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Vive! Burgos 01.09.2026| Vuelta al cole y rutas científicas UBU · Vive! Radio Burgos

0:03
Speaker 2: Vive Radio Burgos en el 100.0 de tu FM. Este
0:05
Speaker 2: verano vive lo tuyo. Vive tu radio.
0:46
Speaker 4: Buenos días. Arrancamos septiembre del año 2026. Septiembre ya. Para
0:52
Speaker 4: muchos la vuelta a la rutina. El mes de la
0:55
Speaker 4: vuelta al cole, de la vuelta al trabajo. Tanto tiempo
0:58
Speaker 4: esperando los meses de verano y se pasan en un
1:01
Speaker 4: abrir y cerrar de ojos. Pero bueno, fuera como fuese,
1:04
Speaker 4: estamos en el noveno mes del año y lo cierto
1:06
Speaker 4: es que todavía es verano. También es cierto que tenemos
1:09
Speaker 4: hoy un programa por delante en el que afrontaremos uno
1:12
Speaker 4: de esos quebraderos de cabeza del mes, el regreso a
1:15
Speaker 4: las aulas. Muchos de ustedes estarán pensando en cómo hacer
1:19
Speaker 4: para que los peques de la casa vayan al colegio
1:22
Speaker 4: de la mejor de las formas, que sea dinámica, que
1:24
Speaker 4: no haya llantos. Precisamente sobre todo esto hablaremos hoy con
1:28
Speaker 4: Eva Cubilla. Quizás le suene por su libro La pulga
1:32
Speaker 4: del desván. Hemos hablado con ella aquí en el programa
1:34
Speaker 4: sobre este aspecto, pero también comparte desde su pasión como
1:38
Speaker 4: maestra cómo trabajar con metodologías activas a través de sus
1:42
Speaker 4: redes sociales. La clase de Eva Cubilla. Les animamos también
1:46
Speaker 4: a consultar su perfil. Hoy hablaremos con ella sobre cómo
1:49
Speaker 4: afrontar la temida vuelta al cole. También y sin abandonar
1:53
Speaker 4: el ámbito educativo, desde la Universidad de Burgos hablaremos con
1:55
Speaker 4: Jordi Rovira, el delegado del rector para la divulgación y
1:58
Speaker 4: la cultura, que nos contará qué rutas científicas hay por
2:01
Speaker 4: la ciudad de Burgos. Desde el control técnico, les saluda
2:05
Speaker 4: Pablo Miguel. Aquí al otro lado, una servidora, María Cristóbal.
2:08
Speaker 4: Vamos con el programa de este martes. Antes hacemos una
2:11
Speaker 4: pausa publicitaria.
2:20
Speaker 5: Tengo 25 años y me siguen llamando. ¡Dicentín! No me
2:23
Speaker 5: molaba mucho hasta que descubrí las ventajas de ser jovenín.
2:26
Speaker 5: Dicen para todo. Viajas con descuentazos y sin comisiones por
2:29
Speaker 5: cambios de divisas. Y pilla chollos en mar gasto. Ser jovenín, renta.
2:33
Speaker 5: Ven a Cajaviva
2:34
Speaker 6: y hazte jovenín.
2:36
Speaker 7: Hay veranos que se recuerdan y mesas que los hacen inolvidables.
2:41
Speaker 8: Este verano vive el sabor, la terraza y el ambiente
2:43
Speaker 8: de restaurante La Favorita.
2:45
Speaker 7: Buen producto, buena compañía y momentos para compartir.
2:50
Speaker 9: La Favorita. El verano se disfruta aquí.
2:57
Speaker 7: La Junta de Castilla y León te
2:59
Speaker 10: informa.¿ Sabes que en tu centro de salud hay muchos
3:02
Speaker 10: profesionales que te pueden ayudar? Enfermería, administración, medicina, trabajo social, pediatría, matrona.
3:08
Speaker 10: Pide cita con el que mejor se ajuste a lo
3:10
Speaker 10: que necesitas. Si tienes dudas y quieres contactar directamente con
3:14
Speaker 10: tu centro de salud, usa la opción disponible en Sacilconecta
3:17
Speaker 10: o en el portal de salud. Se pondrán en contacto
3:20
Speaker 10: contigo para gestionar la cita más adecuada para tu consulta.
3:24
Speaker 10: Consejería de Sanidad y Bienestar Social. Campaña financiada por el
3:27
Speaker 10: Ministerio de Sanidad.
3:29
Speaker 11: Cuando algo es único, la decisión no se piensa, se siente.
3:33
Speaker 11: En Torre Zenit sentirás la ciudad a tus pies. Una
3:36
Speaker 11: imagen que no te podrás quitar de la cabeza. Este
3:39
Speaker 11: 2026 vive más cerca del cielo. Vive en Torre Zenit.
3:43
Speaker 11: Infórmate en San Pablo Inmobiliaria. Y seguimos aquí en Vive Burgos,
4:08
Speaker 11: empezamos con las noticias, conocemos titulares. Suministros Industriales Viver, en
4:11
Speaker 11: Avenida Alcalde Martín Cobos 9, patrocina los titulares de la jornada.
4:28
Speaker 4: El Partido Popular de Burgos exige al Gobierno de España
4:31
Speaker 4: que inicie las obras de los tramos aún pendientes de
4:33
Speaker 4: la Autovía del Duero, la A11. Además, la Policía Local
4:37
Speaker 4: de Burgos incorpora 10 nuevos vehículos para que el Ayuntamiento
4:40
Speaker 4: ha invertido 318.000 euros. Desde la oposición, Vox reclama reducir
4:45
Speaker 4: en un 75% las asignaciones a los grupos políticos. El
4:49
Speaker 4: juicio de los hermanos gallegos será en diciembre y en deportes,
4:52
Speaker 4: el Burgos Club de Fútbol logra un empate ante la
4:54
Speaker 4: Real Sociedad B en el plantío. Ampliamos información.
5:00
Speaker 14: Diputación Provincial de Burgos patrocina Hoy será noticia.
5:18
Speaker 4: Y vamos con las noticias. El Partido Popular de Burgos
5:20
Speaker 4: y el de Valladolid exigen al Gobierno de España que
5:23
Speaker 4: inicie las obras aún pendientes de la futura autovía del Duero,
5:26
Speaker 4: la A11, entre Aranda y Peñafiel. Los parlamentarios nacionales y
5:30
Speaker 4: autonómicos del PP de ambas provincias han reivindicado en Nava
5:33
Speaker 4: de Roa que 40 kilómetros de esta vía están abandonados.
5:36
Speaker 4: Desde Castrillo de la Vega ya está al límite con Valladolid.
5:39
Speaker 4: Lo hacen justo una semana después de que el ministro
5:41
Speaker 4: Oscar Puente inaugurase el tramo entre San Bernardo y Tudela
5:44
Speaker 4: de Duero. Borja Suárez es el presidente de la Diputación
5:47
Speaker 4: de Burgos.
5:48
Speaker 15: Lo que ha pasado desde el 2018, que había aprobado
5:50
Speaker 15: un proyecto aquí, han sido dos ministros, uno José Luis Ábalos,
5:54
Speaker 15: que está en la cárcel, y otro Óscar Puente. Y
5:56
Speaker 15: lo que ha pasado es que no hemos visto avances
5:58
Speaker 15: en las infraestructuras. Hemos visto cómo se caducaban los plazos
6:01
Speaker 15: y hemos visto un despropósito. Un despropósito en una infraestructura esencial, fundamental.
6:07
Speaker 4: El burgales Ángel Ibáñez ha avanzado que solicitarán la comparecencia
6:10
Speaker 4: del ministro Óscar Puente para que explique los plazos y
6:12
Speaker 4: las garantías previstas.
6:14
Speaker 16: Lo que exigimos desde el Partido Popular... es que estos
6:17
Speaker 16: dos tramos de 40 kilómetros se puedan impulsar, que se
6:20
Speaker 16: atienda la moción ya aprobada en el Senado en octubre
6:23
Speaker 16: del año pasado, que fue aprobada por el Senado y
6:26
Speaker 16: que instaba al Gobierno a que se redujeran sus plazos
6:28
Speaker 16: de redacción de proyecto para que puedan ser licitados con
6:31
Speaker 16: total inmediatez y que se conozcan los calendarios y los
6:34
Speaker 16: presupuestos que van a tener asociados estas infraestructuras.
6:38
Speaker 4: El acto acababa entre abucheos, reproches y un desfile de
6:41
Speaker 4: camiones protagonizado por los vehículos. La Policía Local de Burgos
6:50
Speaker 4: renueva parte de su flota incorporando 10 nuevos vehículos, una
6:53
Speaker 4: inversión del Ayuntamiento de 318.000 euros, dos nuevos vehículos eléctricos
6:58
Speaker 4: para distritos, una furgoneta para la reconstrucción de accidentes. Seis motos,
7:03
Speaker 4: dos de ellas de enduro y un todoterreno pick-up para
7:05
Speaker 4: la policía medioambiental que actúa en el cinturón verde en
7:08
Speaker 4: la ciudad. En las próximas semanas se incorporará a mayores
7:12
Speaker 4: dos vehículos pioneros, una furgoneta para la unidad canina y
7:14
Speaker 4: una oficina móvil de atestados que permitirá tramitar accidentes en
7:18
Speaker 4: el lugar de los hechos. Estos vehículos han sido presentados
7:21
Speaker 4: por el alcalde en funciones y concejal de seguridad ciudadana
7:24
Speaker 4: Ángel Manzanedo.
7:25
Speaker 17: Estos vehículos eléctricos se van a recargar con el excedente
7:30
Speaker 17: de las paneles fotovoltaicas... que están en la policía de bomberos...
7:34
Speaker 17: y policía local de bomberos... con lo cual ese excedente...
7:37
Speaker 17: le vamos a reutilizar... Trabajan en la identificación de aquellos
7:40
Speaker 17: materiales y vehículos que han de ser sustituidos en los
7:41
Speaker 17: próximos años. El intendente jefe de la Policía Local de Burgos,
7:44
Speaker 17: Félix Ángel García, los ha cifrado en media docena que
7:47
Speaker 17: acumulan ya cientos de kilómetros.
8:06
Speaker 4: Y en la oposición, el Grupo Municipal Socialista ha criticado
8:09
Speaker 4: la falta de inversión del Partido Popular, asegurando que hasta
8:12
Speaker 4: el mes de noviembre el equipo de gobierno no podrá
8:16
Speaker 4: contra el crédito deseado de 18 millones para acometer las
8:19
Speaker 4: inversiones previstas. Ya no hay margen, dice. Sonia Rodríguez, viceportavoz
8:23
Speaker 4: del PSOE en el Ayuntamiento de
8:25
Speaker 18: Burgos. Que solo después de conseguir esa autorización y una
8:28
Speaker 18: vez refinanciada la deuda de los consorcios, se podrá iniciar
8:31
Speaker 18: el proceso para solicitar el nuevo crédito destinado a las inversiones.
8:35
Speaker 18: A pesar de la positiva actitud del Ministerio, después habrá
8:38
Speaker 18: que hacer un proceso de libre concurrencia en el que
8:40
Speaker 18: participarán distintas entidades bancarias y solo cuando se concrete ese
8:44
Speaker 18: proceso podrá solicitarse el crédito. Las posibilidades presupuestarias para cometer
8:50
Speaker 18: esas inversiones no llegan como muy pronto hasta noviembre o diciembre,
8:53
Speaker 18: es decir, finalizado el año. Y estamos hablando además del
8:58
Speaker 18: último año completo de
8:58
Speaker 4: mandato. Paralelamente, Rodríguez solicita al equipo de gobierno que renuncie
9:02
Speaker 4: al proyecto de Expo Burgos, cuya redacción salió a licitación
9:05
Speaker 4: hace un año por 2,3 millones de euros y a
9:07
Speaker 4: pesar de que solo incurría una empresa, aún no se
9:10
Speaker 4: ha adjudicado. En la opinión de los socialistas, el equipo
9:12
Speaker 4: de gobierno se está limitando a realizar promesas y anuncios
9:15
Speaker 4: sin materializar. En cuanto a la campaña de asfaltado, la
9:18
Speaker 4: concejala socialista pone el foco en que solo se está
9:20
Speaker 4: ejecutando 740.000 euros de los 3,3 millones de euros previstos,
9:25
Speaker 4: denuncia el Estado de la calle López Bravo en el
9:27
Speaker 4: polígono industrial de Villalonquejar.
9:29
Speaker 18: Hablando de asfaltado, solo hay que mirar la calle López
9:33
Speaker 18: Bravo en el polígono de Villalamquejar. Su estado es insostenible
9:36
Speaker 18: y peligroso para la circulación. Se han producido ya varios
9:40
Speaker 18: incidentes y la situación ha llegado incluso a provocar la
9:43
Speaker 18: suspensión este año de la carrera popular que se venía celebrando.
9:47
Speaker 18: y que iba a celebrar su onceava edición y que
9:50
Speaker 18: congregaba alrededor de mil corredores. Se había prometido a la
9:53
Speaker 18: asociación del polígono que se iba a cometer este año
9:56
Speaker 18: al menos lo que se llama un parcheado, y eso
9:58
Speaker 18: no se va a producir.
10:00
Speaker 4: La campaña de asfaltados se extiende estos días por la
10:02
Speaker 4: avenida Princesa de Asturias y la avenida Islas Baleares finalizará
10:05
Speaker 4: este jueves en la calle La Demanda. Seguimos con la
10:08
Speaker 4: oposición y es que Vox pide que gastos de asignaciones
10:10
Speaker 4: a las formaciones políticas se reduzcan en el primer semestre
10:13
Speaker 4: un 75%. El portavoz de la formación en Burgos, Fernando
10:17
Speaker 4: Martínez Acitores, reconoce que el ahorro no sería muy cuantioso,
10:20
Speaker 4: unos 100.000 euros, pero insiste en que su formación ya
10:23
Speaker 4: devuelve mes a mes. Una gran parte de esa asignación,
10:26
Speaker 4: mientras que el resto, Partido Popular y PSOE, justifican el 100%.
10:29
Speaker 19: Pedimos que estos gastos de asignaciones a los grupos políticos
10:33
Speaker 19: para el primer semestre de 2027 se reduzcan un 75%.
10:35
Speaker 19: Estamos hablando de un total de 146.160 euros anuales, con
10:37
Speaker 19: lo cual al año nos ahorraríamos 109.620 euros. Estamos hablando
10:47
Speaker 19: de 7.080 euros para Vox, 14.220 para el PP, 15.240
10:51
Speaker 19: para el PSOE. Estamos en una situación bastante crítica.
10:55
Speaker 4: A mayores, el grupo municipal Vox solicita que, dada la
10:58
Speaker 4: situación del Ayuntamiento de Burgos, las retribuciones a los concejales
11:01
Speaker 4: queden congeladas para el futuro. El Ayuntamiento de Burgos lanza
11:12
Speaker 4: una campaña contra la soledad no deseada que se prolongará
11:15
Speaker 4: hasta febrero. El objetivo es concienciar y sensibilizar de este
11:18
Speaker 4: problema a la ciudadanía a través de spots publicitarios y
11:22
Speaker 4: reflejos en Mupis. El concejal de mayores, José Antonio López,
11:24
Speaker 4: ha recalcado la necesidad de fomentar una visión positiva de
11:28
Speaker 4: la vejez. El ayuntamiento pondrá a disposición de los mayores
11:31
Speaker 4: un centro social de día virtual a través del cual
11:33
Speaker 4: acercarán actividades a las casas de los usuarios.
11:36
Speaker 20: Favorecer la autonomía de la persona mayor, permitir a los
11:39
Speaker 20: usuarios seguir viviendo en su entorno habitual, retrasando la dependencia,
11:43
Speaker 20: romper el aislamiento, conectar diariamente a personas que viven solas
11:47
Speaker 20: en comunidades virtuales de su misma edad, estimular el bienestar,
11:52
Speaker 20: ofrece actividades físicas y cognitivas en directo dirigidas por profesionales
11:56
Speaker 20: de la salud.
12:03
Speaker 4: Abordamos también actividad jurídica. La exgerente del Colegio de Abogados,
12:07
Speaker 4: Teresa Gallego, y su hermano se sentarán en el banquillo
12:09
Speaker 4: de la Audiencia Provincial de Burgos, acusados de desviar fondos
12:12
Speaker 4: de la entidad a cuentas suyas y de familiares. Será
12:15
Speaker 4: la primera semana de septiembre, noticia que publica hoy Diario
12:19
Speaker 4: de Burgos. Además, y desde esta mañana nueve y media,
12:21
Speaker 4: ha comenzado ya en los juzgados de Burgos el juicio
12:24
Speaker 4: contra el principal investigado en el caso del conocido como
12:27
Speaker 4: criadero de los horrores de Melgar de Fernamental. extraditado desde
12:31
Speaker 4: Venezuela en febrero después de permanecer huido de la justicia
12:34
Speaker 4: desde el año 2020. Los antecedentes del caso se remontan
12:37
Speaker 4: a 2013 y durante años se sucedieron inspecciones, denuncias y
12:41
Speaker 4: advertencias relacionadas con las condiciones higiénicos, sanitarias y de bienestar
12:45
Speaker 4: animal existentes en el criadero de Melgar de Fernamental. Sobre
12:58
Speaker 4: economía y empresa, Grupo Correa aumenta un 57% la captación
13:02
Speaker 4: de pedidos y eleva su cartera hasta los 126,5 millones
13:05
Speaker 4: en el primer semestre del año 2026. La multinacional burgalesa
13:09
Speaker 4: alcanza una cifra de negocios consolidada de 63,4 millones de
13:13
Speaker 4: euros y mantiene una sólida rentabilidad. Y terminamos en el
13:24
Speaker 4: ámbito deportivo. El Burgos Club de Fútbol se conforma con
13:27
Speaker 4: un empate dejando escapar la victoria ayer en el plantío
13:29
Speaker 4: frente a la Real Sociedad B. Pese a adelantarse por
13:32
Speaker 4: dos veces en el marcador, se quedó con un 2-2.
13:34
Speaker 4: Una vez más, su fragilidad defensiva fue determinante. Escuchamos al
13:38
Speaker 4: entrenador del conjunto blanquinegro, Sergio Francisco.
13:41
Speaker 21: Un punto que nos sale a poco. Creo que hemos
13:44
Speaker 21: hecho el partido más completo hasta ahora. Me ha gustado
13:46
Speaker 21: mucho la primera media hora. Creo que hemos sido dominadores
13:49
Speaker 21: ante un muy buen equipo, ante un equipo que tiene
13:51
Speaker 21: mucho ritmo, un equipo que sabe jugar. Nos hemos adelantado
13:55
Speaker 21: y creo que en el único error que hemos cometido
13:57
Speaker 21: en primera parte nos ha realizado ese córner a favor
14:00
Speaker 21: para que nos hagan el empate. Creo que es verdad
14:03
Speaker 21: que igual el último cuarto de hora hemos perdido un
14:05
Speaker 21: poquito ese control.
14:06
Speaker 4: Repasada toda la actualidad, conocemos las previsiones informativas.
14:11
Speaker 14: Diputación Provincial de Burgos patrocina Hoy será noticia
14:19
Speaker 4: La presidenta de la Gerencia Municipal de Servicios Sociales del
14:21
Speaker 4: Ayuntamiento de Burgos, Mila del Campo, comparece hoy para presentar
14:24
Speaker 4: la programación de los centros cívicos de la ciudad. También
14:27
Speaker 4: se presenta una propuesta en torno al talento musical de
14:30
Speaker 4: la Universidad de Burgos, Tardeo Alumni Ubu. Y se reúne
14:34
Speaker 4: hoy la Junta Local de Seguridad de Miranda de Ebro
14:36
Speaker 4: antes del inicio del Ebrovisión este 3 de De septiembre
14:39
Speaker 4: les ampliamos información a las 2 y a las 3
14:41
Speaker 4: de la tarde en los servicios informativos. Seguimos
14:44
Speaker 13: ahora con el tiempo.
14:54
Speaker 4: Según la previsión de la Agencia Estatal de Meteorología, hoy
14:57
Speaker 4: se esperan cielos poco nubosos con nubosidad alta durante la tarde.
15:01
Speaker 4: Temperaturas sin cambios o un ligero ascenso. Vientos del noreste
15:04
Speaker 4: flojo con algún intervalo moderado. Las temperaturas máximas en Burgos
15:07
Speaker 4: Capital rozarán hoy Los 28 grados, 29 en Miranda de
15:11
Speaker 4: Ebro y hasta 31 grados en Aranda de Dura. A
15:14
Speaker 4: esta hora en Burgos Capital tenemos 17 grados y cielos despejados.
15:19
Speaker 4: En las carreteras, precaución. Tenemos 32 incidencias en las carreteras burgalesas,
15:33
Speaker 4: la mayor parte de ellas a causas de las obras
15:35
Speaker 4: en la calzada, lo que nos deriva a cortes móviles.
15:38
Speaker 4: Algunos puntos se encuentran en la AP1 en Briviesca, la
15:40
Speaker 4: Nacional 623 en Merinda de Río Vierna y la A62
15:43
Speaker 4: en Los Balbases o la Nacional 120 en Melgar de Fernamental.
15:47
Speaker 4: A mayores tenemos cuatro vehículos detenidos en la CL629 a
15:51
Speaker 4: la altura de Merinda de Río Vierna y Merinda de
15:52
Speaker 4: Valdivielso en la Nacional 1 y en la Burgos 950 ambas.
15:56
Speaker 4: En Aranda de Oro también hay vehículos detenidos. Con toda
15:59
Speaker 4: la actualidad informativa repasada, llega la Agenda Cultural. Durante este mes,
16:28
Speaker 4: las visitas teatralizadas continúan en Burgos. Es turno de Camino
16:32
Speaker 4: de Mambalúa Teatro, que estarán en el Salón Rojo del
16:35
Speaker 4: Teatro Principal. Durante estos primeros días de septiembre, con pases
16:39
Speaker 4: por la tarde, pueden comprar entradas en teleentradas y en
16:42
Speaker 4: la taquilla habitual del Teatro Principal. Además, en el patio
16:46
Speaker 4: Miranda del Museo de Burgos, tenemos la exposición gratuita Ágora,
16:49
Speaker 4: una exposición que está disponible hasta finales de esta semana,
16:52
Speaker 4: en la que las esculturas de José María Casanova dialogan
16:55
Speaker 4: con las obras teatralizadas. de arte antiguo... en la Biblioteca
16:58
Speaker 4: Pública de Burgos... Luis Jorge Rivas, Luigi... nos presenta sus
17:02
Speaker 4: últimas pinturas y dibujos... con una nueva temática... pero manteniendo
17:05
Speaker 4: su estilo peculiar... y guiños a los personajes... de Paco Ibáñez,
17:08
Speaker 4: Mortadelo y Filemon... la entrada es libre... más adelante para
17:12
Speaker 4: mañana 2 de septiembre... tenemos un taller familiar... en el
17:14
Speaker 4: Centro de Biodiversidad... la Espiral de los Animales... arrancará a
17:19
Speaker 4: las 11 de la mañana... y el jueves 3... De
17:21
Speaker 4: Fusil y Foger, estamos escuchando Cierra el verano en Burgos,
17:24
Speaker 4: en la terraza del Andén, con ese ciclo de conciertos
17:26
Speaker 4: en esta banda local que hay referencias, lo estamos oyendo
17:30
Speaker 4: a la escena de Garaje y Stoner. Vamos a escuchar Estrellas.
18:08
Speaker 4: Y hasta aquí la
18:09
Speaker 13: agenda cultural de este martes.
18:29
Speaker 4: Rozamos las 11 y 19 minutos de la mañana. Hacemos
18:32
Speaker 4: ahora una pausa publicitaria y a la vuelta recibimos a
18:35
Speaker 4: Eva Cubilla para hablar de la temida vuelta al cole.
18:56
Speaker 25: Estamos comprometidos en hacer que tu marca y tu negocio crezcan.
19:02
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19:09
Speaker 25: podemos ayudarte a alcanzar tus metas comerciales. Viverradio
19:14
Speaker 13: Comprometidos con tu negocio.
19:19
Speaker 27: Pensando en vender tu vivienda. Tu vivienda vale más.¿ Quieres
19:23
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19:33
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19:44
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19:49
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19:54
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20:05
Speaker 29: Compramos tu coche. Dursan, Dursan, automotor Dursan. Compra, vende, financia, alquila. Dursan.
20:15
Speaker 29: Más de 500 coches. No es nuevo, es Dursan. Vive
20:19
Speaker 29: Radio Burgos en el 100.0 de tu FM.
20:52
Speaker 4: Les decíamos que estamos ya en el noveno mes de
20:54
Speaker 4: este año 2026, 1 de septiembre, y es el mes.
20:59
Speaker 4: de los regresos de la vuelta al cole, de la
21:02
Speaker 4: vuelta al trabajo, de la vuelta a la rutina. Queremos
21:05
Speaker 4: saber cómo afrontar estas semanas o incluso meses enfocados en
21:11
Speaker 4: esa vuelta a las aulas con Eva Cubilla. Decía que
21:14
Speaker 4: la conocerán como la autora de La pulga del desván,
21:16
Speaker 4: pero lo cierto es que como profesora también comparte con
21:19
Speaker 4: los seguidores algunos tips para este regreso a las aulas.
21:23
Speaker 4: La clase de Eva en Instagram. Y aquí, Eva,¿ qué tal?
21:26
Speaker 4: Buenos días. Hola,
21:27
Speaker 30: buenos días.
21:28
Speaker 4: Por qué la vuelta al cole es tan temida?
21:31
Speaker 30: Pues porque venimos de una rutina que hemos perdido horarios, costumbres,
21:36
Speaker 30: eso de me tengo que levantar, asear, vestir, ir al
21:41
Speaker 30: cole y tenemos que volver a retomarlo. Entonces necesitamos volver
21:47
Speaker 30: a la rutina, anticipar a nuestros niños y prepararlo todo.
21:52
Speaker 4: Cuál es la clave entonces para hacer que esta vuelta
21:55
Speaker 4: sea más dinámica?
21:56
Speaker 30: Bueno, pues yo creo que desde el momento en el
21:59
Speaker 30: que recibimos esa lista de materiales y de libros del cole,
22:02
Speaker 30: preparar con nuestros peques el material, tener que poner su nombre,
22:07
Speaker 30: volver a hacer ese estuche, esa mochila, es una clave
22:11
Speaker 30: para volver a anticipar a nuestros niños que se acaba
22:13
Speaker 30: el verano y empezamos el cole.
22:16
Speaker 4: Entonces entiendo que sí que hay que ir avisando a
22:18
Speaker 4: los niños que vuelven
22:21
Speaker 30: a las clases, que no les pille de sorpresa, ¿no?
22:23
Speaker 30: Por supuesto, la anticipación para los peques es crucial en
22:26
Speaker 30: estos momentos porque, como te digo, vienen de un momento
22:29
Speaker 30: de verano en el que se han roto todas esas
22:31
Speaker 30: rutinas y hay que volver a establecerlas. Entonces, igual que
22:34
Speaker 30: a nosotros nos cuesta volver al trabajo, a los niños
22:37
Speaker 30: les cuesta volver al cole. Así que con anticipación, con
22:41
Speaker 30: mucho mimo, volver a recordarles que la etapa del verano
22:44
Speaker 30: se ha acabado y que tenemos que volver a empezar.
22:46
Speaker 4: Decía al comienzo que la vuelta al cole se piensa
22:51
Speaker 4: quizás como unas semanas, pero hasta que nos adaptamos a
22:56
Speaker 4: la nueva realidad, los más pequeños en este caso,¿ estamos
22:59
Speaker 4: hablando de semanas, estamos hablando de meses?¿ Cuánto es ese
23:01
Speaker 4: periodo de adaptación?
23:03
Speaker 30: Bueno, pues realmente comparar esto no es lo más correcto
23:05
Speaker 30: porque cada niño tiene un desarrollo distinto y unos ritmos distintos.
23:09
Speaker 30: Para algunos peques puede ser un día y que ya
23:12
Speaker 30: estén como pedra por su casa, Y para otros les
23:14
Speaker 30: puede costar más, incluso el trimestre, y lo pueden llevar
23:16
Speaker 30: muy a rastras. Entonces lo importante aquí es acompañar al niño,
23:19
Speaker 30: que se sienta acompañado y escuchado.
23:22
Speaker 4: Y ese periodo de adaptación que suele haber en los colegios,
23:26
Speaker 4: empezamos un jueves o solo una hora o menos horas
23:30
Speaker 4: de lo que luego es la jornada
23:31
Speaker 30: lectiva,¿ eso sí sirve? Claro que sirve. Imagínate tú como adulto,
23:35
Speaker 30: tienes que empezar en un trabajo nuevo, con compañeros nuevos
23:38
Speaker 30: y en un espacio desconocido. Te cuesta. Pues a los
23:40
Speaker 30: niños exactamente igual. Hay que pensar que en educación infantil
23:44
Speaker 30: hay muchos peques que no han pasado por la guardia,
23:46
Speaker 30: no han pasado por esa escuela infantil. Entonces, separarse de
23:50
Speaker 30: papá y mamá o de sus figuras de apego, llegar
23:52
Speaker 30: al cole en un espacio desconocido, con personas desconocidas, pues
23:55
Speaker 30: tienen que volver a establecer vínculos, a sentirse seguros. Por tanto,
23:59
Speaker 30: empezar de poquito a más les sirve y de mucho,
24:01
Speaker 30: por supuesto.
24:03
Speaker 4: Padres o tutores pueden hacer juegos o dinámicas que hagan
24:08
Speaker 4: más amena
24:09
Speaker 30: la vuelta a los pequeños? Pues mira, desde casa, como
24:11
Speaker 30: te decía, la anticipación, el preparar el material, el ir
24:14
Speaker 30: contándoles que tienen que volver. Y desde el cole, yo
24:16
Speaker 30: por ejemplo como profe llevo a cabo una dinámica muy
24:18
Speaker 30: chula que me gusta un montón y son las llaves
24:21
Speaker 30: de la convivencia. Entonces yo lo que hago es imprimir
24:23
Speaker 30: una llave para cada uno de mis niños y y
24:25
Speaker 30: que anoten las cosas que se las dan bien y
24:28
Speaker 30: las que no tanto, para convertir esas fortalezas en una
24:31
Speaker 30: oportunidad de ayudar, de cooperar con sus compañeros, y aquellas
24:35
Speaker 30: debilidades en una oportunidad de aprendizaje, en una oportunidad de
24:38
Speaker 30: que las fortalezas que tienen los demás compañeros y que
24:40
Speaker 30: me pueden servir a mí de ayuda sean utilizadas como
24:43
Speaker 30: una oportunidad de aprendizaje dentro del aula y de cooperación.¿
24:46
Speaker 30: Son ellos mismos los que tienen que hacer ese ejercicio
24:49
Speaker 30: de autocrítica? Sí, por supuesto. Tienen que aprender cuáles son
24:53
Speaker 30: sus fortalezas, cuáles son sus debilidades... Y no ver una
24:55
Speaker 30: debilidad como una flaqueza, como algo negativo, sino como una
24:59
Speaker 30: oportunidad de.
25:00
Speaker 4: Claro, esto entiendo también, Eva, que de alguna forma trabaja
25:05
Speaker 4: la unión o el grupo de la clase.
25:07
Speaker 30: Por supuesto.
25:07
Speaker 4: Lo has mencionado, que si yo veo que tengo una
25:09
Speaker 4: debilidad y en esas llaves otro compañero la refleja como fortaleza,
25:13
Speaker 4: quizá se fomenta el trabajar juntos.
25:17
Speaker 30: Efectivamente, la
25:18
Speaker 4: cooperación dentro del aula. En esas dinámicas que hemos mencionado también,
25:23
Speaker 4: o por ejemplo hacer ese ejercicio con los peques, estamos
25:26
Speaker 4: a 1 de septiembre,¿ comenzamos ya? Por supuesto, desde ya
25:31
Speaker 30: Los niños no vuelven todavía al aula, muchos centros empiezan
25:34
Speaker 30: el día 9, pero desde casa ya la anticipación. La anticipación,
25:38
Speaker 30: el volver a restablecer esas rutinas, el intentar levantarse cada
25:42
Speaker 30: día un poquito antes dentro de lo posible... Volver a
25:45
Speaker 30: retomar esa rutina de me levanto, desayuno, me aseo, me
25:49
Speaker 30: visto y luego ya lo que surja durante el día,
25:51
Speaker 30: pero sí restablecer los horarios.
25:54
Speaker 4: Claro, estos horarios que decías o en este caso de
25:57
Speaker 4: la vuelta al cole, quizás muchos nos están escuchando y
26:00
Speaker 4: hablando de, por ejemplo, preparar el estuche, que ya lo
26:03
Speaker 4: pueden asociar. Los que ya han tenido este periodo, segundo infantil, tercero,
26:07
Speaker 4: ya conocen un poco todo este trabajo del resto del curso,
26:11
Speaker 4: pero los que empiezan el cole, por ejemplo, los más
26:13
Speaker 4: pequeñitos de tres años, claro, quizá no entiendan lo que
26:19
Speaker 4: va a suponer
26:20
Speaker 30: esa vuelta o ese ir al cole. Por supuesto, sobre
26:23
Speaker 30: todo para los que te decía antes que no han
26:25
Speaker 30: pasado por escuela infantil. Entonces, con mucho tacto, con mucho cuidado,
26:29
Speaker 30: siempre acompañándoles y que se sientan sobre todo protegidos, escuchados.
26:33
Speaker 30: No una sobreprotección parental, pero sí que no se sientan solos.
26:39
Speaker 30: Por edades
26:40
Speaker 4: puesto que estamos hablando de que los que afrontan este
26:43
Speaker 4: primer curso de infantil desconocen lo que va a llegar luego,
26:48
Speaker 4: pero que también estamos hablando de hasta los más mayores,
26:51
Speaker 4: que la temida vuelta al cole nos afecta a todos,
26:54
Speaker 4: incluso a los adultos. hay que plantearlos de forma distinta.
26:57
Speaker 4: Es decir,¿ podemos hacer mecanismos o trabajos distintos en función
27:02
Speaker 4: de las edades
27:03
Speaker 30: a las que nos estemos refiriendo? Claro, por supuesto. No
27:05
Speaker 30: podemos hacer una misma dinámica para infantil que para primaria.
27:09
Speaker 30: No podemos hacer una misma dinámica en primero de primaria
27:11
Speaker 30: que en sexto de primaria porque se encuentran en etapas
27:13
Speaker 30: evolutivas distintas y siempre situando al niño y al alumno,
27:18
Speaker 30: en mi caso de profe, en el centro de su
27:20
Speaker 30: propio aprendizaje. Tienen que ser protagonistas de su aprendizaje.
27:23
Speaker 4: Nos puedes dar algún ejemplo de cómo harías tú este trabajo?
27:28
Speaker 4: Entendiendo que generalizando en la medida de lo posible, puesto
27:32
Speaker 4: que luego cada alumno lo has mencionado, es un mundo,
27:35
Speaker 4: pero sí quizás contemplando, bueno, pues en infantil quizás podemos
27:38
Speaker 4: hacer más este tipo de dinámicas, quizás para los del primer,
27:42
Speaker 4: la etapa de primaria, esta otra, para la segunda etapa
27:45
Speaker 4: de primaria podemos pensar más, porque también es verdad que
27:47
Speaker 4: son más conscientes cuanto más mayores son. Entonces,¿ qué ejemplos
27:50
Speaker 4: nos puedes
27:51
Speaker 30: dar, por ejemplo, para infantil? Yo sí que es verdad
27:53
Speaker 30: que no soy profe infantil, pero sí que sé que
27:56
Speaker 30: mis compañeros trabajan mucho en asambleas, con canciones, con movimiento,
28:01
Speaker 30: entonces todo lo que ellos les haga sentir dentro de
28:03
Speaker 30: un espacio seguro familiar es perfecto. Dejarse llevar, pero siempre,
28:07
Speaker 30: como te he dicho y llevo repitiendo desde el principio,
28:10
Speaker 30: que se sientan seguros y acompañados, escuchados.
28:14
Speaker 4: Para la primera etapa de primaria, primero, segundo, tercero, que
28:19
Speaker 4: no sé si más o menos están en
28:20
Speaker 30: etapas similares
28:22
Speaker 30: salvando distancias, por supuesto,¿ qué podrían hacer? Por ejemplo, una
28:26
Speaker 30: mochila emocional.¿ Qué esperas del curso?¿ Qué es lo que
28:29
Speaker 30: más te gusta? Como una etapa, o sea, una ficha,
28:33
Speaker 30: una dinámica en la que podamos conocernos todo e incluso
28:37
Speaker 30: conocernos a nosotros mismos, porque hay muchos pequeños de primero
28:40
Speaker 30: que les dices tu color favorito y todavía dudan. Entonces
28:44
Speaker 30: están estableciendo todavía su personalidad. No tienen personalidad concreta. Tienen
28:48
Speaker 30: que irla estableciendo poco a poco. Con que hacer una rutina,
28:52
Speaker 30: una dinámica de me conozco y quiero conocer a mis
28:55
Speaker 30: compañeros en cualquiera de sus modalidades es perfecta. Para los
29:01
Speaker 30: más mayores de primaria, las llaves de la convivencia es perfecto.
29:05
Speaker 30: Porque se conocen, pueden hablar entre ellos. Pues a mí
29:09
Speaker 30: no se me dan bien las divisiones. No te preocupes
29:11
Speaker 30: que yo te ayudo porque a mí sí. todas las
29:13
Speaker 30: dinámicas que nos sirvan para conocernos, para respetarnos, para unirnos.
29:17
Speaker 30: Al final tienen que entender que vamos a convivir en
29:19
Speaker 30: un aula durante muchas horas y todo un curso y
29:22
Speaker 30: que tenemos que conocernos. Pues apuntamos
29:25
Speaker 4: consejos de Eva. Seguimos hablando de esta etapa de vuelta
29:30
Speaker 4: al cole, pero vamos a ponernos en que ya hemos
29:32
Speaker 4: empezado el curso escolar, ya ha comenzado toda esa rutina.¿
29:35
Speaker 4: Qué consejos darías, Eva, a los adultos para sobrevivir al
29:40
Speaker 4: cole sin rabietas? Uf, sobrevivir al cole sin
29:42
Speaker 30: rabietas. Vaya melón. Como profe es muy fácil, pero claro,
29:46
Speaker 30: como madre lo veo distinto. Porque imagínate una rabieta después
29:50
Speaker 30: de un día duro de trabajo, que llegas a casa
29:52
Speaker 30: y ves el montón de ropa que hay que lavar,
29:55
Speaker 30: la comida del día siguiente, ya te tienes que autorregular
29:57
Speaker 30: tú como adulto y después decir,¿ cómo manejo esta rabieta?
30:01
Speaker 30: Siempre desde el respeto, desde la tranquilidad, vale, tienes una rabieta,
30:05
Speaker 30: yo espero a que se te pase, estoy aquí, cuando
30:07
Speaker 30: quieras lo hablamos, pero nunca obviándolas, porque siempre que hay
30:10
Speaker 30: una rabieta hay una emoción detrás y invalidar esa emoción
30:14
Speaker 30: del niño o decirle, pues cuando se te pase ya vendrá, no,
30:17
Speaker 30: no vale, hay que tratar esa emoción, porque al final,
30:20
Speaker 30: si el niño se ha puesto así, tiene un motivo detrás,
30:22
Speaker 30: sea importante o no, para él lo ha sido. Entonces
30:25
Speaker 30: hay que escucharle, hay que respetarle y hay que darle
30:27
Speaker 30: ese consejo, acompañarle o decirle pues mira cariño, esto no
30:31
Speaker 30: puede ser así o te entiendo y darle ese consejo
30:34
Speaker 30: que le ayude a autorregularse y a superarla para una
30:38
Speaker 30: próxima vez. Por
30:40
Speaker 4: ejemplo, si hablamos de útiles, de herramientas que podemos tener, libros,
30:46
Speaker 4: actividades dinámicas que también hemos mencionado alguna,¿ hay en especial
30:51
Speaker 4: alguna que se te pueda venir a la mente que
30:52
Speaker 4: pueda facilitar El aprendizaje también, luego ya que estamos en
30:56
Speaker 4: ese día a día, en esas asignaturas, en esas temáticas
30:59
Speaker 4: del cole, pues eso, libros, actividades para los más pequeños,
31:03
Speaker 4: para que no se haga tanto cuesta arriba el aprender
31:07
Speaker 4: lo que nos están contando en el cole.
31:08
Speaker 30: Pues realmente no hay un libro que te diga, tiene
31:12
Speaker 30: que ser este en concreto, no. Sentarte a leer un
31:15
Speaker 30: poquito con tu hijo todos los días. Una dinámica de
31:18
Speaker 30: vamos a contar de dos en dos, de tres en tres,
31:21
Speaker 30: estamos trabajando las mates. Una dinámica de palabras encadenadas, ya
31:24
Speaker 30: estamos trabajando la conciencia fonológica. Cualquier tipo de juego, de mesa,
31:30
Speaker 30: que nos pueda suponer un aprendizaje, ayuda muchísimo en las aulas.
31:33
Speaker 30: Y
31:35
Speaker 4: si hablamos de herramientas, creo que es otro melón.¿ La
31:38
Speaker 4: inteligencia artificial es aliada o es enemiga?
31:42
Speaker 30: Para mí, para los alumnos, enemiga. Enemiga,¿ por qué? Porque
31:46
Speaker 30: estamos a solo un clic de que nos digan muchas cosas.¿
31:50
Speaker 30: Hasta qué punto los alumnos van a contrastar la información?
31:53
Speaker 30: Porque si yo le pregunto a cualquier tipo de inteligencia
31:56
Speaker 30: artificial sobre una etapa histórica, me va a decir muchísimos datos.
32:02
Speaker 30: Pero¿ dónde quedan las bibliotecas?¿ Dónde quedan los libros?¿ Dónde
32:04
Speaker 30: quedan esas herramientas digitales que hasta ahora teníamos y que
32:08
Speaker 30: está la IA ya por encima porque nos lo da
32:10
Speaker 30: todo hecho? Entonces, para los alumnos, te diría que enemiga.
32:13
Speaker 30: Para los profes... Un poco aliada, sí, porque cuando vas
32:16
Speaker 30: a crear un contenido, vas a crear una ficha, vas
32:19
Speaker 30: a crear cualquier tipo de proyecto para tu alumno. Yo,
32:21
Speaker 30: por ejemplo, genero mucho desde Canva. Pero no siempre encuentro
32:24
Speaker 30: todos los elementos. Entonces, para mí es muy fácil entrar
32:27
Speaker 30: a la IA y decirle, génerame esta imagen. Y enseguida
32:30
Speaker 30: me genera la imagen que yo quiero, que a mis
32:33
Speaker 30: alumnos quizás les va a mostrar o les va a gustar,
32:35
Speaker 30: les va a motivar más. No hay que olvidarse de
32:38
Speaker 30: ese factor del
32:40
Speaker 4: presente, de lo físico. Efectivamente. Por ejemplo, a la hora de, insisto,
32:46
Speaker 4: ya hemos pasado esa vuelta al cole, depende, pero ya
32:49
Speaker 4: estamos enroscados día a día.¿ Hay que ponerles objetivos o
32:54
Speaker 4: sirve ponerles objetivos a cumplir?¿ Tareas a hacer?¿ Notas en
33:00
Speaker 4: asignaturas
33:02
Speaker 30: Tareas sí. Todos los días hay que hacer un poco.
33:04
Speaker 30: De nada me sirve a mí enseñar a multiplicar si
33:07
Speaker 30: luego trabajamos en casa, porque se olvida. Entonces, tareas sí.
33:12
Speaker 30: Pero realmente, notas no. Yo le puedo pedir a mi
33:14
Speaker 30: hijo un 10, pero quizás su 10 es un 7. Entonces,
33:18
Speaker 30: hay que valorar su esfuerzo, hay que valorar su progreso
33:21
Speaker 30: y sobre todo que esté dando su máximo. Cuando un
33:23
Speaker 30: niño da su máximo, no hay por qué exigirle un
33:25
Speaker 30: 10 si su 10 es un 7, si su 10
33:27
Speaker 30: es un 5. Porque lo único que hacemos es generar frustración,
33:30
Speaker 30: una frustración que es un enemigo total en el aula.
33:34
Speaker 4: Y si, por ejemplo, marcamos objetivos como tareas y no
33:41
Speaker 4: se cumplen Debe haber un castigo, como padres, como tutores,
33:47
Speaker 4: como responsables, luego más allá del aula, más allá de
33:49
Speaker 4: que el profesor luego llega y diga, pues no has
33:52
Speaker 4: hecho la tarea que se esperaba de ti, ¿no? Pero
33:55
Speaker 4: como padres, como responsables, luego fuera de las aulas, marcamos tareas,
34:00
Speaker 4: marcamos objetivos, más allá de las notas, pero no están
34:04
Speaker 4: trabajando en casa como quizá deberían.¿ Hay que castigarles de
34:10
Speaker 4: alguna forma?
34:12
Speaker 30: Yo no creo tanto en los castigos, pero sí en
34:13
Speaker 30: las consecuencias. Entonces, si yo no he hecho una tarea,
34:17
Speaker 30: probablemente mañana vaya al cole y no sepa seguir la clase.
34:20
Speaker 30: Tienen que ver que el no hacer los deberes tiene
34:23
Speaker 30: una consecuencia. Y esa consecuencia es negativa para ellos, para
34:27
Speaker 30: su futuro, porque al final sí que creo que últimamente
34:30
Speaker 30: estamos perdiendo esa exigencia de, bueno, si haces mala caligrafía hoy,
34:34
Speaker 30: ya la harás mañana bien. Bueno, si las restas conllevadas
34:36
Speaker 30: no te salen hoy, mañana las aprenderás. Y al final
34:40
Speaker 30: esto no genera alumnos competentes. Entonces sí que creo que
34:45
Speaker 30: desde casa hay que exigir, pero sobre todo hay que
34:47
Speaker 30: estar con ellos.
34:49
Speaker 4: Y por ejemplo las actividades extraescolares, que creo que son
34:54
Speaker 4: una herramienta que está en todos los centros,¿ sirve para
34:58
Speaker 4: que el curso sea menos hostil? Porque quizás son actividades
35:01
Speaker 4: que normalmente ellos eligen, que no están quizás pues con
35:05
Speaker 4: las matemáticas, la lengua,¿ sirven las actividades extraescolares también para
35:08
Speaker 4: entender el colegio y el curso como algo, un terreno
35:13
Speaker 4: menos estil?
35:14
Speaker 30: Sí y no. Sí, desde el momento en el que
35:17
Speaker 30: el niño elige la actividad, elige, por ejemplo, ajedrez, y
35:20
Speaker 30: le encanta el ajedrez, entonces va a llevar la extraescolar
35:22
Speaker 30: muy bien. Pero cuando los padres necesitamos conciliar y apuntamos
35:26
Speaker 30: a un montón de extraescolares, al niño le saturamos. De
35:30
Speaker 30: la misma manera que vemos, jo, pues es que mi
35:32
Speaker 30: compañero lleva al niño a fútbol, a baloncesto, a natación
35:37
Speaker 30: y encima a robótica. Yo quiero que el mío sea igual.
35:40
Speaker 30: Y no. Porque los niños, igual que los adultos, necesitan
35:43
Speaker 30: estar en casa. Y un día lo han tenido malo
35:45
Speaker 30: y necesitan un baño a las seis y sentarse a
35:48
Speaker 30: descansar a las siete. Entonces, no sirve de nada apuntar
35:52
Speaker 30: a todas las extraescolares ni va a hacer que nuestro
35:55
Speaker 30: hijo tenga un éxito académico superior a cualquier otra persona
35:59
Speaker 30: por ir a más extraescolares. Yo lo que sí que
36:01
Speaker 30: aconsejo a los padres es que, por favor, apunten a
36:04
Speaker 30: sus hijos a extraescolares que les gusten, que no prueben,
36:07
Speaker 30: por si acaso no les gusta, porque al final unas
36:09
Speaker 30: extraescolares ya han ido al cole de 9 a 2,
36:12
Speaker 30: salen y tienen que pasar una tarde extraescolar. Es como
36:15
Speaker 30: si nosotros hiciéramos horas extras. Si las haces a disgusto...
36:18
Speaker 30: te genera frustración, te genera enfado, te genera cansancio. Y
36:22
Speaker 30: necesitamos a niños que sean conscientes de que ir a
36:25
Speaker 30: un extraescolar tiene que ser algo divertido, algo que les guste,
36:30
Speaker 30: no algo que hagan por obligación puramente. Por ejemplo
36:34
Speaker 4: es muy común extraescolares, ya no quizás tanto en los colegios,
36:37
Speaker 4: pero sí que a mayores clases, por ejemplo, de inglés,
36:40
Speaker 4: entendiendo que si reforzamos esto sí o
36:44
Speaker 30: esto no. Yo reforzaría aquello que se nos da bien.
36:47
Speaker 30: Lo que no se nos da mal también, pero aquello
36:49
Speaker 30: que se nos da bien lo reforzaría aún más.¿ Soy
36:53
Speaker 30: bueno en pintura? Vamos a arte. Porque para esos niños
36:58
Speaker 30: va a ser un plus. Sí que hay que reforzar
37:01
Speaker 30: el inglés, por ejemplo, si se me da mal. Pero
37:04
Speaker 30: sobre todas las cosas que se me dan muy bien,
37:06
Speaker 30: porque los niños tienen que ser felices.
37:09
Speaker 4: Y por ejemplo has mencionado que no conviene saturarles tampoco
37:12
Speaker 4: de clases extraescolares.¿ Cómo sabemos? Porque claro, aquí de nuevo
37:16
Speaker 4: cada niño puede ser un mundo. Y hay niños también
37:18
Speaker 4: muy exigentes que quieren hacer mucho, pero quizás también tú
37:21
Speaker 4: como padre tienes que decir, bueno, soy responsable también de
37:24
Speaker 4: tu bienestar emocional, físico.¿ Cómo podemos leer al menor para decir, bueno,
37:32
Speaker 4: yo creo que estas son suficientes?
37:33
Speaker 30: Poco a poco. Al final conocemos a nuestros hijos perfectamente. Yo,
37:37
Speaker 30: por ejemplo, sé que mis hijas con dos extraescolares a
37:40
Speaker 30: la semana van bien. No más. Podemos probar, pero no
37:46
Speaker 30: siempre decir, bueno, pues voy a probar por si acaso
37:49
Speaker 30: le gusta, porque al final las extras escolares hay que pagarlas. Entonces,
37:52
Speaker 30: hacer un desembolso de dinero al inicio de curso, que
37:56
Speaker 30: muchas se pagan por adelantado, por la cabezonería de quiere ir,
38:00
Speaker 30: pues quizás no. Porque hay que ser consecuentes con todo.
38:04
Speaker 30: Ya no solo con lo económico, sino con también, yo
38:07
Speaker 30: voy a poder llevarle. Yo voy a poder tener Ese
38:11
Speaker 30: tiempo para llevarle hasta el centro donde se hace la
38:14
Speaker 30: extraescolar y luego esperar recogerle y volver a casa. Hay
38:18
Speaker 30: que ser conscientes con todo porque no es le apunto
38:20
Speaker 30: a natación. Es todo lo que implica.
38:24
Speaker 4: Pues la verdad es que esta charla está para grabar,
38:30
Speaker 4: para escuchar, lo tendrán por supuesto en el podcast de
38:34
Speaker 4: la radio, pero la verdad es que conviene haber apuntado
38:37
Speaker 4: con papel y boli porque nos has dado muchas pautas
38:40
Speaker 4: y sobre todo a los que tienen menores a cargo
38:43
Speaker 4: para poder afrontarlo de otra forma y que no se haga,
38:45
Speaker 4: como decíamos, tan cuesta arriba. Recordar que te encontramos también
38:48
Speaker 4: en redes sociales para
38:50
Speaker 30: seguir
38:50
Speaker 4: consultando toda esta dinámica, la clase de Eva. Y ha
38:55
Speaker 4: sido un placer,
38:56
Speaker 30: la verdad.
38:56
Speaker 4: Muchas gracias igualmente.
39:22
Speaker 13: Quieres potenciar tu marca?¿ Necesitas aumentar las ventas y alcanzar
39:26
Speaker 13: tus objetivos comerciales? Vive Radio. Escríbenos a... Hay veranos que
39:20
Speaker 13: se recuerdan y mesas que los hacen inolvidables.
39:46
Speaker 8: Este verano vive el sabor, la terraza y el ambiente
39:48
Speaker 8: de restaurante La Favorita.
39:50
Speaker 7: Buen producto, buena compañía y momentos para compartir.
39:55
Speaker 9: La Favorita. El verano se disfruta aquí.
40:00
Speaker 11: Claro, veníos cuando queráis. Bueno, por la mañana mejor no,
40:03
Speaker 11: que no corre el aire. No, a comer no, que
40:06
Speaker 11: no hay quien pare aquí.¿ A merendar? Tía, nos comen
40:09
Speaker 11: los bichos.
40:11
Speaker 31: En Bricocentro tenemos todo lo que necesitas para aprovechar de
40:13
Speaker 31: verdad tu jardín o terraza. Mobiliario exterior, barbacoas, pérgolas, cerramientos.
40:18
Speaker 31: Ven ya a Bricocentro y disfruta del buen tiempo con
40:21
Speaker 31: estilo y confort. Bricocentro en Burgos, en sus dos direcciones
40:24
Speaker 31: de siempre, Monte de la Badesa y Calle Vitoria, Polígono Plastimetal.
40:27
Speaker 31: Bricolaje y decoración
40:31
Speaker 6: Listos para lanzar tus cañas y atrapar las mejores historias
40:34
Speaker 6: del agua? Sintoniza Río de la Vida, el programa donde
40:38
Speaker 6: la pasión por la pesca se encuentra con la aventura.
40:40
Speaker 6: Cada semana te llevaremos a los mejores lugares de pesca,
40:43
Speaker 6: te daremos consejos de expertos y compartiremos las anécdotas más
40:47
Speaker 6: emocionantes de nuestros oyentes. No importa si eres principiante o
40:51
Speaker 6: un pescador experimentado, hay algo para todos.
40:55
Speaker 32: Escúchanos en Vive Radio todos los miércoles a las 12.
41:00
Speaker 33: Qué hace calor? Masivo, bro, es verano. Piscina, no. Tú
41:04
Speaker 33: necesitas disciplina, bro. Nada de piscina, fucking disciplina. Yo me
41:08
Speaker 33: levanto a las 3 a.m. para hacer mis burpees cuando
41:11
Speaker 33: no da el sol, mientras tú... Bricocentro
41:14
Speaker 31: En Bricocentro tenemos la solución para que este verano no
41:16
Speaker 31: te funda el cerebro. Piscinas y accesorios, sombrillas, veladores, sistemas
41:19
Speaker 31: de ventilación. Ven ya a Bricocentro y prepárate para el calor.
41:23
Speaker 31: Bricocentro en Burgos, en sus dos direcciones de siempre, Monte
41:26
Speaker 31: de la Badesa y Calle Vitoria, polígono plastimetal. Bricolaje
41:29
Speaker 29: y decor. Durzan, tenemos tu coche. Durzan, compramos tu coche. Durzan, Durzan,
41:40
Speaker 29: automotor Durzan. Compra, vende, financia, alquila. Durzan, más de 500 coches.
41:48
Speaker 29: No es nuevo, es Durzan.
41:53
Speaker 5: Tengo 25 años y me siguen llamando. ¡Difantín! No me
41:56
Speaker 5: molaba mucho hasta que descubrí las ventajas de ser jovenín.
41:59
Speaker 5: Y son para todo. Viajas con descuentazos y sin comisiones
42:01
Speaker 5: por cambios de divisas. Y pilla chollos en mar gasto.
42:04
Speaker 5: Ser jovenín, renta. Ven a Cajaviva y
42:07
Speaker 6: hazte jovenín.
42:09
Speaker 2: Vive Radio Burgos. El 100.0 de tu FM.
42:39
Speaker 4: Y seguimos hablando de educación, pero nos vamos a la
42:41
Speaker 4: Universidad de Burgos. Cambiamos de ámbito, eso sí, de institución,
42:45
Speaker 4: porque queremos conocer un poco más sobre esas rutas científicas
42:48
Speaker 4: que ha llevado a cabo el Área de Divulgación y
42:50
Speaker 4: Cultura Científica. Así que, para ello, saludo a Diego Mayor.
42:54
Speaker 4: Buenos días.
42:55
Speaker 34: Buenos días. La Universidad de Burgos ha lanzado tres rutas
42:58
Speaker 34: en la ciudad a través de su segunda edición del
43:00
Speaker 34: proyecto de divulgación Científicas a Pie de Calle. Buscan poner
43:04
Speaker 34: en valor la vida y los logros de 20 mujeres científicas.
43:07
Speaker 34: Para ampliar más información acerca de estos recorridos, estamos con
43:10
Speaker 34: el catedrático de la Universidad de Burgos, Jordi Rovira. Buenos días, Jordi.
43:15
Speaker 35: Hola, buenos días.
43:16
Speaker 34: Lo primero de todo,¿ en qué consiste este proyecto divulgativo
43:19
Speaker 34: Científicas a Pie de Calle?
43:22
Speaker 35: Bueno, pues mira, es uno de los proyectos de los
43:24
Speaker 35: cuales estamos más orgullosos en la Universidad de Cultura y
43:27
Speaker 35: Ciencia de Burgos porque intenta, vamos, o cumple varios objetivos.
43:32
Speaker 35: En primer lugar, por supuesto, visibilizar la labor investigadora que
43:36
Speaker 35: durante muchos años han realizado las mujeres y que contribuye
43:41
Speaker 35: a la situación, digamos, que tenemos actualmente en ciencia y
43:45
Speaker 35: tecnología y, por lo tanto, visibilizar esa labor es tremendamente importante. Segundo,
43:50
Speaker 35: que este amor sea también percibida, porque trabajan con ello
43:55
Speaker 35: estudiantes de toda la comunidad de Castilla y León, de
43:58
Speaker 35: secundaria y bachillerato, que trabajan un poco con las biografías.
44:03
Speaker 35: Y finalmente, vamos, también promover que jóvenes artistas pinten los
44:09
Speaker 35: murales en las calles de Burgos y, por lo tanto,
44:12
Speaker 35: embellezcan un poco también nuestras calles y que esas científicas
44:16
Speaker 35: estén en las aceras, donde todo el mundo las pueda ver.
44:22
Speaker 35: Esos son un poco los objetivos
44:24
Speaker 34: que tenemos en este... Sí, y como he mencionado, son
44:27
Speaker 34: 20 mujeres científicas las seleccionadas, pero claro, son 179 grupos escolares,
44:32
Speaker 34: entre tercero la ESO y segundo el bachillerato, que participan
44:35
Speaker 34: en un concurso.¿ Cómo funciona este concurso y cómo se
44:39
Speaker 34: llega a seleccionar a esas 20 científicas cada edición?
44:42
Speaker 35: Sí, nosotros lo que hacemos es lanzar la convocatoria a
44:46
Speaker 35: través de la Dirección General de Innovación Docente de la
44:49
Speaker 35: Junta de Castilla y León a toda la comunidad. Entonces,
44:52
Speaker 35: los colegios, los centros educativos manifiestan con los equipos, vamos
44:56
Speaker 35: a participar con tantos equipos, hacemos un listado de los
44:59
Speaker 35: equipos y a cada equipo le asignamos una científica. Entonces
45:03
Speaker 35: les damos un tiempo para que hagan una pequeña biografía
45:06
Speaker 35: escrita en papel, pero sobre todo que ellos mismos graben
45:10
Speaker 35: un vídeo de un minuto sobre esa científica. Y así
45:14
Speaker 35: lo hacemos. Después,¿ cómo seleccionamos? Bueno, pues tenemos aquí un
45:18
Speaker 35: panel de investigadoras de la Universidad de Burgos que colaboran
45:21
Speaker 35: en el proyecto, que son ellas las encargadas junto con
45:24
Speaker 35: algunos estudiantes. miembros de la Unidad de Cultura Científica, de valorar,
45:28
Speaker 35: de ver todos los vídeos y seleccionar esas 20 científicas
45:32
Speaker 35: que van a ir en cada edición. Ese más o
45:34
Speaker 35: menos es un poco el procedimiento. Y después vendría la
45:37
Speaker 35: segunda parte, claro, que una vez que tenemos, lo que
45:39
Speaker 35: hacemos es lanzar otro concurso a jóvenes artistas también de
45:45
Speaker 35: Castilla y León, aunque básicamente se presentan muchos de la
45:48
Speaker 35: Escuela de Arte aquí de Burgos, afortunadamente también, este año
45:51
Speaker 35: también han sido bastantes. Y lo que hacemos es ver
45:55
Speaker 35: un poco sus, digamos, presentan una obra, también ese mismo
46:00
Speaker 35: comité revisa un poco las obras y elige un poco
46:03
Speaker 35: el estilo y después se unen las 20 artistas con
46:07
Speaker 35: los 20 equipos que han hecho la biografía. Así más
46:11
Speaker 35: o menos es un poco la metodología que usamos.¿ Y
46:14
Speaker 34: qué respuesta habéis tenido por parte de los centros educativos
46:17
Speaker 34: y del alumnado?
46:19
Speaker 35: Muy buena. La verdad es que estamos muy satisfechos porque
46:25
Speaker 35: esta segunda edición, la primera edición también, con esta segunda edición,
46:28
Speaker 35: como bien comentabas, 179 equipos que se han presentado de
46:32
Speaker 35: toda la comunidad y tenemos distintas biografías realizadas por colegios
46:37
Speaker 35: que vienen de León, de Valladolid, de Palencia y también
46:41
Speaker 35: de Burgos, obviamente, pero de centros educativos de toda la comunidad,
46:45
Speaker 35: porque esa también es un poco... el objetivo, es decir,
46:48
Speaker 35: reivindicar un poco Burgos, que los colegios de toda la
46:52
Speaker 35: comunidad conozcan Burgos, que tengan por lo menos la idea
46:56
Speaker 35: de que han hecho una labor científica de divulgación y
47:00
Speaker 35: que va a estar reconocida en la ciudad de Burgos.
47:03
Speaker 35: Por lo tanto, estamos realmente muy satisfechos.
47:07
Speaker 34: Algo que les puede estar dando curiosidad a nuestros oyentes
47:10
Speaker 34: es quiénes han sido las 20 científicas seleccionadas en esta
47:13
Speaker 34: segunda edición.
47:15
Speaker 35: Sí, bueno, pues entre ellas tenemos a Alice Ball, Ethel Borges-Harvey,
47:22
Speaker 35: son científicas del ámbito internacional y también nacional. Sí que
47:26
Speaker 35: me gustaría destacar algunas de ellas, por ejemplo, Viruté Galtikas,
47:30
Speaker 35: que murió hace poco, hace un mes o un par
47:34
Speaker 35: de meses y tal así.¿ Por qué? Pues porque ella
47:37
Speaker 35: estuvo aquí en Burgos, en nuestra universidad, en el año 2019,
47:40
Speaker 35: cuando la Universidad de Burgos, a través de la Unidad
47:43
Speaker 35: de Cultura Científica, organizamos el séptimo Congreso de Comunicación Social
47:47
Speaker 35: de la Ciencia. de España a nivel nacional. Y ella
47:51
Speaker 35: fue la invitada de honor y estuvo aquí con nosotros,
47:54
Speaker 35: dio la charla inaugural, conoció la universidad, conoció nuestra ciudad
47:59
Speaker 35: y mantenía una buena relación que continuaba con los años,
48:03
Speaker 35: un poco de comunicación con la Unidad de Cultura Científica.
48:07
Speaker 35: Ella hizo una labor importante para proteger el ecosistema en
48:12
Speaker 35: Borneo y en Indonesia, donde habitan los orangutanes. Y que
48:17
Speaker 35: estaban siendo diezmados, ¿no? Pues bueno, por la explotación indiscriminada
48:21
Speaker 35: y las plantaciones de aceite, para hacer aceite de palma, etcétera, ¿no?
48:25
Speaker 35: También destacar la presencia este año también de una burguesa,
48:29
Speaker 35: Olga Gilmedrano. Ella fue presidenta desde 2006 a 2009, la
48:34
Speaker 35: primera mujer que fue presidenta de la Real Sociedad Matemática Española.
48:39
Speaker 35: Ella es matemática, ha dedicado toda su vida a enseñar
48:43
Speaker 35: las matemáticas en la universidad, a investigar sobre matemáticas y
48:47
Speaker 35: a divulgar las matemáticas. Y es burguesa y también está
48:52
Speaker 35: aquí entre las seleccionadas este año. Después hay gente más conocida,
48:57
Speaker 35: como puede ser Rita Levi-Montalcini, que fue premio Nobel de
49:01
Speaker 35: Fisiología y Medicina en 1986, por sus descubrimientos en los
49:06
Speaker 35: factores de crecimiento neuronal y estudios que realizó sobre neurología
49:11
Speaker 35: y también cáncer. Rosalind Franklin, también ya muy conocida por
49:15
Speaker 35: la famosa fotografía que permitió el descubrimiento por patologías. de
49:20
Speaker 35: Watson y Crick de la doble hélice del ADN. En fin,
49:25
Speaker 35: Raquel Urtasun, que trabaja en Canadá en el tema de
49:29
Speaker 35: inteligencia artificial aplicada a la conducción autónoma de camiones y coches.
49:37
Speaker 35: Realmente tenemos aquí un elenco de investigadoras realmente importantes que
49:43
Speaker 35: han hecho grandes avances para que estemos donde estamos hoy
49:48
Speaker 35: y que disfrutemos un poco de esa comodidad y de
49:52
Speaker 35: todas las ventajas que ellas han aportado en nuestra ciencia
49:55
Speaker 35: y en nuestra tecnología.
49:57
Speaker 34: Pues de estas 20 científicas, la gente que venga a
50:00
Speaker 34: Burgos puede ver 20 murales distintos, porque el resultado final
50:04
Speaker 34: han sido tres rutas científico y científico turista, si no
50:07
Speaker 34: me equivoco.¿ Cuáles son?¿ Qué se puede ver en ese
50:10
Speaker 34: recorrido
50:11
Speaker 35: Sí, son realmente 40 científicas, porque esta es la segunda edición,
50:15
Speaker 35: entonces ya teníamos 20 de la primera edición, más 20,
50:18
Speaker 35: ahora son 40 científicas que tenemos repartidas por toda la ciudad. Sí,
50:22
Speaker 35: pensamos que era un buen instrumento para que la gente, obviamente,
50:29
Speaker 35: conociera las científicas, pero también conociera nuestra ciudad. Y, por
50:34
Speaker 35: lo tanto, se nos ocurrió, junto con alumnos y con
50:39
Speaker 35: una profesora de nuestra Facultad de Turismo, los estudios de turismo,
50:42
Speaker 35: hacer esas tres rutas. También el año pasado ya vinieron
50:50
Speaker 35: unos estudiantes también portugueses que también estudiaron de turismo de
50:55
Speaker 35: la Universidad de Lipka, en Braga, que también colaboraron en
51:00
Speaker 35: este proyecto. La idea simplemente es aprovechar estas científicas. Hemos hecho,
51:05
Speaker 35: como bien decías, tres rutas. Una es a pie, en
51:07
Speaker 35: la que dura aproximadamente dos kilómetros y dura unos 50 minutos.
51:12
Speaker 35: No se ven todas las científicas, pero se ven nueve
51:15
Speaker 35: o diez científicas y es una pequeña ruta que va
51:18
Speaker 35: más o menos al centro de la ciudad, digamos. También
51:23
Speaker 35: pensamos en otra ruta que fuera en bicicleta, esta es
51:26
Speaker 35: mucho más larga, son ya 9,8 kilómetros aproximadamente, en torno
51:31
Speaker 35: a 10 kilómetros, y son 70 minutos en bicicleta para recorrer,
51:35
Speaker 35: aprovechando también carriles bici de la ciudad, básicamente, y si
51:39
Speaker 35: no son carriles bici, pues ir recorriendo, eso ya son
51:43
Speaker 35: unas 19 científicas. Y también, finalmente... Otra ruta en la
51:48
Speaker 35: que combinamos las investigadoras, las científicas, con datos sobre la ciudad.
51:54
Speaker 35: De tal manera que nos paramos en frente a una científica,
51:58
Speaker 35: explica un poco, o podemos ver a través de nuestra
52:00
Speaker 35: página web, la biografía y los vídeos que se han
52:03
Speaker 35: realizado sobre la científica, cómo se pintó el mural... pero
52:07
Speaker 35: también te cuenta dónde estás. Pues estamos enfrente de la
52:11
Speaker 35: estación de tren construida en 1901, tal, no sé qué.
52:14
Speaker 35: Te va contando un poco detalles turísticos de la ciudad
52:18
Speaker 35: de Burgos, aprovechando esa ruta científica. Esa última que llamamos
52:23
Speaker 35: murales científicas y turismo, pues son 2,7 kilómetros y también
52:27
Speaker 35: llevan unos 75 minutos aproximadamente porque se para en cada
52:31
Speaker 35: uno de los puntos para explicar un poco el entorno
52:33
Speaker 35: donde está ubicada la científica. Bueno, creemos que es una
52:36
Speaker 35: manera bonita de conocer Burgos, de conocer la ciudad a
52:40
Speaker 35: las científicas y que también puede servir para centros educativos
52:44
Speaker 35: de la ciudad o gente que visite Burgos, bueno, pues
52:47
Speaker 35: para conocer Burgos de otra manera, de frente con una
52:49
Speaker 35: serie de puntos de referencia y aprovechar y hacer turismo
52:53
Speaker 35: científico de alguna manera.
52:56
Speaker 34: Lo mencionabas tú un poco por encima en esta última
52:58
Speaker 34: ruta y es que, claro, contáis con una página web
53:01
Speaker 34: donde tenéis una guía para que las personas puedan hacer
53:04
Speaker 34: las rutas por su cuenta y puedan ir leyendo esos
53:07
Speaker 34: datos científicos y de los lugares turísticos de esta última
53:10
Speaker 34: ruta científico-turística. Pero, aparte de ello, también dentro de la
53:15
Speaker 34: página web se pueden ver también todos los vídeos biográficos
53:17
Speaker 34: y vídeos del proceso artístico que han llevado los artistas
53:20
Speaker 34: para realizar estos murales, ¿no? Sí
53:24
Speaker 35: sí, así es, así es. Ahí tenemos... van las 40 científicas,
53:27
Speaker 35: aparece una fotografía de las científicas explicando sobre la fotografía,
53:31
Speaker 35: aparece el mural que se ha pintado en honor a
53:38
Speaker 35: ellas y efectivamente aparece el vídeo que han realizado los
53:42
Speaker 35: alumnos de secundaria y bachillerato con la biografía de la
53:49
Speaker 35: investigadora científica y también un vídeo de cómo se pintó
53:53
Speaker 35: el mural. Hay que destacar también el agradecimiento por parte
53:59
Speaker 35: de las, digo las, porque mayoritariamente han sido jóvenes artistas,
54:03
Speaker 35: que están agradecidas también y les ha gustado el proyecto
54:07
Speaker 35: porque han podido pintar, algunas de ellas por primera vez,
54:10
Speaker 35: un mural, una obra de arte, aunque sea pequeñito, en
54:14
Speaker 35: la ciudad la gente se paraba, les preguntaba, te mostraba
54:17
Speaker 35: interés por la científica, por su trabajo, etcétera, ¿no? Lo
54:22
Speaker 35: que sí pediría es que, por favor, la gente respete
54:24
Speaker 35: los murales. Ya ha habido algunos que han sido ya
54:28
Speaker 35: vandalizados y da mucha pena. Primero, por el símbolo, lo
54:32
Speaker 35: que significa cada uno de los murales, que es un
54:34
Speaker 35: reconocimiento a la labor científica de estas investigadoras y científicas,
54:38
Speaker 35: y también al trabajo que le ha llevado tiempo, un
54:43
Speaker 35: tiempo importante, pensar cómo iba a hacer de esas jóvenes
54:46
Speaker 35: artistas que han hecho el mural. Por lo tanto... Así que, bueno,
54:50
Speaker 35: pues haría una llamada a que la gente respete un
54:52
Speaker 35: poco el trabajo de estas jóvenes artistas.
54:56
Speaker 34: Recordar la página web que es científicasapiedecalle.ubuinvestiga.es y ahí podrán
55:02
Speaker 34: encontrar todos los detalles. Habrá que pasear entonces por los
55:06
Speaker 34: diferentes puntos de la ciudad que componen las tres rutas
55:08
Speaker 34: y disfrutar de los diversos murales que sirven como atractivo
55:12
Speaker 34: turístico y como una forma de dar valor a historias
55:14
Speaker 34: de científicas que muchas veces tienden a olvidarse. Muchísimas gracias
55:18
Speaker 34: Jordi por estar aquí con nosotros y por ampliarnos más
55:20
Speaker 34: información acerca de esta gran iniciativa de la Universidad de
55:23
Speaker 34: Burgos y que esperemos que siga trayéndonos más ediciones a
55:26
Speaker 34: lo largo de los años. Muchísimas gracias a vosotros y nada,
55:28
Speaker 34: a disfrutar de
55:29
Speaker 35: las científicas en nuestras calles.
55:34
Speaker 34: Muchas gracias, Jordi. Vive tu verano en Vive Radio.
56:03
Speaker 3: Vive lo tuyo. Vive tu radio.
56:06
Speaker 26: Vive Radio. Burgos. 100.0 Ya
56:26
Speaker 36: no puedo parar, no me sobra ni envía, mi viejo
56:29
Speaker 36: no entiende, no estoy pa' tonterías, ya he vuelto bipolar,
56:32
Speaker 36: me han dicho en psiquiatría, pero es que no lo ves,
56:34
Speaker 36: estoy pa' tonterías. Ya no puedo parar, no me sobra
56:36
Speaker 36: ni envía, mi viejo no entiende, no estoy pa' tonterías.
57:04
Speaker 4: Ellos son Oslo Omnis, estarán en la Casa de las
57:07
Speaker 4: Cadenas en Miranda de Ebro este 5 de septiembre con
57:10
Speaker 4: motivo de ese centenario de la Fundación Caja de Burgos
57:14
Speaker 4: y también enmarcado en el Eurovisión Oslo Omnis, esto es NET.
57:18
Speaker 4: Nos despedimos con esta canción. La banda riojana estará este
57:22
Speaker 4: fin de semana en Burgos, en Miranda de Ebro. Entrada gratuita,
57:24
Speaker 4: así que si quieren disfrutar de ellos en directo, ya
57:27
Speaker 4: saben que tienen que ir a Miranda de Ebro, a
57:28
Speaker 4: la Casa de las Cádenas, mañana a las 11 más.
57:31
Speaker 4: Les dejamos ahora con la información en Viverradio. Gracias, Pablo Miguel,
57:33
Speaker 4: en el control técnico. Hasta mañana.
57:49
Speaker 37: Todo esto es por amor Pa' salvar al punk rock Mamá,
57:52
Speaker 37: estoy a salvo Lo siento en mis labios Estoy a
57:55
Speaker 37: delgazón Cambia la radio Por y para los niños Héroes
58:00
Speaker 37: al barrio Quiero ser una rockstar
58:03
Speaker 38: Como Travis Pa' quemarla más cerca La sesión convizará Así
58:09
Speaker 38: que pague Spotify Pa' las copas de Ibiza Ya no
58:13
Speaker 38: puedo parar No me sobra ni un día Mi viejo
58:16
Speaker 38: no entiende Deja de cambiar, no estoy pa' tonterías He
58:45
Speaker 38: vuelto a disparar, y a mí te expliqué a días
58:48
Speaker 38: Pero es
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Speaker 37: que no lo ves, no estoy pa' tonterías No estoy
58:51
Speaker 37: pa' tonterías No estoy pa' tonterías