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74b. El patio de la escuela (solución noviolenta de conflictos) · Cuentos de Bandera Blanca

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  Speaker 3: El patio de la escuela está ocupado por los mismos
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  Speaker 3: de siempre para lo mismo de siempre. Los cachorros más
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  Speaker 3: pequeños y las cachorras no pueden jugar en él, pero
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  Speaker 3: la loba Lola tiene un plan para recuperarlo. Escucha nuestro
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  Speaker 3: cuento sobre la solución no violenta de conflictos. Cuentos de
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  Speaker 3: Bandera Blanca Que la paz sea más que un sueño,
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  Speaker 3: que sea nuestra bandera. El capítulo de hoy El patio
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  Speaker 3: de la escuela
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  Speaker 4: En la escuela del bosque, era ya la hora del
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  Speaker 4: recreo y el patio estaba ocupado por los mismos de siempre.
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  Speaker 4: Para lo mismo de siempre. Es decir, los linces del
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  Speaker 4: último grado de primaria jugaban al fútbol. Alrededor del patio,
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  Speaker 4: los demás animalitos esperaban poder ocupar alguna vez las canchas
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  Speaker 4: deportivas para sus propias actividades.
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  Speaker 6: A ver, Ardilla María y Ranitas, arrímense para allá que
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  Speaker 6: nosotros también queremos sentarnos en la banca. ¡Ah, sí, claro! Siéntate,
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  Speaker 6: Sarigüeya Mireya. Vamos a estar un poquito apretadas, pero creo
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  Speaker 6: que aquí no nos pegarán con el balón.¿ Y entonces
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  Speaker 6: qué crees, Rara Eliana, que le dice que no?¿ Puedes creerlo?
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  Speaker 6: Después de todo lo que pasó... Ay, ardilla María, como
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  Speaker 6: siempre ya estás chismeando.¿ No puedes hacer otra cosa? Ay
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  Speaker 5: no, Ana Elena, la verdad que no. Yo preferiría saltar
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  Speaker 5: la cuerda, pero aquí no hay espacio. Y al patio
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  Speaker 5: no
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  Speaker 6: podemos entrar porque están los linces. Bueno, en eso tienes razón, María.
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  Speaker 6: A Mireia y a mí siempre nos dan de balonazos
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  Speaker 6: si estamos cerca. No tienen ningún cuidado. No podemos comer
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  Speaker 6: nuestro lunch tranquilas, ni les puedo enseñar a mis amigas
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  Speaker 6: las aplicaciones de mi nuevo teléfono celular en paz. Alguien
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  Speaker 6: debería quitarles el balón al menos por un día. O
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  Speaker 6: sacarlos de la
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  Speaker 5: cancha, pero no un día, Elena. Por varios.
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  Speaker 4: Mientras tanto, en otro rincón a la periferia del patio...
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  Speaker 7: Ay, ya, ya, Castor Igor. Ya van a salir de
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  Speaker 7: la cancha. Trae nuestro balón. No, Salfanzo. Solo están
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  Speaker 8: haciendo unos cambios de su equipo. Ay, es cierto, Castorcito.
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  Speaker 8: Esos linces nunca nos van a dejar jugar en el patio.
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  Speaker 8: Dicen que no tenemos nivel para participar en su torneo,¿
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  Speaker 8: tú crees?
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  Speaker 7: Y cómo vamos a tenerlo si no podemos practicar en
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  Speaker 7: un espacio adecuado? Nos la pasamos dominando el balón en
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  Speaker 7: esta esquina. Ya estoy cansado de que pase esto todos
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  Speaker 7: los recreos, Fermín. Nunca podemos jugar. Ni siquiera nos dejan
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  Speaker 7: participar en una reta.¿ Qué pasa, amigos?¿ Por qué están
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  Speaker 7: tan enojados? Pues es que queremos jugar en el patio,
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  Speaker 7: Loba Lola. Pero los linces nunca nos dejan el lugar.
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  Speaker 7: Siempre lo acaparan. A todos y a
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  Speaker 5: todas nos pasa lo mismo, amigos. Las cachorras se dedican
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  Speaker 5: a platicar sentadas en las bancas. Y ustedes, los cachorros
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  Speaker 5: más pequeños, solo miran cómo ellos se divierten. A mí
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  Speaker 5: me encantaría jugar atrapados, a las coleadas, al bote pateado,
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  Speaker 5: al avión o cualquier otra cosa en vez de estar
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  Speaker 5: aquí aburrida.
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  Speaker 7: Pues eso no es justo, Lobita. El patio es para
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  Speaker 7: todos los animales de la escuela. Claro, Osito.
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  Speaker 5: Este patio no es particular, sino colectivo.
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  Speaker 8: Ay, pues sí. Bueno, pero de nada sirve enojarse porque
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  Speaker 8: ellos no van a quitarse.¿ Cómo me enoja eso? Por
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  Speaker 8: su gusto no, Fermín, pero nosotras y nosotros podemos hacer algo. ¿Ah, sí?¿
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  Speaker 8: Cómo que se te ocurre, Lobita, si se han apoderado
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  Speaker 8: del patio durante todo lo que va del curso escolar?
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  Speaker 8: Pues pidiéndoles que nos den
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  Speaker 5: oportunidad de ocuparlo. Podemos tomar turnos para jugar en él
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  Speaker 5: ¡Ay,
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  Speaker 8: Lobita, cómo se te ocurre eso!
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  Speaker 7: No, no, espérate Fermín. Tal vez Lola esté en lo correcto.
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  Speaker 7: La verdad es que nunca se los hemos propuesto. Ay,
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  Speaker 8: no nos van a dejar participar en su torneo, Alfonso.¿
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  Speaker 8: Lo quieres así o más? ¡Claro!
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  Speaker 5: Pero en el patio se puede hacer mucho más que
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  Speaker 5: tornos de fútbol, amigos.
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  Speaker 7: Es cierto, al que no habla, Dios no lo oye.
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  Speaker 7: Pues entonces, vamos a pedirles el espacio.
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  Speaker 8: Vamos, Osito. Sí, vamos. No, mejor deja que vaya Alfonso
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  Speaker 8: e Igor, Lobita. Entre cachorros nos entendemos mejor. No vaya
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  Speaker 8: a ser que te traten mal o algo.
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  Speaker 5: Oye, Fermín, pero si
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  Speaker 8: yo... Nada, yo me quedo aquí contigo. No te preocupes. Anda, vayan, amigos. ¡Suerte!
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  Speaker 4: El oso Alfonso y el castor Igor se acercaron al
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  Speaker 4: capitán del equipo, al lince más fuerte y bigotón. Lola
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  Speaker 4: y Fermín los vieron hablar con él breves instantes, desde lejos.
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  Speaker 4: Luego el osito y el castor regresaron sonrientes.
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  Speaker 5: Qué pasó
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  Speaker 7: Osito?¿ Qué les dijeron? Asunto arreglado. Les propuse lo que dijiste,
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  Speaker 7: eso de alternar el patio, y me contestaron que sí,
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  Speaker 7: pero que ellos tenían el primer turno. Así que
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  Speaker 8: cuando acaben,
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  Speaker 7: nos dejarán usar el
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  Speaker 8: patio. ¡Ah, qué padrísimo!¿ Y cuándo va a ser eso? Bueno,
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  Speaker 8: no quedamos en nada, pero seguramente ellos nos avisarán. Claro, sí, seguramente.
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  Speaker 5: Tengamos confianza, Fermín. El osito se los pidió de buena manera,
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  Speaker 5: así que deben responder de la misma forma.
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  Speaker 4: Ese recreo terminó y los linces no desocuparon la cancha.
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  Speaker 4: Al día siguiente, la loba Lola y sus amigos esperaron
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  Speaker 4: pacientemente a que los linces cumplieran su palabra de dejarles
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  Speaker 4: jugar en el patio. Pero eso no sucedió. Los días
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  Speaker 4: pasaron y los linces nunca dejaron que otros animalitos ocuparan
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  Speaker 4: ese espacio, que era el más apropiado para jugar.
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  Speaker 5: ¡Ay, esto ya es insoportable! Ya no tengo ni de
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  Speaker 5: qué hablar aquí sentada.¡ Yo quiero jugar en el patio!¡
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  Speaker 5: Quiero ir a saltar la cuerda
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  Speaker 6: o algo! ¡Ay, yo también quiero que te vayas a
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  Speaker 6: saltar la cuerda, María!¡ Estoy cansada de escuchar tus chismes! ¡Ay,
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  Speaker 6: pues no te quejes! Los contaba a ti y a
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  Speaker 6: Nelena Ay, sí, pero tenía que oírlos Acuérdate que compartimos
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  Speaker 6: la banca Y no por gusto, ¿eh? Ay, qué
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  Speaker 5: fresa eres Pero en realidad tú no tienes la culpa
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  Speaker 5: La tienen esos linces abusivos Voy a acusarlos con la
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  Speaker 5: profesora Castora Para que ella les
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  Speaker 6: diga que ya nos toca jugar a nosotras en el
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  Speaker 6: patio Buena idea Ya te dije que nosotras también estamos
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  Speaker 6: hartas de esquivar balonazos Ya hasta hemos pensado en quedarnos
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  Speaker 6: dentro del salón a la hora del recreo ¡Ay, no!¡
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  Speaker 6: Qué aburrido! Por eso preferimos que tú y las ranitas
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  Speaker 6: salten la cuerda y nos dejen la banca para nosotras solas.
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  Speaker 6: Si quieres, vamos todas juntas a decirle a la maestra,¿
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  Speaker 6: cómo ves?¿ Todas juntas? ¡Ay, pues me parece muy bien, Elena! ¡Perfecto!
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  Speaker 6: Pero después cada quien por su lado, ¿eh? ¡Ay, no
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  Speaker 6: se te quita lo payasa! Pero de acuerdo,¡ vamos juntas!
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  Speaker 4: Las cachorras pidieron a la profesora Castora que interviniera para
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  Speaker 4: que los linces compartieran el patio. Pero la profesora no
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  Speaker 4: les hizo mucho caso. Les dijo que los cachorros tenían
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  Speaker 4: más energía y necesitaban más espacio para jugar. Que las
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  Speaker 4: cachorras podían ocupar las bancas de alrededor, las jardineras o
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  Speaker 4: los corredores de la escuela.
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  Speaker 5: Ay, entonces al final, como le insistimos mucho, la profesora
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  Speaker 5: nos dijo que hablaría con los lices. Pero la verdad
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  Speaker 5: no creo que lo haga, se veía muy
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  Speaker 6: ocupada llenando unas boletas de calificaciones. Ay, la ardillita tiene razón, Lobita.
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  Speaker 6: Yo no vi muy convencida a la maestra. No le
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  Speaker 6: di importancia a nuestra petición. Siento que nos dio el
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  Speaker 6: avión para que nos fuéramos y que ella pudiera seguir
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  Speaker 6: con lo que estaba haciendo. Ay, amigas,
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  Speaker 5: pues eso ya no puede continuar así. Todas y todos
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  Speaker 5: tenemos derecho a jugar en el patio de la escuela.
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  Speaker 5: No solo esos linces, aunque sean los más grandes y
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  Speaker 5: veloces o los mejores jugadores de fútbol.
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  Speaker 7: No son los mejores, Lobita. Nosotros podríamos serlo, pero no
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  Speaker 7: nos dejan
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  Speaker 8: practicar. Pues entonces llegó el momento de recordarles que quedamos
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  Speaker 8: en alternar el uso de la cancha. Tienes razón, Fermín.
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  Speaker 8: Hay que avisarles que se
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  Speaker 5: acabó su turno. ¡Eso! Pero con calma, amigos. Recuerden que
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  Speaker 5: ellos son más grandes. Dejen que yo se los diga.
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  Speaker 7: No Lobita, yo opino que debemos...
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  Speaker 8: Deja que vaya Lola Osito, vamos a darles una última
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  Speaker 8: oportunidad por las buenas. Yo opino lo mismo, si nos
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  Speaker 8: ven a nosotros se van a poner más difíciles. La
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  Speaker 8: Lobita es buena para negociar.
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  Speaker 7: Está bien, no te preocupes Lobita, vamos a estar cerca.
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  Speaker 5: Ay, no exageres, pero gracias Osito.
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  Speaker 4: La loba Lola pidió cortésmente a los linces que compartieran
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  Speaker 4: el uso del patio con las y los demás estudiantes
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  Speaker 4: de la escuela. Pero estos le respondieron de forma grosera
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  Speaker 4: que no lo harían y amenazaron con sacarle a empujones
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  Speaker 4: del patio si insistía en permanecer ahí.
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  Speaker 7: Oye, Lince, la lobita te lo pidió de buena manera.
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  Speaker 7: No tienes por qué responder así. No importa, Alfonso. Mejor
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  Speaker 7: nos vamos.
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  Speaker 8: Alfonso tiene razón. No vamos a permitir que le hablen
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  Speaker 8: así a nuestra amiga. Déjenlo así. Y ultimadamente ya nos
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  Speaker 8: cansamos de verlo usar nuestro patio tanto tiempo. Si no
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  Speaker 8: se sale por las buenas, será por las malas, ¿eh?
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  Speaker 8: Que conste que ya se
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  Speaker 5: los advertí.
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  Speaker 8: No,
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  Speaker 5: Fermín. Espera, espera.
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  Speaker 4: Exasperados por la actitud negativa de los linces, el oso Alfonso,
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  Speaker 4: el castor Igor y el puerco Spinfermin comenzaron a empujarlos
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  Speaker 4: para sacarlos del patio. Los linces respondieron inmediatamente con más
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  Speaker 4: violencia y como tenían las garras más largas y los
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  Speaker 4: dientes más afilados, hirieron a los cachorros. Si la loba Lola,
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  Speaker 4: la hiena Elena, la ardilla María y las demás cachorras
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  Speaker 4: no hubieran gritado tan fuerte para que las maestras y
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  Speaker 4: los maestros acudieran al patio a detener el pleito, sus
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  Speaker 4: amigos habrían terminado peor. Días después, en la escuela de
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  Speaker 4: la montaña...
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  Speaker 5: Cómo es hoy, Ana Elena?¿ Qué hacen aquí en el
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  Speaker 5: salón a la hora del recreo?
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  Speaker 6: Pues esperar que empiecen de nuevo las clases, Loba Lola.
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  Speaker 6: En el patio no se puede estar. Y no me
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  Speaker 6: agrada estar sentada en la misma banca con la ardilla
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  Speaker 6: María escuchando sus indiscreciones. Es
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  Speaker 5: cierto, Elena. Las cachorras también necesitamos correr, brincar y jugar
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  Speaker 5: al aire libre, igual que los cachorros
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  Speaker 6: Bueno, la verdad yo solo quiero que nadie me moleste. Ay,
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  Speaker 5: Elena
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  Speaker 6: lo que pasa
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  Speaker 5: es que no has tenido oportunidad de aprovechar el patio,
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  Speaker 5: pero cuando lo hagas no querrás volver a sentarte alrededor, ¿eh?
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  Speaker 5: Tal vez, Lola, pero eso no pasará.
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  Speaker 7: Uy,¿ ustedes también están dentro del salón?
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  Speaker 5: A mí se me olvidó la torta que me hizo
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  Speaker 5: mi mamá. Vine por ella, pero pienso volver a salir.
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  Speaker 5: Por cierto, Osito, creo que ya se bajó el chipote
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  Speaker 5: que tenías en la cabeza.
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  Speaker 7: Sí, Lobita, ya no me duele tanto. Además, ya no
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  Speaker 7: tengo el ojo morado. Solo me quedaron algunos rasguños.¿ Ya
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  Speaker 6: ves por qué nosotras no salimos, Lola? Ay, esto tiene
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  Speaker 6: que cambiar.
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  Speaker 8: Sí, ya te escuché, Lobita. Esto cambiará cuando los linces
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  Speaker 8: salgan de la primaria. Antes, Porco Spinfermin. Tengo una idea.
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  Speaker 8: La última idea que tuvimos acabó muy mal. Lo bueno
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  Speaker 8: es que el diente que me tiraron los linces era
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  Speaker 8: de leche. Sí, pero las púas que me quitaron a
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  Speaker 8: mí sí eran las definitivas. No se trata de enfrentarnos
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  Speaker 5: violentamente con ellos, amigos. Es obvio que son más fuertes,
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  Speaker 5: pues son más grandes. Con el uso de la fuerza
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  Speaker 5: no podremos ganarles. Tenemos que hacer algo distinto.
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  Speaker 7: Y algo
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  Speaker 5: como qué, lobita
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  Speaker 5: Se llama resistencia no violenta, osito. Siéntense, les voy a
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  Speaker 5: explicar de qué se trata.
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  Speaker 4: La loba Lola. Sus amigas y amigos se organizaron junto
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  Speaker 4: con los animalitos de otros grados escolares, quienes también deseaban
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  Speaker 4: que en los linces les dejaran jugar en el patio.
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  Speaker 4: Hicieron letreros expresando su deseo de acceder al patio para
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  Speaker 4: saltar la cuerda, cantar rondas y jugar a encantados. así
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  Speaker 4: como exigiendo que se respetara su derecho a no ser
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  Speaker 4: golpeados por los balonazos de los linces, a atravesar el
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  Speaker 4: patio sin recibir amenazas y a que cesara el monopolio
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  Speaker 4: felino de los partidos de fútbol para poder organizar otro
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  Speaker 4: tipo de encuentros deportivos con distintos equipos. Al principio, cuando
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  Speaker 4: la loba Lola y los demás se colocaron alrededor del
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  Speaker 4: patio en silencio, levantando sus pancartas, los linces se sintieron desconcertados,
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  Speaker 4: pero luego siguieron jugando e ignoraron la protesta. Pero al
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  Speaker 4: día siguiente...
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  Speaker 5: Listo,¿ cómo lo ensayamos? Un, dos, tres.
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  Speaker 2: El patio de la escuela no es particular, se juega
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  Speaker 2: y se comparte respetando a los demás. Diviértanse y vuelvan
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  Speaker 2: a jugar, cachorros y cachorras lo comparten por igual. El
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  Speaker 2: patio de la escuela no es particular, se juega y
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  Speaker 2: se comparte respetando a los demás.
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  Speaker 4: Los cánticos no solo lograron distraer a los linces de
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  Speaker 4: su juego, sino que llamaron la atención de las maestras
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  Speaker 4: y los maestros que voltearon a ver qué estaba pasando
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  Speaker 4: en el patio. Les pareció algo extraño, pero creyeron que
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  Speaker 4: se trataba de un juego y no prestaron más atención.
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  Speaker 4: Así pasaron los animalitos inconformes varios recreos, mostrando sus pancartas
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  Speaker 4: y cantando alrededor del patio. Hasta que un día dieron
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  Speaker 4: un paso más. La loba Lola y el oso Alfonso
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  Speaker 4: se adentraron al patio. Los linces los rodearon con la
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  Speaker 4: intención de sacar los empujones. Entonces Lola y Alfonso se
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  Speaker 4: sentaron en el piso. Los linces no entendían qué trataban
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  Speaker 4: de hacer, pero se prepararon para sacarlos a como diera lugar.
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  Speaker 4: Pero la ardilla María, la hiena Elena y la zarigüeya
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  Speaker 4: Mireya se unieron y también se sentaron en el patio.
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  Speaker 4: Los linces estaban dispuestos a sacarlas a ellas también, pero
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  Speaker 4: entonces se unieron a la sentada el puerco espín Fermín,
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  Speaker 4: el castor Igor y el pato Torcuato. Al final, eran
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  Speaker 4: tantos los cachorros y las cachorras sentadas en el patio,
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  Speaker 4: que a los linces no les quedó más remedio que abandonarlo.
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  Speaker 4: Al ver a tantos animalitos sentados en el patio, los
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  Speaker 4: profesores y profesoras, así como el director de la escuela,
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  Speaker 4: se dieron cuenta de que realmente estaba sucediendo algo importante
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  Speaker 4: en el patio. Y tomaron cartas en el asunto para
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  Speaker 4: garantizar que ese fuera un espacio compartido desde ese día
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  Speaker 4: en adelante.
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  Speaker 6: Tenías razón, Lobita. Es divertido jugar en el patio. Además,
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  Speaker 6: ahí descubrí que soy buena para el básquetbol.
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  Speaker 5: Claro, y en Helena, te lo dije. Las cachorras también
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  Speaker 5: tenemos mucho que hacer en el patio de la escuela. Oye, Lobita,
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  Speaker 5: ya es turno de nosotros. En unos minutos, Cazorigor. Ya
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  Speaker 5: casi termina el turno de la ardilla María y las
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  Speaker 5: ranitas que saltan la cuerda.
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  Speaker 8: Ay, qué bueno, porque el partido de hoy se va
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  Speaker 8: a poner
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  Speaker 5: muy bueno.¿ Contra quiénes juegan, eh?
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  Speaker 8: Contra
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  Speaker 7: los linces y en el heno.
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  Speaker 5: ¿Qué? Recuerda que todas y todos podemos usar el patio.
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  Speaker 5: No se trataba de sacarlos para siempre
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  Speaker 6: sino de compartirlo. Ay, solo espero que el partido no
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  Speaker 6: acabe mal. No
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  Speaker 7: te preocupes. Ya se dieron cuenta de que no somos
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  Speaker 7: malos jugadores como ellos creían. Y les gusta enfrentarse a
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  Speaker 7: un buen equipo como el nuestro
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  Speaker 8: Ay, sí. De hecho, ayer les ganamos. ¡Listo, Cito!¡ Ya
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  Speaker 8: es nuestro turno de jugar! ¡Vamos, vamos!
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  Speaker 4: Así, el patio de la escuela se convirtió en un
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  Speaker 4: lugar donde todas y todos podían divertirse, jugar en armonía
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  Speaker 4: y desarrollar sus habilidades, respetándose y cuidando a los animalitos
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  Speaker 4: menores o con alguna discapacidad, pues hasta la golondrina Irina,
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  Speaker 4: que no podía volar y el patito Torcuato, que no escuchaba,
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  Speaker 4: la pasaban bien en el patio escolar. Todas las niñas
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  Speaker 4: y todos los niños tienen derecho a ser tomados en
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  Speaker 4: cuenta y a participar libremente en las actividades culturales, sociales,
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  Speaker 4: deportivas y recreativas propias de su edad.
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  Speaker 7: Cuentos de Bandera Blanca continuará si tú resuelves los conflictos
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  Speaker 7: de forma no violenta.
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  Speaker 5: Las niñas y los niños tienen derecho a descansar, divertirse
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  Speaker 5: y jugar
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  Speaker 7: También tienen derecho a participar libremente en actividades artísticas y
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  Speaker 7: culturales
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  Speaker 8: Además, las niñas y los niños deben participar en las
• 16:59
  Speaker 8: actividades propias de su edad, con igualdad de oportunidades
• 17:02
  Speaker 6: No se vale discriminar a nadie
• 17:05
  Speaker 8: Del artículo 31 de la Convención sobre los Derechos de la Niñez.
• 17:15
  Speaker 5: Guión, edición y producción Tania Zabugal Voces Miguel Marín Laura
• 17:20
  Speaker 5: Gaeta Carlos Zárate Yolanda Lemus Alejandro Estrada José Ramón Cantalapiedra
• 17:27
  Speaker 5: y Eduardo Zabugal