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Vive! Burgos 13.03.2026| Olimpiada Autonómica de Biología y la ciencia del reguetón · Vive! Radio Burgos

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Speaker 2: Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a viernes
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desde las 8 hasta las 11 y media de la mañana en el 100.0
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y en el 94.2 de tu FM.
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Speaker 3: A ver ahora, Álvaro Palomar, compañero,¿ qué tal? Muy buenos días.
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Desde ayer y hasta este próximo domingo 15 de marzo se
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está celebrando en Cantabria una Olimpiada de Biología en la
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que hay presencia burgalesa. Cuéntanos.
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Speaker 4: Nos enterábamos hace poco que unos alumnos del Instituto Diego
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Porcelos han ganado una Olimpiada Autonómica de Biología, concretamente la
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XXI Olimpiada Autonómica de Biología, celebrada de manera simultánea en
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cuatro universidades públicas de Castilla y León el pasado 23 de enero.
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Estos son Elías Camarero Garcinuño... Lucía Chinzi Valenciano, además de
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Miguel Villanueva Sanz del Instituto Núñez de Arce en Valladolid,
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que le tenemos que mencionar aunque no esté en Burgos.
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Pero bueno, para hablar un poquito de estas Olimpiadas y
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enterarnos bien de qué van, pues hemos contactado con una
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catedrática de Bioquímica y Biología Molecular en la Universidad de Burgos,
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que es Natividad Ortega. Muy buenas, Natividad.
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Speaker 5: Hola, buenas tardes.
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Speaker 4: Queríamos hablar de eso, de las olimpiadas y sobre todo
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enterarnos de qué van, cómo funcionan, cómo se hacen. Háblanos
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un poco de estas olimpiadas autonómicas.
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Speaker 5: Sí, se organiza la olimpiada a nivel nacional y para
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asistir a esta olimpiada previamente se organizan las fases autonómicas.
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De tal forma que en cada comunidad autónoma gestiona un
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poquito las pruebas que hay que realizar para alcanzar o
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poder asistir a la Olimpiada Nacional. En el caso de
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Castilla y León, el día 23 de enero se realizó un examen,
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consta de diferentes preguntas tipo test y preguntas cortas de
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razonar y discutir y correlacionar conceptos. Y de este examen,
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los tres alumnos que tuvieron la mejor calificación son los
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que van a representar a Castilla y León en la
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fase nacional que tendrá lugar en marzo, creo que del 12
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al 15 de marzo, en Santander.
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Speaker 4: Pues entonces, Elías, Lucía y Miguel nos representarán. a la
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comunidad en esa fase nacional. Hablarnos de la fase autonómica,¿
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más o menos cuántos alumnos han participado, de qué cursos,
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cuántas edades?
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Speaker 5: Son alumnos de segundo de bachillerat. Han participado en total
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en Castilla y León 274 alumnos de 44 centros. Y en concreto
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de Burgos han sido 81 alumnos de 8 centros diferentes.
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Speaker 4: Vemos que, en este caso, Elías, Lucía y Miguel han
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ganado incluso un premio por esta fase autonómica. De momento,
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ya han ganado un premio.¿ Era simbólico o tenía algo
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más dentro de él?
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Speaker 5: Pues yo creo que les dieron un libro realmente muy
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bonito de biología, pero luego tienen otro premio adicional que
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yo creo que es muy muy interesante y es que
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han ganado una estancia en un centro de investigación que
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es el Instituto de Biomedicina y Genética Molecular de Valladolid.
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Yo creo que van a aprender en esa semana mucho,
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les va a resultar muy interesante, yo creo que es
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un premio... realmente muy cuantioso no sé si a nivel
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monetario no tiene dinero pero es que creo que es
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difícil ponerle valor
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Speaker 4: a veces no hay que ponerle un precio a las
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cosas yo creo que lo van a disfrutar mucho los
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alumnos hablando de la fase nacional¿ qué diferencias puede haber
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entre la fase autonómica y la nacional?¿ es más complicada?
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supongo que sí no lo sé
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Speaker 5: Sí, porque la fase nacional consta de dos pruebas diferentes,
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una que es una fase teórica, que son preguntas tipo test,
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bastantes más preguntas, el temario es más amplio que en
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la fase autonómica, y luego tienen una fase práctica, porque
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se les hacen pruebas en el laboratorio, cosa que en
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la fase autonómica en Castilla y León no tenemos esa
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posibilidad de realizar ese tipo de pruebas en... prácticas en
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los laboratorios.
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Speaker 4: Así que ahora en esta fase nacional se van a
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meter manos a la obra y van a meterse en
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los laboratorios, a mover probetas, a tocar de todo, que
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yo creo que, bueno, no sé si probetas en biología
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se tocan mucho, yo supongo que sí.
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Speaker 5: Bueno, pues también, alguna.
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Speaker 4: Yo te quería preguntarte, desde la perspectiva de un profesor¿
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Cómo apuntáis a estos alumnos?¿ Los deciden ellos?¿ Vosotros les
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aconsejáis que se apunten?
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Speaker 5: Normalmente los gestionados profesores de segundo de bachillerato. O sea,
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los profesores de los institutos son los que animan a
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los alumnos a que se matriculen en... que se inscriban
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en esta Olimpiada. Yo como un poco responsable de la
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Olimpiada en Burgos y tengo contacto con ellos a través
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de las pruebas de la PAU, pues también al ser
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de segunda de bachillerato, un poco les muestro, les presento
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las Olimpiadas para que ellos animen a sus alumnos a presentarse.
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Speaker 4: Y tú como organizadora, antes de pasar a hablar un
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poquito de la biología, yo creo que en la universidad,
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en los institutos...¿ Cómo has visto a los alumnos en
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la propia Olimpiada Autonómica?¿ Estaban nerviosos?¿ Se la han pasado bien?¿
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Cómo lo has visto?
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Speaker 5: Pues la verdad que ellos van muy motivados porque, claro,
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esto tiene que ser un viernes por la tarde donde
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supongo que un chico joven tiene otros planes, ¿no? Pero
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van allí, entonces les ven motivados. La verdad que a
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mí me parece que es muy gratificante que estén allí
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haciendo este tipo de actividades. Luego cuando ven el examen
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sí que a veces algunos se asustan un poco porque
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se les pregunta también cosas de primero de bachillerato, pero
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en general a mí me sorprende. Tienen unos conocimientos, algunos
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muy muy amplios de la biología. La verdad que son alumnos,
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algunos muy brillantes como en este caso Elías y Lucía.
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Speaker 4: Unos alumnos súper interesados, en este caso por la biología,
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porque para ganar la Olimpiada Autonómica tienes que estar interesado
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en biología. Hablamos un poco de esta carrera.¿ Cómo los
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chicos que estén interesados en la biología pueden evolucionar en
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el instituto para llegar, supongo, también a la propia universidad
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que tiene carreras de biología? Háblanos un poco en ese
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sentido de la trayectoria. Bueno, normalmente
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Speaker 5: son alumnos que cursan el bacheato de científico y tecnológico.
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Y son sobre todo alumnos que están muy motivados por
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la rama biomédica muchas veces. Muchos de los alumnos que
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despuntan en la Olimpiada, ellos pretenden hacer medicina, que va
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a ser uno de los grados nuevos que se va
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a implantar en nuestra comunidad, en nuestra ciudad. Y luego
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también hay otras carreras en nuestra universidad en las que
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pueden optar. Está el grado de enfermería. que son esos
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alumnos que les gusta la biología... o por ejemplo ciencia
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y tecnología de los alimentos... tienen una parte biológica importante...
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o ingeniería de la salud.
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Speaker 4: En cuanto a trabajo de biología aquí en Burgos... sí
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que puede una persona que haya estudiado en una universidad...
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abrirse camino bien en la provincia o en la comunidad...¿
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cómo lo ves eso?
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Speaker 5: Pues yo es que la verdad es que los graduados
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en biología... les conozco poco, porque nosotros aquí... no te
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puedo decir si tienen realmente buena salida profesional... Porque aquí
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en lo que es en nuestra universidad no hay grados
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en biología, está los grados en ciencia y tecnología de
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los alimentos, que me consta que tiene una parte, una
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carga biológica importante, que se colocan bastante bien. Los grados
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en enfermería que también, ingeniería de la salud, que también
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tienen un buen futuro profesional y luego, pues bueno, ya
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los de medicina profesional.
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Speaker 4: Y nada, pues yo desearos muchísima suerte para, bueno, desear
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suerte sobre todo a Elías y Lucía, que yo creo
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que la van a necesitar en esta Olimpiada Nacional, que
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seguro que lo van a petar, lo van a hacer
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súper bien. Y bueno, pues supongo que contactaremos contigo, Natividad,
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si ganan algo, ¿no? Igual hasta podemos hablar con ellos. Bueno,
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pues si
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Speaker 5: ganan algo, luego tendrán oportunidad de ir a la Olimpiada
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y no a la Olimpiada Internacional. A ver. Y una
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Olimpiada Iberoamericana, porque los tres primeros de la nacional serían
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la Olimpiada Internacional, que es en Filipinas, y del cuarto
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al sexto a la Iberoamericana, que yo creo que es
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en Colombia este año. O sea que tienen posibilidades de
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conseguir más cosas.
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Speaker 4: Una noticia espectacular que dos chicos tan interesados por la
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biología igual hasta pueden saltar de continente por ella. Pues
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muchísimas gracias Natividad y escucharemos dentro de poco las noticias
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que nos traigas.
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Speaker 5: De acuerdo, muy bien, muchas gracias.
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Speaker 8: Esta casa es nuestro templo. Siente la energía fluyendo desde
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las paredes hacia... ¡Uf!
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Speaker 9: Pues entre el gotelé y la moqueta va a costar
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que fluya.
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Speaker 10: Es momento de darle una vuelta a la decoración de
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tu casa. En Bricocentro tenemos todo lo que necesitas para
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cuidar tu hogar. Acércate ya y descubre todo lo que
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podemos hacer por tu hogar. Bricocentro en Burgos, en sus
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dos direcciones de siempre. Monte de la Badesa y Calle Vitoria,
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Polígono Plastimetal.
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Speaker 11: Vive la magia de la primera FEP en la 8 Burgos.
9:30
Te traemos todos los partidos del Grupo Ureta Tizona en directo.
9:33
Sábado 14 de marzo a las 7 de la tarde desde el
9:35
Pazo 2 Deportes Baco Paz. Ourense Baloncesto, Grupo Ureta Tizona. Solo
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en la 8 Burgos.¡ Aquí nos vemos! Bricocentro les ofrece este partido.
9:46
Speaker 9: Dursan, tenemos tu coche. Dursan, con grandes descuentos. Dursan, Dursan,
9:55
este es el momento. Compra tu coche al mejor precio
10:01
y deja tu coche a cambio. No es nuevo, es Dursan.
10:08
Speaker 12: Atención, amantes del buen rollo. En Vinilo, donde la comida
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suena bien, cada plato se comparte y vibra al ritmo
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de nuestra música. Soul, funk, pop, rock de los 80 y
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éxitos españoles de los 90. Disfruta de cada bocado, ríe con
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amigos y acompaña la experiencia con un cóctel. Vinilo, donde
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la comida suena bien. Te esperamos en Plaza Huerto del Rey 20.
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Speaker 8: Hablemos del futuro. Sí, de todos nosotros. De las personas
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que un día acompañamos y las que vamos a acompañar.
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Esos nietos que ahora son padres. Esas personas que se
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quedaron muy cerca para llegar muy lejos. Después de 70 años
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en Ebro, volvemos para seguir avanzando juntos. Porque el futuro
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siempre estuvo aquí.
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Speaker 13: Disfruta las ventajas de ser Vicentín, Nestorín, Rosalín, Aitorín, de
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ser Jovenín.
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Speaker 14: Ven a Caja Viva
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Speaker 13: y hazte
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Speaker 14: jovenín. Los viernes por la noche vive un viaje sin
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etiquetas al universo rock. Jesús Alijo Lux te trae las novedades,
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los grandes clásicos y las historias más curiosas sobre bandas
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y artistas con mucho que contar. Los viernes arranca el
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fin de semana con las pilas cargadas y mucho rock
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en Vive Radio. De 8 a 10 de la noche, vive el
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rock deluxe. Vive lo tuyo. Vive tu radio. Vive Radio.
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Burgos
0:00
Speaker 7: 100.0. Miranda de Ebro. 94.2.
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Speaker 15: Vive Burgos en vivo radio.
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Speaker 3: Bueno, pues seguimos en el programa y ahora vamos con
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una cuestión que todo surge, esta entrevista que vamos a
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hacer en estos próximos minutos, de un vídeo que comenzó
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de forma inocente desde Hugo Investiga, ya saben, ese canal
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de divulgación de la Universidad de Burgos, y que ha
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sido un auténtico vídeo viral, un vídeo que desde redacción
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veíamos que veía Y me suscitaba interés, y cuando me
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suscitó interés todavía no había sido el boom viral que
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es ahora mismo. Suena más o menos así este vídeo
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viral de Ubu Investiga.
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Speaker 16: La letra no la voy a defender de ninguna manera,
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pero la música sí. Un chimpun, chimpun, chimpun, chimpun, chimpun, chimpun.
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Esto no puede ser muy interesante para el cerebro, ¿no?
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La diferencia entre la partitura del reggaetón y la partitura
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de una sonata de Bach. Y tú uno tiende a pensar, no, no,
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pues lo de Bach tiene que ser buenísimo para el cerebro, ¿no?
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Es muy complejo, muy tal. Bueno, pues cogimos, bueno, no yo,
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los científicos, cogimos a personas, les pusimos en una resonancia magnética,
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les pusimos distintos tipos de música y, oh sorpresa, el
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reggaetón es la música que más partes del cerebro activa.
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Speaker 3: Pues este es el resumen de un vídeo que pueden
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ver en el canal, como digo, de Ubu Investiga, porque
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ahora vamos a profundizar más con Manuela del Caño, que
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es la protagonista de este vídeo que acaban de escuchar,
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doctora en neurociencias y profesora del área de música de
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la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos. Manuela,¿
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qué tal? Buenos días. Buenos días. Bueno, no sé si
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tú te esperabas semejante boom en ese vídeo del canal
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de divulgación de la universidad. En absoluto
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Speaker 16: De hecho, es que no sabía siquiera que estaba corriendo
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ese vídeo. Yo no tenía Instagram, me he tenido que
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hacer ahora a raíz de esto y no tenía ni idea.
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Fue al segundo día de hacerse viral que me empezaron
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a llegar mensajes de amigos de diferentes sitios de España diciéndome, Manuela,
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que me ha saltado, que me ha saltado. Digo, que
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no sé ni de qué me estáis hablando. O sea,
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que no tenía ni idea. Ha sido completamente inesperado.
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Speaker 3: Es verdad que lo que dices en el vídeo y
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lo que vamos a desarrollar ahora... Seguro que tiene sus
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críticos y todavía los que dudan de lo que puede
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decir ese estudio. El reggaetón es la música que más
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partes del cerebro activa. Una investigación que nace como... Cuéntanos.
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Speaker 16: Bueno, pues esta es una investigación del 2021 cuyo investigador principal
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es el doctor Jesús Martín, un español neurocirujano que en
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su tesis doctoral decidió investigar esto porque además de médico
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era músico Y se publicó en la revista Neuroscience, que
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es una revista que tiene totalmente el sello de calidad
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científico del mundo de la ciencia. Aunque no estemos puestos
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en las revistas de neurociencia, es de las más importantes.
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Y publicar ahí significa que ha pasado todos los filtros
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y todas las revisiones para poder... asegurar que es una
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investigación que está bien hecha. Otra cosa es que luego
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las interpretaciones que se puedan hacer respecto a los resultados
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o poner en duda ciertas cosas, eso forma parte también
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de la ciencia y eso se puede hacer, pero partiendo
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de que es una investigación seria que está dentro de
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los cánones y de la calidad de la investigación científica.
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Y en su momento también tuvo un boom importante... Y
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yo uso esta información para defender la importancia de la
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ciencia y de la música en el mundo, pero sobre
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todo de investigar y de la neurociencia, de que no
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podemos tener opiniones sobre las cosas si nos faltan datos.
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Y en concreto no podemos tener opiniones de qué pasa
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en nuestros cerebros si no hacemos investigación en neurociencia Y
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sabemos qué pasa detrás, ¿no? Que es justamente lo que
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se hizo en este estudio. Podemos tener ideas de que
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nos guste más una música u otra, o ideas preconcebidas
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de cuál creemos que es más interesante para el cerebro,
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pero hasta que no lo miras, no sabes lo que
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puede pasar. Y la sorpresa fue los resultados
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Speaker 3: que salieron. Pues vamos a hablar precisamente de los resultados,
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porque nos hablabas de una partitura de Bach, de esa
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música clásica. Vamos a ver,¿ qué pasaría si suena esto?¿
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Qué ocurre exactamente, Manuela, en nuestro cerebro cuando escuchamos esto
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o similar?
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Speaker 16: Realmente lo que tenemos muy claro es qué pasa en
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el cerebro cuando escuchamos música en general... y en general
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cuando escuchamos música... se activan más partes del cerebro... que
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ninguna otra actividad... que podamos hacer... y además se conectan
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muchas regiones... que en principio... no parecen que estén muy conectadas...
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en otras actividades... sin embargo el procesamiento de la música...
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implica muchas partes del cerebro... en concreto esta música de Bach...
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lo que tiene es una... es una obra de arte
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en sí misma... porque Bach lo que hacía era intentar
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explotar todas las posibilidades técnicas de la música que había
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en ese momento y de todas las posibilidades del contrapunto
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que era algo muy complejo. Entonces la historia es que
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si algo tan complejo que no es nada predecible, puede
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estar generando más o menos información al cerebro. Yo pongo
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el ejemplo de si nos ponen una cuenta de matemáticas,
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porque además está bastante relacionado como la música de Bach
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con esta parte más de las matemáticas, si a ti
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te ponen una cuenta que más o menos tú puedes
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resolver o te ponen una ecuación diferencial de no sé qué,
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que tú la ves y según la ves, pues tu
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cerebro no sabe ni por dónde cogerla, ¿no? Pues un
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poco es eso, es algo tan fabuloso, tan fantástico, pero
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tan complejo, que parece que no activa tantas regiones del
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cerebro como alguna otra música que sí que lo hace. Vale,
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entonces cualquier
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Speaker 3: otra música. Entonces,¿ qué pasaría, hemos pasado de la clásica,
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a ver qué pasaría si suena esto? We
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Speaker 17: try to walk¡ Gracias por ver!
19:18
Speaker 3: Aparte de movernos un poquito.
19:20
Speaker 16: Es que es inevitable. A mí es que además me chifla.
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La música electrónica, pues es que eso, ¿no?¿ Qué está pasando?
19:27
Pues que no podemos evitar ponernos a bailar, mover algo
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de nuestro cuerpo. Y efectivamente, este tipo de música fue
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otra de las músicas que se ha probado en este estudio.
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Y lo que se veía es que, bueno, todo esto
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partimos de que En el estudio, cuando uno estudia algo
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y más en el cerebro que es muy complejo, te
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tienes que centrar en áreas muy concretas. En este caso
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se centraron en las áreas que procesan los sonidos y
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en las áreas que procesan el movimiento. Y dentro de
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todas las músicas que se probaron, en concreto la música
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electrónica sí que producía mayor alteración, mayor activación de las
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áreas que procesan el movimiento, que es lo que nos
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hace que nosotros sin querer, en cuanto escuchemos esta música...
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Algo de nuestro cuerpo se empieza a mover.
20:14
Speaker 3: Y sin embargo decimos que no es la parte que
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más activa el cerebro. Estamos haciendo como esa progresión, hemos
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partido de esa música más clásica, más técnica o con
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más virtuosismo, más complicada en esa confección de las partituras.
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vemos que la música electrónica, dices, ¿no, Manuela? Que nos
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activa un poco, ¿no? Que ya nos hace, pues, querer bailar,
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porque nos activa precisamente esa parte, pero el sumo, la
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parte que, o la música que más activa es esta.
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Speaker 11>Ay... Fonsi.
20:53
Speaker 18>
21:02
Speaker 18: sabes que ya llevo un rato mirándote. Tengo que bailar
21:09
contigo hoy. Di que tu mirada ya estaba llamándome. Muéstrame
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el camino que yo voy. Oh, tú, tú eres el
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imán y yo soy el metal. Me voy acercando y
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voy armando el plan. Solo con pensarlo se acelera el pulso. Oh, yeah. Ya,
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ya me está gustando más de lo normal. Todos mis
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sentidos van pidiendo más. Eso hay que tomarlo sin ningún...
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Speaker 3: Pues esta música o el reggaetón, porque no va a
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ser solo Luis Fonsi, pero el reggaetón es la música
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que más partes del cerebro activa,
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Speaker 16: entonces. Esa fue la gran sorpresa y lo inesperado, porque
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uno parte de esas ideas que uno puede tener de
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que Cuanto más complejo, cuanto más elaborado, pues que al
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cerebro le pudiera venir mejor. Pero la sorpresa fue que
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música de reggaetón, aclarar también que en este estudio era
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todo música sin letras, para que no hubiera otras interferencias,
22:19
la música de reggaetón fue la música que... que estas
22:23
partes que estaban mirando en concreto, las que estaban más activas.
22:27
Tanto las áreas que procesan los sonidos, mucho más que
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las otras músicas. Las áreas que procesan el movimiento, mucho
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más activas que las otras músicas probadas. Y además una
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zona muy concreta, los ganglios basales, que es una región
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muy primitiva del cerebro, que es donde daños en esta
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zona son los comienzos de enfermedades como el Parkinson. Entonces,
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zonas importantes, muy relacionadas con el movimiento, con el control
22:58
de movimiento. Entonces, obviamente ahí hay algo y fue el
23:04
reggaetón el que llegó hasta ahí, el que llegó más
23:07
hasta esa zona.
23:08
Speaker 3: Y claro, mucho de toda esta sorpresa se comprende porque
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hablamos de esa antelación que tiene el cerebro de querer
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predecir lo que va
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Speaker 16: a pasar. Claro, bueno, esta es la interpretación que hacemos
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después con toda la información que conocemos los neurocientíficos y
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que hemos llegado a la conclusión de que en general
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la evolución del cerebro ha ido enfocada a ser mejores
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prediciendo las cosas porque evidentemente si predecimos mejor nos preparamos
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mejor para lo que está por venir y Y si
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es peligroso, estamos preparados para ello. Entonces, la idea es
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que esto es lo que el cerebro suele buscar más
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y cómo procesa la información. Y entonces podemos intentar... Pero
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interpretar que esto significa que en algunas circunstancias, mirando unas
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regiones muy concretas y en unas condiciones muy determinadas, la
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música que es más predecible activa estas regiones concretamente relacionadas
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con esta capacidad que tiene el cerebro de predecir. Cuando
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hay algo que no sabemos muy bien qué va a
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pasar ni qué hacer... Pues también hay otras regiones que
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se activan, como por ejemplo la red neuronal por defecto,
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que es este momento en el que tú escuchas música,
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pero de repente se te va la cabeza y dejas
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dejar las... los pensamientos fluir, que no es ni malo
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ni bueno, simplemente es otro proceso del cerebro que se
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produce cuando ve que no puede predecir nada, dice pues venga,
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pues vamos a disfrutar sin pensar.
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Speaker 3: Claro, porque hay muchas personas que demonizan la música de
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reggaetón precisamente por ser demasiado evidente o predecible, pero claro,
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nos damos a un ejemplo muy concreto en el que
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nos dice Manuela, ojo, porque aquí estamos hablando de un clásico,
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pero también juega con esa predicción. Y aquí, Manuela, de
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nuevo nos encontramos con esa predicción, pero no de ese
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denominado reggaetón, ¿no? De ese
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Speaker 16: maldito reggaetón. Claro, claro. Efectivamente, este es un ejemplo de
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una obra fantástica de la música clásica muy reconocida, reconocible
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por el mundo en general, el público en general, y
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que se basa en la repetición constante, con pequeñas variaciones,
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pero esa predecibilidad constante de algo que sabes que está
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siendo casi lo mismo, con un ritmo muy constante. y
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sin embargo es una obra fantástica. Entonces también sí, quitar
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un poco estos prejuicios de que todo tiene que ser
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muy complejo para ser fantástico, y esta obra en concreto
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es fantástica, muy compleja también, pero a nivel rítmico es
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muy sencilla o muy repetitiva, y luego todas estas pequeñas
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variaciones que el cerebro puede reconocer, pero que no se
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salen tanto como podría ser una fuga de Bach que
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se va completamente de... de lo que está haciendo constantemente
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Speaker 3: Porque, claro, aquí lo importante también que destaca de este
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estudio y que también queremos trasladar en estos minutos, Manuela,
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es lo positivo que tiene la música para el cerebro,
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para nosotros mismos. O sea, sin empezar a... Que está
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muy bien este razonamiento que estamos haciendo y este análisis,
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pero no estamos con ello queriendo guiar gustos ni decir
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que una música es mejor
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Speaker 16: que la otra. Claro, efectivamente, es que... De hecho, la
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charla original de donde sale este vídeo, lo primero que
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digo nada más empezar es que todo lo que voy
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a contar una hora y cuarto más tarde se resume
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en la gran magia y el poder que tiene la
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música en nuestro cerebro, en nuestro cuerpo y a los
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que crean en ello en el alma y la necesidad,
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y yo esta es como mi mensaje, lo que defiendo siempre,
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que tenemos que hacer música, que es una pena que
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en un momento de la historia de la humanidad y
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de la historia de la música, por esta maravilla que
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ha sido hacerla demasiado compleja, nos hemos separado de ella
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y ahora solo hay unos pocos que hacen música y
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los demás solo escuchamos, pero la música es algo ancestral,
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es algo que forma parte del ser humano, que deberíamos
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hacerla ahora que está tan de moda hacer 20.000 cosas al día, ¿no?
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Tienes que comerte 5 verduras al día, tienes que beber 2 litros
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de agua, tienes que hacer deporte, tienes lo que sea.
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Pues yo incluyo una más, que no sé en qué
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momento del día se puede hacer, pero hacer un poco
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de música, que hacer un poco de música es cantar
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un poco, bailar, tocar palmas, lo que sea, tiene un
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poder excepcional en nuestro cerebro y en nuestro cuerpo. Se
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produce dopamina... Unos niveles que pocas otras actividades producen. Nos
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conecta con la gente. O sea, tiene tantas cosas buenas
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y prácticamente nada malo que tenemos un abanico muy grande
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de posibilidades. La suerte que tenemos es que la historia
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de la música nos ha regalado... Muchos estilos para todos
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los gustos, para todos los momentos, porque yo lo explico
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mucho también con la comida. Hay días que te puede
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apetecer un cocido maravilloso y muy elaborado y de siete
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horas de cocción a fuego lento. Pero otras veces te
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apetece llegar a casa a hacerte un huevo frito y
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es igualmente maravilloso, ¿no? Y luego un día sales a
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cenar y te comes un foie de no sé qué
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con no sé cuál, que también es maravilloso. Pero ni
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todo el rato foie, igual no todo el rato huevo frito,
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pero todo puede ser igualmente bueno en un momento determinado.
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Y la música es exactamente eso. Hay para todos los momentos,
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hay para todos los gustos, Pero en todo caso, algo
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bueno hace. Incluso en el que parece que es peor,
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pues algo está haciendo en el cerebro. Por lo menos
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esa idea es la que uno se tiene que quedar.
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Que cuando miras el cerebro, las cosas pueden sorprender. Y
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que en este estudio lo que se vio es que
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de lo que estaban mirando, lo que más se activó
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era con el reggaetón.
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Speaker 3: Pues recordamos que, como bien ha dicho antes Manuela, ese
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estudio se hizo con música sin letras, con esos ritmos únicamente. Pero,
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por ejemplo, si tuviéramos que escuchar esto,¿ qué nos pasaría?
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El
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Speaker 6: Concierto Espíritu Santo
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Speaker 3: Porque a mí, Manuela, no sé qué parte activa, pero
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es verdad que es como que te calma.
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Speaker 16: Claro, claro. Es que de repente entramos como en otro estado, ¿no?
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Y eso es el gran poder de la música, que
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en función de lo que tú escuchas, te lleva a
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estados emocionales diferentes, a estados anímicos, energéticos, como quieras llamarlo,
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completamente diferente. Esta obra que es una maravilla y que
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aprovecho para... Vamos, que te la he sugerido porque voy
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a cantarla este domingo con mi coro de cámara, con
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el Alterum Chorus, para que conste. que yo no soy
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defensora del reggaetón porque no me gusta la música clásica,
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soy cantante lírica, he estudiado en un superior, música clásica,
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voy una vez al año a ver ópera al Teatro
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Real y me encanta la música clásica y en concreto
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pues esta música me parece fascinante, pero no deja de
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ser una de las opciones y en concreto pues eso,
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de repente escuchas música gregoriana, que es la base, el
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origen de prácticamente toda nuestra música clásica y nos transporta
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a la función por la que se hizo esta música,
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que era ese recogimiento, ese sentir el rezo, sentir la
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oración y transmitirla de una manera clara, sencilla, no puede
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ser más sencilla, la primera parte del Gregoriano era al unísono,
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sin ninguna complicación prácticamente, sin ritmo, todo basado en el
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texto y tiene su función y tiene su efecto también. Claro,
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en el estudio del que hablamos no se probaron todos
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los estilos de música porque hay muchísimos y no se
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miraron todas las partes del cerebro, quizás en otras regiones
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del cerebro estaban ocurriendo otras cosas distintas, pero lo que
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está claro es que la música tiene un poder increíble,
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llega a unas regiones muy concretas de manera directa como
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la amígdala, que es La región del cerebro que controla
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esas emociones más primitivas y más auténticas, digamos, sin procesar,
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sin que las tengamos que primero pensar, directamente nos hace sentir.
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Y efectivamente, la suerte que tenemos es que podemos elegir
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en qué momento lo que queremos escuchar. Y yo también
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lo digo, yo voy a una discoteca y hay música,
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hay un gregoriano, igual me da un bajón, ¿no? Pero
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si entro en una catedral y está sonando una fuga
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de Bach con un órgano de no sé cuántos tubos
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y tal, pues igual me he hecho a llorar de
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la emoción. Entonces, La cosa es que cuanta más música
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se sepa, y por eso aquí ya también defiendo la
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educación musical, que es mi labor en la universidad, cuanta
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más música uno conozca, más opciones tiene para usarla y
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para utilizarla según en qué contextos, en qué momentos de
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su vida, y más beneficios puede sacar de este arte
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maravilloso que tenemos.
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Speaker 3: En resumen, más allá del reggaetón, de la clásica, del gregoriano...¿
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Qué nos dice todo esto de cómo funciona nuestro cerebro
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cuando escuchamos música?
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Speaker 16: Pues nos dice que es algo muy importante y esencial
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en nuestras vidas. que forma parte de nuestra esencia casi
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más primitiva, si se puede decir así, activa esas regiones
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más ancestrales. Nos premia, el cerebro nos premia cuando escuchamos
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música produciendo dopamina. Luego algo muy bueno le tiene que
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estar haciendo al cerebro para que nos premie. Y luego
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nos transporta. nos conecta con la gente, nos hace sentirnos comunidad.
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Yo ahora, que me he convertido sin quererlo en defensora
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del reggaetón, hemos asistido en la Super Bowl de un
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momento muy especial en el que la música, en un
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contexto bastante complicado de hacer, ha sido capaz de unificar
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a América completamente a través de una música... muy concreta
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casi como si fuera ritmos tribales o sea eso era
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una auténtica unión entre pueblos y entre personas unidos por
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la música eso es fabuloso y eso es la parte
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con la que tenemos que quedarnos y cuanto más gente
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escuchara e hiciera mucha música sobre todo hacer si la
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gente hiciera más música creo que el mundo sería muchísimo
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mejor
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Speaker 3: Pues Manuela, muchísimas gracias por habernos acompañado y darnos
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Speaker 16: esta
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Speaker 3: mini masterclass que
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Speaker 16: me ha encantado
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Speaker 3: Muchísimas gracias a vosotros. Espero que también a nuestros oyentes. Gracias.
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Speaker 19: Seguramente estarías bailando hasta conmigo. No como amigos, sino como
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otra cosa. Usted cerca me pone peligrosa.
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Speaker 6: Por
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Speaker 19: un besito hago cualquier cosa. La novia suya me pone celosa.
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Y aunque es hermosa. No te va a tratar como yo.
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No te va a besar como yo. No está tan
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rica así como yo. Ella es tímida y yo no
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con esta gana que tengo yo. Me atrevo a comérmelo yo.
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Hoy estás jangueando con ella, pero después tal vez no.¿
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Qué hubiera sido si antes te hubieras conocido? Seguramente estaré
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bailando hasta conmigo. No como amigos que hubieras ido. Ay,
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si antes te hubiera conocido. Seguramente...
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Speaker 12: Vive lo tuyo. Vive tu radio.
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Speaker 2: Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a viernes
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desde las 8 hasta las 11 y media de la mañana en el 100.0
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y en el 94.2 de tu FM.