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NICHT im Fachraum essen
Unser Podcast „Nicht im Fachraum essen!“ beschäftigt sich mit naturwissenschaftsdidaktischer Forschung, den daraus resultierenden Ergebnissen für das Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften sowie der Kommunikation darüber. Naturwissenschaftliches Lehren und Lernen ist vor dem Hintergrund der zukünftigen gesellschaftlichen Herausforderungen wichtiger denn je. Die naturwissenschaftsdidaktische Forschung möchte einen Beitrag dazu leisten, das Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften…
Episodes
- NICHT im Fachraum essen
Folge 45: Rückblick auf die GDCP-Jahrestagung 2025
In dieser Sonderfolge werfen wir einen Blick zurück auf die GDCP-Jahrestagung 2025, die vom 08.-11. September 2025an der Goethe-Universität Frankfurt unter dem…
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Folge 42: KI und Kompetenz – Werkzeug und Lerngegenstand
Diese Episode ist ein Rückblick auf die GDCP-Jahrestagung 2025. Wir sprachen mit Keynote-Speaker Prof. Dr. Marcus Kubsch von der Universität Umeå darüber, wie…
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Folge 43: Die eierlegende Wollmilch-KI: Lehren und Lernen über, mit und trotz KI
Diese Episode ist ein Rückblick auf die GDCP-Jahrestagung 2025. Wir sprachen mit Keynote-Speaker Prof. Dr. Andreas Dengel darüber, warum er in KI mehr als ein…
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Folge 44: AI in Chemistry Teaching: Competencies, Knowledge, and Teacher Concerns
This episode is a recap of the 2025 GDCP Annual Conference. We interviewed keynote speaker Professor Ron Blonder about how artificial intelligence is…
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Folge 40: Förderung des Wissenschaftsverständnisses durch EduChallenge im Physikunterricht
Wer Physik verstehen will, muss Modelle verstehen. Eine zentrale Aufgabe des Physikunterrichts besteht daher darin, das Modellverständnis von Schüler*innen zu…
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Folge 41: Unterricht zu Nachhaltigkeit: komplex, kontrovers, emotional
Unterricht zu Nachhaltigkeit: komplex, kontrovers, emotional Wie lässt sich Nachhaltigkeit so unterrichten, dass ihre Komplexität, Kontroversität und…
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Folge 39: Das Recycling von Solarmodulen im Lehr-Lern-Kontext Chemie
Das Recycling von Solarmodulen im Lehr-Lern-Kontext Chemie Im Zuge des Ausbaus erneuerbarer Energieerzeugung steigt weltweit steigt der Bedarf an Solarmodulen…
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Folge 38: Thriving in Science Education Research
What does it take to thrive as an early-career researcher in science education? How can an early-career researcher start their very first international…
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Folge 37: Das digitale Lernspiel CHEMPION
In dieser Episode von ‚NICHT im Fachraum essen‘ sprechen Ann-Katrin und David mit Amina Zerouali (TUM) über die Entwicklung eines digitalen Lernspiels zur…
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Folge 36: Wie sehen Lehrkräfte physikdidaktische Forschung
In dieser Folge von „Nicht im Fachraum essen“ sprechen wir mit Melissa Costan von der Universität Bremen über ein zentrales Thema der Fachdidaktik: Wie nehmen…
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Folge 35: Machine Learning zur Analyse und Förderung mechanistischen Begründens in der Organischen Chemie
Machine Learning (ML) kann den methodischen Werkzeugkasten naturwissenschaftsdidaktischer Forschung erweitern – doch was bedeutet das konkret für Lehre und…
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Folge 34: Zwischen Algorithmus und Aufklärung
KI-Anwendungen eröffnen für das Lehren und Lernen in den Naturwissenschaften neue Möglichkeiten, Lernprozesse zu unterstützen, Lernziele zu erweitern und…
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Folge 33: Metaphernverwendung und Schüler:innenvorstellungen im Kontext sprachlich-kultureller Diversität
In dieser Episode von ‚NICHT im Fachraum essen‘ sprechen Ann-Katrin und David mit Ronja Sowinski (IPN Kiel) über die besondere Bedeutung von Metaphern im…
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Folge 32: Gesundheitsbildung von Anfang an
In dieser Episode von ‚NICHT im Fachraum essen‘ diskutieren Ann-Katrin und Stefan gemeinsam mit Marie-Theres Ronnebaum (Carl von Ossietzky Universität…
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Folge 31: Mathematik in der Chemie: Zu schwierig, zu theoretisch, oder doch ein Schlüssel zu tieferem Verständnis?
In dieser Episode von ‚NICHT im Fachraum essen‘ sprechen Ann-Katrin und David mit Jasmin Kneuper (TU Dortmund) und Kevin Kärcher (PH Ludwigsburg) über die…
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Folge 30: Engagiert für die Chemie - JungesChemieForum (JCF)
In dieser Episode haben wir Charlotte Gerischer vom Team Podcast des JungesChemieForum (JCF) zu Gast. Das JCF ist eine Organisation innerhalb der Gesellschaft…
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Folge 29: Outtakes Staffel 2
In dieser besonderen Outtake-Folge kommt der Schnitt mal wieder zu Wort und nimmt euch mit auf eine Reise hinter die Kulissen unseres Podcasts. Ihr bekommt…
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Folge 28: Zu Besuch auf der GDCP-Jahrestagung 2024
Wolltet ihr schon immer mal wissen, wie es auf einer wissenschaftlichen Fachtagung abläuft, wie diese organisiert ist und welche Akteur*innen dort auftreten?…
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Folge 27: Unterricht im Zeitalter der Digitalität – Digitale Medien und Fakenews
Was macht unser aktuelles, digitales Zeitalter aus? Was benötigt es, um im Zeitalter der Digitalität guten Unterricht mit und über digitale(n) Medien zu…
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Folge 26: ChemDive digital
Schüler*innen kommen mit immer heterogeneren Voraussetzungen in die Schule. Dies gilt auch für den Unterricht in den Naturwissenschaften. Wie muss Unterricht…
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Folge 25: GeNIUS – (Gelingens-)Bedingungen für den naturwissenschaftlich-informatischen Unterricht in Schulen
Synergieeffekte zwischen Fächern wie Chemie, Physik und der Informatik existieren, sind aber oft nicht offensichtlich oder werden nicht ausreichend genutzt…
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Folge 24: Karrierewege außerhalb der Uni nach der Promotion
In der Naturwissenschaftsdidaktik promoviert und dann: Schule oder Forschung? Oder gibt es noch ganz andere Möglichkeiten? In dieser Sonderfolge erzählen uns…
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Folge 23: Qualität häuslicher Lernprozesse in naturwissenschaftlichen Alltagssituationen
Warum ist die frühkindliche Bildung im Bereich der Naturwissenschaften so wichtig, und welche Rolle spielt die häusliche Lernumgebung dabei? In dieser Folge…
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Folge 22: MINT trifft Philosophie
Warum gilt ausgerechnet die Philosophie als so anschlussfähig für andere Fächer wie die Chemie oder die Physik? Was kennzeichnet diese Disziplin und was gilt…
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Folge 21: Nach der Promotion in die Schule?
Alles hat ein Ende. Mehrere Jahre lang hat man sich intensiv mit seinem Forschungsthema auseinandergesetzt und (hoffentlich) erfolgreich seine Promotion…
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Folge 20: Die Auswertung digitaler Fußspuren beim Chemielernen
Lernen findet zunehmend in Digitalen Räumen statt, z. B. auf Lernplattformen. Diese Digitalisierung von Lehr-Lern-Prozessen produziert Daten – viele Daten…
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Folge 18: Interesse im Schülerlabor – alles nur eine Frage der Situation?
„Experimentieren kann ich doch in der Schule – warum sollte ich denn den großen Aufwand auf mich nehmen und dafür mit meiner Klasse extra in ein Schülerlabor…
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Folge 17: Karriere an der Uni
Alles hat ein Ende. Mehrere Jahre lang hat man sich intensiv mit seinem Forschungsthema auseinandergesetzt und (hoffentlich) erfolgreich seine Promotion…
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Folge 16: (Digitale) Escape Rooms im MINT-Unterricht
Sind (digitale) Escape Rooms Fluch oder Segen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht? Nützliches Verfahren zur Förderung von Kompetenzen und…
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Folge 15: Mit Digi‘B@ts zu mehr Artenschutz
“Warum muss sich denn ein Dracula in Vampire auflösen – also Vampire, sprich Fledermäuse – und warum haben Menschen eigentlich so Angst davor, wenn ihnen da…
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Folge 14: Outtakes
In dieser Folge machen wir uns über uns lustig. Der Schnitt grüßt euch Zuhörenden mit Lachern, Flachwitzen und vielem unveröffentlichtem Material. Wichtige…
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Folge 13: Adressierung von Mädchen an außerschulischen Lernorten
Der Bedarf an naturwissenschaftlich-technischen Fachkräften ist groß. Doch wie lassen sich Schüler*innen für solche Berufe begeistern? An vielen…
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Folge 12: Der Unterricht der Zukunft? Basiskonzeptorientierter Physikunterricht unter Einsatz einer Lehr-Lern-Plattform
Die Corona Pandemie der letzten Jahre hat einen starken Digitalisierungsschub an deutschen Schulen ausgelöst. Gleichsam wurde es in dieser Zeit aber auch…
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Folge 11: Die GDCP Jahrestagung 2023
In dieser Folge lassen wir die letzte Jahrestagung der GDCP in Hamburg Revue passieren!
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Folge 10: Über den Mehrwert von Eye-Tracking in der physikdidaktischen Forschung
Welche Rolle spielt das Lernen mit multiplen Repräsentationen im Physikstudium und wie kann das durch Eye-Tracking analysiert werden? In dieser Folge berichtet…
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Folge 9: Critical Thinking spielbasiert lernen
Müssen Medikamente immer bitter schmecken? Muss Chemielernen immer anstrengend sein? Christian Dictus-Christoph von der Humboldt-Universität findet, dass das…
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Folge 8: Wie lässt sich das Energieverständnis mit Hilfe des Feldkonzeptes fördern?
Wie kann man Schüler*innen bei der Entwicklung des Energieverständnisses im Anfangsunterricht Physik unterstützen? Und welche Rolle kann dabei das sog…
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Folge 7: Publizieren in Fachzeitschriften – wieso, weshalb, warum?
In dieser Folge schauen wir auf das wissenschaftliche Publizieren und haben dafür drei Expertinnen dabei: Claudia von Aufschnaiter ist Mitherausgeberin der…
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Folge 6: Experimente real, virtuell oder lieber beides?
Braucht man reale Experimente im Unterricht noch, oder können diese durch virtuelle ersetzt werden? Oder doch lieber beide einsetzen? In dieser Folge gibt uns…
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Folge 5: Wo das Fach zur Sprache kommt
Liegen die Schwierigkeiten von Schüler:innen im Chemieunterricht am Fach oder an der Fachsprache? Welche neuen Untersuchungsmethoden gibt es dazu? Was ist der…
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Folge 4: Elektromagnetische Strahlung in der Sekundarstufe I unterrichten
Maxwell-Gleichungen? Welle-Teilchen-Dualismus? Wer das Thema "elektromagnetische Strahlung" unterrichten möchte, stößt schnell auf anspruchsvolle…
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Folge 3: Einblicke in die GDCP
Was macht die GDCP – die Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik – überhaupt so? Warum sollten junge Wissenschaftler*innen Mitglied sein? Wie kann man…
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Folge 1: Wie kriegen wir fachdidaktische Innovationen in unsere Klassenzimmer?
Wichtige Publikationen: - Wilhelm, T., Schecker, H. & Hopf, M. (Hrsg.). (2021). Unterrichtskonzeptionen für den Physikunterricht. Heidelberg: SpringerSpektrum…
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Folge 2: Vorläufigkeit und soziokulturelle Eingebundenheit naturwissenschaftlicher Erkenntnisse
Inwiefern sind die Vorstellungen von Chemielehramtsstudierenden über die Vorläufigkeit bzw. über die soziokulturelle Eingebundenheit naturwissenschaftlicher…