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Vive! Burgos 09.02.2026| 'El legado del olvido', Educación y Carnaval · Vive! Radio Burgos

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Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a
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viernes desde las 8 hasta las 11:30 de la mañana en el 100.0 y
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en el 94.2 de tu FM y. 8:45 de la mañana muy buenos
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días. De nuevo hemos regresado después
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de esta publicidad, también en el control técnico, mi compañero
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Gonzalo Leitona, porque vamos a hablar ya de lo que va a pasar.
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Esta tarde se estrena en la fundación círculo el documental
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el legado del olvido, que recupera la memoria de espacios
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históricos de Burgos. Desde una mirada artística y
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emocional vamos a hablar de todo ello con pilar Martínez,
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presidenta de patrimonio para jóvenes, y aprovechamos para
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conocer detalles de este proyecto.
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¿Pilar, qué tal buenos días? ¿Hola, muy buenos días, qué tal
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estás? ¿Pilar, qué es esto de el legado
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del olvido? ¿Cuál fue esa idea que lo puso
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en marcha? Bueno, el delgado del olvido es
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es un ejemplo de lo que es la esencia de la asociación
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patrimonio para jóvenes, que es difundir el patrimonio cultural.
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Pero haciendo participes y responsables de esa difusión a
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los propios jóvenes, a la vez que somos una plataforma de de
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empleo. Entonces, en las actividades que
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había el año pasado en Burgos, en verano que estábamos, que
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teníamos un voluntariado en San Pedro de Cardeña y luego había
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unas sesiones, unos conciertos, unos talleres en Santa María del
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campo y en el medio el el músico.
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Que era un estudiante chileno que había venido expresamente de
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Santiago de Chile a estos eventos, pues estuvo unos días
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en Burgos también. Entonces lo que hace este
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documental, que tiene además la característica que es la primera
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vez que su Director, Pablo Beornes de Otano, lo dirige en
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solitario porque ha hecho otros trabajos en Grupo, pues cuenta
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la reflexiones. Tanto de de Esteban Montoya es
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el el estudiante chileno que vino sobre lo que está pasando y
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bueno, va. Es un recorrido gráfico por esos
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días de los de la de los participantes en las distintas
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actividades, pero siempre es con una voz personal en gente que
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tiene ninguno de ellos ha llegado a los 30 años.
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YY con con un una estética y un un punto de vista muy propio,
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muy personal de ellos. Este documental recorre varios
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lugares históricos de Burgos, como Santa María del campo, el
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monasterio de San Pedro de Cardeña.
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¿Qué significado tienen para ti estos espacios?
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Hombre mucho desde el punto de vista afectivo, porque he nacido
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aquí entonces. Siempre hay recuerdos
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familiares, siempre hay anécdotas y lo que esos espacios
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tienen y luego tiene el el significado de importancia de
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que creo que son bueno en una gran importante desde el punto
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de vista de del patrimonio, no solo arquitectónico, sino
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también. Todo el patrimonio inmaterial,
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ojos a lo que puede ser música, música sacra, en el caso de San
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Pedro de Cardeña, en Botica, Bibliotecas y en el caso de
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Santa María del campo, pues el hacer diario, no solo la la gran
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iglesia de la Asunción y su órgano, sino la las personas.
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Que viven allí, que lo mantienen, que están un
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agricultor, una persona que tiene una tienda, señores que
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juegan a las cartas, realmente las personas que hacen latir el
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corazón de de esos espacios. Y esa importancia es la que se
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resalta en este documental. Es cortito, son 35 minutos.
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¿Y por qué trabajar con alguien que viene del mundo musical y no
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desde el documental convencional?
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Vamos a ver el el director y guionista trabaja en
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audiovisuales, es profesional de audiovisuales.
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El músico como el como los chicos que salen en el
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voluntariado de San Pedro de Cardeña, son estudiantes de las
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cosas más diversas porque no trabajamos con con temas de
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especialistas sobre algo, porque eso para un público hecho joven,
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estar la chapa literalmente es así.
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Entonces, la parte técnica, la parte audiovisual, está dirigida
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por un profesional de los audiovisuales y las que el
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músico, además de ser estudiante de historia, es músico.
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Queda muy claro cuando cuando se ve cómo toca el órgano.
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De hecho, hay una una anécdota muy graciosa con él en los días
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que estuvimos en Burgos, en la catedral y el resto de gente.
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Tiene los perfiles más diversos, los que han estado en el
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voluntariado de San Pedro de Cardeña, gente de gente que ha
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salido auxiliada de Venezuela, estudiantes de psicología, de
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ingeniería, ingenieros de telecomunicaciones.
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Pero es que el patrimonio está para acercarselo a todo el
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mundo. No es sólo un ámbito de.
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¿Especialistas eso, ese ámbito en la investigación tiene que
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existir y es absolutamente necesario y ver muchos a Dios
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que está, pero no, pero ese no llega a determinada audiencia,
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Eh? Porque decíamos que precisamente
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lo que se busca con el legado del olvido es hacer ese viaje
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íntimo, que una música, memoria, territorio, que YYY, que todo
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sea accesible, no también para ese público, para todos esos
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jóvenes. Que todo, que todo sea accesible
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y además para para que dejar una muestra clara de que se puede
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hacer a a la gente joven responsable se le puede dar
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cierta responsabilidad y cierto, pedirle creatividad para mirar
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ese patrimonio, reflexionar sobre él.
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Y entonces, cuando cuando la actúes en vez de decir Siéntate
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que yo te voy a explicar que tú no sabes.
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La actitud es decir, bueno, párate a mirar.
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¿Y qué pasa a partir de aquí? Y a partir de ahí, que cambian
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muchas actitudes. Ahí sí que se puede iniciar un
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un aprendizaje. Qué desafío principal
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encontrasteis también en la producción y en todo el trabajo
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en general de este documental en lugares que están en silencio.
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¿Cuando estáis documentando todos estos espacios, qué
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dificultad habéis encontrado? Ninguna, o sea el silencio.
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Están en silencio, pero no son mudos.
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En San Pedro de Carreña desconocen hace mucho tiempo
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porque hemos hecho voluntariados hace ya años y respetamos
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muchisísimo y sabemos donde entramos YY cuáles son las
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normas y las maneras, con lo cual desconocemos y nos conocen.
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En Santa María del campo, bueno, también nos nos introdujo, por
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decirlo así, su su propio párroco, que fue un poco
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iniciativa de él. Cuando le dije, Oye, traigo,
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digo, voy a tener porque claro, el resto de voluntarios en San
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Pedro de Cardeña, pues eran de muchos, eran de Navarra y bueno,
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pues tienes una semana y te vuelves, digo, pero es que me
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llega una persona de Santiago de Chile.
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¿Qué hago, digo? No le puedo traer una Semana de
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Santiago de Chile a San Pedro Carañá volverle a su casa un
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semejante viaje. Sabíamos que era un músico y
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dijo, Bueno, pues pues que pueda venir y tal.
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Quizá la dificultad era una dificultad meramente técnica, no
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que gestión quiera decir. ¿Qué fechas hay en cada sitio?
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¿Dónde vas a tener en cada en cada momento?
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¿Los fotógrafos los bibliógrafos, quién está en
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dónde? ¿Porque había también otros
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voluntariados en Galicia y había que organizar las fechas de
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quiénes estaban aquí, qué pasaba cuando empezaba el voluntario en
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Galicia? ¿Qué equipo técnico estaba en
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Galicia, que ese no? No están en el documental porque
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se se ha centrado en Burgos. Pero había gente en ese momento
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allí. ¿Qué pasa en el medio con con el
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que se queda en Burgos? ¿Dónde duerme, quién, quién le
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atiende, qué se hace? Esas cosas son las que son
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dificultades, cómo se gestionan, cómo se gestionan
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económicamente, cómo se cerrar fechas y organizar, pues eran
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casi 25 personas en danza durante todo el mes de Julio.
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Y esa es quizá una dificultad. ¿Este este proyecto dirías pilar
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que puede abrir ese debate o un debate más amplio del que quizá
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ya se tiene sobre identidad y territorio?
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Es que ese debate es me parece artificial, identidad y
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territorio. ¿Qué se quiere decir con
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identidad y territorio? Uno de un pueblo.
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Tiene la identidad y del territorio sin que le vienen con
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historias y cuatro folios sobre identidad sin territorio, no de
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un pueblo sede de Santa María del campo, de villarcayo o de
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cualquier pueblo de la provincia de Teruel o de Murcia, pues se
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siente de su pueblo. Tiene una identidad perfecta
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anclada entonces abrir. ¿Hay debates?
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Que me parece que son muy, muy fatuos, muy vacíos, porque digo
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a ver, en a dónde queréis llegar, con qué queréis decir
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con identidad y territorio. Sentirse de un sitio necesita a
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alguien de un pueblo que le digan que tiene identidad de su
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pueblo. ¿Lo sabe de sobra, no?
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¿Te pregunto yo a ti, pilar, ahora te entrevisto yo a ti?
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Pilar, es verdad que cierto es no como bien comentas que la
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identidad ya la tienen todos aquellos que habitan en este
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entorno y en todo este medio rural que tenemos en en Burgos,
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pero también es verdad que a veces hay que abrir no ese
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debate a quien estamos quizás en la capital y para también saber
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reconocer. Todas esas fortalezas muchas
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veces hemos hablado aquí en el programa y se ha dicho que no
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sabemos a veces valorar todo lo que hay, todo lo que tenemos.
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Quizás este proyecto, este audiovisual que habéis creado y
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que hoy se estrena, puede generar también esta identidad
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para quien no la tenga, no para que quizás no la tenga tan.
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Propia pueda recapacitar sobre lo que se tiene y sobre la
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importancia también de todo ese legado que lo dice el.
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¿El título? Yo creo que que más bien el que
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la tiene se puede sentir orgulloso y por decirlo así, la
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la asienta más la reafirma y sobre el resto de personas sí
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que se puede abrir una mirada nueva.
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Sí que existe el peligro que cuando se tiene algo, por muy
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rico que sea, por muy grande que sea, y se ha tenido toda la vida
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y se ve de siempre, uno le cuesta mucho entender la
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excepcionalidad de eso que tiene anécdota.
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Hace muchos años. Hace muchos años estaba aquí en
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en Burgos y era un chico de Denver, Colorado, Estados
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Unidos. ¿Antes de llegar a la me dijo,
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voy a enseñar la catedral, un hijo mío llegó a decirme, mamá,
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le vas a enseñar eso? Es normal, digo, ah, de verdad
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es normal, digo, es normal, digo, vale, vale, vale, vale, es
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normal, digo ya ya viajarás todo contra ya me dirás luego la
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normalidad ahora con los años él mismo se ríe y me dice eso, Jo
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mamá, cuando te dije Cuando te dije es normal, digo, bueno.
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¿Este chico, cuando cuando de repente pasó la Santa María y se
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encontró con la catedral, me dice, para qué película han
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hecho este escenario? Digo, no, no, no, no, no, no lo
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han hecho para una película. Es parte de nuestra historia,
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pero esa anécdota indica muchas veces como el el que tiene algo
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de siempre. Bueno, pues.
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Tienen que pasar unos años para para que entienda que tiene un
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legado excepcional y que a veces el olvido no viene tanto por por
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no conocer, que también a veces, sino por menos, valorar lo que
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se tiene. De hecho, entiendo que mucho de
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la riqueza de este proyecto también.
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Emerge no de esa participación de este músico chileno que
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quizás ve precisamente con esos ojos de quien no lo conoce y
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quien no lo ve como algo normal, no quien no cruza el arco de
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Santa María y ya ve normal la imagen de la catedral o esa
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imagen de los monasterios o esos órganos que llevan siglos en en
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nuestra historia. Bueno, con los órganos estaba
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absolutamente transportado. No, no le eran desconocidos del
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todo porque había tenido una beca un tiempo antes para estar
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en Salamanca y en algunos conciertos allí, o sea, que se
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hacía cargo de lo que son los órganos españoles.
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Pero claro, verlos y tocarlos le le le volvían, le volvían.
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Impresionante, sí, claro que lo media de otra manera, claro que
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lo media de otra manera. Y luego también cuando pones a a
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una persona a que se enfrente confirmar.
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Un un documental con su nombre bajo su dirección, o sea, que ha
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quedado a su responsabilidad el montaje de la dirección de
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planos de todos. El producto queda con su firma.
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Mira mucho las cosas de otra manera y mira cómo las cuenta.
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Y lo observa más porque al fin de cuentas está dando, está
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dando su nombre, está diciendo, Mira, lo sé contar.
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Así está poniendo. En tela de juicio, su propia
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profesionalidad no, y eso ayuda mucho a a ejercer cierta
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responsabilidad en esa mirada. Hay alguna escena, pilar, que
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sea especialmente emotiva para TI, para quien pueda disfrutar
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de la proyección esta tarde que creas que que va a ser
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especialmente significativa también en lo que es la
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narrativa de este documental. ¿Me estás pidiendo que haga
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spoiler? Nada, un poquito para.
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No, no, no, pues sí. Yo cuando vi cuando vi la
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primera versión hice alguna observación sobre algunas
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correcciones que me parecía que debía haber.
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Y cuando vi la versión definitiva, pues sí que hay
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algún momento que a mí me resulta especialmente
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emocionante, pero pueden ser otros para quienes lo vean, así
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que invito a que la gente vaya. Y cada cual elija su minuto de
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emoción. En esta proyección en la que se
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disfrutará esta tarde de el legado del olvido que estamos
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haciendo aquí, una pequeña narrativa de lo que va a poder
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ser esta tarde el espacio de la Fundación.
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¿Crees que iniciativas como estas también ponen o ayudan a
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poner a Burgos? Más aún en en otro mapa
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cultural, en en el mapa también. Bueno, pues en esa proyección,
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en ese cuidado. ¿Crees que colaboramos en toda
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esta tarea? Bueno, claro, y Burgos tiene
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muchísimas posibilidades. Incluso tiene que aprovechar la
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posibilidad de convertir en ventaja aquello que no tiene,
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porque a veces veo que hay esto. No sé qué es que Burgos pasa tal
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vale lo que no puedes cambiar aprovechando tu favor.
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Entonces, claro que Burgos tiene muchísimas posibilidades, claro
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que Burgos tiene cosas, a ver, por supuesto, no, no vamos a que
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quitar el valor y lo que supone la catedral, pero cuánto cómo me
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me cruje a mí el oído cuando sí, sí, ya conozco Burgos, fui un
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día a ver la catedral y me digo, bueno, pienso, ni Burgos ni la
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catedral conoces, o sea, ya está claro que esto ayuda, claro que
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esto ayuda y ayuda a repensar. Y a ver las posibilidades,
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incluso a sacar ventaja de las propias dificultades.
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En eso no sé si me explico bien hace hace unos años, en plena
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salida de la pandemia, las primeras salidas.
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Bueno, me acuerdo que había un un valle muy despoblado, con
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mucho el que este caso era en Navarra, pero cuando tiene el
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caso es que tienen unos hórreos y uno de ellos tiene un
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pequeñito museo adentro. ¿Qué vamos a hacer?
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No podemos hacer nada, por eso la situación y no podemos hacer
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nada y no sé qué. ¿Y el Día Internacional de los
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Museos? Hay que pensar que no podemos
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hacer nada. Digo.
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Vamos a ver, hay que hacer algo que no, que no podéis competir
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ni con el Louvre, ni con el British, ni con el Museo del
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Prado para tal y se decidió y se vamos a sacar un evento que se
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llame el museo más pequeño del mundo.
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A ver si el prado o el British o Louvre dicen yo más pequeño
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todavía. Oye, pilar, he mencionado que
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también este proyecto está hecho de esta forma para que sea
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interesante, para que no sea una chapa, como he dicho, no para
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los jóvenes. Hay que destacar que comienza la
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proyección a las 7:30 de la tarde en el auditorio el
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círculo, calle Ana Lopidana, pero al término de la proyección
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va a haber un debate. En Pablo veo orlegui, Silvia
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Arribas, Berta Guinnano, Verónica Quintanilla y estaba en
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montoya desde Chile. Que va a participar online este
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debate que como enriquece lo que quiere decir el significado del
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legado del olvido. Ah, lo veremos con no hable.
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No sé qué van a decir ni que van a ser con lo que van a tener.
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Espero que sea enriquecedor. Porque no sé, no sé qué qué
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derrotero va a tomar. ¿Creo que no se puede marcar una
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un debate, por decirlo así, o un coloquio que yo creo que más
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bien la palabra hacerle un guión previo y cerrarlo, no?
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Luego va la moderadora en Silvia Rivas y bueno, luego ya Irán por
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por el camino que quieran. Sí que quiero destacar que
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Verónica Quintanilla. Es miembro de la Directiva de la
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asociación. Es además arquitecta
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conservadora de la catedral de Burgos, o sea, que también
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desea, desde el punto de vista profesional, que se dedica a la
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a la rehabilitación de patrimonio YY una de sus
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funciones es cuidar nuestra catedral.
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O sea, que tendrá mucho que decir Verónica.
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Y tendremos mucho que escuchar hoy a las 7:30 en el auditorio
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el círculo, gracias pilar por habernos acompañado hoy.
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Gracias a vosotros por el interés en este proyecto, un
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saludo. Son las 9:05 de la mañana.
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Vamos a hacer una pausa publicitaria.
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Antes contarles y recordarles que hoy había convocada huelga
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los ferrocarriles en España y que evidentemente está teniendo
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su afectación en la estación de Burgos en rosa Manzano.
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Hay varias cancelaciones que han vaciado por completo la estación
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de Burgos, andenes sin pasajeros y paneles que avisan
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precisamente de cancelaciones en estas primeras horas del día
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debido a la huelga. Estaremos muy pendientes del
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avance de todo ello. Hacemos ahora esa pausa
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publicitaria y volvemos enseguida.
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sueñas y a veces empiezas de nuevo en burgocar lo sabemos,
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por eso te escuchamos, te entendemos y caminamos contigo.
22:12
Somos el concesionario oficial BMW mini BMW Motorrad en Burgos
22:16
y provincias, pero sobre todo personas que cuidan de personas.
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Burgocar contigo en cada kilómetro, carretera del grano,
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tu. Radio.
23:31
Tenemos cita mensual, ya lo saben, para hablar de educación
23:34
y en este espacio nos acompaña María José Santamaría de ante
23:38
Burgos. ¿Qué tal?
23:38
buenos días, buenos días lluviosos, nos dices no estamos
23:41
aquí en el estudio Gonzalo y yo no nos enteramos de nada si
23:44
llueve algo chispea, para variar, para variar
23:48
efectivamente mucha atención en las carreteras, insisto, si van
23:51
a circular de ese necesario también consultar la información
23:54
de la DGT. Decía además que hoy estamos o
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toda esta semana estamos enmarcados en esas.
24:01
De la mujer y la niña en la ciencia.
24:03
Este miércoles 11 es el día de la Mujer y la Niña en la ciencia
24:07
y a lo largo de esta semana vamos a ir conociendo
24:10
información y vamos a ser testigos también de lo que se
24:13
hace en Burgos para inculcar esas vocaciones científicas.
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Hoy María José, la verdad es que vamos a recordar también para
24:20
antes de de conocer y de explicar un poco qué es lo que
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se hace en Burgos en este sentido y cómo.
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Se intenta trabajar en esa vocación que además se dice que
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a veces se hace demasiado tarde y que hay que adelantar, no
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esas, pues esas charlas o esas intenciones claras de que las
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niñas también quieran ser, porque no científicas, técnicas,
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ingenieras, químicas. Vamos a recordar exactamente qué
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es esto de la educación este. Vale, bueno, pues mira hace
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referencia en en inglés a las siglas science de ciencia,
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technology de tecnología, engineering, de ingeniería,
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arts, arte y mathematics, mathematics.
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Vale, eso significa las siglas stim.
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Es un enfoque pedagógico que lo que busca es que bueno, pues que
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promovamos áreas de aprendizaje de manera interdisciplinar y
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práctica, y esto conlleva una metodología de trabajo.
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Vale, es un modelo en el que tratamos de preparar al alumnado
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para enfrentarse a los retos del siglo 21.
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Evidentemente todos. Si echamos la vista atrás, nada
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tiene que ver el cómo aprenden hoy nuestros hijos a como
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aprendíamos nosotros en en la escuela, no que era un era un
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aprendizaje basado en el libro, un aprendizaje teórico.
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Y hoy lo que se trata es de buscar ese aprendizaje que nos
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sirva para los retos de la vida, que sea algo que lo que yo
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aprenda lo pueda aplicar en mi día a día.
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¿Qué cómo es esta metodología? Bueno, pues hay que tener en
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cuenta unos pasitos. ¿No me quiero enrollar hoy mucho
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con la teoría, porque porque hay una cantidad de programas, de
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charlas y de talleres súper interesantes YY prefiero
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centrarme en eso, pero si darle un poquito de marco para para
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entender de dónde surgen estos, bueno, pues qué tenemos que
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desarrollar para desarrollar esa metodología STEM?
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La capacidad crítica vale pensamiento crítico, centrarnos
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en la resolución de problemas, pero.
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No de manera teórica también, sino buscando la innovación,
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trabajar las competencias transversales, trabajar desde
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diferentes áreas y así mejorar la comunicación y la
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colaboración, adaptarnos al al entorno laboral.
26:32
Vale preparar, prepararnos para la vida.
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Que los alumnos, lo que digo, no solamente tengan una formación
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muy amplia y muy teórica, sino porque no me sirve de nada si
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luego voy a un puesto de trabajo y no sé.
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Desarrollar todo eso que tengo. Entonces debemos dominar
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herramientas tecnológicas avanzadas, porque es la vida, la
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tecnología y saber programar y diseñar de manera creativa.
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Otro objetivo, impulsar la creatividad, la curiosidad, que
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no pasa nada por equivocarnos, es la manera que tiene de
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aprender el ser humano e incluso los animales.
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Ensayo error, ya lo decía Paulo, vale, reducción de la brecha de
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género. Hay que motivar a las niñas a
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áreas tradicionalmente percibidas como técnicas, pero
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también a los niños vale a recibir dentro de los entornos
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laborales a todo tipo de personas.
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No, no, no son áreas cerradas a a bueno, pues a un a un género.
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Y desarrollar la autonomía, la investigación, la práctica, la
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creatividad. Vamos a quedarnos con esas
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palabras. Vale, esos son los objetivos de
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la metodología STEM. Vuelvo a repetir, pensamiento
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crítico, resolución de problemas, creatividad,
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innovación, colaboración, comunicación.
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Tecnología avanzada. Vale, esos son los objetivos que
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de cuando oímos esa palabrita de tantas palabras inglesas.
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Al final, traducido al español, eso es lo que significa.
28:00
Es verdad que todas la todos los años, cuando se llega a esta
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fecha se llevan a cabo y es donde vamos a profundizar ahora.
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María José, muchísimas actividades desde la Universidad
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de Burgos, desde el cenie, desde centros cívicos se llevan a cabo
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muchísimas actividades para fomentar, precisamente por lo
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menos, el conocimiento. Tanto de que esto es una
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alternativa si nos ponemos en esta programación a largo de
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toda esta semana, por ejemplo, que tenemos en Burgos.
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Pues mira con motivo de de la 15ª.
28:33
Que ya es la ya estamos en la 15ª semana de la Mujer y la Niña
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en la ciencia. Pues lo que tú decías desde la
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Universidad de Burgos, desde el cenie, desde el Ayuntamiento se
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organizan, se organiza un programa con más de 20
28:45
actividades, talleres que están dirigidos a promover esa
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metodología STEM. Ofrecen una visita a la estación
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de la ciencia y la tecnología, que puede ser no muy conocida
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por los burgaleses, pero que la verdad es que cuando nos
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acercamos tienen unos talleres interesantísimos, dirigidos
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fundamentalmente al alumnado. Tanto de primaria como de
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secundaria, pero también organizan cositas para el
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público en general. Ahora lo hablamos por y luego
29:11
además, aparte de realizar estos talleres, los centros educativos
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que quieran pueden completar con una visita al al cenie vale al
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Museo de la evolución, actividades para primaria, voy a
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nombrar así los talleres que tienen programados y un poquito.
29:25
¿En qué? ¿En qué consiste esto?
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Bueno, se envía desde el área de del ayuntamiento, se envía todos
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los años la programación a los centros.
29:33
Ya en el primer trimestre tienen que hacer la inscripción, pero
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bueno, puede ser que en alguno haya plazas, aunque por lo que
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estuve dejando ayer muchos están cerrados.
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O sea, eso es eso, es una buena señal.
29:43
Eso es eso. Es señal de que lo que se ofrece
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interesa y que y que mucho alumnado de nuestra ciudad y de
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nuestra provincia se está aprovechando de ello.
29:53
Mira, hay uno, el suelo desaparece, dirigido a alumnos
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de primero a cuarto. Bueno, pues nos habla de la
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importancia del suelo y como debemos cuidarlo, la ciencia que
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viste y planifica a futuro el día que desaparecieron los
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adultos. Fíjate, es que los títulos ya
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llaman este va dirigido a alumnos de quinto y sexto.
30:10
¿Qué objetivo tiene? Pues es un escape room como para
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no motivar a los chavales y que lo que hacen es investigar en
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cuestiones, en en determinadas cuestiones y lo que fomenta es
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el trabajo en equipo. El desarrollo de la lógica y la
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creatividad, pensar como un ordenador para alumnos de
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tercero y cuarto. Lo que estamos trabajando es el
30:30
pensamiento computacional, la robótica hoy en día, bueno, es
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es lo que decimos en nuestras épocas.
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Analfabeto era quién no sabía leer y escribir y las
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operaciones básicas y hoy analfabeto estamos hablando,
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quien no sabe acercarse a un ordenador, a una tablet o
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incluso a un móvil porque es así, es el es.
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A lo que nos va llevando los retos de los retos de la vida
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construyendo en sostenibilidad. Experimentar como un ingeniero.
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Bueno, pues son talleres para trabajar en elaborar pequeñas
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construcciones, pero a través de materiales sostenibles y tramas
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ocultos en los dientes. Yo cuando leí este ayer me
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quedé, me quedé alucinada. Bueno, pues lo que trabaja es la
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genética y la arqueología. Como veis, no solamente se trata
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de trabajar química, biología, matemáticas.
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Áreas consideradas muy científicas y muy tecnológicas,
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sino que como veis lo que hablábamos, multidisciplinar,
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intenta mezclar diferentes disciplinas, unas igual más
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tecnológicas, otras más científicas, otras más del área
31:35
de letras. Pero porque todo es un trabajo
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conjunto y bueno, pues que que nos lleva.
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A a meter el gusanillo, no de pues de salirnos de las típicas
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profesiones y, sobre todo, el anclaje en en profesiones de
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mujeres. Profesiones más de hombres,
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vale, sino que cualquiera puede puede acceder a ellas para
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secundaria. Mirad, en primero y segundo de
32:00
la eso. ¿Quién hace ciencia?
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Pues lo que se trata es de conocer a las mujeres del siglo
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20 y 21 que han sido grandes investigadoras, grandes
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científicas que han contribuido a cambiar el mundo y que si hoy
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en día nos. Untan, dime el nombre de 5
32:14
grandes científicas, salvo Marie Curie, que yo creo que se la
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tenemos todas en la cabeza. Estoy segura que no llegaríamos
32:21
a las 5:00. Bueno, pues un taller súper
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interesante. Y también hay otro dirigido de
32:25
bachillerato que es las grandes olvidadas del siglo del siglo
32:28
20. Me parece que es.
32:30
Más o menos en la misma, en la misma línea, pero si va dirigido
32:33
a bachillerato, pues será más con una mayor profundización en
32:37
en los personajes que eso estudia.
32:39
Eso es microbios invisibles y superhéroes de la higiene.
32:43
Bueno, pues lo que trata es de identificar microorganismos,
32:46
entender su transmisión, aprender medidas higiénicas para
32:49
tercero y cuarto de la eso, talleres de robótica, de
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biología, de química, pero trabajando la genética, las
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reacciones químicas, la programación en bloques.
32:58
Bueno, pues también, como vemos, profesiones muy científicas,
33:03
cuarto de la eso, primero de Bach y segundo de Bach.
33:06
¿Cómo prevenir la violencia de género online YY offline?
33:09
Yo creo que este taller debiera ser desde primero de primaria,
33:12
porque como tú bien has dicho antes, hay cosas que cuanto
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antes se empiecen a enseñar, antes las tenemos interiorizadas
33:19
y normalizadas. Sensibilizar sobre los factores
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de riesgo en la violencia de género desde la psicología
33:25
social. ¿Tienes una idea?
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Construye tu proyecto de salud global, taller de salud para
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promover bueno, pues para promover proyectos que resuelvan
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problemas urgentes que tienen que ver con la salud, la lengua
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es lo último que se pierde. ¿Este no es tan científico, pero
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veis? Es lo que trata de trabajar, es
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la riqueza de preservar las lenguas maternas en población
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que se ha desplazado. Y cómo nos entrena el el
33:50
algoritmo este también lo que trabaja este es súper
33:54
interesante, es cómo funciona, por ejemplo nuestro móvil o
33:57
nuestra tablet. Según los patrones de búsqueda
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que tenemos en en redes, en redes o en o en Internet, nos va
34:04
a ir enseñando los patrones que sigue, por ejemplo Google o las
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redes sociales para luego que nos vaya.
34:09
Saliendo todo el rato publicaciones del mismo tipo.
34:11
No solamente hay talleres en en este lugar que hemos dicho, sino
34:16
que bueno, pues también hay charlas para el público general,
34:18
que es lo que he comentado antes, la magia de la música en
34:21
el cerebro, ciencia inclusiva, ciencia sin barreras o
34:25
neuromitos verdades y mentiras del cerebro.
34:28
A mí me parecen charlas bastante interesantes.
34:31
También hay programas dirigidos a los profes. 2 que me han
34:34
parecido señalo. Los que más así me han me han
34:37
parecido a mí, lo cual no quiere decir que sea lo que hay que
34:40
reseñar. Mirad, utilizo la la
34:42
inteligencia artificial en clase trata de enseñar a los profes
34:46
tecnologías emergentes como herramientas para desarrollar
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nuestra labor docente. Esto va dirigido sobre todo a
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profes de primaria. Vale utilizar la inteligencia
34:55
artificial en primaria y luego proyecto troyano para profes de
34:59
tecnología y digitalización de primero y segundo de la ES o.
35:02
A enseñar a nuestros alumnos el pensamiento computacional.
35:06
La verdad es que tenemos, como bien dice María José, MUCHÍSIMA
35:10
programación. Hemos destacado algunas.
35:12
¿Vemos también no hacia dónde va esa formación, esa vocación
35:16
STEM, cómo se quiere lograr también esa participación en los
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menores de todas las edades? Y, por supuesto, tienen
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programas a consultar en la página web del Ayuntamiento de
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Burgos, en la en la estación de la ciencia.
35:29
¿Y la tecnología en el C? Ni en la Universidad de Burgos.
35:31
Todo va a ser detallado pormenorizadamente en en sus
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redes sociales y en sus páginas webs.
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María José, muchísimas gracias por habernos acompañado este
35:39
mes. Teníamos claro que teníamos que
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hablar de la mujer y la niña en la ciencia para que el año que
35:44
viene, si tenemos que volver a hablar de esto, tengamos 567
35:47
referentes mujeres que sepamos cuáles son sus nombres y sus
35:50
historias. Eso es gracias a TI.
36:04
Vive lo tuyo, vive tu radio. Sentirse como en casa, hacer
36:09
amigos para toda la vida, divertirnos aprendiendo y
36:12
aprender divirtiéndonos, perseguir sueños y construirlos
36:15
juntos. Un lugar donde descubrir y
36:17
aprender y crecer. Puertas abiertas de infantil y
36:19
primaria 20 de febrero, 6 de la tarde Liceo Castilla Maristas.
36:25
Os esperamos. Vive la magia de la primera fe
36:28
en la 8 Burgos. Te traemos todos los partidos
36:32
del Grupo Ureta Tizona en directo.
36:34
Miércoles 11 de febrero a las 8:00 de la tarde desde el
36:37
Polideportivo José Angasca en San Sebastián y Verred y
36:40
Guipúzcoa. Grupo Ureta Tizona solo en la 8
36:44
Burgos aquí nos vemos. Grupo Julián les ofrece este
36:47
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37:16
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37:19
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37:22
y provincias, pero sobre todo personas que cuidan de personas
37:25
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Hypermotion con vive radio. Sábado 14 de febrero Burgos Club
38:18
de Fútbol Cadiz Club de fútbol desde el plantío a partir de las
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4:00 de la tarde vive en juego y el análisis post partido con
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vive con salud. Vive Radio Burgos en el 100.0 de
39:08
tu F. M.
39:16
Vive Burgos. Pues con la mirada puesta en la
39:38
celebración del Carnaval en Burgos vamos a hablar con el
39:40
concejal de Festejos, César Barriada, sobre la programación
39:43
que hay prevista para estos próximos días.
39:46
¿César, qué tal bienvenido? Hola, muy buenos días a todos.
39:49
¿Cómo describirías el Carnaval de Burgos este 2016?
39:53
Ilusión, ganas y, sobre todo, mucha intención de pasarlo bien.
39:59
¿Hay alguna novedad de este año en el programa?
40:01
Creo que tenemos un pregonero excepcional, sea una apuesta
40:05
total y absoluta por la creatividad, programadores y la
40:09
cultura burgalesa, desde lo que viene a ser el desarrollo
40:13
inicial, ese primer impacto que resulta del cartel de de
40:17
anunciador del Carnaval 2026 que tiene, creo que tiene muchísima
40:20
fuerza. Que además es muy interesante
40:23
con su creador Gonzalo Chapu, al Pregonero que va a ser Nacho
40:28
pistacho y bueno, pues a todos aquellos que van a participar a
40:31
lo largo de estos días de estos 5 días de de Carnaval la ciudad
40:35
de Burgos, siempre y cuando además el clima nos acompañe un
40:37
poco. Cruzamos de 2 en eso porque no
40:39
podemos hacer otra cosa. El programa empieza el 12.
40:43
Acaba como tal el 17 de febrero. Con ese esa quema de la sardina.
40:47
Hay muchas actividades, muchos espectáculos.
40:49
¿El desfile, por supuesto, el sábado qué papel juega toda esa
40:53
participación de popular en este Carnaval también callejero?
40:58
La animación es de calle, con lo cual lo que necesitamos y lo que
41:01
buscamos es que los burgaleses salgan, que los burgaleses
41:04
disfruten, que lo pasen bien, que tengan la posibilidad de
41:09
bueno, pues de esmelenarse durante esos 5 días.
41:11
Luego lleva, llega otros tiempos ya de recogimiento llega la
41:14
Cuaresma. Y qué menos no que haber llegado
41:17
y haber gastado toda la energía en el Carnaval de Burgos, que
41:21
comienza, como bien dices, ese viernes, este viernes 13.
41:25
Tenemos el desfile que decíamos el sábado, mitos y leyendas.
41:30
Qué es esto de mitos y Leyendas, César.
41:32
Creo que va muy pegado a Burgos, es decir, al final lo que hemos
41:36
buscado es el que sea lo más amplio posible, el que la gente
41:40
se sienta identificada con diferentes apartados, pero que
41:44
todos ellos tengan cabida dentro de ese paraguas del Carnaval.
41:48
Y a la luz de lo que hemos ido viendo, la participación que va
41:51
a haber por parte de las charangas, comparsas, diferentes
41:55
asociaciones, pues creo que va a ser acertado y que los
41:59
burgaleses van a disfrutar mucho de ese desfile.
42:02
Van a reír mucho en esa desfile. Y desde luego, pues la
42:06
participación ha sido muy elevada, puesto que al final se
42:09
ha incrementado respecto, por ejemplo, de la participación de
42:12
otros años. Y aquí también hay que recordar
42:15
que prácticamente hemos enlazado casi el.
42:18
Y le de la cabalgata de Reyes con Carnaval, apenas un mes de
42:22
diferencia, hemos tenido entre 1 y otro.
42:25
Es como si este año faltara eso, precisamente un mes, no.
42:27
Los Carnavales suelen ser siempre finales de febrero,
42:30
principios de marzo y aquí este viernes 13, además, un mes que
42:34
que prácticamente está calcado de de enero, como caen las
42:37
fechas. Pues vamos a contar con este
42:39
Carnaval y va a este desfile del sábado 14 que creemos y además
42:44
deseamos que vaya a ser todo un éxito.
42:46
¿Dentro del la apuesta de Burgos 2031, qué peso puede tener este
42:50
Carnaval y toda la programación que se hace de todo el tejido
42:54
local, como participan desde asociaciones, peñas, grupos de
42:58
folklore, teatros de Burgos? Burgos 2031 comienza a estar ya
43:04
en el a DN de los burgaleses. Es algo que en la calle ya se
43:07
suena, ya se sabe, pero sobre todo, como hemos dicho en muchas
43:11
ocasiones, esto no es lo que se va a hacer, sino lo que se está
43:14
haciendo, lo que se viene haciendo desde hace mucho
43:16
tiempo, con notable éxito. Todo lo que es el apartado
43:20
cultural, lo que es la apuesta por Burgos Cultura, pues desde
43:23
luego, en todas su magnitud cuenta con la participación
43:26
institucional, pero no solo con la participación institucional,
43:29
que ha de ser el germen, sino con la colaboración activa de
43:31
todo lo que. Deben a ser los burgaleses y
43:33
como hemos dicho también en numerosas ocasiones, Burgos
43:35
tiene la el orgullo ha de sentirse orgulloso de la
43:39
cantidad de programadores, de la cantidad de creadores, de
43:41
profesionales de la cultura con los que cuenta y que, además,
43:45
rápidamente están todos ellos dispuestos a formar parte de las
43:48
distintas iniciativas que se llevan a cabo en la ciudad.
43:50
Y el Carnaval no puede ser menos 1 de ellas.
43:53
Si hablamos de Carnaval de la programación de este año, es
43:56
inevitable mencionar esa, pues ese momento de crisis, quizás.
44:01
Cuando la asociación en Carnavales Burgos Centro
44:04
anunciaba que no iban a ser capaces de participar en la
44:08
programación de este año. Esto ha sido un cúmulo de de
44:11
circunstancias que han rodeado, como viene diciendo muchas
44:15
veces. Dices, bueno, es un fallo
44:16
multiorgánico. No, no ha sido un fallo
44:18
multiorgánico, no ha sido en ningún momento de crisis.
44:21
La verdad es que la asociación de vallas del centro histórico
44:25
de compañía, que son quienes organizan desde hace algunos
44:27
tiempos de sus numerosas actividades.
44:30
Durante el periodo de Carnaval, pues se encuentran en una
44:32
situación como la que se encuentra la mayor parte de los
44:35
empresarios del sector, con dificultades a la hora de lo de
44:37
encontrar gente para realizar las contrataciones con
44:41
dificultades. También, evidentemente, a la
44:43
hora de tirar desde desde las distintas iniciativas y eso es
44:47
un poco lo que ocurrió en su momento.
44:49
Pero el Carnaval en ningún momento ha sentido la
44:52
posibilidad de que se suspendiera o que no se llevara
44:54
a cabo. Se ponía en duda la creación de
44:57
las de la sardina, las actividades.
45:00
Desde Carnaval. Bueno, el Carnaval organiza el
45:02
ayuntamiento. La parte que organiza el
45:03
ayuntamiento, evidentemente se cuenta con ella como no ha sido,
45:06
como ha sido siempre y como no podía ser de otra forma.
45:09
Y desde luego, la participación que supone, pues el que esta
45:12
asociación lleve a cabo distintas iniciativas, pues es
45:16
lo que se ha estado barajando y lo que se ha estado viendo, se
45:19
suman. Como otras iniciativas que se
45:21
realizan desde el punto de vista particular al propio Carnaval.
45:24
Y todo ello viene a sumar a hacer más grande precisamente el
45:27
Carnaval durante esos días, pero desde luego, en ningún momento
45:31
ha tenido la posibilidad de suspenderse el Carnaval o de no
45:34
hacerse. Y eso quiero remarcarlo y quiero
45:36
dejarlo muy claro. Y hablando de sumar, como decía
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César, o más bien de restar, José Tremiño salía hace unos
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días a también criticar algo de la programación del Carnaval y
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es la elección de Deejay. Que participa en el programa
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cuando en el Parral tuvo esa sonada polémica.
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Lo que pasa que Josué temiño tendrá que explicarnos qué es
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para él la libertad de expresión.
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Eso es algo fundamental y es algo importante.
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Desde el Partido Socialista, con este caso con el portavoz Josue
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Temiño a la cabeza. Las críticas son constantes,
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pero es que lo son a todo. Y la situación es si esa crítica
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es razonable o si esa crítica es viable.
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Desde luego, en este caso, el caso el caso que nos ocupa, pues
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hay un DJ que va a llevar a cabo una va a participar dentro de
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una iniciativa del área de juventud, una iniciativa que
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además quiero remarcar, es una iniciativa para jóvenes, será
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llevar a cabo en el andén una iniciativa sin alcohol y donde
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lo que hay es, pues eso, muchas ganas de pasarlo bien, muchas
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ganas de disfrutar, muchas ganas de de marcha.
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Y en este caso, pues es un dj que se sobre el que se dieron
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las circunstancias el día de del Curpillos, pero que él no
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promovió en ningún momento. Fue la gente, fue la voluntad
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popular básicamente quienes bueno, pues corearon unos
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cánticos que simplemente se se mantuvieron, pero no porque
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fueran alentados ni mucho menos por este dj, con lo cual.
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Pues no entendemos el esa crítica o ese objetivo, desde
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luego, pues el día del Curpillos hubo miles de burgaleses que
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manifestaron libremente su opinión y llevaron a cabo unas
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unos cánticos y sin más. Dejando de lado las críticas,
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teníamos que hablar de ellas. ¿Qué acciones hay previstas para
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que este Carnaval no sea percibido?
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Solo como una parte de programa municipal, sino también como una
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fiesta popular. Pues de entrada todo lo que va a
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ser la participación, por ejemplo, por las diferentes
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comparsas, donde las ampas de los colegios que se han sumado
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en esta ocasión. ¿Al desfile y que van a hacer?
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Pues las delicias de todos aquellos que se acerquen a ver
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el desfile el sábado por la tarde desde las 7:00 de la
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tarde, pues hemos visto cómo han crecido, se contan con
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prácticamente 31 ampas, lo cual da pie a pensar, pues la
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numerosa participación y dentro de esa participación, pues de de
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todo tipo de disfraces, de todo tipo de iniciativas, desde
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bueno, todo lo que conlleva también el apartado musical, las
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distintas carrozas que acompañarán al desfile.
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¿Cómo es don carnal? Doña Cuaresma, la sardina que no
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puede faltar y que además estará expuesta en distintos puntos de
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la ciudad a lo largo de los 5 días de Carnaval, puesto que el
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viernes por la tarde estará, pues en gamonal la zona de Plaza
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Roma, en la zona de Grand Montagna, y por esa por ese
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espacio el sábado por la mañana. Igualmente, luego se producirá
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el traspaso entre las distintas asociaciones, la asociación de
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Gamonal y la Asociación de Centro para hacerse cargo de la
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sardina, que el sábado por la tarde se incorpora, según baja
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de gamonal, al desfile. De inicia en la plaza, eso es el
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desfile que se inicia en el paseo de atapuerca y luego, pues
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sábado y domingo también estará por la mañana disfrutando de
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ella los burgaleses en el centro, una sardina que además.
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Hemos querido que a través de un hashtag que es sardina Burgos
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2026, los burgaleses tengan la posibilidad de subir, pues esas
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fotografías curiosas, esas fotografías interesantes a las
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redes sociales y promocionar este Carnaval de Burgos.
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Bueno, pues tenemos un programa extenso que tienen también a
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disposición en la página web del Ayuntamiento de Burgos.
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Gracias César por habernos acompañado.
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Empezará el Carnaval acaba el 17 de febrero con esa quema de la
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sardina, aunque ya ven que en el programa continúan un poco
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hablandonos también de las marzas.
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Ya será momento de hablar de las Marzas, César.
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Vive tu. Radio.
49:45
Gracias por escucharnos. Estamos en directo de lunes a
49:48
viernes desde las 8 hasta las 11:30 de la mañana en el 100.0 y
49:53
en el 94.2 de tu FM.