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Los padres en el fútbol base: el aliado invisible del aprendizaje · Aprende Entrenando Podcast

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Este episodio me lo llevabais tiempo pidiendo bastantes
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semanas. Me decíais que tenía que hablar
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del tema padres y yo soy consciente que el ángulo que le
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voy a dar a este episodio no es el mismo que vosotros me pedíais
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vosotros queríais que hablase de padres para hacerles entender
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que tienen que estar de nuestro lado, pero también en este
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episodio quiero haceros entender a vosotros cómo gestionar esas
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situaciones porque nadie nace aprendido, todo el mundo tiene
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que aprender y nadie. No os enseña a ser padres
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tampoco. Por lo tanto, nosotros como
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entrenadores y vosotros, que tenéis la oportunidad de estar
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escuchando este tipo de episodios, también tenéis la
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oportunidad de estar escuchándome todo el día en
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Instagram hablando prácticamente de lo mismo, de cómo tratar de
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hacer mejor las cosas como entrenadores.
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Incluso en mi canal de YouTube, que tenéis conceptos como mucho
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más específicos. Ahí tenéis la oportunidad
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vosotros de ser un un poco más grandes de liderar este
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movimiento realmente para que hagamos del deporte.
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El deporte base da igual que sea fútbol, baloncesto, me da igual
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el deporte base, un espacio realmente educativo en el que
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los chavales, todos los niños que estén y da igual las edades,
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aprendan valores, aprendan también a competir dentro del
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del juego y aprendan también las propias cualidades del del
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propio deporte. Vale, sin más historia.
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Quería hacerte esta introducción para que tuvieses claro el
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perfil de de episodio que vamos a tener hoy por delante.
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Creo que es un episodio muy gratificante.
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Creo que es un episodio que. Se va a compartir bastante.
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Creo que es un episodio que deberíais pasar a los padres
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para que ellos entendiesen perfectamente cómo funciona el
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cerebro del niño y qué poder tienen ellos.
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También dentro del equipo, también dentro del del club,
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para ayudar mucho más Asus hijos, que no es que ayuden al
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club, que ayudan Asus hijos, vale, así que vamos a darle
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caña. Lo primero que quiero que tengas
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claro es que. Hay un dato que casi ningún
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entrenador quiere mirar de frente.
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¿Por qué? Porque nos hemos puesto ya en
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una línea en la que decimos, yo con los padres no quiero saber
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nada, únicamente me están molestando continuamente.
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Entonces yo me dedico a los niños y no quiero saber
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absolutamente nada de los padres.
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Vale esto que se está poniendo además muy de moda y ya hay
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clubs importantes que tienen listaleras, que tienen barreras
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en las que separan a los hijos de los padres como si fuese.
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Un espacio en el que los padres no pueden ver el entrenamiento,
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que ya se hace en muchos sitios, que los padres no pueden entrar
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en el entrenamiento, incluso en los partidos.
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Han puesto en algunos algunos instalaciones, cristaleras en
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las que los padres no se les escucha desde arriba.
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¿Cómo es posible que haya que haber llegado a ese punto, que
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haya que prohibir hablar a los padres porque no son capaces de
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controlarse? O sea, es a mi me parece
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acojonante. O sea, es que no no encuentro
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otra palabra. Imagínate que yo voy a ver a mi
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hijo y que. Me hayan puesto una barrera
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porque no confían en que yo sepa animar, en que yo sepa
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simplemente aplaudir, en que yo sepa.
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Simplemente, pues ayudar a mi hijo desde la grada sin darle
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indicaciones técnicas, sino simplemente animarle a él o a
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los compañeros, porque estoy allí, pues con la única función
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que tendría yo. Es verdad que soy de un de un
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poco más de del lado de San en silencio.
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No, no digo ni una sola palabra, pero entiendo que los que
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quieren animar y los que quieren aplaudir y todo eso, pues oye.
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Están en su derecho y creo que debería ser posible, pero si
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hemos llegado al punto de tener que poner una barrera, algo
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hemos hecho mal como sociedad, no en el que se pone una barrera
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para que no haya ningún tipo de palabra que le llegue al al
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niño. Ese es un tema, vale, y el punto
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está en que nosotros como entrenadores tenemos que
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entender una cosa. No puedo huir de la relación con
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los padres. Tengo que ser capaces de de
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lograr que se integren dentro de lo que es la educación del niño.
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Y eso te lo digo porque si tú haces cálculos y son cálculos
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muy sencillos, o sea tú llevas con El Niño trabajando, no sé,
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ponle 2, 3 días en semana, no lo sé, incluso a lo mejor has
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tenido la suerte de tener cuatro, vale y ponle que tienes
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no sé, 90 minutos por sesión, ponle, no sé, vamos a ponerle
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exageradamente 2 horas, al final están hablando de que están
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cuatro o 5 o 6 horas semanales contigo y el resto el rato que
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no pasa en el colegio y el rato que están durmiendo, que vamos a
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poner, que están durmiendo. Son, no sé, más de 30 horas que
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están con los padres, más de 30 horas frente a 5 o 6 horas que
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pueden estar contigo. O sea, es una barbaridad, lo
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están multiplicando por mucho y aún así hay entrenadores que
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pretenden educar solos. Hay entrenadores que no quieren
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tener en cuenta a los padres que no quieren saber absolutamente
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nada de ellos. Y aquí es donde para mí está el
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error principal en todo lo que es fútbol, porque pensar que el
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proceso educativo empieza y termina.
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En el campo es uno de los mayores errores.
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El proceso educativo realmente tiene 2 partes, el campo que es
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una de ellas que es la que nosotros dominamos y luego la
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casa, que es la otra mitad donde están el mayor tiempo con los
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padres. Entonces si esas 2 no están
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alineadas, el mensaje se va a romper.
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Si yo digo Ah y en casa están diciendo B el mensaje se va a
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romper, si tú te vas a ya a teorías, hay un autor que se
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llama. Le voy a decir mal 100 * 100
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vale, se llama Uri. Si no recuerdo mal
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bromfrebrenner o algo así. Uri Bonfrebener, vale que
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hablaba de la teoría ecológica del desarrollo.
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Si no se me trastocan ahí las las palabras, hablaba de la
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teoría ecológica del desarrollo y decía que algo así como que el
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desarrollo de un niño depende de sistemas que están conectados
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entre sí, es decir, que la familia, el colegio, el deporte
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y el contexto social. Influyen muchísimo en ese
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desarrollo del niño, hasta tal punto que ya creo que hay una
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frase que dicen, Eres la media de las 5:00 personas con las que
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te rodeas. Obviamente esa frase es
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totalmente cierta porque yo miro mi entorno y mi entorno es todos
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más o menos de la mismo perfil económico que yo, del mismo
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perfil social. ¿Hablan similar a mí, visten
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similar a mí, se comportan igual a mí, sabes?
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Entonces tú lo piensas y dices. ¿Ah, pues tiene sentido, no?
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O sea, el el contexto realmente influye, por lo tanto la
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familia, la escuela, el Colegio y el deporte y todo el contexto
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social, pues influye. Y cuando estos sistemas dicen
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cosas distintas, pues El Niño, pues obviamente entra en
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conflicto interno, no sabe a cuáles de los entornos, tiene
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que ponerle más peso. Te pongo un ejemplo muy clásico
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llevado a nuestro terreno, por ejemplo, el el entrenador llega
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y dice. Chicos, no pasa nada por fallar,
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el error es parte del aprendizaje, no hay ningún
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problema, podéis fallar lo que queráis y resulta que llega a
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casa y le dice el padre que es de este perfil más hooligan, le
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dice, es que con las que fallas la persona que falles de estas
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te saco del equipo. ¿Crees que crees que ocurre?
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Sabes, El Niño primero le entra miedo por por lo que le dice su
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padre y dice, joder, me va a sacar del fútbol por errores,
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mientras que el entrenador me está diciendo que no falle.
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¿Yo prefiero, obviamente, que el entrenador me diga que no falle
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y yo estoy más tranquilo, pero por otro lado mi padre me está
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presionando para que para que bueno, pues para que apriete y
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para que no tenga esos errores, vale, qué ocurre ahí?
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Se va a bloquear muchísimo, muchísimo.
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Y el problema realmente no es el padre, el problema es la
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desalineación educativa. Si el entrenador dijese lo mismo
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que el padre, ya entraríamos en la parte de valores, de si tiene
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sentido que le digas eso a un niño, pero estarían alineados.
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El Niño ya sabría por lo menos la dirección que tiene que
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tomar, pero. El problema aquí es que está
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desalineado más allá del del problema que podremos ya entrar
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con el tema de cómo lo dice el padre.
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Vale, pero el el problema que estamos evaluando aquí es que a
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nivel de bloqueo El Niño lo que está escuchando son 2 conceptos
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diferentes. ¿Entonces se bloquea, vale, ya
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te digo que no estoy absolutamente nada de acuerdo lo
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que dice el padre solo simplemente es un concepto
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técnico para que lo puedas entender, una frase que le dicen
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en casa con otra frase que le dicen en el en el equipo y son
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totalmente diferentes, vale? Ahora vamos a pensar un poco
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realmente cómo entrar a hablar con los padres, porque
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obviamente tenemos que buscar esa alineación y los padres en
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la gran mayoría buscan 3 cosas súper claras.
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La primera es que pensamos que buscan futbolistas profesionales
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y es verdad que hay algunos que lo buscan, pero todos terminan
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siendo padres, es decir, todos pueden.
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Vamos a ponerle que no sé, 5 de cada 10 quieren que sus hijos
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sean futbolistas, por ponerte un número un poco más.
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Más alto, 5 de cada 10 quieren que sus hijos sean futbolistas,
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pero 10 de cada 10 son padres. ¿Es decir, 10 de cada 10 van a
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preferir la salud de su hijo, la salud emocional, también la
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salud mental de su hijo, la salud física de su hijo, el las
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relaciones de su hijo a que pueda optar a ser futbolista
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profesional? A algo que no está garantizado.
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Y aquí te digo una cosa, hay 3 puntos súper importantes que
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para mí los padres buscan lo primero, valores, lo segundo,
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que haya un aprendizaje. Y lo tercero, que haya una
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estabilidad emocional, que haya una seguridad emocional.
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En realidad, lo que quieren que su hijo es que aprenda a a a
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esforzarse, aprenda a frustrarse, aprenda también a
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respetar, aprenda también a convivir y aprenda a
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comunicarse. Son conceptos que creen
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realmente y yo creo que con razón, el deporte les puede
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enseñar Asus hijos y entonces el problema aparece cuando no saben
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realmente. Si eso se le está enseñando
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porque no lo perciben, no lo saben realmente, no saben si se
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está enseñando eso y tampoco saben cómo pueden ayudar a que
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eso se fomente también desde casa, es decir, ven las
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actividades como separadas y eso nos pasa también en los
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colegios. ¿Pero bueno, estamos hablando de
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fútbol, EH? Qué ocurre aquí, que aquí
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empieza la ansiedad, empiezan los nervios, el nerviosismo
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empieza, la crítica empieza, los gritos empiezan, pues todo lo
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que vemos casi semanalmente en cualquier campo de fútbol, vale.
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Y no es que lo hagan por maldad, lo hacen porque no tienen ningún
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tipo de conocimiento de lo que se está haciendo.
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Y entonces, en vez de callarse y dejar trabajar a la persona que
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tienes enfrente porque confías en ella, realmente no confío en
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ella porque lo lo que estoy percibiendo no lo veo alineado a
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nada. Es decir, no me han informado lo
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que se está haciendo tampoco lo entiendo.
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Y entonces pues lo que se me ocurre a mí es intentar tomar
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cartas en el asunto. Vale, ya nos hablaban Daniel
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Siegel a través de la neurociencia que.
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Todo lo que es la la parte del cerebro infantil lo que necesita
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es coherencia emocional, es decir, necesita que los adultos
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que son referentes para él digan el mensaje que sea alineado y
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coherente al mismo tiempo, es decir, tiene que ser en la misma
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línea, si tú tienes un mensaje que es coherente, El Niño tiene
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seguridad porque me están diciendo por 2 lados, por 2
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lados de que son referentes. Imagínate una pared y me dicen,
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no, esa pared es blanca. Y ahí llega el padre y dice, esa
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pared es blanca y El Niño la puede estar viendo de otro
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color, pero que ve que sus adultos referentes, el
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entrenador y el padre, están hablando de lo mismo
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exactamente. ¿Entonces se siente más seguro?
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Se siente menos amenazado si y sobre todo lo que hace es que se
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abre más a aprender, se abre más y se le facilita el aprendizaje.
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Y si tú ahora te pones el lado contrario cuando el mensaje es
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contradictorio. Sube el cortisol y encima pues
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baja la atención, porque estoy más pendiente de protegerme, de
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no tener ese miedo de uf, de no fallar, a que pueda estar
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abierto, a aprender. Y ahí lo que termina apareciendo
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es pues uso un bloqueo, así que TEN en cuenta que no basta con
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entrenar bien. Tenemos que alinear nuestro
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discurso con las familias y el padre no tiene que saber de
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fútbol, son, simplemente tiene que entender que se le está
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formando y que. Necesitamos su ayuda en casa
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para que el mensaje llegue. Por lo tanto le tengo que
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empezar a hablar de muchas cosas, vale, te voy a empezar a
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decir ahora algunas estrategias que puedes hacer con los padres
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para para ayudarles a que sean parte del proceso y a TI eso te
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va a beneficiar una barbaridad YY así las puedes aplicar.
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Vale, lo primero que yo haría sería una reunión que le
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llamaría con un nombre que fuese ya de por sí, que ya me indicase
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bastante lo que vamos a hacer, por ejemplo, le diría.
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Les citaría a principio de temporada y diríamos que íbamos
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a hacer una reunión pedagógica, vale, claro, una reunión
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pedagógica. Qué me estás contando si yo
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vengo aquí a que me hables de fútbol, no, no, reunión
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pedagógica y entonces cuando tú empiezas allí la reunión y no
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hablas nada de sistemas de juego, ni de posiciones ni de
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resultados y simplemente empiezas hablando de qué tipo de
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persona quieres formar, el qué se va a valorar, el cómo se va a
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tratar el error, pues tú imagínate la posición que van a
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adoptar los padres. Es estoy en el colegio, pero de
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fútbol. Por lo tanto, va a ser muchísimo
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más tocado desde el lado padres, desde el lado de lo que ellos
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quieren como padres al lado de lo que ellos quieren como
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posible. Padre de un futbolista
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profesional. ¿Entiendes aquí?
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Yo les diría probablemente una frase, una frase que obvio, la
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tienes que adaptar a tu contexto, a a tu, a tu club, a
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todo lo que tú estés haciendo. Yo les diré algo así como que no
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solo formados jugadores. Sino que estamos formando
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personas que aprenden una habilidad, que en este caso es
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fútbol, porque eso lo que va a hacer es que va a tranquilizar
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muchísimo a los padres porque estás poniendo por delante todo
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lo que es la formación a los resultados deportivos.
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Entonces, cuando los resultados deportivos caigan porque no los
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controlamos, no podemos controlar un resultado
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deportivo. Lo que sí que podemos controlar
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es la formación, el cómo están creciendo.
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¿Entonces si pongo demasiado peso en la parte deformativa?
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Los resultados, además, que van a terminar llegando a largo
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plazo sin ningún tipo de duda, porque estás trabajando
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correctamente, pues imagínate, los padres van a poner el foco
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en todo lo que es la parte de valores, en todo lo que es la
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parte de educación. ¿Y ahí, claro, muchos dirán, uf,
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pues hay algunos entrenadores que eso no son para nada ejemplo
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en este sentido, claro, ese es otro trabajo, vale, qué más
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cosas haría? Pues dejaría las normas claras y
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que tuviesen sentido, es decir. No voy a a imponer ningún tipo
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de norma, sino que las voy a explicar.
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¿Por ejemplo, les puedo decir algo así como no quiero que
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gritéis desde la Grada y te van a decir ellos por qué o no te lo
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van a decir? Pero tú le dices, no quiero que
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que gritéis desde la grada porque El Niño no puede procesar
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2 mensajes a la vez y él viene ya con un mensaje
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preestablecido, que es el que le he marcado yo antes de empezar
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el partido. Por lo tanto, vosotros tampoco
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le marquéis ningún mensaje. En casa antes de venir al
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partido porque yo le voy a marcar uno 100 * 100, le voy a
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marcar uno a él y al Grupo, así que que lo tengáis en cuenta.
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¿No le digáis ningún mensaje porque yo le voy a dejar ya
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alguno y cuando vea 2 mensajes para él va a ser superdifícil,
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procesarlo y se va a bloquear, se va, se va a bloquear porque
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no va a saber a quién, a quién hacer caso, si a lo que le han
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dicho en su casa, que puede ser un complemento, pero es más de
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un mensaje, entiendes? Y tampoco va a saber.
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¿Lo que lo que le han dicho en el equipo, porque también quiere
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atender a ello, entiendes? Entonces se va a bloquear cuando
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el padre entiende perfectamente el porqué de hacer las cosas, va
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a cooperar y va a cooperar porque es su hijo.
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No quiero que haya nada en el mundo que pueda querer más que
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un hijo. ¿Entonces va a cooperar, pero
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porque le estás explicando las razones y las está entendiendo,
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no solo explicarlas, las tiene que entender, tienes que hacer
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ese esfuerzo, vale, qué más cosas haría yo hacer visibles
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los aprendizajes? ¿No sé, cada 3, cuatro semanas
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podría hacer una, no, una reunión 3 cuatro semanas no,
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pero a lo mejor algún mensaje de al Grupo?
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¿Pues explicando un poco lo que habéis trabajado en el mes,
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puedes explicar? Pues mira, este mes hemos
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trabajado la toma de decisión. Estoy muy muy contento con ellos
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porque en realidad no estamos buscando que acierten siempre,
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sino que se atrevan a a a intentarlo, y ese error lo hemos
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trabajado de esta manera entonces.
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Imagínate que como padre recibes un mensaje en el Grupo de
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WhatsApp y dices y te explican lo que han hecho este mes.
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O sea, no se hace ni siquiera en el colegio, ni siquiera en el
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Colegio que te simplemente te ponen una nota, que tú aquí les
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expliques lo que estás trabajando con ellos o incluso
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lo quieres hacer previo, pues lo haces previo.
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¿Qué vamos a trabajar este mes y lo explicas?
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Vale, porque eso va a convertir al padre en en aliado, no en un
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juez, no en si se ha hecho, no se ha hecho o si se va, se está
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haciendo bien o se está haciendo mal, sino que.
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¿Va a estar más pendiente de cómo se está haciendo, de si
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está contento y él va a va a ayudar a que salga, vale, qué
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más cosas podríamos hacer? Pues podríamos dejar roles
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claros para los padres. Les puedes decir que su papel
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antes de un partido es simplemente apoyar al hijo,
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traerle puntual, apoyarle todo lo posible para que llegue
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perfectamente al partido, evitar discusiones de lo que sea en
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casa, que le puedan generar nerviosismo, que vayan con
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tiempo para no ir con prisas al partido y que no llegue con
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nervios. ¿Que durante el partido pues que
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puedan animar, o si quieres establecer que haya silencio,
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pues que haya silencio o simplemente aplausos, o
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simplemente el decir Venga, vamos, que podemos o cualquier
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cosa que tú quieras dejarle como una pauta que a ti te parece
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interesante, sabes? Y después que utilicen las
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preguntas, no utilicen los juicios, es decir, que le puedan
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preguntar cosas tan simples y tan sencillas.
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¿Y da igual la edad como oye, te lo has pasado bien, has
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disfrutado el partido? ¿Oye, cómo te has sentido, te
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has sentido bien, has Estado, te sientes bien físicamente, te has
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sentido bien que acertabas o que te has sentido que fallabas
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preguntas normales y Corrientes que le puedes hacer a tu hijo
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simplemente para que el recapacite y vea cómo ha sido su
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su día, pero igual que le preguntarías cuando ha tenido,
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ha salido del Colegio y le preguntas qué qué, qué tal te ha
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ido el día a que no le preguntas has ganado en el recreo o has
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hecho, has acabado el primero, las las sumas en en clase a que
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no le preguntas eso pues por qué se las por qué le preguntarías
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eso? ¿Vale, tampoco le llegas y le
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dices, has comido el primero en el comedor?
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¿No, no le preguntas eso, sabes, le preguntas qué, qué tal, qué
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tal has comido? Le gustaba la comida o te le
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preguntas cosas que te dan lugar a conversación, no a juzgar.
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Vale, y aquí quiero tocar el rol del entrenador.
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Realmente nuestro rol como entrenador en fútbol base no es
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un rol de solamente un organizador o un técnico, como
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se dice, no. ¿O el gestor de grupos, gestor
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de partidos? ¿Es que es realmente podríamos
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llamarle la figura de un mediador educativo?
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Es decir, tiene que ser capaz de unir las piezas que hay El Niño,
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la familia y el deporte que esté practicando si eres capaz de
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comunicar con claridad si sostienes las emociones
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desproporcionadas que puedes tener por un lado y por otro,
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tanto de los padres como de los niños.
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¿Y si explicas en mayor o menor medida los procesos que estás
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intentando llevar a cabo con el equipo?
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Los padres ya lo siento porque muchos no os lo creeréis, pero
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los padres bajan la guardia, Bajan la guardia en el sentido
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de OYE, no estoy para juzgar al entrenador de mi hijo, no estoy
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para atacar al entrenador de mi hijo.
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Estoy para intentar ayudarle en la labor que tiene.
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Pero claro, también quiero dejarte una cosa y quiero que lo
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sepas. Si tú como entrenador no tienes
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las habilidades para poder enseñar y para poder formar a un
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niño, cuéntame tú qué vas a andar exigiendo a los padres que
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eso es. Muchas veces lo que perciben los
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padres no tiene esa capacidad de enseñar, no tienes, es que no
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tienes ni idea, es que no sé qué claro, primero tienes que ser
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capaz de hacerlo, después de mostrarlo, explicarles cómo lo
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vas a hacer y después que se vea y que luzca el trabajo que estás
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haciendo. Eso es súper importante.
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Yo tengo varios alumnos dentro del del programa Universidad del
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programa MAS Grande. Y también algunos, algunos no,
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bastantes. También dentro del programa de
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la Academia, en el que siendo muy jóvenes están llevando a
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cabo una labor brutal, gestionando muy bien los grupos
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de padres, gestionando muy bien Asus jugadores y ayudando a los
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padres a entender cuál es su importancia dentro del equipo,
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porque el ellos tienen muy claro y es algo que han aprendido
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conmigo, probablemente porque yo estoy todo el día repitiéndoselo
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y lo tienen como muy integrado. Y es que en el fútbol base no se
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educa solo en el campo. Se educa también en el coche de
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vuelta a casa y tengo que condicionar a los padres para
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que le ayuden. Se educa también en la
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conversación que tienen en la cena y tengo que ayudar a los
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padres para que tengan ese tipo de conversaciones.
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Se educa también en cómo se habla del error y tengo que
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enseñar a los padres a hablar de los errores y se educa también
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en cómo se gestiona la frustración y tengo que enseñar
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a los padres a que puedan gestionar la frustración con sus
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hijos. Todo eso se enseña, todo eso se
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educa. ¿Y si tú quieres aprender?
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A cómo lo hacemos nosotros, a cómo te enseño yo de primera
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mano para que tú puedas hacerlo con tus equipos, estés realmente
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satisfecho de cómo estás gestionando todo.
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Ya sabes, la puerta de entrada es la Academia, te dejo el link
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en la descripción tenemos mentorías todos los miércoles,
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quiero verte allí, quiero verte trabajar, quiero verte
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formándote, quiero verte creciendo, quiero verte
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aplicando todo lo que vamos hablando y estoy 100 * 100
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convencido que tú 2026 va a pintar.
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Muy diferente y si ya está pintando bien va a pintar de la
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hostia. Y permíteme la expresión, nos
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vemos los miércoles, ya sabes, tienes el link abajo, espero
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verte dentro, son 50 EUR mensuales.
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¿Qué pierdes por intentarlo? ¿En serio?
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Si estás escuchando esos podcast es porque sabes que siempre hay
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algo bueno detrás. Nos escuchamos en el siguiente,
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un abrazo.