Latest / Τα podcasts του Newshub.gr / Η ψυχολόγος της ΕΛ.ΑΣ. στην Κρήτη Χριστίνα Σαμαρτζή: Παραβατικότητα ανηλίκων στην Κρήτη - Που οφείλεται και τι ανησυχεί!

Transcript

Η ψυχολόγος της ΕΛ.ΑΣ. στην Κρήτη Χριστίνα Σαμαρτζή: Παραβατικότητα ανηλίκων στην Κρήτη - Που οφείλεται και τι ανησυχεί! · Τα podcasts του Newshub.gr

• 0:00
  SPEAKER_00: Αγαπητοί εκρωτέ, με πολύ χαρά καλωσορίζουμε στο News Χαμπ, την Παπασνό Βίττα, ψυχολόγο στην Ελληνική αστυνομία, την κυρία Κρίστα Χριστήνα Σαμαρτζή, η οποία πρόσφατα συμμετείχε εκδηλώσει που διοργάνωσε η περιφέρεια Κρήτη με τίτλο ΣΥπάρχουμε η δύναμη τη Ανθρόπινη Σύθηση.
• 0:23
  SPEAKER_00: Η κυρία Σαμαρτζή, μαζί με τον κύριο Κόστο Γενουλάκιο, ο οποίο είναι υπασμό Σάφνα, Προστάμενο Γραφείου Προστασία Ανοίκο Ηρακλείου, συμμετέχει σε μια συζήτηση, ένα πάνελ με θέμα το πρόσωπο του θυμού από τη σχολική βία στο σιμπερμίνη.
• 0:41
  SPEAKER_00: Καλά τα λέω, ο κυρία Σαμαρτζή, καλώ ορίζεται.
• 0:43
  SPEAKER_00: Ευχαριστώ για την αποδοχή τη πρόσκληση.
• 0:45
  SPEAKER_01: Πολύ καλά τα λέτε, καλησπέρα και από μένα.
• 0:48
  SPEAKER_01: Ευχαριστώ πάρα πολύ για την πρόσκληση και είμαι πολύ χαρούμενοι που βρίσκουμε μαζί σα.
• 0:54
  SPEAKER_00: Με πολύ ενδιαφέρον θα σα ακούσουμε εμεί και η γωνιστή ειδικότερα αλλά και η Ευπη αναφορικά με το cyberbullying, τη σχολική βία και τη διασύνδεση επιπτώσει και ψυχολογική θεωράκηση.
• 1:06
  SPEAKER_00: Τι εννοούμε cyberbullying, από εκεί να ξεκινήσουμε η κυρία Σαμαρτζή, παρακαλώ.
• 1:11
  SPEAKER_01: Σyberbullying.
• 1:12
  SPEAKER_01: Το cyberbullying είναι μια νέα μορφή του, να αυξή που ξέρουμε, του εκφοβισμού δηλαδή των παιδιών, που έχει πάρει άλλη μορφή σήμερα.
• 1:22
  SPEAKER_01: Γίνεται μέσω διαδικτύου.
• 1:24
  SPEAKER_01: Είναι ένα καινούριο φαινόμενο.
• 1:26
  SPEAKER_01: Τα παιδιά εκτίθεται πάρα πολύ στο διαδίκτυο, χωρί όριο κάποιε φορέ.
• 1:32
  SPEAKER_01: Οπότε είναι ένα τρόπο να εκφράζουν την επιθετικότητά του μέσα από αυτό.
• 1:37
  SPEAKER_01: Πλέον η σχέση των παιδιών έχουν πάρει αυτή τη μορφή, οπότε και το βυλνι έχει πάρει αυτή τη μορφή.
• 1:43
  SPEAKER_01: Γίνεται δηλαδή μέσω διαδικτύου.
• 1:45
  SPEAKER_00: Κύριε Σαμαρτζή, θέλω όλο το σχολείο σα.
• 1:48
  SPEAKER_00: Σήμερα ο Πρωθυπουργό ανακοίνωσε ότι από την 1η Ιανουαρίου του 27, τα παιδιά κάτω των 15 τώρα κορίτσια, δεν θα μπορούν να κάνουν χρήση των social media.
• 1:58
  SPEAKER_00: Νομίζω αυτή η απόφαση είναι προ τη σωστή κατεύθυνση.
• 2:02
  SPEAKER_00: Έχουν κοιθεί ήδη αλλά κράτη βλέπετε Αυστραλία, το σκέπτονται στην Ευρωπαϊκή Ένωση και θέλω ένα πρώτο σχόλιο.
• 2:10
  SPEAKER_01: Όντω, είναι πάρα πολύ θετικό αυτό το μέτρο.
• 2:12
  SPEAKER_01: Ελπίζω να γίνει το συντομότερο δυνατό, είναι προ τη σωστή κατεύθυνση εννοείται.
• 2:18
  SPEAKER_01: Είναι αυτό που θέλουμε όλοι, δηλαδή να υπάρχει ένα όριο στο τρόπο που μπαίνουν τα παιδιά και παρακολουθούν πράγματα το ίντερνετ.
• 2:26
  SPEAKER_01: Και τι μπορούν να κάνουν στο ίντερνετ.
• 2:29
  SPEAKER_01: Το ίντερνετ είναι πάρα πολύ καλό, πολύ ωφέλημο.
• 2:33
  SPEAKER_01: Μα παρέχει γνώσει, μα παρέχει δυνατότητε.
• 2:36
  SPEAKER_01: Όμω πρέπει να γίνεται με ασφαλί τρόπο.
• 2:41
  SPEAKER_00: Με ασφαλί τρόπο και αυτέ οι ειδικίε θα τεθούν απαγορεύεται για κάτω 17 από πρώτη 27.
• 2:50
  SPEAKER_00: Και εμεί είμαστε σύμφωνοι, νομίζω οι περισσότεροι πιοψηφία σύμφωνη.
• 2:54
  SPEAKER_00: Δεν ξέρω βέβαια αυτό κατά πώ θα είναι δυνατόν να ελεκτείτε, περιμένομε το κανονιστικό πλαίσιο.
• 3:00
  SPEAKER_00: Κυρία Σαματζή, πέστε με λίγο ψυχολόγο, πώ θα πάμε στην Κρήτη αναφορικά με τι υποθέσει που έχουν σχέσει με τη σχολική βία και το cyberbullying.
• 3:09
  SPEAKER_00: Τι περιστατικά καλύστε και διαχειρίζεστε.
• 3:13
  SPEAKER_01: Λοιπόν, να σα πω γενικότερα τι συμβαίνει στην Ελλάδα και μετά να πιάσουμε ειδικότερα την Κρήτη.
• 3:20
  SPEAKER_00: Παρακαλώ.
• 3:21
  SPEAKER_01: Ναι, σήμερα στην Ελλάδα, σύμφωνα με το χείσμα που έχουμε, έχει αυξηθεί αρκετά η σωματική βία μεταξύ ανελίκων.
• 3:30
  SPEAKER_01: Ποιο συχνά είναι το βυλιν και το cyber booling όπω αναφέραμε, το διαδικτυακό βυλνγκ.
• 3:35
  SPEAKER_01: Οι ανήλυκοι συμμετέχουν πιο συχνά και σε ελιστίε σε σχέση με τον παρελθόν και σειμβανταλισμού, ενώ παράλληλα, αξίζει να αναφερθεί αυτό, μειώνεται ο μέσο όρο ηλικία των δραστών.
• 3:48
  SPEAKER_01: Ειδικότερα στην Κρήτη, το φαινόμενο τη παραβότητε, εμφανίζει συγκεκριμένε ιδιαίτερε.
• 3:54
  SPEAKER_01: Αξίζει να τονιστεί ότι η Κρήτη δεν αποτελεί εξαρεση σε σχέση με την υπόλοιπη χώρα.
• 4:00
  SPEAKER_01: Όμω τα περιστατικά παίρνουν συνήθω μεγαλύτερη δημοσιοίτα λόγω τη θέση ή τη βρεία που περιχών.
• 4:07
  SPEAKER_01: Οι ποιε είναι αυτέ οι ιδιαίτερο που εμφανίζει η Κρήτη, είναι οι ομάδε ⁇ , δηλαδή οι τοπικέ παρέπου που υπάρχουν, που έχουν, ωστόσο, ωστόσο την επίδικητή δύναμη.
• 4:19
  SPEAKER_01: Αυτό έχει να κάνει με την τοπική κουλτούρα.
• 4:23
  SPEAKER_01: Και τα δικητήματα που βλέπουμε πολύ συχνά να διαφράσουν οι ανήλικέ στη Κρήτη έχουν να κάνουν πιο πολλή είναι οδηγικέ παραβάσει ⁇ , δηλαδή να οδηγούν χωρί δίπλωμα, επικίνδυνο οδήγηση, συμπλοκέ μεταξύ των ομάδων, είτε στο σχολείο είτε στο δρόμο.
• 4:43
  SPEAKER_01: Φιλοδαρμή, με καταγραφή σε βίντεο και ανάτηση στα social media, αυτό είναι πολύ σημαντικό φαινόμενο.
• 4:49
  SPEAKER_01: Έχει και καταστροφέ δημόσια περιουσία.
• 4:52
  SPEAKER_01: Οι ανήλοι και εδώ λειτουργούν ομαδικά, γεγονό που αυξάνει πάντα σε σοβαρά των περιστατικών, ενώ σε τοπικό επίπεδο, το πρόβλημα συνδέεται περισσότερο με κοινωνικά και πολιτισμικά στοιχεία παρά με κατάλληλα η εγκληματικότητα.
• 5:08
  SPEAKER_00: Αυτή η ιδίδα που αναπτύστε ανάμεσα στου ανήλικου, παρατηρείται κυρίω σταστικά κέντρα ή στην ύπαιθρο τη Κρήτη.
• 5:19
  SPEAKER_01: Κατά κύριο λόγο σταστικά κέντρα.
• 5:22
  SPEAKER_00: Αυτό έχει στα κέντρα.
• 5:24
  SPEAKER_00: Γιατί πολλοί αναρωτιούνται οι γονεί φαντάζουμε ότι φέρνουν ευθύνει όταν αφήνουν το ανήλικό παιδί του και οδηγούν σε τέτοιε και βλέπουν τι τέτοιε καταστάσει όπου εμπερέχεται η βία ανάμεσα σιλίκηου και όχι μόνο οι ανήλικοι πολλέ φορέ συγκρούνται και με ενήλικου, οι οποίοι έρχονται με τη σειρά του σε δύσκολη θέση και δεν ξέρουν πώ και τι να κάνουν πώ να διαχειριστούν αυτή την πρόκληση.
• 5:50
  SPEAKER_00: Οι γονεί λοιπόν, τώρα που σα ακούγουν, τι του λέτε, πώ μπορούν να διαχειριστούν όταν ένα παιδί παρουσιάζει μια τέτοια εικόνα, μια τέτοια συμπεριφορά.
• 5:59
  SPEAKER_01: Γενικά το φαινόμενο αυτό, δηλαδή τη παραβότητα αναλύκων, είναι πολύ παραγωγικό.
• 6:04
  SPEAKER_01: Δεν είναι δηλαδή μόνο ένα παράγοντα που συμβάλλει η οικογένεια.
• 6:08
  SPEAKER_01: Η οικογένεια, συμφωνώ, είναι ο βασικότερο πληρώνα τη κοινωνία και παίζει πολύ καθοριστικό ρόλο στην εξέλιξη μα.
• 6:15
  SPEAKER_01: Όμω υπάρχουν και άλλοι παράγοντε.
• 6:17
  SPEAKER_01: Αν θέλετε να του δούμε ένα-νένα.
• 6:19
  SPEAKER_01: Βεβαίω.
• 6:21
  SPEAKER_01: Είναι η οικογένεια, όπω αναφέραμε.
• 6:24
  SPEAKER_01: Η έλλειψη ορίων που υπάρχει τη σημερινή η μέρα, γιατί έχει παρατηρηθεί ότι στι σημερινέ οικογένειε υπάρχει μια ευθετοποίηση ω προ τη ψυχική για τον παιδιών, ένα περισσότερο άγχο για το τι θα απογίνουν αν σαν εμφανίζουν ψυχολογία.
• 6:39
  SPEAKER_01: Παρόλα αυτά υπάρχει μια αποτυχία στην επιβολή ορίων, θα έλεγα, αυτό έχει παρατηρηθεί γενικότερα στην ελληνική οικογένεια.
• 6:48
  SPEAKER_01: Το σχολείο.
• 6:50
  SPEAKER_01: Το σχολείο είναι πλέον πιο εύκολη το πειμένου, οι καθηγητέ και οι δάσκαλοι έχουν τα πιά του ανοιχτά, παρατηρούν του κινδύνου.
• 6:58
  SPEAKER_01: Όμω, όταν βλέπουμε τέτοια περιστατικά, δεν μπορούμε να μην αναφέρουμε ότι δεν είναι πάντα υποστηριστικό το περιβάλλον του σχολείου.
• 7:07
  SPEAKER_01: Δεν ξέρουμε αν τα παιδιά όντω βιώνουν από οριξι όχι ή αν έχουν σχολικέ αποτυχίε που βιώνουν πάρα πολύ έντονα.
• 7:16
  SPEAKER_01: Και αυτό οδηγεί θα χαμηλή αυτοκίνηση.
• 7:19
  SPEAKER_01: Και ένα τρίτο πολύ σημαντικό παράγοντα είναι το διαδίκτυο.
• 7:22
  SPEAKER_01: Αυτό που αναφέρουμε.
• 7:24
  SPEAKER_01: Δεν υπάρχει όριο το τι δουλεύουν τα παιδιά, η οποία προβάλετε ω φυσιολογική μέσα του διαδικτύου, έχει γίνει κομμάτι τη καθημερινότητά μα.
• 7:33
  SPEAKER_01: Οι ανήλοι αποδεικούνται την αποδοχή με λάθο ⁇ τρόπο μέσω του διαδικτύου, μέσω τη δημοφιλία, κανένα διακύρωση, με βάση τα λάδια και του ακόλουθου που έχουν.
• 7:44
  SPEAKER_01: Και στο πλαίσιο αυτό εμφανίζεται και το cyberbulli.
• 7:48
  SPEAKER_01: Οπότε δεν είναι μόνο η οικογένεια που μπορεί να θέσει όριο σε αυτό.
• 7:53
  SPEAKER_01: Είναι ένα συνοθήλευμα πραγματικό.
• 7:55
  SPEAKER_01: Είναι οικογένεια, το σχολείο και το όριο που μπορεί να μπει στο διαδίκτυο και ασφαλώ η ψηφιακή παιδιά που πρέπει να λάβουν τα παιδιά.
• 8:04
  SPEAKER_01: Δηλαδή τι είναι ασφαλέ και μια ασφαλέ στο διαδίκτυο.
• 8:07
  SPEAKER_00: Σερευνητικέ πληροφορίε και ενημέρωση μα δίνεται κύριε Αμαρτζή, πεστεύτο μου οι υποθέσει που καλύπτεται να διαχειριστεί το τυχολόγο για να φέρουμε υποθέσει ανειλίκων, προέρχοντα κυρίω από οικογένειε και από τη σχολική κοινότητα ενό του εκπαιδευτικού που σα ενημερώνουν.
• 8:25
  SPEAKER_01: Προσωπικά συνεργάζομαι και με το γραφείο ανειλύκων, που, όπω αναφέραν, στην αρχή είναι προηθάμενο, ο κύριο Γενουλάκη, ο οποίο κάνει εξαιρετική δουλειά.
• 8:37
  SPEAKER_01: Έχουμε περιπτώσει που έχουν να κάνουν και με καταγγελίε εκπαιδευτικών, αλλά και από τι οικογένειε.
• 8:45
  SPEAKER_01: Από τι οικογένειε κυρίω είναι ενδοικογενιακή.
• 8:49
  SPEAKER_01: Αλλά και οι εκπαιδευτικοί κάνουν προμερή δουλειά στο να εντοπίζουν το κίνδυνο.
• 8:54
  SPEAKER_01: Κάποιε φορέ μπορεί να γίνεται καβολή αυτό, μπορεί να γίνονται και σε καταστάσει που δεν είναι, θα λέγαμε, τόσο μεγάλο ο κίνδυνο, αλλά εγώ προσωπικά το τονίζω ότι καλύτερα να γίνεται καυπερβολή παρά καθόλου.
• 9:09
  SPEAKER_00: Άρα, όταν το παιδί μα το ανήλικο, βλέπουμε μία μη υγηή συμπεριφορά, μία μη κανονική συμπεριφορά.
• 9:17
  SPEAKER_00: Ο γονέία πρέπει να παρεμβαίνει και αναρωκέστε τώρα πώ να παρέμει, εγώ δεν ξέρω, ή σα προκαλέσω τα αντίστροφόρα, μπορούν να σα ζητήσουν την βοήθεια σα που να πευθυντούν.
• 9:30
  SPEAKER_01: Εμεί, προσωπικά, είμαστε μόνο για καταγγελίε στο γραφείο ανηλύκων.
• 9:35
  SPEAKER_01: Εννοείται υπάρχει το ενδεχομένω οτιδήποτε προκύψει συμβουλευτικά να το αντιμετωπίσουμε.
• 9:43
  SPEAKER_01: Παρ' όλα αυτά, οι γωνί πρέπει να έχουν πάντα τι καιρέ του ανοιχτέ, να βλέπουν αλλαγέ τι συμπεριφορέ των παιδιών και επίση να συνεργάζονται με το σχολείο πάρα πολύ στενά.
• 9:55
  SPEAKER_01: Πιο που βλέπουμε ότι υπάρχει μεγαλύτερο κίνδυνο, είναι πιο έντονο ο προβληματισμό.
• 10:02
  SPEAKER_01: Υπάρχουν πάρα πολύ ειδική ψυχική υγεία που μπορούμε να τεθυνθούμε.
• 10:06
  SPEAKER_01: Δεν είναι πλέον ταμπού.
• 10:08
  SPEAKER_01: Μπορούμε να σώσουμε πολλά πράγματα.
• 10:10
  SPEAKER_01: Η πρόληψη είναι προτιμότερη πάντα, παρά η καταστολή.
• 10:14
  SPEAKER_00: Πολλού σα θα δουλεύει και γι' αυτό και η αυτοδιοίκηση αναλαμβάνει οι πρωτοβουλίε και κάνει ακόμα και σχολέ γονέιών και σεμινάρια και οι μερίδε, εκπαίδευση και αναφέρονται στου γονεί αυτέ οι μερίδε.
• 10:28
  SPEAKER_00: Επίση, θέλω να μου πείτε στην εκδήλωση τη περιφέρεια που πραγματοποιήθηκε.
• 10:34
  SPEAKER_00: Οι μαθητέ τα παιδιά που σα παρακολούθησαν.
• 10:37
  SPEAKER_00: Τι εντύπωση ποια ερώτηση σα έκανε να σα προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπωση.
• 10:42
  SPEAKER_00: Τι ερωτήσει σα έκανα.
• 10:44
  SPEAKER_01: Δεν μου προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπωση κάποια ερώτηση.
• 10:47
  SPEAKER_01: Μου προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπωση η συμμετοχή των παιδιών.
• 10:51
  SPEAKER_01: Τα παιδιά γνώριζα τα πάντα για το διαδίκτυο, για του κινδύνου του, γνώριζαν ακόμα και τι σημανουν αυτά τα φαινόμενα, τι διαστάσει μπορούν να πάρουν, τι ψυχολογικέ επιπτώσει μπορούν να έχουν από όλη αυτή τη μία ασφαλή χρήση.
• 11:09
  SPEAKER_01: Και αυτό και με εντυπωσία και με συγκίνησε πάρα πολύ, μπορώ να σα πω.
• 11:14
  SPEAKER_00: Ξαιρετικό στοιχείο είναι αυτό.
• 11:16
  SPEAKER_00: Η παραγωτικότητα τα περιστατικά συναντώνται κυρίω στην ηλικιακή εκπαίδευση ή στην γυμνασιακή.
• 11:27
  SPEAKER_01: Νομίζω στη γυμνασιακή.
• 11:30
  SPEAKER_00: Στη γυμνασιακή με την νομοθεσία.
• 11:34
  SPEAKER_00: Το είναι ισχυτικό, γιατί μιλάμε για μικρά παιδιά.
• 11:38
  SPEAKER_01: Ναι, ναι.
• 11:39
  SPEAKER_01: Από τη γυμνασιακή.
• 11:40
  SPEAKER_01: Ναι, ναι.
• 11:41
  SPEAKER_01: Θεωρώ ότι υπάρχει μια πιοψηφία εκεί, προσωπικά, χωρί να έχω επιθυμε δεδομένα στα χέρια μου, από την εμπειρία μιλώντα.
• 11:49
  SPEAKER_00: Ναι, ναι, ναι, ναι.
• 11:50
  SPEAKER_00: Και αυτό είναι ισχυρικό γιατί όταν η παράβαση εντοπίζεται στα γυμνασιακά ευσύστηκα πρώτα επιφυμικά χρόνια, αν δεν έχουμε παρέμβαση έγγε, στα ηλικιακά η κατάσταση θα έχει φαντάζομαι χειροτερέψει.
• 12:06
  SPEAKER_01: Βεβαίω, υπάρχουν συνέπειε σε όλο αυτό.
• 12:08
  SPEAKER_01: Δηλαδή, ένα παιδί που έχει αυτή την αρχή στη ζωή του, η εγκληματική πορεία.
• 12:15
  SPEAKER_01: Κάποιε φορέ δεν θα πω να αναπόθεθεί, αλλά μπορεί να συνεχίσει έτσι η ζωή.
• 12:21
  SPEAKER_01: Και υπάρχουν ψυχολογικέ επιπτώσει εννοείται, αν χωσ κατάφλησει, πολύ χαμηλή αυτό εκτίμηση σε αυτά τα παιδιά και γι' αυτό αναζητούν τέτοιου είδου παρέσαι, όπου είναι αποδεκτά.
• 12:32
  SPEAKER_01: Κοινωνικό αποκλεισμό σε συγκεκριμένε κοινωνικέ ομάδε, γιατί έχει πάρει αυτή την προμήνη ζωή του και φυσικά σχολική διαρροή που εκεί πέρα καταρεί όλο το σύστημα τη εκπαίδευση, δηλαδή ένα παιδί να σταματήσει το σχολείο πριν τελειώσει τη βασική του εκπαίδευση.
• 12:52
  SPEAKER_00: Έχουμε φαντάζομαι ότι έχουμε τέτοια περιστατικά στην Κρήτη, τα οποία είναι αυξικά τα τελευταία χρόνια έχουμε κάποια στοιχεία που εγκαταλείπουν την εκπαίδευσή του επειδή επιδεικνύουν κάποια μορφή παραβατικότητα.
• 13:07
  SPEAKER_01: Ναι, αυτό συμβαίνει σε όλη την Ελλάδα, όχι δικότερα στην Κρήτη.
• 13:11
  SPEAKER_01: Όταν υπάρχει μια μορφή μια μορφή παραβατικότητα.
• 13:16
  SPEAKER_01: Συνήθω έχει αυτή την πορεία, δηλαδή τέτοιου είδου παρέ, όχι θετικέ εννοώ.
• 13:24
  SPEAKER_01: Γίνεται αποδεκτό το πεδίο από τέτοιου είδου παρέ, συνεχίζει με χαμηλή αυτή τη ζωή του, γίνεται αποδεκτό και κάνει τέτοιου είδου πράγματα σε αυτέ τι παρέσ, οπότε οδηγείστε προ αυτή τη κατεύθυνση.
• 13:38
  SPEAKER_00: Ανακεφαλώνοντα αυτή την ενδιαφέρουσα συνένδευση μαζί στην κύρια, να το κάνω τη χρήση αυτή τη λέξει, οι μεγάλη τιμονιέρηδε στην ευειδική πορεία των παιδιών, αγοριών και κοριτσιών, είναι ο γονέία πρώτα απ' όλα και μετά ο εκπαιδευτικό του.
• 13:56
  SPEAKER_01: Έτσι ακριβώ, συμφωνώ απολύτω.
• 13:59
  SPEAKER_01: Η οικογένεια και σχολείο πρέπει να είναι άρειτα συνδεδεμένο και να συνεργάζονται ώστε το παιδί να καταφέρει να κάνει πράγματα στη ζωή του και να αποφύγει του κινδύνου.
• 14:11
  SPEAKER_01: Σαν ένα συμπέρα μα, σαν ένα σχόλιο στη συζήτησή μα, θα ήθελα να πω ότι η παραγωγικότητα ηλικών στην Ελλάδα και η ειδικότερα στην Κρήτη είναι ένα φαινόμενο που απαιτεί άμεση και στη λογική αντιμετώπιση.
• 14:24
  SPEAKER_01: Δεν είναι απλά μια κακή συμπεριφορά των παιδιών, είναι μια ένδειξη βασίτερων προβλημάτων που υπάρχουν που πρέπει να αντιμετωπιστούν με κατανόητη, πρόληψη και σωστή καθοδήγηση.
• 14:34
  SPEAKER_00: Και αυτό έχει να κάνει και με την καθημερινότητά του, αν τα φτώχεια του, αν τα καταφέρουν οικονομικά στο σπίτι, αν το κοινωνικό του περιήγει, είναι πολύ παραγωγικό το θέμα.
• 14:47
  SPEAKER_00: Κυρία Σαματά, κάτι άλλο.
• 14:50
  SPEAKER_00: Άλλο το άτακτο πεδίο έφυβό, άλλο το παραγωγικό έτσι, καμία σχέση τώρα με το άλλο.
• 14:55
  SPEAKER_01: Καμία σχέση, όχι.
• 14:56
  SPEAKER_01: Παραβατική συμπεριφορά έχει να κάνει συμπεριφορέ που παρτιάζουν κοινωνικού κανόνε ή νόμου και κατελούν άτομα που είναι κάτω από 18 ετών.
• 15:06
  SPEAKER_01: Άλλο το αντίθετο, παιδί, άλλο αυτό που αναφέρουμε.
• 15:10
  SPEAKER_00: Μάλιστα, μάλιστα.
• 15:11
  SPEAKER_00: Κατακλείδη τελευταίο ερώτημα.
• 15:13
  SPEAKER_00: Παραγωτικότητα παρατηρείται κυρίω στα αγώρια, στα κορίτσια, μάλλον τα αγόρια.
• 15:19
  SPEAKER_01: Ε, νομίζω ότι τα αγόρια έχουν υπερθερούν πάντα σω.
• 15:23
  SPEAKER_00: Κύριε Σαμαρτίζο, οφέλη μα αυτά που μα είπατε, θέλουμε να σα ευχαριστήσουμε θερμότητα για αυτή τη συζήτηση και όλα αυτά τα οφέντη πράγματα που ακούσαμε από σα.
• 15:32
  SPEAKER_01: Τέλεια, σα ευχαριστώ και εγώ πάρα πολύ.
• 15:34
  SPEAKER_01: Σα ευχαριστώ.