Latest / Ej, mor podcast / 11: Ej, mor - jeg skal til eksamen!

Transcript

11: Ej, mor - jeg skal til eksamen! · Ej, mor podcast

0:00
Ej mor jeg skal til eksamen. Ej mor ej der sagde du ej igen
0:06
ej jeg stopper. Velkommen til podcasten.
0:14
Hej mor nej Det kan nemlig betyde ret mange ting.
0:17
Ej Morten sød ej seriøst mor ej i morgen ej det mener du ikke ej
0:23
ej mor prøv lige så ej mor. Netop derfor laver vi den her
0:27
podcast ej, Det er nemlig ikke bare et ord.
0:29
Det er en følelse, og vi taler om alt det, der føles.
0:33
Om skam krop, kærlighed, frygt, diagnoser, mor, datterforhold og
0:37
måske nogle gange lidt svære samtaleemner og alt det man
0:41
måske ikke siger højt, men godt gad nogen gjorde.
0:44
Vi griner, vi græder. Vi bliver forhåbentlig klogere,
0:47
og nogle gange så er vi altså også bare helt vildt fjollet.
0:50
Så velkommen til podcasten. Ej mor.
0:54
Hej og velkommen til ej mor podcast halløj.
0:59
Jeg hedder Pernille. Ja og jeg hedder liva.
1:02
Yes. Vi fik sagt sidste gang, at du
1:06
snart skal til eksamen. Ja det skal jeg ja og du blev
1:11
altså. Det er jo faktisk ikke bare en
1:13
hvilken som helst eksamen eller eksamen.
1:15
Nå, du bliver jo faktisk student.
1:19
HFO student. HFO.
1:23
Jamen Det er jo fordi. Altså jeg går jo altså min
1:25
klasse den hedder o og Det er fordi at Vi er en ordblinde
1:28
klasse men så Det er en HF normal på 2 år men Vores Det er
1:33
på 3 år. Du har gået i 3 år på HF netop
1:37
fordi at du så har gået i en ordbllande klasse hvor i alle
1:39
sammen var ordbl ordblinde. Eller er er yes Det er bare for
1:45
at forklare det, hvis Der er nogen der lytter.
1:47
Der ikke ved det. Jamen i dag, der skal vi snakke
1:51
om eksamen, fordi at Vi har faktisk fået et spørgsmål fra
1:56
Instagram. En lytter.
1:59
Og tak for det iøvrigt. Ja 1000 tak for det.
2:03
Så mor vil du læse? Skære skal jeg læse det op, og
2:06
vi holder det selvfølgelig anonym.
2:10
Nå men der står her hej ej mor podcast.
2:14
Jeg er helt vildt glad til at lytte til os eller Jeg er helt
2:16
vildt glad for at lytte til jeres podcast, og Jeg synes i er
2:19
så søde sammen. Nå.
2:24
Men jeg skal til eksamen og bliver nå.
2:28
Det er også en der bliver student forhåbentlig, men Jeg er
2:31
så ekstremt eksamensangst og presset.
2:35
Har i et godt råd til at få ro på nerverne, og hvordan Jeg kan
2:41
få mine forældre til at tro på, jeg faktisk gør mit bedste,
2:45
selvom jeg ligger meget i min seng når jeg kommer hjem fra
2:48
skole. Tak.
2:50
For jer venlig hilsen. Bip bip bip bip bip jeps.
2:56
Jamen kan du relatere til det alligevel.
2:59
Ja, jeg føler faktisk Det er ens ikke maya altså jeg ligger meget
3:02
i min seng og Jeg har eksamensangst.
3:05
Men altså, Det er egentlig ikke altså den eneste Sådan jeg ikke
3:10
lige Sådan føler med. Altså Det er med.
3:13
Det, Der er mine forældre, fordi jeg føler i er meget.
3:15
Der er ikke noget pres, men i forhold til at tro på at du
3:18
faktisk gør dit bedste. Jo fordi det vil jeg da sige
3:21
det. Det forsøger vi da i hvert fald
3:24
at give udtryk for, at vi tror, at du gør dit bedste.
3:28
Og Det er det altså. Jeg kan jo ikke helt rigtigt
3:30
gøre andet altså. Og jeg ved ikke, om det så er
3:34
altså for vedkommende, at de så tænker at hun tror måske at
3:39
forældrene ikke tænker at hun gør sit bedste hvis hun bare
3:42
ligger i sin seng. Men Der er jo nogen der.
3:45
Jamen Det er jo det om det om Det er fordi hun føler om hun
3:47
måske føler sig presset fra sine forældre.
3:51
Og så er det også Sådan lidt altså.
3:54
Eksamensangsten Det er jo Sådan og jeg tænker, er hun åben over
3:58
for sine forældre med hendes pres over at skulle til eksamen
4:03
eller går hun med det selv? Og hvordan og hvorledes?
4:07
Fordi altså taget ud fra et forældreperspektiv altså der har
4:11
jeg altid Sådan tænkt hvad Der er vigtigst altså for mig som
4:15
forældre er det mit barns præstation eller er det mit
4:19
barns trivsel? Og der har jeg jo i hvert fald
4:22
altid bare kunne se at trivsel væk der højest var, jo mere børn
4:29
trives. Jamen jo mere grobund er der
4:31
også for at de egentlig har mulighed for at præstere, ikke
4:35
at de så nødvendigvis. Præstere mega højt, fordi der
4:39
kan også være at jamen der kan jo være mange udfordringer der
4:42
gør at jamen og interesser det ikke interesserer en eller 2.
4:46
Men det altså fordi jeg tænker også bare Sådan med at hvis nu
4:50
faget det ikke interesserer en en fed skid, så er det jo meget
4:52
sværere at komme op i. Og hvis man så også har svært
4:55
ved det, fordi altså i gymnasiet nu altså.
4:58
Jeg har jo kun fået altså et tital i billedkunst, fordi jeg
5:03
går sygt meget op i det, og hvor at i matematik både mundtligt og
5:08
skriftligt. Der dupede jeg jo altså.
5:10
Ja så altså man kan sige du du brillerer i det kreative fag og
5:15
har det måske knap så fedt i Sådan nogle faglige altså eller
5:19
i hvert fald i matematik. Jamen jeg hader faglige fag
5:22
altså Sådan boglige og alt Sådan noget.
5:24
Alle boglige. Nej altså.
5:27
Der er selvfølgelig et fag Jeg er gladere for end andre.
5:31
Ja, men det Det er der jo hele tiden.
5:34
Altså ja ja jamen altså i forhold til eksamensangst leder
5:40
du af eksamensangst. Vil du sige du lider af
5:43
eksamensangst? Ja nu gør jeg nu gør du ja fordi
5:47
at Jeg har egentlig aldrig helt rigtigt.
5:49
Altså jo, Jeg har selvfølgelig været nervøs inden man skulle
5:51
ind, fordi det synes Jeg er ret normalt.
5:53
Altså at man ligesom tror også Det er mere lidt nervøs og
5:55
spændt, og der kommer jo ind til noget, hvor du ved du ligesom
5:59
skal præstere og Sådan noget. Og vurderes og ja.
6:04
Lige præcis så altså Jeg har altid ondt i maven inden, men
6:06
Jeg er begyndt at få Sådan lidt mere eksamensangst.
6:09
Kan jeg mærke efter at jeg kom på gymnasiet, hvor at Jeg har
6:13
aldrig nogensinde dumpet et fag før før at jeg kom til mundtlig
6:17
matematik, altså hvor at jeg stod dernede at derinde og
6:20
klappen den gik og lige siden da der har jeg været bange for at
6:23
gå til eksamen fordi at hvad nu hvis klappen den går og Sådan at
6:26
jeg kører bare i mit eget hoved og Sådan.
6:29
Altså også til Sådan noget der hedder altså NF hvor Det var
6:33
både. Altså geografi, biologi og kemi,
6:37
der ligesom var slået sammen, hvor at i en af fagene der altså
6:41
gik klappen også, altså hvor at så i andre fag altså der altså i
6:46
de 2 andre fag. Der gik det godt med at at
6:48
ligesom fremlægge så Sådan det der med at Jeg har fundet ud af
6:51
at klappen den kan gå, og så er der ikke helt rigtig noget at
6:54
gøre. Altså Det er simpelthen skabt en
6:58
eksamensangst i dig, at du har oplevet at det.
7:01
Det kan ske. Det kan ske.
7:03
Ja og. Jeg hører dig også lidt sige, at
7:05
Der er forskel på, om Det er altså netop fag der interesserer
7:09
dig eller ikke gør. Altså hvis Det er et fag du har
7:11
styr på altså så så føler du dig måske mere sikker eller hvad?
7:16
Det er meget mere sikker altså hvor at der kan jeg jo for
7:18
eksempel snakke mig ud fra det eller et eller andet.
7:21
Altså hvis Det er det, hvor at hvis Det er et fag Jeg er mega
7:24
usikker på, altså så er det jo nærmest noget Jeg har indøvet.
7:29
Og hvis jeg så glemmer hvad Jeg har indøvet, så er jeg fucked.
7:33
Ja ja amen Det kan jeg virkelig godt nikke genkendende til.
7:40
Fordi at Der er jo også altså nogen der har så meget angst at
7:43
Det er uanset om de er dygtige til faget eller ej netop på
7:46
grund af den der altså situation hvor man skal stille sig op.
7:51
Til skue for både en lærer og en censor at stå der og tale foran
7:55
dem, at Det kan være angstprovokerende i sig selv,
7:58
selvom personen måske får gode karakterer standpunktskarakter.
8:02
Eller jamen Det er det i skriftlig.
8:04
Ja s Det er jo Det er fordi at Der er jo også nogle Der er mega
8:08
gode mundtlige og virkelig dårlige skriftlige eller omvendt
8:11
så Det er lidt det der med altså det kommer bare an på selve
8:14
situationen. Det er også derfor Jeg synes
8:16
karakterer og selve det med at gå op til eksamen.
8:18
Jeg synes Det er noget værre altså til at lukke op og skide
8:21
fordi at du bliver dømt ud fra en præstation hvor at det lige
8:25
nu og her i momentet hvor klappen den kan gå det synes jeg
8:28
bare ikke er OK og hvis du trækker et emne hvor man bare
8:31
tænker fuck. Ja Det er også det altså.
8:33
Du kan virkelig. Nu kan jeg altså Det er for
8:36
mange emner der kan være, men lad os sige Der er 6 emner og
8:40
det og de 5 af dem er du bare egentlig ret stærk i og så
8:44
trækker du lige det du ikke er og så får du bare en karakter ud
8:47
fra det og så er det bare. Altså hvor man bare tænker shit.
8:51
Ja ja jamen altså hvor at Det er jo bare det der med altså hele
8:55
det der eksamens og alt Sådan noget altså i sy.
8:59
Altså Det er også bare roden til altså både med i Vores Kultur
9:04
generelt eller samfund det der med altså sammenligningskultur
9:09
og præstations Kultur Vi har. Så kan karakterer det i hvert
9:15
fald ikke bedre end at man måler og vejer på det.
9:19
Og så er der jo så desværre nogle altså ja uddannelser, hvor
9:22
det ligesom kræver du har et eller andet gennemsnit for at
9:25
skulle komme kunne komme videre. Ja, og Det er jo for eksempel
9:28
også Sådan noget. Det bliver jeg også lidt i at
9:30
sover. Fordi hvad nu hvis Jeg er mega
9:32
dårligt fagligt, men at jeg bare har styr på det der shit og mine
9:36
snit Det er for lavt til at kunne komme ind hvor at jeg bare
9:39
altså Det er det jeg bare gerne ville.
9:41
Ja så er der ikke noget at gøre. Altså, Der er jo i hvert fald
9:44
nogle uddannelser, hvor at man så kan komme til en kvote 2
9:49
eller Sådan et eller andet. Altså hvis du ikke har snittet
9:51
til det, så kan du komme op til nogle prøver.
9:54
Om samtaler og noget. Det det findes jo i hvert fald
9:57
som som der så ligesom tager højde for det, men jamen det de
10:01
mest går ud fra. Det er jo netop din karakter.
10:05
Hvor at der tænker jeg bare altså Det kan virkelig bare fuck
10:08
altså så meget op for dig at det.
10:10
Kan. Måske ikke virkelig Sådan
10:12
fagligt god på den måde. Ja, men der tror jeg også igen.
10:16
Det kommer an på hvad hvilken støtte man har hjemmefra, og
10:20
hvor meget man egentlig taler med sine forældre eller
10:23
omsorgspersoner om det. Og Der er jo selvfølgelig også
10:26
desværre nogle unge, som måske har ikke et særligt godt forhold
10:30
til forældre. Der er jo også nogle forældre
10:32
som eller måske har de ikke begge forældre eller der kan jo
10:35
være mange situationer der gør det.
10:37
Og og forældrene. Der kan jo også være nogle
10:39
forældre, der ikke er enige i om Det er præstation eller om Det
10:43
er trivsel, der ligesom er vigtigt.
10:46
Altså så så Jeg tror nu kender vi jo ikke den her persons.
10:51
Forældre eller Sådan selve. Andet end situationen end det,
10:54
der står så altså mit mit første råd ville i hvert fald være at
10:59
italesætte overfor forældrene. Den eksamen
11:03
eksamensangstvedkommende ligesom føler.
11:07
Altså fortælle i et sårbart rum, at at vedkommende jo har den her
11:12
angst og så også måske finde ud af.
11:17
Jamen det der med at klare sig godt, altså få det defineret.
11:20
Hvad betyder det for hende her der gerne vil bestå eksamen?
11:25
Hvad betyder det for hende at klare sig godt?
11:27
Og hvad betyder det for alt for det?
11:29
For eller hvad betyder det for forældrene, at hun klarer sig
11:32
godt og om de er enige om den definition?
11:35
Ja fordi Det kan vel også være forskelligt, fordi nu spurgte vi
11:38
lidt ud på Vores instagramprofil, hvor der også
11:41
var nogen af jer der var søde til at svare, og der kan man
11:44
også Sådan mærke på svarene at der jo også er spørger eller
11:47
hvad hedder det? Forskel på hvad?
11:50
Være jer, der har svaret hvad kriterierne er altså hvor at
11:53
nogen de håber bare på at få huen så og og og at det der
11:58
ikke. Håber på at snittet Det er højt
12:00
nok til at kunne blive forstået. Præcis ja og hvor der var også
12:03
en 2. Jamen hun ville bare gerne kunne
12:07
hvad hedder det. Tilfredsstille sine egne
12:11
forventninger, og så er det jo igen om.
12:14
Er de så for høje i forhold til dit?
12:18
Til ja til din ydelse eller de er for lave eller Sådan altså
12:23
hvordan hvor høj eller hvordan er forventningerne.
12:28
Ja så var der jo også en virkelig sød mor der skrev at
12:31
hun går langt højre op i at hendes barn har en
12:36
personlighedskarakter i stedet for den vigtigste karakter for
12:40
hende. Det var hendes barns
12:41
personlighed og jeg tænkte bare pisset.
12:44
Sådan måtte alle forældre godt tænke, tænkte jeg.
12:47
Fordi Der er jo nogle der bliver vold skuffede over deres barn,
12:50
hvor jeg bare tænker hvad er der galt med dig?
12:51
Jamen Det er jo det, og Der er jo faktisk også nogle der bliver
12:53
belønnet. Altså hvis de nu får en eller 2.
12:56
Lad os sige jamen hvis du får 10 eller 12 jamen så får du det her
13:00
dyre ur eller en eller 2 uvild gave de har ønsket dig eller så
13:04
får du en bil eller og så får du Det har jeg da i hvert fald
13:07
oplevet at nogen de fik altså fik stillet nogle helt
13:11
vanvittige. Undskyld mig altså.
13:13
Det er nok fordi jeg ikke selv er så priviligeret, men.
13:15
Men uanset hvad, det kunne jeg faktisk ikke.
13:17
Jeg kunne ikke tænke mig at skulle få stillet en eller 2
13:19
kæmpe præmie i gåseøjne til rådighed for at få en eller 2
13:24
god karakter. Fordi altså fordi jeg tænker da
13:27
der skal tages hånd om det lige meget hvad altså man har fået en
13:30
virkelig dårlig karakter, så er man måske brug for lidt mere
13:33
støtte altså og hvis man har altså bare fået Sådan helt det
13:37
man kalder middelkarakter. Jamen så er det fint altså.
13:41
Nu tror jeg også bare altså jeg. Har virkelig et forhold til
13:45
karakter, hvor jeg Sådan her. Altså jeg.
13:49
Er ikke ligeglad, men Jeg er lidt ligeglad, hvis ikke hvis
13:52
det giver mening. Altså med at Sådan.
13:54
Jeg stiller ikke høje krav til mig selv.
13:55
Jeg er bare Sådan her. Jeg vil egentlig bare gerne
13:58
bestå, og hvis jeg så kom over 0 2 altså så er det bare fucking
14:02
fedt altså. Og hvis jeg føler at Jeg har
14:04
gjort et enormt godt stykke arbejde, jo så kan det da godt
14:08
være at jeg forventer den lidt højere karakter, men hvis jeg så
14:11
ikke får det så er det også fint, altså fordi at Jeg er bare
14:15
glad for at jeg ligesom har bestået.
14:17
Og hvis jeg ikke gør det altså, så er det jo der, hvor at jeg jo
14:20
ligesom kommer hjem ligesom og finder tryghed i at Det har jeg
14:22
ikke gjort. Og Jeg har alligevel prøvet så
14:24
godt jeg kunne, og Det var det jeg gjorde for jeg.
14:27
Synes også altså Det er også vigtigt at finde ud af med sig
14:30
selv. Hvad er det bedste Jeg kan gøre?
14:33
Altså fordi at Der er jo selvfølgelig også nogen som
14:36
måske altså nu er der jo du fik jo for eksempel læseferie i går
14:40
ikke og og nogen de har jo rigtig god.
14:44
Hvad hedder det struktur på sig selv og er Sådan gode til at p.
14:47
Ikke jamen jeg ja jeg lægger min jeg.
14:50
Jeg strukturerer mine timer derhjemme, så man ved altså
14:53
ligesom sætter tid af til at få læst op til eksamen og Sådan
14:57
noget og andre. De kan jo altså de har det jo
14:59
med at læse op lige i sidste øjeblik, og nogle gider måske
15:03
overhovedet ikke en skid altså, så Det er jo også bare forskel
15:06
hvor man er så, og der kan jeg jo godt se.
15:08
Altså hvis forældrene så til hende her nu kan jeg se det der
15:11
med at ligge i sengen, hvis de så.
15:13
Kigger på hende og tænker nå men hun laver ikke noget.
15:15
Hun ligger bare i sin seng. Og så er de egentligt skyder
15:20
lidt med skyld og skam på at hun gør det der tænker jeg jo også.
15:23
Altså hvis hun selv føler Det kan jo godt være hun ligger i
15:25
sin seng og læser op og har hvad.
15:28
Hedder det? Tænker jeg da også bare, at Det
15:30
er måske rart at ligge i trygge rammer og læse op.
15:32
Altså hvis hun bare har lyst til at ligge i sin seng.
15:34
Det kender jeg da selv. Det er jo det jeg elsker at
15:36
ligge i min seng. Men det man kan jo selvfølgelig
15:38
også være der. Det kender jeg i hvert fald fra
15:40
mig selv, at Det kan være svært at få sig altså at tage mig
15:44
sammen. Det synes det tror jeg måske er
15:46
så forskelligt fra person til person.
15:48
Det er jo det, men der synes jeg jo man skal jo definere det.
15:50
Og hvis man så siger til sin altså hvis Det er et issue.
15:53
Altså hvis hun føler hun bliver dømt af sin mor og far.
15:55
Fordi hun ligger i sengen. Jamen så kan hun jo forklare
15:58
dem. Jamen jeg gør faktisk altså
16:01
bevis at Jeg har jeg altså fra klokken det og det eller til det
16:05
og det der ligger jeg faktisk og læser.
16:06
Altså Jeg synes faktisk bare Det er rart at ligge i min seng, men
16:09
hvis hun ikke rigtig kan komme ud af det der med at at ligge i
16:12
sengen, at det gør at nå, men hun kommer bare til at ligge og
16:14
scrolle og får ikke rigtigt hvad hedder det systematiseret sin
16:18
tid? Jamen så kan det jo være at hun
16:20
kan bliver altså skal har brug for hjælp til.
16:23
At få lavet struktur fordi det Det kan man jo også have altså.
16:26
Og Det er jo det Der er. Så jamen nu tænker jeg nu hun
16:28
også bare teenager. Jeg føler i hvert fald at det
16:30
ikke. Jeg har ikke brug for Sådan at
16:32
få hjælp til Sådan noget, altså hvor at der har jeg mere brug
16:35
for at det måske lige at Sådan snakke om tingene og Sådan at.
16:41
At det måske mere er det der med Sådan et ej men tror du ikke du
16:44
skal sætte dig op til et bord og på en stol og få lavet noget?
16:48
Altså hvor at det. Vil du gerne have det at vide?
16:51
Jamen, jamen, hvis jeg ikke kan komme i gang, så er det måske
16:56
bedre ligesom ikke at ligge i hendes seng, men at gå hen til
16:59
sit skrivebord eller et eller andet og sidde der altså.
17:01
Men Det er jo ikke egentlig fordi jeg gider at have noget at
17:03
vide egentlig. Næ næ, men Jeg tror bare Det er
17:06
vigtigt at at man får talt om de der altså mellemregninger med
17:10
sine forældre. Jamen hvad hvad hvad laver jeg
17:13
egentlig i sengen ligger jeg bare og scroller på min telefon,
17:16
eller ligger jeg faktisk også aktivt og læser op?
17:20
Ja og har jeg brug for i nogle gange skubber mig ikke at de
17:22
skal hjælpe mig med det, men har i brug for eller har jeg brug
17:26
for at i lige skubber mig i gang eller vil i helst eller vil du
17:29
ja helst have at vi ikke gør noget fordi at nogle gange så
17:32
kan det også hvis nogle forældre kommer og siger et eller andet
17:35
så kan de også gøre at man slet ikke gider.
17:37
Ja, men Det er det. Sådan har jeg det i hvert fald
17:39
nogle gange. Jamen det ved jeg fordi.
17:40
Jeg har spurgt bertil altså din lillebror her for nyligt med
17:43
eksamen hvor jeg spurgte om han egentlig havde brug for eller
17:46
hvad han havde brug for, om han havde brug for Sådan et kærligt
17:49
skub en gang imellem. Eller at jeg.
17:50
Skulle stole på, at han nok skulle få læst op, og så sagde
17:53
han bare at det der med jamen hvis i hvis du siger til mig et
17:57
eller andet, så gider jeg ikke. Så er det jo også det, og det
18:01
vil jeg jo gerne respektere altså.
18:03
Men Det er jo det man er nødt til at snakke med det unge
18:05
menneske om føler jeg. Men Jeg tror måske også altså
18:08
fordi at nu kan man lige i tanke om der hvor jeg skulle skrive
18:11
SSO hvor Jeg synes jo Det var mega rart at sidde nede på
18:15
biblioteket, sidde et andet sted henne end derhjemme.
18:20
Og heller ikke på skolen fordi der føler jeg der kan det også
18:22
blive Sådan irriterende, men at sidde et offentligt sted med
18:25
høretelefoner på eller sidde sammen med nogle piger eller et
18:28
eller andet sine veninder og lave det hvor at man også gør
18:31
det hyggeligt med måske Sådan bestilt mad eller købe nogle
18:35
snacks eller et eller andet og så Sådan ligesom sige.
18:38
OK nu laver vi noget nå men nu pauser vi lige og så
18:41
hyggesnakker vi lidt fordi at man har også bare brug for en
18:44
pause fordi du kan ikke sidde nonstop og læse op til eksamen.
18:47
Det kan du ikke. Nej Det kan du ikke, men Jeg
18:49
synes jo også Det er en god ide. Det der med at sige jamen lad os
18:52
tage et andet sted hen. Vi har brug for en 2 setting
18:55
fordi det jeg altså jeg ville ikke ligge og lave et eller
18:58
andet arbejde inde i min min seng altså fordi der tror jeg
19:02
jeg ville for hurtigt blive ja det ved jeg ikke, men i hvert
19:04
fald det der med når i så tager et andet sted hen så er det
19:06
ligesom om altså at man tager på i gåseøjne arbejde altså man
19:10
tager ud så sidder du på dit kontor agtigt og i har aftalt
19:14
jamen vi sidder her fra der til der og vi går til frokost der
19:17
til der så tror jeg også man. Altså Jeg synes faktisk Det er
19:19
en virkelig god ide. Altså fordi jeg kunne godt
19:21
mærke, at Det var jeg i hvert fald mere produktiv af.
19:24
Altså hvor at hvis jeg nu bare havde lagt hjemme i min seng
19:28
eller et eller andet, så havde det måske været noget andet.
19:30
Jeg tror stadig jeg havde gjort det ligeså godt, men at Det er
19:33
bare rarere ligesom at tage ud et sted.
19:35
Men jeg tænker også nu. Siger hun også, at hun er meget
19:37
angst. Ja altså hvor at jeg tænker en
19:40
seng. Det kan også bare være hendes
19:41
trygge sted at være, så hvis hun nu er mega produktiv og læser op
19:45
til eksamen i sin seng. Så er det måske også bare det
19:48
hun har brug for ja altså hvor at Det kan jeg da godt selv
19:51
mærke nogle gange, at hvis jeg også er Sådan, så har jeg brug
19:53
for ligesom at være i trykspace og mit trace.
19:56
Det er indenfor mit værelse i min seng.
19:58
Jamen Det kan jeg også. Det kan jeg også godt sætte mig
20:01
ind i og så, men så kunne jeg også godt tænke mig at man
20:04
skulle altså begyndte Sådan måske at tænke lidt over.
20:07
Altså hvad bunderangsten i eller Sådan sætte spørgsmålstegn ved
20:10
hvad? Hvad er det for en angst?
20:14
Altså. Hvad frygter du mest når du
20:17
bliver angst? Altså kan du mærke det, når du
20:19
så føler den her angst. Hvad er det så du egentlig
20:22
frygter? Ved du det?
20:24
Altså, jeg frygter jo det der med at jeg går i stå og jeg ikke
20:27
kan komme i gang igen at klappen går ned.
20:29
Ja at klappen går. Ja er det noget man egentlig kan
20:32
italesætte over for sin underviser?
20:35
Altså den dag man skal til eksamen og sige, Jeg er angst,
20:39
og Jeg er bange for at klappe går ned. 100% altså det tænker
20:43
jeg sagtens du kan fordi at nu hørte jeg lige den 2 dag da jeg
20:47
var til samfundsfag hvor at der var en der italesat meget at hun
20:53
har virkelig besvær med at gå op til eksamen og kan slet ikke det
20:56
der med at hun skal stå og fremlægge for nogen hvor at han
20:59
er Sådan med at han kommer virkelig til at tage så godt
21:02
hånden om hende som han kan og prøver virkelig at tage hensyn
21:05
til hende og Sådan noget og. Altså gøre alt hvad han kan for
21:08
at altså fordi ens lærer ville kun en det bedste.
21:11
Jamen Det er jo det, jeg også tænker.
21:13
Fordi at det der egentlig er Det er egentlig censor, der har det
21:16
sidste ord. Din lærer skal bare hjælpe dig,
21:19
så din lærer ville jo aldrig nogensinde gøre noget for at
21:22
trække dig ned. Nej, og Det er også derfor jeg
21:24
tænker så måske er det godt at tage fat i underviseren så og
21:28
fortælle det og så de måske kan lave en eller 2 aftale om jamen
21:31
hvad har du brug for? Altså hvis Det var mig der var
21:34
hendes underviser. Hvis Det var dig der så var
21:36
eleven ikke altså hvor jeg så sagde jamen hvad har du brug
21:38
for? Af mig altså.
21:40
Hvis hvis jeg mærker på dig nu går din klap ned.
21:43
Hvordan kan jeg så støtte op om det?
21:45
Altså det tror jeg kunne være godt at snakke med sin
21:47
underviser om. Det tror jeg også altså kunne
21:49
være godt på forhånd, ligesom at de ved.
21:52
Fordi både det at det italesat Det kan allerede lette det og så
21:56
også at hun at altså at hun ligesom kan lægge noget af den
22:00
frygt væk fordi hun ved OK hvis jeg begynder at klappen går ned.
22:03
Jamen så ved jeg at min. Underviser nok altså.
22:07
Jeg griber mig eller at Vi har aftalt jamen så så siger
22:10
vedkommende lige eller spørger om noget andet, så man lige får
22:14
tankerne på en ja nu jeg jeg ved jo ikke hvad man aftaler at.
22:17
Man kan bruge men altså. Jeg tror også fordi at Jeg kan i
22:19
hvert fald huske det min klap den netop gik altså Sådan
22:23
halvvejs i det der NF noget der fik jeg også at vide lige tag
22:26
lige noget vand. Ja altså fordi at bare det der
22:29
med at du får noget vand ind og du ligesom laver noget andet end
22:32
den der du ligesom laver noget eksamen.
22:34
Altså Der er man så nå OK altså bliver man snart for ny igen ja
22:39
præcis så Sådan altså. Husk lige drik noget vand.
22:42
Ja altså trækker vejr og. Træk vejret altså Det er
22:45
virkelig altså vejrtrækning Det er.
22:47
Det er virkelig en god ting og også altså det vil jeg egentlig
22:53
også. Nu snakkede vi jo lige en lille
22:56
smule om det, inden vi gik i gang med at optage, men også i
22:59
ens læseferie. Også prioriterer at sætte tid af
23:04
til hobier hobbyer. Altså for eksempel.
23:08
Nu tegner jeg meget på ipad Sådan at jeg ligesom kan altså
23:11
tegne på ipad eller komme ned og træne eller.
23:13
Altså fordi noget Der er så godt for ens nervesystem.
23:16
Det er jo også at komme altså komme ned i kroppen ud i
23:19
kroppen. Altså hvis du har den der
23:20
ængstelighed i kroppen og er bange, jamen så er det bare
23:24
virkelig godt at få bevægelse i kroppen Sådan så du ikke sidder
23:27
bare og spænder. Jamen Det er det fordi jeg
23:29
tænker, hvis du nu er virkelig nervøs for at du skal op i et
23:31
bestemt fag eller et eller andet som du måske.
23:33
Virkelig er det stærkeste i ja så tænker jeg Sådan så hellere
23:37
det der med lav så meget du kan. Og når du tænker hår bare lav
23:41
noget andet. Ja så lav et sceneskift.
23:43
Ja så lav fuldstændig et skift altså for at komme ud af den
23:47
der. Ja altså Jeg tror også Det er en
23:49
god idé. Altså at at sætte tid af hver
23:51
dag til jamen Jeg vil. Jeg vil læse op i det her
23:55
tidsrum og så også have pauser i det og så også lave noget andet.
24:00
Så man ligesom ikke kører helt kold i det, for Jeg tror også
24:02
hvis man dedikerer. Hele sin tid til det, så bliver
24:05
det ikke produktivt, fordi så er du alt for meget i ej jeg skal
24:09
også tage mig sammen. Ej nu har jeg, Jeg har ikke
24:10
gjort det altså man kan blive helt handlingslammet nærmest
24:13
hvor at jeg tænker hvis man ligesom ja får det skematiseret
24:17
og selv aftaler tidspunkter med sig selv og og så netop også
24:22
fylder sin dag med. Noget kreativt man elsker eller
24:26
noget træning eller. Cafe hygge med en veninde eller
24:30
hvad det nu kunne være ikke. Altså Jeg tror bare Det er
24:32
rigtig godt at det bliver en del af ens hverdag.
24:36
Det tror jeg også. Og igen altså.
24:39
Jeg tror bare i det hele taget kommunikation.
24:41
Altså hvad hjælper, hvad har man brug for?
24:44
Altså altså hjælp fra ens forældre.
24:47
Jamen altså, Jeg har ikke brug for at du kommer med stikpiller
24:51
til at du var i og åhsa ko agtigt du var barn og gik på
24:56
gymnasiet eller et eller andet altså.
24:58
Nej, men Jeg tror måske også som forældre, at man kan gøre det så
25:01
rart for sit barn som overhovedet muligt og så høre
25:03
hvad Det er de har brug for i eksamensperioden og så måske
25:06
gøre det mere hyggeligt. Altså det der med altså sætte en
25:08
skål ind med noget frugt og nogle nødder eller Sådan noget
25:11
som man kan snacke på imens eller Sådan.
25:13
Det kunne du tænke dig, at jeg gjorde.
25:15
Det vil jeg faktisk virkelig godt.
25:17
Ja altså Sådan med at hvis jeg nu lige lå eller et eller andet
25:20
eller jeg håber virkelig at der kommer godt vejr, så Jeg kan
25:22
sidde ude på terrassen, altså hvor at så kunne man jo for
25:25
eksempel få et eller andet hyggeligt at sidde med eller
25:27
Sådan altså ja ja eller lidt forkælet.
25:31
Ja man bliver lidt forkælet, man bliver lidt hygget omkring,
25:34
altså Det var jo en ting vi ikke havde talt om, så Det var jo et
25:38
godt fif. Jamen jeg tænker jo altså bare
25:40
det der med at gøre det hyggeligt, fordi så har du mere
25:42
lyst til det. Fordi hvis det bare er den træls
25:45
opgave, så er det jo bare noget man allerede går ind og tænker.
25:47
Åh ja. Det tror jeg.
25:51
Noget jeg også Sådan altså hvis man tænker meget i forhold til
25:54
at karakter, så tænker jeg også, hvis hvis karakteren ikke er
25:59
defineret dig, hvad definerer dig så altså hvis man fjerner
26:04
hele karakteren, så prøv at kigge på jamen.
26:09
Hvad har jeg så? Altså hvad definerer så mig
26:12
altså? Det kunne jeg godt tænke mig at
26:15
jer der måske lytter med og er meget Sådan fokuseret på en god
26:20
karakter eller et eller andet. Men hvis den ikke fandtes det
26:23
der tital eller syvtal eller 12 tal.
26:26
Jamen, hvad definer der så? Hvad vil du sige?
26:28
Definer dig? Mig selv nå, men altså Sådan min
26:32
personlighed, min karaktertræk. Altså i dit god ikke karakter
26:36
men altså. Det er min gode kvalitet.
26:39
Mine kvaliteter altså Sådan at jeg, men Det er jo også det
26:42
altså. Jeg vil jo langt hellere være en
26:44
god ven eller være en god kæreste, altså være en god
26:48
datter end Jeg vil have gode karakterer 100% Jeg vil da også
26:52
hellere kunne da blive smidt ud af skolen og Jeg vil være Sådan
26:54
her hjemme jeg. Jeg vil stadig bare gerne være
26:56
en god person jamen 100% indeni altså det.
27:00
Karakter er sørme ikke alt. Nej men også fordi at altså lad
27:04
os sige at du gerne vil altså for eksempel hende Der er rosa
27:07
der som der fortalte hun kom igennem gymnasiet med det
27:10
laveste snit, hvor der alligevel har hun en tøjbutik og er
27:13
selvstændig. Ja altså så du kan jo det du
27:16
gerne vil altså så hvis du nu rigtig gerne vil have en
27:22
tøjbutik eller et eller andet, så gør det.
27:24
Altså Jeg kan godt blive trigget af den sætning.
27:27
Du kan hvad du. Vil nej, det passer jo heller
27:29
ikke. Det er jo det jeg siger.
27:30
Nej men altså jeg tænker bare de karakterer.
27:33
Nej Det er ikke endegyldigt en karakter.
27:35
Altså fordi at du kan ikke en karakter definer dig.
27:39
Du kan sagtens selv gøre altså Sådan det der med altså.
27:42
Det er jo også det, Der er samfundet, som vi også lige
27:44
snakkede om det der. Det er jo egentlig samfundet,
27:46
der har besluttet det der med karakter, ikke også altså hvor
27:50
at vi snakkede om at at din lillebror hang kan godt få nogle
27:56
gange i nogle fag nogle højere karakterer end du kan.
27:59
Men så har du bare nogle andre kvaliteter, som han jo så for
28:02
eksempel ikke har. Så Det er jo også bare fordi vi
28:04
i samfundet hylder dem, der får høje karakterer frem for
28:09
egentlig gode personligheder. Fordi altså uanset hvad Jeg vil
28:12
bare 100% gange hellere have gode personer trygge, rare
28:16
empatiske mennesker frem for nogen der bare har lært et eller
28:19
andet udenad og får høje karakterer.
28:21
Altså. Jamen 100%.
28:24
For Jeg har også tidligere i mit arbejdsliv altså haft kollegaer,
28:27
der klarede sig ufatteligt godt på eksamensbeviset.
28:31
Men som virkelig ikke var særlig gode menneskekendere, og det job
28:35
jeg havde der skulle man være ret god menneskekender.
28:37
Så kan det godt være man var mega dygtig til alt muligt
28:39
teoretisk praksis og havde fået høje karakterer i det.
28:42
Men hvis du ikke kan omsætte det omsætte din teori til praksis,
28:48
så betyder det sgu ikke. Altså så så når jeg så ikke hvis
28:52
du har med mennesker at gøre ikke altså.
28:54
Det kan godt være du ved noget teoretisk, men hvis du ikke kan
28:56
se. Det er det altså ud som at finde
28:58
en nål i en høstak altså. Det kunne du bruge til en fed
29:01
skid. Nej.
29:03
Fuck Det var jydeagtigt sagt nå. Ja.
29:08
Men i hvert. Fald altså hvis Vi skal ridse
29:10
det op. OK nej mor nu tænker jeg ikke om
29:12
hvordan i forhold til når du når du har været op til eksamen,
29:16
hvad har du så gjort for at dulme dine nerver?
29:19
Altså der lever jeg jo også bare i en generation Der er noget
29:23
ældre end din fordi at tog du et shot nej.
29:27
Det har jeg hørt om folk, der gør, hvor de har taget.
29:29
Sådan nogle dråber? Hent navnet på dem lige nu som
29:33
berolighedstråber. Jeg har haft nogle krystaller i
29:36
lommen, hvor mor gav mig også Sådan en eller 2 halskæde, der
29:39
skulle gøre at man minimerede eksamensangst og.
29:43
Og Jeg kan ikke huske Det var nogle forskellige krystaller,
29:45
men Det er jo simpelthen altså jeg talte netop ikke der var det
29:48
ikke Sådan kutyme. Man sagde altså tale om sine
29:50
følelser med ens underviser, at hvis klappen går ned, så må du
29:54
gerne et eller andet eller Sådan.
29:56
Altså Det var der slet ikke. Der blev ikke taget hensyn til
29:58
det, Det var bare gå ind præster kom ud altså min hueeksamen jeg
30:04
vidste at jeg kunne ikke, jeg skulle bare have dengang, Det
30:08
var jo også en 2 karakterskala jeg skulle have.
30:10
Skulle jeg have minimum? Altså hvis du fik 5 du var det
30:14
en dumpekarakter du skulle have sex for at bestå men til min
30:19
hueeksamen som i øvrigt var tysk mundtlig der fik jeg 5 så jeg og
30:24
jeg havde simpelthen jeg havde så meget angst at jeg fik jeg
30:27
havde feber altså jeg havde kæmpehøj feber jeg udviklede
30:31
altså jeg var helt rød i hovedet og så varm og svedte og virkelig
30:35
altså jeg havde feber høj højfeber ikke fordi jeg var syg,
30:39
men fordi jeg var så bange. Og gik ind og klarede det jo så
30:42
så dårligt at jeg fik 5 og så var det jo jamen tillykke med
30:46
huen og så ud og så kan jeg huske min farmor også stod der
30:50
og. Og de var jo Sådan en nej du
30:52
brænder ej og du har feber og Sådan noget og så fik jeg jo
30:55
huen på og så bare Sådan. Og jeg.
30:57
Jeg vidste ikke om jeg skulle grine eller græde fordi jeg var
30:59
jeg var jeg var lige dumpet og jeg var jo også bare lettet over
31:02
fuck nu er det her lort overstået det som Jeg er der
31:05
trods alt student og mit gennemsnit Det var på 6,9 altså
31:09
Det er knap 7 og hvad hvad svarer det til i dag?
31:12
Det ved jeg ikke det svarer vel hvad er jeres Sådan under
31:15
middelkarakter hvor man har stadigvæk har bestået 4 jamen så
31:20
er det nok det, så ville det nok svare til at jeg havde 4.
31:23
Ja altså eller knap 4. Ja.
31:28
Men jeg var bestået. Jeg havde klaret de her 3 år og
31:30
i og II forvejen var de 3 år altså på gymnasiet.
31:34
Det var virkelig en hammer i hovedet, fordi i forhold til
31:38
folkeskolen hvor jeg godt kunne få høje karakterer i nogle fag
31:42
der fik jeg altså. Jeg røg virkelig mange
31:44
karakterer ned, fordi Det var det niveau større, så føj for
31:48
pokker så hvad jeg gjorde med at dulme altså jamen krystaller og.
31:54
Hvad kunne du så give af råd til folk?
31:56
Hvis de skal dulme. Altså fordi Jeg har.
31:59
Nogle syge nogle? Altså jeg tænker jo Sådan, og
32:02
det siger jeg også højt inden at jeg skal ind til eksamen.
32:05
Det værste der kunne ske. Det var hvis vi Sådan blev
32:08
bombet under eller Sådan at der kom skoleskyder eller et eller.
32:11
Andet ikke også altså Sådan. Jeg bare tænker nevery fordi at
32:15
så er det mere dumt eller Sådan noget.
32:16
Det er ikke så slemt nej. Men jeg ved ikke, og så er der
32:18
også nogen der har sagt bare forestil dig at lære og sense.
32:20
Så sidder helt nøgne og Det har jeg jo ikke lyst.
32:23
Til men altså den måde jeg faktisk bliver beroligende.
32:26
Beroliget på Det er for eksempel at snakke med min lærer og
32:28
italesætte, at Jeg er lidt ængstelig for at komme til
32:30
eksamen. Det tror Jeg er det vigtigste.
32:32
Og så. Sidde inde til eksamen og kigge
32:35
på min lærer. Ikke kigge på et censor, men kig
32:38
på min lærer tale direkte til min lærer.
32:41
Kan jeg forestille dig eller bare Sådan virkelig prøve at se
32:43
om du kan lukke censoren? Ude og det føler jeg faktisk
32:45
tit. Det er vedkommende, fordi Jeg er
32:47
Sådan her. Du skal slet ikke altså så er
32:49
det kun hvis de har et spørgsmål eller Sådan noget til allersidst
32:51
hvor Jeg er Sådan. Ja.
32:55
Men altså. Jeg tror virkelig det der med
32:57
italesætte overfor din lærer, og så gør jeg i hvert fald det med,
33:01
at jeg Sådan ligesom prøver at udelukke censor og Sådan nærmest
33:04
kun tale til min lærer og så inden til forberedelse eller
33:09
Sådan noget der de sidste Sådan noget 2 minutter.
33:12
Der er jeg Sådan her OK hvad du kan godt tage noget vand altså
33:14
Sådan du kan godt det kommer til at gå.
33:16
Fint måske også lige trække vejret godt ned i maven.
33:19
Altså fordi Det har virkelig også vejrtrækning.
33:21
Det er også bare en rigtig god ting.
33:23
Jamen Det er det han gør. Manden hos dig og så også tænk
33:26
over hvad er du mest bange for at er du mest bange for at
33:30
fejle? Eller er du bange for at skuffe?
33:33
Altså fordi Det kan også være forskel på fordi og hvem skuffer
33:37
du og i forhold til hvad? Altså hvem er det?
33:40
Hvilken stemme er det du hører inde i hovedet?
33:42
Stadigvæk. Altså fordi hvis Det er.
33:44
Altså. Du ved jo i hvert fald
33:45
herhjemmefra. Vi bliver jo ikke skuffede,
33:47
fordi Vi har tillid til at. Jamen vi tror på du gør dit
33:52
bedste og nu ved jeg også du kunne så godt lige tænke dig at
33:54
blive forkælet lidt med nogle snacks og noget så du ikke bare
33:57
føler du skal selv ud og hente det altså Sådan den der lille
33:59
forkælelse og så måske også få sagt kunne du ikke lige tænke
34:03
dig at sidde herude på terrassen måske og læse op altså hvis Det
34:06
er godt vejr ikke sidder og pisser ned eller.
34:09
Ligesom bare Sådan lidt spørge hvad Jeg har brug for agtigt
34:12
eller hvis altså om det bare er Sådan med at Jeg har været i
34:15
gang i lang tid så bare været Sådan.
34:17
Hey har du lige brug for ligesom at lave noget andet kan vi ikke
34:21
lige lave noget andet altså med at dine forældre ligesom gør det
34:24
og som kan sidde og snakke for eksempel at jeg bare lige sidder
34:26
og snakker med dig om det eller italesætter fuck Det er noget
34:29
lort det her. Altså og så man ikke giver gode
34:32
råd, men bare lytter og Sådan. Hør dit behov.
34:36
Ja ikke komme med Sådan noget. Altså Sådan noget
34:40
lappeløsninger. Eller Sådan bare vent.
34:42
Det bliver meget værre, hvis du synes Det er slemt lige nu.
34:44
Liva ikke også så bare vent til du er færdig og ude på
34:48
arbejdsmarkedet og går ned med stress på en stresssygemelding.
34:53
Ja tak. Man kan jo ikke bruge til noget.
34:55
I hvert fald det der med at skal sammenligne.
34:58
Altså jeg ja, Vi har ikke brug for at blive at sammenligne med
35:01
nogen. Nej lad være med at sammenligne
35:04
med os, fordi Det er også det med karakter, altså med at Der
35:07
er nogen der får vildt høje snit altså og høje karakterer altså
35:11
hvor at det gør jeg ikke helt rigtig altså men men jeg
35:14
sammenligner mig ikke med nogen fordi at Jeg synes Det er dumt
35:18
og Jeg tror at jeg ville selv blive ked af det.
35:20
Men jeg ved, at Der er mange der gør det.
35:23
Altså hvor at Det er jo for eksempel også nogle af mine gode
35:26
veninder, der gør det, hvor at jeg Sådan her bro du har gjort
35:29
det du kunne. Det er fucking flot det du har
35:31
altså gjort. Altså du har altså du klarer den
35:35
jo stadig. Altså Der er slet ikke noget i
35:36
en karakter, den er jo ikke hvem du er, altså det ligger jeg
35:40
meget vægt på at sige til mine veninder fordi at altså det
35:43
altså hvad hvad definer dig altså ikke gør altså.
35:47
Altså hvor at altså nogle gange der kan man også godt komme
35:51
meget ind i det der, fordi nu kommer vi jo ind i en
35:53
eksamensperiode, hvor at så fylder karakter meget.
35:56
Ja hvor at der skal man også bare lige huske folk på Sådan
35:59
et? Hey Det er fucking tal altså
36:03
dumpet matematik amen lige vil du få 0 2 ja.
36:06
Tag lidt. Hulen ej.
36:10
Nej men også altså. Vi kan heller ikke sammenligne
36:14
os 100% med nogen, fordi vi kan ikke altså medmindre at vi havde
36:18
haft fuldstændig det samme liv de samme forældre det samme helt
36:24
altså forholdsregler, fordi ellers så kan du ikke
36:26
sammenligne dig. Også fordi at du kan vitterligt
36:28
gå ind og have 100% den samme eksamen.
36:33
Men 2 personer kan gøre det vidt forskelligt.
36:34
Der er måske en der kan få 4 og Der er en der kan få 10 eller 12
36:38
fordi at man gør det på forskellige måder så nej.
36:41
Du kan aldrig gå ind og Sådan altså.
36:44
Der er bare nogen Der er rigtig gode til det.
36:46
Ja og man kan også bare være heldig og man kan være pisse
36:50
uheldig. Jamen, Der er mange faktorer der
36:52
spørger ind så altså. Så Jeg tror bare altså mit råd.
36:55
Det er virkelig bare at lade være med at definere dig på en
36:57
karakter og altså bare sørg for ligesom.
37:01
At ja strukturere din hverdag altså ikke sætte alt for.
37:06
Meget tid af i talende, men også husk dine altså hvad du og lave
37:09
nogle ting du godt kan lide. Og der ikke har noget med
37:13
eksamenslæsning at gøre. Og du var ved at sige, jeg kom
37:17
til at afbryde dig. Undskyld.
37:20
Men du kom jeg måske helt ud af det.
37:21
Jeg blev lige væk der ja, men Jeg tror bare altså det der med
37:25
altså lad være med at fokusere så meget på karakter bare altså
37:31
være glad for at du ligesom er nået langt og at altså fordi at
37:34
man er jo noget mega langt når Det er man skal til eksamen.
37:38
Helt vildt altså altså for jeres skyld i har i har jo været i
37:41
gang i 3 år. Men Det er det og jeg tænker
37:44
også bare Det er min folkeskole altså Det er jo altså helt op
37:46
til 9 klasse altså hvor at jeg tænker bare bare fejl at du er
37:50
nået så langt altså og lige meget hvad om du dumper eller
37:54
ej, det skal fandeme da nok gå altså ja det altså.
37:57
Og selvfølgelig kan der jo være dem, Der er Sådan, altså hvor
38:00
det hænger i en snæver tråd, hvor det jo bare handler om at
38:03
få den her skide hue på. Ikke også altså.
38:06
Og der der kan man jo være ude for at der simpelthen er nogen
38:09
Der er dumper og ikke får huen på det.
38:12
Det Det var der en fra min gymnasie hvor at hun så.
38:16
Sagde hun havde fået den karakter hun skulle have og var
38:19
også med os på studentertur og Sådan noget.
38:21
Men da vi så skulle have. Til dimissionen så så dukkede
38:24
hun jo ikke op. Altså det det håber jeg virkelig
38:28
ingen skal stå i, fordi så ville jeg jo hellere have at det blev
38:31
taget løbende. Altså så man ikke skulle stå i
38:33
den situation. Det ved jeg slet ikke om det.
38:35
Sker i dag. Nej men fordi altså hvis man
38:38
dumper i dag og du ikke har højt nok snit til at kunne få huen
38:41
på, så må du faktisk heller ikke komme hjem på studentervogn.
38:45
Nej okay der altså der skal de have bevis på at du ligesom har.
38:49
Amen Det er jo heller ikke fedt for den person og Det er jo ej.
38:52
Det er Sådan helt men altså og så hvad hvad så hvis altså jo så
38:56
har du brugt penge på en dum fucking hue.
38:59
Men altså jeg tænker bare life go altså life gose on.
39:03
Men igen altså lige vil prøve at forestille dig at du ville da
39:05
være ked af det. Du Jeg vil da fucking ked af det
39:07
og sagde ja Der er sgu da brugt 3 år på den der fucking hue også
39:11
fordi altså for mig Der er det jo ikke om at jeg skal på en
39:13
videregående uddannelse. Jeg aner ikke hvad fuck Jeg vil
39:15
altså jeg ville bare gerne have en hue og en fed studentertid så
39:19
altså hvis jeg ikke får den hue og den skide studentertid jo jeg
39:21
ville sgu da være fucking ked af det.
39:23
Ja men nu men du du du skulle lave en en hvad hedder det en
39:28
unboxing af din hue? Ja der kommer en unboxing ud.
39:31
Jeg har faktisk filmet den. Jeg skal bare have redigeret den
39:35
og så tænker jeg måske den kommer ud når afsnittet kommer
39:38
ud på søndag. Yes ja hvor at man ligesom kan
39:41
se min studenterhue, og jeg forklarer lidt om hvad de
39:44
forskellige ting er. I den pakkeboks Jeg har købt.
39:50
Og ja så det håber jeg ligesom i vil se.
39:53
Det synes jeg i hvert fald er spændende fordi eller det at jeg
39:57
ved ikke om Jeg synes Det er mega spændende eller jo ej hvor
39:59
Det er i hvert fald bare Sådan Der er sket meget fra da du fik
40:02
givet det altså. Det er jo netop.
40:04
Det altså. Det er godt nok en udvikling der
40:06
vil noget, men Det er jo. Og så også 25 år siden, jeg blev
40:11
student i år. Hold da kæft.
40:14
Så gammel er jeg, men ja Der er sket lidt.
40:18
Jeg ved ikke helt hvad jeg Sådan ellers kan svare på, men det
40:21
altså fordi at Sådan italesæt det overfor dine forældre og
40:26
virkelig læg tryk på Sådan det der med at det stresser dig og
40:30
du føler det sætter et pres på dig at hvis nu at de er Sådan
40:33
nogen der siger at du skal have høje karakterer og virkelig bare
40:37
være Sådan her fordi at Jeg tror da ikke dine forældre ville dig
40:39
ondt nej altså så virkelig bare Sådan italesætte det.
40:43
Og forklarer at du har det virkelig dårligt med det, og det
40:45
sidste du har brug for. Det er jo ligesom at dine
40:47
forældre også kan kommentere på det.
40:51
Og så bare sørg for ligesom at hygge dig om dig selv og altså
40:55
gøre det til en ting hvor at du ikke stresser dig selv vildt
40:58
meget og bare tage den så godt som du kan, og at en karakter
41:03
den ikke definerer dig. Og netop altså hvad betyder at
41:07
klare sig godt. Altså få det altså få det.
41:10
Defineret om det om dig og dine forældre er enige i at hvad hvad
41:15
betyder det at klare sig godt og så hvad?
41:19
Hvordan kan vi hjælpe hinanden i den her periode?
41:21
Du er i for at du føler mindre angst?
41:25
Skal vi hjælpe dig med at sætte tid af til din hobby eller tage
41:29
ud og gå en tur eller lige komme ned i kroppen?
41:31
Eller har du brug for at vi kommer med snacks engang imellem
41:34
eller et eller? Andet.
41:35
Chokoladeforkælelse eller? Til bedsteforældre eller tage
41:39
hvad så med nogle veninder eller et eller andet?
41:40
Eller skal du have? Har du brug for at tage fat i
41:42
dine veninder og så aftale at i tager et sted hen sammen ligesom
41:46
i har gjort som ikke er på skolen og som ikke er hjemme hos
41:50
jer et eller andet sted hvor i kan sidde i ro og mag og så lige
41:53
være lidt isoleret og så aftale et tidspunkt hvor i så spiser
41:57
frokost sammen og så læse videre.
41:59
Jamen er det det der skal til altså prøv ja at kigge ind i
42:02
hvad hvad hvis jeg skal være rigtig omsorgsfuld overfor mig
42:04
selv? Hvad er det så Jeg har brug for
42:06
for både? Veninder og forældre.
42:09
Den konstruktiv måde at gøre det til en bedre ting end en eksamen
42:14
er altså. Ja og så nyd den fucking
42:17
studentertid. Ja, det kommer jeg i hvert fald.
42:20
Det er det vildeste. Ja i hvert fald.
42:22
Fuld af nogen. Ej men i hvert fald jeg vi.
42:26
Jeg vil ønske jer alle sammen der står i det her eksamener
42:29
altså jeg føler virkelig med jer.
42:31
Jeg synes i er seje og jeg ved i gør jeres bedste.
42:35
Jeg ved også du gør dit bedste og.
42:38
Så vil jeg bare jamen Jeg vil bare håbe at i er omsorgsfulde
42:42
ved jer selv og ikke slår jer selv alt for hårdt oven i
42:45
hovedet med den der dumme hammer der fordi at i gør det godt.
42:50
Du kan ikke gøre det bedre, end du gør.
42:51
Nu og husk Det er altid bedre at være et godt menneske frem for
42:56
at være et tital. Ja ja nå men det vi runder af
43:04
for. Vi runder af for i dag og.
43:06
Siger tak for spørgsmålet, og hvis i har flere spørgsmål om
43:12
noget andet, så stil dem endelig fordi Det er virkelig fedt at i
43:16
er en aktiv del af Vores Vores lille podcast.
43:19
Så Jeg synes i hvert fald, at Det er fedt, at man har noget
43:21
Sådan at tage ud fra. Ja altså ja.
43:25
Men Vores Instagram den hedder. Ej mor podcast.
43:31
Ja. Ja og der kan i hvert fald
43:33
skrive ind hvis Det er i har spørgsmål ellers så kan i skrive
43:37
til Vores enkelte profiler, hvis i nu har et spørgsmål, Der er
43:40
mere teenage, relateret eller lidt mere forældre realiserede,
43:43
så kan i skrive til os. Altså vi står inde på profilen,
43:47
så at de kan gå ind på Vores private og skrive.
43:51
Men ja ej mor underscore podcast Det er det Vores Instagram
43:55
hedder. Tak for nu ja 1000 tak god orden
44:00
og god læselyst jo tak og eksamensforberedelse.
44:05
Ja, vi lyttes ved næste gang. Det kan vi.
44:07
Hej hej.