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SENZA REGISTRO E2 S3 - Quando un privilegio diventa una gabbia · Senza Registro

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  Speaker 2: Siamo i primi di novembre e mentre l'aggressione all'Ucraina continua
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  Speaker 2: in un autunno che è già presagio di un inverno freddissimo,
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  Speaker 2: a Gaza la tregua toglie dalle televisioni le sofferenze dei
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  Speaker 2: civili palestinesi e la liberazione di Alberto Trentini sembra ancora lontana,
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  Speaker 2: il consiglio di classe della terza M, sì, questi ragazzi
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  Speaker 2: sono già all'inizio della terza, si sta domandando come commemorare
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  Speaker 2: l'11 novembre. Ormai in tutta Italia, ma soprattutto qui in Veneto,
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  Speaker 2: il triste giorno della morte di Giulia Cecchettin è diventato
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  Speaker 2: un'occasione per ricordare e riflettere. Non per fare grandi discorsi,
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  Speaker 2: ma per ricordare nello stile di Giulia e della sua famiglia,
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  Speaker 2: in modo semplice ma concreto, con pochi discorsi e molti fatti.
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  Speaker 2: La scuola di Marzia Polo ha scelto di commemorare con
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  Speaker 2: attività che non hanno la durata di un giorno, ma
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  Speaker 2: almeno di un mese. Il tempo minimo per poter entrare
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  Speaker 2: attraverso le teste nei cuori di questi ragazzi che rappresentano
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  Speaker 2: l'opportunità di costruire un futuro migliore. C'è bisogno di una rivoluzione,
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  Speaker 2: dice Eleonora Zagato, la prof d'inglese, che dopo un Erasmus
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  Speaker 2: in Danimarca ha capito alcune cose. Un cambiamento culturale si
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  Speaker 2: deve volere, non avviene spontaneamente e senza sforzo. Non basta
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  Speaker 2: dire che una cosa è sbagliata perché cambi nella testa
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  Speaker 2: delle persone. l'evoluzione si costruisce pian piano con interventi quotidiani
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  Speaker 2: portati avanti con costanza la tanto inflazionata capacità di persistere
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  Speaker 2: di tenere duro su un obiettivo che noi chiediamo i
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  Speaker 2: nostri ragazzi dice deve essere praticata prima da noi insegnanti
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  Speaker 2: che davanti a loro rappresentiamo le istituzioni la goccia scava
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  Speaker 2: la roccia solo se ci si organizza per farla cadere
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  Speaker 2: ma se non c'è goccia costante non c'è nemmeno una
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  Speaker 2: roccia scavata Io sono Paolo Scorzoni e questo è Senza Registro,
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  Speaker 2: seconda puntata della terza stagione, quando un privilegio diventa una gabbia.
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  Speaker 2: Io quest'anno cambierei prospettiva, dice Antonio Morelli, di arte. Non
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  Speaker 2: dobbiamo rivolgerci alle ragazze, ma puntare sui maschi, cercando di
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  Speaker 2: offrire loro modelli positivi a cui ispirarsi. Il modello di maschio,
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  Speaker 2: di uomo che sa essere leader senza mettere se stesso
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  Speaker 2: al centro dell'attenzione, che sa incanalare la rabbia e la
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  Speaker 2: forza nel supporto verso gli altri, non nella prevaricazione, che
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  Speaker 2: è in grado di capire che il vero potere di
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  Speaker 2: un ragazzo moderno è la consapevolezza di sé e la
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  Speaker 2: capacità di navigare tra le proprie insicurezze, senza nasconderle, che
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  Speaker 2: la mascolinità non è un monolite. che si può sbagliare,
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  Speaker 2: chiedere scusa e ricostruirsi lontano dai modelli aggressivi dei padri.
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  Speaker 2: Questi modelli mancano e in ogni caso non sono ancora
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  Speaker 2: diventati la normalità. Grazie a donne che si sono emancipate
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  Speaker 2: e che hanno imparato ad essere assertive ed autonome, senza
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  Speaker 2: perdere la propria identità, le ragazze sanno a chi ispirarsi,
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  Speaker 2: ma modelli di maschi propositivi e non tossici sono difficili
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  Speaker 2: da trovare anche nelle serie tv e nei film. È vero,
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  Speaker 2: però qualcosa si sta muovendo anche in questa direzione, dice
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  Speaker 2: Mario Bertacci. Negli ultimi due o tre anni sto infatti
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  Speaker 2: cominciando a vedere qualcosa di interessante su Netflix e Apple TV.
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  Speaker 2: E quando un cambiamento viene presentato da una serie TV
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  Speaker 2: vuol dire che sta entrando nell'immaginario di chi la guarda.
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  Speaker 2: Da dove potremmo partire, si interroga ad alta voce Sandra Veronese,
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  Speaker 2: la violinista che è entrata in questo consiglio di classe
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  Speaker 2: nel periodo del Covid- 19. Vi ricordate il post di factanza
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  Speaker 2: che avevo condiviso a metà settembre interviene Eleonora Bonelli? Quello
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  Speaker 2: in cui si parla del fatto che anche la percentuale
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  Speaker 2: degli abbandoni scolastici è molto più alta tra i maschi
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  Speaker 2: e che questo ha conseguenze anche sulla loro salute fisica
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  Speaker 2: e mentale. Beh, la cosa che mi ha colpito di
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  Speaker 2: più in quel post, interviene Morelli, è legata alle risposte
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  Speaker 2: date dai ragazzi. Vanno peggio a scuola perché non hanno
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  Speaker 2: voglia di studiare. come se gli atteggiamenti legati all'andare bene
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  Speaker 2: a scuola, stare attenti, prendere appunti, schematizzare, riordinare, essere meno impulsivi,
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  Speaker 2: essere precisi, rispettare i tempi di consegna dei lavori dati
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  Speaker 2: per casa, mettersi in gioco, ma anche essere introspettivi, sensibili, empatici,
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  Speaker 2: fossero caratteristiche femminili cui i maschi non è opportuno che
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  Speaker 2: si dedichino. Può sembrare un paradosso, Ma considerare questi comportamenti
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  Speaker 2: da femmina porta i maschi a non raggiungere i loro obiettivi,
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  Speaker 2: conclude il prof di arte. Ecco il titolo della nostra unità.
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  Speaker 2: Interviene Marina Rigoni che fino a quel momento era stata
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  Speaker 2: in silenzio. Può un privilegio diventare una gabbia? Perfetto, rispondono
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  Speaker 2: gli altri. Il compito in italiano sarà scrivere un racconto
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  Speaker 2: in cui il protagonista è un ragazzo, un adolescente in evoluzione,
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  Speaker 2: dice Mario Bertaccini. Così tornerò a farli riflettere su un
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  Speaker 2: narratore in prima persona e focalizzazione interna. In storia dell'arte
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  Speaker 2: ragioneremo sulla figura dell'uomo prevaricatore, su come si è entrata
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  Speaker 2: nel nostro immaginario trasformando azioni violente in qualcosa di normale.
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  Speaker 2: E poi porterò anche esempi positivi, come quelli di Artemisia Gentileschi,
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  Speaker 2: Sofonisba Anghissola e anche Rosalba Carriera e Annella De Rosa,
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  Speaker 2: insiste Morelli. Io li porterò a studiare in modo approfondito
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  Speaker 2: i numeri delle ricerche citate da Fattanza nel suo posto,
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  Speaker 2: dice Bonelli. Media, mediana, moda, percentuali, rappresentazioni grafiche e geometria.
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  Speaker 2: Io mi concentro su come si stia modificando l'immaginario di
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  Speaker 2: fronte alle attività fisiche che si possono svolgere in calzarigoni.
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  Speaker 2: Lavoreranno su la danza e il rugby. In pochissimo tempo
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  Speaker 2: anche le altre insegnanti trovano la loro collocazione nell'unità. Lunedì partiamo,
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  Speaker 2: dice Mario Bertaccini. Farò io la lezione zero. Kevin gioca
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  Speaker 2: a calcio, nei giovanissimi regionali di una società che ha
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  Speaker 2: ottimi contatti con una squadra professionistica di prima qualità. Il
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  Speaker 2: padre stravede per lui. Quando giocava nei pulcini del suo quartiere,
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  Speaker 2: il padre aveva fatto di tutto perché fosse notato. Kevin,
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  Speaker 2: per giocare a calcio, fa tre allenamenti la settimana. Allenamenti
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  Speaker 2: di due ore a 30 chilometri da casa. Non gioca con
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  Speaker 2: gli amici di sempre, ma con altri ragazzini che hanno
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  Speaker 2: come unica prospettiva arrivare. Il divertimento non è quasi previsto.
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  Speaker 2: Per il suo allenatore la cosa importante è vincere. Vincere
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  Speaker 2: il campionato perché anche lui, l'allenatore, vuole fare carriera e
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  Speaker 2: arrivare altrove. La filosofia è molto diversa da quella che
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  Speaker 2: anima Marina Rigoni, che pure allena nel settore giovanile di
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  Speaker 2: un team di A1 nella pallavolo femminile. Marina Rigoni punta,
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  Speaker 2: a scuola e nella sua attività di allenatrice, sulla crescita
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  Speaker 2: integrale di ogni persona che le viene affidata. Molti allenatori
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  Speaker 2: nei settori giovanili, nel calcio, puntano solo alla vittoria del
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  Speaker 2: campionato di categoria, ad ogni costo, spesso a costo della
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  Speaker 2: crescita globale dei loro ragazzi. anche di quelli, i pochi eletti,
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  Speaker 2: che poi arrivano. A scuola Kevin, dicevamo, comincia, come tutti
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  Speaker 2: i suoi compagni, a fare danza. Prima con sospetto, non
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  Speaker 2: è una cosa da maschi, poi con curiosità che si
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  Speaker 2: trasforma di ora in ora in sorpresa e stupore. È
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  Speaker 2: stupito dal fatto che si possa svolgere un'attività fisica solo
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  Speaker 2: per il gusto di farla, solo per vedersi crescere e migliorare,
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  Speaker 2: senza obblighi, senza qualcuno che ti urli qualcosa da fuori.
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  Speaker 2: stupito dal fatto che si sente portato per quell'attività. Quando
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  Speaker 2: danzo mi sento leggero, libero, mi sento me stesso, con
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  Speaker 2: fida a Melania, la sua compagna. Il papà è però
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  Speaker 2: un po' meno contento e chiede un incontro con Rigoni,
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  Speaker 2: Bertaccini e addirittura con Marzia Polo, la dirigente. Va bene,
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  Speaker 2: conferma Polo. La aspettiamo con sua moglie. Mi state rovinando
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  Speaker 2: mio figlio, esordisce Giovanni Mantovani, il papà di Kevin all'inizio dell'incontro.
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  Speaker 2: Da quando è cominciata questa pagliacciata della danza non è
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  Speaker 2: più lui. Non è più concentrato sul calcio. Sapete? Faceva
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  Speaker 2: almeno un gol a partita. Adesso non segna più. Se
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  Speaker 2: continua così sarò costretto a cambiargli scuola. Ma lui cosa dice?
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  Speaker 2: Interviene Marzia Polo. Sarebbe d'accordo con questa decisione? Sapete che
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  Speaker 2: dopo i 14 anni i figli devono essere consultati? Che devono
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  Speaker 2: essere d'accordo? Sono io che lo mantengo e sono io
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  Speaker 2: che decido, incalza il padre alzandosi per andarsene. La mamma,
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  Speaker 2: Nora Brizzante, che fino a questo momento è rimasta in silenzio,
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  Speaker 2: incoraggiata dalla presenza di due donne dall'altra parte del tavolo,
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  Speaker 2: prova ad intervenire. Prima bloccando il marito, tirandolo energicamente per
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  Speaker 2: la giacca. E poi dicendo che non ha mai visto
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  Speaker 2: il figlio così felice. Credo sarà difficile convincerlo a cambiare scuola, conclude.
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  Speaker 2: Il papà si sente accerchiato. Si sente messo all'angolo, vorrebbe
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  Speaker 2: reagire urlando, arrabbiandosi ancora di più. Ma lui, anche lui
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  Speaker 2: vuole il bene del figlio. Lo ha sempre portato agli allenamenti,
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  Speaker 2: prendendosi dei permessi al lavoro e rinunciando a giornate di ferie.
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  Speaker 2: Ha sempre pensato che questo fosse il meglio per lui.
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  Speaker 2: Si frena, non interviene subito perché, nella sua testa, si
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  Speaker 2: stanno accavallando troppi pensieri, diversi ed opposti. E frenandosi, rimanendo
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  Speaker 2: in silenzio, ascolta ciò che la prof di scienze motorie
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  Speaker 2: deve dirgli. Non vi state accorgendo che, proprio nell'ultimo mese,
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  Speaker 2: Kevin è cresciuto di almeno un centimetro di cerigono? Io
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  Speaker 2: lo so perché li controllo periodicamente. A calcio fatica proprio
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  Speaker 2: per questo. Il suo corpo si sta trasformando troppo velocemente
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  Speaker 2: e lui non si riconosce più. Sono convinta che inciampi
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  Speaker 2: spesso e urti gli avversari in modo goff. È vero,
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  Speaker 2: dice il padre, un po' sorpreso per la precisione di
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  Speaker 2: queste diagnosi. Urta gli avversari, inciampa sul pallone. Cosa che
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  Speaker 2: non ha mai fatto. Io pensavo che fosse colpa della danza. No,
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  Speaker 2: signor Mantovan, gli risponde Rigoni. È colpa di questo periodo
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  Speaker 2: della sua vita. La danza non lo danneggia, anzi, qualunque
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  Speaker 2: cosa deciderà di fare Kevin, lo sta aiutando a prendere
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  Speaker 2: possesso del nuovo involucro che lo sta avvolgendo. Hai sentito,
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  Speaker 2: dice la moglie al marito, bassa voce con un tono
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  Speaker 2: amorevole ma fermo, qualunque cosa decida di fare. Continuerà a
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  Speaker 2: giocare a calcio? Bene. Comincerà a fare danza? Bene lo stesso.
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  Speaker 2: Fuori dalla scuola il tempo deve essere suo, non nostro.
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  Speaker 2: Il papà di Kevin abbassa le spalle come se avesse
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  Speaker 2: preso una di quelle sberle che riportano alla realtà chi
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  Speaker 2: sta per perdere conoscenza. Non si stava rendendo conto che
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  Speaker 2: suo figlio stava cambiando, stava crescendo con esigenze nuove. Era
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  Speaker 2: arrivato con l'idea di cambiare scuola al figlio e se
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  Speaker 2: ne va ringraziando dirigente e insegnanti e, appena uscito, anche
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  Speaker 2: la moglie, che lo ha aiutato ad evitare una figuraccia
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  Speaker 2: che il figlio non gli avrebbe mai perdonato. Nel frattempo
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  Speaker 2: l'unità prosegue. Ogni insegnante porta a termine la parte progettata
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  Speaker 2: con le colleghe e i colleghi. Ai primi di dicembre
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  Speaker 2: completano il loro compito. Realizzare un racconto con narratori in
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  Speaker 2: prima persona e focalizzazione interna. in cui il protagonista è
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  Speaker 2: un adolescente in evoluzione. Mario Bertaccin sta leggendo i testi
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  Speaker 2: realizzati dalle sue studentesse e dai suoi studenti e arriva
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  Speaker 2: al compito prodotto da Kevin. Comincia a leggere. Sono cresciuto
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  Speaker 2: pensando che ci fossero delle cose da maschi e delle
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  Speaker 2: cose da femmini. Studiare con metodo era una cosa da femmini.
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  Speaker 2: Rifarsi il letto ogni mattina, cosa da femmini. Pulire le
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  Speaker 2: scarpe da calcio, cosa da maschi. andare all'allenamento anche con
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  Speaker 2: la febbre, cosa da maschio, fare danza, cosa da femmina.
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  Speaker 2: Ho capito che nella mia famiglia io usufruivo di privilegi
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  Speaker 2: che da un lato mi stavano rendendo la vita più facile,
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  Speaker 2: ma dall'altro mi stavano impedendo anche solo di immaginarmi in
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  Speaker 2: futuro in modo diverso da come lo stava immaginando mio padre.
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  Speaker 2: Mi stavo facendo mettere addosso un'armatura che da un lato
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  Speaker 2: mi faceva sentire protetto, ma dall'altro... mi impediva di crescere
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  Speaker 2: cosa ho deciso di fare? ho deciso di cambiare sono
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  Speaker 2: ancora in tempo per far fare a Kevin ciò che
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  Speaker 2: Kevin ha voglia di fare mi rifarò il letto ogni
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  Speaker 2: mattina comincerò a studiare con metodo e strategia e non
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  Speaker 2: smetterò di giocare a calcio ma per il momento so
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  Speaker 2: che non ho voglia di fare tre allenamenti la settimana
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  Speaker 2: a 30 km da casa ho deciso che tornerò a giocare
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  Speaker 2: nella vecchia squadra di quartieri con i miei amici di
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  Speaker 2: sempre Faremo due allenamenti alla settimana così mi rimarrà un
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  Speaker 2: giorno per partecipare a quel corso nella scuola di danza
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  Speaker 2: moderna che è a cinque minuti da casa mia. Tra
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  Speaker 2: qualche anno, se continuerò ad aver voglia di allenarmi e
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  Speaker 2: se avrò davvero del talento, cercherò una squadra di calcio
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  Speaker 2: più competitiva. Per adesso mi voglio solo divertire e voglio
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  Speaker 2: diventare una persona più completa. Mario Bertaccin vede che Kevin
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  Speaker 2: non ha nemmeno pensato di cambiare nome al proprio protagonista.
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  Speaker 2: Dal punto di vista della narrazione ci sono delle cose
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  Speaker 2: da rivedere, ma da quello della crescita personale decisamente no.
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  Speaker 2: Leggendo queste riflessioni pensa, prima, qualche anno fa, con un'ora
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  Speaker 2: dedicata alla lotta contro i femminicidi, erano tutti contenti, si
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  Speaker 2: sentivano tutti più buoni, studenti, insegnanti, genitori, per un giorno,
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  Speaker 2: ma alla fine non cambiava nulla. Avete ascoltato la seconda
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  Speaker 2: puntata della terza stagione di Senza Registro. Questo podcast è
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  Speaker 2: il prodotto della fantasia del suo autore. Riferimenti a fatti
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  Speaker 2: concreti e persone reali sono puramente casuali. Testi, pagine social
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  Speaker 2: o siti citati li troverete in descrizione.