Latest / Misioneros de Guadalupe / La fuerza de la fe: Retos de la pastoral urbana contemporánea
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- 0:02La conjugación entre la fe y la razón no es algo novedoso.
- 0:08Y se ha abordado tanto. Desde la filosofía.
- 0:10Como desde la teología. Para Juan Pablo II, fe y.
- 0:16Razón, conviven juntas. Dado que ambas son modos de los
- 0:21que el. Hombre dispone para entender.
- 0:22Mejor los caminos de. Dios.
- 0:25Más aún de acuerdo a este Pontífice, ahora santo, la fe y
- 0:29la razón son las 2:00 alas. Con las que el espíritu humano
- 0:33emprende su güey. Los que participamos.
- 0:36En este programa analizamos. Compartimos y dialogamos sobre
- 0:41los caminos de la razón y la fuerza de la crisis.
- 0:44Los esperamos. En esta nueva temporada, todos
- 0:46los martes en punto del mediodía.
- 0:49Por la señal. De MG radio misionera.
- 0:54Derroteros contemporáneos de la misión.
- 1:06El día de hoy nos acompaña el maestro Alejandro Gabriel
- 1:10Emiliano flores. De la Universidad Católica.
- 1:12Lumen genzium, a quien doy la más cordial bienvenida maestro.
- 1:16Gracias por estar aquí. Nuevamente con nosotros.
- 1:19Muchas gracias por la invitación, siempre es un gusto,
- 1:22un placer poder estar en esta casa y compartir un poco de lo
- 1:27que hacemos. Sí, pues, como bien dice el
- 1:30maestro Alejandro. Ya él había estado con nosotros,
- 1:34no, no, no es nuevo aquí en el estudio.
- 1:37Pero les recuerdo que. El maestro Alejandro Gabriel
- 1:40Emiliano flores es maestro en pastoral urbana.
- 1:43Por parte de la Universidad católica.
- 1:45Lumen Genzium, licenciado en. Psicología social por parte.
- 1:49De la uam. Iztapalapa, profesor
- 1:52investigador. Y coordinador de la.
- 1:53Maestría en pastoral. Urbana, también docente en las
- 1:57licenciaturas. De psicología y de teología de
- 1:59la Universidad Católica. Lumen genzium y es miembro
- 2:03fundador. Del Observatorio de la
- 2:05Religiosidad Popular de la WIC que sí.
- 2:08Que por cierto, recordamos. Que estamos en este mes
- 2:12celebrando los 9 años de vida de esta instancia.
- 2:15Del Observatorio de la Religiosidad.
- 2:17Popular cobijado en la universidad Intercontinental y
- 2:20que también ha crecido de la mano de misioneros de.
- 2:23Guadalupe, el. Profesor Alejandro Emiliano
- 2:27también nos resta. Decir que es editor de la
- 2:31revista puertas publicación. Publicación de la Universidad
- 2:35católica Lumen Genzi y el día de hoy nos acompaña para.
- 2:39Compartir con nosotros. El el tema general.
- 2:44Retos de la pastoral. Urbana contemporánea, un tema
- 2:48tan extenso. Que lo va, lo.
- 2:51Hemos dividido en 3. Partes y estaremos utilizando
- 2:55este. Programa y los siguientes 2 para
- 2:58tratarlo con temas. Particulares.
- 3:01Hoy en concreto, el tema particular será colonización de
- 3:05los imaginarios sociales y manipulación hegemónica en los
- 3:09contextos urbanos contemporáneos.
- 3:12Así pues. Cedo la palabra.
- 3:15Al maestro Alejandro para que pueda empezar a compartirnos su
- 3:19reflexión al respecto. Bueno, la verdad es que es un
- 3:22tema muy. Largo, diría yo, y.
- 3:28Procuraremos como avanzar un poquito, quisiera yo primero
- 3:35iniciar con un concepto que aunque suena muy sencillo, no lo
- 3:39es tanto y es el de los imaginarios sociales.
- 3:42Digo porque si vamos a hablar de la colonización, de los
- 3:45imaginarios sociales, primero hay que entender que es un
- 3:48imaginario social. Y ya después hablar de lo que es
- 3:52su colonización, así que bueno, primero quiero abordar esta
- 3:57parte y es que primero pareciera ser que lo que hacemos tiene su
- 4:03origen en algún lado. Yo recuerdo que las algunas
- 4:08ciencias positivas en ciencias sociales como el conductismo se
- 4:13centraba mucho en la conducta en lo que se puede ver, en lo que
- 4:18se puede medir y no le importaba nada más.
- 4:22Después de solamente registrar eso, se fue como adentrando
- 4:27hasta que se llegue a la teoría de que lo que nos mueve es algo
- 4:33que tenemos en la cabeza, diríamos nuestras ideas,
- 4:37creencias, valores, actitudes y que se desarrollen a través del
- 4:42cuerpo, como las aptitudes, habilidades.
- 4:45En fin, todo eso, pero que se origina en contenidos de
- 4:48conciencia. Y de principio se pensaba que
- 4:52solamente el individuo. Adquiría esos contenidos de
- 4:55conciencia, pero también a lo largo de.
- 4:59La sociología del conocimiento de otras ramas de la psicología,
- 5:03especialmente psicología social, se asume que no, que aunque el
- 5:08individuo sí adquiere esos contenidos de conciencia y que
- 5:12le provienen de la gran sociedad de la gran cultura, siempre son
- 5:17filtrados por un grupo de tal suerte que tendríamos en un
- 5:21extremo lo subjetivo, lo que es el individuo.
- 5:26Por otro lado, lo que es lo objetivo.
- 5:29Válgame la realidad que está fuera.
- 5:32¿Intermedio está lo intersubjetivo y ahí están los
- 5:35grupos, por qué digo eso? Muy.
- 5:38Sencillo, nosotros nacemos en cualquier cultura, en cualquier
- 5:41sociedad y ya está dada, pero no podemos como tener todo lo que
- 5:46hay allí, sino que lo vamos filtrando.
- 5:49Y el primer gran filtro es nuestra familia.
- 5:53La familia nos permite diríamos absorber cierta parte de esa
- 5:59cultura y la introyectamos. Luego, por ejemplo, viene la
- 6:05escuela, que sería otro gran filtro.
- 6:08¿Que va a permitirnos adueñarnos de otra parte de la cultura,
- 6:12pero jamás, jamás será total y será como parcial en algunos
- 6:18campos y nos vamos haciendo imágenes de ciertos temas, se
- 6:22hacen esquemas de conocimiento, diríamos para qué?
- 6:26Pues para ahorrar unos pasos. Por ejemplo, si yo quiero cruzar
- 6:31una calle. Y lo primero que veo es algo que
- 6:36se mueve y digo, qué es un auto y viene rápido y si no me Quito
- 6:41me va a tropear bueno, seguro, seguro ya me atropello.
- 6:45¿O si veo la luz del semáforo, digo, qué es eso, un semáforo?
- 6:49¿Qué función tiene? Ah, cuando la luz está eso
- 6:53implicaría que ya estuviera aplastado.
- 6:56Entonces se hacen esquemas que automatizan estos contenidos de
- 7:00conciencia y me permiten comportamientos instantáneos.
- 7:05¿O casi instantáneos? Bueno, todo esto que podrías
- 7:09llamar esquemas del pensamiento que conllevan comportamiento
- 7:13serían los imaginarios. Y como no son míos, sino de la
- 7:18sociedad, entonces serían imaginarios sociales.
- 7:22Y esta herramienta de análisis no solamente le pertenece, si es
- 7:27que se puede llamar de pertenecer a la psicología
- 7:30social OA la psicología, sino a muchas ciencias sociales, como
- 7:35por ejemplo la sociología, la antropología y otras tantas, y a
- 7:41últimas fechas centrarnos en los imaginarios sociales nos permite
- 7:45entender el porqué de muchos comportamientos personales,
- 7:50grupales, colectivos. Sociales y hasta culturales.
- 7:56¿Y qué te parece, profesor? Pues esta parte me me llama
- 8:01mucho la atención porque ya llevándolo a otros terrenos, no,
- 8:05no, este no nada más la codificación de esto de estos
- 8:10ejemplos que nos podía, sino ya cuestiones más serias, no del el
- 8:13el, la interacción social en contextos.
- 8:16Plurales. Muchas veces también estos
- 8:22imaginarios están allí presentes, nos han permeado.
- 8:26Y los hemos hemos absorbido en nuestro caldo.
- 8:32De cultivo. Cultural.
- 8:34Local, muchos códigos que no pasan por la racionalización,
- 8:39pero que tienen que ver con la forma automática como concebimos
- 8:43lo que está pasando. Con los otros.
- 8:46O que se se anida en otros. Sectores social socioculturales.
- 8:51Que no son el nuestro. ¿Sí, definitivamente, y si yo
- 8:55hago mención de esto? Es por una importancia que que
- 8:59está ligada a lo que se llama vida cotidiana y permiten
- 9:03decirles que esta es otra herramienta de las ciencias
- 9:06sociales y que no se refiere a la vida de todos los días con
- 9:10esa exactitud, sino a todas las estructuras que están en el ser
- 9:15humano y que le permiten interactuar todos los días,
- 9:19dirían algunos más. ¿La vida cotidiana de la que
- 9:22hablamos es el sentido común o la psicología ingenua?
- 9:27Y esto todos nosotros lo llevamos a cabo y cuando el
- 9:30profesor Ramiro nos habla justamente de algo más serio, no
- 9:34significa que el otro no sea serio, sino que la seriedad
- 9:37radica en que están inmersas en la vida de todos los días
- 9:42mediante las estructuras de esta vida cotidiana de esta
- 9:44psicología ingenua o del sentido común, por ejemplo.
- 9:49Sí, YY hablando de la religiosidad popular, uno.
- 9:54No se cuestiona la existencia de la divinidad cuando está en el
- 9:58culto o si el culto debe llevar cierto artículo.
- 10:05¿O cierto olor o cierta luz, eso no se cuestiona por qué?
- 10:10Porque siempre se ha hecho así, porque eso es lo que le da
- 10:14sentido a esta práctica, pero está diríamos en automático que
- 10:20solamente. Uno entiende lo que significa o
- 10:24recapitula el significado. ¿Cuando alguien extraño nos
- 10:28pregunta por qué hacer eso? Definitivamente lo que está
- 10:33ligado a la religiosidad popular, especialmente dado que
- 10:37viene el el. El aniversario del ORP es
- 10:41justamente eso, lo que se da en la vida cotidiana como
- 10:45estructuras que no se cuestionan, pero esto también va
- 10:50a llevarse a otros niveles. Diríamos, no tan buenos porque
- 10:56llevan a cierto pleito desencuentro, guerra como lo
- 11:01quieran llamar. Y es cuando ciertas
- 11:04instituciones, llámalo religión, cuestionan las prácticas de
- 11:09religiosidad popular o al revés, simplemente en estos momentos se
- 11:12está llevando 2 guerras en el mundo, una en Ucrania que,
- 11:16aunque no está tan claramente el la dimensión religiosa sí está
- 11:22clara la dimensión de imaginarios sociales diciendo
- 11:26Rusia que Ucrania es parte de su identidad y no puede negociarla,
- 11:32y el mundo occidental diciendo que Ucrania.
- 11:35Es una. República independiente y nadie
- 11:39puede quitarles su libertad y por otro lado tenemos lo que
- 11:41está sucediendo en Palestina contra los israelitas o entre
- 11:44ellos diciendo justa y ahí sí está claramente la la visión
- 11:48religiosa. Que sólo por ser parte de una
- 11:53nación religión debe ser exterminados.
- 11:58Solamente por pertenecer a un grupo, el ministro israelí dice,
- 12:03nadie de ellos va a quedar vivo porque son de ellos y ellos son
- 12:06malos. Esos son los imaginarios
- 12:09sociales. En su funcionamiento lo hablé yo
- 12:12desde una parte muy sencilla de la vida todos los días, pero se
- 12:15eleva hasta relaciones internacionales.
- 12:18¿El profesor, qué te parece esto?
- 12:20Sí, pues me llama mucho la atención porque me venía a la
- 12:23mente en en las. Clases que.
- 12:26¿Después que luego en filosofía tenemos de interculturalidad,
- 12:30hay un ejercicio de descentramiento cultural, no
- 12:33donde le pide uno a los jóvenes? Bueno, a ver, vamos.
- 12:38Vamos a definir al chavo banda, vamos a definir al cholo al
- 12:43Naco. ¿El negro, no?
- 12:46Este, o sea. Elementos que implican un
- 12:49posicionamiento de un grupo hegemónico frente a un grupo
- 12:52minoritario al interior de sí mismo.
- 12:55Y a veces. Bueno, es muy común que la
- 12:59verbalización al. Empezar a describirlo, sale.
- 13:02Toda una serie de de elementos y cargas emocionales.
- 13:10Caracterizaciones, etcétera, que tienen que ver con estos
- 13:15imaginarios aún cuando no haya habido la experiencia concreta
- 13:18de contacto. Efectivamente, la frase aquella
- 13:22que mis ancianos me me transmitieron era como te ven,
- 13:26te tratan, pero esto es lo que estamos hablando, el imaginario
- 13:31que dicta lo que tienes que hacer frente a alguien diferente
- 13:35si trae traje es un comportamiento.
- 13:37Si no lo traes, si trae ropa. Más de manta es otro
- 13:42comportamiento y además es un tipo diferente de tolerancia.
- 13:47Ahora nuestra sociedad occidental tiene un gran
- 13:50imaginario. Y nos va a ayudar a profundizar
- 13:55más adelante el gran imaginario que la civilización, la
- 14:00verdadera civilización nació en Europa, específicamente en
- 14:06Grecia. Claro que tampoco nos damos
- 14:09cuenta de que nuestra parte cultural, muy religiosa
- 14:13cristiana, casi en su mayoría católica, no tiene su origen en
- 14:21Europa. Sino en Medio Oriente, ahí en el
- 14:27territorio de Israel y que es un mundo diferente de pensar.
- 14:30Sin embargo, y a pesar de ese otro origen, le damos mucha
- 14:35importancia a esta cultura europea.
- 14:40Tal suerte que hay un gran gran imaginario que llamará se va a
- 14:44llamar hegemónico, donde el pensamiento europeo va a ser el
- 14:49central. Podríamos el principio de
- 14:52centralidad europea. Y va a ser como el calibre para
- 14:57medir cualquier cualquier otra cultura, cualquier otra
- 15:02civilización, región, localidad y conforme a eso va a
- 15:08comportarse los demás y esto definitivamente nos va a traer
- 15:12grandes grandes problemas, no solamente a nivel diríamos
- 15:15religioso de religiosidad, sino de interacción como seres
- 15:20humanos. Veamos simplemente que de ahí
- 15:24emana Estados Unidos y tiene una gran rivalidad.
- 15:27¿Con Europa, por qué? Porque fueron echados de alguna
- 15:31manera de Europa y surgen en ese imaginario el sueño americano,
- 15:37donde sí pueden hacer lo que realmente quieran.
- 15:40La libertad, por ejemplo, y el adquirir la verdadera felicidad
- 15:46que han encontrado desde la posesión de bienes materiales
- 15:50casi en su totalidad. Eso definitivamente nos ha
- 15:54marcado tanto que todos nosotros emigramos para Estados Unidos de
- 15:58una u otra manera. Me acuerdo que dentro estos
- 16:02imaginarios los artistas de América Latina decían, llega a
- 16:06México, si triunfas, ya das el brinco a Estados Unidos o lo que
- 16:11hacen ahora no llegan migrantes de Centroamérica a México y dan
- 16:17el brinco a Estados Unidos, donde la Tierra dice el
- 16:21imaginario de la felicidad de la realización, y esto como
- 16:27imaginario pone de lado ciertos cuestionamientos.
- 16:32Que también están regidos por otros imaginarios porque las los
- 16:36diferentes tipos de raza en Estados Unidos no valen lo
- 16:39mismo, no valen lo mismo. Quien vale es el blanco que
- 16:45definitivamente tiene su origen en Europa y así cada una de las
- 16:51diferentes etnias va a colocarse diferentes distancias, en
- 16:55referencia a lo europeo, profesor.
- 16:59Pues este quisiera cerrar la. Idea.
- 17:02Tan importante que nos compartes en relación con los imaginarios
- 17:05uno. Saber que están ahí, que como
- 17:08entes culturales operan, no nos podemos.
- 17:11Sustraer a ello y. Segundo, que una vez que entran
- 17:15como parte dinámica social, operan en el operan e influyen
- 17:21en el ámbito inconsciente, pero tienen repercusiones muy serias
- 17:25en el momento del encuentro con el otro, con la diferencia y
- 17:30concientizarlo sería un primer paso para para que no impidan o
- 17:34no tergiversen, no distorsionen. La relación.
- 17:39El el establecimiento de una relación bueno, pues este vamos
- 17:42a hacer un pequeño corte en este momento y regresamos enseguida
- 17:46siguiendo con el profesor Alejandro.
- 18:01Los misioneros de Guadalupe somos una sociedad de vida
- 18:04Apostólica formada. Sacerdotes que consagramos
- 18:08nuestra vida a la misión adyentes fuera del.
- 18:11Fronteras. Veneramos a Santa María de
- 18:15Guadalupe, Patrona de México y modelo en nuestro trabajo de
- 18:19evangelización. Reconocemos como autoridad
- 18:23suprema al Papa, quien a través del Dicasterio para la
- 18:26evangelización nos guía y nos confía los lugares a donde hemos
- 18:31de ir. Conoce nuestra labor espiritual
- 18:36y forma parte de ella en misioneros de guadalupe.org con
- 18:41María de las misiones. Misioneros de Guadalupe.
- 18:47Tus. Tus programas favoritos a
- 18:48cualquier hora del día. En cualquier momento y
- 18:52directamente desde tu dispositivo, búscanos en tu
- 18:56aplicación de podcast favorita como misioneros de Guadalupe.
- 19:01Síguenos y se parte de la misión.
- 19:10Pues ya estamos de regreso, estimado auditorio, recuerden,
- 19:14estamos aquí con el maestro Alejandro Emiliano
- 19:17Compartiéndonos este tema. Colonización de los imaginarios
- 19:20sociales y manipulación hegemónica en los contextos
- 19:23urbanos contemporáneos. Les recordamos.
- 19:25Que estamos aquí en vivo con el maestro Alejandro, entonces si
- 19:29tiene algún comentario, alguna pregunta.
- 19:31Por favor, escríbala en las. Plataformas y con gusto aquí le
- 19:35da, se la pasamos al maestro para que responda.
- 19:38O de su parecer. Regreso.
- 19:42Maestro. Te regreso la palabra porque
- 19:44todavía había por ahí. ¿Algo que nos querías?
- 19:46Compartir en relación con. La los imaginarios.
- 19:51La seriedad de los imaginarios sociales.
- 19:55Radica en los fenómenos muy psicológicos y.
- 20:01Mencionabas que se vuelven como inconscientes o bueno, por lo
- 20:04menos no conscientes para no entrar en polémica con el
- 20:08psicoanálisis. Y es que estos imaginarios que
- 20:13están dentro de la cultura. Que son reproducción social con.
- 20:18A configurar todo nuestro sistema psicológico.
- 20:24De tal suerte que a través de esos imaginarios van a
- 20:27determinar si de alguna manera, por ejemplo, lo que nos gusta
- 20:31comer, lo que nos gusta, mirar, lo que apreciamos o lo que
- 20:37rechazamos. En nuestro imaginario mexicano,
- 20:41una comida sin picante no es comida.
- 20:46Pero cualquier otro que no pertenezca a nuestra cultura,
- 20:51quizá del norte de Canadá, Estados Unidos o de Europa,
- 20:56comer picante es el sufrimiento más grande y no se le ve sentido
- 21:01que tenga la comida, pero lo mismo pasa con los olores.
- 21:05Lo mismo pasa con las imágenes de tal suerte que.
- 21:11Esta configuración que se hace a través de los imaginarios
- 21:14sociales puede ser muy tiránica. Y puede llevar a la ruptura
- 21:19porque lo que una cultura o que un grupo, un colectivo aprecia
- 21:23el otro no la va a apreciar para nada, y esto diríamos ya es no
- 21:30quiero llamarlo así, pero es un prejuicio interno de cada uno
- 21:35que no es consciente y que nos lleva a la relación con el otro
- 21:39o con los grupos. Y esto era muy interesante, que
- 21:43lo estudiaba un señor llamado tag fell de Psicología social.
- 21:47Porque a través de eso se veía como el ser humano.
- 21:53Entendía que su grupo que su clase.
- 21:58Social que su estrato social era legítimo o no era legítimo
- 22:02porque así estaba acordado desde los imaginarios sociales.
- 22:06Entonces realmente se vuelve algo muy, muy tirano, que si no
- 22:10lo hacemos Claro para nosotros, si no lo analizamos, no nos
- 22:14hacemos conscientes. Vamos guiados sin saber por qué.
- 22:19Y vamos justificando muchas cosas sin saber por qué y
- 22:25pienso, por ejemplo, lo que se ha dado últimamente en torno a
- 22:28los estudios de licenciatura y posgrado.
- 22:32Leí apenas una noticia, un encabezado donde decía una
- 22:36cierta persona que llevaba 3 posgrados y no encontraba
- 22:40trabajo de tal suerte que era un engaño estudiar en la
- 22:45universidad. Bueno, dentro del imaginario
- 22:49Predo. De la clase universitaria.
- 22:52Era valorada y eran quienes regían al mundo.
- 22:55Claro que estaba muy. Bien preciso que quien estudiaba
- 23:00más ganaba más o tenía un trabajo, pero en los imaginarios
- 23:04actuales, donde la economía rige y no precisamente por el grado
- 23:08académico, sino por lo que puede resolver aún si no tienes 1°
- 23:12académico, eso ya no es válido, pero entonces hay un
- 23:15desencuentro entre esos imaginarios y entonces la
- 23:20expectativa que yo me hice y que me elaboré desde mis
- 23:23imaginarios. De saber mucho gano mucho, se ha
- 23:26roto, no tiene más continuidad y eso márcame viene de otro punto
- 23:32que tiene que ver con nuestro tema.
- 23:36Nuestro tema del día de hoy, que es la colonización, pero antes
- 23:39de hablar de la colonización, profesor, no sé si quieras
- 23:41darnos otro ejemplo así de cruento, donde los imaginarios
- 23:46no corresponden a lo que la sociedad pide.
- 23:50Y hay una ruptura y hay una ruptura, un desencuentro.
- 23:54Y a veces conflictos muy graves, sí, bueno.
- 23:57Pues por hablar, por. Algo, digo de algo, perdón.
- 24:02¿Muy contemporáneo, muy actual y que está muy en boga la pobreza,
- 24:07no en los imaginarios que se construyen en derredor de la
- 24:11pobreza, no? Porque es pobre, pues porque es
- 24:14flojo, porque. No trabaja lo suficiente,
- 24:18etcétera, pues los estudios más actuales e integrados
- 24:22interdisciplinariamente, pues nos sacan con.
- 24:25Crudeza, dolor. YY mucha, muy iniciativa.
- 24:31¿Muy incisivamente que pues no, verdad?
- 24:33La gente pobre trabaja, trabaja mucho, dobla turnos, etcétera.
- 24:39No hay más horas del día que pueda disponer para ello y sin
- 24:43embargo, hay toda una estructura.
- 24:45Hay toda una serie de condicionamientos que no le
- 24:50permiten salir de esa situación, de esa condición en la mayoría.
- 24:54De los casos. Y que, pues.
- 24:55Ya son cuestiones estructurales. ¿Bueno, ese sería otro ejemplo,
- 24:59no? Donde estos imaginarios operan.
- 25:02No, pues el pobre es pobre porque es flojo.
- 25:04No quiere. Y me da la entrada justamente
- 25:07para el término que va, que que tiene que ver con este programa,
- 25:11que es el colonialismo y. Es que el colonialismo es este
- 25:17modo de pensar este imaginario social en donde uno se pone por
- 25:24encima de los demás. Ya hace rato yo mencionaba algo,
- 25:28y es que este colonialismo, este gran imaginario de superioridad,
- 25:33nos viene de Europa y se conocerá como el eurocentrismo.
- 25:40¿Ya decía yo que la cultura decimos que nace en Europa con
- 25:45el pensamiento griego, pero eso de pronto pareciera que
- 25:50descalifica al pensamiento en México un pensamiento náhuatl
- 25:55muy profundo, que tiene estructuras diferentes, pero
- 25:59también en América del Sur, la cultura andina allá tenía un
- 26:04modo de pensar, de filosofar muy profundo, que no es reconocido,
- 26:09y la pregunta es por qué no la reconocemos?
- 26:12¿Por qué? Él.
- 26:15Griego es racional, es el que rige bueno de inicio, esto es la
- 26:21colonialización que de alguna manera Empieza cuando el mundo
- 26:26se ensancha y Europa descubre que hay un continente diferente
- 26:32y cuando llega se encuentra con alguien, algunos que no reconoce
- 26:37y que asume son animales. O por lo menos no son humanos
- 26:43como ellos. ¿Por qué?
- 26:45Porque andan como taparrabos, porque andan medio desnudos,
- 26:49porque sus costumbres son diferentes, incluso hay
- 26:53sacrificios humanos. Y ahí se supone que el europeo
- 27:00es mejor que. Cualquier otra raza y de esa
- 27:06manera pan diríamos conquistando el mundo y.
- 27:12Parte de una sencilla razón, válgame.
- 27:15De que el desarrollo de la humanidad es una línea recta que
- 27:20va desde el salvaje hasta. El civilizado, pasando por el el
- 27:28que es pobre porque no tiene, no está desarrollado, está
- 27:32subdesarrollado y se supondría que cualquier país que quiera
- 27:37llegar a ser primer mundo debiera atravesar.
- 27:42Las mismas etapas que atravesó Europa, sin embargo.
- 27:46Pues esto no es posible porque el mismo sistema ya no permite
- 27:52que se pongan en ese carril, ya no es posible.
- 27:56¿Por qué? Porque han acaparado todos los
- 27:59recursos de todo tipo y entonces quienes llegan después tienen
- 28:04que pedir prestado. Europa no tuvo que pedir
- 28:07prestado y los demás tienen que pedir prestado, ya no pueden
- 28:10llegar allí. Es allí que este esta
- 28:15colonialismo se va dando. Que aunque de principio puede
- 28:19ser económico y para que sea mejor, se pone la política.
- 28:25Tiene todavía este que se llama como epistemológico, diciendo
- 28:31que el otro que no es europeo o por lo menos también de Estados
- 28:36Unidos y que es diferente, es inferior en razón.
- 28:43En moral, en cualquier otra cosa hay una, hay un un personaje,
- 28:49Walter Niñaolo. Que dice que tenemos
- 28:54especialmente latinoamericanos, una herida colonial y es un
- 28:59sentimiento de inferioridad impuesto a los seres humanos que
- 29:04no encajan en el modelo predeterminado por los relatos
- 29:08euroamericanos que operan como punto de referencia.
- 29:13No en balde, decía hace rato el sueño americano para que de
- 29:18verdad seas un ser humano completo.
- 29:22Debes tener lo que el pensamiento.
- 29:25Americano europeo, indican. ¿Y tiene que ver con vacaciones
- 29:31y tiene que ver con muy buen sueldo, con horas de de trabajo,
- 29:35menores que tengas mucha gente a tu disposición, pero como bien
- 29:40lo mencionaba el profesor Ramiro, eso no es así,
- 29:45simplemente veamos y analicemos de profundidad como en la
- 29:49sociedad americana y que tienen que trabajar muchísimo, no?
- 29:53Los infartos están a la hora del día.
- 29:57Y además, si recordamos la Gran depresión en el siglo pasado,
- 30:01por cuando perdían lo que tenían en la bolsa, se suicidaban, es
- 30:07decir, es un imaginario que ha sido colonizado con elementos
- 30:12externos y que permiten o que obligan a los seres humanos a
- 30:17caminar hacia un rumbo de desarrollo que no necesariamente
- 30:22vamos a alcanzar. ¿No sé qué opinas, profesor?
- 30:26Definitivamente estoy de acuerdo en esta parte la esta cuestión
- 30:30de la colonización es. Implica imposición y la
- 30:34imposición no solamente es de modelos, estructuras económicas,
- 30:38sociales, políticas, sino también de ideales y en esa
- 30:43imposición de ideales se imponen también los modelos a seguir
- 30:48para el buen vivir, para conseguir el buen vivir.
- 30:51¿Qué es lo que consideramos el buen vivir, no?
- 30:56Y es obvio, ahí ahí se dan las. Rupturas a nivel tradicional en
- 31:00los pasos generacionales. Lo que nuestros abuelos pensaban
- 31:05que era el buen vivir, no tener una un ingreso decente, poder
- 31:10sacar adelante a la familia, poder tener una familia, vivir
- 31:16juntos YY. Ver.
- 31:18Ver a la a la nuestra gente prospera, pues va cediendo el
- 31:22lugar AA nuevos modelos. De más.
- 31:27Individualistas, solitarios, bajo.
- 31:30El rubro del éxito de la posesión del tener la exaltación
- 31:34del tener, etcétera. Que definitivamente no son
- 31:39anónimos ni inocentes, son manipulados y están impuestos
- 31:44por un sistema que se beneficia económicamente de ello y que
- 31:50genera muchísimo sufrimiento, vacío, desvinculación social,
- 31:56desgarra comunidades y desgarra. Vidas.
- 32:01Sí, y entonces esta colonización del pensamiento.
- 32:06Esta colonización de los imaginarios sociales, lo que va
- 32:10a permitir es colonizar al ser humano y darle una vida en donde
- 32:17pueda ser controlado, pueda ser manipulado que.
- 32:21Quiero que volvamos los pasos un poco la.
- 32:26El pensamiento colonialista. La colonialidad pone de un lado
- 32:32a un sujeto que es el que vale el que tiene el pensamiento.
- 32:37Eurocentrista es el que conoce el mundo, el que tiene la
- 32:42capacidad para analizar y del otro lado tenemos a no sé si
- 32:48llamarlo sujeto, quizá lo ven como objeto.
- 32:52¿Que debe ser colonizado por qué?
- 32:54Porque es incapaz de regirse a sí mismo, es incapaz de
- 32:59dirigirse a sí mismo porque ellos, los sujetos, los
- 33:04eurocentristas o también pensamiento.
- 33:09Del Norte. Estamos hablando de Estados
- 33:11Unidos. Son los que conocen al verdadero
- 33:15ser humano y entonces este objeto colonizado debe ser
- 33:21educado. Escuchen bien, debe ser educado
- 33:26de acuerdo a los parámetros de este tipo.
- 33:30Debe ser además estudiado porque hay que ver la manera en que se
- 33:35le puede educar mejor, como si fuera diríamos cualquier
- 33:39animalito o cualquier plantita. Que se le estudia para decir en
- 33:43dónde puede dar más más plantitas o más animalitos, debe
- 33:48ser además reinsertado, porque es un salvaje y no puede estar
- 33:55con los civilizados, debe ser reinsertado, debe ser readaptado
- 34:00para que embone en la sociedad en donde se supone vive, debe
- 34:05ser capacitado porque es incapaz de realizar tareas de acorde.
- 34:12A la sociedad que quieren imponer.
- 34:15Y debe ser, válgame perdón, aquí para muchos es esto en este modo
- 34:22de pensamiento debe ser impuesta una cierta manera de llevar su
- 34:27espiritualidad, porque en eso de que quién sabe si tenga alma o
- 34:31si a lo mejor su alma no está completa, debe ser guiado hacia
- 34:35un cierto tipo de religión. Incluso una religión no
- 34:40colectiva, sino individual, donde mientras yo esté bien con
- 34:43Dios, todo está bien. Y además debe incluso ser
- 34:49exterminado. Ya lo decía yo hace rato con el
- 34:53conflicto entre Rusia, Ucrania y todo el bloque occidental y otro
- 34:59ahora en Israel y jamás de Palestina, en donde se quiere
- 35:05imponer un bando u otro. Este imaginario colonizado y el
- 35:09otro puede ser exterminado esto. Esto es constitutivo, muy
- 35:16específico, diríamos de un patrón mundial.
- 35:20De poder capitalista, no es que yo esté en contra del
- 35:23capitalismo, no, pero es una manera en que ópera con una
- 35:27matriz justamente colonizadora. ¿Donde tienen ciertas categorías
- 35:34y el ser humano tiene que entrar y esto tiene que ver con el
- 35:38consumismo, EH? El que utilicemos aparatos de
- 35:40cierto tipo y que cada año cambien y digamos yo necesito el
- 35:45más nuevo tiene que ver con esta colonización, porque antes y no
- 35:49me dejará mentir el doctor. Los objetos hacían para que
- 35:54duraran, se hacían bellos, se hacían resistentes y se tenía
- 35:59historia en ellos y a partir de un cierto tiempo en esta
- 36:03colonización del pensamiento, todo es rápido, todo eso.
- 36:07Abstract y lo que no funcione se tiene que ir profesor.
- 36:11Sí, YY esto tiene repercusiones antropológicas muy fuertes,
- 36:17porque así como todo tiene que ser de inmediato, tiene que
- 36:20funcionar rápido y tiene que. Que ser útil.
- 36:28Pragmático, este a al. Al menor ingreso, obtener el
- 36:32mayor rendimiento se traspola nuestras relaciones humanas y el
- 36:36ser humano también se convierte en desechable.
- 36:40Superfluo, fugaz, YY. ¿Completamente prescindible, no?
- 36:45En este sentido y ahí va implícita la Concepción que se
- 36:49tiene de uno mismo y también de las relaciones que se establecen
- 36:52con lo otro. Así que nuestra sociedad también
- 36:54se ve afectada. Por estos procesos.
- 36:57Muy bien, regresaremos con estas ideas después de un pequeño
- 37:01corte, regresamos enseguida con ustedes.
- 37:17Recuerda que con tu oración y las buenas obras que ofreces en
- 37:20favor de la misión, tú también eres misionero.
- 37:25Y aunque la distancia nos separe, seguimos unidos en
- 37:28oración nuestro centro de contacto está disponible para
- 37:32toda la familia misionera. Llámanos desde cualquier parte
- 37:36de la República mexicana al 8000058100.
- 37:44De lunes a viernes de 8:30 de la mañana a 6 de la tarde.
- 37:58O contáctanos a través de nuestras redes sociales o
- 38:01directamente desde tu APP MG online.
- 38:06Misioneros de Guadalupe, misioneros al aire.
- 38:10Publicada de forma ininterrumpida hasta la fecha y
- 38:14conocida por millares de católicos en México.
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- 38:41plataforma de audio favorita. Comienza tu recorrido sonoro y
- 38:45forma parte de la misión. Escuchas.
- 38:52MG radio misionera. Ya estamos de regreso con
- 39:01ustedes. Discutiendo, compartiendo estas
- 39:05reflexiones con el maestro Alejandro Gabriel Emiliano.
- 39:09Colonización de los imaginarios sociales y manipulación
- 39:12hegemónica en los contextos urbanos contemporáneos.
- 39:15Pues todo esto enmarcado. En un tema general de pastoral
- 39:20urbana contemporánea, adelante maestro, por favor.
- 39:23Pues. La verdad es que.
- 39:26Nos hemos quedado en el diálogo aquí entre el doctor y yo, pero
- 39:33me parece que si tienen preguntas allá en el otro lado
- 39:37de esta transmisión, pues sería momento de que las hagan llegar.
- 39:42No sé si podamos contestarlas, porque el tema es muy amplio,
- 39:44muy profundo, pero por lo menos las leeremos y algo diremos.
- 39:49También quiero comentarles y disculpen el comercial que estos
- 39:52temas procuramos también profundizarlos en la.
- 39:57Maestría en pastoral urbana. Y que se pone al servicio de la
- 40:01iglesia cristiana católica para una evangelización que no siga
- 40:06estos parámetros, que no siga estos parámetros YY voy entrando
- 40:11nuevamente al tema, porque incluso ya ya este tercer tema
- 40:14trataremos de meter estos 22 términos, la colonización y los
- 40:20imaginarios sociales en la parte de contextos urbanos lo.
- 40:26Meto de la siguiente manera, muy provocativamente.
- 40:30Y quiero hacerlo desde el corazón de el cristianismo, y.
- 40:36Eso, que conste que lo digo yo, Eh, quiero empezar así, el amor
- 40:40no sirve para nada. Y es que nosotros en esta
- 40:43sociedad, muchas veces pensamos que el amor sí sirve, pero el
- 40:48amor como tal, como apertura, como donación, como regalo, pues
- 40:53ya no me sirve, le sirve al otro, pero el otro que quiere
- 40:57amar tampoco le sirve. O sea, no es una cosa, no es un
- 41:02útil, no es algo que se mida, está por encima de cualquier
- 41:07imaginario y entonces no puede ser manipulado.
- 41:11Y digo que es el corazón de el cristianismo, porque Jesús,
- 41:15Nazaret, cuando estuvo allá en Palestina y se refiere en los
- 41:21Evangelios, dice, Les doy un mandamiento nuevo, que es como
- 41:27la superación o el sentido profundo de toda la ley.
- 41:30Ámense los unos a los otros, como yo los he amado y eso es
- 41:33una ruptura con cualquier imaginario, porque ya el
- 41:37parámetro no es uno mismo, ya no es un Dios abstracto, un Dios
- 41:42oculto, un Dios iracundo es un Dios encarnado, y ese es el
- 41:46paradigma. Claro que eso, la verdad, se da
- 41:49muy en la mística, muy, muy en la relación con él, y nadie
- 41:54podría decir con exactitud cómo es que me ama a mí, sino es en
- 41:58esa experiencia y lo traigo a colación y esa superación de los
- 42:01imaginarios. Porque unas partes de la
- 42:05sociedad más. Propugnan, por cierto modo, que
- 42:10de cristianismo como cristiandad que está en este modo
- 42:16eurocentrista de pensar incluso lo que se dio en en Jerusalén,
- 42:23es decir, el Ministerio de Jesús más visto desde este
- 42:26eurocentrismo que, como en su origen era, y no estoy diciendo
- 42:30que estén equivocados, sino que en la manera de aplicarlo en la
- 42:33cristiandad, que todo era cristiano, la ley, la economía.
- 42:38A las relaciones, el perrito, todo, todo era cristiano.
- 42:44Quiere ser reproducido en cualquier otro lado y no puede
- 42:47ser reproducido así porque ese euro cristianismo.
- 42:53No responde a lo que era el cristianismo de Jerusalén, no
- 42:56responde el cristianismo de África ni el de Asia y los
- 43:00diferentes sínodos regionales lo han mostrado el último de la
- 43:04religión, digo de la región de el de la Amazonía.
- 43:09Lo deja muy en Claro en su documento, su desarrollo humano,
- 43:13su desarrollo económico es. Tan distinto pero tan
- 43:17autosustentable que les dice cualquier pensamiento
- 43:20eurocentrista y desde allí las visiones de familia también se
- 43:25rompen. De pronto yo me acuerdo mucho.
- 43:29Yo era niño, época de los setentas, el Gobierno mexicano
- 43:34empezó a sacar un spot donde decía que la familia pequeña
- 43:38vive mejor y aparecía mamá. Papá y un hijo máximo, otra otro
- 43:45hijo, niño, niña, no importaba porque querían romper el gran
- 43:51imaginario y la gran cultura mexicana de familias grandes y
- 43:56numerosas. Pero esto es la colonización de
- 44:00los imaginarios. ¿Para qué?
- 44:03Pues es que estas familias grandes, que aparentemente eran
- 44:07un estorbo. La verdad es que era una gran
- 44:09fuerza de trabajo al interior de la familia.
- 44:12Que trabajaban para la familia, pero no se requería eso se
- 44:16requería que trabajaban para el Estado para el mercado, pero
- 44:20siendo tan grandes, eso no podía ser y dedicaron, se dedicaron a
- 44:24romper y dentro de ello, y tampoco es que yo tenga algo en
- 44:28contra de ciertas prácticas de ningún tipo.
- 44:32También se dedicaron a meter imaginarios sobre el aborto,
- 44:35sobre el control Natal de tal suerte que nos atomicemos.
- 44:39Y esa idea venía ya hacia el final de la sección pasada y la
- 44:43mencionaba el. Doctor Ramiro.
- 44:46Porque si nos atomizamos, si lo que somos somos solo somos
- 44:50individuos que vivimos en un solo cuarto sin mayor relación
- 44:55que la televisión, la computadora, el celular es más
- 44:59fácil de manipular, es más fácil de consumir, no en balde se dice
- 45:04que quien está en esta soledad y está expuesto a la propaganda de
- 45:11artículos los va a comprar para no sentirse solo en.
- 45:15¿Entonces hablamos ya de la colonización de los imaginarios
- 45:18en contextos? Urbanos, profesor.
- 45:21Sí, me parece muy importante esto que mencionas, maestro,
- 45:25porque me lleva a pensar inmediatamente en esta
- 45:31colonización, como también aparte de la familia, el buen
- 45:36vivir, lo que vale la pena y lo que no vale.
- 45:40Es decir, la escala de valores. Y el sentido existencial también
- 45:44tiene que ver con. ¿La cuestión cultural, no?
- 45:46Ahorita que ya estamos viviendo estos fríos que ya se.
- 45:49Viene el tiempo. Que sabe a muertos, no a fiesta
- 45:52de muertos. O sea, también en este sentido,
- 45:55no la la colonización en sentido.
- 45:59Cultural a través de las. Tradiciones y prácticas de un
- 46:03propio lugar. Que se.
- 46:05¿Suplen o se pretende? La sustitución por otros, porque
- 46:09se. Consideran a priori mejores.
- 46:11Es también una cuestión de colonización de ese imaginario.
- 46:15Eh y es. Implica son procesos sumamente
- 46:18violentos, pero tan llanos y paulatinos que no nos damos
- 46:22cuenta de la violencia. Que se ejerce.