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81. Niñez a salvo. Programa completo · Cuentos de Bandera Blanca

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Speaker 2: En tiempos de guerra, cuando hay dolor, destrucción y miedo,
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Speaker 2: es difícil hablar de derechos de la niñez. Pero hay
0:11
Speaker 2: un dato interesante que hoy queremos compartir contigo para no
0:16
Speaker 2: perder la esperanza. ¡Acompáñanos!
0:24
Speaker 3: Cuentos de Bandera Blanca
0:27
Speaker 2: Que la paz sea más que un sueño, que sea
0:30
Speaker 2: nuestra bandera. Hola, soy Tania Zabugal y te doy la
0:33
Speaker 2: bienvenida a Cuentos de Bandera Blanca. Pensando en lo terrible
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Speaker 2: que es la guerra para las niñas y los niños...
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Speaker 2: me acordé de cómo surgió precisamente la defensa internacional de
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Speaker 2: los derechos de la niñez y hoy queremos platicar de
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Speaker 2: eso para no perder la esperanza, para ver más adelante
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Speaker 2: y seguir trabajando por lo que es importante. De acuerdo
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Speaker 2: con datos de la UNICEF de 2024, más de 460 millones de
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Speaker 2: niñas y niños viven en países afectados por conflictos violentos.
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Speaker 2: Muchos son reclutados para combatir, o son desplazados de manera
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Speaker 2: forzada en busca de seguridad. Muchas y muchos han fallecido,
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Speaker 2: han sido heridos, han perdido a sus familias en los
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Speaker 2: últimos años, especialmente en Ucrania, Palestina, Siria. De forma terrible
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Speaker 2: sufren de miedo, hambre, desnutrición y enfermedades. Además no pueden
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Speaker 2: ir a la escuela. No pensamos que eso es de
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Speaker 2: gran importancia para su bienestar físico y psicológico, pero lo es.
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Speaker 2: De igual manera, con frecuencia no pueden recibir atención médica
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Speaker 2: por la destrucción de los hospitales, y esto se agrava
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Speaker 2: porque se niega el acceso a las organizaciones de ayuda humanitaria.
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Speaker 2: Sabemos que la guerra es terrible y resulta paradójico pensar
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Speaker 2: que fue precisamente a consecuencia de los conflictos bélicos que
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Speaker 2: surgió el renacimiento internacional de los derechos de la niñez.
2:13
Speaker 2: En este sentido, por supuesto que hay que mencionar a
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Speaker 2: la principal impulsora para que esto sucediera y es Eglantin Jeff,
2:22
Speaker 2: quien fue una profesora inglesa que también trabajó en asociaciones
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Speaker 2: de beneficencia y creó una muy importante de la cual
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Speaker 2: te voy a hablar más adelante. Algo que le impactó
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Speaker 2: a Eglantin Jeff fue ver el sufrimiento de niñas y
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Speaker 2: niños después de la guerra de los Balcanes en el
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Speaker 2: sureste de Europa, Entre 1912 y 1913, ella quedó impresionada por el
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Speaker 2: sufrimiento de miles de refugiados desplazados de sus hogares y
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Speaker 2: de ver las filas enormes de niñas y niños que
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Speaker 2: se formaban para que les dieran un plato de sopa
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Speaker 2: en la cocina móvil en la que ella era voluntaria.
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Speaker 2: Así que cuando se dio la Primera Guerra Mundial, Eglantine
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Speaker 2: y su hermana Dorothy se esforzaron por dar a conocer
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Speaker 2: en Inglaterra el hambre que padecían las niñas y los
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Speaker 2: niños de Europa debido a los bloqueos que sufrían todavía
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Speaker 2: sus países. Hubo críticas hacia las hermanas Jeff porque hablaban
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Speaker 2: de defender a los niños y niñas de países que
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Speaker 2: habían sido vencidos en las guerras y que no eran
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Speaker 2: los aliados. Sin embargo, en 1919, Eglantine y Dorothy crearon el
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Speaker 2: fondo Save the Children para reunir recursos económicos para enviar
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Speaker 2: de entrada a leche a las niñas y los niños
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Speaker 2: de Viena que morían de hambre y brindar más adelante
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Speaker 2: otras ayudas a otros países, incluyendo aquellos que eran considerados
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Speaker 2: como enemigos. El 6 de enero de 1920 se convirtió Save the
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Speaker 2: Children en un movimiento global y con la influencia del
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Speaker 2: Comité Internacional de la Cruz Roja se creó la Unión
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Speaker 2: Internacional de Socorro a la Infancia, Así, Save the Children
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Speaker 2: tuvo sede en distintos países. La Unión Internacional de Socorro
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Speaker 2: a la Infancia en Ginebra fue la antecesora de lo
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Speaker 2: que ahora conocemos como UNICEF, el Fondo Internacional de Emergencia
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Speaker 2: para la Infancia de las Naciones Unidas que fue creado en 1946.
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Speaker 2: Eglantinyev tenía claro que se requería brindar ayuda a la
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Speaker 2: infancia no solo en tiempos de guerra, sino de manera permanente.
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Speaker 2: no con programas de beneficencia o caridad, sino atendiendo en
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Speaker 2: cada país las necesidades de la niñez. También creía que
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Speaker 2: se tenían que reivindicar determinados derechos para las niñas y
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Speaker 2: los niños para que éstos fueran reconocidos de manera universal
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Speaker 2: y que todas las personas se involucraran en su protección.
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Speaker 2: Ella decía, el único idioma internacional es el llanto de
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Speaker 2: los niños. Los que ya han crecido pueden hasta cierto
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Speaker 2: punto ajustar sus necesidades y recuperar después la vitalidad, pero
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Speaker 2: los niños detienen su crecimiento y difícilmente este crecimiento perdido
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Speaker 2: se podrá recuperar jamás. Por eso, en 1924, Eglantin Jeb redactó
5:22
Speaker 2: un texto sencillo, breve y claro que fuera fácil de
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Speaker 2: traducir a todos los idiomas y que captara la atención
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Speaker 2: de todo el mundo para provocar que se transformaran las
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Speaker 2: leyes y las costumbres a favor de los derechos de
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Speaker 2: las niñas y los niños. Este documento se conoce como
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Speaker 2: la Declaración de Ginebra, aunque por supuesto incluye también a
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Speaker 2: las niñas, de manera textual dice. Por la presente Declaración
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Speaker 2: de los Derechos del Niño, los hombres y mujeres de
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Speaker 2: todas las naciones, reconociendo que la humanidad ha de otorgar
5:59
Speaker 2: al niño lo mejor que pueda darle, afirman así sus deberes,
6:03
Speaker 2: descartando cualquier discriminación por motivos de raza, de nacionalidad o
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Speaker 2: de creencia. 1. El niño ha de ser puesto en
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Speaker 2: condiciones de desarrollarse de una manera normal, material y espiritualmente. 2.
6:20
Speaker 2: El niño hambriento debe ser alimentado, el niño enfermo debe
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Speaker 2: ser atendido y el niño deficiente debe ser estimulado, el
6:29
Speaker 2: niño desadaptado debe ser reeducado y el huérfano y el
6:33
Speaker 2: abandonado deben ser recogidos y ayudados. Tres, el niño debe
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Speaker 2: ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad. Cuatro,
6:45
Speaker 2: el niño debe ser puesto en condiciones de ganarse la
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Speaker 2: vida y debe ser protegido de cualquier explotación. Y cinco,
6:53
Speaker 2: el niño debe ser educado en el sentimiento de que
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Speaker 2: tendrá que poner sus mejores cualidades al servicio de sus hermanos.
7:03
Speaker 2: Esta declaración de Ginebra fue el primer documento de carácter
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Speaker 2: internacional que reconoce algunos de los derechos de la niñez,
7:11
Speaker 2: y aunque su contexto era la defensa de niñas y
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Speaker 2: niños víctimas de la guerra, Fue tan importante que en 1924
7:20
Speaker 2: la Sociedad de Naciones la adoptó como su carta de
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Speaker 2: la infancia. Lamentablemente sabemos que ocurrió la Segunda Guerra Mundial
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Speaker 2: y hubo más niñas y niños víctimas de sus horrores.
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Speaker 2: Se crearon la UNICEF, la ONU y en 1959 esta Declaración
7:39
Speaker 2: de Ginebra se amplió y se convirtió en la Declaración
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Speaker 2: de los Derechos del Niño que fue ampliamente difundida, quizá
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Speaker 2: ustedes la vieron en algunas escuelas, representada con dibujos de
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Speaker 2: Quino de Mafalda, y bueno, esta declaración de los derechos
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Speaker 2: del niño incluía más derechos y ya no solo se
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Speaker 2: aplicaba a niñas y niños en situación de guerra. Cabe
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Speaker 2: mencionar que las declaraciones internacionales son estándares morales. pero no
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Speaker 2: son vinculantes u obligatorias para los países que las firman,
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Speaker 2: como sí lo son los pactos, los tratados y las convenciones. Afortunadamente, en 1989,
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Speaker 2: esa Declaración de los Derechos del Niño se convirtió en
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Speaker 2: la Convención sobre los Derechos del Niño, el documento internacional
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Speaker 2: con el que más países en el mundo se han
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Speaker 2: comprometido y del cual hablamos constantemente aquí en Cuentos de
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Speaker 2: Bandera Blanca. Vamos a seguir hablando acerca de este primer
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Speaker 2: reconocimiento de los derechos de la niñez, pero antes te
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Speaker 2: invito a que escuches nuestro cuento de hoy.
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Speaker 3: Era una mañana soleada del sábado en el bosque. Algunos
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Speaker 3: animales hacían limpieza en sus casas y otros descansaban mientras
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Speaker 3: sus hijos jugaban. En la madriguera de los lobos, la
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Speaker 3: loba Lola estaba a punto de salir a jugar. pero
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Speaker 3: antes buscó su cuerda para saltar en su recámara. Y
9:12
Speaker 3: después de mirar por todas partes, la encontró debajo de
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Speaker 3: la cama, ahí, junto al lápiz azul que había estado
9:19
Speaker 3: buscando durante toda la semana.¿ Ya viste, papá
9:27
Speaker 5: Aquí está mi lápiz azul que no encontraba.
9:29
Speaker 6: Vaya, Lobita, cuando menos no lo perdiste. Debes ser más cuidadosa.
9:34
Speaker 5: Sí, papá. Oye...¿ Puedo salir a saltar la cuerda con
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Speaker 5: el osito?
9:38
Speaker 6: Está bien, lobita, pero regresas pronto. Acuérdate de que tienes
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Speaker 6: que arreglar tu cuarto.
9:46
Speaker 3: La loba Lola fue a buscar al oso Alfonso. El
9:48
Speaker 3: osito estaba jugando con el conejo Alejo a los soldaditos.
9:52
Speaker 3: Cada animalito tenía frente a él a su ejército de
9:55
Speaker 3: muñequitos formado en una hilera. ¡Hola,
10:02
Speaker 5: amigos!¿ Quieren saltar la cuerda conmigo?
10:05
Speaker 7: No gracias, lobita. Mejor juega con nosotros a los soldaditos.¿
10:09
Speaker 7: Y
10:10
Speaker 5: cómo se juega, osito?
10:12
Speaker 7: Mira, hay que tirar a todos los muñequitos del ejército
10:15
Speaker 7: del otro.
10:16
Speaker 5: Y luego?
10:17
Speaker 7: Gana el que haya perdido menos soldados.
10:20
Speaker 5: A mí no me gustan esos juegos de guerra.¿
10:23
Speaker 7: Cuál guerra, lobita? Si solo son muñecos.
10:27
Speaker 5: De todas formas, yo prefiero saltar a la cuerda.
10:30
Speaker 7: Pues qué aburrida eres, lobita. No sabes divertirte.
10:35
Speaker 5: La guerra no es divertida,
10:38
Speaker 3: Osito. La loba Lola estuvo saltando la cuerda mientras el
10:41
Speaker 3: osito y el conejito terminaban de derribar a todos los soldados. Entonces,
10:45
Speaker 3: el osito invitó a jugar a la lobita
10:53
Speaker 7: Ya acabamos este juego, lobita. Vamos a jugar a otra cosa.¿
10:57
Speaker 7: Quieres venir con nosotros?
10:59
Speaker 5: Claro, Osito.¿ A qué vamos a jugar?
11:02
Speaker 7: Mira, primero vamos a la casa del conejo Alejo, pues
11:05
Speaker 7: él tiene unas pistolas de plástico padrísimas para jugar a
11:09
Speaker 7: los vaqueros.
11:10
Speaker 5: Ay, no, osito. Tampoco juego con pistolas.
11:15
Speaker 7: Pero por qué, lobita?
11:16
Speaker 5: Porque eso también es jugar a la guerra. Y a
11:19
Speaker 5: mí no me gustan las guerras. Hay heridos, se destruyen
11:22
Speaker 5: las casas y todos sufren.
11:24
Speaker 7: Pero esto es un juego, lobita. No seas sangrona. Anda, ven,
11:30
Speaker 7: que el conejito nos
11:31
Speaker 3: está esperando. Pero el osito no pudo convencer a la lobita.
11:36
Speaker 3: Así que el osito y el conejito se fueron por
11:38
Speaker 3: el bosque a perseguir indios imaginarios con sus pistolas de juguete.
11:41
Speaker 3: Y a la lobita no le quedó más remedio que
11:44
Speaker 3: regresar a su casa a poner orden en su recámara.
11:50
Speaker 3: Por la tarde, el osito fue a ver a la lobita.
11:54
Speaker 5: Cuentos de bandera blanca.
11:56
Speaker 7: Hola, lobita. Como no quisiste jugar con nosotros en la mañana,
12:01
Speaker 7: vine por ti a ver si ahora sí quieres jugar.¿
12:04
Speaker 7: Qué te parece si vamos al lugar de las maquinitas
12:06
Speaker 7: de video? Hay una nueva.
12:09
Speaker 5: Está bien, osito. Vamos. Ahora que arreglé mi cuarto, me
12:12
Speaker 5: encontré unas monedas que había perdido. Así que ya tengo
12:15
Speaker 5: dinero para las maquinitas.
12:21
Speaker 7: Esta es, Lobita. A ver,
12:23
Speaker 5: Osito,¿ de qué se trata?
12:26
Speaker 7: Ven, acércate. Tienes que mover esta palanca y apretar el
12:29
Speaker 7: botón rojo para destruir esas naves espaciales.
12:33
Speaker 5: Y para qué tenemos que destruirlas, Osito?
12:36
Speaker 7: Cómo para qué, Lobita? Son los enemigos. ¡Dispara!¿ Y
12:40
Speaker 5: cómo sabes que son los enemigos?
12:42
Speaker 7: Pues porque también te están disparando.¿ Te no estás viendo, Lobita?
12:46
Speaker 5: Pues sí, pero tal vez me disparan porque yo les
12:49
Speaker 5: disparo a ellos.¿ Qué tal si dejo de dispararles? Así
12:52
Speaker 5: se darán cuenta de que podemos ser amigos y tal
12:55
Speaker 5: vez pase algo más interesante en el juego. A lo
12:58
Speaker 5: mejor me llevan a su planeta, Osito.
13:00
Speaker 7: Ya te mataron, lobita. Te dije que dispararas. Ahora me
13:04
Speaker 7: va a mí. Vas a ver lo que es bueno.
13:11
Speaker 3: La loba Lola no quiso volver a jugar a las
13:13
Speaker 3: maquinitas Y con la moneda que le quedó Fue a
13:15
Speaker 3: comprarse una enorme paleta de caramelo Pero como el oso
13:19
Speaker 3: Alfonso se gastó todo su dinero en las maquinitas No
13:22
Speaker 3: le alcanzó ni para un chicle Se ve
13:25
Speaker 4: muy rica tu
13:26
Speaker 7: paleta lobita
13:32
Speaker 5: Y está muy rica osito Pero no te puedo convidar
13:35
Speaker 5: porque ya la chupé toda
13:38
Speaker 7: No importa, Lobita.
13:42
Speaker 3: Al otro día, en la escuela del bosque.¿ Qué
13:51
Speaker 5: te pasa, Osito? Hoy casi ni has platicado.
13:56
Speaker 7: Es que estoy preocupado, Lobita. Fíjate que ayer mis primos
14:00
Speaker 7: y yo tuvimos una pelea con los linces.
14:03
Speaker 5: Y por qué, Osito?
14:05
Speaker 7: Mira, estábamos jugando fútbol y uno de los linces cometió
14:08
Speaker 7: una falta y le pegó a mi primo Anastasio. Entonces
14:12
Speaker 7: Anastasio le regresó el golpe al lince. Luego los demás
14:16
Speaker 7: linces se acercaron a defender a su hermano. Y mis
14:19
Speaker 7: primos y yo tuvimos que entrar a defender a Anastasio.
14:22
Speaker 7: Y el partido terminó en un pleito.¡ Qué mal estuvo
14:25
Speaker 5: eso, Osito!
14:28
Speaker 7: Pero eso no es lo peor, Lobita. Los linces no
14:31
Speaker 7: se conformaron. Dijeron que vendrían hoy a la hora de
14:34
Speaker 7: la salida a esperarnos afuera de la escuela.¿
14:37
Speaker 5: Y qué vas a hacer, Osito?
14:39
Speaker 7: Pues apoyar a mis primos. Tenemos que defenderlos. Además, muchos
14:44
Speaker 7: animalitos se enteraron del pleito y van a estar pendientes
14:47
Speaker 7: de ver quién gana, si los linces o los osos.
14:50
Speaker 7: No
14:50
Speaker 5: deberías ir a la pelea, Osito
14:53
Speaker 7: Al contrario, Lobita. Tengo que estar ahí. No puedo abandonar
14:57
Speaker 7: a mis primos. Además, dirían que me dio miedo y
15:00
Speaker 7: que soy una gallina.
15:05
Speaker 3: El oso Alfonso no puso atención a sus clases, pues
15:07
Speaker 3: estaba muy preocupado pensando en la pelea con los linces.
15:10
Speaker 3: El osito no sabía qué hacer. Si no iba a
15:13
Speaker 3: pelear con los linces, los demás dirían que era un cobarde.
15:16
Speaker 3: Pero si le entraba a los golpes con los linces,
15:18
Speaker 3: seguramente alguien saldría lastimado. Y los linces nunca más jugarían
15:23
Speaker 3: con él. Y eso le preocupaba más al osito, pues
15:26
Speaker 3: a él le gustaba mucho jugar fútbol con los linces,
15:29
Speaker 3: pues formaban un buen equipo.
15:33
Speaker 7: Qué debo hacer? En realidad
15:35
Speaker 3: sí
15:35
Speaker 7: me da miedo pelear con los linces. Tienen
15:38
Speaker 3: unas garras
15:38
Speaker 7: muy
15:39
Speaker 4: afiladas.
15:40
Speaker 7: Pero me da más miedo lo que van a decir
15:42
Speaker 7: de mí si no peleo. La hora
15:45
Speaker 2: de la
15:46
Speaker 3: salida se está acercando
15:48
Speaker 7: Qué debo
15:49
Speaker 4: hacer?
15:53
Speaker 3: Al fin, el reloj de la escuela marcó la hora
15:57
Speaker 3: de la salida. Y el búho Arnulfo sonó la campana.
16:01
Speaker 3: Los linces ya estaban en la puerta, esperando a que
16:04
Speaker 3: saliera el oso Alfonso con sus primos. Y se estaba
16:07
Speaker 3: formando una bola de animales curiosos que querían ver la
16:11
Speaker 3: pelea entre linces y osos. El oso Alfonso y sus primos,
16:19
Speaker 3: los ositos Alfredo, Alberto y Anastasio, dejaron sus mochilas en
16:22
Speaker 3: un rincón y salieron a enfrentarse a los linces. Osito
16:26
Speaker 5: no vayas, puede haber otra solución.
16:30
Speaker 7: No lobita, te encargo nuestras mochilas por favor, nadie va
16:34
Speaker 7: a decir que los linces vencieron
16:37
Speaker 5: a los osos¡ Pero osito
16:41
Speaker 3: Los osos caminaron hasta quedar frente a frente con los
16:44
Speaker 3: linces Los animalitos que estaban alrededor querían ver acción, así
16:48
Speaker 3: que le gritaban a los linces que eran unos tales
16:50
Speaker 3: por cuales Y luego pedían con entusiasmo a los osos
16:53
Speaker 3: que dieran el primer golpe El oso Alfonso se aproximó
16:59
Speaker 3: a uno de los linces y cerró el puño para
17:01
Speaker 3: estar listo por si lo atacaba, pero el lince no
17:04
Speaker 3: tiró ningún zarpazo. También estaba esperando a que el osito
17:07
Speaker 3: diera el primer golpe para lanzarse sobre él. El oso
17:10
Speaker 3: Alfonso miró los ojos del lince y se dio cuenta
17:13
Speaker 3: de que el otro animalito también estaba asustado. Alfonso sintió
17:16
Speaker 3: que estaban cometiendo un error. Los linces y los osos
17:20
Speaker 3: acostumbraban jugar partidos de fútbol excelentes y ahora se encontraban
17:24
Speaker 3: frente a frente a punto de dar un espectáculo de
17:27
Speaker 3: lucha libre.
17:32
Speaker 7: Esto es una gran tontería. Yo no te voy a pegar, lince.
17:35
Speaker 7: Me voy de aquí. Y ustedes, todos los que nomás
17:38
Speaker 7: están viendo, quiero que sepan que las peleas entre animalitos
17:42
Speaker 7: no son ningún espectáculo para que todos estén aquí, gritando
17:46
Speaker 7: y aplaudiendo.
17:49
Speaker 3: Los linces, los osos y los demás animalitos se quedaron
17:52
Speaker 3: sorprendidos mirando en silencio como el oso Alfonso se daba
17:55
Speaker 3: la media vuelta y se alejaba de ahí. Nadie esperaba
17:59
Speaker 3: que Alfonso se retirara de la pelea. Entonces, los animalitos
18:03
Speaker 3: de la bola comenzaron a gritar.
18:05
Speaker 4: Eres un miedoso!¡ No seas gallín! ¡Cobarde, regresa!¡ Eres un cobarde!¡
18:10
Speaker 4: Eres un tramposo!¡ Vuelve acá!
18:12
Speaker 3: Pero el osito no les hizo caso. El oso Alfredo
18:15
Speaker 3: también se dio cuenta de que no había ninguna razón
18:17
Speaker 3: para agarrarse a golpes con los linces frente a todos
18:20
Speaker 3: esos animalitos que no sabían ni por qué era el pleito. Entonces,
18:24
Speaker 3: el oso Alfredo también se dio la media vuelta y
18:27
Speaker 3: se fue. Poco a poco, cada uno de los ositos
18:34
Speaker 3: y de los linces hizo lo mismo que Alfonso. Ninguno luchó,
18:38
Speaker 3: simplemente se fueron. Y como no hubo pelea, los animalitos
18:42
Speaker 3: que estaban de mirones se fueron desilusionados a sus casas
18:46
Speaker 3: y olvidaron lo que pasó. Osito, estoy muy orgullosa de ti.
18:50
Speaker 3: Gracias
18:52
Speaker 5: Lorita. Fue muy valiente de tu parte detener la pelea.
19:00
Speaker 5: Y además no hiciste caso de lo que los demás gritaban.
19:03
Speaker 7: No fue fácil, Lobita. Es más sencillo dar golpes que
19:06
Speaker 7: decir que no quieres pelear.
19:09
Speaker 5: Sí, Osito. Pero gracias a que te atreviste, no hubo
19:12
Speaker 5: animalitos lastimados. Imagínate si así lo hicieran los soldados de
19:16
Speaker 5: todos los ejércitos. Que dijeran que no quieren pelear y
19:20
Speaker 5: simplemente se fueron. Creo que ya no habría más guerras.¿
19:23
Speaker 5: No crees, Osito?
19:25
Speaker 7: Tal vez, Lobita.
19:30
Speaker 3: El oso Alfonso comprendió que se necesitaba ser más valiente
19:34
Speaker 3: para salirse de una guerra que para pelear en ella. Además,
19:37
Speaker 3: el osito dejó de encontrarle el chiste a los juegos
19:40
Speaker 3: de guerra y nunca más volvió a llamar aburrida o
19:43
Speaker 3: sangrona a la lobita cuando ella le decía, yo no
19:47
Speaker 3: juego a la guerra. La guerra ha lastimado a muchas
19:55
Speaker 3: personas y ha dejado sin casa y sin familia a
19:58
Speaker 3: mucha gente. Por eso la guerra no es un juego.
20:10
Speaker 3: Las niñas y los niños no deben participar en ninguna guerra.
20:13
Speaker 3: Por el contrario, los pequeños necesitan aprender a ser amigos,
20:17
Speaker 3: a respetar a los demás y a llevarse bien con todos.
20:21
Speaker 2: Esperamos que hayas disfrutado este capítulo. Y bueno, Eglantine Jeff
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Speaker 2: estaba convencida de que las niñas y los niños no
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Speaker 2: eran en absoluto responsables de la guerra, sino que eran
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Speaker 2: la mejor esperanza para evitar otra. Ella expresó, de hecho,
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Speaker 2: cada generación de niños y niñas ofrece de nuevo a
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Speaker 2: la humanidad la posibilidad de rehacer las ruinas de su mundo.
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Speaker 2: Y creo que tenía mucha razón Eglantine Jeff, por eso
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Speaker 2: es importante brindar atención a la infancia, sobre todo en
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Speaker 2: tiempos de guerra. Como escuchamos en nuestro cuento de hoy,
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Speaker 2: la guerra no es un juego. Debemos educar a las
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Speaker 2: niñas y a los niños en la cooperación, no en
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Speaker 2: la competencia, en no promover que se estén midiendo y
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Speaker 2: comparando con retos y prácticas que incluso les ponen en
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Speaker 2: riesgo o que ponen en peligro a otras personas. Hay
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Speaker 2: que promover que no vean a las otras personas como
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Speaker 2: si fueran enemigas. De ahí precisamente la prohibición que ya
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Speaker 2: se ha dado en muchos países de los juegos y
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Speaker 2: los juguetes bélicos. Matar no es divertido y la muerte
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Speaker 2: es algo definitivo. No tenemos cinco vidas como en los videojuegos,
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Speaker 2: no tenemos poderes sobrenaturales como en muchos juguetes se plantea.
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Speaker 2: Así que por eso es importante también llamar la atención
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Speaker 2: respecto al juego y respecto a cómo educamos en este sentido.
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Speaker 2: Hay que promover juegos que sean cooperativos, que desarrollen talentos,
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Speaker 2: que busquen la solución no violenta de conflictos, con inteligencia,
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Speaker 2: con estrategia. No tienen que ser aburridos, pero sí podemos
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Speaker 2: evitar que la guerra se vea como algo trivial, como
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Speaker 2: algo que no tiene importancia, cuando sabemos que es devastadora.
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Speaker 2: Y es muy importante que como personas adultas cercanas a
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Speaker 2: niñas y niños, respetemos sus derechos, les protejamos, les enseñemos
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Speaker 2: a que lo hagan con otras personas igual que nosotros
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Speaker 2: lo hacemos con ellas y con ellos. En este sentido,
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Speaker 2: Eglantinyev proponía educar para servir, es decir, poner los talentos
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Speaker 2: y los recursos propios al servicio de las demás personas.
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Speaker 2: Y a pesar de lo que veamos alrededor, Tenemos que
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Speaker 2: seguir trabajando para proteger a la niñez y para la
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Speaker 2: solución no violenta de los conflictos. Hoy, como hace 100 años,
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Speaker 2: sigue vigente la necesidad de promover la paz y el
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Speaker 2: respeto a los derechos humanos. No podemos rendirnos en este sentido.
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Speaker 2: Muchas personas no se rinden. Por ejemplo, la organización Save
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Speaker 2: the Children, fundada por las hermanas Jeb, ha trabajado a
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Speaker 2: lo largo de su historia con las niñas y los
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Speaker 2: niños de 113 países. Todavía siguen haciéndolo. Y si tú quieres
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Speaker 2: apoyar su labor, vamos a dejar en la descripción de
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Speaker 2: este video una liga para su página de la organización
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Speaker 2: para que veas de qué forma puedes apoyar a las
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Speaker 2: niñas y a los niños víctimas de la guerra. Y
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Speaker 2: también dejamos la liga de UNICEF, que sigue también, por supuesto, trabajando,
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Speaker 2: para llevar alimentación, educación, bienestar a las niñas y los
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Speaker 2: niños más necesitados de este planeta, con un enfoque de
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Speaker 2: derechos humanos. Por supuesto, también otra forma en la que
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Speaker 2: podemos colaborar todas las personas es en promover esta cultura
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Speaker 2: de paz, en proteger a la niñez, a las niñas
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Speaker 2: y a los niños que estén en nuestro entorno, mejorar
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Speaker 2: sus condiciones para que cada vez sean más autónomos, autónomas.
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Speaker 2: Todas y todos tenemos un papel que jugar en este sentido.
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Speaker 2: Antes de despedirnos, vamos a nuestra sección de Otros Niños,
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Speaker 2: Otras Niñas, que nos habla también del derecho a la diversión. Hoy,
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Speaker 2: un
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Speaker 5: divertido juego de integración. Hola, Pato Torcuato.¿ Cómo estás?
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Speaker 8: ¡Oh, bien, Lobita! Pero en la tarde no voy a
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Speaker 8: estar tan bien que digamos.¿ Por qué, Patito? Es que
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Speaker 8: es la fiesta de mi hermano, el Pato Chato, y
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Speaker 8: va a imitar a cachorros que no conozco. Y a
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Speaker 8: nadie le agrada estar con un pato sordo como yo.
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Speaker 5: No digas eso, Torcuato. Cualquiera puede platicar contigo si mueve
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Speaker 5: los labios de forma clara y no muy rápida.
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Speaker 8: Oh, de todas formas los demás piensan que soy un
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Speaker 8: cachorro muy aburrido.
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Speaker 5: Pues demuéstrales lo contrario. Mira, te voy a enseñar un
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Speaker 5: juego que sirve para conocer a otros y pasar un
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Speaker 5: rato divertido. Se llama¿ Cómo estás?
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Speaker 8: Oh, yo. Bien, gracias
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Speaker 5: No, Pato. Así se llama el juego. Pero de eso
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Speaker 5: se trata. Todos deben sentarse en un círculo y solo
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Speaker 5: uno queda sin silla en el centro. Y ese que
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Speaker 5: no tiene lugar debe ir con alguno y preguntarle cómo está.¿
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Speaker 8: Y luego?
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Speaker 5: Y luego el que está sentado responde, bien, gracias, y
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Speaker 5: se levanta. Entonces los dos cachorros salen caminando alrededor del
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Speaker 5: círculo en diferentes direcciones.
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Speaker 8: Oye,¿ y cuando los dos cachorros vuelven a encontrarse? Ah
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Speaker 5: pues se preguntan cómo te llamas, de dónde eres o
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Speaker 5: cualquier otra pregunta que sirva para conocerse. Pero mientras, los
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Speaker 5: demás cambian de lugar.
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Speaker 8: Y si uno pierde muchas veces? Entonces
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Speaker 5: para que gane un lugar puede decir,¿ cómo están? Y
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Speaker 5: todos responden, bien, cambiándose de lugar. Y así es más
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Speaker 5: fácil ganar un asiento.
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Speaker 8: Parece divertido. Le voy a decir a mi hermano que
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Speaker 8: juguemos eso, Lobita. Así podré conocer a sus amigos.
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Speaker 2: Bueno, pues ahí está una propuesta para entretenerse y jugar
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Speaker 2: de forma no violenta, de forma pacífica y divertida. Te
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Speaker 2: recuerdo que tenemos una página de Facebook y también tenemos
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Speaker 2: un correo electrónico cuentosbanderablanca.com para que puedas contactarnos, enviarnos tus comentarios,
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Speaker 2: tus mensajes. Y también saludamos a todas las personas que
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Speaker 2: nos escuchan en las diversas plataformas de podcast, donde también
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Speaker 2: se escucha Cuentos de Bandera Blanca. Agradecemos sus comentarios, sus likes,
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Speaker 2: que compartan el programa con otras personas. También saludamos a
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Speaker 2: Alexa Morales Martínez, a Ekan Zoreke, a Anaí Pignatelli, a
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Speaker 2: Carolina Oropesa, a Tony Sopa, a Black Spider Crochet Extreme,
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Speaker 2: a María Tere, a Black Death, a Zabai Castillo, a
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Speaker 2: Lala Seraus, Ángeles Cuevas Pérez y a Ray Choc. Gracias
27:14
Speaker 2: por seguirnos y por darnos me gusta en nuestras diferentes plataformas.
27:19
Speaker 2: Y por último, queremos compartir unos fragmentos del último discurso
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Speaker 2: que dio Eglantin Yev con la idea de que sigamos
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Speaker 2: sondeando la bandera de la paz. Y, sin embargo, hemos
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Speaker 2: convertido la tierra en un verdadero infierno. Miren por todo
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Speaker 2: el mundo y verán el sufrimiento de los niños. Piensen
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Speaker 2: en los niños discapacitados que hay en muchos países, en
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Speaker 2: los mutilados que nunca conocerán la alegría de una vida normal,
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Speaker 2: y piensen que hay niños condenados por la única razón
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Speaker 2: de una negligencia absoluta, Piensen en los niños de países extranjeros.
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Speaker 2: Recuerden que en algunos lugares, la mitad de los niños
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Speaker 2: mueren antes de cumplir 5 años. Piensen en los matrimonios infantiles
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Speaker 2: en Oriente. Piensen en la esclavitud infantil.¿ Y nosotros, en Occidente,
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Speaker 2: no tenemos culpa alguna? Porque hay que decirlo de nuevo,
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Speaker 2: una buena parte de este sufrimiento es del todo innecesario.
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Speaker 2: Miren en todo el mundo y vean las desgracias que
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Speaker 2: hemos provocado a los niños con nuestras guerras. Piensen en
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Speaker 2: los huérfanos, los exiliados sin hogar ni esperanza. Piensen en
28:30
Speaker 2: los millares de niños de Europa Central que mañana por
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Speaker 2: la mañana irán al colegio sin desayunar. Piensen en las
28:38
Speaker 2: madres que derrochan su vida en una lucha inútil para
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Speaker 2: salvar la felicidad de sus hijos. Lo repito, este sufrimiento...
28:48
Speaker 2: es innecesario. Hasta pronto. Hoy más que nunca, sigamos sondeando
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Speaker 2: la bandera de la paz. Guión, edición y producción, Tania Zabugal.
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Speaker 9: Voces, Miguel Marín, Laura Gaeta, Carlos Zárate, Yolanda Lemus, Alejandro Estrada,
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Speaker 9: José Ramón Cantalapiedra.