Latest / Rádio Livre com Nonato Lima / Programa Rádio Livre - 03 de maio de 2024
Transcript
- 0:00A Universitária FM apresenta Rádio Livre conversando nas
- 0:05ondas do rádio. 7 horas e 30 minutos.
- 0:30A gente está no ar para se
- 0:31divertir, para falar e ouvir, para dançar e para
- 0:34ficar feliz, para ser livre. Rádio
- 0:38Livre! Rádio Livre!
- 1:10Rádio Livre Os destaques do Rádio
- 1:12Livre desta segunda -feira, 3 de junho de 2024. Israel
- 1:20bombardeia, o Liban nos deixa três brasileiros
- 1:23gravemente feridos. Hoje é Dia Nacional de Muta em
- 1:29Defesa da Educação do Brasil e haverá atos
- 1:33públicos em Fortaleza. O entrevista com o economista
- 1:38e professor da UFD Fábio Sobral é sobre a luta dos
- 1:41trabalhadores em educação, docentos e técnicos das
- 1:44universidades e institutos federais. Vamos
- 1:48falar também sobre a educação e a comunicação
- 1:51dos trabalhadores com a participação da jornalista
- 1:55Marina Valente. Rádio Livre Apresentação no
- 2:03Nátulima Bom dia a você que nos acompanha ao vivo
- 2:11aqui na Univetal FM, o Rádio Livre. E
- 2:14o nosso abraço também para você que nos acompanha nas
- 2:18principais plataformas de podcast com podcast Rádio
- 2:23Livre no Nátulima. O Nátulima O bombardeio ao
- 2:30sul do Libano feriu três brasileiros, entre eles uma
- 2:35mulher, ficou em estado grave, segundo o Uniforme
- 2:39Ministério das Relações Estérias. Ainda
- 2:41está bem de manoto e Tamara que manifestou
- 2:43indignação com o ataque e recomendou aos cidadãos
- 2:46brasileiros que se não julgam o essencial
- 2:50permanecer no Libano, considerem a possibilidade
- 2:56de ausentar o paÃs até que o Libano retorne a
- 3:00normalidade. A nota diz que o Brasil
- 3:03exorta as partes envolvidas nas hostilidades, a máxima
- 3:07contenção, assim como ao respeito aos direitos
- 3:10humanos e ao direito humanitário, de forma que
- 3:14se previna o alastramento do conflito em Gaza e se
- 3:17evita em novas vÃtimas civis inocentes diz a nota
- 3:21do Itamarati. O exército israelês bombardeou
- 3:24no sábado localidade do Libano, depois que o
- 3:29movimento resbolar reivindicou ataques contra o
- 3:32norte de Israel. Uma fonte do Comitês Lâmico de
- 3:37Saúde vinculada ao resbolar declarou que 16 crianças,
- 3:43entre 4 e 14 anos, foram levadas ao hospital devido
- 3:47a ferimentos sufridos em ataque realizado por um
- 3:51avião de guerra de Israel. Cláudia
- 4:03Chaimbal Cláudia Chaimbal venceu as eleições
- 4:06presidenciais do México ontem e vai ser a primeira
- 4:11mulher a assumir a presidência do paÃs. A
- 4:15vitória de Cláudia Chaimbal foi anunciada pela projeção
- 4:20oficial da contagem para eliminar dos votos realizada
- 4:24pelo Instituto Nacional Eleitoral. A
- 4:27contagem para eliminar estima que Cláudia teria
- 4:32obtido 58 ,3 % dos votos a 60%, 158 % dos votos. A
- 4:40sua opositora, Chotilto Galvez, teria conquistado 26
- 4:47% a 28 % dos votos. Cláudia Chaimbal Aqui no Brasil,
- 5:01assume a presidência do TSE Tribunal Superior Eleitoral,
- 5:05a ministra Carmen Lúcia. Após
- 5:08dela, é hoje. O TSE, como você sabe, é o
- 5:12responsável pela organização das eleições do paÃs. Este
- 5:20ano nós temos eleições para prefeitos, fizes e
- 5:24vereadores. Ã a segunda vez que Carmen
- 5:27Lúcia preside o TSE. Em 2012, ela foi a primeira
- 5:31mulher a comandar a cor que eleitoral do Brasil.
- 5:35Carmen Lúcia vai suceder o atual
- 5:37presidente Alexandre de Moraes. Carmen
- 5:41Lúcia volta ao cargo para organizar e presidia as
- 5:44eleições municipais deste ano. Na
- 5:46terimânia de poste, vai tomar poste como vice no
- 5:50TSE o ministro Nunes Marques. Os
- 5:54dois foram eleitos no último dia 7 de maio. O
- 6:05ex -chefe de polÃcia civil do Rio de Janeiro, Rivaldo
- 6:08Barbosa, preso como participante, planejador,
- 6:14atrapalhador das investigações do caso
- 6:16Marielle Pranco. Presta o depoimento da polÃcia
- 6:20federal hoje, na penitenciária federal de
- 6:23BrasÃlia, onde está preso. O
- 6:26depoimento de Rivaldo Barbosa foi marcado depois
- 6:30de determinação do ministro do Supremo Tribunal Federal
- 6:33Alexandre de Moraes. E depois que esse ex -delegado
- 6:38de polÃcia escreveu um bilhete na cadeia mesmo
- 6:42pedindo para ser ouvido pela polÃcia federal. Agora
- 6:45que está pressado, está preso, quando estava no
- 6:48cargo atrapalhava as oitivas, as investigações e
- 6:51tudo mais. Está lá no relatório da polÃcia
- 6:54federal. Agora ele vai explicar porque ele
- 6:56fazia restrição. Já saiu, né? Ele
- 7:00vai tentar fazer... O direito de defesa existe,
- 7:03tem que descer do direito de defesa, se não fechar.
- 7:05Mas as investigações são
- 7:07bastante robustas, o que foi divulgado a ser bem
- 7:10difÃcil das explicações convicientes de que ele não
- 7:15tenha envolvimento no caso. A
- 7:17polÃcia federal considera que Rivaldo Barbosa é peça
- 7:22-chave para desvendar a atuação de mápias que atuam
- 7:27na execução e acobertamento de crimes no Rio de
- 7:30Janeiro. Rivaldo Barbosa foi preso em 24 de
- 7:33março no Rio, junto com dois mandantes do
- 7:37assassinato da vereadora Marielle e do motorista
- 7:42Anderson. Quem eram os dois? Deputado
- 7:45Federal Chiquinho Brazão e o Conselheiro do Tribunal
- 7:49de Contas do Rio de Janeiro, Domingos Brazão. E
- 7:55eles hoje, esses Brazão aà junto com Rivaldo Barbosa e
- 7:59outras figuras que também foram presas, são acusados
- 8:03pela morte de Marielle Franco. São
- 8:08acusados de planejarem a morte, de se beneficiar da
- 8:12morte e de atrapalhar as investigações de anos de 5
- 8:16anos, mais de 5 anos. AÃ mudou o governo federal, as
- 8:21investigações se passaram para o âmbito da polÃcia
- 8:23federal. AÃ quem no Rio de Janeiro, no
- 8:26âmbito estadual investigava com seriedade o caso passou
- 8:31a colaborar com as investigações da polÃcia
- 8:34federal. Mas a polÃcia federal como
- 8:36andou? As investigações? Porque
- 8:40no Rio o que havia era, está lá no relatório
- 8:42Rivaldo Barbosa, que era chefe de polÃcia civil no
- 8:47momento do assassinato, era também o protegeador do
- 8:49crime e era o homem que colaborava para quem? As
- 8:52investigações não andassem e o caso Marielle não fosse
- 8:56plenamente estarecido. Hoje Rivaldo Barbosa vai ter a
- 9:01chance de contar o que sabe sobre o assunto, não
- 9:06só sobre o assassinato de Marielle Anderson, mas pelo
- 9:11que está dito nas informações sobre outros e
- 9:15outros e muitos outros casos de milÃcias e mágicas
- 9:19que atuam no Rio de Janeiro, no crime,
- 9:24assassinatos para proveito próprio. A
- 9:28acumulação de riqueza, grillagem de terra e
- 9:31companhia. E agora já se sabe que o
- 9:39assassinato de Marielle tinha exatamente um dos
- 9:43pontos, era exatamente esse, pelo trabalho que ela fazia
- 9:46em defesa da legalidade do sol urbano no Rio de
- 9:52Janeiro. AÃ quem vive de grillagem faz
- 9:56o que foi feito. Agora finalmente vão responder
- 10:02pelo que são acusados. Filhários
- 10:23de pessoas lotaram a Avenida Paulista e a Rua
- 10:25da Consolação no centro de São Paulo. Durante
- 10:29a vigésima oitava edição da parada Orrugulho LGBT Mais
- 10:32e boa parte do público vestiu as cores verde e
- 10:35amarelo. E as tiraram bandeiras do
- 10:39Brasil atendendo a um pedido da organização do
- 10:42evento. Os parcipantes gritavam, ah
- 10:45bandeira é nossa. O ministro dos Direitos
- 10:49Humanos e Cidadania Civil Almeida esteve no evento.
- 10:52Ele falou ao público e disse
- 10:54que a parada LGBT Mais é um momento para ressaltar e
- 10:57reaussar a unidade nacional que todos os brasileiros e
- 11:00brasileiras têm que ser respeitados.
- 11:24O evento também contou com a
- 11:26presença da deputada federal, Erika Hilton do
- 11:29Pessoa de São Paulo, que discursou durante o evento
- 11:32no tempo que foi apoiado. O
- 11:42ministério do Direitos Humanos já havia anunciado
- 11:45no sábado 8 ,5 milhões de programas e 8 ,5 milhões de
- 11:52projetos e programas da Secretaria Nacional dos
- 11:56Direitos da Pessoa LGBT Mais dentro do plano
- 12:00Plurianual de 2024. São 8 ,5 bilhões, são 3
- 12:05projetos com investimentos nessa faixa e começaram a
- 12:10ser executadas em parte do ano passado e vão até
- 12:122027. Agora são 7 ,41. Rádio
- 12:22livre, entrevista. Uma palestra sobre a importância
- 12:27da comunicação silicao será realizada hoje no silicato
- 12:30dos contabilistas do CIARA. Quem
- 12:33vai profiliar a palestra é a jornalista Marina Valente,
- 12:36editor -chefe da Metamorfose Comunicação e que está com
- 12:40a gente aqui no Rádio livre neste momento. Bom
- 12:42dia Marina. Bom dia Mamato, bom dia a
- 12:46você, a todos os ouvintes da Rádio Universitária, do
- 12:49seu programa. Muito feliz de estar aqui com
- 12:51você nesse espaço que é a Rádio Universitária, que
- 12:55compreendu o papel na comunicação democrática sobre
- 12:58o sol da democracia. Nós estamos com o volume muito
- 13:05baixo do telefone, vamos melhorar um pouco aqui e a
- 13:10gente lembra já para você normalmente, tá bom? Tá
- 13:12OK, tá bom. E
- 14:12aÃ, vamos ver o que é o que é o que é o que é o
- 14:12que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:12que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:12que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:12que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:13que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:13que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:13que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:13que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:13que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:13que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:13que é o que é o que é o que é o que é o que é o
- 14:14que é o que é Então, sete horas e quarenta e quatro
- 14:13minutos nós retomaremos já a entrevista com a Marina
- 14:19Valente aqui no programa Rádio e nós temos também
- 14:21daqui a pouco entrevista com o Fábio Sobral. O
- 14:33presidente Lula sancionou o projeto de lei número 1213
- 14:37de 2024 de autorito Poderes Activo que reajusta salários
- 14:41dos servidores da Segurança Pública, como por exemplo,
- 14:44PolÃcia Federal, PolÃcia Rodoviaria Federal e PolÃcia
- 14:47Penal Federal, além de servidores da Fundação
- 14:50Nacional dos Póvios IndÃgenas e da Agência
- 14:52Nacional de Mineração. Essa lei, esse PL, Projeto de
- 14:59Lei, que agora vira lei, prevê reajustes e mudanças
- 15:03nas carreiras de 2024 a 2026 e foi aprovado tanto
- 15:07pela Câmara quanto pelo Senado. E
- 15:10a sancão do projeto ocorreu na sexta -feira e foi já
- 15:14publicada no Diário Social da União. Os
- 15:16policiais penais federales terão maiores altas
- 15:19salariais, chega a uma sete e sete, viva a 15 % no
- 15:23fim da carreira e a salagem equivalente a R $
- 15:2620 .000 a partir do meditado de 2026. E
- 15:30passa a ser bem de forma de subsÃdio sem a créspica
- 15:34remuneração, Poder, Senado Administrativo e Judicial. A
- 15:37PolÃcia Rodoviaria Federal tem reajuste de 27 ,48 % no
- 15:41final da carreira, o que equivale a salagem de R $
- 15:4523 .000 em 2026, já a carreira delegada da PolÃcia
- 15:48Federal terá um aumento de 27 ,48 % o que corresponde
- 15:52a R $ 41 .300 em 2026. Para
- 15:57o cargo de especialista em recursos minerais de nÃvel
- 15:59superior, o salário máximo em 2033 era R $ 18 .700.
- 16:04Agora está previsto um aumento
- 16:06para R $ 20 .400 em 2024 e R $ 22 .900 em 2023, quando
- 16:13a salagem do ano da remuneração será convertida
- 16:15em subsÃdio. Carreras de especialista e de outros
- 16:18livros superiores na FUNAI, passam a receber R $ 13
- 16:21.000 em 2024, em 2025 R $ 15 .000, em 2026 R $ 17
- 16:29.000. Já o salário da carreira de
- 16:31analista em tecnologia da informação será R $ 18 .000
- 16:35a partir deste ano e R $ 21 .000 a partir de 2026.
- 16:40O projeto prevê também a
- 16:42reestruturação do cargo de analista técnico em
- 16:45polÃticas sociais. Agora estão R $ 7 ,46.
- 17:44Olha daqui a pouco as 9 horas
- 17:46começa a chegada de caravanas ao Pátio da
- 17:49Reitoria para a manifestação polÃtica e cultural hoje
- 17:55pela manhã, aqui no Pátio da Reitoria onde está o
- 17:59comando de greve dos professores e servidores das
- 18:03universidades federais. A tarde a partir das 2 da
- 18:06tarde tem uma caminhada saindo aqui da Reitoria da
- 18:10UFC, indo pela praça da bandeira e em seguida um
- 18:14ato na praça do Ferreira. A
- 18:16partir das 2 da tarde saÃda aqui da Reitoria da
- 18:19UFC. Agora sim retomando o contato com
- 18:26a jornalista Marina Valetti. Alô
- 18:28Marina. Alô Ana Nato, bom dia. Bom
- 18:33dia a todos ouvintes, bom dia a que estão aqui
- 18:37escutando a Rádio Livre. à muito bom estar aqui na
- 18:40Rádio Universitária esse espaço da comunicação
- 18:44democrática sobre a edição da falta democracia. Ã
- 18:50Marina, prazer tê -la aqui pra gente começar sobre
- 18:52esse tema. Marina você vai dar a palestra
- 18:54hoje no Cidicato dos Contabilistas e eu te
- 18:58perguntaria assim pra começo, só pra estimular a
- 19:02participação lá, né? Nós não vamos trazer tudo
- 19:03agora, né? Ã, a questão da comunicação,
- 19:08como ela tem sido vista no âmbito da organização dos
- 19:13trabalhadores nesse contexto atual de avanços
- 19:19tecnológicos e de desafios no processo de organização
- 19:22polÃtica da comunicação. Nato,
- 19:27o movimento Cidical sempre entendeu a comunicação
- 19:29Cidical como uma peça fundamental da sua
- 19:32organização, da sua estruturação. Mas
- 19:35infelizmente a gente vê que existe muita confusão na
- 19:40cabeça dos desigentes sindicais acerca do seu
- 19:42papel nos tempos atuais, né? Principalmente
- 19:47após aà a reforma trabalhista que fez, né,
- 19:52uma desestruturação da forma de sustentação das entidades
- 19:55sindicais. Então existe muita confusão sobre
- 19:58o que é jornalismo, sobre o que é marketing, sobre o
- 20:01que é publicidade, né? E se pensa muito na
- 20:04comunicação, existe uma agonia de se pensar a
- 20:07comunicação numa forma de reverter, não é? Os
- 20:10processos de informação em processos de sindicalização,
- 20:15de convertação, de associação de novos
- 20:17filiados. E ao mesmo tempo existe
- 20:20sempre um atraso, não é? No
- 20:22processo de entrada de novas tecnologias, né? O
- 20:28movimento Cidical tardou em utilizar sites, usar novos
- 20:33processos tecnológicos. Depois
- 20:35ele precisou, desde a próxima passada, um processo
- 20:37como terrÃvel, como sua pandemia, para aprender a
- 20:40usar as redes sociais. E agora existe uma necessidade
- 20:45de aprendizado sobre as inteligências artificiais,
- 20:50não é? E que esse debate ainda não
- 20:51é feito. Com a Marina, agora em relação
- 21:00a Pauletteu já está, as duas, não, as quatro a
- 21:04tarde, né? As quatro a tarde. Certo,
- 21:07o que você destacaria como fundamental neste momento,
- 21:11sobretudo em relação a esse desafio que é hoje para
- 21:16todas as pessoas, para todos os segmentos sociais,
- 21:19que é a presença da internet, das redes sociais
- 21:22e de certo modo, uma certa facilidade de circulação de
- 21:29informações e de delinformações. Eu
- 21:33aceito, por favor, não mexe aÃ, porque não vai cair de
- 21:36novo. Desculpa, Carro Marina, que está um
- 21:40problema aqui na mesa. Eu sei como é fazer a
- 21:44radioavÃrus. A gente sabe, não é que nós
- 21:50estamos vivendo um processo de... Industrial,
- 21:54não é? De... por isso, as notÃcias
- 21:56falsas. E que a comunicação Cidical
- 21:58tem um papel educacional. Assim
- 22:02como a Rádio Universitário tem, né? Então,
- 22:04a gente tem um papel educacional de uma
- 22:07comunicação que tem lado. E o que eu digo muito para
- 22:10os indicaios é que não adianta pensar que a gente
- 22:13vai conseguir combater o poder financeiro da
- 22:17comunicação. A gente não vai conseguir,
- 22:19está igual a uma grande redação, a gente não vai
- 22:23estar conseguindo com um jornalista ou dois
- 22:25profissionais, né? Tá fazendo um processo na
- 22:29mesma agilidade, na mesma capacidade financeira de
- 22:33impulsionamento. Então, o que a gente tem que
- 22:36criar e pensar é na inteligência de comunicação.
- 22:41Como tornar aquela mensagem mais
- 22:43efetiva, fazer com que ela consiga atingir as pessoas,
- 22:47né? E que a gente consiga,
- 22:50através dessa forma, fazer o processo de educar as
- 22:53pessoas sobre formação e sobre a realidade da vida
- 22:58delas. Agora, qual a sua expectativa em
- 23:01relação a mudanças no quadro de, por exemplo, de
- 23:05investimentos? De vez em quando eu me dou o
- 23:08trabalho de ver os percentuais de investimentos
- 23:12de sindicatos na comunicação e mesmo, se não só o
- 23:16local, né? Em nÃvel nacional, a gente
- 23:18percebe que os percentuais são baixos, são valores
- 23:21muito pequenos em relação ao que seria demanda mesmo
- 23:25para garantir uma comunicação mais robusta dos
- 23:29trabalhadores. A gente sabe que os
- 23:31sindicatos lidam com um processo que vem tentando
- 23:36destruà -los, né? Mas, assim, é preciso uma reação
- 23:40e uma das formas, claro, isso que você está
- 23:42indicando aqui, comunicação. Qual
- 23:45a sua expectativa em relação a esse aspecto, né?
- 23:50Assim, ampliação de investimentos,
- 23:53preocupação em dar mais amplitude à s polÃticas de
- 23:58comunicação no movimento sindical? No
- 24:01Nato, é uma realidade que a gente, que tem uma rede
- 24:05de comunicadores no Brasil, todos sindicais e que
- 24:09entram sempre em contato, que a gente vê isso
- 24:11repetir, né? Essa não compreensão da
- 24:13comunicação, embora, no discurso, os dirigentes
- 24:17sempre acima muito a comunicação importante, a
- 24:19comunicação é importante, mas isso fica na
- 24:22verbalização, não fica convertido em ação, não é?
- 24:25Então, os dirigentes sindical têm
- 24:27que começar a perceber que os investimentos de
- 24:28comunicação não são um celular para o dirigente
- 24:31usar de última tecnologia, não é ele achar que pode
- 24:34fazer por si mesmo, não é? Na
- 24:36disputa que nós temos com a sociedade, do discurso
- 24:40hegemórico, né? Então, a gente acredita que
- 24:45efetivamente precisa uma criação de confiança sobre
- 24:50a importância da real, da comunicação e o peso que
- 24:53ela exerce de mentidade. Dito
- 24:56isso, o movimento sindical sempre precisou se adequar,
- 25:00não é para sobreviver, para resistir, para disputar a
- 25:05história econômica do nosso paÃs, então mais cedo ou
- 25:08mais tarde, esse aprendizado ele vai acontecendo, ele
- 25:11vai estrader quando. Principalmente
- 25:14nesse momento em que a comunicação passou a ser
- 25:16uma ferramenta até de sobrevivência da entidade
- 25:20sindical, então eles precisam se comunicar, estão
- 25:23buscando isso, mas ainda não sabem muito bem o que
- 25:27estão buscando, então, cada nós, comunicadores, é por
- 25:31isso que a gente está contribuindo com essa
- 25:32palestra, escarecer para o movimento, qual é o papel
- 25:36real dessa comunicação e quanto debemos investir
- 25:41nela. Ok, jornalista Marina Valente da
- 25:44Metamorfose Comunicação, queria que eu deixe aà o
- 25:48convite, você vai profiliar a palestra hoje, as 16
- 25:52horas, lá no... Isso, isso fica na rua Pedro
- 25:58Coelho 318 no centro. E é aberto ao público, as
- 26:03pessoas, além dos sindicalistas, dos
- 26:07contabilistas, de outros sindicaços, também o
- 26:09público, trabalhadores, podem se inscrever, não é isso?
- 26:12Sim, todos, só chega lá,
- 26:15trabalhadores, estudantes, de gente sindicais, o sindicado
- 26:19está aberto, na segunda da comunicação, vai ser um
- 26:22evento que vai acontecer, tudo vai acontecer, as
- 26:23segunda -feiras, a primeira palestra é a menha, então,
- 26:26todo mundo que estiver a interesse, discutir ou
- 26:28conhecer um pouquinho sobre o processo de comunicação,
- 26:30pode estar participado. Ok, Marina, muito obrigado, boa
- 26:33palestra, desculpa os encontros tecnológicos aqui
- 26:37na transição. E até mais. Ah,
- 26:41obrigada, até mais. Pelo trabalho que você faz aÃ
- 26:45com o Exas e com a Metamorfa de Comunicação, no
- 26:48apoio aos movimentos sociais e movimentos sindical. Muito
- 26:51obrigado, Marina, parabéns também pelo seu trabalho
- 26:54junto à Rádio Universo Tari. Muito
- 26:56obrigado, bonito. Muito obrigado, Marina, valente da
- 27:01Metamorfa de Comunicação, boa. Conversando
- 27:04com a gente aqui, no programa Rádio Livre, vou
- 27:09repetir aqui a palestra, é hoje às 4 da tarde, no
- 27:12Sindicato dos Contabilistas, o Peru Coelho, 319, no
- 27:20centro. Tem um telefone de contato do
- 27:22Sindicato dos Contabilistas, é 3252 -4739, para mais
- 27:27informação, uma palestra é aberta ao público e é
- 27:30sobre a importância da comunicação sindical no
- 27:34campo progressista. E hoje é dia de ato em todo
- 27:44o Brasil em defesa da educação pública. Vocês
- 27:47sabem que docentes e servidores técnicos
- 27:52administrativos em educação de todo o paÃs estão em
- 27:55greve, querendo negociação com o governo federal,
- 27:59negociação que não aconteceu até o momento e é preciso,
- 28:03então, evidenciar a necessidade da negociação, a
- 28:07importância da garantia do funcionamento das
- 28:10instituições de ensino e a garantia da sobrevivência
- 28:14dos trabalhadores, sem os trabalhadores, docentes e
- 28:18técnicos, não há educação. E
- 28:23por uma questão de educação é preciso que haja
- 28:25negociação, que de fato a mesa de negociação com o
- 28:29governo ocorre. E com os sindicatos que
- 28:33representam os trabalhadores, não dá para inventar um
- 28:36sindicato para tentar acabar uma greve, porque dá no
- 28:39que deu, né? A greve aumentou, não ampliou
- 28:43-se. Daqui a pouco não vamos tratar
- 28:46disso com o economista, professor Fábio Sobral, aqui
- 28:55no programa Rádio Livre. Olha,
- 29:05de vez em quando a ficção vira realidade e de forma
- 29:08trágica, né? Tem um conto de Carlos DuMond
- 29:13e André, lá na década de 21, das primeiras
- 29:18publicações dele, que falava do sujeito de vender o
- 29:20mar, pois não é que agora tem um projeto de emenda
- 29:26constituição que não querendo vender o mar
- 29:27mesmo, privatizar. Ã a privada de tudo que
- 29:32podia, na terra que eu estava querendo privatizar o
- 29:34mar. Essa PEC número 3 de 2020 do
- 29:38Aradata, 2022 tramita no Senado, é de autoria do ex
- 29:43-deputado, Arnaldo Jordi, do Cidadania, do Pará. E
- 29:50se essa emenda chegasse aprovar e sacionada, vai
- 29:55revalgar a constituição em mais um aspecto democrático
- 30:00e público da constituição e vai autorizar transferências
- 30:04de território de marinha de forma gratuita para entes
- 30:13municipais e empresas privadas. O
- 30:19negócio é tão feio que se isso for aprovar, se espera
- 30:24que não vá, que não passe essa PEC 03, é tão feio
- 30:29que o que se pagava de taxa antes vai servir para
- 30:33quem for tomar conta das praias do litoral
- 30:36brasileiro, pagar a suposta compra. Se
- 30:42o dinheiro era uma taxa pelo uso nos determinados
- 30:44perÃodos, ele vai pegar e se ele volta, digamos
- 30:47assim, para comprar o mar. Então,
- 30:52é preciso muita mobilização e vamos botar muito
- 30:55estubarões nas praias para enfrentar esses... Não,
- 31:01estubarões estão lá no lugar dele, né? O
- 31:03problema não são estubarões do mar, são estubarões de
- 31:06fora. Entendeu? Metáfora é isso aÃ, tem
- 31:10uns sujeitos aÃ, que ele é ninguelà não só os peixes,
- 31:14né? Mas beber o mar, comer a
- 31:18areia, transformar tudo em ouro. Então,
- 31:23PEC 03 no lixo, mas aà tem que haver muita luta.
- 31:28E aà estamos em contato com
- 31:29o professor Fabio Sobral. Você
- 31:32se eu perguntei se ele quer comprar um pedaço do
- 31:34mar? Não fazia isso não, né? Alô,
- 31:37bom dia, professor Fabio Sobral. Bom
- 31:40dia, Anato, bom dia, Alzo. Alô,
- 31:47Alcinta. Oi, agora sim, porque eu e o
- 31:49de volume batem aqui. Bom dia, Anato, bom dia, Anato,
- 31:54todo mundo que não usou. Eu
- 31:56não tenho o dia pra comprar praia, não. Ainda
- 31:58bem, né? Você não compraria, eu sei. Eu
- 32:00digo isso, mas tem que você não faria isso. Não
- 32:03faria, não. Você com certeza quer essa PEC
- 32:0603 no lixo? Ã, querido. E
- 32:09tratar como um lixo atômico, assim, isolar
- 32:12mesmo, né? Pra não ter perigo de se
- 32:15radiar para a sociedade. E lá, só isso é o Paulo
- 32:20Guedes, né? Lá, já, na Antigêsta, ele já
- 32:24dizia isso. Pois é, mas... Ã
- 32:27um plano antigo. Então era por isso que ele ia
- 32:30chamar de poste piranga, né? Com
- 32:31todo respeito a poste piranga, né? Até
- 32:33isso, tinha no poste... Tem tudo, então, né? Change
- 32:37toda desgracia, tinha no poste piranga. Dinheiro
- 32:40guardado no exterior pra não pagar imposto aqui, né?
- 32:43Era desse jeito, né? Bom
- 32:46dia. Fabio, agora nós combinamos pra
- 32:48hoje falar sobre a luta dos trabalhadores em
- 32:52educação. Luta é que nós estamos
- 32:54diretamente envolvidos. As universidades federais e os
- 32:59institutos federais estão em greve. Vem
- 33:02tentando uma negociação com o governo desde o ano
- 33:04passado. Este ano, em campanha salarial,
- 33:09houve dois ou três encontros, na verdade, que
- 33:12foi chamado de negociação, assim, só pra... Só
- 33:15pra não chamar de outra coisa. As
- 33:19propostas do governo foram rejeitadas, porque o governo
- 33:22resolveu que é zero para os trabalhadores em
- 33:25educação. O governo até achou um
- 33:28sindicato... Entre aspas é um sindicato,
- 33:32porque não tem carta sindical, não tem
- 33:33representatividade, não houve as bases, então a gente
- 33:37vai chamar de sindicato porque, enfim, não tem
- 33:38outro nome pra dar. Mas o governo achou um aliado
- 33:41pra assinar um acordo na tentativa de acabar com a
- 33:45greve, inclusive um acordo abaixo do que o próprio
- 33:49governo tinha oferecido, que esse é curioso, é curioso
- 33:52essa situação. E desconsiderando o problema
- 33:54da sobrevivência das universidades, que foi
- 33:58aquela história do acordo com o governo, que acabou
- 33:59sendo derrubado na justiça. E
- 34:02hoje é um dia nacional de luta pela educação. Quais
- 34:06são, no seu modo de ver as perspectivas pra esse
- 34:10movimento? Porque pelo que estou sabendo,
- 34:13ampliou -se depois que o governo tentou a manobra de
- 34:16acabar com a greve, fazendo acordo com quem não
- 34:18deveria. Quais são as perspectivas então?
- 34:22Hoje é dia nacional de luta e
- 34:23por isso nós vamos delicar esse tempo aqui pra
- 34:26conversar sobre esse tema. Primeiro
- 34:30é preciso dizer que a greve é um recurso extremo,
- 34:35mas estamos em greve como última medida porque nós
- 34:42fomos ouvidos. Nós fomos ouvidos não ter a
- 34:46mesma negociação, mas aà no final o que a maior
- 34:49governo se mostrou. Nem houve as entidades, né?
- 34:56Assuou uma prática tradicional. E
- 34:59olha o homem, o homem é tão grande quanto se pensa,
- 35:04sabe? Os recursos não são grandes,
- 35:08eu não chego nem a um bilhão, são 600 milhões, e
- 35:11ainda com 180, voltando em poste de renda diretamente
- 35:16pro governo. Mas há uma intransigência que
- 35:23não é simplesmente, o orçamento não cabe, é uma
- 35:27intransigência de quem quer quebrar a nossa capacidade
- 35:34de luta. Essa intransigência ultrapassou a
- 35:38ideia do orçamento, porque tanto você noticiou e
- 35:41várias categorias aqui receberam um aumento, são
- 35:43aumento e recolhimento bem infinitivos, né? E
- 35:51no nosso caso é como se fosse pra quebrar a espinha
- 35:56do movimento, uma imagem horrÃvel, nos dobrar,
- 36:00aceitar, o aumento, são as invenções, sabe? Invenção,
- 36:10assim, que só no Brasil, por exemplo, às vezes tem
- 36:15crescimento negativo, né? Terceiro
- 36:20pra baixo. Aà é a jornação de preço do
- 36:26pessoal invento, pra não dizer que era aumento na
- 36:28época da taiga de infância, né? Mas,
- 36:33aumento zero, quer dizer, reajuste zero, não é
- 36:37reajuste, entende? Inclusive é negativo, porque tem a
- 36:42inflação do ano, os preços tobe, se você não quer
- 36:46reajuste, você não vai ganhar do menos, não é que
- 36:48você está ganhando igual. Então,
- 36:51a perspectiva do movimento é sempre a. E,
- 36:54por isso, é que, por isso, o movimento tem que ser um
- 36:58movimento de estudante, de técnicos, de satÃlios, e
- 37:01professores, e professoras. O
- 37:04todo duramente contra o governo tem que ser
- 37:06golpista, o todo duramente contra o governo fascista
- 37:10do Bolsonaro. E agora, é premiado, entre
- 37:15aspas, por essa insensibilidade com a
- 37:19educação, com as pessoas que estão fazendo educação
- 37:24com alunos e alunos que têm seus cursos. Ã
- 37:29uma insensibilidade total, né? Insensibilidade
- 37:32total que nos assusta, nos assusta o próprio ministro,
- 37:37a idade da fazenda, tem falado em desincular as
- 37:43receitas para a educação e para a saúde, né? Ã
- 37:49uma proposta de direita mesmo. Ã
- 37:51um pouco delirante, né? De delirante, né? Ã
- 37:57como se isso não fosse ter reflexo com o vÃdeo, sabe?
- 38:01Você está criando uma oposição
- 38:09ao próprio governo internamente, porque mostra
- 38:14que ele não tem um compromisso mais só do que
- 38:17a educação, e pelo menos não quer que o movimento
- 38:21seja atendido, né? Pois é, mas assim, os discursos
- 38:27do presidente da República, que é um ex sindicalista,
- 38:31eles não só apontam para uma importância muito grande
- 38:36no governo dele para a educação, como chegou a
- 38:40dizer que greve e luta sindical, trabalhadores, o
- 38:46que não é novidade, a gente leja, né, que são
- 38:48legÃtimos. Ã como entender essa
- 38:51contradição, né? Entre um discurso que valoriza a
- 38:55educação e nós temos, no executivo, os piores
- 38:59salários e o pior tratamento, né? Agora
- 39:02não estamos em um momento de salário, né? Ã
- 39:03a desconsideração mesmo, não podia chamar assim,
- 39:05desconsideração, descortesia, desrespeito. Sim,
- 39:11é algo, uma contradição muito grande, mas quem vai
- 39:18pagar é o próprio governo, o governo tem tratado mal
- 39:25os setores aliados, os setores que lutam pela
- 39:30educação e a própria avaliação do governo, do
- 39:36lado de lá, a Bolsonaro continua inteiro, né?
- 39:41inteiro, na balaça, eu não adianta
- 39:45tentar agradá -lo, sabe? Ele se mose por assuntivos. E
- 39:51dentro de um... não disputa tão assirrada o
- 39:56paÃs, né? Entre a civilidade, a civilização
- 40:01e a barbárie, né? Nessa disputa tão assirrada você
- 40:07não pode perder quanto é setor, você não pode
- 40:12afastar qualquer setor. A educação é a civilização,
- 40:17entende? à a civilização, esses
- 40:20modelos, se tratar a educação de farfão e água
- 40:25para poder desacreditar a educação pública não podem
- 40:31ser estimulados. E o governo, o Ministério da
- 40:36Educação e o Ministério da Fazenda não têm... Não
- 40:42sabe, falta uma compreensão maior ou falta, ou eles
- 40:46têm uma compreensão diferente mesmo, sabe? Não
- 40:49sabe, não, não, estou a compreensão que nos leva a
- 40:53pensar. E eles têm outros projetos. Ã
- 40:56Lula, tá ali, pode até dizer, não tô questionando
- 41:00o que é que ele acredita, ou não, mas ele tá dizendo
- 41:03uma coisa, mas... Seus ministros pensam outra
- 41:06coisa, sabe? à Fábio, aproveitando aqui o
- 41:10Ministro Fernando Adade, é um professor, universário. A
- 41:15estéril do ex -ministro da gestão de inovação, seu não
- 41:20estangará também a professora. O
- 41:24Câmara de Santana eu sei que não é professor, né?
- 41:26Meagroano, for governador e tal.
- 41:28Professora era a professora Isola que
- 41:31saiu agora, acaba de sair do Ministério. Essas
- 41:34pessoas que têm essa experiência em educação,
- 41:36sabendo desse quadro todo, não tem peso, fica com...
- 41:43Ah, sim, mas a Ministra do
- 41:44Planejamento também é professora, né? Sim.
- 41:49Ã, olha, vamos lá, o Adade, eu vou discutir a
- 41:56Ministra do Planejamento, de gestão de inovação, mas o
- 42:01Adade é professor da USP. A
- 42:03professora da USP tem um... um...
- 42:08um... projetos para além do salário muito
- 42:14maiores, entende? Não, Nato. A
- 42:17USP é um estéril que garante aÃ, eles têm, ao
- 42:21longo do ano, projetos privados em que eles são,
- 42:24ganham bem, além do seu salário. Então,
- 42:28há uma espécie de privatização da ação dos
- 42:33professores e professores, sabe? Ã
- 42:35uma universidade estadual, né, a USP, né? Ã.
- 42:39Além disso, o Ministro do Adade é o foi -professor no
- 42:46Instituto Nuiensper, que é um centro extremamente
- 42:51conservador que sempre defendeu a privatização e
- 42:57tal, né? Ã. Uma das principais pontos
- 42:59da imprensa, da imprensa conservadora também, né?
- 43:04Exato. Inclusive, no capÃtulo da
- 43:06economia, era dirigido à época pelo Marcos Lisbon,
- 43:10que é um cara que sempre fala de tudo, e você acha
- 43:12que deve até concordar com a privatização das praias.
- 43:16Então, é estranho que ele fosse
- 43:18professor lá, sabe? Não acredito que tenha sido por
- 43:21critério democrático, mas o Ministro da Educação aqui
- 43:26foi um adepto feroz da reforma do Nuiensino Médio,
- 43:34que colocava fundações, a fundação contravando
- 43:42professores para dar aula para os alunos, ou seja,
- 43:45uma privatização disfarçada na forma de oiço, o ocipe
- 43:52de organizações sociais, e por trás dessa fundação
- 43:56tinha o grupo do Paulo Lema, que era aquele dos
- 44:03americanos que a empresa deu calote a todo mundo e
- 44:07deu uma escândula para sua barfona. Então,
- 44:11o próprio governo do Piauà acaba de assinar com essa
- 44:15mesma fundação, sabe? Fazendo
- 44:18um processo de privatização do ensino, que é para
- 44:24explicar para as pessoas que nos houvessem, você não
- 44:27vai mais concursar para o professor, você cria uma
- 44:31fundação, uma fundação contra os professores. AÃ
- 44:34os professores vão dizer que dão aula 4 meses
- 44:37quando chegam no perÃodo de férias, eles estão
- 44:39demitidos, sabe? à um processo de privatização
- 44:44do ensino muito, muito violento. O
- 44:48Ministro do Santana não tem descoadância desse projeto,
- 44:53não tem um projeto de educação que seja realmente
- 44:57para um paÃs civilizado, entende? Não
- 45:02tem. Então, isso é um problema. Mas
- 45:06estão lidando com pessoas que estão no campo da
- 45:10civilização, mas que estão enganados ou estão mal
- 45:18-entacionados. Eu prefiro achar, por enquanto,
- 45:21que estão enganados. Estão aqui, vou com medo, né?
- 45:24Eles vão descobrir o aqui e vão
- 45:26repasar o caminho, é isso a� Sou
- 45:29esperança? Ã, eu sou uma besta, um
- 45:32ensino, é tão ensino. Fábio,
- 45:35então, hoje é dia nacional de mobilização pela educação
- 45:39em todo o paÃs e aqui tem previsão para um... daqui
- 45:43a pouco, às 9 horas, começam a chegar caravanas
- 45:45do interior do Estado, tanto de galera de educação
- 45:48como o movimento social, etc. E
- 45:50a tarde, uma caminhada da rei Turida S, passando pela
- 45:54Praça da Bandeira, indo até a Praça do Ferreira, onde
- 45:58há um ato público. Esse movimento agora pode
- 46:04intensificar as pressões e provocar uma mudança nas
- 46:08posições do governo para ver, de fato, as propostas
- 46:14dos docentes e técnicos e fazer uma contraproposta de
- 46:19verdade para os silicatos que representam as
- 46:21categorias? Pois é, vamos ter que negociar
- 46:24porque a greve, como você disse, assim, o governo
- 46:28levou, inclusive, você não engana, duas novas
- 46:31universidades a declarar, a decreta em greve, as
- 46:37categorias decreta em greve. Então,
- 46:40nós estamos dispostos, nós vamos enfrentar, porque não
- 46:44é problema só de salagem, mas é evidicação de verbas
- 46:49para as universidades, para que elas funcionem. Então,
- 46:53é um enfrentamento disso. E uma preparação para um
- 46:57enfrentamento futuro, porque o ministro Adade tem falado
- 47:01em vários locais, não em locais assim, locais de
- 47:06empresariado, ele tem falado que não quer mais a
- 47:11destinação de verbas, como se tivessem parimbadas para
- 47:15a educação e para a saúde. Isso
- 47:18é super preocupante, essa proposta sempre foi da
- 47:23extrema direita. O Pabllo, toda vez que o
- 47:25governo faz isso, não é para aumentar verbas, né?
- 47:28Não é, não é. Então,
- 47:32nós estamos, na verdade, já mostrando o nosso movimento,
- 47:36o orçamento é fundamental para que essa proposta,
- 47:41como se diz hoje em dia, não se crie, não é?
- 47:44Entende? Você fala, Senado, o que é
- 47:48o orçamento? Eu estou me lembrando aqui o
- 47:50seguinte, o orçamento das universidades, o orçamento
- 47:53da educação gera o orçamento das universidades
- 47:56e dos institutos federais, ele vem mesmo com o
- 48:01acréscimo que foi feito no governo do presidente Lula,
- 48:04que começou no ano passado, ele vem defasado em relação
- 48:08ao que deveria de fato ser. Além
- 48:11disso, mesmo defasado, ele sofreu cortes daqui a ano,
- 48:15se eu me lembro, foram dois cortes. E
- 48:17alguns reitores disseram, a imprensa está aà para quem
- 48:19quiser conferir, que se não houver se uma reposição
- 48:23orçamentária, as universidades iam parar, não
- 48:26por greve dos reitores, que o reitor não faz greve,
- 48:28mas por falta de recursos para a manutenção. E
- 48:33como é que você vê esse quadro a� Isso
- 48:36aqui é estranho, né? à estranho que era o mesmo
- 48:42problema no governo Bolsonaro. Quer
- 48:44dizer, não foi resolvido isso, não há dinheiro, não
- 48:50tem recurso para a universidade, não quer que
- 48:54você construà um paÃs, o futuro de um paÃs é uma
- 48:56universidade. Quem não acredita em universidade
- 48:59é o Bolsonaro. Quem não acredita em vacina, em
- 49:02ciência, em leitura, né? à o Bolsonaro. Então,
- 49:09é um atitude muito estranha. Por
- 49:13enquanto, esse movimento é real, achando essas atitudes
- 49:18estranhas, mas se elas não tiverem, nós vamos achar
- 49:21que não é só um atitude estranha. Contente?
- 49:26Quando são atitudes mesmo, princÃpios programáticos de
- 49:33cortar o funcionamento das universidades. Porque
- 49:37agora vamos parar de forma se arrensa, sabe que
- 49:40marmota é essa, né? E bota marmota nisso, né?
- 49:45Marmota é grande, grande mesmo.
- 49:49Fábio, eu estou lembrando aqui
- 49:51agora, eu li um texto agora no fim de semana,
- 49:55num grupo de professores aqui que eu participo aqui
- 49:57da universidade, do grupo dos professores do
- 50:00jornalismo, um colega botou lá um texto de um sujeito
- 50:05que é muito famoso, como analista de economia e
- 50:09polÃtica, sendo que normalmente ele não entende
- 50:12nem de uma coisa nem de outra. E
- 50:14aà ele escreveu sobre universidade, olha, é um
- 50:19primô de ignorância, ou um primô de bajulação, porque
- 50:24eu fico pensando que o sujeito não é tão ignorante
- 50:26como eu imagino, na verdade ele tem uma preocupação em
- 50:29bajular certos setores. E aà basicamente, para
- 50:32resumir, se você quiser ter o desprazo dele, eu posso
- 50:35te mandar para você. Eu quero. Basicamente
- 50:37ele falou de uma certa inutilidade das
- 50:39universidades, basicamente ele falou isso, resumindo,
- 50:43aà eu estou me lembrando aqui agora, que todas as
- 50:47notÃcias sobre soluções para o Rio Grande do Sul neste
- 50:51momento, divulgadas inclusive pelo jornal onde ele
- 50:54publicou a matéria e pela televisão do grupo em que
- 50:59ele trabalha, porque ele trabalha em rádio e
- 51:01televisão e jornal do grupo, todas têm mostrado
- 51:05as universidades públicas do Rio Grande do Sul,
- 51:10trabalhando e oferecendo soluções para inúmeros
- 51:14problemas, inclusive soluções que estavam nos
- 51:16laboratórios, prontinhas para a execução, mas que não
- 51:21interessava ao governo, tanto é que o governo
- 51:23acabou a legislação ambiental do estado do Rio
- 51:27Grande do Sul. Então o que a gente percebe, há
- 51:29também um conceito mediático aÃ, contrário à educação
- 51:34pública, há o mesmo tempo em que é exatamente para a
- 51:37universidade pública, para os institutos federais, que
- 51:41também fazem pesquisa e contribuem, é lá onde a
- 51:44sociedade vai buscar o amparo em conhecimento
- 51:47cientÃfico e tecnológico. E claro, a gente sabe que a
- 51:52universidade brasileira é responsável com quase toda
- 51:55a produção cientÃfica do paÃs, queria que você
- 51:58comentasse um pouco esse aspecto, até exagerei no
- 52:02comentário, mas é porque me incomoda muito quando alguém
- 52:06que tem larga repercussão social, começa a dizer
- 52:10coisas desse tipo, dela e antes, né? Você
- 52:13pode ser só o nome do autor, dessas télase
- 52:16magnÃficas? Você tem certeza que você quer
- 52:19que eu diga? A bastante seja um problema
- 52:23de boa, mas eu quero saber. Não,
- 52:27eu não gosto porque é um colega jornalista, aà eu
- 52:30fico cabulado de dizer, mas ele não tem vergonha de
- 52:36falar, escreve, escreve, mas como eu radice muita coisa,
- 52:40que eu prefiro não dar o nome. Bom,
- 52:45Matos, eu acho que tem dois projetos cada vez mais
- 52:49claros para o Brasil. Tem gente que está perdida no
- 52:54meio, mas na verdade, a dois projetos, é o da
- 52:59Fazenda, entende? Ã o da Fazenda, ainda das...
- 53:04das capitanias hereditárias, a
- 53:07privatização das praias. Ele...
- 53:12isso enxerga o privado, a posse privada de setores
- 53:16muito ricos, com pessoas miseráveis ao redor. Para
- 53:20essas pessoas, eles não precisam mesmo de
- 53:22universidade. Muito preciso de gente miserável,
- 53:25inclusive, de escravizem. Esse
- 53:28é o projeto. As milÃcias foram criadas no
- 53:35Rio de Janeiro, e um dos de articulações conceptores
- 53:40da CIA, tem um jornalista que fez esse estudo, não
- 53:47estou inventando, é Vincent Bevinz, o chamado... o
- 53:52livro dele tem em português, é o Método
- 53:54Jakarta. Então, tem gente que acredita
- 53:58nisso, nessa Fazenda, nesse processo de privatização de
- 54:02tudo, inclusive dos espaços urbanos, rurais, marinhos,
- 54:07tudo, né? E existe um projeto de
- 54:11futuro, de paÃs, que vale a pena viver. Então,
- 54:19as pessoas acham que é universidade um projeto,
- 54:22desde Fazendão, de agronegócio, de veneno, de
- 54:29degradação ambiental, não precisa de universidade,
- 54:32para que? Para mostrar as verdades
- 54:34inconvenientes. Mas, para quem tem outra visão,
- 54:40a universidade é essencial, eu tenho inscrito sobre
- 54:46isso, sabe? E tenho, vou até te mandar
- 54:53também, o texto que eu escrevi sobre o papel da...
- 54:57do setor de inteligência
- 54:59brasileira, eu escrevi... AÃ eu lerei com prazer. Devo
- 55:05até uma certa repercussão entre o pessoal da agência
- 55:08brasileira de inteligência, né? Eu
- 55:10te mandar. Então, eu tenho que pensar o
- 55:15Brasil de outra forma, sabe? De
- 55:16outra forma, sair da Fazenda lá do perÃodo
- 55:19colonial português, de domÃnio português. E
- 55:24a luta continua, né, Fabio? Continua,
- 55:27continua e forte, ainda bem. Então,
- 55:31daqui a pouco, as 9 horas, você vai ter uma live
- 55:34hoje, não é? 9 horas. Vamos
- 55:38fazer aqui a propaganda? Está
- 55:41bem, no programa Mundo Trabalho, as 9 horas e
- 55:47depois, eu não sei se é produzido na hora, na Rádio
- 55:51Universitária, nós vamos discutir as tragédias no
- 55:54Rio Grande do Sul e os problemas ambientais, não é?
- 55:59A live Mundo Trabalho, ela
- 56:01vai ao vivo, na internet, pelo Facebook, do Mundo
- 56:06Trabalho, coordenado pelo Márcio Rodrigues, jornalista,
- 56:11aà amanhã ele apresenta as 2 da tarde a gravação.
- 56:16Então, quem não acompanha hoje
- 56:17pode acompanhar amanhã, a vontade de acompanhar hoje
- 56:19é porque pode falar com você, mandar os perguntas.
- 56:22Exato. Ok, está aà o convite,
- 56:26então, o canal Mundo Trabalho, hoje às 9 da
- 56:28manhã, com o professor Fabio Sobral e o jornalista
- 56:33Márcio Rodrigues, e amanhã às 10 da tarde, aqui, na
- 56:36Rádio Universitária, FM é a gravação da live que se
- 56:39realiza hoje. Ã isso. Professor
- 56:45Fabio Sobral, muito obrigado, bom dia, e até a
- 56:48próxima segunda -feira, ou na primeira rádio eu
- 56:52trabalhei, ou a qualquer momento tem edição
- 56:54extraordinária. O pior é que quando tinha
- 56:57uma edição extraordinária, eu trabalhava extraordinário,
- 57:00horas. Imagino. Sem adivina, remuneração,
- 57:04claro, né? Era só para o contato de
- 57:06salário, mesmo e a paixão. Obrigado,
- 57:08Fabio, um abraço. Um abraço.
- 57:32Chegamos ao final do Rádio Livre.
- 57:34Rádio Livre tem apoio do Sint
- 57:35-Séficial Silicado dos Sabaradores no serviço
- 57:38público federal. Nós voltamos amanhã a ser Lima
- 57:42e eu com mais um Rádio Livre. E
- 57:47você pode acompanhar o programa também nas
- 57:50principais plataformas de podcast no podcast Rádio
- 57:53Livre com o Nonato Lima. Obrigado,
- 57:56bom dia, boa semana. E até amanhã. Com
- 58:01mais um Rádio Livre.