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S04E13 - Intervista a Andrea Ebana · Il podcast di coachMarchetti

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  Speaker 2: Benvenuti amici, terzo episodio con Andrea e Bana, ci eravamo
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  Speaker 2: lasciati con il vostro viaggio negli States. Mi viene da
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  Speaker 2: sorridere quando parli di cosa chiedono i professori e il
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  Speaker 2: valore dello sport. Spesso dalle risposte che mi danno i
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  Speaker 2: miei ragazzi è che è quasi che chi fa sport
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  Speaker 2: volesse essere un privilegiato ad avere vantaggi e quindi quasi
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  Speaker 2: nell'invidia proprio perché ieri avevi la partita, oggi ti devo interrogare,
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  Speaker 2: ti punisco perché tu stai cercando dei privilegi, non pensando
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  Speaker 2: obiettivamente quanto sacrificio poi fanno i nostri ragazzi, le vostre ragazze,
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  Speaker 2: tutti quelli che fanno sport. ad alto livello e immagino
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  Speaker 2: che oltre alla palavolo penso a nuotatori ginnasti eccetera atleti
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  Speaker 2: di atletica che fanno il culo la mattina e la
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  Speaker 2: sera un sacco di ore e per niente cioè mossi
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  Speaker 2: dalla passione quindi probabilmente negli States quando vediamo nelle serie
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  Speaker 2: americane che questi sono osannati eccetera probabilmente c'è un all'estremo
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  Speaker 2: opposto un'idea un po' diversa del valore dello sport
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  Speaker 3: Sì, ce ne sono sicuro. Diciamo che lo si vede
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  Speaker 3: bene nei porsi rancari. La Bolei ormai può essere armativa
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  Speaker 3: a un modello. Un sistema in cui gli atleti studiano,
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  Speaker 3: fanno una carriera accademica, si formano
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  Speaker 3: restano atleti e restano atleti di alto livello, poi a
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  Speaker 3: seconda della vita di maggiore o migliore, ma restano lì.
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  Speaker 3: Riescono a guadagnare abbastanza da sì. Disputano gare in palazzetti
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  Speaker 3: molto belli e molto pieni. Non può essere che se
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  Speaker 3: l'alternativa
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  Speaker 2: è
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  Speaker 3: che nella carriera universitaria in Italia il studente fuori sede
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  Speaker 3: debba farsi pagare l'appartamento, anzi la stanza, nello scantinato a
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  Speaker 3: Milano dai genitori pagandola. Trovare una squadra in cui arriva
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  Speaker 3: con mezzicona, che è di studiare C, a destra di
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  Speaker 3: un classico scadente, magari dopo che è allenato... Un altro sport,
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  Speaker 3: quindi dovendo fare la rete, dovendo pagare il soldo per
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  Speaker 3: fare il diecimo foro. Allora, qual è il modello? Qual
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  Speaker 3: è lo studente che metterà o di far pallavolo o dare?
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  Speaker 3: Quello italiano o quello americano? E anche per questo noi
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  Speaker 3: dobbiamo tenere bene in mente che quel mercato è un
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  Speaker 3: mercato che dobbiamo in qualche modo, di cui non dobbiamo
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  Speaker 3: avere paura, ma che dobbiamo raggiare. Perché quando i nostri giovani, naturalmente,
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  Speaker 3: cresce solo per capire dove si sta andando. Io però
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  Speaker 3: voglio non farne altro, bisogna... bisogna dargli il mondo in
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  Speaker 3: mano non puoi metterli a pagare anni di scusa
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  Speaker 2: tu pensi di essere un visionario o perché oggi tra
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  Speaker 2: l'altro lavori a Roma che da quello che so da
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  Speaker 2: amicizia eccetera anche dal punto di vista logistico è un
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  Speaker 2: posto difficile pochi spazi vecchi difficile avere innovazione eccetera quindi
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  Speaker 2: questo è un modello che tu possa prima o poi
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  Speaker 2: sradicare oppure
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  Speaker 3: no io no però io posso farlo nel mio piccolo
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  Speaker 3: cosa vuol dire intanto se vuoi che la tua città
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  Speaker 3: sia pulita pulisci il tuo giardino in
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  Speaker 2: tua strada
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  Speaker 3: certo Allora, quello che ti voglio dire io è semplicemente
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  Speaker 3: che io a casa mia a Volerò provo a rendere
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  Speaker 3: questo più simile possibile a un modello. Quindi appunto faccio
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  Speaker 3: accordi di studiato internazionali, provo a garantire volse di studio,
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  Speaker 3: perché la gente qua non pagano un euro, provo a
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  Speaker 3: … sostenere a livello medico con degli accordi con dati
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  Speaker 3: di scienza come
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  Speaker 2: il
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  Speaker 3: World Cup, anche dal corso a livello medico degli atleti,
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  Speaker 3: provo a dare loro con una rete scolastica, con tutto
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  Speaker 3: ciò che poi inerisce anche alla formazione tecnica, dal corso
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  Speaker 3: il più simile possibile a un modello. E' ovvio che
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  Speaker 3: io lo posso fare nella società loro, poi
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  Speaker 2: mi rendo conto
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  Speaker 2: al discorso della vostra rete di società un paesino a
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  Speaker 2: Viareggio perché spesso manca la conoscenza se vi chiede un
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  Speaker 2: supporto per poter fare le borse di studio anche con
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  Speaker 2: loro organizzare, vedere eccetera voi fornite anche questo tipo di supporto? No,
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  Speaker 3: perché magari loro non hanno la foresteria però in società
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  Speaker 3: hanno la foresteria noi quest'anno abbiamo cominciato a dare una
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  Speaker 3: borsa di studio a una ragazza africana che ora gioca
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  Speaker 3: a Cutrofiano e che aveva bisogno di andare via dal
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  Speaker 3: suo paese perché là non trovava un'imprendenza in Bollerò non
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  Speaker 3: riuscire per tecnici,
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  Speaker 2: per gli distanti
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  Speaker 3: tutto il piano era un'azione ideale e abbiamo deciso di
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  Speaker 3: provare a farle fare quella strada. Vedremo come andrà, però
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  Speaker 3: questo può essere un esempio. Detto questo, la creazione del
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  Speaker 3: percorso tecnico poi per noi si subisce quando le atlete
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  Speaker 3: arrivano ad altissimello. A me piace dire che il 91%
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  Speaker 3: delle atlete che escono da Bollerò dopo si lanciano. Quindi
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  Speaker 3: questa è una vittoria, ma dall'altro c'è che più di
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  Speaker 3: 100 atleti negli 10 anni sono venuti una medaglia. In
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  Speaker 3: quest'ottica poi non siamo semplicemente un rivenditore di atleti, ma
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  Speaker 3: stiamo formando delle persone e provando a dare loro. Quello
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  Speaker 3: di cui dobbiamo fare secondo me è provare a mettere
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  Speaker 3: All'interno di questo percorso è più opportunità possibile e in
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  Speaker 3: questa ottica vedo l'accordo che ha detto Anororso con Pierino
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  Speaker 3: che è quello di dare un ponte di accesso all'alto
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  Speaker 3: livello alle nostre giovani con una società che ha dei
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  Speaker 3: valori simili in qualche modo e che sceglie una strada
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  Speaker 3: simile alla nostra e di noi. Anche questo rende il
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  Speaker 3: modello sostenibile. Attenzione, non a dispetto dei fiori, ma sempre.
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  Speaker 3: Non vorrei il milionario che per adesso mette tanti soldi.
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  Speaker 3: Anche quello, come è arrivato, ha bisogno di gente che
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  Speaker 3: ha piccole dosi per dare il migliorare, per quello che può.
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  Speaker 3: Che sia una manciata di euro, purché dia qualcosa al
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  Speaker 3: percorso delle ragazze, purché dia qualcosa al percorso delle
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  Speaker 2: persone.
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  Speaker 3: finanziatori in qualche modo il corso ieri e poteva essere
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  Speaker 3: una società ideale che aveva già avutato e si è
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  Speaker 3: continuato a dare a mostrarsi come dire aperta rispetto a
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  Speaker 3: questo tipo
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  Speaker 2: ascolta torno sull' NCAA ho questo pensiero perché lì riescono
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  Speaker 2: a riempire 90.000 persone in uno stadio per una partita
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  Speaker 2: di pallavolo e qui lo spettacolo che magari dal punto
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  Speaker 2: di vista tecnico potrebbe anche essere migliore non riusciamo a
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  Speaker 2: coinvolgere in questi numeri il record è 12.006 dell'anno scorso
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  Speaker 3: Per me è un discorso engaging per due motivi, il
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  Speaker 3: primo è che normalmente si viene ingaggiato come spettatore, è
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  Speaker 3: lo stesso che va a vedere anche lo stesso Ateneo
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  Speaker 3: che gioca a football americano, lo stesso Ateneo che gioca
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  Speaker 3: a poker, ad hockey non lo so,
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  Speaker 2: Quindi
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  Speaker 3: sono ingaggiati rispetto all'attività dell'Ateneo. Perché? Perché la gente ha
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  Speaker 3: bisogno di comunità, non ha bisogno dell'evento. Noi ci fondiamo sull'evento,
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  Speaker 3: passami il termine, fighetto. Luci, colori, musica e anche gli
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  Speaker 3: americani lo fanno questo, ma dietro c'è un senso. La
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  Speaker 3: comunità che va, adesso leggevo che Nebraska è il primo
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  Speaker 3: collegio ad aver collezionato, non so più quanti anni, scusami
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  Speaker 3: non mi sono preparato però l'ho visto l'altro giorno, di
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  Speaker 3: sold out consigli in un palazzetto da più di 10.000
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  Speaker 3: posti e ne ha dovuto costruire, cioè ne ha dovuto allargare.
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  Speaker 3: Quale società nostra ha fatto 5-6 anni di sold out
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  Speaker 3: consigli in un palazzetto?
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  Speaker 2: Ma neanche tre partite di fine. Ma perché
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  Speaker 3: Però attenzione, perché qua, scusami non so quanto tempo è
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  Speaker 3: in questa puntata, però qua c'è un discorso molto più ampio, Mauro,
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  Speaker 3: che cos'è la serie? Una società di serie
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  Speaker 2: A
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  Speaker 3: cos'è? È una ricerca. è una licenza. Se tu hai
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  Speaker 3: la licenza di giocare in serie A, ma che capitale
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  Speaker 3: sociale ha? Che capitale umano ha? I giocatori sono suoi? No.
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  Speaker 3: Gli impianti sono suoi? No. Adesso sono del comune, no?
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  Speaker 3: Il materiale tecnico è suo?
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  Speaker 2: No
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  Speaker 3: Ha la licenza di giocare in serie A. E normalmente,
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  Speaker 3: passiamo in termine, è un verso di un presidente milionario.
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  Speaker 3: E quando si stufa, dà la licenza a qualcun altro. Quindi,
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  Speaker 3: come si può, dimmi tu, come si può, in questo sistema,
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  Speaker 3: creare comunità.
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  Speaker 2: La storia
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  Speaker 3: che un giorno era in un posto va in un altro.
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  Speaker 3: Chiediti come mai alcune società storiche continuano ad esserlo, perché
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  Speaker 3: sono appunto storiche. Perché Cuneo faceva il palazzetto pieno quando
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  Speaker 3: rendì e ha ricominciato dai giovani? Perché c'era una storia,
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  Speaker 3: c'era una comunità dietro ed è rimasta Cuneo, visto che
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  Speaker 3: tu fai maschile. Però io dico sempre che perché il
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  Speaker 3: calcio funziona in Italia, perché è una storia, non è
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  Speaker 3: una licenza. Io La prima partita che andai a vedere
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  Speaker 3: del Torino, sono tifoso del Torino, fu un Torino- Cesena sotto
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  Speaker 3: l'atio di Genzei, bruttissima partita. Oggi porto mio figlio a
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  Speaker 3: vedere il Torino ancora perché è una cosa che tramando,
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  Speaker 3: perché il Torino esiste ed esisterà. Per la pallavolo non
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  Speaker 3: è così, non c'è quella per oggi. Ma questo vale
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  Speaker 3: per tutto, cioè l'Università di Nebraska esisterà sempre, così vale
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  Speaker 3: per tutto l'Enfideolei. mentre oggi il titolo che ieri stava
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  Speaker 3: Orbino oggi sta da un'altra parte e allora quella comunità
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  Speaker 3: che si ragionava la domenica vedeva Orbino il titolo si
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  Speaker 3: sposta a Celli Tulposo, Vattelapesca non va a Vattelapesca, è
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  Speaker 3: andata in qualche anno quello di Vattelapesca ma quando il
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  Speaker 3: Presidente di Vattelapesca è posta e la Serie A va
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  Speaker 3: a finire a Olbia la comunità sarà quella di Olbia
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  Speaker 3: ma quanto ci mette a creare una comunità questo vale
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  Speaker 3: per la Serie A ma vale anche sui giorni cioè
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  Speaker 3: Io produco giocatori, ok? E li devo rivendere, tornando al
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  Speaker 3: discorso della sostanza di prima. Io produco giocatori, li devo rivendere,
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  Speaker 3: ma chi è che conviene comprare il giocatore dal momento
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  Speaker 3: in cui lo prende? Quale società conviene per davvero? Conviene
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  Speaker 3: che i giocatori si svincolino, e infatti è così, e
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  Speaker 3: ogni anno paghino solo il ringaggio. Col fatto che se
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  Speaker 3: poi questi giocatori si svincolano, tutto l'investimento fatto in precedenza
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  Speaker 3: da società giovanili importanti su di loro viene avviato in terzo.
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  Speaker 3: E poi... è meglio di me che le tabelle non
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  Speaker 3: ti fanno recuperare tutto, recuperano una parte, no? Quindi, scusami,
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  Speaker 3: mi sono allargato tanto, me ne rendo conto
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  Speaker 2: No, no, in realtà è... È un
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  Speaker 3: problema di sistema, è un problema, non è un problema microscopico,
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  Speaker 3: è un problema macro, nel macro. Non possiamo andare a
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  Speaker 3: vedere punto per punto quali sono i problemi, è un
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  Speaker 3: problema macro. Se noi lo analizziamo come macro, forse arriviamo
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  Speaker 3: alla zona
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  Speaker 2: Guarda, adesso siamo arrivati già alla fine, ma... Ti chiederò,
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  Speaker 2: lascio il gancio qui, nel prossimo episodio se voi, come volleirò,
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  Speaker 2: fate delle attività per creare un senso di appartenenza. Ma
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  Speaker 2: lasciamo per il prossimo episodio.
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  Speaker 3: Va bene, va bene.