Latest / Libertad Radio 105.5 / Invitada Stefy Scholl - Trastornos alimentarios
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- 0:00Y hoy bueno hablando de esta acompañante especial que tengo,
- 0:03le damos la bienvenida a este joven licenciada en nutrición y
- 0:07creadora de más que nutrición que.
- 0:10Eh gran amiga allá de la casa que nos va a estar empezando a
- 0:12acompañar en esta columna de salud, así que junto con libre y
- 0:17stefi vamos a traerles, como siempre contenido de valor,
- 0:20temas que nos interesan a todos y que son de de nuestro
- 0:24cotidiano, sí como alimentación consciente, hábitos, he
- 0:28prevención sobre todo, y bueno hablar de bienestar integral,
- 0:32así que hola estefi. Hola a todos hola Manu hola
- 0:35Carla saludamos también steffi por ahí si nos está escuchando,
- 0:39bueno, muchas gracias por la convocatoria.
- 0:43La cantada estar en en este en este área de salud y bueno que
- 0:48pensemos no en esto del bienestar y la prevención ya
- 0:51vamos como acercándonos un poquito más a a lo que queremos
- 0:56como salud. ¿Integral a lo que buscamos, no
- 0:58ese ese equilibrio mágico que siempre cuesta porque no en
- 1:02todos los ámbitos de la vida 1 puede tener siempre este nada el
- 1:06equilibrio o sentirse en paz con todo lo que nos rodea y nos
- 1:10sobrecarga, no? Pero bueno, vamos en esa
- 1:12búsqueda siempre. Por eso decimos.
- 1:13Con información con contenido de valor que nos ayuda a sentirnos
- 1:16mejor y a tratar de tomar mejores decisiones, sobre todo
- 1:20bueno, hoy vamos a meternos en un tema bastante sensible.
- 1:24Sí vamos a hacer hincapié justo también estefi en su columna y
- 1:28en y en su Instagram lo había estado tratando y nos parecía un
- 1:31tema súper importante para abordar dentro de este mes, ya
- 1:33que el 2 de junio fue el Día Mundial de acción contra los
- 1:37trastornos alimenticios. Sí, bueno, no sé, se simboliza
- 1:40en el t c a. Y este año bueno como lema
- 1:44oficial es rompe el estigma, activa el cuidado juntos.
- 1:50Bueno, vamos a charlar un poquito sobre qué es, qué son
- 1:53los trastornos, el alimento. Varios y resaltamos la palabra
- 1:57acción porque no es solo un día más o un posteo que podemos
- 2:01hacer simplemente en redes, sino que es un llamado urgente a
- 2:04cambiar la forma en la que miramos.
- 2:06Hablamos y tratamos estas realidades, así que nadie mejor
- 2:10que stefi para ponernos un poco en órbita de qué es que cómo,
- 2:15cómo se produce o cómo nos damos cuenta.
- 2:17Bueno, un poquito iniciamos sobre esta temática.
- 2:20Bueno, qué importante Carla. Esto que decías de la prevención
- 2:23y de la acción, que es algo diario.
- 2:25Porque nos pasa un poco que tenemos muy poca prevención de
- 2:30trastornos alimentarios en Argentina, al menos las los
- 2:35lugares que por ahí se dedican a tratamiento de t s a o los
- 2:40profesionales que estamos en áreas.
- 2:41Sí, tenemos un enfoque más preventivo y tratamos no de dar
- 2:45información de valor para hacer prevención, pero nos falta
- 2:49muchísimo. De hecho, faltan datos
- 2:51estadísticos también no hay estudios, están como complicada.
- 2:56En Argentina. También leí que estamos en el
- 2:58ranking, somos 1 de los principales países con
- 3:01trastornos, o sea, lideramos claramente esto, detona en en
- 3:05una mala educación alimentaria. ¿No porque no tenemos ningún
- 3:10estándar de de de comida o de alimentación saludable o de qué?
- 3:14¿A qué acciones tenemos que tener en cuenta?
- 3:16No para no llegar a tantos esos picos o esos niveles de de de
- 3:20trastorno que no solamente tal vez tiene que ver, o sea en este
- 3:24caso abocados a la alimentación, pero tienen que ver con un
- 3:27entorno no mucho más grave y con.
- 3:29Mucho más amplio. ¿Sí, claro, bueno, un poco lo
- 3:32que preguntabas al principio, Carla, qué?
- 3:34Qué son, no los trastornos de la conducta alimentaria son
- 3:37enfermedades de origen, psicológicas, emocionales.
- 3:42O sea que el padecimiento es psíquico que la persona se va a
- 3:45ver afectada a la hora de comer y de vincularse con el cuerpo,
- 3:49es decir, no son enfermedades nutricionales en sí, sino que la
- 3:55cara visible va a ser bueno. La persona no está pudiendo
- 3:59comer lo que necesita. O está teniendo otros mecanismos
- 4:03de conductas que están atentando contra la vida totalmente por
- 4:07eso y además esta situación de que son multidimensionales, hay
- 4:11cuestiones sociales, económicas, familiares, emocionales.
- 4:17Ah, no es solamente un factor el que va a determinar que la
- 4:20persona lo tenga o lo padezca. También tiene que haber una
- 4:24persona susceptible a no a a que desencadene el bullying, por
- 4:29ejemplo, es un factor que gatilla muchísimo.
- 4:32Hoy en día los adolescentes y a los.
- 4:34Niños cada vez más bueno, siempre estuvo, no siempre formó
- 4:37parte de cada hablamos adultos hablan, vemos a nuestros niños y
- 4:42en todos nuestros entornos. Sabemos que siempre estuvo
- 4:44porque también lo lo hemos pasado.
- 4:46Sí, pero me sorprende tal vez ver hasta el grado de gravedad y
- 4:51de y de preocupación que sucede también en edades muy muy
- 4:54tempranas, muy tempranas, un estereotipo y una conducta a
- 4:58nivel de conducta sobre el otro muy violenta ya en edades super
- 5:02tempranas YY eso ya te condiciona porque llegas a
- 5:05bueno, una de las una de las cuestiones.
- 5:07¿Que que leíamos, por ejemplo, que no sé si será mito o no,
- 5:10pero es que solamente puede suceder o es más común verlo en
- 5:15edad adolescente, por ejemplo, no?
- 5:17Sí, en realidad el principio se creía más que era el
- 5:20adolescente, la edad, la edad de inicio era un tren, 1618 años.
- 5:25Bueno, ahora no vemos que hay niños de 4 años de 10 años, pre
- 5:29adolescentes y hasta adultos que en algún punto nunca fueron.
- 5:34Eh no sé si diagnosticados no, pero nunca, nunca se han dado
- 5:38cuenta de esta problemática que tenía.
- 5:39Entonces ya tenemos algo más crónico ahí.
- 5:42Pero la edad de inicio es cada vez más temprano,
- 5:44lamentablemente. Sí, sí, sí, sí, tal cual, y esto
- 5:47este fin vos también para hablar de de de mitos y verdades.
- 5:51¿No está relacionado también a a cómo vemos al otro?
- 5:56Digamos, hay algo que vos decís si este esta persona está
- 5:59teniendo una enfermedad de este tipo o 1 o 1 síntoma o un
- 6:03complejo, porque a veces la vemos extremadamente flaca, como
- 6:07suele verse que decís ay si esta persona está teniendo algo.
- 6:10No, no está. No está relacionado al formato
- 6:12de cuerpo. Justamente 1 de de como de los
- 6:16mitos y de las malas intervenciones a nivel de
- 6:19profesionales de salud, es estigmatizar ya a la persona con
- 6:22el cuerpo. Bueno, está Delgado anorexia la
- 6:25primera asociación bueno erróneo, podemos tener un cuerpo
- 6:29gordo sin ninguna connotación, esto obviamente negativa ni
- 6:32positiva. Cuando hablamos de cuerpos y
- 6:35puede estar pasándola mal con una restricción alimentaria, con
- 6:39una bulimia con atracones, estos son los los más frecuentes que
- 6:43aparecen en la clínica. Tenemos más.
- 6:47Pero son los que por ahí hemos escuchado por durante años.
- 6:53Y también esta situación de afecta a solamente a mujeres.
- 6:57Bueno, no, también afecta a a hombres.
- 7:00¿Lo que pasa que hay una situación de normalización en
- 7:04las conductas, no? Esto de hiper entrenos henares.
- 7:10¿De cosas proteicas estar ya hay una obsesión en torno a la
- 7:16comida y al cuerpo que viene de algo más atrás, como decíamos,
- 7:20recién son cuestiones emocionales psíquicas que se ven
- 7:25traducidas en esto de la comida y el cuerpo, no?
- 7:28Lo bueno, detrás de eso puede haber desde la insatisfacción
- 7:32corporal, obviamente como puntapié tenemos inseguridad,
- 7:36control, rigidez, estados de ansiedad, estados depresivos,
- 7:41entre otras patologías mentales, trastorno límite de
- 7:44personalidad, bipolaridad. O sea, tenemos un componente de
- 7:48base. Sí que tal vez eso el trastorno
- 7:50alimentario no nace de una necesidad, solamente de de
- 7:54querer sentirse o verse mejor físicamente, sino que obviamente
- 7:58está relacionado con una sensación emocional que 1 va
- 8:01trayendo de antemano. Y, que claramente termina
- 8:04desembocando en la comida, no como muchas de otras trastornos
- 8:07o cosas. Digamos que sentimientos que
- 8:10tenemos no como hoy también normalizamos la ansiedad a
- 8:13través de la comida, tal y tal vez no sé si está relacionado o
- 8:17no como un trastorno alimentario específico pero, pero sí
- 8:21canalizamos mucho, mucho loco, o sea, todas las emociones pasan
- 8:24hoy en día o en gran medida por la comida.
- 8:27Sí, sí. Es lo mismo esto como si vos a
- 8:29veces aficionarse por por por el deporte que obviamente siempre.
- 8:34No, no decimos que esté mal, pero ya pasarse a un nivel esto
- 8:38porque es una búsqueda continua de una excelencia y de una
- 8:42imagen que no es real, que no lo que no es la que tal vez
- 8:45necesitamos o necesita nuestro cuerpo y esto de vernos todo el
- 8:49tiempo reflejados en el otro, no de mirar siempre, siempre al
- 8:52otro y sentirnos que tal vez eh 1 no está como quisiera estar
- 8:57bueno, por ahí son llamadas de atención, son pequeñas momentos
- 9:01o pequeñas por cuestiones de de tener un poquito más de
- 9:04conciencia, no a ver. Cómo nos damos cuenta cómo nos
- 9:07damos cuenta si estamos empezando a perder esa
- 9:09conciencia o esa realidad de decir che me parece que esto nos
- 9:15está preocupando tanto para nosotros como para ver nuestro
- 9:17entorno exacto. Sí para la para las familias
- 9:19también YY ahí también un poco voy a traer a la A acá la mesa
- 9:24la responsabilidad, no solo individuo.
- 9:27Al profesional que tenemos como cualquier agente saludé, no
- 9:31tenés que dedicarte a trastornos alimentarios para también hacer
- 9:34prevención en tu consulta o no promover cosas que puedan
- 9:38fomentarlo, también la el rol institucional, no que estamos en
- 9:44con niños trabajando con niños, chiquitos, adolescentes.
- 9:48Bueno, ahí es donde también es un buen campo de acción de
- 9:51prevención, entonces por eso involucrar a estos sectores es
- 9:55importante. Desde la esi, sí, desde la
- 9:57educación sexual integral se puede trabajar.
- 9:59El área de prevención De hecho, el año pasado yo lo estuve
- 10:02haciendo con unos colegios de acá darregueira y la verdad que
- 10:05estuvo muy bueno. Las inquietudes salieron de los
- 10:07chicos y eso maravilloso también con dudas porque veían que sus
- 10:13compañeros también está. Había algo que había, alguien la
- 10:16estaba pasando un poco mal, no había cierto registro.
- 10:19¿Cómo nos damos cuenta que alguien la está pasando mal
- 10:23cuando empieza a aislarse socialmente cuando los invitamos
- 10:27a comer y no quieren comer o hay alguna excusa?
- 10:31Lo vemos apático con la comida, con cierta obsesión por el
- 10:36cuerpo, pero no la obsesión que llegó desmedida que decir.
- 10:39Ah, bueno, sí, acá hay un tema, no, tal vez esto de y bueno me
- 10:44molesta un poco esta parte del cuerpo y empiezo a hacer cosas
- 10:48para empezar a modificarlo. Empiezan cuestiones de
- 10:51autoestima porque no tengo el cuerpo de la influencer que veo
- 10:54en redes sociales, entonces ahí todo como una cadena de
- 10:58alarmantes que pongamos un poco el foco y más en adolescentes
- 11:02que hay una situación emocional vulnerable.
- 11:05En donde ellos no por ahí no entienden que les pasa.
- 11:08Bueno, si nos ponemos a pensar en nuestra adolescencia
- 11:11estábamos como con un torbellino de por supuesto, tal cual
- 11:13complicado. Exacto, por eso apuntamos hoy no
- 11:16que si bien la creencia es que siempre apunta a esa edad, puede
- 11:19obviamente abarcar, como bien dijiste a un montón de de edades
- 11:23y no tiene un rango específico en donde te puede llegar a a
- 11:26surgir. Pero claro, sí sabemos que es
- 11:28una etapa en la vida. Muy buena.
- 11:29Muy vulnerable donde nos estamos reencontrando también entre
- 11:33próximo próximos adultos, no y personas que nos estamos
- 11:36formando. ¿Y, qué importante es esto de
- 11:38abordarlo desde todos los ámbitos, desde todos los ámbitos
- 11:42en los que nos desenvolvemos? No tanto, hoy en día nosotros
- 11:45como nos vemos también como adultos en edad en etapa
- 11:48laboral. ¿Digamos que a veces lo que
- 11:50consumimos cuando trabajamos, cómo no, cómo nos vemos también
- 11:53a los otros, cómo leía también esto de de dejar de opinar?
- 11:59O sea. Sí fundamental.
- 12:01De de sentir que que no ninguna persona tiene la capacidad y la
- 12:06responsabilidad se tiene que ver como una responsabilidad de
- 12:09opinar de los cuerpos. Más allá de que crea que está
- 12:11generando o haciendo un elogio, no porque nunca se sabe que cuál
- 12:16es realmente la realidad que está teniendo el de enfrente YY
- 12:20puede ser propia o hacia como decimos hacia alguien de su
- 12:23familia o del entorno. YY tenemos que justamente tratar
- 12:28de mirar, dejar de mirar un poquito más hacia los otros y de
- 12:32opinar y de mirarnos también un poquito más a a nosotros, al
- 12:35espejo, a ver qué, qué momentos, qué cosas estamos compartiendo
- 12:39justo hoy. Leí adentro de esto del lema no
- 12:42de romper el mio y activar el sonido.
- 12:47Mucho empieza también en casa, decimos de cuando decidimos
- 12:50habilitar la mesa familiar como un espacio de encuentro y no de
- 12:53juicio. ¿Cuánto estás comiendo?
- 12:55¿Cuánto está para de comer otra? ¿Vez cuántos platos te vas a
- 12:58comer? Sí, son frases que venimos
- 13:00trayendo culturalmente, no de de no sé desde que nacemos, como
- 13:05que ya lo tenemos instalado en la.
- 13:08Categorización de alimentos en sí no u esto te recontra engorda
- 13:11esto no bueno, esas son frases que son como para repensar,
- 13:15porque en un niño, en un adolescente esto va quedando.
- 13:19Por incapaz que la adolescente no no desarrolla un trastorno o
- 13:22un desorden no alimentario, pero son pequeñas cosas que quedan
- 13:26dando vueltas en la mente y que en algún momento nunca sabemos
- 13:29qué puede pasar. ¿Que puedan desencadenarse o no
- 13:32tal cual tal cual, eh, bueno, también cuando esto hablábamos
- 13:35de de elegir a pagar los comentarios sobre el cuerpo del
- 13:39otro, aunque parezcan un elogio y bueno y saber pedir ayuda
- 13:44también, no, esto es, ahí es el otro como tercer ítem hyder lema
- 13:49que habla de juntos, no? De que pedir un acto nuevo,
- 13:53pedir ayuda, perdón, no es un acto de debilidad, todo lo
- 13:56contrario es el primer pa. Para volver a ser libre me
- 14:00encantó esta frase, no porque a veces estás ens.
- 14:04Cerrado en tu propio cuerpo, tu propia mente se apodera de de
- 14:08voz a un nivel en el que dejas de ver la propia realidad para
- 14:12para vivir. Otra YY no está haciendo libre
- 14:15de vos mismo. Sí son son.
- 14:19Condiciones que se viven con mucho aislamiento, con mucha
- 14:22tristeza, con mucha soledad. Entonces por eso también el
- 14:24pedido de ayuda es importante validar siempre te está pasando
- 14:28esto bueno, vayamos a hablar con alguien.
- 14:31En el caso de los adolescentes, hablemos con un adulto
- 14:34responsable, con alguien de confianza o los mismos padres,
- 14:37si ven algo bueno, llevarlo a la A la consulta, no sé de nutri o
- 14:42pediatra ache, mira, estoy viendo esto por más pavo que le
- 14:46parezca a la persona no valdense.
- 14:49Ahí y pidan su ayuda porque siempre siempre la intervención
- 14:54temprana y oportuna va a tener mejor.
- 14:57Obviamente el rango de recuperación y algo que no
- 15:00mencionamos. Carla es que el t c a tiene unos
- 15:03niveles de mortalidad muy altos dentro de los padecimientos de
- 15:07enfermedades mentales. Así que estos son datos que por
- 15:12ahí no salen tan a la luz, pero por eso hacemos tanta
- 15:15prevención. Porque lo normalizamos porque
- 15:17muchas veces, o sea, creo que que muchas personas o tal vez
- 15:21alguien lo ha transitado, tal vez no a 1° de de gravedad o de
- 15:25como vos decías de de sintomatología como para llegar
- 15:28a la acción, pero sí que esto que son pensamientos YY
- 15:33costumbres que conviven con nosotros y que a la larga
- 15:37terminan desencadenando en cosas más con con las estadísticas que
- 15:40tenemos, no a nivel país, sobre todo.
- 15:43Y de que bueno es un cuidado como ves si es integral, no es
- 15:46cierto. O sea, hay que abordarlo desde
- 15:49un montón de ramas, no solamente nutricional, no.
- 15:51Sicológica, o sea no, no podemos hacer tratamientos sin
- 15:55psicología, es como un requisito, al menos de de mi
- 15:59espacio en nutrición. ¿Y bueno, después tenemos sí,
- 16:02eh? Pediatras el clínicos,
- 16:05obviamente para supervisión y bueno, psiquiatra, muchas veces
- 16:09psiquiatra, es una pata más de Del tratamiento y hasta
- 16:13terapeutas ocupacionales. También podemos tener a con
- 16:16perdón acompañantes. También tengo consultantes que
- 16:20tienen acompañantes, o sea, es interdisciplinario.
- 16:23Es abordado es un gran equipo el que hay que formar sí para poder
- 16:28salvar esa vida, no porque estamos hablando de de de salvar
- 16:31vidas en una cultura y en un entorno.
- 16:34Esto donde terminamos salvando más que previniendo cosa que hay
- 16:37que cambiar. Sí, pero bueno, estamos en.
- 16:41¿Eso estamos en eso obvio, por eso creemos la la importancia no
- 16:44de de traer estos contenidos y que ojalá lo podamos seguir
- 16:47replicando como vos decís a nivel educativo?
- 16:51Hoy generando conciencia y estos espacios que para también nos
- 16:55hacen y tan honrados nos sentimos de poder traerlos y
- 16:59comunicarlo porque necesitamos, necesitamos tenerlo todo el
- 17:02tiempo presente. Es ojalá se visualizará tanto
- 17:05como los Mundiales y como tantas cosas importantes que nos traen
- 17:07alegría y felicidad a nuestras vidas, pero de que sea algo que
- 17:11esto que esté normalizado en la sociedad, cuidarnos.
- 17:15Cuidarnos más sí y además que la recuperación es posible, YY eso
- 17:19también está. Bueno, este es un.
- 17:22El traspaso de digamos, es un tratamiento que una vez que 1
- 17:25inicia, tiene que ser también paciente.
- 17:27Sí, es un concepto, tiempos no es, lleva todo su.
- 17:31Sí, depende cómo arranque justamente.
- 17:34Claro y en el grado en el que estés.
- 17:36Y las edades cuesta más en una edad.
- 17:39Que niños y cuesta un poco más en en bueno depende de la
- 17:45permeabilidad. No siempre decimos en en
- 17:47adolescentes, depende en qué, en qué grado lo lo arranquemos.
- 17:52Hay adolescentes que de experiencia en consultorio van
- 17:55muy bien. Porque están justo detectaron
- 17:59que estaban en el inicio y engancharon con consulta con
- 18:02psicología y van no como que va fluyendo un poco más.
- 18:06Y después ya cuando pasó un tiempo y bueno y empieza la uni
- 18:11y empiezan otras cosas ya de control y exigencia.
- 18:14Ahí es como que el el t c a se refuerza muchísimo más ahí, pero
- 18:18no porque la persona quiera, eh, bueno, es cuestión de voluntad
- 18:20de esto, sino porque hay toda una estructura que se arma en
- 18:23torno al control YY. Demás, entonces por eso la
- 18:27segunda pata de intervenciones psicológicas.
- 18:29Yo sí, yo no puedo avanzar. Si no, no tengo al psicólogo la
- 18:33psicóloga Laura. Algo que me llama la atención,
- 18:35estefi que te quiero consultar como que estos digamos trastorno
- 18:39o la persona que se comporta así lo hace de manera consciente, o
- 18:43sea, sabe que está eligiendo eso por un trasfondo o por ahí son
- 18:47actitudes que hasta deja de tener, o sea que las hace de
- 18:50forma inconsciente. No porque sabe que digamos que
- 18:52es como es un proceso mental y es un trastorno que no que nos
- 18:55habita desde el lado mental complejo.
- 18:59¿Sí digo la persona que lo está transitando sabe realmente o lo
- 19:03puede estar haciendo de manera? Inconsciente.
- 19:05No, no, muchas veces no, no, no, no te diría que la mayor
- 19:09cantidad de los casos, sino no hay una cuestión de conciencia
- 19:11de uy, voy a ponerme selectivo en la alimentación o voy a
- 19:15reforzar actividad física o hacer otras conductas de riesgo
- 19:20voluntariamente. No es ya excede, es acceder.
- 19:25Te empieza a contar, sí miramos o muchos posteos que veo que
- 19:30dicen que mucha gente hasta cuenta las calorías de lo que va
- 19:33a comer en el día. Esa esa cuestión de sí nada de
- 19:37todos llevarlo a un nivel de exigencia y de autocontrol que
- 19:41me parece bueno. Eso, claro, tengo los minutos
- 19:45del día para poder ponerle a contar, aunque 1 coma mal.
- 19:49Sí, pero pasa eso. Yo conocí un tiempo.
- 19:51Alguien que estaba en ese nivel y cada vez que comíamos tiraba
- 19:55la data de todo. Las aplicaciones yo no quiero
- 19:58dar mucha data, pero sí. Claro.
- 20:01Que aunque además para facilitar.
- 20:03El reloj chicos el reloj que usan en la en la muñeca digital
- 20:07es tremendo. Eso ya te va contando lo que vas
- 20:10quemando. Sí, qué horror.
- 20:12¿Pero el bombardeo de información es tremendo, sí o
- 20:14sea, cómo no vamos a tener sociedades más obsesivas con
- 20:18estas cosas? No como con con más, eh no, no
- 20:22es casualidad. Esto lo mismo en la red social,
- 20:25no al pedo Japón, Japón no es el primero que está en la lista de
- 20:31más te c a. Fíjense el estereotipo que
- 20:34tienen de animé de estético. Bueno, no, no es casual, no es
- 20:41casual ni nosotros estamos en una línea secundaria, pero muy
- 20:45desde la hegemonía, desde la presión corporal de cómo se
- 20:48tiene que ver el cuerpo. Y bueno, todo esto.
- 20:50Lo en lo que consumimos porque hoy los principales, pero era
- 20:53más películas y dibujitos que se consumen en el ámbito infantil
- 20:58son de todas estas ramas japonesa.
- 21:01Y no es casual, o sea tengo. Consulte ahora.
- 21:05Hay realities durísimos he visto que hay unos realities que son
- 21:09fuertísimos. Es una locura.
- 21:12¿Cuando cuando preguntas qué qué página seguís?
- 21:15Es algo de consulta habitual, no como chequé.
- 21:17¿Qué estás mirando? Estás consumiendo.
- 21:19¿Qué estás mirando en redes? ¿Qué red social usas, qué
- 21:22dibujitos, miradas, animé aparece y aparecen cuerpos
- 21:27japoneses? Como muestra de este es el
- 21:30estereotipo que yo sigo que te lo muestran.
- 21:33O sea realmente, entonces digo esto, no, no es algo loco.
- 21:36Está pasando, estamos escalando a niveles.
- 21:38Por eso digo como entorno bueno también viste los que somos
- 21:42padres los que somos, o sea, hay tantas cosas para estar siempre
- 21:45en alerta. No digo como como todo no
- 21:48llevarnos a un nivel. ¿De toda exageración, pero sí
- 21:51tenemos que ser conscientes de que cómo están viviendo nuestros
- 21:56hijos, cómo la están pasando esto, qué consumen, qué consumen
- 22:00en las redes, en el en el, la televisión, saber que hay
- 22:04películas y que hay cosas que por más allá de que estén súper
- 22:07de moda y todo El Mundo las conozca YY las canten las bailen
- 22:11o lo que fuere tienen una determinada edad y proceso para
- 22:14consumo y no es para todos igual no y hay que tener mucho cuidado
- 22:19y control con eso YY no? No significa que lo vas a dejar
- 22:22aislado a tu hijo de un montón de otras cuestiones, sino que
- 22:26simplemente le estás cuidando su integridad mental, sí.
- 22:28Bueno, hay hay, arranca todo Karla, la verdad sí, ahí es
- 22:32donde ahí viste con la tecla totalmente, sí, sí.
- 22:35Sí, sí, es muy difícil, es una gran.
- 22:37Responsabilidad. Sí ser padres, pero bueno.
- 22:41Esta era, no creo ni. Hablar pero más allá, o sea, hay
- 22:44gente que no es padre y tiene una responsabilidad afectiva con
- 22:47su entorno, también a nivel digo, padre, por lo que conlleva
- 22:51no digamos estar obviamente criando y formando a alguien que
- 22:55que va, que va a ser una persona adulta y que va a tener
- 22:58obviamente sus propios. ¿Lo que fuera a gustos,
- 23:01necesidades y demás, pero siempre tratando en la rama de
- 23:05decir, bueno, atento a esto, qué es lo que vos estás?
- 23:09Y ya te digo, mi hijo está a punto de cumplir 7 y yo veo.
- 23:14Indicios y cosas y cómo se. Se comunican entre ellos las
- 23:19actividades, las cosas que se dicen es tremendo, por eso creo
- 23:24que es donde más más más hay que hacer foco que que estamos años
- 23:27luz de la adolescencia. Sí, ya parece época, no sé dónde
- 23:31voy a estar yo. Nada estoy metiéndole un poquito
- 23:36ahí de descontractura, pero sí de sentir y de saber que podemos
- 23:40hacer una consulta, no que que siempre el asesoramiento es
- 23:44bienvenido. Sí, cualquier duda es.
- 23:46Exacto que que siempre cuando los padres o cualquier otra
- 23:49persona como digo en el entorno, duda esto de cómo se está
- 23:52sociabilizando, a veces decimos, no es un adolescente, vive
- 23:54encerrado y déjalo porque es la etapa, no, no es cuando más, hay
- 23:59que estar encima, sí es cuando más hay que estar atrás es que
- 24:01cuando más tenés que saber por qué está malo que le pasa o qué
- 24:05es lo que está interviniendo, que esa persona tal vez.
- 24:08Esté eligiendo eso antes de salir a disfrutar o de hacer
- 24:10cualquier otra actividad o cuestión social que le guste.
- 24:14No porque le lo social es 1 de los principales también aportes
- 24:20a que lleva. Recontra en la recuperación o ya
- 24:23sea el tránsito como más corto de algún desorden, no que a
- 24:27evolución un poquito más rápido lo social es fundamental también
- 24:31qué red tengo yo de de de apoyo y ya familiar y amigos alguna
- 24:37amiga en eso es puro para eso justamente.
- 24:40Sirve hablar no como sacar un poco estigma porque como
- 24:44decíamos un rato son cuestiones que se viven muy desde el
- 24:46padecimiento, la vergüenza no claro y algo para dejar un poco
- 24:51el cuerpo no es un objeto y no es vidriera, no algo que que
- 24:56inauguramos mucho en consulta. Tu valor no depende de cómo se
- 25:00vea tu cuerpo, tu valor como persona totalmente ahí, eso como
- 25:04importante. Bueno, excelente.
- 25:07Con nada más para decir, ojalá que le sirva como siempre
- 25:11tenemos a nuestra querida amiga steffi para hacer todas sus
- 25:14consultas. Este no se queden, ojalá que lo
- 25:16podamos seguir llevando y tener mucha más información este para
- 25:20para abordar este y muchos otros temas que por por eso dijimos
- 25:24desde el ámbito de salud vamos a a tratar de de traerle siempre
- 25:28contenido de valor y que sirva para todos nosotros, así que
- 25:31millones de gracias a este fin por este gracias por este inicio
- 25:34del colectivo este un placer. Gracias gracias igualmente.
- 25:38V.