Latest / Te Invito un Cafe |- Desarrollo Personal, Autoayuda, Mente, Dudas, Inspiracion en Dosis Diaria / Avaricia Cognitiva y el Peligro de No Querer Pensar
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- 0:01Speaker 2: Hola, querido, querida Tiuco oyente. Desde hace meses vengo planeando
- 0:05Speaker 2: crear una serie de guías, libros y otros productos en
- 0:09Speaker 2: torno a lo que aprendemos y presentamos en este podcast,
- 0:12Speaker 2: que de solo pensarlo me genera gran ansiedad, pero de
- 0:15Speaker 2: la buena. Quiero y sé que puedo darte más, pero
- 0:19Speaker 2: no puedo hacerlo solo. Es necesario que tú me ayudes
- 0:22Speaker 2: a lograrlo. No te daré todos los detalles porque tomaría
- 0:26Speaker 2: mucho tiempo. Lo que te pido es que luego de escucharme,
- 0:29Speaker 2: pauses esta grabación y vayas a nuestra web www.teinvitouncafe.net donde
- 0:36Speaker 2: encontrarás un video donde te explico todo el plan. Sé
- 0:41Speaker 2: que te encantará y desde ya, muchas gracias.
- 0:45Speaker 3: Este mensaje se autodestruirá en 3, 2, 1...
- 0:57Speaker 2: Has escuchado alguna vez el término avaro cognitivo? Todos en
- 1:01Speaker 2: algún momento lo somos. Se trata de esa persona que
- 1:04Speaker 2: prefiere tomar atajos a la hora de pensar o resolver algo,
- 1:07Speaker 2: pero que sobre todo mantiene una actitud de no querer
- 1:10Speaker 2: saber algunas cosas o profundizar en otras. No parecería haber
- 1:14Speaker 2: nada malo con este perfil, pero la realidad es que
- 1:17Speaker 2: esta actitud es sumamente peligrosa.¿ Quieres saber por qué? Quédate
- 1:21Speaker 2: que en este momento te sirvo tu café.
- 1:24Speaker 4: Si lo sueñas, lo puedes lograr. El mejor día de
- 1:31Speaker 4: tu vida es hoy. Disfruta cada oportunidad. Es el momento, aprovéchalo.
- 1:37Speaker 4: Te invito a un café.
- 1:58Speaker 6: Y ahora contigo, Robert Sasuki, consultor en desarrollo humano y emprendimiento.
- 2:24Speaker 2: Hola,¿ qué tal? Con esa energía positiva, esos aplausos y
- 2:28Speaker 2: aquí tu bebida favorita. Espero que la disfrutes. Damos inicio
- 2:33Speaker 2: a este episodio número 1270. Por fin, Dios mío, 2200, 1270 del programa.
- 2:42Speaker 2: Te invito a un café. Yo soy Robert Sasuki y
- 2:45Speaker 2: estaré compartiendo este rato contigo, ayudándote y motivándote para que
- 2:48Speaker 2: puedas tener un día recargado positivamente y con buen ánimo.¿
- 2:52Speaker 2: Esto qué es? Esto es un podcast. Así es, si
- 2:54Speaker 2: es la primera vez que lo escuchas y la gran
- 2:57Speaker 2: ventaja es que lo puedes escuchar todas las veces que quieras,
- 3:01Speaker 2: no importa dónde te encuentres. Incluso sin internet, porque se
- 3:05Speaker 2: puede descargar el audio en tu reproductor de podcast, en
- 3:08Speaker 2: el cual tienes que seguirnos completamente gratis para que no
- 3:12Speaker 2: te pierdas de cada nuevo episodio.¿ Por qué? Porque grabamos
- 3:16Speaker 2: de lunes a viernes desde Santo Domingo, República Dominicana y
- 3:21Speaker 2: para todo el mundo. Y hoy te he traído un
- 3:23Speaker 2: tema que espero te sea de muchísima utilidad. Recordarte que
- 3:32Speaker 2: el 30 si lo extendimos era hasta hoy, pero hasta este
- 3:37Speaker 2: domingo 30 de mayo tenemos una oferta de un año completo
- 3:43Speaker 2: en Kaizen, es decir, un solo pago y acceso ilimitado
- 3:47Speaker 2: a lo que está ahí, a lo que viene. Por 60 dólares, 59 dólares,
- 3:53Speaker 2: la mitad de su precio. Así de sencillo. O sea,
- 3:56Speaker 2: un año en Kaizen son 120 dólares.¿ Cómo está la oferta?
- 0:00Speaker 2: 59 dólares. Lo mejor de todo es que si dentro
- 4:03Speaker 2: de un año decides renovar tu membresía, se va a renovar.
- 4:07Speaker 2: Con el mismo precio en oferta. Así que aprovecha esta oportunidad.
- 4:12Speaker 2: Si no lo has hecho, recuerda que en Kaizen ya
- 4:14Speaker 2: no solamente somos. Mira, ya Kaizen ya no es una academia.
- 4:18Speaker 2: No podemos llamar la academia Kaizen. Lo lamento, pero no.
- 4:22Speaker 2: Kaizen es una plataforma completa donde puedes aprender. Y ahí
- 4:28Speaker 2: está la parte de formación. donde puedes emprender porque puedes
- 4:33Speaker 2: desarrollar tu página web. Incluso vamos a tener un hosting
- 4:37Speaker 2: web para las personas que quieran alojarlo en Kaizen y
- 4:41Speaker 2: crear su propia página web con su dominio y todo,
- 4:46Speaker 2: más soporte, más mantenimiento, más plugins, etcétera, etcétera. y donde
- 4:50Speaker 2: también puedes mejorar tus días acompañado de personas que están
- 4:55Speaker 2: alineadas contigo. Entonces, por un lado es academia, por otro
- 4:59Speaker 2: lado es plataforma de servicios de emprendimiento o aceleradora también
- 5:03Speaker 2: de negocios, pudiéramos decirlo. Y por otro lado es comunidad.
- 5:07Speaker 2: Es una mega plataforma que tiene de todo lo que necesitas.
- 5:12Speaker 2: Si no, si no es curioseado que tenemos en Kaizen,
- 5:16Speaker 2: Ve a kaizen.com, W-W-W punto K-A-I-S-E-N punto com y aprovecha
- 5:25Speaker 2: el descuentazo. Bien, vamos a dar inicio al tema central
- 5:28Speaker 2: de este episodio que he titulado Avaricia cognitiva y el
- 5:32Speaker 2: peligro de no querer pensar. Recuerda que donde escuches o
- 5:36Speaker 2: leas la palabra cognición tiene que ver con razonamiento cognitivo,
- 5:40Speaker 2: el estudio del razonamiento, la forma en cómo pensamos. El
- 5:45Speaker 2: avaro cognitivo, todos en mayor o en menor medida somos
- 5:49Speaker 2: avaros cognitivos. Vivimos en un mundo complejo e incierto que
- 5:53Speaker 2: cambia continuamente y cada día nos enfrentamos a tantos estímulos
- 5:57Speaker 2: y existen tantas variables a considerar que es perfectamente comprensible
- 6:03Speaker 2: que nuestro cerebro tome atajos y seleccione la información que
- 6:07Speaker 2: mejor se adapte a nuestras creencias. Así no tenemos que
- 6:11Speaker 2: realizar un gran esfuerzo mental. Sin embargo, esa especie de
- 6:18Speaker 2: pereza mental, que es el extremo de querer tener atajos
- 6:22Speaker 2: y hábitos, porque los hábitos son una especie de atajos,
- 6:27Speaker 2: pero hay un extremo que es la pereza mental y
- 6:31Speaker 2: esa pereza mental tiene consecuencias y no son precisamente positivas.¿
- 6:37Speaker 2: Qué es la avaricia cognitiva?¿ Cuándo se acuñó este término?¿
- 6:41Speaker 2: De dónde salió? Te cuento que en 1984, la psicóloga Susan
- 6:45Speaker 2: Fiske y Shelley Taylor hicieron referencia por primera vez al
- 6:52Speaker 2: concepto de avaro cognitivo. Lo utilizaron para definir a aquellas
- 6:57Speaker 2: personas que tienen una capacidad limitada para procesar información, por
- 7:02Speaker 2: lo que toman atajos cada vez que pueden. Yo difiero
- 7:07Speaker 2: un poco, pero es que yo no puedo quitarle lo
- 7:09Speaker 2: que ellas acuñaron, porque yo creo que todos tenemos la
- 7:11Speaker 2: capacidad Y no tan limitada. Yo creo que es más
- 7:15Speaker 2: un tema de actitud. Pero bueno, esa es la definición
- 7:19Speaker 2: de avaricia cognitiva. La capacidad limitada de las personas para
- 7:25Speaker 2: procesar información y que les lleva entonces a tomar atajos
- 7:29Speaker 2: cada vez que pueden. Pero lo cierto es que todos,
- 7:34Speaker 2: de alguna manera, somos avaros cognitivos en determinadas situaciones, ya
- 7:38Speaker 2: que nuestro cerebro tiene la tendencia a elegir los caminos
- 7:42Speaker 2: más cortos en el día a día. Ya eso lo
- 7:44Speaker 2: he explicado en otros episodios. En vez de comportarnos como científicos,
- 7:49Speaker 2: que yo siempre lo digo bromeando, mira, cuando tú necesitas
- 7:55Speaker 2: usar el pensamiento analítico, he hablado del pensamiento crítico y
- 7:58Speaker 2: he hablado de convertirnos en detectives. para llegar a la
- 8:03Speaker 2: verdad de las cosas, para encontrar las razones más objetivas
- 8:07Speaker 2: que lo que creemos, que seamos como científicos, pero en
- 8:11Speaker 2: vez de comportarnos como científicos racionales, sopesando cuidadosamente los costos
- 8:17Speaker 2: y beneficios de las opciones, probando hipótesis o actualizando nuestras
- 8:21Speaker 2: expectativas y conclusiones en base a los resultados, simplemente nos
- 8:25Speaker 2: dejamos llevar por la pereza cognitiva y elegimos el camino fácil. Obviamente,
- 8:33Speaker 2: somos más propensos a utilizar atajos mentales cuando nos encontramos
- 8:37Speaker 2: ante situaciones inciertas y complejas o cuando tenemos poco conocimiento
- 8:41Speaker 2: sobre lo que está ocurriendo. En esos casos, intentamos simplificar
- 8:46Speaker 2: el problema. Nos guiamos por un principio básico. Ahorrar tanta
- 8:51Speaker 2: energía mental como sea posible, incluso en aquellas situaciones donde
- 8:55Speaker 2: es más necesario usar la cabeza. Hay personas, sin embargo...
- 9:01Speaker 2: que hacen de la avaricia cognitiva su modus operandi. Y
- 9:07Speaker 2: tomar atajos mentales se convierte en un hábito y un
- 9:11Speaker 2: patrón de no pensar.¿ Entiendes la diferencia? O sea, por
- 9:16Speaker 2: un lado, tener atajos, desarrollar atajos en situaciones y contextos
- 9:20Speaker 2: particulares es eficiente, es efectivo, está bien. Sin embargo, si
- 9:27Speaker 2: para todo contexto y toda situación buscamos un atajo para
- 9:33Speaker 2: no tener que razonar, pensar. Entonces hay un peligro ahí
- 9:38Speaker 2: y lo vamos a ver a continuación. Los avaros cognitivos
- 9:43Speaker 2: suelen actuar de dos maneras. Es decir, la persona que
- 9:47Speaker 2: tiene la tendencia o el hábito ya a no pensar,
- 9:51Speaker 2: a no querer razonar mucho, suelen actuar de dos maneras.
- 9:56Speaker 2: ignorando parte de la información para reducir la incomodidad cognitiva
- 10:01Speaker 2: o la carga cognitiva de razonamiento o sobrevalorando algún tipo
- 10:06Speaker 2: de dato para no tener que buscar o procesar información
- 10:12Speaker 2: diferente que pueda echar por tierra sus creencias o suposiciones,
- 10:18Speaker 2: lo que les va a llevar a a cometer o
- 10:22Speaker 2: a ser propensos al sesgo de confirmación, que es la
- 10:25Speaker 2: tendencia que tenemos o que solemos tener los seres humanos
- 10:29Speaker 2: a buscar información que vaya de acuerdo a lo que
- 10:33Speaker 2: creemos solamente. Es decir, si en la noticia hay una
- 10:38Speaker 2: información que dice que, por ejemplo... vi en una tormenta,
- 10:45Speaker 2: yo sé que es un poco cómico, pero vi en
- 10:47Speaker 2: una tormenta y yo creo que no va a venir
- 10:50Speaker 2: una tormenta, yo ignoraría esa información. Más o menos ese
- 10:54Speaker 2: es el sesgo de confirmación. Ya lo he hablado y
- 10:56Speaker 2: te lo voy a dejar en las notas del episodio
- 10:59Speaker 2: para que lo conozcas si no lo has hecho. En práctica,
- 11:03Speaker 2: el avaro cognitivo tiene la tendencia a buscar, enfocarse y
- 11:07Speaker 2: favorecer aquella información que confirma sus creencias o hipótesis dando
- 11:11Speaker 2: un valor excesivo a esos datos, mientras ignora los detalles
- 11:16Speaker 2: que pueden echar por tierra sus ideas, simplemente porque eso
- 11:20Speaker 2: implica un esfuerzo mental. Por eso es que difiero, o sea,
- 11:25Speaker 2: en la práctica el avaro cognitivo se diferencia de la
- 11:29Speaker 2: concepción misma de su definición porque no es que tenga
- 11:33Speaker 2: una incapacidad mental el avaro cognitivo, no es que tenga
- 11:37Speaker 2: poca capacidad mental, es que no tiene la voluntad de
- 11:43Speaker 2: querer saber más allá de lo que sabe, que no
- 11:48Speaker 2: tiene la voluntad ni el deseo de enfrentarse a información
- 11:53Speaker 2: diferente a la que cree y por eso se mantiene
- 11:56Speaker 2: en su rigidez mental. Y yo repito por tercera vez
- 12:01Speaker 2: en este episodio, eso es peligroso. Eso es peligroso. Te
- 12:08Speaker 2: digo más, los avaros cognitivos, en vez de buscar entre
- 12:11Speaker 2: todas las pruebas relevantes para su problema o la decisión
- 12:14Speaker 2: que tiene que tomar, se centran en aquella información que
- 12:17Speaker 2: apoye su hipótesis o alternativa inicial. ignorando otra vez o
- 12:23Speaker 2: disminuyendo el valor de los datos contrarios o discordantes. Por
- 12:27Speaker 2: tanto ponen en marcha un proceso de búsqueda parcial de
- 12:31Speaker 2: información que les impide ver el problema de manera holística.
- 12:37Speaker 2: Por eso es que hay tanta gente quejándose que cómo
- 12:40Speaker 2: es posible que aún tú dándole la información a la
- 12:43Speaker 2: gente sobre esto del coronavirus, presentándole los datos, presentándoles las
- 12:48Speaker 2: estadísticas de la ONU, de los médicos, la realidad de
- 12:54Speaker 2: las noticias, aún así no creen en esto. Por eso
- 12:57Speaker 2: hay gente que tú lo puedes meter en un cohete.
- 13:01Speaker 2: Llevarlo al espacio para que vea la redondez de la
- 13:04Speaker 2: tierra y va a seguir creyendo que la tierra es plana.
- 13:07Speaker 2: O sea, no es una cuestión de mira, hay que
- 13:12Speaker 2: mostrarle datos. No es una actitud de a mí no
- 13:16Speaker 2: me interesa creer en otra cosa, aunque lo esté viendo
- 13:20Speaker 2: y si lo veo, lo ignoro. o le busco la
- 13:23Speaker 2: quinta pata, o trato de enfocarme en otro aspecto para
- 13:27Speaker 2: seguir creyendo que no existe, aunque lo esté viendo. Fíjate
- 13:33Speaker 2: que esto es importante saberlo, porque esto nos hace a
- 13:36Speaker 2: nosotros más tolerantes frente a los demás, porque es que
- 13:39Speaker 2: a veces yo soy de los que muchas veces se
- 13:42Speaker 2: desespera de decir las cosas, como son, como se han comprobado,
- 13:49Speaker 2: como se han confirmado, pero siempre hay personas que escuchando
- 13:54Speaker 2: lo que yo les digo y mostrándoles las pruebas, tratando
- 13:58Speaker 2: de acercarme a lo más objetivo posible, sigue creyendo en
- 14:02Speaker 2: lo que cree, ignora lo que yo le digo. Así
- 14:04Speaker 2: de sencillo. No porque sea yo, sino porque son datos
- 14:08Speaker 2: que están generalmente confirmados. Yo trato siempre de traer temas
- 14:13Speaker 2: que tengan validación o que tengan alguna fuente de investigación.
- 14:18Speaker 2: Aún así, tú y otros seguirán creyendo en lo que
- 14:23Speaker 2: quieran creer. Eso no necesariamente es un problema, pero puede
- 14:27Speaker 2: serlo cuando se lleva al extremo de esa rigidez mental,
- 14:31Speaker 2: que entonces puede llevarte a situaciones graves. Te digo algo
- 14:37Speaker 2: más sobre el avaro cognitivo. Son personas que suelen interpretar
- 14:42Speaker 2: de manera sesgada la información, dando más relevancia a los
- 14:46Speaker 2: datos que apoyan sus teorías y visión del mundo. Y
- 14:50Speaker 2: no es difícil que construyan esquemas mentales poco adaptativos que
- 14:54Speaker 2: no se corresponden con la realidad o que desarrollen estereotipos
- 14:58Speaker 2: que se convierten en autolimitaciones. Te pongo mucho. Es que
- 15:01Speaker 2: hay miles de casos. Mira, por ejemplo. Casos de personas
- 15:05Speaker 2: que son muy religiosas, muy, muy, muy religiosas, que ignoraron
- 15:09Speaker 2: que este virus existe desde el principio de la pandemia
- 15:13Speaker 2: y que todavía lo ignoran. Hay personas muy, muy, muy ignorantes.
- 15:18Speaker 2: Y recuerda que la ignorancia es una actitud. Así es.
- 15:22Speaker 2: Tú decides ser ignorante. Entienden que no deben vacunarse porque bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla.
- 15:30Speaker 2: Y digo bla, bla, bla en tono sarcástico porque cualquier
- 15:33Speaker 2: razón que dé una persona para no ponerse la vacuna
- 15:37Speaker 2: en desmedro de la vacuna ignora información sobre cómo está
- 15:42Speaker 2: hecha la vacuna. Pero no solamente que la ignore, porque
- 15:46Speaker 2: está en su derecho esa persona de ignorar cómo se hizo,
- 15:49Speaker 2: saber que esa vacuna no se hizo con el virus,
- 15:51Speaker 2: que no te inyectan un virus, que por qué se
- 15:54Speaker 2: hizo en un año. El problema no es que no
- 15:58Speaker 2: crean en la vacuna, es que no les interesa saber
- 16:03Speaker 2: en realidad todo sobre la vacuna.¿ Por qué? Porque no
- 16:07Speaker 2: les interesa cambiar su postura. Entonces eso trae consecuencias, trae
- 16:13Speaker 2: consecuencias para esa misma persona y trae consecuencias para nosotros. Imagínate,
- 16:18Speaker 2: te pongo el ejemplo. Tu padre o tu madre no
- 16:21Speaker 2: quieren vacunarse porque ellos entienden que le van a inyectar
- 16:23Speaker 2: un chip. Ya lo he escuchado, ¿no? O que le
- 16:27Speaker 2: van a inyectar el virus y o coincidencia, hay muchas
- 16:30Speaker 2: personas a su alrededor que luego de vacunarse han contraído
- 16:35Speaker 2: el virus.¿ Qué pensarías tú de tu papá o tu
- 16:39Speaker 2: mamá que no quiere ponerse la vacuna, que está en
- 16:41Speaker 2: una edad donde necesita una especie de refuerzo para su
- 16:45Speaker 2: sistema inmune? Porque se supone que la vacuna, y eso
- 16:49Speaker 2: está en los datos de cómo se produce, es una
- 16:52Speaker 2: proteína que enseña al sistema inmune a defenderse cuando llega
- 16:58Speaker 2: el virus. No evita que te dé el virus, sino
- 17:00Speaker 2: que lo enfrenta o enseña al sistema inmunológico a enfrentarlo.
- 17:05Speaker 2: Y la idea es que disminuye el riesgo de muerte.¿
- 17:09Speaker 2: Cómo te sentirías tú? O sea, fíjate el peligro para
- 17:13Speaker 2: sus vidas. Creer que no, porque eso es un chip. No,
- 17:17Speaker 2: porque eso me va a dar coronavirus. Vas a desarrollar
- 17:20Speaker 2: la teoría que quieran y eso no hay quien lo detenga.
- 17:23Speaker 2: Pero no solamente es un peligro para ellos, es un
- 17:26Speaker 2: peligro para el resto de la familia, los vecinos.¿ Por qué?
- 17:30Speaker 2: Porque esas personas al no tener ese componente dentro, si
- 17:36Speaker 2: les ataca el virus, le va a atacar de manera
- 17:38Speaker 2: agresiva y pueden transmitirlo a otras personas también. Entonces ya
- 17:44Speaker 2: por ahí puedes tú medir en algo tan común como
- 17:48Speaker 2: lo que estamos viviendo hoy, el peligro de la avaricia
- 17:52Speaker 2: cognitiva por el solo hecho de ellos, ya sean tus
- 17:56Speaker 2: padres o quien sea, no querer ir más allá de
- 18:00Speaker 2: la información, de las razones que ellos mismos concluyen de
- 18:05Speaker 2: sus propias ideas o de lo que dice la noticia
- 18:07Speaker 2: o de lo que todo el mundo repite, ponen en
- 18:10Speaker 2: peligro sus vidas y ponen en peligro la vida de
- 18:14Speaker 2: los demás. Yo creo que ese es el extremo más
- 18:18Speaker 2: o el peligro más grave de ser un avaro cognitivo.
- 18:21Speaker 2: La muerte, evidente.¿ Cuántas personas no salieron a la calle
- 18:25Speaker 2: sin mascarillas diciendo que ese virus, que eso es mentira
- 18:29Speaker 2: y se infectaron y murieron?¿ Cuántas personas creyentes en que no,
- 18:34Speaker 2: que Dios me protege porque yo soy un hijo amado
- 18:37Speaker 2: y yo he muerto? Sacerdotes, pastores, feligreses. Y pongo caso
- 18:42Speaker 2: de esos creyentes porque suelen tener ideas muy dogmáticas. Pero
- 18:47Speaker 2: nos vamos a los conspiracionistas que en diferentes países alzan
- 18:51Speaker 2: la voz constantemente de que ese virus no existe, de
- 18:54Speaker 2: que la vacuna tampoco, de que no sé qué. Y mueren. No,
- 18:58Speaker 2: que a mí no me va a dar porque yo
- 18:59Speaker 2: soy joven. Y mueren. Eso se llama avaricia cognitiva. Pero
- 19:05Speaker 2: te pongo otros peligros de la avaricia cognitiva. Pensar poco
- 19:09Speaker 2: nos convierte en personas menos racionales y más propensas a
- 19:13Speaker 2: caer en trampas. En trampas que nos ponemos a nosotros mismos,
- 19:19Speaker 2: que es caer en estereotipos y prejuicios, pero también en
- 19:23Speaker 2: trampas de otros que se aprovechan de nuestra rigidez mental
- 19:27Speaker 2: y saben que no vamos a profundizar en las informaciones
- 19:30Speaker 2: y nos crean noticias manipuladas y falsas para convencerte de algo,
- 19:35Speaker 2: para que pagues tú las consecuencias mientras el otro se ríe.¿
- 19:39Speaker 2: Lo ves? O sea, son trampas internas que son los
- 19:43Speaker 2: estereotipos y prejuicios. Ah, yo no me junto con ese
- 19:45Speaker 2: tipo de persona porque ese tipo de persona. Bueno, perfecto.
- 19:50Speaker 2: Eso es una trampa.¿ Por qué? Porque tú no conoces
- 19:53Speaker 2: a la persona. Así de sencillo. No, porque eso de
- 19:56Speaker 2: la vacuna, yo no creo en eso porque eso es
- 19:58Speaker 2: un prejuicio. Eso es una trampa que te estás poniendo
- 20:02Speaker 2: a ti mismo porque tú no tienes que creer nada
- 20:04Speaker 2: sobre el virus si todo está escrito. Tú debes ir
- 20:09Speaker 2: a las fuentes, buscar cuáles son las confiables y si
- 20:13Speaker 2: no pedir la ayuda correspondiente para ver qué es lo
- 20:15Speaker 2: que dicen y punto. No hay que creer, hay que
- 20:20Speaker 2: ver las cosas. Ver las cosas, investigar, profundizar para que
- 20:24Speaker 2: tu conclusión esté lo más cercano al objetivo. Pero no,
- 20:28Speaker 2: caemos en la trampa cuando somos avaros cognitivos de creer
- 20:34Speaker 2: o de entender que la razón, la verdad, El objetivo
- 20:38Speaker 2: es lo que salió de mi cerebro tan imperfecto y
- 20:42Speaker 2: tan sesgado. Entonces también eso lleva a la trampa de
- 20:46Speaker 2: que no se engañen, de que nos manipulen con noticias
- 20:50Speaker 2: falsas y manipuladas. de que nos persuadan a estar vamos
- 20:55Speaker 2: a una marcha los que creemos que en esa vacuna
- 20:59Speaker 2: lo que hay es un chip para manipular las mentes
- 21:02Speaker 2: nos vamos a reunir tal día sin mascarillas para demostrarle
- 21:06Speaker 2: al mundo que todo ha sido una manifestación del nuevo
- 21:10Speaker 2: orden que quiere controlar al ser humano ahí está la
- 21:13Speaker 2: gente de idiota avaricia cognitiva Dios mío ya entonces Tomar
- 21:19Speaker 2: atajos mentales puede ser conveniente cuando estamos caminando por la calle.¿
- 21:25Speaker 2: Por qué? Porque nuestra mente no necesariamente es capaz de
- 21:28Speaker 2: procesar todos los estímulos que nos llegan cuando vamos caminando.
- 21:32Speaker 2: Pero ser avaro cognitivo o tener atajos mentales ante problemas
- 21:38Speaker 2: importantes y complejos de la vida siempre va a hacer
- 21:42Speaker 2: que tomemos malas decisiones. Y tú dirás, estás exagerando, pruébalo.
- 21:47Speaker 2: Cuando hay problemas importantes o complejos de nuestra vida, hay
- 21:51Speaker 2: que quitar el forro de nuestro cerebro, el plástico y
- 21:56Speaker 2: usar esas neuronas que están ahí para eso. Y eso
- 21:59Speaker 2: implica hacer uso de una gran capacidad que tenemos los
- 22:02Speaker 2: seres humanos, que es el pensamiento analítico, del cual incluso
- 22:08Speaker 2: tenemos un curso en Kaizen y puedes aprender las técnicas
- 22:13Speaker 2: para hacer uso de esa capacidad que ya tienes. Cuando
- 22:16Speaker 2: no somos capaces de formarnos una idea general del problema
- 22:20Speaker 2: al que nos enfrentamos y lo vemos de manera sesgada
- 22:22Speaker 2: y polarizada, es probable que ignoremos variables relevantes y tomemos
- 22:28Speaker 2: decisiones precipitadas de las que después nos arrepintamos. Y estando
- 22:34Speaker 2: dentro de esa especie de cámara de eco que hemos construido,
- 22:38Speaker 2: donde solo resuenan nuestras ideas y creemos que solo lo
- 22:41Speaker 2: que pensamos es la verdad, No vemos con claridad el mundo,
- 22:46Speaker 2: sino que nos limitamos a reforzar nuestras creencias y estereotipos,
- 22:51Speaker 2: manteniéndolos en un sistema cerrado de lejos, naturalmente de la refutación,
- 22:58Speaker 2: del cuestionamiento y sobre todo del crecimiento. Tenemos que hacer
- 23:03Speaker 2: el esfuerzo por dejar de ser avaros cognitivos en determinadas situaciones,
- 23:09Speaker 2: sobre todo frente a las situaciones complejas e importantes de
- 23:12Speaker 2: nuestra vida. Te cuento. En el año 2013, investigadores del Centro
- 23:18Speaker 2: Nacional de Investigación Científica de Francia plantearon este problema a 248
- 23:24Speaker 2: estudiantes universitarios. Y dice así. Vamos a ver. Pensemos juntos. Atención. Tacita,
- 23:30Speaker 2: por favor. Un bate y una pelota juntos cuestan 1,10 dólares.
- 23:40Speaker 2: El bate cuesta un dólar más que la pelota.¿ Cuánto
- 23:43Speaker 2: cuesta la pelota? Sin pensarlo mucho, la mayoría de los
- 23:47Speaker 2: participantes respondieron que el bate costaba un dólar y la
- 23:52Speaker 2: pelota 10 centavos.¿ Qué pensaste tú? Porque no es así. La
- 23:59Speaker 2: pelota cuesta 5 centavos y el bate cuesta 1,5 dólares o 0,5 dólares.
- 24:08Speaker 2: El 79% de los participantes tomaron un atajo mental. No
- 24:13Speaker 2: se tomaron el trabajo de pensar, que repito otra vez
- 24:17Speaker 2: la misiva, ¿no? Un bate y una pelota juntos cuestan
- 24:21Speaker 2: un dólar, 10 dólares. El bate cuesta un dólar más que
- 24:27Speaker 2: la pelota. Es decir, que cuesta un dólar y más. Entonces,¿
- 24:33Speaker 2: qué hago? Divido los 10 centavos de dólar. mitad a mitad,
- 24:38Speaker 2: me queda entonces la pelota en 5 centavos y 5 centavos el
- 24:44Speaker 2: bate más el dólar más.¿ Lo ves? Bueno, en este
- 24:50Speaker 2: ejercicio el 79% de los participantes respondieron que el bate
- 24:59Speaker 2: costaba un dólar y la pelota 10 centavos. Lo curioso, sin embargo,
- 25:05Speaker 2: es que la mayoría de las personas reconocía no estar
- 25:09Speaker 2: segura de su respuesta. Eso es importante.¿ Por qué? Porque
- 25:14Speaker 2: el no estar seguro debe llevarnos a pensar más, a
- 25:19Speaker 2: calcular más. Y fíjate, esto es un sencillo ejercicio que
- 25:24Speaker 2: tú dirás, bueno, pero esto en la vida real es
- 25:26Speaker 2: otra cosa. Exacto. Para esto pueden existir atajos mentales, aunque
- 25:31Speaker 2: se supone que esto es una operación matemática que no
- 25:33Speaker 2: deberíamos tener atajos mentales, sino que tenemos que tener operaciones
- 25:37Speaker 2: y eso implica pensar. En la vida real suele ser
- 25:43Speaker 2: más difícil detectar esos atajos cognitivos, sobre todo cuando las
- 25:47Speaker 2: emociones están implicadas, pero debemos prestar más atención a nuestra intuición.¿
- 25:55Speaker 2: Te acuerdas cuando hablamos de intuición la semana pasada? Te
- 25:58Speaker 2: lo dejo en las notas para que lo busques y
- 26:01Speaker 2: lo escuches si no lo has hecho. Si experimentamos cierto
- 26:04Speaker 2: recelo o inseguridad, respecto a una decisión importante que hemos tomado,
- 26:10Speaker 2: es probable que esa sea la señal de nuestro inconsciente
- 26:13Speaker 2: que nos está alertando de que estamos siendo avaros cognitivos,
- 26:18Speaker 2: necesitamos profundizar más. Otra manera para sortear los atajos mentales
- 26:25Speaker 2: consiste en detenernos antes de responder o sacar una solución
- 26:31Speaker 2: a un problema complejo. Y preguntarnos si realmente hemos valorado
- 26:36Speaker 2: todas las variables posibles o si hemos analizado la situación
- 26:40Speaker 2: con la mente abierta.¿ Por qué? Porque yo sé que
- 26:45Speaker 2: estamos acostumbrados y por un tema incluso de hábito social,
- 26:49Speaker 2: por así decirlo, a tener que responder rápido frente a
- 26:53Speaker 2: los problemas. Nosotros no tenemos por qué responder inmediatamente con
- 26:58Speaker 2: soluciones rápidas. rápidas y mal pensadas a todos los problemas.
- 27:03Speaker 2: Hay problemas que por su nivel de importancia y complejidad
- 27:06Speaker 2: tenemos que detenernos antes de emitir un juicio, antes de
- 27:12Speaker 2: dar una solución. Y el detenernos es el espacio idóneo
- 27:16Speaker 2: para pensar cuidadosamente. Pensar de manera racional, cautelosa y sobre
- 27:24Speaker 2: todo abierta. Y cuando digo abierta es ver todas las
- 27:29Speaker 2: opciones disponibles, ir frente al contenido, a la información general,
- 27:35Speaker 2: tener una vista más general para llegar a lo particular,
- 27:39Speaker 2: el método deductivo. En cualquier caso, debemos ser conscientes de
- 27:45Speaker 2: que los atajos mentales pueden ser al mismo tiempo racionales
- 27:49Speaker 2: o irracionales. Son racionales cuando nos ayudan a tomar decisiones
- 27:53Speaker 2: rápidas en contextos cotidianos o de emergencia. pero son irracionales
- 27:59Speaker 2: cuando nos empujan a ignorar toda aquella información que contradice
- 28:03Speaker 2: nuestro punto de vista, que nos incomoda y que nos
- 28:06Speaker 2: impide formarnos una imagen más fiel de la realidad en
- 28:10Speaker 2: situaciones en las que tenemos suficiente tiempo para reflexionar sobre
- 28:15Speaker 2: nuestro próximo paso. No debemos olvidar, como dijo Michael Shermer,
- 28:22Speaker 2: las personas inteligentes son creen cosas raras porque han sido
- 28:27Speaker 2: entrenadas para defender creencias a las que llegaron por razones
- 28:33Speaker 2: no inteligentes. Así que espero que este tema te sirva.
- 28:37Speaker 2: Me gustaría que me lo digas. Si conoces otros ejemplos
- 28:40Speaker 2: en los que hacemos uso de esa pereza mental, comunícate conmigo,
- 28:45Speaker 2: déjame saber y compártelo con nuestra comunidad. Estamos abiertos en
- 28:49Speaker 2: la comunidad Sasuki, un espacio gratuito donde donde tenemos espacios
- 28:53Speaker 2: organizados de información, donde podemos debatir, aportar y crecer juntos.
- 28:59Speaker 2: Ve a nuestra página web. Te invito un café punto net.
- 29:03Speaker 2: De paso, te miras el video. Si no lo has hecho,
- 29:06Speaker 2: te suscribes en el en la propuesta que te hago
- 29:08Speaker 2: en el video y debajo encontrarás un botón que dice
- 29:11Speaker 2: únete a la comunidad. Nos vemos dentro. Nada más desearte
- 29:16Speaker 2: un feliz día, que lo pases súper bien y no
- 29:18Speaker 2: quiero finalizar este episodio sin recordarte que el mejor día
- 29:22Speaker 2: de tu vida es hoy y el mejor momento para
- 29:25Speaker 2: superar la avaricia cognitiva es ahora. Nos escuchamos mañana en
- 29:30Speaker 3: un nuevo episodio. Chao.
- 29:49Speaker 5: Te invito a un café.