Latest / O Aviário Podcast · by PPGVET / Juliana do Amaral Moreira Conforti Vaz: Educação Sanitária em Avicultura | Ep. 49

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Juliana do Amaral Moreira Conforti Vaz: Educação Sanitária em Avicultura | Ep. 49 · O Aviário Podcast · by PPGVET

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As ideias e os projetos é acontecem justamente porque a
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gente tem essa rede, essa rede interagências aí com várias
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instituições, universidades. Então o USP está com a gente é,
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né? Então, assim, a Embrapa
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instituições de pesquisas, instituto biológico de São
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Paulo, então tem várias instituições renomadas que estão
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junto com a gente e com isso e é muito importante essa parceria
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com a academia, né? Porque a academia traz a
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inovação e. A gente pega essa inovação e
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coloca em prática. E torna uma política?
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Bem-vindos ao podcast, o aviário, as mentes mais
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brilhantes da agricultura no seu bolso.
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O podcast o aviário só é possível através do apoio de
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empresas inovadoras e que apoiam a educação continuada na
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avicultura brasileira. American nutrientes, solução é o
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nosso compromisso. American nutrientes, entregando
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soluções tecnológicas para o bem-estar e segurança humana e
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animal desde 2007, alicerçados ao conceito one health dos
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produtos e a inovação da American nutrientes, contribui
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para a saúde humana, o bem-estar animal e a preservação do meio
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ambiente. Olá, pessoal.
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Bem-vindos e bem-vindas ao aviário podcast.
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Eu sou Catarina stefanello e hoje eu tenho a satisfação de
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conversar com a médica veterinária, auditora fiscal do
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mapa, Juliana do Amaral Moreira, com forte Vaz.
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A Juliana é médica veterinária, graduada pela Universidade
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Federal Fluminense, tem mestrado em microbiologia e Imunologia
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pela Unicamp, né? Tem bastante experiência em
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educação, em saúde única e nas áreas de defesa sanitária,
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agropecuária. A Juliana também é auditora
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fiscal federal agropecuária no Ministério da agricultura.
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No mapa desde 2002 e atualmente ela é chefe do setor de educação
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sanitária. Então, muito obrigada, Juliana,
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por ter encontrado um tempinho para conversar e por aceitar
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esse nosso convite. Ah, muito prazer.
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Eu agradeço o convite. Agradeço estar aqui na
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audiência, como nesse programa de vocês e poder falar um pouco
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do que a gente tem feito no Ministério da agricultura.
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Muito obrigada. Agradeço muito.
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Bom, é, tem alguns anos que você já coordena o programa nacional
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de educação sanitária em defesa agropecuária, né?
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O proesa e ele vem sendo modernizado, né?
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Tem novos projetos? Tem.
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Muitas novidades nesse programa e eu gostaria de começar pedindo
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para você fazer uma introdução, né?
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Sobre o programa e como que vocês têm trabalhado ele?
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Ah, tá certo, então o programa, o proeza que é o programa
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nacional de educação sanitária em defesa agropecuária.
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Na verdade, esse programa ele foi criado em 2008 pela através
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da publicação da instrução normativa número 28 ele.
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Ficou ativo por 2 anos, mas somente no Ministério da
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agricultura, em 2010, a partir de 2010, é, acabou anão teve
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mais gestão dentro do mapa desse programa e ele ficou que excente
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lá adormecido por todos esses anos e sendo que os órgãos
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estatuais de defesa agropecuária.
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Continuaram realizando o programa.
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EAE no mapa? Ele explicou que é feito sem uma
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gestão nacional, né? É eu, eu.
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Eu comecei a trabalhar com a educação sanitária em 2010.
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Através dessa articulação que tinha antes, quando eles criaram
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a instrução normativa 28, e aí a gente criou uma comissão
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nacional, uma comissão estadual de educação sanitária no estado
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de São Paulo. Foi em 2010 EE quando terminou a
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gestão em Brasília. Nós continuamos com a educação
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ao longo de todos esses anos, então o proeza ele ficou inativo
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a nível federal, mas não tão inativo, porque os órgãos
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estaduais estavam realizando, né?
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Executando ali o proeza é não. Todas as suas diretrizes.
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Assim, alguns faziam umas fortalecendo umas diretrizes,
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outros outras, mas não tinha essa articulação conjunta aí com
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todos juntos, porque faltava realmente uma gestão nacional.
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Foi quando o ano passado, em 2022, o departamento de serviços
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técnicos, que é da Secretaria de defesa agropecuária do mapa,
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criou o serviço de educação sanitária.
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E justamente com esse objetivo de fazer a gestão do proeza do
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do programa nacional. Então, desde o de novembro do
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ano passado, a gente vem trabalhando aí para a
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modernização do proeza. E né que a gente tem, tem, tem
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dito que é o novo proeza. Criamos a missão do proeza, o
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proezas. Ele tem como missão a promoção
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da articulação interinstitucional para fomentar
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e implementar a políticas públicas de educação sanitária.
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Um benefício da saúde única e sustentabilidade socioambiental.
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Então, esse novo proeza, ele tem um caráter, é bem forte, de
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articulação interinstitucional, porque nós entendemos que não dá
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para fazer educação sem essa parceria com outras
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instituições. Então, nós sempre dizemos que o
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proez ele é um programa de todos e para todos e ele está
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inserido. É muito importante falar isso
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que ele está inserido no SWA, que é o sistema unificado de
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aviação à sanidade agropecuária. E o suáza, ele tem como, né
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membros, né? Então é não só não só os órgãos
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de defesa agropecuário, não só as instituições públicas, mas
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como as instituições privadas, Oo produtor rural, ele, ele
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também faz parte do swap. O setor produtivo faz parte do
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suasa. Então, nesse contexto, nós
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também dizemos e o proezer está No No suas.
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Está no decreto 5741, que é o decreto de 2006, que é o decreto
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do do swaa. E por isso que a gente fala.
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O proeza é de todos e para todos, né?
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Então, a educação a gente faz com as pessoas e não para as
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pessoas. Então esse modo de ver a
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educação sanitária também é um modo novo dentro do mapa, né?
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Então, antes, fazia-se a educação para o setor produtivo
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e agora a gente está com um olhar de fazer educação com o
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setor produtivo. E aí, nesse contexto, a gente
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vem criando, então uma rede nacional.
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Multi institucional e multidisciplinar, com o intuito
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de fazer essa educação com e não para, né?
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Então a gente tem a rede nacional do proeza atualmente.
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O que a gente criou na primeira oficina de educação e
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comunicação industrial agropecuária que a gente fez o
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ano passado. Quem quiser assistir essa
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oficina, estar No No site do mapa, no depois a gente vai,
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pode deixar aqui o líquido. Da da, da, da página do proeza,
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o dia é, vocês podem ter ter acesso a todos os eventos que a
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gente fez até o momento a gente procura fazer eventos de forma
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híbrida, então, tanto presencial quanto online na Transmissão
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online e de forma que quem esteja no remoto possa
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participar também ativamente e sentir que está lá dentro.
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Então, Proença é isso. É um programa que.
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A gente trabalha junto com. Com várias instituições e não só
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com várias instituições, mas a gente também chama o setor
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produtivo, o produtor rural, os consumidores para estarem junto
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com a gente. Estão dependendo da ação que a
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gente faz. A gente procura então construir
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junto, né? Essa parte da educação, junto
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com o setor, né? Com a comunidade, com aquela
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comunidade que a gente vai fazer a ação.
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Né? Com certeza, Juliana.
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Todas essas ações são muito importantes, né?
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Falar sobre educação sanitária essencial e você comentou sobre
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essa participação multi institucional, né?
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É como que vocês têm feito isso e também se você poderia dar
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algum exemplo dessas ações que vocês estão desenvolvendo.
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Ah, certo, então é. Como eu disse em novembro do ano
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passado, a gente criou a rede nacional do proeza, que tem
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atualmente mais. Tem Deus estão com 50
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instituições que participam da da rede, proezas e através da
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articulação da rede proezas, a gente IA.
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Desenvolve as ações, né? Então a gente tem desenvolvido,
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a gente tem os grupos técnicos que que são constituídos pelos
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membros da rede proeza e através desses grupos técnicos a gente
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desenvolve as ações. Então, por exemplo, a gente tem
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o grupo técnico da da SIS. A gente tem o grupo técnico.
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Da raiva, né? Temos o grupo técnico da.
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Tínhamos o grupo técnico da influenza viária.
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Que tinha o objetivo de construir o livro diálogos para
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prevenção da empresa viária. Então esses grupos.
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Funcionam, temos o grupo técnico do consumidor, que é o que a
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gente vai, está construindo ações com, inclusive com
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representantes do consumidor que fazem parte desse grupo.
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Frações para conscienteizar o consumidor quanto a aquisição de
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produtos de origem animal, produtos de origem vegetal e até
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alguns insumos, como por exemplo, os medicamentos
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veterinários. É ou ou ou ou aquisição de
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agrotóxico, então o consumidor e tem que saber é para ele não
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entrar numa enrascada. Para ele, não.
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Não, não. Adquirir um produto ilegal.
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Então a nossa ideia é que, para ele não cair nas fake news,
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então a nossa ideia é que a gente leva aí o conhecimento
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para o consumidor, para ele, está adquirindo produtos idôneos
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que não vão fazer mal para a saúde dele e nem para a saúde
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dos seus animais. É então assim a gente criou a
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rede nacional do proeza. Através dessa articulação da
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rede do proeza, a gente criou os núcleos regionais de educação
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sanitária, que atualmente nós temos 5 núcleos.
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Nós temos 6 núcleos, então o núcleo norte, o núcleo nordeste,
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o nordeste 2, o núcleo sudeste, o núcleo sul e o núcleo centro
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Oeste. Então temos coordenadores EE
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subcodenadores desses núcleos e eles e eles também organizam.
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É o Mini proeza, né? Então também tem esse caráter
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multinstitucional multidisciplinar, que é uma
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interação mesmo cooperação interagências e a nível regional
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e por sua vez, nós estamos fomentando que cada estado cria
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sua comissão estadual de educação sanitária, a exemplo do
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que a gente fez no estado de São Paulo.
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A comissão estadual do da superintendência federal de
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agricultura do estado de São Paulo.
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Você comentou. É sobre os livros, né?
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Sobre todas essas publicações que vocês têm disponíveis, né?
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Pro site, que faz parte desse trabalho que vocês fazem, né aí.
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Eu queria aproveitar para pedir para você divulgar e dar esses
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exemplos, né? Do do série de livros os
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eventos, as publicações, cartilhas, né?
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A importância desse material para quem que ele se destina,
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né? Como é que vocês fazem a
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divulgação também? Ah, então a gente.
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Tem publicado a série. Que é o uma publicação bem
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inovadora que a gente tem feito, é a série de livros, diálogos
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para a saúde. Única.
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Então é essa série de livros e de começou a escrever em 2020 e
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foi uma iniciativa do professor Luís Fernando Soares, OIM,
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professor da USP, que trabalha também muito com a educação,
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educação, educacionistas rurais e o professor zui.
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Então nós fazemos também assim, então assim, é muito importante
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falar isso que. As ideias e os projetos é
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acontecem justamente porque a gente tem essa rede, essa rede
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interagências aí com várias instituições, universidades.
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Então o USP está com a gente é, né?
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Então, assim, embrapas instituições de pesquisa,
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instituto biológico de São Paulo.
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Então tem várias instituições renomadas que estão junto com a
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gente e com isso e é muito importante essa parceria com a
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academia, né? Porque a academia traz a
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inovação e. A gente pega essa inovação e
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coloca em prática. E torna uma política da gente, e
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é isso que a gente está fazendo com os livros, diálogos.
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Então o professor trouxe essa inovação, nós abraçamos e
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começamos a construir o primeiro livro que a gente escreveu foi o
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diálogos para a prevenção da COVID.
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Foi. Então é.
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Foi com tema específico sobre a COVID foi no início da pandemia.
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E aí o professor trouxe essa novidade e a gente, e daí?
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Eu acabei perguntando, professor, então vamos, porque
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não fazermos com assuntos técnicos?
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Com assuntos da defesa agropecuária, Hum, e aí nós
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começamos, nós criamos a série de livros diálogos para a saúde
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única. Atualmente, temos 4 livros
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publicados, todos com assuntos de defesa agropecuária e agora
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estamos para publicar mais um livro.
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E esses livros são gratuitos, estão na página do proeza que eu
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vou deixar aqui o link para vocês acessarem.
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EE esses livros são uma inovação porquê?
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Porque eles são mais uma. De ferramentas então, quando a
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gente fala livro, a gente pensa em ler o livro e esses livros.
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Eles não são para serem lidos, eles são os para serem
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utilizados. É como se fosse um livro
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pedagógico que o professor pega para usar como uma ferramenta
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ali para ele ensinar um conteúdo.
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Então a gente quer que o técnico agropecuário não é o
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profissional do setor do agro. Ele, ele adquire esse livro e
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ele o use. O conteúdo que está ali dentro
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para trabalhar e ensinar. E trabalhar junto com o setor
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produtivo. Então, dentro do livro ele a
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gente fala que é mais uma caixa de ferramentas, porque lá dentro
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tem cartazes, tem fográficos, tem vídeos, tem áudios, EEA
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gente, fez o vários quadros e no quadro que tem no livro tem
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vários temas, e aí Oo profissional que está
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trabalhando, ele pode trabalhar por tempo, por conteúdo.
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Então, por exemplo, a gente fez um livro da influência diária,
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então no tema, um é o que é influenza diária.
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E aí ele acessando esse quadro vão ter uma série de vai ter
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vídeo, vai ter cartaz e áudios que falando do que é influencia
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diária, então ele pode escolher o conteúdo e repassar para o seu
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público, né? Então, e a ideia desse livro é
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que esse conteúdo seja repassado através de grupos de WhatsApp
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com o produtor e também em atividades presenciais.
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Também a gente tem várias propostas.
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Aí você pode imprimir os cartazes e usar nas atividades
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presenciais ou até pregar, né? Na casa agropecuária, então, tem
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várias formas de usar o conteúdo, aí a criatividade é
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todo mundo, criatividade é de todos, então a gente tem umas
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ideias, mas fica aí a cargo também do técnico que vai usar
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esse material. Então esses livros a gente tem
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usado como base para as nossas ações educativas.
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A gente fala que a primeira fase é a construção do livro e a
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segunda fase é a aplicação do livro a gente tem aplicado
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através das caravanas é de educação, então é então isso aí
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também é uma inovação que o proeza traz e o novo proeza.
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EE essa inovação é tem o intuito assim, de a gente fortalecer a
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educação a nível regional e a nível local na comunidade.
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E mostrando é realizando uma educação junto com é o setor com
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outras instituições. Então não é só o Ministério
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fazer educação, é o Ministério da agricultura, mas o órgão de
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defesa agropecuária, mais OA extensão rural, né?
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Então, tanto a extensão rural. Pública quanto privada é a
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prefeitura, são os técnicos da prefeitura.
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É OA Secretaria do ambiente, é a Secretaria de saúde.
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É a Secretaria da educação, porque a gente também chama
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também os gestores de educação, os professores, para passar esse
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conteúdo para que eles sejam os multiplicadores e aí eles levam
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como material o livro, que é um e-book gratuito, e eles levam
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esse conteúdo para eles continuarem a ação.
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Então a proposta é essa e é uma proposta bem inovadora na área
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de educação, principalmente na nossa área de educação sanitária
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e defesa agropecuária. Eu queria aproveitar pra entrar
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nesse assunto um pouquinho também.
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Enfim, é. É tudo muito útil, né?
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A questão da comunicação ser mais efetiva.
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A própria revolução digital que a gente tem, que requer que que
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a gente consiga elaborar materiais que tenham uma
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facilidade de acesso, né? Pra quem é escuta ou consome
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esses esses materiais? Então achei isso tudo muito
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interessante. Eu queria aproveitar pra pra
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entrar um pouquinho mais a fundo, né?
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Nas caravanas de educação que vocês promovem no proeza, né?
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Como é que elas funcionam? Para que público elas se
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destinam, né? Como que que tem sido esse
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trabalho de vocês nas caravanas? Ou como qual que é OA previsão
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para o futuro também, né? Ah, ótimo.
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Eu agradeço. A pergunta, é muito bom, a gente
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é uma inovação que a gente trouxe pro pro esa, que essas
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caravanas é surgiram através dessa vontade nossa, de colocar
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em prática o livro diálogos. Então, nós começamos pensando em
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só escrever o livro. Isso foi em 2020.
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E a 2021, nós publicamos os 2 primeiros livros e aí no final
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do ano de 2021, afinal, vamos colocar em prática também não só
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entregar o livro para o técnico, mas vamos também levar fazer
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aplicar isso. E aí surgiram, surgiu é a nossa
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primeira ação foi no estado de São Paulo que a gente foi no
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vale do Ribeira apresentar para os produtores ali do vale do
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Ribeira produtores de banana, o livro.
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O diálogos para a prevenção da raça 4.
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Prógrafos, ariosa e bananas, que é um fungo que não tem no
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Brasil, e aí então é muito importante.
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OOO produtor de banana está atento aí toda a comunidade, né?
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Está atento para não para contribuir para as prevenções e
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evitar a entrada desse fumo? Então nós começamos ali e
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fizemos uma ação. Eu aos poucos a gente foi
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crescendo, as ideias foram surgindo à medida que a gente
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foi fazendo essas ações, a gente foi aprimorando e aí?
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Surgiu a caravana. Então, a caravana surgiu esse
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ano e a primeira caravana que a gente fez foi agora recente no
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Amazonas. Onde a gente foi simultaneamente
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em 3 municípios da Fronteira, né?
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Do do Brasil com Colômbia e Peru simultaneamente, nós fomos para
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Tabatinga, Atalaia do Norte e Benjamin Constant.
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E para vocês terem uma ideia e nós envolvemos toda a comunidade
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de. Da da, dessa?
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Desses 3 municípios, envolvemos as 3 prefeituras desses 3
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municípios. Das secretarias de produção é
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participaram agentes de saúde, participaram os professores EEE
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ao mesmo tempo, né? Fazendo eventos.
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Ao mesmo tempo, formamos os multiplicadores que são da
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região, desses dessas comunidades, que EE também
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fizemos ações com essas multiplicadores, nós fomos para
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as comunidades indígenas, né, para as, para os ribeirinhos e
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fizemos ações com esse público também.
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Então, a caravana. Ela tem um caráter de ser
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multinstitucional. A gente faz assim, a gente quer
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mostrar essa educação que é com, né não é para então.
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A gente faz, é, é, apresenta. Ela tem 3 características
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importantes, a caravana, a primeira é que a gente leva as
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metodologias ativas, então a gente não faz palestra, então se
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Oo público ele, ele vai esperando uma palestra que é o
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comum. E aí ele se surpreende, porque
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ele se depara ali com algo para agricultura, para o agro é novo,
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que são as metodologias ativas, metodologias participativas,
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então a gente prioriza muito as metodologias participativas na
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Caravan Oo. Outro ponto forte é a
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comunicação de massa, que ao mesmo tempo a gente vai errar.
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A gente vai, jornal, a gente vai na TV, então imagine 3.
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E 3 municípios simultaneamente. Você falando do mesmo tema e
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todo o mundo divulgando ali. Redes sociais é várias
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instituições participando e cada instituição divulgando na sua
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rede social e na no. Na sua página é o outro ponto de
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característica. Outra característica da caravana
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é a formação de multiplicadores. Porque a gente é capacita as
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pessoas ali da comunidade para serem os nossos multiplicadores,
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os técnicos que participam. A gente tem chamado de técnicos
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educadores, então. Eles se tornam técnicos
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educadores, porque. Eles vivenciam que, ao mesmo
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tempo que eles passam por uma capacitação, eles já aplicam na
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prática, realizando a educação com a comunidade.
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Então, eles, eles. Eles têm a oportunidade de
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vivenciar essa ação e ele sai meio que assim, você
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transformados, adotando as metodologias ativas e a outra
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característica é a avaliação das atividades que a gente se
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procura sempre. Avaliar todas as suas ações que
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a gente faz e através de aplicativos modernos como por
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exemplo, clickers. O meitimeter então aplicar
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através de de, de, de de aplicativos que não só avaliam,
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mas também eles são, interagem, permitem a interação com o
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público. Então, ao mesmo tempo que a
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gente faz uma ação presencial, utilizando metodologias
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participativas, que não são novas, mas para o agro, para o
24:19
setor agro, para o para, para o nosso setor, é, é, é novidade,
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é. Nós também aplicamos essas.
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Metodologias de interação de. De né?
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Com, com o remoto tendo a oportunidade de transmitir no
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híbrido, a gente também faz. Então, se se a gente vai no
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estado de São Paulo nós transmitimos, mas já lá em
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Tabatinga, lá na Fronteira com a Colômbia, a internet não dava.
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Então a gente vai nos remotos, nos nos ambientes mais remotos,
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e a gente adapta também. De acordo com a situação.
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Então as caravanas são tem esse intuito também de formar
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multiplicadores, tanto da dos nossos multiplicadores que são.
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Os técnicos profissionais de defesa agropecuária quanto os os
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técnicos da extensão rural. Quanto também outros, como os
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técnicos da prefeitura, né? Até os professores.
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Então essa é a ideia EEEE é e é uma novidade, né?
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Então, a ideia também, que seja multi-institucional e
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multidisciplinar. A gente faz questão que outros
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profissionais, não só os profissionais de largo também.
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Participe, por exemplo, as lideranças, então é liderança de
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das associações, liderança de comunidades.
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Os líderes são muito importantes, então eles também
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participam da caravana. É então a caravana é isso, é, a
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gente está, está é, é. A gente começou fazendo ações
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educativas, isoladas, passamos pelas operações de educação e aí
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agora surgiu a caravana, né? Então a gente faz ao mesmo tempo
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AA segunda caravana que a gente fez, a gente já fez no Pará e já
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unimos. É o todos listados da região
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norte, então é todos os estados norte, estão sensibilizados e
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fazendo a caravana em seus estados.
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A caravana está acontecendo, ela vai acontecer até o dia primeiro
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de dezembro. Então essa é a ideia da caravana
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aqui a gente possa trabalhar junto, né?
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Trabalhar é com outras instituições, implantar uma
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sementinha ali na comunidade para que a comunidade dê
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continuidade e, ao mesmo tempo, a gente deixa o livro deixe aí o
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ebook para a pessoa. O conteúdo é bem.
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Que é bem didático, com linguajar popular para que a
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pessoa possa usar continuar, né? O que ela aprendeu ali e
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realmente, seja uma multiplicadora da da educação e
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defesa agropecuária. A gente sabe da importância que
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é até Oo mapa por perto, né? Acho isso fundamental para nós.
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Eu gostei que você comentou bastante sobre as metodologias
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ativas na educação, né? Como vocês fazem esse trabalho?
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Acho que. Que é isso que a gente acaba
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tendo que buscar também, né? Um buscar formas de fazer uma
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comunicação mais eficiente, né? Eu queria aproveitar para para
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fazer mais uma última pergunta talvez é como que tem sido o
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retorno desse programa, né? Repaginado que vocês chamam de
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novo proeza e dessas ações de vocês.
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É que AE tal tem sido surpreendente o retorno tanto AA
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nível de de serviço nosso, né, dos nossos, dos nossos colegas,
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tanto do colega, dos colegas do mapa quanto colegas do do, do
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dos órgãos de defesa estaduais. É, eles têm dado o feedback
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muito bom, todo mundo está gostando dessa nova forma de
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fazer educação sanitária, inclusive estou colaborando para
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a gente fazer da melhor forma. Está todo mundo participando
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através dos núcleos regionais através da rede proeza que a
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gente faz reunião mentais EE as caravanas vieram para somar e
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então, assim o pessoal sai, sai deslumbrado, então é assim, sai
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muito. Motivado.
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Com vontade de fazer e porque assim assim a gente está
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conversando com o produtor, né? A gente está conversando com o
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setor produtivo, então é está sendo muito positivo para ambos
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os lados, tanto para os técnicos vivenciarem isso quanto para o
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setor. Então, eu já tive relatos de
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produtor rural falando que a garantia nossa, que legal, o
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mapa vai estar no grupo de WhatsApp comigo.
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Eu vou tirar dúvidas diretamente com o técnico do mapa.
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É EEEA, gente vê isso no grupo que o produtor até notifica no
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grupo. E os estados assim, EEAE, as EE.
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É bem legal. Assim quando a gente promove o
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diálogo, promove uma roda de conversa.
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EE nós falamos, nós somos mais os facilitadores e nós
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promovemos assim, nós instigamos do produtor a falar que muitas
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vezes eles entram inibidos, muitas vezes está falando com a
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agricultura familiar. Com pequenos produtores que têm
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1° de instrução mais baixo, então eles ficam muito inibidos,
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né? Com a nossa presença EE.
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Aí quando a gente dá voz a eles, a gente quer ouvi-los.
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A gente quer ouvir OA realidade deles, ouvir a experiência
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deles, o conhecimento deles. A gente quer trocar mesmo, aí
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nossa é muito gratificante e todos os técnicos vivenciam isso
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aplicando na prática. EE isso é é gratificante demais
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e com isso a gente consegue saber da realidade e também e
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ali conversando, né? E até ele vai desenvolver uma
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consciência crítica e às vezes tem um problema ali que ele não
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tinha percebido e a gente conversando.
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A gente vai mostrando aquele problema e vai criando uma
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solução junto com ele. Então essa ideia, né?
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Então, muitas vezes, às vezes ele não, ele acha normal.
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Ação às vezes não é uma boa prática, mas ali é a rotina dele
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que ele não tem aquele olhar de que aquilo lá não é uma boa
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prática. Aí que a gente conversando e
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mostrando, aí ele vai perceber que ali não é uma boa prática,
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que tem outra forma de fazer, que é uma prática melhor que ele
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pode fazer e que pode ser fácil. Não é tão difícil, então.
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Então, tem sido assim, muito gratificante.
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Nós temos um longo caminho a percorrer.
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Né? Então a gente está, nós estamos
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construindo mesmo esse novo proeza.
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Temos um novo caminho, temos que atualizar a legislação.
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Temos que, né? Então assim a gente começa com
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colocando em prática EEE. Aí depois a gente oficializa,
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então a gente está nessa parte de para oficializar, deu certo,
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deu certo, então agora vamos oficializar aí temos que criar
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os manuais, temos que criar o plano nacional de educação
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sanitária. Então temos muito trabalho.
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EEEAEA gente se espelha em em em órgãos que já tem sucesso nisso,
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como por exemplo o Ministério da educação, o pessoal da da saúde.
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A gente tem se espelhado. EE outros ministérios e outras
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instituições que já fazem isso há muito tempo.
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E esperamos que continuar, né? Então, até agora, tem sido um
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grande sucesso e a exemplo disso, foi o evento que a gente
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fez e em maio desse ano. E esse evento foi muito
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estratégico, muito importante. Tivemos um feedback excelente
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dos técnicos da da alta gestão, do de, do de várias instituições
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e então assim, eu convido a todos para assistir a esse
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evento todo. Todos está na página nossa do
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proeza foi gravado. Foi um evento híbrido, então a
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gente procura, a gente sempre está fazendo eventos, os
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eventos, os encontros, nas oficinas, os encontros.
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Quando a gente faz presencial, a gente faz também com Transmissão
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online e essa Transmissão online é ao vivo, de forma que quem
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está assistindo lá e ela se sente naquele lugar.
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Ela sente presente também. A gente faz é oficinas durante
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os eventos e a gente faz oficina online também.
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Então a pessoa também tem voz ativa.
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Quem está online para vocês terem uma ideia nesse encontro é
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nós no primeiro dia a gente teve, a gente já teve mais de
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4000 visualizações para o evento de educação.
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Sem um tema técnico atrelado é muita coisa, né?
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Então é eu. Eu Acredito que nós estamos é
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caminhando e. EE está indo além das nossas
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expectativas, então. É, né?
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Vamos, estamos, estamos indo, né?
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Temos muito trabalho ainda, mas estamos seguindo.
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Que legal, eu. Eu fiquei feliz com com essa
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nossa conversa. Acho que a.
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Gente, conseguiu pensar em coisas novas, recebeu várias
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dicas, conseguiu ter 11 impressão assim, de que de
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facto, a gente precisa melhorar a nossa comunicação de que às
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vezes, talvez esse seja o caminho e que, vindo do
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Ministério da agricultura, é bem interessante, né?
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Nós às vezes que trabalhamos, né?
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Numa área mais específica, talvez eu gostaria de te
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agradecer, Juliana, né? Por todas essas informações, né?
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Pelo seu tempo, é pela sua disponibilidade.
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Quero te deixar à vontade para mandar uma mensagem final para
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quem nos acompanhou até agora. Ah, eu também agradeço, agradeço
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o convite e foi a oportunidade de poder falar um pouco do que a
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gente está fazendo, convidar todos para fazerem parte da rede
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proeza serão muito bem-vindos e a mensagem que eu tenho é
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passar, é que a gente nunca pode desistir.
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Então a gente tem que persistir. Mesmo nas adversidades, que.
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Que a gente chega lá, então é é isso, né?
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Então EEE deixando aqui uma frase que que eu gosto muito,
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que eu falo muito, que tem tudo a ver com a educação, é uma
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frase de lauticé fala o seguinte, saber e não fazer
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ainda não é saber? Então aqui coloquemos em prática
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tudo aquilo que a gente aprende para a gente, para nós realmente
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aprendermos. E é isso, então coloquemos em
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prática as nossas ideias. Os nossos projetos, EE.
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Persistindo, né? Persistindo e a gente chega lá,
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é isso. Muito obrigada, Juliana.
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Quero agradecer a todos que nos acompanharam hoje e dizer que
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nós nos vemos em breve.