Shows / 鹿追探究アカデミア
Episodes
- 鹿追探究アカデミア
#22 シカソンサミットとは？
鹿追町で11月16・17日に開催される「シカソンサミット」の紹介です。今年のテーマは「教育が人を呼ぶ」で、国際バカロレア（IB）、山村留学、地域未来留学、保育園留学などの取り組みが紹介されます。豪華ゲストによる座談会や地元食材の交流会、学校視察が予定されており、教育が関係人口の創出や町の活性化に繋がる背景と成果を共有す…
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#21 最近の鹿追町の探究について
鹿追町における探究学習やキャリア教育の取り組みをまとめた内容です。10月10日に開催された札幌でのローカルサミットについてや中高生主体で開催される「探究マルシェ」の準備を通じ、大人の「伴走」の難しさと長期的な成長支援の大切さを共有しています。また、自己理解や多様な大人との交流を図るキャリア教育も11月5日に予定しており…
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#20 鹿追中マルシェについて②
今回は生徒が中心となって探究マルシェを紹介する回です。ゲストの3年生は、小学校から回収したチョークの粉で作る「再生チョーク」のお絵かきブースや、規格外野菜（じゃがいも）で食品ロス削減や意識変革の取り組みを報告。準備段階での失敗や試行錯誤から得た学びと、イベント成功に向けた意気込みが語られています！10月24日鹿追中学校…
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＃19 鹿追マルシェについて
中学生が主体となり企画・運営する「探究マルシェ」が10月24日（土）に鹿追中学校で開催されます。このイベントは、中高生約15グループがコミュニティプロジェクト等の探究学習の成果（睡眠グッズ販売やカフェ、再生チョークなど）を発表・出展するお祭りです。生徒の活動を地域に公開し、小中高校生や地域住民との世代交流や探究のアップ…
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#18 バカロレアコーディネーターのグレンさんを迎えて②
グレンさんをゲストに迎えた２回目のポッドキャストです。北海道鹿追町の中学校における国際バカロレア（IB）認定後の展開と持続可能性を語る内容です。IB認定はゴールではなくスタートであり、探究学習や応用力の育成が進められています。また、…
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#17 バカロレアコーディネーターのグレンさんを迎えて
鹿追町の国際バカロレア（IB）コーディネーターであるシンボ・グレンさんを招き、IB認定までの道のりと学校文化の変化を語る内容です。IB導入により生徒が主体的に学ぶ文化が形成されました。最後は、学びにおける「振り返り」の重要性が語られています。
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＃16 北海道大学大学院生の尾田碧亜さんと語るIBのリアル
北海道大学大学院生の尾田碧亜（おだしあん）さんをゲストに迎えた回です。中学時代にマレーシアへ渡り国際バカロレア（IB）を修了した織田さんは、IBリーダーシップ研究のため北大へ編入しました。今回はMYPを導入する鹿追中学校を視察し、生徒が自由にプロジェクトへ取り組む様子から「日本で一番海外のIB校に近い」と感じたと語って…
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#15 IB実習生を迎えて〜IB教員を目指す挑戦〜
都留文科大学の学生さんが、鹿追中学校での国際バカロレア（IB）教育実習について語ってくれました。鹿追中の生徒が物おじせず活発に意見交流を行う姿勢に刺激を受けています。また、北欧留学での経験や、将来教員や大学院で教科横断的な共同設計の研究に取り組みたいという抱負を語っています。
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＃14 鹿追中卒業生アッサーとの対話②
鹿追中学校卒業生のアッサーさんが、奥平先生にインタビューする対談です。奥平先生が教職を志した原点や、教育者に必要な素養としてのATLスキル、学習者像の重要性が語られます。また、生徒の活動を広く発信するために始めたラジオの意義や、一貫教育の展望にも言及。アッサーさんは、探究で培った「問いを深める力」が高校の勉強や受験の支…
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＃14 鹿追中卒業生アッサーとの対話①
鹿追中学校の卒業生で、帯広の高校に通うアッサーさんを迎えた対談です。高校の「探究」の宿題である職業インタビューのため母校を訪れました。中学時代のIB教育で培った議論や発表の力が、現在の高校生活での自信や主体性に繋がっていると語っています。中学のプロジェクトで得た交渉術や経験を糧に、新たな挑戦を見据える姿が描かれています…
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＃13 鹿追高校の熊谷先生と語る鹿追町の教育②
鹿追中学校と高校の「探究」教育における連携と、生徒の主体的な変化が語られています。特に国際バカロレア教育を経験した生徒は、正解を求めるのではなく「やってみたい」を自発的に口にする力や、高いプレゼン能力を備えています。地域と協力したカフェ再生や本屋作り、商品開発など、学びを実社会に実装する活動が活発です。
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＃12 鹿追高校の熊谷先生と語る鹿追町の教育①
鹿追高校の「探究」を軸とする学校改革の歩みが語っています。教員が部署を越えて対話を重ね、独自のカリキュラムや国際探究コースを構築。カナダ研修の成果を地元の観光に活かす生徒主体の活動など、地域と密着した学びの事例が紹介されています。教科書のない授業に挑む教師の葛藤や、町全体で子供の主体性を育む挑戦の裏側がわかる内容です。
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＃11 外部の専門家と中高生が直接つながる鹿追の教育環境
鹿追中学校、鹿追高校では生徒一人ひとりの「やりたい」という主体的な意欲を核とした、実践的な探究活動が展開されています。机上の学習に留まらず、社会の第一線で活躍する専門家との対話や連携を通じて主体性を育む教育が実践されています。 こちらもご覧ください↓ ヨゾラジオ#249 鹿追中学校におじゃましてきました！…
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＃10 瓜幕中学校で語られた挑戦し続ける大切さ
瓜幕中学校創立80周年を記念し、植松努氏による講演とロケット発射が行われました。植松氏の「どうせ無理」を払拭し挑戦し続ける姿勢は、IB教育の理念である「失敗を恐れず挑戦する」ことや、知識を使いこなし可能性を広げる学びと深く共鳴しています。地域の熱い協力により、生徒に大きな感動を与えました。
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#09 鹿児島からIBの先生の先生がやってきた！その２〜新名主（しんみょうず）敏史先生
鹿児島から新名主先生を迎え、IB（国際バカロレア）教育の最前線を深掘りします。話題は、批判的思考を養う「AIリテラシー」の教科横断的な育成、自分自身の興味を突き詰める「パーソナルプロジェクト」の意義にまで及びます。常に進化し、探究を止めないIB教育の本質的な魅力に迫る回です。
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#08 鹿児島からIBの先生の先生がやってきた！その1 〜新名主（しんみょうず）敏史先生
鹿児島修学館中・高の国際バカロレアMYPコーディネーター、新名主（しんみょうず）敏史先生が鹿追にやってきた！ 全国の中学校のIB校（MYP）の学校を全部見て回り、コンプリートしてます！スタンプラリーじゃないですが（笑）。 鹿追のIBコーディネーターたちも新名主先生のセミナーには参加しています。…
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#07 岡山理科大学・木村先生と語る（その2）
前回に引き続き、鹿追にIB視察に来られた岡山理科大学の木村先生とのお話。 アフリカ・ザンビアで青年海外協力隊を経験。身近にやってくるゾウを眺めながら過ごす日々。そんな体験を生徒にも還元。 IBの授業における「概念」とは？ 抽象と具体を行き来することの重要性。 次の学習指導要領はどうなる？
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#06 岡山理科大学・木村先生と語る、公立校での国際バカロレア（IB）教育
今回は岡山理科大学の木村先生をゲストに迎え、北海道鹿追中学校での教育視察について語る内容です。木村先生は公立校でのIB（国際バカロレア）の取り組みについて語ってくれています。
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#05 鹿追町に誕生！空き家を再生した宿「Pika Shikaoi」
北海道鹿追町の宿泊施設不足の解消のため、吉村さんが始めた空き家再生宿「Pika Shikaoi」を紹介しています。築50年の古民家や元喫茶店を素敵な宿泊施設に改装しました。教育の町として知られる地で鹿追を満喫できる宿です。…
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#04 公立校でも実現できる「主体性を引き出す」学校の作り方
北海道鹿追町の公立中学校による国際バカロレア（IB）導入の核心に迫ります。パーソナリティの奥平先生が、日本教育新聞に出した記事を解説。生徒が主体的に「答えを表現する」姿へと変容した実践を紹介します。評価基準（ルーブリック）の活用など、地方公立校で探究学習を駆動させるヒントが満載。全国で奮闘する教員へ送る熱いエールを収録…
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#03 生徒登場！IBで育った「自ら考える力」とは？高校生になった卒業生たちの本音トーク
今回は鹿追中学校で行われている国際バカロレア（IB）の学びの集大成「コミュニティ・プロジェクト（CP）」に焦点を当てています。ゲストの卒業生2名が、町内の娯楽が少ないという課題を解決するために自ら企画した「映画上映会」の舞台裏を語ります。彼女たちは、アンケートによる作品選定から、クラウドファンディングを用いた資金調達な…
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#02 先生が喋らない授業？鹿追中が挑むバカロレアのリアル
AI時代、知識の暗記だけでは通用しない「正解のない問い」にどう向き合うべきか。北海道の小さな町が進めるのは、世界標準のIBを手段とした教育改革です。記憶重視から思考力重視へと激変する最新の入試分析に基づき、これからの時代に本当に必要なスキルを解き明かします。 https://shikaoi.ed.jp/
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#01 探究の探究、始めます！
こんにちは。 鹿追探究アカデミは、北海道鹿追町で行われている探究教育について、現場の先生達、教育関係者、生徒たちが語る番組です。 まずはパーソナリティーの３人のご紹介から。 奥平和也 鹿追中学校教諭 バカロレアコーディネーター 松園貴之 鹿追町一貫教育コーディネーター 吉村卓也 鹿追高校コーディネーター