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TÉCNICA de la CADENA | Aprende TÉCNICAS de ESTUDIO | 🚔 Ideas de Policía Ninja Cap.28 #36 · Formación Ninja | Pódcast de Oposiciones

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Buenas ideas de policía Ninja, tu podcast de oposiciones a
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policía. Muy buenas compi.
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Bienvenido a ideas de policía Ninja, soy Cristina, manager de
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la Academia y hoy tenemos un nuevo capítulo para seguir
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hablando de técnicas de estudio. En esta ocasión he invitado a
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David a pasarse por aquí. ¿Qué tal David?
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Buenas, bien, bien, muy bien, con muchas ganas de volver aquí
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al al canal de policía Ninja. Hacía tiempo que no pasaba
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genial, pues estamos haciendo una miniserie para presentar las
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técnicas de estudio a todo aquel que aún no las conoce y en esta
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ocasión vamos a hablar de una que te mola bastante.
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¿Sé que eres muy fan de esta técnica, que es la técnica de la
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cadena, entonces para para aterrizar y para situar a quien
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no tienen ni idea de qué va esto, cuéntanos un poquito qué
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es esto de la técnica de la cadena?
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En. En cerebro, memoriza mejor
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historias vale que sucesiones de palabras aleatorias, cuando tú
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te dicen Memorízate 5 palabras completamente random vale, árbol
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mesa, ardilla en móvil y camión, por ejemplo.
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Cosas que he visto hoy alrededor.
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Es muy difícil memorizar eso y es muy difícil memorizar.
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Además, el orden en las 5 palabras que te he dicho te
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puede sonar, pero el orden es muy difícil de memorizar.
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Sin embargo, tu si montas una historia que vaya relacionando.
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Todas estas palabras, las historias se memorizan muy muy
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bien. Esto es una técnica, la cadena
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es así de sencillo, simplemente montar una historia con una
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sucesión de ítems que te tienes que memorizar en un orden
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concreto. Esto a lo largo de la oposición
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a lo largo del temario aparecen muchas veces una sucesión de
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ítems o de características o de sucesiones, de un proceso que
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siempre van en el mismo orden y que además tienes que memorizar.
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Así es como con un acrónimo que puedes jugar un poco más con el
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orden en no tener la cadena, no, entonces tienes que utilizar
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paso número 1, paso número dos, paso número 3, paso número
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cuatro, paso número 5, entonces te montas una historia con los
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ítems. Y te memorizas la historia,
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memorizar la historia es muy sencillo, memorizar los ítems
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sueltos es muchísimo más complicado.
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¿Entonces te potencias o potencias esa memorización?
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Utilizamos la técnica. Ese es el objetivo, al final es
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no saltarte ningún ningún ítem, no de un procedimiento o de unas
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funciones o de cualquier dato. ¿Así, justo eso es ya lo estabas
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adelantando, pero para qie partes del temario crees que es
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más útil esta técnica o qué tipo de de contenido es utilizarías
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para, o sea, implementarías esta técnica para memorizarlo?
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¿Sobre todo datos en los que el orden sea importante?
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Vale, y datos que cuanto más amplios sean, mejor.
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Pongamos por ejemplo las funciones de una.
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De una persona de una figura, no de una autoridad.
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Cuando tienes una serie de funciones funke, son así, 8910
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El orden te da un poco igual. Vale, es decir, la función dos
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puede estar perfectamente en la 3 y puede estar cambiando.
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Aquí tiene su utilidad porque quizás tener que memorizar
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muchísimo contenido y con una historia es mucho más fácil de
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memorizar. Pero el gran potencial que tiene
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esta técnica no es tanto el memorizar el gran contenido que
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lo tiene, sino también el orden en el que lo en el que lo
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memorizas. Pues normalmente funciona muy
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bien, por ejemplo, en procesos, un proceso que tengas que
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memorizarte, pues tiene una sucesión de pasos y el paso
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cuarto siempre va después del tercero.
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Entonces, de esta manera, con la técnica en tu historia, la
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ardilla siempre se ha saltado desde la mesa.
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La Mesa se ha hecho a partir del de la madera del árbol,
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etcétera. Entonces, el árbol, la madera,
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coges y te montas una mesa, la mesa salta una ardilla que de
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repente coge un móvil y se lo tira un camión.
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Como siempre, la historia van a estar sucesión de ítems, sabes
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perfectamente dónde está la ardilla.
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He pensado, por ejemplo, en la Ley Orgánica 286 de Fuerzas y
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Cuerpos de Seguridad hay una parte que es memorizar las
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funciones de la policía y memorizar las funciones de la
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Guardia Civil. ¿Crees que también es útil para
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no liar en una en una situación así para no mezclar las
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funciones de un organismo con las funciones del otro?
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Si te haces al final dos cadenas, no vas a cruzar.
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Los elementos que intervienen en una y otra.
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A mí me gusta mucho el poder. Los comparativos que ya lo ya
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hablaremos de ello en Youtube, funciona muy bien para todo esto
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de comparativa de funciones el pero para en ese caso por
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ejemplo, me gusta mucho, me gusta mucho y tienes que tener
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el peligro o tienes que tener el cuidado de que no se mezclen, es
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decir, las historias tienen que ser muy diferentes, muy
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diferentes entre sí. Si a ti te preguntan esta
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función en que aparece Policía Nacional, Guardia Civil y tú
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dices, no es esa función. ¿Estaba en esta historia
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rapidísimamente, descartas, dice, Sabes que aquí estaré?
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Están, está en me gusta mucho que te memoriza las funciones
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todas con historia y, además, como sabes que normalmente se te
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cruzan mucho con la Guardia Civil porque joder, has vuelto a
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fallar. Otra pregunta tipo test, siempre
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en el mismo lado. ¿Que monta sus historias las
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separas todo lo que puedas, que en el mismo contexto que sean
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muy muy diferentes entre sí y eso es súper potente, porque
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además las típicas preguntas, siempre vamos a las mismas?
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¿Esta función de quienes? ¿DEC cuerpo es entonces cuando
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tú identificas muy rápidamente, en qué historia está
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rapidísimamente, DAS con el autor?
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Las ventajas que puede tener un opositor que implemente esta
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técnica frente a quien no la la conozca o no la utilice porque
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crea que a lo mejor no es del todo útil.
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¿Cuáles destacarías? ¿Qué?
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¿Qué te dices? ¿Las funciones a toda hostia
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básicamente es que, por ejemplo, Imagínate que te preguntan el
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día del examen por una función concreta y ves ahí al opositor
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que dices, madre mía, a ver, eso estaba aquí y estaba ya de quién
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era esta ahí? Pensando y rumiando, y está
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atascado. Sin embargo, opositor que
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normalmente es una historia, sabe rapidísimamente.
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¿Cuál es la historia y lo que hace?
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Simplemente si repasamos. Papá volvió a decir la historia
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antes, árbol, mesa, ardilla, móvil, camión, papá, coges
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normalmente la tenía cadena, funciona siempre a mi manera,
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imagínate que te tienes que morir, por ejemplo las
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funciones, coges una palabra clave de cada función, una
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palabra, nada más. Una palabra clave la asocias a
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un ítem que te llamen mucho la atención, como podría ser un
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árbol shui, tiene sentido si no tiene sentido, no, obviamente
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alguna las socias con una palabra clave.
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Digo, asocias con un ítem que te llamen mucho la atención y luego
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montan la historia. Es normalmente como las
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historias son muy fáciles de recordar.
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Son muy, muy fáciles de recordar la persona que utiliza este tipo
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de técnicas cuando llega el examen le preguntan por una
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función concreta, simplemente se pone a repasar la historia.
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Y dice, tan, tan, tan, tan aquí estaba, esta es y le contesta y
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mientras mirando a ver si rescata, a ver si recuerda haber
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si en algún lugar de su cerebro está por ahí esa información que
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no está conectada con nada. ¿Está ahí?
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Pues por un lado consigue con la historia es que que conecte los
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puntos y que estén en un orden concreto.
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Además, en en exámenes tipo test a veces siempre recomendamos
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cómo tapar las respuestas. Si tienes hecha una cadena
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Ostia, es que vas a responder la pregunta antes de leer las
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respuestas, entonces te vas a saltar enseguida.
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¿Cuáles son las erróneas? Porque te van a poner ítems que
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en tu historia no están apareciendo.
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Entonces te va a resultar mucho más fácil, además que cuando
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cuando destapas las cuando tú te has hecho hasta dos opciones,
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vale, y te has cantado las funciones de la Guardia Civil,
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Pum, Pum, Pum, Pum, Pum la Historia papá, papá, papá,
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dices, vale. Destapas y ves las opciones.
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Es que tetelo canta rapidísimo, te canta rapidísimo, oye slave.
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O sea, es la B es imposible que se hará.
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Es imposible que se hace. Es la B cien por cien porque ni
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la estaba en tu historia ni la haces.
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Tu historia estaba la vez por tanto, preguntas a las que son
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esas preguntas a las que el opositor que no lo tiene bien
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memorizado, le hacen dudar Mogollón, porque solamente te
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cambian una palabra o no funciona y al final, como no lo
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tengas bien atado. Dudas Mogollón.
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Sin embargo, si lo llevas mediante esa técnica es que te
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sientes invencible un poco no, claro, y que luego hacen en sea,
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el propio Tribunal no se inventa funciones.
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O sea, el propio Tribunal, no no inventó la la AY la C no son
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funciones inventadas. Son funciones que aparecen en
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otros lados del temario, entonces son funciones que cogen
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de aquí de aquí y cogen la buena y la mezclan y ahí te montan las
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opciones que pasa que todas te suenan.
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El joder si me suenan todas, claro que te suenan todas porque
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estaban en tu temario, pero están en diferentes puntos.
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Entonces, precisamente este nivel de la cadena lo que te
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ordena lo que te ayuda a ordenar.
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¿Dónde estaba Este contenido? Donde estaban estas funciones
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para que ahí sí, a imposible fallar.
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Claro, cuando trabajan mezclando, pues aber propio.
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Tribunal intenta eso, obviamente estaba confundirte con papel,
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claro, claro, claro, claro, totalmente.
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Ellos quieren discernir de quién es un buen opositor y quién no
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lo es o quién recuerda el dato y quién no lo recuerda, pero
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normalmente las opciones, pues no, no, no son inventadas.
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Sino que las van recogiendo otras partes del temario.
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Y para ir concluyendo para esos opositores que están ahora
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aprendiendo de técnicas de estudio o interesándose
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empezando a interesar. ¿Cuáles crees que son los
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peligros o los errores de quien empieza a implementar la técnica
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de la cadena en su temario o posibles fallos que que que se
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tengan? Al principio que dices, Ostia,
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esto no, no puedo hacerlo así porque no me va a funcionar en
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segundas vueltas o terceras. Me voy a dar cuenta de que esta
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técnica no estaba bien implementada.
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En normalmente diría dos. La primera es que hacen
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historias todas muy parecidas. Vale, siempre son el mismo
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contexto en en su casa, en la biblioteca, un policía siempre
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son como los mismos personajes, los mismos contextos, siempre
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los mismos entornos. Y para mí eso es un error
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importante. Siempre tienes que intentar que
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las historias se diferencien muchísimo entre sí, ya sea por
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el propio contexto, por los personajes que participan, por
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por bueno donde estén situados, no cual sea el lugar.
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El. Eso por un lado y luego hay otra
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cosa que hay que tener cuidado con ello y es opositores que se
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atascan. Que se atasquen y quieren hacer
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la historia perfecta. La historia increíble le ponen
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hasta dibujos. Bueno, bueno, se montan.
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Hay una escena increíble, todo un cómic, prácticamente sí, sí,
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montan un cómic, dibujan un cómic.
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Para mí es demasiado. Para mí.
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Es demasiado. Las técnicas no es algo que deba
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se tener perfectas, el día 1 es algo que debes de probar, te
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montas una historia, la escribes ahí, en el lateral de los
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apuntes, Memory cierra los ojos, la memoriza sí más o menos
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rápido tiene sentido, me voy a acordar de esto mañana si vale
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perfecto la dejo. Dentro de 2 meses, cuando vuelva
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ella la miró y sí que me acuerdo, perfecto que me he
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atascado en el ítem número 3, pues ahí hay algo que tengo que
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mejorar. ¿La no recordado que después de
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la ardilla el cogía el móvil por ejemplo, vale?
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Pues a lo mejor la ardilla no tiene que coger el móvil, a lo
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mejor el móvil tiene que llover del cielo y quedarte a la
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ardilla en la cara. Por ejemplo, o sea, las
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historias son dinámicas. Las técnicas de estudio son muy
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dinámicas, entonces, sabiendo que son dinámicas, lo que le
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recomendaría a la gente que está empezando a utilizar esta
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técnica es que no se que no se obsesionen con que sea perfecta
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la primera vuelta, que monten una historia más o menos rápida,
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que lo dejen ahí. Escrita en un lateral, que hagan
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esta prueba de 30 segundos de cerrar los ojos y recordar la
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historia completa con sus ítems y sus palabras clave asociadas.
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Y si saben eso. Ya es una historia bastante
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buena que sigan para adelante. Eso sí, que se pierda el miedo
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AA rectificar, no y a cambiar lo que en un primer momento, que al
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final, todos cuando aprendemos de técnicas en un primer momento
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hacemos historias de mierda y asociaciones de mierda, pero
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luego. ¿Osea que decir vale?
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Bueno, pues ahora que me he dado cuenta justo a tiempo voy a
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cambiarla para no no fallar. La que tengo todavía tiempo, sí,
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sí, sí. Yo llevo 6 años utilizando
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auténtica, si sigo, sigo cambiando cosas y cambiando
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relación técnicas porque porque no sabes cuál, esa sea la
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realidad es que no sabes. ¿O sea, el día 1 no sabes bien
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cuál de las 10 técnicas que han metido en esta?
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¿En esta página se te van a quedar?
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¿No lo sabes? Lo sabes.
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Con el paso del tiempo. Entonces, cuando llega la
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siguiente vuelta y de las 10, te acuerdas de 7, coño, pues las 7
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no las cambias, ya te las sabes, pero las otras 3 cámaras, si es
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que no pasa nada, si es que son tus apuntes que tienes que
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tienes la posibilidad de ir evolucionando tus técnicas y
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alomejor dices mira, la la historia era muy buena, pero
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joder, me bailan algunos datos y demás, pues ahí ya sí métete a
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dibujarla y así métete en meter imágenes y demás.
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Pero a lo mejor la técnica no hay que cambiarla entera,
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simplemente hay que evolucionar un pelín.
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Ajá, y qué hostia. Yo creo que hay que decirlo, no
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todos los días está igual de creativo, entonces muchas veces
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lo bueno para esto también es tener un compi que esté también
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aplicando técnicas y puedas coger un día y decirle Ostia,
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dime algo para aquí que no se me ocurre nada.
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No porque Abel. ¿Qué queréis, que compramos tuyo
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o un día? Pues estamos estudiando
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biblioteca juntos YY comparamos el cómo nos hemos memorizado
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algo. Eso es un cañón, yo y eso eso no
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puedo hacerlo porque cuando estaba estudiando, muy poca
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gente utilizaba técnicas de estudio, pero vosotros sí, cada
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vez sois mas, vamos nosotros, los alumnos, nuestros alumnos,
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que cada vez son más, que se juntan en la biblioteca, que se
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ponen a hablar y demás, eso es un cañón, te pones con otra
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persona cuidando a al lado, con técnicas intercambias así un
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poco los apuntes, habláis de un tema concreto como es memorizado
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todo esto mira yo así y así y así.
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Ojos muy buenas, mira yo de otra manera.
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También es muy buena, pero voy a meter esta cosa que has metido
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tú, que me ha gustado bastante y así no se me va a olvidar ni de
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coña. Eso vamos.
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Eso, joder, qué guay. Bueno, pues lo vamos a dejar por
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aquí. En policía Ninja damos todas las
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clases con técnicas de estudio y al final lo que hacemos es esto.
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El profesor prepara la clase dando, ofreciendo la mejor
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técnica de estudio que considera que es mejor para memorizar los
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datos. Así que para quien quiera
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conocer más, que sepa que nos puede ver por ahí nada, muchas
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gracias, David. Muchas gracias y nos vemos en el
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sigiente estoy hablando, Chao Chao.