Latest / Te Invito un Cafe |- Desarrollo Personal, Autoayuda, Mente, Dudas, Inspiracion en Dosis Diaria / Titulismo: una forma de discriminación y un sinsentido

Transcript

Titulismo: una forma de discriminación y un sinsentido · Te Invito un Cafe |- Desarrollo Personal, Autoayuda, Mente, Dudas, Inspiracion en Dosis Diaria

• 0:04
  Speaker 2: Has sentido alguna vez que tu valía se reduce a
• 0:07
  Speaker 2: un papel?¿ Te preguntas si el titulismo define quién eres? Ah,
• 0:12
  Speaker 2: que no sabes lo que es el titulismo. Bueno, en
• 0:15
  Speaker 2: este episodio abordamos el debate sobre cómo los títulos académicos
• 0:18
  Speaker 2: limitan nuestras capacidades y perpetúan la discriminación. Te invito a
• 0:23
  Speaker 2: conversar sobre este sinsentido que nos afecta a todos. Descubre
• 0:26
  Speaker 2: por qué un café sin títulos es más sabroso. Escucha.
• 0:30
  Speaker 3: Sí. No puedes lograr el mejor día de tu vida.
• 0:38
  Speaker 3: Disfruta cada oportunidad. Es el momento, aprovechalo. Te invito a
• 0:43
  Speaker 3: un café.
• 1:04
  Speaker 5: Y ahora contigo, Robert Sasuki, consultor en desarrollo humano y emprendimiento. ¡Aplausos!
• 1:29
  Speaker 2: Hola,¿ qué tal? Con esa energía positiva, esos aplausos y
• 1:33
  Speaker 2: aquí tu bebida favorita. Espero que la disfrutes. Damos inicio
• 1:37
  Speaker 2: a este nuevo episodio, episodio 1573 del programa del podcast. Te
• 1:41
  Speaker 2: invito a un café. Yo soy Robert Sasuki y estaré
• 1:44
  Speaker 2: compartiendo este rato contigo, ayudándote y motivándote para que puedas
• 1:47
  Speaker 2: tener un día recargado positivamente y con buen ánimo. Es
• 1:51
  Speaker 2: un podcast y la ventaja es que lo puedes llevar
• 1:53
  Speaker 2: contigo a todas partes. Solo tienes que suscribirte en tu
• 1:57
  Speaker 2: reproductor de podcast favorito para que no te pierdas de
• 2:02
  Speaker 2: cada nueva entrega. Grabamos cada semana desde Santo Domingo, República
• 2:08
  Speaker 2: Dominicana y para todo el mundo. Y hoy un tema
• 2:11
  Speaker 2: que lo tenía ahí en carpeta, que necesitaba hablar sobre esto,
• 2:16
  Speaker 2: que creo que puede ser de utilidad. Y que espero
• 2:20
  Speaker 2: sobre todo que así sea. Y antes de iniciar, recuerda
• 2:25
  Speaker 2: que ahora en los episodios de Te Invito a un
• 2:27
  Speaker 2: Café tenemos canción y todo eso. Así que no te
• 2:32
  Speaker 2: preocupes que ya viene el tema. Quiero recordarte que durante
• 2:37
  Speaker 2: esta semana tenemos un 50% de descuento a todos los
• 2:42
  Speaker 2: que adquieran la membresía a Sasuki Network. Una membresía que
• 2:48
  Speaker 2: en descuento cuesta solamente cinco dólares al mes y te
• 2:53
  Speaker 2: da primero la ventaja o el beneficio de apoyar a
• 2:59
  Speaker 2: tus podcast favoritos para que se sigan sosteniendo en el tiempo.
• 3:02
  Speaker 2: Número uno y accedes a otros beneficios. Videoconferencias en diferido,
• 3:07
  Speaker 2: eventos en vivo. Tenemos una plataforma de contenido bellísima que
• 3:13
  Speaker 2: Tenemos cursos en línea, tenemos resúmenes de libros descargables, libros
• 3:18
  Speaker 2: de desarrollo personal, tenemos episodios exclusivos de nuestros podcast. Todo
• 3:23
  Speaker 2: eso por ese descuentazo que cierra este próximo domingo. Así
• 3:28
  Speaker 2: que pásate por sasuke.network. Esa es la dirección web de
• 3:33
  Speaker 2: la página, ¿no? Sasuke.network y aprovecha ese descuentazo. Y si
• 3:40
  Speaker 2: quieres también aprender cosas nuevas, si siempre te han interesado
• 3:45
  Speaker 2: los cursos de Kaizen y no has tenido la oportunidad
• 3:48
  Speaker 2: de adquirir uno de ellos, te cuento que te lo
• 3:50
  Speaker 2: puedes llevar todos, todos por sólo 99 dólares. Así es. El
• 3:57
  Speaker 2: precio promedio de cada curso es de 30 dólares. Hay cursos
• 4:01
  Speaker 2: de más de 100 dólares en Kaizen. Son 36 dólares. Te los
• 4:05
  Speaker 2: puedes llevar los 36 por solo 99 dólares con acceso de por vida.
• 4:11
  Speaker 2: Incluso vamos a tener una copia de los cursos en Telegram.
• 4:16
  Speaker 2: Ya en Telegram para que puedas aprovecharlo, tener acceso rápido,
• 4:20
  Speaker 2: verlos todas las veces que tú quieras, coleccionarlos ahí para
• 4:24
  Speaker 2: cuando los necesites. Ve también porque esta semana termina ese ofertón.
• 4:30
  Speaker 2: en kaizen.com se escribe k-a-i-i-s-e-n.com te dejo los enlaces en
• 4:38
  Speaker 2: las notas del episodio y si necesitas acompañamiento psicológico o
• 4:42
  Speaker 2: algún familiar o algún amigo o amiga necesita acompañamiento psicológico
• 4:46
  Speaker 2: Jamie Febles mi esposa está ofreciendo ese servicio en su
• 4:50
  Speaker 2: web miconsulta.net los miembros de Sasuki Network tienen un 20%
• 4:57
  Speaker 2: de descuento así que también puedes aprovechar eso Vamos a
• 5:01
  Speaker 2: disfrutar de la canción del día, que es una canción
• 5:04
  Speaker 2: que originalmente se grabó en inglés de Demi Lovato. La
• 5:09
  Speaker 2: canción en inglés se llama This Is Me, en español
• 5:12
  Speaker 2: se llama Lo Que Soy. Vamos a escuchar una versión
• 5:15
  Speaker 2: en español de Dani García y espero que la disfrutes.
• 5:20
  Speaker 2: Así que... Desde muy niño
• 5:26
  Speaker 6: siempre actué Con timidez, con el miedo de decir todo
• 5:34
  Speaker 6: de una vez. Tengo un sueño en mí que brillando está,
• 5:41
  Speaker 6: lo dejaré salir. Por fin tú sabrás. Lo que soy
• 5:52
  Speaker 6: es real Soy exactamente el que debo ser hoy Deja
• 5:58
  Speaker 6: que la luz brille en mí Ahora sí sé quién
• 6:05
  Speaker 6: soy No hay manera de ocultar Lo que siempre he
• 6:11
  Speaker 6: querido ser Lo que soy Oh
• 6:22
  Speaker 7: Sabes lo que es estar En esta oscuridad Con el
• 6:36
  Speaker 7: sueño de alcanzar Ser estrella y brillar Si parece estar
• 6:42
  Speaker 7: Tan lejos hoy de aquí Tengo que creer en mí
• 6:49
  Speaker 7: Solo así saber.
• 6:53
  Speaker 6: Sé que soy, es real, soy exactamente el que debo
• 6:59
  Speaker 6: ser hoy. Deja que la luz brille en mí, ahora sí.
• 7:06
  Speaker 6: de quién soy, no hay manera de ocultar lo que
• 7:12
  Speaker 6: siempre he querido ser, lo que soy, lo que soy.
• 7:28
  Speaker 6: Eres esa voz que habita en mí Por eso estoy
• 7:33
  Speaker 6: cantando Quiero encontrarte Voy a encontrarte Eres lo que falta
• 7:43
  Speaker 6: en mí Canción dentro de mí Quiero encontrarte Voy a
• 7:50
  Speaker 6: encontrarte Lo que soy es real, soy exactamente el que
• 7:57
  Speaker 6: debo ser hoy Deja que la luz brille en mí
• 8:02
  Speaker 6: No hay manera de ocultar lo que siempre he querido
• 8:08
  Speaker 6: ser
• 8:22
  Speaker 8: Lo que soy
• 8:28
  Speaker 6: Ahora sí sé quién soy No hay manera de ocultar
• 8:34
  Speaker 6: Lo que siempre he querido ser Lo que soy
• 8:45
  Speaker 2: Ahí lo tienes Recuerda que esta canción y las canciones
• 8:49
  Speaker 2: que colocamos en este podcast están en el playlist Sasuke
• 8:53
  Speaker 2: Network Music que está disponible en Spotify, en YouTube Music,
• 8:57
  Speaker 2: próximamente en Apple Music. Así que entre Spotify y YouTube
• 9:01
  Speaker 2: Music puedes suscribirte a ese playlist y en los momentos
• 9:05
  Speaker 2: en que necesites impulso. pones tu playlist y le das
• 9:10
  Speaker 2: para allá, como decimos en dominicana. Bien, vamos a dar
• 9:13
  Speaker 2: inicio al tema central de este episodio que he titulado Titulismo,
• 9:16
  Speaker 2: una forma de discriminación y un sinsentido. Yo estoy en
• 9:22
  Speaker 2: el área académica desde hace muchos años, en el área
• 9:25
  Speaker 2: primero de educación primaria. Ahora estoy en educación superior. Bueno,
• 9:30
  Speaker 2: de hecho, estoy en el mundo de la educación superior
• 9:33
  Speaker 2: desde hace 10 años o quizás un poquito más. Y yo
• 9:37
  Speaker 2: recuerdo que cuando yo estudiaba, cuando yo estudié en la universidad,
• 9:43
  Speaker 2: la mayoría de las personas que estuvimos en la universidad
• 9:46
  Speaker 2: estudiando psicología lo hacíamos porque verdaderamente nos apasionaba la psicología.
• 9:52
  Speaker 2: Yo desde mis 15 años tenía curiosidad sobre por qué el
• 9:57
  Speaker 2: ser humano funciona de esa manera, por qué hay personas
• 10:00
  Speaker 2: que funcionan así. o responden de esta manera y otras
• 10:03
  Speaker 2: de otra manera, incluso siendo consanguíneos, siendo hermanos, siendo gemelos.¿
• 10:12
  Speaker 2: Por qué esas diferencias?¿ De dónde viene eso?¿ Cuál es
• 10:15
  Speaker 2: el campo de estudio que analiza y estudia eso? Y
• 10:20
  Speaker 2: comencé a buscar desde mis 15 años y me di cuenta
• 10:23
  Speaker 2: que había una ciencia que se llama psicología. El estudio
• 10:27
  Speaker 2: científico del comportamiento y los procesos mentales. Y desde esa
• 10:33
  Speaker 2: edad yo dije, yo quiero, yo quiero aprender eso. Yo
• 10:37
  Speaker 2: quiero aprender eso. Y lo tuve muy claro. Y entré
• 10:41
  Speaker 2: a la universidad y teníamos libros de miles de páginas.
• 10:47
  Speaker 2: No eran libros pequeños. Cada libro de texto por materia
• 10:50
  Speaker 2: era un libro de 5.000 páginas. Y yo me los leía,
• 10:55
  Speaker 2: me los leía. No tenía el presupuesto para comprarlos todos originales, sinceramente,
• 11:01
  Speaker 2: pero me los leía. Buscaba la manera y me leía
• 11:04
  Speaker 2: mis libros.¿ Por qué? Por entrar a esa área del conocimiento,
• 11:09
  Speaker 2: por aprender. Pero claro, también no puedo negar que había
• 11:14
  Speaker 2: un mínimo de personas que que estaban ahí, no sé,
• 11:17
  Speaker 2: por estar o porque había que estudiar o porque sus
• 11:22
  Speaker 2: padres le pagaban la universidad y tenía que estudiar y
• 11:25
  Speaker 2: tenían que sacarse ese título. Y bueno, también, claro que sí,
• 11:29
  Speaker 2: claro que sí. Sin embargo, cuando yo vuelvo 10 años luego
• 11:32
  Speaker 2: de graduado, no, menos de 10 años, 6 o 7 años luego de
• 11:37
  Speaker 2: graduarme a la universidad como profesor, me doy cuenta de
• 11:40
  Speaker 2: que ese número de personas, que estaba en la universidad
• 11:45
  Speaker 2: solo por buscar el título, había aumentado, ¿ya? Y claro,
• 11:51
  Speaker 2: me preocupó porque yo decía, bueno, sí, estos chicos, qué
• 11:54
  Speaker 2: lamentable que tengan que estar aquí como si fuese de
• 11:58
  Speaker 2: manera obligatoria, estudiando una carrera que es la que menos
• 12:07
  Speaker 2: repulsión le tienen, ¿ya? Y fíjate qué curioso, las carreras
• 12:12
  Speaker 2: donde más profesionales graduados hay en mi país son las
• 12:15
  Speaker 2: carreras que, por ejemplo, tienen menos carga de números o
• 12:20
  Speaker 2: de matemáticas. Psicología, comunicación, derecho, educación. Y mucha gente lo estudia,
• 12:29
  Speaker 2: y no voy a decir que es la mayoría porque
• 12:30
  Speaker 2: yo no tengo ese dato. Mucha gente lo estudia porque
• 12:33
  Speaker 2: no tiene matemáticas. Es como que, bueno, yo tengo que
• 12:36
  Speaker 2: tener un título. Me lo están exigiendo o mis padres
• 12:41
  Speaker 2: evidentemente me están empujando a eso y yo lo voy
• 12:44
  Speaker 2: a coger, voy a coger la carrera más sencilla. Es
• 12:48
  Speaker 2: una razón válida. Bueno, yo no sé si es válido
• 12:51
  Speaker 2: o no, pero es una razón. Entonces luego vemos el
• 12:54
  Speaker 2: mercado laboral, por lo menos en mi país. Todo esto
• 12:57
  Speaker 2: estoy hablando de mi contexto social y nos damos cuenta
• 13:01
  Speaker 2: de algunas, algunas aristas. primero a quien más se le
• 13:07
  Speaker 2: da prioridad para un cargo importante o para un cargo
• 13:10
  Speaker 2: en general en mi país es a una persona que
• 13:15
  Speaker 2: es familia de o que viene de familia de o
• 13:18
  Speaker 2: que tiene un apellido interesante o que va a heredar
• 13:22
  Speaker 2: parte de ese puesto sin importar si tiene título o no,
• 13:27
  Speaker 2: sin importar si tiene la experiencia o no. Y en
• 13:30
  Speaker 2: el caso de que no se consiga esa persona, de
• 13:32
  Speaker 2: que no exista esa persona para ese puesto, Entonces vamos
• 13:36
  Speaker 2: a entrar en la competencia del título. Vamos a poner
• 13:39
  Speaker 2: una oferta de trabajo pidiendo personas con ese título. Pero
• 13:45
  Speaker 2: sucede que hay muchas personas, muchas más que antes, personas
• 13:51
  Speaker 2: que tienen título para conseguir un empleo, pero que no
• 13:56
  Speaker 2: saben nada ni siquiera de lo que estudiaron.¿ Por qué
• 13:58
  Speaker 2: no prestaron atención a eso? Porque a lo único que
• 14:01
  Speaker 2: fueron a la universidad fue adquirir un título. Y muchas
• 14:04
  Speaker 2: empresas en mi país están dirigidas por ineptos con títulos. ¿Ya? Entonces,¿
• 14:13
  Speaker 2: qué pasa con el que tiene el título, pero también
• 14:16
  Speaker 2: se interesó en su carrera y aprendió y desarrolló habilidades? Bueno,
• 14:22
  Speaker 2: ese puede que sea el asistente de ese gerente. Pasa
• 14:26
  Speaker 2: con mucha frecuencia, no digo que sea siempre. Son situaciones
• 14:29
  Speaker 2: que se dan. Entonces, En el área académica de donde
• 14:34
  Speaker 2: yo vengo, donde yo trabajo, nadie se interesa por cuáles
• 14:40
  Speaker 2: son tus habilidades, cuál es tu área de conocimiento, expertise,
• 14:45
  Speaker 2: a menos que tú lo digas. A ti te tildan
• 14:49
  Speaker 2: o te califican o te prestan atención o no, dependiendo
• 14:54
  Speaker 2: el título que tú tengas. Y yo digo, eso es
• 14:58
  Speaker 2: una forma de discriminación. Eso es clasismo puro y simple.
• 15:05
  Speaker 2: Y buscando en internet,¿ existe algún término que hable de esto?
• 15:08
  Speaker 2: Porque seré que yo me estoy volviendo loco. Yo soy
• 15:11
  Speaker 2: una persona que vive muy atenta a los pequeños detalles.
• 15:15
  Speaker 2: Yo no me la paso. A ver, yo no soy
• 15:17
  Speaker 2: psicoanalista ni me interesa el psicoanálisis. Yo no vivo interpretando
• 15:21
  Speaker 2: lo que la gente dice, pero yo sé leer entre
• 15:24
  Speaker 2: líneas cuando hay cuando pasa algo y yo como que
• 15:28
  Speaker 2: hay cosas en mi mente que se van aclarando y
• 15:31
  Speaker 2: yo voy cayendo en cuenta y yo como la incertidumbre
• 15:36
  Speaker 2: me pone nervioso y yo digo no, pero¿ será que
• 15:39
  Speaker 2: yo estoy errado en mi razonamiento?¿ Qué es lo que
• 15:42
  Speaker 2: yo estoy viendo? Esto existe, es posible que exista como
• 15:47
  Speaker 2: forma de discriminación eso de que no, si tú no
• 15:51
  Speaker 2: tienes maestría no puedes estar aquí. Si tú no tienes
• 15:55
  Speaker 2: doctorado no puedes estar aquí. Como si verdaderamente es mucho
• 16:00
  Speaker 2: más importante tener un título de doctorado que tener la
• 16:03
  Speaker 2: habilidad que se necesita para un puesto de trabajo. Bueno,
• 16:06
  Speaker 2: y buscando en internet hay un término que lo explica
• 16:09
  Speaker 2: muy bien. Se llama titulismo, que es diferente a la
• 16:13
  Speaker 2: titulitis y voy a diferenciarlo. El término titulismo, que ya
• 16:18
  Speaker 2: lo han acuñado otros autores, que bueno, yo también me
• 16:21
  Speaker 2: apropio de él, se refiere a la sobrevaloración de los
• 16:26
  Speaker 2: títulos académicos en detrimento de las habilidades prácticas y la
• 16:31
  Speaker 2: experiencia laboral real. Esto es un problema que viene desde
• 16:36
  Speaker 2: hace muchos años y en muchos ámbitos, especialmente en el
• 16:42
  Speaker 2: mercado laboral. donde se da prioridad a la posesión de
• 16:47
  Speaker 2: títulos universitarios por encima de otras habilidades y capacidades que
• 16:51
  Speaker 2: pueden ser igualmente valiosas para desempeñar un trabajo. Y nuestras
• 16:55
  Speaker 2: empresas en República Dominicana están llenas de gente con título
• 16:59
  Speaker 2: y son empresas sumamente ineptas, inoperantes, ineficientes. Porque¿ quién dijo
• 17:09
  Speaker 2: que a un profesional lo hace un título? A un
• 17:13
  Speaker 2: profesional lo hace las habilidades, la experiencia, lo que haya hecho,
• 17:21
  Speaker 2: la capacidad de resolver problemáticas en su área. Eso es
• 17:25
  Speaker 2: lo que hace un verdadero profesional. El título no es
• 17:29
  Speaker 2: más que un papel que avala que esa persona se
• 17:35
  Speaker 2: preparó y certifica que esa persona se preparó. Pero un
• 17:39
  Speaker 2: papel llamado título no garantiza experiencia, no garantiza desarrollo de habilidades,
• 17:49
  Speaker 2: no garantiza la proactividad que pueda tener una persona. Eso
• 17:54
  Speaker 2: se mide con otras cosas. Entonces, el fenómeno del titulismo,
• 18:01
  Speaker 2: que repito, en mi país es muy común, esa forma
• 18:05
  Speaker 2: de discriminación que yo, que vengo de, bueno, yo no
• 18:11
  Speaker 2: soy tan viejo, pero Yo estudié en el año 2002, me
• 18:15
  Speaker 2: gradué en el 2006. Repito, la mayoría de los que estudiábamos
• 18:18
  Speaker 2: psicología éramos verdaderos apasionados de la psicología. Y hoy, bueno,
• 18:25
  Speaker 2: hace siete años yo di clase de psicología en una
• 18:29
  Speaker 2: de las universidades de aquí. Y las estudiantes, que la
• 18:33
  Speaker 2: mayoría son mujeres, las estudiantes me proponían, profesor, mire, no
• 18:40
  Speaker 2: dé clases y pónganos la nota y ya, no importa. No, no, no, no,
• 18:44
  Speaker 2: no evalúe, regálenos la nota, danos la nota, o sea,
• 18:50
  Speaker 2: la calificación. Estaban dispuestas a lo que sea para que
• 18:54
  Speaker 2: yo no le pusiera a trabajar, ni a estudiar, ni
• 18:58
  Speaker 2: a aprender. Lo único que le interesaba era pasar la
• 19:01
  Speaker 2: materia y desde mis inicios como profesor docente veo lo mismo,
• 19:07
  Speaker 2: iba en aumento. Hoy yo percibo, es una percepción, puedo
• 19:15
  Speaker 2: estar equivocado, que la mayoría de los estudiantes serían capaces
• 19:19
  Speaker 2: de ir a la universidad, no aprender nada, queriendo buenas
• 19:24
  Speaker 2: calificaciones y queriendo un título. Y no es porque lo
• 19:29
  Speaker 2: diga yo, y no es que he medido si es
• 19:31
  Speaker 2: la mayoría o la minoría, pero en mi país hay
• 19:34
  Speaker 2: todo un modelo de negocios de personas que le hacen
• 19:37
  Speaker 2: tarea a los estudiantes y que le hacen su trabajo
• 19:39
  Speaker 2: de tesis, de grado. Que con dinero ellos compran su título, literalmente,
• 19:46
  Speaker 2: porque eso no es más que eso.¿ Pero por qué?¿
• 19:49
  Speaker 2: Por qué pasa esto?¿ Qué pasó? Bueno, es que estamos
• 19:53
  Speaker 2: en un mercado laboral que de manera absurda está dándole
• 19:59
  Speaker 2: prioridad a lo que no tiene que darle prioridad. Si
• 20:03
  Speaker 2: en un trabajo dicen, bueno, si yo necesito una persona
• 20:07
  Speaker 2: para el puesto de asistente del administrador, vamos a ver,¿
• 20:15
  Speaker 2: cuál es el más capacitado?¿ El que tiene título o
• 20:18
  Speaker 2: el que tiene las habilidades sobre administración? Pues aquí te
• 20:22
  Speaker 2: van a decir el que tiene título. Pero el que
• 20:26
  Speaker 2: tiene título probablemente pasó por, la universidad le pasó por encima.
• 20:31
  Speaker 2: Y no se preocupó en verdaderamente desarrollar las habilidades que
• 20:35
  Speaker 2: necesita para administrar o para ser asistente. Pero tiene el título. Sí,
• 20:39
  Speaker 2: pero vamos a dárselo al que tiene el título. Entonces,
• 20:42
  Speaker 2: nuestros jóvenes se están dando cuenta de que lo que
• 20:45
  Speaker 2: vale es tener un título. Y que muchos padres todavía,
• 20:50
  Speaker 2: padres incluso de mi generación, y qué lamentable que no
• 20:53
  Speaker 2: hemos evolucionado, le están lavando el cerebro a nuestros hijos
• 20:56
  Speaker 2: y mantienen la creencia de de que tú no eres
• 21:01
  Speaker 2: nadie sin un título. Y nuestros jóvenes están respondiendo a
• 21:06
  Speaker 2: la presión de esa manera. Bueno, si lo que vale
• 21:09
  Speaker 2: es el título, el título lo consigo como sea. Y
• 21:13
  Speaker 2: si encuentro atajos para tener el título, lo busco. Voy
• 21:17
  Speaker 2: a usar los atajos, porque al final me doy cuenta
• 21:20
  Speaker 2: de que yo trabajo en un sitio y mis jefes
• 21:22
  Speaker 2: son ineptos con títulos. Y estamos llenos de jefes ineptos
• 21:29
  Speaker 2: con títulos, con buenos títulos, con un título en un MBA,
• 21:33
  Speaker 2: con un PhD, con un doctorado. Y las empresas con
• 21:40
  Speaker 2: un proceso burocrático tremendo, con una atención al cliente pésima,
• 21:45
  Speaker 2: con un desarrollo de productos y servicios pésimo, con una
• 21:49
  Speaker 2: tasa de competitividad en el suelo. que yo no sé
• 21:52
  Speaker 2: cómo es que se mantienen, de dónde sacan el dinero
• 21:54
  Speaker 2: para sostenerse, empresas gastando dinero en personal que no funciona.
• 22:01
  Speaker 2: Y ahí está el tema de la discriminación llamada titulismo. Entonces,¿
• 22:12
  Speaker 2: cuáles son las consecuencias negativas del titulismo? Primero, una subestimación
• 22:17
  Speaker 2: de habilidades prácticas. A los trabajos, a los empleos se
• 22:21
  Speaker 2: va a trabajar, se va a rendir, se va a
• 22:25
  Speaker 2: dar resultados. Repito, tener un título no garantiza que esa
• 22:30
  Speaker 2: persona pueda dar resultados. Es por eso que empresas modernas,
• 22:35
  Speaker 2: multinacionales grandes en todo el mundo, lo último que le
• 22:39
  Speaker 2: interesa es el título de la persona. Te dicen, dame
• 22:42
  Speaker 2: un portafolio de lo que tú haces en el caso
• 22:45
  Speaker 2: de que Tú puedas tener un portafolio sobre tu área
• 22:49
  Speaker 2: de conocimiento o te vamos a dar unos problemas para
• 22:53
  Speaker 2: que tú los resuelvas que tienen que ver con el
• 22:55
  Speaker 2: puesto que queremos. Y hoy se están contratando personas con
• 23:01
  Speaker 2: las habilidades necesarias para resolver problemas dentro de ese puesto.¿
• 23:08
  Speaker 2: Y el título? Bueno, no sé. El título sí es importante,
• 23:13
  Speaker 2: pero no tanto. El título garantiza que tú, si tienes
• 23:17
  Speaker 2: un título, es porque se supone que tú tienes esa
• 23:21
  Speaker 2: área de conocimiento desarrollada, es porque has estudiado, es porque
• 23:24
  Speaker 2: te has preparado. Pero que sea en la práctica que
• 23:28
  Speaker 2: se demuestre y eso se puede evaluar. Y repito, las
• 23:31
  Speaker 2: empresas modernas que no están quemando su dinero y perdiendo
• 23:38
  Speaker 2: dinero en gente con título que no sabe nada, Están
• 23:42
  Speaker 2: valorando correctamente la experiencia, las habilidades, incluso otras habilidades fuera
• 23:47
  Speaker 2: del área de conocimiento para contratar personas.¿ Cuál es otra
• 23:53
  Speaker 2: consecuencia negativa de esta forma discriminativa? Que es el titulismo,
• 23:58
  Speaker 2: es el aumento del endeudamiento estudiantil. Esto lo estamos viendo
• 24:01
  Speaker 2: mucho en países como Estados Unidos. donde los jóvenes están
• 24:05
  Speaker 2: endeudando hasta más no poder para tener su título, porque
• 24:08
  Speaker 2: entiende que esa es su ventana a la independencia financiera,
• 24:12
  Speaker 2: a poder conseguir un buen trabajo. Entonces, si van a
• 24:16
  Speaker 2: poner el título por delante y sacan su título, la
• 24:20
  Speaker 2: pregunta es,¿ van a conseguir el trabajo con el título? Probablemente,
• 24:24
  Speaker 2: pero solamente por el título. Solamente puede conseguir trabajo una
• 24:30
  Speaker 2: persona con un título universitario. Porque todos sabemos que no
• 24:35
  Speaker 2: es así. Sabemos que hay carreras técnicas superiores. Sabemos que
• 24:39
  Speaker 2: hay oficios emergentes en la era del Internet donde se
• 24:45
  Speaker 2: puede trabajar incluso de manera remota y nadie te va
• 24:47
  Speaker 2: a pedir un título. El oficio de freelancer, que es
• 24:53
  Speaker 2: una persona que ha desarrollado una habilidad en algún área,
• 24:58
  Speaker 2: específica ligada a tecnología, a creación de contenidos, a comunicación digital.¿
• 25:04
  Speaker 2: Que la universidad nunca te va a dar un título
• 25:06
  Speaker 2: de eso? Todavía no, porque la universidad va más lenta
• 25:10
  Speaker 2: que la realidad. Y están ganando dinero, incluso más que
• 25:15
  Speaker 2: una persona con título. Otra consecuencia negativa del titulismo es
• 25:22
  Speaker 2: que hay un desajuste entre la oferta y la demanda laboral.
• 25:26
  Speaker 2: El titulismo... provoca un desajuste entre las habilidades que los
• 25:30
  Speaker 2: empleadores necesitan y las que los candidatos poseen. Y esto
• 25:35
  Speaker 2: nos lleva a una realidad que en mi país es
• 25:36
  Speaker 2: muy latente. Hay decenas de miles de personas graduadas en
• 25:41
  Speaker 2: una carrera y no hay espacio para tanta gente en
• 25:45
  Speaker 2: los empleos. No hay suficientes puestos de trabajo para abogados,
• 25:49
  Speaker 2: ni para psicólogos, ni para contables, ni para profesores. No
• 25:56
  Speaker 2: las hay. Entonces, la sociedad nos vende la idea de
• 26:01
  Speaker 2: que tú tienes que tener un título para ser gente
• 26:03
  Speaker 2: y con ese título tú consigues un trabajo en tal cosa,
• 26:06
  Speaker 2: pero no hay trabajo para eso porque están llenas todas
• 26:09
  Speaker 2: las vacantes. Entonces, yo soy gente con título pero sin
• 26:13
  Speaker 2: trabajo porque tengo que aferrarme a lo que dice ese título. Entonces,
• 26:18
  Speaker 2: se crea una distorsión porque la gente se identifica con
• 26:21
  Speaker 2: su título y cree que es lo que dice su título.
• 26:25
  Speaker 2: Y eso es un error garrafal. Tú eres mucho más
• 26:28
  Speaker 2: que lo que dice tu título. Entonces vemos personas que
• 26:33
  Speaker 2: despiertan ante esa incongruencia, de ese clasismo. Y dicen, un momento,
• 26:39
  Speaker 2: yo soy abogado, me acabo de graduar, no consigo trabajo,
• 26:44
  Speaker 2: no tengo los recursos para montar mi propio negocio. Yo
• 26:49
  Speaker 2: tengo el título, pero no hago nada con él y
• 26:52
  Speaker 2: necesito dinero para vivir. Entonces me pongo a trabajar en
• 26:55
  Speaker 2: lo que sea. Entonces o me meto a Uber o
• 26:59
  Speaker 2: me meto a una cadena de comida rápida o donde
• 27:02
  Speaker 2: sea haciendo lo que sea. Y o esa persona comienza
• 27:07
  Speaker 2: a aprender y a desarrollar nuevas habilidades que quizás no
• 27:10
  Speaker 2: tienen nada que ver con su carrera y terminan ejerciendo
• 27:13
  Speaker 2: en otra cosa. La mayoría de los profesionales graduados en
• 27:17
  Speaker 2: mi país no ejercen en su área. no ejercen en
• 27:22
  Speaker 2: su área. Y es, a ver, yo no tengo que
• 27:25
  Speaker 2: tener un estudio que lo demuestre. Solamente hay que saber
• 27:28
  Speaker 2: que en mi país al 60% de las personas no
• 27:31
  Speaker 2: tienen empleo formal. ¿Ya? Y que de los negocios que hay,
• 27:37
  Speaker 2: el 60% también es negocio informal. Entonces, claro,¿ para qué
• 27:45
  Speaker 2: sirve el título? ¿Ya? Nos hacen creer que necesitamos el
• 27:50
  Speaker 2: título y que el título nos va a sacar de
• 27:52
  Speaker 2: la pobreza y todo lo demás. Pero cuando salimos al
• 27:55
  Speaker 2: mercado laboral con el título, nos engañan y nos dicen no,
• 27:58
  Speaker 2: espérate que eso no es así. No he puesto para ti. Búscatela. Bueno,
• 28:03
  Speaker 2: pero si yo voy a si yo me gradué de
• 28:05
  Speaker 2: psicólogo y no he puesto para un psicólogo clínico en
• 28:07
  Speaker 2: ningún sitio y me dicen búscatela, pues Yo puedo trabajar
• 28:11
  Speaker 2: en lo que sea. Y si puedo trabajar en lo
• 28:13
  Speaker 2: que sea o en otra área, porque yo soy, me
• 28:16
  Speaker 2: gusta la tecnología y conseguí un puesto en tecnología. Entonces,
• 28:19
  Speaker 2: en conclusión, no necesitaba el título para trabajar. Porque no
• 28:23
  Speaker 2: todos los trabajos requieren un título. Incluso para emprender. Ya,
• 28:30
  Speaker 2: yo tengo personas cercanas que están esperando graduarse para emprender
• 28:33
  Speaker 2: y yo les digo, no, emprende ahora. Porque cualquier persona
• 28:36
  Speaker 2: puede emprender con o sin título. Porque es verdad que
• 28:40
  Speaker 2: el título afirma o valida que tú tienes conocimiento, pero¿
• 28:44
  Speaker 2: quién dijo que tú no puedes aprender las cosas por
• 28:47
  Speaker 2: tu cuenta? Incluso aunque no tengas un título. Esa es
• 28:52
  Speaker 2: otra distorsión. Se nos hace creer que la única educación
• 28:57
  Speaker 2: que existe es la formal. que es ir al colegio
• 29:02
  Speaker 2: y luego ir a la universidad, sentarte en una butaca,
• 29:05
  Speaker 2: perder tu tiempo con materias inútiles, con profesores también mediocres,
• 29:08
  Speaker 2: porque también existen un grupo de ellos, aprender lo que
• 29:12
  Speaker 2: vas a aprender, sacar tu título. Y no, hay gente
• 29:15
  Speaker 2: que aprende por su cuenta. Hay gente que puede aprender
• 29:19
  Speaker 2: por su cuenta. Hay miles de personas que han aprendido desarrollo,
• 29:24
  Speaker 2: de software, programación, leyendo libros, viendo videos en YouTube. Dime
• 29:29
  Speaker 2: si tú no has aprendido a hacer recetas en YouTube
• 29:32
  Speaker 2: o no has aprendido a resolver un problema en tu
• 29:34
  Speaker 2: casa en YouTube o has aprendido algún oficio nuevo en
• 29:38
  Speaker 2: YouTube o eres YouTuber. Dime quién te va a dar
• 29:42
  Speaker 2: un título de podcaster. Bueno, yo te lo puedo dar.
• 29:45
  Speaker 2: Si tú lo quieres, yo te lo doy. Para que
• 29:48
  Speaker 2: avales que aprendiste conmigo. Claro que sí. Pero lo que
• 29:51
  Speaker 2: sirve es muéstrame tu podcast. Déjame ver qué tú has
• 29:55
  Speaker 2: hecho y cómo lo has hecho. Entonces, abramos los ojos,
• 30:00
  Speaker 2: abramos los ojos, dejemos de engañar, no nos dejemos engañar
• 30:05
  Speaker 2: por ese clasismo y no sigamos replicando en nuestras generaciones,
• 30:10
  Speaker 2: en nuestros hijos, la idea de que la única manera
• 30:13
  Speaker 2: de progresar es detrás de un título. No es la única,
• 30:18
  Speaker 2: es una y es buena. Sí, hay condiciones para eso,
• 30:22
  Speaker 2: pero por encima del título están las acciones, lo que
• 30:27
  Speaker 2: estás haciendo hoy, lo que estás aprendiendo por tu cuenta hoy,
• 30:32
  Speaker 2: la capacidad de autogestionar tu propio aprendizaje por sobre la formalidad.
• 30:40
  Speaker 2: Es mucho más importante que una persona aprenda a aprender
• 30:46
  Speaker 2: por su cuenta sin necesitar a nadie. que tener que
• 30:51
  Speaker 2: depender de un sistema educativo que, estoy cansado de decirlo,
• 30:55
  Speaker 2: está desfasado, es obsoleto. A muchos les hace perder el tiempo.
• 31:00
  Speaker 2: Esa es la verdad. Y comencemos a tomar acción, las
• 31:05
  Speaker 2: acciones necesarias para formarnos, para demostrar con hechos la experiencia
• 31:13
  Speaker 2: que vamos desarrollando y lo que hemos ido aprendiendo. Y bueno,
• 31:17
  Speaker 2: pero es que yo aspiro a trabajar en este banco. Bueno,
• 31:21
  Speaker 2: pues ve preparándote, licenciatura, maestría, doctorado y a ver si
• 31:26
  Speaker 2: el hijo del dueño del banco, que es privado, se
• 31:29
  Speaker 2: muere para ver si ese puesto te cae a ti.
• 31:31
  Speaker 2: O tú terminas como vicepresidente, que es lo más alto
• 31:34
  Speaker 2: que puedes llegar y de ahí no vas a pasar
• 31:36
  Speaker 2: y cuando se cansen de ti te cambiaron y listo.
• 31:40
  Speaker 2: O preocúpate tú por ganarte un puesto en otro sitio
• 31:45
  Speaker 2: gracias a los aportes que estás haciendo. y a la
• 31:48
  Speaker 2: experiencia que estás adquiriendo y cómo te has destacado. Y
• 31:53
  Speaker 2: verás que el título va a pasar a un segundo, tercer, cuarto,
• 31:57
  Speaker 2: cuarto plano, porque el único puesto que debe tener un
• 32:00
  Speaker 2: título es que lo guardes en tu librería y que
• 32:03
  Speaker 2: cuando alguien te confirme validar que tú eres licenciado o
• 32:07
  Speaker 2: master en, tú lo sacas y se lo enseña y
• 32:10
  Speaker 2: listo para más nada. Esa es la reflexión el día
• 32:16
  Speaker 2: de hoy.¿ Qué piensas tú al respecto? Me encantaría escuchar
• 32:20
  Speaker 2: tu opinión. Te puedes unir. Te cuento que hemos abierto
• 32:23
  Speaker 2: un canal en WhatsApp. Así es. Sí, en WhatsApp. Yo
• 32:28
  Speaker 2: no quiero saber de WhatsApp, pero la gente está atenta
• 32:31
  Speaker 2: a lo que pasa en WhatsApp. Entonces tenemos el canal
• 32:34
  Speaker 2: de Sasuke Network. Está en Telegram y en WhatsApp. En
• 32:38
  Speaker 2: el buscador de canales de WhatsApp, tú escribes Sasuke Network
• 32:42
  Speaker 2: o Sasuke Network Podcast. Y te unes y ahí vamos
• 32:45
  Speaker 2: a publicar un extracto de lo que estamos haciendo y
• 32:48
  Speaker 2: te avisamos cuando haya nuevos episodios u ofertas. Y en
• 32:52
  Speaker 2: Telegram también, que ya está ahí el canal desde hace
• 32:55
  Speaker 2: mucho tiempo, Sasuke con E, Sasuke Network. Nada más, desearte
• 33:02
  Speaker 2: feliz día, que te vaya súper bien. No olvides que
• 33:06
  Speaker 2: la vida es una y nosotros la vivimos. Nos escuchamos
• 33:08
  Speaker 2: en el próximo episodio. Chao.