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Hund · Große Themen - Kleine Leser

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  Speaker 0: eben auch diese Gefühle aus, ohne dass so Erwachsene denken.
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  Speaker 0: Oh Gott!
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  Speaker 0: Ein Gefühl.
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  Speaker 0: wie muss ich darauf reagieren?
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  Speaker 0: Wie gehe ich jetzt damit um und was machen die da?
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  Speaker 0: Also ich fand auch bei meinem ersten Hund als zwölfjähriger hat man ja auch super viele Sorgen ganz fantastisch im Hund einen Zuhöreren zu finden, die auch nicht gleich mit Ratschlägen ungleich bekommt und mir sagt, wie es machen muss sondern einfach da ist.
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  Speaker 1: große
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  Speaker 0: Themen
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  Speaker 1: kleine Leser
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  Speaker 0: Der Kinderbuch-Podcast
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  Speaker 1: mit Annika Klee und Eva Wagner.
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  Speaker 0: Herzlich Willkommen zum Kinderbuch Podcast.
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  Speaker 1: große Themen, kleine Lisa mit Eva Wagner, Kinderbuchautorin, Lerncoach für Kinder bis Zwei und ehemalige Rundfulärerin die zur Hälfte in Deutschland oder zur Hölfte in Griechenland lebt
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  Speaker 0: Und der bezaubernden Annika Klee an meiner Seite wie immer ebenfalls Kinderbuchautorinnen Die einerseits schon richtig viele schöne wunderbare Geschichten in die Welt geschickt hat und damit auch ganz bestimmt nicht aufhört, und zum anderen Teil leidenschaftliche Mutter von vier wunderbaren Kindern ist.
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  Speaker 1: Genau!
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  Speaker 1: Und wir haben mal wieder ein Thema mitgebracht und wollen erst ein bisschen über das Thema sich sprechen und dann haben wir auch jeder zwei Bücher mitgebracht die wir noch nicht sozusagen von den andern kennen.
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  Speaker 1: Also immer eine Überraschung dabei und unser Thema heute isst...
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  Speaker 0: Hund!
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  Speaker 1: Der Hund im Kinderbuch!
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  Speaker 0: Tata-tataaa!
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  Speaker 0: Genau also bestimmt einen Thema, was superkindgerecht ist.
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  Speaker 0: Ja!
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  Speaker 0: Und was fragt man sich jetzt?
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  Speaker 0: Was sagt man als Lehrerin dazu?
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  Speaker 0: und als Lehrerin war ich eine Lehrerin die unbedingt super gerne einen Schulhund gehabt hätte weil ich auch selber seit ich zwölf bin eben Hunde habe.
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  Speaker 0: Ich bin also der eher Hundemensch Du bist vielleicht eher...
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  Speaker 1: Ich hab zwei Katzen
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  Speaker 0: genau
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  Speaker 1: und wir haben da ich hab noch nie ein Hund gehabt.
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  Speaker 0: Wir hatten den ersten da war ich zwöch, dann hatte ich eigentlich irgendwie immer Hunde.
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  Speaker 0: Auch jetzt nach dem Letzten, der hier gestorben ist, hatten wir als Familie eigentlich auch besprochen.
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  Speaker 0: Das wird erst mal eine Pause machen und haben es dann irgendwie dreieinhalb Monate ausgehalten bis wir wieder gesucht haben.
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  Speaker 0: also ich finde so ein bisschen wie mit Loryo möglich aber ziemlich unsinnig ohne Hund hätte.
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  Speaker 0: eben weil ich auch über die positiven folgen wenn man den Hund an seiner Seite hat, also bis hin zu wirklich körperlichen Dingen.
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  Speaker 0: Dass der Blutdruck gesenkt wird und dass es ein höheres Maß an Wohlgefühl gibt und es vielen Kindern eben auch gut tut mit Kindern zu kommunizieren und zu interagieren wäre das immer mein Traum gewesen.
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  Speaker 1: Also für die Schule?
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  Speaker 0: Ja genau!
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  Speaker 0: Und wie funktioniert?
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  Speaker 1: Ein Schulhund würde dann aber dir gehören
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  Speaker 0: oder du
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  Speaker 1: würdest ihn mit in die Klasse bringen?
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  Speaker 0: Genau, du schaffst ihn an Besten Teil sei auch als Welpe und das ist auch das, warum es bei mir gescheitert ist.
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  Speaker 0: Als ich das erste Mal auf den Gedanken kam beziehungsweise fest an einer Schule war, waren meine Hündin damals schon sechs mit gleichen Gelenkproblemen.
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  Speaker 0: Das ist natürlich immer ein bisschen schwierig weil du nimmst nicht einfach deinen Hund unter einen Arm und marschierst in die Schule.
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  Speaker 0: Du hast ja eben viele vielfältige verschiedene Kinder Und dann hast du bestimmt auch ein paar dabei, die wissen wie man mit einem Hund umgeht.
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  Speaker 0: aber du hast auch viele dabei, sie wissen's eben nicht.
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  Speaker 0: Und deshalb muss der Hund gewisse Sachen lernen.
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  Speaker 0: und dann gibt es Ausbildungen.
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  Speaker 0: Wir sind zu ihn etwa eineinhalb Jahre, heißen auch Schul-Hundausbildung.
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  Speaker 0: Du kannst da mittlerweile auch Unterstützung und Förderung finanzieller Art bekommen.
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  Speaker 0: Du schaffst dir den Hund selber an genau durchläufst dann so ne Ausbildung dass der Hund halt wirklich auch auf die gängigen Kommandos sicher hört.
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  Speaker 0: Denn er rennt ja jetzt nicht wild im Plassensaal rum, sondern hat eigentlich auch seinen festen Platz.
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  Speaker 0: Es gibt so schöne Signale zum Beispiel.
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  Speaker 0: Er kann ein grünes Tuch umhaben und dann wissen die Kinder, sie dürfen ihn anpassen und streicheln.
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  Speaker 0: aber der Hund muss hier auch geschützt werden.
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  Speaker 0: Wenn er ein rotes Halstuch trägt, dann hat der Pause.
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  Speaker 0: Dann darf er eben
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  Speaker 1: nicht angesprochen werden.
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  Speaker 0: Aber es ist eben auch eine sehr sensible Sache.
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  Speaker 0: Du musst viele Fragen abklären.
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  Speaker 0: Da wollte ich
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  Speaker 1: grad fragen.
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  Speaker 0: Genau, gibt es Kinder?
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  Speaker 1: Erlegischere Kinder.
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  Speaker 0: Kinder, genau!
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  Speaker 0: Gibt es Kinder die Angst haben... Ist das Kollegium mit einverstanden?
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  Speaker 0: Ich hatte zum Beispiel einen Schulleiter, der gesagt hat er reagiert auf manche Hunde.
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  Speaker 0: Allergisch.
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  Speaker 0: dann ist die Sauberkeit ein Thema, der verliert ja Haare wobei es gibt da mittlerweile Rassen sie nicht mehr so Haaren.
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  Speaker 0: Du kriegst halt auch immer die Frage gestellt was ist wenn der halt doch mal bei ist?
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  Speaker 0: Das ist natürlich auch so eine Gefahr.
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  Speaker 0: Da kannst du auch wenn der gut ausgebildet ist Wenn du dir ne gute Rasse holst die eben frei von Aggressionen sind und so weiter kannst du es halt nicht hundert Prozent garantieren.
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  Speaker 0: Aber... Es ist schon zunehmend, dass die Hunde in die Schule kommen und das
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  Speaker 1: bei den
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  Speaker 0: Vorteilen überwiegen.
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  Speaker 0: Und du kannst sie auch noch mal unterschiedlich einsetzen.
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  Speaker 0: Du kannst also den Hund haben der wirklich nur passiv anwesend ist und Kindern ein gutes Gefühl gibt, dass ihr ihn anfassen dürfen, dass sie so kleine Aufgaben kriegen.
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  Speaker 0: irgendwie einer guckt dann den ganzen Tag ob der Wasser hat oder er gut versorgt ist aber Schulhunde, sozusagen die Erziehen, die du mit in den Unterricht integrierst.
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  Speaker 0: Also ich habe das mal im Video gesehen, das war ganz fantastisch.
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  Speaker 0: wenn du mit dem kleinen Rechnest war der Hund zwar ein Border Collie, die sind ja sehr auslastungsfähig, war einer dabei diesen Softwürfel immer geworfen hat.
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  Speaker 0: Wie witzig!
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  Speaker 0: Genau, und so sind die Plusaufgaben zustande
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  Speaker 1: gekommen.
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  Speaker 1: Da ist man natürlich sehr motiviert zu erreichen.
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  Speaker 0: Ja genau, das heißt Kinder konnten da wunderbar abgeholt werden.
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  Speaker 0: eben oder wenn du eben sehr schüchtern Kindern nach Aufgabe gibst oder ein Kind hat Angst und lernt mit diesem Hund Angst zu bewältigen.
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  Speaker 0: also das sind einfach super fantastische Sachen.
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  Speaker 0: eben Du musst es halt auch immer gucken, um den Hund eben zu schützen.
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  Speaker 0: Kannst du dir jetzt auch nicht fünf Tage die Woche fünf Stunden am Tag mitnehmen?
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  Speaker 0: Es gibt dann also häufig auch nur hundetage.
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  Speaker 0: Also da ist sehr viel abzuklären.
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  Speaker 0: aber ich glaube
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  Speaker 1: das hätte ich mir ja gewünscht als
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  Speaker 0: Kind.
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  Speaker 0: Wunderbar!
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  Speaker 1: Total!
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  Speaker 0: Das muss es eigentlich, finde ich mehr und mehr geben.
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  Speaker 0: Du kannst auch viele ... Ich hatte mal eine superlebendige Klasse, die waren immer laut.
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  Speaker 0: Und dann hat mir im Sachunterricht zweite Klasse das Thema Haustiere gemacht.
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  Speaker 0: Dann ist es immer so, dass du bittest Tiere mitzubringen.
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  Speaker 1: Ach echt?
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  Speaker 1: Cool!
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  Speaker 0: Die einfach mal zu zeigen und das Kind erzählt.
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  Speaker 0: Jetzt war das kein Hund aber ich will was anderes hinaus.
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  Speaker 0: Diese superlebändigen Klasse ging also in die Pause Nach der Pause, der Besuch kommt zwar an zwei Hasen und das
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  Speaker 1: super
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  Speaker 0: verschreckte Tiere sind.
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  Speaker 0: Und dass sie den eben leise begegneten müssen weil das sonst ganz schwierig für die wird und so.
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  Speaker 0: Ich habe aber nicht im Ernst dran geglaubt, dass das klappt, weil wir es dann wieder vergessen wie Kinder sind und die kommen dann eben rein.
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  Speaker 1: Kommt zu Hause, kommst du schon erschreiend am Newbelt angelaufen?
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  Speaker 0: So!
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  Speaker 0: Dann kam die Mutter in der Pause und ich stehe mit dem Rücken zur Tür und hab also nicht gesehen, wie die Kinder reinkamen.
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  Speaker 0: Und seht wie die Mutter mit riesen Augen ... Die musste auch das als eine lebendige Klasse machen.
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  Speaker 0: Aber diese Kinder beobachtet hat die Mux-Mäuschen still in die Klassen geschlichen.
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  Speaker 1: Du hast es gar nicht gemerkt?
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  Speaker 0: Nee!
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  Speaker 0: Das haben die Tiere bewirkt.
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  Speaker 0: Also dieses auch Rücksicht nehmen auf andere Lebewesen.
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  Speaker 0: Ganz wunderbar.
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  Speaker 0: Oh,
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  Speaker 1: toll!
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  Speaker 0: Dass man auch einfach sagen kann.
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  Speaker 0: du ihr seid grad ein bisschen laut?
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  Speaker 0: Ihr seht ja der Hund hat sich jetzt ins Karpchen verzogen.
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  Speaker 0: Der wird es ja siebenmal lauter als wir solche Sachen und so.
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  Speaker 0: Also das ist schon... Das war immer so'n Traum von mir irgendwie also ganz fantastisch.
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  Speaker 1: Und dann müssen den Traum jetzt andere Leute leben.
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  Speaker 1: Ja
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  Speaker 0: genau, also es gibt's ja wirklich mehr unten hier, dass das passiert und das finde ich auch wirklich richtig gut.
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  Speaker 1: Das denkt ganz, ganz super.
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  Speaker 1: Und
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  Speaker 0: ihr habt euch für Katzen?
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  Speaker 0: Ja,
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  Speaker 1: genau wie unsere Katzen entschieden.
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  Speaker 1: Ich hab eigentlich auch gar nichts gegen Hunde.
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  Speaker 1: Und könnte mir auch Hund vorstellen, aber ich glaub, Katzen sind weicher und so ... Ich glaube, Anschmicksahler, Kuscheliger und so.
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  Speaker 1: Wir haben ja zwei Katzen, Mama und Sohn.
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  Speaker 1: Ja?
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  Speaker 1: Wobei die jetzt schon beide groß sind.
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  Speaker 1: Die sind so unterschiedlich!
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  Speaker 1: Und die Mama heißt Maya.
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  Speaker 1: Und die erträgt alles.
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  Speaker 1: Die würde nie im Leben faufen, kratzen da irgendwas.
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  Speaker 1: Und dann aber wenn sie zu sehr gekuschelt wird, dann wartet sie es ab und im geeigneten Moment ist sie dann einfach weg und verschwunden.
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  Speaker 1: So zeigt sie ganz cool auf ihre Grenze.
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  Speaker 1: Aber ich sehe halt wirklich wie die Kinder, wenn sie auch vor allem irgendwie bedruckt sind und so, dass sie dann zu ihr gehen und sich mit ihr hinlegen Pause machen und dann kuscheln.
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  Speaker 1: Und wieder gestärkt, wieder zurückkommen.
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  Speaker 1: Total toll!
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  Speaker 1: Aber wenn es mal Streit gibt oder so, ist diese Katze immer die zu der man gehen kann.
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  Speaker 1: Genau
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  Speaker 0: das ist ja... genau das ist so oft und sie machen gar nichts dafür.
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  Speaker 0: Die sagen ja, die Katze sagt ja nicht komm her schüttet ihr meinen Herz
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  Speaker 1: aus.
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  Speaker 0: Sie sind einfach
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  Speaker 1: nur da
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  Speaker 0: und halten eben auch diese Gefühle aus.
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  Speaker 0: Oh Gott, ein Gefühl!
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  Speaker 0: Wie muss ich darauf reagieren?
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  Speaker 0: Wie gehe ich jetzt damit um?
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  Speaker 0: Und was machen die da?
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  Speaker 0: Also ich fand auch bei meinem ersten Hund als zwölfjähriger hat man ja auch super viele Sorgen ganz fantastisch im Hund einen Zuhörer zu finden, die auch nicht gleich mit Ratschlägen umgelegt bekommt und mir sagt wie ich machen muss sondern einfach da ist und einem das Gefühl Sie gucken einen ja auch an, wenn man erzählt ... dass sie Verständnisse dafür haben.
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  Speaker 0: Und man hat seinen Herz ausgeschüttet und Geheimnisse, die man gar nicht erzählen will.
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  Speaker 0: Hat aber ein Empfänger auf der anderen Seite.
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  Speaker 1: Eine ganz besondere Beziehung einfach?
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  Speaker 0: Genau!
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  Speaker 0: Was ich viel hatte, also wenn ich später kumme, hatte das mit einem Hund dieses Spazieren gehen.
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  Speaker 0: Das hat mir viel geholfen in der Bewegung dann rauszugehen drüber nachzudenken Das glaub ich.
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  Speaker 1: Ich denke mir dann auch immer, das zwingt einen ja rauszugehen und die frische Luft ist eigentlich immer gut und gesund?
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  Speaker 1: Ja!
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  Speaker 1: Und auf der anderen Seite, dass faule ich in mir liegt einfach gerne im Bett mit dem Hund.
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  Speaker 0: Wir haben es uns immer aufgeteilt so wohl damals unter den Geschwistern, aber auch viel verhandelt worden, wenn er dann was vorhatte.
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  Speaker 0: Genau hat man immer gesagt du Du musst heute für mich mit dem Mund gehen.
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  Speaker 0: Ich gehe dann auf die nächsten drei Tage für dich
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  Speaker 1: oder so.
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  Speaker 0: Und jetzt bei uns zu Hause haben wir auch geregelt, weil man geht früh.
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  Speaker 0: Ich geh dann mittags und mein Sohn geht abends.
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  Speaker 0: Und deine Kinder haben die auch mit der Pflege der Katze was zu tun?
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  Speaker 1: Nö!
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  Speaker 1: Ja, die füttern die ... Die Katzen hast du ja schon selber erlebt.
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  Speaker 1: Du kennst ja unsere Katzen jetzt.
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  Speaker 1: Sie sagen, wenn sie etwas brauchen, wer da gerade ist, kommt
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  Speaker 0: ganz nicht genau.
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  Speaker 0: Weil das finde ich eigentlich immer ganz schön, dass man da Wie soll ich sagen, sich mit einbringen?
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  Speaker 1: Das ist bei uns schon so wenn wir in Urlaub fahren und die Katzen nicht mitkommen.
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  Speaker 1: Also seit sie zu zweit sind, sind sie auch lieber hier als irgendwo anders.
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  Speaker 1: Bei Freunden waren die vorher da, das hat sich deutlich gezeigt dass sie lieber hier sind.
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  Speaker 1: Und die Kinder haben dann echt ganz oft Heimweh nach den Katzen.
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  Speaker 1: Und die sind ganz traurig, die Katzen hier zu lassen.
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  Speaker 1: Dann für zwei Wochen oder so.
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  Speaker 1: Ich finde nur, unsere Nachbarin ist da und kümmert sich um die Katze.
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  Speaker 1: Aber das ist dann immer das Erste... Also wir haben auch diese eine Katze, die Mama, die Maya, ist auch so cool!
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  Speaker 1: Und begleitet auch unsere Kinder, wenn sie mit dem Bus fahren zur Bushaltestelle.
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  Speaker 1: Das ist ja nicht so... Ein bisschen laufend.
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  Speaker 1: Es ist gerade die Grenze, wo sie so langläuft.
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  Speaker 1: Aber sie läuft dann mit und beim Hintasten.
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  Speaker 1: Und es wird sich auffassen wie so diese Nana bei Peter Pan, das Kindermädchen.
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  Speaker 1: Sie wird auch aufpassen, dass auch das letzte Kinder-Racer nicht zum Wust kommt zu
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  Speaker 0: Tag.
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  Speaker 0: Jetzt wurde es erzählt, wir hatten ja meine Katzen zusammen zum Hund.
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  Speaker 0: Wenn wir Gassi gegangen sind ... Mit dem Hund ist sie ein Stück weit mitgegangen bis es aufs freie Feld ging.
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  Speaker 0: Da hat sie keinen Schutz mehr
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  Speaker 1: gehabt.
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  Speaker 0: Dann hat sie aber gewartet, bis wir unsere Runde zu Ende hatten.
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  Speaker 0: Das denkt man gar nicht
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  Speaker 1: so von Katzen?
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  Speaker 0: Wir haben unsere Katze zur Reise-Katze gemacht.
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  Speaker 0: auch die ist mit uns ja gereist.
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  Speaker 0: Aber das war also da war ich auch... Aber das andere Geschichte war ich supermutig und so.
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  Speaker 0: Ich finde halt auch mit dem Hund wenn man das früh genug macht.
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  Speaker 0: wir nehmen unseren auf allen Reisen eigentlich mit klar für eine Wochenende Reise nicht.
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  Speaker 0: Aber die fährt ja mit uns mit nach Griechenland usw.. Und das finde ich geht mit Hunden eigentlich auch super.
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  Speaker 1: Genau!
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  Speaker 1: Ja, jetzt bin ich mal gespannt... Kommen
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  Speaker 0: zu den Büchern?
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  Speaker 0: Ja genau also ich habe mir ein Buch ausgesucht, wenn ich anfange.
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  Speaker 1: Fangen wir einfach mal an.
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  Speaker 0: Der Hund, der auf dem Mond tanzt.
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  Speaker 1: Das ist schon ein verrückter Titel?
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  Speaker 0: Genau und ich finde diese beim Entdecken habe ich auch wirklich gedacht er hasse aber halt Verrückt das Buch geschnappt aber ich find's toll.
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  Speaker 0: und zwar es ist Ich wollte so einen bisschen den anderen Aspekt haben.
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  Speaker 0: also ich bin sofort natürlich auf Bücher gestoßen wo Kinderhunde haben wollen, was so klassisch ist So Lisa will einen Hund
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  Speaker 1: oder
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  Speaker 0: so was ja.
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  Speaker 0: Und dann hab' ich gedacht nee das ist natürlich auch geht natürlich auch im Hunde.
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  Speaker 0: Aber ich will eigentlich ein bisschen eine Eigenschaft von einem Hund in den Mittelpunktstellen, die ich aus meinem Erlebnis mit diesen Tieren als sehr wertvoll erachte.
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  Speaker 0: Und das greift dieses Buch auf.
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  Speaker 0: also es ist von dem Bestellerautor John Boyn geschrieben und der Eschling Linzi hat es illustriert und es ist auch ins deutsche Überset und ist im Fischer Sauerländer Verlag erschienen.
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  Speaker 0: John Boyn will ich deshalb noch mal erwähnen.
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  Speaker 0: Vielleicht kennt man das Erwachsenen-Buch, weil ich habe auch gedacht Bestsellerautor sagt mir jetzt gar nichts aber der hat ein Auschwitz-Drama geschrieben und zwar von einem achtjährigen Jungen, der als... Ja genau, ich suche nämlich jetzt hier auch gerade
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  Speaker 1: den... Ist es das mit dem gestreiften Punjama?
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  Speaker 1: Ja
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  Speaker 0: genau!
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  Speaker 0: Und er geht nämlich auch... Oh krass!
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  Speaker 0: Das ist ja ein sehr schweres düsteres Buch ist das komplette Gegenteil, ja?
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  Speaker 0: Das ist fünfundzwanzig erschienen.
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  Speaker 0: Also der Hund, der auf dem Mond tanzt.
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  Speaker 0: Es geht darum die Eigenschaft... Ich heb sie mal direkt hervor!
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  Speaker 0: Ist einfach dass der Hund dich feiert dass er dir also nie Kritik
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  Speaker 1: entgegen ist.
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  Speaker 1: Dass
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  Speaker 0: du mit dem alles machen kannst, erstellt dich nicht infrage, er sagt dir nicht das
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  Speaker 1: du es nicht kannst
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  Speaker 0: und es liegt nicht nur daran, dass er nicht sprechen kann.
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  Speaker 0: Er ist immer auf deiner Seite, er ist immer solidarisch.
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  Speaker 0: Und wir haben diesen kleinen Fret, also es ist in Reimform geschrieben Wir haben diesen kleinen Fred und der möchte unbedingt auf den Mond.
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  Speaker 1: Der Fred ist der Hund oder der Kinder?
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  Speaker 1: Nein,
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  Speaker 0: das ist der kleine Junge.
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  Speaker 0: Das war einmal ein Junge, der hieß Fred Dahl und begeistert sich für das riesige All.
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  Speaker 0: Also das ist ja ein sehr großer Kindheitsraum, den Thieland.
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  Speaker 0: Was machen alle Erwachsene?
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  Speaker 0: Sie reden ihm das Klein.
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  Speaker 0: Das kannst du nicht!
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  Speaker 0: Das wird dir nie gelegen!
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  Speaker 0: Wie willst du denn ins All
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  Speaker 0: kommen?!
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  Speaker 0: Echt?
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  Speaker 1: Also das würde ich ja nie machen.
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  Speaker 1: Ich würde meinen Kindern sagen, ja, ja!
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  Speaker 0: Und er hat einen lustigen Hund mit Schwung und Talent der dauernd tanzt und eben immer gut drauf ist und der ihn natürlich auch bestärkt.
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  Speaker 0: Das ist vielleicht auch ein bisschen dieses Dream Big, der amerikanische Traum.
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  Speaker 0: Traum träumen doch einfach groß und dann wirst du sehen was am Ende davon eben passiert.
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  Speaker 0: Und die Illustrationen, man sieht es auch gleich am Anfang.
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  Speaker 0: Die sind super wild!
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  Speaker 0: Also hier geht's jetzt noch... Aber es passiert so viel auf den Seiten.
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  Speaker 1: Auf der zweiten Seite hat man so fünf Blasen.
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  Speaker 1: im Prinzip?
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  Speaker 0: Ja genau.
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  Speaker 0: Es gibt viele Einzelhörer und der Hund ist dauernd in Aktionen und das sind auch sehr viele motivierende Worte.
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  Speaker 0: Da ist der Bildschirm an, da steht dann gleich Gewinner.
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  Speaker 0: also alles positiv.
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  Speaker 0: Ich finde es wirklich ein bisschen amerikanisch auch so.
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  Speaker 0: oder hier Sieht man den Hund, der halt panzt.
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  Speaker 0: Hier ist wie so eine Partybeleuchtung und der Hund kennt keine Grenzen.
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  Speaker 0: In der Schule wird er auch ausgelacht wegen seiner Träume und dachte das wird ja nie gelingen.
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  Speaker 0: Das macht ihn noch traurig.
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  Speaker 0: Er sitzt da trauriger in seinem Zoo.
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  Speaker 0: Es kann man illustratorisch auch wieder gut erkennen weil es ist in sehr gedeckten Farben.
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  Speaker 0: Es wird dann dunkelblau-kreulich Und man sieht dem Kind auch an, aber voller Energie ist wieder der Hund.
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  Speaker 1: Der Hund immer noch mit Sternen um ihn herum?
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  Speaker 0: Genau und ... er tanzt so gerne!
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  Speaker 0: Also das ist irgendwie so eine Einleitung, er tanze alle mögliche Tänze, Quicksack, Tango, Jive.
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  Speaker 0: also es ist eben immer in Bewegung und nie still und dann wird dringend ein Astronaut gesucht.
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  Speaker 0: Es ist richtig fantastisch, dass ich ohne Grenzen will.
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  Speaker 0: Er bewirbt sich und wird doch glatt genommen.
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  Speaker 1: Also der Hund findet dann diese Anzeige?
• 17:05
  Speaker 0: Ja, genau!
• 17:06
  Speaker 0: Wie gesagt es ist auch wenig so eine Zollgerichte, erzählte Geschichte.
• 17:10
  Speaker 0: Deshalb habe ich am Anfang auch gesagt, das ist ein Partybuch.
• 17:13
  Speaker 0: Man könnte ja vielleicht den Schluss zulassen weil es geht ja direkt vom Bett hier drauf.
• 17:19
  Speaker 0: Ist es vielleicht auch nur ein Traum.
• 17:21
  Speaker 0: Aber es wird eben gesucht, der Astronaut Und ein Forscher und die Reise dauert fünf Jahre, man soll sich bewerben.
• 17:31
  Speaker 0: Und es geht wirklich ins All so als passierte das wirklich ständig.
• 17:35
  Speaker 0: Und genau so kommt es auch.
• 17:37
  Speaker 0: Sie kommen dann zusammen ins All sie sind in der Rakete.
• 17:41
  Speaker 0: Die haben mit Raumschiffmodellen zu tun.
• 17:43
  Speaker 0: Sie haben mit lauter wichtigen Leuten zu tun und sind in Apollo unterwegs.
• 17:48
  Speaker 0: also alles so Schlagwörter.
• 17:50
  Speaker 0: Man sieht die Rakete, die jetzt abgeht unter Fried, wer drin sitzt Natürlich auch der Hund immer mit dabei.
• 17:57
  Speaker 0: Der Hund wird also zum Astronaut, weil er ja auch dieser Begleiter ist und immer dabei ist.
• 18:03
  Speaker 0: Und sie erleben eben unterschiedliche Abenteuer.
• 18:06
  Speaker 0: Sie reparieren Satelliten die zerstört waren... Ach
• 18:09
  Speaker 1: das sind echt toll!
• 18:10
  Speaker 1: Genau
• 18:11
  Speaker 0: und sie trotzen grausigen Schauern von Meteoriten und irgendwann kommt natürlich die Riesengefahr in Form eines Kometen.
• 18:21
  Speaker 0: Oh, und die Welt muss gerettet werden.
• 18:23
  Speaker 0: Also kleiner geht
• 18:24
  Speaker 1: es in diese Buch nicht?
• 18:26
  Speaker 1: Die Erwachsenen sind überfragt hier.
• 18:27
  Speaker 0: Genau!
• 18:28
  Speaker 0: Und er ist ja der Astronaut mit dem Hund... ...und er hat dann die zündende Idee, indem er das schwarze Loch ins Spiel will.
• 18:37
  Speaker 0: So nachdem Motto den da eben hinleiten, dann ist er ja weg und die Erde ist befreitisch.
• 18:43
  Speaker 0: Kann jetzt wissenschaftlich gar nicht nachweisen, ist das wirklich in der Tat die Lösung?
• 18:47
  Speaker 0: Das musste man vielleicht...
• 18:48
  Speaker 1: Aber man kann schwarzen Löcher nicht irgendwo hinbringen.
• 18:50
  Speaker 0: Ja genau aber es ist ja fantastisch
• 18:52
  Speaker 1: bis zum Schluss nichts.
• 18:54
  Speaker 0: Es macht nichts, es ist völlig egal.
• 18:56
  Speaker 0: und lange Rede kurzer Sinn rettet natürlich die Welt.
• 19:01
  Speaker 0: Und dann wird er natürlich als Star gehyped.
• 19:05
  Speaker 0: Er isst der Held immer noch mit diesem, ja man ist ja auch Mensch-Hund-Team.
• 19:10
  Speaker 0: Man hört das so oft in Berufen der Schäfer und sein Hund die sind ein Team.
• 19:14
  Speaker 0: oder wenn man ins Altenheim geht, geht man ja auch mit Hund und es geht im Team unterwegs.
• 19:21
  Speaker 0: Und genau das wird jetzt etwas zelebriert dass ihnen das wirklich gelingt diesen Comet ins Schwarzer Loch.
• 19:28
  Speaker 0: und jetzt hier kommt das Fernsehen und die Welt weiter rettet.
• 19:32
  Speaker 0: Es ist der Star auf allen Ebenen.
• 19:36
  Speaker 0: dann überzeugt er all seine Kritiker, die im Jahr das alles nicht zugetraut haben.
• 19:42
  Speaker 1: Die schauen jetzt alle zu
• 19:44
  Speaker 0: in die Röhre und er hat sich seinen großen Traum erfüllt mit seinem Mund an der Seite und das finde ich auch wieder irgendwie so schön da gestellt, der einfach neben dran steht.
• 19:54
  Speaker 0: Passst so man hätte vielleicht auch mit was Unsichtbarem arbeiten können.
• 19:58
  Speaker 0: Der seinen Menschen anhimmelt ja ihm alles gönnt obwohl er ja auch super tragende Gestalt in dieser Geschichte ist.
• 20:07
  Speaker 0: Und ich finde, das ist eben in Verbindung mit diesem Hund so eine schöne Botschaft.
• 20:14
  Speaker 0: die Kinder wie du auch gesagt hast eben als Erwachsene Ich würde das nie machen im Kind irgendwas ausrehen und genau das finde ich halt so wahnsinnig wichtig.
• 20:22
  Speaker 0: egal was die Kinder träumen ob es am Ende irgendwas gibt oder nicht sie zu bestärken und dass habe ich auch noch mal nachgeguckt bin Biografien.
• 20:32
  Speaker 0: Also ich höre ja, haben wir auch schon gesagt gewisse Podcast wo Leute aus ihrem Leben erzählen oder auch wenn du dir mal viele berühmte Leute nimmst.
• 20:39
  Speaker 0: Ich habe jetzt auch noch einmal beim Gerst und bei dem Maurer das sind ja bekannte deutsche Astronauten die wollten alle im Kindesalter schon da hoch!
• 20:47
  Speaker 0: Ich wusste dass sich eine dritten Klasse will Grundschullehrerin werden.
• 20:50
  Speaker 0: Du hast mir auch mal erzählt du warst hier war sehr früh klar dass du Kinderbuchautorin werden willst und so und ich glaube dass es einfach so wichtig ist diese Kinder in ihren Träumen zu leben, weil es einfach wirklich dann auch passieren
• 21:03
  Speaker 1: kann.
• 21:04
  Speaker 1: Ja, ja das stimmt und ich hatte auch eine Großtante aber das ist eigentlich ne echt witzige Geschichte die mich immer so total oh toll wie du schreibst und ihr hätt' kann nachdem man gesagt wir wollen werden zum ich weiß den neunzigsten Geburtstag von der Oma im Gesicht schreiben und ich konnte es wirklich besser als sie und sie jetzt auch immer so oh ja und tollen warst du rein mit dir einfallen so und jetzt bist du immer so gelobt und sich stärkt dass ich mir dachte Eigentlich war die mit dafür verantwortlich, dass ich heute wirklich schreibe.
• 21:33
  Speaker 1: und dann hat mir später eine Bekannte erzählt.
• 21:36
  Speaker 1: Eine Freundin von meiner Mutter.
• 21:38
  Speaker 1: Das ist genau die gleiche Tante aber auch immer zu mir gesagt hat na aber Annika von irgendwas musst du ja auch leben?
• 21:44
  Speaker 0: Genau!
• 21:44
  Speaker 1: Und so das habe ich einfach nicht... Ja.
• 21:47
  Speaker 1: Da hab' ich komplett vergessen.
• 21:49
  Speaker 1: Diese Einwände.
• 21:50
  Speaker 1: Das war komplett vergessen.
• 21:52
  Speaker 1: Super,
• 21:53
  Speaker 0: weil du Stärken der Stimme eben
• 21:55
  Speaker 1: hattest.
• 21:56
  Speaker 1: Ja, aber das war dieselbe Tante.
• 21:57
  Speaker 1: Ach so!
• 21:58
  Speaker 1: Es war dieselben Tante und ich habe das in meiner Erinnerung... gab es diese Momente gar nicht mehr, aber dann dachte ich mir, dass sie jetzt schon stimmen.
• 22:06
  Speaker 1: Aber genau
• 22:08
  Speaker 0: das ist total interessant.
• 22:09
  Speaker 0: Aber ich glaube genau das is' eben das Wichtige.
• 22:13
  Speaker 0: Und ich habe auch so vielen Eltern gesagt, wenn sie ihr Kind nicht festlegen dass es der Anwalt in der Familie
• 22:19
  Speaker 1: ist oder
• 22:20
  Speaker 0: studieren muss oder irgendwas.
• 22:22
  Speaker 0: Sondern wenn Sie das einfach nur bestärken indem dann kann gar nichts schiefgehen weil dann hast du motivierte Kinder die sich anstrengen wie die auch am Ende wirklich weil viele Eltern sagen ja die sollen glücklich werden
• 22:34
  Speaker 1: Ja aber
• 22:35
  Speaker 0: das geht ja auch nur wenn Du deine Träume soweit es eben ist.
• 22:39
  Speaker 0: und ich meine Wenn du wirklich etwas hast, was nicht funktioniert, dann ist es an dir deine Träume zu begraben und mich an den anderen.
• 22:47
  Speaker 0: Genau, die stimmt
• 22:48
  Speaker 1: sehr
• 22:48
  Speaker 0: gut!
• 22:48
  Speaker 0: Und das finde ich eben... Das macht kein Hund
• 22:51
  Speaker 1: muss ich jetzt mal
• 22:52
  Speaker 0: sagen.
• 22:52
  Speaker 0: Also der Hund ist eben wirklich der und deshalb war mir das für mich das Kriterium auszusuchen.
• 22:59
  Speaker 0: Ich finde den Text jetzt nicht wahnsinnig so wichtig oder poetisch aber ich finde einfach diese Geschichte dieses Halten und auch ruhig mal, dieses wirkliche Großträumen.
• 23:11
  Speaker 1: Ich
• 23:11
  Speaker 0: bin derjenige,
• 23:12
  Speaker 1: das
• 23:13
  Speaker 0: Zeug dazu hat die Welt zu retten und nicht dieses.
• 23:17
  Speaker 0: Du weißt schon dass als Astronaut nur die besten genommen werden.
• 23:21
  Speaker 0: was ist denn das für eine Botschaft?
• 23:23
  Speaker 0: Und das macht dieses Buch ganz toll und in Form des Hundes.
• 23:28
  Speaker 0: Das finde ich wunderbar!
• 23:29
  Speaker 0: Und auch wirklich so abstrus, gut es war schon ein Affe im Weltraum und Säunchen.
• 23:34
  Speaker 0: Es waren auch schon Hunde da, da kann man's aufgreifen oder so... Aber jetzt ist ja nicht so was naheliegend.
• 23:40
  Speaker 1: Naja genau,
• 23:40
  Speaker 0: entkehnt
• 23:41
  Speaker 1: mit einem Hund in der Rakete tatsächlich normalerweise nicht?
• 23:45
  Speaker 1: Aber ich hab im Prinzip die ganze Zeit das Gefühl, dass der Hund den ganzen Zeit tächelt und schwanzwedelt.
• 23:50
  Speaker 1: Genau!
• 23:50
  Speaker 1: Während des Kind an seinen Traum einfach mal durchzieht.
• 23:53
  Speaker 1: Genau, richtig.
• 23:56
  Speaker 0: Und dabei ist auch hier so eine kleine Illustration da sitzt der Hund hinter dem... Astronaut, der dann ja gerade mit seiner Idee kommt.
• 24:04
  Speaker 0: Nehmt doch das schwarze Loch und du der Welt oder sagt irgendwas?
• 24:08
  Speaker 0: Ja also im Hinfall sowieso eine so Flöße.
• 24:10
  Speaker 0: Also er nimmt schon Einfluss auch allem das mal.
• 24:13
  Speaker 0: Manche will jetzt nicht behaupten dass er die Idee mit dem schwarzen Loch hat aber es
• 24:16
  Speaker 1: können wir nicht wissen!
• 24:17
  Speaker 0: Das können mir nicht
• 24:17
  Speaker 1: wissen.
• 24:18
  Speaker 0: Aber er ist sozusagen ganz nah an ihm dran und auch hier wie sie schön zusammen erleben.
• 24:23
  Speaker 0: Die Gefahr kommt, aber du siehst halt diese schöne Alllandschaft eben...
• 24:29
  Speaker 1: Mit dem ganz roten Kometen.
• 24:32
  Speaker 0: Das kann man auch bestimmt eben super oft gucken mit Kindern und immer noch was Neues entdecken.
• 24:39
  Speaker 1: Ich glaube, dass meine Kinder das feiern würden dieses
• 24:42
  Speaker 0: Mal.
• 24:42
  Speaker 0: Ja genau!
• 24:43
  Speaker 0: Und ich finde auch es ist ja ein Feierbuhren-Party.
• 24:47
  Speaker 0: Fantastärisch aber trotzdem mit einer wichtigen Botschaft die, wo ich einfach finde, genau das macht einen guten Hund aus.
• 24:55
  Speaker 1: Dafür sind die Hunde
• 24:57
  Speaker 0: da.
• 24:58
  Speaker 0: Ja,
• 24:59
  Speaker 1: aber das finde ich total lustig.
• 25:00
  Speaker 1: Wir kommen jetzt mal zu meinen!
• 25:01
  Speaker 1: Ich habe so hier zwei Bücher.
• 25:03
  Speaker 1: Stimmt
• 25:03
  Speaker 0: gespannt?
• 25:05
  Speaker 1: Aber beide gehören eigentlich zusammen und du hast vorhin gesagt dass Hunde ein... ja die machen eine, die kritisieren einen nie.
• 25:11
  Speaker 1: Die sind immer für einen da.
• 25:13
  Speaker 1: Tackle Tom ist anders.
• 25:15
  Speaker 1: Also das Buch heißt Hallo Tackle Thomas.
• 25:17
  Speaker 1: Das wollte ich dich nämlich eben später gleich auch nochmal fragen.
• 25:21
  Speaker 1: weil Dackel haben wir auch einen eigenen Ruf.
• 25:26
  Speaker 0: Ja, so ein bisschen hinterlistig sein.
• 25:27
  Speaker 0: Hinterlistig!
• 25:29
  Speaker 1: Also dieser hier ist enorm stur.
• 25:32
  Speaker 1: und also das Buch... Das sind zwei Bücher.
• 25:35
  Speaker 1: Ich habe der Zwillinge und ich hab die in beiden eines von den Büchern geschenkt.
• 25:39
  Speaker 1: Das eine heißt Hallo Tackle Tom und das andere, das nächste heißt holen bald Tom und es kommt aus dem Niederländischen.
• 25:45
  Speaker 1: Ich glaube, Tackle ist glaube ich das Wort
• 25:47
  Speaker 0: für Dackel.
• 25:48
  Speaker 0: Die
• 25:48
  Speaker 1: schrieben von Bette Westerer und illustriert von Noel Smith Und übersetzt von Christina Schäfer und Gerd Rudt-Posch.
• 25:57
  Speaker 1: Wobei es nicht so viel zu übersetzen gibt, aber das haben sie trotzdem sehr schön gemacht.
• 26:02
  Speaker 1: Es erschien in Pohe im Verlag
• 26:04
  Speaker 0: also... Bei einem Lieblingsverlag immer!
• 26:06
  Speaker 1: Einer meiner Lieblinsverlagen
• 26:07
  Speaker 0: muss
• 26:07
  Speaker 1: ich sagen.
• 26:09
  Speaker 1: Ja, also ich finde auch schwer.
• 26:13
  Speaker 1: die Geschichte ist eigentlich relativ kurz zusammengefasst.
• 26:19
  Speaker 1: Zwei Väter suchen für ihre Tochter einen Mund aus?
• 26:22
  Speaker 1: Und sie kriegt den Hund.
• 26:24
  Speaker 1: Das ist die Geschichte aus dem ersten Buch
• 26:26
  Speaker 0: und
• 26:26
  Speaker 1: im zweiten Buch bringen, die dem Hund apportieren bei.
• 26:32
  Speaker 0: Also es auch für sehr kleine Kinder.
• 26:33
  Speaker 0: Die
• 26:34
  Speaker 1: mehr passiert nicht?
• 26:35
  Speaker 1: Ja aber es ist auf besondere Weise cool.
• 26:39
  Speaker 1: Also erstens haben wir eine... Achtung!
• 26:43
  Speaker 1: Kersonale Erzählung.
• 26:46
  Speaker 1: Und zwar, also es ist kein ich erzähle aber wir sind ganz nah dran an Tackled Tom und seine Gedanken hören wie auch die ganze Zeit zu allem und er hat zum Beispiel gar keine Lust adoptiert zu werden versteckt sich in der Kiste als da diese Leute kommen.
• 27:02
  Speaker 1: und dann gibt's dann auch dieses Frauchen dem die Mutter gehört die Mira und die preis doch andere Hunde an.
• 27:09
  Speaker 1: aber nein Paul und Pablo, das finde ich auch ganz cool.
• 27:13
  Speaker 1: Die beiden Väter wird einfach gar nicht
• 27:16
  Speaker 0: thematisiert.
• 27:17
  Speaker 0: Ja.
• 27:17
  Speaker 0: Sie wollen
• 27:18
  Speaker 1: den.
• 27:19
  Speaker 1: Und dann sagt er also... Ich lese hier ein Stück vor die Hände des fremden Herrn befühlen den Bau von Tackle Tom.
• 27:26
  Speaker 1: Schnapp macht der!
• 27:27
  Speaker 1: Hey, er weiß ja, nein, der will nur spielen, sagt sein Frauchen.
• 27:31
  Speaker 1: Ganz bestimmt nicht Knut Tackle-Tom.
• 27:35
  Speaker 1: Also der hat seinen eigenen Willen und was die Erwachsenen da sagen, das stimmt halt auch manchmal nicht.
• 27:42
  Speaker 1: Er findet die auch manchmal ein bisschen albern.
• 27:46
  Speaker 1: aber schaut mir mal die Illustration an.
• 27:48
  Speaker 1: also wir haben ja fast alles zwei D Aber ganz ganz detailliert.
• 27:54
  Speaker 1: Hier haben wir zum Beispiel eine türkisende Wand mit ganz vielen Bilderrahmen mit Foten abdrücken von den Hunden und verschiedene Bilder von dem Hund und auch so eine Einlinienzeichnung Drei Leinen, vier Manten.
• 28:09
  Speaker 0: Genau die ganze Equipment.
• 28:10
  Speaker 1: Ja also finde ich total goldig und
• 28:13
  Speaker 0: auch sehr detailverliebt genau.
• 28:14
  Speaker 0: Und Tennischläger sogar wo du denkst was oder Wettmintenschläge
• 28:18
  Speaker 1: wo du jetzt denkst.
• 28:20
  Speaker 1: Aber da erfährt man viel über die Besitzerin das eigentlich gar nicht wichtig ist aber trotzdem schön.
• 28:25
  Speaker 0: Einfach mit Liebe und Detail gezeichnet.
• 28:30
  Speaker 1: Denn das nächste Coole
• 28:31
  Speaker 0: ist
• 28:32
  Speaker 1: dass so viel freut sich Total über den Hund.
• 28:36
  Speaker 1: Und dann, und das ist auch für uns ein Running-Gag geworden ... Ja?
• 28:40
  Speaker 1: Das Mädchen setzt sich zu ihm auf dem Teppich.
• 28:43
  Speaker 0: Hallo!
• 28:43
  Speaker 1: Ich bin so
• 28:44
  Speaker 0: froh!
• 28:45
  Speaker 1: So froh, schöner Name will Teckel Tom gerade sagen.
• 28:48
  Speaker 1: Aber da ist Tio schon wieder weg.
• 28:49
  Speaker 1: Im Laufe des Buches nennt er sie ... Heißt ihr einfach so
• 28:52
  Speaker 1: Froh?!
• 28:54
  Speaker 1: Und die während der Papa Pablo immer denkt, jetzt müssen wir Gassi gehen.
• 29:00
  Speaker 1: Schaut so frohh genau hin und sagt dann... Also er bleibt im Gras sitzen und rührt keine Foto.
• 29:05
  Speaker 1: Er will nicht sagt so froh, ha!
• 29:07
  Speaker 1: Die versteht mich denkt Tackle Tom Und deswegen hat der eine Beziehung zu Sofro aufgebaut.
• 29:13
  Speaker 1: Genau Wo weiß ich das dann nachher auflöst?
• 29:16
  Speaker 1: Dann sagt sie Ich heiße Sophie.
• 29:19
  Speaker 1: Ich bin ein neues Frauchen heißt du nicht so frohe sagt Tackle top.
• 29:22
  Speaker 1: und plötzlich versteht Sophie Tackle Tom.
• 29:25
  Speaker 1: Niemand sonst konnte verstehen, was er sagt?
• 29:28
  Speaker 0: Toll!
• 29:28
  Speaker 1: Und sie sagt nein, sagt Sophie ich bin so froh aber ich heiße Sophie.
• 29:32
  Speaker 0: Das war ein schönes Wort.
• 29:34
  Speaker 0: Ja das
• 29:34
  Speaker 1: ist ganz goldig auch irgendwie so ein bisschen albern da
• 29:37
  Speaker 0: war echt schön.
• 29:38
  Speaker 0: Aber trotzdem
• 29:38
  Speaker 1: toll.
• 29:38
  Speaker 1: und man würde dann auch denken naja Tackle Thom wurde jetzt aus seiner Familie andrissen.
• 29:43
  Speaker 1: wie geht's ihm damit eigentlich?
• 29:45
  Speaker 1: Aber die derke riecht zwar nicht nach einer Mama-Mira denn es rieft aber direkt nach Sophie und das ist gut genug
• 29:52
  Speaker 0: Gut
• 29:52
  Speaker 1: genug,
• 29:52
  Speaker 0: ganz wunderbar.
• 29:53
  Speaker 0: Bin ich schön dass das thematisiert wird?
• 29:55
  Speaker 0: Weil das ist ja schon auch im Gedanke wert, dass ja Baby ihrer Mutter relativ flott entrissen werden.
• 30:04
  Speaker 0: und
• 30:05
  Speaker 1: dann ist es auch manchmal also ich kenne sie von Katzen auch, dass die dann auch relativ
• 30:10
  Speaker 0: gut.
• 30:10
  Speaker 0: Also unsere Züchterin hat ja auch gesagt, die hatten ja große Würfe.
• 30:14
  Speaker 0: Das heißt sie hatte treizehn Wölper und da hat die Züchterin auch gesagt es wird auch Zeit dass der Hund sich wieder erholen kann.
• 30:21
  Speaker 0: Ja also gut ihr habt von Anfang an zugeschüttet aber trotzdem treizehnt wuselige Hunde
• 30:26
  Speaker 1: gewesen.
• 30:26
  Speaker 1: Also ich hätte... also unsere Katze hat ja für Katzenbabys gekriegt wenn nachher Musik hast du jetzt?
• 30:33
  Speaker 1: Eines Tages, sie hatte ihre Ecke.
• 30:35
  Speaker 1: Die Kiste, wo die Katzenbabys drin waren.
• 30:37
  Speaker 1: Eines Tag kam ich nach Hause und da hat alle Katzen von dort weggeschreckt, woanders hin.
• 30:42
  Speaker 1: Und zwar unter die Couch.
• 30:43
  Speaker 1: Aber unter unserer Couch kann man hervor riechen.
• 30:46
  Speaker 1: Da gibt es keine Absperrung!
• 30:48
  Speaker 1: Die Katzen waren im ganzen Wohnzimmer Flurkirchen verteilt, die Babies.
• 30:52
  Speaker 1: Und alles mehmehmeho.
• 30:54
  Speaker 1: Und die malen in unsere Maja kam auch mich zu.
• 30:56
  Speaker 0: Mähau, mähau.
• 30:58
  Speaker 0: Sie so
• 30:58
  Speaker 1: hilfe, hilfe.
• 30:59
  Speaker 1: Ich weiß nicht, was ich getan habe... Ist das so cool?
• 31:03
  Speaker 1: Hatten Sie ihn guckt, ob ich alle ihre Videos wieder einsammeln kann.
• 31:05
  Speaker 1: Ja!
• 31:06
  Speaker 1: Und wie wir den Neues in Tartorien geschaffen sozusagen.
• 31:10
  Speaker 1: Aber die war auch überfordert und ich habe selber vier Kinder und auch Zwillinge und dachte mir, ich weiß genau, wie es dir geht.
• 31:17
  Speaker 1: Man
• 31:18
  Speaker 0: kann eben schon wunderbar mit Tieren kommunizieren.
• 31:22
  Speaker 0: Das finde ich auch schön dass dieses Kind ... verstehen darf.
• 31:26
  Speaker 0: Ja das finde ich auch toll,
• 31:28
  Speaker 1: weil
• 31:28
  Speaker 0: die ja auch wirklich noch so eine Ebene haben, wo das vielleicht auch ganz goldig wäre.
• 31:36
  Speaker 0: Während die Erwachsenen gerade in der Anfangszeit darauf fokussiert sind kriegen wir das mit der Stubenreinheit, den muss der Saufen fressen
• 31:44
  Speaker 1: und
• 31:44
  Speaker 0: so weiter.
• 31:45
  Speaker 0: Gucken die Kinder nicht, der sieht ja nichts.
• 31:48
  Speaker 0: Der bewegt sich nicht alles.
• 31:49
  Speaker 1: Also will er gerade nicht?
• 31:50
  Speaker 1: Ja genau und dann muss ich jetzt noch ganz kurz weil ich finde es so witzig den zweiten Teil auch noch kurz kurz vorstellen in dem es darum geht dass nämlich wieder der Papa Pablo sagt so jetzt müssen wir mit ihm Apportieren beinbringen.
• 32:02
  Speaker 1: und da der Teckelteam hat einfach nie Bock, solange der papa Pablo den Ball wirft was ihn auch voll frustriert.
• 32:11
  Speaker 1: Und die werfen den Ball in der Wohnung bis die Wase zerklärt und denken, okay wir gehen vielleicht lieber raus.
• 32:17
  Speaker 1: Er wirft den Ball und Teckel.
• 32:18
  Speaker 1: Tom sucht nicht sondern schnuffelt am Hundehäufchen hier!
• 32:22
  Speaker 1: Die Sophie versteht es wieder und der Papa guckt gar nicht wie's
• 32:26
  Speaker 0: dem Hund geht.
• 32:27
  Speaker 1: Dann sagt er auch Mensch immer wenn du wirfst dann mach das und wenn ich nicht so jetzt werfe ich noch mal ganz weit und er wirft im Ball in den Teich im Park.
• 32:38
  Speaker 1: Sucht den Ball, Tom!
• 32:40
  Speaker 1: Befiert Papa Pablo.
• 32:41
  Speaker 1: Such ihn doch selber, denkt Tackle-Tom und bleibt einfach im Gras sitzen.
• 32:45
  Speaker 0: Verweigerung?
• 32:46
  Speaker 0: Ja.
• 32:47
  Speaker 1: Du als Hundexpertin kannst das gleich mal alles interpretieren.
• 32:49
  Speaker 1: auf jeden Fall hat Sophie dann auch Sorge ob er vielleicht gar nicht schwimmen kann.
• 32:53
  Speaker 1: alle Hunde können schwimmen sagt Papa Pablo.
• 32:56
  Speaker 1: aber Tackle Tom ich weiß sich vielleicht wirklich als Dackel der ist.
• 33:00
  Speaker 1: Bleibt stur.
• 33:01
  Speaker 0: Genau, ich würde eher sagen die können natürlich auch.
• 33:04
  Speaker 0: Aber es gibt auch Wasserscheuerhunde, die das einfach nicht mögen.
• 33:08
  Speaker 1: Der ist auf jeden Fall... Er zeichnet sich dadurch aus als er Sturr ist.
• 33:11
  Speaker 1: Also erst habe ich das Gegenteil für Papa Pablo was dein Hund für den Freit war.
• 33:17
  Speaker 1: Das Ende damit dass Papa Pablo in ein Teig reingeht, denkt es ja nicht so tief.
• 33:22
  Speaker 1: der Ball war außerdem teuer Und dann ist der Teich doch sehr tief.
• 33:25
  Speaker 1: Und hier springt... Also, schuld
• 33:28
  Speaker 0: im Mund?
• 33:28
  Speaker 0: Genau!
• 33:29
  Speaker 1: Also Papa Pablo mit dem Ball im Mund wieder zurück und dann zu Hause angekommen fragt dann ganz zum Schluss sag mal ehrlich Tom fragt Sophie kannst du nur schwimmen?
• 33:40
  Speaker 1: Kannst du nun schwimmen oder nicht?
• 33:42
  Speaker 1: Natürlich kann ich schwimmen sagt Tackle Tom.
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  Speaker 1: Aber das mache ich nur, wenn es wirklich sein muss.
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  Speaker 1: Ja genau.
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  Speaker 1: Das ist schön und eine ganze Seite
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  Speaker 0: voller Dackel.
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  Speaker 1: Der Dackel in allen Füßen.
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  Speaker 0: Ja, das ist ja auch kultisch auch.
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  Speaker 0: Also meine Tante hat dann einen Dackeln der konnte auch schwimmen.
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  Speaker 0: also sie können das schon.
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  Speaker 0: die sind hier eigentlich dafür gezüchtet In Höhlen zu gehen Und das was in Höheln ist also Hasenbau, Fuchsbaum
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  Speaker 1: und so.
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  Speaker 1: Deswegen haben sie kurze Beine.
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  Speaker 0: Genau deshalb sind die auch so sind die auch so dickköpfig, weil sie diese Eigenständigkeit brauchen.
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  Speaker 0: Also für das Apportieren holt man wirklich den Labrador gerne, weil der darauf gedrimmt ist.
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  Speaker 0: Aber die hetzen ja in die... Ah,
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  Speaker 1: die sind darunter jagd oder?
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  Speaker 1: Ja
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  Speaker 0: genau und dann hetzen sie weg ziemlich eigenständig deshalb auf der Spurkopf Und machen die Höhle leer und wenn die dann eben rauskommen und dann können wir halt von
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  Speaker 1: den Jägeren die Erden schießen und so
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  Speaker 0: weiter Und er ist sicherlich kein... Also, aber es gibt auch Wasserscheulablatoe.
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  Speaker 0: Aber die kriegst du nicht ins Wasser.
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  Speaker 0: Ja
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  Speaker 1: der ist ja eigentlich nicht an sich Wasserschallglabe, sondern einfach keine Lust.
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  Speaker 0: Aber auch super herzlich auch erzählt, diese Bindung zum Kind und was ich auch einen schönen Aspekt finde ... wie manchmal Erwachsene ja auch nicht so schlau dargestellt werden, weißt du?
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  Speaker 0: So nach dem Motto.
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  Speaker 0: Ich mach jetzt mal etwas, ich bin gegen das bei.
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  Speaker 0: Ja, ja, ja... Ich bin der Erwachsenen und ich weiß das!
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  Speaker 0: Und er gerät an seine Grenzen während die Sophie so elegant um ihn herumschrauben
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  Speaker 1: und es
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  Speaker 0: einfach so macht.
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  Speaker 0: Das finde ich ist auch immer sehr schön in Kindern.
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  Speaker 0: Das find'
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  Speaker 1: ich auch, ja.
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  Speaker 1: Das
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  Speaker 0: ist ganz toll.
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  Speaker 0: Wie gesagt, ich finde die Illustration wirklich auch herzallerliebst.
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  Speaker 0: Man kann so viel gucken auch mit ihnen.
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  Speaker 0: Da ist eine Parksituation, wo der Ball eben in den Teich fällt und da wird das ganze Drumherum von dem Park eben
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  Speaker 1: dargestellt.
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  Speaker 1: Ja du musst vergucken wie viele Hunde da sind ohne dass man es richtig merkt.
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  Speaker 1: Hier sitzt noch einer auf einem Schoß.
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  Speaker 1: also es sind ein, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn Hunde!
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  Speaker 1: Eigentlich merkt man das gar nicht so nah aber wenn man genau hinschaut ist wirklich sehr süß.
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  Speaker 1: die Farben sind
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  Speaker 0: auch schön.
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  Speaker 0: Finde ich auch ganz schön ausgesucht wunderbar Ja.
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  Speaker 0: Ich glaube, diesmal haben wir drei wunderbare Bücher zum Empfehlen, zum Thema Hund und glaub ich
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  Speaker 1: hamper... Also wer jetzt keine Lust hat sich einen Hund anzuschaffen weiß ja auch nicht!
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  Speaker 1: Genau
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  Speaker 0: genau dann wissen wir auch nicht weiter.
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  Speaker 0: aber wir hören uns wieder beim nächsten Mal und auf Wieder mit einem spannenden Thema.
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  Speaker 0: Danke fürs Teilen oder Liken und wir freuen uns über Nachrichten und Themenvorschläge.