Latest / Libertad Radio 105.5 / Nuevo Director del IASJO - Roberto Ceschan

Transcript

Nuevo Director del IASJO - Roberto Ceschan · Libertad Radio 105.5

0:00
Hemos invitado a el nuevo director del instituto
0:03
aerotécnico San José obrero. Le damos la bienvenida a
0:06
Roberto. No sé cómo se pronuncia bien,
0:09
siempre me confunde un poco. Buenos días y bienvenido.
0:14
Espacio vendré a ver que te acerques un poquito más todavía
0:17
no el micrófono que te lo acerques como te sea más cómodo.
0:19
Ahí está bien. Bueno, cómo se pronuncia bien es
0:22
ceschan así medio rapidito, bueno, oriundo de me decías
0:27
alpachiri alpachiri, linda localidad tiene algo en común
0:31
con aire en cantidad de habitantes un poquito más.
0:33
Chica muy chiquita, pueblo de 1600 1800 habitantes.
0:37
Dado un 3000 y pico no me acordaba.
0:39
Sí, sí, así que un pueblito bien típico de La Pampa.
0:43
Chiquito ahí estudiaste. Sí, ahí se mi secundario después
0:47
bueno 1 se va. Y se administración agrario en
0:52
la Universidad de La Pampa. ¿Y empezó esto de posibilidad?
0:57
Empezaron con la docencia. ¿Ahí ya te tenías alguna idea?
1:01
¿Cómo arrancó de lo agrario? ¿Por qué fuiste a visual?
1:05
Ah lo lo lo lo agrario por una cuestión de que toda la vida 1
1:09
está relacionado con el campo. Me crié en el campo, nací y me
1:12
crié hasta mis 18 años. En el campo siempre les cuento,
1:18
yo ordeñaba 1 una vida de un chico.
1:21
Sí, sí de campo. De campo normal y bueno después
1:25
caminaba, le digo, hoy le cuento a los chicos y a mi hija le
1:28
cuento que yo hacía 4 km para ir al colegio.
1:31
Todos los días. Todos los días.
1:33
Y no era que había una lucecita de mercurio o una LED hoy arriba
1:38
que te va alumbrando vivas en el de noche a las 7:00 h de la
1:41
mañana en invierno. Había monte ahí también.
1:43
¿No pero vas caminando en un camino vecinal que no hay nada?
1:47
Sí, sí, así que bueno. ¿Esfuerzo hacían antes, no eh?
1:51
Sobre todo, la gente que está en el campo no para ir a estudiar a
1:53
caballo días de lluvia, me imagino.
1:55
Sí y no, yo iba caminando, pero sí, sí, el esfuerzo de hacer 4
1:59
km con imagínate una helada 6º era.
2:03
¿Sí o un día como el de hoy de calor, no más pensarlo, no?
2:07
Bueno, así que estudiaste en Santa Rosa o.
2:10
En después me fui, era en ese momento se estaba que.
2:14
¿Puedo poner una un área de administración en castex?
2:17
Yo hice la parte de la Universidad en en el norte de La
2:21
Pampa, entre pico y Santa Rosa, y bueno, pues esa carrera se
2:25
volvió a Santa Rosa, está en agronomía hoy.
2:28
Y, bueno, después con el tiempo me recibo 2001 me 2000 me recibo
2:32
el 2001 2002 con el cambio de la Ley Federal.
2:37
Ingresó con mis primeras 2 horas semanales de clase. 2 horas dos.
2:42
Horas semanales para que te des una idea, eran 76 pesos, el
2:48
sueldo me acuerdo. 76 pesos. ¿76 pesos, bueno, posteriormente ya
2:53
después empieza la cuestión de quererte formando en este área,
2:56
no? Primero el tramo pedagógico
2:58
después, dice el profesorado en la enseñanza técnica, bueno, y
3:01
acá estamos. Bien y arrancaste.
3:03
Veinti pico. De 20 y pico de años, arrancaste
3:06
en el. Clase en tu pueblo YY en un
3:09
momento pasaste a aguache en la escuela agraria que en
3:13
guatraché. En la escuela en la técnica y
3:14
entre medio bueno hubo trabajé en alguna escuelita hogar del
3:17
oeste y demás entre el medio hacia alguna historia linda pero
3:21
primaria. ¿Bien y al agro aquí en deira
3:23
cuando llegaste? 2015 2015 después de un proceso
3:26
de selección de vicedirector. Y después estuvo un tiempo
3:30
trabajando, me volví a guatraché un tiempo y volví.
3:32
Este año me vuelvo a incorporar al al colegio nuevamente.
3:35
¿Bien así que vas a hacer el el nuevo director desde unos días,
3:38
no? Sí, ya estoy en funciones, ya
3:41
estamos trabajando con el equipo.
3:45
Con. Con Cristian láser con Mauro
3:49
Mario, el hermano Celestino, una institución en darregueira, el
3:53
hermano Celestino. Eh Mario en perdón, Claudio
3:58
Fernández, bueno, todo el equipo.
4:00
De todo el equipo, el equipo. Bueno, un lindo grupo, muy lindo
4:04
grupo de trabajo, muy gente muy laburadora.
4:07
¿Eh lindo para poder llevar adelante, no?
4:10
Desde ya construyendo equipo, construyendo puentes siempre es
4:13
la idea esa de poderte de poder trabajar todos juntos.
4:17
¿No bien y cómo se encuentra el colegio hoy o con quién te
4:19
encontraste? Con pienso en la cantidad de de
4:22
alumnos que maneja. Una matrícula de alrededor de
4:24
160 alumnos, eh recontra equipado el colegio bueno, quizá
4:30
con alguna tecnología por ahí que no está a la altura de Del
4:33
medio del medio. En el medio económico o del
4:38
afuera, pero muy bien equipado con toda la, con todo, con
4:44
colegio recontra equipado desde lo edilicio hasta lo que vos se
4:48
te ocurra, un colegio muy, muy lindo, muy bien armado.
4:52
Mhm realmente es un lujo. Bien YY pensaba y hablábamos un
4:57
poco fuera del aire y recién bueno, eh, me imagino que
5:00
tendrás un montón de de proyectos de ideas que pensar
5:04
que ir desarrollando durante el año.
5:07
Para ir pensando para ir trabajando ir sobre el año.
5:09
Yo creo que en nuestra escuela tiene una suerte que es quizá
5:13
una suerte y una desventaja, porque quizá tiene más horas de
5:16
escolaridad, pero es una escuela donde se aprende haciendo y
5:20
realmente el aprender haciendo te da una otra posibilidad más
5:24
que más que nada. Hoy en el ámbito en el que
5:27
estamos y como avanza todo, no, entonces realmente la aprender
5:31
haciendo es es importantísimo y bueno, vos tenés el agro, tenés
5:37
gente. Desde los sectores y yo me
5:39
recuerdo una nota que le hiciste a Darío rueda, que cuando
5:41
terminaste la nota dijiste eh, Darío me enseñó a tapar un
5:46
ternero. Ah, claro, sí, no salió muy bien
5:48
la primera vez, pero eh, de ahí de ahí tengo el recuerdo de.
5:53
Sí, bueno, hasta cuestiones hoy por hoy Nahuel Nahuel Store en
5:59
el espacio interactivo está trabajando con robótica,
6:03
programación con arduino que quizá un código de programación
6:06
muy elemental, muy sencillo, pero para un chico realmente.
6:10
O para una escuela. Es un avance importantísimo
6:16
desde pensar la pastoral bueno, pues sabrás que te voy a contar
6:19
de la pastoral desde pensar. De distintas áreas, lo técnico o
6:26
la que sería. Como para para repasar un poco
6:30
pensando en esas áreas que tiene el colegio, digo por ahí para
6:33
alguien que está escuchando YY no sabe, digo, bueno, las
6:35
clásicas siguen estando en Tambo.
6:38
Cerdos huerta, conejos, agricultura, todo lo que es la
6:42
parte de cultivos la que sería eh.
6:46
Y bueno siempre se incorporó, no te puedes la bios fábrica que
6:50
realmente es la niña bonita, porque es la una, la única
6:54
escuela de la provincia de Buenos Aires que por ahí tiene
6:56
acceso a una bios fábrica con el nivel.
6:58
Tecnológico que tiene y con el costo de mantenimiento que
7:01
también tiene la bios fábrica. ¿Eso va a seguir?
7:04
Sí, sí, porque en ningún momento se rumoreó de que lo iban a
7:07
desarmar, que se iba a. Cerrar no, no, no está, se
7:09
trabaja dentro de las posibilidades económicas que 1
7:12
tiene y de lo que 1 puede ir trabajando desde ya, quizá hay
7:15
que. Eh hay quien le buscando los
7:18
lugares, pero se sigue trabajando.
7:20
Sí, sí está y es un ámbito. Eh realmente muy lindo porque
7:24
los los estudiantes hoy. Eh te pueden aprender cuestiones
7:31
de laboratorio, más que nada, no solamente en cuestiones de
7:34
laboratorio. La técnica del laboratorio desde
7:36
un PTO. Desde.
7:37
¿Sí, el año pasado hablamos con un profe sobre con la de las
7:41
lígulas, no? Recuerdo la nota la escuché.
7:46
Efectos, sí. Bueno, realmente tenés distintas
7:48
áreas y distintas, y realmente es una forma de abrir la visión
7:53
a un estudiante hacia un mundo nuevo.
7:56
¿No sí hablábamos fuera del aire lo rápido que va cambiando YY
7:59
bueno, cómo en los últimos años este avanza la tecnología?
8:04
Hablábamos del chat http recién fuera de aire y bueno, cómo un
8:07
docente baja esa información, no es fácil, sabemos que se va
8:11
incorporando, que va todo muy rápido y cómo engancharse a los
8:14
pibes también no con con todo eso.
8:16
¿Realmente es algo que realmente se nos viene, eh?
8:20
Estamos todos, yo por lo menos estoy maravillado, pero
8:23
realmente es nos tenemos que formar.
8:25
Creo que en 2 años 3. Eh lo tenemos encima.
8:29
¿Shannon nos va a estar pisando, realmente nos va a cambiar el
8:33
paradigma de evaluación para los estudiantes porque hoy el
8:37
estudiante encontrarle la forma de evaluarlo, de de hacer una
8:41
cuestión distinta de cómo? ¿De cómo encarar ese proceso?
8:45
No realmente es y a ver y el valor de la información, porque
8:50
la información que vos le brindas él apretando una tecla
8:54
la tiene, así que realmente. Atrás han quedado esos viejos
8:57
manuales. Kapelusz con el que estudiamos
8:58
nosotros el manual capaz. ¿Que la entrada no?
9:01
Claro la Estrada. Estrada.
9:02
Que eran un libro de 300 páginas.
9:05
¿Hoy nos llevan más eso no? Y algunas todavía se usan.
9:08
Nosotros estamos con la plataforma, estamos trabajando.
9:11
Claro, yo recuerdo en la pandemia ahora que decís.
9:13
Rápidamente habían activado el Google.
9:18
Una plataforma de Google con la cuenta con la cuenta
9:21
institucional. Entonces, cada estudiante del
9:23
colegio tiene. Una cuenta institucional que es
9:27
arroba aerotécnico, San joseobrero.edu punto AR
9:29
entonces, cada docente, cada alumno, todos tienen su cuenta,
9:33
entonces se usa una parte que es un apéndice que es de la
9:38
plataforma que es el programa classroom, entonces el docente
9:41
puede volcar. Dentro del classroom.
9:45
Lo que la información que él quiere que darle a los
9:50
estudiantes con que él pueda trabajar desde ya habrá docentes
9:53
que leen más cómoda. Hay docentes que no lees más, no
9:56
le es tan cómodo, hay un calendario donde te podés
9:59
determinar y podés ir volcando y avisa cuando tenés una
10:02
evaluación, cuando tenés una eh es un es realmente es un mundo y
10:07
al que nosotros le tenemos. Tenemos que.
10:12
Como decirlo, tenemos que tratar de ayudarlo al chico porque es
10:14
El Mundo donde él se va a crear, donde él va, va a trabajar,
10:17
donde él se va a crear como persona, como adulto de trabajo
10:21
y El Mundo ya no es. Ya no es el que estábamos
10:25
acostumbrados, ya no es el papelito, ya no es.
10:28
Tanto libro, tanto este cuaderno, no tanto papel que
10:32
llevábamos en algún momento, no teníamos 5 materias diferentes,
10:35
llevas 1 para cada hora y bueno, todo eso puede estar, pero ahí
10:39
adentro no esa. Información viene también la
10:43
cuestión después. ¿De de cuál es el valor del que
10:47
le da el estudiante al celular? No si realmente lo usa como
10:49
corresponde, no lo usa como corresponde.
10:51
Bueno, son cuestiones que. Ahí hay una delgada línea.
10:54
Hay una delgada línea que es muy difícil de de es un equilibrio
10:58
que hay que llevarlo no bueno, algunos estudiantes lo manejan
11:02
nosotros por ahí le cuesta ese equilibrio.
11:05
Realmente, pero bueno, es lo que nos toca la época que nos toca.
11:09
¿Y hay que adaptarse no? Hay que adaptarse y más que nada
11:12
en educación no nos podemos quedar atrás, no nos podemos
11:15
quedar renegando. Sino que tenemos que encarar y
11:19
ir mirando para adelante. ¿A dónde podemos?
11:22
A dónde podemos tocar realmente yo hoy por hoy la hace 2 años
11:26
hice un curso de arduino sin ser mi área de incumbencia ni nada.
11:31
Lo mío lo agropecuario, pero quería saber de qué se trataba y
11:34
hoy por. Hoy dijiste.
11:35
Tendré que sentarme a aprender a que es.
11:38
Eh inteligencia artificial realmente hoy me tiene
11:41
preocupado. ¿Y bueno, pero está bueno que
11:43
eso suceda, no? Que alguien de tu edad digo que
11:47
lleva unos años ya trabajando y digo, debe ser difícil también
11:51
incorporar a todos los profesores, sobre todo los que
11:53
se están por jubilar. Pienso no que vos venís bien,
11:56
digo de otra educación, de otro sistema, digo, han pasado por
12:00
varios a lo largo de los años, no porque fue cambiando un poco,
12:02
pero ahora es como que en los últimos años hubo un cambio, una
12:06
vuelta así, este importante no. Y más que nada, los proyectos
12:10
educativos también a ver, yo no aprendí con el mismo manual que
12:16
aprendí a un chico de Buenos Aires.
12:18
Y yo vivía AA 1 km del pueblo. Y, 1 km de Hidalgo del pueblo y
12:26
vivía en el campo y muchas veces el semáforo lo había visto, que
12:32
ha habido Santa Rosa, pero con eso te quiero decir, te quiero
12:36
plantear que realmente hoy también tenemos que buscar una
12:39
adaptabilidad en nuestros estudiantes.
12:41
A ver, no nos podemos enseñar con el mismo manual que aprende
12:44
un chico en una ciudad, en nuestros estudiantes ven todos
12:47
los días una vaca, nuestros estudiantes.
12:48
Bueno que te voy a contar a vos todos los días, un entorno,
12:52
manejas, un tractor. Eh.
12:56
Faenas un animal. Eh haces un queso ese estudiante
13:01
quizás no aprende igual. Que un estudiante de una ciudad.
13:05
Sí, sí, sí, YY digo a nivel nacional y hay hay bajada de
13:09
contenido. Bueno, ahora me imagino ciertas
13:11
cosas que hay bajada, digo, pero está se está apuntando.
13:14
¿También se está debatiendo hacia dónde va con la tecnología
13:17
o está medio todavía dando vueltas?
13:19
¿Que? Escuché algunas provincias que
13:21
tienen. Programación, por ejemplo, en
13:25
como materia no sé misiones, me parece que eso no sé qué
13:27
provincia me acuerdo. Que bueno, acá hubo en un
13:30
momento programación que fue. Eh fue durante el Gobierno de
13:35
Vidal hubo un intento de incluir programación, pero bueno,
13:39
también había un problema. Porque vos para poder dar
13:42
programación tienes que formar gente.
13:43
Claro que no alcanza tal vez el la gente para eso.
13:47
Y el entusiasmo, entonces tienes que realmente formar gente,
13:49
tenés que tener gente preparada para eso.
13:53
¿Realmente es una es una cuestión, lo humano también es
13:57
una cuestión formal, eh? Informarte para poder estar en
14:01
esa situación. Y el y la cantidad de profesores
14:04
digo y alcanza más o menos está bien para cubrir las horas.
14:08
Y 1 siempre tiene esa cuestión de más o menos siempre va
14:11
gestando. Eh están las horas, están
14:15
cubiertas, están los cargos, están cubiertos, más o menos la
14:18
misma carga de profesores que había en tu época.
14:21
Eh. Medianamente se va, pero bueno,
14:25
también los recambios también implican.
14:29
Bueno, la llegada de gente nueva, gente, ideas nuevas
14:32
también. Bueno, es un cambio de época que
14:35
vas procesando, no, pero si el y yo destaco siempre el valor de
14:40
los profesores del agro, gente comprometida, eh, no solamente
14:45
con su espacio, sino comprometida con acompañar a los
14:48
estudiantes de acompañar a ese chico que por ahí viene con
14:50
alguna dificultad que. Tratar de llevarlo, de
14:54
acompañarlo, de guiarlo sin resignar.
14:57
¿El saber sin resignar el contenido, pero acompañándolo y
15:02
tratando de ayudarlo, no de de desde un lugar de desde la
15:06
exigencia no, pero pudiendo ayudar, y eso es realmente
15:10
recontra valorable porque la mayoría de la planta docente eh
15:15
realmente acompaña, eh? Acompaña mucho y bueno, y
15:20
después el valor de la pastoral no que realmente.
15:23
Eso es lo que tiene un poco el digo el lado madridista, no
15:27
digo, tiene otra parte que también hace que bueno, se armen
15:30
esos grupos que que que no es un.
15:33
Un colegio más digo en en los trabajadores, por ejemplo, que
15:38
tal vez cada 1 va a trabajar. Sí se conocen en los lugares
15:40
chicos, pasará, pero bueno, hay otra cosa.
15:43
Hay otra cosa en la cuestión, hoy por hoy también.
15:47
Manu lo relacional nos pasa a los adultos.
15:50
Oye yo mas le pasa a los chicos, vos ponete a pensar salís a dar
15:53
una vuelta. Ves dos chicos sentados, 3
15:55
chicos sentados en una plaza, luego decir en la época nuestra
15:58
estábamos tomando mate y charlando y hoy están los 3
16:01
juntos, pero cada 1 en su celular.
16:04
Sí, y esa cuestión relacional, la pastoral la maneja y es re
16:08
linda porque realmente la lleva adelante y la lleva pone el en
16:13
valores o ese vínculo, ese ese día a día ese vínculo entre
16:18
personas, no que que realmente tanto se está perdiendo hoy.
16:21
Eh con esta era que quizá tiene cosas buenas, tiene cosas no tan
16:24
buenas, pero bueno es lo que nos.
16:26
Toca vivir dignamente. Y acá estamos.
16:28
¿Muy bien bueno, eh, cuándo comienzan?
16:32
Arranca primaria un día y después se.
16:34
Arranca un día, arranca el viernes primero, entonces con
16:38
una instancia de. De ambientación hacia la escuela
16:42
de trabajo de acostumbrarnos a los horarios de una cuestión de
16:46
ese. ¿Primer día es Bravo y sobre
16:48
todo cuando entras primer día entras al agro y decís uf es un
16:52
montón es un poco que venís de venís de otro lugar con cuatro o
16:56
5 horas nada más que se yo y bueno pasa más horas un montón
16:59
de cosas, no? Realmente en eso tenéis que
17:01
valorar también mucho el trabajo, los chicos de pastoral,
17:04
porque muchas veces los. Sin necesidad de venir.
17:08
Obtener los chicos de pastoral que lo están acompañando, que
17:10
están llevando los que los traen, que les muestran cómo es
17:13
el camino del recorrido al campo que realmente es muy lindo.
17:18
Eso es muy bueno. YY bueno, con con el entusiasmo
17:21
de ellos, no de de su trabajo, de de lo que vienen haciendo
17:24
realmente es es recontra valorable y ese primer día lo
17:28
que voy a decir esas primeras semanas acá se acostumbran que
17:31
el trabajo, qué trabajo, el que él es en torno les toca, Ah,
17:34
tenemos que ir a tal lugar donde es bueno realmente.
17:37
Sí y sobre todo digo cuando no venís de de Del palo del campo
17:40
ponele. De de de por ahí te choca, yo
17:43
tuve unos primeros meses de adaptación que eh y me quería
17:45
volver a. Con mis compañeros de la escuela
17:48
7 ponele que habían pasado a la media, eran por suerte tenía 3 o
17:52
cuatro amigos que se quedaron bueno y ahí fue 1 de los
17:55
primeros meses. Porque es grande el cambio es
17:58
cuando vos hablas con alguien que estudia secundaria acá y
18:01
pasa al modo Universidad. ¿También hay un cambio grande,
18:04
no? Además te cambia la vida porque
18:06
bueno o estás en tu casa con tus padres que se yo y pasas a estar
18:09
solo, ha organizarte la vida prácticamente no digo, ese
18:13
cambio también es grande. Y pensar este chico que tiene un
18:17
turno y pasa a tener dos turnos, claro, y que tenía cuatro
18:22
sueños. Y pasa a tener. 11 profesores,
18:27
1112 profesores eh que tenía medianamente su vida ordenada y
18:34
con cuatro carpetas y pasa a tener 11 carpetas, 12 carpetas,
18:38
porque tener los entornos entre medio también te entonces
18:44
realmente si él, pero bueno es también es lo vivencial, lo
18:47
lindo que tiene la escuela aerotécnica, los las escuelas
18:49
técnicas en sí. Agro, técnicas y técnicas
18:54
genéticas comunes por la cuestión de Del aprender,
18:58
haciendo de que se puede ir a se aprende haciendo hay 1000.
19:03
Cosas para hacer para manejar, para desde.
19:07
Desde que se yo desde segundo año soldar realmente segundo año
19:13
la carpintería, el eh. Sí, sí, hay hay un montón de de
19:19
de cosas que que la única manera de de aprender creo yo, bueno,
19:22
es ahí en la práctica y haciéndolo no, no queda otra.
19:25
Venciéndolo. Exactamente bueno, así que
19:27
primaria el próximo viernes. El primer.
19:30
Año, primer año. Primer año y después ya el
19:32
martes siguiente arranca, arranca el resto de los.
19:36
Cursos bien excelente bueno. Así que acá estamos charlando
19:39
con Roberto, el nuevo técnico. El nuevo director del Instituto
19:44
de San José obrero. Gracias por estos minutos y
19:47
buena suerte. Gracias mano a vos por el tiempo
19:50
y agradecido con la radio.