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« Je n'en fais pas assez », pourquoi un parent n'a pas à être parfait · Vivre avec son ado

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  Speaker 2: Bienvenue dans Vivre avec son ado, le podcast pour les
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  Speaker 2: parents qui veulent construire une chouette relation avec leur enfant.
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  Speaker 2: Je suis Camille, accompagnante parentale spécialisée dans la relation parent-ado.
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  Speaker 2: Dans cet épisode de la série Fragments d'éducation, où je
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  Speaker 2: te parle d'éducation et de posture parentale face aux ados,
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  Speaker 2: je te propose un nouveau numéro, où je pars d'une
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  Speaker 2: phrase pour en tirer quelques fils. La semaine dernière, je
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  Speaker 2: t'ai laissé avec cette phrase-là. L'obligation de moyens et pas
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  Speaker 2: de résultats. Alors, on y revient. Si ça tourne mal
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  Speaker 2: avec mon ado, c'est que je n'en aurais pas fait assez.
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  Speaker 2: Voilà ce que certains parents peuvent se dire. Parfois, avant
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  Speaker 2: même qu'il se passe quoi que ce soit. Les parents
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  Speaker 2: se disent« j'ai pas été assez à l'écoute, j'ai pas
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  Speaker 2: été assez ferme, je n'en fais jamais assez, je suis
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  Speaker 2: pas à la hauteur». Et derrière ces phrases, j'entends surtout
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  Speaker 2: de la culpabilité. la peur de ne pas être suffisant,
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  Speaker 2: et l'impression qu'on est seul responsable de ce qui arrivera.
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  Speaker 2: Mais ce qu'on peut entendre aussi, c'est autre chose. J'ai
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  Speaker 2: l'impression que, comme on vit dans une société qui attend
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  Speaker 2: des résultats de tout le monde, au travail, à l'école,
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  Speaker 2: c'est la même chose en tant que parent. Comme s'il
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  Speaker 2: fallait être parfait et tout mettre en place pour que
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  Speaker 2: son enfant réussisse. C'est pas comme ça que ça marche. Enfin,
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  Speaker 2: je crois pas. Et au BAFA, quand je forme des animateurs,
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  Speaker 2: on a un outil pour le dire, on a une
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  Speaker 2: phrase qui dit« obligation de moyens et pas de résultats».
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  Speaker 2: C'est une phrase aussi dans le monde légal. Donc concrètement,
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  Speaker 2: avant une activité, quand on est animateur, qu'est-ce qu'on fait?
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  Speaker 2: On vérifie le terrain, on enlève ce qui est dangereux,
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  Speaker 2: les bâtons, les cailloux, on explique aux enfants ce qu'on
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  Speaker 2: a le droit de faire, ce qu'on n'a pas le
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  Speaker 2: droit de faire, on choisit du matériel adapté à leur âge,
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  Speaker 2: une activité qui n'a pas de danger particulier. On s'assure
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  Speaker 2: aussi que l'équipe d'animation sait quoi faire en cas d'accident,
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  Speaker 2: qu'il y a quelqu'un formé au premier secours, qu'on sait
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  Speaker 2: qui appeler, les pompiers, le SAMU. Voilà ce qu'on doit faire.
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  Speaker 2: On doit mettre en place les moyens. Et si malgré
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  Speaker 2: tout ça, un enfant se blesse? Ça peut arriver, ça
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  Speaker 2: s'appelle un accident. C'est dramatique, c'est problématique, mais ce n'est
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  Speaker 2: pas forcément une faute de la personne qui était en
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  Speaker 2: train d'encadrer. Alors, qu'est-ce que ça veut dire quand on
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  Speaker 2: est parent? Si ton ado n'a pas son diplôme, s'il
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  Speaker 2: n'a pas l'orientation qu'il voulait, ça ne veut pas dire
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  Speaker 2: que tu n'as pas fait le job en tant que parent.
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  Speaker 2: Parce que les moyens, ce n'était pas faire à la
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  Speaker 2: place de son ado. Il y a aussi une part
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  Speaker 2: de l'adolescent. Et là aussi, il y a quelque chose
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  Speaker 2: qui va être important, c'est que les moyens s'ajustent en
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  Speaker 2: fonction de l'âge. Avec des enfants de 3-6 ans, on
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  Speaker 2: ne propose pas la même chose qu'avec des 11-14. Pour
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  Speaker 2: une activité manuelle avec les plus grands, on met plus
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  Speaker 2: facilement des ciseaux à disposition. On peut même proposer des
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  Speaker 2: choses avec un cutter en restant à proximité. Pourquoi? Parce
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  Speaker 2: qu'ils sont capables, parce qu'ils ont grandi et qu'ils savent
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  Speaker 2: mieux utiliser les outils, et aussi parce qu'ils ont besoin
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  Speaker 2: de ça pour grandir. Être parent, c'est pareil. On s'ajuste
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  Speaker 2: à ce que l'enfant est capable de faire. Pas l'enfant
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  Speaker 2: d'il y a deux ans, pas celui d'en deux ans,
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  Speaker 2: celui d'aujourd'hui. Et je veux ajouter une chose parce que
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  Speaker 2: c'est important. Dans les moyens, il y a aussi savoir
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  Speaker 2: demander de l'aide. L'animateur, lui, il n'est pas seul. Il
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  Speaker 2: y a une équipe, des secours. Et toi non plus,
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  Speaker 2: tu n'es pas seul. Il y a d'autres adultes autour
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  Speaker 2: de toi, des médecins, des professionnels. Et si tu sens
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  Speaker 2: que ton enfant va vraiment mal, c'est exactement là que
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  Speaker 2: ce réseau, il sert. Alors pas besoin d'être parfait ou parfaite,
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  Speaker 2: il faut par contre que les moyens mis en place
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  Speaker 2: soient réels et soient adaptés. Cette semaine, je te propose
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  Speaker 2: le petit exercice suivant. Tu peux noter trois moyens que
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  Speaker 2: tu as déjà mis en place, des choses que tu
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  Speaker 2: fais déjà, en amont d'un problème, du temps partagé, un
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  Speaker 2: cadre posé, une personne vers qui tu pourrais te tourner.
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  Speaker 2: Et puis pose-toi une seule question, pour chacun de ces moyens.
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  Speaker 2: Est-ce que c'est adapté à l'âge et à la maturité
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  Speaker 2: de mon enfant aujourd'hui? Ça te permettra peut-être d'ajuster s'il
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  Speaker 2: y a besoin. Depuis quelque temps, j'échange avec des parents
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  Speaker 2: d'enfants qui vont bientôt devenir ados, pour pouvoir les accompagner
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  Speaker 2: justement sur ce petit bout de chemin pendant leur parentalité.
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  Speaker 2: Et j'aimerais proposer un groupe, donc j'en parle ici pour
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  Speaker 2: proposer à tous ceux qui m'écoutent, un groupe pour parler
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  Speaker 2: de ce tournant l'adolescence et la parentalité à l'adolescence. Comment
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  Speaker 2: est-ce qu'on peut s'y préparer? Parce que c'est une phase
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  Speaker 2: qu'on peut redouter parfois. Ça ouvrira le 11 janvier et
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  Speaker 2: si tu veux être tenu au courant, le lien pour
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  Speaker 2: t'inscrire sur la liste d'attente sera dans la description. C'est
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  Speaker 2: vraiment quelque chose qui est pensé pour les parents de
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  Speaker 2: futurs ados ou de pré-ados, donc des enfants qui sont
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  Speaker 2: à la fin de l'élémentaire ou au début du collège. Voilà,
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  Speaker 2: c'était Fragments d'éducation. Je suis Camille, accompagnante parentale spécialisée dans
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  Speaker 2: la relation parents-ados. Et si cet épisode a fait écho,
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  Speaker 2: c'est peut-être le moment de faire un pas de plus.
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  Speaker 2: Je propose des appels découvertes pour les parents qui sentent
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  Speaker 2: que quelque chose coince dans la relation avec leurs ados.
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  Speaker 2: Ça permet de parler, de comprendre ce qui se joue vraiment,
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  Speaker 2: de poser les choses et même de passer à l'action.
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  Speaker 2: Le lien et toutes les infos seront dans la description.
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  Speaker 2: À la semaine prochaine!