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115. Prevenir la adicción llenando vacíos. Programa completo · Cuentos de Bandera Blanca

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  Speaker 3: Podemos llenar vacíos para prevenir las adicciones entre las niñas,
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  Speaker 3: niños y adolescentes? Acompáñanos para explorar esta idea acerca de
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  Speaker 3: la prevención del uso de sustancias tóxicas. Cuentos de
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  Speaker 4: Bandera Blanca
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  Speaker 3: Que la paz sea más que un sueño.¡ Que sea
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  Speaker 3: nuestra bandera! Hola, soy Tania Zabugal y te doy la
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  Speaker 3: bienvenida a Cuentos de Bandera Blanca. Me gusta usar la
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  Speaker 3: metáfora de llenar los vacíos personales para que las drogas
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  Speaker 3: no los ocupen. Déjame desarrollar la idea en este episodio
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  Speaker 3: y espero que te sea de utilidad. hay que empezar
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  Speaker 3: diciendo que según la Organización Mundial de la Salud, una
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  Speaker 3: adicción es una enfermedad física y psicoemocional que crea una
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  Speaker 3: dependencia o necesidad hacia una sustancia, una actividad o una relación.
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  Speaker 3: Por eso puede haber adicciones hacia el alcohol, el tabaco,
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  Speaker 3: hacia otras drogas, hacia el juego, el trabajo, las redes sociales...
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  Speaker 3: las compras, la comida y hasta ciertas relaciones que finalmente
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  Speaker 3: no son sanas. Se sabe que las causas de las
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  Speaker 3: adicciones son múltiples y se dan combinaciones entre factores biológicos, genéticos,
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  Speaker 3: psicológicos y sociales. Hay algunos factores en los que sí
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  Speaker 3: podemos influir y que comentaremos más adelante. Considerada como una enfermedad,
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  Speaker 3: la adicción es progresiva y fatal. En ocasiones las personas
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  Speaker 3: con una adicción la niegan o saben el daño que
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  Speaker 3: les hace, pero eso no les detiene, ya que no
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  Speaker 3: pueden controlar esa dependencia. Hay que entender que las drogas
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  Speaker 3: afectan el funcionamiento del cerebro, especialmente el sistema de gratificación.
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  Speaker 3: Por eso entiendo que las adicciones de alguna manera ocupan
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  Speaker 3: los espacios vacíos o las carencias que tiene una persona,
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  Speaker 3: ya sea de estima propia, de afecto, de satisfacciones, de
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  Speaker 3: sentido de pertenencia o de habilidades para enfrentar las situaciones
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  Speaker 3: difíciles y para resolver los conflictos. Por eso es muy
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  Speaker 3: importante prevenir las adicciones, especialmente en las niñas, niños y adolescentes.
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  Speaker 3: Vamos a escuchar nuestro cuento de hoy y regresamos para
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  Speaker 3: dar algunas sugerencias para prevenir el consumo de drogas.
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  Speaker 5: El capítulo de hoy. Semillas peligrosas. En la escuela del
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  Speaker 5: bosque los cachorros estaban en recreo. La loba Lola y
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  Speaker 5: el oso Alfonso compartían su almuerzo.
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  Speaker 4: Mira, Lobita, allá junto a la resbaladilla, el conejo Alejo
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  Speaker 4: y sus hermanos están caminando muy raro, en círculo. Han
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  Speaker 4: de estar jugando. No creo, Lobita. Míralos, tienen cara de
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  Speaker 4: dormidos y no están saltando como de costumbre. Se ven
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  Speaker 4: muy lentos. Tal
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  Speaker 6: vez anoche no durmieron bien, Alfonso. No te preocupes. Oye,¿
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  Speaker 6: quieres una manzana?
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  Speaker 5: Sí, gracias, Lola. La lobita y el osito continuaron comiendo
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  Speaker 5: y conversando sin prestar más atención al extraño comportamiento de
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  Speaker 5: los conejos. Y por la tarde, Lola y Alfonso salieron
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  Speaker 5: a jugar en el bosque. ¡Hola, osito! Traje mi cuerda.
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  Speaker 6: Saltas conmigo
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  Speaker 4: Bueno, lobita, pero dale más despacio, que si no me tropiezo.
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  Speaker 5: La lobita y el osito saltaban la cuerda cuando de
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  Speaker 5: pronto la ardilla María pasó corriendo a gran velocidad junto
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  Speaker 5: a ellos. Les hizo perder el equilibrio y los tiró.
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  Speaker 5: ¡Ay
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  Speaker 6: María! Hiciste que nos equivocáramos.¿ Por qué no te fijas
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  Speaker 6: por dónde vas?
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  Speaker 4: Ya, lobita, ni te molestes en reclamar que ya se fue.
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  Speaker 4: Creo que tiene mucha prisa. Ahora está allá saltando entre
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  Speaker 4: las ramas de ese árbol.¿ Qué le pasará a la ardillita?
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  Speaker 4: No lo sé, Lobita. Anda como loca saltando por todas
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  Speaker 4: partes y no parece que vaya a algún lugar. Y
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  Speaker 6: no se cansa. ¡María, ven! ¡Ardillita, baja a jugar con nosotros!
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  Speaker 6: Creo
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  Speaker 4: que no te escucha, Lobita.
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  Speaker 6: Cómo no va a escucharme si le grité? Parece que
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  Speaker 6: no me reconoce.¿ Qué le pasa
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  Speaker 5: La Lobita y el Osito se fueron muy tristes de
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  Speaker 5: ahí porque la ardilla María no les hacía caso. Y
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  Speaker 5: caminaron hasta llegar a una parte solitaria del bosque.
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  Speaker 2: Cuentos de bandera blanca.
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  Speaker 6: Nunca había venido por aquí, Osito.¿ Y tú?
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  Speaker 4: Tampoco, Lola. Y no veo que haya animales.
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  Speaker 6: Sí, Osito, mira. Por allá viene el ratón Ramón con
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  Speaker 6: otros ratoncitos que son sus primos.
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  Speaker 4: Pues vamos con ellos. Quizá quieran jugar con nosotros.
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  Speaker 6: No, Alfonso. Espera.¿ Quiénes son esos que se están acercando
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  Speaker 6: a los ratoncitos, eh?
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  Speaker 4: Son los chacales, Lobita. Mejor ya vámonos.
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  Speaker 6: Los que viven al norte, del otro lado del bosque?
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  Speaker 4: Sí, esos.
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  Speaker 6: No son tan malos, Osito. Están regalándoles dulces a los ratoncitos.
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  Speaker 4: Serán dulces? Mi tío me ha dicho que nunca acepte
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  Speaker 4: dulces de animales extraños. No deberían comer esos dulces los ratoncitos. Vámonos, Lola.
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  Speaker 4: Los chacales me asustan.
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  Speaker 6: Está bien, Alfonso. Vamos a saltar la cuerda a otro lugar.
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  Speaker 5: Lola y Alfonso fueron a jugar a otro sitio, pero
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  Speaker 5: tampoco allá estuvieron tranquilos, pues cuando estaban más divertidos, oyeron
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  Speaker 5: que una ambulancia pasaba veloz por el camino principal del bosque.
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  Speaker 4: Una ambulancia!¿ Qué habrá pasado, Lola?
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  Speaker 6: Un accidente!¡ Qué
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  Speaker 4: mala suerte!
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  Speaker 6: Sabes qué, Osito? Ya se me quitaron las ganas de jugar.
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  Speaker 4: A mí también, Lobita. Con tantas cosas raras que están
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  Speaker 4: pasando en el bosque ya me preocupé.
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  Speaker 6: Entonces jugamos mañana, Osito.
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  Speaker 5: Y al otro día en la escuela del bosque
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  Speaker 6: Osito, Osito,¿ ya te enteraste?
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  Speaker 4: De qué, Lobita?
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  Speaker 6: Sabes por quiénes fue la ambulancia de ayer?
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  Speaker 4: No, Lobita.
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  Speaker 6: Por los conejitos. Dicen que el conejo Alejo y sus
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  Speaker 6: hermanitos se enfermaron por comer semillas venenosas.
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  Speaker 4: Por eso actuaban tan raro en el recreo. ¡Pobrecitos! Pero,¿
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  Speaker 4: se van a aliviar, verdad, Lola?
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  Speaker 6: No lo sé, Osito
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  Speaker 5: Cuando la lobita llegó a su casa, le contó a
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  Speaker 5: su papá lo que le había pasado al conejo Alejo
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  Speaker 5: y a sus hermanitos.
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  Speaker 6: Y por eso estoy preocupada, papá.¿ Qué tal si los
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  Speaker 6: conejitos no se curan? La doctora Tecolota dice que están
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  Speaker 6: muy graves.
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  Speaker 7: No te preocupes, hijita. La doctora va a hacer todo
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  Speaker 7: lo que pueda para salvarlos. Por eso deben obedecer a
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  Speaker 7: sus papás cuando les dicen que no coman semillas peligrosas.
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  Speaker 7: Pues los papás saben de cuáles plantas, frutos y semillas
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  Speaker 7: pueden comer sus cachorros y de cuáles no, porque son peligrosas.¿
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  Speaker 7: Por qué habrán desobedecido a sus papás los conejitos
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  Speaker 6: No sé, papá. Desde el recreo vimos que andaban mal,
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  Speaker 6: como adormilados. Y después, en la tarde vimos a la
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  Speaker 6: ardilla María corriendo como loca sin cansarse. Le llamé, pero
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  Speaker 6: no me hizo caso, como si no me hubiera reconocido.
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  Speaker 7: Qué le habrá pasado a la ardillita?
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  Speaker 6: Quién sabe? Hoy no fue a la escuela. Oye, a propósito,¿
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  Speaker 6: me das permiso de ir al árbol donde vive para
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  Speaker 6: ver si está bien?
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  Speaker 7: Ándalo, Vita. Pero ve con cuidado y no vayas a
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  Speaker 7: comer ninguna semilla extraña en el camino.
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  Speaker 6: Claro.
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  Speaker 5: La lobita fue a visitar a la ardilla María y
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  Speaker 5: vio que la ardillita no se sentía bien. Le dolía
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  Speaker 5: tanto el estómago que no quiso platicar. Pero la señora
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  Speaker 5: ardilla le contó a la lobita que María se había
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  Speaker 5: enfermado por comer unas semillas rojas que quién sabe de
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  Speaker 5: dónde había sacado. Entonces la lobita fue a buscar al osito.
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  Speaker 6: Osito, esto se está poniendo peor. Fíjate que la ardilla
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  Speaker 6: María también está enferma por comer semillas venenosas. Su mamá
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  Speaker 6: me dijo que eran de color rojo.
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  Speaker 4: Qué mal, lobita!¿ Pero de dónde sacarán esas semillas tan peligrosas?
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  Speaker 6: La señora ardilla no sabía. Oye, osito,¿ te acuerdas de
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  Speaker 6: que vimos a los chacales regalándoles algo a los ratones?
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  Speaker 4: Sí, lobita.
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  Speaker 6: Tal vez eran esas semillas rojas, Osito
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  Speaker 4: No estoy seguro, Lola. Donde estábamos no se alcanzaba a
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  Speaker 4: ver bien.
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  Speaker 6: Entonces tenemos que regresar para estar seguros.
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  Speaker 4: Para qué, lobita? Puede ser peligroso.
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  Speaker 6: Anda, osito, acompáñame. Si no estamos seguros de que los
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  Speaker 6: chacales les dan las semillas venenosas a los cachorros, no
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  Speaker 6: podemos acusarlos y nadie podrá detenerlos. Y se van a
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  Speaker 6: seguir enfermando más cachorros, osito.
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  Speaker 4: Está bien, está bien. Pero prométeme que no nos vamos
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  Speaker 4: a acercar a los chacales.
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  Speaker 6: De acuerdo, te lo prometo.
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  Speaker 5: La lobita y el osito fueron a donde los chacales
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  Speaker 5: acostumbraban estar y se escondieron detrás de los arbustos para
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  Speaker 5: ver qué hacían. Lola y Alfonso esperaron un rato, hasta
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  Speaker 5: que por fin vieron llegar al ratón Ramón.
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  Speaker 6: Observa, osito. Otra vez los chacales le están dando algo
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  Speaker 6: al ratoncito. Vamos a ver si son las semillas rojas.
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  Speaker 4: No, Lubita. Prometiste que no nos acercaríamos. Mejor esperamos al
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  Speaker 4: ratón Ramón cuando pase por aquí de regreso y le
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  Speaker 4: pedimos que nos enseñe lo que le dieron los chacales.
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  Speaker 2: Buena idea! Entonces ponte atento. Cuento. idea! Entonces ponte atento.
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  Speaker 2: Cuentos de bandera blanca
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  Speaker 5: Cuando el ratoncito terminó de hablar con los chacales y
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  Speaker 5: pasó por los arbustos, la lobita y el osito lo
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  Speaker 5: detuvieron y le preguntaron qué le habían dado los chacales.
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  Speaker 5: El ratón Ramón les dijo que unas semillas de sabor
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  Speaker 5: dulce que lo hacían sentir de buen humor.
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  Speaker 6: A ver ratoncito, enséñamelas.
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  Speaker 4: Son las semillas rojas, lobita.
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  Speaker 6: Sí, osito. Estas semillas son peligrosas, ratoncito. Al principio te
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  Speaker 6: hacen sentir muy bien, pero luego te enfermas y tienen
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  Speaker 6: que llevarte al hospital. Así les pasó a los conejitos.
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  Speaker 6: Tíralas pronto y no vuelvas a comerlas.
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  Speaker 5: El ratón Ramón le hizo caso a la lobita, tiró
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  Speaker 5: las semillas a la basura y ayudó al osito y
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  Speaker 5: a la lobita a avisarle a todos sus amigos que
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  Speaker 5: las semillas que regalaban los chacales eran peligrosas y que
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  Speaker 5: no debían aceptarlas.
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  Speaker 7: Por qué tardaste tanto, lobita, si solamente ibas a ver
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  Speaker 7: a la ardillita?
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  Speaker 6: Perdón, papá. Es que descubrí algo muy malo.
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  Speaker 7: Muy malo?¿ Qué descubriste, Lobita?
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  Speaker 6: Que la ardillita también está enferma porque comió de esas
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  Speaker 6: semillas venenosas. Pero el osito y yo ya descubrimos quién
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  Speaker 6: trajo esas semillas a nuestro bosque.
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  Speaker 7: ¿Quién, Lobita?
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  Speaker 6: Los chacales, papá. Ellos se las regalan a los cachorros.
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  Speaker 6: Y luego, cuando los animalitos quieren más, se las venden.
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  Speaker 7: Eso que me dices es muy grave, Lobita. Debemos hacer
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  Speaker 7: algo para detenerlos.
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  Speaker 6: No te preocupes. El osito, el ratón y yo ya
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  Speaker 6: les avisamos a todos los cachorros del bosque.
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  Speaker 7: No, pero eso no es suficiente. Vamos con la policía.
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  Speaker 7: Esos chacales hicieron algo terrible. Por su culpa, los conejitos
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  Speaker 7: siguen en el hospital
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  Speaker 5: El señor lobo fue a la comandancia de policía y
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  Speaker 5: acusó a los chacales. Y ahí se encontró a los
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  Speaker 5: papás del conejito, a la señora ardilla y a los
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  Speaker 5: señores ratones, pues todos estaban muy enojados con los chacales
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  Speaker 5: por lo que le habían hecho a sus hijos. Algunos
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  Speaker 5: días después...
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  Speaker 4: Lobita,¿ adivina qué?
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  Speaker 6: Qué pasó, Osito?
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  Speaker 4: Que ya atraparon a los chacales.
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  Speaker 6: Me alegra! Ojalá los regresen al norte de donde vinieron.
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  Speaker 4: No, Lobita, yo creo que los van a mandar a
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  Speaker 4: la cárcel. Así ya no podrán darles porquerías a los cachorros.
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  Speaker 4: A
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  Speaker 6: propósito, Alfonso,¿ cómo sigue el conejo Alejo?
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  Speaker 4: Mucho mejor, Lola. Mañana sale del hospital junto con sus hermanitos.
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  Speaker 4: El ratón Ramón ya se repuso, pero a la que
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  Speaker 4: todavía le duele mucho la cabeza es a la ardilla María.
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  Speaker 6: Bueno, Osito, al menos todos aprendimos a tener cuidado y
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  Speaker 6: no aceptar cosas de extraños y a preguntarles a nuestros
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  Speaker 6: papás si podemos comer algo, pues ellos saben lo que
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  Speaker 6: es peligroso y lo que no hace daño.
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  Speaker 5: Así como los animales del bosque protegieron a los cachorros
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  Speaker 5: de las semillas que hacían daño, hay que cuidar a
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  Speaker 5: los niños para que no consuman algo que pueda ser
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  Speaker 5: peligroso para su salud.
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  Speaker 4: Cuentos de bandera blanca continuará si tú te quedas con nosotros.
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  Speaker 4: A ningún niño debe permitírsele que coma, tome, fume o
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  Speaker 4: huela algo que es nocivo para su salud.
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  Speaker 3: Esperamos que te haya gustado nuestro cuento de hoy y
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  Speaker 3: te recordamos que también tenemos en el canal los cuentos
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  Speaker 3: de manera independiente para que puedan escucharlos las niñas y
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  Speaker 3: los niños de manera segura a través de YouTube Kids.
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  Speaker 3: Y como parte del derecho a la salud, las niñas
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  Speaker 3: y los niños deben ser protegidos contra el uso de
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  Speaker 3: las drogas. En el artículo 33 de la Convención de
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  Speaker 3: los Derechos del Niño, se establece que los Estados partes
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  Speaker 3: adoptarán todas las medidas apropiadas incluidas medidas legislativas, administrativas, sociales
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  Speaker 3: y educacionales para proteger a los niños contra el uso
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  Speaker 3: ilícito de los estupefacientes y sustancias psicotrópicas enumeradas en los
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  Speaker 3: tratados internacionales pertinentes y para impedir que se utilice a
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  Speaker 3: niños en la producción y el tráfico ilícitos de esas sustancias. Desafortunadamente,
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  Speaker 3: de acuerdo con algunos estudios, la adicción a las drogas
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  Speaker 3: se inicia a los 12 o 13 años, comenzando con
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  Speaker 3: el alcohol, el tabaco y los vapeadores, para después pasar
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  Speaker 3: a otras sustancias que incluso son ilícitas. Iniciar de manera
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  Speaker 3: temprana con el consumo de sustancias tóxicas daña la salud física,
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  Speaker 3: mental y emocional. y provoca que niñas, niños y adolescentes
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  Speaker 3: tengan conductas de riesgo o delictivas.¿ Pero cómo se puede
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  Speaker 3: prevenir el consumo de drogas entre la niñez? Tenemos algunas sugerencias,
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  Speaker 3: pero hay que destacar que se trata de desarrollar los
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  Speaker 3: factores de protección y eliminar o transformar los factores de riesgo,
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  Speaker 3: tanto en la familia como en la escuela. Por ejemplo,
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  Speaker 3: hay que brindar información acerca del daño físico, mental y
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  Speaker 3: social que ocasiona el consumo de drogas. Hay que hablar
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  Speaker 3: de ese tema, aunque nos parezca difícil. Hay que buscar
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  Speaker 3: ayuda profesional si es necesario. Niñas, niños y adolescentes deben
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  Speaker 3: conocer los daños que el consumo de drogas ocasiona en
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  Speaker 3: sus cuerpos, pero también en sus relaciones sociales y en
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  Speaker 3: el desempeño de sus actividades, ya sea educativas, recreativas, de esparcimiento,
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  Speaker 3: tanto en el presente como en el futuro. Pero no
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  Speaker 3: basta solo con eso. Hay que alentar las actividades y
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  Speaker 3: comportamientos saludables, que también les proporcionen satisfacción. Por eso hay
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  Speaker 3: que escuchar a las niñas y a los niños y
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  Speaker 3: promover que practiquen esas actividades artísticas, recreativas y deportivas que
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  Speaker 3: más les gusten. Asistir a clases extraescolares, talleres, clubes o
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  Speaker 3: grupos de interés de manera regular les da estructura y estabilidad.
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  Speaker 3: Es importante dar buen ejemplo. En familias donde se consumen
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  Speaker 3: sustancias tóxicas en cada reunión social o incluso de manera habitual,
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  Speaker 3: Esto se llega a percibir como algo normal y no nocivo.
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  Speaker 3: Las niñas y los niños también aprenden por imitación y
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  Speaker 3: pueden seguir este tipo de consumo sin darse cuenta de
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  Speaker 3: lo peligroso que es y que puede generar una adicción. Además,
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  Speaker 3: si las personas mayores del hogar beben alcohol o fuman,
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  Speaker 3: se tiene al alcance de las niñas y los niños
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  Speaker 3: estas sustancias. También hay que fomentar la autoestima entre la niñez.
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  Speaker 3: Eso permite que puedan resistir la presión de sus pares,
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  Speaker 3: que por la necesidad de pertenecer a determinado grupo puede
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  Speaker 3: ser muy difícil para las niñas y los niños. Te
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  Speaker 3: recomendamos escuchar nuestros episodios Regalo para mí, autoestima y Las
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  Speaker 3: malas compañías para que puedas ampliar más estos temas. Es
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  Speaker 3: muy conveniente estar al tanto de las amistades y actividades
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  Speaker 3: que tienen las niñas y los niños. y que en
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  Speaker 3: la escuela se prevenga y atienda el acoso entre las
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  Speaker 3: y los estudiantes. Se debe atender la salud emocional, pues
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  Speaker 3: las experiencias traumáticas, el estrés, la depresión, la ansiedad y
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  Speaker 3: la baja autoestima incrementan el riesgo de desarrollar una adicción.
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  Speaker 3: Hay que señalar que algunas de las situaciones difíciles que
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  Speaker 3: enfrentan las niñas, niños y adolescentes pueden ser precisamente las
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  Speaker 3: rupturas afectivas o familiares, el acoso escolar, el fracaso académico,
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  Speaker 3: una mudanza de ciudad o tener que adaptarse a una
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  Speaker 3: nueva escuela. El afecto brinda seguridad y respaldo para que
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  Speaker 3: puedan enfrentar con más fortaleza esas dificultades. Es fundamental trabajar
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  Speaker 3: estrategias de afrontamiento para que no recurran a las drogas.
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  Speaker 3: Algunas estrategias de afrontamiento son centrarse en el problema que
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  Speaker 3: tengan para poder encontrar soluciones, enfocarse en sus emociones aceptándolas
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  Speaker 3: y expresándolas de manera constructiva a través del arte, del humor,
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  Speaker 3: de la práctica de actividades físicas o la relajación. También
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  Speaker 3: pueden apoyarse en la espiritualidad y saber que está bien
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  Speaker 3: pedir la ayuda que requieran, ya sea emocional, material, profesional
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  Speaker 3: o práctica. Por último, hay que promover un pensamiento crítico
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  Speaker 3: para la toma de decisiones. Ya que conozcan los daños
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  Speaker 3: que ocasionan las adicciones, hay que plantearles que es posible
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  Speaker 3: que personas conocidas o desconocidas les ofrezcan drogas y cómo
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  Speaker 3: pueden negarse a ello. Aquí te recomendamos escuchar nuestro episodio
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  Speaker 3: Tomar decisiones que también puedes encontrar en el canal. Estas
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  Speaker 3: son solo algunas sugerencias para ocupar antes que las drogas
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  Speaker 3: los vacíos que pueden tener las niñas, niños y adolescentes.
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  Speaker 3: Los vacíos de información, de diversión, de buen ejemplo, de autoestima,
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  Speaker 3: de afecto, de estrategias de afrontamiento y de toma de decisiones,
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  Speaker 3: así como de relaciones sanas. Ahora, ante la sospecha o
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  Speaker 3: la certeza de que una niña, niño o adolescente está
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  Speaker 3: sufriendo una adicción, hay que buscar ayuda profesional lo más
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  Speaker 3: pronto posible. Antes de despedirnos, vamos a escuchar nuestra sección
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  Speaker 3: ecológica de colores.
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  Speaker 6: ¡Despierta!¡ Tú tienes la decisión!¿ Quieres ver nuestro planeta en
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  Speaker 6: blanco y negro o prefieres verlo de colores?¡
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  Speaker 7: El
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  Speaker 4: planeta
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  Speaker 6: es de
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  Speaker 3: colores!¡ De
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  Speaker 6: colores
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  Speaker 4: el planeta! Por aquí, Lobita. Vamos a jugar allá.
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  Speaker 6: Ay, Osito, aquí la hierba está muy crecida y no
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  Speaker 6: veo bien por dónde piso.
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  Speaker 4: ¡Ay
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  Speaker 6: ¡Ay
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  Speaker 4: Qué
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  Speaker 6: fue eso que pisé?
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  Speaker 4: No sé, Lobita, pero mejor vámonos para allá. Soy yo, cachorrita.
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  Speaker 6: Y quién eres tú?
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  Speaker 4: Una boa constrictor. Uy, vámonos, Lobita, que esa víbora ha
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  Speaker 4: de medir como 5 metros.
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  Speaker 8: Mido 6 metros para ser exactos, Osito. Vámonos, Lola.
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  Speaker 6: Espérate, Osito.¿ Qué es una boa en medio del bosque?
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  Speaker 6: Las boas viven en lugares tropicales cerca de las costas.
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  Speaker 8: Así
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  Speaker 6: es,
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  Speaker 8: Lobita. Hay boas en Veracruz, en Quintana Roo, en Yucatán,
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  Speaker 8: en Chiapas y Tamaulipas. Yo vengo de Tabasco y ahora
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  Speaker 8: no sé dónde estoy.
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  Speaker 6: Estás en Puebla, en un bosque de la montaña.
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  Speaker 4: Lobita, pronto, dile cómo se puede ir a
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  Speaker 8: su casa
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  Speaker 6: Ay, cálmate, Alfonso. A ver, boa,¿ y qué haces por aquí?
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  Speaker 8: Yo trabajaba en un cañaveral, acabando con las ratas y
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  Speaker 8: las tusas para proteger las cañas. Pero anoche salí a
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  Speaker 8: cenar y un hombre me atrapó. Me metió en una
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  Speaker 8: caja y me subió a un camión. A mitad del
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  Speaker 8: camino se cayó la caja y yo pude escapar. Ahora
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  Speaker 8: no sé cómo regresar y me está dando un poco
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  Speaker 8: de hambre. Ayer
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  Speaker 4: no pude cenar. Pues si quiere le enseñamos dónde pasa
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  Speaker 4: el camión para ir a Tabasco. ¡Osito! No iba a comer, Lobita.
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  Speaker 4: Las boas atrapan a los animales y los aprietan hasta
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  Speaker 4: que ya no pueden respirar. Luego se los tragan completitos.¿
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  Speaker 4: Qué
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  Speaker 8: dices?¿ Qué tanto dicen? Nada importante. Y tengo tanto sueño.
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  Speaker 8: Nunca estoy despierta a estas horas de la mañana
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  Speaker 6: Allá hay un tronco viejo.¿ Por qué no vas a descansar?
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  Speaker 8: Creo que tienes razón.¿ A qué hora dicen que pasa
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  Speaker 8: el camión? A las ocho. ¡Perfecto! Hasta luego, cachorros.
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  Speaker 6: Uy, pobre boa. Estaba mejor donde vivía. Allá ayudaba a
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  Speaker 6: controlar las plagas. Mi papá dice que cada día hay
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  Speaker 6: menos boas en el mundo porque la gente las atrapa
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  Speaker 6: para usar su piel y su carne o para tenerlas
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  Speaker 6: como mascotas simplemente.
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  Speaker 4: Como mascotas?
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  Speaker 3: Pues así como los cachorros del bosque le temen a
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  Speaker 3: las boas, hay que enseñarles a las niñas y a
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  Speaker 3: los niños a huir de situaciones peligrosas y a protegerse
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  Speaker 3: contra el uso de alguna sustancia tóxica. Gracias a quienes
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  Speaker 3: nos acompañan aquí en nuestro canal de YouTube. Gracias por
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  Speaker 3: su suscripción. Gracias por darle like a cada uno de
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  Speaker 3: nuestros videos y por comentarlos. Saludamos a las personas que
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  Speaker 3: nos siguen especialmente en México, en Colombia, España, Estados Unidos
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  Speaker 3: y Argentina. También saludamos a las personas que escuchan el
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  Speaker 3: programa a través de las diferentes plataformas de podcast donde
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  Speaker 3: también se transmite. Y les recordamos que tenemos algunos medios
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  Speaker 3: de contacto y donde también vamos anunciando los programas que
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  Speaker 3: vamos a ir presentando. Tenemos un Facebook y también tenemos
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  Speaker 3: un correo electrónico para una comunicación más personal. Te recordamos
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  Speaker 3: que puedes apoyar nuestro canal con la función de Hype.
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  Speaker 3: que no tiene ningún costo para ti. Puedes hacerlo desde
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  Speaker 3: tu móvil o teléfono celular. Selecciona nuestro video más reciente.
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  Speaker 3: Desliza hacia la izquierda el carrusel de comentarios hasta que
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  Speaker 3: aparezca la opción para hipear el video. Presiona el icono
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  Speaker 3: de Hype y selecciona el número de puntos que quieras
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  Speaker 3: otorgar a Cuentos de Bandera Blanca. Puedes hipear hasta tres
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  Speaker 3: videos por semana de manera gratuita. Eso crea expectativa en
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  Speaker 3: otras personas y las anima a ver nuestro contenido. Muchas
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  Speaker 3: gracias por apoyarnos de esta manera. Sabemos que los problemas
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  Speaker 3: de adicción son muy complicados, son difíciles de abordar, pero
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  Speaker 3: podemos prevenir las adicciones llenando esos vacíos que puedan tener
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  Speaker 3: las niñas y los niños. Hasta el próximo episodio, y
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  Speaker 3: mientras tanto, sigamos sondeando la bandera de la paz. Guión
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  Speaker 9: edición y producción, Tania Zabugal Voces, Miguel Marín, Laura Gaeta,
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  Speaker 9: Carlos Zárate, Yolanda Lemus, Alejandro Estrada, José Ramón Cantalapiedra