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Día Mundial del Síndrome de Down · Las Vecinas de La Lupe

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Pásenle vecinos aquí se platica sabroso y tendido con un buen
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cafecito, los consejos de los expertos y por supuesto, la
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buena música de la Lupe TB cuatro presenta TB cuatro
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presenta a las vecinas de la Lupe cuando el barrio se escucha
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en la radio. Muy buenos días, vecinos vecinas
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arriba ese animo que hoy hoy es un viernes, pero no cualquier
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viernes. Hoy el cuerpo sabe que es Día
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Internacional de la Felicidad y aunque ya hablamos ayer de este
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día, nosotras se lo volvemos a recordar a punta de buena música
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y la mejor vibra. Y aquí por supuesto, con todo el
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entusiasmo y con todas las ganas para hoy en este día.
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Ya pues decirle al al mundo entero que hay felicidad porque
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nos acompañan aquí en el estudio la Casa de las vecinas 2 bueno,
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la casa está llena, pero aquí ahorita al micrófono hay 2
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personalidades interesantísimas que queremos que conozcan.
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¿Una buena vecina siempre pregunta, y aquí?
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Invitamos a las expertas y a los expertos para que nos saquen de
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la duda, esto es los que le saben los que le saben en las
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vecinas de la Lupe. Señoras y señores, está nada más
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y nada menos que la Fundación Corazón.
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Qué bonito se siente que es. Qué bonita vibra está con
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nosotros Paulina Oliva Pérez, que es la directora y esta gama
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hay gama y el qué bárbaro hasta te bañaste tan temprano.
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¿Qué bárbaro, bienvenido cómo están?
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Muy bien, gracias. Gracias por invitarnos al
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programa y pues bueno, aquí acompañadas este guapo gamaliel.
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¿Cómo estás gamaliel? Pues bien.
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Sí, te te madrugaron, va a que sí.
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Como a las 6:00. ¿Ah, canijo, no?
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Pues sí, ya era justo y necesario que te levantaras
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gamaliel. Hoy vamos a platicar y vamos a
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sensibilizar, porque justo el 21 de marzo es se conoce como el el
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Día Mundial. Del síndrome de Down.
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¿Así es ustedes cuánto? Tienen en la fundación.
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Pablo, tenemos la fundación tiene 8 años, ya vamos para 9
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años interrumpido en 2 turnos o K sí, este y pues bueno, nuestra
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comunidad atendemos a bebés desde 40 días de nacidos.
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¿Ya y platícanos por qué nace la la fundación, cuál es el origen
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o por qué surge esta necesidad de ponerla?
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Porque bueno, yo dentro de mi familia tuve mi sobrino Josué
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con síndrome de Down, nació con síndrome de nació con síndrome
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de Down, esta personita maravillosa y pues bueno, como
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toda mamá, la doctora Irma es la fundadora ajá de de la de
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corazón Down y pues bueno, danos la oportunidad de de que se
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integren a la escuela regular. Como cualquier persona.
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O sea, quiero entender que tu sobrino, la hija de la
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fundadora. El hijo de la fundadora.
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El hijo de la fundadora, muchas gracias, es por por esa razón
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que empiezan. Se se así es, se investigó y por
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situaciones que se fueron dando en la vida fue que se inició a a
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la fundación por por por el Revolución, pues no revolucionar
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tanto. Sino que por las circunstancias
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que josué fue presentando en el transcurso de su vida, ajá de su
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niñez y pues ya entrando a adolescencia ya no había donde
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recurrir. Ay que dijeron no, pues.
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Tenemos, pues. Tener un tener un refugio.
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Exactamente por él y por los que vienen, porque así y por los que
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están así es porque estaba demasiado demasiado carente el
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área académica y artística ya para las personas con síndrome
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de Dawn, porque ellos son muy artísticos.
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Ajá, bueno, explicar. Sabemos un poquito que de qué se
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trata, como es como se diagnostica el síndrome de Down.
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Pues bueno, aquí diagnosticado, pues ya entra clínicamente, pues
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ya los médicos. ¿Se puede diagnosticar desde el
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vientre? Pues sí, sí se puede
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diagnosticar desde el vientre. Eso es bueno, o sea, te ayuda a
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ti como papá, mamá. Pues mira, hay de 2 de 2 lados,
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lo puedes diagnosticar. Porque como toda mamá, toda papá
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decían que qué que va a ser niño o niña.
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Expectativas y la emoción y ahorita ya con el moñito rosa y
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las cajas esas de sorpresa. Bueno, antes no las había en el
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tiempo que nació Josué, sí. Claro.
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Entonces este diagnóstico, si se puede hacer a temprana edad del
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embarazo por la prueba de líquido amniótico.
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¿Ya ya ya sí y a qué me y en qué me beneficia saberlo?
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Pues. ¿Te vas preparando?
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Te vas preparando, pero también la otra.
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Entra la otra etapa emocional que ya no vives.
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¿No disfrutas ese embarazo como debe de ser?
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Sí te vas limitando. Sí, vas investigando, pero ya no
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disfrutas. Eso bonito, ese bonito ser que
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viene dentro de TI, que le estás dando vida.
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Ya ya ya. Sí, o sea, yo en lo personal.
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Me quedaría como nos quedamos. Ya así.
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Es en incógnita, ajá, porque la vida ellos te van dando esa
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sorpresa. Claro, con de acuerdo que un
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mientras uno está más preparado, tiene más herramientas.
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De conocimiento, exactamente. Lo que viene, no totalmente un
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niño con síndrome de Down, pues trae ciertas condiciones
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médicas. Si ellos nacen con
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malformaciones congénitas, cardiopatías y intestinales o k
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sí, desde ahí, pues sí está. Bien en lo clínico para irnos
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preparando, pero desafortunadamente a veces no lo
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diagnostica bien ya hasta que nacen, sí, porque en el momento
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pues no se ven cardiopatías o o no se les desarrolló otra cosa.
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En el caso de Josué, él nació con estenosis Duedenal, Ay.
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¿Carambos y eso qué? Es qué es eso, ajá.
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Él nació con una parte de su intestino.
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Pero no se desarrolló bien el estomago.
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Ah, caray. Entonces ahí le hicieron una
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reconstrucción. Ya ya ya sí, oye, y también
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sabía pau que de pronto también los niños que tienen síndrome de
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Down tienen como problemas auditivos de de así es del.
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De corazón de. De.
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De tienen hipotiroidismo o tiroides.
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Entonces si yo como mamá, papá, ya vengo informado y ya vengo
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preparado sobre eso, pues qué mejor.
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Pues la verdad, sí. Pero hay algunos que no se les
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desarrolla en el momento del nacimiento.
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Hasta que van creciendo. Y van creciendo.
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O sea, son una cajita de de Pandora de sorpresas, pero ya te
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estás documentando desde antes y ya sabes que ya sabes a que
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especialista debes de recurrir. Eso es lo importante a que
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especialista, porque ellos requieren un audiólogo ajá,
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cardiólogo gastro interólogo. De todo.
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Todo completo, o sea. Yo a las mamás las felicito
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muchísimo porque se vuelven especialistas de todas de toda
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en el área de la salud. ¿Ajá por estos jóvenes y
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nuestros niños con síndrome de Down?
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Oye, gamma, nos encanta que estés acá y nos encanta que
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estemos juntos celebrando no solamente el Día Mundial del
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Síndrome de Down, sino también el Día Mundial de la Felicidad.
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¿Tú, cómo tú cómo celebras el Día Mundial de la Felicidad?
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¿Qué haces? Parecía de estar muy contentos.
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Ajá. ¿Y qué haces cuando estás
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contento? Aprender casa de tenía cama.
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Ajá. Hace tarea.
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¿Ah, te gusta hacer la tarea? Sí, ay cara.
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Eso te da felicidad. Neta, no me lo no me estés
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mintiendo por convivir. No, en serio.
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¿En serio, qué otra cosa haces? Para allá en México, ajá, una
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más que se llama Laura. Ajá se llama Laura.
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Se dejó conmigo. Se enojó contigo.
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¿Y dijo, hacemos tantas tareas? ¿Ah, sí?
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Pues que hacer un. Montón de tareas.
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Y mi hija, mi hija, mi mamá. Ay hijo que está muy cansado, no
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llegó mi tarea. Está terminando su tarea que
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disciplinado el gamba, oye, Ahorita platicamos más contigo
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este porque eres un estuche de monerías y porque aparte eres un
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ejemplo de persona entera hecha y derecha aparte es un
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caballero, oye este pau. De la de la Fundación Corazón
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Down. No es casualidad que el Día
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Mundial del Síndrome de Down se desarrolle el 21 de marzo, el 21
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del del mes 3. No es casualidad, verdad que no,
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no, porque cuenta la historia. Bueno, el día 21 es por el
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cromosoma 21 o K sí, por los genes.
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Ajá. Entonces por eso John Langdon
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Down. Fue la persona que descubrió
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este gen, por eso se le llama síndrome de Down por el apellido
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de él. ¿De Down no quiere decir que él
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tenía el síndrome, no? No es porque él descubrió o K
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este cromosoma en el trisomía 21 en el par se unieron de 2, se
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unieron los 3. Y por eso se celebra en el mes
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3. Mes de 3, así es.
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Ay, qué maravilloso. O sea, desde ahí hay todo.
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Desde ahí hay mucha alegría. ¿Así es, oye y por qué usan como
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símbolo los calcetines de colores?
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Por como disparejos no. ¿Disparejos, pero somos iguales?
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Ajá y somos. Iguales no se da la diferencia
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por un cromosoma ajá. Por eso no se da la diferencia
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del de los pares. ¿Somos iguales?
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Exacto, a diferencia que pues bueno, son sus rasgos, sus
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características, nada más así es.
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¿Entonces, hablar de inclusión, pues es conocer desde los
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orígenes del síndrome de Down, pero también es ponerte en la
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piel de la otra persona, no? Claro y sobre todo, bueno, yo te
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hablo desde la otra trinchera que de mi sobrino Josué, yo lo
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bueno te voy a hablar en un futuro.
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Ajá, más bien en un pasado, porque él ya no está o k lo
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vivimos con el fue una persona maravillosa, siempre se le trató
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como una persona regular dándole sus oportunidades.
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Claro, llegábamos más lento, pero siempre los realizó.
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Ajá, y eso es lo que tienen ellos, son muy persistentes.
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Porque esa es la, o sea, el objetivo de cualquier padre o
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madre es que sus hijos sean. Autónomo, no.
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Independientes en su totalidad. Que ya no nos necesiten.
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No, no. Y sobre todo este que ellos
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sepan y saben elegir, deja decirte esta otra parte, qué,
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qué, qué son muy estructurados, sí, pero yo no puedo llegar a
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romperle sus reglas ya sus actividades.
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¿Ellos tienen esa esa estructura y allí es donde te dicen, Ey,
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espera, esto es mío o k? Igual que yo.
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Claro, pues sí, entiendo. Pero ellos de tienen sus propias
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decisiones, sus gustos para vestir, para comer, para bailar,
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para todo. Tiene sus propios gustos.
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Yo no puedo entrar y ahí es donde nosotros.
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Yo en especial yo los respeto muchísimo porque yo entro en su
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vida, me han enseñado tantas cosas que la verdad son mi
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prioridad. ¿Si me imagino?
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Son mi prioridad, oye. Chicos, platícanos un poco de
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gamaliel. ¿Qué?
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¿Qué cuánto tiempo tiene con ustedes ahí?
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Gamma. Pues gamma, yo tengo de
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conocerlos cerca de 10 años, 12 años antes de que estuviera la
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fundación. Y pues bueno, cuando inició la
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fundación empezamos con estos talleres artísticos.
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Y ahí él entró. El entró ahí en esta parte,
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porque pues la necesidad de ellos es muchísima.
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De expresión de. Expresión había.
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O hay muy pocos centros por vamos por la inclusión.
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Ajá. A mí me pasó con mi sobrino en
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una dependencia pública que le quisimos dar la oportunidad de
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que entrara a bailar. Y desafortunadamente, entrando
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la primera traba, no tiene el ritmo de los demás.
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Ay, no manches, pues como. ¿Crees?
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Ni uno que está con las 2 patas buenas.
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Como crees así no lo dijeron, no tiene el ritmo de los demás y.
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Desde y desde. Ahí y desde ahí empezamos a
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analizar y luego viendo las adecuaciones para entrar.
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Las escaleras, o sea, no, ahí vimos muchas trabas, pero él,
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con su esfuerzo, subió escalera, bailar.
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Ahorita que me dices pues ahorita subiendo aquí a la Casa
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de las vecinas tenemos que subir como 3 pisos.
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Pero pues eso también no les limita.
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Ay, Ay, Ay, no, bueno. Alga hasta ahí iban a bajar un
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un sillón y hasta les iba a ayudar.
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Sí. Entonces, desde ahí no están las
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limitaciones para ellos. Ándale.
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Ellos lo. Realizan ajá, llegan tardecito,
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pero lo hacen. ¿Oye, gamma, tú cuántos años
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tienes? Yo no 44. 44.
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Ridículo. Ay, caramba, te ves muy joven.
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Ah. ¿No me quieres revelar tus
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secretos? No, no, esto es secretos es muy
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bueno. ¿Tú no dices secretos?
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¿Tú eres una persona buena? Sí hay.
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Que bien, qué le pudieras decir a la gente ahorita que nos está
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escuchando aquí en las vecinas para que trate a las personas
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como que a las personas que tienen síndrome de Down como
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personas, pues. La verdad, porque hay muchos
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jamones de ajá. Por ejemplo, ayer fui a la lucha
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libre a con mi papá y dijo, Ay, corrió un chico nau en equipo
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América. Ah, sí, o sea, fuiste a las
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luchas. ¿Sí YYYY, alguien te dijo que tú
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eras chico down? No hay otro chico.
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Había otro chico. Tenía un de equipo de América.
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Tenía una playera del equipo del América.
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Sí sabes una cosa, ese muchacho no sabía de fútbol.
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No, no hablen de fútbol, vino en la lucha.
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Que vea y me dijo, Este es muchacho.
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¿Le gusta la lucha libre? Ajá.
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Es un chico, un chico now es especial.
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¿Es correcto, es correcto, pero si le va al América pues es
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chafa la mera neta o tú a qué le vas?
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América. Sí, tú también le vas al
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América. Ay, Amalia, el hombre deveras.
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Ya no estamos cayendo bien. ¿Nos van a correr, Eh?
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Somos para saber de. Si tienes que decir que vas a
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león. No es que era verdad, allá allá
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en México invitaron estado de México, ajá, invitarle que juega
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América Puebla. América, Puebla.
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Iris Domínguez aquí es león y a jugar león ya, pues de león ya.
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Sé, pues sí, como oye y sí te gustan las luchas, entonces sí,
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y de que de que eres rudo o técnico.
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A las 2:00 cosas. ¿Ah, neta, sabes que la vamos a
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hacer una carrera de TV cuatro de de justamente de de máscara
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Contracorredera se van a disfrazar con máscaras?
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No hay muchos máscaras ajá de luchadores, ajá de tipea.
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Mexicano. Es correcto, claro, oye, me
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encanta tu actitud, me gusta mucho como eres Gama y pues yo
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soy yo, quiero ser tu amiga toda la vida.
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Sí eres este, eres tú. ¿Te consideras una un buen
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amigo? ¿Sí, cómo cómo puedes ser un
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buen amigo? Como mi hija, todo estoy.
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¿Cómo? Amigo fiel.
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Ay, si serías mi amigo fiel, sí, neta, neta, dame tu mano, eres
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marrano, dame la otra. ¿Ay Gama, oye, pau es un debe de
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ser una risotada, estar ahí con ustedes en la fundación porque
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son súper amorosos, no? Las personas con síndrome de
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Down, pues. Mira, sí, la pasamos.
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Bien, padre, pero también hay otras cosas que debemos de de de
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que ellos aprendan esa parte del respeto.
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Ándala. El respeto.
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Hacia las. Otras, así es y hacia ellos y
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hacia ellos mismos y la responsabilidad, porque dentro
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de la inclusión estamos formando jóvenes para la sociedad.
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Claro, claro. Si entonces dentro de esto, de
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todo el relajo, también ellos saben sus responsabilidades.
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Lo que ese estudio son bien dedicados cuando es baile es
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puro relajo o K, pero también se saben enojar.
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¿Sí, pues, como todos, no? Se saben enojar entre ellos
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mismos y ya tenemos que entrar como referit.
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¿Ah, sí? Sí, no.
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¿Ayudarles a cómo solucionar si uno como padre también?
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Si luego no me digas cuando entra una chica nueva, entonces
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ahí andan echándoles ojitos. Y pese a las hormonas.
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Sí, entonces. Ahí es donde entramos nosotras
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como docentes, también en esa parte de que deben de respetarse
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entre ellos mismos. ¿Oye, Fíjate que yo me acuerdo
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que en mis épocas de juventud había una serie por eso para mí
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como que el tema del síndrome de Down, como no era tan
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desconocido, había una serie de televisión en en en abierta
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verdad que se en el canal que en el 11 que se llamaba la vida,
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sigue su curso? Y ahí, justamente, se acaba la
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vida de una familia tradicional de Estados Unidos.
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Pero había un un joven adolescente.
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Sí, sí, sí, sí, sí. La viste la.
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Sí, la generación pasar en tu mano también, y como eso te va
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dando como pie, te y pauta a pues que los veas como personas,
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como seres humanos sintientes y que los respetes.
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Sí, claro, y deja decirte aparte es, ellos son de mucho apoyarse.
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Anda. Si alguno de ellos está muy.
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Molesto porque le agarraron su cartuchera o porque le agarraron
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o le mojaron la mochila, ya entran en acción.
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El otro cama es una de las personas que entra mediar la
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situación. Sí, aparte deja decirte, es un
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chavo bien independiente que el va solito.
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A la tienda se le hizo un documental que pues bueno, ese.
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Ese documental habla muchísimo de cómo deben los papás
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empezarles a dar esa. Seguridad independencia.
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Para que sean la Independencia y sean muy reservados este en su
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persona, vamos, porque a veces tienden a confundir las
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caricias. Ah, claro, perfecto, sí, sí.
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Claro, entonces este ahí viene la hielo y justo vamos a.
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A Platicar justo de eso, no de cómo, pues gestionar las
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emociones y como atravesar ese umbral con las personas de
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síndrome de Down. Pues bueno, para continuar con
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el tema platicarles que hay unos datos bien interesantes.
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Y es que fíjense que aproximadamente uno de cada 800
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nacimientos, pues es la causa más común de discapacidad
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intelectual del mundo, que tengan síndrome de Down.
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¿Esto es cierto o es mentira? No es si quieres.
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Que te diga Patricia. Sí, claro que sí.
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Sí, no hay. Problema y agarremos más
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confianza. Así es.
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Fíjense, otro dato interesante es que también se calcula que
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hay 6000000 de personas con síndrome de Down en todo el.
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Mundo sí, es este dato curioso, pero así es sí, sí, es cierto.
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Creo que bueno, este cada vez este se ve más la discapacidad.
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¿Decían, bueno y por ahí yo tuve como una información que nos
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decían que todo depende también de de toda la alimentación que
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hay ahorita, que es muy ficticia, porque antes era más
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natural y tiene mucho también todo eso y ahorita pues todo es
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como más químico, verdad? ¿Claro, es decir, ustedes ven
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que que hay más personas? Que sí se ve más y aparte, pues
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bueno, creo que también se les está abriendo como más camino
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también a ellos. Sobre todo.
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Sobre todo porque antes no no querían este que sus hijos se
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fueran atendidos. Y ahora creo que ya ya tenemos
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como más las puertas abiertas para que ellos puedan salir
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adelante. Oye, Patu, sí, así que sí.
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Es cierto esto que dicen que antes, como las ideas de antes,
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verdad de rancho, que había una persona con discapacidad y los
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escondían. ¿Se escondían?
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Sí les daba pena sacarlos y pues era como muy triste porque no
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podían ellos desarrollarse ahorita bendito Dios, pues hay
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muchas este instituciones. Donde los podemos atender y
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darles este, pues una mejor calidad de vida y pues no es de
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nada más estar estudiando, sino también divertirnos con ellos.
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De. Enseñarles a que salgan adelante
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para la vida. ¿Y es que estimularlos es
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importantísimo desde casi chiquitillos no?
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Sí, es muy importante para ellos y ya de ahí partimos para para
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lo demás que viene. Oye pats y a tu ahorita
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estábamos allá echando. Chisme atrás.
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Y. Es.
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¿Bárbara y Fíjate que me platicabas algo muy interesante
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y es que donde ustedes están es un lugar psicoeducativo, no?
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Sí, así es. Ajá, entonces ahí ustedes están
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como atendiendo justamente a estas personitas, pero ella me
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platicaba que no, no todos tienen la misma umbral de de de
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poder adquirir conocimientos, a ver platícanos.
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Un poquito, no todos tienen la misma, el mismo nivel de
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aprendizaje, ajá, porque tenemos chicos que sí se les da mucho lo
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de lo de aprender y hay otros que se les.
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Dificulta van un poquito más atrasados.
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Entonces tenemos por ejemplo, yo que soy maestra en un grupo,
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tengo que estar este adecuando mi, mi de este temario, mi
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programa, mi programa para estarles este, pues apoyando a
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los que no pueden ni a los que pueden.
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¿Por ejemplo, tengo chicos y chicas que ya saben un poquito
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leer, saben sumar, saben este restar?
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Hay otros que vamos en ese proceso apenas de meterlos a los
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números. Este que ya vamos también este
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conociendo mal las sílabas, haciendo trazos, entonces es muy
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muy diferente y tenemos que estar siempre nosotros
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capacitadas para poderles ayudar a los chicos para que puedan
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este aprender. Porque cuando dejan de aprender,
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ellos hacen otras. ¿Actividades?
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Sí, no, otras actividades ya cuando no pueden, pues entonces
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los metemos a los talleres que son de pies hacer, hacemos pies,
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hacemos pastitas. Y este los metemos a que hagan
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también este actividades como de vida diaria, ajá.
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A que se enseñen a barrer, a andar limpiando las mesas, este
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a que se pongan hasta a veces a lavar.
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Tenemos ahí una Ay, qué bueno un lavadero y también ahí se pone
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el. Chorizo.
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Sí, pues, puedo llevar también mi ropa también, sí, ay, no.
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¿No seas así, hombre, oye pato ya y a ver, tú tú estudiaste
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como maestra de la normal o te especializaste de alguna manera?
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La verdad yo soy de carrera en educación preescolar, yo me
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dediqué siempre mi vida a estar trabajando en áreas de de
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Kinder, niños de preescolar, pero pues se me se me presentó
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esta oportunidad y tengo ahorita 8 años trabajando y con la
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maestra Pau y ha sido este, pues mucha enseñanza para mí en lugar
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de que yo enseñarlos. Pues ha sido mucho a mucha
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enseñanza, sí, ajá. ¿Y la paciencia?
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Sobre todo porque está uno en el nivel de los de preescolar y
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como que es otro ambiente de trabajo más rápido, traemos este
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a los chicos de que súbete, bájate para ti todo esto, pero
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acá es diferente, es bajarle a la intensidad y nos un poco más
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tranquilos porque si llegamos muy aceleradas.
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Ahora. También, sí, sí, sí, entonces
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tenemos que ir también de acuerdo a su nivel de de los
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chicos. ¿Ajá, oye, que de pronto también
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había una situación que nosotros la calabaceamos, la regamos y
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uno de pronto ve a una persona con rasgos de síndrome de Down y
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dice, Ah, es que son? Este, los eternos niños.
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Ajá, pero no es. Cierto.
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No, porque de hecho yo el grupo que tengo les digo niño, si se
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me enojan, Ah, claro, y me dicen que son chicos, entonces les
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tengo que estar diciendo, pero para mí son mis niños.
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Oh, ellos se enojan, entonces me dicen, Ay, maestra.
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¿Y les digo, Ay, perdón, son mis chicos, no es cierto?
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Ajá, pero sí este. Ellos saben, saben muy bien,
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porque son chicos inteligentes, pensantes, que no los hacemos
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tontos con cualquier cosa, porque son como nosotros, nada
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más por sus rasgos, el único que los hace diferente, pero lo
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demás son igual que todos los demás.
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¿Oye, y tú cómo estimularías al a los niños con síndrome de
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Down? ¿O sea, qué yo trato?
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Este busco muchas estrategias para estar con ellos trabajando,
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no nada más es estar en el pizarrón.
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Sino busco muchos materiales para estar trabajando con ellos,
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meterles las letras y hacerselos llamativos para que también
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ellos no sea tan tan pesado que estén ahí sentados.
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A veces me los bajo un rato a a trabajar, este en el patio y
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este les meto actividades como de correr y a ver búsquenme esto
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y tienen que estar corriendo. Entonces tiene uno que estar
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siempre innovando para no tenerlos siempre con ahí
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sentaditos, claro, sí, porque es muy pesado para ellos también.
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Y luego también hay un mito que dicen, Ay, es que los las, las
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personas y niños con síndrome de Down son siempre bien felices.
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Tiene sus ratos también de tristeza, entonces ahí es donde
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también tenemos que nosotros ver la manera de ayudarlos para que
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también este ellos saquen esa tristeza.
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A veces ven problemas de casa y que se enojó la mamá con el papá
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o viceversa y llegan y me platican, me entero de muchas
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cosas y este, pero trato de escucharlos.
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A ellos les gusta mucho que estemos a su nivel, estarlos
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viendo a los ojos y escucharlos, ponerles atención de lo que
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ellos nos dicen. O sea y literales, sí, así como
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cualquier. Niño ahorita.
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Los tamales, sí, es lo que estoy pensando, sí te.
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Digo que va a pedir los tamales porque sí son de de que tienen
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que cumplir. Ya sé, entonces le voy a tener
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que hacer un tú me vas a tener que ayudar patucia para decirle
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cómo está la la la situación sí. Oye, patucia es real.
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Que ellos o un mito que tú nos desmientas si ellos realmente
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pueden tener una vida independiente que puedan
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conseguir un trabajo o o o sea, eso es como un estigma o es
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real. ¿Es real?
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Se puede nada más. Sí, necesitamos mucho el apoyo
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de los papás para poderlos hacer, pero nosotros trabajamos
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en todo eso porque aquí hoy precisamente tenemos a gama.
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Que él viene de su casa solito es independiente, él se va en el
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camión a la escuela y igual terminamos el horario de escuela
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y se regresa a su casa y así hay varios chicos que los estamos
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enseñando para que sean independientes, para que ellos
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puedan este pues solitos hacer sus cosas igual en la escuela,
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este los enseñamos por ejemplo a que pongan su mesa, su sillita
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para desayunar, que recojan todo, dejen su lugar limpio para
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que ellos se se empiecen a enseñar a ser independientes.
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Ay, son lo más. Son lo máximo ahora este la
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Fundación Corazón Down es es justamente corazón.
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Corazón, sí, es mucho corazón, hay mucho trabajo, pero lo
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hacemos con mucho amor para. Ellos, ya sé, Patricia, claro
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que. Sí.
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No das clases nocturnas. Patricia, intentaré.
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Nada negada. Sí.
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Bueno, y puedo decirles que soy la que más, este ando moviendo a
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todo público porque me gusta mucho, es muy.
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Para mí es muy difícil estar seria.
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¿Yo siempre ando con ellos bailando, cantándoles y ya
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cuando me hacen enojar, entonces si ven a Paty, verdad?
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Pero me gusta mucho estar con ellos.
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Es una diversión con ellos porque de verdad a veces está
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uno enojado y llegan y te hacen cada monería.
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Y ya te sacaron la sonrisa, como no.
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Sí. Son muy lindos todos.
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¿Ay vecinos y vecinas seguimos aquí, no la hagan, no?
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¿Yo ya estoy enamorada de toda la gente que se encuentra aquí
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con nosotros acompañándonos y gama tiene algo importante que
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decirnos, verdad que sí gama, a quién le quieres mandar?
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Saludos. Yo quiero saludar a mi magros es
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Ángel Noemí a Michel, Carlos Paty, Paulina Ortencia.
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Jazmín, tu maestra yasmín. Sí y ISA, ajá ya no está en
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devora YY los cayó mucho y aparte, mi iglesia muy bien.
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Muy. Bien, muy bien.
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Excelente gama. Pues mira, aquí tu maestra ya
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estaba llorando. Ay, no me.
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Encanta, si no, si no los voy a. No, tranquilo, tranquilo.
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Sí. Pásale fácil, no sé.
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¿Cuál es tu nombre? Yo, Michel.
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¿Ah, Michel, tú también quieres mandar?
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¿Un saludo, Michel, qué nos quieres compartir?
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Sí, este yo le mando. Saludos a toda la escuela del
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corazón Down. Bueno, yo soy Michel, soy la
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trabajadora social de corazón down.
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¿O K, Tú qué haces por ellos ahí en corazón Down?
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Sí pues, muchas cosas. Primero que nada bueno buscamos
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también como que esta parte de al acompañamiento familiar ajá
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este también las las familias se acercan este con nosotros con
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estas preocupaciones. Que surgen ya que en nuestra
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escuela también este, las familias no cuentan con muchos
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recursos económicos o K entonces buscamos la manera en que pues
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se pueda ajustar la mensualidad para que ningún este.
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Ninguna persona con síndrome de Down quede como que excluido y
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tenga esta educación integral en la escuela.
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¿Excelente, entonces ustedes también reciben ayuda por parte
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de patrocinadores o de gente que quiera acercarse con ustedes?
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Si buscamos la manera en que ellos puedan este seguir este
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estudiando ajá, más que nada eso.
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¿O K quieres dar algún contacto, algún teléfono?
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¿Cómo se pueden acercar para que la gente los conozca y alguien
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que quiera dar un donativo? No sé si se pueda, pues que.
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Se sí, claro, también este también aceptamos voluntario.
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Ah, excelente, excelente. Este bueno estamos ubicados
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Colonia León Moderno en Tita Rufo 329 este ahí estamos y pues
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quien guste ir ahí estamos y no. Te preocupes, está bien, sácale.
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No te. No te preocupes.
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También. También los queremos invitar.
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Este estamos, vamos a organizar un evento es el tercer encuentro
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internacional de arte y discapacidad o K entonces vienen
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de varios Estados escuelas este con.
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También este, pues sí, su intelecto, que tienen, su
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capacidad que tienen para los bailes, para presentar obras.
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También van a ser 3 días. Empezamos el jueves, el es
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jueves 19, viernes 20 y 21 y sábado 21.
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Vienen de otros Estados y nosotros somos pues las
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organizadoras de todo este evento a las anfitrionas y
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estamos pues muy contentos de recibirlos.
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Mañana este llegan los chicos de de Chile vienen a visitar
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también de fuera. Excelente y por supuesto,
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ustedes van a participar con una obra.
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Claro que sí está. Ellos van a presentar la obra de
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los Pitufos, que no se la pierdan está padrísima.
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¿Y aquí gama, qué papel lo va a presentar o no vas a participar?
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Ay enojado, claro. ¿Y tú qué vas?
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¿A cuál pitufo eres Gama? Soy mi.
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Llama a. ¿Quién vas a ser?
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Agárgame excelente game sí, gárgame muy bien.
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Y su gato también está superpadrísimo, le hace muy bien
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El Niño todo el movimiento y el sonido del gato a ver lo.
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Hace que lo. 111 pequeña pruebita de lo que vas a hacer
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en la obra de teatro siendo gargamel a ver si acierta, ahí
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te la creo. Quiere escuchar, oye.
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¿Y dónde anda tu pitufina? Ahí tengo aquí.
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¿La pitufina y quién es este el pitufo gruñón?
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Voy a Grapar. Me sale muy bien el papel de
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madre. Eres lo máximo, eres lo máximo.
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¿Oye este patucia qué qué? ¿Para finalizar, qué errores
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cometemos las personas al hacer estereotipos de las personas con
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síndrome de Down? Pues yo veo mucho que dicen este
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no aprenden, no saben para que lo llevo si no sabe si nunca se
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va a desarrollar, pero no sabiendo que los niños, ellos,
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los chicos pueden hacer muchísimas cosas más que uno
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mismo. De verdad.
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A veces nos quedamos impactadas de ver que que hacen cosas que
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no me imagino yo que puedan hacer y es lo el error que
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tenemos todos de decir no van a aprender, pero aprenden a su
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nivel. Y a su tiempo, pero de que
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aprenden, ellos aprenden nada más es darle la confianza y la
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oportunidad de de hacerlo. ¿Excelente, pero yo como una
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persona ajena, totalmente ignorante, lo más recomendable
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es como acercarme con él, no? Y tener un diálogo de frente.
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Sí hablan, ellos puedes platicar con ellos y este y ellos te
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contestan. A lo mejor no todos tienen su el
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lenguaje muy claro, pero sí te entienden y saben platicar
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contigo y hablarles con mucho respeto, porque ellos también
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este sienten. Cuando les estás faltando al
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respeto ellos lo sienten, entonces es hablarles mucho,
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siempre con respeto y mirarlos a los ojos para que ellos te vean
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y entiendan lo que tú les estás diciendo.
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Pues por eso vecinos y vecinas quisimos en este día, pues
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hablar, visibilizar desde otras aristas el el Día Internacional
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de la Felicidad, justamente ligándolo con el Día Mundial del
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Síndrome de Down. ¿Les da, les damos muchísimo las
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gracias por haber venido, no? Gracias a ustedes que nos
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invitaron. ¿Y echas ahí, vamos al cotorreo
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que van a organizar, no? Sí, va a estar muy bien, muy
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padre, ojalá que nos puedan acompañar.
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Desde bien tempranito para ver qué tanto chileno llega.
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La. Perdida, oye, es importante
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hablar de diversidad, no Patricia.
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Sí, es muy padre porque mucha gente no sabe de qué se trata,
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entonces yo creo que es es importante hablar y que bueno
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que nos dan esta oportunidad para poderles abrir el campo a
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los chicos y que los conozcan excelente.
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Y sobre todo chalo, que ahorita nos vienen escuchando muchas
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niñas y niños. Que aprendan que a veces hacen
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comentarios que lastiman. Así es, entonces pues no se vale
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que utilicen una condición ajá para para ofender o para agredir
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a otras personas cuando no están conociendo como de de de fondo
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la vida que llevan. Sí, así es y de hecho hasta se
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les quedan viendo, así como que ay.
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Medio raro y a mí eso me molesta como maestra, pero digo, hay, es
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que no tiene nada raro. Mira, tienes síndrome de Down,
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hablale y él te va a contestar. Eso es lo que nosotros cuando
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salimos alguna parte este les decimos, pero todo muy, muy
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bien. Excelente, pues bueno, ya para
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despedirnos a ver gama, despídete de todo nuestro
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auditorio, de nuestras vecinas y vecinos.
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¿Te sabes alguna canción? Creo que sí, a ver, échale,
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échale que. Cante.
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Que. Cante a ver cántale.
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Échale tu ronco. Ay.
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No. Pues bueno, con eso nos
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despedimos vecinos y vecinas. Gracias.
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Cuídense, nos vemos en la próxima.
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Bonito fin, los quiero mucho. Se nos fue el tiempo vecinos,
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pero la música de la Lupe sigue acompañando tu día.
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TV cuatro presentó TV cuatro presentó las vecinas de la Lupe
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cuando el barrio se escucha en la radio.