Latest / Kleuter Podcast / Naar School | Kleuterpodcast #2

Transcript

Naar School | Kleuterpodcast #2 · Kleuter Podcast

• 0:00
  Speaker 1: Welkom bij een nieuwe Kleuterpodcast
• 0:04
  Speaker 1: Mijn naam is Mirthe
• 0:07
  Speaker 2: Ja, welkom terug voor deel twee. Dit is de tweede
• 0:09
  Speaker 2: aflevering van de kleuterpodcast. En Mirthe, waar gaan we het
• 0:12
  Speaker 2: vandaag over hebben? Naar school gaan!!
• 0:16
  Speaker 2: welkom bij de stoere
• 0:17
  Speaker 1: kleuterclub.
• 0:20
  Speaker 1: waarom moet ik nou toch.
• 0:23
  Speaker 1: En hoe verdampt een regendru. Myrthe en haar papa hebben
• 0:27
  Speaker 1: zoveel vrouwen.
• 0:34
  Speaker 1: verhaal.
• 0:40
  Speaker 1: voor alle
• 0:57
  Speaker 1: Waarom moet ik eigenlijk naar school? Wat leer ik allemaal
• 0:59
  Speaker 1: op school. En papa slaapt de juf op school. Hoe
• 1:04
  Speaker 1: laat
• 1:23
  Speaker 1: het zoveel
• 1:26
  Speaker 1: Leuk dat je luistert naar een nieuwe kleedpodcast.
• 1:29
  Speaker 2: Ja, leuk dat je luistert. We gaan het vandaag hebben
• 1:31
  Speaker 2: over naar school gaan. Ja, en ik vind dat ik
• 1:35
  Speaker 2: vaak een expert ben voor dingen. Maar over naar school gaan. Myrthe,
• 1:39
  Speaker 2: jij weet meer van naar school gaan dan papa, denk ik.
• 1:42
  Speaker 1: Ja, want ik ga zelf
• 1:44
  Speaker 1: elke dag naar school.
• 1:46
  Speaker 2: Ja. En in welke groep zit jij? 1,
• 1:49
  Speaker 1: 2, 6.
• 1:50
  Speaker 2: En jij hebt eigenlijk nog een geheimpje, he? Want iemand
• 1:54
  Speaker 2: anders weet ook heel veel van school. Ja,
• 1:57
  Speaker 1: mijn moeder. Die is juf.
• 2:00
  Speaker 2: En wat voor juf is ze?
• 2:01
  Speaker 1: een kleuterjuf. Een
• 2:03
  Speaker 2: kleuterjuf. Nou, dat is toevallig. En jij bent een kleuter.
• 2:05
  Speaker 2: Is mama er dan ook jouw juf? Nee. Nee,
• 2:08
  Speaker 1: hè. Ze werkt op een andere
• 2:10
  Speaker 2: school. Maar ja, goed, Ik wil alles weten over naar
• 2:13
  Speaker 2: school gaan. En ik denk heel veel kindjes die zitten
• 2:14
  Speaker 2: te luisteren. Die gaan of zelf naar school of gaan
• 2:16
  Speaker 2: binnenkort zelf naar school. Um. Hoe lang zit jij al
• 2:19
  Speaker 2: op school? Weet je dat? Al best lang.
• 2:22
  Speaker 2: Ja, ik denk zeker een half jaar al. Dus je
• 2:24
  Speaker 2: weet al best wel veel. Hey, kan je mij eens vertellen.
• 2:27
  Speaker 2: De eerste keer dat jij naar school ging, kende jij
• 2:29
  Speaker 2: al heel veel kindjes in je klas toen? Nee. Hoeveel
• 2:32
  Speaker 2: kindjes kende jij toen in je klas? 2. Oké, Nou,
• 2:35
  Speaker 2: dan kende je al best wel wat. En nu ken
• 2:38
  Speaker 2: je ze allemaal, denk ik. Ja. Speel je ook met
• 2:40
  Speaker 2: alle kindjes? Soms. En als je nou uh binnenkomt bij school,
• 2:44
  Speaker 2: 's ochtends in de ochtend, hoe gaat het er dan
• 2:47
  Speaker 2: aan toe? Wat zie je dan? Wat gebeurt er dan?
• 2:50
  Speaker 1: uh Dan heb ik een zak en dat heet een luizenzak.
• 2:54
  Speaker 1: En en daar stop ik soms. Daar stop ik mijn sjaal,
• 2:58
  Speaker 1: mijn muts en mijn wand in. Maar mijn jas moet erin.
• 3:02
  Speaker 2: En weet je ook waarom dat is?
• 3:04
  Speaker 1: Ja, anders dan ligt alle jas op de grond. En
• 3:08
  Speaker 1: dan kan je er niet langs. Dan glij je
• 3:10
  Speaker 2: uit. Ja. Het is sowieso handig om je jas op
• 3:13
  Speaker 2: de kapstok op te hangen. Ook als je er thuis bent. Ja.
• 3:15
  Speaker 2: Maar op school is het helemaal. Ja. Dan wordt het
• 3:17
  Speaker 2: natuurlijk een chaos. Als alle jassen bij elkaar hangen. En dan.
• 3:20
  Speaker 2: En dan heb je je jas uitgedaan. Wat ga je
• 3:22
  Speaker 2: dan doen?
• 3:24
  Speaker 1: En dan pak ik mijn tas nog. En dan hebben
• 3:26
  Speaker 1: we een kar waarmee we mee rijden. En dan
• 3:31
  Speaker 1: Als we gaan eten en drinken en dan stop je,
• 3:34
  Speaker 1: dan doe je je eten en drinken er in the car.
• 3:38
  Speaker 2: Dat is heel handig. Want wat voor eten en drinken
• 3:41
  Speaker 2: heb je op school dan?
• 3:42
  Speaker 1: Meestal komkommer en tomaatjes.
• 3:45
  Speaker 2: Ja, maar jij eet twee keer op school, hè? Want
• 3:47
  Speaker 2: je hebt een keertje een fruithapje op school. Of groente.
• 3:51
  Speaker 1: En overblijf. En
• 3:53
  Speaker 2: wat eet je bij de overblijf
• 3:54
  Speaker 1: dan? Boterhammen. Oke. Dat is mijn lunch.
• 3:57
  Speaker 2: Dan als je je eten en drinken erin hebt gezet.
• 4:00
  Speaker 2: Wat dan? Want dan ga je naar je klas. En
• 4:04
  Speaker 2: wat mag je dan doen in je klas?
• 4:05
  Speaker 1: Dan mag je
• 4:07
  Speaker 1: bakje pakken waar speelgoed in zit. Of een boekje.
• 4:10
  Speaker 2: En dan ga je zitten in de kring, toch? Ja.
• 4:13
  Speaker 2: En mag je zomaar naast iemand zitten in de kring.
• 4:16
  Speaker 1: De juf heeft de kring al klaargezet.
• 4:18
  Speaker 2: Oké. En zit je dan elke dag naast hetzelfde kindje
• 4:20
  Speaker 2: of elke dag naast een ander kindje?
• 4:22
  Speaker 1: Elke dag naast naast hetzelfde
• 4:25
  Speaker 2: kindje. En dan? Dan gaat de juf beginnen. Wat gaat
• 4:27
  Speaker 2: de juf doen dan?
• 4:29
  Speaker 1: Dan gaat ze les geven.
• 4:31
  Speaker 2: En hoe geeft ze les dan? Wat doet ze dan?
• 4:33
  Speaker 1: Dus meestal. Dan gaan we eerst in de kring. Soms
• 4:40
  Speaker 1: gelijk gimmen. En dan spelen en werken. Of soms eerst
• 4:44
  Speaker 1: in de kring en dan en dan spelen en werken.
• 4:47
  Speaker 2: Oké. En wat doe je bij je? Wat doe je
• 4:49
  Speaker 2: in de kring dan?
• 4:50
  Speaker 1: Als je wat wil zeggen, dan steek je je vinger
• 4:53
  Speaker 1: gewoon op.
• 4:54
  Speaker 2: Oh, je mag niet zomaar wat zeggen. Dus dan moet
• 4:55
  Speaker 2: je je vinger opsteken. Dat vind ik een goede tip, zeg.
• 4:57
  Speaker 2: Dat wist ik nog helemaal niet. Dus je steekt je
• 4:59
  Speaker 2: vinger op als je wat wil zeggen.
• 5:00
  Speaker 1: Ja, en en als je iets nieuw hebt.
• 5:03
  Speaker 1: dan mag je een rondje door de klas lopen en
• 5:07
  Speaker 1: dan zingen ze een liedje.
• 5:09
  Speaker 2: En welk liedje is dat
• 5:09
  Speaker 1: dan?
• 5:23
  Speaker 2: Oké. Nou, dus dat is in de kring. En als
• 5:26
  Speaker 2: je dan gaat gymmen, wat moet je dan doen? Want
• 5:27
  Speaker 2: jij zegt net we gaan ook wel eens gymmen. Wat
• 5:29
  Speaker 2: doe je bij de gym?
• 5:31
  Speaker 1: Dan moet je in je onderbroek een hemd gaan naar
• 5:33
  Speaker 1: de gym.
• 5:34
  Speaker 2: Dat doe je dan dus niet in je eigen klaslokaal? Nee.
• 5:37
  Speaker 2: In een gymzaal. Ja. En wat is gymmen dan?
• 5:40
  Speaker 1: Een keer had ik gedaan. En dan was ik op
• 5:44
  Speaker 1: een kast. Maar dat is gewoon een neppe kast.
• 5:47
  Speaker 2: O, wacht effe. Je was op een stond jij op
• 5:49
  Speaker 2: een kast? Ja,
• 5:51
  Speaker 1: maar dat is geen kast met deuren.
• 5:53
  Speaker 2: Nee, maar je kan toch niet op een kast gaan staan.
• 5:56
  Speaker 1: Maar dat die is niet zo hoog, niet zonder deuren.
• 6:00
  Speaker 1: Hij heeft gewoon gaatjes en dan moet je je voet
• 6:03
  Speaker 1: in die gaatjes zetten. en dan moet je klimmen erop.
• 6:07
  Speaker 1: En dan sta je erop en dan had de juf
• 6:10
  Speaker 1: een glijbaan opgezet. En dan had ik een skateboard, moest
• 6:16
  Speaker 1: moest ik zo met
• 6:17
  Speaker 1: mijn voet op het skateboard. En toen ging ik van
• 6:20
  Speaker 1: de glijbaan af. Zaten. En toen moest ik voor een
• 6:24
  Speaker 1: matten
• 6:24
  Speaker 2: stoppen. Nou, ik vind het maar een gek verhaal. Kasten
• 6:27
  Speaker 2: zijn om spulletjes in te zetten, toch niet om op
• 6:29
  Speaker 2: te klimmen. Bij de gym
• 6:30
  Speaker 1: zijn ze om op te klimmen. Nou,
• 6:33
  Speaker 2: dan heb ik ook weer wat geks geleerd hier.
• 6:35
  Speaker 1: Geks, het is helemaal niet gek.
• 6:38
  Speaker 2: Het zoveel
• 6:40
  Speaker 2: Myrthe. Ja. Wat voor werkjes doe je dan in de klas?
• 6:44
  Speaker 1: Een kralenplank. En dan als je die helemaal af hebt,
• 6:47
  Speaker 1: dan gaat die juffer kopieën. Dan heb je een blad,
• 6:50
  Speaker 1: dan zie je wat je gemaakt
• 6:52
  Speaker 2: hebt.
• 6:53
  Speaker 2: En zijn er nog andere werkjes die je doet? Ja,
• 6:56
  Speaker 1: je mag verkleden in de bouwhoek, huishoek en winkel. Eh, restaurant.
• 7:02
  Speaker 1: Heb
• 7:02
  Speaker 2: jij een winkel of restaurant? Heb jij een restaurant in
• 7:04
  Speaker 2: je klas?
• 7:05
  Speaker 1: Ja, maar dat is een speelrestaurant. Dus het is geen
• 7:09
  Speaker 1: echt restaurant. Het is een maar nep restaurant. En dat
• 7:13
  Speaker 1: hebben
• 7:13
  Speaker 2: jullie zelf gemaakt? Dat heeft de juf gemaakt. En wat
• 7:16
  Speaker 2: kan je dan doen met elkaar in de
• 7:18
  Speaker 2: huishoek bijvoorbeeld.
• 7:19
  Speaker 1: Spelen. En wat speel je dan? En eh bij de bank.
• 7:23
  Speaker 1: Dat is een neppe bank, een houten bank. En daar
• 7:26
  Speaker 1: mag je op zitten. Maar daar zitten ook spullen in
• 7:30
  Speaker 1: waar je kan zitten. Dat is een klep.
• 7:33
  Speaker 2: Doe je nog andere werkjes, Myrthe?
• 7:35
  Speaker 1: Soms moet ik sommetjes doen.
• 7:37
  Speaker 2: Kan je een voorbeeld geven van een sommetje?
• 7:39
  Speaker 1: Ehm 4. 4 is 8.
• 7:42
  Speaker 2: Wow.
• 7:44
  Speaker 1: En 5 plus 5 is 10. Wow. En 2 plus
• 7:47
  Speaker 1: 2 is 4.
• 7:49
  Speaker 2: Knap dat je dat weet. Leer je ook letters op school?
• 7:52
  Speaker 1: Je leert letters. Als je nog niet alle letters leert weet,
• 7:57
  Speaker 1: dan leer je dat gewoon op school. En we hebben
• 7:59
  Speaker 1: nu een nieuwe
• 8:00
  Speaker 2: letter. O, en welke letter leer je dan nu? W.
• 8:03
  Speaker 2: De we. Ja, van Wolf. Ik wilde zeggen van wees
• 8:07
  Speaker 2: Ja, en
• 8:08
  Speaker 1: van wc-rol.
• 8:10
  Speaker 2: Dan heb je ook wel eens pauze natuurlijk. Ja. Bij
• 8:12
  Speaker 2: de
• 8:12
  Speaker 1: pauze kun je buiten spelen. Dat is de overblijf. En
• 8:15
  Speaker 1: dan gaan we buiten spelen. Oh,
• 8:18
  Speaker 2: en wat speel je dan?
• 8:19
  Speaker 1: Dikkertje of verstoppertje of politie en boefje.
• 8:24
  Speaker 1: knakworstikkertje.
• 8:26
  Speaker 2: Wacht nog een keer. Wat kan je
• 8:28
  Speaker 1: spelen? Knakworstikkertje. En. Weet je hoe je dat speelt? Nou, dan.
• 8:33
  Speaker 1: Als iemand je heeft getikt, dan doe je je armen
• 8:36
  Speaker 1: zo naar buiten. En dan duwt iemand je armen zo
• 8:40
  Speaker 1: weer naar je na. Als er een
• 8:43
  Speaker 2: echte knakworst, ga je dan knakken? Ja.
• 8:49
  Speaker 2: Ik denk dat het tijd is voor een spelletje. Ja,
• 8:54
  Speaker 1: daar ook van.
• 8:56
  Speaker 2: Jij hebt volgens mij zelf een spelletje bedacht, Myrthe.
• 8:58
  Speaker 1: Ja, ik heb een spelletje
• 9:00
  Speaker 2: bedacht. Nou, dan ben ik heel benieuwd hoe het gaat.
• 9:02
  Speaker 2: Kan je het eens uitleggen?
• 9:03
  Speaker 1: Bijvoorbeeld als je alle woorden wil met de be weten,
• 9:09
  Speaker 1: dan moet je die zeggen. Dan moet je ze
• 9:11
  Speaker 1: zeggen alleen worden met de be die beginnen met de.
• 9:16
  Speaker 2: Dat is een leuk spelletje die we kunnen spelen met
• 9:18
  Speaker 2: het thema school.
• 9:19
  Speaker 1: Zal ik dan hele tijd zeggen welke letter het moet zijn.
• 9:23
  Speaker 2: Ja. Vertel jij maar welke Met welke letter gaan we beginnen?
• 9:27
  Speaker 2: De elf. Ja.
• 9:29
  Speaker 1: Goed zo. Emma. Dat is mijn tante. Ezel Eenhoorn.
• 9:36
  Speaker 1: Weet je het niet meer?
• 9:38
  Speaker 2: Nee, ik weet geen
• 9:39
  Speaker 1: woord meer. Dan ben je af. Ah. Dan doen we
• 9:43
  Speaker 1: even een andere letter. I.
• 9:46
  Speaker 2: De letter E. Ja. Ik.
• 9:49
  Speaker 1: Epidip.
• 9:50
  Speaker 2: Ja, dat is geen woord. Je bent af.
• 9:54
  Speaker 2: Oké, andere letter.
• 10:00
  Speaker 2: Oh, dan weet ik er wel eentje. Meer. Oh, die
• 10:02
  Speaker 2: wilde ik zeggen. Ik wilde zeggen Meerte. Oké, dan ga
• 10:06
  Speaker 2: ik er eentje doen die met school te maken heeft. Meester.
• 10:11
  Speaker 1: makkelijk
• 10:12
  Speaker 2: moeilijk munt mammoet.
• 10:16
  Speaker 2: meloen. Muts.
• 10:19
  Speaker 1: Muis.
• 10:20
  Speaker 2: Muziek.
• 10:22
  Speaker 1: M.
• 10:23
  Speaker 2: O.
• 10:24
  Speaker 2: Mandarijn, wat een goeie. Ik weet er geen meer hoor. Oh,
• 10:35
  Speaker 2: wat een goeie. Oh, die had ik moeten weten. Nou,
• 10:37
  Speaker 2: misschien als jij zit te luisteren, heb je nog wel
• 10:39
  Speaker 2: veel meer woorden met de letter
• 10:41
  Speaker 1: H. Je kan het spelletje spelen met papa en mama
• 10:42
  Speaker 1: of opa en oma of neefje en nichtje rjes.
• 10:49
  Speaker 1: zoveel mogelijk worden met dezelfde letter. En elke keer als
• 10:53
  Speaker 1: je geen woord meer weet, ben je af. Maar dan
• 10:57
  Speaker 1: ga je een nieuwe letter doen. En degene die af is,
• 11:01
  Speaker 1: die mag dan nog steeds meedoen.
• 11:03
  Speaker 2: Goede toevoeging. Leuk spelletje, Myrthe. Goed bedacht.
• 11:08
  Speaker 2: Myrthe, jij leert ook een hele hoop dingetjes op school. Nou,
• 11:11
  Speaker 2: we hebben het net al over gehad, hè. Dat je
• 11:13
  Speaker 2: heel veel hoeken hebt en heel veel verschillende vakken hebt.
• 11:16
  Speaker 2: Je leert ook bijvoorbeeld heel veel liedjes. Wat voor liedjes
• 11:19
  Speaker 2: heb je geleerd?
• 11:20
  Speaker 1: Wie weet welke dag het is vandaag. Maandag, dinsdag, dat
• 11:25
  Speaker 1: is de vraag. Woensdag of donderdag, vrijdag misschien. Zaterdag of zondag.
• 11:31
  Speaker 1: We zullen het zien. Wie O wie verklapt het Nou.
• 11:36
  Speaker 1: Vandaag vraag ik het aan
• 11:38
  Speaker 2: aan jou. Aan mij. Vandaag is het maandag, dinsdag, woensdag, donderdag, vrijdag, zaterdag, zondag.
• 11:43
  Speaker 2: Zoveel
• 11:46
  Speaker 2: Nou, tot slot, Myrthe. We zijn bijna aan het einde
• 11:48
  Speaker 2: van de podcast. Maar ik ben nog wel even benieuwd.
• 11:50
  Speaker 2: Wat vind jij het allerleukste van school? Verjaardag? Verjaardagen? Ja. Ja.
• 11:56
  Speaker 2: Want wat gebeurt er dan bij een verjaardag, als iemand
• 11:57
  Speaker 2: jarig is?
• 11:58
  Speaker 1: Als iemand jarig is, gaat hij geen trakteren. Dan gaat
• 12:02
  Speaker 1: hij bijvoorbeeld trakteren. Snoepjes in de traktatie.
• 12:07
  Speaker 1: of confetti of chippies. En dan gaan we natuurlijk met
• 12:13
  Speaker 1: z'n allen lang naar onze
• 12:15
  Speaker 2: lijf zingen. Myrthe, ik heb weer een hele hoop geleerd
• 12:18
  Speaker 2: in deze podcast. We zijn weer aan het einde gekomen
• 12:20
  Speaker 2: van de podcast. Maar ik heb bijvoorbeeld geleerd hoeveel 2
• 12:23
  Speaker 2: plus 2 is, want dat is 4. O, daar heb
• 12:26
  Speaker 2: ik niet op zitten te letten. Ik dacht 5. Maar
• 12:27
  Speaker 2: je hebt gelijk, het is 4.
• 12:29
  Speaker 1: Ehm. 2 en nog 2 is 1, 2, 3, 4.
• 12:34
  Speaker 2: Ik heb ook geleerd dat je bij gym op een
• 12:36
  Speaker 2: kast mag klimmen. Ja. Dat is een beetje raar. Dat
• 12:38
  Speaker 2: blijf ik raar vinden. Dat is
• 12:39
  Speaker 1: helemaal niet raar.
• 12:41
  Speaker 2: Wat heb jij geleerd? Ik
• 12:42
  Speaker 1: heb eigenlijk heel veel geleerd op school. Dus ik heb
• 12:45
  Speaker 1: niks hier geleerd, maar op school.
• 12:47
  Speaker 2: Mooi antwoord Myrthe. En nog even goed om te vermelden.
• 12:50
  Speaker 2: Dit is hoe het eraan toegaat bij Myrthe op school.
• 12:52
  Speaker 2: Het kan er bij jou op school misschien iets anders uitzien.
• 12:55
  Speaker 2: Dus laat dat ook eventjes weten. Dat kan natuurlijk via
• 12:57
  Speaker 2: ons de Instagram of ja, stuur ons gewoon een mailtje.
• 13:00
  Speaker 2: Dank je
• 13:01
  Speaker 1: wel voor het luisteren naar de podcast. Vergeet je niet
• 13:05
  Speaker 1: te abonneren op de podcast. Ja, en
• 13:08
  Speaker 2: je mag natuurlijk ook altijd een berichtje sturen via onze Instagram.
• 13:11
  Speaker 2: En dat is @kleukepodcast. Precies. Tot de volgende keer. De
• 13:16
  Speaker 1: volgende keer gaan we het hebben over dromen. O, wat
• 13:19
  Speaker 2: leuk. Ik ga al van slapen dan. Doe
• 13:38
  Speaker 2: het zoveel!