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La escuela no educa sola: ¿Qué papel juega la familia en la educación? · Pedacito De Cielo

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  Speaker 2: Ahora comienza un programa especial de La Gran Esperanza con
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  Speaker 2: un mensaje lleno de paz, amor y alegría para que
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  Speaker 2: este mensaje lo compartas con tu familia y amigos. Escucha,
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  Speaker 2: comparte y sé parte de esta experiencia. Escúchanos en tu
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  Speaker 2: frecuencia favorita o directamente en La Gran Esperanza y síguenos
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  Speaker 2: en nuestras redes sociales Facebook, Instagram y TikTok como La
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  Speaker 2: Gran Esperanza La gran esperanza llega hoy a tu vida.
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  Speaker 4: Bienvenido a Pedacito de Cielo, ese espacio donde el alma
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  Speaker 4: descarta y el corazón encuentra esperanza.
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  Speaker 5: Hoy queremos invitarte a regalarte unos minutos con Dios, a
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  Speaker 5: desconectarte del ruido y reconectarte con lo eterno.
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  Speaker 4: Tal vez hoy ha sido un día difícil o quizás
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  Speaker 4: simplemente necesitas una palabra que te abrace.
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  Speaker 5: Gustar y ver que es bueno Jesús, dichoso el hombre,
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  Speaker 5: fía en él
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  Speaker 4: Dios sigue siendo bueno incluso en medio de lo que
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  Speaker 4: no entendemos. Te
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  Speaker 5: invitamos a quedarte con nosotros por Este programa más que
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  Speaker 5: radio es un pedacito de cielo para tu vida. Muy
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  Speaker 5: buenas tardes queridos amigos. Sean bienvenidos una semana más a
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  Speaker 5: este su programa pedacito de cielo. Les damos la más
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  Speaker 5: cordial de las bienvenidas a todos los amigos que nos escuchan.
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  Speaker 5: A través de nuestras emisoras. Completamente en vivo. Desde Torre Uncuahuila.
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  Speaker 5: Saludos a los amigos de Río Grande. Que nos escuchan
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  Speaker 5: en el 101.1 de FM. A los amigos de acá.
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  Speaker 5: De Nazareno Durango. Y sus alrededores. A través del 91.1
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  Speaker 5: de FM. Perdón. El 89.9 de FM. Y en el 91.1
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  Speaker 5: de FM. Los amigos de Zamora. Michoacán. Gracias por estar
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  Speaker 5: en sintonía. De tu estación favorita. La Gran Esperanza. Y
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  Speaker 5: a todos aquellos amigos. Que nos escuchan. A través de
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  Speaker 5: nuestra página web. Recuerda que estamos en. www.lagransperanzafm.com Estamos ahí
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  Speaker 5: al pendiente. Y nuestras redes sociales. Recuerda que estamos en Facebook.
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  Speaker 5: En Instagram y en TikTok. Y ahí puedes encontrar. interactuar
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  Speaker 5: también directamente con nosotros estamos en vivo recibiendo tus mensajes
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  Speaker 5: tus consejos tus llamadas al 498-121-7307 queremos mandar saludos y
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  Speaker 5: un abrazo bien bien bien grandote bien fraternal a todos
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  Speaker 5: los amigos que nos escuchan propiamente allá en Río Grande
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  Speaker 5: Estuvimos por allá. Mi esposita un servidor. Y algunos otros delegados.
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  Speaker 5: De por acá de la comarca lagunera. En un congreso
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  Speaker 5: que tuvimos. Ahí en el colegio. Saludos a todos los
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  Speaker 5: grandes amigos. Que tenemos por allá. A Naraí y su familia.
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  Speaker 5: Al buen hermano Jube. Para Gama su esposa. Para Dayana
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  Speaker 5: y Joaquín. Y claro que también. A los amigos. Mayra
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  Speaker 5: y Augusto y a Tadeo que por ahí nos enteramos
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  Speaker 5: que el sábado pasado fue su cumpleaños y pues así
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  Speaker 5: es que chiquitín feliz cumpleaños si nos estás escuchando Dios
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  Speaker 5: te bendiga un abrazote desde acá de las cálidas tierras
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  Speaker 5: de Torreón Coahuila queridos amigos el día de hoy vamos
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  Speaker 5: a hablar de una vez les voy a ir comentando
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  Speaker 5: verdad el día de hoy vamos a hablar de acerca
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  Speaker 5: de este detalle de la educación acá en México es
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  Speaker 5: bien sabido por todos que así entrando un poquito en
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  Speaker 5: contexto antes de ir al pausa musical es bien sabido
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  Speaker 5: por todos que por ahí los resultados de la prueba
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  Speaker 5: PISA no arrojaron pues números alentadores vamos a decirlo de
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  Speaker 5: esa manera verdad Sin embargo, esto más que ponernos a
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  Speaker 5: reírnos de todo como normalmente lo suele ser el mexicano,
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  Speaker 5: sí necesitamos analizar ciertos puntos de vista y ahora sí
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  Speaker 5: como que de todos los flancos posibles. Queridos amigos, en
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  Speaker 5: este programa sí vamos a requerir enteramente que saquen su...
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  Speaker 5: Que saquen su lápiz. Que saquen su papelito. Para que
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  Speaker 5: anden por aquí. Anotando todos los tips. Saludos. Gracias por
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  Speaker 5: estarse reportando. Saludos a Delfina Laureano. Su familia. Ya tenía ratito.
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  Speaker 5: Que no andamos aquí interactuando. Saludos. La familia Laureano está agradecida.
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  Speaker 5: Porque mi hermano Joel. Saludos cordiales. Hoy gracias a Dios.
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  Speaker 5: Un año más de vida. Dice sus 15 primaveras al doble.
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  Speaker 5: Salúdamelo mucho Fefis. Dale un abrazote de mi parte. A
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  Speaker 5: ver cuando primeramente Dios. Volvemos a coincidir. Por allá. Nuestra
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  Speaker 5: amiga Mayra. Saludos. Gracias. Bueno ya no lo despiertes. Luego
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  Speaker 5: le damos las felicitaciones. Y queridos amigos. Vamos a escuchar.
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  Speaker 5: Como nuestra primera. Intervención musical a los amigos de Duo
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  Speaker 5: Simra con este tema titulado Cuán bueno es alabarte. Hacemos
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  Speaker 5: una pequeña pausa musical y regresamos. Música Despierto y me
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  Speaker 5: bendice tu bondad Pues vida me regala tu majestad Rodeado
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  Speaker 6: estoy Señor de mi maldad Pero tu corazón me quiere amar,
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  Speaker 6: entonces yo te canto una vez más. Cuán bueno es alabarte,
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  Speaker 6: oh Jehová, y por las noches derramar mi corazón. hacia
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  Speaker 6: mí y ante tu trono llegue hoy mi alabanza a
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  Speaker 6: ti y mi alma se alegrará pues sé que tu
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  Speaker 6: Señor eres mi guardián Cuando yo descubro que tú estás
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  Speaker 6: cuidando día y noche mi andar, entonces yo te canto
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  Speaker 6: una vez más. Cuán bueno es alabarte, oh Jehová, y
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  Speaker 6: por las noches derramar mi corazón a ti. Inclina tu
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  Speaker 6: oído hacia mí y ante tu trono llegue hoy mi
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  Speaker 6: alabanza a ti. Me trae santa paz, tu río, tranquilo
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  Speaker 6: mi Dios, y tu bendito nombre jamás cambiará. Cuán bueno
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  Speaker 6: es alabarte, oh Jehová, y por las noches derramar mi
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  Speaker 6: corazón a ti. Inclina tu oído hacia mí y ante
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  Speaker 6: tu trono llegue hoy mi alabanza a ti. Y ante
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  Speaker 6: tu trono llegue hoy mi alabanza a ti.¿ Quieres vivir sano?
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  Speaker 10: Nuestro cuerpo fue creado para moverse. Para mantener tu salud,
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  Speaker 10: reserva tiempo para actividades aeróbicas como caminar, nadar y pedalear.
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  Speaker 9: Haz ejercicio con moderación. Evita actividades altamente competitivas y extenuantes.
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  Speaker 10: Las actividades manuales útiles son de gran beneficio para la salud,
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  Speaker 10: como cuidar de una huerta, un jardín, lavar un auto, barrer, etc.
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  Speaker 10: Separa tiempo para ese tipo de actividad.
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  Speaker 9: Toma agua un
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  Speaker 10: Quieres vivir sano? Planea variedad y combina los alimentos necesarios
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  Speaker 10: para una buena dieta Recuerda, los cereales, las frutas carnosas,
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  Speaker 10: las oleaginosas y las legumbres Constituyen el alimento escogido para
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  Speaker 10: nosotros por el Creador.
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  Speaker 9: Mastica bien el alimento.
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  Speaker 10: Permite que la saliva participe del proceso digestivo. Ese proceso
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  Speaker 10: es muy importante para la digestión.
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  Speaker 9: Evita el uso frecuente de líquidos con las comidas.
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  Speaker 10: Estos perjudican la correcta masticación de los alimentos sólidos y
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  Speaker 10: también la acción adecuada de la saliva. Hola
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  Speaker 5: Somos la familia Le Mans Morgan.
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  Speaker 11: Y estás escuchando? Un pedacito de cielo. No le cambies.
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  Speaker 5: Regresamos a tu programa. Pedacito de cielo. Pues queridos amigos.
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  Speaker 5: Escuchamos este. Bello tema. En voz de los amigos. De
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  Speaker 5: Duos In Ra. Que por ahí cuentan que a lo mejor.
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  Speaker 5: Por acá pronto. Más pronto que tarde. Andarán acá por
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  Speaker 5: el norte del país. Queridos amigos. Ahora si vamos de lleno.
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  Speaker 5: Con el tema. del día de hoy la escuela no
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  Speaker 5: educa sola¿ qué papel juega realmente la familia? perdón hace
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  Speaker 5: pues ya bastantes años un servidor nacido en en 1982
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  Speaker 5: es decir inicio de De la década de los 80's. Iniciando.
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  Speaker 5: Pues la educación por ahí. Formal vamos a decirlo. En 1987.
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  Speaker 5: Si no me equivoco. En el 86 por ahí. A
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  Speaker 5: lo largo de los años. Hemos visto. Como las cosas.
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  Speaker 5: Siempre tienden a cambiar. Es algo... Natural en la... En
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  Speaker 5: la vida ¿Verdad? Pero... Hemos visto de repente... Bueno no
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  Speaker 5: tan de repente... Ya tiene mucho tiempo gestándose... Este detalle
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  Speaker 5: de que... Hay ciertos... Escenarios donde... De repente por ahí...
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  Speaker 5: Ya la cuestión de la... De la educación... ha cambiado
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  Speaker 5: su perspectiva quisiera arrancar el programa del día de hoy
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  Speaker 5: pues con una pregunta a lo mejor un poco dura
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  Speaker 5: pero creo que si es necesario para ponernos a reflexionar
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  Speaker 5: un poquito queridos amigos que nos escuchan independientemente de si
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  Speaker 5: tienes hijos o no Sin duda alguna eres o fuiste
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  Speaker 5: estudiante o tienes sobrinos o eres maestro, director, supervisor, yo
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  Speaker 5: que sé. La pregunta es la siguiente.¿ Estamos formando hijos
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  Speaker 5: responsables junto con la escuela?¿ O estamos enseñando a nuestros
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  Speaker 5: hijos que siempre habrá alguien más que resolverá sus problemas? Repito.¿
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  Speaker 5: Estamos formando hijos responsables junto con la escuela?¿ O estamos
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  Speaker 5: enseñando a nuestros hijos que siempre habrá alguien más resolviendo
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  Speaker 5: sus problemas? Dice nuestra amiga Mayra. Ok, dato interesante. Nuestra
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  Speaker 5: amiga Mayra dice, los que tenemos 40 o más, en
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  Speaker 5: el caso de un servidor, hemos vivido ya... cuatro reformas
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  Speaker 5: educativas fíjate que dato tan interesante te vamos a incluir
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  Speaker 5: en el equipo de investigaciones especiales de Pasito de Cielo
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  Speaker 5: una sub pregunta que podemos obtener queridos amigos y a
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  Speaker 5: lo mejor esta es más cruda todavía¿ quién educa a
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  Speaker 5: nuestros hijos? en el caso de nuestra amiga Mayra que
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  Speaker 5: sabemos que es por ahí directora y algunos de nuestros
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  Speaker 5: grandes amigos radioescuchas que son docentes yo creo que en
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  Speaker 5: más de una ocasión hemos escuchado o quizás hemos dicho
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  Speaker 5: alguna de las siguientes frases ojo, pestaña, ceja y mucha
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  Speaker 5: oreja mi hijo no hizo la tarea porque el maestro
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  Speaker 5: no le recordó Segunda citación. Mi hijo reprobó y la
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  Speaker 5: culpa es del maestro. Tercera frase. No le ponga límites, maestro,
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  Speaker 5: porque se puede frustrar. Siguiente. Yo hablo con el maestro, hijo,
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  Speaker 5: para arreglarlo. Penúltima frase. Mi hijo no tiene que recoger nada,
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  Speaker 5: para eso está la escuela. Y última de este ejemplo, ¿verdad?
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  Speaker 5: Si mi hijo dice que el maestro hizo algo, automáticamente
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  Speaker 5: le creo.¿ Con cuántas de estas frases te identificas? O
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  Speaker 5: en el caso de ser personal docente,¿ con cuántas de
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  Speaker 5: estas frases te topas? Cada día de la jornada laboral.¿
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  Speaker 5: Quién está educando o más bien de qué manera se
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  Speaker 5: está educando a los hijos? Todas estas son frases de
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  Speaker 5: situaciones reales y cotidianas. Yo creo que nuestra amiga Mayra
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  Speaker 5: no nos va a dejar mentir. Nuestro amigo el profe
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  Speaker 5: Gama igual, este... Cada vez es más común, más frecuente...
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  Speaker 5: Toparnos con este tipo de situaciones... Queridos amigos, pareciera ser que... Desgraciadamente...
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  Speaker 5: Sin entrar en verdad en debates ni polémicas... Es una
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  Speaker 5: apreciación muy personal... Pareciera ser que... De un tiempo para
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  Speaker 5: acá se tiende a premiar la mediocridad. Perdón que lo diga,
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  Speaker 5: pero yo la verdad, como personal de la Secretaría de
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  Speaker 5: Educación acá en el estado de Coahuila, es raro ver
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  Speaker 5: al alumno que se esfuerza. al menos por ahí en
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  Speaker 5: las visitas que de repente nos toca andar dando nuestros rondines,
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  Speaker 5: pues es más común ver alumnos literal que a veces
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  Speaker 5: están haciendo nada. Queridos padres de familia, queridos tutores, porque
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  Speaker 5: esto creo que nos involucra a todos.¿ En qué momento
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  Speaker 5: proteger a nuestros hijos es dejó de significar enseñarles a
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  Speaker 5: enfrentar las consecuencias. La semana pasada, por ahí hablando con
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  Speaker 5: un supervisor, me comentó un caso que se me hizo
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  Speaker 5: bastante particular por la cuestión de las palabras utilizadas. Se
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  Speaker 5: los voy a compartir porque cae a colación. Queridos radioescuchas,
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  Speaker 5: es verdad y es correcto Que todo ciudadano mexicano. Por ley.
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  Speaker 5: Tenemos derecho. A una educación laica. Y gratuita. Según el
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  Speaker 5: artículo tercero. De nuestra constitución política. Eso es un hecho.
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  Speaker 5: Fíjense bien. Tenemos un derecho. No olvidemos esta parte. Nuestra
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  Speaker 5: amiga Mayra nos comenta. Desde que entró. La reforma del RIET.
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  Speaker 5: Se dio una campaña mediática en desprestigio en contra de
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  Speaker 5: los maestros. Se nos ha limitado la autoridad y se
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  Speaker 5: enfatizó que los padres podrían intervenir en la parte pedagógica
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  Speaker 5: del aula. Correcto, esta es una de las realidades que
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  Speaker 5: actualmente el magisterio mexicano está enfrentando. gracias Mayra por el
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  Speaker 5: comentario comentaba, perdón el plenasmo hace unos momentos verdad es
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  Speaker 5: derecho constitucional de todo ciudadano mexicano el poder tener acceso
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  Speaker 5: a la educación ok, es correcto Pero resulta que cada
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  Speaker 5: derecho conlleva una obligación. Si no cumples con X obligación,
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  Speaker 5: puedes perder X derecho. Aquí hay un caso muy interesante,
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  Speaker 5: queridos amigos. No olvidemos bien esta parte. Sí es correcto,
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  Speaker 5: los derechos de los niños ahí están. Pero que no
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  Speaker 5: se les pase, por favor, o que no se nos pase...
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  Speaker 5: No solo enseñar los derechos, también las obligaciones que conllevan
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  Speaker 5: tales derechos. Preguntábamos hace rato, ¿verdad?¿ En qué momento proteger
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  Speaker 5: a nuestros hijos dejó de significar enseñarles a enfrentar las consecuencias? Amigos,
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  Speaker 5: la familia, esta siempre va a ser nuestra primera escuela.
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  Speaker 5: Lo que un niño aprende en la casa va a
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  Speaker 5: llegar al salón de clases. Esto es un hecho. Hablar
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  Speaker 5: de hábitos que difícilmente puede solucionar una escuela si no
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  Speaker 5: vienen desde la casa. Queridos amigos, en la escuela nosotros
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  Speaker 5: aprendimos y los chicos aprenden o deberían de aprender. Número uno, puntualidad, respeto, responsabilidad,
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  Speaker 5: higiene Orden. Cumplimiento. Deben de aprender también a escuchar. Deben
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  Speaker 5: de aprender a pedir permiso. Deben de aprender a resolver conflictos.
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  Speaker 5: A cuidar sus cosas y las cosas de los demás.
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  Speaker 5: Y también deben aprender a aceptar un no por respuesta.
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  Speaker 5: Queridos amigos, hay situaciones... Donde realmente. Ya. No sabes que hacer.
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  Speaker 5: De repente. Se han hecho desgraciadamente. Cada vez más normales.
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  Speaker 5: Las faltas de respeto. De. Y tengo que hablarlo así
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  Speaker 5: porque así es. De alumnos a maestros. De maestros a alumnos.
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  Speaker 5: De alumnos. A padres de familia. De padres de familia.
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  Speaker 5: A maestros. Y. Pues bueno, ya esto es un cuento
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  Speaker 5: de nunca acabar, la verdad. Y sí está bastante delicado
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  Speaker 5: el asunto. Repito, un niño que no aprende en clases
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  Speaker 5: estos detalles básicos, perdón, que no aprende en la casa,
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  Speaker 5: en sus clases se va a ver reflejado gran parte
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  Speaker 5: de su rendimiento. La escuela, hay por ahí un libro
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  Speaker 5: de la autora... Elena Garmon White, que dice que en
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  Speaker 5: los primeros siete años de vida del niño, él va
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  Speaker 5: a definir gran parte de su personalidad, gran parte de
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  Speaker 5: su carácter. Si en esos siete años nosotros le enseñamos
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  Speaker 5: al niño respeto, a decir por favor, a decir gracias,
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  Speaker 5: le enseñamos a enfrentar sus frustraciones personales, porque a lo
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  Speaker 5: mejor quizás eso es algo que de un tiempo para
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  Speaker 5: acá se nos ha venido saliendo de las manos, ¿verdad?
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  Speaker 5: Y hay un detalle muy interesante sobre este punto, y
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  Speaker 5: sí quisiera compartirlo. Hace algunas semanas, platicando con un muy
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  Speaker 5: buen amigo, el amigo César Luna, le mandamos saludos si
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  Speaker 5: nos está escuchando, daba una pequeña reflexión a los maestros
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  Speaker 5: del Colegio Juan Escutia. Y dijo una frase, no sé
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  Speaker 5: si ya lo mencionamos, pero sí se me hace muy
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  Speaker 5: interesante y vale la pena repetirlo. Las palabras de este
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  Speaker 5: buen amigo fueron las siguientes. La culpa de cómo están
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  Speaker 5: los chicos actualmente en la escuela no es tanto de
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  Speaker 5: los chicos. es más bien de nosotros como padres, esas
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  Speaker 5: fueron sus palabras, su argumento fue, porque muchos nos quedamos con,
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  Speaker 5: el día que yo tenga hijos, los voy a dejar
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  Speaker 5: que hagan lo que quieran, lo que no me dejaron
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  Speaker 5: hacerlo a mí, yo sí voy a dejar que mis
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  Speaker 5: hijos lo hagan, y pues parece ser que la condición
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  Speaker 5: actual de la sociedad, le está dando la razón a
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  Speaker 5: este amigo verdad decíamos lo que no se aprende en
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  Speaker 5: casa en la escuela muy difícilmente va a poder va
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  Speaker 5: a poder llegar a tomar algo de forma queridos amigos
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  Speaker 5: en la escuela podemos enseñar responsabilidad pero difícilmente va a
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  Speaker 5: surtir efecto si en el hogar no se practica conozco
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  Speaker 5: a muchísimos grandes grandes docentes que me consta que preparan
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  Speaker 5: sus clases que me consta que que investigan que preparan
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  Speaker 5: materiales pero si pudiéramos medir esa parte de hasta dónde
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  Speaker 5: cuánto cuánto hacen caso los alumnos hay situaciones un poco
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  Speaker 5: triste realmente la verdad porque me ha tocado ser testigo
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  Speaker 5: De niños... Que salen... De la clase... Muy... Muy emocionados...
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  Speaker 5: Ay mamá... Fíjate que... Hoy aprendí esto... Y... En ocasiones
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  Speaker 5: las palabras... Ay no le hagas caso al maestro... Ay
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  Speaker 5: no le hagas caso al maestro... Entonces... Pues...¿ Dónde viene
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  Speaker 5: quedando ahí? Primero que nada... El esfuerzo... Y... Segundo... La...
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  Speaker 5: La autoridad... De los docentes... Esta es una... Una realidad
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  Speaker 5: muy triste... Actualmente el docente ya no es una figura
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  Speaker 5: de autoridad como lo era hace un par de décadas.
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  Speaker 5: Pero de esto vamos a hablar después de nuestra pausa musical.
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  Speaker 5: Entre tanto te seguimos invitando a que te comuniques con
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  Speaker 5: nosotros a través de nuestras redes sociales. Recuerda que estamos
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  Speaker 5: en Facebook, en Instagram y en Tik Tok. Y nos
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  Speaker 5: puedes mandar mensajitos directos al 498-121-7307. Por aquí déjanos tus comentarios,
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  Speaker 5: tus impresiones, tus anécdotas. También, claro que sí, estas nutren
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  Speaker 5: muchísimo nuestros programas. Entre tanto, te vamos a dejar en
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  Speaker 5: voz de Edith Aravena y este tema titulado Él me sostendrá.
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  Speaker 5: Pausa musical y regresamos.
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  Speaker 6: Dios entiende tus tristezas, Él ve tu llorar, Él te
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  Speaker 6: consuela y dice, contigo voy a estar. Como buen pastor
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  Speaker 6: nos guía, nos da su protección. Paz perfecta da tu alma,
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  Speaker 6: amante salvador. Él me sostendrá. Dios me guiará, tomará mi mano.
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  Speaker 6: Les dice, aquí estoy, que por mí murió. Que me
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  Speaker 6: guarde fiel, Dios me llevará. Hasta la eternidad. Cuando en
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  Speaker 6: la lucha falte toda nuestra fe, si es fuerte el enemigo,
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  Speaker 6: defensa yo tendré. Como buen pastor nos guía, es justo,
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  Speaker 6: santo y fiel. Hoy concédeme tu gracia, amante salvador. Él
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  Speaker 6: me sostendrá. amante salvador Él me sostendrá Dios me guiará
• 29:40
  Speaker 6: tomará mi mano pues dice aquí estoy que por mí
• 29:43
  Speaker 6: murió que me guarde el corazón Hasta la eternidad.
• 30:12
  Speaker 3: En horas de angustia, conmigo Dios está. No tengo dudas
• 30:22
  Speaker 3: ni temores, refugio en aflicción.
• 30:31
  Speaker 6: Dios me sostendrá, Dios me guiará, tomará mi mano, pues
• 30:43
  Speaker 6: dice aquí estoy, que por mí murió, que me guarde fiel,
• 30:50
  Speaker 6: Dios me llevará. Dios me llevará hasta la eternidad.
• 31:41
  Speaker 12: El Señor es mi pastor, tengo todo lo que necesito.
• 31:47
  Speaker 12: En verdes prados me deja descansar, me conduce junto a
• 31:52
  Speaker 12: arroyos tranquilos. Él renueva mis fuerzas, me guía por sendas
• 31:58
  Speaker 12: correctas y así da honra a su nombre. Aun cuando
• 32:04
  Speaker 12: yo pase por el valle más oscuro, no temeré. porque
• 32:09
  Speaker 12: tú estás a mi lado. Tu vara y tu callado
• 32:15
  Speaker 12: me protegen y me confortan. Me preparas un banquete en
• 32:21
  Speaker 12: presencia de mis enemigos. Me honras ungiendo mi cabeza con aceite.
• 32:28
  Speaker 12: Mi copa se desborda de bendiciones. Ciertamente tu bondad y
• 32:34
  Speaker 12: tu amor inagotable me seguirán todos los días de mi vida.
• 32:41
  Speaker 12: Y en la casa del Señor viviré para siempre.
• 32:48
  Speaker 7: Quieres vivir sano?
• 32:50
  Speaker 9: El estrés es una respuesta del organismo que pone al
• 32:53
  Speaker 9: individuo en disposición de afrontar situaciones interpretadas como amenazas. En exceso,
• 32:59
  Speaker 9: daña profundamente nuestro cuerpo, mente y relaciones interpersonales. Pero hay
• 33:04
  Speaker 9: cosas que puedes hacer para combatirlo.
• 33:08
  Speaker 10: Toma de 6 a 12 vasos de agua por día.
• 33:11
  Speaker 10: Mantente activo. Limita el consumo de azúcar y exceso de
• 33:14
  Speaker 10: grasa en la dieta.
• 33:16
  Speaker 9: Come verduras y frutas todos los días. Descansa lo necesario
• 33:20
  Speaker 9: y ten momentos de esparcimiento. Habla de tus problemas con alguien.
• 33:24
  Speaker 9: Expresar la situación, contar lo que sucede, hace bien y
• 33:28
  Speaker 9: es una postura saludable.
• 33:31
  Speaker 10: Si no puedes cambiar el ambiente, entonces cambia tú. Todos
• 33:35
  Speaker 10: podemos crecer y madurar emocionalmente.
• 33:55
  Speaker 5: Regresamos a tu programa. Pedacito de cielo. Te damos las
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  Speaker 5: gracias nuevamente. Por estar aquí con nosotros. Acompañándonos. Una semana más.
• 34:06
  Speaker 5: Estamos mandando saludos. Por ahí muy especiales. Muy cordiales a
• 34:10
  Speaker 5: nuestro amigo. Marco. Perdón. Marco saludos. Muy muy especiales. Que
• 34:19
  Speaker 5: nos escuchas allá. En la hermana república. De... Lerdo... También para...
• 34:27
  Speaker 5: Para Maya y su esposo Marcos... Para Roberto y Dora...
• 34:31
  Speaker 5: Que ha estado un poquito malito... Nuestro amigo Roberto... Robert...
• 34:35
  Speaker 5: Échale ganas... Échale los kilos... Seguimos orando por su recuperación...
• 34:41
  Speaker 5: Queridos amigos... Estamos hablando acerca de... El punto de... Cómo ayudar...
• 34:47
  Speaker 5: Nosotros como padres o tutores... A que el proceso educativo.
• 34:54
  Speaker 5: Sea un poco más llevadero. Traducido un poquito más coloquialmente.
• 34:59
  Speaker 5: La escuela no enseña sola. También nosotros tenemos. Parte importante
• 35:07
  Speaker 5: que ver. En este proceso de enseñanza. Aprendizaje. Y es
• 35:13
  Speaker 5: bastante interesante. Cuando. Entendemos que tenemos que ser. Aliados del maestro.
• 35:22
  Speaker 5: O de la maestra. Y no supervisores de los mismos.¿
• 35:29
  Speaker 5: A qué me refiero con esto? Bueno. Según el equipo
• 35:34
  Speaker 5: de investigaciones especiales de Pedacito del Cielo. Tan solo en
• 35:39
  Speaker 5: la Ciudad de México. Fíjense bien. Este dato nada más
• 35:43
  Speaker 5: es de la Ciudad de México. 1294 docentes. Fueron atendidos
• 35:51
  Speaker 5: buscando apoyo psicológico, jurídico y emocional. 1,294 docentes. Es decir,
• 36:05
  Speaker 5: ellos fueron los que sí decidieron buscar ayuda, tomar acciones.
• 36:12
  Speaker 5: Faltan todos aquellos casos que no están reportados, ¿sí? De
• 36:19
  Speaker 5: estos 1,294, 3 de cada 4 casos corresponden a maestras.¿
• 36:26
  Speaker 5: Por qué buscan apoyo básicamente? Bueno, buscan apoyo porque son
• 36:32
  Speaker 5: objeto de campañas de desprestigio, son objeto de agresiones en
• 36:38
  Speaker 5: redes sociales y son objeto de acoso y descalificación laboral.
• 36:45
  Speaker 5: Es lo que mencionábamos en el En el bloque anterior verdad.
• 36:49
  Speaker 5: El chico este que salió bien emocionado. Y reciben. Ay
• 36:52
  Speaker 5: no le hagas caso. Al maestro. Cuidado con este tipo
• 36:57
  Speaker 5: de detalles. Papás, tutores. Seamos muy cuidadosos. Y estos solamente
• 37:03
  Speaker 5: son los casos. Vamos a usar la expresión. Más suaves verdad.
• 37:12
  Speaker 5: Porque desgraciadamente. En el año 2025. El año pasado. Sin
• 37:19
  Speaker 5: entrar mucho en detalles. Al menos cada mes. Por ahí
• 37:25
  Speaker 5: pudimos darnos cuenta. De al menos un caso al mes.
• 37:31
  Speaker 5: Donde hubo docentes. Llámese maestras o maestros. O alguna otra
• 37:37
  Speaker 5: función dentro de la Secretaría de Educación Pública. Agredidos físicamente.
• 37:44
  Speaker 5: Algunos con lesiones muy graves. algunos de ellos desgraciadamente perdieron
• 37:52
  Speaker 5: la vida lo tengo que decir así porque así es¿
• 37:56
  Speaker 5: a causa de qué? a causa de alguna calificación a
• 38:01
  Speaker 5: causa de alguna decisión que al alumno no le gustó
• 38:06
  Speaker 5: que a papá o a mamá no le gustó así
• 38:10
  Speaker 5: es que tenemos que tener muchísimo cuidado actualmente no exagero
• 38:15
  Speaker 5: al decir que ser docente en México actualmente se ha
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  Speaker 5: vuelto una profesión de alto riesgo. Podrás decir, Daniel, que exagerado,
• 38:26
  Speaker 5: pero hay números fríos y concretos que respaldan esta aseveración.
• 38:35
  Speaker 5: Decíamos hace un momento, ¿verdad? Tenemos que ser aliados de
• 38:39
  Speaker 5: los docentes, no supervisores de los mismos.¿ Qué podemos nosotros
• 38:46
  Speaker 5: hacer para poder ayudar a los docentes en la escuela?
• 38:51
  Speaker 5: Pues de entrada, preguntar cómo va mi hijo. No solamente
• 38:57
  Speaker 5: las calificaciones, sino preguntar por el desempeño en general. Número dos.
• 39:06
  Speaker 5: Revisar periódicamente tareas y materiales. Número tres. Establecer horarios de estudio,
• 39:16
  Speaker 5: esto es muy, muy importante y ayuda muchísimo, ¿verdad? En
• 39:21
  Speaker 5: experiencia personal, yo recuerdo mucho, sobre todo en mi época
• 39:28
  Speaker 5: de la primaria, ¿verdad? donde pues ahí estaban mis abuelos
• 39:32
  Speaker 5: presentes y ellos me decían hijo de tal hora tal
• 39:38
  Speaker 5: hora usted me va a leer me va a estudiar
• 39:42
  Speaker 5: recuerdo mucho sobre todo que mi abuelo era el que
• 39:48
  Speaker 5: me insistía mucho con la lectura y mi abuelita era
• 39:51
  Speaker 5: la que estaba ahí duro y dale siempre con la
• 39:54
  Speaker 5: cuestión de las matemáticas. Pero sí, toda mi primaria me
• 39:59
  Speaker 5: aventé un horario, perdón, un horario de estudio de 3
• 40:04
  Speaker 5: a 4, era una horita, pero se me hacía a
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  Speaker 5: veces muy eterna. Papás, tutores, con todo respeto que se merecen,
• 40:17
  Speaker 5: hay que asistir... a las reuniones escolares... bromeaba... bromeaba una directora...
• 40:25
  Speaker 5: en una entrega de becas... ya ven que dicen... que
• 40:29
  Speaker 5: entre broma y broma la verdad se asoma... decía la directora...
• 40:33
  Speaker 5: ay padres de familia... así me encantaría verlos... el día
• 40:38
  Speaker 5: de las reuniones escolares... de entrega de calificaciones... hubo quien
• 40:43
  Speaker 5: se rió... hubo quien no le puso atención... hubo quien
• 40:45
  Speaker 5: se agachó la cabeza... Pero hay que tener mucho ojo
• 40:51
  Speaker 5: con esto. Los chicos se dan cuenta. Si un alumno
• 40:58
  Speaker 5: nota que papá o mamá no tienen tiempo, ese es
• 41:03
  Speaker 5: un mensaje muy delicado. Hay que tener muchísimo cuidado.¿ Qué
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  Speaker 5: podemos hacer también para poder ayudar? Pues informar de situaciones
• 41:13
  Speaker 5: que pueden afectar al alumno en algún momento creo que
• 41:20
  Speaker 5: puedo aplicar aquí en algún momento cuando estuvimos estudiando por
• 41:25
  Speaker 5: ahí en el ya en la carrera ya en la
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  Speaker 5: profesional tuvimos un compañero que llegó con nosotros y él
• 41:34
  Speaker 5: desde el primer día nos dijo chicos me da mucho
• 41:38
  Speaker 5: gusto estar con ustedes formar parte de este grupo pero
• 41:41
  Speaker 5: tengo algo que decirles yo padezco de epilepsia me suelen
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  Speaker 5: dar ataques convulsivos y esto es lo que requiero que
• 41:50
  Speaker 5: ustedes como grupo hagan. Ya que nos explicó las medidas,
• 41:55
  Speaker 5: supimos qué hacer, por ahí hubo algunos episodios, pues naturalmente
• 42:00
  Speaker 5: ya nosotros ya sabíamos, pasábamos a semestre y nos tocaba
• 42:04
  Speaker 5: a nosotros ahora compartir con los profesores nuevos la situación
• 42:11
  Speaker 5: de este gran y buen amigo, ¿verdad?, Hay muchos casos
• 42:15
  Speaker 5: similares donde a veces por cuestión de vergüenza quizás los
• 42:20
  Speaker 5: padres de familia no indican condiciones que pueden ser importantes
• 42:26
  Speaker 5: en el desarrollo académico de sus hijos. Otro detalle que
• 42:33
  Speaker 5: podemos hacer y creo que este sí es importante y
• 42:38
  Speaker 5: entre más rápido lo hagamos mejor necesitamos Reconocer cuando el
• 42:46
  Speaker 5: maestro tiene razón. Y apoyar las reglas que sean razonables
• 42:54
  Speaker 5: dentro de la institución, ¿verdad? Dice nuestro amigo el Pastor Saúl.
• 43:03
  Speaker 5: Saludos desde Nazareno, Pastor. Dios le bendiga. Saludos.
• 43:07
  Speaker 4: Mucho sin verlo, Pastor. Lo vi en la
• 43:10
  Speaker 5: tarde. Correcto. Ya estoy feliz, ya estoy contento porque ya
• 43:14
  Speaker 5: llegó mi rayito de luna. Le damos la bienvenida
• 43:18
  Speaker 4: a
• 43:18
  Speaker 5: mi esposita.
• 43:20
  Speaker 4: Saludos de donde nos escuchen
• 43:25
  Speaker 5: Claro.
• 43:26
  Speaker 4: Saludos a nuestro amigo y amiga.¿ Cómo se llama
• 43:34
  Speaker 5: hermano? Escalante. Ah, claro. Dijiste, se me
• 43:36
  Speaker 4: había mandado
• 43:37
  Speaker 5: propiamente. Don George, saludos. Dios me los bendiga a usted,
• 43:42
  Speaker 5: a su esposita y a toda su plebada, dice Dayana,
• 43:47
  Speaker 5: la palabra que utiliza. Queridos amigos, está bastante crítica actualmente
• 43:55
  Speaker 5: la situación, repito. Hay otro dato que nos indica que
• 44:01
  Speaker 5: 4 de cada 10 maestros ha sufrido agresiones Por parte
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  Speaker 5: de alumnos. O por parte de padres de familia. 90%
• 44:14
  Speaker 5: de estas agresiones. Tienen que ver. Con agresiones físicas. Con ciberacoso.
• 44:21
  Speaker 5: O con. De meditación de su labor docente. Y hay
• 44:26
  Speaker 5: que tener. Muchísimo cuidado. Con todo este tipo de. Detalles papás.
• 44:34
  Speaker 5: Inclusive alumnos. También nos están escuchando. Hay que crear un
• 44:39
  Speaker 5: poquito de conciencia... Dijimos... Necesitamos ser aliados... De los docentes...
• 44:44
  Speaker 5: No supervisores... De los mismos... ¿Verdad
• 44:49
  Speaker 4: Así es... Y es muy bonita la... Pues la vocación... ¿Verdad?
• 44:54
  Speaker 4: Yo me quedo sorprendida... Como hay personitas que... Nos comentan
• 44:59
  Speaker 4: en su... En su momento... Nos comentaron... Que ellos desde niños... ¿Verdad?
• 45:04
  Speaker 4: Tenían esa vocación... Que ellos desde niños formaban a sus
• 45:10
  Speaker 4: muñequitos y les daban clases. Fíjate
• 45:12
  Speaker 5: que eso es bastante interesante. Te voy a ser sincero.
• 45:19
  Speaker 5: A mí la verdad es algo que en algún momento
• 45:22
  Speaker 5: ya me duele o me da nostalgia.
• 45:26
  Speaker 4: ¿Qué?
• 45:27
  Speaker 5: Por qué? Por lo siguiente. Yo recuerdo que desde que
• 45:31
  Speaker 5: tengo uso de razón le dije... A mi familia. Bueno,
• 45:38
  Speaker 5: a mis familiares.¿ Saben qué? Yo quiero ser médico
• 45:43
  Speaker 5: Y, ah, dale pues, qué bueno. Y gran parte de
• 45:47
  Speaker 5: mi vida empecé con eso de, yo quiero ser médico.
• 45:52
  Speaker 5: Me gustaría ser médico. Ya un poquito más grande de
• 45:55
  Speaker 5: la secundaria, cuando llega mi tío Juan ahí a la
• 45:58
  Speaker 5: casa con su armatoste aquel grandote y prende su computadora, digo,
• 46:05
  Speaker 5: Luego digo. A lo mejor me gustaría también ser ingeniero
• 46:08
  Speaker 5: en sistemas. Cualquiera de las dos. Gracias a Dios no
• 46:11
  Speaker 5: fue una. Fue la otra. Pero. Tú le preguntas actualmente.
• 46:17
  Speaker 5: A un niño. Qué quiere ser. Y desgraciadamente. Hay. Tres.
• 46:26
  Speaker 5: Rubros bien grandes. Te dicen. Yo quiero ser. Youtuber. Yo
• 46:34
  Speaker 5: quiero ser. tiktoker la otra no la voy a mencionar
• 46:38
  Speaker 5: por respeto a la audiencia pero ya se podrán imaginar
• 46:44
  Speaker 4: saludos amiga mayra saludos a todos
• 46:48
  Speaker 5: ya te están lloviendo los saludos
• 46:49
  Speaker 4: saludos saludos si fíjense muchos de nosotros desde pequeños mira
• 46:55
  Speaker 4: a ver yo si recuerdo que jugaba a la maestra
• 46:59
  Speaker 4: fíjense nuestra amiga mayra Eh, fíjense, o sea, qué interesante, ¿verdad? Cómo, pues,
• 47:08
  Speaker 4: y fíjense, uno, y ya después uno de grande, les
• 47:11
  Speaker 4: digo porque cuando a mí el señor me hace el
• 47:14
  Speaker 4: llamado de estar en el colegio, yo decía, ay, dar clase.
• 47:19
  Speaker 5: Perdón que te interrumpa, pero creo que sí es muy
• 47:22
  Speaker 5: necesario para la audiencia saber¿ Cómo fue ese llamado? Mi
• 47:30
  Speaker 5: esposa es enfermera. Yo la conocí trabajando en labores de enfermería.
• 47:34
  Speaker 5: Así
• 47:34
  Speaker 8: es
• 47:35
  Speaker 5: Sí, en la guadería estaba enfermera, luego estuve en la
• 47:38
  Speaker 5: universidad trabajando de enfermera. Y cuando mi esposa me dice, oye,
• 47:44
  Speaker 5: me hablan para ser maestra.¿ Nos puedes compartir brevemente
• 47:49
  Speaker 4: tu testimonio? Creo que muchos ya se la saben. Por
• 47:51
  Speaker 4: ahí anduve platicando eso el fin de semana con una amiguita.
• 47:55
  Speaker 4: Yo me acuerdo que estaba en la universidad, estábamos iniciando,
• 48:01
  Speaker 4: íbamos a iniciar el ciclo. Y de repente en mi cabeza,
• 48:05
  Speaker 4: en mi mente es, habla tu siervo, escucha. Escuche eso. Bueno,
• 48:11
  Speaker 4: lo dije, habla tu siervo, escucha, lo dije dos veces.
• 48:14
  Speaker 4: Y hasta yo dije, ay, que ya me estoy volviendo loca,
• 48:18
  Speaker 4: que me pase. Le dije, ay Dios, perdóname. No les miento,
• 48:23
  Speaker 4: amigos míos. 10 minutos, mucho 15 minutos después me llega
• 48:26
  Speaker 4: un mensaje diciendo,¿ sabes qué? Necesitamos una maestra de química,
• 48:31
  Speaker 4: biología y yo así de que... Antes ya había yo
• 48:36
  Speaker 4: ido a un trabajo y me acuerdo que yo dije, no,
• 48:40
  Speaker 4: yo ya tengo un trabajo, ya tengo todas las prestaciones,
• 48:43
  Speaker 4: ya no me conviene moverme a ir de aquí, mejor
• 48:47
  Speaker 4: así las dejo. Cuando a mí me hablan... este yo
• 48:53
  Speaker 4: digo esto habla tu siervo escucha dos veces ya después
• 48:58
  Speaker 4: yo le dije a mi esposo mira vente vamos a
• 48:59
  Speaker 4: ver como esta esto y fuimos te acuerdas
• 49:03
  Speaker 5: ya hace casi cuatro años
• 49:06
  Speaker 4: tres años dos meses
• 49:08
  Speaker 5: tres años dos meses
• 49:09
  Speaker 4: tres años dos meses y créanme que me dolió moverme
• 49:14
  Speaker 4: del trabajo donde yo estaba porque a mí me gustaba
• 49:18
  Speaker 4: mucho estar ahí me acuerdo que cuando yo firmo mi
• 49:21
  Speaker 4: renuncia y que yo le pregunto a pues a mi
• 49:24
  Speaker 4: jefe en esos momentos qué pasa si yo me me
• 49:27
  Speaker 4: echo para atrás y me dice pues no importa mira
• 49:31
  Speaker 4: hacemos esto esto esto y esto pero antes de 15
• 49:34
  Speaker 4: días tú puedes regresar ya después ya no No, pues
• 49:38
  Speaker 4: así quedó y me acuerdo que yo firmé y todos,
• 49:40
  Speaker 4: no te vayas, no, esto yo lloré. Yo le dije, Dios,
• 49:43
  Speaker 4: mi carne. Inclusive
• 49:44
  Speaker 5: ahí tus compañeros también, ¿verdad
• 49:46
  Speaker 4: Ajá, yo dije, mi carne quiere estar aquí, pero tu
• 49:49
  Speaker 4: voluntad es esta, Señor. Y véanme, no les puedo negar
• 49:54
  Speaker 4: que ha sido un trabajo difícil, que ha sido un
• 49:58
  Speaker 4: trabajo lleno de pruebas, pero ha sido un trabajo que
• 50:03
  Speaker 4: hasta el día de hoy el Señor me sigue bendiciendo.
• 50:06
  Speaker 4: Y no nada más en lo económico, porque muchos dicen, ah,
• 50:10
  Speaker 4: económico y vacaciones. No, o sea, ser maestro es estar 24-7.
• 50:16
  Speaker 4: Es estar incluso hasta soñando. A mí me ha tocado,
• 50:20
  Speaker 4: amigos míos, que hasta yo le dije una vez a
• 50:23
  Speaker 4: mi jefa, oiga, estoy trabajando horas extra, ¿eh? Y me
• 50:28
  Speaker 4: dice aquí abriendo,¿ por qué? Y dice, no es cierto,
• 50:30
  Speaker 4: tú te vas a tal hora. No, o sea, en
• 50:33
  Speaker 4: sueños incluso tengo ideas extra. para mis planeaciones, para mis clases.
• 50:40
  Speaker 4: Y es algo muy bonito.¿ Por qué? Porque podemos sentir
• 50:44
  Speaker 4: cómo Dios nos guía, cómo Dios pone a las personas adecuadas.
• 50:53
  Speaker 4: Por ejemplo, ahorita el pastor Saúl, que nos mandó mensaje,
• 50:57
  Speaker 4: le está dando clases de moral. Y a mí me
• 51:01
  Speaker 4: encantan sus clases. Hasta yo me meto y me pongo
• 51:04
  Speaker 4: a escucharlo. O sea, siempre uno, aunque
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  Speaker 5: sea docente, aprende. Fíjate qué dato tan tremendo por aquí
• 51:14
  Speaker 5: nos pone nuestra amiga Mayra. Pero bueno, dice, Tadeo, desde
• 51:18
  Speaker 5: los ocho años, dice que quiere ser neurocirujano
• 51:21
  Speaker 4: Eso, adelante, adelante.
• 51:22
  Speaker 5: Adelante.
• 51:23
  Speaker 4: Los tíos te apoyan. Y
• 51:25
  Speaker 5: dice también Mayra, la vida docente es muy bonita, pero
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  Speaker 5: también tiene sus lados turbios. A mí me han agredido
• 51:32
  Speaker 5: físicamente dos veces al uno.
• 51:36
  Speaker 7: Fíjate,
• 51:36
  Speaker 5: o sea, qué difícil, decíamos. Decíamos hace un rato, ¿verdad?
• 51:42
  Speaker 5: Ya ahorita actualmente en México, ser docente se considera una
• 51:47
  Speaker 5: profesión de alto riesgo, sin exagerar. Por ahí, de buena fuente,
• 51:54
  Speaker 5: nos llegó, creo que fue en noviembre del año pasado,
• 51:59
  Speaker 5: si no me equivoco, nos llegó la noticia de que
• 52:04
  Speaker 5: hubo un proveedor Literal, en algún estado de aquí de México.
• 52:10
  Speaker 5: Un proveedor de chalecos antibalas.
• 52:12
  Speaker 8: Para maestros
• 52:13
  Speaker 5: Para maestros. Yo dije, caray. Si esto es guasa, pues
• 52:18
  Speaker 5: qué puntada, ¿no? Pero si es en serio.¿ Hasta dónde
• 52:21
  Speaker 5: estamos llegando?
• 52:22
  Speaker 4: A mí me llama mucho la atención. Fíjense, hace poquito
• 52:25
  Speaker 4: fuimos a un curso de primeros auxilios. ¿Cómo? Número uno,
• 52:30
  Speaker 4: en Estados Unidos.¿ Cómo ya tienen todo? Para... Para estar
• 52:36
  Speaker 4: contra las balaceras. Su protocolo de acción bien armado. Su
• 52:40
  Speaker 4: protocolo de acción. Creo que hay unas puertas. Que se
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  Speaker 4: hacen blindadas. A mi me llamó mucho la atención. Otras. Aquí.
• 52:52
  Speaker 4: Cuando fuimos a ese curso. A mi me llamó mucho
• 52:55
  Speaker 4: la atención. Como ya es. Enfermería o medicina de combate.
• 53:00
  Speaker 4: De combate es correcto. Y esto iba dedicado. Para. personal
• 53:06
  Speaker 4: docente y yo me llamo la atención y le digo
• 53:09
  Speaker 4: a mi esposo¿ cómo ves ahora? me enseñaron esto no,
• 53:12
  Speaker 4: no que me lo hayan enseñado pero diferente material con
• 53:17
  Speaker 4: esto a mí me llama mucho la atención porque hace
• 53:20
  Speaker 4: unos años todavía yo estaba en la guardería se suscitó
• 53:25
  Speaker 4: un Pues un hecho lamentable. Aquí en Torreón. En un
• 53:29
  Speaker 4: colegio
• 53:29
  Speaker 12: de prestigio. Un
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  Speaker 4: colegio donde había cámaras. Donde checaban a la entrada. A
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  Speaker 4: la salida. Y pues al fin de cuentas. Pasó algo
• 53:41
  Speaker 5: Que nadie se explica todavía
• 53:43
  Speaker 4: Hasta la fecha. Y pues ahí donde tú te pones.
• 53:48
  Speaker 4: A valorar. En donde estoy parado. Obviamente. Que siempre es.
• 53:55
  Speaker 4: encomendarse a Dios y decirle Dios ayúdeme lo que yo
• 53:59
  Speaker 4: hable sea para bendición verdad lo que yo enseñe sea
• 54:04
  Speaker 4: para su gloria y honra aquí dice que triste saber
• 54:09
  Speaker 4: que las cosas están difíciles en el ámbito educativo que
• 54:14
  Speaker 4: difícil saludos amiguita Delphi y amiguita Mayra las queremos mucho
• 54:19
  Speaker 4: Dios les bendiga por ahí ya todavía están escribiendo y
• 54:25
  Speaker 4: Pues nosotros tenemos, y no nada más Torreón, Río Grande,
• 54:29
  Speaker 4: creo que Progreso, unas instituciones que son instituciones donde nosotros
• 54:36
  Speaker 4: podemos enseñar acerca de Dios, donde nosotros podemos enseñar valores
• 54:43
  Speaker 4: que en muchas instituciones desgraciadamente se han perdido y donde
• 54:49
  Speaker 4: nosotros como maestros tenemos la libertad de hablar, de mostrar,
• 54:55
  Speaker 4: de acompañar, ¿verdad? Que es algo muy importante porque dice
• 55:00
  Speaker 4: la palabra de Dios, el amor de muchos se va
• 55:03
  Speaker 4: a enfriar y es lo que está pasando. O sea,
• 55:07
  Speaker 4: las estadísticas tan frías, hay veces que nos toca como
• 55:12
  Speaker 4: nuestra buena amiga Mayra, que nos toca ser parte de
• 55:15
  Speaker 4: la estadística.
• 55:16
  Speaker 5: Sí, desgraciadamente, ¿verdad? Y
• 55:18
  Speaker 4: esto pues
• 55:20
  Speaker 5: va a colación de lo que venimos mencionando en el
• 55:22
  Speaker 5: bloque ya vimos algunas cosas que es necesario que hagamos
• 55:27
  Speaker 5: pero también hay algunas cosas que como padres como tutores
• 55:32
  Speaker 5: no debemos de hacer
• 55:34
  Speaker 4: o no debemos de tolerar fíjense yo hace poco viví
• 55:39
  Speaker 4: una situación no la voy a contar aquí pero yo
• 55:41
  Speaker 4: llegué a una conclusión no voy a juzgar a nadie
• 55:49
  Speaker 4: pero yo llegué a la conclusión, y lo compartí con
• 55:51
  Speaker 4: una de nuestras hermanas en la fe, que le dije, oye,
• 55:55
  Speaker 4: yo te quiero preguntar algo, tú que tienes hijos, y
• 56:00
  Speaker 4: me dice,¿ qué pasó? Le digo, no, tú como padre
• 56:04
  Speaker 4: de familia, tú te llegas a acostumbrar a tus hijos, ¿verdad?
• 56:08
  Speaker 4: Y yo me dice, ¿cómo? Le dije, mira, por ejemplo,
• 56:12
  Speaker 4: si mi hijo es un poco rebelde, si mi hijo
• 56:16
  Speaker 4: es un poco... como poder hacer desordenado por no batallar,
• 56:22
  Speaker 4: dices tú es que así
• 56:24
  Speaker 12: es
• 56:24
  Speaker 4: él porque ella me dice, sí la verdad que sí,
• 56:28
  Speaker 4: porque hay veces que como padres de familia fíjense estamos
• 56:33
  Speaker 4: cansados de pelear con ellos y que se nos hace
• 56:36
  Speaker 4: fácil decir que haga lo que quiera aquí tengo más
• 56:40
  Speaker 4: comentarios hace 13 años dejé de trabajar en el aula
• 56:43
  Speaker 4: y las cosas no eran tan difíciles veo que Como
• 56:52
  Speaker 4: veo
• 56:54
  Speaker 5: que es ahora... Fíjense... Es Becky
• 56:55
  Speaker 4: Nuestra amiga Becky...
• 56:55
  Speaker 5: Y pues si está... Decíamos algunas décadas... La situación tenía
• 57:01
  Speaker 5: un giro... Completamente diferente... En la actualidad... Nos encontramos también
• 57:06
  Speaker 5: con lo siguiente... Y creo que esto es algo innegable...
• 57:10
  Speaker 5: Encontramos papás... Que literalmente... Les hacen la tarea... A los hijos...
• 57:18
  Speaker 5: encontramos papás que inventan excusas constantemente. Y
• 57:22
  Speaker 4: sí pasa, amigos. Yo una vez, déjenles cuenta, no voy
• 57:25
  Speaker 4: a decir nombres, los prometo.
• 57:26
  Speaker 5: Saludos.
• 57:27
  Speaker 4: Una vez yo encargué un proyecto, me acuerdo mucho, y
• 57:32
  Speaker 4: yo vi que la chica bajó con algo. Yo dije, ay,
• 57:35
  Speaker 4: sí me lo trajo. Y cuando llega el momento de
• 57:39
  Speaker 4: la clase, le dije, oye, tu proyecto, yo no lo traje.
• 57:44
  Speaker 4: Y yo le dije, Yo te vi que bajaste con
• 57:47
  Speaker 4: algo y le pregunté a la mamá, oye, este, el
• 57:50
  Speaker 4: proyecto de la niña, ya lo estoy revisando. Sí, sí
• 57:53
  Speaker 4: lo hizo, lo dejó en la mesa, sí lo hizo.
• 57:57
  Speaker 4: Yo dije, ya dime cómo lo hiciste, yo también, ¿verdad?
• 57:59
  Speaker 4: No sabía, amigos, no sabía. Y me dice, me dice
• 58:03
  Speaker 4: la alumnita, me dice, no maestra, yo no hice nada,
• 58:07
  Speaker 4: mi mamá está mintiendo, yo no hice nada. Fíjense, o sea,
• 58:11
  Speaker 4: hasta dónde podemos llegar...
• 58:14
  Speaker 5: Y eso va en relación con el siguiente
• 58:16
  Speaker 4: punto.¿ Cómo podemos llegar a cubrir a los pequeños?
• 58:22
  Speaker 5: Y eso incurre cuando le llevamos a la escuela todo
• 58:25
  Speaker 5: lo que olvida. Justificamos conductas.¿ Por qué? Pues porque es
• 58:32
  Speaker 5: mi hijo.
• 58:34
  Speaker 4: Para que no sufra. Nada más,
• 58:35
  Speaker 5: exactamente. Otro error garrafal que podemos cometer como padres o
• 58:41
  Speaker 5: como tutores. Resolver perdón reclamar al maestro delante del niño
• 58:50
  Speaker 5: y resolverle inmediatamente cada conflicto dijimos es necesario que el
• 58:57
  Speaker 5: chico la chica enfrente cierto grado de frustración porque porque
• 59:02
  Speaker 5: se va a enseñar a resolver problemas y más que
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  Speaker 4: nada también ellos se tienen que enseñar a que tienen
• 59:10
  Speaker 4: que tener consecuencias. Y aparte tienen que tener la responsabilidad de...
• 59:16
  Speaker 4: Sabes que yo sé que tengo que traer esto, yo
• 59:19
  Speaker 4: sé que tengo que llevar lo otro, yo sé que
• 59:20
  Speaker 4: tengo que llevar aquello. A mí me ha tocado escuchar
• 59:22
  Speaker 4: comentarios de niños de que... No, mi mamá dijo que
• 59:25
  Speaker 4: no le hiciera caso.
• 59:26
  Speaker 5: Sí, de hecho.
• 59:28
  Speaker 4: Y dices tú, ah caray. Pues sí está complicado, ¿verdad?
• 59:30
  Speaker 4: Pues se está
• 59:31
  Speaker 5: socavando ahí enteramente la autoridad del docente. Querido padre de familia,
• 59:37
  Speaker 5: antes de ir a la pausa musical, te voy a
• 59:40
  Speaker 5: dejar pensando en lo siguiente. Si tú durante todo el preescolar,
• 59:49
  Speaker 5: toda la primaria, toda la secundaria, te la pasaste haciendo
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  Speaker 5: las tareas de tu hijo, Llevándole las cosas a tu hijo.¿
• 1:00:01
  Speaker 5: Qué va a pasar cuando entre a la universidad? O
• 1:00:06
  Speaker 5: más aún, cuando esté trabajando. Vamos a escuchar a las
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  Speaker 5: chicas de Fieres Voces con esto que se titula Eterna Roca.
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  Speaker 5: Hacemos una pequeña pausa musical y regresamos. Gracias por ver
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  Speaker 5: el video
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  Speaker 6: Eterna roca es mi Jesús, refugio en la tempestad. Confianza
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  Speaker 6: he puesto yo en Él, refugio en la tempestad. Roca
• 1:01:01
  Speaker 6: eterna
• 1:01:03
  Speaker 12: nuestra
• 1:01:04
  Speaker 6: protección, nuestra fuerza, nuestro salvador, nuestro sigue en la tribulación,
• 1:01:16
  Speaker 6: consolación en el dolor. Es sombra en día de calor
• 1:01:34
  Speaker 6: Refugio en la tempestad Defensa eterna es mi Señor Refugio
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  Speaker 6: en la tempestad Roca eterna, nuestra protección Nuestra fuerza, nuestro salvador,
• 1:01:58
  Speaker 6: nuestro auxilio en la tribulación, consolación en el dolor. Oh
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  Speaker 6: roca eterna, mi Jesús, refugio en la tempestad. Fuerza y
• 1:02:24
  Speaker 6: luz Refugio en la tempestad Nuestra protección, nuestra fuerza, nuestro salvador,
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  Speaker 6: nuestro auxilio en la tribulación, consolación en el dolor. Roca eterna,
• 1:03:09
  Speaker 6: nuestra protección, nuestra fuerza, nuestro salvador, nuestro sí y la tribulación.
• 1:03:21
  Speaker 6: Consolación en el dolor. Consolación en el dolor.
• 1:03:39
  Speaker 11: Cada canción, cada palabra, cada silencio tiene un propósito. Aquí
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  Speaker 11: no solo suena música, suena esperanza. La gran esperanza llega
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  Speaker 11: hoy a tu vida.
• 1:03:50
  Speaker 13: Cumple en mí tus grandes sueños y promesas. Solo en
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  Speaker 13: ti grande seré.
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  Speaker 14: El amor de Dios se escucha en los latidos de
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  Speaker 14: tu corazón. Desde la región centro-norte de México en Río Grande, Zacatecas,
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  Speaker 14: siente las ondas de una frecuencia distinta.
• 1:04:23
  Speaker 6: Dame fe para pelear la batalla. Yo voy y hoy
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  Speaker 6: te llevo al mundo entero. Yo voy pues tu amor
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  Speaker 6: no es secreto.
• 1:05:00
  Speaker 5: regresamos a tu programa pedacito de cielo queridos padres de
• 1:05:07
  Speaker 5: los chicos me dirijo propiamente a ustedes o tutores de
• 1:05:10
  Speaker 5: los chicos decíamos antes de cerrar el bloque tenemos que
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  Speaker 5: ser bien conscientes del proceso de enseñanza aprendizaje de los
• 1:05:23
  Speaker 5: muchachos porque Porque un hijo al que nunca dejamos enfrentar
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  Speaker 5: consecuencias de sus decisiones. Va a llegar a la adultez
• 1:05:35
  Speaker 5: esperando que alguien siga haciendo las cosas por él. Tenemos
• 1:05:42
  Speaker 5: que tener muchísimo cuidado con esto. Obviamente hay casos donde
• 1:05:50
  Speaker 5: la responsabilidad siempre queda muy definida. Recordemos que la educación
• 1:05:58
  Speaker 5: es un entorno tripartita. Es la casa, es la escuela
• 1:06:04
  Speaker 5: y es el alumno, ¿verdad? Hay situaciones donde pues las
• 1:06:08
  Speaker 5: responsabilidades quedan innegablemente, ¿verdad? Si yo te digo el niño
• 1:06:12
  Speaker 5: no hizo la tarea, bueno, pues ahí a lo mejor
• 1:06:15
  Speaker 5: todos podemos pensar que la responsabilidad entonces es del alumno, ¿verdad?
• 1:06:19
  Speaker 5: Si yo te digo es que el niño no llegó
• 1:06:22
  Speaker 5: a tiempo a la escuela, ahí... pudiéramos decir bueno o
• 1:06:26
  Speaker 5: sea si es un alumno al que sus papás lo
• 1:06:29
  Speaker 5: tienen que llegar bueno pues no llegó por sus papás
• 1:06:31
  Speaker 5: pero siempre hay algo aquí la parte interesante es que
• 1:06:36
  Speaker 5: siempre tenemos nosotros que poder juzgar sabiamente voy a usar
• 1:06:43
  Speaker 5: esa frase verdad porque es requerido para la buena interacción
• 1:06:51
  Speaker 5: de estos entornos tanto del alumno como de la familia
• 1:06:55
  Speaker 5: Como la de la escuela. Y aquí podemos llegar a
• 1:07:06
  Speaker 5: unas partes bastante interesantes queridos amigos. Porque nos topamos con
• 1:07:13
  Speaker 5: el hecho de que nuestros hijos en la escuela siempre
• 1:07:18
  Speaker 5: van a tener no necesariamente problemas. Van a tener situaciones.
• 1:07:26
  Speaker 5: Y no toda situación. Que enfrenten los chicos. Necesita que nosotros.
• 1:07:34
  Speaker 5: Lo resolvamos. Si. Aquí es donde. Pudiéramos. Vernos un poquito.
• 1:07:46
  Speaker 5: Con la duda de bueno. Toca proteger. O más bien.
• 1:07:52
  Speaker 5: Estoy protegiendo. o sobreprotegiendo al alumno... repito no toda situación
• 1:08:00
  Speaker 5: que nuestros hijos se enfrentan... necesitan que nosotros se la resolvamos...
• 1:08:07
  Speaker 5: tenemos que aprender a diferenciar entre esto de proteger... y sobreproteger...
• 1:08:14
  Speaker 5: si tu hijo o tu hija llega con algún detalle...
• 1:08:20
  Speaker 5: Y si tú le dices, estoy contigo, vamos a buscar
• 1:08:23
  Speaker 5: una solución, tú ahí estás protegiendo a tu hijo, a
• 1:08:29
  Speaker 5: tu hija. Pero si tú le dices, déjamelo, yo me encargo,
• 1:08:32
  Speaker 5: yo lo soluciono. Ahí estás sobreprotegiendo. Ejemplo. Si mi hijo
• 1:08:40
  Speaker 5: olvidó su tarea, puedo ayudarlo a pensar cómo evitar que
• 1:08:44
  Speaker 5: vuelva a suceder. Pero no necesariamente tengo que llevarle la
• 1:08:48
  Speaker 5: tarea a la Escuela. Aquí viene ese punto interesante. Donde
• 1:08:54
  Speaker 5: nosotros tenemos que aprender. A hacer esa pequeña. diferenciación entre
• 1:09:03
  Speaker 5: proteger o sobreproteger hay muchísimos casos que como personal de
• 1:09:11
  Speaker 5: educación vivimos cada día pero siempre es importante poder entender
• 1:09:21
  Speaker 5: que necesitamos siempre las dos partes de la situación o
• 1:09:25
  Speaker 5: inclusive las tres partes voy a permitirme narrar un hecho
• 1:09:32
  Speaker 5: real obviamente pues voy a omitir nombres por las cuestiones
• 1:09:37
  Speaker 5: de la privacidad pero dentro de lo que son mis
• 1:09:43
  Speaker 5: labores como trabajador de la Secretaría de Educación Una de
• 1:09:47
  Speaker 5: ellas es atender las quejas de los padres de familia
• 1:09:54
  Speaker 5: para con las instituciones, llámese docentes, llámese directores, etc. Este
• 1:10:05
  Speaker 5: es un caso real que ocurrió apenas la semana pasada.
• 1:10:13
  Speaker 5: Llega una madre de familia... ya con su chico perdón
• 1:10:18
  Speaker 5: con su chica y pues nos toca atardecer nos toca
• 1:10:23
  Speaker 5: recibirles siempre los recibimos y siempre les pedimos que nos
• 1:10:28
  Speaker 5: detallen cual es el objeto de la queja en cuestión
• 1:10:36
  Speaker 5: esta chica fue dada de baja del grado donde por
• 1:10:44
  Speaker 5: la edad debe de estar Ella actualmente debe estar en
• 1:10:47
  Speaker 5: tercer grado de secundaria. Pero resulta que la dieron de
• 1:10:51
  Speaker 5: baja de ese grado y la acomodaron en segundo grado.
• 1:10:56
  Speaker 5: Llegaron a la oficina y empezaron a exponer el caso.
• 1:11:00
  Speaker 5: Y el padre de familia dijo... Bueno, a mí se
• 1:11:07
  Speaker 5: me hace injusto que por una materia reprobada... la hagan
• 1:11:14
  Speaker 5: retroceder un grado escuchamos como debe de ser de nuestra
• 1:11:19
  Speaker 5: parte a los padres de familia ya que una vez
• 1:11:24
  Speaker 5: que quedó la queja expuesta pues ahora si lo que
• 1:11:27
  Speaker 5: hicimos fue entrevistarnos con la directora de la escuela y
• 1:11:33
  Speaker 5: ya pues hablamos a la dirección de la escuela pedimos
• 1:11:38
  Speaker 5: el dato del antecedente de la chica en cuestión Y
• 1:11:43
  Speaker 5: nos dice la directora, mira, esta chica tiene tal cantidad
• 1:11:48
  Speaker 5: de reportes y todos están firmados por la mamá. La
• 1:11:53
  Speaker 5: madre nos dice, yo en ningún momento firmé tantos reportes.
• 1:12:00
  Speaker 5: No le quedó más remedio a esta chica que decir,¿
• 1:12:02
  Speaker 5: sabes qué? Es que fue mi tía a firmar. Ahí
• 1:12:07
  Speaker 5: quedó el primer punto descubierto. Segundo lugar, checamos por ahí
• 1:12:14
  Speaker 5: el historial de calificaciones y es correcto, como lo hace
• 1:12:18
  Speaker 5: ver el papá. Por una materia reprobada, un alumno no
• 1:12:22
  Speaker 5: puede ser regresado al grado anterior. Pero la ley federal
• 1:12:29
  Speaker 5: de educación nos dice que si un alumno de secundaria
• 1:12:34
  Speaker 5: tiene cinco materias reprobadas, ya sea de un solo grado,
• 1:12:41
  Speaker 5: o de dos grados anteriores, automáticamente se cataloga como alumno repetidor,
• 1:12:49
  Speaker 5: esta chica tenía una materia de primero reprobada, cuatro materias
• 1:12:54
  Speaker 5: de segundo reprobadas, para dar un total de cinco materias,
• 1:12:59
  Speaker 5: por ahí ya se habló con la madre de la chica,
• 1:13:05
  Speaker 5: con el padre de la chica, se tomaron determinaciones, es
• 1:13:08
  Speaker 5: correcto que es derecho que la alumna siga estudiando Va
• 1:13:11
  Speaker 5: a seguir estudiando. Eso es un hecho. También. Por ahí. Siempre.
• 1:13:17
  Speaker 5: Procuramos nosotros. Buscar. El bienestar. Del alumno. Pero. Obviamente. Si hay. Este.
• 1:13:26
  Speaker 5: Por ahí. Algunas consecuencias. Que los alumnos. Tengan que asumir. Pues. Así.
• 1:13:32
  Speaker 5: Va a ser.¿ Qué quiero decir. Con toda. Con toda esta. Anecdota. Papás. Siempre. Tenemos.
• 1:13:40
  Speaker 5: Procuremos nosotros escuchar también... La parte que la escuela... Tiene
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  Speaker 5: que decirnos... La mamá la verdad salió... Con la cara
• 1:13:54
  Speaker 5: visiblemente triste... Por tantos reportes que... Alguien más le firmó
• 1:14:02
  Speaker 5: a su hija... Entonces es ahí donde tenemos que entender
• 1:14:06
  Speaker 5: y aprender... que hay detalles que a nosotros en ocasiones
• 1:14:14
  Speaker 5: nos toca estar más atentos, dijimos en el bloque anterior,
• 1:14:18
  Speaker 5: como padres de familia, como tutores, si nos corresponde esta
• 1:14:22
  Speaker 5: parte de estar al pendiente de cómo se está comportando
• 1:14:27
  Speaker 5: mi hijo, cómo se está comportando mi hija, pero desde
• 1:14:33
  Speaker 5: el punto de vista personal, Del desarrollo... Es decir... No solamente...
• 1:14:38
  Speaker 5: Qué calificación lleva... Qué está haciendo... Cómo se comporta... Con
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  Speaker 5: los maestros... Cómo se comporta... Con sus compañeros... Cómo se comporta... Inclusive...
• 1:14:49
  Speaker 5: Con los animalitos... Que en ocasiones... Puede llegar a ver...
• 1:14:52
  Speaker 5: Allí en la escuela... Y también... Es muy importante... Papás...
• 1:14:58
  Speaker 5: Esto sí... Necesitamos poner atención... Para que el proceso educativo...
• 1:15:05
  Speaker 5: Por parte de la. De la familia. Sea un éxito.
• 1:15:10
  Speaker 5: Papá y mamá. Deben de estar del mismo lado. Cuando
• 1:15:16
  Speaker 5: los padres se contradicen. El hijo. Como decimos acá. Coloquialmente.
• 1:15:24
  Speaker 5: Nos toma la medida. Y hay que tener muchísimo cuidado.
• 1:15:31
  Speaker 5: Con eso. Yo creo que a lo mejor se les
• 1:15:33
  Speaker 5: va a ser familiar alguna de las situaciones que comúnmente pasan, ¿verdad?
• 1:15:39
  Speaker 5: Donde papá dice, tienes que estudiar, mamá dice,¿ sabes qué?
• 1:15:43
  Speaker 5: Déjalo dormir un rato, está cansado. O cuando mamá dice,
• 1:15:47
  Speaker 5: no puedes usar el celular, papá dice, dáselo un momento,
• 1:15:50
  Speaker 5: yo ya le dije que sí. ¿Sí? Cuando la escuela dice,
• 1:15:56
  Speaker 5: necesitamos corregir X conducta y los padres dicen, en esta
• 1:16:00
  Speaker 5: casa no hacemos eso. Aquí tenemos que tomar en cuenta
• 1:16:04
  Speaker 5: este detalle, papás. Si estamos contradiciéndonos, va a ser más
• 1:16:11
  Speaker 5: fácil que el alumno nos tome la medida. Por tanto,
• 1:16:16
  Speaker 5: que el alumno llegue a tomar decisiones que le van
• 1:16:21
  Speaker 5: a llegar a perjudicar. Ojo, no se trata que los
• 1:16:25
  Speaker 5: padres nunca discrepen, ¿verdad? Pero sí se trata del asunto...
• 1:16:31
  Speaker 5: de que se llegue a tomar la mejor la mejor
• 1:16:35
  Speaker 5: decisión para los alumnos nos han comentado a lo largo
• 1:16:45
  Speaker 5: del programa nos han hecho la pregunta también bueno y
• 1:16:50
  Speaker 5: por qué solamente están hablando de los papás si el
• 1:16:54
  Speaker 5: alumno también tiene su grado de responsabilidad y es correcto
• 1:16:59
  Speaker 5: verdad hay algún momento o va a llegar algún momento
• 1:17:02
  Speaker 5: en la vida estudiantil donde pues ya mamá y papá
• 1:17:09
  Speaker 5: van a ir soltando poco a poco verdad si pudiéramos
• 1:17:14
  Speaker 5: hablar o englobar de algunas etapas podrían ser las siguientes
• 1:17:19
  Speaker 5: cuando el niño es pequeño es decir en la edad
• 1:17:22
  Speaker 5: preescolar aquí es innegable que los padres tengan la supervisión
• 1:17:29
  Speaker 5: total que estén al pendiente de los trabajos del niño,
• 1:17:33
  Speaker 5: al pendiente de la lonchera del niño, de las clases,
• 1:17:37
  Speaker 5: cuando la maestra manda llamar, etc. Aquí la supervisión es
• 1:17:43
  Speaker 5: total en esta etapa. Llega también el punto, cuando entramos
• 1:17:53
  Speaker 5: ya a la primaria, donde los padres siguen acompañando, y
• 1:18:00
  Speaker 5: ya se ponen en práctica los hábitos de los que
• 1:18:05
  Speaker 5: hablábamos en los bloques anteriores ya aquí a nivel de
• 1:18:10
  Speaker 5: primaria pues papá y mamá aún hay que revisar mochilas
• 1:18:17
  Speaker 5: aún hay que revisar trabajos hay que estar preguntando cómo
• 1:18:23
  Speaker 5: va mi hijo cómo va mi hija llega la etapa
• 1:18:28
  Speaker 5: de la secundaria Y aquí es donde ya el adolescente.
• 1:18:33
  Speaker 5: Debe comenzar a asumir. Su grado de responsabilidad. ¿Verdad? Aquí ahí.
• 1:18:41
  Speaker 5: Me acorde mucho de una. De una anécdota. No sé
• 1:18:44
  Speaker 5: si ya la conté en su momento. Aquí en el programa.
• 1:18:47
  Speaker 5: Pero cae. cae a colación gracias a Dios gracias a
• 1:18:54
  Speaker 5: mis abuelos no puedo decir que siempre fui un alumno
• 1:18:59
  Speaker 5: de 10 porque a mi me quedaba muy claro que
• 1:19:05
  Speaker 5: en el salón había que sacar las mejores notas Pues
• 1:19:10
  Speaker 5: esa era... Mi principal obligación... Pero ya fuera del salón...
• 1:19:19
  Speaker 5: Pues tampoco me desatendía... Del relajo con los compañeros... De
• 1:19:24
  Speaker 5: hecho había una... Había una maestra que... Que se extrañaba mucho...
• 1:19:28
  Speaker 5: Por alguna razón... Siempre me tocaron los grupos... Que los
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  Speaker 5: docentes calificamos... Como desastrosos... O como más... Como más platicones, gritones, etc.
• 1:19:45
  Speaker 5: Siempre me tocó estar en un grupo de estos, repito.
• 1:19:49
  Speaker 5: Gracias a Dios me esforzaba en la escuela. Era por
• 1:19:53
  Speaker 5: lo general alumno de calificaciones regulares. Entre 9 y 10.
• 1:19:59
  Speaker 5: Pero a la hora de echar relajo un ratito, pues
• 1:20:02
  Speaker 5: ahí andamos presentes. Hubo una ocasión donde en la materia
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  Speaker 5: de química. si encargaron un trabajo que la verdad les
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  Speaker 5: soy honestos y sinceros y aprovecho que no está mi
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  Speaker 5: esposa para confesar esto ya que ella es maestra de
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  Speaker 5: química me dio muchísima flojera hacer el trabajo llega el
• 1:20:30
  Speaker 5: momento donde el profesor de química va con mi abuelo
• 1:20:35
  Speaker 5: porque mi abuelo Mi abuelo era maestro de electrónica... En
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  Speaker 5: la secundaria donde yo estudiaba... Ellos siempre fueron grandes amigos...
• 1:20:44
  Speaker 5: Y llega el profesor... Saludos al profesor Mario Escobedo... Nos
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  Speaker 5: está escuchando... Hasta Matamoros... Y llega el profe y le dice...
• 1:20:52
  Speaker 5: Oye hermano... Pues fíjate que tu nieto así... Encargó un
• 1:20:59
  Speaker 5: trabajo hace dos semanas... Y no me ha presentado ninguna base...
• 1:21:04
  Speaker 5: Y mi abuelo así como que... Ok... Y el profe
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  Speaker 5: se queda callado. Y bueno. Ok. ¿Qué?¿ Qué le pongo
• 1:21:12
  Speaker 5: de calificación? Mi abuelo. Ya después me lo contó. Mi
• 1:21:17
  Speaker 5: abuelo me dice. No. Si no te han entregado nada.
• 1:21:19
  Speaker 5: No le pongas nada. Dice. Es más.¿ Para cuándo es
• 1:21:23
  Speaker 5: el trabajo? No. Pues el trabajo es para el viernes. Dice.
• 1:21:29
  Speaker 5: El miércoles. Tienes ese trabajo en su escritorio. Estoy hablando
• 1:21:33
  Speaker 5: que esto era lunes. Y. Pues resulta que. Gracias a
• 1:21:39
  Speaker 5: mi abuelo. Tuve que hacer 100. Fichas bibliográficas. De química.
• 1:21:47
  Speaker 5: En dos noches. Mi abuelo fue de que. Hijo tienes responsabilidades. Cúmplalas.
• 1:22:00
  Speaker 5: Y él no me ayudó. Lo único que estuvo haciendo.
• 1:22:03
  Speaker 5: Es que estuvo al pendiente. Y dijo, no me voy
• 1:22:07
  Speaker 5: a parar de aquí hasta que acabes. Ya llegó el
• 1:22:11
  Speaker 5: momento en que daban tales horas, déjalo ahí, vamos a dormir.
• 1:22:15
  Speaker 5: Pero al siguiente día, ándale, hay que hacer esto. Y
• 1:22:21
  Speaker 5: pues creo que la verdad sí me sirvió, porque al
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  Speaker 5: menos en lo que fue la secundaria preparatoria, nunca me
• 1:22:29
  Speaker 5: volví a atrasar con algún trabajo. Ya en la prepa,
• 1:22:33
  Speaker 5: y decíamos, pues ya uno aprende a administrar su tiempo,
• 1:22:36
  Speaker 5: obligaciones y consecuencias, porque aquí ya no está mamá, ya
• 1:22:41
  Speaker 5: no está papá. Y nos lleva a la pregunta, una
• 1:22:45
  Speaker 5: pregunta parecida a la que hacíamos al inicio del programa
• 1:22:50
  Speaker 5: del día de hoy.¿ Estamos criando hijos dependientes de nosotros
• 1:22:55
  Speaker 5: o estamos creando adultos capaces de vivir sin hijos? esta
• 1:23:03
  Speaker 5: es una pregunta bien interesante porque dijimos al inicio de
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  Speaker 5: este bloque hay consecuencias que los chicos tienen que entender
• 1:23:14
  Speaker 5: que deben asumir cada consecuencia es producto de una decisión
• 1:23:21
  Speaker 5: y sabemos que nos van a llegar consecuencias buenas o
• 1:23:24
  Speaker 5: malas dijimos también en bloques anteriores es bueno enfrentar un
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  Speaker 5: poco de frustración En las situaciones de la vida...¿ Por qué?
• 1:23:34
  Speaker 5: Porque esas son las que nos van a dar a nosotros...
• 1:23:36
  Speaker 5: La manera... De poder buscar... Cómo salir... De las mismas... Pero...
• 1:23:46
  Speaker 5: Si dejamos... Alumno que me escuchas... Si dejamos que mamá...
• 1:23:51
  Speaker 5: Si dejamos que papá... Pues... Solucione todos nuestros problemas...¿ Qué
• 1:23:58
  Speaker 5: va a pasar con nosotros... El día que no esté papá.
• 1:24:03
  Speaker 5: El día que no esté mamá. Para solucionar esos problemas.
• 1:24:10
  Speaker 5: Va a llegar un momento en tu vida. Donde no
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  Speaker 5: se va a decir. Ay es que el jefe me
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  Speaker 5: miró feo. Es que el jefe me gritó. El jefe
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  Speaker 5: no me quiere dar chance de entregar este proyecto. A
• 1:24:22
  Speaker 5: la semana que viene. No queridos chicos. Ya la vida laboral.
• 1:24:27
  Speaker 5: Te enfrentas a. consecuencias que te van a afectar directamente
• 1:24:35
  Speaker 5: lo quieras o no y repito ya esa va a
• 1:24:38
  Speaker 5: ser una instancia donde no va a estar papá donde
• 1:24:42
  Speaker 5: no va a estar mamá para correr en para correr
• 1:24:46
  Speaker 5: en tu auxilio así es que desde ahorita es muy
• 1:24:49
  Speaker 5: necesario que vayamos aprendiendo que todas las decisiones acarrean consecuencias
• 1:24:58
  Speaker 5: ya sean buenas o malas Vamos a ir a una
• 1:25:02
  Speaker 5: pequeña pausa musical, entre tanto te seguimos invitando a que
• 1:25:05
  Speaker 5: te comuniques con nosotros al 498-121-7307 y vamos a escuchar
• 1:25:13
  Speaker 5: a nuestro amigo Ismir Muñoz con este tema titulado Ni
• 1:25:16
  Speaker 5: un día más. Estás en tu estación favorita La Gran Esperanza,
• 1:25:19
  Speaker 5: no le cambies, pausa musical y regresamos.
• 1:25:46
  Speaker 15: Padre, que tu espíritu ilumine hoy mi mente. Que me
• 1:25:58
  Speaker 15: ayude a recordar cada palabra. Que consuela el corazón cuando
• 1:26:10
  Speaker 15: esté triste. Que me acerque más a ti. Cambia mis caminos,
• 1:26:23
  Speaker 15: por favor, aunque me duela. Haz que mire cada día
• 1:26:33
  Speaker 15: tus promesas. Pues quisiera en realidad que ya amanezca y
• 1:26:46
  Speaker 15: vivir en tu verdad. No quiero vivir un día más
• 1:26:55
  Speaker 15: sin tu Espíritu Santo. Te doy mi corazón y con
• 1:27:02
  Speaker 15: amor te dedico este canto. Transformame Señor, perdona mi pecado
• 1:27:14
  Speaker 15: y hazme un día llegar a lo más alto. Sueño
• 1:27:29
  Speaker 15: con tu abrazo y olvidarme que hay un tiempo más.
• 1:27:37
  Speaker 15: expresarte todo mi agradecimiento por tu paz en el más
• 1:27:46
  Speaker 15: duro sufrimiento por hacerme ver la luz No quiero vivir
• 1:27:59
  Speaker 15: un día más sin tu Espíritu Santo. Te doy mi
• 1:28:05
  Speaker 15: corazón y con amor te dedico este canto. Transformame Señor,
• 1:28:15
  Speaker 15: perdona mi pecado y hazme un día llegar a lo
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  Speaker 15: más alto. Y hazme un día llegar a lo más alto.
• 1:28:35
  Speaker 15: Y hazme un día llegar. a lo más alto
• 1:29:00
  Speaker 14: Con la mejor música que edifica. Con la mejor música
• 1:29:03
  Speaker 14: que edifica. Soy
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  Speaker 6: bendito a ti. A Cristo corona, Señor de nuestro amor.
• 1:29:19
  Speaker 14: Somos La Gran Esperanza Radio. La Gran Esperanza Radio. Tu radio.
• 1:29:25
  Speaker 14: De día o de noche, La Gran Esperanza te acompaña.
• 1:29:40
  Speaker 5: Regresamos a tu programa, pedacito de cielo. Hablábamos en el
• 1:29:46
  Speaker 5: bloque anterior sobre qué pasa con esta situación cuando papá
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  Speaker 5: y mamá discrepan un poquito en relación a la educación
• 1:29:59
  Speaker 5: de los chicos, ¿verdad? Y dijimos que, pues bueno, el
• 1:30:03
  Speaker 5: consejo es procurar siempre estar del mismo lado. Que las
• 1:30:09
  Speaker 5: decisiones que se tomen, los chicos vean firmeza para que
• 1:30:16
  Speaker 5: vayan aprendiendo los muchachos que toda decisión acarrea una consecuencia
• 1:30:23
  Speaker 5: para su vida. Y aquí viene quizás una de las
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  Speaker 5: partes más interesantes.¿ Qué pasa cuando la familia y la
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  Speaker 5: escuela no están de acuerdo? Repito la pregunta,¿ qué pasa
• 1:30:45
  Speaker 5: cuando la familia y la escuela no están de acuerdo?
• 1:30:56
  Speaker 5: Hace varios años ya, estoy yo creo que hablando a
• 1:31:00
  Speaker 5: lo mejor más de 30 años, 40 tal vez, el
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  Speaker 5: clásico era, el maestro siempre tiene la razón. que era
• 1:31:13
  Speaker 5: a lo mejor el otro extremo de la realidad actual, ¿verdad?
• 1:31:18
  Speaker 5: Donde ahora los padres dicen, no, es que mi hijo
• 1:31:24
  Speaker 5: siempre tiene la razón. Tenemos que llegar, chicos, a ese
• 1:31:33
  Speaker 5: punto medio, donde por lo general, casi siempre, pues, Encontramos
• 1:31:42
  Speaker 5: las mejores decisiones... Queridos alumnos... Me dirijo... Aquí a ustedes... Propiamente...
• 1:31:53
  Speaker 5: Porque hay situaciones donde... Este hecho de que el profesor
• 1:31:58
  Speaker 5: siempre tiene la razón... Depende del contexto en el que
• 1:32:03
  Speaker 5: estemos hablando... Me tocó a mi un caso... Cuando estudiaba
• 1:32:10
  Speaker 5: en primaria... Donde dos maestras... Recuerdo bien... Estaban preguntando... Caso raro, fíjense...
• 1:32:22
  Speaker 5: Dos maestras estaban preguntando... La línea... Imaginaria divisoria... Que parte
• 1:32:29
  Speaker 5: al planeta... En norte y sur... Y alguien por ahí dijo...
• 1:32:34
  Speaker 5: El Ecuador maestra... Y las maestras dijeron... Es que Ecuador
• 1:32:38
  Speaker 5: es un país... Y bueno así quedó el asunto. A
• 1:32:42
  Speaker 5: los 10 minutos. Pues ya llega la maestra del grupo.
• 1:32:46
  Speaker 5: Y dice si efectivamente. Tenía razón un chico. Es el Ecuador.
• 1:32:52
  Speaker 5: Por eso repito. Siempre tenemos que estar. Abiertos a posibilidades.
• 1:32:57
  Speaker 5: Y papás. El día. O la realidad actual. Esta que decimos.
• 1:33:05
  Speaker 5: Que nuestro hijo siempre tiene la razón. debemos de procurar
• 1:33:10
  Speaker 5: siempre escuchar las dos versiones de la historia hay muchos
• 1:33:17
  Speaker 5: casos hablábamos en bloques anteriores sobre casos de violencia porque
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  Speaker 5: no es otra cosa la verdad es violencia que sufren
• 1:33:28
  Speaker 5: los docentes que sufre el personal dentro de la escuela
• 1:33:35
  Speaker 5: hay casos documentados acá en el estado de Coahuila lo
• 1:33:40
  Speaker 5: voy a comentar así de manera rápida hay casos donde
• 1:33:44
  Speaker 5: hay demandas en contra de cierto personal y pues resulta
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  Speaker 5: que la demanda procede y empiezan las investigaciones y el
• 1:34:00
  Speaker 5: personal es cesado de su cargo o más bien este
• 1:34:04
  Speaker 5: separado de su cargo de momento y Y ahí pues
• 1:34:10
  Speaker 5: es donde viene la angustia de qué es lo que
• 1:34:12
  Speaker 5: va a pasar, qué está sucediendo. Y resulta que son
• 1:34:16
  Speaker 5: investigaciones que al último concluyen es que,¿ sabes qué? El
• 1:34:20
  Speaker 5: alumno no está diciendo la verdad. La versión que el
• 1:34:24
  Speaker 5: alumno maneja no es lo que pasó. Y ahí pues
• 1:34:30
  Speaker 5: por lo general es, bueno, usted disculpe de parte de
• 1:34:33
  Speaker 5: los alumnos, de parte de los familiares. Pero ya el
• 1:34:38
  Speaker 5: daño moral al personal ya quedó hecho. Por eso siempre
• 1:34:46
  Speaker 5: es importante, número uno, investigar cuál es la situación. Escuchar
• 1:34:56
  Speaker 5: ambas versiones de la historia. Ya una vez que escuchamos,
• 1:35:03
  Speaker 5: es necesario dialogar. que dialoguen las partes que se corrija
• 1:35:10
  Speaker 5: eso que ha sido llevado al diálogo y en todo
• 1:35:15
  Speaker 5: momento acompañar a las partes si tu hijo te dice
• 1:35:25
  Speaker 5: es que sabes que el maestro me tiene mala fe
• 1:35:27
  Speaker 5: o mala voluntad muchas ocasiones la respuesta es déjame ver
• 1:35:33
  Speaker 5: al maestro a ver que está pasando Pero pocas veces preguntamos,
• 1:35:44
  Speaker 5: a ver, cuéntame qué está ocurriendo. Y después,¿ qué hiciste tú?
• 1:35:52
  Speaker 5: Es raro la verdad. Es raro ahorita la situación donde
• 1:36:02
  Speaker 5: hay padres que sí deciden tomar las dos versiones de
• 1:36:07
  Speaker 5: la historia, ¿verdad? Pero si en tu escuela, querido compañero
• 1:36:12
  Speaker 5: o profesor que me escuchas, se da esta situación, pues
• 1:36:15
  Speaker 5: qué bien, te animo a que sigas ese ambiente de
• 1:36:18
  Speaker 5: diálogo siempre presente en tu escuela. Por aquí nuestra amiga
• 1:36:27
  Speaker 5: Delphi nos envía una anécdota que tuvo a bien compartir
• 1:36:34
  Speaker 5: con nosotros. Me voy a permitir darle lectura textual... De
• 1:36:38
  Speaker 5: lo siguiente... Dice... Yo tuve dos tipos de educación... Una
• 1:36:45
  Speaker 5: de mi tía... Viví cuatro años con ella... Y otra
• 1:36:50
  Speaker 5: de mi papá... Cuando ya tenía como ocho años... Cuando
• 1:36:54
  Speaker 5: llegaba mi tía del trabajo... Ella es enfermera... Nos refieren...
• 1:36:59
  Speaker 5: Nos revisaba la tarea... Y cuando algo no estaba bien...
• 1:37:03
  Speaker 5: Nos daba cocolazo en la cabeza... Y lo tenemos que
• 1:37:06
  Speaker 5: hacer sin importar que tuviéramos sueño. Diez, once o doce
• 1:37:10
  Speaker 5: de la noche. Y si no hacíamos bien nos arrancaba
• 1:37:14
  Speaker 5: las hojas. A mí también me tocó algo de eso.
• 1:37:18
  Speaker 5: Mejoré letra y aprendí a hacer tareas. Y dice. Después
• 1:37:23
  Speaker 5: cuando me cambiaron de escuela ya vivía con mis padres.
• 1:37:26
  Speaker 5: Mi papá fue mi segundo maestro. Me enseñó un poco
• 1:37:30
  Speaker 5: más a ser más responsable. Y no dejar tareas para después.
• 1:37:34
  Speaker 5: Y ahora que tengo a mi pequeño. Dejo que él
• 1:37:37
  Speaker 5: haga tarea. Aunque lo haga todo a su manera. Dice
• 1:37:40
  Speaker 5: que es un niño de 4 años y 6 meses.
• 1:37:43
  Speaker 5: Apenas va aprendiendo y le digo. Tú tienes que hacer
• 1:37:46
  Speaker 5: la tarea. Porque cuando vas a la escuela. Yo no
• 1:37:49
  Speaker 5: haré tu tarea. Y allí nos vamos a cachar. Que
• 1:37:54
  Speaker 5: tú no trabajas. Si es importante que vayas a la escuela.
• 1:37:59
  Speaker 5: También enseñarles. Claro que sí, decíamos, lo primero que el
• 1:38:05
  Speaker 5: niño aprende es a comportarse dentro de la familia, ¿verdad?
• 1:38:11
  Speaker 5: El hogar recordemos que es la primera escuela, ahí el
• 1:38:15
  Speaker 5: niño aprende a decir por favor, gracias, con permiso, aprende modales,
• 1:38:20
  Speaker 5: aprende cortesía, aprende a escuchar y también aprende a gestionar
• 1:38:25
  Speaker 5: sus emociones, De verdad. Ahorita que está tan de moda
• 1:38:29
  Speaker 5: este término. Hay otro detalle muy interesante. Donde. Hay casos.
• 1:38:45
  Speaker 5: Donde por ahí también los compañeros. También tienen mucho que ver.
• 1:38:49
  Speaker 5: De repente en el comportamiento. De nuestros hijos. Es algo
• 1:38:54
  Speaker 5: que a lo mejor se nos ha pasado. Mencionar. Papás
• 1:38:58
  Speaker 5: si es bien importante. Bien bien importante. Que tengamos. Siempre presentes.
• 1:39:07
  Speaker 5: Las amistades. Las amistades de nuestros hijos. Porque las amistades.
• 1:39:12
  Speaker 5: También pueden llegar a influir. Y de hecho influyen. Muchísimo más.
• 1:39:17
  Speaker 5: Inclusive que la presencia de papá y mamá. Recordemos que
• 1:39:21
  Speaker 5: en la etapa sobre todo de secundaria, los chicos están
• 1:39:25
  Speaker 5: buscando una identidad. Aquí en esta edad, a lo mejor
• 1:39:31
  Speaker 5: la opinión de papá y mamá suele pasar un poquito
• 1:39:34
  Speaker 5: a segundo término y vale más o cuenta más.¿ Qué
• 1:39:39
  Speaker 5: van a decir mis amigos?¿ Qué va a decir la
• 1:39:42
  Speaker 5: abuelita con la que me junto? ¿Verdad? Y también debemos
• 1:39:46
  Speaker 5: nosotros como papás, como tutores, tener mucho cuidado. O sea, siempre,
• 1:39:52
  Speaker 5: al menos en la familia de un servidor, a nosotros,
• 1:39:56
  Speaker 5: tanto a mi hermana como a mí, siempre nos inculcaron, ok,¿
• 1:40:02
  Speaker 5: con quién te estás juntando? Ah, pues mira, me junto
• 1:40:05
  Speaker 5: con X, con Y y con Z. Ok,¿ dónde viven? Ah,
• 1:40:07
  Speaker 5: pues aquí y acá.¿ Tienen teléfono?¿ Cuál es? Mi abuela
• 1:40:12
  Speaker 5: tenía una estrategia... A mí se me hace muy interesante...
• 1:40:15
  Speaker 5: Creo que en su momento ya... Ya también ya la
• 1:40:18
  Speaker 5: comenté aquí en el programa... Pero había ocasiones... Donde mi
• 1:40:22
  Speaker 5: abuelo me decía... Este... Oye yo escucho que me hablas mucho...
• 1:40:25
  Speaker 5: De tal amigo o tales amigos... Invítalos a la casa...
• 1:40:29
  Speaker 5: Que se vengan a comer... Que vengan aquí a convivir
• 1:40:32
  Speaker 5: un rato contigo... Y pues ya... Esas eran las evaluaciones que...
• 1:40:37
  Speaker 5: Que hacía mi... Mi señor abuelo ¿verdad? Ya él... Ya
• 1:40:41
  Speaker 5: él me decía... Hijo¿ sabes qué? Mira... con tal chico
• 1:40:46
  Speaker 5: valdría la pena que pusieras un poquito tu distancia por X,
• 1:40:54
  Speaker 5: por Y o por Z razón y pues bueno a
• 1:40:57
  Speaker 5: lo mejor en un momento no lo entiendes pero ya
• 1:41:01
  Speaker 5: después pues el tiempo el tiempo te va diciendo que
• 1:41:05
  Speaker 5: pues tanto papá o mamá tenían razón en las en
• 1:41:10
  Speaker 5: las advertencias que en su momento puedan llegarte a dar...
• 1:41:15
  Speaker 5: hay otro detalle... bien interesante... queridos chicos... hay una educación...
• 1:41:23
  Speaker 5: que diferentemente... perdón... digo definitivamente... no va a aparecer... en
• 1:41:32
  Speaker 5: las calificaciones... y es... la parte formativa... de la escuela... recientemente...
• 1:41:44
  Speaker 5: Hay un debate... Y creo que mi amiga Mayra... Va
• 1:41:49
  Speaker 5: a entender perfectamente... De lo que hablo... Y la verdad
• 1:41:52
  Speaker 5: me encantaría tener... Algún comentario al respecto... Hay un debate
• 1:41:57
  Speaker 5: muy marcado... Ahorita en la sociedad... Por la cuestión... Del
• 1:42:05
  Speaker 5: corte de cabello... De los alumnos... En el caso de
• 1:42:09
  Speaker 5: los chicos... Y la tintura del cabello... En el caso...
• 1:42:15
  Speaker 5: de las chicas, ahí está el debate, donde dicen, es
• 1:42:20
  Speaker 5: que con el cabello no se aprende, es que X,
• 1:42:24
  Speaker 5: es que Y, es que Z, por ahí nuestro vecino
• 1:42:29
  Speaker 5: de El Salvador, Nayim Bukele, si de plano dijo, sabes
• 1:42:35
  Speaker 5: que en la escuela solamente corte escolar, medida que igual
• 1:42:41
  Speaker 5: a mucho no les ha gustado, medida que otros han
• 1:42:44
  Speaker 5: visto con muy buenos ojos, y nos tocó la oportunidad,
• 1:42:49
  Speaker 5: hablando precisamente de eso, este sábado pudimos hablar con los
• 1:42:55
  Speaker 5: padres del Dr. Roel Sea, ellos son salvadoreños, un saludo
• 1:43:00
  Speaker 5: por cierto, si nos están escuchando, y nos comentaban, ellos
• 1:43:05
  Speaker 5: de primera mano, ¿verdad?, Que la situación ahí en El
• 1:43:11
  Speaker 5: Salvador ha cambiado mucho para bien. Entonces, pues podemos entender
• 1:43:19
  Speaker 5: sin entrar en más detalles, ¿verdad? Que la cuestión de
• 1:43:23
  Speaker 5: la formación en los alumnos sí tiene mucho que ver. Ok,
• 1:43:29
  Speaker 5: a lo mejor te puedo decir, es correcto. Con el
• 1:43:35
  Speaker 5: cabello no aprendes. Como tal. Pero recuerda. Que tu presentación.
• 1:43:44
  Speaker 5: Habla de otro tipo. De educación. Que puedes llegar a manifestar. Ojo.
• 1:43:50
  Speaker 5: No quiero que se malentiendan. No quiero decir. Como te
• 1:43:54
  Speaker 5: ven te tratan. Desgraciadamente en la sociedad así es. Pero.
• 1:44:00
  Speaker 5: Si debe de quedar claro. Cuando nosotros estuvimos. En la preparatoria. En.
• 1:44:07
  Speaker 5: Yo en lo personal... Hubo ese lapso donde... Que salí
• 1:44:13
  Speaker 5: de la secundaria y entré a la prepa. Yo me
• 1:44:16
  Speaker 5: dejé crecer el cabello. Y la verdad... Sí lo traí
• 1:44:20
  Speaker 5: un poquito largo cuando entré a estudiar. Todavía en primer
• 1:44:24
  Speaker 5: semestre no me lo corté. Llegué a traerlo casi a
• 1:44:28
  Speaker 5: la altura de la barbilla. O al ras de los hombros,
• 1:44:31
  Speaker 5: algo así. Llegó el momento donde... Pues me tuve que
• 1:44:35
  Speaker 5: ir a prácticas de enfermería. Y ahí si no hubo
• 1:44:37
  Speaker 5: de otra. Ahí me dijeron. Chavo te tienes que cortar
• 1:44:41
  Speaker 5: el pelo. Si o si. Está bien sin problema. Vamos
• 1:44:44
  Speaker 5: a cortarnos el cabello. Porque ya entendí que ya iba
• 1:44:47
  Speaker 5: a estar en contacto con pacientes. Que ya iba a
• 1:44:51
  Speaker 5: darle impresión. Del tipo de enfermero. Que íbamos a ser.
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  Speaker 5: Dice aquí nuestra amiga Mayra. Excelente punto. En nuestra escuelita promovemos.
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  Speaker 5: El corte de cabello de estudiante es parte de la
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  Speaker 5: formación de hábitos. Correcto, decíamos, la escuela es una institución formativa.
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  Speaker 5: Dice aquí un rayito de luna bien hermoso. Saludos a
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  Speaker 5: mi esposito, amor de mi vida y locutor.
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  Speaker 4: Ya sé cortar pelo, amigo, sé el que se le ofrezca.
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  Speaker 4: Oigan
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  Speaker 5: sí, por cierto, tiene como cuatro meses que me corto
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  Speaker 5: el cabello con mi esposita
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  Speaker 4: Así que aprovechen, estudiantes. Y lo
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  Speaker 5: deja chido, por cierto, eh.
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  Speaker 4: Pero
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  Speaker 5: sí, queridos amigos, es esa educación que no aparece en
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  Speaker 5: la boleta. Educación formativa. Querido padre de familia que me escuchas,
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  Speaker 5: querido tutor o inclusive tú como estudiante. Analiza este punto
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  Speaker 5: o analicemos esto. Este punto. Vamos a hacerlo desde un
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  Speaker 5: punto de vista personal. Este ejercicio. Pregunta. Para los que
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  Speaker 5: estamos aquí. Presentes y conectados. En la escuela.¿ Aprendimos a
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  Speaker 5: ser puntuales? No me contestan. Yo
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  Speaker 4: iba a contestar. Solo
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  Speaker 5: analícenlo. Bueno, tú sí. Para la audiencia.
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  Speaker 4: Yo no aprendí a ser puntual en la escuela... Yo
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  Speaker 4: tenía un papá...
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  Speaker 5: Sí...
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  Speaker 4: Que... Él sabía que tenía que estar a las... Siete
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  Speaker 4: de la mañana... A las seis y media... Y ya
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  Speaker 4: estaba yo afuera de mi escuela... Y esperando... Fíjense que interesante...
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  Speaker 4: Fíjense
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  Speaker 5: A mí por alguna razón siempre se me atravesaba el tren...
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  Speaker 5: Pero ni tren había... Aprendimos... A cumplir... Con nuestra palabra...
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  Speaker 5: Eso fue algo que a mí sí me dejaron bien claro. Hijo,
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  Speaker 5: cuando usted diga algo, cúmplalo. Y hasta la fecha, gracias
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  Speaker 5: a Dios.¿ Aprendimos a pedir perdón o a reconocer nuestros errores?
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  Speaker 7: Sí.
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  Speaker 5: Porque también es muy necesario aprender esto.¿ Aprendimos a aceptar
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  Speaker 5: una corrección?
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  Speaker 4: Nos dolía.
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  Speaker 5: Exactamente. Cada decisión. Trae consecuencias. Aprendimos a trabajar. Aunque no
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  Speaker 5: tengamos ganas.
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  Speaker 4: Y.
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  Speaker 5: Hasta la fecha. Somos muy responsables
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  Speaker 4: Muy responsables
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  Speaker 5: Aprendimos a respetar. A quien piensa diferente.
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  Speaker 8: Si
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  Speaker 5: claro. Gracias a Dios verdad.¿ Aprendimos a reconocer nuestros errores
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  Speaker 5: Algunos seguimos trabajando en eso, ¿verdad?¿ Aprendimos a terminar lo
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  Speaker 5: que empezamos?
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  Speaker 4: Deberíamos
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  Speaker 5: Ahí vamos, ahí vamos. Gracias a Dios. Queridos amigos. Ahí efectivamente.
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  Speaker 4: Y si no les invito. Porque es bien satisfactorio. Terminar
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  Speaker 4: lo que uno empieza.
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  Speaker 5: Claro. Te tarda lo que te tarda
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  Speaker 4: Sí. Y siempre va a haber gente. Personas que te
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  Speaker 4: animen a seguir adelante.
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  Speaker 5: Una boleta. Nos puede decir. De alguna manera,¿ cuánto va
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  Speaker 5: aprendiendo el alumno? Pero fíjense bien, la manera en la
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  Speaker 5: que se conduce, la manera de vivir, nos va a
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  Speaker 5: decir qué clase de persona estamos formando. Fíjense,
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  Speaker 4: a mí me llama mucho la atención. Muchos de nosotros,
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  Speaker 4: yo no sé por qué traigo esta,¿ cómo se dice?,
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  Speaker 4: Esta palabra, pero muchos de la vieja escuela. Nos dimos cuenta.
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  Speaker 4: Nos dimos cuenta. Fíjense bien. Ay, se me fue el
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  Speaker 4: avión porque me están mandando mensajes aquí. Saludos.¿ Cuál fue
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  Speaker 4: la pregunta? Disculpa.
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  Speaker 5: Cuál de todas?
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  Speaker 4: La última, la última.
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  Speaker 5: Aprendimos a terminar lo que comenzamos?
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  Speaker 4: Así es. Muchas veces nosotros nos dimos cuenta que era
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  Speaker 4: muy importante. Número uno. Tener la responsabilidad de que si
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  Speaker 4: entras a la hora, entras a la hora. Número dos,
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  Speaker 4: tener la responsabilidad de que la palabra cuente. Ahorita es
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  Speaker 4: muy difícil que eso suceda. ¿Verdad?
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  Speaker 5: Correcto
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  Speaker 4: Y terminar aquello que...
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  Speaker 5: Empezamos.
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  Speaker 4: Empezamos. Porque es bien bonito. Fíjense, ahorita justo estoy aquí.
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  Speaker 4: Ojalá algún día me escuche y saí un chico de
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  Speaker 4: la tienda. ¡Saludos
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  Speaker 4: Él... Este... Por ahí... Eh... Se enteró de lo de
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  Speaker 4: la prepa... Él está ahí como que quiere, no quiere... Quiere,
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  Speaker 4: no quiere... Quiere, no quiere... Ahorita justo le estoy mandando mensaje...
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  Speaker 4: Mándale mensaje y... Pues es algo bien bonito... Seguir estudiando...
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  Speaker 4: Y motivando... Seguir motivando... Seguir... Eh... Diciendo que se puede...
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  Speaker 4: Porque la vida cada vez es más difícil... ¿Verdad? Y pues...
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  Speaker 4: Es correcto... Es complicado...
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  Speaker 5: Sí... Queridos amigos...¿ A qué confianza? Yo le comentaba a
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  Speaker 5: mi esposita en estos días y también nos preguntábamos, bueno,¿
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  Speaker 5: en qué momento pasó la escuela de ser un centro
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  Speaker 5: de formación a ser un centro de atención al cliente?
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  Speaker 5: O sea, no se trata de tener al papá contento, ¿no?
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  Speaker 5: O sea, se trata de ayudar en la formación personal.
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  Speaker 5: De la gente, de los profesionistas que vienen, ¿verdad
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  Speaker 4: Así es. Muchas veces nosotros queremos que nuestros hijos salgan educados,
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  Speaker 4: pero la educación también empieza en casa. Y nos damos
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  Speaker 4: cuenta ya cuando nuestros... ya no son niños, ya no
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  Speaker 4: van a ser niños... pero ya cuando nuestros ya son
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  Speaker 4: adultos y están en un centro de readaptación social, y
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  Speaker 4: se suscitan, solo era tan fácil que obedeciéramos desde casa, escuela,¿
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  Speaker 4: por qué llegara tanto?
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  Speaker 5: Claro que sí, y definitivamente, mira, que haya colación con
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  Speaker 5: lo que dices, dice nuestra amiga Mayra, también es cuestión
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  Speaker 5: de que el alumno aprenda que vivimos en una sociedad
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  Speaker 5: con normas, por ello el corte de cabello es una
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  Speaker 5: norma que se tiene que Sí, de
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  Speaker 4: hecho. Y fíjense, es algo bien interesante porque, fíjense, yo
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  Speaker 4: me acuerdo que cuando estaba incluso en la guardería, había
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  Speaker 4: solo un solo niño que traía su cabello largo
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  Speaker 4: Y él decía, pues ya cuando me toque brincar la guardería,
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  Speaker 4: pues ahora sí le voy a tener que cortar el cabello. Pero,¿
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  Speaker 4: qué pasa cuando nosotros como padres, tutores o figuras de autoridad,
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  Speaker 4: No tenemos las normas como deben de ser. Yo he
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  Speaker 4: visto muchos memes de que con el cabello no estudio. No,
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  Speaker 4: no se estudia. Pero son normas que te van a
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  Speaker 4: enseñar cuando tú estés en un trabajo. Fíjense, hay una estadística,
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  Speaker 4: ahorita no me acuerdo de ella, pero muchos de nuestros
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  Speaker 4: jóvenes adolescentes, de nuestros jóvenes adultos, no duran en los trabajos. Ah,
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  Speaker 4: porque no me gusta tener jefes, número uno. Ah, y
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  Speaker 4: es que no me gusta levantarme temprano. Ay, es que
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  Speaker 4: no me gusta llevar uniforme. Ay, es que no me
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  Speaker 4: gusta irme peinada. Ay, es que no me... Y muchos es,
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  Speaker 4: que se, es, que se, es, que se. Y al
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  Speaker 4: final te das cuenta.¿ Dónde quedó esa educación?¿ Dónde quedó
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  Speaker 4: ese conocimiento que se debió de haber adquirido? Correcto
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  Speaker 4: Desde pequeños. Fíjense, yo le doy muchas gracias a mi
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  Speaker 4: padre que muchas veces yo llegaba primero y la otra
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  Speaker 4: vez que pasamos por mi alma mater, no voy a decir... ¿Dónde?
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  Speaker 4: Luego les cuento
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  Speaker 5: Pero ya se puso de pie y está saludando.
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  Speaker 4: A la bandera. Yo le decía, y pasamos de noche,
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  Speaker 4: yo le decía, mira, aquí mi papá se metía y
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  Speaker 4: era de noche, bueno, era de mañana. De madrugada. Y
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  Speaker 4: yo aquí me bajaba. Y era estar antes que mis compañeros,
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  Speaker 4: antes de que mis maestros. Yo me acuerdo, fíjate, que
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  Speaker 4: hubo una época donde yo tomaba anatomía dos veces porque
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  Speaker 4: entraba con uno y luego entraba con otro. O sea, fíjense,
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  Speaker 4: porque yo llegaba muy temprano. Y ahorita los chicos se
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  Speaker 4: levantan a la 1 o 2 de la tarde y
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  Speaker 4: piensan que eso es temprano.
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  Speaker 5: Y malamente, ¿verdad?
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  Speaker 4: Así es. También mandan saludos al amor de mi vida,
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  Speaker 4: dice nuestra amiga Mayra.
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  Speaker 5: Saludos al buen comandante. Queridos padres de familia, estamos llegando
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  Speaker 5: prácticamente a la parte final del programa. Y quisiéramos cerrar
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  Speaker 5: con lo siguiente. La escuela no va a sustituir a
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  Speaker 5: la familia. La familia tampoco puede sustituir a la escuela.
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  Speaker 5: Y ninguno de los dos puede sustituir al propio hijo
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  Speaker 5: su responsabilidad de aprender. Así es. A manera personal yo
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  Speaker 5: siempre he comentado, para mí el proceso de aprender y
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  Speaker 5: aprender Y yo estoy muy orgulloso de mi esposita porque
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  Speaker 5: a ella le ha quedado bien claro este concepto. Veo
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  Speaker 5: que lo aplica. Para mí el proceso de aprendizaje no
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  Speaker 5: es llenar la cabeza de datos del alumno. No es
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  Speaker 5: meterle datos, sino sacar todo el potencial que el alumno
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  Speaker 5: tiene
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  Speaker 4: Así es. Aunque ves que se necesita historia, por ejemplo,
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  Speaker 4: y ahorita que estoy con historia de la química, amigos,
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  Speaker 4: pobres de mis alumnos, nomás se les da vuelta su
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  Speaker 4: cabecita y digo, es que es necesario hacerlo.
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  Speaker 5: Claro que sí. Y adelante con eso. Queridos amigos, queremos despedirnos,
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  Speaker 5: no sin antes orar con ustedes y por ustedes, para
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  Speaker 5: lo cual los invito a que cerremos los ojitos, excepto
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  Speaker 5: si vas manejando. Para Celestial, te damos gracias por la
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  Speaker 5: bendición que nos das de... poder estar conectados una semana más.
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  Speaker 5: Ayúdanos a cumplir con la parte que nos toca en
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  Speaker 5: el desarrollo integral de los muchachos. Sé con cada uno
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  Speaker 5: de los padres, cada uno de los alumnos que nos escuchan. Cuídanos,
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  Speaker 5: bendícelos y no nos dejes nunca del hueco de tu mano.
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  Speaker 5: Te lo pedimos y te lo agradecemos en Jesús.
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  Speaker 8: Amén.
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  Speaker 5: Nos vamos a dejar en voz de Dani Ferraz y
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  Speaker 5: este tema que se llama Imaginar. Fue una gran bendición
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  Speaker 5: estar con ustedes una semana más. Nos despedimos la familia
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  Speaker 5: Morgan Silva, mi esposita Coco, mi rayito de luna.
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  Speaker 4: Y el amor de mi vida, mi esposito Daniel
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  Speaker 5: Morgan. Nos despedimos deseándoles de todo corazón que tanto su
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  Speaker 5: hogar como nuestro sea un pedacito de cielo.
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  Speaker 4: Los amamos, bye bye. Hasta la próxima
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  Speaker 4: saludos y
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  Speaker 5: bendiciones. Cuando vaya al cielo Puedo imaginar Caminando
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  Speaker 16: Junto a ti, cuando vaya al cielo, puedo imaginar tu rostro.
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  Speaker 16: Frente a mí, cuando vaya al cielo, sí. Oh, oh, oh.
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  Speaker 16: Odiado de tu gloria,¿ qué sentiré, Señor?¿ Danzaré de alegría
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  Speaker 16: o en silencio quedaré?¿ Caeré de rodillas o en tu
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  Speaker 16: presencia estaré?¿ Cantaré aleluya o sin palabras yo quedaré cuando
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  Speaker 16: vaya al cielo? Oh, oh. Cuando vaya al cielo. Cuando
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  Speaker 16: vaya al cielo. Puedo imaginar Cuando yo estaré Ante ti
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  Speaker 16: Señor Cuando vaya al cielo Todo lo que haré Es
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  Speaker 16: por siempre Señor Alabarte a ti cuando vaya al cielo, sí,
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  Speaker 16: cuando vaya al cielo. Aleluya Aleluya Aleluya Aleluya Aleluya
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  Speaker 2: Gracias por haber escuchado una producción de La Gran Esperanza.
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  Speaker 2: La Gran Esperanza. Si quieres encontrar más historias y mensajes
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  Speaker 2: que te inspiren cada día, sigue en sintonía de tu
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  Speaker 2: estación favorita. Descarga nuestra app La Gran Esperanza o síguenos
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  Speaker 2: en nuestras redes sociales. Y no olvides compartir este programa
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  Speaker 2: con tus familiares y amigos. Estamos contigo las 24 horas
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  Speaker 2: del día en La Gran Esperanza. Porque La Gran Esperanza
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  Speaker 2: llega hoy a tu vida.