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Was macht man in Italienisch? · Studieren! Aber was?

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  Speaker 1: Anavel, bitte frag mich mal, wie ich Italien finde.
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  Speaker 2: Okay, alles klar!
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  Speaker 2: Wie findest du denn Italien?
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  Speaker 2: Ich
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  Speaker 1: liebe Italien.
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  Speaker 1: Also, ich hab mich absolut schockverliebt schon das erste Mal als ich dort war und nicht nur in dieses Land ... Und das kann man sich ja auch schock verlieben.
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  Speaker 1: Ich weiß nicht ob irgendjemand von euch schon mal in Italien war da.
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  Speaker 1: Also gibt's viele, viele Sachen zu lieben also muss gar nicht mit dem Essen anfangen.
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  Speaker 1: Aber es gibt noch was, das ich sehr an Italien liebe und das ist die Sprache.
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  Speaker 1: Weil diese Sprache so wunderschön ist!
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  Speaker 1: Ich hab glaub' ich keine Sprache... Ist mir zumindest bisher begegnet.
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  Speaker 1: Das ist jetzt meine ganz persönliche Meinung.
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  Speaker 1: Die sich anhört als wäre sie Musik also so melodisch, so wundertschön in der Aussprache.
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  Speaker 1: Also fass auf, ich fahr jeden Sommer nach Italien Und wir fahren jedes Jahr zum Campen und jetzt waren wir mal auf der Insel.
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  Speaker 1: Ja genau Und wir waren jetzt mal auf der Insel Elba.
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  Speaker 1: Es ist einfach ein Beispiel für diese wunderschöne Sprache.
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  Speaker 1: Auf Elba gibt's einen Ort, den ich immer falsch ausgesprochen habe, nämlich so wie deutsche das aussprechen würden, nämlich Capoliveri.
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  Speaker 1: Das ist falsch aus gesprochen und dann hat mir eine supernette Einheimische gesagt, wie man es wirklich ausspricht... und jetzt hört euch das an!
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  Speaker 1: Capoliveri!
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  Speaker 1: Das ist einfach
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  Speaker 2: so schön.
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  Speaker 1: Und das meine ich mir, dass das wie ne Melodie.
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  Speaker 1: Ja?
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  Speaker 1: Es geht mir einfach bei keiner Sprache.
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  Speaker 1: Ich bin ein unglaublicher Fan und da kommen wir nämlich dann auch gleich schon, aber wie ist es denn bei dir?
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  Speaker 1: Hast du irgendeine Assoziation?
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  Speaker 2: Also ich mag Italien!
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  Speaker 0: Aber meine Erfahrung
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  Speaker 2: mit Italien war irgendwie nicht so nice.
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  Speaker 2: Und zwar ... das war vor ein paar Jahren, ich habe meine Friseurin gefragt, meine damalige, wo ich denn nach Italien reißen soll, weil sie da irgendwie auch Wurzeln hatte.
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  Speaker 2: Und dann hat sie mir so eine Stadt empfunden die ich jetzt extra nicht sage um die nicht zu dissen wo sie meint ja das ist vereint statt mit Strand und Stadtstrand und ich kling alles irgendwie so toll und hab mich zu meinem Partner gesagt kommen wir fliegen dahinter sind einfach dahin geflogen ohne uns zu informieren und es war einfach ne Katastrophe.
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  Speaker 2: Das war leider gar keine gute Erfahrung und wir haben dann festgestellt, ne Stadt-Strand ist irgendwie gar nicht unser Ding.
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  Speaker 2: Ja aber deine Erzählung von Italien vielleicht sollte ich noch mal da hinfahren?
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  Speaker 2: Auf jeden Fall!
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  Speaker 2: Klingt schön und die Sprache ist einfach unfassbar toll.
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  Speaker 2: also definitiv
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  Speaker 1: auf jeden Fall und es hat eine ganz alte Geschichte.
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  Speaker 1: und jetzt kommen wir nämlich zu dem was heute unser Thema ist nämlich italienisch.
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  Speaker 1: Wer hätte es gedacht.
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  Speaker 1: Und da jetzt auf jeden Fall erstmal an euch alle die große Einladung doch mal zuzuhören und zu gucken, ob das was für euch sein könnte als Studienfach.
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  Speaker 1: Denn ja wenn man diese Sprache so liebt wie ich und wie wahrscheinlich auch unsere Gäste heute dann ist es vielleicht auch das passende Studium für einen.
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  Speaker 1: also in diesem Sinne ciao ragazzi!
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  Speaker 1: In diesen Podcast geht es um alles was mit eurer Studienwahl zu tun hat.
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  Speaker 2: Weil Franziskian, ich sind nämlich Studienberaterin an der Uni Mainz und wir haben diesen Podcast für euch gemacht um euch bei eurer Studienwahl zu unterstützen.
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  Speaker 2: Und heute sprechen wir mit Sonja.
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  Speaker 2: Willkommen schön dass du da bist!
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  Speaker 0: Buongiorno, grazie per l'invito.
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  Speaker 0: Danke für die Einladung.
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  Speaker 1: Wunderschön.
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  Speaker 0: Ich freue mich.
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  Speaker 1: Okay, liebe Sonja.
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  Speaker 1: Wie bist du denn bei deiner Studienwahl vorgegangen?
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  Speaker 1: und vor allem wie bist du zudem gekommen was du jetzt studierst?
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  Speaker 1: Du kannst ja gerne mal anfangen erstmal zu sagen was du eigentlich studierest.
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  Speaker 1: also Italienisch ist ein Teil davon sonst wärst du heute nicht hier aber du hast so ein gesamtes Studium irgendwann einmal gewählt.
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  Speaker 1: um wie bist denn dann darauf gekommen?
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  Speaker 0: Also ich bin jetzt in meinem Masterstudium.
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  Speaker 0: es ist ein konsekutives Masterstudiums und ich habe davor Bachelor of Education studiert mit den Fächer Deutsch und Italienischen Und eigentlich das war gar nicht geplant, dass ich Lehr am studiere und das ist auch so eine Geschichte.
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  Speaker 0: Denn ich bin Italien geboren aufgewachsen und dann... Ich kam nach Deutschland ganz spontan nach meinem Abitur und ich konnte nicht mal Hallo sagen!
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  Speaker 0: Deswegen habe ich so viele Deutschkurse besucht und da hab' ich bemerkt die Rolle von der Lehrkraft ist schon sehr wichtig also für die persönliche Entwicklung und auch für das Lernen Und das hat mich motiviert.
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  Speaker 0: Ich dachte, okay ich will jetzt eine Lehrerin welden und habe ich Deutsch und Italienisch gewählt.
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  Speaker 1: Krass!
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  Speaker 1: Sehr cool.
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  Speaker 1: Wow!
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  Speaker 1: Das heißt du wirst jetzt Deutschlehrerin?
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  Speaker 0: Genau.
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  Speaker 0: Obwohl
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  Speaker 1: Du erst nach dem Abitur angefangen hast Deutsch zu lernen.
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  Speaker 0: Wie?
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  Speaker 1: Cool, das ist sehr inspirierend.
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  Speaker 1: Ja,
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  Speaker 2: wirklich.
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  Speaker 2: Ich
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  Speaker 1: freue mich gerade.
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  Speaker 1: Man kann noch ne Sprache spät lernen auf dem Niveau mega kugeln.
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  Speaker 0: Das war eine Herausforderung aber man kann alles schaffen.
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  Speaker 2: Oder zumindest ein sehr viel kann man schaffen.
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  Speaker 2: Vielleicht nicht alles, aber viel.
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  Speaker 2: Ja
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  Speaker 0: genau schon viel.
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  Speaker 2: Und ich kann mir das auch vorstellen.
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  Speaker 2: also wenn du... Du hast ja selbst die Sprache eben neu gelernt und dadurch kannst du wahrscheinlich ja viel besser oder viel besser Deutsch erklären?
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  Speaker 2: Also... könnte es irgendwie sogar nicht erklären.
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  Speaker 2: Stell ich mir jetzt zumindest mal so romantisiert vor?
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  Speaker 0: Ja, das ist eigentlich so.
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  Speaker 0: Also manchmal auch zum Beispiel im Italienisch – also ich bin ja Muttersprachlerin – manche Sachen singen für mich wirklich ganz normal die klingen ganz normal und weil ich eben das schon als Mutterspracher weiß und weil Ich eben Deutsch studiert habe bzw.
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  Speaker 0: gelernt habe merke ich voll wie wir die Sachen sozusagen als selbstverständlich sehen obwohl nicht so selbstverständnis sind.
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  Speaker 0: Und da merkt man wirklich, okay eine Lehrerin hat eine sehr große Rolle beziehungsweise vor einem Klassenraum oder für Studenten und Schüler.
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  Speaker 0: Deswegen denke ich es ist ja sehr wichtig wenn man sozusagen diese Arbeit machen will dass man ein bisschen in diese Leute sich hineinsetzt und denkt das ist eine neue Sprache!
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  Speaker 0: Ich muss ja anders denken
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  Speaker 2: Ja, total.
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  Speaker 2: Absolut!
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  Speaker 2: Und man hat als Lehrkraft so einen krassen Einfluss darauf, ob jemand eine Sprache eben gerne mag und gerne lernt oder nicht?
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  Speaker 2: Das ist echt enorm.
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  Speaker 0: Da kann ich bestätigen also in diesen Deutschkursen muss sich Alice sein.
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  Speaker 0: Manche Lehrkräfte haben mich so unmotiviert aber manch habe mich richtig motivierte die Sprache zu lernen vor allem wenn wir jetzt über Deutsch reden dass das eine sehr schwierige Sprache ist.
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  Speaker 0: Ich muss ja wirklich manchmal manche Läder bedanken.
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  Speaker 0: Also mich bedanken, denn dank diese Personen habe ich geschafft die Sprache zu lernen.
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  Speaker 1: So cool!
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  Speaker 1: Das motiviert mich jetzt gerade noch italienisch zu lernen.
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  Speaker 1: Okay also jetzt studierst du Deutsch und Italienisch auf Lehramt?
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  Speaker 1: Genau Und wir sprechen heute über Italienische, das ist der Schwerpunkt, d.h.
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  Speaker 1: das Deutschklammern wäre jetzt mal aus und es geht nur im Italienischen.
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  Speaker 1: Du hast gesagt, du bist in Italien geboren, wo bist du geboren?
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  Speaker 0: In der Nähe von Bologna, also Norditalien.
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  Speaker 0: Aber ich bin ursprünglich Kodin.
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  Speaker 0: Ach krass!
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  Speaker 0: Okay wow
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  Speaker 1: Und jetzt fangen wir mal mit dem Italienisch Studium an.
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  Speaker 1: Was würdest du denn sagen hat dich am Italienische Studium jetzt gereizt oder angesprochen?
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  Speaker 1: Weil das ist ja deine Muttersprache und natürlich macht es naheliegend dass man dann vielleicht auch die Muttersprüche unterrichtet.
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  Speaker 1: aber gibt es noch irgendwas wo du sagen würdest Ja so interessant oder spannend, dass ich gesagt habe das mache auch zu meinem Studienfach.
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  Speaker 0: Also erstmal ich liebe Italien.
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  Speaker 0: also Italien ist so ein schönes Land hat so viele Kultur und so viele Traditionen dass die Menschen, also das Leben dort ist sehr schön.
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  Speaker 0: und die Sprache.
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  Speaker 0: Die Sprache als Italienisches wird ja nicht überall gesprochen leider und der Anteil von den Menschen, die italienisch reden, es ist ja sehr niedrig.
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  Speaker 0: Und ich habe mir gedacht okay, ich hab' die Möglichkeit, dass Italienische die Sprachen wirklich überall in die Welt jetzt mitzubringen zu unterrichten.
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  Speaker 1: Das ist eine schöne Motivation!
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  Speaker 0: Sehr cool!
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  Speaker 2: Steigen wir mal... Inhaltlich ein bisschen stärker ein.
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  Speaker 2: Mich würde interessieren oder unsere Hörerinnen interessiert, damit was beschäftigt man sich eigentlich in einem Italienisch Studium tatsächlich?
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  Speaker 2: Also, was kommt da so auf mich zu?
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  Speaker 2: Es ist ja bei allen Sprachwissenschaften so... Man hat einen literatur- wissenschaftlichen Anteil, sprachwissenschaftlichen Anteil und kulturwissenschaftlichen.
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  Speaker 2: Wie schwer die einzelnen Punkte wiegen das es von Studiengang und Studienfach unterschiedlich.
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  Speaker 2: Deswegen hol uns da doch mal rein!
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  Speaker 2: Wir sind es in Italienische Was kommt da auch nicht zu.
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  Speaker 0: Also mit Italienisch ist es sehr abwechslungsreich.
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  Speaker 0: Wir haben Sprachpraxis, Literaturwissenschaft, Sprachwissenschaft und Kulturwissenschaft aber wir haben auch so die Daktik.
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  Speaker 0: Und es ist ja eine Mischung von allen.
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  Speaker 0: Wir machen sehr viele Module und in verschiedenen Modulen machen wir halt verschiedene Inhalte In der Literaturwissenschaft, es ist nur italienische Autoren und Autorinnen.
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  Speaker 0: Am meisten die Texte sind auf Italienisch aber die Dozent reden gerne auch auf Deutsch, die Diskussionen sind auf Deutsch oder auf Italianisch also je nachdem wer zu sagen an dem Tag in diesem Seminar sich befindet?
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  Speaker 2: Kannst du dir mal ein Beispiel nennen?
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  Speaker 2: Also was war so ein schönes literaturwissenschaftliches Seminar?
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  Speaker 0: Wir hatten zum Beispiel über Elena Ferranti geredet, eine sehr berühmte Autorin, also wirklich in der ganzen Welt.
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  Speaker 0: Und wir hatten ein paar Texte von ihr analysiert und manche von unserem Seminar kannten ja schon die Autorin.
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  Speaker 0: Manche kannten sie nicht, aber das war auch nicht ein Problem weil ihre Zentren sind so gut vorbereitet und weil unsere Fach sozusagen ein bisschen kleiner ist als die anderen Studiumfächer, die sind ja hilfsbereit.
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  Speaker 0: und auch wenn man ihren Text nicht kennt oder eine Autorine nicht kennt, man versucht hier sozusagen mit verschiedenen Vorschläge oder Hilfsmaterialien das so zu helfen und mehr zu wissen.
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  Speaker 0: Genau, und über Lena Verante hat dann das Seminar gehabt.
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  Speaker 0: wir haben die Texte analysiert und darüber diskutiert warum sie so geschrieben hat weil wir wie analysieren die Text aber wir diskutieren auch darüber wie eine Autorin und ein Autor sozusagen schreibt weibliche Figur und eine männische Figur, so natürlich hat die Texte sind ja anders.
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  Speaker 0: Und das wird sozusagen tiefgründig analysiert.
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  Speaker 1: Ah!
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  Speaker 1: Das heißt es bedeutet ihr analysiert?
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  Speaker 1: Und das kennen vielleicht viele auch wiederum aus dem Deutschunterricht dass was man ja manchmal bei der Textanalyse macht nicht nur den Text an sich was steht
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  Speaker 0: jetzt da
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  Speaker 1: sondern wirklich was ist die Botschaft in welchem Kontext wurde das geschrieben?
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  Speaker 1: was sagt es vielleicht auch über die Person die das geschrieben hat aus über ihre Rolle in der Gesellschaft, solche Sachen.
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  Speaker 1: Du hast vorhin das Wort Module verwendet, Module nur dass ihr das auch wisst, die uns zuhören sind so Lerneinheiten, so könnte man das bezeichnen.
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  Speaker 1: also das sind so die Bereiche wo man sagen kann diese Lerneinheit beinhaltet, zum Beispiel eine Vorlesung und ein Seminar oder noch irgendwas.
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  Speaker 1: Und dann hat man diese Lerneinheit irgendwann abgeschlossen.
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  Speaker 1: Da habe ich jetzt eine Frage tatsächlich.
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  Speaker 1: Wie ist es denn bei den reinen sprachwissenschaftlichen Inhalten?
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  Speaker 1: Also macht ihr so was und mit was beschäftigt man sich?
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  Speaker 1: Ich hab z.B.
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  Speaker 1: keine Sprachwissenschaft studiert und kann mir das immer nicht vorstellen.
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  Speaker 1: also nimmt man das italienisch... Auseinander oder beschäftigt man sich mit der Grammatik, oder mit der Geschichte der Sprache?
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  Speaker 1: Also was macht man da?
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  Speaker 0: Ja also in der Sprachwissenschaft ist es eher so wie analysieren wir die Sprache.
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  Speaker 0: Die italienische Sprache sich weiterentwickelt vom Latein bis zu modernen Sprachen und das ist so interessant!
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  Speaker 0: Es gibt auch so Themen wo ich gar nicht davon Bescheid wusste und das is ja voll interessant weil... Das wird wirklich von a bis auch analysiert.
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  Speaker 0: Und wir sehen die Entwicklung der Sprache und wir beschäftigen uns mit der Grammatik, nicht nur mit der Grammatik aber auch mit der Phonetik.
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  Speaker 0: Hier bei den Phoneten muss ich ehrlich sein... sehr doll akzent und zwar ich bin aus Norditalien.
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  Speaker 0: Und unsere Aussprache unterscheidet sich auch von den Italienern, die in Süditalien sind und genau in den Seminaren von wo wir Phonetik gemacht haben.
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  Speaker 0: das war so lustig weil es gab so verschiedene Studierende die aus verschiedenen Teilen des Italien kamen Und wir haben uns immer so ausgelacht und darüber gelacht, wie unterschiedlich sozusagen ein italienisches Wort gesagt wird.
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  Speaker 0: Zum Beispiel ich gab einen Wort, wo ich gar nicht aussprechen konnte und das Wort fährt sich.
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  Speaker 0: Und manche sagen mit dem offenen E, so PESCA, und manche sage mit dem geschlossenen E also PESKA.
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  Speaker 0: Und es ist so genau... Hast du noch mal sagen?
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  Speaker 0: Ich muss nochmal
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  Speaker 2: hören!
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  Speaker 0: Es ist ein bisschen offener und geschlossener.
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  Speaker 0: Das war sehr lustig, weil in diesem Seminar wir hatten alle unterschiedlich gesagt und die richtige Variante klang anders.
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  Speaker 1: Das ist Phonetik und also das ist Aussprache im Endeffekt, oder?
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  Speaker 0: Genau.
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  Speaker 0: Phonetic ist diese Aussprachung.
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  Speaker 0: Okay cool!
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  Speaker 1: Also was Sprachwissenschaftliches.
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  Speaker 0: Aber wir haben auch Grammatik.
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  Speaker 0: Auch wenn ich Muttersprachlerin bin... Wir müssen ja natürlich Grammatiken ein bisschen durchgehen und wie ich davor gesagt habe manche Sachen sind selbstverständlich für mich aber Nicht immer.
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  Speaker 0: Deswegen ist es sehr gut, dass man so ein bisschen Refreshing hat und alles wiederholt.
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  Speaker 0: Und auch mit dem Grammatik fangen wir wirklich von Anfang bis Ende also mit Artikel, Verben, Sätze, Satzbau... Das wird ja durchgemacht!
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  Speaker 0: Und das ist ja voll gut vor allem für diejenigen, die zum Beispiel nicht Muttersprachlerin sind.
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  Speaker 0: Es ist eine sehr große Hilfe.
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  Speaker 0: auf
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  Speaker 1: jeden Fall In den sprachwissenschaftlichen Studiengängen gibt es eigentlich immer Übersetzungs-Klausuren und Übersetzungsseminare oder man ist auf jeden Fall spielt das eine große Rolle, dass man gut übersetzen kann.
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  Speaker 1: Habt ihr das in Italienisch auch?
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  Speaker 1: Und wie sieht's aus?
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  Speaker 0: Ja, das haben wir mir auch im Bachelorstudium.
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  Speaker 0: Wir haben sogar zwei Seminare wo wir das machen also vom Deutsch zu italienisch oder umgekehrt.
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  Speaker 0: Ich muss alles dahin selbst für mich ein bisschen schwer.
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  Speaker 0: Ach krass, das war ein bisschen schwer.
• 14:35
  Speaker 0: Ich glaube es lag daran dass ich die deutsche Sprache nicht beherrschen, also damals nicht so reden konnte.
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  Speaker 0: Genau und ja das war bisschen so schwer die Textes übersetzen.
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  Speaker 0: aber das war auch etwas wo ich mich am Anfang gedacht habe oh mein Gott ich werde das nie schaffen!
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  Speaker 0: Oh mein Gott das ist voll schwer, aber die Dozentin Sie war so lieb.
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  Speaker 0: Ja, sie
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  Speaker 1: hat
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  Speaker 0: wirklich das ganze Herz gegeben um damit ich so das schaffen kann.
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  Speaker 0: Ach schön!
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  Speaker 0: Also der Wahnsinn?
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  Speaker 0: Ja und ich glaube es ist ja wirklich was das Fach Italienisch besonders macht weil wir eben ein kleines Fach sind.
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  Speaker 0: Wir können uns wirklich unterstützen.
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  Speaker 0: Das ist toll.
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  Speaker 0: Und obwohl ich Schwierigkeiten hatte habe ich geschafft Durch die Unterstützung von von der Lehrkraft, aber auch von Kommilitoninnen.
• 15:26
  Speaker 0: Toll!
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  Speaker 2: Sollen wir da an dieser Stelle vielleicht ein kurz drüber sprechen?
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  Speaker 2: Wie gut muss man eigentlich Italienisch sprechen können?
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  Speaker 0: Ja also am Anfang muss man einen Eingangstest machen, aber man muss diese Eingangs-Tests nicht bestehen.
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  Speaker 0: Also das ist ja nicht eine Voraussetzung um das Studium anzufangen und wenn man zum Beispiel diesen Einggangstest nicht bestanden hat kann man das Modul eins, also diese Len-Inhalt-Einheit eins bestehen und wenn man das bestanden hat, kann man einfach weitermachen.
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  Speaker 0: Und das wird ja sozusagen anerkannt als Eingangsteste.
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  Speaker 0: Und natürlich also meine Empfehlung und es ist ja dass man wenigstens mal das Niveau B-Eins halt für italienisch.
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  Speaker 0: Also am Anfang ist es ja nicht ein großes Problem.
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  Speaker 0: Wenn man A-A-Zwei-Niveau hat, man kann ja durch zum Beispiel die italienische Kurse, die an der Uni angeboten werden zum Beispiel bei der ISSK italienisch gut besuchen und das italienische sozusagen verbessern.
• 16:28
  Speaker 0: Okay,
• 16:28
  Speaker 1: das heißt aber so den Eingangstest zu bestehen bräuchte man deiner Einschätzung nach schon B eins ungefähr also um denen sofort zu bestehnen?
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  Speaker 0: Also... Ich denke, also der Test ist nicht schwer.
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  Speaker 0: Es ist ja wirklich gar nicht schwer und wie gesagt man muss nicht bestehen.
• 16:43
  Speaker 0: Es wäre gut für die Personen, die anfangen wollen dass sie bestehen damit so danach einfacher wird.
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  Speaker 0: Aber auch wenn man diese Tests nicht besteht es ist nicht ein großes Problem.
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  Speaker 2: Man holt ihn dann später nach oder kriegt man den quasi automatisch gut geschrieben wenn man diesen ersten Blog abgeschlossen
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  Speaker 0: hat?
• 17:00
  Speaker 0: Den
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  Speaker 2: können wir automatisch gut geschrieben.
• 17:02
  Speaker 0: Genau!
• 17:02
  Speaker 0: Ach krass,
• 17:03
  Speaker 1: das ist aber cool... Aber das ist wirklich wichtig.
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  Speaker 1: also es heißt nicht die Voraussetzung um einen Studienplatz zu bekommen dass es übrigens bei unseren anderen Sprachen auch so der den sprachpraktischen Tests auch bei den andern Sprachen zu bestehen ist nicht die voraussetzungen mit dem Studium anzufangen sondern nur dann halt irgendwann weiterzukommen.
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  Speaker 1: Ja
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  Speaker 2: teilweise muss man ihn doch schon machen halt
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  Speaker 0: die
• 17:22
  Speaker 2: Testen.
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  Speaker 2: Weiter.
• 17:23
  Speaker 2: jenes ist jetzt ja noch mal anders dass man das belegt und damit quasi da den Haken dran hat.
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  Speaker 1: Und jetzt habe ich aber noch eine Frage.
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  Speaker 1: Also diese Sprachlern-Apps, so nenn ich sie jetzt mal, die es gibt kann man ja auch Sprachen so anfangen mitzulernen?
• 17:37
  Speaker 1: Aber ich erinnere mich das du gesagt hast so, lieber nicht!
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  Speaker 1: Was erzählst du dazu?
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  Speaker 1: Ja
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  Speaker 0: also die Sache ist... Es ist nicht ausreichend.
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  Speaker 0: Ich muss ja einlesen.
• 17:46
  Speaker 0: Ich hatte auch mit Deutsch gemacht und Englisch gemacht.
• 17:50
  Speaker 0: Ein paar Vokabeln zu üben.
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  Speaker 0: Es ist ja natürlich sehr gut.
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  Speaker 0: und damit man ein bisschen so mit der Sprache dran bleibt, es ist ja gut die App zu haben... ...es ist auch etwas motivierend weil bei der App normalerweise kommt ja immer diese Benachrichtigung.
• 18:03
  Speaker 0: Ey du musst noch das machen!
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  Speaker 2: Ja man sammelt irgendwelche Punkte.
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  Speaker 0: Das ist ja richtig gut aber Es ist nicht ausreichend.
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  Speaker 0: Also vor ein Studium ist es leider nicht ausreichend, aber es ist ja nicht ein Problem.
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  Speaker 0: also man kann ja trotzdem anfangen und durch andere Sprachkurse sich verbessern.
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  Speaker 1: Dieser Sprachpraxis ist wirklich zu sprechen und zu üben und das kannst du als angehende Lehrerin wahrscheinlich bestätigen.
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  Speaker 1: ich glaube dass kann man mit diesen sprachlären Apps einfach nicht ersetzen.
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  Speaker 1: und übrigens möchte ich an der Stelle auch nochmal sagen an alle Alle, die uns zuhören, dass es immer sehr coole
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  Speaker 0: Sprachlernreisen
• 18:40
  Speaker 1: gibt.
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  Speaker 1: Und übrigens auch ganz viele ganz tolle in Italien!
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  Speaker 1: Also das ist ein ganz großes Ding in Italie, die Sprachlernreisen.
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  Speaker 0: Genau aber auch Jan de O'Neim wir haben ja verschiedene Studienkurse, die wir anbeten also jetzt zum Beispiel auch im September-Oktober Es gibt einen Studienkurs in Venedig und Das ist ja voll gut.
• 19:02
  Speaker 0: Also vor allem, wenn eine Person die italienische Sprache üben will, es ist eine sehr große Gelegenheit.
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  Speaker 0: Natürlich für mich bringt er nicht so viel aber für diejenigen, die Italienisch lernen wollen und studieren wollen wir haben sehr viele Möglichkeiten in Italienis zu üben.
• 19:18
  Speaker 0: So wirkliche Initalien!
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  Speaker 1: Genau und da könnt ihr auch nochmal gucken.
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  Speaker 1: also Erasmus bietet da auch viele Möglichkeiten auch für Schülerinnen und Schüler schon da wirklich Sprachreisen zu machen in Bologna, wo auch immer nach Rom, nach Venedig.
• 19:33
  Speaker 1: Genau.
• 19:34
  Speaker 1: also da gibt es echt schöne Möglichkeiten
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  Speaker 0: und noch dazu in unserem Fach, also im Italienisch.
• 19:39
  Speaker 0: wir müssen ein Auslandssemester machen.
• 19:42
  Speaker 1: Interessant!
• 19:42
  Speaker 1: Genau
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  Speaker 0: und ich empfehle allen das zu machen dass sie so eine schöne Erfahrung nicht nur sprachlich gesehen aber auch so kulturell.
• 19:53
  Speaker 0: Also durch diese Erasmus, man kann ja wirklich die italienische Kultur erleben.
• 19:58
  Speaker 0: Und ich kann auch bestätigen Freundinnen von mir und auch Kommilitonen von mir, die mit mir oder vor mir in der Erasmuss fahren, die haben die italianischen Sprache voll krass verbessert!
• 20:10
  Speaker 0: Das hat ja wirklich sehr viel geholfen.
• 20:12
  Speaker 0: und vor allem als Studenten kann man auch Stipendium bekommen oder Auslandsbaföhe bekommen.
• 20:19
  Speaker 0: deswegen es wird auch finanziert.
• 20:24
  Speaker 0: Also das empfehle ich.
• 20:26
  Speaker 0: Ich musste leider auch eine Auslandsamester machen, obwohl ich Muttersprachlerin will.
• 20:33
  Speaker 0: Aber ich bin so froh, dass ich das gemacht habe.
• 20:36
  Speaker 0: Das hab' ich in Rom gemacht und die waren die beste sechs Monate in meinem Leben gewesen.
• 20:42
  Speaker 0: Warum
• 20:44
  Speaker 2: waren's die besten?
• 20:45
  Speaker 0: Also an der Universität, wie gesagt... erst mein Studium hier in Deutschland angefangen.
• 20:52
  Speaker 0: Ich habe auch miterlebt, wie das Studium in Italien ist und genau das ist ja unterschiedlich als in Deutschland.
• 21:00
  Speaker 0: und das hab ich erlebt und dass wir... Das war voll krass zu sehen, wie unterschiedliche Studien Methoden gibt und wie die Universität sozusagen dort ein bisschen aufgebaut ist.
• 21:15
  Speaker 1: Hast du mal ein Beispiel?
• 21:16
  Speaker 1: Also was unterscheidet sich beim Studium in Italien zum Streamen Deutschland?
• 21:22
  Speaker 0: Also dort ist... ich muss ehrlich sein, das ist sehr frontal.
• 21:25
  Speaker 0: Es ist ja nicht wie in Deutschland.
• 21:27
  Speaker 0: In Deutschland wir haben eine sehr abwechslungsreiche Unterrichts- bzw Seminarinhalt und...
• 21:37
  Speaker 1: So ein Lauf?
• 21:38
  Speaker 1: Ja, genau.
• 21:39
  Speaker 0: Und hier zum Beispiel an der Uni Mainz wie können Referate halten?
• 21:42
  Speaker 0: das ist ja sehr gut um ein bisschen zur Selbstbewusstsein zu haben.
• 21:46
  Speaker 0: und auch zum Beispiel die Referaten werden auf Italienisch gemacht und es ist so krass um die italienische beziehungsweise die mündliche Kommunikation zu verbessern beide natürlich auch auf Deutsch gemacht.
• 21:58
  Speaker 0: aber es gibt sehr viele die so gehen wirklich so sagen nein jetzt ich mache das auf Italie nicht.
• 22:05
  Speaker 0: oder Hier zum Beispiel die Kommunikation mit den Dozenten, es ist ja sehr direkt.
• 22:12
  Speaker 0: Man kann ja direkt Fragen stellen und es ist eher so Studierende orientiert in Italien Es ist sehr frontal man muss einfach nur Notizen machen Und dann also die Inhalte auswendig lernen und man muss am meisten sind mündliche Klausuren Genau und das fand ich sehr hart in Deutschland im Fach Italienisch, wir haben sowohl mündliche Klausuren natürlich um die Sprache ja so zu reden.
• 22:43
  Speaker 0: Wir haben aber auch Hausarbeiten über verschiedene Themen.
• 22:48
  Speaker 0: Wir habe aber auch normale Klausure, schriftliche Klausuren und zum Beispiel Übersetzungsklausuren.
• 22:55
  Speaker 0: Ja es ist sehr anders und
• 22:57
  Speaker 1: abwechslungsreicher
• 22:58
  Speaker 0: und das finde ich eigentlich besser.
• 23:02
  Speaker 1: Aber trotzdem waren es die besten sechs Monate ever?
• 23:04
  Speaker 0: Ja,
• 23:06
  Speaker 1: weil's Rom war.
• 23:07
  Speaker 0: Oh Gott!
• 23:08
  Speaker 0: Also wie gesagt, die Universität war natürlich ein bisschen anders und das war gut dass man so an der italienischen Universität Seminare gemacht hat und auch sehr viele Leute kennenlernen konnte.
• 23:21
  Speaker 0: aber die andere Sache war die Kultur.
• 23:23
  Speaker 0: also das war wirklich die sechs Monate intensiv italienische Kultur zu erleben Sehr schön.
• 23:30
  Speaker 1: Kann ich mir gut vorstellen, um siebzehn Uhr Apparativo Das erkläre jetzt nicht was das ist dafür müsst ihr nach Italien.
• 23:41
  Speaker 0: Also dort haben wir auch andere Lehramtsstudierende kennengelernt die aus Deutschland kamen und Wir haben wirklich alle versucht italienisch zu reden.
• 23:53
  Speaker 0: Bei denen habe ich auch krass bemerkt, also erste Monat und letzte Monat Italienische Kenntnisse haben sich verbessert.
• 24:00
  Speaker 0: Erasmus, ich empfehle jedem wenn jemand mit Italienisch anfangen würde machen.
• 24:07
  Speaker 0: Cool!
• 24:08
  Speaker 1: Wir machen noch mal ein paar Links in die Show Notes dafür.
• 24:14
  Speaker 2: Man hat wahrscheinlich die meisten Leute Respekt davor, wenn ich ein kleines bisschen Angst habe.
• 24:19
  Speaker 2: Aber man entwickelt sich ja auch als Person dann noch mal so weiter und das sind krasse Erfahrungen, die man macht.
• 24:26
  Speaker 2: Da ist man sich dann genau wie du jetzt dankbar, wenn man da über die rote Linie gegangen ist und sich das traut quasi.
• 24:34
  Speaker 2: Wir haben ja gerade schon mal, du hast ja auch von Hausarbeiten gesprochen und dann habe ich mich an den dritten Bereich Kulturwissenschaft erinnert über den wir jetzt bisher noch nicht so intensiv gesprochen haben.
• 24:43
  Speaker 2: Lass uns das doch jetzt mal machen!
• 24:45
  Speaker 2: Also was lernt man denn in diesem kulturwissenschaftlichen Bereich?
• 24:49
  Speaker 2: Da lerne ich ja etwas über das Land und die Kultur, dass ihr gerade auch so begeistert von gesprochen kannst oder unseren Hörenden ein bisschen näher bringen.
• 24:58
  Speaker 0: Ja also Kulturwissenschaft wie gesagt ist es auch ein Teil von unserem Studium Und zum Beispiel im Kulturwissenschaft, wir haben über die Geschichte von Italien geredet.
• 25:09
  Speaker 0: Das ist aber wirklich sehr intensiv und detailliert und das ist ja voll interessant auch zu sehen wie die italienische Geschichte ist.
• 25:19
  Speaker 0: Da hatten wir auch manchmal Präsentationen gemacht natürlich je nachdem ob man das italienisch machen will oder auf Deutsch machen will und wird dann auch Hausarbeiten darüber geschrieben.
• 25:28
  Speaker 0: Und da kann man zum Beispiel auswählen, über welches Thema man schreiben will.
• 25:34
  Speaker 0: Also im Studium ist es ja eigentlich sehr offen die Inhalte, worüber man schreiben möchte – natürlich das muss ja Seminar bezogen sein aber es ist ja die Überlassung, wo du schreiben willst.
• 25:47
  Speaker 2: Erinnerst du dich noch an irgendein Seminar aus dem Bereich thematisch?
• 25:50
  Speaker 2: Was dir gut in Erinnerungen geblieben ist
• 25:52
  Speaker 0: Ein Seminar, das mich sehr interessiert hatte.
• 25:55
  Speaker 0: Das war über Italien in der Zweiten Weltkrieg und insbesondere über die Partijani.
• 26:03
  Speaker 0: Ich weiß es nicht, ob ihr die Parti Gianni kennt.
• 26:05
  Speaker 0: Aber das Lied ... Oh Bella Ciao!
• 26:11
  Speaker 0: Das Lied genau.
• 26:15
  Speaker 0: Die Parti Gianni sind so Freiheitskämpfer und damals die normale Menschen bzw.
• 26:21
  Speaker 0: das Volke um die Städte und das Land zu verteidigen, die sind ja auf die Berge gegangen und haben gekämpft.
• 26:28
  Speaker 0: Und die waren ja nicht richtige Kämpfer.
• 26:31
  Speaker 0: krass gesehen, wie das Volk sich unterstützt und zusammenhält.
• 26:37
  Speaker 0: Und das war ein sehr interessantes Thema weil ich so erst als Kurdin in erster Linie spüre genau den Kampf für die Freiheit.
• 26:51
  Speaker 0: Ja
• 26:51
  Speaker 1: krass!
• 26:52
  Speaker 1: Da hast du dann eine Verbindung herstellen können.
• 26:57
  Speaker 1: Das hört sich spannend an.
• 26:57
  Speaker 1: Ich kann mir auch vorstellen dass durch solche Inhalte Gerade die so geschichtsbezogen sind, man einfach auch das Land und auch die Kultur.
• 27:07
  Speaker 1: Die Leute wie die geprägt sind einfach viel viel besser versteht.
• 27:11
  Speaker 1: also ich glaube es geht bei ist bei jedem land so wenn man dass Ich glaube wenn man ich nehme jetzt mal deutscher weil wir sind ja hier aufgewachsen an der bau und ich Und wer man?
• 27:19
  Speaker 1: Die deutsche Geschichte nicht kennt wenn man nicht weiß Ja was is da für wichtige aspekte gab und wie die gesellschaft und auch Erziehung und alle Sachen geprägt haben, dann versteht man manche Sachen glaube ich einfach nicht.
• 27:31
  Speaker 1: Ja toll!
• 27:31
  Speaker 1: Und ich glaube das ist auch der Sinn dahinter.
• 27:33
  Speaker 1: also dass es jetzt nur so ein kleines Plädoyer für diesen kulturwissenschaftlichen Anteil in den Sprachwissenschaften, dem braucht es einfach weil wie soll man auch Texte die ihr analysiert einordnen können?
• 27:44
  Speaker 1: Wie soll man verstehen können.
• 27:46
  Speaker 1: worum geht's hier eigentlich wenn man diesen Hintergrund nicht hat?
• 27:48
  Speaker 1: Also super cool!
• 27:50
  Speaker 0: Aber auch in der Literaturwissenschaft wie Lesen am meisten ja Bücher die auch mit so einem Bezug zu uns haben.
• 27:59
  Speaker 0: Es gab so ein Buch, ich kann mich jetzt nicht genau an dem Namen erinnern und das war die Geschichte von einem Jungen, der nach Amerika gegangen ist um sozusagen Geld zu verdienen weil damals in Italien die Familien hatten ja kein Geld Es herrscht Armut, dies und das.
• 28:18
  Speaker 0: Und als ich diese Buch gelesen hatte... Ich hatte mich wirklich so als erster Person die auch selbst nach Ausland geht hineingesetzt und ich war so krass!
• 28:26
  Speaker 0: Das habe ich auch selbst gespürt.
• 28:28
  Speaker 0: Ach krass.
• 28:28
  Speaker 0: Das fühle ich auch.
• 28:30
  Speaker 0: Und solche Texte an der Universität in einem Seminar zu analysieren und darüber zu diskutieren bringen auch sehr viel.
• 28:40
  Speaker 0: zum Beispiel je Geborensinn in Deutschland aufgewachsen sind, die können sich trotzdem sozusagen hineinsetzen und verstehen warum sozusagen diese Protagonistis so fühlt.
• 28:55
  Speaker 2: Fällt hier noch irgendein Hausarbeitsschema ein?
• 28:57
  Speaker 2: Weil ich finde darüber kriegt man auch immer einen guten Eindruck was man wirklich inhaltlich so macht.
• 29:03
  Speaker 0: Ja, es gab noch eine Hausarbeit, worüber ich geschrieben hatte.
• 29:08
  Speaker 0: Das war über Gasparastampa.
• 29:12
  Speaker 2: Das musst du glaube
• 29:12
  Speaker 0: ich erklären.
• 29:13
  Speaker 0: Das ist eine italienische Autorin und sie hat ja verschiedene Bücher geschrieben, es ging über Feminismus.
• 29:24
  Speaker 0: Und natürlich das Thema von diesem Seminar war Gasparastampa aber wir könnten selbst entscheiden worüber wir schreiben wollten.
• 29:33
  Speaker 0: Ich habe eher diese feministischen Richtung genommen Voll interessant durch eine italienische Autorin, die ich selbst nicht kannte und durch das Seminar gekannt habe darüber zu schreiben.
• 29:48
  Speaker 0: Und diese Verbindung zwischen Alte sozusagen und die moderne Situation sozusagen die Verbindung macht.
• 29:56
  Speaker 0: Das ist ja voll interessant!
• 29:58
  Speaker 0: Und in dieser Hausarbeit habe ich ja über diese Situation von den Frauen, in der alte Geschichte geschrieben.
• 30:07
  Speaker 0: In der Verbindung von der Situation jetzt.
• 30:09
  Speaker 0: Ach krass!
• 30:11
  Speaker 1: Oh das ist sehr spannend.
• 30:12
  Speaker 1: Das
• 30:12
  Speaker 0: ist sehr interessant und wirklich also im Italienisch ich hab sehr viele neue Autorinnen kennengelernt die ich davon nicht kannte
• 30:22
  Speaker 1: Und das zeigt, finde ich auch noch mal so ein bisschen die... Das coole oder diese Freiheit an dem Studium.
• 30:28
  Speaker 1: Dass man lernt über den Seminar einen Buch eine bestimmte vielleicht auch eine Literaturrichtung kennen und daraus entsteht dann ein Hausarbeitsthema.
• 30:41
  Speaker 1: was du bist quasi inspiriert worden durch das Buch aber das Hausarbeitsthema ist eigentlich so total übergreifen.
• 30:47
  Speaker 1: Da vergleichst du auch noch zwei Sachen miteinander, also das ist auch echt ein gutes Beispiel wie es an der Uni halt so ist.
• 30:52
  Speaker 1: Also man stellt sich das immer so... Ich weiß auch nicht, man stellt sich das glaube ich immer so vor ja dann lese ich halt ein Buch und dann lse ich das nächste Buch.
• 31:00
  Speaker 1: Und dann mache ich vielleicht noch eine Textanalyse.
• 31:03
  Speaker 1: aber es geht viel mehr darüber hinaus.
• 31:05
  Speaker 1: Man kann sich wirklich aussuchen mit welchem Aspekt möchte ich mich jetzt beschäftigen?
• 31:10
  Speaker 0: Also am Anfang des Studiums hatte ich so viele Angst Hausarbeiter zu schreiben denn es war nicht etwas, das ich kannte.
• 31:19
  Speaker 0: Und genau mit der Zeit hat sich verbessert sogar... Ich bin jetzt begeistert, Hausarbeit zu schreiben, denn man kann ja wirklich sehr viel recherchieren und dass selbst also selbst persönlich... Ich kann mich weiterentwickeln!
• 31:34
  Speaker 0: Ich habe so viele verschiedene Themen recherchiert, dass ich selbst denke wow warum haben wir davor nicht darüber geredet?
• 31:40
  Speaker 0: oder warum ist das so runtergegangen?
• 31:42
  Speaker 0: Warum reden die Menschen nicht
• 31:43
  Speaker 0: darüber?!
• 31:44
  Speaker 0: Obwohl ein sehr wichtiges Thema ist.
• 31:47
  Speaker 0: Am Anfang ist es natürlich etwas schwer, Hausarbeiter zu schreiben.
• 31:51
  Speaker 0: aber wirklich wie du gesagt hast geht ja nicht nur um die Hausarbeit zu schreiben Es ist eine persönliche Weiterentwicklung weil ich finde Universität ist auch ein Ort wo sich die Menschen selbst Bereichen können.
• 32:06
  Speaker 0: Mit Literatur, mit Kultur, mit der Sprache... Es muss nicht ein Ort sein wo die Studenten einfach gehen für die Note.
• 32:13
  Speaker 0: es muss ein Ort seien wo du lernst und du lennst was du wirklich lernen willst.
• 32:19
  Speaker 0: Und es gibt ja immer Seminarinhalte wo man denkt oh mein Gott warum machen wir das?
• 32:26
  Speaker 0: Aber das ist es überall.
• 32:27
  Speaker 1: Das ist ja
• 32:28
  Speaker 0: überall!
• 32:30
  Speaker 0: Aber wichtig ist, wirklich von dem was man hat ja diese positive und das gute herauszusuchen.
• 32:36
  Speaker 0: Ja total!
• 32:37
  Speaker 1: Jetzt wirst du ja Lehrerin für Italienisch... wie lernst Du denn?
• 32:41
  Speaker 1: Wie man Lehrerin für Italianisch isst?
• 32:43
  Speaker 0: Wie ich am Anfang gesagt habe wir machen auch Fachtedaktik und hier wir entwickeln T-Stunde Genau und da zum Beispiel die Dozentin gibt es uns Themen.
• 32:57
  Speaker 0: Und wie sollen mit diesen Themen sozusagen ein Unterrichtseinheit entwickeln?
• 33:02
  Speaker 0: Wirkliche Stück für Stück schreiben, wie wir vorgehen würden.
• 33:06
  Speaker 0: Das ist so wirklich diese Seminare Liebe isch!
• 33:10
  Speaker 0: Weil an der Uni Mainz man macht also Praxis- und Theorie wird irgendwie zusammen gemischt.
• 33:17
  Speaker 0: Man kann ja wirklich dadurch Insbesondere durch diese Seminare sehr viel lernen, wie man unterrichten wird.
• 33:26
  Speaker 0: Am Anfang ich dachte mir oh Gott!
• 33:27
  Speaker 0: Wie soll ich jetzt ein Unterricht vorbereiten hier?
• 33:31
  Speaker 0: Aber wie gesagt die Dozentinnen sind sehr nett und die helfen dir also jedes Schritt Und du kannst ja alle Fragen stellen auch zum Beispiel wie ich am Anfang wusste ich gar nicht wie ich anfangen sollte Die kommen zu dir und sagen, ey guck mal du kannst das so machen.
• 33:46
  Speaker 0: Die geben dir extra sozusagen Material um so zu lernen.
• 33:53
  Speaker 0: Genau!
• 33:53
  Speaker 0: Und Fachtetaktik?
• 33:55
  Speaker 0: I love it!
• 33:57
  Speaker 0: Dadurch habe ich auch gelernt wie ich eine Unterricht vorbereiten kann.
• 34:02
  Speaker 0: Wie ich vorgehen soll wo ich achten soll welche Kompetenzen sozusagen entwickelt werden sollen.
• 34:10
  Speaker 0: zum Beispiel jetzt Wenn wir jetzt in der Schule über Literatur reden wollen, wie sollen wir vorgehen?
• 34:17
  Speaker 0: Wie sollen wir sozusagen den Einstieg machen damit die Schüler schon diese anziehende oder beziehungsweise diesen Neugier bekommen.
• 34:26
  Speaker 2: Und wie geht man vor?
• 34:27
  Speaker 2: Hau mal ein Tipp raus!
• 34:28
  Speaker 0: Ja also man muss ja erstmal immer so Fragen stellen manchmal.
• 34:33
  Speaker 0: So heute keine Ahnung, wir reden über das Thema bevor wir anfangen.
• 34:39
  Speaker 0: was denkt ihr?
• 34:40
  Speaker 0: Oder manchmal kann man so ein Bild projizieren und den Schüler fragen, ja was denkt ihr?
• 34:47
  Speaker 0: Was denkt ihr?
• 34:47
  Speaker 0: dieses Bild kann sagen oder was sagt ihr dazu.
• 34:52
  Speaker 0: Und die sind zu sagen Einstiegsmethoden und dann kommen zum Thema.
• 34:57
  Speaker 0: Oder manchmal ist es auch ein Video.
• 34:59
  Speaker 0: Manchmal man zeigt ein Video und man fragt den Schüler Ja was denkt Ihr?
• 35:04
  Speaker 0: Was könnt ihr jetzt hier herausfinden?
• 35:09
  Speaker 0: Welche Idee habt ihr?
• 35:10
  Speaker 0: Warum habe ich jetzt das Video gezeigt, was könnte sein.
• 35:13
  Speaker 0: Ach geil!
• 35:14
  Speaker 2: Sag mal, apropos Lehrerin seien Lernen... Ihr habt doch Praktika im Studium.
• 35:21
  Speaker 2: oder kannst du dazu nochmal kurz etwas erzählen?
• 35:24
  Speaker 2: Was macht man da?
• 35:26
  Speaker 0: Das ist auch so ... Ich denke es ist ein notwendiger Punkt.
• 35:30
  Speaker 0: Wir haben einen Praktikum an einer Schule, in Mainz oder je nachdem es ist.
• 35:36
  Speaker 0: Es gibt so ein Portal wo man sich anmelden kann und das dauert drei Wochen.
• 35:40
  Speaker 0: Und da was wir an der Uni gelernt haben können wir direkt anwenden!
• 35:45
  Speaker 0: Deswegen finde ich sehr gut dass die Uni Mainz Faktidaktik hat wo wir so die Theorie sozusagen lernen wie man so einen Unterricht vorbereitet direkt in die Praxis mitnehmen kann Schon in diese drei Wochen, wir halten Unterrichtet und dann sehen wir okay hier soll ich mich verbessern oder hier einstieg passt ja nicht.
• 36:06
  Speaker 0: Wir hatten ja gesagt dass einen Anstieg zum Beispiel mit einem Bild anfangen kann aber nicht nur das es kann auch mit einem Video.
• 36:12
  Speaker 0: was wir jetzt davor gesagt haben Es gibt sehr viele verschiedene Unterrichtsmethoden Und durch diesen Praktikum wir haben die Möglichkeit das Gelände anzuwenden.
• 36:24
  Speaker 1: Dann kann man auch mal sehen, wie reagiert denn so eine Klasse?
• 36:28
  Speaker 1: Ich stelle mir das manchmal vor.
• 36:29
  Speaker 1: Wir müssen ja auch in Schulen Vorträge halten und es ist einfach was anderes, was man sich so vorstellt, wie ne Klasse reagiert ... Und wie dann die Klasse wirklich reagiert!
• 36:38
  Speaker 1: Das ist wichtig, dass man das mal gelebt hat.
• 36:41
  Speaker 1: Genau.
• 36:42
  Speaker 1: Und zwar aus der Lehrerperspektive oder nicht aus der Schülerperspektiv.
• 36:46
  Speaker 0: Die sind immer Pflichtpraktiker.
• 36:49
  Speaker 0: Ich finde richtig gut, dass sie Pflichtplattiker sind.
• 36:53
  Speaker 0: Zum Beispiel ich, am Anfang ich war ein bisschen so schüchtern vor einer Klasse zu reden.
• 36:58
  Speaker 0: Aber durch diese Praktika wirklich... Ich habe mehr Selbstbewusstsein bekommen und auch getestet wo ich mich verbessern soll oder wie soll ich einen Unterricht vorbereiten?
• 37:09
  Speaker 0: Und man bleibt ja nicht nur in einem Klassenraum Man geht keine Ahnung zu einer fünfte Klasse, sechste Klasse siebte Klasse.
• 37:17
  Speaker 0: Man testet ja bisschen überall.
• 37:19
  Speaker 2: Ja man kann dann auch so seine Lehrerin Persönlichkeit irgendwie entdecken und auch wie du gesagt hast wenn man Respekt davor hat oder vielleicht ein bisschen schichtern ist Vielleicht ändert sich das dann ja auch komplett, wenn man vor der Klasse steht.
• 37:33
  Speaker 2: Die Erfahrung kann man ja auch machen.
• 37:35
  Speaker 0: Und es
• 37:36
  Speaker 2: ist halt super wertvoll, dass am Anfang zu haben diese Erfahrungen oder auch zu merken okay, den ihr irgendwie hakt und wo man liegt aus denn jetzt eigentlich?
• 37:44
  Speaker 0: Ja auf jeden Fall ich bestätige es also dadurch habe mich so krass verbessert.
• 37:50
  Speaker 0: Jetzt ist es egal, jetzt kann ich ja reden stundenlang unterdurch machen.
• 37:54
  Speaker 0: Ich bin nicht mehr schüchtern!
• 37:55
  Speaker 0: Es ist jetzt vorbei.
• 37:56
  Speaker 0: aber dank wirklich durch, dank dieser Praktika.
• 38:00
  Speaker 2: Ja und dadurch dass die verpflichtend sind hast du auch gesagt muss man sie halt
• 38:03
  Speaker 0: machen?
• 38:04
  Speaker 2: Deswegen ist das dann gut ne?
• 38:05
  Speaker 2: Das
• 38:05
  Speaker 0: ist sehr gut, das ist auf jeden Fall ein Vorteil.
• 38:09
  Speaker 2: Man könnte jetzt vielleicht den Eindruck haben, dass man das alles relativ alleine macht, Hausarbeiten schreiben ist irgendwie einsam Muss es nicht sein, aber könnte man ja denken.
• 38:19
  Speaker 1: Lesen ist einsam!
• 38:20
  Speaker 1: Das
• 38:23
  Speaker 0: sind Unterrichtsvorbereitungen.
• 38:24
  Speaker 2: Wobei ich meine mich zu erinnern dass ihr das manchmal auch zu zweit macht die unterrichts-Vorbereitung.
• 38:29
  Speaker 2: Kannst du dazu was sagen?
• 38:30
  Speaker 2: und generell zur der Atmosphäre im Fach?
• 38:33
  Speaker 2: Du hast ja schon mal gesagt ein bisschen kleiner.
• 38:35
  Speaker 2: also wie ist denn so die atmosphere?
• 38:37
  Speaker 0: Ah, Leute ich liebe Italienisch als Fach.
• 38:40
  Speaker 0: Also wir sind so wie eine kleine Familie.
• 38:43
  Speaker 0: Ja also jeder kennt sich die Dozenten kennen uns und sie sind wirklich immer so hilfsbereit.
• 38:50
  Speaker 0: Und auch so unter Kommilitonen.
• 38:53
  Speaker 0: Jeder kennt sich wirklich!
• 38:54
  Speaker 0: Wir haben unsere WhatsApp Gruppen wo wir uns austauschen wenn jemand Hilfe braucht.
• 39:00
  Speaker 0: Wir schicken ja doch die Aufgaben oder wir versuchen uns an der Uni zu treffen.
• 39:07
  Speaker 0: Jetzt sagen wir mal, dass wir ein Unterrichtseinheit vorbereiten müssen.
• 39:11
  Speaker 0: Das machen wir auch zusammen.
• 39:13
  Speaker 0: Es gibt ja manche die bisschen mehr Erfahrung haben, manche, die bisschen weniger Erfahrung haben.
• 39:17
  Speaker 0: und das ist so schön, dass dieses Fach so klein ist weil man kann sich gegenseitig helfen.
• 39:23
  Speaker 0: Und diese Hilfe ich sehe zum Beispiel bei dem anderen Fach was ich mache nicht so ganz aber jedenfach italienisch ja.
• 39:32
  Speaker 0: Und das ist wirklich wie eine kleine Familie.
• 39:35
  Speaker 1: Das ist wirklich schön, weil ich glaube auch wir haben manchmal Studienfecher wo es wirklich sehr viele Studierende gibt und wo's nicht so familiär ist.
• 39:44
  Speaker 1: Man hat dann seine Lerngruppen und so.
• 39:45
  Speaker 1: aber der Kontakt zu den Dozierenden ist doch eher anonym ein bisschen.
• 39:49
  Speaker 1: Und das ist bei den kleinen Fächern – mir nennen die ja auch gerne so die kleinen Orchideenfächer und da gehört italienisch glaub ich auch so ein bisschen dazu.
• 39:57
  Speaker 1: Das ist der große Vorteil, dass man da so familiär studieren kann und dass man so einen direkten Kontakt hat.
• 40:03
  Speaker 1: Man hat es auch direkt gemerkt als wir diesen Podcast geplant haben und wir haben dann die Studienfachberatung gefragt... Ob die noch irgendwas ergänzen möchten, also ob aus deren Sicht noch irgendwelche Sachen wichtig wären.
• 40:15
  Speaker 1: und wir haben ein langes World-Dokument bekommen von der Studienfachveraterin.
• 40:19
  Speaker 1: Und man hat direkt gesagt, okay, die liebt dieses Fach auch!
• 40:23
  Speaker 1: Das ist dann so ein großes Engagement.
• 40:25
  Speaker 1: Man hat wirklich das Gefühl, sie lieben diese Sache einfach.
• 40:28
  Speaker 1: Ja
• 40:29
  Speaker 0: ja, das kann ich bestätigen.
• 40:33
  Speaker 0: sich jeder kennt, das ist auch so eine gute Motivation für das Studium.
• 40:37
  Speaker 0: Stimmt!
• 40:37
  Speaker 0: Ich meine man fühlt sich nicht allein, dass Campus leben.
• 40:41
  Speaker 0: es ist eher so mit mehr Entertainment.
• 40:43
  Speaker 0: Man trifft sich an der Uni, wir essen alle zusammen Wir trinken einen Kaffee alle zusammen.
• 40:49
  Speaker 0: manchmal bevor wir ins Seminar gehen wie sagen hey Leute treffen wir uns halbe Stunde davor wollen wir zusammen trinken einem kaffee trinken und wir treffen uns hier vor dem Philosophikum Alle wenn das Wetter schön ist natürlich Genau, es gibt so Bänke.
• 41:04
  Speaker 0: Ah, das ist so schön!
• 41:05
  Speaker 0: Das ist richtig schön.
• 41:06
  Speaker 0: Schön toll.
• 41:07
  Speaker 0: Genau und manchmal wie die dann auch Italienisch, manchmal auf Deutsch... Es ist jetzt auch eine gute Möglichkeit wirklich, die Sprache zu üben.
• 41:13
  Speaker 0: Ja total.
• 41:16
  Speaker 1: Jetzt haben wir uns ja ganz viel mit Literatur beschäftigt also mit Lesen und so und jetzt könnte man ja denken okay man beschäftigt sich irgendwie nur mit lesen.
• 41:24
  Speaker 1: aber ich kann mir vorstellen es gibt ja noch andere Sachen andere Medien nenne ich's mal mit denen man lernen kann zum Beispiel die italienische Kultur eigentlich ist und so.
• 41:34
  Speaker 1: Also guckt ihr auch mal einen Film?
• 41:37
  Speaker 1: Oder geht ihr mal in den Theaterstück, ist das irgendwie ein bisschen ... ich sage jetzt mal noch ein bisschen praktischer das Ganze?
• 41:43
  Speaker 1: Magst du da vielleicht mal was erzählen?
• 41:45
  Speaker 0: Ja also wir sind nicht nur an der Uni.
• 41:48
  Speaker 0: Wir gehen alle gemeinsam zum Beispiel nach Frankfurt ins Museum oder ah Gott!
• 41:55
  Speaker 0: Jetzt fällt mir ein Ende dieses Monats.
• 41:58
  Speaker 0: wir gehen zusammen ins Kino Und wir schauen einen italienischen Film.
• 42:03
  Speaker 1: Auch italienisch?
• 42:04
  Speaker 0: Genau!
• 42:06
  Speaker 0: Das heißt La Grazia, und das wird am einund dreißigste Mai.
• 42:11
  Speaker 0: Wir werden ja hingehen und es ist so schön dass wir nicht nur an der Uni sind sondern auch außerhalb der Uni.
• 42:17
  Speaker 0: Letztes Jahr zum Beispiel waren alle zusammen im Museum in Frankfurt.
• 42:22
  Speaker 1: Also es ist eigentlich eine Exkursion, oder?
• 42:24
  Speaker 1: So nennt man das an der Uni.
• 42:26
  Speaker 1: Ein Ausflug!
• 42:28
  Speaker 0: Oh mein Gott, dass sie so schön mit mir alle zusammen hingehen und... Letztes Jahr zum Beispiel wir hatten eine Tagung gehabt und sind ja so viele Autoren, Dozenten, Lehrer, Lehrerinnen aus Italien die haben sich eingeloggt das hatten wir online digital Und wir haben über einen Autor geredet, ein italienischer Autor.
• 42:53
  Speaker 0: Das war richtig interessant!
• 42:55
  Speaker 0: Richtig, richtig interessant.
• 42:56
  Speaker 1: Ach schön... Also passiert auch einiges in dem Fach?
• 42:59
  Speaker 1: Also wirklich
• 43:00
  Speaker 0: cool!
• 43:01
  Speaker 0: Sehr gut und nicht nur das also manchmal.
• 43:03
  Speaker 0: Wir laden Autoren und Autorinnen aus Italien hier nach Mainz.
• 43:08
  Speaker 0: Wirklich?!
• 43:09
  Speaker 0: Ja und die kommen und wir reden über die Bücher, die sie geschrieben haben.
• 43:14
  Speaker 1: Das ist ja krass.
• 43:16
  Speaker 1: Das ist wirklich krass!
• 43:17
  Speaker 1: Okay, das habe ich in den anderen Sprachwissenschaften so noch nicht gehört... Also sehr cool!
• 43:24
  Speaker 1: Es überrascht mich jetzt auch gerade sehr.
• 43:27
  Speaker 2: Gibt es eigentlich einen Vorurteil was andere Leute haben wenn sie hören dass du Italiener studierst?
• 43:34
  Speaker 2: Was dir entgegenkommt und mit dem du gerne aufräumen würdest?
• 43:37
  Speaker 0: Vielleicht das erste was die denken was danach kommt nach dem Studium, ob mein überhaupt einen Arbeitsplatz bekommt.
• 43:45
  Speaker 0: Ja also italienisch ist jetzt ja wie gesagt nicht so überall gesprochen in Schulen.
• 43:49
  Speaker 0: es ist auch bisschen schwer so ein Platz zu finden aber es gibt sehr viele Möglichkeiten.
• 43:54
  Speaker 0: ich meine man kann auch außerhalb die Schule unterrichten.
• 43:57
  Speaker 0: genauso was ich jetzt aufmache so es muss ja nicht unbedingt schulschulorientiert sein.
• 44:03
  Speaker 0: genau
• 44:04
  Speaker 1: An vielen Schulen gibt es auch AGs, also diese Erinnerung.
• 44:07
  Speaker 1: Das heißt, es gibt vielleicht nicht das Unterrichtsfach italienisch aber es gibt dann wirklich Schulen die suchen Lehrkräfte damit die eine AG anbieten können.
• 44:15
  Speaker 1: Also ich habe das damals über einer AG gelernt.
• 44:18
  Speaker 1: Es war kein Unterrichtspfach ja?
• 44:20
  Speaker 1: Aber es gab halt eine italienische AG und da hat der Englischen Italienisch als Fächer und der hat dann auch italienischer Unterricht in dieser AG.
• 44:30
  Speaker 0: Ja, also das habe ich tatsächlich auch gemacht.
• 44:32
  Speaker 0: Ich hab auch italienische AGs gehabt in der EGS aber auch in Grundschulen und ich muss tatsächlich sagen dass die Kinder die so... Also ich habe das Gefühl gehabt, dass sie wirklich motiviert war Italienisch zu lernen Und die haben, die ich danach getroffen habe, die haben zum Beispiel italienisch gewählt In der Schule und diejenigen, die keine Möglichkeit hatten zum Beispiel an dem Gymnasium zu gehen.
• 45:01
  Speaker 0: Die haben danach Italienisch als AG gewählt.
• 45:04
  Speaker 0: Ach krass!
• 45:06
  Speaker 1: Da biegen wir jetzt schon fast so ein bisschen ab.
• 45:08
  Speaker 1: Deswegen zieh ich das mal nach vorne, auch wenn ich noch zwei oder drei andere Fragen habe.
• 45:12
  Speaker 1: Aber ich ziehe mal nach vorn die Frage was man eigentlich beruflich machen kann?
• 45:16
  Speaker 1: Also jetzt klar!
• 45:17
  Speaker 1: Man kann Lehrerin werden und man kann Sprachlehrerin werden in Sprachschulen oder an der normalen Schule.
• 45:24
  Speaker 1: aber fällt dir irgendwas ein von Kommilitoninnen oder kennst du Kommilitonen-Kommilitonen, die... ...in einen anderen Bereich gehen wollen?
• 45:32
  Speaker 1: Und wenn ja, was fällt dir da so ein?
• 45:34
  Speaker 1: Hast du eine Idee?
• 45:35
  Speaker 0: Ja, also ich meine man muss hier nicht immer in der Schule sein.
• 45:39
  Speaker 0: Man kann auch für verschiedene Einglichtungen arbeiten.
• 45:43
  Speaker 0: Also wo halt Italienisch benötigt wird?
• 45:46
  Speaker 0: Ich
• 45:46
  Speaker 1: glaube das Entscheidende ist genau das was du gerade sagtest.
• 45:48
  Speaker 1: Also man ist Expertin nach diesem Studium für Italienische und Italien.
• 45:53
  Speaker 1: Ich würde es jetzt mal so weit sogar ergreifen weil man ja auch diesen kulturwissenschaftlichen Anteil hat und man sich einfach unglaublich gut dann mit diesem Land mit dieser Sprache auskennt.
• 46:02
  Speaker 1: und überall da wo das benötigt wird sind auch potenzielle Jobs.
• 46:06
  Speaker 1: Das heißt, es kann sein... Gut natürlich in der Forschung man kann auch in der Uni bleiben und einfach forschen.
• 46:11
  Speaker 1: aber es gibt auch Unternehmen und Firmen zum Beispiel die mit Italien ganz eng zusammenarbeiten oder Niederlassungen in Italien haben.
• 46:19
  Speaker 1: ja also wir haben dann einfach über die EU eine enge Zusammenarbeit und das ist ein wichtiges Land in der EU!
• 46:25
  Speaker 1: Wir brauchen diesen Austausch und mir wurde von italienischer Seite von den Leuten mit denen ich mich in Italie unterhalten habe oft gesagt Wirklich so, dass es eine ganz besondere Freundschaft gibt irgendwie zwischen Deutschland und Italien.
• 46:40
  Speaker 1: Und die wird auch so wahrgenommen nicht nur über den Tourismus und das ist einfach ganz wichtig, dass da viel internationale Zusammenarbeit gibt.
• 46:47
  Speaker 1: Das heißt, es gibt Stiftungen.
• 46:49
  Speaker 1: Es gibt Partnerstädte diese Sachen und Erasmus haben wir ja schon genannt Und das muss ja alles irgendwie auch organisiert werden politisch organisiert Werden und da gibt's politische Beratung Da gibt stiftungen und all diese Leute die da irgendwo sitzen sind eigentlich potenzielle berufe oder Jobs für leute die italienisch studieren.
• 47:10
  Speaker 0: Ja ist ja das stimmt was du gesagt hast.
• 47:12
  Speaker 0: also man muß nicht unbedingt in der schule sein.
• 47:15
  Speaker 0: Also ich gebe auch so freundinnenformierend leer am studiert haben und danach gesagt habe, nein ich will nicht in der Schule sein.
• 47:21
  Speaker 0: Ich will ja so in die Forschung
• 47:22
  Speaker 0: arbeiten.".
• 47:22
  Speaker 0: Und da hat man sich danach sich in die Forschung orientiert bzw dort angefangen sozusagen Interesse zu finden.
• 47:31
  Speaker 0: So deshalb auch wenn man leeram studiert das bedeutet nicht dass man nur in der schule bleibt.
• 47:35
  Speaker 0: es gibt sehr viele Möglichkeiten.
• 47:37
  Speaker 0: deswegen ich empfehle Wenn ihr italienisch mögt, dann bitte macht Italienisch.
• 47:43
  Speaker 0: Also die Stellen sind ja bebreit.
• 47:48
  Speaker 0: Es ist nicht nur Schule sondern es ist ja noch viel mehr.
• 47:51
  Speaker 0: Ja total!
• 47:52
  Speaker 2: Oder auch so was interkultureller Bereich allgemein.
• 47:55
  Speaker 2: Also selbst klar, du hast die Spezialisierung auf Italien aber du hast natürlich trotzdem die Kompetenz in der interkulturalen Vermittlung
• 48:02
  Speaker 2: etc.,
• 48:03
  Speaker 1: also auch da
• 48:03
  Speaker 2: ging ja was.
• 48:04
  Speaker 2: Was Du eben noch gesagt hattest, Du hast kurz gesagt wem Du es empfehlen würdest.
• 48:08
  Speaker 2: kannst Du das nochmal weiter ausholen?
• 48:10
  Speaker 2: Wem würdest Du denn empfehle, italienisch zu studieren?
• 48:12
  Speaker 2: Also zu wem passt das?
• 48:14
  Speaker 0: Also jeder, die sich von Italien interessiert für die schöne Sprache ist meine welche andere Sprache ist so voll mit schönen Wörtern.
• 48:24
  Speaker 0: Und vor allem italienisch, ich glaube es ist so eine Sprache womit du deine Gefühle am meisten wirklich äußern kannst.
• 48:32
  Speaker 0: Absolut!
• 48:33
  Speaker 0: Also es gibt manchmal auch wenn ich Deutsch rede... Ich kann nicht alle meinen Gefühlen äußeren denn die Wörter reichen nicht aus.
• 48:40
  Speaker 0: oder vielleicht sind ja zu irgendwie... Es fehlt irgendwas.
• 48:46
  Speaker 0: Aber mit Italienisch... Ja und mit Italientisch... Wow Du kannst deinen Liebe Wenn du keine Ahnung, wie jemand mir jetzt verliebt ist.
• 48:54
  Speaker 0: Du kannst eine Geschichte schreiben!
• 48:56
  Speaker 0: Wow, du kannst so schöne Wörter nutzen?
• 48:58
  Speaker 2: Ja und aber auch diese tägliche Sprache, dass
• 49:00
  Speaker 1: die so gesungen
• 49:01
  Speaker 2: ist bringt man ja andere Emotionen irgendwie rüber beim Sprechen.
• 49:07
  Speaker 2: Das macht her schon echt.
• 49:09
  Speaker 2: was dann mit einem
• 49:11
  Speaker 1: Teil... Ich hab noch ne Frage und zwar gibt es einen besonderen Grund, dass du dich für ein Studium in Mainz entschieden hast?
• 49:18
  Speaker 1: Also gab's da irgendein Aspekt der, weswegen es meins geworden ist oder gab's noch andere Optionen die du hattest?
• 49:26
  Speaker 1: Also
• 49:26
  Speaker 0: ich wollte vor gymnasiale Schulen studieren und dann habe ich ein bisschen geschaut, was gibt, was nicht gibt.
• 49:32
  Speaker 0: Und dann hab' ich ja Mainz gesehen.
• 49:34
  Speaker 0: Ich bin tatsächlich auch mal hier gefahren.
• 49:36
  Speaker 0: Ich wollte das Campus schauen.
• 49:39
  Speaker 0: Das Campus ist so schön!
• 49:40
  Speaker 0: Also wirklich...
• 49:42
  Speaker 1: Es gibt so
• 49:43
  Speaker 0: viele Veranstaltungen aber auch für internationale Studierende Am Anfang meiner Studiums, ich habe Hilfe gebraucht zum Beispiel von Jugustin.
• 49:52
  Speaker 0: Jugustina ist die Webseite wo die Anmeldung läuft, die Noten veröffentlicht werden.
• 50:00
  Speaker 0: Das ist schon ein Challenge muss ich alles sagen!
• 50:03
  Speaker 0: Und da zum Beispiel an der Uni es gab so Gruppen, die dir geholfen haben das fand ich voll krass.
• 50:08
  Speaker 0: oder internationale Veranstaltungen.
• 50:11
  Speaker 0: Es gibt zum Beispiel ein Sprachcafé wo die Leute kommen und die Sprache sprechen können, wo sich verbessern sollten.
• 50:22
  Speaker 0: Genau Aber nicht nur das.
• 50:25
  Speaker 0: Wir haben auch so Sommerfest, Semesteröffnungspartier... Das Campus an sich ist sehr schön.
• 50:33
  Speaker 0: Man kann hier wirklich das Studi-Leben leben!
• 50:37
  Speaker 0: Und das andere war ja, ich habe auch geschaut wie das Fach Italienisch gebaut ist und wie gesagt es ist so Praxis und Theorie zusammen verbunden.
• 50:47
  Speaker 0: Also Theorie wie zum Beispiel Literaturwissenschaften und Sprachwissenschaft
• 50:51
  Speaker 0: usw.,
• 50:52
  Speaker 0: aber so Praxis wie Fachdidaktik wo ich wirklich lernen kann wie ich danach unterrichten werde.
• 50:59
  Speaker 0: Es gibt also manche Unis die gar nicht das haben und das ist ja voll schwer für's Danach In der Arbeit, wie willst du lernen?
• 51:09
  Speaker 0: Du musst schon ein bisschen davor geübt haben.
• 51:12
  Speaker 0: Deswegen fand ich meins passend für mich.
• 51:17
  Speaker 1: Wenn ihr gucken wollt wo es noch Italienisch gibt als Studienfach weil man kann es auch sicher auf Bachelor of Arts studieren häufig auch.
• 51:25
  Speaker 1: also das heißt man kann sich auch ganz darauf konzentrieren Es gibt sicher auch Unis wo man wirklich das als einziges Fach studieren kann.
• 51:32
  Speaker 1: guckt einfach mal in den Hochschulkompass, um zu gucken, wo gibt es das noch?
• 51:36
  Speaker 1: Und dann vergleicht einfach mal und schaut mal was ist so mein Ding.
• 51:39
  Speaker 1: Worauf möchte ich mich konzentrieren?
• 51:41
  Speaker 1: Will ich vielleicht doch eine ganz krass sprachwissenschaftlichen Schwerpunkt oder eher ein kulturwissenschaftliche Schwerpunkte?
• 51:47
  Speaker 1: da findet ihr bestimmt auch unterschiedliche Sachen und da dann am besten einfach mal an den Hoch-Schulkompass gucken.
• 51:52
  Speaker 2: Dann das machen wir, was du gesagt hast, nämlich mal hinfahren.
• 51:54
  Speaker 2: also wenn man einmal getroffen hat und sich wirklich die Stadt und die Uni anschauen weil nicht alle Unis haben einen Kampf wie wir es jetzt hier haben.
• 52:04
  Speaker 2: Und dann kriegt man auch so ein Gefühl dafür, wie ist ein bisschen der Vibe?
• 52:07
  Speaker 1: Wie ist die Stadt so?
• 52:07
  Speaker 1: Ja voll wichtig!
• 52:11
  Speaker 0: Also ich finde es auch wichtig.
• 52:12
  Speaker 0: deswegen bin ich ja gekommen um zu schauen wie das ist.
• 52:15
  Speaker 0: also ich dachte hey diese Jahre im Welt sind eigentlich die besten Jahren sein von meinem Studium.
• 52:22
  Speaker 0: Da muss ich ja schon sehen, wie das gebaut wird.
• 52:25
  Speaker 1: Ja und auch überhaupt, wieso die Stadt ist also... Ich bin ja auch keine Mainzerin.
• 52:30
  Speaker 1: deswegen mache jetzt nicht irgendwie Werbung für Mainz weil ich Mainzerinnen bin aber es ist einfach eine coole Stadt.
• 52:36
  Speaker 1: Also ich bin zum Studium hergekommen Und ich glaube es ist wichtig dass man sich in der Stadt wohlfühlt.
• 52:40
  Speaker 1: Es gibt auch super viele coole andere Städte in Deutschland.
• 52:43
  Speaker 1: Aber dass man so das Gefühl hat diese Stadt da fühle ich mich wohl Das passt auch irgendwo.
• 52:50
  Speaker 1: Also es lohnt sich auf jeden Fall italienisch zu studieren, italienische zu lernen.
• 52:55
  Speaker 1: Vielleicht auch irgendwann mal bei dir?
• 52:56
  Speaker 1: Wer weiß selbst wenn die Leute sich nicht für ein Studium entscheiden vielleicht landen sie ja irgendwann mal beim Unterricht.
• 53:03
  Speaker 1: Vielen vielen Dank dass du uns deinen Studiengang vorgestellt
• 53:06
  Speaker 0: hast.
• 53:06
  Speaker 0: Grazia voi!
• 53:09
  Speaker 0: Und wirklich für diejenigen die mit Italienisch anfangen wollen macht ihr das.
• 53:15
  Speaker 0: Macht ihr das?
• 53:15
  Speaker 0: Macht irgendwas was euch gefällt.
• 53:18
  Speaker 0: Wenn jemand Vorurteile hat, alle werden Verurteilen haben.
• 53:23
  Speaker 0: Es ist jetzt egal wo und deswegen macht irgendwas das euch gefällt.
• 53:28
  Speaker 2: Wunderbares Schlusswort.
• 53:30
  Speaker 1: Richtig,
• 53:30
  Speaker 2: richtig toll!
• 53:31
  Speaker 2: Danke Dass du unsere Gästin warst.
• 53:33
  Speaker 0: Grazie, grazie, moi ragazen!
• 53:36
  Speaker 1: Wenn ihr noch Fragen habt könnt ihr uns gerne schreiben an zsbatuni-meinst.de.
• 53:42
  Speaker 1: und schaut nochmal in die Shownutz.
• 53:43
  Speaker 1: da machen wir so ein paar Verlinkungen Und wenn euch der Podcast gefällt dann empfehlt uns unbedingt weiter oder lasst uns eine Bewertung da weil dann werden wir häufiger gehört und dann werden auch häufiger gefunden und ich glaube das bringt ganz vielen Leuten auch vielleicht noch was bei ihrer Studienwahl.
• 53:58
  Speaker 1: also bitte unbedingt weiterempfehlen.
• 53:59
  Speaker 1: das hilft uns und vielleicht dann auch anderen.
• 54:02
  Speaker 1: Und dann hören wir uns beim nächsten Mal wieder, ich freu mich.
• 54:05
  Speaker 1: bis dahin habt eine gute Zeit!
• 54:06
  Speaker 1: Ciao.