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Arts&Music Factory, dove la musica diventa protagonista per tutte le età · Soci All Time

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  Speaker 2: Social Time è una serie podcast di Radiomateria. Ogni giorno
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  Speaker 2: vi raccontiamo un'associazione attraverso le voci dei protagonisti. Ogni giorno
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  Speaker 2: in diretta alle 16.30 su www. radiomateria. it e in replica su tutte
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  Speaker 2: le principali piattaforme di streaming audio
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  Speaker 3: Bentornati a Social Time, la trasmissione di Radiomateria che vi
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  Speaker 3: racconta in collaborazione con CSV in Subria ogni giorno un'associazione
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  Speaker 3: del nostro territorio. Oggi è il turno di Arts &
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  Speaker 3: Music Factory APS, un'associazione di promozione sociale della zona della Valcuvia,
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  Speaker 3: quindi Cocchio Trevisago, e con noi per raccontarla c'è la Presidente, Segretaria...
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  Speaker 3: tutto fare Romina Lamicela ciao Romina
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  Speaker 4: ciao ciao grazie di avermi invitato
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  Speaker 3: ma assolutamente sì siamo contenti perché oggi parliamo di una
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  Speaker 3: realtà che è giovane di una realtà che vede impegnati
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  Speaker 3: tanti ragazzi a suonare suonare strumenti una cosa quasi incredibile
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  Speaker 3: oggi come oggi siamo abituati ad ascoltare musica fatta principalmente
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  Speaker 3: oramai con il computer invece abbiamo qui Tanti ragazzi
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  Speaker 4: che si avvicinano un po' al mondo della musica, allo
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  Speaker 4: strumento musicale.
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  Speaker 3: Allora Romina, raccontaci un po' come nasce questa associazione?
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  Speaker 4: Allora, l'associazione Art & Music Factory nasce nel 2021 per proseguire
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  Speaker 4: i corsi di musica nati da studios. Dopo il Covid
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  Speaker 4: c'è
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  Speaker 3: stato un po' di... Che cos'è Studios? Studios è un
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  Speaker 3: centro musicale,
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  Speaker 4: un centro musicale nato nel 2012 da Giovanni e Ilario che
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  Speaker 4: sono i titolari.
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  Speaker 3: Ciao Giovanni, ciao Ilario.
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  Speaker 4: con l'idea di creare uno spazio da dedicare alla musica,
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  Speaker 4: quindi sale prova e studio di registrazione. Da lì sono
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  Speaker 4: nati anche i corsi di musica. Noi siamo ospiti a
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  Speaker 4: Studios come struttura, ci offrono le loro sale, attrezzate, tutte
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  Speaker 4: le attrezzature che servono per fare i corsi di musica.
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  Speaker 3: E voi insomma come APS piano piano siete cresciuti, siete
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  Speaker 3: cresciuti nel tempo. Oggi quanti ragazzi fanno parte? Allora oggi
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  Speaker 4: abbiamo 120 iscritti o soci di tutte le età, comunque dai
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  Speaker 4: bambini dai 5-6 anni fino agli adulti.
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  Speaker 3: Chi è il più anziano che fa musica da volto? Beh,
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  Speaker 3: c'è un
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  Speaker 4: signore, adesso non so l'età precisa, però sulla settantina, dai,
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  Speaker 4: che fa fisarmonica.
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  Speaker 3: Ah, fantastico. Sì
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  Speaker 4: tanta gente adulta, diciamo, magari va in pensione o che, diciamo,
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  Speaker 4: tira fuori quel desiderio di imparare a suonare uno strumento
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  Speaker 4: musicale che magari sognava da ragazzino e non è mai
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  Speaker 4: riuscito a fare, ecco.
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  Speaker 3: Questa storia l'ho già sentita, quando sono venuti quelli della
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  Speaker 3: scuola di musica di Saronno, Alessandro, ti ricordi? Alessandro è
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  Speaker 3: il nostro regista, sempre qua con noi, e ci ha
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  Speaker 3: raccontato una cosa simile. Invece, i ragazzi, che cosa vogliono
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  Speaker 3: suonare oggi? Qual è lo strumento più apprezzato? Quest'anno
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  Speaker 4: boom di pianoforte.
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  Speaker 3: Sì
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  Speaker 4: pianoforte, batteria, chitarra, ma un po' tutto in generale. Però
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  Speaker 4: ogni anno c'è uno strumento che prevale sull'altro
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  Speaker 3: Che prevale sull'altro, sugli altri. Sì,
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  Speaker 4: sì. No, sono tutti belli carichi, diciamo, volenterosi, studiano, quindi
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  Speaker 4: vengono sempre preparati, gli insegnanti sono felici perché comunque si
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  Speaker 4: lavora bene.
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  Speaker 3: E un corpo insegnanti è anche bel nutrito,
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  Speaker 4: importante. e sono pieni se adesso mi chiedi una disponibilità
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  Speaker 4: di orario non ce l'ho
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  Speaker 3: adesso con
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  Speaker 4: il termine dell'anno accademico diciamo che noi lavoriamo un po'
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  Speaker 4: come le scuole ovviamente tanti bambini ragazzini iniziano i campi
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  Speaker 4: estivi quindi sospendono e quindi si creano un po' di
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  Speaker 4: spazi però dopo noi arriviamo fino al 30 giugno poi anche
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  Speaker 4: noi chiudiamo per l'estate e riprenderemo poi a settembre
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  Speaker 3: ok per settembre com'è la previsione?
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  Speaker 4: tanti stanno già confermando il giorno e l'orario quindi vedo
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  Speaker 4: che continueranno una buona parte
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  Speaker 3: ecco Allora, ti chiedo Romina, com'è lavorare con così tanti ragazzi,
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  Speaker 3: con così tanti giovani?
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  Speaker 4: Beh, a me piace, mi rende, mi mantiene giovane.
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  Speaker 3: Ed è vero, assolutamente, confermiamo che ti mantiene giovane. Mai
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  Speaker 3: avuto problemi? No, dai,
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  Speaker 4: sono tutti educati, c'è un bell'ambiente familiare. si trovano bene.
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  Speaker 4: Poi per i bambini abbiamo l'angolo gioco, quindi magari ho
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  Speaker 4: la parete piena di disegni. I bambini
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  Speaker 2: che
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  Speaker 4: aspettano prima o dopo i fratellini fanno arcobaleni e disegni
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  Speaker 4: tutti per Romina.
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  Speaker 3: Quindi hai fatto anche un mini dopo scuola che hai
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  Speaker 3: creato anche per i fratelli e sorelle. No, è uno
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  Speaker 4: spazio, perché comunque le lezioni per i bambini sono da mezz'ora,
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  Speaker 4: quindi tanti genitori aspettano lì e quindi magari hanno il
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  Speaker 4: fratellino e quindi... C'è un momento di svago, cioè non
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  Speaker 4: si annoiano, ecco.
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  Speaker 3: Ok. Di questi, cosa si sta creando anche all'interno? Perché, vabbè,
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  Speaker 3: anche uno dei tuoi figli suona, quindi... respirate musica con
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  Speaker 3: Giovanni da sempre a casa e al lavoro a casa
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  Speaker 3: e al lavoro la musica fa
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  Speaker 4: parte della
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  Speaker 3: vostra vita e come funziona il rapporto poi con lo
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  Speaker 3: studio cioè magari tanti ragazzi imparano a suonare e poi
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  Speaker 3: dicono adesso voglio mettermi
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  Speaker 4: alla prova tanti ragazzi che magari hanno 16 17 anni che hanno
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  Speaker 4: iniziato da piccolini quindi
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  Speaker 3: sono
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  Speaker 4: cresciuti Lì da noi qualcuno ha scritto delle canzoni, con
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  Speaker 4: Ilario le registrano, quindi c'è un percorso.
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  Speaker 3: Esatto, riescono a rimanere comunque legati a questo luogo e
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  Speaker 3: a continuare a crescere. Sì,
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  Speaker 4: poi ovviamente se uno vuole aspirare di più,
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  Speaker 3: poi ci
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  Speaker 4: sono le scuole di formazione più adatte, più
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  Speaker 3: professionali. Certo, certo. quanti corsi di musica avete? abbiamo tranne
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  Speaker 3: strumenti a fiato
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  Speaker 4: che lì sono quasi tutti con la banda alla fine
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  Speaker 4: però abbiamo canto, chitarra, basso batteria, violino, pianoforte fisarmonica poi
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  Speaker 4: la propedeutica musicale che la proponiamo nelle scuole materne
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  Speaker 3: quindi collaboriamo con scuole
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  Speaker 4: materne o comuni e proponiamo appunto la propedeutica musicale chi
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  Speaker 4: lo fa tutto l'anno chi magari da gennaio a maggio
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  Speaker 4: Quindi abbiamo l'insegnante che va nelle scuole. E poi abbiamo
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  Speaker 4: anche i laboratori di musica d'insieme. Quindi sì, i ragazzi
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  Speaker 4: imparano a suonare uno strumento, ma l'obiettivo finale è di
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  Speaker 4: suonare con gli altri.
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  Speaker 3: Con gli altri, perché la musica, diciamo, l'aspetto sociale è fondamentale, no? Sì,
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  Speaker 4: sì, cioè comunque la musica è socializzazione comunque,
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  Speaker 3: perché
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  Speaker 4: porta a quello. E abbiamo due gruppi di musica d'insieme quest'anno,
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  Speaker 4: quello dei bambini... Ragazzini che hanno 11-12 anni e quello
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  Speaker 4: degli adulti diciamo che si sono ragazzi dai 25 ai 50 anni.
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  Speaker 4: Quindi si trovano, poi si trovano magari anche al di
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  Speaker 4: fuori dei nostri laboratori per provare tra di loro, quindi senza...
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  Speaker 4: l'insegnante che li segue. Qualcuno si è costruito uno studio
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  Speaker 4: in camera. Qualcuno, sì. Non
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  Speaker 3: facciamo nomi, non parliamo di situazioni particolari assolutamente
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  Speaker 4: E poi ci sono magari i gruppi dell'anno scorso che
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  Speaker 4: non hanno proseguito il laboratorio, però si trovano, sono rimasti uniti,
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  Speaker 4: si trovano magari una volta alla settimana nelle sale prova
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  Speaker 4: e provano.
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  Speaker 3: Quindi state seminando, diciamo, le band che poi troveremo magari
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  Speaker 3: a suonare nei vari locali, sempre che, insomma, i locali
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  Speaker 3: li facciano suonare, perché... Eh sì,
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  Speaker 4: dai, insomma, da qualche parte bisogna iniziare. Esatto
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  Speaker 3: Devono
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  Speaker 4: essere un po'...
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  Speaker 3: Aiutati. e menti anche loro. Eh, dargli qualche possibilità, insomma. Sì, sì, sì. Beh,
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  Speaker 3: devo dirti che però la scena musicale dell'Alto Varesotto è
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  Speaker 3: sempre stata abbastanza vivace, eh, comunque... perché negli anni sono
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  Speaker 3: venute fuori anche chiaro non dei nomi giganteschi però comunque
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  Speaker 3: la musica c'è sempre
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  Speaker 4: stata
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  Speaker 3: però i locali sono sempre meno
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  Speaker 4: Eh sì, sì, sì, sì.
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  Speaker 3: Questa è una cosa che magari anche voi... Anche le
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  Speaker 4: feste, adesso comunque parte il periodo delle feste all'aperto, quindi...
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  Speaker 3: Eh esatto, ci sono un po' di festival, un po'
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  Speaker 3: di feste anche di paese, insomma, proloco varie
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  Speaker 3: Fate suonare i giovani, fate suonare i giovani. Sì,
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  Speaker 4: spazio ai giovani.
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  Speaker 3: Noi lo diciamo sempre, anche qua, quando possiamo diamo spazio
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  Speaker 3: a delle realtà giovanili e quindi più che volentieri, insomma,
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  Speaker 3: spingiamo questa cosa. Senti, ci sono degli appuntamenti a breve
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  Speaker 3: che vuoi ricordare?
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  Speaker 4: Allora, il 14 giugno, una domenica, faremo il nostro saggio di
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  Speaker 4: fine anno. Più che un saggio, noi lo chiamiamo un
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  Speaker 4: festival perché
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  Speaker 3: tutto il giorno ci sarà
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  Speaker 4: anche il... il paninaro all'esterno della scuola che offrirà appunto
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  Speaker 4: pranzo e cena
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  Speaker 3: ok
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  Speaker 4: non
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  Speaker 3: dire offrirà perché poi si presentano tantissime persone però
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  Speaker 4: è a disposizione
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  Speaker 3: per il pranzo e
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  Speaker 4: la cena Noi metteremo a disposizione tavolini, insomma tutto in
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  Speaker 4: comodità e poi nella nostra sala nostra di studios, perché
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  Speaker 4: siamo una famiglia, faremo varie fasce d'orario dove si esibiranno
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  Speaker 4: i ragazzi, quindi ci saranno le esibizioni singole, le esibizioni duetti,
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  Speaker 4: musica d'insieme e insomma faremo una grande festa.
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  Speaker 3: Come va con i genitori? Vengono a vederli? Sì
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  Speaker 4: dai, sì, sì, sì,
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  Speaker 3: sì. I
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  Speaker 4: genitori, i nonni, gli zii.
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  Speaker 3: Cosa dicono
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  Speaker 4: Sono contenti, insomma. Tanti magari hanno anche quell'impressione, ah, ma
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  Speaker 4: mio figlio non salirà mai sul palco, perché invece no.
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  Speaker 4: Dietro palco c'è un'emozione a volte che è... Grandissima
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  Speaker 4: forte, sì sì, ma lacrime, chi fa avanti e indietro
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  Speaker 4: mi fanno solco nella sala. Però una volta che si
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  Speaker 4: esibiscono dopo sono felici, sono, insomma, è un raggiungimento di
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  Speaker 4: un obiettivo dopo
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  Speaker 3: un
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  Speaker 4: anno di, comunque, di lavoro, di lezioni e di studio
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  Speaker 4: a casa.
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  Speaker 3: Senti, ma nel tuo ruolo sicuramente
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  Speaker 4: parli
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  Speaker 3: molto anche con i ragazzi, no? Sì, sì, sì. E...
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  Speaker 3: Cosa vedi in loro? Li vedi comunque convinti di quello
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  Speaker 3: che fanno? Vedi le loro fragilità? Sì,
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  Speaker 4: i ragazzi sono convinti.
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  Speaker 3: A
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  Speaker 4: volte sono i genitori che
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  Speaker 3: portano
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  Speaker 4: ansia. Sì, ma ce la farà, ma non è troppo,
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  Speaker 4: ma un'ora sei sicura.
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  Speaker 3: Uno è
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  Speaker 4: l'insegnante che decide, cioè nel senso didatticamente è l'insegnante che
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  Speaker 4: valuta se il ragazzo ce la può fare o meno.
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  Speaker 3: Certo.
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  Speaker 4: Io sono nella parte, diciamo, di segreteria, però alla fine
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  Speaker 4: sono una segretaria psicologa. Eh no, immagino, è proprio quello
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  Speaker 4: che mi interessa. Sia
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  Speaker 3: per i
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  Speaker 4: ragazzi che per i genitori, però è il lavoro, è questo.
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  Speaker 3: Quindi vengono da te a confidarsi anche i ragazzi. Sì, sì, sì.
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  Speaker 3: Parla con mia madre, parla con lei di star tranquilli. No,
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  Speaker 3: vabbè
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  Speaker 4: ma sono ragazzi... Con problemi dei ragazzi, ecco
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  Speaker 3: Certo, no? Assolutamente.
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  Speaker 4: Poi vabbè, sono mamma, quindi di un'adolescente, anzi due.
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  Speaker 3: Diciamo che sei facilitata in questo ruolo. Senti, facciamo così,
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  Speaker 3: facciamo una pausa di metà puntata e ascoltiamo una canzone
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  Speaker 3: di Training Corsa che naturalmente, qui stiamo parlando di Giovanni
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  Speaker 2: e Lario
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  Speaker 3: che sono due
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  Speaker 2: componenti storici di Training Corsa. Sì.
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  Speaker 3: Eccoci, siamo tornati in diretta qui su Radiomateria per raccontare
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  Speaker 3: Arts & Music Factory all'interno della nostra trasmissione Social Time.
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  Speaker 3: Siamo con Romina che ci sta raccontando tutto quello che
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  Speaker 3: si fa all'interno di questa associazione che organizza corsi di
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  Speaker 3: musica a Cocchio Trevisago. Ascolta, ti volevo chiedere, c'è una
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  Speaker 3: storia particolarmente bella che hai visto in questi anni cioè
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  Speaker 3: il talento che dice no forse questo ragazzo non ce
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  Speaker 3: la farà mai e poi invece ti ha stupito No,
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  Speaker 3: così no, però
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  Speaker 4: tanti ragazzi che dopo aver finito il percorso delle scuole
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  Speaker 4: superiori ovviamente scelgono come università o accademia, comunque post diploma,
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  Speaker 4: accademia di recitazione o di musica, conservatorio, quindi no, tanti
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  Speaker 4: hanno questa passione che li porta anche a studiare poi
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  Speaker 4: … Una ragazza, adesso non so di preciso dove, ma
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  Speaker 4: penso verso Torino, insomma giù di là, è un'accademia di musical,
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  Speaker 4: quindi faceva canto da noi.
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  Speaker 3: Ed è riuscita a portare avanti ancora il suo sogno,
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  Speaker 3: magari farlo diventare proprio il lavoro della sua vita
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  Speaker 4: Quindi
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  Speaker 3: sì. è un giorno insomma le avete detto ricordati di
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  Speaker 3: noi ricordati che sei partita da qua da qua è
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  Speaker 4: certo sì
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  Speaker 3: sì no perché poi nascono veramente negli anni delle belle
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  Speaker 3: storie che ritornano e giustamente danno anche a volte valgono
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  Speaker 3: più quelle storie piuttosto che avere tanti iscritti o dire
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  Speaker 3: siamo più bravi
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  Speaker 4: sì sì sì Poi
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  Speaker 3: abbiamo un
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  Speaker 4: ragazzo appunto invece che scrive, registra come dicevamo prima da
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  Speaker 4: Ilario e poi comunque fa i suoi spettacolini, insomma è una...
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  Speaker 4: Una bella cosa.
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  Speaker 3: Una bella fucina, una rampa di lancio e poi appunto
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  Speaker 3: col fatto che avete, che c'è appunto lo studio, la
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  Speaker 3: possibilità di tenerli agganciati a voi e di continuare a
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  Speaker 3: farli
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  Speaker 4: crescere.
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  Speaker 3: Senti, noi facciamo sempre solo due domande fisse, per il
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  Speaker 3: resto ci inventiamo la buona, una intervista per raccontare veramente
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  Speaker 3: le associazioni. però ti chiedo se c'è un momento particolarmente
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  Speaker 3: emozionante che vuoi condividere e che dia il senso del
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  Speaker 3: che bello fare un'associazione e lavorare insieme
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  Speaker 4: ma allora con i ragazzi l'emozione più grande è il
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  Speaker 4: prima del saggio i minuti prima che si sale sul
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  Speaker 4: palco a esibirsi C'è un'emozione, un'adrenalina che
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  Speaker 3: ogni anno è
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  Speaker 4: diversa e è un'emozione viva, vera
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  Speaker 4: perché non sempre si riesce anche a provare queste emozioni.
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  Speaker 4: Quindi anche il fatto di esibirsi davanti a un pubblico
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  Speaker 4: che quando finiscono l'esibizione scendono, ti abbracciano, ti ringraziano. È bello,
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  Speaker 4: è bello vedere questi ragazzi che si fidano anche della
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  Speaker 4: nostra scuola, di noi, degli insegnanti.
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  Speaker 3: E tu te le carichi addosso
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  Speaker 4: queste emozioni quando sei lì? Eh, sono soddisfatta. perché lavora
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  Speaker 4: tanto durante l'anno, comunque gestire orari, poi posso anticipare, posso posticipare,
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  Speaker 4: oggi non riesco, insomma, è un bel lavoro. Poi vedere
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  Speaker 4: alla fine queste emozioni, i ragazzi felici e contenti anche
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  Speaker 4: di aver passato una bella giornata in compagnia, si creano
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  Speaker 4: amicizie nuove, anche fidanzamenti, quindi vediamo di tutto
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  Speaker 4: Quindi no, è una bella realtà e noi siamo contenti.
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  Speaker 3: Senti, l'ultima domanda che facciamo è qual è il sogno
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  Speaker 3: nel cassetto dell'associazione, ma di tutto direi l'insieme che avete creato.
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  Speaker 3: Di
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  Speaker 4: continuare così, perché il sogno è già stato realizzato, nel
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  Speaker 4: senso che quando abbiamo deciso di aprire l'associazione abbiamo detto proviamo,
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  Speaker 4: se va bene va, se non va bene almeno ci
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  Speaker 4: abbiamo provato, e invece va, quindi siamo felici.
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  Speaker 3: però c'è qualcosa che arriverà presto? Allora,
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  Speaker 4: a ottobre faremo un'inaugurazione della nuova sala live, questa è
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  Speaker 4: inerente a Studios, dove verranno, diciamo, create delle serate, degli
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  Speaker 4: eventi musicali a tema, tipo, adesso non so, dei
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  Speaker 3: concerti dei
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  Speaker 4: momenti molto su invito non
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  Speaker 3: sarà
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  Speaker 4: una cosa pubblica su
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  Speaker 3: invito però uno spazio dove anche i ragazzi potranno esibirsi
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  Speaker 3: o aspirare
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  Speaker 4: ad esibirsi
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  Speaker 3: quindi sarà più come un club
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  Speaker 4: più o meno stiamo ancora lavorando per
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  Speaker 3: Far
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  Speaker 4: tutto ciò.
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  Speaker 3: Ok
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  Speaker 4: Ci vuole tempo.
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  Speaker 3: Va bene, dai. Allora, io ti faccio tutti gli auguri possibili.
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  Speaker 3: A te, a Giovanni, a Ilario, a tutti gli insegnanti
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  Speaker 3: per la vostra attività. Continuare così. E speriamo poi di
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  Speaker 3: raccontare ancora qualcosa più avanti. Va bene, va bene. Ok? Grazie. Dai,
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  Speaker 3: grazie mille.
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  Speaker 4: Grazie.