Latest / ULTRA SONIDO / Carla Morales: ¿De verdad cambia el cerebro de una mamá? Ciencia, maternidad y desarrollo infantil
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- 0:00Recuerdo ahorita eran como tres días nada más,
- 0:01o sea que estaba. O sea, mejor no le des nada.
- 0:05Y en algunas empresas sí dan más tiempo. También,
- 0:08o sea, cada vez que abrazamos, que respondemos,
- 0:10toda esta parte de relación, de formar el vínculo,
- 0:15también genera más oxitocina, que también activa
- 0:18más las áreas del cerebro de respuesta. Entonces,
- 0:20en los hombres sí es así. Bueno, justo el gateo
- 0:23es un hito un poquito controversial, ¿no? Porque
- 0:27hay algunos bebés que se los saltan. Entonces,
- 0:30no todos pasan por el gateo, pero a mí me gusta
- 0:34siempre ver qué es lo que pasa, por qué no pasó
- 0:37por el gateo. A veces puede ser como que no lo
- 0:39dejaban tiempo en el suelo, ¿no? Ajá. O a veces
- 0:42sí puede ser un tema. Bienvenidas, bienvenidos
- 0:54a un episodio más de Ultrasonido. Hoy estoy muy
- 0:57emocionada con lo que vamos a platicar porque
- 0:59creo que de alguna manera me quiero justificar
- 1:02en todo lo que me pasa como mamá. Y es que hoy
- 1:05vamos a tocar el tema de qué tanto cambia el
- 1:09cerebro de las madres. Y bueno, para hablar de
- 1:11esto está conmigo el día de hoy Carla Morales.
- 1:14Muchas gracias por estar aquí. Ella es doctora
- 1:18en neurodesarrollo y rehabilitación neurológica.
- 1:22Para que no se me vaya. Muchas gracias, Fer.
- 1:25Gracias por invitarme. Y pues sí, es un tema
- 1:27súper interesante. Que todas las que somos mamás,
- 1:30pues la verdad es como, ¿qué está pasando conmigo?
- 1:33Sí, justo por eso digo, como que a veces yo me
- 1:36justifico en mis olvidos o en cosas que digo,
- 1:38bueno, tengo el mommy brain, el cerebro de la
- 1:40madre. Pero creo que sí, la ciencia ha demostrado...
- 1:47que realmente nuestro cerebro cambia muchísimo.
- 1:49Y no cuando nace el bebé, sino desde el embarazo.
- 1:53Sí, claro. Si hay muchos cambios en el cerebro
- 1:56de la mamá, se dice que es una etapa de mucha
- 1:59neuroplasticidad. Neuroplasticidad es como que
- 2:02el cerebro se reorganiza, cambia. Y esta es una
- 2:07gran etapa en la vida adulta. No hay tantos momentos
- 2:10de tanta neuroplasticidad en la vida adulta.
- 2:13Como este, ¿no? Del embarazo. Entonces, lo que
- 2:15pasa es que justo desde el embarazo hay muchos
- 2:18cambios hormonales y empiezan a haber cambios
- 2:21en el cerebro también. O sea, sí se notan en
- 2:24la parte como de estructural y también en las
- 2:26funciones, ¿no? Y lo que se hace es que todo
- 2:29lo que se está adaptando es para el cuidado del
- 2:31bebé que viene en camino. Entonces, sí el cerebro
- 2:34busca adaptarse para que respondas mucho mejor
- 2:37a las señales del bebé. Del bebé. Justo una vez
- 2:40un amigo me decía, yo no sé... dónde se sacó
- 2:43él eso. Pero que justo como que se nos apagaban
- 2:47ciertas cosas a las mujeres en nuestro cerebro
- 2:50porque es tanta la necesidad de otro ser, ¿no?
- 2:55Donde tú tienes que cuidar, alimentar, limpiar,
- 2:57pero tú pues te olvidas un poco de dormir. Todas
- 3:01las necesidades que necesita el otro, ¿no? Dormir,
- 3:03comer, estar limpio. Pues las mamás por lo menos
- 3:07en el primer mes del posparto. si comes, qué
- 3:10bueno, si te bañaste, lo lograste, y si dormiste,
- 3:13qué es dormir. O sea, entonces dice, cualquier
- 3:16ser humano mataría al otro por decir, no, güey,
- 3:20o sea, voy primero yo, ¿no? En mi supervivencia.
- 3:23Y decía que por eso se nos apagaban estas cosas.
- 3:25¿Qué piensas de esto? Así, si no lo... Sí, o
- 3:28sea, no es tal cual como que se apague, pero
- 3:30sí se reorganiza y sí le da prioridad a otras
- 3:32cosas que son justo para el cuidado del bebé,
- 3:35¿no? O sea, como las señales de, o sea, de pues
- 3:38el bebé llora y entonces tengo que reaccionar
- 3:39y tengo que hacer algo, ¿no? Para que sobreviva,
- 3:42porque básicamente pues los bebés dependen 100
- 3:45% de mamá principalmente, ¿no? Para sobrevivir.
- 3:48Entonces, el cerebro de la mamá se adapta para
- 3:51eso. Entonces, si hay cambios, o sea, en la parte
- 3:54estructural y funcional, o sea, donde se vuelven
- 3:59nuevas conexiones neuronales que priorizan toda
- 4:02la parte del cuidado, ¿no? Entonces, por ejemplo,
- 4:05o sea, en algunas de las áreas que hay cambios
- 4:06es en esta parte de respuestas emocionales, porque
- 4:10ahí, o sea, nosotros tenemos que priorizar al
- 4:12bebé y ya cambia, ¿no? O sea, ya no es lo mismo
- 4:15que antes de que, pues, bueno, tengo que priorizarme,
- 4:18pues, yo, ¿no? Yo sobrevivir y yo hacer mis cosas,
- 4:21ahora es otro ser y entonces mi cuerpo, mi cerebro,
- 4:25mis hormonas, mis conexiones neuronales cambian
- 4:29hacia eso. Me gustó esto que dijiste de se prenden
- 4:33otras y se conectan otras, porque francamente,
- 4:35o sea, yo creía, no sé, ahora me dices si es
- 4:38verdad que perdemos materia gris. Decía, no,
- 4:41o que hay neuronas que se mueren. Yo decía, pues,
- 4:44¿a dónde voy a llegar? O sea, y con dos, chao.
- 4:47O sea, se le llama, por ejemplo, o sea, sí hay
- 4:49como cambios en la sustancia gris que se ve como
- 4:52que hay alguna disminución, eso es lo que muestran
- 4:54algunos estudios, pero no es como una pérdida,
- 4:56sino que es como, se le llama como una poda sináptica,
- 4:59que eso puede ocurrir en varios procesos del
- 5:01desarrollo, pero lo que hace eso es que prioriza
- 5:04ciertas conexiones neuronales y forma unas nuevas.
- 5:07Entonces, también hay cambios en la sustancia
- 5:09blanca, no solo en la gris. ¿Qué es la sustancia
- 5:11blanca? La parte blanca es donde están todas
- 5:12las conexiones. Ajá. Entonces, Entonces, se priorizan
- 5:15diferentes conexiones entre neuronas para justo,
- 5:19o sea, priorizar al bebé, ¿no? Pero entonces
- 5:21no es que perdamos neuronas, o sea, o que nos
- 5:24volvamos así de, no, es que ya me hice más tonto
- 5:26de que soy mamá, ¿no? Entonces, no es eso tal
- 5:31cual, sino que más bien se priorizan otras cosas
- 5:34y se reorganiza el cerebro para lo que necesitamos
- 5:36en ese momento, ¿no? Y esta parte, por ejemplo,
- 5:39que mencionas, ¿no? Del mommy brain, o sea, si
- 5:41es algo como que todos hemos dicho, si es que...
- 5:43No, ya, no sé ni dónde dejé la vida. O sea, ya
- 5:46mi cabeza no la pierdo porque la traigo puesta,
- 5:49¿no? Pero, o sea, ahí son varios factores para
- 5:52la parte del mommy brain. Y uno es como algo
- 5:54que justo ya mencionaste, el sueño. O sea, cuando
- 5:57nos volvemos mamás, o sea, es la parte de que
- 6:01sí hay cambios en nuestro cerebro, pero también
- 6:03dejamos de dormir muchísimo. Y entonces nosotros
- 6:07durante el sueño... De manera inhumana, diría
- 6:09yo. Sí, es muchísimo, claro. Entonces, aparte
- 6:12de que duermes menos, Duermes más superficial,
- 6:15porque también otra de las cambios que hacemos
- 6:18ahí es estar más alertas al bebé, a los sonidos
- 6:21del bebé, entonces tenemos un sueño menos profundo
- 6:24y entonces descansas menos y en periodos más
- 6:26cortos porque el bebé ya se despertó. dos, tres,
- 6:30cuatro, cinco veces en la noche y entonces, este,
- 6:33una es de que, pues también luego uno está de,
- 6:35es que qué tal si no me despierto, ¿no? No, pues
- 6:37si te despiertas porque el sonido ahí está, pero
- 6:39estás en un sueño muchísimo más superficial.
- 6:42Entonces, cuando uno no duerme bien, o sea, no
- 6:44solo siendo mamá, o sea, si no duermes bien,
- 6:46tienes más problemas de atención, de memoria,
- 6:49de, este, estás más irritable, ¿no? Luego también,
- 6:53o sea, entonces toda esta parte. Sí se afecta.
- 6:56Y esa es una de las partes del mommy brain. O
- 6:59sea, además de que sí se reorganiza para priorizar
- 7:01al bebé, también tenemos temas de que no estamos
- 7:04durmiendo bien y tal vez algunos tampoco comiendo
- 7:07bien. Y entonces, ¿de dónde? Sí. Oye, a ver,
- 7:11según yo, había visto en tu currículum que también,
- 7:15pues sí, no sé si tal cual sleep coach. O tienes
- 7:20como también, o sea, apoyas a madres en esto.
- 7:24Y lo menciono porque qué importante es justo
- 7:28entender tu sueño como mamá y entonces también
- 7:32hay que entender el sueño del bebé, ¿no? Decían,
- 7:35antes no se usaba esto de los sleep coach. Pues
- 7:38no, porque la mamá, la mayoría de las mamás no
- 7:41tenían que salir a trabajar, podían estar como
- 7:44más al pendiente. Siento que... Había más tiempo
- 7:47para maternar que lo que tenemos hoy en día,
- 7:49¿no? En esta cuestión de la productividad. Sí.
- 7:52¿Sí sientes, pues, esta importancia de acompañar
- 7:57a las madres para que entendamos cómo es el proceso
- 8:00del, cómo duerme un bebé? Sí, o sea, es importante.
- 8:03Justo, o sea, bueno, en esta parte que yo estudié
- 8:06como de sleep coach, no es como tal cual un entrenamiento
- 8:09de sueño, pero sí nos sirve entender cómo son
- 8:12los ciclos de sueño del bebé. para que entendamos
- 8:15cómo deben ir madurando y no es tal cual que
- 8:18se pueda entrenar al bebé para que duerma de
- 8:21cierta forma, ¿no? O sea, eso, bueno, de entrada
- 8:24siempre hay que responder al llanto del bebé,
- 8:26¿no? Eso luego lo platicamos más a detalle, ¿no?
- 8:29Pero, o sea, si nos sirve entender cómo va madurando
- 8:32el sueño. Para que podamos ir también acompañando
- 8:35a las mamás y que vayan entendiendo, o sea, cuáles
- 8:38son las necesidades del bebé, pero también de
- 8:40las mamás, ¿no? Y entonces que estemos como en
- 8:42armonía en esa parte de entender qué es lo que
- 8:45está necesitando el bebé, tal vez por qué se
- 8:47está despertando más y cómo se puede ayudar para
- 8:51que sí duerma mejor sin que sea como tal cual
- 8:53de, no, pues es que no voy a responder ahorita
- 8:55en la noche porque ya es de noche, ¿no? O sea,
- 8:57eso tampoco se puede. Sí, ahorita andamos en
- 9:01eso, pero vamos a... seguir con lo de la mamá
- 9:03y luego quiero entrar con los bebés de lleno,
- 9:06pero no quería dejar pasar esto. ¿Existe la matresencia?
- 9:10Sí, la matresencia es como un concepto donde
- 9:13se entiende que es como una adolescencia, pero
- 9:17o sea, de la mamá. ¿Qué quiere decir esto? Que
- 9:19hay muchos cambios en muchos sentidos. En la
- 9:22parte, o sea, bueno, sí se reorganiza el cerebro,
- 9:24pero también, o sea, tenemos mucha... Pues el
- 9:27cambio luego de la identidad, o sea, de quién
- 9:29soy yo, como una nueva identidad tuya está surgiendo,
- 9:38como justo en la adolescencia que estás encontrando
- 9:40quién eres, aquí también tienes que volver a
- 9:42encontrar quién eres, porque cambian tus roles
- 9:45en muchos sentidos, o sea, en la parte personal,
- 9:49tú ya no eres como solo soy yo, hay alguien que
- 9:52depende de ti, entonces te vuelves mamá, pero
- 9:54no eres solo mamá, también. Eres muchas cosas
- 9:57más, a veces también, pues, profesionista, esposa,
- 10:01hija, hermana, amiga, pues, persona individual,
- 10:05o sea. Exacto. Que luego la dejamos ¿dónde? Sí.
- 10:08Entonces cambia todo, todo, todo, y es como difícil
- 10:12a veces procesar esto, y es algo que vale la
- 10:15pena reconocer, la matresencia. Porque son cambios
- 10:19que luego se dejan como a un lado, así como,
- 10:22pues sí, ¿no? Ya eres mamá todos o así, ¿no?
- 10:24Ya pasamos por eso muchas, ¿no? Pero hay que
- 10:26reconocer que realmente es un cambio importante
- 10:29en muchos sentidos también. Entonces... Darle
- 10:32la importancia de eso es bueno, porque entonces
- 10:34puedes reconocer de, bueno, sí, a veces no es
- 10:36tan fácil, ¿no? Hacer todo este cambio de identidad
- 10:39no es tan sencillo, ¿no? Justo a mí me acuerdo
- 10:42que yo cuando el primer bebé decía, híjole, es
- 10:45que estoy bien cansada y en esto, ¿no? Que está
- 10:47tratando como de encontrarte, me decían, ay,
- 10:51pero eso, o sea, no eres la primera ni la última.
- 10:54Todas pasamos por ahí y pues estás joven, ¿no?
- 10:57Cansada que... Y como que uno se queda pensando
- 11:00y dudando. todavía más de uno misma. Darte el
- 11:04permiso de sentirte hasta cansada, como si estuviera
- 11:07mal. Ajá, pero qué bonito justo que le hayan
- 11:12dado como este nombre y pensarlo en otro cambio
- 11:15como lo es la adolescencia, donde pues sí, los
- 11:18chavos que están pasando esa etapa necesitan
- 11:21mucha contención, mucha escucha, empatía de las
- 11:26personas adultas. Qué bonito es reconocer. Que
- 11:30esa atención, empatía, cuidado, escucha, pues
- 11:34las necesitan las mamás también en ese momento.
- 11:38Pero ¿nos dura cuánto? Porque el otro día justo
- 11:41me decían, la adolescencia llega como hasta los
- 11:44veintitantos. Y yo, no, no. Esta matricencia,
- 11:47¿cuánto? ¿Cuánto nos dura? O sea, pues es que
- 11:50es un cambio que... Pues realmente uno cambia
- 11:53cuando te vuelves mamá, ¿no? O sea, a veces puede,
- 11:56algunos sí lo notan más que otros, no todos somos
- 11:59iguales, entonces puede haber un antes o un después,
- 12:01¿no?, de ser mamá. Pero, o sea, el cambio en
- 12:04el cerebro en sí, o sea, se nota mucho pues desde
- 12:07el embarazo y los primeros años de maternidad,
- 12:09o sea, los primeros dos años sobre todo, ¿no?
- 12:11Pero después de eso, pues, o sea, seguimos teniendo
- 12:14neuroplasticidad, seguimos teniendo que estar
- 12:17como con nuestros niños conectando, entonces
- 12:20buscando mucho esta parte sobre todo emocional
- 12:22de conexión y ahí seguimos formando nuevas conexiones.
- 12:26Entonces seguimos creciendo en esta parte de
- 12:28maternidad, o sea, no es como que son los dos
- 12:31años, listo, ¿no? O sea, ya, ¿qué sigue? Entonces
- 12:34sigue uno nutriéndose en esta parte y el cerebro
- 12:37sigue adaptándose a eso. No como en esos primeros
- 12:40dos años de vida del bebé, su embarazo. Que es
- 12:42así como una bomba. Eso es muchísimo más. Y también
- 12:45hay muchos cambios hormonales en ese momento,
- 12:47¿no? Hay muchas hormonas que también están desde
- 12:49el embarazo y los primeros años. Entonces sí
- 12:52es esos primeros años y es como una bomba, como
- 12:55dices justo. Oye, ¿y tiene esto que ver con el
- 12:58instinto materno? O sea, porque... A ver, yo
- 13:01no quería ser mamá cuando era niña, no era como
- 13:03lo que yo soñaba, ¿no? Como muchas niñitas que
- 13:06sueñan con ello, yo no. Sí en algún momento se
- 13:10despertó en mí el deseo de ser mamá, pero ya
- 13:11fue muchísimo después. Y muchas mujeres dicen,
- 13:17no, yo no siento para nada el instinto materno,
- 13:19no siendo madres. ¿Estos cambios despiertan ese
- 13:24instinto o no tiene como...? O sea, sí están
- 13:28relacionados, o sea, el cuerpo justo se prepara
- 13:31para que tengas, o sea, para que maternes, ¿no?
- 13:34O sea, lo que pasa es, una de las cosas son las
- 13:37hormonas, como la oxitocina, que la oxitocina
- 13:40es como que esta hormona, que luego le dicen,
- 13:42¿no?, la hormona del amor, que nos ayuda al apego,
- 13:46que nos ayuda al cuidado, al estar como más pendientes
- 13:49del bebé. Y la oxitocina te ayuda a activar áreas
- 13:53del cerebro para que respondan más fácilmente.
- 13:56a las señales del bebé, ¿no? Por ejemplo, al
- 13:58llanto. Y entonces el cerebro aprende como el
- 14:01llanto de tu propio bebé y entonces... Claro,
- 14:04porque uno lo reconoce. Lo identificas más. O
- 14:07sea, tu cerebro, si escucha el llanto de tu bebé...
- 14:10Se activa más a que se escuche el llanto de otro
- 14:12bebé, aunque como creo que luego ya queda como
- 14:14mamá, siempre escuchas bebé llorando, volteas,
- 14:17¿no? Sí, claro. Aunque no sea el tuyo, o sea,
- 14:18es como, pero si está como preparado para que
- 14:22te identifiques más al de tu propio bebé. Y esta
- 14:24parte, o sea, de instinto materno, creo que es
- 14:26diferente en cada quien, ¿no? Es como que, ay,
- 14:29sí, ya se activó el instinto materno y a todo
- 14:32el mundo le da como que de la misma manera. O
- 14:35sea, todos somos diferentes y respondemos diferentes.
- 14:38a todos estos cambios que van a ocurrir en el
- 14:40cerebro y también Una es como la biológica y
- 14:45otra es un poco más aprendida. Es la experiencia
- 14:48que vas teniendo tú directamente con tu bebé,
- 14:50de cómo vas respondiendo. Y también influye luego
- 14:54en la comunidad o si tienes apoyo, o sea, la
- 14:58tribu que tengas. También eso te influye en cómo
- 15:01es tu instinto materno. O sea, no es como algo
- 15:06tan automático de ya, se activó y ya. Pero sí
- 15:08hay varios factores biológicos que te ayudan.
- 15:11a que sea mejor, ¿no?, tu instinto materno. O
- 15:14sea, sí o sí, una mujer desde el embarazo va
- 15:17a empezar a tener poda neuronal. Sí, va a haber
- 15:21cambios, sí. Sí, va a haber cambios, sí. Ya ven,
- 15:24todas estamos pasando por lo mismo. Bueno, todas
- 15:26las madres pasamos por lo mismo. Sí, sí, o sea,
- 15:28y son cambios. O sea, no es algo como que te
- 15:30digo, como que tengamos pérdida de, y entonces
- 15:33ahora ya no soy tan inteligente. No, o sea, no
- 15:35es eso. O sea, se reorganiza las cosas. Y es
- 15:37que a veces una como que entra también en esa...
- 15:40Pues no sé si es culpa, pero sí en esto que estás
- 15:44tratando como de reconocerte otra vez o descubrirte,
- 15:47pues sí hay muchas cosas que uno dice, ay, es
- 15:51que ya no me acuerdo o ya me volví un poco torpe
- 15:55para unas cosas, porque para otras te vuelves
- 15:57como muy activa, ¿no? O sea... A veces hasta,
- 16:00no sé, se está cayendo el niño y tú ya aventaste
- 16:02algo para que lo cache, ¿no? La almohada o tienes
- 16:05el súper split así de, ¡ay, lo cachaste con el
- 16:08pie! Te vuelves el Elastic Girl, ¿no? Pero sí,
- 16:14justo es muy interesante como, pues sí, aprender
- 16:19a reconocer que también desde la parte biológica,
- 16:21pues hay cambios que no son tan evidentes, digamos,
- 16:27y creo que estos estudios... Pues no tienen mucho,
- 16:30o sea, hasta hace muy poco realmente se está
- 16:33hablando que sí tenemos estos cambios a nivel
- 16:36neuronal. Sí, o sea, ahora con los estudios de
- 16:39imagen, o sea, se puede ver desde una resonancia
- 16:42magnética, o sea, como estos cambios entre la
- 16:44materia gris y la blanca, o sea, no se ve exactamente
- 16:47así de, ay, mira, es que esa neurona se conectó
- 16:49con esa, ¿no? Y entonces ya, o sea, no se ve
- 16:51tal cual eso, pero sí se notan las diferencias,
- 16:54¿no? Entre los cambios. Y pues en algunas áreas
- 16:57en especial, o sea, se sabe que ahí es donde
- 17:00tenemos más cambios, ¿no? O sea, como en la amígdala,
- 17:02que es como esta parte de mucha respuesta emocional,
- 17:05¿no? Para los, para estar al pendiente. de las
- 17:08necesidades del bebé. Y en otras áreas también,
- 17:12en la corteza prefrontal, que es como mucho de
- 17:14la toma de las decisiones, también se ven cambios
- 17:18ahí. Entonces, o sea, tenemos cambios en muchas
- 17:21partes. O sea, sí es algo que está pasando y
- 17:24sí va a haber cambios hormonales y neuronales
- 17:27que te ayudan a... irte más hacia la parte del
- 17:30cuidado del bebé y a la empatía, ¿no? Entonces
- 17:34toda esa parte social, empática, es donde hay
- 17:37más cambios para las mamás. Para las mamás. ¿A
- 17:40los papás les pasa tantito? O sea, ¿a la pareja
- 17:43le pasa tantito o...? Nada. Porque no sé si a
- 17:48mí me salió una vez un reel que me dio mucha
- 17:50risa porque dije, es verdad, así de, hoy quiero
- 17:54dormir mejor. Y se acuesta la mamá de la cama
- 17:58del lado donde duerme el papá porque ve que el
- 18:00papá duerme increíble, ¿no? Pero no, duerme increíble
- 18:03porque no escucha cuántas veces duerme el bebé,
- 18:05¿no? Y se levantan así de, ay, no lloro casi
- 18:08el bebé. Y si estás lactando, todo así de...
- 18:12¿Cómo? ¿Cómo que no? Me despertó. Sí, o sea,
- 18:16es diferente, o sea, no tienen estos cambios
- 18:19como nosotros que es como desde la parte ya hormonal
- 18:22que empieza a mandar señales de esto va a pasar,
- 18:24hay que prepararse, ¿no? Los hombres es diferente,
- 18:27es mucho más a través ya también de la relación
- 18:31que van generando y entre ellos más respondan
- 18:34también al bebé, van generando esas conexiones
- 18:36neuronales. Es a partir de ellos, ¿no? Ajá, exacto,
- 18:39de respuesta. Sí, exacto. Entonces también tenemos
- 18:43la parte, por ejemplo, de la oxitocina. O sea,
- 18:45no solo es la oxitocina cuando uno lacta, cuando
- 18:49en el parto, este tipo de... O sea, en esos momentos
- 18:51tenemos unos picos de oxitocina, ¿no? Pero en
- 18:53otros momentos también, o sea, cada vez que abrazamos,
- 18:56que respondemos, toda esta parte de relación,
- 18:59de formar el vínculo. también genera más oxitocina
- 19:03que también activa más las áreas del cerebro
- 19:06de respuesta. Entonces, en los hombres sí es
- 19:08así. O sea, más desde la parte de responder y
- 19:11de empezarse a involucrar y crear esta relación
- 19:14es donde ellos van creando también cambios en
- 19:18su propio cerebro para que puedan estar respondiendo
- 19:21más al cuidado, ¿no? Al cuidado. Que paternen
- 19:24también desde ese lugar. Que paternen desde ese
- 19:26lugar. Oye, ahora me hiciste acordar cuando estaba
- 19:28embarazada una prima. me dijo que besara mucho
- 19:33a mi esposo. Me dijo, bésalo mucho, así fuerte,
- 19:37porque tu saliva le va a pasar a él, no sé qué
- 19:42y de dónde se lo sacó tampoco, pero que así él
- 19:45iba también a tener antojos o las náuseas. Ella
- 19:49lo hablaba como de todos estos síntomas del embarazo.
- 19:54¿Tendría que ver algo así o es un mito que igual
- 19:57y por la saliva le podamos pasar a los papás
- 20:00un poco de todo lo que nos sucede a nivel hormonal?
- 20:04Sí, la verdad, o sea, como que no la he estudiado
- 20:07yo tanto esa parte de si hay algo ahí que pueda
- 20:09pasarse. O sea, mucho luego depende también de
- 20:12la empatía de los mismos papás. O sea, hay algunos
- 20:15que sí es así de, no, es que yo lo veo y me da
- 20:17náuseas también, ¿no? Entonces, estas neuronas
- 20:20espejo y que tanto estamos en esta relación.
- 20:23O sea, a veces algunos pueden también hasta tener
- 20:25algún síntoma de algo, ¿no? O sea, luego eso
- 20:27llega a pasar, pero yo creo que está más relacionado
- 20:31luego con las neuronas espejo. que realmente,
- 20:34o sea, como un cambio hormonal. Mira, ahora pensé
- 20:37también en, bueno, yo el primer bebé lo tuve
- 20:41en pandemia, ya como hacia el final, pero creo
- 20:44que, no sé, de lo que he visto alrededor, estas
- 20:47familias que tuvieron hijos en pandemia, pues
- 20:51de alguna forma estuvieron más juntos, ¿no? Creo
- 20:53que podría decir que de alguna manera ayudó ese
- 20:57momento donde... No había como tanto a qué salir
- 21:01a la calle, había como una contención de casa,
- 21:05¿no? Donde papá y mamá estaban juntos y papá
- 21:09estaba también más relacionado con sus hijos.
- 21:11Y hoy los ves que tal vez sí son padres un poco
- 21:15más atentos de estos chiquitos por esto que dices.
- 21:19O sea, y me parece increíble que si el hombre
- 21:22no va a tener esos cambios, sí puede responder
- 21:25a partir de una decisión. A partir del querer
- 21:29estar y prender ahí pues su empatía. Sí, o sea,
- 21:34bueno, no sé, aparte de la pandemia, pues ahora
- 21:36sí todo el mundo lo vivió diferente, ¿no? Pero
- 21:39sí llegó a pasar muchos que estaban más cerquita
- 21:41papá de los niños, ¿no? Porque a veces muchos
- 21:43trabajan como fuera o algo y entonces eran diferentes
- 21:47horarios. Está poco tiempo con el bebé, ¿no?
- 21:50Sí, ya llega cuando el bebé está dormido. Exacto,
- 21:52y también porque en muchos lados, pues, dan muy
- 21:54poco tiempo de descanso para la paternidad, ¿no?
- 21:57O sea, de que ellos se puedan involucrar. Bueno,
- 21:59creo que no, que no hay en realidad. Sí, son
- 22:01como, es que no me acuerdo ahorita, eran como
- 22:04tres días nada más, o sea, que estaba. O sea,
- 22:08mejor no le des nada. Y en algunas empresas sí
- 22:11dan más tiempo, ¿no? O sea, por ejemplo, en donde
- 22:12estaba mi esposo, él sí tuvo algunos meses, o
- 22:14sea, que estuvo. Ah, qué bien. Ahí, y él, pues,
- 22:17bueno, también sí. involucra mucho, y entonces
- 22:19eso es muy bueno, porque luego en otros casos,
- 22:21aunque les den el tiempo, hay papás que no se
- 22:24involucran, y entonces mejor se van y hacen otra
- 22:27cosa, ¿no? O sea, es como mucho esa parte de
- 22:30la decisión de quererse involucrar y de querer
- 22:33paternar, ¿no? Y estar como en este vínculo y
- 22:36generar pues algo más, ¿no? No nada más de...
- 22:40Pues sí, ahí está, ¿no? Qué bonito. Pero sino
- 22:42que realmente sea una relación y donde ellos
- 22:44también tengan esta capacidad de responder, ¿no?
- 22:46Cuando necesitan. Y es que me gustó mucho cuando
- 22:49te pregunté hace rato sobre lo del instinto materno,
- 22:52que lo llevaras a una cuestión más como de la
- 22:56respuesta. Y que entonces también, pues la pareja,
- 23:01¿no? Porque bueno, no sé, pienso tal vez en una
- 23:04relación donde las dos son mujeres. ¿Qué pasa
- 23:08con la otra mujer? Pues tampoco le va a mover
- 23:10tanto su cerebro, pero si hay una conciencia
- 23:17del querer responder, entonces pues se va a dar
- 23:21esa empatía y pues prenderá ese instinto. Sí,
- 23:24sí, o sea, se va generando, ¿no? Y entonces uno,
- 23:26ahora sí como dices, una decisión de involucrarse
- 23:29y de que pues el cerebro también se va a poner
- 23:32en modo cuidado del bebé. Oye, o sea, siento
- 23:36que... No sé, en todos estos cambios, pues sí,
- 23:40¿no? Está como todo a que el bebé sobreviva.
- 23:43Pero la mamá, como mencionabas hace rato, pues
- 23:46ya con la privación del sueño, pues pasan muchísimas
- 23:49cosas. Y si luego no te alimentas bien, digamos
- 23:53que, pues uno toma, ¿no? Que las vitaminas y
- 23:56no sé qué. Desde el embarazo, pero volvemos a
- 24:00lo mismo, para que el bebé crezca, ¿no? Y que
- 24:03el ácido fólico y que… Sí, sí, todo se enfoca
- 24:05en el bebé y luego quién cuida a la mamá, ¿no?
- 24:08Ajá, y justo, o sea, podemos ir pues ayudándole
- 24:12a nuestro cerebro de alguna manera como a que
- 24:15haga esas conexiones bien, porque al final, pues
- 24:19creo que la neuroplasticidad, pues la tenemos
- 24:21siempre, pero hay que entrenarla, ¿no? Se puede
- 24:25entrenar de alguna manera, ayudarle. No sé si
- 24:28tal cual como, no sé si algunos ejercicios o
- 24:31tipo de vitaminas o, por ejemplo, tú me dirás
- 24:35si es verdad que la proteína, comer cierto grado
- 24:40proteico al día ayuda a que las neuronas estén
- 24:44fuertes y sigan conectando. ¿Qué tanto hay de
- 24:47eso? Sí, o sea, necesitamos una alimentación
- 24:50variada, saludable, ahora sí. Y eso, pues bueno,
- 24:54si no la tenemos tal cual, luego pues sí se pueden
- 24:57requerir algunas vitaminas. Eso pues bueno, sí
- 24:59tendría que ser como justo de la mano de un nutriólogo,
- 25:02como que vaya acompañando, porque también si
- 25:05por ejemplo estás dando lactancia, o sea, también
- 25:07tienes que hidratarte más. Los nutrientes que
- 25:10estamos consumiendo sí son importantes, pues,
- 25:12para todo esto que estamos haciendo, porque,
- 25:15o sea, en el embarazo estás formando un nuevo
- 25:17ser, ¿no? Entonces, es muchísima energía lo que
- 25:20tu cuerpo dedica a eso, ¿no? Y después, pues,
- 25:23estás cuidando a un bebé, ¿no? Entonces, o sea,
- 25:27y durmiendo menos y todo. Entonces, sí es importante
- 25:30la alimentación. O sea, ahí creo que depende
- 25:33mucho de cada quien qué es lo que más necesita
- 25:35de nutrientes. O sea, porque... Eso es como un
- 25:40poquito más individual, no hay como una receta
- 25:43así general de todos, todos coman exactamente
- 25:45esta cantidad de proteínas, pero sí tiene que
- 25:49ser una alimentación variada, o sea, eso nos
- 25:51ayuda mucho. Pues así como ejercicios, o sea,
- 25:55como para eso, pues es el responder al bebé,
- 25:58eso te va ayudando a… a como seguir fortaleciendo
- 26:02esa parte del cuidado, ¿no? Pero también, pues
- 26:06justo donde tiene que poner uno tal vez un poquito
- 26:08más de esfuerzos en el autocuidado, ¿no? De,
- 26:10pues, ¿en qué momento me doy un momento para
- 26:12mí? ¿No? Porque tal vez me empiezo a estresar
- 26:14mucho de que, pues, es que el bebé y el bebé
- 26:17y el bebé y entonces que el bebé está, que el
- 26:20bebé coma, que el bebé esté respirando, que el
- 26:23bebé esté durmiendo, que todo y entonces nos
- 26:25estresamos mucho y eso sí nos puede luego ir
- 26:28afectando más porque, o sea, ya no me siento
- 26:31luego tranquila, ¿no? A veces también la depresión
- 26:33postparto, o sea, hay muchos factores que nos
- 26:36empiezan a afectar más a las mamás, que más bien
- 26:39son temas luego de autocuidado, donde nos ayuda
- 26:42mucho a veces, pues es tener una tribu, alguien
- 26:46que te pueda apoyar, o sea, a veces también el
- 26:48mismo papá, o sea, si es el papá el que también
- 26:51se tiene que poner las pilas de... Apoya, o sea,
- 26:55no solo al cuidado del bebé, al cuidado de la
- 26:57mamá, ¿no? Y entonces esta red a veces pues son
- 27:00justo las abuelitas, ¿no? La mamá, o sea, que
- 27:03viene y te ayuda a cuidar. Sí, porque como ya
- 27:06paso por ahí, pues a mí me llamó mucho la atención
- 27:09que cuando mi madre vino después de que llegamos
- 27:13del hospital, yo traía al bebé en brazos como
- 27:16de, mira, te lo enseño, y ella me dijo, no, déjalo,
- 27:20primero te quiero abrazar a ti. Y eso fue como
- 27:23bien importante y bien bonito para mí. Y me costó
- 27:27como en ese momento entender de cómo... ¿No quieres
- 27:29verlo? Ajá, ¿no estás así como vuelta loca del
- 27:32nieto? Pues no, porque yo soy su hija y para
- 27:36ella... Tú eres su bebé. Pues en ese momento
- 27:38era más importante yo, ¿no? Y eso fue como muy
- 27:42bonito. Eso está muy bonito, o sea, justo, o
- 27:45sea, es como dar el lugar también a la que, sobre
- 27:48todo acabas de ser mamá, pasaste un montón de
- 27:50cambios, de un montón de cosas, y pues sí, claro,
- 27:52toda la atención se va hacia el bebé, pero, o
- 27:55sea, también es importante, pues, una, cuidarse,
- 27:58o que si tienes una red de apoyo, eso puede ayudar
- 28:01mucho a que también otras personas te cuiden
- 28:04a ti, o te cuiden al bebé y tú te puedas cuidar
- 28:07también un rato, ¿no? Esto me lleva a dos preguntas.
- 28:12Una es, no sé si es un mito, hay pues de repente,
- 28:18¿no? Procesos que una mujer está viviendo, que
- 28:21no necesariamente tiene que ver con todo el cambio
- 28:22hormonal del embarazo, sino como también cuestiones
- 28:25externas, que pueden hacer que la mamá esté triste.
- 28:28Y siento que la sociedad no deja que una mujer
- 28:31embarazada esté triste, ¿no? Como diciendo no,
- 28:35porque a tu bebé le va a hacer mal. Y entonces,
- 28:38¿qué tanto hay de cierto que no es? Esta parte
- 28:42como de desarrollo del bebé en el embarazo sí
- 28:46afecta lo emocional de la mamá. Sí puede llegar
- 28:51a afectar en algunas cosas, pero es como cuando
- 28:54es algo más crónico, o sea, que estamos con un
- 28:57estrés crónico y entonces el cortisol a veces
- 29:00sí llega a pasar hacia el bebé, pero eso ya tiene
- 29:03que ser como algo mucho más extremo. No te puedes
- 29:07poner triste un día, o sea, no, tampoco, o sea,
- 29:10no es como de, es que si tuve una semana difícil
- 29:13y entonces por esta semana ya todo va a estar
- 29:15mal, ¿no? O sea, no pasa así. O sea, sí nos influye
- 29:19en la parte de que pues también, depende de cómo
- 29:22estás, pues también es como comes, ¿no? Como
- 29:24duermes, como varias cosas, varios procesos que
- 29:28también pueden llegar a influir, pero sobre todo
- 29:30es como ya como en algo de tiempo más prolongado.
- 29:33Y qué pasaría si fuera como es el caso, o sea,
- 29:35al bebé, ¿qué le...? O sea, a veces, o sea, es
- 29:38un poco en la parte de como que sí puede llegar
- 29:40algo de la parte, por ejemplo, de cortisol hacia
- 29:42el bebé, pero hay tantos factores, o sea, para
- 29:45el crecimiento de un bebé, que como solo uno,
- 29:48pero si estás cuidando todo lo demás, o sea,
- 29:50si estás teniendo buena alimentación, estamos
- 29:52teniendo otras cosas, o sea, que no es necesariamente
- 29:56algo que nos va a afectar al bebé. Entonces,
- 29:59o sea, como que creo que es mucho más luego la
- 30:01culpa que se le pone hacia la mamá de no puedes
- 30:04sentirte mal. que lo que realmente le puede afectar
- 30:07al bebé en ese momento. O sea, te digo, a menos
- 30:10de que ya fuera luego muchísimo más este crónico,
- 30:13pero normalmente eso también se relaciona con
- 30:15otros factores de que ya tampoco está comiendo
- 30:17bien o que hay algún otro tipo de… Claro, que
- 30:18ya entró en una depresión, ¿no? Ajá, algún otro
- 30:20tipo de cosas que sí pueden ya afectar al bebé,
- 30:23pero si no, o sea, no es como por tu estado emocional
- 30:26de unos días, pues tu bebé va a estar así de,
- 30:29ay, no, ya, pobre bebé. Sí, justo, y lo menciono
- 30:32porque… Mujeres de mi alrededor que han pasado
- 30:38por algunas pérdidas, ¿no? De familiares y que
- 30:42no las dejan o que se separaron del papá, ¿no?
- 30:45Como cosas que suceden en la vida no les permiten
- 30:49tampoco tener como esos espacios de duelo porque
- 30:53no le vaya a pasar algo al bebé. Sí, no, o sea,
- 30:56puedes estar triste, o sea. Sí, se vale, se vale
- 31:00poder estar triste, se vale poder estar enojado,
- 31:03porque no es que ya te estás enojando, le va
- 31:05a pasar algo al bebé, se vale poderse estresar,
- 31:07o sea, se vale porque sentimos y porque así es
- 31:09la vida, y entonces se vale sentir, y eso es
- 31:12importante siempre para las mujeres, o sea, no
- 31:14de, ay, no, no puedes sentirte mal, no, es importante
- 31:18que sí lo sientas, y pues lo vivas, y vivas,
- 31:21por ejemplo, un duelo, o sea, si de pérdida de
- 31:23alguien, o la pérdida de, pues sí, de la relación
- 31:25de pareja. De todas formas lo vas a estar sintiendo,
- 31:29¿no? O sea, es mejor procesarlo y trabajarlo
- 31:34ahorita, por ejemplo, desde el embarazo, que
- 31:36cuando nazca y es así un caos de emociones uno,
- 31:39¿no? Entonces, no, es importante trabajarlo y
- 31:41aparte siempre, o sea, los bebés son muy adaptables,
- 31:43o sea, puedes tener un momento difícil y luego…
- 31:46sigues avanzando, o sea, en eso. Entonces también,
- 31:49o sea, cuando ya nace y la mamá pues luego está
- 31:52triste, o sea, pues también puede ir buscando,
- 31:55o sea, lo importante es ir respondiendo al bebé,
- 31:56que el bebé se sienta, pues, atendido, ¿no? Realmente.
- 32:01Hace rato justo mencionaste esto que, hablando
- 32:04de lo del sleep coach, que hay que siempre estar
- 32:09respondiendo al llanto del bebé. porque yo sí
- 32:13he escuchado y sí, yo me acerqué a una sleep
- 32:16coach con mi primer hijo porque no dormía nada.
- 32:19Y el tema fue que yo en un punto, me acuerdo
- 32:23que se despertó en la madrugada. Yo ya llevaba
- 32:25muchos meses así que cada hora despertaba y que
- 32:27además quería estar pegado al pecho. Ya era como,
- 32:29me acuerdo que lo dejé en la cuna, él lloraba
- 32:33y yo me fui a mi cuarto a gritar en una almohada
- 32:36y decir, no puedo más. Y ahí dije, esto no está
- 32:40bien. Necesito ayuda. Ya estabas desbordada.
- 32:44Sí, pero sí hubo un punto en el que sí me dijeron
- 32:48por ahí el déjalo llorar. O sea, qué tanto sí,
- 32:55qué tanto no. Es complejo, ¿no? Sí, es complejo.
- 32:59O sea, obviamente... O sea, a veces llegamos
- 33:01a un punto de cansancio extremo, como justo estabas
- 33:04tú ahí, desborde, o sea, estoy cansada, ya no
- 33:07puedo responder, estoy sobrepasada en las emociones,
- 33:10o sea, y entonces es muy difícil, ¿no? O sea,
- 33:12y justo, y el bebé sigue llorando, ¿no? O sea,
- 33:14¿qué hago, no? Y no duerme, ¿no? Entonces, o
- 33:17sea, siempre hay que buscar qué es lo que está
- 33:19pasando, por qué no está durmiendo el bebé, o
- 33:22sea, y buscar primero resolver cómo es este tema.
- 33:24No nada más es porque esté de berrinche. O sea,
- 33:27los bebés, su forma de comunicación. Es el llanto,
- 33:30porque no tienen otra forma de comunicar lo que
- 33:32sienten. O sea, tengo hambre, lloro. Me duele
- 33:35algo, lloro. O sea, es la forma de comunicación
- 33:38y es la que le garantiza como su supervivencia.
- 33:40Claro. Básicamente, ¿no? Entonces, si un bebé,
- 33:43por ejemplo, en el día llora, tú siempre, ¿qué
- 33:46vas a hacer? Pues cargarlo, ¿no? O sea, ir con
- 33:48él, ver qué es lo que tiene. Pero si en la noche
- 33:50llora y no respondes, entonces... para un bebé,
- 33:54pues, no tiene sentido, ¿no? Claro. O sea, porque
- 33:57en el día sí y en la noche no, o sea, y entonces
- 33:59ahí lo que pasa es que si el bebé llora por tiempos
- 34:02prolongados muchas veces, muchas veces, o sea,
- 34:05también, este, se libera cortisol, ¿no? Que es
- 34:07toda esta hormona de estrés y entonces el bebé
- 34:10va a estar con estrés, realmente. Entonces, pues,
- 34:13un bebé estresado, o sea, realmente, es difícil
- 34:16eso. Sí, es complejo. Y entonces, este, el bebé,
- 34:19pues, también luego aprende, o sea, como de si
- 34:21yo lloro, no van a responder. Y entonces ya no
- 34:26lloro, pero no porque no tenga una necesidad,
- 34:28sino porque sabe que no va a haber una respuesta.
- 34:31Entonces eso ya es como hacia un... O sea, algo
- 34:34pues más como un apego inseguro, así de, no sé,
- 34:37tal vez lloro, va a venir, no va a venir, o sea,
- 34:39porque es del día sí, pero de la noche no. Entonces,
- 34:42no queremos que los bebés se vuelvan como independientes
- 34:45y así de, ah, sí, ya. No, pues un bebé no es
- 34:48independiente, un bebé es dependiente, ¿no? Es
- 34:50totalmente dependiente, pero muchas veces se
- 34:53busca eso, pues que duerman solos, pero luego,
- 34:55por ejemplo, ¿no? O sea, los mismos, este...
- 34:58Papás, ¿no? O sea, es que no, si no está, salió
- 35:00de viaje y nada más estoy sola, no me puedo dormir,
- 35:03¿no? Exacto. Entonces, eso, o sea, pues no, o
- 35:06sea, por naturaleza buscas estar cerca porque
- 35:09eso es lo que te da supervivencia, ¿no? Básicamente.
- 35:13Entonces, el que tengan que dormir solos, hay
- 35:15algunos bebés que sí se pueden dormir solos.
- 35:18Sí, pero es personalidad. Exacto, es por su personalidad,
- 35:21es por, o sea, cada uno es diferente, ¿no? Y
- 35:24hay otros que sí necesitan tener a alguien cerquita.
- 35:27Y hay algunas otras cosas luego sensoriales o
- 35:30de otras cosas que le cuesta trabajo más a unos
- 35:33bebés que otros, el dormir, ¿no? Pero el responder
- 35:38le enseña al bebé que tú vas a estar ahí, o sea,
- 35:43no importa, le da paz, le ayuda a desarrollarse
- 35:47mejor porque estás en un entorno seguro. Entonces
- 35:50ya también cuando vas creciendo, pues es como...
- 35:53O sea, cualquier cosa, ahí está, ¿no? Ahí está
- 35:55mi mamá. Ajá, sabes que vas a llegar a ese lugar
- 35:58seguro. Tú eres especialista justo en el neurodesarrollo
- 36:01de los bebés y de los niños. Sí. Yo siento que
- 36:06a veces para las mamás es muy complejo darnos
- 36:10cuenta que algo está, no sé si llamarlo mal,
- 36:15diferente, pero bueno, que hay algo que atender,
- 36:18¿no? siento que todas vemos a nuestros hijos
- 36:23de manera perfecta y a veces si alguien nos viene
- 36:27y nos dice, oye, voy a decir algo, ¿no? Como,
- 36:29tu hijo no está hablando y ya debería de hablar
- 36:31y es como, cállese. O sea, usted que le preguntó,
- 36:35¿no? Como que salimos en esa defensiva. Pero
- 36:38es verdad que hay ciertos hitos del desarrollo
- 36:41y cosas pues que sí tenemos que pues prestar
- 36:45atención. ¿Para ti cuáles serían como esos focos?
- 36:49Que una mamá, más allá de todo el amor y de toda
- 36:51la perfección que podamos ver en ellos, sí tendríamos
- 36:55que... Porque además tú dices, si lo ves a tiempo,
- 36:58hay una gran diferencia en su desarrollo. Entonces,
- 37:02no nada más es ver, sino atenderlo a tiempo.
- 37:06¿Cuáles serían como estos, pues no sé si hitos
- 37:08o focos rojos que nosotras tendríamos que poner
- 37:12atención? Muy bien, pues sí. Cada niño es diferente.
- 37:15Todos somos diferentes, también cada niño es
- 37:18diferente y cada uno va cumpliendo como esta
- 37:20parte de los hitos en forma diferente, pero sí
- 37:24hay ciertas como rangos de edad, ¿no? Por así
- 37:27decirlo. Entonces, bueno, de entrada, pues los
- 37:29hitos del desarrollo son como habilidades que
- 37:32van logrando en ciertas edades, ¿no? Que son
- 37:35como habilidades como... Un poquito luego más
- 37:37principales o un poco, que sí tenemos como algún
- 37:41rango, ¿no? Entonces, dependiendo la edad, o
- 37:43sea, puede haber algunos hitos que nosotros esperamos
- 37:46que ocurran, ¿no? O sea, por ejemplo, que sostenga
- 37:49su cabecita. O sea, cuando tú lo cargas, que
- 37:51ya no se le... vaya para todos lados, o sea,
- 37:54debe lograrlo antes de los tres meses de edad,
- 37:56¿no? Entonces hay algunos que lo logran tal vez
- 37:58desde los dos meses, ¿no? Y hay otros hacia los
- 38:01tres. El gateo, por ejemplo, es entre los seis
- 38:04y los diez meses, o sea, es un periodo largo
- 38:07de tiempo, pero si no lo está logrando después
- 38:10de los diez meses, pues sería bueno ver por qué,
- 38:12¿no? Aunque bueno, justo el gateo es un hito
- 38:15un poquito controversial, ¿no? Porque hay algunos
- 38:18bebés que se lo saltan. Entonces, no todos pasan
- 38:22por el gateo, pero a mí me gusta siempre ver
- 38:26qué es lo que pasa, por qué no pasó por el gateo.
- 38:28A veces puede ser como que no lo dejaban tiempo
- 38:30en el suelo, ¿no? O a veces sí puede ser un tema
- 38:33de tono muscular, o sea, que está mucho más flojito
- 38:36de lo que debería o más durito de lo que debería.
- 38:39Y entonces, por eso es bueno saber qué es lo
- 38:41que está pasando. Ahora me reía porque me acordé
- 38:44de una vez estábamos montando una coreografía.
- 38:48Y a alguien se le ocurrió decir, ahora vamos
- 38:51a ver quién sí gateó y quién no. Y me dio mucha
- 38:55risa, porque era esta cosa como de coordinar,
- 38:58¿no? Entonces, quien no lograba coordinar es,
- 39:00no, tú no gateaste, ¿no? Porque algo dicen como
- 39:02que se cruza ahí el cerebro y yo qué sé, pero...
- 39:05O el patrón cruzado que está, ¿no? Sí. Pero me
- 39:08dio mucha risa, ¿no? Ya de adulto. Y sí había
- 39:10personas que decían, pues sí, la verdad es que...
- 39:13No gateé. Yo no gateé, ¿no? ¿Ya ven? Aquí yo
- 39:16les dije que nos íbamos a justificar mucho con
- 39:18lo que nos está diciendo Carla. Sí, o sea, justo
- 39:21bueno, así nos ayuda muchas cosas el gateo, muchas
- 39:24de coordinación, ojo -mano, de coordinación motora,
- 39:27de dimensión espacial, o sea, porque es tu primera
- 39:29forma de desplazamiento antes de caminar, ¿no?
- 39:34Pero, o sea, no todos van a tener problemas,
- 39:36aunque no gateen, pero la verdad es que es mucho
- 39:41mejor gatear. Así es, así se las recomiendo mucho,
- 39:45no se lo salten. Y si se lo están saltando, vean
- 39:48qué está pasando. Mejor darle, como dices, justo
- 39:50una atención más temprana. ¿Por qué? Porque los
- 39:53bebés tienen una neuroplasticidad que es algo
- 39:56impresionante, donde que su cerebro tiene una
- 39:59capacidad de reorganizarse, readaptarse, o sea,
- 40:03como en ninguna otra etapa de la vida. O sea,
- 40:05los primeros dos años sobre todo y los primeros
- 40:08cinco años la neuroplasticidad es otra cosa.
- 40:11Entonces, entre más temprano uno detecte si hay
- 40:14algún tema en el desarrollo, es mejor porque
- 40:16puedes intervenir antes y entonces al bebé avanza,
- 40:19pues el bebé o niño avanza mucho más. Entonces,
- 40:22o sea, los hitos, o sea, pues es como, o sea,
- 40:26si no compares como a tal cual entre niños, porque
- 40:29te digo, hay cosas que pueden lograr unos antes
- 40:31y otros después. Eso es rarísimo de no hacer.
- 40:33O sea, sé que no deberíamos de comparar a nuestros
- 40:36hijos, pero yo creo que es inevitable. Sí, tienes
- 40:39el hermanito y es que él lo logró antes, ¿no?
- 40:41Hacer cosas así. Es inevitable estar como, ah,
- 40:44mira, ya habla muy bien. Ah, mira, escala, ¿no?
- 40:48O qué sé yo, como cosas que sí, que son tontas,
- 40:53pero que a las mamás como que luego… Sí, sí,
- 40:56te llama la atención algunas cosas. Entonces,
- 40:58o sea, cuando justo te llame la atención algo,
- 41:01pues lo mejor es revisar, o sea, ir con un especialista
- 41:04en la parte de desarrollo y ver. cómo va tu pequeño,
- 41:08¿no? O sea, hay algunas cosas que, pues nosotros
- 41:11tenemos que ver, ¿no? O sea, de entrada de, pues
- 41:13que te fije la mirada, ¿no? O sea, desde más
- 41:15chiquito, o sea, aunque sea bebé, o sea, te tiene
- 41:18que poner atención, o seguir, si tú te estás
- 41:20moviendo, ¿no? Hacia un lado y al otro, este,
- 41:23que no esté demasiado flojito, así como que lo
- 41:25veas como un trapito, así como que mueves flojito,
- 41:28o sea, como que eso puede llamar la atención,
- 41:29o que veas que esté muy durito, que las manos
- 41:32las deje muy apretadas, que casi no las mueva.
- 41:35Eso nos puede llamar la atención. O que haya
- 41:37diferencia entre un lado y otro del cuerpo. Esta
- 41:39mano siempre la mueve y la otra no. Entonces,
- 41:42a veces son cositas como que empieza uno a notar,
- 41:46así que pueden ser un poco diferentes. La parte,
- 41:50por ejemplo, de caminar, o sea, la marcha la
- 41:52deben lograr algunos que empiezan muy temprano
- 41:55a los 11 meses. Los que todavía estamos dentro
- 41:59del rango es hasta el año y medio. Pero si ya
- 42:02estás más cerquita del año y medio y no has logrado
- 42:04las cosas que van antes, eso es donde te llama
- 42:06la atención. Entonces, aunque tienes hasta el
- 42:09año y medio, pero si tienes casi un año y medio,
- 42:13pero todavía no se para agarrándose de las cosas,
- 42:15entonces ya vas atrás, ¿no? Entonces, porque
- 42:18hay cosas antes de que debe de lograr de poder
- 42:21caminar solito. O sea, si todavía no se logra
- 42:24sostener, pues no va todavía a caminar, ¿no?
- 42:27Entonces son como cosas que puedes ir notando
- 42:30que pues a veces te llaman la atención, ¿no?
- 42:33O en la parte pues también del lenguaje, ¿no?
- 42:35A veces, perdón, una de las palabras las puedes
- 42:38empezar, o sea, antes del año normalmente ya
- 42:41deben decir alguna palabra, o sea, ya tienes
- 42:45el año de edad, pues mamá, papá, tal vez agua,
- 42:49o sea, como palabras simples. Comer. Fíjate que...
- 42:55Es interesante que hoy en día la estimulación
- 42:57temprana sea para todos los niños, ¿no? Que ya
- 43:02no es como tan opcional, creo, como antes. Antes
- 43:05creo que las estimulaciones solo se le daban
- 43:08a los niños que tenían pues una necesidad muy
- 43:11particular, ¿no? Y ahora creo que es bueno como
- 43:17que todos los niños, aunque vayan logrando sus
- 43:20hitos, pues que tengan estas estimulaciones.
- 43:23Sí, o sea, la parte de la estimulación temprana,
- 43:26o sea, es este, bueno, es también un poquito
- 43:30luego variable, ¿no? O sea, se cambian luego
- 43:31los nombres de temprana, oportuna, de como todo
- 43:35esto, o sea. O sea, no es nada más a veces estimular
- 43:38por estimular, así de, ah, sí, muevan los bracitos
- 43:40acá arriba, ¿no? Sino es justo ir acompañando
- 43:43según las necesidades de cada bebé, pero que
- 43:46vaya avanzando en su desarrollo, ¿no? Entonces,
- 43:49sí, ahora hay muchas más, pues, clases, ¿no?
- 43:51En la parte de estimulación, donde lo que nos
- 43:54sirve también es como ir viendo que el bebé vaya
- 43:56como debe de ir en su desarrollo, irlo acompañando
- 44:00y también a las mamás. Y también luego, pues,
- 44:02sirve mucho la parte de conocer otras mamás.
- 44:04Claro, ir haciendo la tribu. Exacto, porque si
- 44:07no luego a veces, pues también toda esta parte
- 44:08de la maternidad, a veces es algo solitaria,
- 44:11¿no? Porque estás, o sea, si estás con tu bebé
- 44:13y todo, pero luego es así de, me he hablado con
- 44:15un adulto, o sea. Sí, me la paso haciendo, y
- 44:17a todo el mundo le hablo así, y a mí la gente
- 44:20que habla así como, me pone un poco histérica,
- 44:22pero no lo hagan, por favor. Sí, no, o sea, entonces,
- 44:25sí, a veces muchos sacan una voz especial con
- 44:28los bebés. Sí, con los niños. Oye, ¿eso está
- 44:31bien? O sea, o no sé, como que... Hay una teoría
- 44:35de esto, de que si tú le hablas así al bebé,
- 44:37pues el niño también por eso habla, ¿no? Como
- 44:39todo chiqueado y... Pero porque uno les habla
- 44:42así, y no sé por qué hacemos eso los adultos,
- 44:44en lugar de hablarles normal. Sí, creo que es
- 44:48algo como que se busca una voz más aguda, o sea,
- 44:51como para la parte del bebé. O sea, en realidad
- 44:54no es tan necesario hablarles así, o sea, no
- 44:56es como... No sé qué hacer, ¿no? Pero, este...
- 45:00No es que te escuchen mejor, no es que les llame
- 45:02más la atención. No, o sea, a veces, o sea, una
- 45:05voz aguda puede tal vez llamar un poco más la
- 45:08atención que una grave, pero, o sea, tampoco
- 45:10es como que tenga que ser súper agudita o algo,
- 45:14¿no? Tampoco. Pero sí las clases de estimulación,
- 45:17o sea, por ejemplo, o sea, nosotros las que tenemos,
- 45:19o sea, nos sirve mucho para ir acompañando el
- 45:22desarrollo del bebé, ir viendo que se explore
- 45:25diferentes cosas, que tal vez luego a veces lo
- 45:28que pasa... Ahora es que pues no sabemos luego
- 45:30qué, es que qué más le pongo a hacer, ¿no? Claro,
- 45:33y también dejarlos, ¿no? Entonces el juego libre
- 45:35también es importante, no siempre tienen que
- 45:37estar con una actividad. Claro, de horario. Así
- 45:40de, ah, sí, esto, esto y esto, ¿no? De muchas
- 45:42actividades. Pero, o sea, dentro de las clases,
- 45:45o sea, se pueden explorar cosas, o sea, también,
- 45:48¿no? O sea, que tal vez en casa luego no se nos
- 45:50ocurra. Además, claro, sí, en esta sola, ¿y ahora
- 45:54qué hago con él? Y yo justo les quería comentar.
- 45:57Ayer, de hecho, pasamos casi toda la tarde en
- 46:00esta ludoteca preciosa que tienes al sur de la
- 46:03ciudad. Se llama Centro Impulsa este espacio
- 46:07que tienes. Sí, Centro Impulsa Kids. Centro Impulsa
- 46:09Kids. ¿Cuáles son las, o sea, sé que dan la estimulación
- 46:13oportuna, ¿qué otras áreas ven? ahí en Centro
- 46:19Impulsa. Ah, bueno, pues sí tenemos varias cosas,
- 46:21¿no? Tenemos la estimulación sensorial, es como
- 46:24temprana sensorial. Tenemos estimulación musical
- 46:27también. Tenemos también clases para niños, como
- 46:30karate, danza, arte, ¿no? Este, para mamás, como
- 46:34de acuarela, de pilates, pero también tenemos,
- 46:38pues, toda la parte de la ludoteca, ¿no? Que
- 46:40es como un área de juego libre, que el juego
- 46:42libre, en otro momento platicamos, pero es algo
- 46:45muy importante para el desarrollo de los niños,
- 46:46y entonces ahí tenemos la ludoteca donde tienen
- 46:49juegos simbólicos, que es como esta parte de
- 46:51supercito, cosas de ese tipo de juegos. Es un
- 46:52poco esto del juego libre. Ahora para nosotros
- 46:54los adultos pensar que el ocio está bien porque
- 46:57de ahí sale la creatividad. Sí, totalmente. O
- 47:00sea, justo. Dejen que los niños se aburran, es
- 47:03bueno, porque de ahí sale la creatividad, entonces
- 47:05no tiene que uno que siempre tenerles algo estructurado
- 47:08para hacer, donde tú le guíes, ¿no? O sea, de
- 47:10juego libre es que nadie me está diciendo a qué
- 47:13tengo que jugar, yo decido a qué juego y cómo
- 47:15lo juego, ¿no? O sea, puede ser motor, o sea,
- 47:17nada más de estreparme, de lanzarme, de rodar,
- 47:20de así, o cosas ya más elaboradas como el juego
- 47:23simbólico, ¿no? De crear historias, de jugar
- 47:27a que soy un astronauta, de jugar a... nada más
- 47:31al supercito, o sea, cosas de ese estilo, ¿no?
- 47:34Entonces, pues bueno, tienes como toda esa variedad
- 47:35de cosas en el juego libre, que por eso digo
- 47:38es muy importante. Y bueno, también en Impulsa
- 47:41tenemos toda la parte también de terapias, mi
- 47:45consulta de neurodesarrollo para ver cómo va
- 47:47el desarrollo de los peques según su edad. También
- 47:51tenemos diagnóstico de autismo, de déficit de
- 47:54atención, de la parte cognitiva. Tenemos también
- 47:57terapia de lenguaje, terapia física, sensorial,
- 48:02neuropsicológica. que es como toda la parte de
- 48:06psicoterapia de juego, porque, bueno, en general
- 48:08todas las que hacemos son a través del juego
- 48:10porque los niños aprenden jugando. Entonces,
- 48:13todas las terapias que tenemos son a través del
- 48:15juego. Pero bueno, la psicoterapia de juego,
- 48:17pues es desde la parte emocional también. Entonces,
- 48:21pues bueno, tenemos todo eso ahorita en impulso.
- 48:23Sí, es un espacio, la verdad, súper bonito que
- 48:26también si necesitan, ¿no? Un momento de que
- 48:30el niño tenga ese juego libre y tú te puedas
- 48:32sentar a trabajar, mandar mails o lo que sea.
- 48:34Hay este espacio también de esta ludoteca que
- 48:36yo ayer la ocupé y la verdad es que sí fue como
- 48:39un remanso de paz a mi día. Estuvo muy bonito.
- 48:44Pues muchísimas gracias. Como dices, creo que
- 48:47todavía hay más temas en los que podemos ir andando.
- 48:50Agradezco mucho que hayas aceptado esta invitación.
- 48:53Muchísimas gracias por invitarme. Ay, no, de
- 48:55verdad, yo me siento, ya como les dije, me justifiqué
- 48:59en algunas cosas. Y bueno, pues ya aquí les vamos
- 49:04a poner las redes, pero ¿cómo te pueden encontrar?
- 49:06¿Cómo pueden encontrar a Centro Impulsa? En las
- 49:09redes sociales es impulsa .kids, así nos pueden
- 49:12encontrar. Entonces, así en Instagram, en TikTok,
- 49:16en Facebook, o sea... En todas las redes. Ahí
- 49:19estamos. Justo por si tienen ahí tal vez alguna
- 49:22duda, este, y también estaría padre que nos dijeran,
- 49:26ay, este, pueden ahondar más en lo del sueño
- 49:28o, bueno, tal vez, ¿no? Este, estaría bueno como,
- 49:33no sé, hablar como de esto del autismo. Ya estuvo
- 49:35aquí una amiga, ¿no? Este, que es mamá de un
- 49:38niño autista y fue como muy enriquecedor, ¿no?
- 49:42También como hablar de eso. Entonces, si quieren
- 49:44algún tema en específico aquí con la doctora
- 49:47Carla, pues nos dicen y vuelves a venir. Lo están
- 50:14haciendo bien. ¡Lo estamos haciendo bien! Lo
- 50:18estamos haciendo bien. Va a ser nuestro mantra
- 50:20de todos los días. Sí, sí. Claro, que ese sea
- 50:23nuestro mantra de las mañanas, porque las noches
- 50:25yo me acuesto diciendo, lo hice todo mal. Lo
- 50:29hice todo mal, ya se durmieron llorando, yo duermo
- 50:32también llorando. Pero la mañana, hoy lo vamos
- 50:35a hacer bien. No, lo estamos haciendo bien, es
- 50:37así. A veces hay días difíciles, justo. pero
- 50:40hicimos lo mejor que pudimos estamos dándoles
- 50:43pues ahora sí que toda nuestra atención todos
- 50:45nuestros momentos hay días que tal vez no vamos
- 50:48a dar al 100 pero está bien también claro eso
- 50:51es parte de claro no somos perfectas y eso también
- 50:56está bien amén eso muchísimas gracias nos vemos
- 51:00en el siguiente episodio corten Este podcast
- 51:15llega a ti gracias al apoyo del Fondo de Población
- 51:18de las Naciones Unidas en México.