Latest / Misioneros de Guadalupe / Nemilizamatl, las huellas de Dios en la Historia: Parte 9
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- 0:07Una iglesia enraizada en diálogo desde diferentes visiones
- 0:11culturales en su exhortación Apostólica posnodal querida
- 0:16Amazonia, al referirse al sueño cultural, el Papa Francisco dice
- 0:22Sabiamente que promover, en este caso la Amazonia, no implica
- 0:27colonizarla culturalmente. Sin ayudar a que ella misma
- 0:31saque lo mejor de sí. Ese es el sentido de la mejor
- 0:35tarea educativa. Cultivar sin desarraigar, hacer
- 0:40crecer sin debilitar la identidad, promover sin invadir.
- 0:45Él insiste en amar y cuidar las raíces culturales, porque ellas
- 0:49son un punto de arraigo que nos permite desarrollarnos y
- 0:53responder a los nuevos desafíos. Desde nuestras raíces nos
- 0:58sentamos a la mesa común, lugar de conversación y esperanzas
- 1:02compartidas. De este modo, la diferencia que
- 1:06puede ser una bandera o una frontera, se transforma en un
- 1:10puente. La identidad del diálogo no son
- 1:14enemigos. La propia identidad cultural se
- 1:18arraiga y se enriquece en el diálogo con las diferentes.
- 1:22Y la auténtica preservación no es un aislamiento empobrecedor,
- 1:27de ahí que no sea mi intención proponer un indigenismo
- 1:31completamente cerrado a histórico estático que se niegue
- 1:36a toda forma de mestizaje. Una cultura puede volverse
- 1:42estéril cuando se cierra a sí misma y trata de perpetuar
- 1:46formas de vida anticuadas rechazando cualquier cambio.
- 1:52Y confrontación sobre la verdad del hombre.
- 1:55En la Amazonia, aún entre los diversos pueblos originarios, es
- 2:00posible desarrollar relaciones interculturales donde la
- 2:04diversidad no significa amenaza, no justifica jerarquías de poder
- 2:09de unos sobre otros, sino diálogo de visiones culturales
- 2:14diferentes, de celebración, de interrelación y de reavivamiento
- 2:21de la esperanza. Qué interesante lo que propone
- 2:24el papa Francisco, sentarse a la mesa común para dialogar desde
- 2:30la diversidad cultural, nuestras raíces y juntos ir construyendo
- 2:35una iglesia local nueva, enraizada en el territorio y
- 2:40abierta al mundo, aprendiendo replanteando la manera de
- 2:49misionar. Ante una nueva realidad, y
- 2:53mientras el misionero rema a Canoa desde la parte trasera,
- 2:58pero siempre en armonía con quien va al frente, él va
- 3:02sintiéndose desafiado por aquel mundo que veía ir a su encuentro
- 3:08y del que ahora él ya es parte. Nuevos cuestionamientos
- 3:12fundamentales sobre la vida, la muerte y el más allá, la
- 3:17necesidad de replantear la teología aprendida, la
- 3:19universidad. Que presenta como algo urgente.
- 3:23Ahora sus libros y todo aquel mundo académico están lejos y
- 3:28él, desde el interior de la selva, deberá realizar un
- 3:32ejercicio de relectura del pasado e ir recogiendo poco a
- 3:36poco la novedad del presente para situarse, tomar la palabra
- 3:41y, junto con su pueblo, responder a los grandes
- 3:44preguntas de la humanidad. Ante esta tarea gigante es
- 3:49necesario asumir la actitud del escriba que se ha hecho
- 3:52discípulo del Reino de los cielos, que es semejante al
- 3:56dueño de una casa que saca de su arca cosas nuevas y viejas.
- 4:03Es necesario ir mucho más allá de un mero entendimiento
- 4:06racional, es decir, es indispensable pasar por un
- 4:10proceso muchas veces doloroso de conversión personal.
- 4:15Y profundización de la misma, eclesiología o manera de ser
- 4:19iglesia que subsiste en el interior del misionero desde su
- 4:23infancia y junto con su pueblo, del que ahora es parte dar el
- 4:27paso, asumiendo la causa y sueños de él y ellos, iglesia
- 4:33parroquial y diócesis, pueblo de Dios que navega en ese
- 4:37territorio concreto, que en este caso es la selva del Amazonas.
- 4:43Reflexiona el misionero. Inserción misionera durante un
- 4:53largo viaje acuático poco después de haber asumido el
- 4:57trabajo de evangelización en la parroquia de Herocurituba, el
- 5:01misionero recibió una llamada telefónica de don Jorge, su
- 5:05obispo, informándole que desde tiempo atrás.
- 5:10Él ya tenía agendada una visita pastoral a la Comunidad de Oro
- 5:13Caraciño en el Lago Grande y que le gustaría realizarla junto con
- 5:18él. El párroco aceptó de inmediato
- 5:22acompañarlo durante aquel viaje de 3 días, uno para bajar el
- 5:27río, otro para visitar a la Comunidad y 1/3 para regresar a
- 5:32la sede parroquial, muy de madrugada y a orillas del río
- 5:37Amazonas. El equipo de agentes de
- 5:39evangelización de Urucurituba aguardaba la llegada del famoso
- 5:44barco calamata, cuyo capitán era conocido como paladar, un hombre
- 5:50muy ameno, laico y con rasgos de la raza negra, empleado de la
- 5:55prelatura y muy amigo del obispo.
- 5:58Durante el trayecto, todos los pasajeros tenían algo en que
- 6:03colaborar, como bombear el agua que penetraba en el barco.
- 6:08Cocinar, cargar diesel, limpiar, leer y compartir algunas
- 6:13experiencias de vida. Era un viaje de 18 horas sin
- 6:17escalas. Algunas horas más adelante, el
- 6:22barco abandonó el río Amazonas y se internó por paraná du Ramos,
- 6:28un río menor de aproximadamente 100 o más metros de ancho, por
- 6:33el que navegó la mayor parte del día.
- 6:36Don Jorsi acostumbraba a pasar un buen tiempo sentado en la
- 6:40proa del barco, evitando así el ruido tan fuerte del motor y
- 6:46aprovechando el viento fresco para fumar un cigarrito,
- 6:49saborear un cafecito brasileño mientras contemplaba la
- 6:53naturaleza y preparaba sus bonitas y significativas
- 6:57homilías, siempre bajo un esquema diseñado sobre su
- 7:01cuaderno y haciendo uso. De su experiencia de ingeniería
- 7:06civil, que él estudió y practicó desde antes de su ordenación
- 7:10sacerdotal y episcopal. En esta ocasión don Jorge y el
- 7:15Padrecito mexicano viajaban juntos en la proa platicando
- 7:20sobre diversos asuntos de la vida, ya que era una excelente
- 7:24oportunidad para conocerse mutuamente un poco más a
- 7:27profundidad a determinada altura del viaje.
- 7:32El tema de conversación se fue centrando en la situación por la
- 7:35que pasaban las comunidades cristianas de zama, UMA y
- 7:38Urukaraciño, con las cuales se encontrarían esa misma noche.
- 7:44¿Una vez entrado de dicha situación, el obispo le sugirió
- 7:48al párroco preparar juntos la celebración del día siguiente y
- 7:51le pregunto, cuáles lecturas de la Biblia será bueno leer para
- 7:57que la palabra de Dios ilumine la vida?
- 8:00¿Por la que estos pueblos están pasando?
- 8:03¿Qué momento de la celebración eucarística pudiéramos resaltar?
- 8:08¿Dónde celebrar y de qué modo organizar a la gente?
- 8:13¿Cuáles cantos serían los más apropiados?
- 8:17¿Quién predica? Ante esta última pregunta, el
- 8:22párroco se sobresaltó al imaginar que el omiso pudiera
- 8:25pedirle la predicación. ¿Además de tener que resolver
- 8:29algunas otras cuestiones que ya le venían perturbando, como en
- 8:34qué momento debería quitarle y ponerle el ammitra al obispo,
- 8:38quién podría ser el ceremoniero y de quién sería ayudar para
- 8:43sostener el báculo del obispo, así como por dónde debería ir su
- 8:49discurso como párroco ante la Comunidad en presencia del
- 8:53obispo? Híjole.
- 8:57El padrecito estaba en una situación muy incómoda, sin
- 9:00embargo, fue poco a poco proponiendo algunas lecturas y
- 9:06al llegar al tema de la predicación le dijo al obispo
- 9:09que será conveniente para el pueblo escuchar la predicación
- 9:12de su obispo, Don George. Se le insistía en que el
- 9:16problema de la escucha del Evangelio no solamente
- 9:20correspondía a las comunidades, sino a toda la iglesia.
- 9:25Por lo que era importante entre todos, bajo la existencia del
- 9:28Espíritu Santo, encontrar algunas pistas de solución Asus
- 9:32propios problemas, el sacerdote seguía pensando acerca de por
- 9:38qué complicarse tanto la vida, siendo que aunque no existían
- 9:42mis sales, las comunidades sí tenían ya una lista de las citas
- 9:46bíblicas para leer la Biblia durante las sus celebraciones.
- 9:51Y que, además, estas correspondían con las lecturas
- 9:54que se leen en toda la iglesia. Lo que mucho más tarde
- 9:58entendería es que don Jorge le estaba dando un curso de
- 10:01inducción misionera en plena selva y viaje acuático.
- 10:09Aquel estilo de preparar la celebración ya era una tradición
- 10:13en las Comunidades Eclesiales de base de aquella iglesia.
- 10:17Amazon es. Aprendiendo a caminar entre
- 10:24aguas y lodazales poco antes de que el sol se ocultara, llegaron
- 10:30a un lugar donde tuvieron que bajarse del calamata y atravesar
- 10:34aproximadamente 200 o 300 m a pie cruzando hacia el lago
- 10:39Grande, en el cual algunos cristianos ya los esperaban en
- 10:43un pequeño barco, para de ahí trasladarlos al otro lado.
- 10:49Ya que el pequeño río de entrada de aproximadamente 50 m de
- 10:53ancho, aún no tenía la profundidad suficiente para que
- 10:57el barco navegara todos descalzos, con short y cargando
- 11:02sus mochilas personales, comenzaron a gritar, ocasionando
- 11:07que el misionero pensara que lo hacían por la alegría de estar
- 11:10llegando la comunidad. Don George iba al frente del
- 11:15nuevo párroco golpeando el agua. Que en ocasiones les llegaba a
- 11:19la cintura y repetidamente picaba con una vara larga sobre
- 11:24lodazal antes de dar el paso mientras advertía al recién
- 11:28llegado a la región, padrecito, siempre que se entra en ese tipo
- 11:34de terrenos es necesario hacer mucho ruido para ahuyentar a los
- 11:38cocodrilos y es bueno ir golpeando el lodazal porque
- 11:43puede haber serpientes o matarrayas.
- 11:47Cuya picadura es mortal en este fin del mundo sin asistencia
- 11:51médica. Así hay que hacerle, le repetía,
- 11:55mientras el sacerdote, de vez en cuando, miraba hacia atrás
- 11:59creyendo que algún cocodrilo pudiera ir lo siguiendo
- 12:08celebrando la palabra de Dios desde la vida del pueblo.
- 12:14Por fin llegaron nuevo caraceño. Inmediatamente todos tomaron un
- 12:18baño en la orilla del agua. La gente ya estaba reunida en el
- 12:23Centro Social de la Comunidad y poco antes el obispo invitó al
- 12:27sacerdote mexicano a sentarse junto a él entre la multitud de
- 12:31familias completas que se habían trasladado junto con sus
- 12:36papagayos, changos y perros para encontrarse con su pastor.
- 12:41De repente inició la celebración eucarística dirigida por 3
- 12:46catequistas de ambas comunidades.
- 12:49El párroco no sabía qué hacer y estaba inquieto, pero don Jorge
- 12:53se lo tranquilizaba. Celebraron un acto penitencial
- 12:58con símbolos mostrando las grandes desafíos que perturbaban
- 13:01La Paz en las comunidades cristianas.
- 13:05Fue leída la primera lectura escogida y preparada.
- 13:08Por los catequistas, de acuerdo con la vida de su pequeña
- 13:11comunidad, el salmo responsabilidad fue cantado y el
- 13:15evangelio, dramatizado por los jóvenes, predicó domanduca, un
- 13:21catequista veterano y gran anfitrión, un hombre muy
- 13:25comprometido con el Evangelio. El catequista fue haciendo
- 13:29preguntas a la gente y todos participaban buscando a ver de
- 13:33qué forma la palabra de Dios les estaría hablando en ese momento.
- 13:38¿De pronto, el catequista avisó que el obispo y el nuevo párroco
- 13:42estaban entre ellos y preguntó, Don George, Qué le dice?
- 13:46¿Y qué dice la palabra de Dios hoy a nuestra iglesia?
- 13:51Don George se puso de pie y saludando a las comunidades,
- 13:54narró. Una historia contenida en la
- 13:56Biblia que ayudaba mucho a entender los textos leídos, más
- 14:01el obispo no se limitaba a repetir lo escrito en la Biblia.
- 14:05Hablaba de manera muy creativa, poniéndole algo de su propia
- 14:08cosecha y con un lenguaje muy entendible, efectuaba una
- 14:14perfecta conexión entre la palabra y la vida que aquejaban
- 14:18al pueblo, que bonita complementariedad a la
- 14:23predicación hecha por los catequistas, se dice a sí mismo
- 14:27el misionero. Al terminar, Don George
- 14:31aprovechó para presentar al equipo de agentes de
- 14:33evangelización de la parroquia y le dio la palabra para saludar
- 14:38al pueblo. Cuando llegó el momento del
- 14:42padrecito, como Don George lo llamaba Cariñosamente, fue una
- 14:46gran alegría saber que ellos eran las primeras comunidades
- 14:50que él visitaba y que ya tenían años sin sacerdote.
- 14:55Insistían mucho el haber iniciado a visitar las
- 14:58comunidades cristianas desde la periferia y no desde el centro.
- 15:03El padrecito agradecía la bienvenida y no dejaba de
- 15:06comentar que estaba muy contento por haber tenido la oportunidad
- 15:10de escuchar la palabra de Dios y la predicación tan significativa
- 15:14por parte de las comunidades y de su obispo.
- 15:19Luego de la presentación, todos se pusieron de pie para hacer la
- 15:23oración universal. Poco después, el obispo y el
- 15:27párroco, ya revestidos y acompañados por los niños,
- 15:31quienes cargaban una cruz adornada con flores silvestres,
- 15:35entraron cantando y balanceando aquella Cruz Florida que
- 15:40colocaron a un lado del altar sostenida por 2 niñas y un niño
- 15:44hasta el final de la celebración.
- 15:48Las comunidades cristianas estaban felices de ser parte de
- 15:51aquella celebración tan creativa.
- 15:54Y con la presencia de su obispo hermano tan amable, cuya ternura
- 15:58y compromiso cristiano respiraba a evangelio, sigo el opertorio
- 16:04el resto de la celebración eucarística.
- 16:08El párroco estaba feliz porque don Jorge no llevaba mitra ni
- 16:12báculo, y mucho menos había necesidad de ceremoniar.
- 16:18Ya recostado sobre sumaca, el sacerdote recreaba aquella
- 16:21experiencia de lodazal y parecía estar mirando en su obispo a
- 16:25Moisés, conduciendo a su pueblo de la esclavitud hacia la
- 16:30libertad mientras cruzaban del Mar Rojo.
- 16:34¿Precisamente aquel momento de la gestación del pueblo elegido
- 16:37por Dios, sería, acaso está el bautismo del padrecito en
- 16:42tierras extranjeras? Se preguntaba mientras la hamaca
- 16:46seguía arrullando aquel cayado del obispo.
- 16:50El misionero siempre lo había relacionado con la defensa de
- 16:54los fieles ante los lobos. Ahora el Padrecito vibraba ante
- 16:59aquella novedad de un obispo enlodado y guiando a su
- 17:03colaborador en medio del peligro y en la profundidad de las
- 17:08aguas. Qué celebraciones tan bonitas y
- 17:11contextualizadas. En la calada de la noche,
- 17:20construyendo una iglesia nueva en a la llegada del misionero al
- 17:25municipio de Rucurituba, la Comedia Cristiana de la sede
- 17:28parroquial había propuesto sustituir el templo de madera
- 17:32por otro construido con tabique. Ya casi terminaban la fachada,
- 17:38que consistía en un muro de aproximadamente de 15 m de
- 17:41ancho. Una torre central de 8 m de
- 17:46altura y 2 torres menores laterales de 1 m cuadrado cada
- 17:50una. Se notaba la falta de
- 17:53proporción, pero el problema era mucho mayor.
- 17:57Los cimientos no estaban bien construidos y aquello amenazaba
- 18:01con derrobarse. Debido al peso se buscó asesoría
- 18:05arquitectónica y junto con la comida se decidió destruir
- 18:10aquella fachada. Y erigir otro templo, ahora
- 18:14ovalado y de mayor capacidad. La comida preparó una lona que
- 18:20decía construyendo Anofa y Greg construyendo la nueva iglesia,
- 18:28lema que animó al pueblo durante el proceso de construcción
- 18:32durante 10 años y que de forma simultánea insinuaba también la
- 18:37construcción no exclusivamente de un templo.
- 18:41Sino de una iglesia nueva. Los materiales de construcción
- 18:45eran comprados en itaguacheara, 4 horas de viaje subiendo al río
- 18:50Amazonas y 3 descendiendo, y todo se transportaba en barco
- 18:55descargándolo en la orilla del río, cuyo nivel siempre iba
- 18:59ascendiendo o descendiendo dependiendo de la época del año.
- 19:05Esto implicaba tener que recoger aquel material.
- 19:08Piedra, arena, cemento, tabique y transportarlo hasta el templo
- 19:14situado a 8 cuadras. Muchas veces el material se
- 19:19transportaba sobre la espalda de los niños, jóvenes y adultos.
- 19:24Era un trabajo en pushiron, tanto para transportar como para
- 19:29quebrar la piedra para la preparación de la grava.
- 19:34El único transporte motorizado en la sede municipal era un
- 19:38tractor de la presidencia municipal que arrastraba una
- 19:42plataforma, pero ese servicio le fue negado al párroco, diciendo
- 19:47que él cargara las piedras en su cabeza.
- 19:51Así fue, el pueblo se organizó y en señal de protesta todos
- 19:56trasladaron toneladas de arena, piedra y tabique en sus cabezas
- 20:00hasta la sede parroquial. Don George, en solidaridad,
- 20:05cargó públicamente algunas piedras desde la orilla del río
- 20:09Amazonas hasta la sede parroquial.
- 20:13Ya en el lugar de la construcción, las piedras eran
- 20:16demolidas a mano y martillo por los cristianos, sobre todo por
- 20:22los niños. Ese fue un trabajo lento y
- 20:25arduo, condición para construir columnas mucho más fuertes de un
- 20:30templo. Cuando llegó el momento de colar
- 20:34la primera trabe o cadena de 3.5 M de altura, no se contaba con
- 20:41recursos para pagar a los trabajadores.
- 20:45El párroco habló con los miembros del club de fútbol
- 20:48juventus, su equipo favorito del municipio, y ellos aceptaron
- 20:52realizar un pichirum. En agradecimiento, el padre los
- 20:58felicitó y durante la celebración de Eucarística
- 21:01dominical. Bendijo su balón de fútbol
- 21:04soccer y providencialmente. En aquella ocasión ellos ganaron
- 21:10el torneo municipal. Este éxito provocó que otros
- 21:14clubes, muchas veces formados por jóvenes de otras iglesias
- 21:19cristianas, se ofrecieran de manera voluntaria a desarrollar
- 21:23algún trabajo en pushirum a cambio de la bendición de Dios.
- 21:28De esta manera, el proceso de construcción fue avanzando,
- 21:31involucrando a todos en un proyecto netamente católico.
- 21:36A propuesto de fútbol el sacerdote poco a poco fue
- 21:40comprendiendo que no tenía sentido programar alguna
- 21:43actividad que coincidiera con El juego de fútbol y sí la iglesia
- 21:48ajustarse a la dinámica del pueblo, adelantando, retrasando
- 21:53ciertas actividades. Pero no sólo para que todos
- 21:56participaran, sino para incluir dichos eventos en la celebración
- 22:00litúrgica. Ah, que iglesia brasileña, tan
- 22:04flexible en su cotidianidad, la maloca, el vientre de la
- 22:14formación del ser, el concepto arquitectónico del templo nuevo
- 22:20buscaba plasmar una maloca indígena.
- 22:24Es decir, una gran casa comunal donde habitan los indígenas de
- 22:29la amazona. En un sentido general, es
- 22:33también una unidad social tradicional, un tipo de vivienda
- 22:38cuyo simbolismo representa para las comunidades amazónicas una
- 22:42síntesis del universo. En otras palabras, la maloca es
- 22:47un arquetipo divino, el útero de la madre Tierra.
- 22:51La casa del sol y de la Luna o el receptáculo del rayo celeste.
- 22:58Aunque el tipo de maloca cambia dependiendo de la Comunidad y el
- 23:02diseño se haya alterado a causa del tiempo y el lugar, es común
- 23:07que sobre la densidad de la selva se alce una estructura
- 23:12cónica o cupular del gran tamaño.
- 23:16Esta forma de. Reproduce la configuración de
- 23:20los mundos que ocupan el cosmos. Los métodos de construcción de
- 23:25la maloca tienen un origen en las leyendas y mitos narrados
- 23:30dentro de las comunidades, pues según estos, fueron los dioses
- 23:35quienes transmitieron esos conocimientos a los primeros
- 23:39hombres. Es por esta razón que cada
- 23:43maloca. Es una ramificación o
- 23:46interpretación de dichas narraciones para los indígenas
- 23:52de la Amazonía colombiana. La maloca es una morada en el
- 23:56sentido más amplio de la palabra.
- 23:59Es un templo modelo del cosmos, una expresión física de
- 24:04conocimiento para permitir que la comunidad viva en armonía con
- 24:07la naturaleza. Para ellos, la responsabilidad
- 24:11cósmica de la humanidad es cuidar del mundo y asegurarse de
- 24:16que éste no se deteriore, por lo que la maloca es una herramienta
- 24:20primordial en el desarrollo de esta tarea.
- 24:24La maloca es un espacio sagrado concebido como el vientre de la
- 24:29formación del ser mujer de sabiduría o casa del universo.
- 24:35Toda maloca es construida por la minga de la Comunidad.
- 24:39Y representa la vida misma allí, en extrema sencillez, en
- 24:44perfecta orientación cardinal a través de los segmentos rituales
- 24:48masculinos y femeninos, se recrea cotidianamente el orden
- 24:53del cosmos. En la MALOCA se reúnen todas las
- 24:57noches los caciques, ancianos, curacas, gobernadores,
- 25:03sabedores, mujeres, niños, jóvenes y adultos.
- 25:08La Comunidad en general, en ella se recrea la palabra de vida y
- 25:13unidad, el Consejo espiritual, la palabra dulce que es el mismo
- 25:18padre, madre, cosmos, Tierra. Este acto de vida es el espacio
- 25:24tiempo donde la Comunidad se expresa y entre todos los se
- 25:29desdeña la envidia, la maldad, el engaño, los celos, los malos
- 25:35pensamientos, la mala palabra. Todo aquello que cause malestar
- 25:40y desarmonía la convivencia y el entorno.
- 25:44En la maloca se limpia colectivamente el corazón y se
- 25:48libera el espíritu. Se transmite normalmente las
- 25:52historias, mitos, ritos, usos y costumbres.
- 25:56Se ofrece consejo a los niños, jóvenes y adultos.
- 26:00Se enseña la forma de trabajar la chakra o huerta, la lengua
- 26:06materna. La casa, las artesanías, se
- 26:11analiza y se reflexiona acerca de los aspectos positivos y
- 26:15negativos del trabajo de cada día.
- 26:19Se planifica, se organiza y se comparte sabiduría, se sana el
- 26:24cuerpo, la mente y el espíritu de las personas y del medio
- 26:27ambiente. Se legisla y se imparte justicia
- 26:31restaurativa. En su parte estructural, las
- 26:35columnas y vigas representan el esqueleto de la madre ancestral,
- 26:39construida con madera de eucalipto.
- 26:43Los amarres son de Bejuco Yare Jovenas de la madre ancestral,
- 26:48traídos del Amazonas, La Palma Real, que es la piel de la madre
- 26:54ancestral utilizada para la cubierta, tradicionalmente la
- 26:59maloca. No se concibe sin su dueño o
- 27:03autoridad espiritual, quien adquiere esa dignidad por
- 27:07herencia de su linaje, experiencia en el manejo del
- 27:11conocimiento ancestral directa con los espíritus del territorio
- 27:16y ejemplo de vida familiar y social, de tal manera que la
- 27:20comedia sabe que lo ofrecido por la autoridad espiritual está
- 27:24siempre a disposición de toda persona que se acerque a su
- 27:28maloca. Sí, el misionero deseaba que el
- 27:33nuevo templo fuera un espacio sagrado donde la Comunidad
- 27:37pudiera encontrarse con Dios de la vida unido, que favoreciera
- 27:43la formación y el desarrollo humano integral.
- 27:47Por desgracia, 20 años después, sin percatarse del proyecto, se
- 27:54sobrepuso una capilla con sus 2 torres al estilo mexicano.
- 27:59Pero no solamente el edificio fue afectado en su significativo
- 28:03significado original. Con la llegada de un obispo de
- 28:07ultraderecha se impuso de nuevo modo añejo de ser iglesia con un
- 28:13rostro ajeno a la vida masonesa. ¿Está permitido un sacerdote
- 28:23participar en una huelga? Era mediodía cuando el misionero
- 28:28regresaba de visitar las comunidades cristianas del lago
- 28:31Do Rosal e iba acompañado de uno de los maestros rurales ya
- 28:38próximo a la ciudad de Urcuritu. El profesor lo invitó a saludar
- 28:42Asus colegas del municipio, que se encontraban en huelga en la
- 28:46orilla del río Amazonas, por más que el sacerdote le insistió en
- 28:51alcanzarlo. Más tarde, él le rogó y lo
- 28:54convenció de acompañarlo. Porque era un asunto muy
- 28:58importante para los maestros. El problema de fondo es que el
- 29:02padre era muy joven y creía que ese no era su lugar debido a que
- 29:07se trataba de un asunto meramente político que pudiera
- 29:10poner su misión evangelizadora en una posición incómoda.
- 29:17¿No sería mucho mejor mantenerse neutral en favor de la comunión
- 29:21de todos y nunca tomar partido? Al misionero le quedaba claro
- 29:26que Dios lo había enviado para salvar a todos, pero lo que él
- 29:31se preguntaba ahora era si la evangelización debía realizarse
- 29:36desde ese tipo de movimientos de reivindicación popular, ya que
- 29:40ahí había personas que pertenecían a diferentes
- 29:44partidos políticos frente al monumento de la ciudad y en un
- 29:51lugar público. Había muchísima gente de dicha
- 29:54ciudad y de las comunidades rurales del interior del
- 29:57municipio que se habían dado cita para apoyar las
- 30:01reivindicaciones de los maestros, algunos líderes
- 30:05sindicales y de otros gremios. Tomaron la palabra, pero el
- 30:09pobre sistema de sonido distorsionaba la voz y aquello
- 30:13se convertía en un griterío inentendible.
- 30:18El misionero se sentó bajo un árbol para cubrirse de aquel
- 30:22calor infernal y después, desde ahí, miraba hacia el río
- 30:27Amazonas, ocasionalmente intentando pasar inadvertido
- 30:31entre el gentío y esperando la mínima oportunidad para
- 30:35desaparecerse. De repente fue sorprendido
- 30:40cuando lo llamaron por el altavoz portátil, invitándolo a
- 30:44dar una palabra a los maestros. Obteniendo otra alternativa,
- 30:48pasó y trató de Calmarlos Exhortándolos al diálogo con las
- 30:52autoridades para llegar a un arreglo y mejorar la situación
- 30:56de la educación en el municipio. Todavía estaba hablando con el
- 31:01presidente municipal. Atravesó aquella multitud en su
- 31:04motocicleta y le echó una mirada muy cuestionadora, como
- 31:08reclamándole por qué estaba apoyando a ese tipo de alboroto.
- 31:13El sacerdote se sintió incómodo. Pues ya en varias ocasiones
- 31:18había disfrutado de ricas cenas en casa del presidente
- 31:22municipal, ocasiones que siempre fueron aprovechadas para
- 31:26advertirle de los peligros de esa gente revoltosa, los
- 31:32discursos continuaron y el sacerdote intentaba identificar
- 31:36los nombres de los líderes para hablar en privado con ellos.
- 31:40Pero aunque reconocía algunos y adivinaba de cuáles comunidades
- 31:44pudieran ser originarios, no le era fácil entre aquella gran
- 31:48aglomeración, en el fondo ignoraba cuál podría ser su
- 31:53papel en todos aquellos asuntos del pueblo.
- 31:56Al término de los discursos, indicaron que se encaminarían
- 32:00hacia el cabildo para llevar sus reivindicaciones al poder
- 32:03legislativo. En ese momento el sacerdote
- 32:06pensó. En escabullirse y desaparecer
- 32:09discretamente de aquel tumulto. Sin embargo, no le fue posible
- 32:15porque varios líderes lo cercaron y lo acompañaron,
- 32:19obligándolo a seguir el rumbo de la caminata de los maestros
- 32:23hacia la Cámara. Una gran multitud iba gritando
- 32:28sus consignas mientras el sacerdote conducía su bicicleta.
- 32:32En ese momento la gente comenzó a cantar un canto católico.
- 32:36A propósito, muy bonito o pocos ideos no decerto andaba maestro
- 32:43afrenche o encamiñaba. Ahora el sacerdote se sentía
- 32:47mucho más confundido que antes, pues le parecía que a su pueblo
- 32:52estaría mezclando las cosas y le dieron ganas de arrebatarles los
- 32:56libros de cantos y decirles que no mezclaran religión con
- 33:00política. Gracias a Dios no lo hizo.
- 33:04Aquel canto recordaba la experiencia del pueblo en el
- 33:07desierto, siendo guiado por Dios un pueblo que solo tenía
- 33:11esperanza y el polvo del camino que se iba pegando Asus pies, un
- 33:19pueblo que en ocasiones vacilaba y le costaba creer en el amor,
- 33:24un pueblo que llorando, rezaba, pedía perdón y recomenzaba su
- 33:30camino, un pueblo hambriento alimentado por Dios.
- 33:35Un pueblo que al mirar a lo lejos de la Tierra prometida,
- 33:38corría y cantaba. Lo que el sacerdote entenderá
- 33:42tiempo después es que muchos de los maestros eran sus
- 33:46catequistas en las comunidades cristianas.
- 33:49¿A qué canto tan bonito y significativo para un pueblo que
- 33:53busca su libertad al llegar a la asamblea legislativa?
- 33:59El sacerdote se quedó afuera del auditorio mirando hacia dentro a
- 34:03través de un ventanal. De pronto escuchó que el
- 34:07Presidente del Cabildo lo invitó a pasar al frente y a ocupar su
- 34:10lugar como autoridad eclesiástica.
- 34:13El misionero a señas le indicaba que no llevaba ropa apropiada y
- 34:18prometía hacerlo en alguna otra ocasión porque venía de la
- 34:23visita de las comunidades. Todo sudado y sin bañarse.
- 34:27No obstante, el Presidente y el pueblo insistieron, no dándole
- 34:32otra alterntiva más que la de aceptar.
- 34:36Ahora el sacerdote estaba en la mesa frente a un pueblo que
- 34:40reivindicaba a gritos sus legítimos derechos laborales en
- 34:44el área educativa y amenazaba con no salir de ahí hasta tener
- 34:50una solución. Algunos otros clamaban desde
- 34:54fuera y. ¿Proponían incendiar aquel
- 34:57auditorio? La respuesta del Cabildo fue
- 35:00siempre un llamado a la paciencia, ya que decían que
- 35:03Brasil no era un país rico como México y que a ellos no les
- 35:08correspondía ese asunto, sino que tenía que ver con el poder
- 35:11ejecutivo. Pero el pueblo insistía en que
- 35:16esa Cámara sí tenía mucho que ver con la educación.
- 35:20Y la acusaban de ser cómplice al no presionar al ejecutivo para
- 35:24invertir los recursos presupuestados a varios sectores
- 35:28del municipio de Urukurituba. Al final le dieron la palabra al
- 35:32padre y saludando a las autoridades presentes, a los
- 35:36líderes de los maestros y al pueblo que permanecía fuera del
- 35:40recinto, les dijo que a él le parecían justas y legítimas sus
- 35:45reivindicaciones. Porque al visitar todas las
- 35:48comunidades le constaba que el material didáctico en las
- 35:52escuelas no era era casi nulo. Entre otros, mencionó la falta
- 35:56de gises, libros de texto y pizarrones nuevos, ya que los
- 36:01viejos estaban carcomidos por las termitas.
- 36:05El misionero urgía a liberar el salario de los maestros y no
- 36:10retenerse injustamente. Pues de esa manera estarían
- 36:14lastimando y debilitando el proceso de educación en el
- 36:17municipio. Trataba de persuadir a la gente
- 36:20a entender que el pleito era pequeño contra pequeño, cuando
- 36:24deberían unirse para luchar como municipio en favor de las causas
- 36:28mayores y juntos responder a los grandes problemas que los
- 36:33aquejaban les decía que no era solo cuestión de pagar salarios,
- 36:38sino de garantizar una educación de calidad para todos.
- 36:42Invitaba a colaborar en la búsqueda de una solución
- 36:45pacífica que posteriormente pudieran seguir reflexionando
- 36:51para fortalecer las organizaciones populares a nivel
- 36:54municipio y juntos luchar por un desarrollo humano integral en
- 36:59beneficio de todos, de todos los sectores de la sociedad.
- 37:05No dejó la oportunidad para mencionar el asunto de la salud,
- 37:08que era preocupante. Debido a que la falta de médicos
- 37:12estaban ocasionando la muerte de muchas personas, entre ellos
- 37:17niños y mamás embarazadas, lo que el misionero no imaginó fue
- 37:23ese era su bautismo de entrada al mundo de los movimientos
- 37:27populares y también el origen de una persecución sistemática
- 37:31contra él y la Iglesia católica de ese día en adelante, los
- 37:35líderes de izquierda, en particular el sindicato de los
- 37:38trabajadores rurales. Sindicato de profesores, club de
- 37:43madres y sindicato de la Salud empezaron a frecuentarlo
- 37:47ofreciéndole mayor información para que él pudiera comprender
- 37:50mucho mejor la situación política y las necesidades del
- 37:54pueblo. Le informaban sobre los canales
- 37:58de corrupción existentes ya institucionalizados.
- 38:02De forma ocasional, algunas personas de la ciudad le decían,
- 38:07deberíamos ir a comer a casa de los grandes.
- 38:10Y temíamos que no consiguieras comprender el caminar de la
- 38:13Iglesia pobre. En fin, guadaluta.
- 38:17El sacerdote salió del Cabildo entre Aplausos por parte de los
- 38:21maestros y líderes sindicales, pero jamás imaginó la magnitud
- 38:26de las amenazas y persecución que se desencadenarían en su
- 38:31contra por haber manifestado su apoyo a los maestros.
- 38:35Los grandes comerciantes se alejaron por un tiempo, no
- 38:38frecuentando la celebración dominical y con el poco dinero
- 38:42colectado, el Comité de Finanzas ya no conseguía lo suficiente ni
- 38:46para pagar la electricidad del templo.
- 38:49La presencia del misionero en la delegación de la policía militar
- 38:54era incómoda y a veces burlona. El juez cuestionaba la
- 38:59legitimidad del paro de los maestros y amenazaba cometer a
- 39:03todos a la cárcel. Hubo algunos intentos de
- 39:07persuadir al párroco ofreciéndole construir su casa
- 39:10de tabique y ayudar en la construcción del templo, pero
- 39:14él, agradeciéndoles amablemente, nunca aceptó y le insistía en
- 39:18construir escuelas, pagar el salario justo y a tiempo a los
- 39:24maestros, comprar material didáctico, evitar desvíos de
- 39:29medicamentos del pequeño hospital para ser vendidos en
- 39:32las farmacias. Contratar un médico cirujano
- 39:36ante la muerte prematura y masiva de mucha gente, ya que en
- 39:41250 km a lo largo del río Amazonas no había nadie que
- 39:46pudiera curar a los enfermos, el sacerdote llegó a pensar que esa
- 39:51sería la mejor ayuda que él pudiera ofrecer al municipio del
- 39:56que ahora ya era parte. Ante la miseria, promovía la
- 40:00necesidad. De compartir desde la pobreza
- 40:03con el más vulnerable. Pero además creía que Dios lo
- 40:07estaba llamando a ponerse al servicio del fortalecimiento de
- 40:10las organizaciones populares ya existentes para mejorar la
- 40:14cuestión de la salud, educación y situación de los pequeños
- 40:19agricultores y pescadores, principalmente.
- 40:23Ante algunas amenazas incipientes, comenzó a entender
- 40:27que su opción por los pobres, los más frágiles.
- 40:30Podría traducirse en una persecución sistemática contra
- 40:34la iglesia y desde ese día temió por su propia vida aprendiendo a
- 40:43hacer sal de la Tierra. Ya era medianoche.
- 40:46El sacerdote, balanceándose en su hamaca, continuaba
- 40:51preguntándose si su presencia en la huelga de los maestros y sus
- 40:54palabras en la Cámara del poder legislativo.
- 40:58Habían sido o no las correctas para un sacerdote misionero en
- 41:02Tierra extranjera, recorría los pasajes del Evangelio buscando
- 41:07luz a su ministerio sacerdotal en medio de aquel conflicto,
- 41:12pero no la hallaba poco antes de quedarse dormido, recordó su
- 41:17infancia cuando su mamá tenía un bebé y ella, desde la cama,
- 41:21dirigía la cocina. Ve a la cocina y dime hasta
- 41:26dónde llega el agua de la olla de los frijoles.
- 41:30El muchachito recorría hacia la cocina, se subía a una especie
- 41:36de banco construido con adobes y un poco de cemento al lado del
- 41:41metate, donde su mamá se sentaba para hacer tortillas y medio de
- 41:47aquel vapor y humareda. Apenas conseguía mirar el nivel
- 41:51del caldo de los frijoles. Y regresaba al cuarto a informar
- 41:55a su mamá, quien continuaba abrazando al hermanito recién
- 41:59nacido. Échale agua hasta las asitas de
- 42:03la olla y métele más fuego, le ordenaba a aquella madre
- 42:07campesina, siempre generando vida sobre petadas.
- 42:12Minutos después, la mujer volvía a gritarle al niño que estaba
- 42:16jugando en el patio de la casa y de nuevo le daba las mismas
- 42:20indicaciones. Como a la tercera ocasión la
- 42:25mamá le decía, Tráeme unos pocos frijoles en la cuchara grande de
- 42:30palo, el pequeño obedecía las órdenes y con mucho trabajo
- 42:36llevaba unos cuantos frijoles para que la mamá los probaba,
- 42:40esperando que ya estuvieran cocinados y ya no lo
- 42:44importunaran en su juego con los vecinos la mamá tomando un grano
- 42:48de frijol. Lo oprimía entre sus dedos y le
- 42:52ordenaba, tráeme la sal. El muchachito corría la cocina,
- 42:57traía la bolsita con sal, yodatada y se la entregaba a la
- 43:00mamá. Ella ponía sal suficiente sobre
- 43:03aquella cuchara gigante y vertiendo siempre un poco más de
- 43:08sal. Decía a sí misma, es mejor que
- 43:11sobre a que falte y daba indicaciones precisas al hijito.
- 43:17Mira, ve con mucho cuidado. Pones la cuchara en la mesa, te
- 43:23subes al banco, Tomas la cuchara y sin tirar la sal se la echas
- 43:30dentro de la olla. Después le meneas un poco para
- 43:35que la sal se vaya a todos los rincones de la olla y que los
- 43:39frijolitos que están ya con la boca abierta como lo hacen los
- 43:43pajaritos en el nido cuando los alimenta la mamá.
- 43:47Todos ellos puedan comerse un granito de sal.
- 43:51Esa era la parte más emocionante para que El Niño, pues aunque el
- 43:56calor del tlecuil era insoportable, lo más importante
- 44:01era imaginar a los frijolitos vivos abriendo su boquita para
- 44:04recibir un granito de sal. El sacerdote estaba contento al
- 44:09recordar lo que Jesús le estaba indicando sobre aquella hamaca.
- 44:13Los discípulos misionarios de Jesús son como la sal de la
- 44:16Tierra. Y son llamados a entrar al mundo
- 44:20de la educación, al mundo del transporte, al mundo de la
- 44:23agricultura, al mundo de la salud, al mundo de la política,
- 44:28pero a la política con P mayúscula, con la afinidad de
- 44:32darle el sabor a la vida, es decir, llevar el evangelio a la
- 44:37vida toda. Desde entonces, le fue mucho más
- 44:41fácil al misionero tener claridad de sumisión visitando a
- 44:45las familias. Ungiendo a los enfermos,
- 44:48sepultando a los muertos, interactuando en la política,
- 44:52celebrando los acontecimientos de la vida cotidiana dentro y
- 44:57fuera del templo, sabiendo que su presencia entre el pueblo era
- 45:00parte de su misión. Además, se le venían a la mente
- 45:04las palabras de don Georgia, su obispo.
- 45:08Es importante que la iglesia esté de rodillas ante el
- 45:11santísimo para contarle al señor.
- 45:14Lo que está sucediendo en la vida del pueblo, pero así mismo
- 45:18es de suma importancia que uno, 2 o 3 cristianos hagan presencia
- 45:22en los espacios donde se generan y toman las decisiones en favor
- 45:27o en contra de la vida del pueblo, es muy cierto,
- 45:30reflexionaba al sacerdote sobre aquel consejo de su obispo.
- 45:34La iglesia es la conciencia moral de una nación, como bien
- 45:38dijo Jon Moukeñata, Primer Presidente de Kenia.
- 45:42Por supuesto que ello no significaba que sea la maestra o
- 45:46la servidora del Estado, pero sí su conciencia, es decir, debe
- 45:52ser guía crítica del Estado y nunca su instrumento.
- 46:00Participando en la Asamblea del Sindicato de los Agricultores
- 46:06ante la invitación para participar de la Asamblea de los
- 46:09Agricultores, el sacerdote insistía en saber.
- 46:12¿Con anticipación, cuál sería su papel?
- 46:15¿Quieren que les celebre una misa que haga la oración inicial
- 46:19o final? Preguntaba y los líderes seguían
- 46:22insistiendo, queremos que solamente vayas a escuchar.
- 46:28El padre todavía trataba de indagar, pues le costaba saber
- 46:31que la reunión era de todo un día, en el momento en que uno de
- 46:36ellos comentó que el párroco anterior acostumbraba a
- 46:39acompañarlos. El misionero entendió que sí le
- 46:42era permitido hacer presencia, ya que se hablaba del padre alán
- 46:47como un gran sacerdote en la región.
- 46:51Llegó el día y el sacerdote se sentó en aquellas bancas
- 46:54incómodas que siempre estaban cayéndose.
- 46:58Le dieron la bienvenida y tenían toda una agenda de asuntos a
- 47:03tratar. Sin embargo, iniciaron con una
- 47:05oración dirigida por un miembro del sindicato.
- 47:08Por un buen tiempo hablando de la situación crítica por la que
- 47:11estaban pasando la vida de los pequeños agricultores del
- 47:15municipio de Rucurituba Pelé, un campesino cristiano de
- 47:21paranadupret, hombre honesto, muy agradable, querido por el
- 47:25pueblo y probado en su compromiso con el Evangelio,
- 47:29quien había sido el primer regidor del municipio elegido
- 47:32por parte del partido de los trabajadores poco después de la
- 47:36dictadura militar. Ahora estaba empobrecido y
- 47:40compartía la miseria en la que la clase trabajadora estaba
- 47:43cayendo lentamente. Compañeros.
- 47:47Sé que es vergonzoso, pero les cuento esto para animarnos unos
- 47:51a otros. Se notaba en su semblante una.
- 47:55Tristeza que lo invadía por lo hondo.
- 47:59¿En que había? Caído, decía hace unos días, no
- 48:04tenía ni azúcar ni café para mis hijitos en casa.
- 48:08Salí temprano. En mi canoa, y.
- 48:09Prometí regresar con café y azúcar, por la noche fui a
- 48:13ofrecer mi. Trabajo al.
- 48:15Japonés, aquel hacendado extranjero que se ha enriquecido
- 48:19a costa de la mano de la obra barata y la compra de producción
- 48:24a precios ridículos injustos. Trabajé.
- 48:27Todo el santo día. Y a la hora de salir fui a su
- 48:31tienda y le dije que no me pagara con dinero.
- 48:34Que solo me diera 1 kg de azúcar y una bolsita de café, pero
- 48:39aquel japonés hizo su cuenta y comentó que no le alcanzaba para
- 48:44todo eso, yo. Pensaba, cómo regresar a.
- 48:48Casa y no cumplir con mi promesa hecha a la familia, en eso se.
- 48:55Acercó la esposa de. Él, y sin hablar portugués,
- 48:58adivinó de qué estábamos hablando y llamó a su esposa
- 49:02hacia dentro de su casa. Poco después salió el señor y
- 49:07sin decir nada me entregó los productos en ese.
- 49:11Momento, Pelé, ya no. Conseguía parar las lágrimas y
- 49:15creo que todos los presentes también rosiña.
- 49:20Una mujer viuda. Con 11 hijitos, quien en el
- 49:24último parto había tenido triates y que era parte del
- 49:28consejo directivo, se acercó y tocando su hombro le dijo,
- 49:31compañero. No estás solo, estás hablando,
- 49:35la pura verdad y Dios conoce la aflicción de tu familia y la
- 49:39nuestra, que no es muy diferente.
- 49:42Corache Dios jamás nos abandonará y tendrás lo
- 49:48necesario para alimentar a tus hijitos.
- 49:51¿Has olvidado? ¿Que los agricultores?
- 49:53Hemos pasado por peores situaciones cuando durante las
- 49:57fiestas no teníamos ni para comprar un refresco.
- 50:01Y lo compartíamos entre 2 o 3 no compañero, no se nos vaya a
- 50:08echar pa atrás. Al.
- 50:10Escuchar aquella experiencia de. Vida y como una viuda reanimaba
- 50:14al amigo Pelé, pasaba por la mente del sacerdote una
- 50:18infinidad de figuras bíblicas, entre ellas la experiencia de
- 50:22Moisés, queriendo desistir de su misión en el desierto.
- 50:26Y al escuchar a rosiña, pensaba en la guerrera Judith
- 50:29Reanimando, su pueblo, sitiado por enemigos extranjeros.
- 50:35Hace 10 años, 1 kg de. Yuta equivale a 1 kg de azúcar.
- 50:42Hoy para comprar 1 kg de azúcar son necesarios 10 kg de yuta.
- 50:46El comprador, que es el presidente municipal, ni
- 50:50siquiera toca con su mano la yuta cuando vas a Vendérsela.
- 50:55Y te paga a 3 cruceros por kilo, siendo que él la vende.
- 51:00Entre 12 y 15. Cruceros al barco que viene de
- 51:04Belén DU. Para eso no se vale, comentaba
- 51:08Mario Cabo Kanchi en esos días, Brasil atrasaba por una
- 51:13inflación de 1800% anual. De modo que si las personas
- 51:18adquirían dinero y no compraban de inmediato los productos que
- 51:22necesitaban y lo guardaban. A final de mes ya no conseguían
- 51:25comprar ni el 10% del mismo producto.
- 51:29La Asamblea de los agricultores fue muy interesante, sobre todo
- 51:33por haber compartido sus experiencias de vida y juntos
- 51:37tratar de encontrar alternativas de vida al final.
- 51:42De dicha Asamblea, los. ¿Coordinadores?
- 51:43Le preguntaron al sacerdote. ¿Tienes algo que decir?
- 51:48Se levantó. Pasó la vista sobre.
- 51:50Ellos y afirmó, sí. Disculpen el hacerme del rogar
- 51:56para venir a escucharlos. Agradezco lo que me han
- 52:00compartido y me siento avergonzado por desconocer la
- 52:04situación por la que están pasando en sus familias por
- 52:07causa de la caída del precio de sus productos.
- 52:10¿Lo peor? Del caso es que no.
- 52:12Encuentro una respuesta con sus ojos.
- 52:16Un poco llorosos. Pero buscando animarlos, les
- 52:18insistió. A perdonarlo y ayudarlo a
- 52:21realizar la misión que Dios le había encomendado hoy como
- 52:24iglesia murcurituba al final. Solamente, añadió.
- 52:30Cuenten conmigo, se despidió de todos y se fue ante el Santísimo
- 52:36Sacramento a contarles lo que había escuchado entre sus
- 52:39hermanos agricultores y le pedía insistentemente su bendición
- 52:43sobre ellos y sobre el mismo. Para juntos hallar una salida
- 52:47ante el empobrecimiento progresivo de su pueblo
- 52:50encomendado. ¿Cuántos amigos Pelé están
- 52:54pasando? ¿Necesidad al no tener para
- 52:57café, cerillos, sal o un pan para sus hijitos?
- 53:01¿E HIJITAS? Se preguntaba el.
- 53:04Sacerdote en aquel. Silencio terrible de la selva.
- 53:11¿Es posible callar y ser? Indiferente ante el triunfo de
- 53:15la injusticia la invasión de los lagos por grandes empresas
- 53:19pesqueras de la región es una noticia que corría de boca en
- 53:23boca en todas las direcciones. El misionero se sentía inquieto,
- 53:28pues el asunto lo rebasaba la. Primera parte del libro del.
- 53:33Profeta vacuk, exponen un diálogo con yave, el drama de
- 53:37los poderes humanos políticos y. Económicos.
- 53:41Ansiosos por conquistar pueblos, territorios y riquezas como
- 53:46consecuencia a las víctimas tiranizadas, saqueadas y
- 53:49masacradas el profeta. Asume la.
- 53:53Vocería de las víctimas y clama por la redención, expresa la
- 53:57certeza de la intervención de Yahvé a favor de los débiles y
- 54:02ratifica que la visión profética se cumplirá en una fecha
- 54:06concreta y se tarda, hay que esperarla.
- 54:10Porque vendrá, ciertamente, y el justo, por su fe, vivirá.
- 54:15El Profeta cuestiona el silencio de Dios y describe la manera
- 54:20violenta en que se comporta el pueblo caldeo ante los demás
- 54:23pueblos frágiles. Cuando le pregunta por qué
- 54:28entonces miras a los traidores y observas en silencio como el
- 54:31malvado se traga a otro más bueno que él, tú tratas a.
- 54:37Los hombres como a los. Peces del mar.
- 54:39Como a los reptiles que no pertenecen a nadie, este pueblo,
- 54:45los caldeos, los pesca a todos con su anzuelo, los saca con su
- 54:50red y los va amontonando en su malla feliz y.
- 54:55¿Contento por su pesca? Le ofrece sacrificios a su red,
- 55:00quema incienso Asus mallas, pues a ella les debe tanto y tenga
- 55:06que comer en abundancia. Seguirá, pues, masacrando sin.
- 55:11¿Piedad a las naciones? Se pregunta a Bakok, Dios le.
- 55:17Contesta al profeta. Bakok, el que vacila, nunca
- 55:21contará con mi favor. El justo sí vivirá por
- 55:26fidelidad. El justo vivirá un mensaje muy
- 55:30significativo y confirmación para el nuevo misionero, quien
- 55:34ya se planteaba preguntas similares a las del Profeta.
- 55:40Pero ahora entendía que no es válido vacilar en la fe.
- 55:48Contra el hambre y la miseria. En favor de la vida ante la
- 55:52posibilidad de la aprobación de la pena de muerte en Brasil, el
- 55:56senador y sociólogo Herbert de Sosa, conocido como Bechiño.
- 56:03A partir del movimiento por la ética en la política, lanzó una
- 56:07campaña ciudadana contra el hambre, la miseria en favor de
- 56:10la vida, cuyo objetivo fue la movilización de todos los
- 56:13segmentos de la sociedad brasileña en búsqueda de
- 56:17soluciones para las cuestiones del hambre y la miseria en el
- 56:21país. Bechiño estimulaba la
- 56:24participación ciudadana en la construcción y mejora de las
- 56:27políticas públicas sociales. Este movimiento continúa activo
- 56:32a través de los comités locales ciudadanos solidarios que se
- 56:35movilizan por todo el país y promueven acciones conjuntas
- 56:40integradas por la coordinación nacional con sede en.
- 56:44Río de Janeiro. Los comités locales actúan junto
- 56:48con las familias promoviendo acciones asistenciales y hoy
- 56:52movilizan a las comunidades en la lucha por la conquista de sus
- 56:55derechos sociales. Es una iniciativa.
- 56:59Del. Voluntariado, que alienta
- 57:00diversos proyectos como la donación de alimentos, la
- 57:04generación de empleo, educación, deportes, etcétera.
- 57:09Celebra foros que involucran a personalidades de la sociedad
- 57:13civil, líderes comunitarios y representantes de movimientos
- 57:17sociales, organizaciones no gubernamentales, universidades y
- 57:22del poder público. Pues creen que solamente con la
- 57:25participación ciudadana es posible cambiar el país y que la
- 57:30comida alimenta, pero son la educación y la cultura las que
- 57:34transforman y liberan. El sacerdote se involucró en esa
- 57:39iniciativa que hizo mucho bien al país, en particular a los
- 57:44pobres de la Tierra. ¿Lo interesante?
- 57:47Del caso es que. Consistía en solidarizarse con
- 57:50el pobre a partir de sus potencialidades.
- 57:53Y analizando su manera integral. Por ejemplo, una costurera
- 57:59quizás necesitaba apenas asesoría para saber vender sus
- 58:03productos. Otra tal vez pudiera tener la
- 58:06tela y la máquina, pero le faltaban agujas e hilos.
- 58:11Pudiera acontecer que otra mujer fuera muy trabajadora y tuviera
- 58:14todos los recursos, aunque producía prendas que no tenían
- 58:19mercado o que esos precios no eran competitivos.
- 58:23En fin, se trataba de que los comités organizados en todos los
- 58:27rincones del país debieran ponerse al servicio del pobre,
- 58:32completando y fortaleciendo sus capacidades para juntos
- 58:36visualizar posibles salidas alternativas.
- 58:40Así mismo se. Organizaban.
- 58:41Eventos cuyo costo de entrada era 1 kg de productos no
- 58:45perecederos para compartir con los más pobres de la región.
- 58:51Qué bonita iniciativa de Bechiño al considerar al pobre no
- 58:55solamente como destinatario, sino como sujeto y protagonista
- 58:58en su propia historia. ¿Será que esta?
- 59:01¿Iniciativa es válida? Hoy, ante el problema de la
- 59:04inseguridad y construcción de La Paz en su humanidad, el
- 59:10misionero, ya estando en Kivera, Kenia.
- 59:14Creó el Ministerio self Relian department, inspirado en esta
- 59:18experiencia de.