Latest / Tudo de Propósito / Comunicação com Propósito | #31 | A sua educação te impede de aprender.
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- 0:10Comunicação com propósito. Oi, coisa linda, coisa linda.
- 0:17Eu não. E eu sou o cálice e o tema da
- 0:20comunicação, um propósito de hoje é um pouco mal educado, bom
- 0:25ou mau educado. O tema é a sua educação, te
- 0:29impede de aprender a sua educação te impede de aprender.
- 0:34Mas como assim, Gabi tipo, ó, se eu fui educada, então não foi
- 0:39exatamente isso que eu aprendi, aprendi educação, minha mãe me
- 0:41deu educação, eu aprendi com ela, não é isso é muito bom, né?
- 0:44Quando quando a gente vê alguém fazendo alguma expressão que a
- 0:47gente reprova, que a gente não gosta, a gente fala a sua mãe
- 0:49não te deu educação. Porque a gente associa educação,
- 0:54uma coisa positiva. Só que educação é diferente de
- 0:59ensino, então educar e ensinar são coisas bem diferentes, mas a
- 1:03gente coloca elas no mesmo balaio.
- 1:06Então pra gente começar, explicar esse tema um pouco mal
- 1:09educado, um pouco cabo loso, a gente vai destrinchar a
- 1:12etimologia dessas 2 palavras pra gente começar a entender do que
- 1:16que a gente tá falando, tá bom? É.
- 1:18Então eu quero contar a etimologia da palavra educação,
- 1:21que no sentido mais amplo. Educação significa o meio em que
- 1:26hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos
- 1:30de uma geração para a geração seguinte.
- 1:32É um ato de endireitar amestrar, instruir disciplinar, tornar
- 1:39capaz de fazer habilidades, fazer obedecer.
- 1:43Senhor educação bem de programar a ação.
- 1:47Então você educa uma ação, ok? Então assim.
- 1:51Essa, essa palavrinha educação e tudo isso que a gente deu para
- 1:55vocês está condicionado, está bom?
- 1:56Está no dicionário de etimologia de palavras, não é da nossa
- 1:59cabeça. É.
- 2:00Então, eu recapitulando, né? Educação programa uma ação, ela
- 2:05em direita, em direito, que está errado, sabe ela disciplina, ela
- 2:10vai falar sobre a sua ação, então ponha mão ali, fala,
- 2:14obrigado, faz isso, faz aquilo, cruza a perna, disse.
- 2:17Cruza a perna, descruza os braços, faz o bico, a minha mãe
- 2:21falava assim, não tinha fala. Discurso, braço diz, faz o bico,
- 2:24chega quando eu ficava chateada, como se estivesse moldando a
- 2:28ação de alguém, entendeu? Só que o ensinar olha, então
- 2:32outra etimologia, ensinar é deixar aprender, deixar o
- 2:36sentido e a verdade do ser agirem, pois aprender em grego
- 2:42não é conhecer algo, mas é aprender algo sobre é chegar a
- 2:47ser e a viver o que já se é. Ok, não, coisas são coisas bem
- 2:53diferentes, não é? Então, uma tem uma cara de
- 2:55adestramento e a outra tem uma cara de libertação e é muito
- 3:00comum. Que tem na nossa mente que tudo
- 3:03o que te ensina te a dextra tudo o que te ensina te impede então
- 3:07uma coisa que aconteceu comigo, eu dei aula de canto durante
- 3:10muitos anos e eu recebia muitos alunos que tinham medo de cantar
- 3:15porque eles têm medo de cantar, não, medo de fazer aula de
- 3:17canto, porque eles pensavam que a técnica poderia limitá-los de
- 3:20alguma forma, como se eu fosse educar uma técnica vocal, né?
- 3:24Então eu vou educar a voz, só que dessa maneira eu estaria
- 3:27verdadeiramente aprisionando eles.
- 3:29Tipo assim, você só pode cantar nesse molde aqui.
- 3:31Há parece que aprender a técnica te deixaria adestrado, não é
- 3:35ilimitado e não te daria Liberdade.
- 3:37Nossa, eu vivi muito isso como professora de voz, não é também
- 3:40para teatro que é mais aí não vai engessar, né?
- 3:43Eu não vou adestrar a pessoa fazer sempre do mesmo jeito e é
- 3:46muito diferente mesmo, né? Porque tem uma forma de educar
- 3:49que seria você falar para a pessoa fazer exatamente como
- 3:53você, né? Você ao cantar só nessa nota faz
- 3:57só isso aqui, com a sua laringe faz só isso com o seu pau lá tu
- 4:00faz isso com o seu lábio. Desse jeito, adestraria o outro
- 4:05jeito que ensinaria é eu te ensino técnicas para te dar mais
- 4:09possibilidades. Não é para que você conheça para
- 4:12que você possa viver a origem deste deste ser, que no caso é a
- 4:16voz, né? Para que você possa conhecer
- 4:18toda a sua Liberdade vocal para que você possa fazer escolhas e
- 4:22para que você possa usar de maneira livre e não que você
- 4:25fique fechado, né? Quadradinho que legal.
- 4:28Quando eu dou aula para professores de voz, não é assim.
- 4:33Me ensina a ensinar? Eu sempre conto isso, que se
- 4:36você trabalha a técnica por técnica, você educa a dextra e a
- 4:41no máximo, a pessoa fica muito virtuosa, porque ela sabe fazer
- 4:44muito bem aquela ação, mas quando você dá a técnica para
- 4:48ampliar possibilidades, você de fato ensina, ensina a pessoa que
- 4:52ela pode ser livre. E agora até mais livre, porque
- 4:55ela tem musculatura para expressar essa Liberdade.
- 4:59Só que que louco, né? Porque se a pessoa só sabe a
- 5:04técnica e não o que ela está sentindo?
- 5:08Ela conseguiria reproduzir, mas sem entrar em contato com a
- 5:11Liberdade. Tipos eu sei como me comportar a
- 5:13mesa. Eu até posso saber fazer uma
- 5:16etiqueta muito bem feita e receber aplausos pela minha boa
- 5:20educação, mas eu não. Eu não valorizo a comida, eu
- 5:23não. Eu não experimento a comida, eu
- 5:25não me permito yb. Deliciar com aquilo dado que eu
- 5:29estou preocupada com a forma e não com o que eu estou sentindo.
- 5:32Não entendo por que que precisa ser desse jeito, né?
- 5:36Muitas vezes a gente faz coisas que a gente não entende, o por
- 5:39que que tem que ser assim, a gente só se seguiu.
- 5:41O que foi orientado, mas aí coisa, enfim, que tudo isso tem
- 5:44a ver com o fato de você aprender ou deixar de aprender.
- 5:48É assim, óbvio, isso não é uma crítica a nenhuma mãe e nenhum
- 5:52pai a nenhum professor. Isso é uma crítica, ninguém é só
- 5:56uma exposição de como funciona a mentalidade humana e de como a
- 5:59gente pode, juntos, fazer um exercício de autoconhecimento
- 6:02que pode fazer com que a gente dê mais passos para o ensino,
- 6:05aprendizado e menos para a educação e para adestramento.
- 6:09Nossa, foi legal você falar de autoconhecimento, porque muitas
- 6:13vezes a gente vê Barreiras no auto conhecimento.
- 6:15Não é bem comum assim. A gente tá num processo de
- 6:18autoconhecimento, de. De descobrir, descobrir suas
- 6:21crenças, de descobrir sua mentalidade, de descobrir quem
- 6:24você realmente é, que é o verdadeiro conhecimento.
- 6:26E tem coisas que embarcaram, né? Você fala a não, mas isso aqui
- 6:30puta, não gosto aqui, isso aqui tá com uma cara, é tão comum,
- 6:33mas não, mas só que tá com uma cara de religião, mas só que tá
- 6:35com uma cara de de seita. Isso aqui está com uma cara de
- 6:38muito paranauê, não gosto de ritual lá, sei lá, tem um Monte
- 6:41de coisa, mas porque por de trás tem uma educação tem uma coisa
- 6:46que você já acha certa a ser feita, né?
- 6:48Já tem um jeito correto. Que você topa falar de um
- 6:52assunto, aí você muda um pouco. Nossa, não espera aqui aqui eu
- 6:57não aprendo mais aqui. É uma educação.
- 6:58Fala que não. Ao que é certo, o que é errado,
- 7:02o que é bom, o que é ruim, como se faz ou como não se faz.
- 7:06Você fica colocando isso como crivos do seu aprendizado.
- 7:09Então queria até voltar um pouquinho atrás para como
- 7:12funciona a educação humana? Beleza que assim, a educação
- 7:15humana é cheia de repressões, então não fale assim, não toque
- 7:19assado, não pegue, não fale, não, não fale assim de mais, não
- 7:23fale não para estranhos, mas fale sim para a sua tia que você
- 7:25não lembra cara, sabe assim a gente agradece, mas eu vou
- 7:29encode ei agradece, agradece mesmo se você não gostar, a
- 7:33gente vai aprendendo formatos. E quando a gente ensina alguém
- 7:37formatos, o que fica subliminarmente dito é o modo o
- 7:42seu modo de se expressar é errado, o jeito que você
- 7:45expressa o que você sente é errado, porque sim, o que a
- 7:49pessoa está expressando sempre é o que ela sente.
- 7:51Então, se você falar para ela não expressar assim, o que a
- 7:54mensagem que você está dando é o jeito que você se expressa, está
- 7:57errado. Não é assim que se expressem, é?
- 7:59É. É muito louco que sei lá se
- 8:02alguém bate a porta com raiva, você fala, não bate a porta.
- 8:07Só que você está dizendo assim, a gente não vai falar sobre a
- 8:11raiva que você está sentindo. A gente ia falar que você não
- 8:13pode bater a porta, eu não posso que você está sentindo, só não
- 8:16pode. A porta tá bom?
- 8:17Só que pensa que foi assim a vida toda, né?
- 8:21Assim e de novo, né? Não é uma crítica a ninguém,
- 8:23porque a educação humana foi assim, então eu te te repassar o
- 8:28que aprenderam, né? Tá tudo certo, né?
- 8:30Tá tudo, tá tudo ruim, mas assim a gente tá aqui pra re olhar,
- 8:34né? E também foi uma tentativa de
- 8:36melhorar a sua convivência humana.
- 8:38Não foi bem, foi como intuito amoroso ou por de trás, sabe
- 8:42assim? Oh, com certeza, tipo, eu não
- 8:43quero que você se ferre, convivendo com as pessoas, com o
- 8:47mundo lá fora, não é pensando nos nossos países, é.
- 8:49Eu não quero que você se ferre no mundo lá fora, então aja
- 8:51assim que você vai ser melhor aceito, é verdade, nossa já tive
- 8:55episódios de nossa não não ria desse jeito.
- 8:59Desse jeito, você parece uma vagabunda, né?
- 9:01Assim já já tive uma educação assim e entendo essa morosidade
- 9:06que tem por trás de nossa, eu não quero que achem coisas de
- 9:09você e que te taxa, que você sofria bullying.
- 9:11Só o que você pode sofrer é naquela época, ainda que eu ouvi
- 9:14isso, né? Vamos considerar que faz 26
- 9:16anos, tipo, as coisas mudaram. Mas, enfim, a questão é que
- 9:20quando você fala esse jeito que você expressa, tá errado.
- 9:24Você desconsidera o que a pessoa estava sentindo ao se expressar
- 9:28assim. Essa é a treta.
- 9:30Você não vê, por exemplo, no caso da porta batendo, você não
- 9:34vê que a pessoa estava com raiva, você não acolhe a raiva
- 9:37que ela está sentindo e você não ajuda ela lidar e resolver essa
- 9:41raiva. Pois foda-se, se você está
- 9:43sentindo raiva, só não bate a porta.
- 9:46Dá adestrar no formato para que aquele formato não aconteça
- 9:50mais. Só que tem uma sensação que está
- 9:52por de trás dessa ação que não foi vista isso ela não foi
- 9:56vista. Ela também não foi acolhida e se
- 9:58ela não foi vista? E não foi acolhida.
- 10:01Ela está longe de ter uma cura, OK?
- 10:03Então pense, você triste pense, você está triste porque eu sei
- 10:07que a raiva às vezes pode parecer que é tipo assim, não
- 10:09seja raiva ou não seja violento. E é verdade que a gente tem
- 10:12muita vontade que as pessoas não não sejam raivosas, mas então
- 10:15agora visualize uma pessoa triste, ela está chorando, aí
- 10:18você Fala Pra Ela, só não pode cair lágrima.
- 10:21Só não pode cair lágrima. Estás aqui onde a gente dizer
- 10:24que não pode cair lágrima. Eu acho que você gostaria de
- 10:26entender por que ela está chorando.
- 10:28Você gostaria de abraçar ela? Você gostaria de de entender o
- 10:33que está acontecendo com ela, de acolhê-la, de contar que você
- 10:36que você está junto com ela junto com ela, encontrar a saída
- 10:39para isso, né? Sei que vocês têm, mas encontrar
- 10:43a saída disso. Mas agora você fala só não cai
- 10:46lágrima e se bobear, ela consegue que a gente conhece um
- 10:48Monte de gente que não consegue chorar, mas essa pessoa não é
- 10:52feliz. Apenas falar, nossa, tem gente
- 10:54que não consegue chorar. Ai, que bom, ela está sempre
- 10:56realizada, não está? Entendi.
- 10:57Ela só foi muito educada, reprimida, talvez não exatamente
- 11:02com essas palavras. Aí você pode já buscar o
- 11:05conhecimento agora, né? Larga educação, que não dá pra
- 11:08fazer o conhecimento em podcast dá.
- 11:10E você pode se observar, porque se você tem dificuldade de
- 11:13chorar, putz, talvez alguém talvez nunca ninguém te falou
- 11:17assim, não chora, não cai lágrima, mas você aprendeu ao
- 11:21seu redor que é Mano lá em cima vai falar alto em cima.
- 11:28Falta em cima, vamos lá, só Alegria.
- 11:30Não pode demonstrar que os seus amigos não sabem da sua tristeza
- 11:33sei lá como você foi educado, mas se você tem dificuldade de
- 11:36entrar em contato com a sua sens ações, inclusive de aprender o
- 11:40que você está sentindo, se auto entender se auto acolher.
- 11:45Possivelmente a sua educação te Barreira disso, entendeu?
- 11:49É porque se você muda na expressão, mas não muda o que
- 11:53está acontecendo internamente, o que acontece é que o interno se
- 11:58mantém igual. É assim.
- 12:00O mundo interno não muda em nada, porque você mudou o
- 12:02externo, aí você consegue manter o seu sentimento, que é o que
- 12:07verdadeiramente está te machucando.
- 12:08Mas agora, de um jeito socialmente aceito.
- 12:11Então, para quem está de fora, acha que tá tudo bem.
- 12:14Só que lá dentro não está tudo legal.
- 12:16EE isso se a gente for levar isso para todos os contextos do
- 12:20mundo, quantas vezes você não está legal e ninguém percebe?
- 12:23Quantas vezes alguém não está legal e você não percebe porque
- 12:26essa pessoa está agindo de um jeito socialmente aceito?
- 12:29Só que lá atrás tem um Monte de coisa acontecendo.
- 12:32E é isso que importa, né? Pra você vê uma trend, tem teve
- 12:35no TikTok que 11 dia que eu estava com depressão, um dia que
- 12:39eu tava triste, algo assim é mais do que ninguém reparou.
- 12:42E aí são pessoas, nos aniversários, em eventos, não
- 12:45sei o que eu não vi vídeo delas e tipo dado que você primeiro,
- 12:49viu a legenda, aí você olha, você sabe ver, entendeu?
- 12:51Porque estava lá, tipo, é mentira que também não estava
- 12:54expresso em algum lugar, estava, seja uma gastrite, seja num
- 12:57olhar marejado, ou seja não olhar distante, seja no braço
- 13:00apertado, mas estava lá, ela sorrindo no aniversário, por
- 13:04exemplo, fala. Nossa beleza, ela fez uma coisa
- 13:05socialmente aceita. Parabéns, Ela Foi educada, mas
- 13:09se ela não é tão assim pensando em você assim, Oh, legal, você
- 13:13foi educado e socialmente aceito, e às vezes você nem
- 13:16sente isso, né? Mas assim, ok, você tentou se
- 13:19adequar? Ninguém está falando, você sai
- 13:20batendo a porta aqui socando ninguém.
- 13:22Mas estamos falando sobre essa sua vontade escondida.
- 13:27Entendi porque tem pessoas que a educação é bater a porta, tem
- 13:30pessoas que. Sentem medo e para não contar o
- 13:35medo que sentem porque foram ensinadas que não podem
- 13:37demonstrar medo, insegurança, ela acionou uma raiva e bate a
- 13:40porta só para dizer que elas estão mais Fortes.
- 13:42Então a gente tem uma paciente que falou, gente, a verdade é
- 13:44que eu tô triste, mas eu expresso raiva, que assim a
- 13:48educação dela, o que ela assistiu da família em todos os
- 13:51ancestrais, era de muita agressividade, até física
- 13:54também. E quando a gente foi
- 13:56investigando, tinha uma tristeza que ela escondia atrás dessa
- 14:00agressividade. Então, não necessariamente que a
- 14:02educação, só essa coisa boa moça celular, sabe?
- 14:06Então a gente pode olhar o quanto o que você expressa
- 14:10muitas vezes é só uma reprodução de um sistema, né, que você
- 14:15tentou se adequar, que você tentou se proteger.
- 14:17Justo, né? Você usou como um escudo para
- 14:20não olhar para as suas sensações internas.
- 14:22Então, se você ouviu até aqui, eu acho que você entendeu
- 14:26claramente que a gente tá falando que educação é igual a
- 14:29repressão e ensino é igual à Liberdade, por isso que nós não
- 14:34somos, compre ensinar. A gente acha que as pessoas têm
- 14:37que adquirir sabedoria. Para elas ficarem livres, mas se
- 14:40quando elas sabem de algo, aquilo só colocá-las numa
- 14:43caixinha, não chama ensino, chama a educação.
- 14:46Nossa é se você aprendeu que a raiva não é o seu natural e você
- 14:51merece sentir outra coisa, só que o que você ouviu com a sua
- 14:54educação é que raiva errado. Você vai precisar aprender sobre
- 14:58isso, entendeu? Porque não é errado, inclusive
- 15:01não é proibido, dado que você sente tristeza, raiva, angústia,
- 15:06enfim, tem a sens ações, né, que a gente sente.
- 15:09Elas não são nem um pouco gostosas e nem um pouco
- 15:13prazerosas e nem um pouco da da orgulho de sentir, não é nossa
- 15:18que orgulho eu fiquei com raiva ou de a pessoa, né?
- 15:21A gente não tem orgulho dessa cents ações, só que elas não são
- 15:24gostosas. Portanto, a gente precisa
- 15:26aprender a como acolher, lidar e resolver, encontrar a saída e
- 15:32não reprimir porque reprimir já foi a nossa, a nossa educação,
- 15:36toda educação humana mandou você reprimir as coisas não legais,
- 15:39né? Quantas vezes a gente a gente
- 15:41cuidou das pessoas, cuidou aspas, aspas?
- 15:43Falando, olha, não precisa chorar, Gabi não chora, amor não
- 15:46fica triste, eu digo, pelo amor de Deus, sabe, haja socialmente
- 15:50correto? É, mas não entre em contato com
- 15:52essa sensação. Não pode jantar no restaurante?
- 15:57Numa coisa linda, acho que ficou muito, muito explicadinho, não é
- 16:00o que que é uma coisa que que é outra coisa é falar que é algo
- 16:03que que é a calça realmente maravilhoso.
- 16:05Bom, então agora que a gente já deve se contexto geral, a gente
- 16:10queria falar de você, tá bom? Porque você coisa linda também
- 16:14não foi educado assim, certo? Se todos os seres humanos foram
- 16:17educados assim, então você também não foge a essa regra.
- 16:20Tem coisas que você pensa que são certas e coisas que você
- 16:24pensa que são erradas, tem jeitos seus.
- 16:27Moldados por você, mesmo que você haja sim para não passar
- 16:31vergonha ou para não sair de trouxa ou para não parecer que
- 16:35você é fraco ou para não parecer que você não está nem aí ou para
- 16:38não parecer que você é arrogante, então tem
- 16:40comportamentos que você moldou justamente para não aparecer
- 16:44coisas que você gostaria de esconder e coisas que você não
- 16:47gostaria que pensassem sobre você.
- 16:49OK? Então tem um certo na sua cabeça
- 16:52a ser feito. Só que esse certo que tem na sua
- 16:56cabeça é um certo sem olhar. Para o que você pensa, para o
- 16:59que você sente, por que você quer é a mesma coisa que eu
- 17:03falar. Assim, o certo é não esbarrar em
- 17:06ninguém. Tá, mas se a gente tiver falando
- 17:09de uma, está aprendendo a engatinhar, esse continua sendo
- 17:11certo, filho, é porque o fato de você já ter o certo, Oo que
- 17:18deveria ser escondido, faz você não olhar para justamente isso
- 17:23que te fere tanto ao ponto que você quer esconder, olha que
- 17:26merda, entendeu? Você sente uma coisa e você
- 17:28botou um escudo na frente, que foi a educação e aí faz com que
- 17:32você não entre em contato e não vá buscar a saída daquilo que
- 17:37mais te incomoda? Incomoda tanto que se pôs um
- 17:40escudo para esconder, não é? Se você não vê, você não acolhe.
- 17:44E se você não acolhe, você também não tem nem coragem de de
- 17:47ir atrás da cura disso, entendeu?
- 17:50Por isso que é complicado mesmo, por isso que fecha as portas do
- 17:53seu aprendizado e quando você fala, eu tenho um jeito certo?
- 17:56Eu ajo assim e assim que vai ser, quantas pessoas, né?
- 18:00Sim, o, como ficou famoso Oo poder da vulnerabilidade, né?
- 18:05De você se permitir ser vulnerável, porque tanta gente
- 18:08se reconheceu. Não é porque a educação contava
- 18:11que você não podia mostrar as coisas que você sentia, não é?
- 18:15Então, Ricardo é uma coragem, é a coragem de ser vulnerável.
- 18:18Acho que chama isso aí, você fica aparecendo 11 bomba relógio
- 18:21prestes a explodir, porque você está fazendo o certo, mas nem
- 18:25sempre fazer o certo é o que te alegra, é o que te atinge no
- 18:28coração, no espírito, na alma, né, chame como quiser, mas nem
- 18:32sempre fazer o que é socialmente aceito, o que é o certo ao as
- 18:37regras que você aprendeu é exatamente o que te faz feliz.
- 18:40E é por isso também que todo mundo tem dificuldade de ouvir o
- 18:43coração, que é como eu vou ouvir meu coração, como eu vou ouvir
- 18:47meu coração se eu devo mudar de país ou não?
- 18:50Se o certo é nunca sair de perto da família, sei lá, nossa, é
- 18:55quando eu vou ouvir meu coração se eu mudo de emprego ou não, se
- 18:58o certo é ter um concurso público, entendeu como como você
- 19:02vai ouvir o seu coração, como você vai ouvir, até mesmo as
- 19:06suas dores. Se você tem um jeito correto de
- 19:09se expressar. E esse jeito correto de se
- 19:12expressar escondeu todas as suas dores.
- 19:15E como você vai sentir o prazer de mudar de emprego, de mudar de
- 19:19país ou de decidir ficar? Ou como você vai sentir o prazer
- 19:23de ouvir seu coração? Se você colocou um escudo,
- 19:25porque se o escudo te protegeu de ver as coisas ruins que você
- 19:29sente também te protege de sentir as Maravilhas que você
- 19:33sente, entende? Porque você já esteve Encantado
- 19:37por alguém? Por educação?
- 19:38Você não falou, então nem falo de paixão, de sexo, essas
- 19:41coisas, tipo. Você já se encantou pela luz de
- 19:43alguém pelo olhar de alguém? Você não falou.
- 19:46Sabe quantas vezes você já quis dançar, se sentindo expansivo,
- 19:50livre e por educação você não dançou?
- 19:53Sabe quando eu fiz lamber o dedo porque tava gostoso, tipo o
- 19:56escudo? Educação não é que só nos
- 19:59impediu de de ver as tretas que a gente precisa corrigir, pode
- 20:02limpar no nosso da nossa personalidade, mas também impede
- 20:06de alcançar lá dentro, sabe? É um filtro, é uma maquiagem, é
- 20:11um cachecol. No frio de menos 10°, entendeu?
- 20:14Ele não resolve não cachecol por si só não resolve o frio, a
- 20:18maquiagem por si só não resolve os problemas da pele, né?
- 20:21O filtro do Instagram não não resolve todas as suas questões
- 20:25de auto estima. É assim como a sua educação não
- 20:29resolve todas as questões que você pode vir a ter, mas é um
- 20:33filtro, é um filtro que mascara que já comprar debaixo do tapete
- 20:36que tenta de alguma forma, de alguma forma tentar.
- 20:40Te evitar o sofrimento, por isso que a gente sabe que a intenção
- 20:44por de traz Ela Foi boa, mas como a base era uma base de
- 20:51muito, de muita sensação de errado, muita sensação de
- 20:54adestre. Se você ficar livre de mais,
- 20:56você pode fazer merda. Se você ficar linda demais, você
- 20:59pode expressar errado. Como eu tinha esse subtexto?
- 21:01Essa intenção boa, viram uma grande arma de de adestramento e
- 21:06de poda. São por isso que esse episódio
- 21:09de hoje, coisa linda pra te passar um treino.
- 21:11Não treinamento para, somente para você.
- 21:14Ter coragem de deixar a educação um pouquinho de lado e isso não
- 21:19significa que você vai sair fazendo besteira, tá bom?
- 21:21Você vai só olhar para além da sua educação para que você possa
- 21:24ver o que tem anterior a isso. É ver as suas causas internas
- 21:29tanto para as coisas boas quanto para as coisas ruins.
- 21:31É verdade. Aí você vai deixar de ser uma
- 21:33bomba-relógio, porque o educado é uma bomba relógio, né?
- 21:37Se a ao ponto de qualquer coisa que entra de novo pode explodir,
- 21:42pode acabar com essa pessoa. Tá?
- 21:45Então por isso a gente tem tanto medo de aprender, de se colocar
- 21:49como aluno, de se libertar, para aprender com todos, para
- 21:53aprender com tudo o que chega, porque a gente é uma bomba
- 21:56relógio central, uma novidade aqui eu vou explodir porque eu
- 21:58tenho um Monte de coisas não resolvidas escondidas atrás
- 22:01desse escuro não. Então Bora treinar, né, Gabi?
- 22:04Porque é uma coragem assim. É uma coragem, porque hoje, se
- 22:08você entender que isso, então é pra você se revoltar, largar a
- 22:11sua educação é fazer o contrário, você vai fazer
- 22:13educação de outro, entendeu? Não é pra se revoltar?
- 22:15É para se aprofundar, não é para tirar debaixo do tapete e
- 22:20verdadeiramente começar em par essa sujeira.
- 22:23Então a primeira coisa, a coisa linda, coragem, coragem.
- 22:28Você pode ver o que você pensa, o que você sente e o que você
- 22:32quer. Então você vai ter que todos os
- 22:35dias lembrar disso, eu preciso de coragem, porque eu quero
- 22:38saber o que eu penso, eu quero saber o que eu sinto e eu quero
- 22:41saber o que eu quero. Não, não, não de qualidades,
- 22:45porque você pensa, por que você sente para o que você quer que
- 22:48não parece assim? Isso que eu penso é bom esse que
- 22:50eu penso é ruim, que que eu penso é, é, é feio isso que eu
- 22:53sinto, é feio, não, nada é feio, nada feio, nada precisa ser
- 22:56escondido, tá bom, você vai precisar, você vê, a gente não
- 22:59tá nem falando para você comprar, a gente tá falando pra
- 23:01você pedir. Para ver e diz assim se autorize
- 23:06a ver a sujeira que está embaixo do tapete, ninguém saber, só
- 23:09você que eu quero ver. Por que eu sinto isso?
- 23:12Eu quero ver o que que eu penso sobre isso.
- 23:14Eu quero ver o que que eu quero de verdade sobre isso aqui.
- 23:17Não tem nada de errado, não tem nada de feio.
- 23:19Eu quero ver nada do que eu penso, do que eu sinto e do que
- 23:22eu quero. Vai ser feio nem errado.
- 23:24Sim, todo mundo aplaudisse qualquer coisa que você pense
- 23:28que você sinta que você queira, se todo mundo aplaude, se o que
- 23:32você quer. Muitas vezes a gente não sabe se
- 23:35a gente quer sorvete ou brawne. Cara, se a gente não sabe se a
- 23:38gente quer almoçar agora ou não. Então assim, é uma coisa muito
- 23:41simples, mas é só porque tem educação na frente.
- 23:44Então, coragem. Adorei essa palavra.
- 23:46Gabi se autorize, eu me autorizou a entrar em contato
- 23:49com o que eu penso com o que eu sinto com o que eu quero.
- 23:51Eu quero ver ainda não vou fazer nada com isso.
- 23:53Eu quero ver se você precisa descobrir o que você pensa.
- 23:56Sem a educação, o que você sente sem a educação sabe o que você
- 23:59quer? Você não tivesse nada de errado.
- 24:02E se você ver que a educação está tentando tomar a frente,
- 24:04você não veja, isso é que é feio.
- 24:06Isso é que é errado, não está certo, você vai falar assim para
- 24:09você, não é certo fazer algo por protocolo, não é certo eu fazer
- 24:13algo para o protocolo e depois ficar pior, não é certo, não é
- 24:16certo fazer um protocolo para me machucar.
- 24:19Isso é negligente, entendeu? É como, quase, como quase não é
- 24:22como se você chegasse no médico com um canal e ele falasse pra
- 24:25você não, não precisa, não precisa tratar canal, a gente
- 24:28foi uma massinha e fecha puta, mas é infecção, tem lá dentro,
- 24:31eu sabia formação que tem lá dentro.
- 24:33O médico Sério, no mínimo, pediria um exame para entender
- 24:36como tratar aquela infecção. Eu quero informação, não sei o
- 24:39nome ao certo, mas como Tatá, aquilo que gerou o canal antes
- 24:42de fechar aquele buraco, entendeu?
- 24:44Mas imagina se ele fala a não? O protocolo é só fechar a mesma.
- 24:47Não danço. Protocolo o protocolo vai te
- 24:49machucar. Entendi.
- 24:50Nós temos infecção generalizada. Se ele, se ele fechar o negócio
- 24:54como infecção ali dentro, entendeu?
- 24:55É verdade? Então na hora que você vê o que
- 24:58você pensa, sente e quer. Na hora que a educação bater,
- 25:02OPA, não é certo fazer nada para protocolo que vai me machucar
- 25:06nada, protocolo que vai me deixar ainda pior.
- 25:08E por último, então são Três Passos, né?
- 25:10É o último passo, é peça ajuda para compreender e curar o que
- 25:16você pensa em não mais pra fazer o certo, entendeu?
- 25:19Assim, nossa é, sei lá, minha psicóloga, minha terapeuta, seja
- 25:25lá que terapia que vocês fizerem que você tem vontade de fazer
- 25:28minha terapeuta, eu quero ajuda para fazer o certo.
- 25:31Quantas vezes a gente já não buscou ajuda para fazer o certo?
- 25:34Só que era justamente o que deixaria a gente mal.
- 25:37Então não peça ajuda para fazer o certo.
- 25:38Peça ajuda para curar aquilo que te faz mal.
- 25:41Eu vi que eu penso isso. Eu tive coragem e eu vi que eu
- 25:45penso isso aqui. Eu sei que a minha educação
- 25:47falaria para eu agir como todos os meus ancestrais agiram em
- 25:52fazer esse certo aqui, tá? Eu quero ajudar para apurar
- 25:55isso. Eu quero ajuda para curar o que
- 25:57eu estou pensando. Depois eu vejo o que eu vou
- 25:59fazer, mas eu quero ajuda para curar o que eu estou pensando.
- 26:02Eu penso coisas sobre mim e eu preciso de ajuda para me
- 26:05libertar disso. Então terapeuta, terapeuta da
- 26:09comunicação, psicólogo, terapeuta Holístico.
- 26:12Nossa Brother, sei lá, me ajuda como eu curo isso que eu penso,
- 26:17não peça mais ajuda para como eu faço, certo?
- 26:21Isso que te machucou? Isso fez o que você esconder de
- 26:24você, o que estava te machucando, né?
- 26:26Coragem, coragem, que pois é linda.
- 26:28Você pode fazer esses Três Passos e você vai ver como vai
- 26:32ficar mais fácil de mapear a sua mente.
- 26:34Como vai ficar mais fácil de resolver os seus conflitos
- 26:37internos e externos e coragem, coragem pra gente aprender e
- 26:42ensinar o fim da repressão. Na mente, coragem, coragem.
- 26:46A gente pode aprender e a gente pode ensinar as pessoas a tirar
- 26:50a repressão. Ninguém precisa ser reprimido,
- 26:53ser reprimido. Não é ser amoroso e ser
- 26:56reprimido não é ser feliz, ser reprimido ou só gera doenças.
- 27:00Doenças ocultas, doenças silenciosas, tristezas
- 27:04silenciosas. Esconder os sintomas não
- 27:07significa curar, então, coragem. Coragem, porque ninguém precisa
- 27:12ser reprimido. E todos merecem ser curados, não
- 27:15é? E a gente?
- 27:17Que vai trabalhar para a cura, não dá para a gente ser educado.
- 27:22A gente vai precisar topar aprender e ensinar o tempo todo.
- 27:26Ensinar que as pessoas são livres, são livres, inclusive
- 27:30para se curarem, para pelos daquilo daquilo, os daquilo que
- 27:34elas não gostam de sentir e não quer errado sentir, entende?
- 27:38Vamos parar de educar e vamos começar a ensinar ensino por
- 27:45isso que tem todo mundo fala, não é?
- 27:46Precisa ter mais ensino, até mais escola, precisa ter mais
- 27:49faculdade. O ensino precisa ser acessível e
- 27:52a educação precisa ser deixada de lado.
- 27:55É nunca mais educação, mas ensinar mentes pensantes a
- 28:01pensar e a Sofia começar a se observar, porque como uma pessoa
- 28:05vai questionar e vai ter uma mente pensante.
- 28:08Se ela não consegue nem questionar os seus próprios
- 28:10pensamentos, então é verdade que ensinar é o futuro.
- 28:15Ensinar não é? O ensino.
- 28:17É verdade que o ensino é o que todos precisam mais.
- 28:21A educação é o que embarreira o ensino.
- 28:24Se a gente tirar a educação da mente, a gente vai estar
- 28:27colaborando para que o ensino fique mais acessível e mais
- 28:30desejado por todos. É isso aí.
- 28:32E quando você lutar pela causa de mais educação, vamos investir
- 28:35na educação. Por favor, usa essa palavra, tá
- 28:38tudo certo. Mas lembra, lembra que o que
- 28:40você quer é tornar as mentes pensantes questionadoras e
- 28:46topando olhar para si, né? Olhar para o que pensa e sente
- 28:50para a gente junto. Se curar, né?
- 28:52A gente ia fazer isso na comunicação, no relacionamento,
- 28:55na vontade juntos, de nos libertarmos do que a gente não
- 28:59gosta de sentir e, portanto, expressa muito, muito ensino
- 29:04aprendizado para a gente. Vamos ensinar muito.
- 29:06Vamos aprender muito juntos, tá bom?
- 29:07Coisa linda, isso ai, se abra pra aprender.
- 29:10Aprender sobre você também está bom.
- 29:12Muito obrigado, meu amor. Então já sabe, se você tiver
- 29:15alguma dúvida, alguma sugestão de tema, alguma coisa que você
- 29:18queria falar para a gente, você pode mandar no tudo de
- 29:21propositopodcast@gmail.com ou no nosso arroba voz do ser.
- 29:25Te vejo lá. Beijo, tchau, seu mal educado.