Latest / Misioneros de Guadalupe / Rutas de la Misión: Tradición, innovación y misión
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- 0:02Misioneros de Guadalupe. Presenta rutas de la misión, una
- 0:09colaboración entre la Universidad Intercontinental, la
- 0:12Universidad Lumangentium y el Sevi M.
- 0:22G, eso inaugurando nueva temporada, nuevo tema.
- 0:27Esta temporada dedicada a misión urbana y sus campos de
- 0:31innovación y pues en este día este nos acompaña la maestra
- 0:38Miriam Cruz Mejía, a quién le doy la más cordial bienvenida.
- 0:42Gracias Miriam por estar con nosotros.
- 0:45Gracias a ambos por la la invitación y pues aquí estamos
- 0:48el día de hoy vamos a hablar un poquito de jóvenes y de
- 0:51religión. Así es.
- 0:54Bienvenido, maestro Alejandro, muy buenos días también.
- 0:57Pues siempre es un gusto estar entre ustedes y con ustedes.
- 1:00Así es, pues, este, como ya dice la maestra Miriam, el título que
- 1:06le hemos dado a este programa es tradición, innovación y misión
- 1:12para tratar estos temas de juventud y religiosidad popular
- 1:16en la urbe, interacciones de la tradición, el legado y la
- 1:20innovación en la reproducción cultural urbana.
- 1:24Y pues antes de darle la palabra al maestro Alejandro para que
- 1:27este nos vaya dando un una introducción formal al tema,
- 1:32pues este quiero presentar a nuestra invitada ya un poquito
- 1:35más en forma. Ella es licenciada en
- 1:39antropología social en la Escuela Nacional de antropología
- 1:43e Historia. Realizó los estudios de maestría
- 1:46de pastoral urbana en la Universidad católica lume
- 1:50Gensium. Y es maestra en en arquitectura
- 1:55y urbanismo por parte de la Escuela Superior de ingeniería y
- 2:00arquitectura del Instituto Politécnico Nacional, pues
- 2:04además es muy activa, no en en sobre todo en Iztapalapa, en en
- 2:11relación con el este, la celebración de la Semana Santa
- 2:16no, y todo el complejo organizativo que hay.
- 2:20En derredor de del viacrucis de de Semana Santa.
- 2:24Y este también con mercados, no con el tema de los mercados, que
- 2:29pues este son temas muy interesantes, muy de meterse muy
- 2:36de estar con la gente y de hacer interactuar la formación
- 2:41académica con la alegría de pertenecer a este, a esta
- 2:45demarcación. Y efectivamente, la verdad es
- 2:49que es un gusto, un placer tener a Miriam entre nosotros, porque
- 2:54además la cercatinia que tiene con las juventudes es mucha, por
- 2:59eso le hemos pedido que estén con nosotros ahora en esta
- 3:05emisión, donde bien dijo el doctor Ramiro, iniciamos con la
- 3:09tercera temporada, nos vamos a quedar para profundizar.
- 3:15En este tema que se fue mencionado, tradición,
- 3:19innovación y misión, es decir, juventud y religiosidad popular
- 3:25en la urbe, vamos a tratar de centrarnos y esperábamos no
- 3:29salirnos de ahí en estas interacciones entre tradición,
- 3:33el legado y la innovación en la reproducción cultural.
- 3:38Recordemos que en programas anteriores hemos.
- 3:42Ahondado en algunos términos que nos van a ayudar ahora para
- 3:46profundizar el tema de juventudes.
- 3:49Y el primero es la de ideología, luego representaciones sociales,
- 3:54imaginarios sociales, universos simbólicos, poder, grupos
- 3:59colectivos, en fin, todo eso junto con la iglesia en salida,
- 4:03la iglesia sinodal nos permiten ahondar, ahora sí, más de lleno.
- 4:07Lo que son las juventudes, y cuando digo juventudes es porque
- 4:12no podemos centrarnos en un solo término, que es juventud, como
- 4:17si todos fueran igual. No hablamos de juventudes en
- 4:21plural y que estas juventudes, justamente porque son jóvenes o
- 4:27inquietos, van a apropiarse de la tradición y pues el riesgo es
- 4:33que sea algo que ya no exactamente sea como lo
- 4:36conocemos. Pero eso no es que sea malo, ni
- 4:39mucho menos, sino que lo van renovando y eso me parece muy
- 4:42bueno. Pero estos jóvenes, estas
- 4:45juventudes, de pronto en nuestra sociedad han sido como puestas
- 4:50al margen por las instituciones y a veces la iglesia es quién lo
- 4:54ha puesto así y que desde ahora en este, en esta reflexión lo
- 4:58vamos a tener en cuenta y me voy a robar unos minutos más, porque
- 5:02en mi juventud por ahí un cierto cantautor famoso.
- 5:08Pone en una canción algunas palabras que voy aquí a leer y
- 5:13que me parece es en el fondo una inquietud en las juventudes, que
- 5:19si no es de esta manera tan explícita, sí en el fondo está
- 5:22allí. Seguramente la van a reconocer.
- 5:24Es la de Jesús, es verbo, no sustantivo, que de hecho inicia
- 5:29y son las 2:00 primeras estrofas.
- 5:31Ayer Jesús Afinó mi guitarra y agudizó mis sentidos.
- 5:36Me inspiró papel y lápiz en mano, apuntó la canción.
- 5:41Y me negué a escribir porque hablar y escribir sobre Jesús es
- 5:46redundar. Sería mejor actuar luego algo me
- 5:52dijo que la única forma de no redundar, es decir la verdad,
- 5:57decir que a Jesús le gusta que actuemos, no que hablemos.
- 6:02Decir que Jesús es más que 5 letras formando un nombre, decir
- 6:07que Jesús es verbo, no sustantivo, y ciertamente
- 6:12nuestras juventudes son esto, sentimientos, son acciones, son
- 6:16apropiaciones, pero bueno, yo ya no voy a a ahondar más en esto,
- 6:20le dejamos la palabra. ¿A Miriam, Ay, pues qué?
- 6:25Qué plática tan a gusto con 2 senseis.
- 6:28El primero, el sensei de la religiosidad popular que yo
- 6:31amistosamente así le digo desde hace muchos años, el doctor
- 6:34Ramiro, mi profesor y amigo de hace muchos años, y también mi
- 6:38profesor y amigo, el maestro Alejandro.
- 6:42Hablar de juventudes es remontarnos desde la
- 6:47antropología a los primeros estudios que hace Margaret Meet.
- 6:53Margaret Meade en su texto adolescencia, sexo y cultura en
- 6:56zamua aborda las diferentes construcciones sociales que se
- 7:00hacen en torno a la juventud, por ejemplo, en Zamboa ubica un
- 7:05grupo de jóvenes para los cuales la menstruación es algo
- 7:10cultural. También podemos ver ahora en
- 7:13Netflix un documental muy premiado que se llama period, en
- 7:18el que vemos. Don como la el proceso biológico
- 7:22de la menstruación es una construcción cultural muy
- 7:26diversa a lo que se tiene en América Latina, pues así, la
- 7:31escuela de Chicago es clave para entender el fenómeno de la
- 7:36juventud visto desde los ojos de la antropología, porque
- 7:39identificamos factores culturales, que no todo es
- 7:42naturaleza y que la cultura va a permear los intereses.
- 7:49¿Sociales como es este proceso de maduración?
- 7:53Ya lo decía el maestro Alejandro, en mi juventud parece
- 7:57que la categoría de juventud es una construcción cultural, una
- 8:01construcción social que como diría Lévistrauss se va.
- 8:05Se va respondiendo a una una serie de funcionalidades y a un
- 8:12conjunto de intereses. Otros estudios de la época de
- 8:16juventud se remontan a las pandillas juveniles y aquí
- 8:20tenemos una serie de autores, como por ejemplo Bordieu, que él
- 8:25dice que la juventud no es más que meras palabras.
- 8:29La juventud es una lucha generacional, una ruptura entre
- 8:36las normas, entre las disposiciones locales, y es
- 8:40también es una lucha de poder. En donde existen disposiciones y
- 8:46el joven intenta romper con las reglas, con lo establecido, con
- 8:52lo definido, por la vejez, por las actitudes gerontocráticas.
- 8:58Es decir, tenemos mucho. La construcción de mi juventud
- 9:02fue mejor que las de ahora. Mi juventud se caracterizaba por
- 9:08cierta canción. ¿Y bueno, pues hablar también de
- 9:13jóvenes nos remonta a decir que son como un caleidoscopio
- 9:18cultural en el que se puede mirar diversos, diversas
- 9:23tipologías de juventudes y aún más cuando aterrizamos en el
- 9:28terreno de la religiosidad popular, porque el joven en el
- 9:35año 2020 26 cree? En un Dios a su manera, estamos
- 9:42hablando de un Dios que responde a una serie de vicisitudes que
- 9:49se van presentando, como la comida rápida.
- 9:52Diría el profe Ramiro un una suerte de me voy con el santo
- 10:00que me hace el paro. Así dicen los jóvenes, no el que
- 10:04me hace el favor. Y también tenemos otro serie de
- 10:08estudios que. Para la arquidiócesis de México
- 10:11han resultado muy ponderantes porque pues poco se sabe que la
- 10:20arquidiócesis ha hecho encuestas en materia de juventud y que
- 10:25también inegia es hace encuestas en materia de juventud y desde
- 10:30luego, pues lo que ha arrojado en este 2020 el censo es
- 10:34preocupante para la Iglesia católica.
- 10:37La Iglesia se está quedando sin jóvenes y en este tenor hay una
- 10:43serie de tipologías que yo me atrevo a a a hacer en torno a
- 10:48las creencias de juventud. Por ejemplo, está el joven que
- 10:53se acerca a la Iglesia, pero que sin embargo, dice, yo creo a mi
- 10:59manera, vengo a misa cuando me nace, cuando puedo, cuando hay
- 11:03una celebración y sin embargo. Podríamos distinguir otros que
- 11:09dicen, yo creo en un Dios, no necesito confesarme con alguien,
- 11:15no necesito venir a la iglesia y sin embargo este yo sé que Dios
- 11:20va a estar ahí y que Dios me escucha y que como me voy a
- 11:23confesar con alguien que está en mi misma, en mi misma línea.
- 11:30Pues la verdad es que. Ya de inicio, el término
- 11:34juventud juventudes es un lío. La verdad es que se ha
- 11:41mencionado autores internacionales, pero también en
- 11:44México, como bien mencionaba Miriam, hay autores importantes
- 11:49sobre juventudes, uno de ellos lo conocemos.
- 11:51También ha dado clases con nosotros como docente invitado,
- 11:55Alfredo Nateras y él. Nos mencionó justamente este
- 12:01problema de la juventud o perdón de las juventudes, y yo quiero
- 12:09ponerlo de esta manera como pregunta.
- 12:12¿Y ahí la lanzó para ustedes, Jesús, El verbo encarnado tuvo
- 12:17período de juventud o no? En ese momento histórico existía
- 12:21la juventud o no digo para empezar aquí a calentar y
- 12:24entender, porque se hace lío de jóvenes juventudes o joven.
- 12:30Bueno, este ahorita le dejamos la palabra a Miriam como nuestra
- 12:35invitada, pero yo creo que sí. Sí, claro que tuvo un período de
- 12:40juventud, aunque son márgenes diferentes, no a los que tenemos
- 12:44en la contemporaneidad, pero, pero toda cultura pasa por esa
- 12:49crisis, no todo es parte de la experiencia humana, dejar de ser
- 12:54infante, es decir, estar cobijado.
- 12:58Que es no solamente estar cobijado en la casa por los
- 13:02Papás, por el aprovisionamiento que nos dan y todo el mundo es
- 13:07juego, es entretenimiento, es diversión con los amigos en lo
- 13:12que se ubica uno en el mundo como para ya meterle mano y
- 13:15empezar a sobrevivir, ese dejar ese cobijo y empezar a a
- 13:22sobrevivir con sus propias fuerzas, pues ese es ese
- 13:26tránsito. De lo que hoy condensamos en el
- 13:29término de juventud, no este. Ese es innegable, es parte de la
- 13:34experiencia humana. Pero pero esa no solamente ese
- 13:38aprovisionamiento. Ahí está la comida, ahí está el
- 13:42agua, ahí está la ropa para que te vistas, sino también es como
- 13:45un cobijo existencial, no este. El mundo tiene sentido.
- 13:50El mundo funciona como nos han dicho, como nuestra cultura,
- 13:55nuestros padres, nuestros maestros, nos han dicho que
- 13:57funciona y de pronto el la, la juventud, este salir al mundo,
- 14:03empezar a sobrevivir por uno mismo, empieza a ser también un
- 14:06golpeteo existencial de no era, no funciona tan estático y
- 14:14lógico como me dijeron que funcionaba.
- 14:18Es un poco más complicado. Como la canción de los caminos
- 14:22de la vida no son como yo pensaba ni como me los
- 14:26imaginaba. Claro, la pregunta YY ya con eso
- 14:30le doy la palabra. Es como bien lo dijiste.
- 14:33No son los mismos parámetros porque algo que no tenemos ahora
- 14:38y que sí tenía en el tiempo de Jesús son los retos de tránsito
- 14:43que dejaba de ser niño y pasaba a ser adulto.
- 14:45Y ahora no tenemos eso. Tenemos un periodo de juventud.
- 14:50Que se va ampliando cada vez más.
- 14:53Digo, algunos estudios de hace algunos años marcaban la
- 14:56juventud de los 19 a los 29 años y ahora tenemos jóvenes de 50
- 15:01años viviendo con sus papás. Me explico entonces justo esa es
- 15:05una de las problemáticas. Bien, adelante.
- 15:08Una de las problemáticas y desde luego, desde siempre, como
- 15:12menciona el doctor Ramiro, han han existido los ritos de paso
- 15:16el dejar. El el construir un espacio
- 15:21diferente, caracterizado también por los bemoles de la
- 15:25adolescencia. Y estos también se hacen
- 15:28presentes en la religiosidad popular.
- 15:30En la adolescencia es donde estamos perdiendo como iglesia
- 15:35es donde el joven empieza a cuestionarse filosóficamente,
- 15:38como en aquella película que yo me me no me canso de verla y de
- 15:45encontrarle. Pues ahí algunas situaciones
- 15:48criticables. Dios no está muerto,
- 15:50particularmente la uno. Cuando el joven llega a la
- 15:52preparatoria, empieza a cuestionarse YY empieza a
- 15:55confrontar todos los paradigmas sociales que se le habían
- 15:59atribuido desde niño y ahora a a a plasmarlos filosóficamente.
- 16:07Y entonces se vuelve muy interesante porque el joven
- 16:11empieza a o reconstruirse el mundo.
- 16:16Y es entonces que choca con los mundos adultos y tantos mundos
- 16:20adultos. Hay, entonces se quedarán los
- 16:23mundos juveniles. Y eso justamente decía el
- 16:27profesor, el doctor Lateras, que es el apropiarse del mundo, pero
- 16:33necesita romper con los parámetros previos porque sino
- 16:36no se pudo apropiar. Sí, y es un conflicto perenne.
- 16:40O sea, no, no, no es algo que se supere así, nada más.
- 16:44Es doloroso para ambas partes porque el o sea la la juventud
- 16:50se entiende en tanto este sector poblacional que está tomando las
- 16:56riendas de su vida y empieza a actuar participativa y
- 17:00activamente en la construcción de la cultura.
- 17:04Pero pero no se puede entender sin la contraparte del otro
- 17:08sector que tiene ahorita el poder, las riendas, el poder de
- 17:13decisión, etcétera, que en cierto momento pues van a entrar
- 17:18en conflicto, no van a entrar en conflicto, pero que si se quiere
- 17:22la sobrevivencia de la cultura se tiene que dar porque el
- 17:26sector digamos si el sector que está empoderado.
- 17:31¿Se quiere quedar con ese poder y no legar, no, no heredar, no
- 17:38transmitir la cultura, pues lo que va a pasar es que se lo va a
- 17:42quedar YYY en el momento en que muera, pues su cultura morirá
- 17:47también, no? Este ahí es, es en el acto de de
- 17:51la herencia, del legado, de dar las riendas, de soltar las
- 17:55riendas a a la nueva generación. En donde en donde se da esa
- 18:01transmisión de la cultura. Pero es doloroso y es
- 18:06conflictivo, no porque implica soltarlo y al soltarlo, la nueva
- 18:11generación empezará a modificarlo, a a reformular, a
- 18:17resimbolizar, a Resignificar que es el proceso ordinario de la
- 18:22cultura, pero pues es conflictivo.
- 18:25YY creo que en la religión lo podemos ver mucho.
- 18:28Porque mis abuelos o los abuelos de mis abuelos, no sé cómo
- 18:32ubicarlo, iban a MISA bañaditos recién bañaditos este lo con la
- 18:39mejor ropa que tenían, la ropa dominguera con el mejor calzado
- 18:43que tenía y ya yo no hacía exactamente eso.
- 18:48Digo si uno se preparaba, pero no es que iba allí tan
- 18:51pulclamente, recién planchado y demás.
- 18:53Y vemos las nuevas generaciones que, bueno, ya es una cosa
- 18:57diferente. YY eso es un conflicto, eso es
- 19:02un conflicto, porque también algunos santos de que eran este
- 19:08venerados en por mis abuelos, pues ya por mí ya no.
- 19:12Y hacia abajo, pues quizá menos. Entonces ya es esta relación más
- 19:17conflictiva, porque es esta transmisión generacional de de
- 19:20los valores, ya no solamente de la cultura en general, sino de
- 19:23los valores que es válido, que es valioso.
- 19:27De rescatar y de seguir viviendo.
- 19:31Pero en este sentido de dejar algo de la transformación de la
- 19:36cultura, llegamos a la parte del patrimonio que, en su acepción
- 19:40más somera, es esa herencia, esa identidad con la que un joven o
- 19:46un adulto se van a identificar y no podemos llegar a a este
- 19:51terreno sin dejar de hablar de. De las costumbres que hay en los
- 19:58pueblos ancestrales, de esa costumbre, de ese el costumbre,
- 20:02también se le conoce ese heredar algo.
- 20:06Ya nos dice un autor que se llama Pedro Paz Arellano, el
- 20:09otro significado de un monumento, un monumento no es no
- 20:13es apropiado, sino tiene prácticas sociales, sino tiene
- 20:17prácticas culturales. Y en este sentido, nos dice
- 20:21Pedro Paz, las prácticas son las que le dan el verdadero valor.
- 20:26¿A un monumento, entonces quién es el monumento?
- 20:31El monumento también son parte de los jóvenes, son parte de de
- 20:34esas acciones culturales, yo recuerdo que mi papá me
- 20:38platicaba en Oaxaca para conquistar pareja en los años
- 20:4250, decía que los jóvenes se daban 2 vueltas al atrio de la
- 20:46iglesia y entonces te hacia un lado derecho iban las mujeres y
- 20:49hacia el lado izquierdo iban los hombres.
- 20:51Y si una mujer le daba el pañuelo blanco a un muchacho,
- 20:55significaba que quería platicar con ella y entonces a partir de
- 20:58ahí se empezaban a construir unas un significado de redes
- 21:02sociales. Era su, su Facebook, su red
- 21:05social de ese momento. Y ahora vemos cómo son las las
- 21:09relaciones sociales a través de un chat de un este Spotify de m
- 21:15cantidad de aplicaciones que hay conociendo a una red de
- 21:20personas. Es decir, se mantiene algo, pero
- 21:23se pierde algo. Sí se transforma.
- 21:26Se transforma. Y es aculturación y es.
- 21:29Aculturación. Ahora hay muestras, diría yo,
- 21:34culturales actuales que sirven de ejemplo.
- 21:38Pienso por en esta situación, la película de coco que va
- 21:42rescatando cosas y que el mundo lo conoce.
- 21:46Y pienso que es muy respetuoso, va como muy de la mano de lo que
- 21:50es más el centro del país y con los ritos y sin embargo estos
- 21:57altares de muertos. Originariamente era todo
- 22:00natural, no podía haber nada que no fuera natural.
- 22:03Actualmente ya hay flores de cempasúchil, llamas
- 22:07artificiales, porque pues no es tan fácil en la ciudad es tener
- 22:10todo eso o se ponen. La comida, ya como maqueta, ya
- 22:16no el producto recién hecho, nuevamente por las dificultades
- 22:20de la ciudad, pero que trata de conservar el el, la estructura y
- 22:26colocar a los fieles difuntos. YY todo como marca, no, entonces
- 22:32como que eso trata de conservarse, no es tan
- 22:35disruptivo y se acepta, pero hay muestras más disruptivas y quizá
- 22:40en el extremo no que yo esté juzgando.
- 22:43Para bien o para mal lo de la santa Muerte, que ya es muy
- 22:46disruptivo, y entonces ese el abanico.
- 22:51Sí, bueno, no, en ese sentido este pues este me gustaría,
- 22:57digamos encauzar un poquito la plática con Miriam, porque
- 23:02bueno, muy oportunamente señaladas, maestra al inicio.
- 23:07Digamos esta posmodernidad, un poquito la religión a la carta,
- 23:11no, Dios ya no se considera como algo totalmente lejano, sino más
- 23:16bien configurable a nivel personal, al gusto de cada quien
- 23:20no, entonces vamos teniendo estas novedades en la irrupción
- 23:25que recordarán ustedes que lo platicamos en en en hace 2
- 23:28temporadas, no con estos temas. Y tienen que ver con esta
- 23:33contemporaneidad que le ponemos, la posmodernidad, etcétera.
- 23:37Y sin embargo, en esta época contemporánea donde se dice no
- 23:43hay jóvenes, no esté, ya, no hay jóvenes.
- 23:45O dónde están los jóvenes en la vida de la iglesia, tal vez en
- 23:50los actos sacramentales, en los actos oficiales, etcétera.
- 23:54Falle un poco o no haya tantos, pero desde la religiosidad
- 23:58popular. Hay movimientos muy vivos en
- 24:03estos momentos contemporáneos de jóvenes desbordantes, no este
- 24:10uno podríamos decir el San Judas tadeo en San Hipólito, no, el 28
- 24:15de cada mes este, pero Iztapalapa es un ejemplo,
- 24:19también interesantísimo en ese sentido.
- 24:22Y la maestra Miriam lo ha trabajado no de desde varios
- 24:25ángulos este. ¿No sé, me acuerdo ahorita de 2
- 24:29textos que se me pegó mucho, de 2 textos de los libros conjuntos
- 24:36que que hemos participado, el de qué barbaras, las de Iztapalapa
- 24:41o este Santa Bárbara y sus barbaritas, no nos podrías
- 24:46platicar de esto desde tu experiencia allí en Iztapalapa?
- 24:49Claro que sí, desde Iztapalapa para el mundo este.
- 24:56No podemos negar que los jóvenes, pues están inmersos en
- 25:00el pueblo de Iztapalapa. He de decir que es un pueblo
- 25:03originario, uno de los más de 300 pueblos originarios.
- 25:08La dinámica, como ya veníamos señalando del patrimonio de ese
- 25:12dejar algo va construyendo una un sistema de red de redes
- 25:18culturales. ¿Cómo es esto en Iztapalapa?
- 25:21¿Una persona puede aspirar o soñar?
- 25:25¿A ser mayordomo desde que tiene uso de razón?
- 25:28Desde los cuatro 5 años. Yo quiero ser mayordomo y
- 25:32entonces la personas va construyendo una red de redes en
- 25:36la que digan, me tocó, por ejemplo, que un ex alumno me
- 25:40dijera 10 años antes, maestra en el 2023 yo voy a ser mayordomo y
- 25:48usted ese día va a ir a a ayudar a hacer los tamales, pero si
- 25:52faltan 10 años. No, pero la vida se va pronto.
- 25:57¿YY cómo le voy a hacer para para llegar a tu casa si yo no
- 26:01sé ni dónde vives? Ay, eso es fácil.
- 26:04¿Mire, usted llega al pueblo y ya pregunta quién va a ser
- 26:06mayordomo? Cualquiera le va a decir en
- 26:08donde vivo usted va a llegar a mi casa y ese día vamos a hacer
- 26:12los tamales y entonces eso se convierte en una promesa de
- 26:15vida. No es el el que llega el tiempo,
- 26:18sino bueno. Si Dios quiere, si llegamos a
- 26:22esa fecha, entonces se van construyendo esa red de redes y
- 26:27llegó la fecha y entonces me tocó ir a a con tot y bebé a
- 26:31ayudar a hacer los tamales, no una, un más de 1000 kg de
- 26:37tamales, no una red que se construye entre vecinos, entre
- 26:42amigos, familiares, parientes. Con esa invitación, con tanta
- 26:46antelación y con esa construcción de de la
- 26:49preparación para la fecha simbólica de recibir al santo,
- 26:53No es sólo recibirlo. Y aquí me atrevo a citar al
- 26:55doctor Ramiro, sino el mayordomo se convierte en las manos y en
- 26:59los pies del santo, Está a su servicio, está para atenderlo,
- 27:04para servir a la comunidad y para hacerse partícipe en ese
- 27:09juego sagrado entre la religiosidad popular y la piedad
- 27:13popular. Lo construido, lo propio, lo
- 27:16ajeno, lo lo oficial también. Y cómo también se puede decir
- 27:24San Miguelito está contento, está contento porque partimos el
- 27:27pastel de su cumpleaños y entonces alcanzó para todos y se
- 27:32fijaron que una rebanada se quedó ahí y entonces el santo se
- 27:37convierte en esa, en esa. En ese servicio, en esa
- 27:43transmisión de valores del deber ser y desde luego, de la de la
- 27:49construcción del patrimonio y de la religiosidad popular en un
- 27:53pueblo originario. Pero que además en Iztapalapa,
- 27:56para quien no lo sepa, que está el cerro de la estrella, con ese
- 28:01fuego nuevo legendario que permite luz al anáhuac, ahí
- 28:06mismo se da. La representación del Viacrucis
- 28:09creo que es el más grande en México y quizá en América
- 28:12Latina, pero lo menciono por cómo están interesados los
- 28:18jóvenes, porque desde mi parecer y desde afuera lo que veo es
- 28:22quien lo realiza ya en vivo y a todo color son los jóvenes y que
- 28:28Iztapalapa no son solamente el centro histórico de Iztapalapa y
- 28:32sus barrios, sino se va extendiendo.
- 28:35Tuve la. Fortuna de estar colaborando una
- 28:38parroquia como de a 5 km del centro histórico Iztapalapa y
- 28:43los residentes de allí, al menos los algunos jóvenes ya iban
- 28:48presumiendo, tendrían 18 años que habían podido acceder a la
- 28:56representación, pero que había sido su sueño desde que tiene
- 28:59usted razón y que el año anterior había sido el guardia a
- 29:04pie, ahora iba a ser el guardia a caballo.
- 29:07¿Pero era como el super logro, a los 18 años decía, cómo?
- 29:11¿A ver, espérate? Pero además que era valorado por
- 29:13los adultos, era integrado y era como entrenado, capacitado,
- 29:18formado y es decir, las juventudes en Iztapalapa, en
- 29:25este y excepción son incorporados, valorados,
- 29:29proyectados dentro de una genealogía que no se reduce al
- 29:33pasado, sino que se proyecta al futuro.
- 29:36¿Y todo lo que estamos hablando ahorita me viene a la mente 2
- 29:40cosas, cuando empezaba yo mi participación les decía desde
- 29:43Iztapalapa para el mundo y entonces a la memoria que nos
- 29:45viene, pues Los Ángeles azules, verdad?
- 29:48En una investigación tuve oportunidad de de platicar con
- 29:55Jorge Mejía Avante, a quien le mando un saludo donde quiera que
- 29:58se encuentre, siempre nos anda siguiendo donde quiera que van
- 30:02en su canción Iztapalapa, te quiero.
- 30:06También este plasma toda esta estaba escuchando al maestro
- 30:09Alejandro y me viene a la mente la letra de la canción que dice,
- 30:13en la semana mayor se viene el viacrucis de nuestro señor,
- 30:18miles y miles lo miran con con admiración y entonces esta
- 30:22canción hace una una crónica de todos los espacios barriales del
- 30:29cerro de la estrella, de lo que se hace en los barrios de las
- 30:34fiestas. ¿De cómo es esa construcción
- 30:38simbólica de los espacios de las prácticas?
- 30:41Y desde luego, pues ahora en el par, en el barrio es muy acotado
- 30:47en esta memoria histórica, cuando Los Ángeles azules
- 30:52cobraban un peso y noción en los libros parroquiales.
- 30:56Por ahí tengo yo una foto donde en la fiesta de Santa Bárbara
- 31:00para el año de 1985. Compartían espacio en el baile
- 31:05para para la santa el 4 de diciembre con la Orquesta de
- 31:09Carlos Campos, Los Ángeles azules y no recuerdo quién más,
- 31:13pero estaban cobrando 100 pesos y entonces se hace todo una
- 31:18memoria, porque yo también tuve unos 15 años una boda.
- 31:22¿Existe ese bagaje cultural de que?
- 31:25¿Quiénes eran y a dónde van Los Ángeles azules?
- 31:29Que también, dicho sea de paso, en esa memoria histórica
- 31:34compartieron ese anhelo de de participar en las festividades.
- 31:39A la fecha se les ha visto en algunas presentaciones que hemos
- 31:44tenido en torno a a Iztapalapa, siempre muy.
- 31:48Interesados en en la investigación antropológica, en
- 31:51la memoria histórica y fue muy grato.
- 31:53También les cuento que alguna vez encontramos una fotografía
- 31:58de cuando su abuelo era joven y verse reflejados en un texto fue
- 32:05una actitud simbólica, porque encontrarse a través de las
- 32:11generaciones, pues siempre es grato.
- 32:14Bueno, hemos hablado. De cuando es tersa la relación y
- 32:19se puede incorporar. Pero no necesariamente sucede
- 32:23así porque en el mundo de los adultos, de pronto tenemos la
- 32:29idea de que el joven tiene que estar en la parroquia en misa,
- 32:35bañadito bien, peinadito, que huela bonito y que se se
- 32:41comporte con palabras bonitas. Pero uno ve alrededor y nuestros
- 32:45jóvenes no son así, andan en patineta, andan en la moto,
- 32:50andan de como se pueda y eso de pronto es muy conflictivo, muy
- 32:55conflictivo. ¿Bueno, me llama la atención
- 32:59algo que mencionaba el maestro hace rato en este en relación
- 33:05con estos jóvenes que participan en el Via crucis de Iztapalapa y
- 33:10qué son los jóvenes que están ahí presentes?
- 33:12Bueno, es que yo creo que hay algo muy evidente ahí.
- 33:15Tienen que ser jóvenes a fuerza. No son cuestiones que implican
- 33:20un trabajo físico significativo, no de carga física
- 33:25significativa. No hablo solamente de los
- 33:28actores, sino de todos los que están detrás del escenario,
- 33:32construyendo el escenario, teniendo todo listo, acarreando
- 33:36todo el material, etcétera. Pues tienen que ser jóvenes
- 33:39porque son los. ¿Que son fuertes, resistentes y
- 33:43todo esto, pero empiezan a convivir de manera natural con
- 33:47la gente de costumbre, con los viejos, no con los con los que
- 33:52saben cómo es el costumbre, no? Y se da de una manera muy
- 33:56natural. Eso no, tal vez no libre de
- 33:59fricciones. De conflictos, no, sobre todo si
- 34:03consideramos que estas cuestiones no son estáticas, ni
- 34:07ni así posando para la fotografía, sino trabajando
- 34:11chambeando, desvelándose, no durmiendo, cansándose y pues
- 34:17surgen. Los conflictos están a la orden
- 34:19del día, pero se da de manera natural una convivencia
- 34:22intergeneracional positiva, positiva este por el trabajo y
- 34:29el objetivo común. De tener listo el viacrucis de
- 34:33sacar la fiesta patronal, no como debe de ser como dirta el
- 34:37costumbre. Fíjense que en ese sentido yo
- 34:42tuve oportunidad de de formar parte del del comité organizador
- 34:50y en una de las sesiones yo les propuse a los jóvenes que
- 34:54hicieran un exvoto un exvoto como lo conocemos.
- 34:57Es un voto hecho a favor de un santo.
- 35:00Entonces, en una hoja, tamaño, carta, cada uno de ellos tenía
- 35:04que hacer un dibujo del por qué era importante la religiosidad
- 35:08popular para el pueblo de Iztapalapa y por qué estaban
- 35:11participando en esa representación.
- 35:13Eso me arrojó un cúmulo de saberes y una experiencia
- 35:17enorme, porque se combinaban las experiencias de sus abuelos, que
- 35:23ya habían participado en la representación y se vuelve un
- 35:28estatus legendario. Yo estoy saliendo porque mi
- 35:31abuelo salió porque estoy agradeciendo en aquel año
- 35:37recuerdo que había sido el sismo de 2017, unas chicas prometieron
- 35:43salir en la representación porque en el momento del sismo
- 35:46estaban en la bóveda del banco y entonces ellas este pues en
- 35:51agradecimiento a que se salvaron de.
- 35:53De aquel sismo salieron en la representación.
- 35:57También tiene que ver en este esquema del pago de la promesa
- 36:01de la petición, pago y refrendo de la promesa.
- 36:06Ese estatus nos lleva a a una serie de comportamientos.
- 36:11¿Más que todo mundo se se cuestiona cuánto se gastó el
- 36:15Cristo este año, cuánto le salió el vestuario, cuánto se gastó el
- 36:19mayordomo? Creo que lejos de interesarnos
- 36:24ese dato económico como investigadores de fenómenos
- 36:27sociales y de fenómenos religiosos, nos interesa esa
- 36:31apropiación de la de la significación de esa práctica.
- 36:35¿Qué significa ser o haber participado en un acto así?
- 36:40Una mayordomía, una un papel importante dentro del cuadro
- 36:45principal. Es una noción de estatus, de
- 36:48prestigio, de patrimonio. Es una noción cultural.
- 36:52Se les reconoce como familias de bien familia cristiana, este son
- 36:57familias, este ad hoc en en torno al pueblo.
- 37:03Sin embargo, habrá que reconocer todas estas divergencias
- 37:06culturales que también las hay, el culto a la muerte, el culto a
- 37:12San Judas tadeo que no podemos negar que existen en la ciudad y
- 37:16podemos ver. A jóvenes que por lo menos en
- 37:20alguna ocasión me tocó, celebran a San Judas Tadeo el 28, por
- 37:25ejemplo, en Tepito me tocó ver que acuyana la calle de zarco
- 37:29Yuleta y por otra parte se trasladaban el día 30, 31 de
- 37:35octubre a la calle de panaderos, que es donde surgió el culto a
- 37:40la muerte, y entonces podemos ver en esa zona.
- 37:46La virgen de Guadalupe, San Judas Tadeo y la muerte en esa,
- 37:52en esa triada conceptual, y ahora me atrevería a sumarle a a
- 37:57Malverde en esta cuartada de los altares, que, dicho sea de paso,
- 38:04también los altares son mojones, son expresiones de la ciudad,
- 38:09son también signos de veneración, según los estudios
- 38:13que. De arquitectura, teníamos noción
- 38:18de que donde hay un altar, sea la persona o no participe del
- 38:23culto, se respeta, ahí no se delinque, ahí no se tira basura,
- 38:27ahí no se no se fuma, no se roba.
- 38:32Y entonces el altar se convierte en un mojón de creencias, en un
- 38:38mojón identitario, en ese espacio sacralizado y a la vez
- 38:43diverso y adverso. Heterodoxo dentro de la de la
- 38:48construcción de la ciudad. Pero esto que estamos hablando
- 38:52bien. Lo dijo el doctor Ramiro casi el
- 38:55inicio es entorno a la religiosidad popular, que esto
- 38:59no necesariamente pasa ya con la institución YY además la
- 39:03institución tiene otra situación.
- 39:05Y que más me gustaría preguntar en torno a la religiosidad
- 39:08popular. He visto a muchos jóvenes que
- 39:13utilizan el celular. ¿Una aplicación para rezar?
- 39:18No, ahí tienen el Rosario, ahí tienen incluso el oficio de
- 39:21lectura, pero pareciera que se encierra en sí mismo, y aunque
- 39:26es la oración de la Iglesia, pues son ellos solos.
- 39:29Y esto cómo va impactando justamente a la institución,
- 39:33pero también en la religiosidad popular se va permitiendo
- 39:37integrar o no, pero esa esta la pregunta.
- 39:42Es un signo de nuestros tiempos. Creo la individualidad.
- 39:48Los medios de comunicación van marcando pautas entre el antes y
- 39:52el ahora, el el ahora donde creo a un a una figura a un tiempo.
- 40:02A mi modo, ayer leía yo en redes sociales cuatro sacerdotes
- 40:06mexicanos influencers a nivel mundial.
- 40:10Y uno de ellos era Arturo Cornejo, el padre, Ay, se me fue
- 40:17su nombre, ahorita Bueno, había cuatro influencers y entonces
- 40:21cuatro influencers frente a toda la población mexicana, cuatro
- 40:28influencers de jóvenes, ahí cada uno tenía su especialidad.
- 40:33Arturo de los Monteros también mencionaban.
- 40:36Cada uno con su especialidad. ¿En el terreno de los jóvenes
- 40:40reconocían a Arturo Cornejo, uno contra cuántos millones de
- 40:45jóvenes, contra cuántos? Este idiomas, contra cuantas
- 40:51tipologías de jóvenes, porque también podemos reconocer en
- 40:55esta, en esta dimensión de la de la interculturalidad y de los
- 41:01medios de comunicación, muchísimas tipologías de
- 41:04jóvenes. Qué bonita expresión es un signo
- 41:09de nuestros tiempos. No es ciertamente, digamos, esta
- 41:14individualidad, esta individualidad exacerbada, que
- 41:17va perdiendo los Marcos estructurales que guiaban la
- 41:21conformación de la persona en otros tiempos, pues ahora se van
- 41:24diluyendo. Pero creo que también entonces
- 41:27ahí es, va de la mano con este signo de nuestros tiempos, de
- 41:30esta soledad que implica. Y esta definición que creo que
- 41:38nuestro pueblo ha sabido resguardar y fortalecer en sus
- 41:42expresiones religiosas, populares, que es la Comunidad,
- 41:46no o sea, la la, la vivencia comunitaria, la colectividad.
- 41:50Este hace rato que mencionabas lo de los exvotos.
- 41:54Mira, me venía a la mente en el mercado de Xochimilco, no en el
- 41:59mercado de Xochimilco, en 2 de los accesos.
- 42:02Pusieron 2 exvotos monumentales, en donde uno es un ajolote y
- 42:07ponen en boca del ajolote el agradecimiento a Dios por no
- 42:11haberse extinguido y por la importancia que tiene en sus
- 42:15canales y todo eso, pero el otro es un exvoto colectivo de todo
- 42:20el mercado por la forma de vida, las relaciones sociales, la
- 42:25posibilidad del mercado. Que no es sólo en lugar de
- 42:29comprar, sino de encontrarse, de platicar de cómo estás y de
- 42:34crear redes sociales, no, entonces yo creo que esta
- 42:38vivencia comunitaria es uno de los grandes signos de esperanza
- 42:44de nuestro tiempo. Este para la vida de la iglesia,
- 42:48no que hace contrapeso a esta tendencia de un individualismo
- 42:53solitario que desecha al otro. YY esta vivencia comunitaria
- 42:58está muy consciente de que requerimos de los demás y de que
- 43:03pues esta experiencia humana no está completa si no lo hacemos
- 43:07en conjunto, y eso es algo muy valioso.
- 43:11Pero esta idea de la Comunidad no me parece, no es más de los
- 43:16adultos y de pronto el hablar de comunidad no es también
- 43:20excluyente de las juventudes Nateras que mencionaba al
- 43:25inicio. Tiene su concepto de juventudes
- 43:29y tiadas. Y es que yo de pronto volteo a
- 43:32ver el mundo de la política, por ejemplo, y los políticos no son
- 43:37jóvenes. Veo de pronto YY un una vuelta
- 43:43rápida a la televisión y los actores y los cantantes más
- 43:47exitosos al momento me parece, no son tan jóvenes.
- 43:52¿Entonces, qué tanto estos mundos actualmente?
- 43:56Estos mundos adultos en realidad estamos acotando tanto a los
- 44:01jóvenes que los estamos excluyendo y que por eso nateras
- 44:05habla de juventudes sitiadas y que están reaccionando y están
- 44:10haciendo sus propias opciones, incluyendo la religiosidad
- 44:13popular, incluyendo la religión. Pero yo iría ahí precisamente no
- 44:20en estas expresiones de lo de San Judas Tadeo, no este.
- 44:25Y luego, pues en Iztapalapa no para las en la celebración de la
- 44:31Semana Santa, etcétera, pues precisamente estos espacios
- 44:37donde los jóvenes crean sus propios colectivos, no a veces
- 44:41bueno, en Iztapalapa está más apegado a la tradición y el
- 44:44costumbre, entonces sí se da esta.
- 44:47¿Vinculación y transmisión dialógica no, porque se
- 44:51requieren mutuamente, pero por ejemplo en el caso de San Judas
- 44:56tadeo en San Hipólito es es exclusivamente jóvenes, ellos se
- 45:01organizan, ellos van, ellos conviven después de que ya
- 45:05salieron de ver a San Judas, entonces pues yo creo que es más
- 45:11como rebelde, no? También construyendo este
- 45:14colectivo. Que es nuestro y donde no
- 45:17tenemos esos parámetros de imposición, sino que tratamos de
- 45:21leer YE interpretar a partir de nuestra experiencia.
- 45:26¿En esta norma o en esta incógnita religiosa, estamos
- 45:31llegando a una generación en donde sabían ustedes que hasta
- 45:37en la cocina hay religiosidad popular, nuestras antiguas
- 45:42cocineras? Persignaban la olla para que
- 45:45alcanzara, para que se cocieran bien los tamales e incluso
- 45:49podríamos decir que ay hasta santos de la cocina uno de
- 45:53Ellos, San Pascual Bailón, que bueno mi abuela decía San
- 45:57Pascual Bailón. Báilame este fogón para que
- 46:00prendiera bien la lumbre y para que se cocieran pronto los
- 46:03tamales y entonces. Estamos llegando a esa
- 46:06generación donde ya no saben hacer tamales, los jóvenes, un
- 46:09mole, este, unas tortillas, un mix commel, un chocolate.
- 46:14Estamos en esta incógnita religiosa donde ahora se busca
- 46:20alguien que sepa rezar el Rosario para un novenario.
- 46:25Creo que ese no era un signo anterior, sino las familias
- 46:29estaban acostumbradas a rezar el Rosario por las tardes, acudir a
- 46:34algún ofrecimiento de flores a la virgen en el mes de mayo.
- 46:39Y ahora estamos en un tiempo sin tiempo, en un modo de
- 46:44religiosidad, sin. Apropiarnos de ese culto el modo
- 46:50del Rosario lo estamos viendo, algo así como que un rito de
- 46:53paso, sí, ya se murió. Pero no es ese acompañamiento
- 46:57que desde la psicología podríamos dar.
- 47:00Y, sin embargo, en esta heterodoxia del 2026 me encontré
- 47:09también en una investigación con el señor del maíz.
- 47:13El señor del maíz, un símbolo como ya decía el maestro, el
- 47:17doctor Ramiro, en los 14 mercados que circundan la
- 47:21periferia del centro histórico surge esta figura de un hombre
- 47:25de maíz para unificar a los 14 mercados.
- 47:28Es decir, en ese reconocimiento de que ya no sólo somos
- 47:32cristianos evangélicos ortodoxos, teníamos que
- 47:36encontrar una figura que unificara.
- 47:39A los 14 mercados, independientemente de la
- 47:42creencia de cada uno, pueden ser evangélicos cristianos.
- 47:46Este lo que sea, pero necesitábamos una experiencia
- 47:50religiosa que comulgara al mismo tiempo con la Virgen de las
- 47:55merced, con la el señor. El mercado de granaditas y
- 47:58entonces ahora se está construyendo esta Unión del
- 48:03mercado a través de esta figura. En donde se respeta el culto que
- 48:08tenga cada quien, pero conviviendo con los entes
- 48:13religiosos que se profesan en el mercado.
- 48:17Pues la verdad es que no terminaríamos de hablar de
- 48:20juventudes y ya desde aquí dijimos que es muy problemático
- 48:23YY son los tirones entre adultos y juventudes, pero que hemos
- 48:28querido abordar aunque sea un poquito y que desde luego vemos
- 48:34que. El las juventudes no son a
- 48:37religiosas, sino que lo hacen a su modo y mucho tienen que ver
- 48:42las expresiones desde la religiosidad popular y que lo
- 48:47acaban de mencionar. Necesitaríamos acompañar más que
- 48:51dirigirlos, acompañar para que haya ese encuentro
- 48:54intergeneracional y que que dé la tradición que dé, como dijo
- 49:00el el, el. ¿Bueno, la tradición en sea
- 49:06apropiada y sea renovada, no? Así que pues una situación desde
- 49:11la pastoral tendría que ser justamente eso, sentirnos una
- 49:16una iglesia sin odal, escuchándonos caminando juntos y
- 49:22continuar hacia fuera. Así es.
- 49:26Pues este estimados maestros, estimado auditorio, estamos muy
- 49:30a gusto platicando y se nos fue el tiempo como agua, pero
- 49:33desgraciadamente ya el el tiempo de esta transmisión ha llegado a
- 49:37su fin, entonces tenemos que que concluir agradeciendo a las
- 49:42instituciones participantes, a la Universidad católica Alumen
- 49:46Gensium, la Universidad Intercontinental, al SEBIN y a
- 49:49misioneros de Guadalupe que nos recibe aquí en su casa.
- 49:53Por supuesto, a ustedes que nos escuchan y dan razón de ser a
- 49:56estas transmisiones, les pedimos su colaboración, pues
- 50:02compartiendo estos episodios para aumentar el el número de
- 50:06personas interesadas y pues nos vemos aquí el próximo viernes a
- 50:11las 11:00 de la mañana a un nuevo encuentro de rutas de la
- 50:15misión.