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El efecto Halo o el Error de Generalizar viendo una pequeña parte del panorama · Te Invito un Cafe |- Desarrollo Personal, Autoayuda, Mente, Dudas, Inspiracion en Dosis Diaria

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Speaker 2: Hola,¿ qué tal estás? Antes de comenzar formalmente este episodio,
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Speaker 2: tengo que comunicarte con mucha alegría que quiero lanzar mi
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Speaker 2: primer libro como psicólogo y varias guías mensuales sobre psicología
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Speaker 2: que sean de tu provecho. Pero para lograr este cometido
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Speaker 2: necesito de tu apoyo. No te quito más tiempo. Ve
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Speaker 2: a teinvitouncafe.net y haz clic en el botón apoyo lo
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Speaker 2: nuevo o en el enlace que está en la descripción
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Speaker 2: de este mismo episodio. Y ahí tendrás todas, todas las
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Speaker 2: informaciones al respecto. Tu apoyo es necesario para lograr tener
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Speaker 2: estos nuevos contenidos. Te espero. Te ha pasado que ves
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Speaker 2: por primera vez a una persona y a los pocos
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Speaker 2: minutos sientes que la conoces. Incluso te adelantas a atribuirle
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Speaker 2: características o rasgos de personalidad. No te preocupes que a
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Speaker 2: todos nos pasa en mayor o igual medida. Este fenómeno
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Speaker 2: se conoce como el efecto halo y es por lo
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Speaker 2: común del mismo que quiero que lo conozcas y sepas
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Speaker 2: cómo lidiar cuando se manifiesta en tu mente. Así que
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Speaker 2: vamos a conocer lo que el cafecito nos está esperando.
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Speaker 3: Si lo sueñas, lo puedes lograr
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Speaker 3: El mejor día de tu vida es hoy. Disfruta cada oportunidad.
1:16
Speaker 3: Es el momento, aprovechalo. Te invito a un café. Te
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Speaker 3: invito a un café. Y ahora contigo, Robert Sasuki, consultor
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Speaker 3: en desarrollo humano y emprendimiento. ¡Bien!
2:06
Speaker 2: Hola,¿ qué tal? Con esa energía positiva, esos aplausos y
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Speaker 2: aquí tu bebida favorita. Espero que la disfrutes. Damos inicio
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Speaker 2: a este episodio 1290. Por fin vamos a llegar a los 1300 episodios.
2:21
Speaker 2: Del programa te invito a un café. Yo soy Robert
2:23
Speaker 2: Sasuki y estaré compartiendo este rato contigo, ayudándote y motivándote
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Speaker 2: para que puedas tener un día recargado positivamente y con
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Speaker 2: buen ánimo. Esto es un podcast y la ventaja es
2:34
Speaker 2: que lo puedes escuchar en el momento que quieras, no
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Speaker 2: importa dónde te encuentres. Todas las veces que quieras, solo
2:40
Speaker 2: tienes que suscribirte completamente gratis o seguirnos en tu reproductor
2:44
Speaker 2: de podcast favorito para que no te pierdas de cada
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Speaker 2: nueva entrega, porque grabamos de lunes a viernes desde Santo Domingo,
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Speaker 2: República Dominicana y para todo el mundo. Y en el
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Speaker 2: día de hoy, un tema que estoy seguro que te
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Speaker 2: será de muchísima utilidad. Gracias DJ por bajar la música.
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Speaker 2: Vamos a dar inicio inmediatamente al tema de hoy que
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Speaker 2: lo he titulado El efecto halo o el error de
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Speaker 2: generalizar viendo una pequeña parte del panorama.¿ Qué es esto
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Speaker 2: del efecto halo? Y no estoy hablando del halo que
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Speaker 2: le dibujan a la gente como angelical, sino el efecto
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Speaker 2: halo que se da generalmente en el cielo. Si buscas
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Speaker 2: el fenómeno halo, el fenómeno físico halo en Google, por ejemplo,
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Speaker 2: verás imágenes de cómo se manifiesta. pero tampoco vamos a
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Speaker 2: hablar de ese fenómeno físico, sino un efecto que quizás
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Speaker 2: se inspiró el nombre en ese otro. Pero esto es
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Speaker 2: un fenómeno, esto es un efecto psicológico. Bueno, el efecto
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Speaker 2: halo es uno de los sesgos cognitivos más conocidos de
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Speaker 2: la psicología. Recuerda que un sesgo es un error y
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Speaker 2: que un sesgo y que cognitivo tiene que ver con razonamiento.
4:02
Speaker 2: Por tanto, un sesgo cognitivo es un error en la
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Speaker 2: manera en cómo Procesamos e interpretamos la información que nos
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Speaker 2: llega de diferentes medios. Es un error en el proceso
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Speaker 2: procesamiento de la información o es el resultado de ese
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Speaker 2: error también, mejor dicho, porque el sesgo ya es el
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Speaker 2: producto de esa de ese error. Bien. Es uno de
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Speaker 2: los más conocidos de la psicología y que podemos observar
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Speaker 2: con frecuencia en la vida cotidiana, en el día a día.
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Speaker 2: Este término, el efecto halo, fue acuñado en 1920 por el
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Speaker 2: psicólogo Edward Thorndike o Thorndike. No sé si se pronuncia
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Speaker 2: Thorndike o Thorndike. A partir de sus investigaciones con el ejército,
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Speaker 2: cuando observó que los oficiales atribuían una valoración positiva en
4:55
Speaker 2: ellos partiendo a menudo de una sola característica, de un
5:00
Speaker 2: solo rasgo observado, o por el contrario atribuían características generales
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Speaker 2: negativas cuando vieron en sus superiores una cualidad no tan
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Speaker 2: adecuada en un momento dado. El efecto halo consiste en
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Speaker 2: la realización de una generalización errónea a partir de una
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Speaker 2: sola característica o cualidad de un objeto o de una persona.
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Speaker 2: Es decir, realizamos un juicio previo a partir del cual
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Speaker 2: generalizamos el resto de características. Si lo pensamos bien, este
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Speaker 2: tipo de sesgo es algo que aplicamos muy a menudo,
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Speaker 2: casi sin darnos cuenta. Por ejemplo, lo hacemos cuando vemos
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Speaker 2: a alguien que para nosotros es atractivo y entonces asumimos
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Speaker 2: de forma inconsciente que también su personalidad estará acorde a
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Speaker 2: su físico, a cómo se ve. O sea, si yo
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Speaker 2: te digo ahora mismo, piensa en una persona que está
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Speaker 2: vestida de forma elegante o búscate en internet la imagen
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Speaker 2: de una persona vestida de forma elegante y quédate observando
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Speaker 2: a esa persona.¿ Qué rasgos de personalidad puedes ver en
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Speaker 2: esa persona? Probablemente tú saques o por lo menos pienses, bueno,
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Speaker 2: ese señor o esa joven o esa señora, Se ve
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Speaker 2: que es muy seria, se ve que es firme en
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Speaker 2: sus decisiones. Ok, eso es un producto de nuestro cerebro.
6:33
Speaker 2: O sea, por eso digo, al ser un sesgo cognitivo,
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Speaker 2: no es que necesariamente nosotros de manera consciente atribuimos o
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Speaker 2: generalizamos porque nos da la gana o porque hay una
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Speaker 2: intención per se. No, es un producto de de nuestro cerebro. Errado, sesgado,
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Speaker 2: porque recuerda que lo que sale de nuestro cerebro no
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Speaker 2: es necesariamente la gran cosa ni lo mejor. O sea,
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Speaker 2: nuestro cerebro tiende a errar, pero que mira, sesgos cognitivos
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Speaker 2: hay decenas. Es decir, nuestro cerebro, la información que saca
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Speaker 2: nuestro cerebro, el producto de nuestro cerebro, que son los pensamientos, ideas, creencias,
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Speaker 2: y cualquier otro producto del mismo suelen tener errores o
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Speaker 2: sea lo que sale de la mente no es ni
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Speaker 2: perfecto ni real ni la verdad ni la realidad porque
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Speaker 2: hubo un tiempo hubo corrientes de pensamiento que decían que
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Speaker 2: el cerebro que la mente crea la realidad la verdad
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Speaker 2: es que la realidad está fuera del cerebro esa es
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Speaker 2: la verdad Entonces, si el cerebro creara la realidad, la
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Speaker 2: realidad de todo el mundo sería un desastre. Porque lo
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Speaker 2: que sale de nuestro cerebro es altamente cuestionable. Pero bueno,
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Speaker 2: pero bueno, bueno. La realidad o la verdad sobre este
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Speaker 2: efecto halo, sobre este ejemplo que te puse de la
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Speaker 2: persona atractiva o que para ti es atractiva, es que
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Speaker 2: por más atractiva que es una persona, por más por
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Speaker 2: más bella que se vea, No necesariamente los rasgos que
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Speaker 2: tú le atribuyes o infieres son los que son. O sea,
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Speaker 2: realmente no se puede medir a una persona por cómo viste.
8:25
Speaker 2: No se puede medir a una persona por cómo se ve,
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Speaker 2: por la cara que tiene, por los rasgos, porque tenga
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Speaker 2: tatuaje o porque no lo tenga. Y quien generalmente hace
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Speaker 2: caso de esas conclusiones es una persona que es prejuiciosa.
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Speaker 2: Porque el cerebro va a seguir siendo siendo prejuicioso, se
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Speaker 2: te va a seguir dando el dato erróneo, pero nosotros
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Speaker 2: tenemos una capacidad consciente de elegir si hacerle caso a
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Speaker 2: lo que salió de nuestra mente o ser consciente de
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Speaker 2: que es simplemente un producto de nuestra mente y no
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Speaker 2: tiene por qué ser así. Es ahí la frase popular
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Speaker 2: que hay personas que dicen, yo cuando vi a esa
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Speaker 2: persona la primera vez, yo ahí entendí que esa persona
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Speaker 2: y yo éramos el uno para el otro. Eso es
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Speaker 2: un error de tu mente. O sea, para tú saber
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Speaker 2: que una persona es tu media naranja, se necesita algo
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Speaker 2: más que verla por primera vez. No, yo desde que
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Speaker 2: la vi, yo me di cuenta que era una persona seria.
9:25
Speaker 2: Eso es un error de tu mente. Para saber si
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Speaker 2: una persona es seria, tiene que darse muchísimas variables. hechos, etcétera,
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Speaker 2: para llegar a una conclusión objetiva sobre si es serio
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Speaker 2: o no es serio. A esa persona yo la vi
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Speaker 2: y me transmitió una alegría enorme. Esa persona tiene que
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Speaker 2: ser feliz. No, de verdad no lo sabes, porque no
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Speaker 2: basta con ver un rasgo característico o que te llame
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Speaker 2: la atención de una persona para decir que esa persona es.
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Speaker 2: Esto es muy delicado porque hay muchos vendehumos allá afuera
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Speaker 2: generalizando a partir de rasgos. No, porque las personas introvertidas
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Speaker 2: son una persona tímida, no es capaz de esto ni
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Speaker 2: de esto. Una persona tímida generalmente es tímida en un
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Speaker 2: contexto y en otro no. Pero para eso hay que
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Speaker 2: conocer la complejidad del ser humano. Pero como no conocen
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Speaker 2: la complejidad del ser humano, se tienden a llevar de
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Speaker 2: manera prejuiciosa por un solo rasgo y a partir de
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Speaker 2: él generalizan. Ese es el efecto halo que todo lo tenemos,
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Speaker 2: que se da en nuestro cerebro, pero que somos nosotros
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Speaker 2: que tenemos que ser conscientes de que aparece y nosotros
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Speaker 2: hacer cosas diferentes, si creerle, si no creerle, ser críticos
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Speaker 2: al respecto. Entonces, el efecto halo nos lleva a inferir
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Speaker 2: características a partir de muy poca información. Por tanto, presuponemos,
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Speaker 2: valoramos o incluso llegamos a concluir determinados datos sin saber
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Speaker 2: lo peligroso que puede resultar en ocasiones algo así. Daniel
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Speaker 2: Kallemann Ya lo había mencionado hace un tiempo en este podcast,
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Speaker 2: es un reconocido psicólogo que trabajó y estudió de forma
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Speaker 2: detallada el fenómeno del efecto halo y en su libro
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Speaker 2: Pensar rápido y pensar despacio, que también es sugerido en
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Speaker 2: muy buen libro, no señala cómo este sesgo. forma parte
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Speaker 2: de cualquier ámbito de nuestra vida. Por ejemplo, si alguien
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Speaker 2: es muy guapo o atractivo, le atribuimos otra serie de
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Speaker 2: características positivas sin haber comprobado si las tiene o no,
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Speaker 2: como que es inteligente o es seductora o es agradable.
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Speaker 2: O al contrario, si alguien nos parece feo, podemos pensar
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Speaker 2: que será una persona aburrida y poco amigable. Aún más,
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Speaker 2: también los profesores tienen, según el profesor Kahneman, sus alumnos
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Speaker 2: preferidos a partir de este sesgo. Aquellos que suelen sacar
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Speaker 2: mejores notas reciben por término medio un trato más benevolente
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Speaker 2: que quienes tienen más dificultades o sacan peores resultados. Este
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Speaker 2: hecho es tan evidente que muchas universidades han establecido por
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Speaker 2: ejemplo medidas para prevenir el efecto ALU. Una de ellas
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Speaker 2: es la Universidad de Nueva Inglaterra en Australia donde realizaron
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Speaker 2: un estudio para ver si las calificaciones de los alumnos
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Speaker 2: por parte de sus profesores estaban mediadas o no por
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Speaker 2: este sesgo cognitivo. A día de hoy cuentan con adecuadas
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Speaker 2: estrategias para que la valoración sea siempre lo más neutral posible.
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Speaker 2: Todo esto nos obliga a concluir con un hecho muy simple.
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Speaker 2: Las personas emitimos juicios de valor de forma habitual. Es así.
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Speaker 2: Yo me acuerdo. Yo no sabía que se llamaba efectual,
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Speaker 2: pero yo recuerdo que que en la universidad yo tenía
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Speaker 2: una especie como de truco para caerle bien a los profesores.
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Speaker 2: Yo siempre fui buen estudiante de verdad, pero a mí
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Speaker 2: me gustaba el primer día de clases en la universidad
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Speaker 2: de la materia. Yo al terminar la materia o si
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Speaker 2: había un espacio de preguntas dentro de la hora, estoy
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Speaker 2: hablando del primer día de clases, yo le preguntaba siempre
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Speaker 2: a los profesores, profesores, profesor o profesora,¿ cómo a usted
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Speaker 2: le gusta que sean los estudiantes? O sea,¿ cómo le
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Speaker 2: gusta a usted que sea un estudiante? Y yo anotaba,
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Speaker 2: y me acuerdo el caso de una profesora muy querida,
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Speaker 2: que ella, me acuerdo que dijo, a mí me gusta
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Speaker 2: que los estudiantes lean, que estén preparados, a mí me
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Speaker 2: gusta que los estudiantes hagan sus clases naturalmente, pero básicamente
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Speaker 2: que lean, porque un psicólogo que no lee, y yo
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Speaker 2: lo anoté. Y yo de manera expresa, y no era
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Speaker 2: que estaba experimentando, realmente... Lo hice a propósito. Yo recuerdo
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Speaker 2: que yo a esa materia llegaba con el libro más
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Speaker 2: denso que había sobre esa materia. Llegaba 10 o 20 minutos antes
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Speaker 2: a la sesión y yo ponía el libro y lo
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Speaker 2: abría en mi butaca para que cuando la profesora llegara
14:00
Speaker 2: me viese leyendo. De verdad leía, pero a ella le
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Speaker 2: gustaba ver estudiantes leyendo. Yo no me atrevo a decir
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Speaker 2: que esa profesora me dio buenas calificaciones por eso. Yo
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Speaker 2: estoy seguro que eso influyó, pero yo también reconozco que
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Speaker 2: yo hacía mi clase. Hello, cuidado con eso. Ah, Robert
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Speaker 2: estaba manipulando profesores. No, es que es que yo sabía
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Speaker 2: que agradarle a un profesor de alguna manera me podía beneficiar.
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Speaker 2: Me pasó, por ejemplo, con una materia de historia, con
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Speaker 2: la materia de historia en la universidad. Había un profesor
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Speaker 2: que era un súper teórico. Y él en el primer
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Speaker 2: día de clases dijo que a él lo que le
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Speaker 2: gustaba de los estudiantes era que fuesen siempre a su clase,
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Speaker 2: que no faltara nunca a su clase. Y yo hice
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Speaker 2: exactamente eso. No falté nunca a su clase. Y en
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Speaker 2: uno de los exámenes más importantes de esa materia, yo
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Speaker 2: cometí un error, un error, pero un error de esos
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Speaker 2: que no son la gran cosa. Y el profesor me
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Speaker 2: quitó una cantidad de puntos enormes por ese pequeñísimo error
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Speaker 2: irrelevante para para. con relación a los otros puntos del examen.
15:12
Speaker 2: Y yo le reclamé al profesor y le dije, mire profesor,
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Speaker 2: yo soy de los pocos estudiantes que no ha faltado
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Speaker 2: a una clase suya. Y ahí le lancé un discurso
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Speaker 2: para sobrevivir como estudiante. Y ese profesor lo tomó en
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Speaker 2: cuenta y dijo, usted tiene razón Cruz, usted nunca ha
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Speaker 2: faltado a mi clase, siempre está atento, se sienta alante,
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Speaker 2: presta atención. Bueno, yo voy a considerar entonces, evaluar, Eso
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Speaker 2: y no, quizás no quitarles tantos puntos, sino quitarle menos.
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Speaker 2: Ese es el efecto halo. Y pasa en nosotros sin
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Speaker 2: necesariamente mala intención. No necesariamente buscamos etiquetar ni juzgar a
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Speaker 2: la ligera, pero lo hacemos por un hecho del que
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Speaker 2: tampoco somos siempre conscientes. Y es que nuestro cerebro necesita
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Speaker 2: hacerse una idea rápida sobre lo que les rodea. Quiere
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Speaker 2: saber de qué o quién puede fijarse o fiarse, quién
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Speaker 2: le ofrece la seguridad y de qué es mejor mantener distancia.
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Speaker 2: De ahí que le baste a menudo una sola característica
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Speaker 2: para hacer una inferencia general y a menudo, generalmente, poco acertada.
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Speaker 2: Podemos observar también el efecto halo cuando sabemos a qué
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Speaker 2: se dedica una persona en su trabajo, categorizándolo según sea médico,
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Speaker 2: carpintero o recepcionista. Incluso en marketing esta técnica es muy
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Speaker 2: usada como estrategia para mejorar la imagen de algunos productos
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Speaker 2: y posicionar mejor una marca en el mercado.¿ Has visto
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Speaker 2: tú algún anuncio, por ejemplo, anunciando pasta de dientes y
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Speaker 2: hay una persona vestida de médico con una bata? Y sí,
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Speaker 2: los odontólogos la recomiendan. Esos son modelos, esos no son odontólogos,
16:59
Speaker 2: son modelos. Pero tú te lo crees.¿ Por qué? Porque
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Speaker 2: tú juzgas la apariencia. del actor que está con la
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Speaker 2: pasta dental y tú dices, ah, no, no, no, si
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Speaker 2: ese odontólogo lo recomienda, la pasta dental tiene que ser buena.
17:12
Speaker 2: Efecto halo. Podemos ser conscientes también del efecto halo en
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Speaker 2: las entrevistas de trabajo, refiriéndose al sesgo de que un entrevistador,
17:21
Speaker 2: al ver un rasgo positivo en el entrevistado, pasa por
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Speaker 2: alto los rasgos negativos o les presta menos atención o viceversa.
17:33
Speaker 2: El efecto A lo pasa también en las relaciones de pareja.
17:36
Speaker 2: O sea, mientras están en la fase de enamoramiento o
17:41
Speaker 2: la pareja se está conociendo, incluso sin ser novio, sin
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Speaker 2: formalizar una relación. Esa persona puede tener todos los defectos
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Speaker 2: del mundo o características negativas del mundo, pero. Ay, pero
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Speaker 2: es que él es muy cariñoso o ella es muy
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Speaker 2: cariñosa y eso atenúa todas las otras variables que pueden
18:00
Speaker 2: ser incluso peligrosas. De ahí que hayan personas que se
18:03
Speaker 2: meten en relaciones de pareja tóxicas. Pero¿ por qué entró
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Speaker 2: a una relación de pareja tóxica si fue tóxica esa
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Speaker 2: persona desde antes? Porque se atenuaron esos rasgos por el
18:14
Speaker 2: efecto halo, porque hay algo en esa persona, algo que
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Speaker 2: conecta conmigo y yo amplifico eso y atenúo todo lo demás.
18:24
Speaker 2: Efecto halo. Se da en todas las áreas de nuestra vida.
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Speaker 2: Te cuento más experimentos. Nisbet y Wilson realizaron posteriormente a
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Speaker 2: Thorndike un experimento en la Universidad de Michigan con dos
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Speaker 2: grupos de estudiantes. Fueron 118 en total. A cada grupo se
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Speaker 2: le mostró un video de un profesor en clase, el
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Speaker 2: mismo para ambos grupos. Se diferenciaba en su forma de comportarse,
18:51
Speaker 2: el mismo profesor. En uno de los videos, el profesor
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Speaker 2: era cordial y afable y en el otro se mostraba
18:56
Speaker 2: autoritario e imperativo. Es decir, el profesor era un profesor
18:58
Speaker 2: que no podía ser un profesor. En un video se
19:01
Speaker 2: mostraba al docente con cualidades positivas y en otro con
19:04
Speaker 2: cualidades negativas. Posteriormente se pidió a cada uno de los
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Speaker 2: grupos que describieran el aspecto físico. Y aquí es donde
19:15
Speaker 2: viene lo más curioso de este experimento. Aquellos estudiantes que
19:19
Speaker 2: vieron la faceta positiva del profesor lo describieron como una
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Speaker 2: persona simpática y atractiva. mientras aquellos que observaron la faceta
19:27
Speaker 2: negativa lo calificaron con adjetivos poco favorecedores. Pero fue más
19:33
Speaker 2: allá el asunto, ya que a continuación o luego se
19:37
Speaker 2: les presentó a los estudiantes si pensaban que la actitud
19:41
Speaker 2: del profesor podía haber influido en su evaluación del aspecto físico,
19:46
Speaker 2: respondiendo todos con un no rotundo y argumentando que sus
19:50
Speaker 2: juicios eran totalmente objetivos. En resumen, esto refleja la realidad
19:57
Speaker 2: del efecto halo y que poco sabemos sobre qué es
20:01
Speaker 2: lo que influencia nuestra evaluación de las personas y nuestro entorno.¿
20:07
Speaker 2: De qué vale que sepamos sobre esto? De que cuando
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Speaker 2: lleguen esos prejuicios, esos primeros cálculos o resultados que hacemos
20:15
Speaker 2: frente a una primera experiencia o frente a un rasgo
20:18
Speaker 2: que vemos en una persona, escríbelo. Escribe esa idea que
20:23
Speaker 2: te llega. Esa persona me gusta porque anota eso. Esa
20:26
Speaker 2: persona me gusta porque bien, tómate un día de descanso
20:31
Speaker 2: sin pensar en eso. Y luego ve el trata de
20:35
Speaker 2: ver el panorama más completo. Trata de conocer más a
20:37
Speaker 2: la persona. Trata de ver otras variables. O sea, no
20:41
Speaker 2: es que vas a ir como investigador o investigadora a
20:44
Speaker 2: buscarle la quinta pata al gato. No, déjame ver. Todo
20:48
Speaker 2: el mundo tiene un lado negativo. Déjame buscárselo. No, no, no.
20:52
Speaker 2: Trata de conocer más variables de las cosas antes de
20:54
Speaker 2: llegar a un punto de vista que sea lo más
20:58
Speaker 2: cercano a lo objetivo. Es como la parábola esta del
21:04
Speaker 2: elefante y los ciegos. Los ciegos te van a describir
21:08
Speaker 2: el elefante en función de la parte del cuerpo que
21:11
Speaker 2: están tocando. O sea, así mismo pasa con el efecto halo.
21:15
Speaker 2: Si yo he conectado con alguna persona que llamó mi
21:18
Speaker 2: atención algún rasgo característico de ella y que me emociona
21:21
Speaker 2: conocerla por ese rasgo característico, tómate también un tiempo para
21:26
Speaker 2: conocer otros rasgos. Y para eso habría que crear otros
21:30
Speaker 2: escenarios y para eso tendría que pasar tiempo y para
21:35
Speaker 2: eso tendrían que estar más tiempo en contacto y hablar
21:39
Speaker 2: de diferentes temas, etcétera, etcétera. Porque si no, tú dirás, bueno, Robert,
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Speaker 2: pero entonces tú me estás diciendo que sea detectivo privado. Bueno,
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Speaker 2: yo lo que te estoy diciendo es que seas crítico
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Speaker 2: de ese prejuicio que te haces de esa persona que
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Speaker 2: conoces o de esa persona que tienes enfrente.¿ Por qué?
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Speaker 2: Porque así no caes en el error de tipificarlo de
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Speaker 2: una manera, etiquetarlo de una manera y luego que sea
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Speaker 2: de otra y te decepciones. Entonces, Busca siempre la verdad
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Speaker 2: de las cosas, lo más completa que se pueda. A
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Speaker 2: veces no tendremos el 100% de todo, pero busca. Que, ah, bueno,
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Speaker 2: pero encontré algo que no me gustó de esa persona
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Speaker 2: o más de una cosa y lo único que me
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Speaker 2: gusta es una cosa. Piénsatelo, piénsatelo, analiza. O sea, aquí
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Speaker 2: se trata de tomar ese prejuicio y hacerlo un juicio crítico,
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Speaker 2: o sea, razonamiento crítico. Y vamos a seguir conociendo y
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Speaker 2: vamos a seguir probando y vamos a ver qué tal.
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Speaker 2: Porque así no nos sorprendemos, ¿no? Cuando vemos que al
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Speaker 2: final la conclusión, y esto te lo dice un psicólogo, no,
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Speaker 2: pero no porque sea psicólogo, sino porque se ha estudiado.
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Speaker 2: Todos tenemos lados claros y oscuros. No hay una persona,
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Speaker 2: por más amable que sea, que sea buena persona. El
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Speaker 2: mito de la buena o mala persona está... Desvelado. De hecho,
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Speaker 2: lo desvelamos aquí. O sea, no hay buenas o malas personas.
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Speaker 2: Hay personas. Personas que en diferentes contextos van a actuar
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Speaker 2: de una manera y en otros de otros. Esa es
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Speaker 2: la generalidad. Entonces, bueno,¿ qué más? Más nada. Yo creo
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Speaker 2: que con eso está bien por hoy.¿ Qué te parece?
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Speaker 2: Me gustaría saber tu opinión al respecto. Espero que me
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Speaker 2: escribas en Evox si me escuchas o en YouTube.¿ Qué
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Speaker 2: otra plataforma tiene comentarios? Yo creo que ninguna otra. el
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Speaker 2: mejor escenario es nuestra comunidad. Únete a la comunidad. Ve
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Speaker 2: a teinvitouncafe.net. No olvides apoyar lo nuevo y nos vemos dentro.
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Speaker 2: Nada más. Desearte un feliz día, que lo pases súper bien.
23:51
Speaker 2: Y no quiero finalizar este episodio sin antes recordarte que
23:55
Speaker 2: el mejor día de tu vida es hoy y el
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Speaker 2: mejor momento para comenzar a cuestionar ese efecto aloes ahora.
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Speaker 2: Nos escuchamos mañana en un nuevo episodio. Chao. Te invito
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Speaker 2: a un café.