Latest / De kinderpodcast / Kinderboekenweek 2026 Spot aan! | De Kinderpodcast #80

Transcript

Kinderboekenweek 2026 Spot aan! | De Kinderpodcast #80 · De kinderpodcast

• 0:00
  Speaker 1: Welkom bij een nieuwe kinderpodcast. Ja,
• 0:05
  Speaker 2: welkom. Leuk dat je luistert. Vandaag, Myrthe. Ik zie een
• 0:09
  Speaker 2: hele stapel met boeken. Waar gaan we het over hebben?
• 0:12
  Speaker 1: De kinderboekenweek.
• 0:14
  Speaker 1: Nee.
• 1:07
  Speaker 2: Leuk dat je luistert naar je nieuwe podcast. Voordat we
• 1:10
  Speaker 2: gaan beginnen. Ja, misschien hoor je het straks aan Myrthe.
• 1:12
  Speaker 2: Maar Myrthe kan sommige woordjes moeilijk uitspreken. Want er is
• 1:16
  Speaker 2: iets aan de hand met jou, Myrthe.
• 1:17
  Speaker 1: Ja, ik kan. Ik heb weer een andere tand eruit.
• 1:21
  Speaker 1: Dus nu zit ik er heel gat aan de bovenkant.
• 1:24
  Speaker 1: Dus dus ja.
• 1:25
  Speaker 1: Dat is niet zo heel erg fijn.
• 1:28
  Speaker 2: Nee. Er zit echt een heel gat bij Myrthe in
• 1:30
  Speaker 2: de mond. Er zijn gewoon alle voortanden zijn eruit. En
• 1:33
  Speaker 2: ik
• 1:33
  Speaker 1: kan gewoon mijn platte tong kan ik er gewoon in
• 1:36
  Speaker 2: doen. Ja. Je kan zo. En het is heel handig.
• 1:38
  Speaker 2: Want zelfs als de mond dicht is, dan kan ze
• 1:40
  Speaker 2: gewoon eten naar binnen duwen.
• 1:42
  Speaker 1: Ja, frietjes bijvoorbeeld of pasta of spaghetti.
• 1:45
  Speaker 2: Ja, dus uh. Dus dan weet je. Het ligt niet
• 1:48
  Speaker 2: aan dat je het verkeerd hoort. Maar Myrthe, die heeft
• 1:51
  Speaker 2: gewoon even wat minder tanden in de mond. Ja.
• 1:54
  Speaker 2: Vandaag gaan we het hebben over de Kinderboekenweek. want de
• 1:57
  Speaker 2: kinderboekenweek is begonnen.
• 1:59
  Speaker 1: Ja, ik vind het heel leuk met de kinderboekenweek, omdat
• 2:03
  Speaker 1: ik hou van
• 2:04
  Speaker 2: lezen. Nou, dat komt heel goed uit, want de Kinderboekenweek
• 2:07
  Speaker 2: gaat natuurlijk over lezen inderdaad. Laten we even bij het
• 2:11
  Speaker 2: begin beginnen. Wat is de Kinderboekenweek eigenlijk, Myrthe? Dat
• 2:14
  Speaker 1: is een week dat er heel veel boeken worden gelezen.
• 2:20
  Speaker 1: en heel veel over boeken worden gepraat en zo. Ja.
• 2:23
  Speaker 2: En er zijn ook wel eens feestjes voor boeken. Bijvoorbeeld
• 2:26
  Speaker 2: hier bij ons, bij de boekhandel hebben ze allemaal ballonnen opgeblazen.
• 2:30
  Speaker 2: en dan komen er schrijvers van boeken. Die komen dan
• 2:33
  Speaker 2: vertellen en voorlezen uit de boeken. En ik denk dat
• 2:36
  Speaker 2: jij op school ook wel extra boeken gaat lezen. Denk
• 2:38
  Speaker 2: je niet?
• 2:40
  Speaker 2: Weet je al welke boeken dat zijn? Nee. Nee. Nou,
• 2:43
  Speaker 2: ik denk dat er heel veel boeken extra gelezen worden.
• 2:46
  Speaker 2: En elk jaar zit er ook een thema aan de boeken, Kinderboekenweek. Ja.
• 2:50
  Speaker 2: Weet je wat het thema is van deze kinderboekenweek? Ja,
• 2:53
  Speaker 1: spot aan.
• 2:54
  Speaker 2: O, en wat is spot aan dan? Wat betekent dat?
• 2:57
  Speaker 2: Dat
• 2:58
  Speaker 1: zijn lampen, spotjes zijn lampen en die moeten dan aan.
• 3:03
  Speaker 2: Ja, een een spot is inderdaad een lamp. En vaak
• 3:07
  Speaker 2: staat hier bijvoorbeeld een spot op het toneel, zo op
• 3:10
  Speaker 2: het podium. Dus spot aan betekent doe het licht maar aan.
• 3:14
  Speaker 2: En dan staat er dus iemand in de spotlight op
• 3:18
  Speaker 2: het podium. En dat kan zijn een boek, maar dat
• 3:21
  Speaker 2: kan ook iemand zijn die het natuurlijk voorleest. Dus dat
• 3:23
  Speaker 2: is inderdaad het thema van deze van deze kinderboekenweek. En
• 3:27
  Speaker 2: er zit ook een liedje bij he, van kinderen voor kinderen. Ja.
• 3:37
  Speaker 2: Ja. Maar wat is jouw favoriete boek, Myrthe?
• 3:39
  Speaker 1: Glitterclub en Ella Mijn Dagboek en de zoete. En nog meer?
• 3:46
  Speaker 1: De voorleestrein ook. O ja, die is ook heel leuk. Olivia,
• 3:50
  Speaker 1: mijn geheimen?
• 3:51
  Speaker 2: Ja, die is ook heel leuk. Maar eigenlijk lees jij
• 3:54
  Speaker 2: heel veel verschillende boeken, toch? Ja. Van prentenboeken tot gewone boeken.
• 3:59
  Speaker 2: Alles vindt
• 3:59
  Speaker 2: leuk om te lezen. Ja. En ook Donald Duckjes. Ja,
• 4:03
  Speaker 2: die zijn Donald
• 4:03
  Speaker 1: Duck Junior,
• 4:04
  Speaker 2: dan. Ja, maar die zijn ook heel leuk om te lezen.
• 4:07
  Speaker 2: En daar staat. Heb ik een abonnement op? Ja, daar
• 4:09
  Speaker 2: staan allemaal leuke verhaaltjes in. Het zijn allemaal leuke dingen
• 4:11
  Speaker 2: om te lezen. En dat zijn allemaal boeken die wij
• 4:14
  Speaker 2: dan in de spotlight zetten.
• 4:16
  Speaker 2: Waarom vind je boeken lezen eigenlijk zo leuk, My? Omdat
• 4:19
  Speaker 2: ik
• 4:19
  Speaker 1: heb het heel vroeg geleerd. En toen ging ik het
• 4:22
  Speaker 1: steeds vaker doen aan het doen. En toen kon ik
• 4:24
  Speaker 1: het eigenlijk al best wel goed. En toen vond ik
• 4:28
  Speaker 1: het wel leuk. Oké,
• 4:29
  Speaker 2: maar waarom vind je het dan zo leuk?
• 4:31
  Speaker 1: Hm. Dan heb je een soort van fantasie? Ja,
• 4:34
  Speaker 2: je zit in een eigen fantasiewereld. Dat is wel leuk.
• 4:37
  Speaker 2: Je kan helemaal je verplaatsen in iemand anders. of helemaal
• 4:40
  Speaker 2: in een verhaal zitten, omdat je meegaat in het boek. Ja.
• 4:44
  Speaker 2: Dat is het allerleukste, he.
• 4:45
  Speaker 2: Ja. En dan kan je soms spannende avonturen beleven. maar
• 4:48
  Speaker 2: je kan ook hele lieve avonturen beleven. Allemaal leuke dingen doen.
• 4:52
  Speaker 2: Je kan soms dieren ontmoeten, praten met dieren. Allemaal dingen
• 4:56
  Speaker 2: die die kunnen gewoon in boeken. Ja, alles kan. Alles
• 4:59
  Speaker 2: kan in boeken. Ja, superleuk. Ja, jij houdt dus heel
• 5:03
  Speaker 2: erg van lezen.
• 5:04
  Speaker 2: En dat betekent dat we dan dus ook heel veel
• 5:06
  Speaker 2: boeken nodig hebben vaak. Ja. Hoe kom je aan boeken?
• 5:09
  Speaker 1: Naar de winkel gaan. Ja,
• 5:11
  Speaker 2: je kan naar de boekenwinkel gaan. Inderdaad. Hebben ze superleuke boeken.
• 5:15
  Speaker 2: We hebben gelukkig een hele leuke boekenwinkel hier zitten. Die
• 5:18
  Speaker 2: is echt heel mooi. Maar hoe kan je nog meer
• 5:20
  Speaker 2: aan boeken komen? O
• 5:21
  Speaker 1: ja, van de bibliotheek.
• 5:23
  Speaker 2: Ja. En wat is dan een bibliotheek? Dat
• 5:25
  Speaker 1: is een soort van winkel waar je boeken kunt lenen.
• 5:29
  Speaker 1: En dan na twee weken moet je ze wel weer terugbrengen.
• 5:34
  Speaker 2: Ja, dus dan kan je ze inderdaad even meenemen. Dan
• 5:36
  Speaker 2: mag je ze lenen, dan kan je ze daarna weer
• 5:38
  Speaker 2: terugbrengen naar de bibliotheek. En dan kan je bijvoorbeeld weer
• 5:41
  Speaker 2: nieuwe boeken meenemen. Ja. En als je ze na twee
• 5:44
  Speaker 2: weken nog niet uit hebt, dan ga je terug naar
• 5:45
  Speaker 2: de bibliotheek en zeg je Mag ik hem nog iets
• 5:47
  Speaker 2: langer lenen? Zeggen ze Ja hoor, is goed. En dan
• 5:49
  Speaker 2: hou je hem nog even langer tot die wel uit is.
• 5:50
  Speaker 2: En het leuke is dat in Nederland is dat voor
• 5:54
  Speaker 2: kindjes volgens mij over
• 5:55
  Speaker 2: al gratis. Dus kan iedereen naar de bibliotheek. En dan
• 5:58
  Speaker 2: kan je boeken lenen. En een kleine tip. Je kan
• 6:02
  Speaker 2: ook nog eens soms luisteren naar boeken. Want sommige bibliotheken
• 6:05
  Speaker 2: hebben ook nog een bibliotheek-app. en dan kan je luisteren
• 6:08
  Speaker 2: naar sommige boeken, terwijl je ze aan het lezen bent. Superhandig. Superleuk.
• 6:12
  Speaker 1: Ja, of als je een boek hebt die je aan
• 6:15
  Speaker 1: het lezen bent, maar je bent daar
• 6:17
  Speaker 1: begin en je hoort een luisterpaaltje. Maar dat is hetzelfde
• 6:20
  Speaker 1: boek kan je en lezen en luisteren. Ja,
• 6:24
  Speaker 2: dan zou je dat gewoon tegelijkertijd kunnen doen.
• 6:26
  Speaker 1: Als je dan een bordje niet snapt, dan zegt die
• 6:29
  Speaker 1: tekst
• 6:30
  Speaker 2: het. O, heel handig. Goede tip. En weet je wat
• 6:33
  Speaker 2: nou het allerleukste is van de bibliotheek bij ons, Myrthe? Nee.
• 6:36
  Speaker 2: Dat het een hele oude bibliotheek is.
• 6:38
  Speaker 2: Nee. We hebben toch een heel oude bibliotheek.
• 6:41
  Speaker 1: Nee, een hele nieuwe. We hebben
• 6:44
  Speaker 2: een spiksplinternieuwe bibliotheek. Onze bibliotheek is denk ik net een
• 6:50
  Speaker 2: of twee weken open. Maar ik
• 6:51
  Speaker 1: denk 1,5 week, denk ik.
• 6:54
  Speaker 2: Ja, zoiets is die inderdaad open. Hij is heel. Hij
• 6:57
  Speaker 2: is echt spiksplinternieuw. En is die mooi of is die mooi?
• 7:01
  Speaker 2: Heel mooi. Ja. Wat kan je daar allemaal doen, Myrthe?
• 7:04
  Speaker 1: Je kan met vingerpopjes een poppenkast spelen. En je kan
• 7:08
  Speaker 1: een soort van riem dat bouwers om hebben, kan je aandoen.
• 7:13
  Speaker 2: Ja, en het ziet er heel mooi uit, want ze
• 7:16
  Speaker 2: hebben allemaal bij de hele kinderafdeling hebben ze allemaal torens gemaakt.
• 7:20
  Speaker 2: van allemaal verschillende kleuren en een hijskraan.
• 7:24
  Speaker 2: Het ziet er echt heel mooi uit. Dus daar zijn
• 7:26
  Speaker 2: we wel heel erg blij mee. En zeker dat hij
• 7:28
  Speaker 2: weer open is. Want hij is best wel lang dicht geweest.
• 7:31
  Speaker 2: Nu is die open, supermooi. En zit hij ook nog
• 7:34
  Speaker 2: eens vlakbij jouw school. Ja. Dat is helemaal handig.
• 7:37
  Speaker 2: Maar in de tussentijd dat die dicht was, hadden wij
• 7:39
  Speaker 2: ook wel een goede tip gekregen van iemand. Want ja,
• 7:41
  Speaker 2: we wilden natuurlijk wel boeken, maar ja, de bibliotheek was
• 7:43
  Speaker 2: een hele lange tijd dicht. En om elke keer nieuwe
• 7:46
  Speaker 2: boeken te kopen. Nou, dat was ook best wel duur.
• 7:49
  Speaker 2: Wat zijn we toen gaan doen? Waar zijn we toen
• 7:51
  Speaker 2: boeken gaan kopen?
• 7:52
  Speaker 1: Ah, bij de Cream.
• 7:53
  Speaker 1: loop. Bij de
• 7:54
  Speaker 2: kringloopwinkel inderdaad. Bij de kringloopwinkel heb je ook allemaal boeken
• 7:57
  Speaker 2: die kindjes hebben gelezen en die ze niet meer gebruiken.
• 8:00
  Speaker 2: En die kan je dan voor heel weinig geld weer kopen. Ja.
• 8:03
  Speaker 2: Dus dat was ook een goede tip. Dus, dan hebben
• 8:05
  Speaker 2: we allemaal goede tips om aan boeken te komen en
• 8:08
  Speaker 2: boeken te lezen.
• 8:10
  Speaker 2: En moet je zelf kunnen lezen om een boek te lezen, Myrthe? Nee.
• 8:13
  Speaker 2: Hoe kan je dan een boek lezen? Een
• 8:14
  Speaker 1: voorleesverhaaltje meeluisteren. Of iemand die voor je voorleest of zelf lezen?
• 8:20
  Speaker 2: Ja. Je kan natuurlijk ook als je de woordjes nog
• 8:22
  Speaker 2: niet kan lezen, wel door het boekje heenbladeren.
• 8:25
  Speaker 1: Ja, en plaatjes bekijken. Ja. Als er plaatjes zien staan.
• 8:29
  Speaker 2: Ja, dat is superleuk. En bijvoorbeeld ook bij de Donald
• 8:31
  Speaker 2: Duck Junior die jij hebt.
• 8:33
  Speaker 2: Ja, als je het niet kan lezen, kan je wel
• 8:35
  Speaker 2: de plaatjes bekijken. En dan kan je wel een klein
• 8:36
  Speaker 2: beetje begrijpen waar het verhaaltje al overgaat. Ja. En hoe
• 8:40
  Speaker 2: meer je kan lezen, hoe meer je het verhaaltje gaat snappen. Ja.
• 8:44
  Speaker 2: Ik denk dat het tijd is voor een soort van spelletje.
• 8:49
  Speaker 1: Ja, spelletje spelletje.
• 8:54
  Speaker 2: Ja, en Myrthe, we hebben heel lang zitten nadenken van
• 8:57
  Speaker 2: wat voor spelletje kunnen we nou gaan spelen met de kinderboekenweek?
• 9:01
  Speaker 2: Wat kunnen we nou gaan doen? En dat was heel moeilijk,
• 9:03
  Speaker 2: want we hebben echt zelfs hulpmiddelen ingeschakeld. We hebben zelfs
• 9:08
  Speaker 2: een kindje op straat gevraagd van Hey, wat zou jij
• 9:11
  Speaker 2: voor spelletje willen doen? We wisten het echt niet, maar
• 9:14
  Speaker 2: ineens was daar het idee. Want we gaan jullie namelijk
• 9:19
  Speaker 2: enthousiast maken voor de boeken van de Kinderboekenweek.
• 9:22
  Speaker 2: Er zijn namelijk heel veel boeken van de Kinderboekenweek. die
• 9:25
  Speaker 2: in de spotlight staan, omdat het natuurlijk spot aan is.
• 9:28
  Speaker 2: En een van de boeken bijvoorbeeld is het boek De
• 9:31
  Speaker 2: Beer en de piano. En wij gaan een stukje voorlezen daaruit.
• 9:35
  Speaker 2: En als we dat hebben voorgelezen, dan op een gegeven
• 9:37
  Speaker 2: moment halverwege het verhaaltje, dan stoppen we en dan hoop
• 9:40
  Speaker 2: hopen we natuurlijk dat je enthousiast bent over het verhaal.
• 9:43
  Speaker 1: Ja, en dan jij de rest van het boekje verder
• 9:46
  Speaker 1: wil gaan lezen? Ja,
• 9:48
  Speaker 2: inderdaad. Dus zo hopen we dat we iedereen enthousiast krijgen
• 9:52
  Speaker 2: om te gaan lezen. Want lezen is superleuk. Dan beginnen
• 9:54
  Speaker 2: we met het boekje De Beer en de piano.
• 10:00
  Speaker 2: Op een dag in het woud vindt een kleine beer
• 10:04
  Speaker 2: iets wat hij nog nooit heeft gezien.
• 10:08
  Speaker 2: Wat zou het zijn, denkt hij?
• 10:10
  Speaker 2: Voorzichtig raakt hij het aan met zijn berenklauwtjes.
• 10:15
  Speaker 1: het vreemde ding maakt een leelijk geluid.
• 10:18
  Speaker 2: En dus gaat de beer weg. Maar den volgenden dag
• 10:22
  Speaker 2: komt hij terug.
• 10:23
  Speaker 1: En de dag daarna ook. En daarna alle dagen, weken,
• 10:27
  Speaker 1: maanden en jaren, totdat
• 10:31
  Speaker 2: er de prachtigste klanken uit het vreemde ding komen en
• 10:35
  Speaker 2: de kleine beer een groote sterke grizzlybeer is geworden.
• 10:40
  Speaker 1: Als de beer speelt, is hij zoo gelukkig. De klanken
• 10:45
  Speaker 1: voor hem weg uit het woud en hij droomt van
• 10:49
  Speaker 1: vreemde en schitterende landen.
• 10:52
  Speaker 2: Het duurt niet lang. Vr. De andere beren naar de
• 10:55
  Speaker 2: open plek in het woud komen.
• 10:58
  Speaker 1: Elken avond droomen ze samen om te luisteren naar de
• 11:02
  Speaker 1: magische melodieën, die de beer uit het vreemde ding te
• 11:06
  Speaker 1: voorschijn toovert.
• 11:08
  Speaker 2: Op een avond komen een klein meisje en haar vader voorbij.
• 11:13
  Speaker 2: Zullen wij dat zijn? Myrthe? Ja. Op een avond komen
• 11:16
  Speaker 2: Myrthe en haar papa voorbij.
• 11:18
  Speaker 2: Ze vertellen de beer dat het vreemde ding een piano is.
• 11:23
  Speaker 2: En het geluid dat er uit komt muziek is.
• 11:26
  Speaker 1: Ga met ons mee naar de stad, zeggen ze. Daar
• 11:29
  Speaker 1: is nog veel meer muziek. Je kunt er op vleugels
• 11:33
  Speaker 1: spelen voor honderden menschen. En je kunt naar muziek luisteren,
• 11:38
  Speaker 1: die zoo mooi is dat je er recht om overeind
• 11:43
  Speaker 1: gaat staan.
• 11:44
  Speaker 2: De beer weet dat de andere beren hem zullen missen
• 11:47
  Speaker 2: als hij weggaat.
• 11:49
  Speaker 1: Maar hij wil de wereld buiten het woud ontdekken en
• 11:53
  Speaker 1: meer mooie muziek hooren. Hij wil beter piano spelen dan
• 11:57
  Speaker 1: hij ooit heeft gedaan. Dus vertrekt de beer.
• 12:01
  Speaker 2: En dus vertrekt de beer en hoe dit verhaaltje verder
• 12:05
  Speaker 2: gaat en hoe het afloopt.
• 12:07
  Speaker 2: Dat kan je lezen in het boek De Beer en
• 12:10
  Speaker 2: de Piano. Een van de boeken die deze week bij
• 12:13
  Speaker 2: de Kinderboekenweek Centraal staat. Heel leuk boek en hele mooie
• 12:17
  Speaker 2: tekeningen staan erin.
• 12:18
  Speaker 1: Ja.
• 12:21
  Speaker 1: Het volgende boek wat we in de spotlijst zetten is
• 12:25
  Speaker 1: een panda op het podium.
• 12:30
  Speaker 2: straalde van oor tot harig oor. Zij stond in het
• 12:33
  Speaker 2: felle licht van de schijnwerpers en maakte een buiging. Zij
• 12:36
  Speaker 2: genoot van het applaus van haar publiek, dat voelde als
• 12:40
  Speaker 2: een heerlijk warm bad.
• 12:42
  Speaker 2: Dit vond Puck het leukste deel van haar show. Het
• 12:45
  Speaker 2: deed haar denken aan haar tijd als ster van de dierentuin,
• 12:48
  Speaker 2: waar ze elke dag lachend blije kindergezichtjes had gezien.
• 12:52
  Speaker 2: Ze kreeg er zoo'n fijn gevoel van zoet als een
• 12:56
  Speaker 2: lepel suiker. Ze keek naar de andere ster van de show, Gerard,
• 13:00
  Speaker 2: die net zoo breed grijnsde als zij.
• 13:04
  Speaker 1: Toen gaf Gerard haar een knikje. Dat was het teeken.
• 13:09
  Speaker 1: Gerard spreidde zijn armen zoo ver als hij kon, en toen.
• 13:14
  Speaker 1: elkaar af, maar den diksten knuffel van de wereld te geven.
• 13:19
  Speaker 1: Zooals ze bedacht hadden, stuterde hij tegen zijn pluizige buik
• 13:24
  Speaker 1: en viel hij plots op zijn billen.
• 13:28
  Speaker 1: Het publiek schaterde het uit.
• 13:33
  Speaker 1: Gerard grinnikte in zichzelf, zooals hij bij iedere show deed,
• 13:38
  Speaker 1: ook al waren zijn bele beurs, de grap verveelde nooit.
• 13:43
  Speaker 2: Puck keek weer naar het publiek. Ze zag een zee
• 13:47
  Speaker 2: aan allemaal blije gezichten op één na. Bijna vooraan zat
• 13:52
  Speaker 2: een blonde dame met een scherp gezicht en zij lachte
• 13:56
  Speaker 2: niet arm mensch. Ik wilde haar wel in haar armen
• 13:59
  Speaker 2: nemen om haar op te vroolijken.
• 14:01
  Speaker 2: Maar het was tijd voor de laatste buiging.
• 14:05
  Speaker 1: Het publiek klapte nog steeds toen ze het tooneel afgingen.
• 14:09
  Speaker 1: Nog één buiging grinnikte Gerard tegen Puck. Neen, regel één
• 14:15
  Speaker 1: uit de soap is stop. Als ze nog geen genoeg
• 14:18
  Speaker 1: van je hebben, wist Puck. In de kleedkamer pakte Gerard
• 14:22
  Speaker 1: een bidon met water en plofte op de oude sofa.
• 14:26
  Speaker 1: Wat is een sofa Dat's een bank.
• 14:29
  Speaker 1: Het was een tweede show. De baas van het theater
• 14:32
  Speaker 1: had hen gevraagd om een tweede optreden, omdat ze zoo'n
• 14:36
  Speaker 1: succes hadden. Effe een tukkie doen. Ik ben kapot, zei hij.
• 14:42
  Speaker 2: Terwijl Gerard een slaapmasker met lavendelgeur op zijn gezicht legde,
• 14:48
  Speaker 2: bonsde er iemand op de deur.
• 14:52
  Speaker 2: Sorry, Gerard en Puck, er is een verslaggeefster die jullie
• 14:55
  Speaker 2: wil spreken van de roddel van de dag. Ee Patricia Huppeldepup.
• 15:00
  Speaker 2: De manager klonk gehaast. Ze wil een interview. O, je
• 15:04
  Speaker 2: weet dat ik geen interviews wil geven, zei Gerard, die
• 15:07
  Speaker 2: zijn masker wat optilde en een ronde doorgluurde.
• 15:10
  Speaker 2: Puck keek de gang in. Ze zag de chagrijnige vrouw
• 15:14
  Speaker 2: uit het publiek staan. Ha! Nu kon Puck dat mensch
• 15:18
  Speaker 2: een beetje opvroolijken.
• 15:20
  Speaker 2: De panda vond het verschrikkelijk als er iemand de show
• 15:23
  Speaker 2: zag zonder er blij van te worden.
• 15:25
  Speaker 2: Ze kneep Gerard in zijn armen. Nou, Puck hield haar
• 15:29
  Speaker 2: opgestoken duim voor zijn gezicht en knikte hevig. Ja, om
• 15:34
  Speaker 2: hem over te halen. Eh, Sorry, ze wil niet weggaan,
• 15:37
  Speaker 2: zei de manager. Hij duwde zijn bril omhoog en keek
• 15:40
  Speaker 2: naar een plek ergens tusschen Puck en Gerard in. Net
• 15:43
  Speaker 2: als iedereen dacht hij dat Puuk gewoon een acteur in
• 15:47
  Speaker 2: een pandapak was. En dat was maar goed. Ook als
• 15:50
  Speaker 2: het bekend zou worden dat ze een pratende panda was.
• 15:54
  Speaker 2: en dat ze vorig jaar uit den dierentuin was ontsnapt,
• 15:56
  Speaker 2: zaten ze flink in de puree.
• 15:58
  Speaker 1: Maar dat beteekende ook dat Puk geen woord mocht zeggen.
• 16:03
  Speaker 1: Buiten het gezin zou ik zeggen dat het ook mogelijk is.
• 16:08
  Speaker 1: Puk schudde haar pandahoofd en keek Gerard streng aan. Ze
• 16:13
  Speaker 1: stak weer haar duim op. O, zei ik knorrig en
• 16:18
  Speaker 1: met een heel lang en diepen zucht.
• 16:22
  Speaker 1: Ze mag een kort interview houden, maar geef ons even
• 16:26
  Speaker 1: een paar minuutjes.
• 16:28
  Speaker 2: En hoe dit boek verder gaat, dat kan je dus
• 16:31
  Speaker 2: lezen in het kinderboekenweekboek Een panda op het podium.
• 16:36
  Speaker 1: En dan hebben we nog één laatste boek.
• 16:39
  Speaker 2: Ja. En dat laatste boek, dat heet Applaus voor twee wees.
• 16:45
  Speaker 2: En het leuke aan dit boek is dat er staan
• 16:47
  Speaker 2: allemaal poppetjes in. En die poppetjes, die kan je naspelen.
• 16:52
  Speaker 2: En in dit boek staat bijvoorbeeld Wampie, Wijnand en juf Manisha.
• 16:57
  Speaker 2: Die spelen in dit boek samen een veltje. Oké, en Myrthe,
• 17:02
  Speaker 2: dan ben jij Wampie en dan ben ik Wijnand.
• 17:05
  Speaker 1: Oké. Ja, oké.
• 17:10
  Speaker 2: Wil jij dan ook Ja. Oké, ben jij ook juf Manisha.
• 17:15
  Speaker 1: H P Wijnand Wijnand Wijnand. Hé,
• 17:19
  Speaker 2: doe effe rustig, Joh.
• 17:21
  Speaker 1: Doe zelf rustig.
• 17:23
  Speaker 2: Sst. Je lijkt wel een leeuw. Doe effe muis asjeblieft. Muis. Zoo. Ja.
• 17:29
  Speaker 2: zachtjes. Heel goed. Zullen we na school afspreken.
• 17:34
  Speaker 1: Ga je dan mee naar het buurtcentrum.
• 17:36
  Speaker 2: Ik wil graag naar mijn huis. Lieve Pie en
• 17:38
  Speaker 1: lieve Wijnand lezen doen doen we in stilte. Ja, Wijnand
• 17:45
  Speaker 1: in stilte.
• 17:47
  Speaker 1: Ja, in stilte. Ik zie het al bijna drie uur is.
• 17:52
  Speaker 1: Doe jullie leesboek maar dicht en doe het heel zachtjes
• 17:57
  Speaker 1: in jullie laatjes. Yes. Eindelijk. Nou, zeg Mie. Jij hebt
• 18:03
  Speaker 1: haast om buiten te gaan. Vind je het. Vind je
• 18:06
  Speaker 1: het zo erg op school. Een beetje erg Hm.
• 18:11
  Speaker 1: Dat vind ik jammer om te horen.
• 18:13
  Speaker 2: Ze wil gewoon graag naar buiten.
• 18:15
  Speaker 1: Dat begrijp ik. Dat speel ik ook bij. Venand, ga
• 18:19
  Speaker 1: jij maar vast je jas pakken.
• 18:21
  Speaker 2: Hm. En hoe dit dan afloopt, dat kan je dan
• 18:25
  Speaker 2: ook weer lezen in het boek. Applaus voor de twee wees.
• 18:29
  Speaker 2: En wat ik dus zei, het leuke is, je kan
• 18:31
  Speaker 2: het
• 18:31
  Speaker 2: samen met papa of mama of met iemand anders lezen.
• 18:34
  Speaker 2: omdat je gewoon regel voor regel dit door kan lezen. Myrthe,
• 18:38
  Speaker 2: ik vond het een leuke verandering van een spelletje. Ik ook.
• 18:42
  Speaker 2: Ik ga denk ik een panda op het podium nog
• 18:45
  Speaker 2: verder lezen.
• 18:47
  Speaker 1: Jij? Ik ga applaus voor de twee wc. Oké,
• 18:50
  Speaker 2: zullen we naar de post?
• 18:51
  Speaker 1: Ja.
• 18:55
  Speaker 1: Waar is de post? Waar is de post? Waar is
• 19:02
  Speaker 1: de post. Ik wil de post lezen. Waar is de post?
• 19:07
  Speaker 2: Waar
• 19:10
  Speaker 1: is de post hebt. Waar is de post Ja. Ik
• 19:15
  Speaker 1: wil de post.
• 19:17
  Speaker 2: Ik heb weer heel veel post gekregen, Myrthe. Het eerste
• 19:20
  Speaker 2: berichtje dat ik binnenkreeg is van Joep. Lieve Myrthe en
• 19:24
  Speaker 2: papa Hans, ik ben Joep, ik ben net 5 geworden.
• 19:26
  Speaker 2: Van mijn vriend Philip uit Amsterdam heb ik gehoord over
• 19:28
  Speaker 2: de kleuterpodcast. We luisteren de podcast altijd in de auto.
• 19:32
  Speaker 2: De leukste aflevering vinden wij over de verjaardag. Wil je
• 19:35
  Speaker 2: een keer een aflevering maken over piraten? Groetjes van Joep
• 19:39
  Speaker 2: uit Rotterdam. Ja.
• 19:42
  Speaker 1: maatjes.
• 19:43
  Speaker 2: En ik kreeg ook nog een berichtje van Samuel, 4
• 19:46
  Speaker 2: jaar uit Amsterdam. En die wil ook graag een aflevering
• 19:50
  Speaker 2: over piraten. En
• 19:51
  Speaker 1: zullen we de piraten volgende keer doen?
• 19:54
  Speaker 2: Nou, dat vind ik een goed idee. Vind ik een
• 19:56
  Speaker 2: hele leuke. Misschien moet ik dan wel een papegaai kopen. Nee, joh.
• 20:01
  Speaker 2: Die hoort er dan toch altijd op je schouder te zitten.
• 20:03
  Speaker 2: Een papegaai.
• 20:04
  Speaker 1: Ja, maar we zijn gewoon mensen.
• 20:06
  Speaker 2: O, wij zijn niet de piraten. Nee. Nou, doe ik
• 20:08
  Speaker 2: alleen een lapje voor me.
• 20:10
  Speaker 2: Ik vind het ook niet. Nee, dat is waar. Ik
• 20:13
  Speaker 2: vind het een goed idee. We gaan hem uh. We
• 20:15
  Speaker 2: gaan hem binnenkort uh doen, hoor ik van Myrthe. Dan
• 20:18
  Speaker 2: kreeg ik een berichtje van Jolijn. Hoi, Myrthe en papa,
• 20:21
  Speaker 2: ik ben Jolein, het zusje van Sam. Wij luisteren altijd
• 20:24
  Speaker 2: samen naar de kleuterpodcast. Willen jullie een keer een aflevering
• 20:27
  Speaker 2: maken over zeedieren en parels. Groetjes van Jolein.
• 20:32
  Speaker 1: Dat is dat is wel leuk als zeedieren en pels.
• 20:35
  Speaker 1: Die stond nog niet op het lijstje.
• 20:37
  Speaker 2: Ja, sowieso de zee, die staat nog niet op de
• 20:40
  Speaker 2: op het lijstje. Dus vind ik een goed idee. Dan
• 20:42
  Speaker 2: kreeg ik een berichtje van Ali. Hoi, Myrthe en papa
• 20:45
  Speaker 2: van Myrthe. Ik luister altijd na het avondeten naar jullie podcast.
• 20:49
  Speaker 2: Dat vind ik superleuk. Ik ben deze vakantie voor het
• 20:51
  Speaker 2: eerst naar de bioscoop geweest. Daar kun je heel fijn
• 20:54
  Speaker 2: films kijken op een groot scherm. Groetjes, Ali van 5 jaar.
• 20:58
  Speaker 2: Ook leuk om een keer naar de bioscoop weer te
• 20:59
  Speaker 2: gaan inderdaad.
• 21:00
  Speaker 2: Ja. Dat is lang geleden dat wij naar de bioscoop
• 21:02
  Speaker 2: zijn geweest. Van juffrouw Roos. Ja, nou, moet je nagaan.
• 21:05
  Speaker 2: Dat is echt heel lang geleden dat wij naar de
• 21:07
  Speaker 2: bioscoop zijn gegaan. Even kijken, dan kreeg ik een berichtje
• 21:09
  Speaker 2: van Lou. Beste Myrthe en papa. Ik ben Lou, ik
• 21:12
  Speaker 2: ben 4 jaar en heb bijna alle podcasts van jullie geluisterd.
• 21:16
  Speaker 2: Ik vind dat jullie hele leuke podcasts maken. Ik vind
• 21:18
  Speaker 2: de podcast over klussen erg leuk en ik hoop dat
• 21:21
  Speaker 2: ik jullie een keer kan ontmoeten. Misschien kunnen jullie een
• 21:23
  Speaker 2: keer een podcast maken over safari of over hoe spijkers
• 21:27
  Speaker 2: worden gemaakt. Groetjes van Lou. Een
• 21:29
  Speaker 1: safari kunnen we opa en oma erbij vragen, want want
• 21:33
  Speaker 1: die zijn niet heel lang geleden op vakantie geweest. Ja,
• 21:38
  Speaker 2: die zijn inderdaad een keertje op safari gaan. Maar we
• 21:40
  Speaker 2: kunnen ook onze fantasie gebruiken.
• 21:41
  Speaker 2: om een keertje op op safari te gaan. Ja. Ook
• 21:44
  Speaker 2: leuk om een keer te doen. Ook net zoals boeken?
• 21:46
  Speaker 2: Ook net als boeken. Ja, je kan er helemaal in meegaan.
• 21:49
  Speaker 2: Dan kreeg ik een berichtje van Lea. Hoi, Myrthe en
• 21:52
  Speaker 2: papa Hans, ik ben Lea, ik ben 5 jaar. Ik
• 21:53
  Speaker 2: woon in België, in Brussel. Ik heb alle podcasts geluisterd
• 21:57
  Speaker 2: en ik ben ze opnieuw allemaal aan het luisteren. Ik
• 21:59
  Speaker 2: vind je podcast heel leuk, lieve Myrthe. Ik zou het
• 22:02
  Speaker 2: heel leuk vinden als jullie een podcast maken over het lichaam, botten,
• 22:06
  Speaker 2: munten en diamanten.
• 22:07
  Speaker 2: nten. Dat is wel leuk. Liefs en groetjes, Lea. Nou,
• 22:10
  Speaker 2: dat is zeker leuk. Vind ik een uh vind ik
• 22:12
  Speaker 2: een goed idee. Het lichaam wordt veel aangevraagd, dus die
• 22:15
  Speaker 2: gaan we ook zeker binnenkort een keertje doen, denk ik, toch? Ja.
• 22:18
  Speaker 2: Even kijken, dan kreeg ik een berichtje van Emmee. Hallo,
• 22:21
  Speaker 2: ik ben Emmee en ik luister heel graag naar de kleuterpodcast.
• 22:24
  Speaker 2: Ik ben 4 en zit nu in groep twee. Ik
• 22:26
  Speaker 2: zou het leuk en grappig vinden als jullie een aflevering
• 22:29
  Speaker 2: maken over scheetjes en vieze luchtjes.
• 22:35
  Speaker 2: in de quiz. Ze heeft ook al nagedacht over een
• 22:37
  Speaker 2: quiz in de quiz. Kunnen jullie dan dingen opnoemen die
• 22:40
  Speaker 2: vies of juist lekker ruiken. Liefs en mee. Dat is
• 22:44
  Speaker 2: wel een leuk idee. Ja. Ah, Getsie Derry. We hoeven
• 22:48
  Speaker 2: toch niet vieze dingen te ruiken, hoop ik in die podcast. Wel.
• 22:52
  Speaker 2: Dan kreeg ik nog een berichtje van Roxy, Lieve Papa
• 22:55
  Speaker 2: en Myrthe. Ik luister heel vaak naar de kleuterpodcast. Die
• 22:58
  Speaker 2: over Dino's heb ik wel 20 keer geluisterd.
• 23:01
  Speaker 2: Zo leuk. Kunnen jullie alsjeblieft een kleuterpodcast maken over de
• 23:04
  Speaker 2: oceanen en haaien? Vind ik zo cool. Ik zou graag
• 23:07
  Speaker 2: willen weten waarom haaien andere dieren opeten. Groetjes van Roxy,
• 23:12
  Speaker 2: 5 jaar. Is wel leuk. Ja, en heel spannend. O,
• 23:17
  Speaker 2: ik ben een beetje bang voor de haaien. Even kijken, hoor.
• 23:20
  Speaker 1: Dan. Popa. Je weet toch dat het niet echt is. Ja,
• 23:24
  Speaker 1: dat is waar. Je weet toch dat ik geen haai ben?
• 23:26
  Speaker 2: Nee, maar je ziet er wel een beetje uit als
• 23:27
  Speaker 2: een haai. O, nee, je hebt geen tanden.
• 23:30
  Speaker 1: Ik heb wel tanden, maar alleen ik heb heel veel uit.
• 23:33
  Speaker 2: Dus er zijn heel veel tanden uit. Ja, dus ik
• 23:36
  Speaker 2: hoef helemaal niet bang te zijn voor een haai zonder tanden.
• 23:39
  Speaker 2: Dan kreeg ik nog een berichtje van Bobby en Tedde.
• 23:42
  Speaker 2: Hallo Myrthe en haar papa. Wij zijn Bobby, 5 jaar
• 23:44
  Speaker 2: en Tedde 3 jaar. Wij zijn grote fans, maar Bobby
• 23:48
  Speaker 2: vroeg zich af of jullie wel echt bestaan. We hebben
• 23:51
  Speaker 2: ook heel veel ideeën voor een podcast. Huisdieren, films en televisie,
• 23:54
  Speaker 2: weer en de tuin.
• 23:56
  Speaker 2: Lieve Groetjes, Bobby en Tedde. Ja. We bestaan wel echt. Ja.
• 24:00
  Speaker 2: We bestaan volgens mij wel echt. Zal ik jou even knijpen.
• 24:02
  Speaker 2: Even om te kijken. Ja, en knijp mij eens. Ja. Nee, ja,
• 24:07
  Speaker 2: we bestaan echt. We zijn echt. Ja. We bestaan echt.
• 24:10
  Speaker 2: Dus nee, dat uh. Daar hoef je niet aan te twijfelen.
• 24:13
  Speaker 2: We zijn geen AI.
• 24:15
  Speaker 2: Myrthe. We zijn aan het einde gekomen van de kleuterpodcast. Ja.
• 24:18
  Speaker 2: Wil jij ook een berichtje naar ons sturen? Kan dat altijd?
• 24:21
  Speaker 2: Dat kan via onze website. En dat is www.the
• 24:25
  Speaker 1: kinderpodcast.nl
• 24:26
  Speaker 2: of via onze Instagram. En dat is @the kinderpodcast. Myrthe,
• 24:31
  Speaker 2: de volgende keer. Waar gaan we het de volgende keer
• 24:33
  Speaker 2: over hebben?
• 24:34
  Speaker 1: Volgende keer gaan we het hebben over piraten en z.
• 24:39
  Speaker 2: Ja, ik ga een lapje over mijn oogen doen. En
• 24:42
  Speaker 2: ik zie jou volgende keer
• 24:43
  Speaker 1: Myrthe. En ik ga mijn vissenstaart aandoen.
• 24:46
  Speaker 2: Vind ik een heel goed idee. Myrthe. Ik zou zeggen
• 24:49
  Speaker 2: tot de volgende keer.