Latest / À propos / « Pourquoi le minerval a-t-il augmenté en fédération Wallonie-Bruxelles ? » - « A Propos », le podcast d'actualité du Soir
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- 0:00Le soir,
- 0:04repensons notre quotidien.
- 0:09Pourquoi ? Pourquoi ?
- 0:10Avec le podcast
- 0:11pourquoi, la rédaction du soir vous invite à poser vos questions,
- 0:14à soumettre vos interrogations sur le monde qui nous entoure
- 0:17politique, économie,
- 0:18culture, relations internationales,
- 0:20enseignement, santé ou journalisme.
- 0:22Aucun sujet n'est interdit.
- 0:24Découvrez la réponse à une question dans le podcast du jour.
- 0:26Cette semaine,
- 0:27c'est Lénaïc
- 0:28qui nous demande pourquoi le.
- 0:30a-t-il augmenté en Fédération Wallonie-Bruxelles ?
- 0:32Le coût maximal des frais d'inscription vient d'atteindre un nouveau cap
- 0:35qui est de 1194 €.
- 0:37Alors pourquoi une telle décision a-t-elle été prise ?
- 0:40Comment cette réforme du Minerval progressif va-t-elle concrètement s'appliquer ?
- 0:43Et quelle aide existe pour soutenir les étudiants qui sont
- 0:46déjà fragilisés ?
- 0:46Dans cet épisode,
- 0:47on décrypte les raisons de cette hausse,
- 0:50ses mécanismes et son impact direct sur le quotidien
- 0:52des étudiants.
- 0:53Je m'appelle Alix Michiels et vous écoutez Pourquoi,
- 0:56le podcast du soir qui questionne.
- 1:04Face à un déficit budgétaire important,
- 1:05le gouvernement MR,
- 1:07les engagés de la Fédération Wallonie Bruxelles
- 1:09cherchent 800000000 d'euros à économiser d'ici 2029.
- 1:13Et pour remplir les caisses de la Fédération,
- 1:15il faut donc réduire les dépenses,
- 1:16mais aussi augmenter les recettes.
- 1:18Et dans ce contexte financier qui est déjà sous tension,
- 1:20l'enseignement supérieur représente un
- 1:21investissement public assez important.
- 1:23Pour donner une idée,
- 1:24une année d'études coûte en réalité entre
- 1:268000 et
- 1:2712000€ par étudiant
- 1:28à la collectivité.
- 1:29Et cette hausse du Minerval permettrait de rapporter 9000000 d'euros en 2026
- 1:33et 27000000 par
- 1:34an dès 2027.
- 1:35Les recettes réalisées iront directement à la Fédération
- 1:38et les universités et hautes écoles,
- 1:39quant à elles,
- 1:40ne profiteront
- 1:41pas directement de cette augmentation.
- 1:43Charlotte Hutin est spécialiste des questions liées à l'enseignement.
- 1:45On revient avec elle sur les gros changements de cette rentrée académique.
- 1:48Donc à partir de cette rentrée,
- 1:50les frais d'inscription,
- 1:51ce qu'on appelle plus souvent le minerval,
- 1:53vont augmenter pour la majorité des étudiants,
- 1:55mais cette fois-ci,
- 1:56ils seront plus progressifs,
- 1:57ce qui était moins le cas avant.
- 1:59Jusqu'ici aussi,
- 2:00le montant du minerval il dépendait du type d'établissement.
- 2:02Donc si c'était
- 2:03université, haute école,
- 2:04école supérieure des
- 2:05arts, à partir de cette rentrée,
- 2:06ce sera plus le cas.
- 2:07Le revenu du ménage va vraiment devenir le critère central pour déterminer quel montant.
- 2:13payera. Concrètement,
- 2:14il y aura désormais 4 paliers.
- 2:16Il y a le statut de boursier dont
- 2:17les étudiants ne payeront pas les frais d'inscription,
- 2:19le statut de condition modeste qui s'élève à 374€,
- 2:21le statut
- 2:22intermédiaire qui maintient le tarif
- 2:24actuel de
- 2:25835€, et enfin
- 2:26le nouveau Minerval plein
- 2:28de 1194€.
- 2:28Ça va être plus compliqué pour les étudiants qui étaient inscrits ou
- 2:32qui vont s'inscrire en haute école et dans les écoles supérieures des
- 2:35arts où là le système était beaucoup plus fragmenté.
- 2:37Les droits d'inscription ils dépendaient à la fois de l'année d'études,
- 2:40si c'était une année diplômante ou pas.
- 2:43Calcul pour déterminer le Minerval,
- 2:44il tient compte des revenus du ménage,
- 2:46mais aussi du nombre de personnes
- 2:48à charge.
- 2:49Et comme pour les bourses,
- 2:50en fait,
- 2:50ce sont les revenus du ménage qui sont pris en compte
- 2:52sur la base des revenus perçus 2 ans en arrière.
- 2:55Ce qui fait qu'aussi le calcul ne tient pas compte
- 2:57des changements récents qui ont pu survenir dans le ménage,
- 2:59dans sa composition et dans les revenus
- 3:01des personnes.
- 3:02Le montant du Minerval ne s'applique pas automatiquement
- 3:04aux étudiants.
- 3:05Si l'étudiant n'introduit pas une demande auprès du service des allocations d'études,
- 3:09il paiera directement le Minerval plein.
- 3:12ce que le.
- 3:13Le terrain a l'air de dire pour l'instant,
- 3:15c'est qu'en fait ce Minerval progressif va continuer à protéger
- 3:18les tranches de la population qui ont un statut
- 3:21socio-économique plus faible.
- 3:23Et ça va permettre aussi à des parents solo
- 3:26de pouvoir peut-être avoir un tarif réduit.
- 3:28Mais la tranche de la population qui va être
- 3:30la plus à risque avec ce Minerval augmenté,
- 3:33c'est la petite classe moyenne,
- 3:34entre guillemets,
- 3:35qui va peut-être vite arriver au seuil de revenu maximum.
- 3:39Parce que je pense que pour un étudiant qui n'aurait pas de frères et sœurs.
- 3:43Les parents peuvent pas gagner plus
- 3:44de 52000€
- 3:45brut par an pour avoir le Minerval à 1194€,
- 3:47donc on y est finalement assez vite.
- 3:50La tranche est accrue si
- 3:52le ménage a plusieurs enfants à charge.
- 3:53Mais donc oui,
- 3:54c'est cette catégorie de la population qui va être la plus affectée
- 3:57par l'augmentation du Minerval.
- 3:58Si le système veut protéger les couches de la population les plus vulnérables,
- 4:01il pourrait pourtant fragiliser des familles qui ne rentrent
- 4:04pas tout à fait dans les cases des aides.
- 4:05Alors, face à des coûts qui grimpent
- 4:07et des démarches qui peuvent être compliquées,
- 4:08quelle est la réalité des étudiants ?
- 4:10Comment est ce qu'ils envisagent cette rentrée académique et quelles ont
- 4:13leur réaction
- 4:14face à cette augmentation ?
- 4:15Je m'appelle Camille,
- 4:16je suis boursière depuis deux ans maintenant.
- 4:19J'ai une maman solo
- 4:20et trois frères,
- 4:22donc ça fait
- 4:22quand même quatre enfants à sa charge.
- 4:24Quand la bourse a été refusée,
- 4:26au début,
- 4:26on devait normalement payer le Minerval.
- 4:28J'avais demandé des
- 4:29aides à l'UCL
- 4:30qui m'avaient été accordées.
- 4:31Chaque année,
- 4:32il y a un peu ce côté de on ne sait pas
- 4:34si on aura la bourse parce qu'elle peut être refusée comme acceptée.
- 4:37Ça peut changer
- 4:38chaque année,
- 4:39même si c'est 374 euros
- 4:41de Minerval,
- 4:42il va
- 4:43avoir les photocopies en plus,
- 4:44les syllabus,
- 4:45donc à chaque fois c'est des frais en plus.
- 4:46Donc oui,
- 4:47diminuer et dire qu'on a des barèmes,
- 4:49mais quand on est boursière et qu'on ne peut rien payer
- 4:52et qu'on va être refusé potentiellement,
- 4:54ça reste une somme et ça fait un stress en plus.
- 4:56J'ai des doutes sur si jamais c'est trop compliqué à payer,
- 4:59est-ce que je peux continuer mes études ?
- 5:01En plus la bourse met énormément de temps à dire
- 5:03si c'est oui ou non.
- 5:04Moi j'ai eu ma réponse l'année passée seulement fin octobre.
- 5:07Il y a quand même septembre-octobre où on doit faire tout pour que ça aille.
- 5:10On est juste au courant de rien et rien n'est clair.
- 5:13Alexia est étudiante,
- 5:14elle aurait aimé pouvoir bénéficier des
- 5:15aides, mais elle ne rentre pas dans les barèmes établis par le gouvernement.
- 5:18C'est vrai que je dois beaucoup travailler
- 5:20pour financer
- 5:21mes loisirs et mes études.
- 5:23Quand j'ai vu que ça allait augmenter,
- 5:24c'est 400€ de plus pour moi.
- 5:26Je l'ai pas hyper bien vécu,
- 5:27j'étais contente qu'il y ait des mouvements
- 5:28de contestation.
- 5:30Je me suis renseignée pour savoir si j'avais droit à des
- 5:31aides et
- 5:33ben j'ai d'abord commencé par
- 5:35la Fédération Wallonie-Bruxelles.
- 5:37Ça c'était impossible parce que comme mes parents,
- 5:40ils rentrent pas dans les critères.
- 5:42Aussi j'ai regardé,
- 5:43je suis allée voir au service d'aide étudiant
- 5:45et malheureusement je ne rentre pas non plus dans les critères.
- 5:47C'est un peu frustrant parce que
- 5:48mes parents ne gagnent pas des 1000 et des cents.
- 5:50On est plusieurs enfants à rentrer à l'université,
- 5:52ça joue aussi beaucoup.
- 5:53Donc c'était frustrant de
- 5:54voir que malgré tous ces critères là,
- 5:56on n'a pas droit à ces aides là.
- 5:57J'ai jamais bénéficié d'aides,
- 5:58j'ai jamais
- 5:59eu le
- 6:00besoin de
- 6:00bénéficier d'aides parce qu'en fait
- 6:02jusqu'ici les 835€ j
- 6:03arrivais à les assumer et ma petite sœur et ma grande sœur
- 6:06on arrivait
- 6:09à assumer
- 6:09jusqu'ici. Mais c'est
- 6:10vrai que ça rajoute 400*3
- 6:11je suis dans une formation.
- 6:12Assez pratique où j'ai besoin de matériel.
- 6:14Ce matériel là,
- 6:15je vais devoir le payer aussi.
- 6:16C'est déjà énorme ce que je dois payer en dehors de l'augmentation de ce nerval.
- 6:21Et là,
- 6:21je dois refaire des concessions,
- 6:22soit travailler plus,
- 6:23sachant que 600 50 h.
- 6:24Malheureusement, je suis déjà presque arrivée à bout.
- 6:26Je vais essayer d'arriver au bout de mes heures ici en décembre,
- 6:30mais tout
- 6:30en compensant avec des jobs
- 6:32type baby-sitting,
- 6:34des contrats
- 6:34de bénévolat,
- 6:35donc plus du défraiement.
- 6:36Vinted aussi pour pouvoir aider ma maman et mon papa à payer.
- 6:39La précarité étudiante,
- 6:40on l'a pas inventé hier,
- 6:42c'est pas arrivé avec l'augmentation du Minerval.
- 6:44Il y
- 6:44a des étudiants précaires depuis des
- 6:46années et des années,
- 6:47tout le monde est pas assez pris en compte.
- 6:48c'est pas parce qu'on a 2 parents sous
- 6:50un même toit que on roule sur l'or.
- 6:51Alors oui,
- 6:52on veut que les jeunes fassent des études,
- 6:54et cetera,
- 6:54mais avec quels quels moyens?
- 6:56quoi ? Face à la hausse,
- 6:57qui est aussi plus marquée et conséquente dans les hautes écoles,
- 7:00Samy, lui,
- 7:00il a choisi une autre solution,
- 7:02la mobilisation collective.
- 7:03Je m'appelle Samy,
- 7:04j'ai 27 ans,
- 7:05je rentre en dernière année en
- 7:06année de master
- 7:08de théâtre,
- 7:08donc officiellement,
- 7:09Isabelle. Art dramatique et art de la parole au Conservatoire Royal de Liège.
- 7:13Donc nous,
- 7:14on va
- 7:16passer de 350€ de Minerval en moyenne à 1200€.
- 7:17D'autant plus que la majorité
- 7:18des étudiants,
- 7:19on est très concernés par la précarité étudiante.
- 7:22On fait déjà appel à le conseiller social
- 7:24pour avoir des bourses pour payer nos loyers,
- 7:26pour payer nos factures d'eau,
- 7:27pour manger.
- 7:28Puis là,
- 7:28on nous annonce qu'on va devoir sortir 800€ de plus,
- 7:31mais c'est un coup de masse.
- 7:32Une telle hausse,
- 7:33ça pose très concrètement la question de est-ce qu'on continue les études ou non ?
- 7:36En fait,
- 7:36on se rend compte que le seul recours qu'on va avoir,
- 7:40c'est de s'organiser.
- 7:40A fait l'année passée,
- 7:41d'abord au sein de notre école,
- 7:42on a commencé à manifester,
- 7:44on a commencé à s'informer entre nous.
- 7:45Petit à petit,
- 7:46y a un peu une dynamique qui est née.
- 7:47Bah, on reste tout à fait engagé.
- 7:49Nous, on pense
- 7:50que là maintenant,
- 7:50ce qu'il faut faire.
- 7:51C'est se mobiliser,
- 7:52obtenir le retrait de la réforme.
- 7:53Sans pression sur les responsables politiques.
- 7:55On a fait des campagnes de mails,
- 7:56on est allés pendant les débats,
- 7:58on était sous les fenêtres
- 7:59pour leur faire entendre qu'on était là,
- 8:00en interpellant
- 8:01les députés de l'opposition aussi.
- 8:03Maintenant, oui,
- 8:04on va voir,
- 8:05est-ce qu'il ne faut pas passer à la vitesse supérieure ?
- 8:07Dans le sens où
- 8:08moi, je
- 8:08pense qu'il
- 8:09faut qu'on
- 8:09ait des mouvements
- 8:10de grève étudiants
- 8:12dans les établissements.
- 8:13Dans poule supérieure,
- 8:14il faut qu'on ait des mouvements de blocage administratif.
- 8:16Peut être ça,
- 8:17on est en train d'y réfléchir aussi,
- 8:18c'est à dire si on refuse de payer,
- 8:20qu'est ce qui se passe ?
- 8:21C'est une bataille en vérité,
- 8:22quand il y avait des débats au Parlement,
- 8:23donc nous on est allé dans l'hémicycle avec quelques-uns.
- 8:26Pour assister à ces débats là
- 8:27directement. À la sortie de la séance de la commission,
- 8:31la ministre était présente,
- 8:32la ministre
- 8:33de grise,
- 8:33donc la
- 8:34vice-présidente et
- 8:35de l'enseignement supérieur.
- 8:36On allait l'interpeller,
- 8:37c'est un camarade qui lui disent moi je suis étudiant,
- 8:39moi je suis au conservateur,
- 8:40qu'est ce qu'on fait ?
- 8:40Comment est-ce que je continue mes études ?
- 8:42Elle répondait
- 8:42non mais parlez moi de votre situation,
- 8:44vous on nous individualise à chaque fois.
- 8:45La réponse elle doit être collective,
- 8:47faut jouer à la solidarité,
- 8:48je pense c'est la seule solution.
- 8:49Les établissements de l'enseignement supérieur mettent aussi en place des filets de sécurité
- 8:53que les étudiants bénéficient ou non d'aide de la Fédération Wallonie Bruxelles.
- 8:56Il existe un panel d'aide personnalisée.
- 8:58L'objectif est de permettre à chacun d'entreprendre ou de poursuivre ses études
- 9:02sans que l'argent ne devienne un frein.
- 9:03Pour comprendre ce qui est fait concrètement sur le terrain,
- 9:06j'ai interrogé Anne Sophie Mazurey,
- 9:07directrice du service d'aide aux étudiants de l'u.
- 9:09C Louvain,
- 9:10et Sébastien Schmitt,
- 9:11adjoint à la direction et responsable de l'équipe sociale.
- 9:13Ce qu'on peut déjà dire,
- 9:14c'est qu'il y a certaines
- 9:15ambitions de la Fédération Wallonie-Bruxelles,
- 9:17d'augmenter le nombre d'étudiants qui bénéficieront
- 9:21d'un Minerval réduit.
- 9:23Les barèmes ont été largement augmentés,
- 9:25donc ça veut dire que dans le passé,
- 9:27un étudiant qui recevait un refus
- 9:29lorsqu'il introduisait sa demande
- 9:31de bourse,
- 9:31eh bien,
- 9:32à partir de cette année,
- 9:33il n'aura peut-être pas la bourse,
- 9:34il aura peut-être
- 9:35un tarif intermédiaire.
- 9:37Normalement, ils doivent toucher toute une nouvelle population qui n'était pas visée
- 9:41précédemment. Il s'agit d'avoir
- 9:43un Minerval qui est à adapter en fonction des revenus ça suit
- 9:46une certaine logique de justice sociale maintenant à voir dans les faits
- 9:50ça reste encore très théorique à ce stade
- 9:52ça nécessite une analyse
- 9:54individuelle de chaque situation
- 9:56En cas de
- 9:56doute, introduisez une demande
- 9:58à la Fédération Wallonie-Bruxelles
- 10:01il y a maintenant un guichet unique il faut le faire
- 10:03avant le 31
- 10:04octobre si vous avez un refus,
- 10:06venez voir le celle qui s'aide
- 10:08aux étudiants
- 10:09il y a encore d'autres choses qui sont possibles au niveau de l'université
- 10:13Vous pouvez me donner des exemples de ces moyens ?
- 10:14On demande à l'assistance sociale de faire le point
- 10:17avec l'étudiant pour voir
- 10:19dans quelle mesure
- 10:20il ne peut pas être orienté peut-être
- 10:22vers le CPAS
- 10:24ou vers d'autres aides possibles.
- 10:26Et donc il y a notamment des aides dans le coût des études.
- 10:29ça dépend si on est nafter ou coteur,
- 10:31on fait un peu le point avec chaque étudiant
- 10:34sur son coût d'études.
- 10:35Il y a des interventions pour lutter contre la fracture numérique,
- 10:38pour lutter contre la
- 10:39précarité alimentaire.
- 10:40On a toute une série de dispositifs.
- 10:43On se rend compte qu'un étudiant
- 10:45s'autocensure très vite et donc s'il ne reçoit pas une
- 10:47aide de la Fédération Wallonie-Bruxelles,
- 10:50il dit "bah voilà,
- 10:50je dois me débrouiller tout seul" et il commence
- 10:52à jober beaucoup et parfois il met en péril
- 10:54son cursus universitaire
- 10:57alors que ça vaut la peine
- 10:58au préalable
- 10:59s'informer à quelle aide il a droit au sein de l'université.
- 11:03Au-delà des frais d'inscription,
- 11:04le coût global de la vie étudiante
- 11:05explose et beaucoup n'ont pas d'autre choix que de travailler à côté de leurs cours.
- 11:08C'est une réalité qui peut être observée sur le
- 11:11terrain. Suite notamment à une enquête qui a été
- 11:13menée par un professeur de l'UCLouvain,
- 11:15Bernard Fuselier,
- 11:16il a mis en évidence qu'il y avait beaucoup plus
- 11:18d'étudiants qui jobaient,
- 11:19ça devient une norme
- 11:20en raison de l'augmentation des coûts des études et de la vie.
- 11:23C'est quand même interpellant,
- 11:25notamment plus d'étudiants qui jobent pour financer leurs études.
- 11:28Nous y sommes sensibles.
- 11:29Concrètement, vous,
- 11:30au service d'aide,
- 11:31comment est-ce que vous
- 11:32intervenez pour éviter qu'un
- 11:34étudiant ou une étudiante
- 11:35ne mette ses études en péril à cause de son job ?
- 11:38Dans certaines situations,
- 11:39lorsque l'étudiant
- 11:40doit jober
- 11:41beaucoup et qu'il risque
- 11:43ou qu'il met déjà en péril son parcours académique,
- 11:45on a développé des moyens pour l'aider
- 11:48ponctuellement, pour essayer de
- 11:50réduire un peu l'impact
- 11:51du job sur ses études.
- 11:52On demande à l'assistante sociale de faire le point
- 11:55avec l'étudiant pour voir
- 11:57dans quelle mesure
- 11:58il ne peut pas
- 11:59être orienté peut-être
- 12:00vers le CPAS
- 12:02ou vers d'autres
- 12:03aides possibles,
- 12:04on peut
- 12:05dans certains cas
- 12:06dégager des interventions financières pour venir limiter le job
- 12:10qui du coup
- 12:12limitera l'impact sur le parcours académique
- 12:14pour lui permettre de se concentrer notamment en période de blocus.
- 12:16Voilà un exemple très concret.
- 12:18Tu vas bosser un petit peu moins pendant ton blocus pour
- 12:20te consacrer à l'étude
- 12:22et à ce moment-là,
- 12:23nous couvrirons la différence
- 12:25par rapport à la perte.
- 12:27Et en fait,
- 12:27malgré les aides et tout ce qui va être mis en place,
- 12:30est-ce que cette réforme ne risque pas d'aggraver des situations qui sont déjà compliquées ?
- 12:34Je pense qu'on va quand même vers une
- 12:35paupérisation d'une grande partie aussi de la population.
- 12:38A voir dans les étudiants qu'on aide,
- 12:40beaucoup de familles mono,
- 12:41beaucoup de familles
- 12:43où il y
- 12:43a des remplacements de revenus,
- 12:44chômage, invalidité,
- 12:46etc. Nous avons quand même pas mal d'étudiants
- 12:49qui sont au CPAS ou dont les parents sont
- 12:51au CPAS.
- 12:52Et là,
- 12:53je vais un peu plus loin en disant que
- 12:55certaines réformes,
- 12:56par exemple liées au chômage ou au statut du cohabitant
- 12:59au niveau CPAS,
- 13:00donc ça,
- 13:00c'est des décisions
- 13:01du gouvernement fédéral,
- 13:03ce n'est pas la Fédération Wallonie-Bruxelles,
- 13:05vont avoir des
- 13:05impacts évidemment sur les revenus
- 13:08des parents ou des étudiants que nous rencontrons.
- 13:11Ça va devenir quand même très compliqué.
- 13:13Est-ce que ça pourrait refroidir certains
- 13:14étudiants ? On espère
- 13:16que non,
- 13:16mais ça
- 13:17sera peut-être le cas,
- 13:18oui. La situation sur le terrain est déjà tendue pour beaucoup d'étudiants.
- 13:21Mais le déficit de la Fédération Wallonie-Bruxelles
- 13:23est aussi une réalité,
- 13:24avec une dette
- 13:24globale de 14,4
- 13:26milliards d'euros
- 13:27en 2025.
- 13:28L'enjeu n'est pas de pénaliser,
- 13:30mais de préserver un modèle d'enseignement qui est accessible à tous,
- 13:33mais aussi d'assainir les finances publiques.
- 13:35Si vous êtes étudiant,
- 13:36deux réflexes essentiels sont à retenir pour cette rentrée.
- 13:39D'abord, introduisez votre demande d'allocation d'études auprès du guichet unique de la Fédération Wallonie-Bruxelles
- 13:44avant la date limite du 31 octobre si vous pensez y avoir droit.
- 13:48Et en cas de refus ou de situation imprévue,
- 13:50ne restez pas seul.
- 13:51Contactez directement les services d'aide aux étudiants et les
- 13:54assistants sociaux de votre université ou haute école.
- 13:56Des dispositifs
- 13:57internes existent
- 13:58pour amortir des chocs financiers.
- 14:04Pourquoi c'est fini pour aujourd'hui ?
- 14:06Mais on revient la semaine prochaine pour répondre à vos questions.
- 14:09Si cet épisode vous a plu,
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