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BonusCast #85: Videogames na quebrada (com Tainá Felix) · BonusCast

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  Welcome the bone. Banco português do bicho.
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  Vós saudações a todos está começando mais um bônus.
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  Pop do bônus stage e eu a gente tem passado isolado não é mesmo
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  porque somos todos muito responsáveis daqui e levem a
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  sério mas hoje estão comigo Rodrigo Sanches oi olá você que
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  está ouvindo a gente está hoje foi conciso foi um oi é eu tô tô
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  de quarentena gente isso é muito mais mas tudo bem vai passar vai
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  passar vai passar então olá para você melhorou agora melhorou mas
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  animado olá pra você ouvinte que está nos ouvindo?
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  Quem manda hoje aqui é a Bia ai então fica aqui o meu olá para
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  você que também está conosco Wagner vaca a bactéria continua
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  aí né eu pensei que ia rolar outro cadê a história é cadê a
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  saudação tradicional então eu tô assim gente é que estou ficando
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  sem graça de fazer meio que essa piada entre aspas assim né
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  porque pô tem gente morrendo né cara então eu vou estou
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  respeitando saca? Certo responsabilidade no humor
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  é isso aí pois é pois é eu pensei depois eu falei cara pô
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  né tem tem gente morrendo né então segurar um pouquinho esse
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  ânimo aí mas não é a gente está tentando aqui também deixar o
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  pessoal mais animado falar sobre coisa legal também tirar um
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  pouco a cabeça de tudo isso é claro e a bactéria continua
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  filha da puta a gente quer reiterar isso para todos também
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  sim sim e hoje nós temos uma convidada muito especial irá
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  agradecer muito a presença de Tainá Felix que está aqui
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  conosco 8. Tá oi galera tudo bem é um
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  prazer estar aqui com vocês e vai ser um papo muito bom Bora
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  lá Bora muito obrigada mesmo estou empolgado viu já foi tipo
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  vou te contar pra todo mundo empolgado semana toda a Tainá
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  junto com o jaderson Souza eles têm um projeto que é game arte
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  que é um projeto que promove vivências socioeducativas em
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  vídeo game e estão agora com uma campanha muito importante que a
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  campanha vídeo games da quebrada que é um bando de jogos
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  desenvolvidos. Pela galera de um projeto que
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  eles participam que eles tocam aqui na região de pirituba de
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  São Paulo né apoiando o videogame da quebrada e também
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  como a própria produção de jogos da própria game arte e de uma
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  galera aqui muito interessante também que está produzindo jogos
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  sobrevivência brasileira pensando videogame além dessa
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  coisa do mestre europeu e japonês norte-americano que a
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  gente tem muito forte assim então tá aí não queria que você
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  falasse um pouquinho do projeto sobre o que que é o vídeo games
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  da quebrada e o que esse projeto lindo que vocês desenvolvem
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  pirituba bom vamos lá a game arte ela tem uma história?
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  Interessante e curiosa porque nós nascemos como uma ONG nós
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  éramos a ONG jogos pela educação né então a gente nasce no
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  terceiro setor a 10 anos atrás então esse ano de 2020 a gente
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  completa 10 anos de existência? Então nesses últimos 10 anos a
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  gente vem desenvolvendo um pouco o que jaderson ainda época da
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  sua pesquisa de mestrado conversava um pouco com academia
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  sobre como era possível construir conhecimento a partir
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  do jogo o né então a pesquisa dele e Como Ele É um rapaz
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  angustiado não é mesmo ele precisava colocar essa pesquisa
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  em campo para ele era muito importante isso naquele momento
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  então nasceu aonde jogos pela educação com esse propósito de
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  colocar em campo a pesquisa dele sobre a construção de
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  conhecimento? Espaços de aprendizagem a partir
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  do jogo como linguagem o rum e aí daí pra por diante nasceu foi
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  esse se desmembrando e se aperfeiçoando as Ideas as
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  metodologias de trabalho as vivências educativas
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  socioeducativas é os profissionais que trabalham
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  conosco né então alguns dos nossos professores vêm de áreas
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  multidisciplinares bem interessantes então tem gente da
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  educação física tem gente da rádio da rádio e TV TEM gente
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  das artes. É tem gente da comunicação então
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  é um corpo docente bem variado que está com a gente dentro
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  dessas atividades socioeducativas mediando esses
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  espaços de videogame né é então nesses últimos 10 anos a gente
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  vem fazendo isso nesse meio tempo a gente desenvolveu o jogo
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  então a nova Califórnia eu amora e a gente também deu algumas
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  aulas e algumas delas culminaram é nesse projeto que foi
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  desenvolvido o ano passado no parque no projeto amigos da
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  criança. Que é o perifa games né que a
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  gente deu esse nome de perifa games o ano passado e que foi um
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  processo de 6 meses de desenvolvimento de game com a
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  molecada do parque essa molecada é uma molecada de
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  aproximadamente uns 1011-1213 anos de idade então eram os mais
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  velhos da instituição eles puderam passar esses 6 meses com
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  jaderson desenvolvendo os jogos no RPG maker né na versão ainda
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  2003 que era que rodava nos computadores da sala de
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  informática do espaço? Né?
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  Então durante esses 6 meses eles puderam conversar um pouco sobre
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  o que era desenvolvi jogo o que era desenvolver jogo sob um
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  ponto de vista da quebrada ou seja quais eram as histórias que
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  eles não viam nos jogos que eles jogavam quais eram as histórias
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  que eles gostariam de ver quais eram os personagens que eles
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  gostariam de ver então o perifa games ele foi um projeto muito
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  bacana que a gente conseguiu desenvolver no parque pra dar um
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  pouco de protagonismo sabe pra galera.
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  Para eles perceberem que não só as histórias épicas eram tão
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  incríveis de serem jogadas que as histórias do dia a dia que as
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  histórias da quebrada da viela da tia do doce é da professora
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  da madrinha podiam ser histórias legais e divertidas né então foi
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  um pouco isso o desenvolvimento desses protótipos então são 14
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  protótipos hoje por exemplo que estão No No no vídeo games da
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  quebrada no bando né na campanha que começou nesse dia 11 na
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  segunda-feira? Mas esses 14 é jogos
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  desenvolvidos pela galera esses protótipos né ainda não jogos
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  mais protótipos jogáveis é junto com os nossos games e de alguns
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  outros parceiros incríveis como o Arida que é um jogo baiano
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  maravilhoso da do estúdio a oca game lab.
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  E o único in que é da arapoti a associação povos da Terra que
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  vem do Acre e junto com essa galera maravilhosa a gente
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  juntou esse bando e lançamos a campanha videogames na quebrada
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  que é justamente para reverter o valor de todas as 2 ações para
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  as famílias dos nossos aprendizes então são 112
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  famílias no parque juntando os aprendizes que fizeram o projeto
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  ano passado mais as outras crianças que eu dava aula.
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  Numa outra perspectiva que eram as vivências.
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  Para poder é é fazer com que essa galera tenha o mínimo de
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  segurança alimentar né porque é uma galera que não está indo
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  mais ao parque devido ao isolamento social e precisa
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  comer né galera precisa ser é é é bom mínimo mas assim é simples
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  assim então essa galera que se alimenta no espaço 23 vezes por
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  dia né tomando café tomando comendo almoçando e depois
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  tomando um lanche elas fazem essas 3 refeições no contra
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  turno escolar lá elas não estão tendo isso então é preciso?
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  Que elas possam seguir o minimamente tendo o que comer é
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  o projeto é um pouco isso reverter é o básico que é a
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  grana dos jogos para essa galera eu acho que é muito legal assim
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  porque nesse momento em que a gente está vendo o pessoal né
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  toda a questão de saúde em todo mundo bate aquele não sei um
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  amargo na boca assim de cara a gente está falando sobre video
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  game sobre cultura pop no momento em que o mundo está
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  virando de ponta cabeça. É num sentido que é meio assim é
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  no final das contas é meio fútil né a gente conversando com é eu
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  falei conversando com com um cara que trabalha na área de
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  comunicação é isso a gente não está salvando a vida de ninguém
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  né eu acho que eu até comentei isso no último podcast e-mail
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  que eu acho que nesse sentido é legal né pegar essa ideia que de
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  que um negócio que teoricamente não é essencial e transformar
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  num serviço que vai ajudar a essencialmente as pessoas né
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  isso bem bacana né é é muito louco isso porque a gente ficou
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  sei lá os primeiras semanas da quarentena?
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  Muito mal né então mesmo é a gente tendo a história que a
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  gente tem né tanto eu quanto o jaderson vivemos é é na
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  periferia nossa infância toda parte da nossa adolescência
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  então a gente sempre de certa maneira esteve ligado a espaços
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  como esse ou dando aula ou participando enfim então a gente
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  sempre se dói muito por tudo isso né então nas 2 primeiras
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  semanas primeiro bateu uma depressão horrível de o que que
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  a gente vai fazer né e como a gente pode ajudar?
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  Aqui de dentro de casa visto que hoje a gente é super
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  privilegiado e a gente pode trabalhar dentro de casa a gente
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  não precisa correr riscos fora de casa a gente não precisa
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  pegar busão a gente enfim então é diante desse nosso privilégio
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  diante de tudo que a gente conseguiu construir nesses
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  últimos 10 anos junto com a comunidade que a gente acredita
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  muito que a comunidade de desenvolvedores indie que tem um
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  pouco esse recorte também é cultural no país.
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  Que eu ando pesquisando e falando nos últimos 23 anos é o
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  que que a gente pode fazer junto né porque a gente veio desse
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  lugar é a gente continua fazendo e prestando o serviço dentro
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  desses espaços então não fazia sentido a gente não fazer nada
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  sabe a gente ficou mal das 2 primeiras semanas pensando que a
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  gente ia fazer é e depois surgiu essa ideia né e essa ideia foi
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  um oásis assim do tipo nossa a gente pode transformar?
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  Uma coisa como Wagner falou uma coisa meio é fútil numa situação
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  dessa numa coisa de fato que pode ajudar essas pessoas na
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  vida ativamente né não só de é esclarecer e tal mas ajudar na
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  ali Na Na linha de frente vamos assim dizer né exato porque
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  assim por mais que a gente entenda é que o videogame nesse
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  momento ele é muito importante a gente vê isso em números né do
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  das plataformas et cetera quanto as pessoas começaram a jogar
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  muito mais e tudo mais? E como esse escapismo ele é
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  importante né acho que a Flávia gaze até escreveu pro uma coluna
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  sobre isso né sobre a importância desse escapismo e o
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  videogame se esse espaço nesse momento de de pandemia mas ela
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  de fato É Ela é importante mais pra essas crianças para esse
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  esse pessoal eles não têm acesso direto a isso se não for dentro
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  dos espaços que eles frequentam escola ou parque né o rum não
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  tem acesso ao computador é videogame et cetera?
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  Né então um outro tem um vídeo game um play um geralmente já
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  jogou todos os jogos que ele comprou EE está desbloqueado
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  então ele tem lá os jogos dele e ele não vai mais jogar aquilo
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  ele vai pro pro mobile se tiver um móbile é a internet se tiver
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  também então como é que essa galera escapa como é que essa
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  galera essa galera vai brincar na rua entendeu essa galera vai
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  brincar com o que tem então? É difícil pensar isso nessa
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  perspectiva do escapismo para este público né pra gente
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  funciona né sim tem acesso funciona liga aqui vamos brincar
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  vamos esclarecer a cabeça e tudo mais jaderson está com uma
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  galera dele jogando online UOL agora por exemplo aham então ele
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  pode fazer isso a gente pode fazer isso então pra gente é
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  importante pra gente também não tirar diante de todas as
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  atrocidades que o Brasil anda enfrentando além não é mesmo?
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  É nós é assim então a gente precisa dar um dar uma relaxada
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  OK mas essa galera não né então pra essa galera a gente precisa
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  pelo menos o básico assim então o que a gente pode fazer foi
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  desenvolver isso e está dando muito certo e eu estou muito
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  feliz com essa primeira semana sim é isso é um caso que me faz
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  pensar assim né uma situação como essa ou a própria discussão
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  sobre o adiamento do Enem e sobre manter ou não manter as
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  aulas online né uma coisa que eu tenho percebido é que tem me
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  gerado em? Cômodo muito grande assim nessa
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  situação da pandemia do isolamento social é que como
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  muitas vezes a gente está numa camada privilegiada que pode
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  fazer essa opção de ficar em casa eu percebo as pessoas
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  reduzindo o fica em casa uma escolha individual sendo que é
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  complicado você falar fica em casa quando você não tem uma
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  estrutura social que permita que as pessoas ficam em casa com
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  segurança né que é uma questão que a gente vê aí e eu acho que
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  o acesso ao lazer o acesso à tecnologia né que não é só lazer
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  da gente está vendo isso na própria questão da educação
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  mesmo? Com essa discussão é o Enem ele
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  faz parte né dessa estrutura que permite que as pessoas fiquem em
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  casa é com uma certa segurança e que consigam né exercer algumas
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  funções e a gente está muito longe disso né e quando a gente
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  começa a falar por exemplo sobre Acessibilidade no
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  desenvolvimento de jogos a gente precisa partir daí né é como que
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  a gente vai falar sobre diversidade do desenvolvimento
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  no mercado de jogos se a maior parte do mercado ou muitas vezes
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  até no mercado independente ela está fechada né pra essas
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  pessoas? Porque estás muito simples de
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  acesso é uma coisa que eu acho muito interessante no projeto de
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  vocês é o fato de vocês trabalharam com RPG maker 2003
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  que roda né nos computadores do centro comunitário que vocês
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  estão atuando e hoje essa semana eu tive essa sensação de
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  futilidade que o Wagner falou vem da discussão aí sobre a
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  resolução do play 5 e a próxima geração do Xbox e eu pensando
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  meu Deus aí se a gente está no meio de uma pandemia a gente
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  está discutindo teraflops π polígono.
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  Ou mesmo será que o mesmo pensando no futuro bi assim tipo
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  se esse negócio chegar o dólar 7 conto é de que isso significa
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  pra gente né será que não está na hora da gente começar a
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  pensar mais sobre um outro modelo de desenvolvimento de
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  jogos que não seja focado só na última tecnologia ou só no que é
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  mais caro né quando a gente vê uma comunidade é com outros
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  modelos buscando outras maneiras de distribuir jogos de pensar
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  jogos de pensar o videogame no espaço coletivo?
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  É é muito louco isso SS atacou um ponto importantíssimo assim é
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  que é é difícil a gente falar sobre diversidade na indústria
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  se a gente está num patamar de desigualdade tão grande acho que
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  essa pandemia ela mostrou pra gente os o grau de desigualdade
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  que a gente tem muitas frentes não só na educação não só no
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  acesso à saúde não só no acesso à comida saneamento básico né
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  então tem gente que não tem água pra lavar a mão né o ruim é pois
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  é assim todas essas desigualdades que estão sendo
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  deflagradas. Pela pandemia elas mostram pra
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  gente o nível de desigualdade que a gente está em falar sobre
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  qualquer assunto no Brasil quando a gente for falar sobre
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  indústria de desenvolvimento a gente precisa pensar é a gente
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  está produzindo para quem a gente continua produzindo para
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  fora a gente não está produzindo para dentro e se a gente produz
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  para dentro a gente está produzindo para uma para 11
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  grupo muitíssimo pequeno a gente está desconsiderando toda a
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  diversidade todas as potencialidades que essa
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  diversidade pode trazer para nossa indústria enquanto
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  desenvolvedores. Né a gente não tem uma cara eu
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  acho que a gente não tem uma cara eu acho também eu acho que
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  a gente copia um modelo tudo bem faz parte qualquer nova
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  indústria a gente não tem nem 30 anos ainda direito de indústria
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  desenvolvimento é 30 anos imagina a gente não tem nem 10 é
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  então como é que a gente obviamente vai começar uma
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  indústria não foi copiando daquilo que já tá pronto eu
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  entendo isso a gente tem esse momento da cópia mas ao mesmo
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  tempo eu acho que a gente está num momento tão importante.
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  De entender que a gente pode começar a construir a nossa cara
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  e construir a nossa cara significa olhar para a gente
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  olhar para o nosso público olhar para o acesso olhar para quem
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  tem é acesso a não só aos meios de produção do desenvolvimento
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  né que do tipo uma engine que rode no seu computador que você
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  não precisa de uma puta placa de vídeo para aquele para aquela
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  engine rodar é mas é de pessoas profissionais entidades
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  parcerias. Que viabilizem isso porque isso
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  não vai acontecer de 1 hora para outra isso é um processo longo
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  né porque isso é um processo educacional é não é só um
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  processo tecnológico do tipo eu estou interessada na última
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  tecnologia e na última resolução possível é um processo
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  educacional né é um processo de formação eu fui a última vez na
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  Fatec fazer um bate-papo legal sobre era na semana Dia
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  Internacional da Mulher e Na Na plateia eu tinha assim sei lá
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  uma 50. Pessoas e das 50 pessoas deviam
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  ter umas. 5 meninas por exemplo. Né então eu estou falando do
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  único curso público nas no na cidade de São Paulo e inclusive
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  a Fatec de São Caetano né nem na cidade de São Paulo mas é o
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  único curso público de formação em graduação para de jogos
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  digitais o então isso diz muita coisa assim porque pois é quem
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  vai ter dinheiro para pagar uma universidade particular para
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  fazer jogos digitais? Não vai esse cara que que essa
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  mina que quer entrar numa faculdade não tem grana vai
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  tentar a Fatec né é então estão essas questões assim pra mim
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  mudar o acesso ou mudar a cara da indústria os meios de
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  circulação tem necessariamente a ver com os processos de formação
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  na área com os espaços e as oportunidades que a gente cria
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  de maneira equitativa para a galera sabe e não levando em
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  consideração a última tecnologia última tecnologia?
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  Última coisa que a gente tem que pensar pois é né porque a última
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  tecnologia e não uma tecnologia mais apropriada não é não há
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  tecnologia que está mais próxima do seu público né é eu percebo
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  também é essa coisa do sucesso menstruem e de você se aproximar
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  do modelo do mercado lá fora como 11 meta de validação de
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  muitos dos jogos que são produzidos ainda na série
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  independente aqui né como que a gente precisasse provar alguma
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  coisa sabe ou como único parâmetro de sucesso que você
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  pode dar para um jogo independente?
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  Seja ele vender bilhões se você ficar muito rico e virar o novo
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  note assim não sei Bia sabe um negócio assim que eu acho que
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  até um assunto que surgiu agora nessas semanas quando a EPE que
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  apresentou a real 5 né que foi agora esses dias e aí tipo
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  obviamente né Oo grande filão do negócio né a apresentação foi
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  bem gráfica e tudo mais as capacidade olha que lindo esse
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  jogo que você vai poder fazer mas assim eu acho que o mais
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  importante que tinha ali é hora quando quando eles falam que?
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  Eles querem fazer com que aquele jogo seja mais fácil de ser
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  criado né e eu acho que o debate é mais ou menos nesse ponto né
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  não é exatamente o jogo mais lindo do mundo mas é sempre dá
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  ferramentas para que mais pessoas consigam fazer com menos
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  né isso é dá o RPG maker 2000 o que que a gente consegue tirar
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  dele aqui e que seja mais acessível porque a gente sabe
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  que essa galera é criativa né a gente sabe que a criatividade
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  está aí e ela só não é? É apresentada porque não tem
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  ferramenta para isso não é realmente é muito cara enfim
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  todo essa questão então mesmo lá na ponta a gente precisa fazer
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  essa discussão né porque se não a gente vai ficar com 45
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  empresas aí Ubisoft é que tive Jane tal fazendo sempre os
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  mesmos jogos né que é o que a gente tem visto sim eu acho
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  também que a gente precisa começar a pensar narrativas de
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  sucesso né dentro do mercado de jogos digitais?
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  Que não sejam só esse modelo não é que estão bem sobre circulação
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  local de jogos isso é uma coisa que eu acho muito interessante
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  que vocês jaderson fazem taina que é vender os jogos localmente
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  ou pensar num esquema de distribuição de de uma
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  comunidade que não precisa ser global não precisa ser extinta
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  mas por exemplo com seus c ds para um evento e vender o jogo
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  lá sabe eu acho isso muito interessante é isso isso é um é
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  justamente né como é que eu vou fazer que com que o este público
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  tem acesso ao meu jogo? Né então no perifa con do ano
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  passado é nós testamos essa estratégia né então bem como o
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  nosso querido amado Pedro Paiva né que até tuitei ontem é esse
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  cara me representa né o jeito que esse cara faz jogo me
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  representa e como ele pensa a circulação né como ele proponha
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  a circulação dos jogos dele a gente faz uma coisa é diferente
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  mas também na mesma no mesmo intuito no mesmo objetivo que é
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  tentar levar o jogo da maneira mais simples possível assim?
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  Nessa nova perifa com nós estávamos auxiliando neste ano
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  na curadoria né e tivemos até a ideia infelizmente não vai
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  ocorrer né é mas a ideia de fazer um sistema piratão manja
• 22:03
  fazer umas cópias queimaram cds assim pra galera de todos os
• 22:08
  jogos da sala né de de jogos que ia rolar esse ano e fazer a
• 22:12
  galera comprar o piratão assim a versão queimadinha ali bonitinha
• 22:18
  do de todos os jogos né porque porque essa galera?
• 22:22
  Eu se eles não têm a noção da emoção que foi para mim no ano
• 22:26
  passado no perifa con vê um moleque um pitoco assim de 9
• 22:31
  anos sem instalar jogar o nosso jogo e depois voltar com uma
• 22:34
  notinha de 10 contos e falou assim tia eu posso comprar seu
• 22:39
  jogo à cara tinha tanta coisa Pra Ele comprar no período
• 22:43
  continha ilustrado tinha lustrador tinha quadrinho tinha
• 22:47
  uma pancada de coisa ele escolheu meu jogo né então assim
• 22:51
  putz ele se identificou com aquele jogo ele achou divertido?
• 22:55
  Aquele jogo não é e provavelmente ele joga Free Fire
• 22:58
  provavelmente ele joga fortnight né no celular mas ele gostou do
• 23:02
  do a nova Califórnia ele deu risada se assim aquilo foi tão
• 23:06
  emocionante para a gente um jaderson guarda esses 10 BRL num
• 23:10
  quadrinho certo sério porque é muito significativo saca esse
• 23:16
  cara mora na periferia do Capão Redondo EE único acesso AA
• 23:21
  cultura que esse cara tem é ali Na Na No No equipamento público
• 23:25
  né da fábrica? E ele estava tendo uma feira GIF
• 23:28
  cara aquilo estava tão lotado era 3000 pessoas em 7 andares de
• 23:33
  fábrica e aquilo foi um negócio maluco pra gente perceber o
• 23:37
  potencial de público que tem na periferia e que os grandes não
• 23:41
  levam em consideração. Porque ele quer vender o jogo
• 23:44
  num valor cheio de 200 conto pois é sabe um negócio que eu
• 23:48
  que eu aprendi vindo para São Paulo eu sou de Minas Gerais e
• 23:51
  aí tem um amigo meu que vira e mexe ele tocava ali na Paulista
• 23:55
  né aquela galera que liga o som aí toca né e aí uma vez eu eu vi
• 24:00
  ele tocando assim cara devia ser lá tem umas não sei isso não é
• 24:04
  tinha muita gente em volta ali assim e aí eu pensei cara tipo
• 24:08
  esse aqui ó ele está se apresentando aqui pra muito mais
• 24:11
  gente do que ele se apresentou pelo menos que eu lembro de ter
• 24:14
  visto? Show do cara na vida dele assim
• 24:16
  porque tocar em barzinho balada e tal eu acho que a mesma coisa
• 24:19
  sabe tipo 3000 pessoas num evento cara é muita gente assim
• 24:23
  né é direcionada pro pro para para a região e a região aqui da
• 24:29
  pelo menos da grande São Paulo das regiões por exemplo se você
• 24:32
  é vai para o interior de São Paulo né eu morei em Bauru que é
• 24:37
  cara a gente fez uma e ventinho assim pequeno de é um campeonato
• 24:40
  de FIFA assim coisa boba né EE vinha galera de com o pai de de
• 24:45
  cidades próximas assim para participar?
• 24:47
  Porque existe uma carência também né de acesso ali porque é
• 24:51
  sempre assim as coisas são em São Paulo ou as coisas só no
• 24:55
  meio de São Paulo no centro de São Paulo que é caro para chegar
• 24:59
  e tudo mais então essa distribuição local ela tem uma
• 25:03
  demanda muito forte né sim sim e se você ainda for as periferias
• 25:08
  de São Paulo você ainda encontra o cara da lojinha que vende os
• 25:12
  pira tão entendeu é é que vem de é 2 por 2 por 10 3 por 10.
• 25:19
  Sabe 3 joguinhos lá por 10 ele ainda encontra isso porque está
• 25:23
  lotado de gente com play um em casa desbloqueado comprando o
• 25:27
  jogo assim e tendo acesso a esses jogos saca é isso ainda
• 25:32
  acontece nas periferias então quem sabe distribuição dos
• 25:37
  nossos jogos dos jogos independentes dos jogos com
• 25:40
  esses recortes no de uma maneira mais local é pensar nessa
• 25:45
  transformação de acesso é a Bia perguntou a Bia?
• 25:49
  Foi visitar o parque né no final do ano passado sim foi muito
• 25:52
  legal nossa divertir muito e é muito legal ela fez uma pergunta
• 25:56
  legal pra gente que foi é sobre o repertório né o quanto aquela
• 26:00
  gente pode apresentar pra essa galera um repertório de jogos né
• 26:05
  é eu passei com eles não necessariamente com a galera do
• 26:09
  desenvolvimento mas com todas as crianças do PAC lá e 112 né
• 26:13
  crianças é 2 anos mostrando para eles uma porção de jogos assim
• 26:19
  dos? Grandes e clássicos casuais do
• 26:23
  Kinect Sports por exemplo até o limbo até é os índices desse
• 26:30
  dessa dessa geração PlayStation 3 assim EEA primeira vez que eu
• 26:36
  levei um PlayStation 3 lá eles não acreditaram naquilo.
• 26:41
  Quando eu levei um controle do movi para eles jogarem um jogo
• 26:44
  sei lá acho que era um jogo de tênis tênis de mesa no movi
• 26:48
  ainda do play 3 né porque funciona para os 2 e tal eles
• 26:53
  ficaram malucos com aquele controle quando eu levei a
• 26:57
  última semana que eu prometi para eles querem levar o play 4?
• 27:01
  Eles piraram. Mas eles piraram eles nunca
• 27:04
  tinham ele pegou num controle de PlayStation 4 né então assim é
• 27:09
  óbvio que essa molecada quer jogar os jogos grandes é óbvio
• 27:13
  que eles a adoraram jogar o FIFA 2019 o ano passado mas foi muito
• 27:19
  legal que esse repertório inteiro dos últimos 2 anos fez
• 27:23
  com que eles construíssem jogos do tipo uma das meninas ela.
• 27:29
  Me perguntou assim mas por que que a gente não vê personagem
• 27:32
  preto nos jogos eu falei então vocês tem que pensar em quem
• 27:35
  produz o jogo esse jogo aqui aí eu ia contando para isso foi
• 27:38
  produzido assim em tal lugar assim o que que vocês acham que
• 27:42
  eles têm enquanto cultura lá há isso daqui há então talvez por
• 27:45
  isso que faça sentido agora e se você fosse produzir e aí ela
• 27:49
  resolveu produzir um jogo que tinha a personagem principal que
• 27:53
  era uma mulher preta e que lutava contra o preconceito
• 27:57
  racial ela quis falar sobre isso?
• 28:00
  Eu falei essa história você quer construir essa história que eu
• 28:03
  quero construir então tá porque sou eu que estou construindo eu
• 28:06
  quero falar sobre mim cara você ouve isso de uma menina de 14
• 28:10
  anos que vive na periferia e gosta de escrever?
• 28:14
  Ela pode ser uma incrível roteirista daqui uns anos quem
• 28:17
  sabe nós com certeza o primeiro colocar essa possibilidade na
• 28:21
  cabeça dela o então é eu preciso construir as bases para que ela
• 28:26
  entenda que ela é capaz de fazer aquilo que ela tem possibilidade
• 28:30
  de fazer aquilo e depois toda uma estrutura aí sim tecnológica
• 28:34
  oportunidade et cetera essa pessoa entrar num mercado de
• 28:37
  trabalho futuramente escrevendo para jogo né sim eu acho muito
• 28:42
  incrível também é o um trabalho que vocês desenvolvem que eu
• 28:46
  acho muito importante que não acontece com a frequência que
• 28:49
  deveria que é justamente esse trabalho do mediador de fazer
• 28:52
  mediação para videogames né é videogame é uma coisa que ainda
• 28:57
  não está no espaço escolar do jeito que deveria estar pelo
• 29:00
  menos na minha opinião é a gente ainda até em uma certa
• 29:04
  resistência eu vejo quando eu converso com professores sobre
• 29:07
  video game e por outro lado o trabalho de mediação ela é muito
• 29:11
  importante eu fiz mediação numa disposição do ano passado com
• 29:14
  crianças. Também jogando jogos
• 29:16
  independentes muitos produzidos no Brasil e é muito interessante
• 29:19
  você ver o quanto que eles têm observ ações legais para fazer
• 29:22
  sobre o jogo e como você que gera uma troca interessante
• 29:26
  nesse papel de colocar a pessoa para jogar a contar sobre o jogo
• 29:29
  fazê-la questionar é como que vocês vem a ser esse papel da
• 29:33
  mediação e qual que é o espaço que vocês vem Pra Ele na escola
• 29:36
  para fazer uma educação para a mídia em videogame né bom vamos
• 29:39
  lá é há anos atrás falar em mediação com o videogame era
• 29:43
  coisa mais maluca do mundo? Né então quando a gente falava
• 29:46
  isso lá na ONG jogos pela educação era a coisa mais maluca
• 29:50
  do mundo assim as pessoas riam da nossa cara e quem são as
• 29:53
  pessoas as pessoas que nós procurávamos nesse momento eram
• 29:56
  os educadores eram as escolas né então rum dentro do espaço da
• 30:00
  educação formal? Isso dentro da educação formal é
• 30:04
  um negócio ainda que tem uns entraves né mas que ao longo dos
• 30:10
  últimos anos a gente percebeu o quanto esse papel de mediação
• 30:14
  era absurdamente fundamental esse é o ponto máximo na verdade
• 30:19
  do nosso trabalho nas atividades presenciais.
• 30:22
  Se não houver mediação. É é um espaço de jogo como
• 30:27
  qualquer outro enfim que você vai aprender coisas
• 30:30
  possivelmente mas é possivelmente agora quando eu
• 30:32
  tenho uma mediação eu proponho um tipo de interação com o jogo
• 30:38
  que é uma interação ativa consciente sabe mas seria assim
• 30:42
  a é exato guiada então imagina o seguinte o jogo ele me traz um
• 30:47
  tipo de imersão ele me coloca no tal do círculo mágico né e aí o
• 30:51
  que eu faço é como como mediadora.
• 30:54
  É fazer essa pessoa entrar no círculo mágico e fazer essa
• 30:58
  pessoa também ainda no círculo mágico ter consciência sobre
• 31:02
  aquilo que ela está fazendo e vivendo né com o jogo então ela
• 31:07
  percebe a arte ela percebe a história ela percebe a interação
• 31:12
  ela percebe o tema? Se talvez eu não tivesse essa
• 31:17
  mediação ela fosse perceber isso sim talvez fosse mas não
• 31:21
  necessariamente e esse necessariamente é que faz a
• 31:25
  diferentes porque porque obviamente não só eu mas como um
• 31:29
  zilhão de pessoas antes de me a gente sabe disso todos os
• 31:33
  pesquisadores da educação falam sobre a potencialidade de
• 31:36
  aprendizado em espaços lúdicos né então espaços lúdicos são
• 31:41
  potencialmente é é importantes para processos de aprendizagem.
• 31:46
  Então seja aprendizagem formal ou não no nosso caso ela é
• 31:51
  informal o mediador ele tem um papel mais importante ali que é
• 31:56
  fazer com que aquela atividade aconteça dentro desse caráter
• 31:59
  socioeducativo então quando eu colocava um jogo no parque pra
• 32:04
  galera jogar limbo juntas? Né e eu dizia para elas o
• 32:08
  seguinte bom gente hoje o objetivo da gente é trabalhar em
• 32:13
  equipe só que a gente vai ter que trabalhar em equipe
• 32:15
  resolvendo umas coisas então a gente vai ter que desenvolver um
• 32:19
  tipo de raciocínio lógico para algumas coisas a gente vai
• 32:23
  perceber determinadas coisas vamos tentar trabalhar junto
• 32:26
  vamos então eu dividi em grupos e os grupos juntos pensavam na
• 32:30
  resolução dos pousos e aí iam trocando o controle que afinal
• 32:34
  de contas é um single player né e é trocando?
• 32:37
  Controle entre aquele grupo para ir fazendo mas o barato era ver
• 32:41
  como é que as informações que eles trocavam entre eles e que
• 32:46
  com a presença do mediador da mediadora ia sendo estimuladas
• 32:51
  aquilo acontecia e como eles conseguiam trabalhar em equipe e
• 32:55
  aí depois sentando para conversar e batendo papo com
• 32:58
  eles eles diziam tipo poxa professora poxa Tainá é
• 33:02
  interessante como a gente? Trabalhou junto por um objetivo
• 33:07
  só né é isso também é muito poderoso cara é a gente sabe né
• 33:14
  nesse mundo adulto como é difícil trabalhar em equipe né
• 33:18
  vem de mais isso é uma habilidade social isso é uma
• 33:22
  habilidade profissional então o que a mediação com videogame ela
• 33:26
  pode trazer está muito além do aprender a julgar?
• 33:31
  Tem a ver com aprender a dividir tem a ver com aprender a pensar
• 33:34
  junto tem a ver com aquele espaço ser é importante para a
• 33:40
  gente aprender em um ambiente seguro que é o jogo né é então à
• 33:47
  mediação para a gente ela é a base principal e primordial do
• 33:51
  nosso trabalho né e isso dentro de ambientes formais por exemplo
• 33:55
  né aí já entrando um pouco mais na pergunta da Bia é?
• 34:00
  É difícil pensar isso na escola formal porque a escola formal
• 34:05
  trabalha com aquele paradigma é da seriedade né sim o paradigma
• 34:11
  da seriedade é complicado para o lúdico né porque parece que não
• 34:16
  tem a ver e é justamente o contrário né é é muito sério
• 34:20
  jogar. Existe um comprometimento muito
• 34:25
  grande né exato exato a pessoa senta a bunda ali e cara ela vai
• 34:30
  tentar resolver aquele negócio ela vai tentar se desafiar
• 34:34
  naquele negócio e isso é muito sério esse processo de
• 34:37
  comprometimento com o jogo é muito sério e porque não tornar
• 34:41
  isso um processo de aprendizagem né então assim a gente tem
• 34:44
  dificuldade e ainda continua tendo de entrar com o nosso
• 34:48
  trabalho em espaços formais de conhecimento de educação formal.
• 34:52
  É justamente por que a escola trabalha no clássico modelo
• 34:57
  industrial então você precisa passar um conteúdo e a pessoa
• 35:01
  precisa depois da conta de reverberar esse conteúdo numa
• 35:05
  prova num trabalho enfim é preciso ter uma resposta
• 35:10
  automática para aquilo né é uma resposta rápida uma resposta que
• 35:16
  venha num formato que se espera e com a mediação no videogame
• 35:21
  não vem com o formato que se espera.
• 35:23
  Né ela é ampla ela é muito maior assim um sentido menos objetivo
• 35:29
  do do do. Do conteúdo né hurum então é um
• 35:34
  pouco isso é esse espaço da mediação ele é mega importante
• 35:38
  ele traz e suscita muitas muitas potencialidades de de de
• 35:45
  discutir assuntos variados assim se vocês têm uma ideia por
• 35:48
  exemplo a anos atrás a gente fez 11 projeto de 3 meses sobre
• 35:54
  prevenção ao alcoolismo na infância adolescência com o
• 35:57
  videogame não é legal e era um projeto grande que tinha.
• 36:02
  Participação de psicólogo que tinha participação é das pessoas
• 36:06
  do do do espaço que atendiam as crianças né EE tinha um
• 36:11
  processos complexos sabe a gente teve que lidar com o choro a
• 36:15
  gente teve que lidar com a identificação absurda das
• 36:17
  crianças com a personagem porque não sei se vocês se lembram do
• 36:21
  papo idiot lembram do jogo Dying mídia então esse jogo incrível
• 36:26
  maravilhoso e a gente ia trabalhando as metáforas com a
• 36:30
  mediação com uma pergunta. Sendo direcionada efetivamente
• 36:34
  alguma ação específica e a narrativa que se apresentava a
• 36:37
  partir da mecânica dos planos. E era muito louco como as
• 36:41
  crianças se identificavam com aquilo e era maluco quando elas
• 36:46
  percebiam o que de fato era história quando elas se davam
• 36:50
  conta de que aquele cara era o pai do menino e de que aquele
• 36:52
  cara era alcoólatra. E aquilo era história de muitas
• 36:56
  daquelas crianças com tio com o pai com a mãe com quem cuidava
• 37:01
  dele né então a gente teve um tipo de resposta nesse nesse?
• 37:07
  Projeto muito profundas sabe então aí eu te pergunto puxa
• 37:11
  vida num espaço de videogame mediado que eu tenho um projeto
• 37:15
  como esse o quanto de efeito não causa numa criança que tem uma
• 37:19
  realidade dessa né total e você vê que Nessas Horas o videogame
• 37:24
  ele é uma ferramenta fantástica para não apenas a educação mas
• 37:30
  para o debate né sim porque aquilo que a gente estava
• 37:33
  falando né da questão de que como que essas crianças vamos
• 37:37
  esses adolescentes vão ter acesso?
• 37:39
  A esses jogos que nem por exemplo e assim eu não quero
• 37:42
  criticar tá mas por exemplo AA Ubisoft tem aqueles serviços
• 37:47
  maravilhosos né que são os Discovery é mostrando a base do
• 37:51
  Assassin's Creed para mostrar sobre a história do Egito antigo
• 37:55
  há que coisa linda maravilhosa mas.
• 37:57
  Quem que na periferia vai conseguir ter acesso a isso sabe
• 38:01
  não precisa nem está na periferia mas digo assim com o
• 38:03
  computador e tal você tem que estar com um computador muito
• 38:06
  foda assim com uma com um negócio muito bom para rodar
• 38:09
  tudo bonitinho a gente sabe que não vai ter acesso a isso sim né
• 38:12
  e às vezes com um jogo que ele tem é até um jogo antigo vamos
• 38:16
  falar assim feito numa ferramenta mais antiga cara você
• 38:20
  consegue trazer todo esse debate você consegue usar ele na
• 38:23
  educação e muito além disso sabe isso pra mim é incrível?
• 38:28
  Sim é até eu acho que isso traz 11 pergunta que eu queria fazer
• 38:31
  para Tainá que é quando você fala que dentro dos espaços da
• 38:35
  educação formal ai uma relutância nenhuma dificuldade
• 38:39
  de inserir né os games como um espaço meio-dia mediador de
• 38:43
  debates é nesse sentido Oo que especificamente é mais difícil
• 38:48
  né então assim é convencer por exemplo os professores de entrar
• 38:52
  um projeto ou alguma coisa na escola por exemplo vocês irem lá
• 38:55
  e criar um algumas aulas ou algumas intervenções vamos assim
• 39:00
  dizer? Ou passar para os professores a
• 39:03
  ideia de que eles podem ser os mediadores entendi AAA minha
• 39:09
  pergunta se a diferenciação entre as 2 coisas o que que é
• 39:11
  mais difícil assim sim é na verdade tem muitas coisas que
• 39:15
  tornam isso difícil uma delas é a formação dos professores né a
• 39:22
  gente tem é AB é de uma questão e a gente está vivendo isso
• 39:26
  nesse momento que é a dificuldade de muitos
• 39:29
  professores de lidar com a tecnologia?
• 39:31
  E um certo desprezo Por Ela não é Tainá porque eu como
• 39:34
  professora percebo que a galera fala aí não que não quer
• 39:37
  aprender a mexer com isso fica tipo poxa gente isso exato então
• 39:41
  a gente tem os cursos de pedagogia que formam os
• 39:44
  professores ou os outros cursos absurdamente defasados nesse
• 39:48
  sentido então é difícil para eu mesmo professores jovens até eu
• 39:53
  colocar na cabeça desse professor que ele tem 11000000
• 39:57
  de ferramentas possíveis fora do contexto clássico de textos
• 40:02
  filmes filmes ainda estou falando de filme é e podem
• 40:07
  ajudar ele a contar uma história né podem ajudar ele AAA
• 40:12
  problematizar uma questão né então primeiro tem essa questão
• 40:17
  da formação dos professores né é percebam como quase tudo tem a
• 40:22
  ver com a educação né claro pois é né é a outra questão é as
• 40:26
  escolas têm sistemas de ensino? De quadros né pessoal vamos
• 40:32
  falar a palavra certa bom vamos por favor rígidos também né por
• 40:37
  muitas vezes né é rígido a gente tem um dos currículos mais
• 40:41
  absurdos é que a gente poderia ter assim a gente tem um
• 40:45
  currículo antigo cheio de conteúdos que hoje já são
• 40:49
  absolutamente desnecessários ou que poderiam ser trabalhados
• 40:53
  numa formação mais vertical de determinadas profissões
• 40:57
  determinadas áreas e não na escola ainda é?
• 41:01
  E a gente tem tantas outras coisas que poderiam ser
• 41:04
  trabalhadas e não o são então a gente tem um currículo.
• 41:09
  É super lotado de coisas na minha opinião hoje
• 41:13
  desnecessárias que não conversam com a tecnologia que não
• 41:17
  conversam com a maneira de mundo que a tecnologia é é não só os
• 41:23
  tiques assim mas que todo tipo de tecnologia trouxe para o modo
• 41:27
  de vida que a gente tem hoje então é é diferente cara o as
• 41:32
  pessoas não iam de celulares para as escolas hoje elas vão né
• 41:37
  o professor não é mais é o Google.
• 41:39
  Né como era na nossa época disco um professor ele precisa ser 11
• 41:45
  lanterna sabe assim ele precisa ser o cara que está no junto com
• 41:48
  a galera numa missão e fala assim olha eu tenho uma lanterna
• 41:52
  que pode ajudar né mas vamos juntos nesse rolê entendeu ele
• 41:57
  ele vai direcionando possíveis caminhos de busca nessa jornada
• 42:01
  ele não vai mostrar a floresta para as pessoas dizer olha aqui
• 42:05
  a floresta as pessoas estão pisando na floresta elas estão
• 42:08
  cheirando o cheiro da floresta. Então não faz mais sentido que
• 42:13
  esse currículo seja trabalhado dessa forma clássica porque o
• 42:17
  mundo já é completamente outro então percebe é difícil
• 42:20
  responder sua pergunta porque é para os professores difícil
• 42:24
  entender e introduzir e lidar com essas tecnologias enquanto
• 42:29
  ferramentas educativas? É difícil para o currículo
• 42:33
  porque os professores têm que dar conta de um currículo e é é
• 42:37
  difícil pensar esse currículo à luz dessas novas ferramentas?
• 42:42
  E mais ainda é e curiosamente é difícil para o aluno que entende
• 42:47
  que o videogame é o espaço do lazer também a nossa eu sofro
• 42:52
  tanto isso em sala de aula meu Deus Oh alunos de graduação tá
• 42:56
  que estão inclusive fazendo uma graduação em tecnologia daqui a
• 42:59
  graduação de eu a tu às vezes eu dou aula para eles de repertório
• 43:03
  porque eu dou uma aula de game design pra eles e eles me
• 43:06
  perguntam a gente vai ficar só jogando ao inteiro exato então
• 43:11
  percebe a gente está num grau tão louco?
• 43:14
  Essa educação industrial que os alunos esperam uma aula normal
• 43:18
  exato e eu acho isso muito engraçado também porque é bom
• 43:23
  conversar com outra professora que você que você vai entender o
• 43:25
  que eu tô falando às vezes a gente lê aqueles textões assim
• 43:29
  fala do professor tem que se renovar e eu acho que tem como
• 43:32
  eu falei você falou professor professor jovem muitas vezes têm
• 43:36
  resistência tecnologia e por que eles não têm contato com isso na
• 43:40
  formação deles então eu não quero botar essa conta para os
• 43:43
  professores também? É e também tem um outro lado que
• 43:46
  por que os pais cobram né os pais não querem que o aluno vá
• 43:49
  para a escola entre aspas brincar né na visão deles eles
• 43:52
  fala mas meu filho foi ficou só vendo filminho então só
• 43:56
  brincando e aí tem um lado também que a resistência dos
• 43:59
  alunos que é um lance do tipo e eu percebi isso nos meus alunos
• 44:04
  você monta uma aula super desconstruída e eles ficam assim
• 44:07
  mas eu queria ter aula você fala cara você está aprendendo ali né
• 44:12
  Brother então você só acho engraçado quando eu leio esses
• 44:15
  textos que o professor tem que ser um mago pirotécnico e dar
• 44:18
  pirueta? Carpado e eu falo gente vocês
• 44:21
  não estão ligados de como aluno é vocês precisam passar 1 hora
• 44:25
  numa sala de aula para vocês verem exatamente mas eu posso
• 44:28
  dar uma ou contar uma historinha também em cima disso é antes de
• 44:32
  eu trabalhar com a parte de imprensa eu trabalhei como
• 44:35
  assessor de tecnologia por uma empresa que fazia conteúdo fazia
• 44:39
  livros e também conteúdos digitais para uso em sala de
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  aula cara era muito difícil você oferecer certas certos produtos
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  para eles por conta disso eu tô falando de escola particular tá?
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  Não é a escola estadual e tudo mais escola particular e o
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  problema era o seguinte os caras chegavam lá com um joguinho que
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  seria complementar para uma matéria específica será de
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  ciências está ligada e aí os professores viam aquele fala
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  assim não é isso daí não vai ficar legal porque eu eles não
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  queriam primeiro começaram isso que ela falou a barreira do
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  professor eles não queria que tivessem jogos né porque pra
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  eles assim é eles viam aquilo não como uma coisa simplesmente
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  há um material lúdico para precisar.
• 45:22
  Eles achavam que eles iam tipo viciado em um jogo e aí os que a
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  coisa do vício é forte né sempre tem iniciar no jogo né e aí o
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  problema primeiro lugar o que passava geralmente era assim é
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  coloque aqui o número da soma desse dessa disse cálculo aqui
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  então tipo era basicamente uma calculadora com skin tá legal aí
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  aí aí passava era de boas às vezes dentro da escola por
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  pressão dos pais eles não queriam que os alunos tivessem
• 45:50
  isso porque há não isso daí vai deixar meu filho viciado.
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  Em jogo né eu não pago escola para ele brincar né mas sabe
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  também não acham que tem aquela cultura né que a gente sempre vê
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  em filmes e enfim né é o famoso aula do filminho é assim né o
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  professor que não quer dar aula boto filmes né exato e a gente
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  foi meio que transformando isso numa brincadeira tão meio
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  enraizada que é isso hora que você bota o filminho o mesmo que
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  ele seja 11 ferramenta mediada EE traga um assunto né?
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  Ainda tem essa peça do é professor puta professor não
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  queria dar aula hoje né é poxa botou a gente pra ficar jogando
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  joguinho porque sim mas aí é justamente essa maneira que tem
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  a ver com a formação do professor o que é falta aos
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  cursos de formação aos cursos de pedagogia et cetera lidar com a
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  mediação com as tecnologias então por exemplo sim eu me
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  recordo de um professor que era um maluco considerado pelo resto
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  do corpo docente que justamente era um professor de geopolítica.
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  É que trazia filmes e ele de fato mediava os filmes ele de
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  fato trazia debates perguntas conversas correlações não era
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  essa proposição do tipo não tô afim de trabalhar vou trazer um
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  filminho EE é isso eu me lembro exatamente do dia que ele botou
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  adeus Lênin pra gente ver pra gente mais tá com um filme
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  sensacional não é na verdade a gente começar a conversar sobre
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  guerra fria então ele ele foi para um lugar que é o adeus
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  Lênin e a sensação muito subjetiva da relação daquele.
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  Ele com aquela mãe de construir todo aquele universo né foi
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  recriar aquele universo é da da da Alemanha oriental para mãe a
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  partir disso desse sentimento muito pessoal e subjetivo ele
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  foi falar de guerra fria e aí percebe esse era um professor
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  que é usava aquela ferramenta audiovisual de uma maneira
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  absurdamente inteligente porque é que eu lembro dessa aula até
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  hoje é assim então é essas são as aulas que marcam a gente
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  então a grande questão é os professores não são ensinados a
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  lidar? A mediar essas ferramentas por
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  sua vez a escola tem um conteúdo enorme no sistema de ensino
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  brasileiro principalmente tem um conteúdo enorme que precisa dar
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  dar conta porque aquela criança precisa chegar no vestibular com
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  aquele x conteúdo No No bojo da mochila o Enem tá aí né é isso
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  de volta a gente volta no ciclo né isso exato então aí você
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  percebe é uma lógica que é uma estrutura inteira que não
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  funciona e que não facilita com que a gente chegue lá?
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  Game arte ou prepare professores por exemplo para serem
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  multiplicadores ou nós mesmos com a nossa o nosso trabalho a
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  gente possa desenvolver um projeto complementar por
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  exemplo. Né então eu não vou fazer
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  durante uma aula eu vou criar um projeto complementar de mediação
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  é e de temas variados então eu vou falar com esse cara sobre
• 48:56
  zero coisas relacionadas por exemplo ao conteúdo da aula dele
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  né é eu vou jogar lol para desenvolver trabalho em equipe
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  porque cada um vai fazer uma função né um vai ser o tank
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  outro vai ser o fulano outro vai ser o ciclano e juntos a gente
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  vai aprender a trabalhar junto então eu vou botar essa galera
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  numa sala de informática da escola.
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  E vou trabalhar logo com eles e aí eu percebi eu vou desenvolver
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  um tipo de de de ação que é uma ação com objetivo de desenvolver
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  o trabalho em grupo será que isso vai ser aceito será que
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  isso vai ser pago pelos pais será que isso vai ser
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  compreendido pelos pais ou a galera está pagando para galera
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  jogar lol na escola percebe difícil que você concede fiz 11
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  ambiente? O que você não só para a direção
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  para a coordenação mas principalmente para os pais e
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  para os alunos você construiu uma ideia de que esse espaço é
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  um espaço de construção de conhecimento e construção de
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  conhecimentos não os conteúdos mas os outros conhecimentos que
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  formam o cidadão e que precisam ser provados depois né aí tipo
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  tem que ter a provinha do do lol depois né que não está errado é
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  o sistema educacional por isso daí como a gente avalia é como a
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  gente propõe os conteúdos? Como a gente não lida com o
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  mundo e as novas tecnologias cara a gente podia estar
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  discutindo Bauman com essa galera?
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  É verdade a gente podia estar discutindo o que te acho dessa
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  sociedade líquida que de acha esse amor like a gente podia
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  estar conversando sobre Tinder e crush lendo Bauman num jogo x
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  que que as coisas se desfazem no ar sabe é isso é é o quanto a
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  gente pode viajar numa ideia dentro de uma experiência de
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  jogo e o quanto ela pode ser muito significativa e potente
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  para essa criança adolescente et cetera como ele vai conseguir
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  relacionar o mundo dele? Tudo acontece ao mesmo tempo
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  agora é e que não faz mais sentido para ele sentar a bunda
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  e ouvir sobre a revolução francesa de um jeito clássico
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  tradicional sim eu dou uma aula de teorias da comunicação né na
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  faculdade que é para um curso muito prático de animação e era
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  uma disciplina que em geral eles não curtiam porque ela é a única
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  disciplina teórica no semestre do curso assim e eu comecei a
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  dar ela só baseada em produtos de cultura pop.
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  É então eu não esperava que eles lessem o autor em super
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  profundidade eu falava para eles eu sei que eu não quero que você
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  saia daqui com o nome decorado de autor mas a gente vai
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  assistir animações filmes videoclipe tudo e vamos discutir
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  eu percebia que dava muito certo assim porque os trabalhos finais
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  que eu pedia Pra Ele se eu pedia trabalhos finais pra eles livres
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  quem queria escrever um texto escrevia mas a galera fazia blog
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  fazer o que queria e semestre passado passado não vai ser
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  atrasado a minha turba. Fez de trabalho final um vídeo
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  que era um documentário sobre Terra plan ismo só que feike
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  assim gente como citou é como se eles fossem personagens
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  defendendo a ideia da Terra plana.
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  Para falar sobre questões de comunicação de como as mensagens
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  se espalham sobre lãs meu eu achei aquilo tão sensacional
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  assim que poxa não é quem vai pensar que é uma maluquice mas
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  na real eles construíram muito mais conhecimento daquela forma
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  do que o seu mandato eles faziam uma prova sobre você a
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  documentário ficou hilário eles imitavam personagens da turma
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  toda chorando de rir enquanto assistiam a apresentação foi
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  muito incrível muito legal e aí olha que louco e por que que é
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  exatamente nesse ponto que o videogame é tão potente no
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  processo de aprendizagem? Porque você fazendo é você sem o
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  agente né então por que que essa galera curtiu tanto fazer o blog
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  é fazer o vídeo fazer a brincadeira porque você fazendo
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  quando você faz é a terceira parte do conhecimento né é é
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  você conseguir ouvir aquilo processar aquilo e depois
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  conseguir produzir alguma coisa a partir daquilo né então no
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  game você faz meio que essas 3 coisas ao mesmo tempo assim você
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  acessa aquele conteúdo você age sobre aquele conteúdo?
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  E você pensa aquele conteúdo no caso do penso conteúdo aí eu
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  defendo que tem a ver com mediação hurum tem a ver com
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  alguém dizendo então você reparou tal coisa assim assim
• 53:19
  você reparou tal coisa assim assim enfim é é você
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  potencializando um olhar do jogador para coisas que pode ser
• 53:27
  que ele não visse se você não tivesse ali né é então é isso
• 53:32
  assim é é complexo pra caramba você dizer que os processos de
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  mediação o nosso trabalho ele funcionaria?
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  Dentro dessa lógica educacional que a gente tem hoje a lógica
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  precisa ser outra a estrutura precisa ser outra sabe então sei
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  lá no instituto of play em Nova Iorque essa lógica funciona
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  porque eles já nascem com um pensamento que é eu vou propor e
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  o instituto ao play é é legal porque eles trabalham com
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  escolas públicas então eles têm lá um grande prédio um deles foi
• 54:04
  que em foda e tal tu super Google assim né escorregadores
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  mas eles têm um trabalho? Direcionado para as escolas
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  públicas então eles construíram projetos educacionais né então a
• 54:19
  galera não tem mais aula a galera tem projetos então eles
• 54:24
  vão entrando em projetos que eles se interessam durante o ano
• 54:27
  inteiro e aí eles vão conversando sobre um zilhão de
• 54:30
  coisas então assim a estrutura é diferente percebe a lógica de
• 54:34
  ensino é diferente e aí os professores vão precisar dar
• 54:37
  conta nesse contexto de mediar e de se relacionar com outras
• 54:41
  ferramentas que não são. O livro ou que também também a
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  fim infinitamente importante a gente nem precisa falar sobre
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  isso mas é que dialogam de uma maneira mais interessante com
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  essa molecada por exemplo falar de cultura pop é um é uma porta
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  de entrada incrível entendeu é a gente por exemplo fazia um curso
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  para terceira idade sobre memória raciocínio lógico
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  atenção que tinha a ver um pouco com Alzheimer e tratamentos etc
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  e elas chegaram. Por esse lugar mas meu o barato
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  era o quanto ela se divertiam com aquilo união mesmo tempo
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  elas estavam treinando todas essas questões né sim é então é
• 55:24
  é de é diverso é complexo mas dentro da lógica que a gente tem
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  hoje é meio complicado eu acho que uma coisa também que me
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  incomoda quando a gente fala de jogo no espaço escolar é como
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  quando ele aparece ele aparece meio que pelo fetichismo
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  tecnológico assim do tipo videogame a profissão do futuro.
• 55:44
  Quando eu falo esse professor do futuro me dá até arrepio?
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  Comprei o francês bom é é o mercado do futuro esses tempos
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  uma amiga minha estava procurando uma escola para
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  colocar os filhos e ela me mostrou um negócio que gente era
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  assim era uma escola que tinha um foco em empreendedorismo para
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  crianças porque calma vai piorar e para a tecnologia e aí eles
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  falavam não porque aqui nós ensinamos jogos a profissão do
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  futuro seu filho vai estar antenado e tudo que é importante
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  no videogame que são todas as coisas que a gente estava
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  discutindo. Não estava lá era um discurso de
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  mercado que parece que o único validador da única maneira que
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  os pais acham que é válido né ou os professores é o videogame
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  está presente no espaço escolar é dizer que as pessoas vão
• 56:30
  ganhar muito dinheiro com aquilo o que no Brasil a gente sabe que
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  é mentira e close eu ia perguntar se Ela Foi na que diz
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  ânia é matricular as crianças? Vamos lá metal processinho.
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  É importante que eu esqueci de mas era isso aí eu fiquei do
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  tipo não aceitava isso né Ham serve se for para ganhar muito
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  dinheiro e nem vai ganhar muito dinheiro gente desculpa ninguém
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  fica rico fazendo isso aqui no Brasil não mexa é é muito louco
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  percebe a lógica é a lógica do pra quê isso serve é a lógica
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  industrial da formação né então você vai aprender isso daqui pra
• 57:11
  que né se vai fazer o que com isso daqui as está aprendendo
• 57:14
  história para que você está aprendendo filosofia?
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  Filosofia para que né então essa lógica assim não é a lógica da
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  formação de uma pessoa que vai viver em sociedade trabalhar em
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  sociedade se relacionar com outras pessoas amorosamente ou
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  enfim é a formação de um corpo para o trabalho ruim a gente tá
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  se lascando agora nessa pandemia porque se a gente não trabalha
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  parece que a gente perdeu o rumo da vida né o valor sim quantas
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  pessoas gato porque no mundo capitalista o seu valor é o
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  trabalho? Legal vai fazer outra coisa
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  entendeu você está em lazer por que é e nesse contexto é muito
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  engraçado que a gente não entende é ficar em casa sei lá
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  jogando videogame ouvindo uma música assistindo uma série ou
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  alguma coisa como também um espaço de aprender coisas né é
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  aquele negócio assim nossa eu fiquei vendo o instalar programa
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  XEI não resultou em nada e aí é eu conversando com a minha
• 58:20
  esposa que aqui a gente assistindo muito programa de
• 58:22
  culinária. Pessoal que acompanha aí Oo
• 58:24
  bônus Katy sabe muito bem eu fiquei eu fiquei sabendo disso
• 58:28
  daí que você estava assistindo não me lembro da onde mas é o
• 58:31
  setor setorista de master chefe aqui Wagner wakka mas assim o
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  quanto de de pratos que que eu aprendi que é de outras culturas
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  e até coisas assim é sei lá uma coisa bem simples boba um
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  exemplo bobo que a gente faz algumas massas aqui em casa né
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  massa que eu falo eu te o pão é esfirra essas coisas né?
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  Salgadinhos e tal e ele sempre fica muito em baixo e a gente
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  viu no programa do pessoal colocando no magrelinha assim
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  depois que sai a gente poxa né EE beleza isso é um aprendizado
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  né é você pode tirar dessas coisas a gente nunca olha para
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  essas coisas como um espaço que a gente aprende também né é
• 59:11
  sempre OA não estou fazendo nada eu tô largado EE não espera aí
• 59:15
  calma é você como a Tainá disse obviamente quando existe alguém
• 59:21
  te mediano né o Gui anos eu olhar isso é mais fácil né isso
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  é mais rápido? Ou talvez mais proveitoso mas
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  cara também é consumir cultura é também é um é um momento de
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  aprendizado né mas sem dúvida sim eu tive eu tive uma conversa
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  é um recentemente com amigo também pesquisador Lucas Goulart
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  quero mandar abraço Pra Ele que já participou aqui do bônus
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  Cássio inclusive verdade e eu estava falando Pra Ele sobre
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  como eu estou jogando animal crossing eu estava explicando o
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  sistema de vender nabos na animal crossing né e aí eu
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  explicando Pra Ele que não que tem uma lógica que você tem que
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  conversar com a galera que tem um primo rico né é isso que você
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  fez né? É eu estava inclusive falando
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  vendedora de nabo exato Lucas estou com medo porque eu virei a
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  betina dos nabos né e aí? E ele me falou de um conceito
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  que eu não conhecia que eu achei incrível quero dividir ele me
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  falou assim há como pesquisador da coisa da cultura cuir e da
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  coisa da não produtividade nos jogos tem um conceito que eu
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  acho muito interessante que eu estou trabalhando que é o de
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  crescimento lateral né o crescimento lateral é o seguinte
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  são as coisas que você faz que aparentemente elas não servem
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  para nada Na Na lógica capitalista elas não servem para
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  nada elas te demandam tempo e investimento de atenção né?
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  Você tem que investir um energia naquela atividade mas que elas
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  são muito importantes para o seu crescimento como pessoa assim ou
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  para sua satisfação você não precisa ter uma justificativa né
• 1:00:51
  pra isso então ok você está empenhado em vender nabo isso
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  aparentemente não serve para nada mais serve isso é uma coisa
• 1:00:59
  que te traz satisfação nem que tem uma questão da sua
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  identidade aí que talvez vai ter um benefício e talvez não não
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  precisa ter mas o crescimento lateral é isso né eu achei muito
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  sensacional esse conceito e ele falou é muito interessante
• 1:01:11
  pensar. Crescimento lateral pra pensar
• 1:01:13
  vídeo game e é verdade é muito interessante que a gente pensar
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  que o videogame ele pode ser uma atividade que não precisa ter né
• 1:01:20
  uma justificativa de produtividade capitalista mas a
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  gente está sempre tentando achar uma justificativa capitalista
• 1:01:27
  para validar o videogame para dizer para as pessoas que eu
• 1:01:30
  joguei bem importante que videogame não é uma besteira né
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  exato a gente coloca dentro da indústria né a gente diz o
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  quanto aquilo vale para um país o quanto aquilo movimenta em
• 1:01:39
  valor para um país e et cetera e a gente se esquece de coisas?
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  Muito simples como essa e se eu só quiser fazer isso para
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  relaxar mesmo e de quebra até em minha defesa porque eu virei um
• 1:01:51
  vendedor de nabos sensacional tá recentemente aquela fila era ex
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  nossa eu estou aqui o dia inteiro a semana toda
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  trabalhando e aberta aqui o turnip Exchange aqui prevendo as
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  melhores ofertas né de preços para venda cara isso é você
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  entender como funciona muito pouco o mercado financeiro sem
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  dúvida sabe? E imagina isso sendo aplicado
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  dentro da da própria educação mesmo assim a gente sabe
• 1:02:20
  principalmente nos dias atuais o quanto a educação financeira é
• 1:02:23
  importante né coisa que eu não tive saca ninguém teve mas nem
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  teve né cara mas você já você já conversou com um moleque que
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  joga Fortnite ou qualquer battle royale aí a gente fez uma live
• 1:02:36
  aqui no bônus né jogando ipex e aí eu tava aqui ó olha aquela
• 1:02:41
  porta ali aquela porta está aberta quer dizer que alguém
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  passou por ali? Então vamos ficar cara da onde
• 1:02:47
  eu tirei isso conversando com molecada e ouvindo molecada
• 1:02:51
  jogando e tudo mais e é incrível porque assim velho eles olham
• 1:02:55
  para aquele mapa e é uma capacidade de analítica e de
• 1:02:58
  lógica de de de coisa assim ó aquele carro ali é ele é toda
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  teve uma época do pab que toda vez que um que entrava o mapa o
• 1:03:08
  pessoal descobriu que todos os carros eles sempre apareciam é
• 1:03:12
  virado para norte acho que era uma é sempre apareceu virada
• 1:03:16
  para o mesmo lado. Então toda vez que você
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  encontrava um veículo que estava atravessando no mapa quer dizer
• 1:03:22
  que alguém deixou aquele veículo ali pra você pegar é a hora que
• 1:03:25
  você pegava matava tipo umas parada dessa assim sabe cara é é
• 1:03:28
  um nível de de lógica de análise do ambiente que é muito legal
• 1:03:33
  sabe assim EE é isso que você falou é essa hora que você pega
• 1:03:37
  esse né e se tira disso e fala beleza ok você aprendeu o que
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  que é lógico você aprendeu agora vamos aplicar isso também aqui?
• 1:03:47
  Né é vamos fazer um paralelo vamos utilizar isso em outras
• 1:03:51
  coisas também que o rum né criar esse vínculo com outras coisas
• 1:03:55
  através do vídeo game que é meio essa a ideia da visão mediada né
• 1:04:00
  taina hurum exato exatamente pra você ter uma ideia nesse projeto
• 1:04:04
  do do papo a anos atrás que a gente chamava de novo pá porque
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  era meio um bate-papo mesmo que a gente tinha com a galera junto
• 1:04:11
  com a sessão de jogo ocorreu 11 edição desse projeto em parada
• 1:04:16
  de taipas né também periferia norte da cidade de São Paulo
• 1:04:19
  grudadinho com a Cantareira e assim né?
• 1:04:22
  E aí. E eu me lembro que tem 11 bairro
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  próximo à parada de taipas que é a descida do Damasceno quem é da
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  região conhece a descida do Damasceno cara é uma descida que
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  tu vê assim ó a comunidade é um morrão grandão assim grandão
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  grandão grandão e você só vê casa casa casa casa casa casa
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  casa casa casa é muito louco é o cenário do papo e jogo né aquele
• 1:04:46
  cenário assim do pó pediu e aí eu me lembro de perguntar para
• 1:04:50
  eles assim vocês já viram esse cenário em algum lugar?
• 1:04:54
  Imaginando que eles iam dizer aqui do lado né propôs aqui né
• 1:05:00
  sabe qual foi a primeira percepção deles foi dizer à é
• 1:05:04
  que nem as favelas do Rio de Janeiro?
• 1:05:07
  Galera não consigo falar sobre o próprio território e aí que eu
• 1:05:11
  fiz depois disso eu voltando para casa parei o carro na
• 1:05:15
  descida do Damasceno. E tirei umas fotos tirei várias
• 1:05:19
  fotos aí na outra aula eu cheguei para ele e falei assim
• 1:05:23
  então a gente sempre fazia um momento do a na aula passada a
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  gente conversou sobre isso e se isso do território e tal não sei
• 1:05:29
  o que do jogo e o território eu trouxe umas fotos para vocês aí
• 1:05:32
  comecei a passar as fotos aí eles falaram mas daqui a tal
• 1:05:36
  coisa assim eu falei é então não parece com o jogo eles deram um
• 1:05:40
  então é perto da casa de vocês né é nossa a gente não tinha
• 1:05:44
  parado para olhar ainda isso então assim é uma percepção.
• 1:05:48
  Que talvez eles não tivessem se não tivesse sido mediada e eles
• 1:05:52
  começaram a olhar para o espaço deles.
• 1:05:55
  E a pensar como o menino personagem do jogo poderia
• 1:05:59
  modificar aquele espaço então uma das minhas perguntas para
• 1:06:02
  eles depois era tá no jogo vocês fazem essas modificações aqui do
• 1:06:06
  espaço puxa casa para cá puxa uma escada ali o que vocês
• 1:06:09
  fariam de modificação no território de vocês?
• 1:06:12
  E aí cara eles começaram a criar tipo um projeto de urbanização
• 1:06:17
  saca com espaço eles então assim olha onde você pode chegar então
• 1:06:23
  eles começaram a dizer a eu colocaria uma faixa de pedestre
• 1:06:28
  na frente da minha escola porque a gente tem que ficar dando um
• 1:06:31
  puta trampo para chegar na escola porque a gente tem que
• 1:06:34
  dar uma volta passa numa passarela não sei o que se
• 1:06:37
  tivesse uma faixa de pedestre ali a gente não ia precisar
• 1:06:40
  fazer isso e outra não ia morrer gente porque um Monte de gente
• 1:06:43
  que é atropelado ali pro senhor? Então olha só eles começaram a
• 1:06:46
  pensar num negócio desse a partir desta mediação entre a
• 1:06:50
  relação do jogo e da percepção que eles não tinham sobre o
• 1:06:53
  próprio território deles né porque eles não conseguiram
• 1:06:57
  identificar automaticamente que aquele espaço do jogo era
• 1:07:00
  absurdamente semelhante a onde eles moravam hurum eu acho que é
• 1:07:04
  interessante quando a gente fala sobre mediação sobre como é
• 1:07:09
  importante fazer esse trabalho de base é um trabalho de base né
• 1:07:11
  de educação de base em jogos e como é importante também é que
• 1:07:17
  que os jogos estejam espaços educativos.
• 1:07:19
  Eu não sou necessariamente a escola formal pra que eles sejam
• 1:07:23
  apropriados né pelas por essas pessoas que elas começam a
• 1:07:26
  pensar os jogos como uma coisa delas também das que elas podem
• 1:07:29
  participar e do outro lado a gente tem uma discussão sobre
• 1:07:33
  representatividade na indústria de jogos que eu vejo ela como
• 1:07:36
  muito ligado ao marketing de causa né o pessoal cria um
• 1:07:40
  personagem acaba ali todo mundo bate palma ou faz uma campanha
• 1:07:45
  né é coloca um Monte de periférico carro cor-de-rosa?
• 1:07:51
  Monta um casting lá também que é tipo exceção né da equipe maior
• 1:07:56
  às vezes bota uma ou 2 pessoas da minoria eu chamo isso de
• 1:07:59
  princípio de Power Rangers né Oo pessoal vai faz toda equipe aí
• 1:08:03
  fala assim tá então agora eu preciso a colocar uma mulher ou
• 1:08:06
  asiático o negro pronto tão representativo para caramba
• 1:08:11
  assim aí tem 30 pessoas iguais Power Rangers Gun Power ranger
• 1:08:14
  vermelho Power né exato a Julie é o branco homem hétero eles vão
• 1:08:21
  vestir essas cores tá exato? E aí eu fico pensando OK é isso
• 1:08:27
  é representatividade ou isso é marketing de causa mesmo né que
• 1:08:30
  que a gente faz para ir além disso né como que a gente faz
• 1:08:32
  com as indústrias seja diversa de fato que não seja só essa
• 1:08:36
  coisa maquiada de hashtag de uma ação publicitaria outra que na
• 1:08:41
  estrutura da indústria muda muito pouca coisa né meus
• 1:08:44
  personagens que legal que a gente tem personagens mais
• 1:08:46
  diversos é o mínimo como que a gente faz pra ir além disso né
• 1:08:50
  essa é uma ótima questão sabe porque porque ela tem a ver?
• 1:08:54
  Também com a formação que é a gente só vai ter de fato uma
• 1:08:58
  indústria diversa quando as pessoas estiverem em espaços de
• 1:09:01
  decisão e poder quando eu tiver 11 equipe de fato diversa para
• 1:09:06
  criar para pensar ir para decidir né e pra financiar e
• 1:09:12
  isso é uma estrutura muito grande porque é a velha história
• 1:09:16
  da apropriação das pautas né as grandes empresas têm todos os
• 1:09:20
  recursos possíveis e muita grana para englobar qualquer pauta que
• 1:09:25
  ela quiser. Né então eu costumo dar sempre o
• 1:09:28
  exemplo eu e jaderson adoramos esse exemplo que é o clássico
• 1:09:32
  assim o funk é criminalizado na favela né o baile funk etc mas o
• 1:09:38
  Rock In Rio e aí eu falo mesmo é o Rock In Rio é fazendo o espaço
• 1:09:43
  favela um lindo né que coisa incrível nosso maravilhoso lá o
• 1:09:48
  funk que é ótimo para as pessoas que pagam 400 BRL no seu
• 1:09:52
  ingresso 500 BRL no seu ingresso então lá o funk pode existir?
• 1:09:56
  Lá ele pode acontecer enquanto produto da indústria porque lá
• 1:10:01
  tem gente que pagou por isso ele tá é é sendo e aí criaram um
• 1:10:05
  espaço favela mesmo tipo reproduziram uma favela do Rio
• 1:10:08
  de Janeiro dentro dessa rua da da roc Street do do do Rock In
• 1:10:13
  Rio né então é isso assim as grandes empresas elas vão
• 1:10:18
  obviamente usar esse marketing das causas pra?
• 1:10:22
  Passarem o pano de que são diversas né é a velha passa são
• 1:10:27
  de pano assim tão óbvio concordo também com Bia que é o mínimo
• 1:10:32
  que essas empresas tenham personagens diversos e tudo mais
• 1:10:36
  mas o fato é as pessoas diversas não estão na linha de frente da
• 1:10:41
  produção e na linha de frente das decisões o no Brasil hoje
• 1:10:45
  segundo o segundo censo da indústria de jogos que rolou em
• 1:10:48
  2018 os negros por exemplo são 10% do grupo de desenvolvedores
• 1:10:53
  do país. Levando em consideração que nós
• 1:10:55
  somos a maior parte da população pois é então é a velha história
• 1:11:00
  só vai mudar quando a gente conseguir virar esse mapa e
• 1:11:04
  dizer assim eu tenho pessoas que falam sobre si dentro do seu
• 1:11:09
  ponto de vista e fazem também parte dessa indústria né é então
• 1:11:13
  ações como do pessoal da so the real né do Marcos e da Raquel
• 1:11:18
  aqui de São Paulo que escolheram fazer jogos recortados dentro de
• 1:11:22
  uma perspectiva temática afro centrada?
• 1:11:25
  Né então eu vou ter jogos vindos dessa galera.
• 1:11:30
  É com autoridade e a propriedade que essa galera tem dentro da
• 1:11:36
  vida deles do repertório deles de como eles entendem o que é
• 1:11:40
  fazer jogo dentro desse recorte agora eu posso pegar qualquer
• 1:11:44
  outra grande empresa que vai ter todos os recursos tecnologia
• 1:11:48
  equipe et cetera e construir personagens negros mas essa
• 1:11:52
  galera vai de fato construir a profundidade disso essa galera
• 1:11:57
  vai estar interessada em colocar mais pessoas negras?
• 1:12:01
  As suas equipes ou ela só querem vender mais ou elas estão afim é
• 1:12:06
  de buscar o black Money sabe essa é uma grande discussão
• 1:12:10
  assim de como as grandes empresas se apropriam das pautas
• 1:12:14
  e fazem é uma ou 2 ações como criar personagens diversos e
• 1:12:18
  colocarem nos seus jogos e dizerem olha como nós somos
• 1:12:21
  diversas né e de fato não terem nas suas equipes pessoas que são
• 1:12:25
  diversas eu não terem nenhuma iniciativa né muitas vezes nesse
• 1:12:30
  sentido? Eu percebo que tudo bem eu sei
• 1:12:34
  que é uma característica da própria indústria que ela é
• 1:12:36
  pequena que como você falou não tem nem 10 anos né mas é eu
• 1:12:41
  percebo que a gente não está discutindo muito sobre como por
• 1:12:45
  exemplo mudar essa situação de você ter 10% de pessoas negras
• 1:12:48
  né participação na indústria mulheres também super pouco né e
• 1:12:53
  a gente não discute isso de uma forma estrutural eu percebo que
• 1:12:56
  fica muito da superfície de ai então vamos colocar personagem
• 1:12:59
  como se isso resolvesse né? Vamos fazer 1# é aquela
• 1:13:02
  militância de hashtag que a gente fala muito né claro exato
• 1:13:05
  então por exemplo eu ficaria muito ti ximo feliz se alguém me
• 1:13:09
  chamasse é nessas grandes empresas para dizer assim vai lá
• 1:13:13
  vamos pensar então em estratégias é para melhorar isso
• 1:13:18
  aqui dentro da minha empresa ótimo vamos pensar então vamos
• 1:13:21
  abrir um tipo de seleção específica vamos fazer um
• 1:13:25
  projeto de formação em algum lugar porque aí você cuida da
• 1:13:29
  sustentabilidade do sistema inteiro?
• 1:13:32
  Né e não criar um personagem preto né isso não vai resolver
• 1:13:37
  você precisa ter gente preta na equipe você precisa formar
• 1:13:41
  pessoas pretas você precisa dar condições dessa pessoa se manter
• 1:13:46
  dentro da indústria se manter estudando se manter se formando
• 1:13:51
  é é se manter dentro dos cargos e ter a capacidade de ir subindo
• 1:13:57
  como qualquer outra pessoa mas aí dentro desse lugar é é da
• 1:14:02
  formação de um mesmo? Ponto e não desse lugar da
• 1:14:05
  meritocracia porque se for devo depender da meritocracia a gente
• 1:14:09
  tá lascado na indústria de games sim é não vai funcionar então é
• 1:14:14
  é pensar em estratégias que vão do ponto da formação até o ponto
• 1:14:19
  do cara se manter no mercado né esse não não não dá conta né se
• 1:14:24
  não vai continuar sendo isso marketing de causa e la sua
• 1:14:28
  opinião o que que a gente ainda precisa fazer o que que a
• 1:14:30
  indústria precisa fazer né o que o público pode fazer para apoiar
• 1:14:34
  e? Ajudar o videogame independente
• 1:14:36
  a crescer e a ocupar espaços que ele não ocupa hoje a jogue os
• 1:14:41
  jogos independentes façam comentários deixem as suas
• 1:14:45
  recomendações na estime fazer os jogos aparecerem mais né para
• 1:14:50
  quem não não não manja é quanto mais recomendação você tiver
• 1:14:55
  mais você aparece porque se você não existe dentro dessa
• 1:14:59
  indústria não aparece você não existe então precisa aparecer
• 1:15:02
  esses jogos precisam estar na cena.
• 1:15:05
  Então está na cena significa as pessoas jogarem pessoas falarem
• 1:15:08
  sobre isso a mídia de jogos da conta de falar sobre isso né é a
• 1:15:15
  gente precisa existir num lugar que talvez não seja um lugar de
• 1:15:18
  concorrência também com o trip ou ei com my stream né é porque
• 1:15:23
  é isso vai demorar muito tempo percebe porque isso depende de
• 1:15:26
  grana de espaço é de toda uma estrutura que já está formada
• 1:15:31
  para o man Xtreme se manter enquanto man streaming né é a
• 1:15:34
  velha história de Hollywood? Ela começou a pingar quando
• 1:15:38
  outros sistemas criaram é processos paralelos de
• 1:15:42
  distribuição e produção de de filmes por exemplo né então a
• 1:15:46
  gente também enquanto independente a gente precisa
• 1:15:49
  apoiar os independentes seja enquanto mídia seja enquanto
• 1:15:53
  professores e formação seja enquanto jogadores né a gente
• 1:15:58
  enquanto jogador se você bater na sua estima aí é quantos jogos
• 1:16:02
  são nacionais e quantos são gringos a gente não sabe a
• 1:16:05
  resposta? Né sim é assim então assim um
• 1:16:09
  pouco do tipo nesta quarentena quantos jogos nacionais você
• 1:16:12
  jogou nessa quarentena quantos filmes nacionais você viu quando
• 1:16:16
  você foi ao teatro você viu mais Shakespeare ou você viu mais sei
• 1:16:20
  lá é Plínio Marcos né então é um pouco isso assim eu eu não sou é
• 1:16:28
  nacionalista nesse lugar é afinal inclusive nacionalista
• 1:16:31
  até um termo complexo nesse muito não tá dando né?
• 1:16:37
  País eu eu digo que para a gente construir a nossa cara a gente
• 1:16:41
  precisa se conhecer e a gente não se conhece enquanto cultura
• 1:16:44
  enquanto povo né então a gente precisa se conhecer é ter feito
• 1:16:49
  o jogo com Lima Barreto pra gente foi uma descoberta do
• 1:16:52
  próprio Lima Barreto né porque a gente tudo é tão mal na escola e
• 1:16:56
  Lima Barreto EE pra gente poder ter tido a oportunidade de
• 1:17:00
  estudar um pouco sobre a vida dele sobre a obra dele entender
• 1:17:03
  isso para poder construir o jogo foi um presente pra gente né
• 1:17:06
  então? É acho que é um pouco isso
• 1:17:08
  apoiar a cena significa de fato consumir a cena independente em
• 1:17:14
  todos os lugares tá indo aproveitando então que você
• 1:17:18
  falou isso eu sei que é é um caminho de certa forma
• 1:17:20
  preguiçoso mas você teria alguma dica para quem assim tá abrindo
• 1:17:25
  essa porta nesse momento sabe OAA porta de entrada aí pra pra
• 1:17:31
  pra conhecer um pouquinho mais desses universos teria algum é
• 1:17:34
  algum site ou algum espaço algum grupo de Facebook?
• 1:17:38
  Assim que você recomendaria o pessoal pra né entrar e conhecer
• 1:17:42
  um pouquinho mais desse de todo esse mercado que você falou olha
• 1:17:45
  eu acho que vale sempre fazer os filtros né nos lugares de jogos
• 1:17:50
  nacionais então nas plataformas de distribuição vale fazer esse
• 1:17:54
  recorte pra galera que desenvolve e busca referências
• 1:17:59
  que também é importante buscar referências aqui nas empresas
• 1:18:02
  que já produzem aqui e que produzem com esse recorte a
• 1:18:06
  gente tem algumas plataformas inclusive nacionais né a gente
• 1:18:10
  tem? Plataformas como nuvem ou split
• 1:18:13
  play né que são para plataformas brasileiras EE dão um apoio ao
• 1:18:18
  índio né você tem canais no YouTube que fazem rios de
• 1:18:23
  índices então tem atuado e PM do sul que é uma mina muito da hora
• 1:18:28
  e faz reviu EE tem Oo conta lá que é 111 parte do canal dela
• 1:18:34
  que ela sempre mostra é jogos indies nacionais e tal tem o 365
• 1:18:40
  indie? Que é também é é um lugar legal
• 1:18:44
  não só nacional claro ele ele tem uma abordagem mais ampla
• 1:18:47
  mas. Que também mostra pra galera no
• 1:18:50
  YouTube um canal no YouTube que mostra pra galera o
• 1:18:53
  desenvolvimento dos índios então tem uma porção de recortes e
• 1:18:57
  filtros possíveis para você se antenada e se inteirar sobre o
• 1:19:01
  desenvolvimento independente seja o nacional quanto o
• 1:19:05
  Internacional legal então eu acho que a gente está se
• 1:19:09
  encaminhando para o fim né mais uma vez queria agradecer muito
• 1:19:13
  Tainá por estar aqui com a gente se bate-papo que foi maravilhoso
• 1:19:18
  é falar novamente. Pra quem tá nos ouvindo apoia o
• 1:19:22
  videogame da quebrada em game arte ponto arte né a rp.br barra
• 1:19:28
  quebrada abandon vocês conseguem ler mais sobre o projeto
• 1:19:32
  conheceu os jogos a partir de 10 BRL você já está ajudando as 112
• 1:19:37
  famílias da região de pirituba apoiadas pelo projeto e Tainá
• 1:19:41
  deixe seus contatos para gente como a gente consegue te
• 1:19:44
  encontrar é o momento do jabá do condado agora adoro momento Java
• 1:19:49
  usa. Importantíssimo entendi seu
• 1:19:52
  pessoas que quiserem achar a game arte temos é no Facebook
• 1:19:57
  game arte vocês podem encontrar a gente lá tem também o Tainá
• 1:20:01
  Felix no Facebook tem a página do nosso jogo a nova Califórnia
• 1:20:05
  também é no Instagram podem procurar diretamente por mim né
• 1:20:11
  que é OTA Félix BR no nosso e-mail de contato direto que é o
• 1:20:17
  contato arroba game arte. Ponto a rtartemudo.br então
• 1:20:24
  estaremos por aí nesses lugares é só escrever pra gente é a
• 1:20:27
  gente sempre responde pode demorar 12 dias mas somos 2 né
• 1:20:32
  pessoal então a gente precisa ir com calma também e atendendo às
• 1:20:36
  demandas na medida do possível e tudo mais mas estamos sempre
• 1:20:40
  recebendo e respondendo as pessoas com maior carinho do
• 1:20:43
  mundo. Porque se a gente não faz as
• 1:20:46
  coisas com carinho e afeto não fazemos nada certeza e é tão
• 1:20:52
  importante né o afeto para a construção do coletivo às vezes
• 1:20:55
  a gente esquece assim a gente fica muito raivoso com razão por
• 1:20:58
  conta das situações né mais um afeto ele é um laço muito
• 1:21:03
  poderoso assim então poxa eu parei de dizer Atenciosamente
• 1:21:07
  comecei a dizer afetuosamente olha legal que eu vou adotar
• 1:21:11
  também gostei massa meu porque é?
• 1:21:16
  Por favor quem recebeu esse e-mail eu não estou cantando
• 1:21:18
  você tá é só realmente? Porque vai que as pessoas também
• 1:21:23
  confundem né ou elas vão do extremo ao outro né então o
• 1:21:27
  afetuosamente tem um pouco esse lugar que é fazer mesmo com
• 1:21:31
  afeto isso pra gente tem toda a diferença a gente cria os nossos
• 1:21:34
  jogos assim a gente cria as nossas atividades assim é nossa
• 1:21:38
  mediação ela precisa ser com afeto se não ela não funciona se
• 1:21:43
  não ela não afeta saca é meio isso é isso aí é meio é muito
• 1:21:47
  isso Wagner Vaccari qual são as nossas redes hoje eu vou dizer
• 1:21:52
  pra você falar o nosso Facebook? Bom vou fazer o combino Facebook
• 1:21:57
  e Instagram né os 2 aí para para decorar mais fácil bônus stage
• 1:22:02
  né o as plataformas barra bônus estádio arroba bumstead se
• 1:22:06
  encontra a gente lá Rodrigo Sanches eu nós Twitter barra
• 1:22:10
  tuíte né Oo outro com Binho né é verdade tem uns combos é outro
• 1:22:15
  com Binho tuíte Twitter arroba bônus stage BR é a mesma coisa
• 1:22:20
  do Facebook mais um BR no final aí lembrando a todos que a nossa
• 1:22:25
  campanha no apoia se ainda está ativa também em tamém apoia.
• 1:22:29
  Ponto s barra boa nos esteja você consegue nos ajudar a
• 1:22:33
  manter o podcast no ar e mais muitos outros projetos que estão
• 1:22:37
  vindo por aí a partir de 3 BRL bi amp posso já deixar aqui 11
• 1:22:42
  ideia e a gente faz até já transforma num compromisso aqui
• 1:22:46
  Bora Bora é pegar os jogos que estão no bando e também jogar na
• 1:22:49
  nossa tuíte mostrar pra galera com certeza sim boa semana que
• 1:22:53
  vem então os jogos da do bando né do quebrado a banda ou vão
• 1:22:58
  estar na nossa tuíte também? Todos vão poder conhecer em live
• 1:23:02
  Tainá foi um papo muito legal esperamos receber você receber
• 1:23:07
  Jadson também e muitas outras oportunidades vocês são assim
• 1:23:11
  pessoas que a gente admira muito eu sou muito fan do trabalho de
• 1:23:14
  vocês nunca escondi isso fiquei muito feliz por essa
• 1:23:17
  oportunidade de entrevistá-la foi um prazer o prazer foi todo
• 1:23:20
  meu gente muitíssimo obrigada em meu nome e de jaderson da galera
• 1:23:25
  do bando ou também da oca game lab dá por ti é é os parceiros
• 1:23:30
  de comunicação também. Todos pessoal da suder e eu
• 1:23:33
  Flávia gaze Carol Costa enfim toda a galera que contribuiu
• 1:23:37
  para a divulgação é muitíssimo obrigada e muitíssimo obrigada
• 1:23:41
  por esse convite tão especial falar é uma delícia para vir
• 1:23:45
  então muito obrigado. Não vira uma delícia para nós
• 1:23:50
  também exatamente que eu fiquei quieta sua que só prestando
• 1:23:53
  atenção porque para mim foi um aprendizado maravilhoso eu só
• 1:23:57
  queria deixar é 2 últimos recados para a gente finalizar o
• 1:24:00
  podcast né é eu sei que a arroz tia Bia mas olha aí vou falar né
• 1:24:05
  eu sei só vou falar 2 coisas é não é porque a gente vai jogar
• 1:24:09
  os jogos do banda ou vocês não vão comprar tá seus manejam
• 1:24:13
  vocês vão lá a partir de 10 BRL aí tem um cara que tem isso
• 1:24:15
  esses são os jogos sensacionais sensacionais são sensacionais de
• 1:24:19
  verdade. E segundo o que é o lavem as
• 1:24:22
  mãos está a gente passa álcool gel se cuidem o que puder fica
• 1:24:25
  em casa importante é isso gente esse foi mais um bônus CAS quero
• 1:24:31
  agradecer a todos semana que vem estamos juntos de novo continuem
• 1:24:35
  se cuidando cuidem dos seus lavem as mãos fiquei em casa
• 1:24:39
  tenham paciência logo isso vai passar e a gente vai estar no
• 1:24:42
  boteco falando de joguinho junto todo mundo no mesmo espaço
• 1:24:47
  respeitando a distância segura e usando máscaras vamos vejo a
• 1:24:51
  hora disso. Correu uma lágrima aqui.
• 1:24:56
  O Wagner coitado ele não aguenta mais ver programa de culinária
• 1:25:01
  gente quero cozinhar para vocês gente estou aprendendo tanto
• 1:25:04
  aqui ó e você mandou pelo menos a gente vai comer pelo poxa que
• 1:25:08
  última vez que a gente foi lá na casa deles que é uma comida
• 1:25:10
  estava boa gente é isso gente briga dão nós somos o bônus
• 1:25:16
  stage falou boa semana pra vocês beijo então levanta e anda vai
• 1:25:22
  levanta e anda vai levanta na? Pois lá está.
• 1:25:31
  Chora. Welcome the bone.
• 0:03
  Puxou o. Saudações a todos está
• 0:22
  começando. O podcast de cultura pop do
• 0:26
  bônus stage e eu a gente tem passado isolado não é mesmo
• 0:33
  porque somos todos muito responsáveis aqui e levem a
• 0:36
  sério mas hoje estão comigo Rodrigo Sanches oi olá você que
• 0:42
  está ouvindo a gente está hoje foi conciso foi um oi é eu tô eu
• 0:48
  tô de quarentena gente muito mais tudo bem vai passar vai
• 0:52
  passar vai passar então olá para você melhorou agora melhorou mas
• 0:57
  animado lá pra você ouvinte que está nos ouvindo?
• 0:59
  Quem manda hoje aqui é a Bia ai então fica aqui o meu olá para
• 1:03
  você que também está conosco Wagner vaca a bactéria continua
• 1:08
  aí né eu pensei que ia rolar outro cadê a história é cadê a
• 1:12
  saudação tradicional então eu estou assim gente é que estou
• 1:16
  ficando sem graça de fazer meio que essa piada entre aspas assim
• 1:20
  né porque ele pô tem gente morrendo né cara então eu vou
• 1:23
  estou respeitando saca? Certo responsabilidade no humor
• 1:29
  é isso aí pois é pois é eu pensei depois eu falei cara
• 1:32
  phone tem tem gente morrendo né então segurar um pouquinho esse
• 1:36
  ânimo aí mas não é a gente está tentando aqui também deixar o
• 1:38
  pessoal mais animado falar sobre coisa legal também tirar um
• 1:41
  pouco a cabeça de tudo isso é claro e a bactéria continua
• 1:45
  filha da puta a gente quer reiterar isso para todos também
• 1:48
  sim e hoje nós temos uma convidada muito especial irá
• 1:53
  agradecer muito a presença de tayna Félix que está aqui
• 1:56
  conosco 8 aí na oi galera tudo bem.
• 1:59
  É um prazer estar aqui com vocês e vai ser um papo muito bom Bora
• 2:04
  lá Bora muito obrigada eu estou empolgado viu já vou te vou te
• 2:08
  contar pra todo mundo vai ter empolgado a semana toda?
• 2:11
  A Tainá junto com Janderson Souza eles têm um projeto que é
• 2:16
  game arte que é um projeto que promove vivência sócio
• 2:19
  educativas em vídeo game e está agora com uma campanha muito
• 2:23
  importante que a campanha vídeo games da quebrada que é um bando
• 2:27
  de jogos desenvolvidos pela galera de um projeto que eles
• 2:31
  participam que eles tocam aqui na região de pirituba de São
• 2:35
  Paulo né apoiando o videogame da quebrada e também como a própria
• 2:39
  produção de jogos da própria game arte?
• 2:42
  E de uma galera aqui muito interessante também que tá
• 2:44
  produzindo jogos sobrevivência brasileira pensando videogame
• 2:48
  além dessa coisa do mestre europeu e japonês
• 2:51
  norte-americano que a gente tem muito forte assim então tá aí
• 2:54
  não queria que você falasse um pouquinho do projeto sobre o que
• 2:57
  que é o vídeo games da quebrada e o que esse projeto lindo que
• 3:00
  vocês desenvolvem pirituba bom vamos lá a game arte ela tem uma
• 3:04
  história interessante e curiosa porque nós nascemos como uma ONG
• 3:08
  nós éramos a ONG jogos pela educação né então a gente nasce
• 3:12
  no terceiro? Setor a 10 anos atrás então esse
• 3:15
  ano de 2020 a gente completa 10 anos de existência então nesses
• 3:20
  últimos 10 anos a gente vem desenvolvendo um pouco o que
• 3:24
  jaderson ainda época da sua pesquisa de mestrado conversava
• 3:29
  um pouco com academia sobre como era possível construir
• 3:32
  conhecimento a partir do jogo o né então a pesquisa dele e Como
• 3:36
  Ele É um rapaz angustiado não é mesmo ele precisava colocar essa
• 3:41
  pesquisa em campo para ele era muito importante isso naquele
• 3:44
  momento? Então nasceu aonde jogos pela
• 3:47
  educação com esse propósito de colocar em campo a pesquisa dele
• 3:51
  sobre a construção de conhecimento espaços de
• 3:54
  aprendizagem a partir do jogo como linguagem o rum e aí daí
• 3:58
  pra por diante nasceu foi esse se desmembrando e se
• 4:02
  aperfeiçoando as Ideas as metodologias de trabalho as
• 4:07
  vivências educativas socioeducativas é os
• 4:11
  profissionais que trabalham conosco né então alguns dos
• 4:15
  nossos professores vêm de áreas? Multidisciplinares bem
• 4:18
  interessantes então tem gente da educação física tem gente da
• 4:23
  rádio da rádio e TV TEM gente das artes é tem gente da
• 4:26
  comunicação então é um corpo docente bem variado que está com
• 4:31
  a gente dentro dessas atividades socioeducativas mediando esses
• 4:34
  espaços de videogame né é então nesses últimos 10 anos a gente
• 4:38
  vem fazendo isso nesse meio tempo a gente desenvolveu o jogo
• 4:43
  então a nova Califórnia eu amora e a gente também deu algumas
• 4:48
  aulas. Algumas delas culminaram é nesse
• 4:51
  projeto que foi desenvolvido o ano passado no PAC no projeto
• 4:55
  amigos da criança que é o perifa games né que a gente deu esse
• 5:00
  nome de perifa games o ano passado e que foi um processo de
• 5:03
  6 meses de desenvolvimento de game com a molecada do parque
• 5:07
  essa molecada é uma molecada de aproximadamente uns 1011-1213
• 5:12
  anos de idade então eram os mais velhos da instituição eles
• 5:16
  puderam passar esses 6 meses com jaderson.
• 5:19
  Desenvolvendo os jogos no RPG maker né na versão ainda 2003
• 5:23
  que era que rodava nos computadores da sala de
• 5:26
  informática do espaço né? Então durante esses 6 meses eles
• 5:30
  puderam conversar um pouco sobre o que era desenvolvi jogo o que
• 5:34
  era desenvolver jogo sob um ponto de vista da quebrada ou
• 5:38
  seja quais eram as histórias que eles não viam nos jogos que eles
• 5:42
  jogavam quais eram as histórias que eles gostariam de ver quais
• 5:46
  eram os personagens que eles gostariam de ver então o perifa
• 5:49
  games ele foi um projeto muito bacana que a gente conseguiu
• 5:53
  desenvolver no parque pra dar um pouco de protagonismo sabe pra
• 5:58
  galera. Para eles perceberem que não só
• 6:00
  as histórias épicas eram tão incríveis de serem jogadas que
• 6:04
  as histórias do dia a dia que as histórias da quebrada da viela
• 6:07
  da tia do doce é da professora da madrinha podiam ser histórias
• 6:12
  legais e divertidas né então foi um pouco isso o desenvolvimento
• 6:18
  desses protótipos então são 14 protótipos hoje por exemplo que
• 6:21
  estão No No no vídeo games da quebrada no bando né na campanha
• 6:26
  que começou nesse dia 11 na segunda-feira?
• 6:29
  Mas esses 14 é jogos desenvolvidos pela galera esses
• 6:34
  protótipos né ainda não jogos mais protótipos jogáveis é junto
• 6:39
  com os nossos games e de alguns outros parceiros incríveis como
• 6:43
  o Arida que é um jogo baiano maravilhoso da do estúdio a oca
• 6:48
  game lab. E o único in que é da arapoti a
• 6:53
  associação povos da Terra que vem do Acre e junto com essa
• 6:58
  galera maravilhosa a gente juntou esse bando e lançamos a
• 7:02
  campanha vídeo games na quebrada que é justamente para reverter o
• 7:06
  valor de todas as 2 ações para as famílias dos nossos
• 7:09
  aprendizes então são 112 famílias no parque juntando os
• 7:15
  aprendizes que fizeram o projeto ano passado mais as outras
• 7:18
  crianças que eu dava aula. Numa outra perspectiva que eram
• 7:21
  as vivências. Para poder é é fazer com que
• 7:25
  essa galera tenha o mínimo de segurança alimentar né porque é
• 7:28
  uma galera que não está indo mais ao parque devido ao
• 7:31
  isolamento social e precisa comer né galera precisa ser é é
• 7:36
  é bom mínimo 2 assim é simples assim então essa galera que se
• 7:40
  alimenta no espaço 23 vezes por dia né tomando café tomando
• 7:46
  comendo almoçando e depois tomando um lanche elas fazem
• 7:49
  essas 3 refeições no contra turno escolar lá elas não estão
• 7:53
  tendo isso então é preciso? Que elas possam seguir o
• 7:57
  minimamente tendo o que comer é o projeto é um pouco isso
• 8:01
  reverter é o básico que é a grana dos jogos para essa galera
• 8:07
  eu acho que é muito legal assim porque nesse momento em que a
• 8:10
  gente está vendo o pessoal né toda a questão de saúde em todo
• 8:14
  mundo bate aquele não sei um amargo na boca assim de cara a
• 8:18
  gente está falando sobre video game sobre cultura pop no
• 8:22
  momento em que o mundo está virando de ponta cabeça.
• 8:25
  É num sentido que é meio assim é é no final das contas é meio
• 8:29
  fútil né a gente conversando com é eu falei conversando com o com
• 8:33
  um cara que trabalha na área de comunicação isso a gente não
• 8:35
  está salvando a vida de ninguém né eu acho que eu até comentei
• 8:38
  isso no último podcast e-mail que eu acho que nesse sentido é
• 8:42
  legal né pegar essa ideia que de que um negócio que teoricamente
• 8:45
  não é essencial e transformar num serviço que vai ajudar a
• 8:48
  essencialmente as pessoas né isso a bem bacana né é é muito
• 8:53
  louco isso porque a gente ficou sei lá os primeiras semanas da
• 8:57
  quarentena? Muito mal né então mesmo é a
• 9:00
  gente tendo a história que a gente tem né tanto eu quanto o
• 9:03
  jaderson vivemos é é na periferia nossa infância toda
• 9:08
  parte da nossa adolescência então a gente sempre de certa
• 9:10
  maneira esteve ligado a espaços como esse ou dando aula ou
• 9:15
  participando enfim então a gente sempre se dói muito por tudo
• 9:19
  isso né então nas 2 primeiras semanas primeiro bateu uma
• 9:23
  depressão horrível de o que que a gente vai fazer né e como a
• 9:28
  gente pode ajudar? Aqui de dentro de casa visto que
• 9:31
  hoje a gente é super privilegiado e a gente pode
• 9:34
  trabalhar dentro de casa a gente não precisa correr riscos fora
• 9:39
  de casa a gente não precisa pegar busão a gente enfim então
• 9:43
  é diante desse nosso privilégio diante de tudo que a gente
• 9:46
  conseguiu construir nesses últimos 10 anos junto com a
• 9:49
  comunidade que a gente acredita muito que a comunidade de
• 9:52
  desenvolvedores indie que tem um pouco esse recorte também é
• 9:58
  cultural no país. Que eu ando pesquisando e
• 10:01
  falando nos últimos 23 anos é o que que a gente pode fazer junto
• 10:05
  né porque a gente veio desse lugar é a gente continua fazendo
• 10:11
  e prestando o serviço dentro desses espaços então não fazia
• 10:14
  sentido a gente não fazer nada sabe a gente ficou mal das 2
• 10:19
  primeiras semanas pensando que a gente ia fazer é e depois surgiu
• 10:24
  essa ideia né e essa ideia foi um oásis assim do tipo nossa a
• 10:28
  gente pode transformar? Uma coisa como Wagner falou uma
• 10:32
  coisa meio é fútil numa situação dessa numa coisa de fato que
• 10:37
  pode ajudar essas pessoas no na vida ativamente né não só de é
• 10:42
  esclarecer e tal mas ajudar na ali Na Na linha de frente vamos
• 10:46
  assim dizer né exato porque assim por mais que a gente
• 10:49
  entenda é que o videogame nesse momento ele é muito importante a
• 10:53
  gente vê isso em números né do das plataformas et cetera quanto
• 10:57
  as pessoas começaram a jogar muito mais e tudo mais?
• 11:00
  E como esse escapismo ele é importante né acho que a Flávia
• 11:03
  gaze até escreveu pro uma coluna sobre isso né sobre a
• 11:08
  importância desse escapismo e o videogame se esse espaço nesse
• 11:11
  momento de de pandemia mas ela de fato É Ela é importante mais
• 11:16
  pra essas crianças para esse esse pessoal eles não têm acesso
• 11:21
  direto a isso se não for dentro dos espaços que eles frequentam
• 11:24
  escola ou PAC né o rum não tem acesso ao computador é videogame
• 11:29
  et cetera? Né então um outro tem um
• 11:33
  videogame um play on geralmente já jogou todos os jogos que ele
• 11:37
  comprou EE está desbloqueado então ele tem lá os jogos dele e
• 11:42
  ele não vai mais jogar aquilo ele vai pro pro mobile se tiver
• 11:47
  o mobile é a internet se tiver também então como é que essa
• 11:52
  galera escapa como é que essa galera essa galera vai brincar
• 11:56
  na rua entendeu essa galera vai brincar com o que tem então?
• 12:00
  É difícil pensar isso nessa perspectiva do escapismo para
• 12:03
  este público né pra gente funciona né sim tem acesso
• 12:08
  funciona liga aqui vamos brincar vamos espairecer a cabeça e tudo
• 12:12
  mais jaderson está com uma galera dele jogando online ou ou
• 12:16
  agora por exemplo aham então ele pode fazer isso a gente pode
• 12:21
  fazer isso então pra gente é importante pra gente também não
• 12:24
  tirar diante de todas as atrocidades que o Brasil anda
• 12:28
  enfrentando além não é mesmo é nossa sim então a gente precisa
• 12:35
  dar um. Dá uma relaxada OK mas essa
• 12:37
  galera não né então pra essa galera a gente precisa pelo
• 12:41
  menos o básico assim então o que a gente pode fazer foi
• 12:44
  desenvolver isso e está dando muito certo e eu estou muito
• 12:47
  feliz com essa primeira semana sim é isso é um caso que me faz
• 12:50
  pensar assim né uma situação como essa ou a própria discussão
• 12:54
  sobre o adiamento do Enem e sobre manter ou não manter as
• 12:58
  aulas online né uma coisa que eu tenho percebido é que tem me
• 13:02
  gerado incômodo muito grande assim nessa situação da pandemia
• 13:05
  do isolamento social? É que como muitas vezes a gente
• 13:09
  está numa camada privilegiada que pode fazer essa opção de
• 13:11
  ficar em casa eu percebo as pessoas reduzindo o fica em casa
• 13:15
  uma escolha individual sendo que é complicado você falar fica em
• 13:19
  casa quando você não tem uma estrutura social que permita que
• 13:22
  as pessoas ficam em casa com segurança né que é uma questão
• 13:25
  que a gente vem e eu acho que o acesso ao lazer o acesso à
• 13:29
  tecnologia né que não é só lazer né a gente está vendo isso na
• 13:32
  própria questão da educação mesmo com essa discussão é o
• 13:35
  Enem ele faz parte né dessa estrutura que permite que as
• 13:39
  pessoas fiquem em casa? É com uma certa segurança e que
• 13:43
  consigam né exercer algumas funções e a gente está muito
• 13:47
  longe disso né e quando a gente começa a falar por exemplo sobre
• 13:50
  Acessibilidade no desenvolvimento de jogos a gente
• 13:53
  precisa partir daí né é como que a gente vai falar sobre
• 13:56
  diversidade do desenvolvimento no mercado de jogos se a maior
• 14:00
  parte do mercado muitas vezes até no mercado independente ela
• 14:03
  está fechada né para essas pessoas por questões muito
• 14:06
  simples de acesso é uma coisa que eu acho muito interessante
• 14:09
  no projeto de vocês é o fato de vocês?
• 14:11
  Avaliado que vai repetir maker 2003 que roda né nos
• 14:15
  computadores do centro comunitário que vocês estão
• 14:18
  atuando e hoje essa semana eu tive essa sensação de futilidade
• 14:22
  que o Wagner falou vem da discussão aí sobre a resolução
• 14:25
  do play 5 e a próxima geração do Xbox e eu pensando meu Deus
• 14:30
  gente a gente está no meio de uma pandemia a gente está
• 14:32
  discutindo teraflops π polígono o meu será que o meu pensando no
• 14:37
  futuro bi assim tipo se esse negócio chegar o dólar 7 conto é
• 14:43
  que isso significa pra gente né? Será que não tá na hora da gente
• 14:47
  começar a pensar mais sobre um outro modelo de desenvolvimento
• 14:51
  de jogos que não seja focado só na última tecnologia ou só no
• 14:55
  que é mais caro né quando a gente vê uma comunidade é com
• 14:59
  outros modelos buscando outras maneiras de distribuir jogos de
• 15:03
  pensar jogos de pensar o videogame no espaço coletivo é é
• 15:07
  muito louco isso esse esse atacou um ponto importantíssimo
• 15:11
  assim é que é é difícil a gente falar sobre diversidade?
• 15:16
  A indústria se a gente está num patamar de desigualdade tão
• 15:19
  grande acho que essa pandemia ela mostrou pra gente os os o
• 15:23
  grau de desigualdade que a gente tem muitas frentes não só na
• 15:27
  educação não só no acesso à saúde não só no acesso à comida
• 15:32
  saneamento básico né então tem gente que não tem água pra lavar
• 15:35
  a mão né o ruim é pois é não assim todas essas desigualdades
• 15:39
  que estão sendo deflagradas pela pandemia elas mostram pra gente
• 15:43
  o nível de desigualdade que a gente está em falar sobre
• 15:46
  qualquer assunto. No Brasil quando a gente for
• 15:49
  falar sobre indústria de desenvolvimento a gente precisa
• 15:52
  pensar é a gente está produzindo para quem a gente continua
• 15:55
  produzindo para fora a gente não está produzindo para dentro e se
• 15:58
  a gente produz para dentro a gente está produzindo para uma
• 16:01
  para 11 grupo muitíssimo pequeno a gente tá desconsiderando toda
• 16:06
  a diversidade todas as potencialidades que essa
• 16:09
  diversidade pode trazer para nossa indústria enquanto
• 16:11
  desenvolvedores né a gente não tem uma cara eu acho que a gente
• 16:15
  não tem uma cara eu acho também acho que a gente copia um modelo
• 16:19
  tudo bem faz parte. Qualquer nova indústria a gente
• 16:22
  não tem nem 30 anos ainda direito de indústria
• 16:24
  desenvolvimento é 30 anos imagina a gente não tem nem 10 é
• 16:30
  então como é que a gente obviamente vai começar uma
• 16:33
  indústria não for copiando daquilo que já tá pronto eu
• 16:35
  entendo isso a gente tem esse momento da cópia mas ao mesmo
• 16:39
  tempo eu acho que a gente está num momento tão importante de
• 16:43
  entender que a gente pode começar a construir a nossa cara
• 16:48
  e construir a nossa cara significa olhar para a gente?
• 16:50
  Olhar para o nosso público olhar para o acesso olhar para quem
• 16:54
  tem é acesso a não só aos meios de produção do desenvolvimento
• 16:58
  né que do tipo uma engine que rode no seu computador que você
• 17:02
  não precisa de uma puta placa de vídeo para aquele para aquela
• 17:05
  engine rodar é mas é de pessoas profissionais entidades
• 17:12
  parcerias que viabilizem isso porque isso não vai acontecer de
• 17:17
  1 hora para outra isso é um processo longo né porque isso é
• 17:21
  um processo? Educacional é não é só um
• 17:23
  processo tecnológico do tipo eu estou interessada na última
• 17:27
  tecnologia e na última resolução possível é um processo
• 17:30
  educacional né é um processo de formação eu fui a última vez na
• 17:36
  Fatec fazer um bate-papo legal sobre era na semana Dia
• 17:40
  Internacional da Mulher e Na Na plateia eu tinha assim sei lá
• 17:44
  umas 50 pessoas e daí 50 pessoas deviam ter umas. 5 meninas por
• 17:51
  exemplo. Né então eu estou falando do
• 17:53
  único curso público nas no na cidade de São Paulo e inclusive
• 17:58
  a Fatec de São Caetano né nem na cidade de São Paulo mas é o
• 18:03
  único curso público de formação em graduação para de jogos
• 18:06
  digitais o então isso diz muita coisa assim porque por exemplo
• 18:10
  quem vai ter dinheiro para pagar uma universidade particular para
• 18:13
  fazer jogos digitais? Não vai esse cara que que é essa
• 18:17
  mina que quer entrar numa faculdade não tem grana vai
• 18:21
  tentar a Fatec né é então estão essas questões assim pra mim
• 18:26
  mudar o acesso ou mudar a cara da indústria os meios de
• 18:31
  circulação tem necessariamente a ver com os processos de formação
• 18:34
  na área com os espaços e as oportunidades que a gente cria
• 18:38
  de maneira equitativa para a galera sabe e não levando em
• 18:42
  consideração a última tecnologia última tecnologia?
• 18:45
  Última coisa que a gente tem que pensar pois é né porque a última
• 18:48
  tecnologia e não uma tecnologia mais apropriada não é não a
• 18:51
  tecnologia que está mais próxima do seu público né é eu percebo
• 18:56
  também é essa coisa do sucesso menstruei e de você se aproximar
• 19:01
  do modelo do mercado lá fora como 11 meta de validação de
• 19:06
  muitos dos jogos que são produzidos ainda na série
• 19:08
  independente aqui né como que a gente precisasse provar alguma
• 19:12
  coisa sabe ou como único parâmetro de sucesso que você
• 19:15
  pode dar para um jogo independente?
• 19:17
  Seja ele vender bilhões se você ficar muito rico e virar o novo
• 19:20
  note assim vocês Bia sabe um negócio assim que eu acho que
• 19:23
  até um assunto que surgiu agora nessas semanas quando a EPE que
• 19:27
  apresentou a real 5 né que foi agora esses dias e aí tipo
• 19:33
  obviamente né Oo grande filão do negócio né a apresentação foi
• 19:38
  bem gráfica e tudo mais as capacidade olha que lindo esse
• 19:41
  jogo que você vai poder fazer mas assim eu acho que o mais
• 19:44
  importante que tinha ali é hora quando quando eles falam que?
• 19:47
  Eles querem fazer com que aquele jogo seja mais fácil de ser
• 19:51
  criado né e eu acho que o debate é mais ou menos nesse ponto né
• 19:55
  não é exatamente o jogo mais lindo do mundo mais é sempre dá
• 19:59
  ferramentas para que mais pessoas consigam fazer com menos
• 20:03
  né isso é dá o RPG maker 2000 o que que a gente consegue tirar
• 20:08
  dele aqui e que seja mais acessível porque a gente sabe
• 20:12
  que essa galera é criativa né a gente sabe que a criatividade
• 20:16
  está aí e ela só não é? É apresentada porque não tem
• 20:20
  ferramenta para isso não é realmente é muito cara enfim
• 20:23
  todo essa questão então mesmo lá na ponta a gente precisa fazer
• 20:28
  essa discussão né porque se não a gente vai ficar com 45
• 20:32
  empresas aí Ubisoft é que tive Jane tal fazendo sempre os
• 20:37
  mesmos jogos né que é o que a gente tem visto sim eu acho
• 20:41
  também que a gente precisa começar a pensar narrativas de
• 20:43
  sucesso né dentro do mercado de jogos digitais?
• 20:48
  Que não sejam só esse modelo não é que estão bem sobre circulação
• 20:52
  local de jogos isso é uma coisa que eu acho muito interessante
• 20:54
  que vocês jaderson fazem taina que é vender os jogos localmente
• 20:59
  ou pensar num esquema de distribuição de de uma
• 21:02
  comunidade que não precisa ser global não precisa ser extinta
• 21:06
  mas por exemplo com os seus c ds para um evento e vender o jogo
• 21:10
  lá sabe eu acho isso muito interessante é isso isso é um é
• 21:14
  justamente né como é que eu vou fazer que com que o este público
• 21:18
  tem acesso ao meu jogo? Né então no perifa con do ano
• 21:22
  passado é nós testamos essa estratégia nem tão bem como o
• 21:27
  nosso querido amado Pedro Paiva né que até tuitei ontem é esse
• 21:32
  cara me representa né o jeito que esse cara faz jogo me
• 21:34
  representa e como ele pensa a circulação né como ele proponha
• 21:38
  a circulação dos jogos dele a gente faz uma coisa é diferente
• 21:43
  mas também na mesma no mesmo intuito no mesmo objetivo que é
• 21:47
  tentar levar o jogo da maneira mais simples possível assim?
• 21:51
  Nessa nova perifa com nós estávamos auxiliando neste ano
• 21:54
  na curadoria né e tivemos até a ideia infelizmente não vai
• 21:58
  ocorrer né é mas a ideia de fazer um sistema pira tão manja
• 22:03
  fazer umas cópias queimaram cds assim pra galera de todos os
• 22:08
  jogos da sala né de de jogos que ia rolar esse ano e fazer a
• 22:12
  galera comprar o piratão assim a versão queimadinha ali bonitinha
• 22:18
  do de todos os jogos né porque porque essa galera meu?
• 22:23
  Se eles não têm a noção da emoção que foi para mim no ano
• 22:26
  passado no perifa con vê um moleque um pitoco assim de 9
• 22:31
  anos sem estar lá jogar o nosso jogo e depois voltar com uma
• 22:34
  notinha de 10 contos e falou assim tia eu posso comprar seu
• 22:39
  jogo à cara tinha tanta coisa Pra Ele comprar no período
• 22:43
  continha ilustrado não tinha lustrador tinha quadrinho tinha
• 22:47
  uma pancada de coisa ele escolheu meu jogo né então assim
• 22:51
  putz ele se identificou com aquele jogo?
• 22:54
  Ele achou divertido aquele jogo não é e provavelmente ele joga
• 22:57
  Free Fire provavelmente ele joga fortnight né no celular mas ele
• 23:02
  gostou do do a nova Califórnia ele deu risada se assim aquilo
• 23:06
  foi tão emocionante para a gente?
• 23:08
  O jaderson guarda esse 10 BRL num quadrinhos em porque é muito
• 23:13
  significativo saca esse cara mora na periferia do Capão
• 23:18
  Redondo EE único acesso AA cultura que esse cara tem é ali
• 23:22
  Na Na No No equipamento público né da fábrica e ele estava tendo
• 23:27
  uma feira GIF cara aquilo estava tão lotado era 3000 pessoas em 7
• 23:32
  andares de fábrica e aquilo foi um negócio maluco pra gente
• 23:36
  perceber o potencial de público que tem na periferia e que os
• 23:40
  grandes não levam em consideração.
• 23:43
  Porque ele quer vender o jogo não falou cheio de 200 conto
• 23:46
  pois é sabe um negócio que eu que eu aprendi vindo para São
• 23:49
  Paulo eu sou de Minas Gerais e aí tem um amigo meu que vira e
• 23:53
  mexe ele tocava ali na Paulista né aquela galera que liga o som
• 23:57
  aí toca né e aí uma vez eu eu vi ele tocando assim cara devia ser
• 24:01
  lá tem umas não sei isso não é tinha muita gente em volta ali
• 24:05
  assim e aí eu pensei cara tipo esse aqui ó ele está se
• 24:09
  apresentando aqui pra muito mais gente do que ele se apresentou
• 24:13
  pelo menos que eu lembro de ter visto?
• 24:14
  Show do cara na vida dele assim porque tocar em barzinho balada
• 24:18
  e tal eu acho que a mesma coisa sabe tipo 3000 pessoas num
• 24:21
  evento cara é muita gente assim né é direcionada pro pro pra pra
• 24:27
  região e a região aqui da pelo menos da grande São Paulo das
• 24:30
  regiões por exemplo se você é vai para o interior de São Paulo
• 24:35
  né eu morei em Bauru que é cara a gente fez uma e ventinho assim
• 24:39
  pequeno de é um campeonato de FIFA assim coisa boba né EE
• 24:43
  vinha galera de com pai de de cidades próximas assim para
• 24:47
  participar? Porque existe uma carência
• 24:49
  também né de acesso ali porque é sempre assim as coisas só em São
• 24:53
  Paulo ou as coisas só no meio de São Paulo no centro de São Paulo
• 24:58
  que é caro para chegar e tudo mais então essa distribuição
• 25:02
  local ela tem uma demanda muito forte né sim sim e se você ainda
• 25:06
  for as periferias de São Paulo você ainda encontra o cara da
• 25:10
  lojinha que vende os pira tão entendeu é é que vem de é 2 por
• 25:16
  2 por 10. 3 por 10 sabe 3 joguinhos lá por 10 ele ele
• 25:21
  ainda encontra isso porque está lotado de gente com play um em
• 25:25
  casa desbloqueado comprando o jogo assim e tendo acesso a
• 25:28
  esses jogos saca é isso ainda acontece nas periferias então
• 25:34
  quem sabe distribuição dos nossos jogos dos jogos
• 25:38
  independentes dos jogos com esses recortes no de uma maneira
• 25:42
  mais local é pensar nessa transformação de acesso é a Bia
• 25:47
  perguntou? E foi visitar o parque né no
• 25:50
  final do ano passado sim foi muito legal nossa diverti muito
• 25:54
  e é muito legal ela fez uma pergunta legal pra gente que foi
• 25:57
  é sobre o repertório né o quanto aquela gente pode apresentar
• 26:02
  para essa galera um repertório de jogos né é eu passei com eles
• 26:07
  não necessariamente com a galera do desenvolvimento mas com todas
• 26:11
  as crianças do PAC lá e 112 né crianças é 2 anos mostrando para
• 26:17
  eles uma porção de jogos? Sim dos grandes e clássicos
• 26:22
  casuais do Kinect Sports por exemplo até o limbo até é os
• 26:29
  índices desse dessa dessa geração o PlayStation 3 assim
• 26:34
  EEA primeira vez que eu levei um PlayStation 3 lá eles não
• 26:38
  acreditaram naquilo quando eu levei um controle do movi pra
• 26:43
  eles jogarem um jogo sei lá acho que era um jogo de tênis tênis
• 26:47
  de mesa no movi ainda do play 3 né?
• 26:50
  Que funciona para os 2 e tal eles ficaram malucos com aquele
• 26:54
  controle quando eu levei a última semana que eu prometi pra
• 26:58
  eles querem levar o play 4? Eles piraram.
• 27:03
  Mas eles piraram eles nunca tinham ele pegou num controle de
• 27:07
  PlayStation 4 né então assim é óbvio que essa molecada quer
• 27:11
  jogar os jogos grandes é óbvio que eles a adoraram jogar o FIFA
• 27:16
  2019 o ano passado mas foi muito legal que esse repertório
• 27:21
  inteiro dos últimos 2 anos fez com que eles construíssem jogos
• 27:25
  do tipo uma das meninas ela. Me perguntou assim mas por que
• 27:30
  que a gente não vê o personagem preto nos jogos eu falei então
• 27:34
  vocês tem que pensar em quem produz o jogo esse jogo aqui aí
• 27:37
  eu ia contando para isso foi produzido assim em tal lugar
• 27:40
  assim o que é que vocês acham que eles têm enquanto cultura lá
• 27:43
  há isso daqui há então talvez por isso que faça sentido agora
• 27:47
  e se você fosse produzir e aí ela resolveu produzir um jogo
• 27:51
  que tinha a personagem principal que era uma mulher preta e que
• 27:56
  lutava contra o preconceito racial ela quis falar sobre
• 27:59
  isso? Eu falei essa história você quer
• 28:02
  construir essa história que eu quero construir então tá porque
• 28:05
  sou eu que estou construindo eu quero falar sobre mim cara você
• 28:08
  ouve isso de uma menina de 14 anos que vive na periferia e
• 28:12
  gosta de escrever? Ela pode ser uma incrível
• 28:15
  roteirista daqui uns anos quem sabe nós com certeza o primeiro
• 28:19
  colocar essa possibilidade na cabeça dela o então é eu preciso
• 28:24
  construir as bases para que ela entenda que ela é capaz de fazer
• 28:28
  aquilo que ela tem possibilidade de fazer aquilo e depois toda
• 28:31
  uma estrutura aí sim tecnológica oportunidades era pra essa
• 28:35
  pessoa entrar num mercado de trabalho futuramente escrevendo
• 28:39
  para jogo né sim eu acho muito incrível também é o um trabalho
• 28:45
  que vocês desenvolvem que eu acho muito importante que não
• 28:48
  acontece com a frequência que deveria que é justamente esse
• 28:51
  trabalho do mediador de fazer mediação para videogames né é
• 28:56
  videogame é uma coisa que ainda não está no espaço escolar do
• 28:59
  jeito que deveria estar pelo menos na minha opinião é a gente
• 29:03
  ainda tem uma certa resistência né eu vejo quando eu converso
• 29:06
  com professores sobre video game e por outro lado o trabalho de
• 29:11
  mediação é muito importante eu fiz mediação numa disposição do
• 29:13
  ano passado com crianças? Também jogando jogos
• 29:16
  independentes muitos produzidos no Brasil e é muito interessante
• 29:19
  você ver o quanto que eles têm observ ações legais para fazer
• 29:22
  sobre o jogo e como você que gera uma troca interessante
• 29:26
  nesse papel de colocar a pessoa para jogar a contar sobre o jogo
• 29:29
  fazê-la questionar é como que vocês vem esse esse papel da
• 29:33
  mediação e qual que é o espaço que vocês vêm para ele na escola
• 29:36
  para fazer uma educação para a mídia em videogame né bom vamos
• 29:39
  lá é há anos atrás falar em mediação com o videogame era
• 29:43
  coisa mais maluca do mundo? Né então quando a gente falava
• 29:46
  isso lá na ONG jogos pela educação era a coisa mais maluca
• 29:50
  do mundo assim as pessoas riam da nossa cara e quem são as
• 29:53
  pessoas as pessoas que nós procurávamos nesse momento eram
• 29:56
  os educadores eram as escolas né então rum dentro do espaço da
• 30:00
  educação formal? Isso dentro da educação formal é
• 30:04
  um negócio ainda que tem uns entraves né mas que ao longo dos
• 30:10
  últimos anos a gente percebeu o quanto esse papel de mediação
• 30:14
  era absurdamente fundamental esse é o ponto máximo na verdade
• 30:19
  do nosso trabalho nas atividades presenciais.
• 30:22
  Se não houver mediação. É é um espaço de jogo como
• 30:27
  qualquer outro enfim que você vai aprender coisas
• 30:30
  possivelmente mas é possivelmente agora quando eu
• 30:32
  tenho uma mediação eu proponho um tipo de interação com o jogo
• 30:38
  que é uma interação ativa consciente sabe mas seria assim
• 30:42
  a é exato guiada então imagina o seguinte o jogo ele me traz um
• 30:47
  tipo de imersão ele me coloca no tal do círculo mágico né e aí o
• 30:51
  que eu faço é como como mediadora.
• 30:54
  É fazer essa pessoa entrar no círculo mágico e fazer essa
• 30:58
  pessoa também ainda no círculo mágico ter consciência sobre
• 31:02
  aquilo que ela está fazendo e me vivendo né com o jogo então ela
• 31:07
  percebe a arte ela percebe a história ela percebe a interação
• 31:12
  ela percebe o tema? Se talvez eu não tivesse essa
• 31:17
  mediação ela fosse perceber isso sim talvez fosse mas não
• 31:21
  necessariamente e esse necessariamente é que faz a
• 31:25
  diferentes porque porque obviamente não só eu mas como um
• 31:29
  zilhão de pessoas antes de mim e a gente sabe disso todos os
• 31:33
  pesquisadores da educação falam sobre a potencialidade de
• 31:36
  aprendizado em espaços lúdicos né então espaços lúdicos são
• 31:41
  potencialmente é importantes para processos de aprendizagem.
• 31:46
  Então seja aprendizagem formal ou não no nosso caso ela é
• 31:51
  informal o mediador ele tem um papel mais importante ali que é
• 31:56
  fazer com que aquela atividade aconteça dentro desse caráter
• 31:59
  socioeducativo então quando eu colocava um jogo no parque para
• 32:04
  a galera jogar limbo juntas? Né e eu dizia para elas o
• 32:08
  seguinte bom gente hoje o objetivo da gente é trabalhar em
• 32:13
  equipe só que a gente vai ter que trabalhar em equipe
• 32:15
  resolvendo umas coisas então a gente vai ter que desenvolver um
• 32:19
  tipo de raciocínio lógico para algumas coisas a gente vai
• 32:23
  perceber determinadas coisas vamos tentar trabalhar junto
• 32:26
  vamos então eu dividi em grupos e os grupos juntos pensavam na
• 32:30
  resolução dos pousos e aí iam trocando o controle que afinal
• 32:34
  de contas é um single player né e é trocando?
• 32:37
  Controle entre aquele grupo para ir fazendo mas o barato era ver
• 32:41
  como é que as informações que eles trocavam entre eles e que
• 32:46
  com a presença do mediador da mediadora ia sendo estimuladas
• 32:51
  aquilo acontecia e como eles conseguiam trabalhar em equipe e
• 32:55
  aí depois sentando para conversar e batendo papo com
• 32:58
  eles eles diziam tipo poxa professora poxa Tainá é
• 33:02
  interessante como a gente? Trabalhou junto por um objetivo
• 33:07
  só né é isso também é muito poderoso cara é a gente sabe né
• 33:14
  nesse mundo adulto como é difícil trabalhar em equipe né
• 33:18
  vem de mais isso é uma habilidade social isso é uma
• 33:22
  habilidade profissional então o que a mediação com videogame ela
• 33:26
  pode trazer está muito além do aprender a julgar?
• 33:31
  Tem a ver com aprender a dividir tem a ver com aprender a pensar
• 33:34
  junto tem a ver com aquele espaço ser é importante pra
• 33:40
  gente aprender em um ambiente seguro que é o jogo né é então a
• 33:47
  mediação pra gente ela é a base principal e primordial do nosso
• 33:51
  trabalho né e isso dentro de ambientes formais por exemplo né
• 33:56
  aí já entrando um pouco mais na pergunta da Bia é?
• 34:00
  É difícil pensar isso na escola formal porque a escola formal
• 34:05
  trabalha com aquele paradigma é da seriedade né sim o paradigma
• 34:11
  da seriedade é complicado para o lúdico né porque parece que não
• 34:16
  tem a ver e é justamente o contrário né é é muito sério
• 34:20
  jogar. Existe um comprometimento muito
• 34:25
  grande né exato exato a pessoa senta a bunda ali e cara ela vai
• 34:30
  tentar resolver aquele negócio ela vai tentar se desafiar
• 34:34
  naquele negócio e isso é muito sério esse processo de
• 34:37
  comprometimento com o jogo é muito sério e porque não tornar
• 34:41
  isso um processo de aprendizagem né então assim a gente tem
• 34:44
  dificuldade e ainda continua tendo de entrar com o nosso
• 34:48
  trabalho em espaços formais de conhecimento de educação formal.
• 34:52
  É justamente por que a escola trabalha no clássico modelo
• 34:57
  industrial então você precisa passar um conteúdo e a pessoa
• 35:01
  precisa depois da conta de reverberar esse conteúdo numa
• 35:05
  prova no trabalho enfim é preciso ter uma resposta
• 35:10
  automática para aquilo né é uma resposta rápida uma resposta que
• 35:16
  venha num formato que se espera e com a mediação no videogame
• 35:21
  não vem com o formato que se espera.
• 35:23
  Né ela é ampla ela é muito maior assim um sentido menos objetivo
• 35:29
  do do do. Do conteúdo né hurum então é um
• 35:34
  pouco isso é esse espaço da mediação ele era mega importante
• 35:38
  ele traz e suscita muitas muitas potencialidades de de de
• 35:45
  discutir assuntos variados assim se vocês têm uma ideia por
• 35:48
  exemplo a anos atrás a gente fez 11 projeto de 3 meses sobre
• 35:54
  prevenção ao alcoolismo na infância adolescência com
• 35:57
  videogame não é legal e era um projeto grande que tinha.
• 36:02
  Participação de psicólogo que tinha participação é das pessoas
• 36:06
  do do do espaço que atendiam as crianças né EE tinha um
• 36:11
  processos complexos sabe a gente teve que lidar com o choro a
• 36:15
  gente teve que lidar com a identificação absurda das
• 36:17
  crianças com a personagem porque não sei se vocês se lembram do
• 36:21
  papo e Jô lembrou do jogo Dying mídia então esse jogo incrível
• 36:26
  maravilhoso e a gente ia trabalhando as metáforas com a
• 36:30
  mediação com uma pergunta. Sendo direcionada efetivamente
• 36:34
  alguma ação específica e a narrativa que se apresentava a
• 36:37
  partir da mecânica dos planos. E era muito louco como as
• 36:41
  crianças se identificavam com aquilo e era maluco quando elas
• 36:46
  percebiam o que de fato era história quando elas se davam
• 36:50
  conta de que aquele cara era o pai do menino e que aquele cara
• 36:53
  era alcoólatra. E aquilo era a história de
• 36:56
  muitas daquelas crianças com tio com o pai com a mãe com quem
• 37:00
  cuidava dele né então a gente teve um tipo de resposta nesse
• 37:05
  nesse? Projeto muito profunda sabe
• 37:10
  então aí eu te pergunto puxa vida num espaço de videogame
• 37:13
  mediado que eu tenho um projeto como esse o quanto de efeito não
• 37:17
  causa numa criança que tem uma realidade dessa né total e você
• 37:22
  vê que Nessas Horas o videogame ele é uma ferramenta fantástica
• 37:27
  para não apenas a educação mas para o debate né sim porque
• 37:32
  aquilo que a gente estava falando né da questão de que
• 37:35
  como que essas crianças vamos esses adolescentes?
• 37:38
  Não tem acesso a esses jogos que nem por exemplo e assim eu eu
• 37:42
  não quero criticar tá mas por exemplo AA Ubisoft tem aqueles
• 37:46
  serviços maravilhosos né que são os Discovery é mostrando a base
• 37:51
  do Assassin's Creed para mostrar sobre a história do Egito antigo
• 37:55
  há que coisa linda maravilhosa mas.
• 37:57
  Quem que na periferia vai conseguir ter acesso a isso sabe
• 38:01
  não precisa nem está na periferia mas digo assim com o
• 38:03
  computador e tal você tem que estar com um computador muito
• 38:06
  foda assim com uma com um negócio muito bom para rodar
• 38:09
  tudo bonitinho a gente sabe que não vai ter acesso a isso sim né
• 38:12
  e às vezes com um jogo que ele tem é até um jogo antigo vamos
• 38:16
  falar assim feito numa ferramenta mais antiga cara você
• 38:20
  consegue trazer todo esse debate você consegue usar ele na
• 38:23
  educação e muito além disso sabe isso pra mim é incrível?
• 38:28
  Sim é até eu acho que isso traz uma pergunta que eu queria fazer
• 38:31
  para Tainá que é quando você fala que dentro do espaço da
• 38:35
  educação formal ai uma relutância nenhuma dificuldade
• 38:39
  de inserir né os games como um espaço meio-dia mediador de
• 38:43
  debates é nesse sentido Oo que especificamente é mais difícil
• 38:48
  né então assim é convencer por exemplo os professores de entrar
• 38:52
  um projeto ou alguma coisa na escola por exemplo vocês irem lá
• 38:55
  e criar um algumas aulas ou algumas intervenções vamos?
• 39:00
  Dizer ou passar para os professores a ideia de que eles
• 39:04
  podem ser os mediadores entendi AAA minha pergunta se a
• 39:10
  diferenciação entre as 2 coisas o que que é mais difícil assim
• 39:13
  sim é na verdade tem muitas coisas que tornam isso difícil
• 39:17
  uma delas é a formação dos professores né a gente tem AB é
• 39:24
  de uma questão e a gente está vivendo isso nesse momento que é
• 39:27
  a dificuldade de muitos professores de lidar com a
• 39:30
  tecnologia? Iam certo despreso Por Ela não é
• 39:33
  Tainá porque eu como professora percebo que a galera fala aí eu
• 39:36
  não que eu não quero aprender a mexer com isso fica tipo poxa
• 39:39
  gente isso exato então a gente tem os cursos de pedagogia que
• 39:43
  formam os professores ou os outros cursos absurdamente
• 39:47
  defasados nesse sentido então é difícil para eu mesmo
• 39:51
  professores jovens até eu colocar na cabeça desse
• 39:54
  professor que ele tem 11000000 de ferramentas possíveis fora do
• 39:59
  contexto clássico de textos filmes filmes.
• 40:03
  Ainda estou falando de filme Hein é e podem ajudar ele a
• 40:08
  contar uma história né podem ajudar ele AAA problematizar uma
• 40:13
  questão né então primeiro tem essa questão da formação dos
• 40:18
  professores né é percebam como quase tudo tem a ver com a
• 40:22
  educação né claro pois é né a outra questão é as escolas têm
• 40:28
  sistemas de ensino? Quadros né pessoal vamos falar a
• 40:32
  palavra certa vamos vamos por favor rígidos também não é por
• 40:37
  muitas vezes né é rígido a gente tem um dos currículos mais
• 40:41
  absurdos é que a gente poderia ter assim a gente tem um
• 40:45
  currículo antigo cheio de conteúdos que hoje já são
• 40:49
  absurdamente desnecessários ou que poderiam ser trabalhados
• 40:53
  numa formação mais vertical de determinadas profissões
• 40:57
  determinadas áreas e não na escola ainda é?
• 41:01
  E a gente tem tantas outras coisas que poderiam ser
• 41:04
  trabalhadas e não o são então a gente tem um currículo.
• 41:09
  É super lotado de coisas na minha opinião hoje
• 41:13
  desnecessárias que não conversam com a tecnologia que não
• 41:17
  conversam com a maneira de mundo que a tecnologia é é não só os
• 41:23
  tiques assim mas que todo tipo de tecnologia trouxe para o modo
• 41:27
  de vida que a gente tem hoje então é é diferente cara o as
• 41:32
  pessoas não iam de celulares para as escolas hoje elas vão né
• 41:37
  o professor não é mais é o Google.
• 41:39
  Né como era na nossa época disco um o professor ele precisa ser
• 41:44
  11 lanterna sabe assim ele precisa ser o cara que está no
• 41:48
  junto com a galera numa missão e fala assim olha eu tenho uma
• 41:52
  lanterna que pode ajudar né mas vamos juntos nesse rolê entendeu
• 41:57
  ele ele vai direcionando possíveis caminhos de busca
• 42:00
  nessa jornada ele não vai mostrar a floresta para as
• 42:03
  pessoas dizer olha aqui a floresta as pessoas estão
• 42:06
  pisando na floresta elas estão cheirando o cheiro da floresta.
• 42:10
  Então não faz mais sentido. Que esse currículo seja
• 42:14
  trabalhado dessa forma clássica porque o mundo já é
• 42:17
  completamente outro então percebe é difícil responder sua
• 42:21
  pergunta porque é para os professores difícil entender e
• 42:25
  introduzir e lidar com essas tecnologias enquanto ferramentas
• 42:29
  educativas? É difícil para o currículo
• 42:33
  porque os professores têm que dar conta de um currículo e é é
• 42:37
  difícil pensar esse currículo à luz dessas novas ferramentas?
• 42:42
  E mais ainda é e curiosamente é difícil para o aluno que entende
• 42:47
  que o videogame é o espaço do lazer também a nossa eu sofro
• 42:52
  tanto isso em sala de aula meu Deus Oh alunos de graduação tá
• 42:56
  que estão inclusive fazendo uma graduação em tecnologia daqui a
• 42:59
  graduação de uatu às vezes eu dou aula para eles de repertório
• 43:03
  porque eu dou uma aula de game design pra eles e eles me
• 43:06
  perguntam a gente vai ficar só jogando ao inteiro exata então
• 43:11
  percebe? A gente está num grau tão louco
• 43:14
  dessa educação industrial que os alunos esperam uma aula normal
• 43:18
  exato exato e eu acho isso muito engraçado também porque é bom
• 43:23
  conversar com outra professora que você que você vai entender o
• 43:25
  que eu tô falando às vezes a gente lê aqueles textões assim
• 43:29
  fala do professor tem que se renovar e eu acho que tem como
• 43:32
  eu falei você falou professor professor jovem muitas vezes tem
• 43:36
  resistência à tecnologia e por que eles não têm contato com
• 43:40
  isso na formação deles então eu não quero botar essa conta para
• 43:43
  os professores? Também é e também tem um outro
• 43:46
  lado que porque os pais cobram né os pais não querem que o
• 43:48
  aluno vai pra escola entre aspas brincar né na visão deles o ele
• 43:52
  fala mas meu filho foi ficou só vendo filminho então só
• 43:56
  brincando e aí tem um lado também que a resistência dos
• 43:59
  alunos que é um lance do tipo e eu percebi isso nos meus alunos
• 44:04
  você monta uma aula super desconstruída e eles ficam assim
• 44:07
  mas eu queria ter aula você fala cara você está aprendendo ali né
• 44:12
  Brother então você só acho engraçado quando eu leio essas
• 44:15
  peças que o próprio professor tem que ser um mago pirotécnico
• 44:18
  e dar piru? VT do produto escarpado e eu
• 44:20
  falo gente vocês não estão ligados de como aluno é vocês
• 44:23
  precisam passar 1 hora numa sala de aula para vocês verem
• 44:26
  exatamente mas eu posso dar uma ou contou uma historinha também
• 44:30
  em cima disso é antes de eu trabalhar com a parte de
• 44:34
  imprensa eu trabalhei como assessor de tecnologia por uma
• 44:37
  empresa que fazia conteúdo fazia livros e também conteúdos
• 44:41
  digitais para uso em sala de aula cara era muito difícil você
• 44:45
  oferecer certas certos produtos para eles por conta disso estou
• 44:48
  falando de escola particular tá? Não é a escola estadual e tudo
• 44:53
  mais escola particular e o problema era o seguinte os caras
• 44:55
  chegavam lá com um joguinho que seria complementar para uma
• 44:59
  matéria específica será de ciências está ligada e aí os
• 45:03
  professores viam aquele falou assim não isso daí não vai ficar
• 45:06
  legal porque eu eles não queriam primeiro começaram isso que ela
• 45:10
  falou a barreira do professor eles não queria que tivessem
• 45:14
  jogos né porque pra eles assim é eles viam aquilo não como uma
• 45:18
  coisa simplesmente a um material lúdico para aprendizado.
• 45:22
  Eles achavam que eles iam tipo viciado num jogo e aí os que a
• 45:26
  coisa do vício é forte né sempre tem iniciar no jogo né e aí o
• 45:30
  problema primeiro lugar o que passava geralmente era assim é
• 45:34
  coloque aqui o número da soma desse dessa disse cálculo aqui
• 45:38
  então tipo era basicamente uma calculadora com skin tá legal aí
• 45:42
  aí aí passava era de boas às vezes dentro da escola por
• 45:46
  pressão dos pais eles não queriam que os alunos tivessem
• 45:50
  isso porque há não isso daí vai deixar meu filho viciado.
• 45:54
  Em jogo né eu não pago escola para ele brincar né mas sabe
• 45:58
  também não acham que tem aquela cultura né que a gente sempre vê
• 46:01
  em filmes e enfim né é o famoso aula do filminho é assim né o
• 46:06
  professor que não quer dar aula boto filmes né exato e a gente
• 46:11
  foi meio que transformando isso numa brincadeira tão meio
• 46:16
  enraizada que é isso hora que você bota o filminho o mesmo que
• 46:20
  ele seja 111 ferramenta mediada EE traga um assunto né?
• 46:26
  Ainda tem essa peça do é professor puta professor não
• 46:29
  queria dar aula hoje né é poxa botou a gente pra ficar jogando
• 46:33
  joguinho porque sim então mas aí é justamente essa maneira que
• 46:37
  tem a ver com a formação do professor o que é falta aos
• 46:41
  cursos de formação aos cursos de pedagogia et cetera lidar com a
• 46:46
  mediação com as tecnologias então por exemplo sim eu me
• 46:50
  recordo de um professor que era um maluco considerado pelo resto
• 46:54
  do corpo docente que justamente era um professor de geopolítica.
• 46:57
  É que trazia filmes e ele de fato mediava os filmes ele de
• 47:03
  fato trazia debates perguntas conversas correlações não era
• 47:09
  essa proposição do tipo não tô afim de trabalhar vou trazer um
• 47:12
  filminho EE é isso eu me lembro exatamente do dia que ele botou
• 47:16
  adeus Lênin pra gente ver gente demais tá com ciúme sensacional
• 47:21
  não é na verdade a gente começar a conversar sobre guerra fria
• 47:23
  então ele ele foi para um lugar que é o adeus Lênin e a sensação
• 47:28
  muito subjetiva da relação daquele.
• 47:30
  Filho com aquela mãe de construir todo aquele universo
• 47:32
  né foi recriar aquele universo é da da da Alemanha oriental para
• 47:37
  mãe a partir disso desse sentimento muito pessoal e
• 47:41
  subjetivo ele foi falar de guerra fria e aí percebi esse
• 47:45
  era um professor que é usava aquela ferramenta audiovisual de
• 47:49
  uma maneira absurdamente inteligente porque é que eu
• 47:51
  lembro dessa aula até hoje né então é essas são as aulas que
• 47:56
  marcam a gente então a grande questão é os professores não são
• 48:00
  ensinados a lidar? A mediar essas ferramentas por
• 48:05
  sua vez a escola tem um conteúdo enorme no sistema de ensino
• 48:08
  brasileiro principalmente tem um conteúdo enorme que precisa dar
• 48:12
  dar conta porque aquela criança precisa chegar no vestibular com
• 48:15
  aquele x conteúdo No No bojo da mochila o Enem tá aí né é isso
• 48:20
  de volta a gente volta no ciclo né isso exatamente então aí você
• 48:24
  percebe é uma lógica que é uma estrutura inteira que não
• 48:28
  funciona e que não facilita com que a gente chegue lá?
• 48:32
  Game at you prepare professores por exemplo para serem
• 48:36
  multiplicadores ou nós mesmos com a nossa o nosso nosso
• 48:39
  trabalho a gente possa desenvolver um projeto
• 48:42
  complementar por exemplo. Né então eu não vou fazer
• 48:46
  durante uma aula eu vou criar um projeto complementar de mediação
• 48:50
  é e de temas variados então eu vou falar com esse cara sobre
• 48:56
  zero coisas relacionadas por exemplo ao conteúdo da aula dele
• 49:00
  né é eu vou jogar lol para desenvolver trabalho em equipe
• 49:06
  porque cada um vai fazer uma função né um vai ser o tanque
• 49:09
  outro vai ser o fulano outro vai ser o ciclano e juntos a gente
• 49:12
  vai aprender a trabalhar junto então eu vou botar essa galera
• 49:15
  numa sala de informática da escola.
• 49:17
  E vou trabalhar logo com eles e aí eu percebi eu vou desenvolver
• 49:21
  um tipo de de de ação que é uma ação com objetivo de desenvolver
• 49:26
  o trabalho em grupo será que isso vai ser aceito será que
• 49:29
  isso vai ser pago pelos pais será que isso vai ser
• 49:32
  compreendido pelos pais ou a galera tá pagando pra galera
• 49:36
  jogar lol na escola percebe difícil que você concede fiz 11
• 49:41
  ambiente? O que você não só para a direção
• 49:46
  para a coordenação mas principalmente para os pais e
• 49:48
  para os alunos você construiu uma ideia de que esse espaço é
• 49:52
  um espaço de construção de conhecimento e construção de
• 49:55
  conhecimentos não os conteúdos mas os outros conhecimentos que
• 49:59
  formam o cidadão e que precisam ser provados depois né aí tipo
• 50:03
  tem que ter a provinha do do lol depois né que não está errado é
• 50:08
  um sistema educacional é bem como a gente avalia é como a
• 50:12
  gente propõe os conteúdos? É como a gente não lida com o
• 50:15
  mundo e as novas tecnologias cara a gente podia estar
• 50:18
  discutindo Bauman com essa galera.
• 50:21
  É verdade a gente podia estar discutindo o que diacho dessa
• 50:25
  sociedade líquida que de acha esse amor like a gente podia
• 50:27
  estar conversando sobre Tinder e crush lendo Bauman num jogo x
• 50:33
  que que as coisas se desfazem no ar sabe é é isso é é o quanto a
• 50:39
  gente pode viajar numa ideia dentro de uma experiência de
• 50:43
  jogo e o quanto ela pode ser muito significativa e potente
• 50:46
  para essa criança adolescente e como ele vai conseguir
• 50:49
  relacionar o mundo dele. Tudo acontece ao mesmo tempo
• 50:53
  agora é e que não faz mais sentido para ele sentar a bunda
• 50:59
  e ouvir sobre a revolução francesa de um jeito clássico
• 51:03
  tradicional sim eu dou uma aula de teorias da comunicação né na
• 51:08
  faculdade que é para um curso muito prático de animação e era
• 51:12
  uma disciplina que em geral eles não curtiam porque ela é a única
• 51:15
  disciplina teórica no semestre do curso assim e eu comecei a
• 51:19
  dar ela só baseada em produtos de cultura pop.
• 51:22
  É então eu não esperava que eles lessem o autor em super
• 51:26
  profundidade eu falava para eles eu sei que eu não quero que você
• 51:28
  saia daqui com o nome decorado de autor mas a gente vai
• 51:31
  assistir animações filmes videoclipe tudo e vamos discutir
• 51:36
  eu percebia que dava muito certo assim porque os trabalhos finais
• 51:39
  que eu pedia para ele se eu pedia trabalhos finais para eles
• 51:42
  livres quem queria escrever um texto escrevia mas a galera
• 51:46
  fazia blog fazer o que queria e semestre passado passado não vai
• 51:52
  ser atrasado a minha turba. Fez de trabalho final um vídeo
• 51:56
  que era um documentário sobre Terra plan ismo só que feike
• 52:00
  assim como citou é como se eles fossem personagens defendendo a
• 52:05
  ideia da Terra plana. Para falar sobre questões de
• 52:08
  comunicação de como as mensagens se espalham sobre o lasswell eu
• 52:12
  achei aquilo foi um sensacional assim que poxa não é quem vai
• 52:16
  pensar que é uma maluquice mas na real eles construíram muito
• 52:19
  mais conhecimento daquela forma do que o seu mandato eles
• 52:21
  fizeram uma prova sobre você a documentário ficou hilário eles
• 52:25
  imitavam personagens da turma toda chorando de rir enquanto
• 52:28
  assistiam a apresentação foi muito incrível muito legal e aí
• 52:31
  olha que louco e por que que é exatamente nesse ponto que o
• 52:35
  videogame é tão potente no processo de aprendizagem?
• 52:37
  Porque você fazendo é você sem o agente né então por que que essa
• 52:42
  galera curtiu tanto fazer o blog é fazer o vídeo fazer a
• 52:46
  brincadeira porque você fazendo quando você faz é a terceira
• 52:50
  parte do conhecimento né é é você conseguir ouvir aquilo
• 52:55
  processar aquilo e depois conseguir produzir alguma coisa
• 52:58
  a partir daquilo né então no game você faz meio que essas 3
• 53:03
  coisas ao mesmo tempo assim você acessa aquele conteúdo você age
• 53:06
  sobre aquele conteúdo? E você pensa que ele conteúdo no
• 53:10
  caso do penso conteúdo aí eu defendo que tem a ver com
• 53:14
  mediação rum tem a ver com alguém dizendo então se reparou
• 53:18
  tal coisa assim assim você reparou tal coisa assim assim
• 53:21
  enfim é é você potencializando um olhar do jogador para coisas
• 53:26
  que pode ser que ele não visse se você não tivesse ali né é
• 53:31
  então é isso assim é é complexo pra caramba você dizer que os
• 53:37
  processos de mediação o nosso trabalho ele funcionaria?
• 53:42
  Dentro dessa lógica educacional que a gente tem hoje a lógica
• 53:46
  precisa ser outra a estrutura precisa ser outra sabe então sei
• 53:49
  lá no instituto of play em Nova Iorque essa lógica funciona
• 53:53
  porque eles já nascem com um pensamento que é eu vou propor e
• 53:56
  o instituto ao play é é legal porque eles trabalham com
• 54:00
  escolas públicas então eles têm lá um grande prédio um deles foi
• 54:04
  que em foda e tal tu super Google assim né escorregadores
• 54:09
  mas eles têm um trabalho? Direcionado para as escolas
• 54:14
  públicas então eles construíram projetos educacionais né então a
• 54:19
  galera não tem mais aula a galera tem projetos então eles
• 54:24
  vão entrando em projetos que eles se interessam durante o ano
• 54:27
  inteiro e aí eles vão conversando sobre 1000000 de
• 54:30
  coisas então assim a estrutura é diferente percebe a lógica de
• 54:34
  ensino é diferente e aí os professores vão precisar dar
• 54:37
  conta nesse contexto de mediar e de se relacionar com outras
• 54:41
  ferramentas que não são. O livro ou que também também a
• 54:45
  fim infinitamente importante a gente nem precisa falar sobre
• 54:48
  isso mas é que dialogam de uma maneira mais interessante para
• 54:55
  essa molecada por exemplo falar de cultura pop é um é uma porta
• 54:59
  de entrada incrível entendeu é a gente por exemplo fazia um curso
• 55:03
  para terceira idade sobre memória raciocínio lógico
• 55:07
  atenção que tinha a ver um pouco com Alzheimer e tratamentos etc
• 55:12
  e elas chegaram por esse lugar. Mas meu o barato era o quanto
• 55:16
  ela se divertiam com aquilo união mesmo tempo elas estavam
• 55:20
  treinando todas as questões né sim é então é é é diverso é
• 55:26
  complexo mas dentro da lógica que a gente tem hoje é meio
• 55:30
  complicado eu acho que uma coisa também que me incomoda quando a
• 55:34
  gente fala de jogo no espaço escolar é como quando ele
• 55:37
  aparece ele aparece meio que pelo fetichismo tecnológico
• 55:41
  assim do tipo videogame a profissão do futuro.
• 55:44
  Olha esse professor do futuro me dá até arrepio.
• 55:48
  Comprei um preço bom é é o mercado do futuro esses tempos
• 55:53
  uma amiga minha estava procurando uma escola para
• 55:55
  colocar os filhos e ela me mostrou um negócio que gente era
• 55:59
  assim era uma escola que tinha um foco em empreendedorismo para
• 56:03
  crianças porque calma vai piorar e para a tecnologia e aí eles
• 56:09
  falavam não porque aqui nós ensinamos jogos a profissão do
• 56:12
  futuro seu filho vai estar antenado e tudo que é importante
• 56:16
  no videogame que são todas essas coisas que a gente estava
• 56:18
  discutindo. Não estava lá era um discurso de
• 56:21
  mercado que parece que o único validador da única maneira com
• 56:24
  os pais em acham que é válido né ou os professores das o
• 56:28
  videogame está presente no espaço escolar é dizer que as
• 56:30
  pessoas vão ganhar muito dinheiro com aquilo o que no
• 56:32
  Brasil a gente sabe que é mentira e close eu ia perguntar
• 56:36
  se Ela Foi na que diz ânia é matricular as crianças?
• 56:42
  Vamos visitar o processinho. É importante que eu esqueci de
• 56:51
  mas era isso aí eu fiquei do tipo não aceitava isso né Ham
• 56:54
  serve se for para ganhar muito dinheiro e nem vai ganhar muito
• 56:57
  dinheiro gente desculpa ninguém fica rico fazendo isso aqui no
• 57:00
  Brasil não mexa é é muito louco percebe a lógica é a lógica do
• 57:05
  pra quê isso serve é a lógica industrial da formação né então
• 57:09
  você vai aprender isso daqui pra que né se vai fazer o que com
• 57:13
  isso daqui há está aprendendo história para que você está
• 57:15
  aprendendo? Filosofia filosofia pra que né
• 57:20
  então essa lógica assim não é a lógica da formação de uma pessoa
• 57:25
  que vai viver em sociedade trabalhar em sociedade se
• 57:29
  relacionar com outras pessoas amorosamente ou enfim é a
• 57:33
  formação de um corpo para o trabalho ruim a gente tá se
• 57:38
  lascando agora nessa pandemia porque se a gente não trabalha
• 57:43
  parece que a gente perdeu o rumo da vida né o valor sim enquanto
• 57:47
  pessoa exato porque no mundo capitalista o seu valor é o
• 57:51
  trabalho? Legal vai fazer outra coisa
• 57:53
  entendeu você vai ficar em torno de lazer porque é e nesse
• 57:57
  contexto é muito engraçado que a gente não entende é ficar em
• 58:02
  casa sei lá jogando videogame ouvindo uma música assistindo
• 58:05
  uma série ou alguma coisa como também um espaço de aprender
• 58:09
  coisas né é aquele negócio assim nossa eu fiquei vendo o instalar
• 58:14
  programa XEE não resultou em nada e aí é eu conversando com a
• 58:19
  minha esposa aqui aqui a gente assistindo muito programa de
• 58:22
  culinária. Pessoal que acompanha aí Oo
• 58:24
  bônus CAS sabe muito bem eu fiquei eu fiquei sabendo disso
• 58:28
  daí que você estava assistindo não me lembro da onde mas é o
• 58:31
  setor setorista de master chefe aqui Wagner wakka mas assim o
• 58:35
  quanto de de pratos que que eu aprendi que é de outras culturas
• 58:41
  e até coisas assim é sei lá uma coisa bem simples boba um
• 58:44
  exemplo bobo que a gente faz algumas massas aqui em casa na
• 58:49
  massa que eu falo tipo pão é esfirra essas coisas né?
• 58:53
  Salgadinhos e tal e ele sempre ficamos em baixo e a gente viu
• 58:56
  no programa do pessoal colocando no magrelinha assim depois que
• 58:59
  sai a gente poxa né EE beleza isso é um aprendizado né é você
• 59:04
  pode tirar dessas coisas a gente nunca olha para essas coisas
• 59:06
  como um espaço que a gente aprende também né é sempre OA
• 59:12
  não estou fazendo nada eu tô largado EE não espera aí calma é
• 59:16
  você como a Tainá disse obviamente quando existe alguém
• 59:21
  te mediano né o Gui anos eu olhar isso é mais fácil né isso
• 59:25
  é mais rápido? Ou talvez mais proveitoso mas
• 59:29
  cara também é consumir cultura é também é um é um momento de
• 59:33
  aprendizado né mas sem dúvida sim eu tive eu tive uma conversa
• 59:38
  é um recentemente com amigo também pesquisador Lucas Goulart
• 59:43
  quero mandar abraço Pra Ele que já participou aqui do bônus
• 59:46
  Cássio inclusive verdade e eu tava falando Pra Ele sobre como
• 59:48
  eu estou jogando animal crossing eu estava explicando o sistema
• 59:51
  de vender nabos na animal crossing né e aí eu explicando
• 59:55
  Pra Ele que não que tem uma lógica que você tem que
• 59:57
  conversar com a galera. Pro rico não é isso que você fez
• 1:00:00
  né é eu estava inclusive falando vendedora de nabo exato Lucas
• 1:00:06
  estou com medo porque eu virei a betina dos nabos né e aí?
• 1:00:12
  E ele me falou de um conceito que eu não conhecia que eu achei
• 1:00:15
  incrível quero dividir ele me falou assim há como pesquisador
• 1:00:19
  da coisa da cultura cuir e da coisa dá não produtividade nos
• 1:00:23
  jogos tem um conceito que eu acho muito interessante que eu
• 1:00:26
  estou trabalhando que é o de crescimento lateral né o
• 1:00:29
  crescimento lateral é o seguinte são as coisas que você faz que
• 1:00:32
  aparentemente elas não servem para nada Na Na lógica
• 1:00:35
  capitalista elas não servem para nada elas te demandam tempo e
• 1:00:38
  investimento de atenção né? Você tem que investir um energia
• 1:00:42
  naquela atividade mas que elas são muito importantes para o seu
• 1:00:45
  crescimento como pessoa sim ou para sua satisfação você não
• 1:00:49
  precisa ter uma justificativa né pra isso então ok você está
• 1:00:53
  empenhado em vender nabo isso aparentemente não serve para
• 1:00:57
  nada mais serve isso é uma coisa que te traz satisfação e que tem
• 1:01:01
  uma questão da sua identidade aí que talvez vai ter um benefício
• 1:01:04
  e talvez não não precisa ter mas o crescimento lateral é isso né
• 1:01:08
  eu achei muito sensacional esse conceito e ele falar é muito
• 1:01:11
  interessante pensar? Crescimento lateral para pensar
• 1:01:13
  vídeo game e é verdade né muito interessante que a gente pensar
• 1:01:17
  que o videogame ele pode ser uma atividade que não precisa ter né
• 1:01:20
  uma justificativa de produtividade capitalista mas a
• 1:01:25
  gente está sempre tentando achar uma justificativa capitalista
• 1:01:27
  para validar o videogame para dizer para as pessoas que
• 1:01:30
  videogame é importante que videogame não é uma besteira né
• 1:01:32
  exato a gente coloca dentro da indústria né a gente diz o
• 1:01:35
  quanto aquilo vale para um país o quanto aquilo movimenta em
• 1:01:39
  valor para um país e et cetera e a gente se esquece de coisas?
• 1:01:44
  Muito simples como essa e se eu só quiser fazer isso para
• 1:01:47
  relaxar mesmo. E de quebra até em minha defesa
• 1:01:50
  porque eu virei um vendedor de nabos sensacional tá em frente a
• 1:01:55
  mim aquela fila era ex nossa eu estou aqui o dia inteiro a
• 1:02:00
  semana toda trabalhando e aberta aqui o turnip Exchange aqui
• 1:02:04
  prevendo as melhores ofertas né de preços para venda cara isso é
• 1:02:09
  você entender como funciona muito pouco o mercado financeiro
• 1:02:14
  tem dúvidas sabe e imagina isso sendo aplicado dentro da da
• 1:02:17
  própria educação mesmo? Sim a gente sabe principalmente
• 1:02:20
  nos dias atuais o quanto a educação financeira é importante
• 1:02:24
  né coisa que eu não tive saca ninguém teve mas nem teve né
• 1:02:28
  cara mas você já você já conversou com um moleque que
• 1:02:31
  joga Fortnite ou qualquer battle royale aí a gente fez uma live
• 1:02:36
  aqui no bônus né jogando ipex e aí eu tava aqui ó olha aquela
• 1:02:41
  porta ali aquela porta está aberta quer dizer que alguém
• 1:02:44
  passou por ali então vamos ficar cara da onde eu tirei isso
• 1:02:48
  conversando com molecada e ouvindo molecada jogando?
• 1:02:52
  Tudo mais e é incrível porque assim velho eles olham para
• 1:02:55
  aquele mapa e é uma capacidade de analítica e de lógica de de
• 1:03:00
  de coisa assim Oh aquele carro ali é ele é toda teve uma época
• 1:03:05
  do pab que toda vez que um que entrava o mapa o pessoal
• 1:03:09
  descobriu que todos os carros eles sempre apareciam é virado
• 1:03:13
  para norte acho que era uma é sempre apareceu virada para o
• 1:03:16
  mesmo lado então toda vez que você encontrava um veículo que
• 1:03:20
  estava atravessado no mapa quer dizer que alguém?
• 1:03:22
  Deixou aquele veículo ali pra você pegar a hora que você
• 1:03:25
  pegava uma tava tipo umas parada dessa assim sabe cara é é um
• 1:03:29
  nível de de lógica de análise do ambiente que é muito legal sabe
• 1:03:34
  assim EE é isso que você falou é essa hora que você pega esse né
• 1:03:38
  esse tira disso e fala beleza OK você aprendeu o que que é lógico
• 1:03:43
  você aprendeu agora vamos aplicar isso também aqui né é
• 1:03:49
  vamos fazer um paralelo vamos utilizar isso em outras coisas
• 1:03:52
  também que? Hurum né criar esse vínculo com
• 1:03:55
  outras coisas através do vídeo game que é meio essa a ideia da
• 1:03:59
  visão mediada nesta your um exato exatamente pra você ter
• 1:04:03
  uma ideia nesse projeto do do papo anos atrás que a gente
• 1:04:06
  chamava de novo pá porque era meio um bate-papo mesmo que a
• 1:04:10
  gente tinha com a galera junto com a sessão de jogo ocorreu 11
• 1:04:14
  edição desse projeto em parada de taipas né também periferia
• 1:04:18
  norte da cidade de São Paulo grudadinho com a Cantareira e
• 1:04:21
  assim né e aí? E eu me lembro que tem 11 bairro
• 1:04:27
  próximo à parada de taipas que a descida do Damasceno quem é da
• 1:04:31
  região conhece a descida do Damasceno cara é uma descida que
• 1:04:34
  tu vê assim ó a comunidade é um morrão grandão assim grandão
• 1:04:39
  grandão grandão e você só vem casa casa casa casa casa casa
• 1:04:42
  casa casa casa é muito louco é o cenário do papo e Jô né aquele
• 1:04:46
  cenário assim do pó pediu e aí eu me lembro de perguntar para
• 1:04:50
  eles assim vocês já viram esse cenário em algum lugar?
• 1:04:54
  Imaginando que eles iam dizer há aqui do lado né propôs aqui né
• 1:04:59
  sabe qual foi a primeira percepção deles foi dizer à é
• 1:05:04
  que nem as favelas do Rio de Janeiro?
• 1:05:07
  Galera não consigo falar sobre o próprio território e aí que eu
• 1:05:11
  fiz depois disso eu voltando para casa parei o carro na
• 1:05:15
  descida do Damasceno. E tirei umas fotos tirei várias
• 1:05:19
  fotos aí na outra aula eu cheguei para ele e falei assim
• 1:05:23
  então a gente sempre fazia um momento do a na aula passada a
• 1:05:26
  gente conversou sobre isso e se isso do território e tal não sei
• 1:05:29
  o que do jogo e o território eu trouxe umas fotos para vocês aí
• 1:05:32
  comecei a passar as fotos aí eles falaram mas daqui a tal
• 1:05:36
  coisa assim eu fui é então não parece com o jogo eles deram um
• 1:05:40
  então é perto da casa de vocês né é nossa a gente não tinha
• 1:05:44
  parado para olhar ainda isso então assim é uma percepção.
• 1:05:48
  Que talvez eles não tivessem se não tivesse sido mediada e eles
• 1:05:52
  começaram a olhar para o espaço deles.
• 1:05:55
  Ia pensar como o menino personagem do jogo poderia
• 1:05:59
  modificar aquele espaço então uma das minhas perguntas para
• 1:06:02
  eles depois era tá no jogo vocês fazem essas modificações aqui do
• 1:06:06
  espaço puxa casa para cá puxa uma escada ali o que vocês
• 1:06:09
  fariam de modificação no território de vocês?
• 1:06:12
  E aí cara eles começaram a criar tipo um projeto de urbanização
• 1:06:17
  saca é um espaço eles então assim olha onde você pode chegar
• 1:06:23
  então eles começaram a dizer a eu colocaria uma faixa de
• 1:06:27
  pedestre na frente da minha escola porque a gente tem que
• 1:06:30
  ficar dando um puta trampo para chegar na escola porque a gente
• 1:06:34
  tem que dar uma volta passar numa passarela não sei o que se
• 1:06:37
  tivesse uma faixa de pedestre ali a gente não ia precisar
• 1:06:40
  fazer isso e outra não ia morrer gente porque um Monte de gente
• 1:06:43
  que é atropelado. Livros então olha só eles
• 1:06:46
  começaram a pensar num negócio desse a partir desta mediação
• 1:06:50
  entre a relação do jogo e da percepção que eles não tinham
• 1:06:53
  sobre o próprio território deles né porque eles não conseguiram
• 1:06:57
  identificar automaticamente que aquele espaço do jogo era
• 1:07:00
  absurdamente semelhante a onde eles moravam o rum eu acho que é
• 1:07:04
  interessante quando a gente fala sobre mediação sobre como é
• 1:07:09
  importante fazer esse trabalho de base é um trabalho de base né
• 1:07:11
  de educação de base em jogos? E como é importante também é que
• 1:07:17
  que os jogos estejam espaços educativos que não são
• 1:07:19
  necessariamente a escola formal para que eles sejam apropriados
• 1:07:24
  né pelas para essas pessoas que elas começam a pensar os jogos
• 1:07:27
  como uma coisa delas também das que elas podem participar e do
• 1:07:31
  outro lado a gente tem uma discussão sobre
• 1:07:33
  representatividade na indústria de jogos que eu vejo ela como
• 1:07:36
  muito ligado ao marketing de causa né o pessoal cria um
• 1:07:40
  personagem acaba ali todo mundo bate palma?
• 1:07:44
  Ou faz uma campanha né é coloca um Monte de periférico carro
• 1:07:49
  cor-de-rosa montou um casting lá também que é tipo exceção né da
• 1:07:55
  equipe maior às vezes bota uma ou 2 pessoas da minoria eu chamo
• 1:07:59
  isso de princípio de Power Rangers né Oo pessoal vai faz
• 1:08:02
  toda equipe aí fala assim tá então agora eu preciso a colocar
• 1:08:05
  uma mulher ou asiático o negro pronto tão representativo para
• 1:08:10
  caramba assim aí tem 30 pessoas iguais Power Rangers Gun Power
• 1:08:14
  ranger vermelho um Power né exato mas o líder é o branco?
• 1:08:19
  Homem hétero eles vão vestir essas cores tá exato e aí eu
• 1:08:24
  fico pensando OK é isso é representatividade ou isso é
• 1:08:28
  marketing de causa mesmo né que que a gente faz para ir além
• 1:08:31
  disso né como que a gente faz com essa indústria seja diversa
• 1:08:34
  de fato que não seja só essa coisa maquiada de hashtag de uma
• 1:08:39
  ação publicitária outra que na estrutura da indústria muda
• 1:08:42
  muito pouca coisa né meus personagens que legal que a
• 1:08:45
  gente tem personagens mais diversos é o mínimo como que a
• 1:08:48
  gente faz pra ir além disso né? Essa é uma ótima questão sabe
• 1:08:52
  porque porque ela tem a ver também com a formação que é a
• 1:08:56
  gente só vai ter de fato uma indústria diversa quando as
• 1:08:59
  pessoas estiverem em espaços de decisão e poder quando eu tiver
• 1:09:03
  11 equipe de fato diversa para criar para pensar ir para
• 1:09:08
  decidir né e pra financiar e isso é uma estrutura muito
• 1:09:13
  grande porque é a velha história da apropriação das pautas né as
• 1:09:18
  grandes empresas têm todos os recursos possíveis?
• 1:09:22
  E muita grana para englobar qualquer pauta que ela quiser né
• 1:09:27
  então eu costumo dar sempre o exemplo eu e jaderson adoramos
• 1:09:30
  esse exemplo que é o clássico assim o funk é criminalizado na
• 1:09:34
  favela né o baile funk etc mas o Rock In Rio e aí eu falo mesmo é
• 1:09:40
  o Rock In Rio é fazendo o espaço favela um lindo né que coisa
• 1:09:46
  incrível nosso maravilhoso lá o funk que é ótimo para as pessoas
• 1:09:51
  que pagam 400 BRL no seu ingresso?
• 1:09:53
  500 BRL no seu ingresso então lá o funk pode existir lá ele pode
• 1:09:57
  acontecer enquanto produto da indústria porque lá tem gente
• 1:10:02
  que pagou por isso ele está é sendo e aí criaram um espaço
• 1:10:06
  favela mesmo tipo reproduziram uma favela do Rio de Janeiro
• 1:10:09
  dentro dessa rua da da roc Street do do do Rock In Rio né
• 1:10:13
  então é isso assim as grandes empresas elas vão obviamente
• 1:10:19
  usar esse marketing das causas pra?
• 1:10:22
  Passarem o pano de que são diversas né é a velha passa são
• 1:10:27
  de pano assim tão óbvio concordo também com Bia que é o mínimo
• 1:10:32
  que essas empresas tenham personagens diversos e tudo mais
• 1:10:36
  mas o fato é as pessoas diversas não estão na linha de frente da
• 1:10:41
  produção e na linha de frente das decisões o no Brasil hoje
• 1:10:45
  segundo o segundo censo da indústria de jogos que rolou em
• 1:10:48
  2018 os negros por exemplo são 10% do grupo de desenvolvedores
• 1:10:53
  do país. Levando em consideração que nós
• 1:10:55
  somos a maior parte da população pois é então a velha história só
• 1:11:00
  vai mudar quando a gente conseguir virar esse mapa e
• 1:11:04
  dizer assim eu tenho pessoas que falam sobre si dentro do seu
• 1:11:09
  ponto de vista e fazem também parte dessa indústria né então
• 1:11:13
  ações como do pessoal da suder real né do Marcos e da Raquel
• 1:11:18
  aqui de São Paulo que escolheram fazer jogos recortados dentro de
• 1:11:22
  uma perspectiva temática afro centrada?
• 1:11:25
  Né então eu vou ter jogos vindos dessa galera.
• 1:11:30
  É com autoridade e a propriedade que essa galera tem dentro da
• 1:11:36
  vida deles do repertório deles de como eles entendem o que é
• 1:11:40
  fazer jogo dentro desse recorte agora eu posso pegar qualquer
• 1:11:44
  outra grande empresa que vai ter todos os recursos tecnologia
• 1:11:48
  equipe et cetera e construir personagens negros mas essa
• 1:11:52
  galera vai de fato construir a profundidade disso essa galera
• 1:11:57
  vai estar interessada em colocar mais pessoas negras?
• 1:12:01
  As suas equipes ou ela só querem vender mais ou elas estão afim é
• 1:12:06
  de buscar o black Money sabe essa é uma grande discussão
• 1:12:10
  assim de como as grandes empresas se apropriam das pautas
• 1:12:14
  e fazem é uma ou 2 ações como criar personagens diversos e
• 1:12:18
  colocarem nos seus jogos e dizerem olha como nós somos
• 1:12:21
  diversas né e de fato não terem nas suas equipes pessoas que são
• 1:12:25
  diversas eu não terem nenhuma iniciativa né muitas vezes nesse
• 1:12:30
  sentido? Eu percebo que tudo bem eu sei
• 1:12:34
  que é uma característica da própria indústria que ela é
• 1:12:36
  pequena que como você falou não tem nem 10 anos né mas é eu
• 1:12:41
  percebo que a gente não está discutindo muito sobre como por
• 1:12:45
  exemplo mudar essa situação de você ter 10% de pessoas negras
• 1:12:48
  né participação na indústria mulheres também super pouco né e
• 1:12:53
  a gente não discute isso de uma forma estrutural eu percebo que
• 1:12:56
  fica muito da superfície de ai então vamos colocar personagem
• 1:12:59
  como se isso resolvesse né? Vamos fazer 1# é aquela
• 1:13:02
  militância de hashtag que a gente fala muito né claro exato
• 1:13:05
  então por exemplo eu ficaria muito ti ximo feliz se alguém me
• 1:13:09
  chamasse é nessas grandes empresas para dizer assim vai lá
• 1:13:13
  vamos pensar então em estratégias é para melhorar isso
• 1:13:18
  aqui dentro da minha empresa ótimo vamos pensar então vamos
• 1:13:21
  abrir um tipo de seleção específica vamos fazer um
• 1:13:25
  projeto de formação em algum lugar porque aí você cuida da
• 1:13:29
  sustentabilidade do sistema inteiro?
• 1:13:32
  Né e não criar um personagem preto né isso não vai resolver
• 1:13:37
  você precisa ter gente preta na equipe você precisa formar
• 1:13:41
  pessoas pretas você precisa dar condições dessa pessoa se manter
• 1:13:46
  dentro da indústria se manter estudando se manter se formando
• 1:13:51
  é é se manter dentro dos cargos e ter a capacidade de ir subindo
• 1:13:57
  como qualquer outra pessoa mas aí dentro desse lugar é é da
• 1:14:02
  formação de um mesmo? Ponto e não desse lugar da
• 1:14:05
  meritocracia porque se for devo depender da meritocracia a gente
• 1:14:09
  tá lascado na indústria de games sim é não vai funcionar então é
• 1:14:14
  é pensar em estratégias que vão do ponto da formação até o ponto
• 1:14:19
  do cara se manter no mercado né esse não não não dá conta né se
• 1:14:24
  não vai continuar sendo isso marketing de causa e na sua
• 1:14:28
  opinião o que que a gente ainda precisa fazer o que que a
• 1:14:30
  indústria precisa fazer né o que o público pode fazer para apoiar
• 1:14:34
  e? Ajudar o videogame independente
• 1:14:36
  a crescer e a ocupar espaços que ele não ocupa hoje a jogue os
• 1:14:41
  jogos independentes façam comentários deixem as suas
• 1:14:45
  recomendações na estime fazer os jogos aparecerem mais né pra
• 1:14:50
  quem não não não manja é quanto mais recomendação você tiver
• 1:14:55
  mais você aparece porque se você não existe dentro dessa
• 1:14:59
  indústria não aparece você não existe então precisa aparecer
• 1:15:02
  esses jogos precisam estar na cena.
• 1:15:05
  Então está na cena significa as pessoas jogarem pessoas falarem
• 1:15:08
  sobre isso a mídia de jogos da conta de falar sobre isso né é a
• 1:15:15
  gente precisa existir num lugar que talvez não seja um lugar de
• 1:15:18
  concorrência também com o trip ou ei com my stream né é porque
• 1:15:23
  é isso vai demorar muito tempo percebe porque isso depende de
• 1:15:26
  grana de espaço é de toda uma estrutura que já está formada
• 1:15:31
  para o man Xtreme se manter enquanto mestre né é a velha
• 1:15:35
  história de Hollywood? Ela começou a pingar quando
• 1:15:38
  outros sistemas criaram é processos paralelos de
• 1:15:42
  distribuição e produção de de filmes por exemplo né então a
• 1:15:46
  gente também enquanto independente a gente precisa
• 1:15:49
  apoiar os independentes seja enquanto mídia seja enquanto
• 1:15:53
  professores e formação seja enquanto jogadores né a gente
• 1:15:58
  enquanto jogador se você bater na sua estima aí é quantos jogos
• 1:16:02
  são nacionais e quantos são gringos a gente não sabe a
• 1:16:05
  resposta? Né sim é assim então assim um
• 1:16:09
  pouco do tipo nessa quarentena quantos jogos nacionais você
• 1:16:12
  jogou nessa quarentena quantos filmes nacionais você viu quando
• 1:16:16
  você foi ao teatro você viu mais Shakespeare ou você viu mais sei
• 1:16:20
  lá é Plínio Marcos né então é um pouco isso assim eu eu não sou é
• 1:16:28
  nacionalista nesse lugar é afinal inclusive nacionalista
• 1:16:31
  até um termo complexo nesse muito não tá dando né?
• 1:16:37
  País eu eu digo que para a gente construir a nossa cara a gente
• 1:16:41
  precisa se conhecer e a gente não se conhece enquanto cultura
• 1:16:44
  enquanto povo né então a gente precisa se conhecer é ter feito
• 1:16:49
  o jogo com Lima Barreto pra gente foi uma descoberta do
• 1:16:52
  próprio Lima Barreto né porque a gente tudo é tão mal na escola e
• 1:16:56
  Lima Barreto EE pra gente poder ter tido a oportunidade de
• 1:17:00
  estudar um pouco sobre a vida dele sobre a obra dele entender
• 1:17:03
  isso para poder construir o jogo foi um presente pra gente né
• 1:17:06
  então acho que é um pouco isso? Apoiar a cena significa de fato
• 1:17:11
  consumir a cena independente né em todos os lugares o taina
• 1:17:16
  aproveitando então que você falou isso eu sei que é é um
• 1:17:19
  caminho de certa forma preguiçoso mas você teria alguma
• 1:17:22
  dica para quem assim tá abrindo essa porta nesse momento sabe
• 1:17:28
  OAA porta de entrada aí pra pra pra conhecer um pouquinho mais
• 1:17:32
  desses universos teria algum é algum site ou algum espaço algum
• 1:17:37
  grupo de Facebook enfim que você recomendaria para o pessoal?
• 1:17:40
  Pra né entrar e conhecer um pouquinho mais desse de todo
• 1:17:44
  esse mercado que você falou olha eu acho que vale sempre fazer os
• 1:17:47
  filtros né nos lugares de jogos nacionais então nas plataformas
• 1:17:52
  de distribuição vale fazer esse recorte para galera que
• 1:17:56
  desenvolve e busca referências que também é importante buscar
• 1:18:00
  referências aqui nas empresas que já produzem aqui e que
• 1:18:04
  produzem com esse recorte a gente tem algumas plataformas
• 1:18:08
  inclusive nacionais né a gente tem?
• 1:18:10
  Plataformas como nuvem ou split play né que são para plataformas
• 1:18:15
  brasileiras EE dão um apoio ao índio né você tem canais no
• 1:18:20
  YouTube que fazem rios de índice então tem atuado e PM do sul que
• 1:18:26
  é uma mina muito da hora e faz reviu EE tem Oo conta lá que é
• 1:18:32
  111 parte do canal dela que ela sempre mostra é jogos indies
• 1:18:37
  nacionais e tal tem o 365 indie? Que é também é é um lugar legal
• 1:18:44
  não só nacional claro ele tem uma abordagem mais ampla mas.
• 1:18:48
  Que também mostra pra galera no YouTube um canal no YouTube que
• 1:18:52
  mostra pra galera o desenvolvimento dos índios então
• 1:18:55
  tem uma porção de recortes e filtros possíveis para você se
• 1:18:59
  antenada e se inteirar sobre o desenvolvimento independente
• 1:19:03
  seja o nacional quanto o Internacional legal então eu
• 1:19:08
  acho que a gente está se encaminhando para o fim né mais
• 1:19:11
  uma vez queria agradecer muito Tainá por estar aqui com a gente
• 1:19:15
  se bate-papo que foi maravilhoso é falar novamente.
• 1:19:20
  Pra quem tá nos ouvindo apoia o videogame da quebrada em game
• 1:19:25
  arte ponto arte né a rp.br barra quebrada abandonou vocês
• 1:19:30
  conseguem ler mais sobre o projeto conheceu os jogos a
• 1:19:34
  partir de 10 BRL você já está ajudando as 112 famílias da
• 1:19:37
  região de pirituba apoiadas pelo projeto e Tainá deixe seus
• 1:19:42
  contatos para gente como a gente consegue te encontrar é o
• 1:19:46
  momento do jabá do condado agora adoro momento já tava usando?
• 1:19:50
  Importantíssimo entendi seu pessoas que quiserem achar a
• 1:19:54
  game arte temos é no Facebook game arte vocês podem encontrar
• 1:19:59
  a gente lá tem também o taina Félix no Facebook tem a página
• 1:20:03
  do nosso jogo a nova Califórnia também é no Instagram podem
• 1:20:09
  procurar diretamente por mim né que é OTA Félix BR no nosso
• 1:20:15
  e-mail de contato direto que é o contato arroba game arte.
• 1:20:20
  Ponto a rtartemudo.br então estaremos por aí nesses lugares
• 1:20:26
  é só escrever pra gente é a gente sempre responde pode
• 1:20:29
  demorar 12 dias mas somos 2 né pessoal então a gente precisa ir
• 1:20:34
  com calma também e atendendo às demandas na medida do possível e
• 1:20:38
  tudo mais mas estamos sempre recebendo e respondendo as
• 1:20:42
  pessoas com o maior carinho do mundo.
• 1:20:44
  Porque se a gente não faz as coisas com carinho e afeto não
• 1:20:48
  fazemos nada certeza e é tão importante não é o afeto para a
• 1:20:53
  construção do coletivo às vezes a gente esquece assim a gente
• 1:20:56
  fica muito raivoso com razão por conta das situações né mais um
• 1:21:01
  afeto ele é um laço muito poderoso assim então poxa eu
• 1:21:05
  parei de dizer Atenciosamente comecei a dizer afetuosamente
• 1:21:10
  olha legal que eu vou adotar também gostei massa porque é?
• 1:21:16
  Por favor quem recebeu esse e-mail eu não estou cantando
• 1:21:18
  você tá é só realmente? Porque velho que as pessoas
• 1:21:23
  também confundem né ou elas vão do extremo ao outro né então o
• 1:21:27
  afetuosamente tem um pouco esse lugar que é fazer mesmo com
• 1:21:31
  afeto isso pra gente tem toda a diferença a gente cria os nossos
• 1:21:34
  jogos assim a gente cria as nossas atividades assim é nossa
• 1:21:38
  mediação ela precisa ser com afeto se não ela não funciona se
• 1:21:43
  não ela não afeta saca é meio isso é isso aí é meio é muito
• 1:21:47
  isso Wagner uma cara qual são as nossas redes hoje eu vou dizer
• 1:21:52
  para você falar o nosso Facebook?
• 1:21:54
  Bom vou fazer o combino Facebook e Instagram né os 2 aí para para
• 1:21:59
  decorar mais fácil bônus está de né os as plataformas barra bônus
• 1:22:04
  estádio arroba bumstead se encontra a gente lá Rodrigo
• 1:22:07
  Sanches eu nós Twitter barra tuíte né Oo outro com Binho né é
• 1:22:13
  verdade tem uns como é outro com Binho Twitch Twitter arroba
• 1:22:17
  bônus stage BR é a mesma coisa do Facebook mais um ber no final
• 1:22:22
  aí lembrando a todos que a nossa campanha no apoia se ainda está
• 1:22:26
  ativa também em tamém apoia. Ponto s barra boa nos esteja
• 1:22:31
  você consegue nos ajudar a manter o podcast no ar e mais
• 1:22:35
  muitos outros projetos que estão vindo por aí a partir de 3 BRL
• 1:22:39
  bi amp posso já deixar aqui 11 ideia e a gente faz até já
• 1:22:44
  transforma num compromisso aqui Bora Bora é pegar os jogos que
• 1:22:48
  estão no bando e também jogar na nossa tuíte mostrar pra galera
• 1:22:51
  com certeza sim semana que vem então os jogos da do bando né do
• 1:22:57
  quebrado a banda ou vão estar na nossa tuíte também?
• 1:23:00
  Todos vão poder conhecer em live Tainá foi um papo muito legal
• 1:23:05
  esperamos receber você receber Jadson também e muitas outras
• 1:23:09
  oportunidades vocês são assim pessoas que a gente admira muito
• 1:23:13
  eu sou bonito quando o trabalho de vocês nunca escondi isso
• 1:23:16
  fiquei muito feliz por essa oportunidade de entrevistá-la
• 1:23:18
  foi um prazer o prazer foi todo meu gente muitíssimo obrigada em
• 1:23:23
  meu nome e de jaderson da galera do bando ou também da oca game
• 1:23:27
  lab dá por ti es parceiros de comunicação.
• 1:23:31
  Também todos o pessoal da suder e eu Flávia gaze Carol Costa
• 1:23:35
  enfim toda a galera que contribuiu para a divulgação é
• 1:23:38
  muitíssimo obrigada e muitíssimo obrigada por esse convite tão
• 1:23:42
  especial falar é uma delícia pra vir então muito obrigado tchau
• 1:23:48
  vira uma delícia para nós também exatamente que eu fiquei quieta
• 1:23:52
  sua que só prestar atenção porque pra mim foi um
• 1:23:55
  aprendizado maravilhoso eu só queria deixar é 2 últimos
• 1:23:59
  recados para a gente finalizar o podcast né?
• 1:24:01
  É eu sei que a arroz tia Bia mas olha aí vou falar né eu sei só
• 1:24:06
  vou falar 2 coisas é não é porque a gente vai jogar os
• 1:24:09
  jogos do banda ou vocês não vão comprar tá seus manuelzão vocês
• 1:24:13
  vão lá a partir de 10 BRL aí tem um cara que isso esses são os
• 1:24:16
  jogos sensacionais sensacionais são sensacionais de verdade e
• 1:24:20
  segundo o que é o lavem as mãos tá a gente passa álcool gel se
• 1:24:24
  cuidem e puder fica em casa importante é isso gente esse foi
• 1:24:29
  mais um bônus CAS quero agradecer a todos.
• 1:24:33
  Semana que vem estamos juntos de novo continuem se cuidando
• 1:24:36
  cuidem dos seus lavem as mãos fiquei em casa tenham paciência
• 1:24:40
  logo isso vai passar e a gente vai estar no boteco falando de
• 1:24:43
  joguinho junto todo mundo no mesmo espaço respeitando a
• 1:24:47
  distância segura e usando máscaras eu não vejo a hora
• 1:24:51
  disso quase escorreu uma lágrima aqui.
• 1:24:56
  O Wagner coitado ele não aguenta mais ver programa de culinária
• 1:25:01
  gente quero cozinhar para vocês gente estou aprendendo tanto
• 1:25:04
  aqui ó e você mandou pelo menos a gente vai comer pelo poxa que
• 1:25:08
  última vez que a gente foi lá na casa deles que é uma comida
• 1:25:10
  estava boa gente é isso gente briga dão nós somos o bônus
• 1:25:16
  stage falou boa semana pra vocês beijo então levanta e anda vai
• 1:25:22
  levanta e anda vai levanta e anda vai levanta e anda?
• 1:25:29
  Meu xuxu. Que?