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Entrevista con Guadalupe Saldaña Cisneros Diputada 31 de Marzo de 2026 · Los Cabos a La Carta

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Speaker 2: Un saludo a ti, a tu auditorio, a quien te acompaña,
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Speaker 2: a sus órdenes, como siempre.
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Speaker 3: Aquí con Jesús y Justo. A ver, Lupita, cuéntanos, hay
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Speaker 3: una ley general de protección al autismo, ¿no? O cómo llamarle,
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Speaker 3: es una ley general que tiene que... aplicar y plasmar
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Speaker 3: en los congresos locales de cada estado.¿ Es así
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Speaker 2: Sí, efectivamente, Armando, justo Jesús, hay una ley general de
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Speaker 2: protección a las personas que tienen espectro autista. Es un
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Speaker 2: tema sensible, es una comunidad muy grande, sobre todo en
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Speaker 2: Los Cabos, y esta ley general obligó a los estados
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Speaker 2: a legislar su propia ley. Déjame decirte que aquí primero
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Speaker 2: la Corte tumbó la primera propuesta porque no hubo consultas
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Speaker 2: a la comunidad que tiene el interés en esta ley
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Speaker 2: y después sometieron a consulta toda la ley que se
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Speaker 2: iba a proponer. Y acaba hace unos días de aprobarse
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Speaker 2: la nueva ley para el estado de Baja California Sur.
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Speaker 2: Pero decirte, y qué bueno que permites este espacio, lo
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Speaker 2: que propuso la comunidad de personas con autismo no viene
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Speaker 2: plasmado en la ley. Plasmaron algunas cosas no tan profundas.
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Speaker 2: Y otras no, como por ejemplo, uno de los temas
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Speaker 2: que pedía la comunidad, y no solamente la comunidad de
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Speaker 2: personas que tienen autismo, Armando, sino en general educadores, especialistas,
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Speaker 2: pedían que hubiera la posibilidad poco a poco de ir
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Speaker 2: autorizando monitores o maestras sombra para estos niños y jóvenes
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Speaker 2: que tienen esta condición. Esta parte no la aprobaron. De hecho,
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Speaker 2: yo al final hice algunas propuestas para que se incluyeran.
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Speaker 2: La votaron en contra los diputados de Morena. PT lo
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Speaker 2: votó a favor. Debo reconocerlo y decirlo. Entonces, este es
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Speaker 2: un tema que pedían tanto los maestros como la comunidad
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Speaker 2: de personas con esta condición. familiares, especialistas, etcétera. Otro de
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Speaker 2: los puntos que propusimos fue que en las escuelas regulares
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Speaker 2: los grupos que tuvieran un niño o un joven con
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Speaker 2: esta condición pudieran ser grupos más reducidos de alumnos. También
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Speaker 2: se propuso, también se votó en contra. Entonces, prácticamente yo
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Speaker 2: creo que el punto a destacar es que se van
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Speaker 2: a generar unas unidades en cada municipio con un grupo
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Speaker 2: multidisciplinario en DIF que pueda atender. a niños o a
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Speaker 2: jóvenes con esta condición. Me parece que nos quedaron a deber,
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Speaker 2: me parece que se quedaron cortos, que la inclusión quedó
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Speaker 2: en discurso, y como dicen por ahí la gente de
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Speaker 2: esta comunidad, cuando es discurso y no hay recurso, pues
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Speaker 2: hay que tener sensibilización.
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Speaker 3: El argumento para votar en contra de estas propuestas que
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Speaker 3: la comunidad autista, padres autistas, padres de hijos autistas o
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Speaker 3: personas que tienen familiares con esta condición,¿ cuál fue el recurso?¿
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Speaker 3: Que era mucho el dinero?¿ Por qué entonces?
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Speaker 2: que no tenían por qué votarlo en contra porque la
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Speaker 2: propia ley decía que iba a ser progresivo y de
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Speaker 2: acuerdo a la suficiencia presupuestaria. Pero me parece que hubo
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Speaker 2: demasiado desconocimiento del tema, no sé si decir mezquindad, egoísmo.
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Speaker 2: No quisieron plasmarlo y que dieron argumentos que me parece
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Speaker 2: que no son viables. Me decían que no porque la
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Speaker 2: ley general de educación no te lo permite.¿ Por qué
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Speaker 2: Jalisco sí pudo? Por ejemplo, en Jalisco dice de manera
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Speaker 2: clara en su ley que van a tener estos monitores.
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Speaker 2: Y en otras leyes de otros estados habla de la figura,
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Speaker 2: le ponen otro nombre, pero hablan de la
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Speaker 3: figura. Para la gente que no está familiarizada, son personas
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Speaker 3: que están de alguna forma coordinando todas las asistencias que
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Speaker 3: requieren esta comunidad.
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Speaker 2: Exactamente. Una persona es que la clave de la ley
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Speaker 2: es la inclusión, que los niños con esta condición puedan
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Speaker 2: estar en escuelas regulares también. Entonces, para estar en una
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Speaker 2: escuela regular, muchos de esos niños y jóvenes necesitan a
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Speaker 2: un monitor o maestro sombra, que es una persona que
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Speaker 2: tiene la capacitación adecuada para estar acompañando a este joven,
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Speaker 2: a este niño en ese grupo regular y poder de
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Speaker 2: verdad tener una inclusión que pueda tener desarrollo, que le
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Speaker 2: pueda generar desarrollo personal. Armando, se necesitan a estas personas
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Speaker 2: para que estos niños y jóvenes de verdad puedan puedan
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Speaker 2: tener una inclusión que les sirva, porque si no se
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Speaker 2: vuelve pura presencia física y es muy difícil el avance,
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Speaker 2: es difícil para el niño, para la familia, para el maestro,
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Speaker 2: para la comunidad en general.
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Speaker 3: Me estás diciendo que ya ha aprobado esta ley y
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Speaker 3: ya no hay forma de hacer alguna reforma, digamos?
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Speaker 2: Sí se puede, pero mientras tengan la mayoría para votar
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Speaker 2: en contra de las propuestas de la comunidad, porque no
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Speaker 2: son mías. La comunidad las sugirió, las puso en la mesa.
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Speaker 2: Yo vi las mesas de consulta. No rechazaron las propuestas
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Speaker 2: de Lupita Saldaña, rechazaron las propuestas de la comunidad. de
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Speaker 2: gente que tiene niños y jóvenes con esta condición, y
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Speaker 2: que son muchos, Armando, son muchísimos en el país, en
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Speaker 2: el mundo, en Los Cabos, en Baja California Sur, y
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Speaker 2: que debieron de
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Speaker 3: haberlos
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Speaker 2: integrado. Esta es otra, no se tiene una cifra real,
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Speaker 2: porque igual son temas que apenas se están legislando y
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Speaker 2: también se establece en la ley que se tienen que
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Speaker 2: generar un padrón, un censo de estos niños y jóvenes.
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Speaker 2: pero son muchos los casos porque tú vas a una escuela,
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Speaker 2: le preguntas a un director y en cada escuela encuentras
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Speaker 2: casos a los amigos que tienes. Hay muchos casos, por
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Speaker 2: eso creo yo que debió haberse atendido y debió de
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Speaker 2: haberse contemplado en la ley.
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Speaker 3: En Red Autista hay varias organizaciones.¿ Te acuerdas de nuestra
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Speaker 3: amiga en vez de Cáceres, Lemuñá? Sí. Sí, en Los
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Speaker 3: Cabos hay varias organizaciones.
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Speaker 2: Que tiene activismo a favor de los niños y jóvenes
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Speaker 2: con la condición del espectro autista, Armando.
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Speaker 3: Hijo, pues eso es una pena. Ahí están.¿ Y cuánto
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Speaker 3: fue la votación, más o menos, para saber? De los 21.
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Speaker 2: Diputadas de Morena votaron en contra.
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Speaker 3: Excepto PT.
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Speaker 2: el del PRI, PT y una servidora, en algunas votaciones
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Speaker 2: perdimos la propuesta por uno o dos votos. Por eso
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Speaker 2: es importante que la gente que llegue a los congresos
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Speaker 2: tenga la sensibilidad, el conocimiento, como para que podamos sacar
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Speaker 2: este tipo de propuestas tan sensibles, las podamos sacar adelante
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Speaker 3: Gracias por compartir esta situación que no es nada favorable
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Speaker 3: para la comunidad de autismo en Baja California Sur en
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Speaker 3: general y los casos en especial que hay muchos desgraciadamente
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Speaker 2: Sí, a través de sus órdenes. Y yo creo que
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Speaker 2: una de las razones por las cuales votan en contra
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Speaker 2: es que creen que esas votaciones se quedan en cuatro
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Speaker 2: paredes ahí en el Congreso. Por eso yo agradezco que
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Speaker 2: los medios y que haya esos espacios donde se conozca
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Speaker 2: qué hacemos los que estamos ahí, que somos pagados por
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Speaker 2: la gente de afuera, por el pueblo. Gracias a la diputada.
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Speaker 3: Algo más, usted...
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Speaker 2: Y decirles que aquí estamos para informar de cualquier tema
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Speaker 2: y para que la gente sepa lo que está pasando
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Speaker 2: en nuestros espacios. De hecho, decirte que esta ley, Armando Jesús,
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Speaker 2: justo esta ley tenía que tener un proceso legislativo de
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Speaker 2: presentarse en primera lectura. el dictamen y luego en otra
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Speaker 2: sesión votarse y se presentó y se votó en la
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Speaker 2: misma sesión. Esa es otra irregularidad. Dice la ley orgánica
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Speaker 2: que solamente puede hacerse eso en temas urgentes. Entonces, pues
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Speaker 2: no sé, yo de verdad creo que ni siquiera habían
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Speaker 2: leído la ley porque se leyó y se votó en
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Speaker 2: el mismo acto.
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Speaker 4: Cuídate que ese argumento, Armando Lupita y Jesús, amigos que
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Speaker 4: nos escuchan, a mí me suena como a un argumento
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Speaker 4: que vendría de una derecha fascista donde a quienes no
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Speaker 4: estén al 100% para producir para el Estado no tienen
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Speaker 4: derechos o no tienen acceso a que se invierta dinero
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Speaker 4: en ellos. A mí me parece que es muy lamentable
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Speaker 4: que desde un gobierno de izquierda tengamos por motivo de
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Speaker 4: inversión de recursos tengamos que se le niegue el apoyo
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Speaker 4: a una parte una porción vulnerable de la comunidad es
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Speaker 4: muy doloroso escuchar esto
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Speaker 2: Muy doloroso, muy doloroso, justo y más cuando la misma
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Speaker 2: ley contemplaba que iba a ser de manera progresiva. O sea,
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Speaker 2: no te decía mañana los tienes que tener todos. Ni
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Speaker 2: así pudieron votarlo a favor.
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Speaker 3: Pues qué triste está. Gracias Lupita, que te ve muy bien.