Latest / לשווק ולמנכ"ל כמו עשהאל / פרק 92 - חינוך עם חיוך

Transcript

פרק 92 - חינוך עם חיוך · לשווק ולמנכ"ל כמו עשהאל

0:00
היי חברים יקרים מה המצב? 92 כבר כאן בפרק הזה יחד עם יובל
0:04
פירקנו את הנושא של חינוך עם חיוך איך לחנך, להישאר עם חיוך ולקבל
0:09
עובדים שמחים מרוצים ומאושרים שממלאים את מטרות הארגון.
0:15
פרק 92 מתחילים. גדלתי בשומרון קשב וריכוז.
0:21
המון כדורגל מקום ראשון העיקר לא לישון אני בן 10.
0:26
הלם. סבא, אעשה.
0:27
קסם איך בעצם 12 שלוקים קרים מכירות של החיים?
0:32
המצב אנוש, היצע וביקוש 3. 10. פליירים כל היום בקור, בחום קברתי
0:38
בחול פוטרתי למדתי אמון מעל הכל. 16.
0:42
קוסם אמיתי, עסק פגזי 70,000 ש"ח בחודשי השיא.
0:47
קוסם זה לשחק, לשחק זה לשווק. מקל הקסעים מתפרק עורכי.
0:51
דין התחלתי לשווק בפודקאסט שלי, אשתף מניסיוני.
0:55
לשווק ולמנכ"ל ממש כמו עשה בלי פילטרים או עריכות אין סודות שימו
1:00
אוזניות פרק של השמחות. טוב אז פרק 92 מה נשמע יובל בסדר.
1:09
מה העניינים, טוב? איך היה בחתונה אתמול?
1:11
היה שמח יופי האמת. שגם לי היה כיף.
1:15
מתחתן אתמול. אופק עופר.
1:17
הופעה סחורה מאירופה זה אופק ונוי.
1:20
אנחנו מאחלים לכם זוגיות מופלאה ועד 120 ובריאות ואושר ותתמכו אחד
1:26
בשניה כל החיים ותקבלו אחד את השנייה כמו שאתם ושתעצימו אחד את
1:30
השנייה ועד פה מאירו אם יש מה שנקרא היום אנחנו הולכים לדבר על
1:35
נושא שככה רשמתי לעצמי לדבר עליו ברשימת הקיפ שלי עם עצמי.
1:40
יש לי כאן רשימה של כל התוכניות שלי לפרקים, ובעצם את הפרק הזה
1:44
אני ככה את הרעיון לפרק אז קיבלתי.
1:47
מאיזה שהוא מפגש שהיה לנו השבוע לבר ולי, יחד עם אחותה ובעלה
1:53
שבעצם מה שקרה זה שאחותה הרי עברה לאחותה השניה.
1:56
יש לה אחות אחת שכבר בארצות הברית שנתיים וחצי ויש לה אחות נוספת
2:00
שעברה לאירלנד יחד עם בן זוגה לשלוש שנים והם עשו את זה ממש
2:03
לאחרונה לפני כמה חודשים. כן אז בעצם הם הגיעו לארץ להתחתן
2:09
ודבש לפני שהם טסו אז היא הייתה מאוד מאוד מחוברת לאלמוג לאחות של
2:14
בר. וכאילו עכשיו הם באו לארץ אז
2:16
נפגשנו איתם והיה מאוד נחמד וכיף ואז באמת כאילו בפרידה מהם כזה.
2:21
אחרי שסיימנו את את אותו יום כיפור יום עם כל הבילויים.
2:24
וכל זה אז כאילו אני כזה נותן חיבוק או יותר נכון אני אומר לדבש
2:29
יאללה תני חיבוק לאלמוג ומאור הם הולכים את לא תראי אותם הרבה זמן
2:32
ופה ושם והיא אומרת לי לא רוצה. אני אומר לה מה, אבל כאילו את
2:37
יודעת. זה נימוסים בסיסיים, כזה שאתה
2:40
כאילו נפרד מבן אדם, זאת אומרת לו חיבוק או משפחה שלנו וזה ופה והיא
2:44
אומרת לי לא רוצה. אני מסתכל על בר, אני אומר לה
2:47
קבלי, אני הולך, נותן חיבוק לאלמוג נותן חיבוק למאור, אומר
2:52
להם בא לי להתראות, מה הילדה עושה הולכת נותנת חיבוק לאלמוג, נותנת
2:57
חיבוק למאור ואני מסתכל על בר ואני אומר לה אין מה לעשות, אנחנו
3:02
לא באמת יכולים לחנך אף אחד לא בגיל שנתיים וגם לא בגיל 15 וגם
3:06
לא בגיל. בתכלס אתה לא זה לא מציאותי זה גם
3:09
לא בדור של היום. הרי בוא נשים את הדברים על
3:11
השולחן. הדור של אבא שלי או אבא שלך, איך
3:14
הם חינכו בתכלס ולמה השיטה הזו עבדה כי היו דברים שהם נהגו לעשות
3:20
שלא עושים כבר בדור שלנו או לפחות עושים הרבה הרבה פחות אם בכלל.
3:25
שנגיד שבדור שלנו זה לא יעבור כאילו בדור שלנו אתה יכול להיכנס
3:28
לא יודע יקחו לך את היפה ייקחו לך את הילדים בגדול אם אתה תתחיל
3:32
להשתמש בחגורה שלך או וכאילו בואי זה לא שאני מדבר עכשיו על דברים
3:36
מנותקים אני בטוח שכל מי שמעל גיל.
3:39
במין כאילו אפשר גם לפני אבל 40 ומעלה.
3:42
אין לי ספק שכל מי ששומע אותנו משהו מעל גיל 40.
3:45
כן. הרבה כאלה.
3:45
אגב, רוב הקהל שלנו דווקא יותר צעיר מזה, אבל מי ששמה אז הוא
3:50
יודע יפה מאוד שהוא גם קיבל כמה כאפות בסדר או קיבל כמה אפילו
3:53
חגורות לפעמים ולא היו מתייחסים לזה כמו אל היום.
3:56
עכשיו השיטה הזאת של לתת כמה כאפות היא עובדת אני לא ממליץ אני
4:00
נגד, אבל היא עובדת במבחן התוצאה כי מה לעשות זה הכי קל מה שנקרא
4:04
וזה אני מאוד נגד אבל אבל זה עבד היום בדור שלנו.
4:09
אתה לא יכול לצףפות שהילד. יקבל את החינוך שלך רק כי אמרת לו
4:13
שאבא אמר או שאמא אמרה או שככה צריך ואין הסברים ואין כלום.
4:17
וכאילו באיזשהו מקום היום בדור שלנו, אני מרגיש כזה שמישהו שאומר
4:22
מה אתה רוצה, אני מחנך את הילד שלי.
4:24
זה כאילו, במילים אחרות, בעיניי תירוץ למה אין לך כוח להתנהג כמו
4:29
שאתה מצפה מהילד שלך להתנהג, אז אתה פשוט אומר לו צריך לעשות כך
4:32
וכך. נגיד סתם דוגמה.
4:34
בן אדם אומר לילד שלו תקשיב לעשן זה גרוע, אבל הוא בעצמו מעשן או
4:38
בן אדם אומר לילד שלו. לא מרעישים בין שניים לארבע.
4:43
כמעט כל יום הוא בעצמו עושה רעש בין שתיים לארבע, אבל כשהוא ישן
4:47
פעם בשבוע והילד עושה רעש אז הוא אומר לו אז לא עושים רעש בשתיים
4:50
כאילו זה לא עובד. החינוך היום מגיע או מדוגמה אישית
4:54
או מהשראה שזה פחות או יותר אותו דבר כאילו זה האזורים יותר שבאמת
4:57
דוגמה אישית עובדת עכשיו איפה אני רואה נגיד את הקטע של דוגמה אישית
5:02
או של השראה? סליחה של השראה כי דוגמה אישית זה
5:06
כמו אני רוצה שהילדה תיתן חיבוק לאלמוג ומאור אז אני הולך ונותן
5:09
לה ונותן להם חיבוק בעצמי ואז אני רואה לבד איך הילדה לאט לאט מבינה
5:12
שנותנים חיבוק. השראה זה משהו אחר.
5:15
השראה זה שאני לא עושה משהו אקטיבי אלא אני דואג פשוט להתנהג
5:19
כמו שאני רוצה שאנשים יתנהגו כמו שאני מצפה מעצמי או פשוט להתנהג
5:22
בצורה מסויימת. ובן אדם רואה את זה מהצד ומאמץ את
5:25
ההתנהגות. למרות שלא לא התכוונת אפילו שזה
5:28
מה שיקרה. אז מתי זה למשל קורה?
5:31
אז תראי דברים מצחיקים שהם מאוד קטנים אבל הם מאוד משקפים.
5:34
יש קטע שנגיד לפני איזה כאילו שדבש הייתה כבר באיזה שנה או משהו
5:39
כזה, אז קלטתי שכל פעם היא נכנסת למעלית והיא מסכלת רגליים ונשענת
5:44
על הקיר. וזה מצחיק, כי זה בדיוק מה שאני
5:46
עושה עכשיו. היא למדה את זה כי היא ראתה או
5:50
שהיה קטע שבגיל אחד 10 חודשים התחילה להבין מה זה טלפון והיא
5:54
הייתה שמה כאילו היא מדברת בטלפון.
5:56
כל דבר היה קל להיות טלפון העכבר הזה היא הייתה עושה ככה ואז היא
5:59
הייתה מתחילה לצרוח בטלפון לצרוח ואז כאילו ההורים של בר היו
6:03
אומרים אתה יודע עם הילדה צורחת בטלפון היא לא צורחת בטעות היא
6:07
ראתה מישהו עושה את זה אני כמובן אמרתי שלא ופה ואני גם באמת לא
6:11
כזה סגור על זה שאני צועק בטלפון. אני לא צועק בטלפון אבל אין איך
6:15
שהוא לא משנה איך היא בטח לא המציאה את ההתנהגות הזאת בסדר היא
6:18
היא. אני גם לא מדבר עם טלפון באוזן
6:21
אבל איך שהוא בסוף מחקה את ההתנהגות ממישהו זאת אומרת ילד לא
6:25
נולד והוא לומד לא יודע מה כמו עכשיו הכל הבלאגן שיש ברחובות ילד
6:31
לא בא ולומד לדקור מעצמו, הוא רואה את זה איפה שהוא לוקח אשראי
6:36
איפה שהוא רואה בטיקטוק, רואה בחברים שלו הוא רואה אצל אבא שלו
6:40
רואה אצל החברים שלו אצל הדודים שלו, זה לא מגיע ככה בילט אין, אז
6:44
זה מאוד מאוד חשוב להבין את הדבר הזה שאיך שאנחנו מתנהגים פחות או
6:48
יותר זה מה שאנחנו נקבל. מהילדים שלנו עכשיו זה לא פרק
6:52
שנועד לדבר על חינוך לילדים. זה גם לא הקונספט של הפודקאסט.
6:55
אנחנו יותר מדברים בקטע של לחנך עובדים.
6:57
וכן, אנחנו גם לא באמת יכולים עכשיו לחנך עובד מה לעשות כי אתה
7:01
יכול להגדיר עד מחר שאתה מחייב אותו לעשות 1000 בית גימל, אבל
7:05
ברגע שאתה לא נמצא או לא עושה בקרה מספיק טובה אז לא יקרה 1000
7:09
בית גימל עם הכל היה מבוסס הפחדה וצבא ולכן כדאי לתת כמה טיפים
7:13
וכמה נקודות שמבוססות על הניסיון שלנו לכל מי ששומע אותנו לאיך בכל
7:18
זאת לגרום לעובדים שלנו כן לעשות את מה שאנחנו.
7:21
ומבקשים מהם גם עם אבא ואמא לא נמצאים או לא מסתכלים.
7:26
אז קודם כל אני מאוד מאוד מאמין בדוגמה אישית.
7:30
מה זה אומר? זה אומר שאני לא יכול לבוא בדרישה
7:34
ליובל למשל? תקשיב, אני אתן דוגמאות אמיתיות,
7:37
בסדר, נניח יש לנו את הרילזי מתוך הפרק שאנחנו כל פרק אנחנו בעצם
7:42
מעלים אותם לרשתות החברתיות. עכשיו אם אני למשל שמתי לב, אגב,
7:47
לא כזה אני שמתי לב, הקהל פשוט שולח הודעות ומדבר גם איתך גם
7:50
איתי שכאילו פתאום הוא רואה. נגיד שבאחד הפרקים.
7:53
קצת ירדה, אז אני לא יכול עכשיו לבוא וליובל ולהגיד לה תקשיבי,
7:57
צריך לדאוג שהפרקים יהיו באיכות או ממש ממש טובה וכי יכול להיות
8:01
שיובל לא סגורה? איפה בתהליך זה נופל או שאולי
8:03
אפילו לא יודעת איך עושים את זה או שהיא לא או לא יודע כאילו הכל
8:06
יכול להיות שאני מגיע אלייך ואומר לך צריך לשפר את האיכות של
8:10
הפרקים. אני מבחינתי יוצא מנקודת הנחה
8:13
שאני יודע איך לשפר את איכות הפרקים ואם אני לא יודע לשפר את
8:16
איכות הפרקים ואפילו אין לי מישהו שאני מכיר שיודע שיכול להראות או
8:19
לא או לפחות שהוא יודע איך עושים את זה, קצת קשה לדרוש מבן אדם אחר
8:23
לעשות את מה שאני לכ. נראה כל כך פשוט וקל, אבל לא עשית
8:26
את זה, אלא אתה רק מתאר את זה כמשהו קל וכאילו נתפסת קצת פחות
8:29
ברצינות. לעומת זאת, אם עכשיו אני לא יודע
8:32
מה אני, אני נמצא על מטוס ואני רואה שהשניים לפני קפצו לא סיפרו
8:36
לי שזה קל לקפוץ מהמטוס עם מצנח ואלא שהם קפצו יהיה לי הרבה יותר
8:40
נוח גם כן לקפוץ כי ראיתי שהם עשו ולא רק דיברו.
8:43
אז כשאני בא בדרישה כזו או אחרת לעובד אני מאוד מאוד חשוב לי,
8:48
כאילו להיות זה שגם יודע איך עושים את זה ולא רק לדבר לדבר אלא
8:52
גם לדעת להיות זה שעושה עכשיו. כל הקונספט הזה בכלל של.
8:57
לחנך עובדים לתרגל עובדים, להרגיל לעשות בהם הרגלים מאוד חיוביים
9:02
והכל אז אני יכול הרבה פעמים ללמוד מעוד מקומות בחיים.
9:06
זאת אומרת לפעמים יכול להיות לי עובד שהוא באמת קיבל אחלה של
9:10
חינוך וקיבל אחלה השראה ואחלה דוגמה אישית והכל כאילו ישב שם
9:14
ואז פתאום הוא רואה את הסביבה שלו, שמתנהלת אחרת או אפילו מגיבה
9:18
אחרת לזה שהוא בסדר ופתאום לאט לאט גם הוא נהיה רקוב.
9:22
וזה דבר שהוא מאוד מאוד חשוב עכשיו איפה ראיתי את זה יפה
9:25
בכדורגל, מה היה בכדורגל? אני הייתי משחק עם איזשהי קבוצה
9:28
כל יום שני בוולפסון, הפסקתי. אגב, זאת אחת הסיבות שהפסקתי.
9:32
מה שעכשיו אני אספר ומה שקרה שמה זה שלפעמים היו כל מיני מקרים של
9:36
אלימות. עכשיו כל מי שמשחק כדורגל לא יום
9:40
יומיים אלא משחק כאילו במשך תקופה או כל החיים או כאלה הוא יודע שמה
9:44
לעשות אנחנו לא היחידים שיש מקרי אלימות כאלו ואחרים במשחקי כדורגל
9:48
שלהם, כאילו זה קורה גם בטלוויזיה.
9:50
הנה אני, אחדש לך בטח אתה בטח את בטח לא יודעת.
9:53
שני שחקני כדורגל מאוד מאוד מפורסמים וידועים, היה להם איזה
9:57
שהיא תקרית שבוע שעבר אם אני לא טועה באיזה שהוא הייתה להם תקרית
10:02
ביניהם, שהידרדרה אפילו לפסים של אלימות, וכל אחד מהם קיבל קנס חצי
10:06
מיליון יורו, כן, אז למה נתנו להם חצי מיליון יורו קנס?
10:11
מה לא היה אפשר לעשות להם שיחה ולהסביר להם או יפה?
10:15
כי בסוף כולם מסתכלים, כולם מסתכלים מהצד ואומרים רגע מה?
10:20
מה יקרה לבל? מה יעשו לו מה הוא זה יעבור חלק
10:24
לא יודע אם זה יעבור חלק אולי גם מחר אני אעשה את זה.
10:26
ברגע שהחבר'ה שם ראו את הדבר הזה וכל כך רצו לו לתת לזה גב אז הם
10:30
באו והם פשוט גינו את זה ברמה של עונש מטורף לגמרי.
10:33
כאילו חסר אבל כמו שצריך בעיניי עכשיו בכדורגל שלנו בוולפסון, אז
10:38
מה שקרה זה שהיו כמה מקרי אלימות ולא לאחרונה, אבל לפני לא יודע
10:43
חצי שנה שנה. פעם אחרונה שבערך הייתי שם.
10:45
אז מה שקרה זה שהיה איזה שהוא מקרה אלימות אבל את יודעת אין לי
10:49
בעיה עם זה שיש אלימות כי זה קורה כי זה אמוציות ואנשים שמה לא כולם
10:52
מגיעים מאותו מקום ומאותו בית והבעיה היא.
10:55
שהסביבה הקבוצה. חיילים האחרים הם לא באים ומגנים
10:59
את זה, וברגע שהם לא באים ומגנים את זה אז זה גם באיזה שהוא מקום
11:02
הצדקה לאותה התנהגות. ואז הבן אדם בצד אומר לעצמו בסדר,
11:05
פעם הבאה שיהיה איזה עניין גם אני אריב ואני ארים ידיים.
11:08
ואתה רואה שאף אחד לא באמת מתרגש אליו, אז זה כזה משהו שהוא ביני
11:11
לבין מי שאני רב איתו, אז דבר שהוא מאוד מאוד גרוע.
11:14
זאת אומרת אני יכול להיות המקור השראה הכי טוב בעולם, אבל בסוף עם
11:18
הילד שלי לצורך העניין או עובד שלי, ניקח את הילד כי זה יותר קל
11:21
לתת את זה כדוגמה. אם הילד שלי בסוף הולך ומסתובב
11:23
בחצי עיגול, בלא יודע, בבית שמש, וכולם שמה, את יודעת, שכר.
11:27
רבו לגמרי והכל שם פשע ורישה זה לא באמת עכשיו הולך להחזיק ההשראה
11:32
המדהימה שאני נותן לו. זה אולי לא רע שאני נותן לו השראה
11:35
לכיוון אחר, אבל בסוף גם הסביבה מאוד מאוד משפיעה.
11:38
כמובן אותו דבר גם במקום עבודה זה מאוד נחמד לתת השראה לאיזה שהוא
11:42
עובד, אבל אם בסוף המקום רקוב וכולם שם מתנהלים אחרת, זה לא
11:45
באמת הולך לעזור. עכשיו שאני מאציל למשל משימה
11:50
לאיזה שהוא עובד ואני אומר לו תקשיב צריך לעשות 1000 בית גימל
11:54
אז אני לא יכול רק להציל אותו ולדאוג שגם אני אדע איך עושים
11:57
אותה. לא אני צריך גם לדעת.
11:59
פחות או יותר כמה זמן היא לוקחת? איך אני אדע כמה זמן משימה לוקחת?
12:03
תעשו אותה קודם בעצמך. יפה מאוד אני עושה אותה בעצמי אני
12:07
מקליט את עצמי גם עושה אותה רצוי נגיד שעכשיו צריך לעשות
12:10
מהטייטלסקריפט בסדר נניח איזה שהיא משימה כזו או אחרת לכתוב
12:14
איזה שהוא טקסט לכל עמוד לצורך העניין.
12:17
אז אם אני עכשיו אומר לעובד שלי תקשיב, צריך לעשות את זה וזה חשוב
12:19
שזה יהיה מהר והכל. ואז הוא עשה את זה בשבועיים.
12:23
הוא לא יודע אפילו אם זה טוב או רע.
12:24
אין מדד, אין שום אינדיקציה אם זה הרבה או קצת.
12:27
לעומת זאת, אם עכשיו אני אומר לו תקשיב.
12:30
צריך לעשות מהטייטל לסקריפשן והנה צילום שמסביר איך עושים ומראה
12:34
אותי עושה שים לב אני עשיתי נגיד 10 לקח לי 20 דקות זה אומר שאני
12:39
מצפה שהמאה התשעים שנותרו לצורך העניין ייקחו לך 3 שעות בסדר,
12:45
כאילו זה חייב לבוא עם איזה שהיא בנצ.
12:50
גרת גבולות. בדיוק, אז גם העניין הזה בסוף.
12:53
כאילו חינוך זה גם צריך להיות עם הגיון עם שכל אני לא יכול לצפות
12:56
שהצד השני יהיה כזה אינטיליגנט ולבד יבין הכל, אלא אני צריך
13:00
לעשות. חזר לו, אני צריך לתת לו איזה שהם
13:02
קווים מנחים ולהראות לו שזה באמת אפשרי ושאני בטח ובטח יודע לעשות
13:05
את זה עכשיו. יש גם קטע שהרבה פעמים אני מצפה
13:08
למשהו ואנשים אומרים אי אפשר או שזה לא אפשרי או שזה מהר מידיי או
13:14
לאט מידי או שהדד ליין אפשרי או לא אפשרי בתכלס בהמון המון דברים
13:18
זה עובד לפי פשוט. מה כיום המציאות?
13:21
זאת אומרת שאם למשל עכשיו ניקח סתם דוגמה את הקטע של הריצת 100
13:24
מ' אז ריצת 100 מ' היה מאוד מאוד ידוע במשך המון המון עשרות שנים.
13:30
שלא יורדים מעשר שניות. לא יורדים ואף אחד לא ירד מעשר
13:33
שניות ואז באו באולימפיאדה אחת, מישהו עבר את העשר, ירד מהעשר
13:37
שניות וצ'יק צ'ק מלא אנשים ירדו מעשר שניות.
13:41
אותו דבר עם מרתון אמרו שמרתון לא.
13:43
אי אפשר לרדת לשעתיים. אין זה לפחות שעתיים פתאום בא
13:46
הראשון שבר את הדבר הזה של השעתיים כולם אחריו ממש פתאום מלא
13:51
אנשים יורדים לשעתיים אז גם בקטע הזה בסוף זה הכל מגיע ממקום של
13:55
השראה ממקום של דוגמה אישית. זאת אומרת ברגע שאתה לא אומר אפשר
13:59
לרדת לשעתיים אלא שאתה אומר תסתכל. 3 שכבר ירדו משעתיים אז
14:04
פתאום המוח שלנו מתחיל לקבל את זה הרבה יותר בקלות.
14:07
ומתחיל גם באמת להוביל אותנו אל עבר המטרה שלנו עכשיו.
14:10
בתכלס החינוך הכי פשוט והכי קל והכי נקרא לזה הכי לא הוא אבל
14:16
באמת עובד. זה כמו שאמרנו זה חינוך של הצבא.
14:18
זאת אומרת כשאני בא ואני אומר תקשיבי יובל צריך לעשות 1, 2 3 אם
14:22
לא תעשי תקבלי שבת עוד פעם לא תעשי?
14:25
קבלי 28 מה אכפת לי עוד פעם לא תעשי יהיה לך דפוק קבלי כלא
14:29
תשתחררי יותר מאוחר מהצבא ויש לזה גם עוד המשך כאילו זה לא נגמר שם.
14:33
זה הכי קל אבל זה לא באמת מוביל לשום מקום, זה מוביל לאנשים
14:38
ממורמרים בין אם זה העובדים שלך או החיילים שלך או אני לא יודע מה
14:41
שלך הם ממורמרים, הם ימצאו את הדרך להחזיר לך באותו מטבע
14:45
במקומות אחרים. חינוך זה לא אולי זה טוב לצבא שזה
14:49
גוף הכי גדול במדינה ושצריך באמת שהדברים אולי שם זה בסדר אבל זה
14:53
לא במקום עבודה. מקום עבודה.
14:55
אני רוצה להוביל ממקום של מנהיגות, אני רוצה להיות במקום של
14:59
כריזמה, של סמכות, שאנשים יגידו לעצמם אני רוצה להיות כמוהו, לא?
15:05
מי זה ה ראש? זה הזה שמבלבל לי את המוח וכל
15:08
היום משגע לי את השכל ומקדר אותי זה לא אמור להיות ככה?
15:11
אגב בחוויה שלך פה מול אנשים והכל את פוגשת את העניין הזה של
15:15
הלהוביל ממנהיגות ולא מסמכות כי אני לא זוכר שאי פעם ראיתי אותך
15:20
מובילה מסמכות כאילו מעניין אותי מה למה אף פעם לא ניסית את זה
15:25
אגב. אני חושבת שפשוט אישית אני פחות
15:28
מתחברת לזה כאילו. אין מה לעשות זה פשוט פחות נעים
15:33
לבוא ולהגיד בן אדם אתה תעשה ככה כי אמרתי והרבה יותר קל לבוא לשבת
15:37
גם אם עובד חדש להראות לו איך אני עושה את התהליך הזה.
15:40
כאילו להראות לו להגיד לו עכשיו אתה עושה את זה ומי שנכשל אותו
15:44
ותעשה וכאילו כזה אני מניחה שגם בסוף יש פה אנשים חוטיים והכל אז
15:50
גם הרבה יותר מקל על העניין. אם היה מישהו שבסוף מצריך את הדבר
15:54
הזה אז אין מה לעשות, באמת צריך להיות קצת יותר קשים או לחשוב מה
15:58
השלבים הבאים אבל אם יש אופציה אני כאילו תמיד אעדיף להתחיל.
16:02
אני חושבת בנקודה שיותר נעימה. רק צריך לראות שזה באמת לא בא
16:07
נגדנו באיזשהו שלב, כי יש כאלה שפשוט לא צריך לעבוד איתם כי הם
16:10
מנצלים. כי הם מבינים הם תופסים את זה כזה
16:12
החוחיות מסוימת ויש כבר כאלה שהם פשוט מדהימים שהם אוהבים את הראש
16:17
וזה עובד איתם נפלא עכשיו הרבה פעמים כחלק מחינוך וחלק משיטה או
16:22
מדרך או כיוון שאני רוצה להנחיל בארגון שלי אז אני גם צריך לפעמים
16:26
להיות קצת קיצוני ימינה או שמאלה. זאת אומרת יש כולם מכירים את המקל
16:29
והגזר שכאילו אם תעשה את מה שאני מבקש תקבל גזר ואם תעשה את מה
16:33
שאני לא רוצה אז תקבל מקל וכל זה. והרבה פעמים אני רוצה להקצין את
16:37
זה. זאת אומרת, אני אתן לך דוגמה נגיד
16:39
מהחודש האחרון. שהייתי באיזשהו שיחת סיכום שבוע
16:44
ואני שואל חברה מפה עשה את הדוחות לכל הלקוחות בזמן וחלק מרימים
16:49
חלק, לא מרימים והכל. ואז אני שואל את אחד החברה של לא
16:52
עשה את זה בזמן שרציתי וזה בואי, אנחנו נותנים פה כאילו שוב חוזרים
16:56
לדוגמה אישית אז אנחנו לא נותנים משהו שאני לא יודע לעשות.
17:00
אנחנו מדברים פה על להוציא דוחות עד החמישי לחודש.
17:02
זה הרבה יותר זמן ממה שצריך, בטח עם הטכנולוגיה שיש היום והכל.
17:06
ואני שואל אז מי, מי לא הספיק? ואחד החברה מרים את היד?
17:08
אני לא הספקתי, ואני אומר לו למה הוא אומר לי תקשיב, זה הרבה
17:11
עבודה, זה פה, זה שם עכשיו. לפעמים אין מה לעשות, בתור מי
17:15
שמוביל את הארגון אתה צריך לקחת קצת סיכונים וקצת כזה לעשות דברים
17:18
שהם אפילו קצת קיצוניים כדי להעביר מסר.
17:21
אז מה שאמרתי לו באותו רגע זה את הדבר הבא תקשיב חודש הבא בראשון
17:26
לחודש. הרי הוא לא הספיק עד חמישי בחודש
17:28
האחרון, לפעמים כאילו יש את השיטה של להוכיח לבן אדם דרך עצמו.
17:32
מה עשיתי, אמרתי לו תקשיב חודש הבא אם עד הראשון לחודש בשעה 12
17:38
בצהריים אתה תסיים את כל הדוחות של כל הלקוחות שלך, אני אגיד לך
17:42
בונוס 2000 ש"ח. זה סיפור אמיתי.
17:45
ואז חודש למחרת, אחרי שהוא באותו חודש לא הספיק עד החמישי והוא גם
17:49
אחרי זה, הסביר כמה זה היה מורכב להספיק בשישי ואיך אני לא מבין
17:53
ואיך בלה בלה, מה את אומרת, באיזה מה לדעתך מתי עושים את הדוחות?
17:58
כל הלקוחות קיבלו את הדוחות שלהם לפני שתים. 10 בדיוק זה מה שהיה
18:02
אז כאילו אתה אומר לעצמך זה לא בדיוק עניין של יכולת, זה עניין
18:06
של חינוך, של רצון, של מסירות, של נחישות, של זה לא באמת שלא יכלת.
18:11
אז גם בעניין הזה בסוף גם צריך לדעת מה מניע כל עובד ולדעת לשחק
18:15
שניה עם הגזר הנכון, כי יש אחד שהוקרט תתאים לו ויש אחד שהכסף
18:20
יתאים לו. ויש אחד שבכלל האוטונומיה תתאים
18:22
לו. די אן שהוא יכול לבחור בעצמו איך
18:24
לעשות אז גם בעניין הזה צריך לדעת איזה מקל ואיזה גזר להפעיל.
18:28
בן אדם שאנחנו עובדים מולו עכשיו. מתי חינוך מקבל ביטוי?
18:33
זאת אומרת, אם נגיד עכשיו אני מגדיר לא יודע מה, לא יודע למי
18:38
שלא יודע, שעובדים עם 3 מסכים סבבה ואני יושב לידו ואני רואה
18:43
שהוא עובד עם 3 מסכים, זה אומר שהוא מחונך לא?
18:47
אז איפה זה בא לידי ביטוי? במילואים.
18:52
כשאבא ואמא לא בבית, מה שנקרא, זאת אומרת בסוף הבן אדם מוצא את
18:56
עצמו לבד בחול. שהבוס שלו לא נמצא שכל מיני,
19:01
כאילו מצבים שזה קורה כל הזמן. ואז בעצם אנחנו רואים האם החינוך
19:05
הוטמע או לא הוטמע. ואני לא מדבר על אילוף אילוף זה
19:09
כאילו קצת יותר רע. אילוף זה ממש זה כאילו בלי
19:12
היגיון. זה כמו כלב שאתה אומר לו למה
19:15
עושים עכשיו אני עכשיו עושה לך פיו פי יו ואתה עושה כאילו אתה
19:17
מתגלגל עכשיו למה ככה? אין לזה היגיון אז אני לא אוהב
19:21
חינוך. מבחינתי אילוף זה הכי גרוע.
19:23
אני אני מאוד מאוד מאמין. אבל בהתחלה הייתה לזה תכלית,
19:26
בהתחלה זה היה קורה. למה?
19:28
כי יש חטיף בסוף בסוף כבר נעלם החטיף כן, אבל הייתה מוטיבציה
19:31
מסוימת. באילוף.
19:33
נכון, אבל השאלה היא מה יצא לבעלים מזה שעשיתי את הגלגול.
19:37
מה יצא לו? למה הוא רצה שאני אעשה גילוי יפה
19:40
אז אין בזה המון הגיון למרות שיש לי את החברים לפחות סיבה כלשהי אז
19:43
אני יכול לעבוד עם משהו אבל בסוף חינוך נמדד מתי שאבא ואמא לא
19:48
בסביבה. עכשיו יש גם עניין של להיות מבוגר
19:51
אחראי. מה זה אומר?
19:52
מבוגר אחראי, מבוגר אחראי? זה בן אדם שיודע לראות לא צעד
19:56
קדימה אלא 3 צעדים קדימה. אז נכון מאוד מאוד קל להגיד לעובד
20:01
אם לא תעשה כך וכך יש לך שימוע ביום.
20:04
או זה באמת זה כנראה יפתור גם את רוב הבעיות והכל.
20:07
אבל מה? מה הצעד הבא?
20:09
כאילו מה, מה הדבר הבא? הדבר הבא זה מה שפעם הבאה שהוא
20:11
עוד פעם יעשה משהו שלא בסרט תאיים עליו שוב פעם או צריכים להיות
20:14
מבוגר זה גם לפעמים להסתכל על הסיטואציה ולהגיד כן שווה לי רגע
20:19
להראות לו באופן אישי איך עושים את זה או להראות לו שזה אפשרי
20:22
ולתת לו אמונה כי בהמשך זה מאוד ישתלם ככל שאני ארוויח אותו להיות
20:27
מבוגר אחראי זה לדעת להסתכל כמו בשחמט 3 צעדים קדימה אז גם הדבר
20:32
הזה הוא חשוב עכשיו המשפט שאני מביא אותו מבד אחד.
20:35
שאני לא סתם לקחו את המשפט הזה שנקרא ממני תראו וכך תעשו אם אני
20:40
לא טועה. ככה זה נקרא משהו בסגנון הזה.
20:42
הוא מאוד מאוד מאוד חשוב לכל הנושא הזה.
20:44
אני לא יכול להיות אחד שלא יודע. מה שמדבר עם הלקוחות בצורה מאוד
20:50
מאוד מאוד פראית ולא מכובדת ולא מנומסת ואז לשאול אותה העובדים
20:54
שלי למה אתם מדברים לא יפה על לקוחות כאילו זה חייב לבוא בהתאמה
20:58
של מה אני עושה? בדיוק ואין דבר יותר חזק מלעשות
21:03
את זה בדוגמה אישית זה הדבר היחיד.
21:06
באמת באמת באמת משפיע ומשנה ומחנך עובדים ילדים וכל מה שבין לבין.
21:13
עכשיו כשאני רוצה באמת לתת איזשהו תיקון או הכוונה לעובד שלי, אני
21:20
רוצה לעשות את זה במסגרת של פרטית.
21:23
אני לא צריך להשפיל אותו תוך כדי. אני לא צריך לעשות כאילו עכשיו
21:25
עכשיו לפעמים אתה לא מתכוון להשפיל אבל יוצא שיש פלטה זה משנה
21:28
מה התכוונת כאילו בסוף הכוונות זה תשמור אותם לתפילה.
21:31
זה בסוף אנחנו חיים פה מציאות אז כאילו מאוד חשוב שאם אני למשל
21:35
רואה עובד שלי ושאני לא מרוצה ממשהו אז.
21:37
מדבר איתו על זה רגע באיזה שיחה פרטית שלכם לעומת זאת, כשאני נותן
21:40
את הגזר ולא את המקל, אני רוצה לעשות את זה בפומביות.
21:44
אני רוצה לייצר איזשהו פורום שבועי שאפשר לבוא ולעוף על אנשים
21:48
וממש להאדיר ולהעצים את ההתנהגויות שמבחינתנו לפחות הן
21:54
הרצויות. עכשיו.
21:56
אם אני לצורך העניין רוצה שעובד שלי יעשה עבודה בצורה טובה אז גם
22:02
המון המון פעמים אני יכול מה שנקרא לבוא.
22:05
ולהגיד לו בוא שנייה, נעשה את זה ביחד, אני רוצה להראות לך רגע איך
22:08
אני עושה את זה. ואז אחרי שאתה מראה לו איך אתה
22:10
עושה את זה אז קודם כל הוא מבין שזה אפשרי.
22:13
הוא קיבל פה את הדוגמה האישית. הוא קיבל פה את ההשראה והדבר הזה
22:16
חשוב עכשיו יש קטע. נגיד אני מאוד מאוד אוהב את הקטע
22:20
הזה ביהודה לדוגמה שהוא שכאילו אם נגיד משהו קרה לא כמו שצריך אז
22:25
הוא לא מפחד להגיד שזה הוא הוא לא מתבייש, הוא אומר וואלה, זה אני
22:28
ואני בכל מקרה הייתי צריך להיות אחראי על זה ואני אדאג לשפר את זה
22:32
וואלה לא סבבה כאילו וזאת אומרת זה הרבה יותר קל לעבוד עם אנשים
22:36
שיש להם איזה ביקורת עצמית בסיסית זה שלא והם לא חושבים שהם
22:39
מושלמים. הרבה יותר קל לעבוד בצורה הזו, אז
22:42
כאילו אני גם מאוד מאוד מחפש. הרבה פעמים עובדים כאלה שכאילו
22:45
אתה רואה שהם פתוחים לביקורת, שאפשר באמת להשתפר ולדבר איתם וגם
22:50
הדבר הזה הוא מאוד מאוד חשוב. עכשיו גם חשוב לעודד את הדבר הזה
22:54
שנקרא להציף תקלות כי זה הכי קל כעובד, פשוט לדאוג שאף אחד לא ידע
23:00
שהיה את התקלה הזו, ואז כזה אתה כאילו באיזשהו מקום כביכול זוכה
23:04
אז. אז לעומת זאת מישהו שבא ומספר לך
23:07
לא יודע ישראל תקשיב קרה כך וכך ובטעות עשיתי כך וכך וכך.
23:12
אני אגיב לזה עכשיו בצורה כל כך חמורה, כל כך בעייתית וזה.
23:14
אז זה כזה קצת מראה לכולם שלא כדאי להגיד מה עשית וכאילו לבוא
23:19
ולהציף, אז חשוב מאוד לעודד את ה להציף תקלות כי בסוף משתפרים
23:25
דווקא מאיפה שאנחנו נכשלים, דווקא מאיפה שמאתגר.
23:30
גם בכל מקרה, אבל רוב הזמן שכבר יש תקלות כנראה שמעתי שהוא יצור
23:35
זאת אומרת. לקוח.
23:37
וכן, בדיוק כמו שתמיד אנחנו אומרים כולם רואים הכל אז עדיף
23:40
לפחות כבר לצאת גדול ולהגיד. קרה ככה וככה ולהיות התא הזה
23:45
שמבשר את הבשורה מאשר שישמרו על זה מלא.
23:48
לצד גימל. עכשיו חינוך אני חושב שיש עד שיש
23:53
לך ילדים ומשש לך ילדים כי אתה תופס אתה כאילו נמצא בצד של
23:57
המכונך עד שיש לך ילדים ואז אתה הופך להיות הצד המחנך כשיש לך
24:02
ילדים ולהיות מעסיק שיש לו עובדים זה לא שווה ערך כמו בן אדם שיש לו
24:07
ילדים. כי כי ילד אתה לא יכול להדיח, אתה
24:10
לא יכול לפטר, אתה לא יכול לעלות לשימוע, ולכן אתה חייב.
24:13
לחנך אותו בצורה נכונה עובד אתה יכול לוותר עליו בדקה וחצי ולהגיד
24:17
וואלה לא מתאים לי יותר ואתה יודע לעשות זה בהליך פורמלי כזה או אחר
24:20
ולסיים את הסיפור. אז המון המון המון דברים שאנחנו
24:24
שאני מדבר עליהם אני מביא אותם מהעולם של וואלה.
24:26
עכשיו אני גם אבא אני כבר יש לי ילדה וכבר כאילו אני קצת יותר כזה
24:30
מתעניין בעולמות האלה וכאלה. אז אם יש פה מישהו ששומע אותנו
24:33
איזה שהוא מאזין, מאזינה שאין לילדים לצורך העניין, אני חושב
24:37
שכדאי לקחת ברצינות את מה שאנחנו אומרים פה, כי בסוף אני מגיע
24:39
למקום של אחד שעכשיו ממש נמצא בשנים האקוטיות של החינוך של
24:43
הדברים הבסיסיים ביותר. מה אני עושה עם הילדה שלי?
24:46
לא רוצה ללכת לישון מה אם אני עושה מה אני עושה עם היא לא רוצה
24:49
היום להתקלח או מה אני עושה כאילו ופתאום אתה קולט שלריב איתה
24:53
ולחייב אותה להיכנס להתקלח כי אבא אמר אולי זה בגיל שנתיים יכול
24:57
לעבוד בטווח הקצר אבל כשהיא תהיה בת 7 אני כבר בספק אם זה יעבוד
25:00
וכשהיא תהיה בת 18 גם תעזוב את הבית ולא תחזור כאילו.
25:04
עכשיו אתה בונה בסיס. לכל ההמשך וזה אמור להיות במקום
25:07
של מנהיגות או מקום של. של של מודל לחיקוי, מקום של
25:11
השראה, מקום של דוגמה אישית. את יודעת מה ההבדל בין כאילו
25:15
אנחנו בצהל? אנחנו תמיד דואגים שהדרג הפיקודי
25:18
שלנו הוא תמיד הולך ראשון, נגיד למה תמיד את יודעת, נגיד בשביעי
25:23
לאוקטובר, אז יש את חממי, שזה בעצם התכלס, לדעתי זה המגד או
25:30
משהו, כאילו מה שהיה בכיר, אבל איך הוא זה שעם הגיפ שלו נהרג
25:33
ראשון כמעט בשביל העשירי זה כי הם תמיד בצהל זה ככה, תמיד המפקדים
25:39
בראש וככה זה גם אמור להיות. בעיניי.
25:41
לעומת זאת, האויבים שלנו הם תמיד בבונקרים, נגיד איך קוראים לו?
25:46
על זה שכבר מת, זה שיזם את השביל הסינוואר למה סינוואר לא חדר
25:50
לתושבי לעוטף הוא לא חדר, הוא לא נכנס לישראל כי ככה זה אצלם הם
25:54
תמיד מאחורה, מזיזים את הפיונים קדימה ואין שם דוגמה אישית ואין
25:59
שם כלום ובעיניי זה לא באמת עובד עכשיו.
26:01
הרבה פעמים גם אני לא באמת יודע מה לא בסדר נגיד אני עכשיו סתם
26:06
היום בבוקר למשל. אז רציתי להבין מה לא בסדר באיזה
26:09
שהיא פעילות שאנחנו עושים פה. ואני כבר כמה זמן מנסה להבין מה
26:13
לא בסדר, אז זה לא יעזור להתחיל לשאול שאלות.
26:15
לפעמים השקפה זה הדבר הכי טוב שיש.
26:17
לבוא שנייה, לשבת עם הבן אדם ליד המחשב, להגיד לו תעשה את התהליך.
26:20
דמיין שאני לא פה להסתכל חצי שעה לרשום לעצמי בנקודות במחברת ואז
26:24
לבוא ולעבור איתו על התהליך ולהראות לו איפה לדעתי היה אפשר
26:27
לעשות את זה בצורה טובה יותר. אז גם השקפה זה דבר מבורך ואני
26:31
ממליץ בחום לא לוותר או לפספס את הדבר הזה.
26:35
עכשיו אם אני בתור מנהל מבקש שנעמוד בסטנדרט מסוים, אני חייב
26:41
לעמוד בעצמי בסטנדרט הזה. למה?
26:44
כי אז אני יוצא ליצן בסוף. אם אני למשל, אומר חברה, כולם
26:47
פותחים להרים לפחות. קילו.
26:49
אני סתם ממציא דוגמאות ואז בסוף אני מגיע ואני תמיד.
26:53
כשאומרים חד פעמי. בדיוק תמיד כשאומרים רגע אז בוא
26:56
נעשה תירגול. אז אני מסביר למה אני לא יכול
26:58
להרים למה זה לא מתאים, למה הייתי פגישה.
27:00
למה אז זה לא נראה? אנשים מבינים את זה בשניה שכאילו
27:03
בסוף אתה לא רוצה לאבד את הסמכות שלך מה שנקרא אז חייב כאילו לעמוד
27:07
בסטנדרט שאנחנו מבקשים כל הזמן ולכן גם בצבא ככה זה עובד כאילו
27:11
נגיד המפקד רוצה עכשיו שנרוץ 8 ק"מ אז הוא צריך לדעת לרוץ בעצמו
27:15
8 ק"מ אם הוא יגיד תרוץ אתם, אני אבוא אחר כך.
27:18
זה קצת לא נראה טוב וכדאי מאוד באמת להקפיד על העמידה בסטנדרט
27:23
שאנחנו מציבים לאחרים גם בעצמנו. עכשיו אנחנו תמיד נרצה להניע
27:29
תהליכי חניכה, אבל כאילו להגיע לתהליך עצמו.
27:33
נגיד עכשיו אני רוצה ללמד עובד שלי איך עושים את זה בצורה נכונה.
27:36
לא יודע איך כותבים מאמר בצורה נכונה.
27:38
לצורך העניין אני לא יכול להגיע למעמד הזה של הישיבה עם העובד,
27:43
שזאת פעם ראשונה שאני עושה את זה, לא אני צריך לעשות שיעורי בית,
27:46
אני צריך לשבת בבית שלי או במשרד שלי או במקום.
27:50
לראות שניה את התהליך איך אני הייתי עושה אותו ואז כשאני מגיע
27:53
לעובד יכול להיות שאני אראה כאילו זה פעם ראשונה שאני עושה את זה
27:56
יחד איתו, אבל אני לא לוקח סיכונים.
27:58
אני יודע בדיוק מה צריך לעשות, אני יודע בדיוק מה התהליך הולך,
28:02
איך התהליך הולך לקרות, ואני גם יודע לאיזו תוצאה אני רוצה להגיע
28:04
שכבר הגעתי אליה אתמול או היום בערב או היום בבוקר או לפני
28:08
הישיבה הזו. אז תמיד תמיד תמיד לתהליך הניחה.
28:11
אני מגיע שאני מוכן שעשיתי את השיעורי בית לפני.
28:14
תמיד המלחמות מנוצחות, זאת אומרת מי שמנצח במלחמה כמעט תמיד זה מי
28:19
שהתכונן וניצח את המלחמה. לפני שהיא התחילה.
28:22
זהו, אז זה נקודה באמת מעניינת. אתה אומר זה לפני שאני עושה תהליך
28:26
חניכה. זאת אומרת עובד שהוא יחסית חדש כי
28:28
גם אני חושבת על זה. דיברנו הרבה פעמים שלפעמים אני
28:32
מביאה, בין אם זה עובד או משהו כזה שאני רוצה שהוא יהיה יותר טוב
28:36
ממני ממשהו מסוים או יהיה יותר חכם, או שהוא יגיד לי מה לעשות.
28:39
זאת אומרת דיברנו על הדבר הזה של אני לא יכול לדרוש משהו ולא לקיים
28:44
אותו כי אני מאבדת סמכות, אבל אולי יש איזה שהוא איזה שהיא.
28:48
יש איזה שהיא החרגה, אולי במידה וזה לא איזה שהוא עובד חדש שצריך.
28:51
לעשות איתו את התשתית וללמד אותו מאפס.
28:54
לא, בוא נדבר על עובד ממש טוב בסדר ואני רוצה למשל להראות לו
29:00
שהוא יכל בעריכה של הסרטון לצורך העניין לעשות גם איזה לא יודע
29:05
איזה איזה פיצוץ של כוכב שנופל מהשמיים בסדר אז אם אני אבוא ואני
29:09
אגיד לו תקשיב אני רוצה שיהיה כוכב שנופל מהשמיים וחשוב לי שזה
29:14
מה שיהיה ובהצלחה והכל עכשיו בוא נניח שהוא לא הצליח אומר לך יובל
29:19
ניסיתי, לא הצלחתי את לא חייבת לדעת בעצמך.
29:22
את הכוכב נופל מהשמיים, אבל המינימום זה להראות לו למשל רפרנס
29:26
של סרטון קיים שבו מישהו בעולם הצליח לעשות כוכב שנופל מהשמיים
29:31
והרבה יותר קל. עכשיו אני לא יכול לשבת איתו
29:33
בלייב ולהגיד לו אה, בסוף לא הצלחת אוקיי, בוא נראה איך עושים
29:40
ולנסות בעצמי וגם לא להצליח וזה סתם טופש עדיף לי לפני שאני מתחיל
29:44
את השיחה איתו הלקוחה והעל מה שזה לא יהיה לפחות לבדוק או אם אני
29:48
יודע זאת בעצמי או אם מישהו אחר עשה את זה להגיע עם איזשהי הכנה
29:51
אני לא יכול להתחיל את. מנקודת האפס כמו הבן אדם בצד
29:55
השני, אני צריך להגיע שאני כבר מבושל אני כבר יודע פחות או יותר
29:58
איך הדיון הולך להראות ומה הוא ואיך הולך להסתיים.
30:02
אני ממליץ בחום לשאול את כל אחד מהעובדים שלנו מה מתמרץ אותו
30:06
לצורך העניין. האם עכשיו הכרה זה מה שמתמרץ
30:09
אותו? אולי איזשהו אתגר מקצועי זה מה
30:12
שמתמרץ אותו, אולי עבודה היברידית, אולי עבודה בשעות
30:15
גמישות, אולי תוספת בשכר או כל דבר.
30:17
כל אחד הוא אחר. אז ברגע שאני יודע מה התגמול שטוב
30:20
לעובד שמולי, הרבה יותר קל לי גם באמת.
30:23
לא לחנך אותו, אלא כאילו. נחנך אותו בסופו של יום לתת לו את
30:27
הגמול שגורם לו. נקרא לזה במוח לקבל תמריץ שהוא
30:31
באמת. שתגרום לו לתת את המקסימום ושניכם
30:34
תצאו מרוצים. בדיוק בדיוק.
30:36
ואגב, כאילו בדרך כלל אגב כי המון פעמים מי ששומע אותנו מדברים על
30:41
דברים כאלה אז הוא כאילו אומר לעצמו טוב מה זאת אומרת אין לו
30:44
עוד 30,000 ש"ח והוא יעשה הכל כמו שצריך אבל זה לא באמת נכון.
30:48
זאת אומרת יש פה אין, אין קורלציה אמיתית בין עובד שעכשיו משלם לו
30:52
מלא כסף או פחות כסף וככה הוא בעצם יותר מקשיב או פחות מקשיב.
30:56
אני חושב שזה ממש ברוב המקרים זה לא יושב על כסף אם זה יושב על כסף
31:00
כאילו בממש בעיקר אז הוא גם בדרך כלל לא יעבוד אצלי.
31:03
כי בואי אנחנו לא עכשיו משלמים פה משכורות הייטק לא יודע מה 50,000
31:06
ורכב זה לא בדיוק המה שקורה פה. אז בדרך כלל זה דברים אחרים ולא
31:09
להתבייש לשאול את השאלות. כאילו, ממש בצורה הכי ישירה והכי
31:13
פשוטה שיש. עכשיו כשמפרגנים אם אני עכשיו
31:16
למשל את רוצה להתייחס לנקודה הזו? אני פשוט חושב כן, אני חושבת
31:20
אנחנו הרבה מדברים על המקל והגזר והכל, אז גם שנותנים כמו שאמרת את
31:24
המחמאות צריך לדעתי תמיד לתת את המחמאה ממקום.
31:29
שידרבן את המוטיבציה הפנימית, זאת אומרת לא להגיד.
31:32
לא יודעת. משהו כמו כאילו, איזה שהיא מחמאה
31:36
שהיא מאוד שיטחית אלא משהו שדרבן את הבפנים של הבן אדם.
31:39
זאת אומרת, לא סתם איזה תותחת, אלא אהבתי שחשבת מראש ועשית ככה
31:44
והתייחסת לזה ולא היית צריך. לא הייתי צריכה לבדוק מה קורה
31:46
איתך כל שעתיים זה משהו שכאילו נותן מוטיבציה פנימית לדעתי הרבה
31:50
יותר חזקה ומחזקת גם את הקשר שלה עובד לארגון זה לא איזה משהו כזה
31:54
גנרי של האלוף, אתה מלך כמו שארבה ישראלים אוהבים להגיד כזה בחול
31:58
יוארד דה בס ויואר דה בס זה מרגיש זה ריק מתוכן בתכלס.
32:02
אז אני חושבת שהמחמאות הם צריכות להיות על כאילו פירגון על מאמץ על
32:07
איזה שהיא יוזמה, על אחריות, על איזה שהיא הגדלת ראש.
32:11
וכדי שבסוף בשורה התחתונה שיבינו שזה הסטנדרט שמצופה בחברה.
32:16
בוא נעשה דוגמה. נניח שעכשיו אני הגעתי לחדר
32:19
פודקאסט ואני רואה את העבודה שעשית פה, שיש פה תפאורה חדשה
32:23
והכל חדש ועניינים. תני לי דוגמה על איך לא עושים את
32:27
הפרגון ותני דוגמא לאיך כן עושים את הפרגון איך לא עושים את
32:29
הפרגון? תשמע.
32:31
קודם כל פירגון בכללי זה נחמד אפשר להגיד וואלה עבודה יפה.
32:35
אבל ברור שבסוף הפרגון של אהבתי שלא הייתי צריך לבקש ממך לשאול מה
32:40
קורה עם שי או אהבתי שוואלה נתת לזה הדמיה בחרנו רצת על זה לא
32:44
הייתי צריך לבדוק מים הלדי מים הזה מה עם מפה מים אז כאילו זאת
32:48
אומרת להעריך את המאמץ כמאמץ לא להחמיא רק על תוצאה זה גם חשוב
32:53
לדעתי בסוף אצל ילדים הרבה פעמים אומרים שרואים נגיד ילדה לא יודעת
32:58
שהיא מציירת אפילו מציירת בית לצורך העניין לא עכשיו תרגילי
33:01
חשבון או דברים אז צריך לדעת להחמיא גם על הדרך זאת אומרת.
33:05
כשראיתי שהתאמצת מאוד כל הכבוד לך על זה יפה.
33:08
ניסית לצייר כאילו איך בחרת את הצבע?
33:10
לא רק להגיד וואו, איזה יפה יצאה הבית שציירת כי זה לא רק משהו
33:14
חשוב התוצאה עצמה, אלא כל המאמץ, כל החשיבה, כל הדרך.
33:18
זה קצת כמו שאנשים בטוחים שמי שהכי ירצו להיות חבר שלו וכאלה זה
33:24
הבן אדם הכי נחמד בחדר או הכי חכם בחדר או שבפועל המציאות מראה קצת
33:30
אחרת, שרוב האנשים מאוד מאוד מתחברים לאנשים שמספרים סיפורים.
33:34
הסיפור בדרך כלל זה מה שקונה את האנשים עכשיו זה לא תמיד שונה
33:38
בהכרח ממישהו אחר שיגיד את זה. משפט ולא כסיפור אבל בסוף הסיפור
33:42
ממגנט אנשים אלינו. אז במקום עכשיו לבוא ולהגיד ליובל
33:46
וואו איזה פוד, איזה חדר פודקאסט יפה עשית עבודה יפה.
33:49
אני יכול להתייחס לפרק את זה לפרטים אני יכול לבוא ולהגיד
33:52
וואו, איזה צבע קיר יפה ווואו, מאיפה הגיעו הלדים האלו?
33:57
ובואנה כיוונת גם את התאורה פעם עליי ועלייך וגם בסיכול כזה
34:01
והוספת ציצים ושמת עוד מצלמה ותיקנת כאילו לפרט להציג את הרגע
34:08
כמו עם הציור שאמרת לילד אז לבוא ולהגיד וואו אני רואה.
34:11
בהתחלה עשית ורוד ואז עברת לשחור ובסוף עשית עם לבן וכאילו באמת
34:15
לפרט יותר את מה אני רואה ומה אני על מה אני מפרגן ולא כאילו כמו
34:19
שאמרת להגיד כל הכבוד מלך כאילו שזה כזה מאוד מאוד כללי והאמת
34:24
אפילו חלש אז זה לדעתי גם באמת חשוב הפירוט הזה אני גם רואה באמת
34:29
בעצמי שכשאני מפרגן פה לאנשים ויותר מפרט על מה הם עשו זה באמת
34:33
עובד בצורה יותר טובה וגם באופן כללי אם עכשיו אני מנהל שכולם
34:37
שדברים מתקיימים כמו שאני רוצה מסביבי ואנשים יוצאים מגדרם
34:41
ועושים את הכי טוב. להם ובסוף אני לא מפרגן ולא אפילו
34:45
לא מציין את זה או לא בא ומדבר על זה באיזשהי צורה אז כאילו באיזה
34:48
שהוא מקום בסוף זה קצת גורם כזה לעובדים לא להבין מה טוב ומה לא.
34:51
הם לא יודעים כאילו רגע, אז איזה התנהגות אני צריך לעשות שהיא
34:54
תיחשב טובה? אז גם זה עניין שהוא באמת חשוב
34:58
ושלא לא להיות אדיש לדברים. זאת אומרת, אם באמת קרה משהו שהוא
35:02
דורש הכרה או דורש רגע התייחסות אז להתייחס.
35:07
כאילו יש לנו את סיכומי סיכום שבוע, שכמו שאמרנו כמה פעמים זה
35:11
באמת מקום שבעיקר מרימים בו. כאילו כן, אם צריך לדבר על איזה
35:15
שהוא משהו בפורום רחב של כולם אז כן מציפים אבל בסוף זה הרבה
35:18
פירגונים והרבה הערכה וכן מזכירים שענת ישבה ועשתה את זה והוא עשה
35:24
את זה וכל הכבוד פה וכל הכבוד שם אז אני כן חושבת.
35:28
אני אגיד לך את האמת אני אני כאילו לא זוכר המון מהילדות שלי
35:31
עכשיו פרטי פרטים אבל אני כן זוכר משהו אחד.
35:34
אני זוכר שכשהיינו ממש קטנים, אבל ממש כאילו ממש לייק איי ויוס פייב
35:40
וכאילו ממש ממש קטנים ממש אבל אז דבר אחד שאני זוכר ממש טוב זה
35:45
שנגיד עם אמא שלי עכשיו הייתה יוצאת לאיזה חתונה או לאיזה משהו
35:48
והיא לא הייתה בבית אז אחיות שלי הגדולות היו כאילו באות ואומרות
35:52
לנו בואו נסדר את הבית ונעשה לאמא הפתעה.
35:56
עכשיו היינו עושים את זה מלא, היינו עושים ממש סדר מטורף בבית
35:59
כל הילדים וכאילו עכשיו אמא שלי הייתה חוזרת וכשאני אני בתור ילד
36:05
לא שמתי לב שזה די רפטטיבי ולא משנה איך נסדר את הבית.
36:08
מספיק שרק נעשה משהו יקבר. אמא שלי היתה חוזרת הביתה והיא
36:12
הייתה ממש עפה עלינו מפרגנת ואומרת אני לא מאמינה ואפילו את
36:16
המטאטא שמתם במקום וזה גבוה. איך הגעתם לשם?
36:20
איך הצלחתם? או כאילו פתאום שהיא מגיעה והיא
36:23
עוברת חדר היא אומרת לכם היא אומרת לנו כזה בוא נעבור חדר נראה
36:26
מה עשיתם. להם כאילו זה לא כזה.
36:28
וואלה כל הכבוד איך סידרתם את הבית אלא היא מפרקת את זה
36:30
לגורמים, יוכל לפתוח ארון ולהתלהב להגיד בוא הנה מי סידר את הארון
36:34
הזה בחדר הזה? ואז היא מסתכלת על הפח בחדר והיא
36:37
רואה שגית חדשה והיא אומרת החלפתם גם שקית וברגע שאתה מפרק את זה
36:41
לנתונים אז זה הופך להיות סיפור ואנשים מאוד מאוד אוהבים סיפורים.
36:45
הם אוהבים להיות חלק ממשהו שגם יש לו התחלה אמצע סוף עלילה גיבור
36:49
בסוף איזה איזה תותחים אתם ואיך זה היה קשה ובכורות הצלחתם ואיך
36:53
זה איתגר בבכור הצלחתם. אז זה גם כן משהו שבאמת מרים
36:56
ובסוף כולם יוצאים, נזכרים כי גם העובד צריך את זה.
37:00
וגם המעסיק בסוף נהנה מעובדים יותר פרודוקטיבים יותר יעילים
37:03
וכולם באווירה יותר טובה, ויש לזה השפעה אינסופית.
37:05
כי אז אם נחזור רגע לדברים אחרים שאמרנו בפרק, בסוף מגיע עובד חדש
37:10
והוא נכנס לתוך מין תמהיל של עובדים מרוצים, שמחים, מחוברים,
37:14
ממושמעים, כאלה שעובדים ממקום של רצון פנימי ולא כחייב, ולא כי יש
37:19
סמכות וכל זה, אז גם הוא נהיה כזה.
37:21
זה כי זה מתערבב, ואם כולם עובדים ממקום של סמכות וצבא, אז גם הוא
37:24
באמת נהיה כזה, וככה למעשה מקבלים.
37:27
חיילים שבוזים מה שנקרא שזה פחות חיובי.
37:30
אז אלו ככה פחות או יותר הדברים שכל מה שקשור לחינוך כמובן חינוך
37:36
בעסקים, חינוך עם חיוך וזה הכל זה הכל.
37:40
אז אנחנו נתראה בפרק הבא. יובל תודה רבה שסיעת לי בפרק הזה
37:44
ואנחנו נתראה בפרק הבא יאללה ביי. גדלתי בשומרון קשב וריכוז.
37:51
המון כדורגל מקום ראשון העיקר לא לישון אני בן 10.
37:56
הלם. סבא, אעשה.
37:57
קסם איך בעצם 12 שלוקים קרים מכירות של החיים?
38:03
המצב אנוש, היצע וביקוש 3. 10. פליירים כל היום בקור, בחום קברתי
38:08
בחול פוטרתי למדתי אמון מעל הכל. 16.
38:13
קוסם אמיתי, עסק פגזי 70,000 ש"ח בחודשי השיא.
38:17
קוסם זה לשחק, לשחק זה לשווק. מקל הקסעים מתפרק עורכי.
38:21
דין התחלתי לשווק בפודקאסט שלי, אשתף מניסיוני לשווק ולמנכ"ל, ממש
38:26
כמו. עשהאל בלי פילטרים או עריכות אין
38:29
סודות שימו אוזניות פרק של הסמכות.