Latest / El beneficio de la duda / Para dudar de nuestros recuerdos
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- 0:10Hoy queremos adentrarnos a los pliegues de la
- 0:13memoria, el olvido, el silencio y la escritura.
- 0:16No para encontrar respuestas definitivas, sino
- 0:18para abrir preguntas que nos atraviesan a todas
- 0:20y a todos. ¿Qué significa recordar? ¿Qué se inscribe
- 0:23en el cuerpo cuando algo se olvida? ¿Y si el
- 0:25olvido no fuera una falla, sino una forma de
- 0:28recordar de otro modo? A través del psicoanálisis
- 0:30de Freud y Lacan y del pensamiento filosófico
- 0:33de Jacques Derrida, exploraremos hoy cómo la
- 0:36memoria no es sólo un archivo mental, sino una
- 0:39escritura que deja huellas, a veces visibles,
- 0:41a veces borradas, en nuestra subjetividad. La
- 0:44conversación de hoy es una invitación a pensar
- 0:46la memoria más allá de la nostalgia, a escuchar
- 0:49el silencio como un lenguaje y a descubrir cómo
- 0:52el cuerpo puede hablar de lo que no se dice.
- 0:55En este episodio del Beneficio de la Duda, invitamos
- 0:57a Dulce Calalo Melí. Ella es estudiante del doctorado
- 1:00en filosofía de la Ibero y es docente en el Departamento
- 1:03de Estudios Humanísticos del Tec de Monterrey.
- 1:05Dulce, muchas gracias por estar hoy acá en el
- 1:07beneficio de la duda para platicarnos un poquito
- 1:09de tu investigación en el doctorado. Quisiera
- 1:12preguntarte, primero que nada, ¿por qué consideras
- 1:15que es necesario dudar de la memoria? Es un tema
- 1:18al que yo me aproximé realmente desde mi propia
- 1:21experiencia. La memoria ha sido trabajada desde
- 1:23muchos aspectos, dentro del pensamiento filosófico,
- 1:26histórico, incluso creo que es un tema muy recurrente
- 1:30en tiempos como los que estamos viviendo ahora.
- 1:32Hay como una necesidad de pensar la memoria,
- 1:34pero mi pregunta por ella surge de una inquietud
- 1:37personal. Esta no nostalgia, como bien lo dijiste
- 1:40en tu introducción, pero esta curiosidad por
- 1:42entender cómo opera. Y en los estudios que yo
- 1:45he hecho, yo llevo trabajando el tema desde...
- 1:47maestría, me ha llevado la investigación a darme
- 1:50cuenta de que la memoria siempre está acompañada
- 1:53del olvido. Uno pensaría que son cosas opuestas,
- 1:56pero entre más me he adentrado al tema, entre
- 1:59más buscamos recordar, más producimos olvido.
- 2:02Entonces esa sería una primera pauta para dudar
- 2:04de ella, qué tanto verdaderamente recordamos
- 2:07y qué tanto estamos olvidando. Y bueno, ya que
- 2:10fui profundizando en el estudio de este tema,
- 2:13me acerqué a la perspectiva psicoanalítica y
- 2:16ahí se responde completamente a esta pregunta
- 2:18de ¿por qué dudar de la memoria? Desde los primeros
- 2:21planteamientos o desde los planteamientos de
- 2:23una primera obra de Freud. Él empieza a darse
- 2:26cuenta de que realmente no tenemos acceso al
- 2:30pasado. Él habla acerca de cómo los recuerdos
- 2:32de infancia muchas veces son recuerdos falsos
- 2:36y esto tiene que ver con cómo opera el aparato
- 2:38psíquico porque según Freud una forma basándose
- 2:42en el principio del placer y en tratar de evitar
- 2:44el dolor lo que hace el aparato psíquico es reprimir
- 2:47todos esos eventos traumáticos que pueden surgir
- 2:50en la infancia. Entonces el aparato psíquico
- 2:52de dos formas. Una es literalmente suprimiendo
- 2:56el recuerdo, así a través de este olvido completamente,
- 2:59pero también a través de la producción de recuerdos
- 3:03falsos. Lo que establece Freud es que nuestros
- 3:06recuerdos de la infancia muchas veces ni siquiera
- 3:09son reales sino que son elaboraciones que hacemos
- 3:11a posteriori. Eso es un primer principio para
- 3:15empezar a dudar de ella. ¿Qué tanto verdaderamente
- 3:17recordamos del pasado? ¿Qué tanto no estamos
- 3:20olvidando? ¿Y de eso que recordamos? ¿Qué tanto
- 3:22es verdadero? Yo siento que muchas cosas de las
- 3:25que recuerdo de mi infancia tiene que ver con
- 3:27las fotos que tengo, los vídeos que alcanzaron
- 3:29a guardar. Y yo creo que lo recuerdo, pero quién
- 3:31sabe si lo recuerdo realmente. Es como esta idea
- 3:34de estos recuerdos impuestos. Freud describe
- 3:37mucho que es fácil identificar dentro del análisis
- 3:40cuando se trata de un recuerdo falso porque es
- 3:42casi cinematográfico. Y no sé si te ha pasado
- 3:44cuando tú recuerdas cosas de tu infancia que
- 3:46de pronto es así como si tú estuvieras viendo
- 3:48una película y es como de ah, pero yo ¿por qué
- 3:50estoy viendo desde afuera si es algo que me pasó
- 3:52a mí? Esa es una forma de identificar que se
- 3:54trata de un recuerdo falso. Qué incómoda situación
- 3:57porque siento que la infancia nos define muchísimo
- 4:00y no la recordamos. Entonces es como, bueno,
- 4:02¿quiénes fuimos? Y Dulce, ¿cuáles son los afectos
- 4:05involucrados en esta pérdida de la memoria? En
- 4:07el segundo subtítulo de mi primer capítulo, yo
- 4:10desarrollo un poco justamente cómo se juegan
- 4:13varios afectos tanto en la desaparición de la
- 4:16memoria como en su producción. Y son principalmente
- 4:18el dolor. Ahí me estoy basando en... Me parece
- 4:22que es la obra de Javier Oduart, que es un psicoanalista
- 4:25francés, y también en la obra de Néstor Braunstein,
- 4:27por supuesto, que es un psicoanalista argentino.
- 4:30Y ellos desarrollan esta idea de la memoria prácticamente
- 4:33siempre es dolorosa, porque nos duele el hecho
- 4:36de olvidarla. Vivimos en esta constante búsqueda
- 4:39por recordar, por tratar de asir el pasado que
- 4:42ya no existe, pero al mismo tiempo la memoria
- 4:45retorna. Eso que el aparto psíquico reprimió,
- 4:48si bien se borra de nuestra mente de lo inteligible
- 4:52que el pasado regresa a través del síntoma y
- 4:54de la compulsión de repetición. Olvidamos de
- 4:56manera consciente, pero está constantemente regresando
- 4:59el pasado produciendo dolor. Eso tiene que ver
- 5:02con el concepto de la pulsión de muerte y con
- 5:04cómo el trauma no puede ser completamente borrado.
- 5:07Es borrado dentro de la conciencia, pero regresa
- 5:09y se manifiesta en el cuerpo, en el sueño o en
- 5:12el delirio. Cuéntanos un ejemplo. Sí, por ejemplo,
- 5:15esto además yo lo tengo muy claro, es algo que
- 5:17viví en carne propia. Hace aproximadamente dos
- 5:19años yo tuve un accidente haciendo senderismo,
- 5:22me fracturé y fue un evento muy traumático. Hoy
- 5:24recuerdo, no sé. qué tan real sea el recuerdo
- 5:26o qué tan implantado haya sido. Pero los primeros
- 5:30días después de que sucedió el evento, yo no
- 5:33me acordaba de muchas cosas. Incluso yo me acuerdo
- 5:35que yo decía, a mí no me dolió. Yo pensé que
- 5:37era un esguince porque me fracturé en ese accidente.
- 5:39Yo pensaba que era un esguince porque yo no me
- 5:41acuerdo que me doliera. Y platicándolo tiempo
- 5:43después con mi pareja, él me decía, tú no pudiste
- 5:46dormir del dolor. No te acuerdas? Yo tuve varios
- 5:48episodios que se borraron de mi mente. Sin embargo,
- 5:51yo me acuerdo muy claramente que de pronto yo
- 5:54estaba soñando y en esta cosa como de esto post
- 5:57traumático yo tenía pesadillas en las que recordaba
- 6:00eventos en el sueño se manifestaba eso que yo
- 6:03había olvidado en la conciencia y también me
- 6:05pasaba mucho que de la nada yo estaba en mi casa
- 6:08y empezaba a llorar sin que yo hiciera consciente
- 6:10lo que estaba sucediendo o sin que yo tuviera
- 6:13a voluntad o yo tuviera la voluntad de decir
- 6:15me voy a acordar de cómo fueron las cosas de
- 6:17pronto yo empezaba a llorar como que mi cuerpo
- 6:19manifestaba ese trauma de manera involuntaria
- 6:22era ese pasado que estaba retornando en contra
- 6:24de mi voluntad y pues es doloroso porque es eso
- 6:27que el aparato psíquico intenta protegerte de
- 6:29pero regresa un poco intempestivamente a través
- 6:32del síntoma. Yo recuerdo en una clase que tomamos
- 6:35juntas que vi tu cicatriz en el tobillo y te
- 6:38dije Dulce ¿qué te pasó ahí? y me dijiste este
- 6:41es mi tesis. Ese es el síntoma entonces. Sí,
- 6:43el síntoma en términos freudianos es el retorno
- 6:46de lo reprimido. Pero otro efecto que se ve involucrado
- 6:49dentro de todo éste, que ahí ven entre el dolor,
- 6:52la nostalgia, es el del goce. Realmente el concepto
- 6:54del goce empieza a ser trabajado en la obra de
- 6:57Freud, pero no se desarrolla como concepto como
- 6:59tal, eso más bien se desarrolla dentro de la
- 7:01obra de Estela Kant. Y es bien interesante porque
- 7:04se entiende el goce como algo que se contrapone
- 7:07al principio del placer. Néstor Braunsten establece
- 7:10que en la primera parte de la obra de Freud como
- 7:13que todo está dirigido a partir del concepto
- 7:15del principio del placer y el aparato psíquico
- 7:17trabaja en función de defender ese principio
- 7:20del placer pero después más adelante su obra
- 7:23gira alrededor de los conceptos de la pulsión
- 7:26de vida y la pulsión de muerte. Entonces el goz
- 7:28es conducido por esa pulsión de muerte porque
- 7:31se establece esta idea de que en esa parte que
- 7:33se elimina de la memoria hay algo que suprime
- 7:36al sujeto pero en esa supresión del sujeto hay
- 7:39una pulsión de muerte. que, bueno, de acuerdo
- 7:41con Freud siempre está de la mano con la pulsión
- 7:44erótica o con la pulsión de vida. Esa relación
- 7:46de la muerte con el olvido, esa cosa que no se
- 7:49puede despegar el uno de la otra, también está
- 7:51gobernado por una suerte de goce, de olvidar
- 7:53eso que lastima, pero también cierto placer de
- 7:56que retorna porque eso implica una mutilación
- 7:58del sujeto, genera una especie de goce masoquista.
- 8:01¿Qué hacemos, Dulcio? ¿Qué hacemos con esto que
- 8:04nos sucede? ¿Con estos olvidos, con estos síntomas
- 8:06que retornan? ¿Hacemos tesis? ¿Vamos a terapia?
- 8:09Un psicoanálisis te debería ir a análisis a resolverlo,
- 8:12que en realidad no se resuelve, más bien como
- 8:14que aprendes a vivir con ese fantasma que está
- 8:16ahí presente, porque además también la memoria
- 8:18se puede pensar desde esta idea del fantasma,
- 8:21algo que siempre está ahí presente pero que está
- 8:23ausente al mismo tiempo, pero en análisis lo
- 8:27que te enseñan es a vivir con ese fantasma. Yo
- 8:30pensaría o optaría por esa opción. En tu investigación
- 8:33trabajas el tema de la escritura también. ¿Cómo
- 8:36se relaciona esto con lo que vienes diciendo?
- 8:38El tema de la escritura como una actividad que
- 8:40se produce en silencio. Ahí hay una articulación
- 8:43interesante porque de lo que yo me doy cuenta
- 8:45en mi investigación, en este estudio de cómo
- 8:47opera la memoria en relación con el olvido, es
- 8:50que este olvido, casi de manera incontrolable,
- 8:54tiene o conlleva consigo mismo, no es solamente
- 8:57que olvidemos, sino que conlleva un olvido del
- 9:00lenguaje. Cuando olvidamos, no solamente es que
- 9:03se nos olvide el pasado o que se nos olvide lo
- 9:06que está pasando, sino que hay una repercusión
- 9:08dentro del lenguaje. Por ejemplo, Freud lo...
- 9:11maneja mucho en la psicopatología de la vida
- 9:13cotidiana a través del olvido de los nombres
- 9:15propios que él habla estos olvidos cotidianos
- 9:17que van sucediendo y casi siempre hay una repercusión
- 9:20en el lenguaje por ejemplo esta cosa de que de
- 9:23pronto se nos olvidan los nombres de pronto se
- 9:25nos olvidan las calles y también por ejemplo
- 9:28en el lapsus que son como esas cosas que se nos
- 9:31escapan son como esas pequeñas fugas que tiene
- 9:33el inconsciente son esas fugas a través del lenguaje
- 9:36y bueno hay una laceración del lenguaje que eso
- 9:38también se puede leer en términos como el síntoma
- 9:42se expresa en el cuerpo, en lo real y ya no en
- 9:45lo simbólico que es el lenguaje y aquello que
- 9:48configura al sujeto. Y todo esto tiene que ver
- 9:51con la escritura. Yo parto ahí de una lectura
- 9:54de Ridiana en donde él contrapone la palabra
- 9:57viva o la palabra hablada con la escritura. él
- 10:00establece justamente esta idea de cómo la conciencia
- 10:03y la consolidación del sujeto moderno se hace
- 10:06siempre desde la palabra. Por eso él habla de
- 10:09este concepto del fonologocentrismo. Todo el
- 10:12conocimiento, todo el pensamiento occidental
- 10:14se funda desde sus raíces platónicas, socráticas,
- 10:18en la palabra. Y eso ha llevado como que se lleve
- 10:21a la escritura a un nivel secundario. Y la escritura
- 10:25es aquello que se produce dentro de la obra de
- 10:27Ridá como aquello que resiste un poco a logos,
- 10:30a la palabra. Estas ideas se las desarrolla en
- 10:32una crítica que hace de la metafísica, de la
- 10:35presencia que se ha hecho en el pensamiento occidental,
- 10:38en la fenomenología en general, en esta tradición
- 10:41filosófica. Siempre se ha hecho como un desplazamiento
- 10:44de la escritura, siempre se le ha visto como
- 10:45algo secundario, siempre se le ha visto como
- 10:47algo incluso... suplementario a la palabra y
- 10:51él encuentra en la escritura esas fugas que no
- 10:54logran ser captadas por el lenguaje y él establece
- 10:57que la escritura es una actividad que se hace
- 11:00en silencio, en ese silencio del discurso, en
- 11:03ese silencio de logos y bueno Derrida piensa
- 11:06la escritura no solamente como esta herramienta
- 11:09que sirve para transcribir aquello que dice la
- 11:12palabra sino lo piensa como desde su propia materialidad.
- 11:16La escritura como el trazo, como algo anterior
- 11:18inclusive al lenguaje. ¿Podría pensarse el olvido
- 11:22no como una falla de la memoria sino como una
- 11:25condición necesaria para que algo pueda inscribirse
- 11:28como hablas de la escritura o para que algo pueda
- 11:30recordarse? Sí, yo pensaría que justamente el
- 11:35olvido o esta condición aporética de la memoria
- 11:37en la que no puede desligarse de su propio olvido
- 11:40es algo que permite pensar la escritura. Justamente
- 11:43como hay algo que se suprime de la memoria pero
- 11:46que retorna a través del síntoma, se escribe
- 11:49en el cuerpo. Que el pasado regresa pero como
- 11:52una forma de escritura que está en el cuerpo.
- 11:55Hace rato mencionabas mi cicatriz. Me parece
- 11:57un ejemplo muy bonito porque justamente la cicatriz
- 12:00es como esa huella en la que literalmente se
- 12:03plasma el pasado. El concepto de la huella en
- 12:05derrida la verdad es que es un concepto muy complejo
- 12:07y es un concepto que él trabaja a lo largo de
- 12:09toda su obra, pero a él le interesa para pensar
- 12:12la escritura porque justamente materialmente
- 12:15posibilita pensar esta relación aporética entre
- 12:18la memoria y el olvido, esta condición que lo
- 12:21que hace es un cuestionamiento de la metafísica
- 12:24de la presencia, porque una huella nunca está
- 12:26presente. La huella siempre es la ausencia de
- 12:28algo, de aquello que la inscribió. Y eso pienso
- 12:31yo que posibilita pensar el estatuto ontológico
- 12:34de la memoria, porque la memoria nunca está presente,
- 12:37sin embargo, se inscribe en el cuerpo y se queda.
- 12:39Por ejemplo, en la cicatriz que yo tengo es vestigio,
- 12:43es una ruina de lo que sucedió, es esa inscripción
- 12:45que se queda marcada en mi cuerpo para siempre,
- 12:48pero al mismo tiempo es ese recordatorio de que
- 12:51ya no está o de que es un tiempo que ya no existe.
- 12:54De hecho, esto se relaciona mucho con el episodio
- 12:56anterior donde invitamos a Wilfredo, dudamos
- 12:58de la escritura y justo trabaja a Derrida y a
- 13:01otros autores, pero yo le hacía esta pregunta
- 13:03¿Cómo podemos leer esas otras escrituras que
- 13:07no solamente son texto? sino que son cuerpo y
- 13:10que son minerales y que son... Él hablaba de
- 13:14muchos tipos de escrituras humanas y no humanas.
- 13:16Me parece que el psicoanálisis eso hace, lee
- 13:18esas otras escrituras que están en la palabra,
- 13:21como dices tú en el absus, pero que no es propiamente
- 13:24un lenguaje articulado, no sé cómo decirlo, pero
- 13:26también esa escritura que está en el cuerpo,
- 13:28esa escritura que está y no está. ¿En qué sentido
- 13:30la materialidad de la huella, me interesa trabajar
- 13:33esto que dices de la huella, nos permite pensar
- 13:35el síntoma como una forma de escritura de la
- 13:37memoria? Yo diría que en muchos sentidos, primero
- 13:40partiendo del concepto del síntoma proiriano,
- 13:43que literalmente es ese retorno de lo reprimido,
- 13:46ese retorno de aquello que involuntariamente
- 13:49el aparato psíquico suprime, regresa y se inscribe
- 13:52en el cuerpo. Trabajar con Derrida es complejo
- 13:55porque él, al mismo tiempo que está retomando
- 13:58muchas cosas del pensamiento freudolacaniano,
- 14:00se está peleando con el psicoanálisis, pero nunca
- 14:03se debe pensar la obra de Derrida de una manera
- 14:05dicotómica. Está haciendo una crítica, entablando
- 14:08una discusión, pero eso no significa que se oponga
- 14:10a sus ideas. Sin embargo, sí es interesante pensar
- 14:13que una de las cosas que más critica Derrida
- 14:16del psicoanálisis es que se busque hacer una
- 14:19interpretación del síntoma. que se busque resolverlo.
- 14:22Creo que también, si uno se va a la obra más
- 14:25madura de Lacan, te das cuenta de que están más
- 14:27o menos en la misma cifra y Lacan ya no apuesta
- 14:30tanto por hacer una lectura o interpretación,
- 14:32por descifrar. Esa es la palabra que conflictúa
- 14:35a Derrida sobre el psicoanálisis. La idea de
- 14:38descifrar esos mensajes, volverlos conscientes.
- 14:42Ahí yo me posicionaría más como una cuestión
- 14:44de quizás no haga falta hacer una interpretación
- 14:47o descifrarlo, sino entender los afectos o sentir
- 14:51los afectos justamente desde los pliegues que
- 14:54tiene esa marca. Derrida tiene junto con el Enzitsu
- 14:58un texto muy hermoso que se llama pliegues, pero
- 15:00es justamente como la explicación viene del término
- 15:04desplegar y que es como quitar los pliegues para
- 15:07alisar y entender y lo que propondría Derrida
- 15:10respecto a la huella. respecto a estas formas
- 15:13u otras formas de escritura es no hace falta
- 15:16hacer una explicación, lo que hace falta es más
- 15:18bien evitar esos pliegues, gozar esos pliegues.
- 15:22Estaba recordando, no sé por qué vino a mí este
- 15:24recuerdo, de una película de David Lynch que
- 15:26hay una escena en la que hay un personaje que
- 15:28va cruzando la calle y ve a una señora que trae
- 15:31una carriola y voltea a ver al bebé y es un bebé
- 15:34de dos cabezas y como que voltea a ver a su compañero
- 15:36como diciendo explícame qué pasa y le dice bueno
- 15:39igual no tienes que entenderlo todo. que a mí
- 15:41esa escena me marcó porque dije, claro, o sea,
- 15:43hay muchas cosas que está bien no entender y
- 15:45solamente habitar este mundo. Es una postura
- 15:47ante el mundo, no quererlo descifrar todo, sino
- 15:50simplemente vivirlo, gozarlo, padecerlo y ya.
- 15:54En fin dulce, te agradezco mucho esta conversación,
- 15:56muchas gracias por escuchar este podcast. El
- 15:58beneficio de la duda es una producción de Ibero
- 16:0090 .9 y el departamento de filosofía de la Universidad
- 16:03Iberoamericana de la Ciudad de México. La producción
- 16:06de este episodio estuvo a cargo de Daniel Maldonado
- 16:08y Fernando Pérez García. Mi nombre es Sandra
- 16:11Loyola.