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#2x11 La RESACA del lunes 🫩 (por qué no te escuchan) · Antes de Clase

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  ¿Te has fijado en sus ojos un lunes a primera hora?
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  No es sueño, es abstinencia. Vienen de un fin de semana de
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  sobreestimulación y cuando llegan a tu clase.
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  Pues se convierten en caminantes the walking Dead.
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  Hoy vamos a explicarte por qué ocurre esto y cómo resucitarlos.
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  No sé. Si.
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  Lo sabéis, pero Laura y yo tenemos una editorial educativa
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  especializada en lengua y después de crear cientos de
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  recursos para el aula, nos dimos cuenta de una verdad incómoda.
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  Que de nada sirve tener la mejor programación o el material más
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  divertido si el cerebro que tienes delante está químicamente
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  bloqueado. Ahí es donde nace la
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  frustración. Mira esto.
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  Sabemos lo frustrante que es. Te pasas el fin de semana
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  preparando una dinámica increíble.
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  Llegas el lunes con toda tu energía.
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  Intentas encender la chispa. Pero la leña no prende y no es
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  culpa de tu dinámica, es que la leña está empapada.
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  Tus alumnos no tienen el móvil en clase, pero su efecto sigue
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  en sus cabezas. Han pasado 48 horas bombardeando
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  su cerebro con estímulos de alta velocidad, videojuegos, redes,
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  series. Y cuando el lunes llegan al aula
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  y les pides calma y atención, su cerebro está en shock.
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  No es aburrimiento, es biología. Y para entenderlo tenemos que
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  hablar con el doctor David bueno.
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  El doctor David bueno lo llama el triángulo de la adolescencia
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  y es la clave para dejar de enfadarte y empezar a
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  entenderlos. Tenemos una amígdala gritando
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  emociones a todo volumen. Tenemos un cortex prefrontal que
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  aún está en construcción. Pero el culpable de los zombies
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  del lunes es el tercer vértice, el espriado.
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  El estriado es el buscador de tesoros del cerebro.
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  Es la zona que nos empuja a hacer cosas para conseguir una
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  recompensa. El problema es que la
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  adolescencia, el estriado, está hipersensible.
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  ¿Venga, vale, Mario, Entendido? ¿Tienen un motor muy potente,
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  pero por qué eso les quita las ganas de aprender, por ejemplo,
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  historia o cualquier materia? Por el concepto de la piscina de
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  olas del doctor Cail gillet imagina que la motivación es el
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  agua en una piscina. Cuando un alumno juega 3 horas
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  seguidas a videojuegos, genera olas de dopamina gigantescas,
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  tanta que el agua se desborda. Y aquí viene el problema, cuando
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  la ola pasa, la piscina no vuelve a su nivel normal.
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  Exacto, el nivel baja se queda en déficit.
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  Cuando tu intentas explicarles algo normal, su cerebro lo
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  percibe como dolor porque están por debajo de su línea de
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  flotación. Necesitan por tanto, tiempo para
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  rellenar la piscina. ¿Y si la piscina está vacía,
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  como la rellenamos en clase? Cambiando lo que premiamos
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  muchos profes con toda la buena intención.
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  Cuando un alumno lo hace bien o rápido, dicen, qué bien, qué
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  inteligente que eres. La doctora Carol Duek nos enseñó
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  que eso es veneno. Si premias el talento, el alumno
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  huye del esfuerzo. Tenemos que premiar justamente
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  eso, el esfuerzo. O sea, decirles, bravo cuando
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  les está costando. Exacto, es decirles, me encanta
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  como te estás esforzando, aunque no te salga.
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  Eso enseña el estriado a liberar dopamina durante el trabajo
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  difícil. Y no solo el final.
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  Y la segunda técnica es mi favorita, convertir tu clase en
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  un casino. Un casino, eso suena ilegal,
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  marido. Bueno, un casino metafórico.
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  El cerebro humano se aburre de lo predecible.
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  Si siempre les pones un muy bien o un sellito como estos que
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  tengo aquí, que yo he sido siempre de poner sellitos a los
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  alumnos. Genial, bien hecho, pues al cabo
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  de un tiempo, pues deja de funcionar todos.
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  Esos, supongo, pero. Al final se acostumbran YY es
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  normal, tú lo haces con toda tu buena intención, pero en este
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  caso el doctor Huberman explica que la dopamina se dispara.
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  Con el error de predicción de recompensa, es decir, la
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  sorpresa. Así que la estrategia es.
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  Aleatoriedad, un día celebras mucho, un acierto.
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  Otro día solo asientes otro día pones un positivo, le pones un
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  sellito de genial muy bien. Pero no como norma algo.
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  Como norma exacto exacto, esa duda de si tendré premio hoy y
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  no lo tendré es. Lo que los mantiene despiertos.
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  Sí, exactamente. Cuando entras en el videojuego y
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  te dan recompensas o algo tan sencillo como el calendario de
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  ambiente de los niños, ellos tienen súper estudiada la mente
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  humana y saben cómo utilizar ese conocimiento a su favor.
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  Lo que no puede ser es que siendo profes no lo aprovechemos
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  para mejorar el aprendizaje. Si te has quedado con el
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  gusanillo de saber un poco más, hemos preparado una nueva clase
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  privada donde ampliamos mucho más toda esta información.
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  Si quieres acceder a ella, lo encontrarás junto al resto de
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  clases privadas y materiales que entregamos cada semana en el kit
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  de supervivencia del profe, que tenemos siempre disponible de
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  forma gratuita en el Grupo de WhatsApp de antes de clase.
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  Entra en este grupo que ya somos un montón de profes a través del
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  link de la descripción y descargándotelo gratis.
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  Esperamos que te haya gustado el vídeo porque la semana que viene
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  traeremos nueva información para evitar que ningún profe ni
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  ningún alumno quede atrás. Hasta.
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  ¿La próxima?