Latest / Los Cabos a La Carta / Entrevista con Adriana López Monje Presidenta de Padres de Familia de Los Cabos 07 de Enero de 2026

Transcript

Entrevista con Adriana López Monje Presidenta de Padres de Familia de Los Cabos 07 de Enero de 2026 · Los Cabos a La Carta

0:00
Speaker 2: Ana Promex, estos autochocolates que ya no se va a
0:03
Speaker 2: poder regularizar, si usted tiene un autochocolate ya no lo
0:06
Speaker 2: puede hacer, ya hasta el mismo gobernador dijo que cuidado
0:09
Speaker 2: los que quieran desafiar al SAT ahora, yo pienso que
0:14
Speaker 2: los que ya lo tienen no tendrán problemas en renovarlo
0:18
Speaker 2: lo que ya no va a ser posible es hacer
0:21
Speaker 2: nuevos pero, porque si no¿ qué van a hacer con
0:24
Speaker 2: esos autos? por lógica, pero no tengo la confirmación
0:30
Speaker 3: Pues no, no te lo aseguro, ¿eh? En una de
0:33
Speaker 3: esas ya no hay
0:35
Speaker 2: continuidad.¿ De los Onapafi qué van a hacer con los
0:37
Speaker 2: autos si nadie no los va a poder vender?¿ A
0:38
Speaker 2: dónde los van a llevar?¿ Los van a tirar al
0:40
Speaker 2: mar o qué?¿ Va a ser a Recife eso? No sé,
0:43
Speaker 2: pero hay mucha gente que tiene su auto chocolate regularizado.
0:50
Speaker 2: Los que lo hicieron, qué bueno, ya lo pueden hacer
0:51
Speaker 2: los nuevos, pero no se ha dicho bien a bien
0:55
Speaker 2: porque son premios anuales, según tengo entendido. Hay una
1:00
Speaker 3: situación ahí,¿ te acuerdas? Lo manejaba mucho el capitán Zamorano
1:04
Speaker 3: cuando estaba aquí a cargo de la Secretaría de Seguridad Pública,
1:08
Speaker 3: de cómo todos esos vehículos, al carecer de los registros adecuados,
1:14
Speaker 3: pues pueden estar involucrados en actos ilícitos y luego no
1:18
Speaker 3: hay manera de... trazar ese vehículo a quien pertenezca. Entonces
1:26
Speaker 3: era importante, él incluso intentó hacer un padrón que no
1:30
Speaker 3: se pudo hacer. Va
1:32
Speaker 2: a ser interesante saber eso, porque sí hay mucha gente
1:34
Speaker 2: que tiene... Y bueno, vámonos al tema de la escuela,
1:39
Speaker 2: de cómo vamos a entrar en los cursos ya en este 2026.
1:41
Speaker 2: Y yo siempre agradezco la buena disposición de la presidenta
1:46
Speaker 2: de la Asociación de Paz de Familia de Los Cabos,
1:49
Speaker 2: Adriana López Monge, a quien saludo con mucho gusto. Adriana,
1:52
Speaker 2: feliz año. Gracias por tomar la llamada. Buenas tardes.
1:55
Speaker 4: Buenas tardes. Gracias, Armando. Gracias a ustedes por la atención siempre.
2:00
Speaker 4: a tu audiencia, a todos los presentes. Saludos y feliz año.
2:04
Speaker 2: Gracias, igualmente. Oye, cuéntanos,¿ cómo se ve, cómo se vislumbra este,
2:10
Speaker 2: pues este 2026 en la educación, los libros de texto, que
2:14
Speaker 2: pues la verdad siempre han sido altamente criticados, cargados de
2:20
Speaker 2: bastante ideologización, ¿no?, Y doctrinamiento, ¿no? Es lo que dicen
2:30
Speaker 2: muchos otros, dicen que no. Pero ya viste que incluso
2:35
Speaker 2: hubo una discusión entre este Marx... Arriaga. Arriaga y el secretario,
2:41
Speaker 2: que dicen que van a moverlo, ¿no? Mario Delgado, ex
2:46
Speaker 2: dirigente del Moro. Y no se ponían de acuerdo en
2:49
Speaker 2: algunas cosas de los libros.¿ Tú cómo lo ves? Cuéntanos,¿
2:52
Speaker 2: cómo sientes este 2026?
2:55
Speaker 4: Pues mira, primero que nada, sobre los libros de texto
3:01
Speaker 4: que han sido, como bien lo dices, lo hemos criticado,
3:04
Speaker 4: estamos exigiendo una mejor calidad en cuanto a los programas,
3:09
Speaker 4: a los contenidos que le aportan a nuestros hijos verdadera
3:15
Speaker 4: formación educativa, no una ideologización, como bien lo comentas, un
3:21
Speaker 4: adoctrinamiento a la nueva historia que quieren contar este régimen
3:28
Speaker 4: que sigue al pie de la letra el manual del
3:34
Speaker 4: dictador que hasta en el foro de Sao Paulo les
3:37
Speaker 4: dan todos los pasos para seguir de cómo hacerse de
3:40
Speaker 4: un gobierno autoritario y de cómo ir cambiando la historia
3:45
Speaker 4: y así lo han ido haciendo desde que llegaron desde
3:48
Speaker 4: que llegó Andrés Manuel hace siete años y pues este
3:54
Speaker 4: es Eso no ha cambiado y cada vez lo estamos
3:59
Speaker 4: denunciando y no soy la única. En muchos lugares lo
4:02
Speaker 4: están haciendo... Desde la revisión, el análisis del contenido, la
4:10
Speaker 4: revisión hasta ortográfica o numérica, que todo está plagado de errores.
4:15
Speaker 4: Y aparte, como te digo, del tema de la ideologización,
4:20
Speaker 4: que tú lo comentas, ese es el plan. Pero están
4:25
Speaker 4: tan preocupados por eso, pero sin planteles, no sé cómo
4:28
Speaker 4: van a lograrlo, porque... En Los Cabos nos hacen falta planteles,
4:32
Speaker 4: va a venir el mes de febrero para las prescripciones
4:36
Speaker 4: y otra vez vamos a tener un caos porque no
4:39
Speaker 4: hay suficientes planteles para poder darle servicio al derecho a
4:46
Speaker 4: la educación que tiene cada niño, niña y joven.
4:50
Speaker 2: Uno de los ejemplos creo que es el SEDMAR,¿ qué
4:53
Speaker 2: pasa con él?
4:54
Speaker 4: Fíjate que en Setmar ya ves que tuvimos que cerrar
4:58
Speaker 4: hasta la dársena para que nos hicieran caso, para que
5:01
Speaker 4: voltearan a vernos porque querían cerrar el turno vespertino. Se
5:04
Speaker 4: suponía que iban a abrir los grupos a los mismos
5:07
Speaker 4: de la mañana y a las tres de la tarde
5:09
Speaker 4: para poder captar 450 alumnos de turno vespertino. Pues no fue así.
5:14
Speaker 4: Nos quitaron salones a pesar de que hay aulas suficientes
5:17
Speaker 4: para poder atender a esos jóvenes. construyeron más vino Mario
5:24
Speaker 4: Delgado y se hizo un convenio y ahí mejoraron la
5:28
Speaker 4: infraestructura de la escuela pero la idea de la presidenta
5:33
Speaker 4: es quedarse con los turnos despertinos de las escuelas para
5:36
Speaker 4: meter ahí un bachillerato único preparatoria como le quieran llamar
5:41
Speaker 4: pero es único donde va dándole continuidad al adoctrinamiento que
5:47
Speaker 4: tienen las primarias secundarias estos libros terribles que Max Arriaga
5:56
Speaker 4: introdujo en los libros de texto todo este contenido perverso
6:04
Speaker 4: quieren darle continuidad entonces en los cabos no va a
6:08
Speaker 4: ser posible
6:09
Speaker 2: Qué han dicho los padres y de familia al respecto?¿
6:12
Speaker 2: Ha habido señalamientos o observaciones con los libros de texto
6:17
Speaker 2: de sus hijos?
6:20
Speaker 4: Fíjate que al principio sí había algunos que estaban renuentes
6:24
Speaker 4: porque entendían lo que pasaba. La mayoría no le preocupaba
6:27
Speaker 4: porque no sabía realmente cuál era el problema, cuál iba
6:30
Speaker 4: a ser el problema con sus hijos y el contenido
6:32
Speaker 4: que traían, cómo les iba a afectar. Pero hoy día
6:35
Speaker 4: sí tengo muchos más reclamos de papás donde dicen es
6:41
Speaker 4: que tengo 15 días los niños con el mismo tema y
6:44
Speaker 4: no lo cambian. Y tienen ahí, y no veo que aprendan.
6:48
Speaker 4: Mi hijo no sabe multiplicar, mi hijo no sabe dividir,
6:53
Speaker 4: mi hijo no sabe... Pues lo que nosotros estamos acostumbrados
6:57
Speaker 4: a estudiar, o lo que nos dijeron a nosotros, a
6:59
Speaker 4: final de cuentas, las matemáticas no es un tema de...
7:04
Speaker 4: de ideología, sino simple y sencillamente las matemáticas enseñan para
7:11
Speaker 4: formar criterios, le ayudan al ser humano a tomar decisiones,
7:15
Speaker 4: a muchas otras cosas más que lo que ellos quieren,
7:18
Speaker 4: que el neoliberalismo y esas tonterías que ellos progonan. Para
7:22
Speaker 4: nosotros es importante que los muchachos entiendan bien que las
7:27
Speaker 4: matemáticas están hechas para ayudarlos a razonar. El sentido común
7:31
Speaker 4: que hoy de plano no es... algo que podamos ver
7:36
Speaker 4: en muchos de los jóvenes,¿ por qué? Pues porque no
7:39
Speaker 4: les enseñan a pensar, el sentido común no existe, o sea,
7:42
Speaker 4: les dan todo digerido, donde las cosas son sencillas, o sea,
7:47
Speaker 4: el agua es un tema que puede durar 15 días, el
7:52
Speaker 4: tema del agua, el cuidado del agua, y no se
7:55
Speaker 4: preocupan por cosas importantes, entonces... Los muchachos ya nos tienen
7:59
Speaker 4: este interés de aprender, como nos pasaba a nosotros, ¿no?
8:02
Speaker 4: Nosotros tenemos la intención de aprender lo que sigue, o sea,
8:06
Speaker 4: cada vez era un contenido mucho más complicado, es así
8:09
Speaker 4: como vas orientándolos y generándoles este criterio, este pensamiento crítico, analítico,
8:15
Speaker 4: se los vas aumentándoles. No, pues hoy día no, hoy
8:18
Speaker 4: van de regreso, o sea, cada vez están peor. Entonces,
8:22
Speaker 4: sí está mal y sí hay padres que están molestos
8:25
Speaker 4: con lo que está sucediendo en las escuelas, claro que sí,
8:27
Speaker 4: pero necesitamos que más padres de familia se inconformen. Entonces,
8:33
Speaker 4: le enseñamos al gobierno que nuestros hijos deben de aprender
8:37
Speaker 4: lo que nosotros queremos. O sea, no mandamos a los
8:40
Speaker 4: hijos para... para enseñarles a hablar de sexualidad, cómo vivir
8:44
Speaker 4: su sexualidad, porque eso es lo que les están enseñando.
8:47
Speaker 4: No hablar de sexualidad, el tema de sexualidad siempre lo
8:49
Speaker 4: hemos visto. Ahora les quieren decir cómo la vivan, ese
8:52
Speaker 4: es el problema, entre otras cosas.
8:56
Speaker 2: Sí, y luego esto de la ideología y del adoptivamiento
9:01
Speaker 2: a veces preocupa porque, por ejemplo, en temas de Venezuela,
9:04
Speaker 2: ayer lo comentábamos, la gente que ha salido a protestar
9:09
Speaker 2: contra la captura de Maduro por Trump, luego no saben
9:17
Speaker 2: ni qué está hablando ni nada, pero las redes han
9:20
Speaker 2: estado muy activas justo sobre que funcionarios... Y entre ellas
9:28
Speaker 2: creo que la secretaria de Educación Pública, ¿no?
9:30
Speaker 4: Así es, la maestra preocupadísima por la detención de un delincuente, ¿no?
9:38
Speaker 4: más allá de preocuparse para lo que se le paga,
9:42
Speaker 4: que es atender lo que viene del ciclo escolar. Es
9:45
Speaker 4: preocupante que sigue llegando gente a Los Cabos y no
9:49
Speaker 4: tenemos espacio. Los niños pueden perder hasta dos años de
9:51
Speaker 4: clases por no tener espacios suficientes. Yo creo que eso
9:55
Speaker 4: es lo que deben enfocar sus energías y su tiempo,
9:58
Speaker 4: que nos cuesta a todos los mexicanos. Yo no creo
10:00
Speaker 4: que Venezuela esté pagando su salario. importante para los californianos
10:08
Speaker 4: y que es más planteles y mejor calidad de educación.
10:12
Speaker 4: Eso es lo que necesitamos, no que esté defendiendo un
10:15
Speaker 4: delincuente de Venezuela. La verdad es que no es para
10:19
Speaker 4: nosotros nuestro interés.
10:22
Speaker 3: Justo así. Claro, la cuestión
10:32
Speaker 2: es que... A ver, parece que se nos fue de
10:33
Speaker 2: la línea. Ahí estás.
10:35
Speaker 3: Está medio fallón a mi conexión, no sé qué pasó aquí.¿
10:38
Speaker 3: Sí me escuchan? Sí. Sí, lo que te comentaba alguna
10:42
Speaker 3: vez en el programa de... Pues bien dice Adrián, eso
10:46
Speaker 3: es lo que nosotros quisiéramos para nuestros hijos, pero eso
10:49
Speaker 3: no es lo que quiere necesariamente el régimen. O sea,
10:53
Speaker 3: lo que está pasando en Cuba es un éxito para
10:56
Speaker 3: el régimen. Lo que le estaba pasando a Venezuela, pues
10:59
Speaker 3: era un éxito para el régimen que todavía hoy sigue...
11:03
Speaker 3: Todavía sigue... a cargo de las cosas. Y pues sí,
11:07
Speaker 3: efectivamente una población que se mantiene ignorante, que se le
11:13
Speaker 3: mantiene ideologizada y que se le determina el futuro a
11:19
Speaker 3: partir de manipular el pasado, porque como sabemos, quien domina
11:23
Speaker 3: el pasado domina el presente y quien domina el presente
11:27
Speaker 3: domina el futuro. De manera que claramente lo que están
11:32
Speaker 3: haciendo tiene un sentido, al menos para ellos.
11:37
Speaker 2: Finalmente, Adriana,¿ cómo concluyes? Entramos un año difícil, sobre todo
11:42
Speaker 2: por el crecimiento demográfico que tenemos en Los Cabos, y
11:49
Speaker 2: en especial en Los Cabos porque es donde más se
11:51
Speaker 2: ha notado este crecimiento y la necesidad de espacios en
11:55
Speaker 2: la escuela, de aulas y de buenos maestros, ¿no? Así es,
12:00
Speaker 4: pues lo vemos, va a estar complicado porque, si tú sabes,
12:07
Speaker 4: el presupuesto de ingresos de la Federación y el del
12:12
Speaker 4: Estado disminuyó la cantidad de dinero para lo que es
12:16
Speaker 4: la construcción de aulas. No tenemos, no vamos a tener
12:19
Speaker 4: más aulas. Necesitamos más maestros. Y deben de cumplirse el tema,
12:24
Speaker 4: o sea, maestros bien pagados para que garanticemos muchas cosas.
12:28
Speaker 4: No solamente es el tema de las aulas. Te digo,
12:34
Speaker 4: mucho del dinero de lo que ingresan los miles de
12:37
Speaker 4: millones que ingresan al Estado cada año, el 80% o
12:41
Speaker 4: el 85%, de salarios nada más, no nos queda nada
12:47
Speaker 4: para generar el mantenimiento y aulas y programas nuevos es
12:51
Speaker 4: muy complicado, necesitamos más dinero porque la población crece más
12:56
Speaker 4: y al contrario ha estado disminuyendo, necesitamos más planteles necesitamos
13:00
Speaker 4: más maestros necesitamos maestros en aulas y Esto es un
13:08
Speaker 4: llamado a los padres de familia que se acerquen a
13:11
Speaker 4: las instituciones, exijan el derecho de educación a sus hijos,
13:15
Speaker 4: sin importar si el Estado tiene o no. Ellos están
13:18
Speaker 4: obligados a cumplir con este derecho. Y
13:21
Speaker 2: los padres somos
13:22
Speaker 4: garantes de hacerlo.
13:23
Speaker 2: Es importante saber si hay esa vinculación entre el gobierno
13:28
Speaker 2: en turno con los padres de familia, las inquietudes que
13:31
Speaker 2: ellos están percibiendo de sus hijos y que a través
13:35
Speaker 2: de la asociación... padres de familia como la que tú diriges,
13:39
Speaker 2: pues exista por lo menos una muestra de interés, ¿no?
13:43
Speaker 2: De que a ver qué piensan los padres, qué dicen,
13:46
Speaker 2: cómo va, qué observaciones, qué aportaciones puede haber. No se
13:50
Speaker 2: da eso, ¿verdad? Así por default.
13:54
Speaker 4: No hay una... Mira, el plan de estos gobiernos, no
13:57
Speaker 4: nada más es de este mal gobierno, sino de los
13:59
Speaker 4: otros también. O sea, no fueron también... Disculpa a ellos
14:03
Speaker 4: que tengamos este problema hoy, porque no... O sea, todo
14:07
Speaker 4: este plan lo hicieron... Te mantengo ocupado para que no
14:10
Speaker 4: me vengas y me exijas. El PAN de familia sale
14:13
Speaker 4: a buscar el PAN de cada día con mucha dificultad.
14:16
Speaker 4: Tú sabes cómo han subido las cosas hoy. Es complicadísimo.
14:19
Speaker 4: Los tenemos, o sea, todo el día trabajando para poder
14:22
Speaker 4: garantizar lo mínimo, ¿no? Si el maestro da la clase bien,
14:28
Speaker 4: si su hijo toma clases bien o si el gobierno
14:33
Speaker 4: está cumpliendo con su obligación, es muy complicado. Hoy día
14:36
Speaker 4: tenemos ese problema, pero tenemos que darnos el tiempo, tenemos
14:41
Speaker 4: que asumir nuestra responsabilidad de padres de familia y acercarnos
14:45
Speaker 4: y exigir que nuestros hijos tengan educación.
14:49
Speaker 2: Más participación.
14:50
Speaker 4: Y que no se les olvide que todo lo que
14:52
Speaker 4: hagan en las escuelas, todo lo que pidan, lo pidan
14:55
Speaker 4: por escrito, que les reciban y nosotros como Asociación de
14:58
Speaker 4: Padres podemos guiarlos y llevarlos y garantizar ese derecho de
15:01
Speaker 4: sus hijos a tener educación. Y
15:03
Speaker 2: tener una mayor participación con la titular de educación pública,
15:08
Speaker 2: al menos del Estado, ¿no
15:10
Speaker 4: Vale, y no siquiera acaso.
15:12
Speaker 2: La maestra, ¿qué? Mesa, ¿no?
15:15
Speaker 4: Sí, Alicia Mesa, ojalá y nos tomara en consideración, viera
15:18
Speaker 4: que no está por encima de los padres ni nosotros
15:21
Speaker 4: de ellas, sino somos actores activos en conjunto y trabajamos,
15:27
Speaker 4: tenemos que ayudar para garantizar el derecho de los niños,
15:29
Speaker 4: las niñas y los jóvenes
15:31
Speaker 2: Hablar, pues ahí está, estaremos en contacto si nos lo
15:33
Speaker 2: permites más adelante. Por lo pronto, te agradecemos que nos
15:37
Speaker 2: hayas tomado esta llamada. Adriana López Monge, presidenta de la
15:41
Speaker 2: Asociación de Padres de Familia de los Cabos.
15:44
Speaker 4: Gracias a ti, Armando. Justo que tengan muy buen día.
15:46
Speaker 4: Saludos a tu auditorio. Igualmente.
15:48
Speaker 3: Feliz año.
15:49
Speaker 4: Igualmente.
15:51
Speaker 2: Tema fundamental. Quedó justo.
15:54
Speaker 3: Cómo no, caray?¿ Cuántos años nos pasamos hablando en los noventas,
16:00
Speaker 3: en los dos miles, de que el futuro del país
16:03
Speaker 3: está primordialmente en la educación? Las juventudes, estos chavos de
16:09
Speaker 3: aquellas épocas que hoy son adultos y están ocupando los
16:13
Speaker 3: puestos importantes en el país, pues desgraciadamente no tuvieron este
16:19
Speaker 3: nivel de educación que en cambio sí hubo en otros países.
16:23
Speaker 3: Y pues por eso tenemos el ranking que tenemos en
16:27
Speaker 3: la internación. Pues
16:28
Speaker 2: sí, ahí están
16:29
Speaker 3: las pruebas, ¿no?¿ Cómo se
16:31
Speaker 2: llaman las...?
16:32
Speaker 3: PISA, ¿no?
16:34
Speaker 2: PISA, sí, entre otras. Y que sí tenemos un nivel bastante, pues... deficiente, ¿no?
16:42
Speaker 2: Muchos que decían pudieron tener algo mejor. Ahí está la situación.
16:47
Speaker 2: Vamos a la pausa. Regresamos con Manos. Se vaya. Estamos
16:49
Speaker 2: en los cabos de la carta aquí por Cabo Mil 96.3 DFM.