Latest / Τα podcasts του Newshub.gr / Δρ. Παρασκευή Φραγκοπούλου: «Απαγόρευση ή Ψηφιακή Παιδεία; Το μεγάλο δίλημμα των γονέων στην εποχή της AI»

Transcript

Δρ. Παρασκευή Φραγκοπούλου: «Απαγόρευση ή Ψηφιακή Παιδεία; Το μεγάλο δίλημμα των γονέων στην εποχή της AI» · Τα podcasts του Newshub.gr

• 0:14
  SPEAKER_00: Ένα ακόμα επεισόδιο podcast τη σειρά κοινωνία σε πρώτοπρόσωπο με τη βάλια μπουκίνη του.gr μόλι ξεκινά.
• 0:23
  SPEAKER_00: Σήμερα θα μιλήσουμε για ένα θέμα που πάντα βρίσκεται στην πρώτη γραμμή τη επικαιρότητα.
• 0:29
  SPEAKER_00: Αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι τη καθημερινότητα παιδιών, ευφύβων, οικογενιών, σχολικών μονάδων.
• 0:37
  SPEAKER_00: Και δεν είναι άλλο από το διαδίκτυο, ένα χώρο μάθηση, ένα χώρο επικοινωνία, ένα χώρο δημιουργία, αλλά υπάρχει ένα μεγάλο αλά.
• 0:47
  SPEAKER_00: Αλλά και ταυτόχρονα ένα περιβάλλον που κρύβει πολύ σοβαρού κινείου, όταν δεν υπάρχει ενημέρωση, όταν δεν υπάρχει καθοδή, όταν δεν υπάρχει σωστή πρόκληση.
• 0:58
  SPEAKER_00: Σήμερα, θα μιλήσουμε, λοιπόν, έχω τη χαρά να φιλοξενούν παρασκευή Φρανκοπούλου, συντονιστρα του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλού για Δικτυατου Ήτρείτε και καθηγήτρια μηχανικών πληροφορική στο Αλμεπά.
• 1:11
  SPEAKER_00: Προκειμένου, η κυρία Φρανκοπούλου, καλησπέρα σα.
• 1:15
  SPEAKER_00: Καλησπέρα και από μένα.
• 1:17
  SPEAKER_00: Να είστε καλά να κατανοήσουμε, να μα βοηθήσετε να κατανοήσουμε που βρισκόμαστε, ποιο είναι οι πραγματικοί κίνδυνοι.
• 1:24
  SPEAKER_00: Τι μπορούν να κάνουν γονεί, εκπαιδευτικοί.
• 1:27
  SPEAKER_00: Δεν ξέρω θεσμοί, να προστατεύουμε τα παιδιά, γιατί είδα και πρόσφατα, ήταν και η μέρα ασφαλού διαδικτύου και πραγματοποιήσαμε ω είτε πολύ αξιόγε δράσει, τόσο στα κρίτεια αλλά και σε επανελλαδικό επίπεδο.
• 1:40
  SPEAKER_00: Είδα κάποια λοιπόν τελευταία δεδομένα από τι γραμμέ υποστήριξη και καταγγελών, που δείχνουν ότι δίνουν αυξημένα περιστατικά υπερβολική χρήση του διαδικτύου, διαδικτυακού εκφοβισμού.
• 1:53
  SPEAKER_00: Έτσι έκθεση σε παράνομο περιεχόμενο.
• 1:56
  SPEAKER_00: Πάμε λίγο να τα πάρουμε από την αρχή και να μιλήσουμε λίγο για την εικόνα που έχετε εσεί και το μήνυμα που έχετε πάρει, πριν πάμε στα παιδιά, στον εθνισμό και στην ψυχική του υγεία.
• 2:10
  SPEAKER_00: Από αυτέ τι εκδηλώσει, τη δράση που κάνατε.
• 2:14
  SPEAKER_00: Ποιο είναι σήμερα, είναι τόσο ανισχυτικά τα πράγματα όσο παρουσιάστηκαν και σε κάποιε τελευταίε εκθέσει.
• 2:21
  SPEAKER_01: Η αλήθεια είναι ότι τα πράγματα είναι μένα ανησυχτικά, βέβαια χρειάζεται ψηφία, καθώ δεν είναι κάτι το οποίο δεν είναι αντιμετωπίσιμο.
• 2:35
  SPEAKER_01: Αλλά η αλήθεια είναι ότι όσο περνάει ο καιρό, τα φαινόμενα γίνονται πιο έντονα.
• 2:42
  SPEAKER_01: Και στο κομμάτι τη υπερβολική ανασχόληση των παιδιών και στα περιστατικά κυβέρνηση εκφροφισμού, σιμπελ, τα οποία γνωρίζουμε.
• 2:55
  SPEAKER_01: Βλέπουμε ότι υπάρχουν όλο και περισσότερο περιστατικά γύρω μα σε καθημερινή βάση.
• 3:02
  SPEAKER_01: Και υπάρχει επίση και η αναδιώμη τεχνική νομοσύνη, η οποία είναι μια τεχνολογία που έχει μπει καταγιστικά στη ζωή μα και φαίνεται και αυτή καινούρια δεδομένα καινούριε καταστάσει καινούριου κινδύνου και για του μεγάλου και για τα παιδιά.
• 3:25
  SPEAKER_01: Άρα λοιπόν, πρέπει να έρθει τα πράγματα να τα βάζουμε στη σειρά και να είμαστε υποψιασμένοι σε κάθε περίπτωση γονεί ιδιαίτερα και να λαμβάνουν τα μέτρα του πριν έρθε η ώρα να αντιμετωπίσουν τα πραγματικά θέματα που έρχονται με τη χρήση τη ψηφιακή τεχνολογία από τα παιδιά του.
• 3:50
  SPEAKER_00: Σίγουρα το διαδίκτυο αποτελεί πλέον αναπόσπαστο κομμάτι τη καθημερινότητά μα.
• 3:56
  SPEAKER_00: Δεν μπορούμε να το βγάλουμε και δεν θέλουμε και όλα να το βγάλουμε γιατί έχει και τα θετικά το ζωή μα, αλλά το θέμα είναι τα παιδιά που χρησιμοποιούν πλέον το διαδίκτυο και μικρέ ηλικίε.
• 4:07
  SPEAKER_00: Εσεί θεωρείται ότι είναι πιο εχθισμένα από ποτέ.
• 4:10
  SPEAKER_00: Χρησιμοποιούν και τα social media.
• 4:13
  SPEAKER_00: Υπάρχουν διάφοροι έτσι παράγοντε που μπορούν να επηρεάσουν, α πούμε, και την συγκέντρωση και τη μαθητική του ικανότητα.
• 4:21
  SPEAKER_01: Κοιτάξτε, η χρήση των κοινωνικών δικτυών και η χρήση του διαδικτύου γίνεται από πάρα πολύ μικρή ηλικία.
• 4:28
  SPEAKER_01: Δυστυχώ και η χρήση των κοινωνικών δικτυών είναι από μικρή ηλικία, ενώ η επιτρητή ηλικία είναι τα 13 έτη με γονική συνένεση.
• 4:38
  SPEAKER_01: Και στην Ελλάδα από 15 ετών και πάνω επιτρέπεται η χρήση χωρί γωνική συνένεση.
• 4:44
  SPEAKER_01: Όπω καταλαβαίνετε, αυτά τα όρια αυτοί οι κανόνε δεν γίνονται σεβαστοί από τα παιδιά, ούτε και από τι ίδιε πλατφόρνε, και ο λόγο είναι ότι ουσιαστικά η δήλωση τη ηλικία τη οριμότητα ενό ατόμου γίνεται με απλή δήλωσή του.
• 5:06
  SPEAKER_01: Απλά για τη δήλωση τη ημερομηνία γεννησεώ του.
• 5:10
  SPEAKER_01: Άρα λοιπόν, βλέπουμε ότι η ανασχόληση των παιδιών με τα κοινωνικά δίκτυα γίνεται από πάρα πολύ από πολύ μικρή ηλικία από το δημοτικότητα ενώ αυτό δεν επιτρέπεται.
• 5:23
  SPEAKER_01: Όπω καταλαβαίνετε, αυτό επιθέτει με πολλά θέματα.
• 5:28
  SPEAKER_01: Και ένα από τα θέματα τα οποία επιφέρει είναι ότι ξαφνικά τα παιδιά γίνονται έρχονται αντιμέτωπα με μια κατάσταση που δεν μπορούν να διαχειριστούν.
• 5:43
  SPEAKER_01: Υπάρχει σύγκριση με άλλα άτομα.
• 5:49
  SPEAKER_01: Υπάρχει πάρα πολύ μεγάλη επιρροή από πρότυπα που προωθούνται στα κοινωνικά δίκτυα και είναι παγκοσμίω γνωστό ότι αυτά επηρεάζουν πάρα πολύ την ψυχική του υγεία.
• 6:03
  SPEAKER_01: Επίση, τα παιδιά έρχονται αντιμέτωπα με καταστάσει πιθανώ και σιμπολινγκ, οι οποίε προωθούν μέσω των κοινωνικών δικτύων.
• 6:18
  SPEAKER_01: Και δεν ξέρουν πώ να αντιμετωπίσουν γενικότερα όλα αυτά τα θέματα.
• 6:24
  SPEAKER_01: Και επίση φυσικά υπάρχει και το θέμα τη συγκέντρωση, γιατί τα κοινωνικά δίκτυα και η τεχνολογία γενικότερα μα έχει μάθει ότι όλα γίνονται γρήγορα και περνάτε από μπροστά μα εικόνε στα σκόλνου ουσιαστικά στο Facebook ή στο οποιοδήποτε πλατφόρμα.
• 6:45
  SPEAKER_01: Αλλά ουσιαστικά η μάθηση χρειάζεται συγκέντρωση, χρειάζεται προσοχή, χρειάζεται χρόνο και όλα αυτά δεν τα αφιερώνομαι ώστε να μπορούμε ποικοδοτικά να υποφεληθούμε από αυτά που πρέπει και όχι μόνο από την τεχνολογία.
• 7:05
  SPEAKER_01: Άρα λοιπόν, έχει αλλάξει πάρα πολύ το τοπίο στο θέμα τη χρήση τη τεχνολογία.
• 7:13
  SPEAKER_00: Και όχι μια πλήγική συμπεριφορά λόγω τη συγγραφέω.
• 7:18
  SPEAKER_01: Κοιτάξτε, ο εθσμό παραπέμπει κάπω σε κλινικέ καταστάσει.
• 7:24
  SPEAKER_01: Είναι μια λέξη που εγώ δεν προτιμώω γενικότερα.
• 7:30
  SPEAKER_01: Μπορούμε να πούμε υπερμική ανασχόληση.
• 7:34
  SPEAKER_01: Η χρήση των ψηφιακών μέσων έχει αυξηθεί πάρα πολύ και έχει αυτηθεί πάρα πολύ από παιδιά πολύ μικρών ηλικών, όπου τα παιδιά περνούν αρκετέ ώρε μπροστά στην οθόνη, επηρεάζεται ο ύπνο του, επηρεάζεται η διάθεσή του, επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό η κοινωνική του ζωή, γιατί τα κοινωνικά δίκτυα μα δίνουν μία εικόνα κοινωνικοποίηση στην οποία είναι κάπω απατηλή κατά κάποιο τρόπο.
• 8:09
  SPEAKER_00: Μιώσουμε ότι έχουμε.
• 8:10
  SPEAKER_00: Πώ αυτέ είμαστε.
• 8:12
  SPEAKER_01: Ακριβώ, μειώσουμε ότι έχουμε ένα πολύ μεγάλο περίγυρο, ότι έχουμε πολλού φίλου, ότι παίρνουμε πολλά like, ότι επικοινωνούμε με πάρα πολύ κόσμο.
• 8:23
  SPEAKER_01: Αλλά αυτή η επικοινωνία είναι επιφανειακή και δεν έχει το βάθο μια πραγματική σχέση με τα άλλα άτομα.
• 8:32
  SPEAKER_01: Άρα, λοιπόν, πρέπει να προσέξουμε και αυτό το κομμάτι τη κοινωνικοποίηση κατά κάποιο τρόπο.
• 8:43
  SPEAKER_01: Όχι, δεν ποιράζει.
• 8:44
  SPEAKER_01: Ο ρόλο των ογωνιών σε αυτό το κομμάτι είναι καθοριστικό.
• 8:49
  SPEAKER_00: Πριν πάμε στου γονεί, δε έχουμε και αυτό και συμφωνώ απόλυτα μαζί σα να μην χρησιμοποιήσουμε τη λέξη αθισμό.
• 8:59
  SPEAKER_00: Ηπερβολική ανασκόληση που μου είπατε.
• 9:02
  SPEAKER_00: Τη λέξη εξάρτηση μπορούμε να τη χρησιμοποιήσουμε.
• 9:05
  SPEAKER_01: Η λέξη εξάρτηση θεωρώ ότι έχω μεγαλύτερη ασφάλεια θα μπορούσαμε να τη χρησιμοποιήσουμε.
• 9:11
  SPEAKER_00: Πλά να σα πω ότι γίνεται.
• 9:13
  SPEAKER_00: Εγώ βλέπω γονεί που συναντρέφουμε και μου λένε ότι τα παιδιά έχουν βάλει ψέφτικέ ηλικίε για να μπορούν να είναι στα social media.
• 9:25
  SPEAKER_00: Αλλά ακόμα και παιδιά του δημοτικού έχουν αλλάξει τι ηλικίε.
• 9:29
  SPEAKER_00: Και από τη μία είναι αυτό και από την άλλη που έρχεται η κυβέρνηση να φέρει ένα μέτρο απαγόρευση των social media κάτω των 15 ετών με βασικέ προποθέσει, βασικού ασθερίου να υπάρχει νομίζω μια πλατφόρμα στο κινητό του παιδιού προκειμένου να μπορεί να διαβάσει κατευθείαν την ηλικία του.
• 9:50
  SPEAKER_00: Αλλά νομίζω να ξέρω είναι λίγο ανισχυτικό όλο αυτό που συμβαίνει εγώ θα έλεγα.
• 9:57
  SPEAKER_00: Και οι γονεί, από την άλλη, με τόσο φόρτω εργασία και καθημερινότητα.
• 10:03
  SPEAKER_00: Πώ μπορούν να προφκλάξουν τα παιδιά του από αυτό το αναμαγό να που έχει έρθει και το ατελείω το κρολάρι μα στο κινητό τη ατελείωτη ώρε.
• 10:16
  SPEAKER_01: Κοιτάξτε, η αλήθεια είναι ότι αυτή τη στιγμή συζητάμε για άσκηση των οριών ηλικία, να πάει από τα 13 έτη που είναι σήμερα στα 16, τη στιγμή που και το 13 δεν γίνεται σενουτό.
• 10:32
  SPEAKER_01: Οπότε είναι λίγο δρόμο όπω καταλαβαίνετε η άσκη των ορριών ηλικία, σαν αυτό δεν συνοδεύεται και από άλλα πράγματα.
• 10:46
  SPEAKER_01: Κοιτάξτε, σίγουρα, το πρώτο και το πιο σημαντικό είναι η εκπαίδευση, η επαγρίσκνηση των γονών, έτσι ώστε να έχουν ενημερώσει τα παιδιά του, να έχουν μια πολύ καλή σχέση με τα παιδιά του και να μπορούν πριν αρχήσει πριν το κάθε παιδί πάρει στο χέρι του ένα κινητό τηλέφωνο, να έχουν κάνει μια βαθιά συζήτηση, να έχουν θέσει και κάποιου κανόνε.
• 11:15
  SPEAKER_01: Δεν είναι κακοί και οι κανόνε.
• 11:17
  SPEAKER_01: Αρκεί οι κανόνε να έχουν ζητηθεί πριν να έχει προηγείται μια συζήτηση.
• 11:23
  SPEAKER_01: Θα πρέπει σε κάθε περίπτωση ο γονιό να ξέρει ότι όταν το παιδί παίρνει ένα κινητό στο χέρι του, κάνει ένα πολύ μεγάλο βήμα.
• 11:33
  SPEAKER_01: Δηλαδή ανοίγει μπροστά του όλο ο κόσμο, μπαίνει στα κοινωνικά δίκτυα και αυτό αλλάζει πάρα πολύ την έκθεση του παιδιού.
• 11:43
  SPEAKER_01: Άρα λοιπόν, θα πρέπει να έχει προηθεί η συζήτηση με το παιδί.
• 11:50
  SPEAKER_01: Θα πρέπει το παιδί να έχει δεχτεί κάποια πράγματα, να έχει δεχτεί κάποιου κανόνε και στη συνέχεια θα πρέπει αυτοί οι κανόνε να εφαρμοστούν και με τη βοήθεια τεχνικών μέσων σωστά.
• 12:03
  SPEAKER_01: Γιατί ναι, καλό είναι να υπάρχουν κανόνε, αλλά όπω βλέπετε, αν οι κανόνε αυτοί δεν μπορούν να εφαρμοστούν, δεν μα βοηθάνοσε κάτι.
• 12:18
  SPEAKER_01: Τώρα τα τεχνικά μέσα τα οποία υπάρχουν, υπάρχει η πλατφόρμα Kids Wallet, η οποία έχει ανακοινωθεί από το Υπουργείο ψηφιακή διακυβέρνηση εδώ και αρκετό καιρό, δηλαδή πάνω από ένα χρόνο, περίπου ένα χρόνο πρέπει να έχει που έχει ανακοινωθεί.
• 12:33
  SPEAKER_01: Υπάρχουν και άλλε εφαρμογίε.
• 12:35
  SPEAKER_01: Δηλαδή και το Kids Wallet είναι ένα up, είναι μια εφαρμογή ουσιαστικά που θα πρέπει να κατεβάσει ο γονιό στο κινητό του παιδιού και στο δικό του κινητό.
• 12:45
  SPEAKER_01: Και με αυτόν τον τρόπο βλέπει μέσα από τη δικιά του εφαρμογή κάποια στοιχεία χρήση του παιδιού, του κινητού του παιδιού.
• 12:58
  SPEAKER_01: Όπω παριόλι πόσο χρόνο περνάει στο κινητό του, πόσο χρόνο περνάει στα κοινωνικά δίκτυα.
• 13:06
  SPEAKER_01: Μπορεί να έχει κάποια επίβληψη.
• 13:09
  SPEAKER_01: Αυτέ οι εφαρμογίε ονομάζεται η εργαλεία γονικού ελέγχου, αλλά εγώ προτιμώ ότι τον όρο γονική επίβληση.
• 13:20
  SPEAKER_01: Γιατί ο γονιό μπορεί να βάλει κάποια όρια ποιε όρε, για παράδειγμα, το παιδί δεν θα μπορεί να χρησιμοποιεί το κινητό του, έτσι ώστε να μπορεί το βράδυ κάπω να εφικάσει, να κοιμάτε, να ξεκουράσετε και να είναι έτοιμο για την επόμενη μέρα.
• 13:40
  SPEAKER_01: Και υπάρχουν και άλλου τύπου εφαρμογή.
• 13:42
  SPEAKER_01: Όπω για παράδειγμα, το Google Family Link είναι διαθέσιμο εδώ και πάρα πολλά χρόνια.
• 13:49
  SPEAKER_01: Και αυτό είναι ένα εργαλείο ογονική επίσκε.
• 13:53
  SPEAKER_01: Με παρόμοια χρήση, θα έλεγα.
• 13:56
  SPEAKER_01: Υπάρχει το family pairing του TikTok, που είναι μόνο για την εφαρμογή TikTok.
• 14:03
  SPEAKER_01: Αλλά δεδομένου ότι είναι η πιο δημοφιλή εφαρμογή αυτή τη στιγμή για τα παιδιά.
• 14:09
  SPEAKER_01: Είναι και αυτό χρήσιμο.
• 14:11
  SPEAKER_01: Είναι χρήσιμο γιατί μπορεί ο γονεί, μετά αποσυζήτηση πάντα με το παιδί του, να βάλει κάποιου κανόνε και να βεβαιωθεί ότι αυτοί οι κανόνε εφαρμόζονται.
• 14:25
  SPEAKER_01: Όπω σα είπα, για το πόσε ώρε χρησιμοποιεί το κινητό, για το αν έχει, για το ποιο ακολουθούν το παιδί και ποιο θα ακολουθεί, τι περιεχόμενο μοιράζεται, ποιε ώρε το χρησιμοποιείται, όπω υπάρχουν όλε παύσει, για παράδειγμα το βράδυ.
• 14:43
  SPEAKER_01: Υπάρχουν διάφορε ρυθμίσει που μπορούν να γίνουν και μπορούν να ωφελήσουν.
• 14:48
  SPEAKER_01: Και εντάξει ογόνιο όσοι μαζί με το παιδί μπορούν να συζητήσουμε και πριν σχέσει τη χρήση του κινητό του τηλεφών, γιατί τότε είναι πιο εύκολο να περάσουμε κάποια πράγματα.
• 14:59
  SPEAKER_01: Γιατί άπτυξ και αφήσουμε το παιδί ελεύθερο σε αυτή την αλάνα που λέγεται διαδίκτυο χωρί κανένα όρο και κανένα κανόνα και καμία υποστήριξη και χωρί συμβουλέ.
• 15:17
  SPEAKER_01: Τότε μετά είναι δύσκολο να βάλουμε του κανόνε των διστέρων, όπω καταλαβαίνετε.
• 15:22
  SPEAKER_00: Σωστά, γιατί αλλιώ είναι το πώ θα χειριστήσει πώ θα συμπεριφερθεί σε ένα παιδί δημοτικού, σε ένα παιδί γυμνασίου, καλαμπο τώρα για έναν έφυγο του Λικείου.
• 15:36
  SPEAKER_00: Όσο πιο μικρή ηλικία νομίζω που μπορεί ο γωνιό να δημιουργήσει ένα ασφαλέ περιβάλλον επικοινωνία, τόσο καλύτερα θεωρώ.
• 15:45
  SPEAKER_00: Καλάβα τώρα που κάνουν οι γωνίνε, που κάνουμε εμεί οι γωνί.
• 15:49
  SPEAKER_00: Ακούγονεί που είναι υπερβολικά αυστηρία, ακούω γονεί που έχουν πλήρη ελευθερία, ακούγονεί που έχουν λίγο αφήσει το θέμα τη συζήτηση και δεν μπορούν να το βρουν πλέον με το παιδί του.
• 16:02
  SPEAKER_00: Τι είναι το σωστό και τι είναι το λάθο απαγορεύουμε το κινητό στο παιδί του.
• 16:06
  SPEAKER_00: Αφήνουμε να το χρησιμοποιεί όπω θέλει, όποτε θέλει.
• 16:11
  SPEAKER_00: Κατάλαβα πολλά από αυτά που μου είπατε προηγουμένω και για τα όρια και για τη συζήτηση σε μικρέ ηλικίε.
• 16:18
  SPEAKER_00: Πώ θέζω η σχέση εμπιστοσύνη όμω λόγο.
• 16:20
  SPEAKER_00: Κοιτάξτε.
• 16:22
  SPEAKER_01: Η αλήθεια είναι ότι όπω είπατε και εσεί, οι γονεί είναι πάρα πολύ αποσχολημένοι και εγώ πέρασα από την περίοδο που τα παιδιά μου ήταν μικρότερα, εντάξει, τότε η χρήση τεχνολογία υπήρχε μένα, αλλά ήταν έτσι λίγο πιο περιορισμένη.
• 16:39
  SPEAKER_01: Η αλήθεια είναι ότι γανίσκα μια φορά και λόγω του υπερμωτικού του υπόλογικού φόρου του εργασία που έχουν και ο κόσμο μα, όπω καταλαβαίνετε, γίνεται όλο και πιο πηγαίνουμε όλο και πιο γρήγορα.
• 16:53
  SPEAKER_01: Η αλήθεια είναι ότι αμελούν κατά κάποιο τρόπο αυτό το κομμάτι τη ψηφιακή πεδία, τη ψηφιακή κουλτούρα που πρέπει να καλλιεργήσουν μέσα στο σπίτι με τα παιδιά του πριν τα παιδιά, όπω είπα, βρεθούν ελεύθερα, να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο χωρί κανένα έλεγχο και χωρί κανένα κανόνα.
• 17:26
  SPEAKER_01: Άρα λοιπόν, είναι κάτι που οι γονεί δεν πρέπει να μελούν όπω ανατρέφουμε σωστά το παιδί μα και φροντίσουμε για την ασφάλεια του στον φυσικό κόσμο.
• 17:35
  SPEAKER_01: Έτσι, λοιπόν, είναι σημαντικό.
• 17:37
  SPEAKER_01: Και να φροντίσουμε και για την ασφάλεια του στον ψηφιακό κόσμο.
• 17:42
  SPEAKER_01: Γιατί ο ψηφιακό κόσμο θέλει ότι δεν έχει όρια.
• 17:46
  SPEAKER_01: Αν βάλουμε εμεί όρια δεν έχει όρια.
• 17:50
  SPEAKER_01: Δεν έχει σύνολα.
• 17:52
  SPEAKER_01: Δεν έχει περιορισμού.
• 17:53
  SPEAKER_01: Άρα, λοιπόν, του κανόνε, θα έλεγα, πρέπει να του βάλουμε εμεί.
• 18:01
  SPEAKER_01: Πρέπει ο γονεί να δείξει πραγματικό ενδιαφέρον, όπω σα είπα από πολύ μικρή ηλικία.
• 18:07
  SPEAKER_01: Εμεί, το υλικό κέντρο σταλού διαδικτύου, έχουμε πάρα πολύ υλικό στο site μα και έχουμε και υλικό για μικρά παιδιά.
• 18:14
  SPEAKER_01: Έχουμε παραμύθια, ιστοριούλε, βιβλία, έχουμε βίντεο, με αφήση βιβλίων τα οποία θα μπορούσαν να ακούσουν οι γωνίσει μαζί με τα παιδιά.
• 18:28
  SPEAKER_01: Δηλαδή, από πολλοί γνωρίσει από το μίκιο αγωγή, ο ίσω από τι πρώτε τάξη του δηματικού.
• 18:34
  SPEAKER_01: Θεωρώ ότι θα μπορούσαν να αρχίσουν να χτίζονται σε αυτοί οι κανόνε ψηφιακή ασφάλεια που θα πρέπει στη συνέχεια τα παιδιά να ακολουθούν.
• 18:45
  SPEAKER_01: Το δεύτερο είναι ότι οι γονεί πρέπει και με τη συμπεριφορά του και με τη δική του χρήση τη τεχνολογία, μια ισορροπημένη χρήση τεχνολογία, θα πρέπει να δίνουν το καλό παράδειγμα.
• 18:56
  SPEAKER_01: Γιατί πάντα οι γονεί θέλουν παράδειγμα για τα παιδιά.
• 18:59
  SPEAKER_00: Είναι αυτό το δίκαιο.
• 19:01
  SPEAKER_00: Όταν ένα παιδί βλέπει αυτό θέλετε να μου πείτε έτσι, δεν είναι ένα γονεί, να είναι συνοπινητό.
• 19:07
  SPEAKER_00: Ακριβώ, η εικόνα αυτή θα μεταφερθεί και στο ίδιο το παιδί.
• 19:12
  SPEAKER_01: Ακριβώ, άρα πρέπει ο γονιό να κάνει μια ισορροπημένη χρήση τη τεχνολογία, να αφήνουν το κινητό στην άκρη γονεί και να κάνουν μια συζήτηση ουσιαστική με τα παιδιά, να περάσουν χρόνο μαζί του, να κάνουν δραστηριότητε στον φυσικό κόσμο.
• 19:33
  SPEAKER_01: Αυτό είναι ένα πολύ ισχυρό μήνυμα που περνάει ο γωνιό στο παιδί με τη δική του συμπεριφορά.
• 19:40
  SPEAKER_01: Επίση ο γονιό πρέπει να φροντίσει του παιδί του να έχει δραστηριότητε στον φυσικό κόσμο.
• 19:45
  SPEAKER_01: Αν τα εξκεφίσουμε το παιδί αν εξέλε με ένα κινητό στο χέρι, όπω καταλαβαίνετε, είναι φυσικό να απορροφεί τόσο πολύ που να χάσει την ευθάνοι του πραγματικό κόσμο.
• 19:57
  SPEAKER_00: Πάντοτε σε παιδιά, πιο μεγάλη ηλικία τι μπορούν να κάνουν οι γονεί όταν έχουν αντιμετωπίσουν έναν έφυγο ή μια έφυ που το βλέπουν συνέχεια με το κινητό στο χέρι, σαν είναι η προέκταση του χεριού, εκεί γίνεται λίγο πιο δύσκολο θεωρώ τα πράγματα και στην επικοινωνία και στο να μπουν όρια.
• 20:14
  SPEAKER_01: Κοιτάξτε, η ευφυγία είναι μια πολύ δύσκολη περίοδο για τα παιδιά.
• 20:23
  SPEAKER_01: Τα όρια πρέπει να έχουν μπει από πριν.
• 20:26
  SPEAKER_01: Τώρα, όταν υπάρχει αυτό το φαινόμενο που συμβαίνει πάρα πολύ συχνά, δηλαδή οι έφυγοι ουσιαστικά κρέονται από ένα κινητό.
• 20:38
  SPEAKER_01: Η αλήθεια είναι ότι αυτό που πρέπει να κάνουμε είναι να φροντίσουμε να δημιουργούμε χρόνο μέσα στη μέρα για άλλε δραστηριότητε, να φροντίσουμε το παιδί μα να έχει δραστηριότητε στο πραγματικό κόσμο σε καμία περίπτωση δε θα δώτημα και η απαγόρευση είναι ενδεδειγενμένο μέτρο σε αυτέ τι περιπτώσει.
• 21:08
  SPEAKER_01: Φαίνεται η αντίδραση.
• 21:09
  SPEAKER_01: Φέρνει επίση το γεγονό ότι το παιδί δεν εμπιστεύεται πια το γονιό.
• 21:16
  SPEAKER_01: Πρέπει το παιδί γενικά να νιώσει ότι για οτιδήποτε συνδύνη μπορεί να μιλήσει στο γωνιό.
• 21:26
  SPEAKER_01: Αν αρχίσουμε με τιμωρίε και περιορισμού, θεωρώ ότι αυτό το έχουμε χάσει.
• 21:33
  SPEAKER_01: Άρα λοιπόν, έμεσα όπω καταλαβαίνετε, θα πρέπει ο γονό να φροντίσει ώστε να δημιουργήσει τι συνθήκε, δηλαδή, ώστε να το παιδί να μην είναι όλη την ώρα στο κινητό.
• 21:51
  SPEAKER_00: Και με δεδομένο ότι το κινητό κρύβει και πολλού στον διαδίκτυο, μάλλον, κρύβει πολλού κινδύνου, έτσι δεν είναι.
• 21:58
  SPEAKER_00: Δηλαδή, το 20.
• 22:00
  SPEAKER_00: Εγώ είδα ότι έχουν καταγραφεί, έχω μπροστά τώρα κάποια στοιχεία πολύ ενισχυτικά.
• 22:04
  SPEAKER_00: 7 με χιλιάδε αναφορέ από το ελικό και ένα ασφαλού διαδικτύου, που αφορούν και ήλικο παιδική σεξουαλική κακοποίηση και εκμετάλλευση ανειλίκων.
• 22:16
  SPEAKER_00: Είδια φαινόμενα που δυστυχώ αυξάνονται, δηλαδή, μιλάμε για syperbullying, γκρομίγκ, σεξουαλικού εκπιασμού.
• 22:25
  SPEAKER_00: Τι στοιχεία, δείχνουν μια μορφή τη δικηγική κακοποίηση που καταγράφει η αύξηση από τα προηγούμενα χρόνια.
• 22:34
  SPEAKER_01: Τα στοιχεία του χελάν μα είναι αυτά που έχουν μια αυξητική τάση.
• 22:45
  SPEAKER_01: Υπάρχει αύξηση και στα φαινόμενα σιμπούν και γκρομίγκ και εκβιασμών μέσω του διαδικτύου.
• 22:59
  SPEAKER_01: Πρόκειται για περιπτώσει.
• 23:01
  SPEAKER_01: Και υπάρχουν και περιπτώσει προσωπικών φωτογραφιών παιδιών που διαρέρουν.
• 23:07
  SPEAKER_01: Αυτό είναι ένα πολύ συχνά φαινόμενο.
• 23:09
  SPEAKER_01: Σω θα έλεγα μαζί με το syber booling είναι ένα αναδιόμενο φαινόμενο και αυτό, γιατί είναι όλο και πιο εύκολο.
• 23:18
  SPEAKER_01: Και μάλιστα τώρα με την τεχνική νομοσύνη και τα deepfakes μπορούν πολύ εύκολα να δημιουργηθούν και πλασέ φωτογραφίε, οι οποίε όμω απεικονίζουν το πρόσωπο ενό υπαρικού ατόμου και να διαρέσουν στο διαδίκτυο σε κάθε περίπτωση.
• 23:37
  SPEAKER_00: Και δεν μπορεί το παιδί να διακρίνει την αληθήνο και τι θέλει να διαστημα έτσι με όλα αυτά τα σύγχρονα εργαλεία που έχουμε παραγωγή.
• 23:45
  SPEAKER_01: Αυτό είναι αλήθεια.
• 23:47
  SPEAKER_01: Το παιδί εκτίθεται σε πληροφορίε που πολύ συχνά είναι ψηβέσει ειδήσει και δεν μπορεί να διακρίνουν ούτε το παιδιά ούτε ούτε και οι μεγάλοι μπορούν να διακρίνουν, γιατί υπάρχουν αυτή τη στιγμή εργαλεία τη νομοσύνη, τα οποία παράγουν εικόνε, βίντεο και περιεχόμενε γενικότερα που δεν μπορεί να γίνει ένα αντιληπτό ότι είναι ψευδη, ότι είναι πιστεύω, ότι είναι deepfakes, για παράδειγμα.
• 24:20
  SPEAKER_01: Και όπω καταλαβαίνετε, αυτό δημιουργεί διάφορα προβλήματα, όπω σα είπα προσωπικέ φωτογραφίε, οι οποίε μπορούν είτε σε μένα είτε κατά λάθο να διαρέψουν.
• 24:38
  SPEAKER_01: Και είναι περιστατικά όπω το cyberbullying και το γκρομίγκ και η διακίνηση προσωπικών φωτογραφιών σε κοινωνικά δίκτυα, χωρί τι κατάδειξη του παιδιού, είναι πράγματα τα οποία ενχόνουν πάρα πολύ τα παιδιά, μπορούν να τα φέρουν σε πολύ κακή ψυχολογική κατάσταση και είναι περιστατικά τα οποία έχουν δυστυχώ καταγράφουν αύξηση.
• 25:07
  SPEAKER_00: Σίγουρα πολύ ενισχυτικά.
• 25:09
  SPEAKER_00: Για την κρίτη μορφέ διαδικτυατικέ κακοποίησει που αφίζουν εντό εισαγωγικών, δυστυχώ ανθίζουν, έχετε να μα δώσετε κάποια στοιχεία.
• 25:20
  SPEAKER_01: Υπάρχουν περιστατικά που μα έχουν αναφερθεί κυρίω για φωτογραφίε οι οποίε έχουν αλλιώ και έχουν σταλείσει άλλα άτομα και στα σχολεία.
• 25:41
  SPEAKER_01: Έχουν υπάρξει τουλάχιστον κάποια περιστατικά μέσα χρονιά.
• 25:46
  SPEAKER_01: Τώρα συγκεκριμένα δεν μπορώ να σα πω, γιατί αυτά τα περιστατικά έχουν καταλήξει στην αστυνομία στην αγγελία.
• 25:54
  SPEAKER_00: Απλά είναι μια εικόνα θέλουμε μια που σα έχουμε τα προστασία.
• 25:57
  SPEAKER_01: Ναι, ναι, ναι, υπάρχουν, υπάρχουν τέτοια περιστατικά και θα έλεγα ότι έχουν αυσιτική τάση και στην Κρήτη.
• 26:06
  SPEAKER_00: Πρέπει να δηλαδή με φωτογραφίε ανήλικων παιδιών.
• 26:09
  SPEAKER_01: Ναι, ναι, ναι, ναι.
• 26:11
  SPEAKER_00: Τώρα, από εκεί και μετά.
• 26:14
  SPEAKER_00: Ένα γονιού καταλαβαίνει ότι το παιδί βρίσκεται σε κίνδυνο.
• 26:19
  SPEAKER_00: Τα πρακτικά βήματα που πρέπει να κάνει, που πρέπει να απευθυνθεί και πώ πρέπει να διαχειριστεί την κατάσταση που συγχρονία.
• 26:28
  SPEAKER_01: Ναι, καταρχήν, δεν χρειάζεται πανικό.
• 26:31
  SPEAKER_01: Αυτό είναι το άλφα και το ωμέγα, γιατί σε κάθε περίπτωση ο πανικό δε φαίνεται καλά αποτελέσματα.
• 26:41
  SPEAKER_01: Άρα λοιπόν, θα πρέπει ο γονιό το κάθε τι να το αντιμετωπίσει με ψηφία και θα πρέπει να μπορεί να εκτιμήσει και την επικίνδυνότητα τη κατάσταση που έχει να αντιμετωπίσει.
• 26:58
  SPEAKER_01: Στο ελληνικό κέντρο του Σαφαλού Διαδικτύου έχουμε το Help Line, το οποίο είναι και μια τηλεφωνική γραμμή, 2 10, 676, 86 είναι ο τηλεφωνικό αριθμό, λειτουργεί και μέσω email και μέσω τσάτ.
• 27:14
  SPEAKER_01: Έχουμε και ένα ενημερωτικό τσάμ.
• 27:17
  SPEAKER_01: Σε κάθε περίπτωση, αν ένα γωνιό δεν είναι σίγουρο για το τι έχει να αντιμετωπίσει, άμα θέλει μια συμβουλή και κατευθυντήριε γραμμέ για το τι να κάνει, είτε με το παιδί του, είτε για το πώ να αντιμετωπίσει αυτή την κατάσταση.
• 27:35
  SPEAKER_01: Μπορεί να καλέσει στο Help Line και από εξοικηγμένου ψυχολόγου να ενημερωθεί για τα βήματα που θα πρέπει να αντιμετωπίσει.
• 27:46
  SPEAKER_01: Έχουμε επίση το hotline μα στη Safe Line, η οποία λειτουργεί από το 2003.
• 27:52
  SPEAKER_01: Είναι μάλιστα από το 2024 αξιόπιστη πηγή επισήμαση παράνο περιεχομένου.
• 28:00
  SPEAKER_01: Αυτό σημαίνει ότι θεσμικά πια η Safe Line είναι ένα επίσημο σημείο αναφορά.
• 28:12
  SPEAKER_01: Έχουμε πάρει έκριση από την εθνική επιτροπή τηλεπικοινωνιών και ταχυδρομείων.
• 28:18
  SPEAKER_01: Και είστε επίσημο σημείο αναφορά για επικοινωνία με τι πλατφόρνε.
• 28:22
  SPEAKER_01: Τι σημαίνει αυτό σημαίνει ότι οι μεγάλε πλατφόρμα, όπω για παράδειγμα το Facebook, το X, το Instagram, το Snapchat, το TikTok, όλε αυτέ και πολλέ άλλε.
• 28:38
  SPEAKER_01: Αντιμετωπίζουν τα περιστατικά τα οποία του αναφέρουμε στο safe line κατά προτεραιότητα.
• 28:45
  SPEAKER_01: Αυτό σημαίνει ότι αν κάποιον αναφέρει ένα λογαριασμό ενό ατόμου, το οποίο ασκήσει καλύπτε, για παράδειγμα.
• 28:53
  SPEAKER_01: Είμαστε αναφέρει κάποιο τοπικό υλικό που έχει διαρεύσει σε κάποια πλατφόρμα χωρί την έγκριση του.
• 29:03
  SPEAKER_01: Ή οποιαδήποτε παράνομο ή επιλαδή περιεχόμενο ή δραστηριότητα υπάρχει σε αυτέ τι πλατφόρνε.
• 29:12
  SPEAKER_01: Αν μα το αναφέρει μέσω τη STI.
• 29:14
  SPEAKER_01: Εμεί το προωθούμε άμεσα και εντό μερικών ορών έχουν λυφθεί τα κατάλληλα μέτρα από τι πλατφόρνε έτσι ώστε ή ο λογαριασμό να κλείσει το περιεχόμενο να απομακρυνθεί.
• 29:27
  SPEAKER_01: Αυτό είναι ένα πολύ δυνατό εργαλείο που έχουν αυτή τη στιγμή οι χρήστε του διαδικτύου στα χέρια του.
• 29:33
  SPEAKER_01: Και θα ήθελα να το επικοινωνήσετε αυτό και να πραγματικά να το χρησιμοποιούν όσο των δυνατόν μπορεί.
• 29:43
  SPEAKER_01: Το χέλνια για συμβουλευτική από εκθεσμένου ψυχολόγου με πολλά χρόνια εμπειρία στο θέμα τη ψηφιακή ασφάλεια και το hotline για οτιδήποτε παράνομο ή επιβλαβέ, δραστηριότητα ή περιεχόμενο εντοπίζουν στο διαδίκτυο και μπορούν να το καταγγίνουν μέσω ενό λογαριασμού σε μια πλατφόρμα ή ενό URL στο διαδίκτυο.
• 30:09
  SPEAKER_00: Εγώ κρατάω το δύο δέκα ή που μου είπατε 676, γραμμή βοήθησε στη Γερμανία.
• 30:16
  SPEAKER_00: Έξευμένοι ψυχολόγοι.
• 30:19
  SPEAKER_00: Σίγουρα υπάρχει και συνεργασία με την Ελληνική αστυνομία και την Interpol, ολοκληρώνοντα.
• 30:27
  SPEAKER_00: Θα ήθελα να ακούσω από την συντονιστήρια του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλού Διαδικτύου, το μήνυμα που θέλετε να στείλετε, είτε στου νέου σήμερα, είτε στι οικογένειε.
• 30:41
  SPEAKER_00: Για ένα ασφαλέ διαδίκτυο και μια ασφαλή προστασία από του διαδικτυακού κινείου.
• 30:48
  SPEAKER_01: Εγώ θα ήθελα να αναφερθώ στου γονεί και να του πω ότι η ψηφιακή ασφάλεια των παιδιών και η ψηφιακή ενδυνάση θα πρέπει να είναι προ τα αρχικό του μέλη, ότι είναι τόσο σημαντικό και πιο σημαντικό από ό,τι η ασφάλεια των παιδιών στον φυσικό κόσμο.
• 31:08
  SPEAKER_01: Θα πρέπει να καλλιεργήσουν από Νωρίσει μια καλή σχέση με το παιδί, να το έχουν ενημερώσει σε σχέση με όλα.
• 31:20
  SPEAKER_01: Να έχουν εκτίσει μια καλή σχέση εμπιστοσύνη με το παιδί ώστε ο έφηδο να μπορεί στη συνέχεια να αναφερθεί να απευθυνθεί σε αυτού οποτεδή κάποια πρόβλημα.
• 31:36
  SPEAKER_01: Θα ήθελα επίση να πω στα παιδιά ότι πρέπει να μιλάνε στου γονεί του, σε έναν άνθρωπο που εμπιστεύονται, γιατί από μόνη του, ενώ κάποιε φορέ νομίζουν ότι μπορούν όλα να τα εντυπωσύσουν.
• 31:48
  SPEAKER_01: Ξέρετε, καμιά φορά όταν είμαστε μικροί, θεωρούμε ότι είμαστε πάρα πολύ δυνατοί, ότι μπορούμε να τα κάνουμε όλα μόνη μα και δυστυχισώ κάποιε φορέ χρειαζόμαστε βοήθεια.
• 32:00
  SPEAKER_01: Και όταν χρειαζόμαστε βοήθεια είναι καλό να ξέρουμε ότι υπάρχει κάποιο άνθρωπο διευθμάσμα και σε αυτό τον άνθρωπο θα πρέπει να δεθυνόμαστε και να μην διστάσουμε να ανοιχτούμε και να ζητήσουμε βοήθεια για ό,τι χρειαστεί.
• 32:16
  SPEAKER_00: Επαναλαμβάνω 210 676.
• 32:19
  SPEAKER_00: Επίση κρατάω από τη συζήτησή μα αυτό που είπατε ότι όπω ο γονέλτω θέλει να υπάρξει μια καλή ανατροπή για το παιδί του, έτσι πρέπει να έχει την υποχρέωση και για μια διαδικτυακή ασφαλή διαδικτυακή πεδία.
• 32:37
  SPEAKER_00: Κυρία Φρανκοπούλου, ευχαριστώ πάρα πολύ για την καλή επικοινωνία που είχαμε.
• 32:42
  SPEAKER_00: Εγώ σα ευχαριστώ πολύ.
• 32:44
  SPEAKER_00: Ευχαριστώ πολύ για το χρόνο σα.
• 32:46
  SPEAKER_00: Καταλάβαμε ότι η ασφάλεια στο διαδίκτυο δεν επιτυχάνεται ούτε με απαγορεύσει ούτε με το φόβο.
• 32:52
  SPEAKER_00: Ενημέρωση θέλει και κοντά στα παιδιά να είμαστε κοντά στου ενέου, σίγουρα υπάρχουν κίνδυνο, αλλά από την άλλη υπάρχουν και εργαλεία προστασία.
• 33:02
  SPEAKER_00: Κυρίω κύριοι ευχαριστούμε πολύ που μείνετε μαζί μα.
• 33:05
  SPEAKER_00: Το διαδίκτυο εγώ θα πω, δεν θα σταματήσει να εξελίσετε.
• 33:08
  SPEAKER_00: Είναι δική μα όμω ⁇ ευθύνη να εξελιχσαμε μαζί του με ασφάλεια και η ευθυνότητα.
• 33:13
  SPEAKER_00: Σα ευχαριστώ που με είστε καλά και είστε ανήπιμα.