Latest / Peças Raras - Você em sintonia com o rádio / #208 Programa Curumim, do Sesc, completa 35 anos
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- 0:02Essas áreas. Sesc São Paulo realizou, entre 9
- 0:13e 11 de novembro, a jornada curumim, educar para a
- 0:17convivência, cidadania e por eu estar ligado à produção de
- 0:21podcasts, justamente de educação e cidadania, para um instituto
- 0:26Claro. Tive o privilégio de ser
- 0:28convidado e a oportunidade de participar do evento que
- 0:32aconteceu no SESC Pompéia. Zona Oeste de São Paulo.
- 0:43Pessoas ligadas à pesquisa e educação do Brasil e de fora do
- 0:48país estiveram na jornada que celebrou os 35 anos do programa
- 0:53curumim, envolvida com essa história desde o começo, a
- 0:58assistente técnica de gerência de estudos e programas sociais
- 1:01do Sesc São Paulo no núcleo infâncias e juventudes, Maria
- 1:06Augusta Maia de Araújo. Conversou comigo durante o
- 1:09evento. Confira como foi esse bate-papo
- 1:13apresenta para a gente o que que é o projeto curumim em minhas
- 1:16gerais assim? Bom curumim é um programa de
- 1:20educação que foca, é nas crianças de 7 a 12 anos e tem
- 1:26vários objetivos, vários pilares, mas eu diria que o
- 1:30Pilar central do programa é a ludicidade.
- 1:32Nós acreditamos que a educação AO aprendizagem se dá pela
- 1:37ludicidade, especialmente na fase da infância.
- 1:40E como é que esse lúdico educa para a convivência e cidadania,
- 1:44que é uma das temáticas aqui do evento?
- 1:47A convivência e cidadania são pilares do Sesc.
- 1:50São missões do Sesc. E o curumim?
- 1:53É através da brincadeira, da experimentação de diferentes
- 1:57possibilidades que as crianças são colocadas.
- 2:00Então, oficinas, vivências, passeios, jogos, tudo isso.
- 2:05A gente acredita que são formas delas experimentarem o mundo, de
- 2:09se conhecerem mais, de conhecerem o outro e de
- 2:12exercitarem esse papel de se colocar no lugar do outro de
- 2:17poder conviver com o diverso, com outras crianças, com outras
- 2:20realidades. E tudo isso constitui.
- 2:23O sujeito, um sujeito é mais cidadão e que saiba valorizar a
- 2:29convivência e o aprendizagem que é possível com o outro.
- 2:33A gente poderia dizer que seria o sócio educativo transformando
- 2:36é a partir da educação. Os ambientes em que a gente
- 2:40convive, sim, é essa expressão socioeducativa.
- 2:43É 11 expressão bem forte dentro do Sesc e sim, é.
- 2:47A gente acredita que essas vivências, né?
- 2:50Que essas diferentes relações que se estabelecem.
- 2:53A criança com outra criança, a criança com o educador, a
- 2:57criança com os outros funcionários do Sesc, com o
- 3:00público em geral, são de fato aquilo que promove a
- 3:04aprendizagem e a sociabilização dessa criança.
- 3:07E eu queria que você falasse, o que que está acontecendo aqui no
- 3:10SESC Pompéia, especificamente, o que que as pessoas que estão
- 3:14aqui estão buscando bem? É estamos realizando, né?
- 3:18Iniciou. Se hoje a jornada curumim, cuja
- 3:21proposta é discutir a educação. A partir das práticas do curumim
- 3:27e de outras instituições que têm suas práticas semelhantes, não é
- 3:31esse momento, é um momento único.
- 3:33Na verdade, nunca aconteceu. Ele foi criado para as
- 3:37comemorações dos 35 anos do programa, que foi agora em
- 3:40agosto. E as pessoas que aqui estão são
- 3:43educadoras e educadores do curumim e pessoas interessadas
- 3:47na temática, né? Então temos mesas, relatos,
- 3:51teremos uma roda de conversa, teremos também uma palestra
- 3:55magna. Tudo isso para que a gente possa
- 3:57pensar como é que as nossas práticas e outras práticas podem
- 4:02contribuir para que a gente tenha uma sociedade mais justa,
- 4:05menos desigual e, principalmente, que respeite o
- 4:09outro na sua forma de ser. Para terminar aqui para não
- 4:13tomar todo o seu tempo, é o projeto curumim.
- 4:16Ele entra no contra turno da escola, né?
- 4:19E a gente tem acompanhado um momento que reflete um pouco da
- 4:24polarização do mundo. Nas escolas de violência de
- 4:30mensagens em grupos que têm comportamentos muito.
- 4:36Contra educativos, vamos dizer assim, no mínimo, não é?
- 4:40É como que que você acredita que as ações do projeto curumim,
- 4:44essas convivências no contra turno elas é podem ser uma forma
- 4:50de diminuir essa violência no próprio ambiente escolar.
- 4:55Você vê alguma relação, alguma possibilidade de uma coisa
- 4:59melhorar a outra? Com certeza.
- 5:01A gente fala de de ludicidade, de experimentação, mas é Claro
- 5:05que isso não é algo. Que se dá sem nenhum tipo de
- 5:08objetivo, sempre é uma ação educativa com uma proposta, uma
- 5:11intencionalidade. Não é e a nossa intenção, como
- 5:14está aí? Colocado na jornada é
- 5:17desenvolvimento de crianças de cidadão ç, então sim, num
- 5:21momento tão polarizado que a gente vive e onde a democracia
- 5:24está sempre sendo tão atacada, é muito importante que a gente
- 5:28também discuta com as crianças o que é ser representante, por
- 5:32exemplo. O que é democracia?
- 5:34Por exemplo, quando a gente tem uma roda de conversa e que ontem
- 5:37que escutar? Enquanto o outro está falando,
- 5:40isso é uma prática democrática, isso é um aprendizado que,
- 5:44apesar de na brincadeira, num momento de descontração, vai
- 5:48ensinando as crianças. Como é que se vive numa
- 5:50sociedade cuja cidadania, cuja é a respeito estejam presentes o
- 5:57tempo todo? Não a cidadania não se dá por um
- 6:00estalo, é preciso criar as crianças para que elas
- 6:03experience em essas diferentes possibilidades e assim vão aos
- 6:07poucos, se tornando seres. Adultos, mas com a experiência
- 6:11da vivência com o outro perfeito, se você quiser
- 6:15concluir falando alguma coisa que você acha importante sobre o
- 6:20projeto curumim sobre esses pensamentos da escola da, da
- 6:24questão da convivência, fique à vontade.
- 6:27Eu agradeço a sua participação. Bom, eu gostaria de acrescentar
- 6:31aqui no dia de hoje, durante a jornada curumim, a gente faz o
- 6:34lançamento da publicação programa curumim, educar para a
- 6:38convivência. Cidadania, que é um documento
- 6:41norteador do programa, não é. É esse, esse documento é
- 6:46aconteceu a partir de 2016. Foi um.
- 6:49Foram quase 4 anos em diálogo profundo e intenso com
- 6:53diferentes pessoas, educadores do Sesc, convidados, crianças,
- 6:57para que a gente pudesse construir um material que de
- 7:01fato, reflete-se a experiência de mais de 35 anos do curumim e
- 7:05pudesse lançar para o futuro. Que quais são os caminhos que o
- 7:08curumim pretende percorrer? Para que a gente possa alcançar
- 7:11o nosso objetivo, que é a construção de uma sociedade mais
- 7:15democrática, mais respeitosa e que valorize.
- 7:19É a convivência, esse material. As pessoas podem acessar fora
- 7:23também aqui do projeto? Sim, com certeza a gente terá
- 7:26pública ações. É materializadas que serão
- 7:30distribuídas gratuitamente, mas também para aquelas pessoas que
- 7:33não tiverem acesso a esse material físico.
- 7:36Elas poderão acessar no portal é do Sesc São Paulo, sescsp.org.br
- 7:42barra jornada, curumim. Que ele estará disponibilizado
- 7:45no for na forma online. Maravilha.
- 7:47Muito obrigado, parabéns e sucesso.
- 7:52No blog peças raras você encontra a história do programa
- 7:56curumim e tem acesso à playlist com a Transmissão de todos os
- 8:01debates que aconteceram durante os 3 dias da jornada no SESC
- 8:05Pompéia, por exemplo, você vai encontrar por lá a fala da
- 8:09Bárbara Karine, que é idealizadora da primeira escola
- 8:13afro-brasileira do Brasil, do guilhermo rios e secretário de
- 8:17cultura e educação de Rosário na Argentina, o José Pacheco,
- 8:21mestre em ciências da educação pela universidade do Porto de
- 8:25Portugal. E fundador da escola da ponte,
- 8:28referência mundial em inovação, Macaé Evaristo, ex secretária de
- 8:33estado de educação de Minas Gerais, o Moacir Gadotti,
- 8:38professor titular da USP e presidente de honra do instituto
- 8:42Paulo Freire. Tem também o Manuel Sarmento,
- 8:45professor e pesquisador português em sociologia da
- 8:49infância, o Roberto Silva, com quem eu também tive o prazer de
- 8:54conversar, professor, livre docente da faculdade de educação
- 8:58da USP. E também ainda o Tião rocha,
- 9:02idealizador e diretor presidente do centro popular de cultura e
- 9:06desenvolvimento OCPCD em Belo Horizonte.
- 9:10Então vá ao blog peças raras e lá você vai encontrar essa
- 9:15playlist ou se não, se preferir, vá diretamente ao YouTube do
- 9:20SESC Pompéia, em play lists. Jornada curumim com todos os
- 9:25debates deste evento que foi uma grande celebração pela educação
- 9:31e cidadania. Que eu tive o prazer de conferir
- 9:34pessoalmente por hoje é isso, até a próxima.
- 9:38Quando eu volto com mais peças raras para você.