Latest / Brainfulness / 2x07 La crítica a tu favor
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- 0:00Hace unas semanas un amigo me contó que empezó un
- 0:03emprendimiento. Después de 10 años de cortar
- 0:07telas para una empresa de confecciones, una de las más
- 0:10grandes del país. Decidió que ya sabía lo
- 0:13suficiente y quería emprender su propio negocio.
- 0:15Yo le pregunté cuál ha sido el mayor reto durante todo este
- 0:19proceso de emprender. Y él me respondió la crítica
- 0:24vista como algo negativo que incluso lo llevó en algunos
- 0:28momentos. A considerar la renuncia a su
- 0:32sueño. ¿Yo le pregunté, bueno, entonces
- 0:36tu sueño depende de lo que opinen los demás?
- 0:39Él se quedó un rato pensando y me respondió que en realidad,
- 0:43cuando lleva una muestra a un nuevo potencial distribuidor o
- 0:48vendedor y recibía comentario negativo sobre el diseño, sobre
- 0:52la manera como lo había confeccionado.
- 0:54¿O sobre la manera como estaba ofreciendo el producto?
- 0:57¿Sentía mucho dolor, llegué a mi casa ese día con con esa idea,
- 1:03dándome vueltas en la cabeza y le conté a Lady qué será lo que
- 1:08ocurre en nuestro cerebro y en nuestro cuerpo?
- 1:11Cuando recibimos una crítica que se interpreta como negativa y
- 1:17decidimos emprender una búsqueda de la literatura científica para
- 1:21entender cuáles son los mecanismos.
- 1:24Que hacen que la crítica sea tan asumida negativamente.
- 1:29¿Y cuáles son las estrategias que podríamos tener nosotros
- 1:32para tomar esto a nuestro favor? Es llamativo que cuando hay
- 1:37proyectos que se pueden considerar bien recibidos por la
- 1:40gente, como este por ejemplo, Brainfulness que ha tenido una
- 1:43buena acogida, la gente asume que no hay ninguna crítica y
- 1:46nada más alejado de la realidad. Nosotros con frecuencia
- 1:49recibimos comentarios muy constructivos, los cuales
- 1:52valoramos y los invitamos a seguir haciendo, pero con
- 1:55frecuencia también recibimos algo que se podría terminar como
- 2:00insulto o como algo destructivo o a veces observaciones de cosas
- 2:06que de pronto no les pareció. Algunas personas piensan que los
- 2:10episodios largos no son buenos, otros quieren episodios más
- 2:13largos porque quieren más información.
- 2:15¿Hay gente que prefiere como habla Lady, hay gente que le
- 2:18gusta más cómo hablo yo? Hay gente que le gusta más
- 2:21cuando estamos los 2, hay gente que pide entrevistas, hay gente
- 2:25que quiere que no hagamos más entrevistas.
- 2:28Y todo esto. Yo creo que es como un mensaje
- 2:31de empatía y de y de reconocer que nadie es ajeno a la crítica.
- 2:36Tal vez la solución no es. Que no nos critiquen, sino cómo
- 2:41procesamos nosotros esa información.
- 2:43Bienvenidos a este episodio llamado la crítica a tu favor,
- 2:49esto es brain fullness podcast con la doctora Lady Lavino y el
- 2:54doctor Juan Gómez Hoyos. A todos nos encantan las
- 3:08afirmaciones, sí, cuando nos dicen, Lady, muy bien hecho,
- 3:12buen trabajo, felicitaciones. Finalmente, esa esa afirmación
- 3:16es un lenguaje del amor. A nadie le gustan los
- 3:19comentarios negativos y precisamente la crítica es eso,
- 3:21es una evaluación social, o sea, que me hace otro a mí negativa
- 3:25sobre algo que yo hice o no hice.
- 3:28Ese impacto emocional que genera la crítica va a depender de mi
- 3:32cerebro de la atribución que yo le doy, si yo.
- 3:34Lo tomo como algo positivo. Aunque suene raro, yo puedo
- 3:37decir tienes razón, yo no me había dado cuenta de eso.
- 3:40Podría mejorar. Estoy cometiendo este error o
- 3:43simplemente tomarlo como algo negativo y tener un impacto
- 3:46emocional muy fuerte. Y ojo, eso es más doloroso.
- 3:49Ese dolor es más fuerte cuando son familiares, amigos, cuando
- 3:53es ese círculo social íntimo el que me está criticando.
- 3:56Sí, de hecho, eso que dices está demostrado en la ciencia.
- 3:59En el año 2016, swenson publicó un estudio donde.
- 4:03Comparó qué tanto creían los padres, papá y mamá, que
- 4:07criticaban o corregían Asus hijos y qué tanto en realidad lo
- 4:11hacían y encontraron datos supremamente curiosos.
- 4:15En general había una media, una mediana de críticas de 8 cada 15
- 4:20minutos, que eso suena increíble, casi 3 veces más que
- 4:24los comentarios positivos, y yo creo que aquí es donde está lo
- 4:27lo lo interesante. O sea, cada 2 minutos estábamos
- 4:31criticando a nuestros hijos, según ese estudio.
- 4:33Bueno, yo creo que que la tarea también de los papás es es en
- 4:36parte dirigir el camino de sus hijos, pero hay hay que ver
- 4:40también cómo se hace ese refuerzo, que puede ser negativo
- 4:44o positivo, porque recordemos, pues, que algo de lo que
- 4:47hablaremos más adelante los niños tiene una percepción
- 4:49diferente del mundo. ¿Cierto?
- 4:51Se toman todo, se podría decir literal.
- 4:53Y el problema que que esto tiene es que la crítica también se ve
- 4:57afectada por su fuente, como acabaste de decir.
- 5:00Si la crítica viene de alguien con el que tenemos una relación
- 5:03cercana, se siente mucho más y tiene mucho más impacto.
- 5:08Y esto también se demostró en un estudio Pornhou.
- 5:10En el año 2022 publicó que la perspectiva emocional de una
- 5:15crítica dependía mucho de quién provenía.
- 5:17Entonces ya no solamente es cómo la recibimos, sino también el
- 5:21emisor de la crítica o de la corrección, el que importa aquí
- 5:24también significativamente. Y es que la crítica.
- 5:28¿Duele físicamente? Es como un dolor que sentimos
- 5:32real y ese día que yo llegué Contándote la experiencia que
- 5:36había tenido mi amigo y de lo que le estaba generando toda esa
- 5:40retroalimentación que le interpretaba como negativa.
- 5:44Cuando fuimos a investigar. ¿Realmente se activan unas vías
- 5:47similares a las del dolor físico y peor aún, superpuesto con el
- 5:51dolor emocional? Cierto, también dependiendo de
- 5:53de donde provenga esa crítica. Y eso tiene que ver también con
- 5:56una perspectiva evolutiva, porque somos una especie que
- 6:00social que vive en manada y que como supervivencia necesitamos
- 6:05ser, digamos, aceptados por los demás.
- 6:09Claro, la crítica es una amenaza.
- 6:10O sea, me están criticando, me van a sacar del grupo, no
- 6:12pertenezco. Esto es tremendo para el cerebro
- 6:15porque cuando cuando fui a buscar la neurobiología encontré
- 6:18cosas fascinantes. O sea, lo primero que se activa
- 6:21cuando nos critican es la amígdala.
- 6:24Que hemos hablado muchísimo de eso, que es el centro del miedo.
- 6:28Cierto que es el que es el centro epicentro de las
- 6:30emociones. Entonces esto genera un malestar
- 6:32emocional, o sea, inmediatamente se activa el sistema límbico del
- 6:36mamífero, me siento mal y el prefrontal, que es el CE o que
- 6:40decimos es el que siempre toma las decisiones, se activa, pero
- 6:44se activa el modo detecte un error, como cuando los
- 6:46computadores antes mostraban error y uno era como Ay error,
- 6:49error, él está detectando un error, entonces hay un malestar.
- 6:53Ocurrió un error, o sea, me están criticando y hay otra
- 6:56parte muy interesante que yo creo que jamás habíamos hablado
- 6:59en un episodio que es la corteza del singulo anterior.
- 7:04Esta corteza del singulo anterior es hace de cuenta como
- 7:08un centro integrador. Yo podría decir que es como
- 7:12estos sistemas de tráfico inteligente.
- 7:14Por ejemplo, Singapur tiene un sistema de detección, sensores,
- 7:18cámaras, peajes eléctricos. O sea, controla absolutamente
- 7:21todo en el cerebro. El cíngulo es un centro que
- 7:24integra lo que yo pienso, lo que yo siento, las emociones, pero
- 7:28también la respuesta física, las vías de dolor.
- 7:31Esto es lo que hablabas cuando decimos, se superponen las vías
- 7:34del dolor. Entonces uno literal, le duele,
- 7:37pero le duele el alma, le duele el cuerpo, le duele la mente, le
- 7:40duele todo. O sea, este es un centro de
- 7:41balance, como de mente, cuerpo y espíritu.
- 7:44Entonces pasa que cuando nos critican.
- 7:48Y nos duele muchísimo. Y el cíngulo no está entrenado
- 7:51para recibir críticas. Nos vamos al suelo, nos
- 7:54estancamos, pero ese singulo se puede entrenar.
- 7:58O sea, nosotros podemos empezar a aprender, hacer un esfuerzo
- 8:01mental, cognitivo y físico para recibir lo positivo de las
- 8:05críticas. Y esto es un centro de
- 8:06resiliencia. O sea, me adapto al medio y
- 8:09empiezo a crecer. Que que al final del episodio es
- 8:12de lo que vamos a hablar, hacer énfasis de cuáles son las
- 8:15estrategias basadas en la ciencia.
- 8:18Para volverla crítica a nuestro favor, también hay un costo
- 8:22físico importantísimo. No solamente hay cambios
- 8:26cerebrales, sino que se activan unos sistemas en nuestro
- 8:30organismo, llevados también desde el sistema nervioso
- 8:34central y periférico por el sistema nervioso, por el sistema
- 8:37simpático, donde hay una liberación de adrenalina y
- 8:41cortisol, aumenta la frecuencia cardíaca, la tensión arterial.
- 8:47La conductancia de la piel cuando si te das cuenta a veces,
- 8:50cuando nos hacen un comentario negativo que lo interpretamos
- 8:53como una amenaza, sentimos cambios en la Sudoración.
- 8:57Sudamos, o sea, sudamos, uno se estresa.
- 8:59A veces se siente algo incómodo en el en el estómago.
- 9:02Si estamos en la noche nos cuesta quedarnos dormidos.
- 9:05Rumiamos la idea y todo esto también se ha demostrado con
- 9:09estudios. O sea, esto no es una opinión y
- 9:11esto también muy interesantemente.
- 9:13¿Puede presentarse con la autocrítica?
- 9:16Que hay un episodio en el que tú dices la voz en tu cabeza es
- 9:19tuya y también tiene mucho que ver con eso.
- 9:21¿Cómo nos hablamos a nosotros mismos cuando nosotros nos
- 9:24hablamos negativamente? Destructivamente, también
- 9:26generamos esos cambios biológicos y cuando nos hablamos
- 9:30positivamente, por supuesto, pues también ocurren los cambios
- 9:33que están a nuestro favor. En cuanto a esto, uno podría
- 9:40empezar diciendo que la autocrítica.
- 9:45Es la contraparte de la autocompasión y que uno debería
- 9:48propender por ser más autocompasivo.
- 9:52Cuando hay una autocrítica, como tú lo mencionaste.
- 9:54Hay una activación de la corteza lateral prefrontal y el cíngulo
- 9:58anterior, que son áreas vinculadas con el error de
- 10:00procesamiento, con el control, con el control cognitivo y con
- 10:04la regulación emocional. Lo cual significa que cuando
- 10:07somos muy duros con nosotros mismos, a pesar de que la
- 10:10evidencia objetiva diga otra cosa.
- 10:13¿Empezamos a cometer más errores o podemos tener menos claridad
- 10:17para la toma de decisiones? Y cuando somos autocompasivos,
- 10:21por lo contrario, se activa el polo temporal Izquierdo y la
- 10:24ínsula que, como ya también lo dijiste, son áreas involucradas
- 10:27en la empatía, en el procesamiento emocional también,
- 10:30y en una autorreflexión positiva.
- 10:32Entonces miren las ventajas de uno.
- 10:33Independiente de cómo venga el estímulo es como lo recibe, es
- 10:37cierto. Mira que son como 2 redes, o
- 10:39sea, una red neural de amor, que sería la compasión, o sea,
- 10:42tratarme como yo trataría alguien que quiero mucho
- 10:45perdonarme, tratarme bien, hablarme bonito, y la otra es la
- 10:48red del miedo de. Hay un error, me siento mal, me
- 10:53están rechazando y esas y esas 2 redes neurales no son
- 10:56compatibles. O sea, yo escojo una o escojo
- 10:58la. Otra, y no es que sean mala o
- 11:00buena, es simplemente que tienen una función específica y no
- 11:03debemos permitir que predominen cuando el estímulo se está
- 11:07interpretando de manera inadecuada.
- 11:09O sea, que aquí todo se digamos con fluyes en la interpretación
- 11:13del estímulo. Cierto, lo llamativo de del
- 11:16estudio que hablaba sobre la autocrítica versus la auto
- 11:18compasión. Es que todos los pacientes
- 11:20reportaron que sus emociones fueron mucho más intensas,
- 11:24porque esto se hizo con resonancia magnética funcional,
- 11:27donde los metían a un aparato y les decían, va a pensar primero
- 11:31en cosas negativas, tírese duro, háblese feo, repróchese y se
- 11:36activaban estas áreas que te dije y después en la
- 11:38autocompasión se activaban las otras áreas, pero llamativamente
- 11:41todos dijeron, fueron muchísimo más intensas las emociones
- 11:47negativas. Cuando me criticaba que las
- 11:49positivas, cuando era compasivo conmigo mismo, entonces fíjense
- 11:53que incluso el el el ideal podría ser ser autocompasivo
- 11:56teniendo autocrítica, pues constructiva, luego estar neutro
- 12:01y lo peor es ser, digamos, destructivo con con nosotros
- 12:05mismos. Y mira que muchos estudios
- 12:06psicológicos sociológicos en la parte de antropología han
- 12:09demostrado que al humano le pesa más lo negativo.
- 12:12Sí, o sea, lo negativo tiene mucha más fuerza en el cerebro.
- 12:16Entonces, para ser compasivos, para amarnos, para amar a otros,
- 12:18hay que hacer un esfuerzo. YY hay algo que me llama la
- 12:22atención ahí con el con el con el tema de la crítica.
- 12:24Y es que vivimos en un mundo en donde ni siquiera nos han
- 12:27criticado y ya estamos anticipando que nos vamos a
- 12:31criticar. Y tú acabas de describir la
- 12:32respuesta física que hay de estrés.
- 12:35Cuando yo recibo una crítica de manera negativa, yo digo.
- 12:38Esto me está afectando, es una amenaza, se dispara la la
- 12:41respuesta del estrés, pero a veces eso pasa sin que nos hayan
- 12:44criticado. Entonces es como que los seres
- 12:46humanos nos preparamos para todo y tomamos una actitud o una
- 12:50expectativa. Hay como un condicionamiento.
- 12:53Exacto, sin saberlo. Molecularmente el cuerpo se está
- 12:57preparando. Voy a poner un ejemplo, yo voy a
- 12:59dar una conferencia. Estoy tranquila.
- 13:02Revisé el tema lo suficiente, me siento preparada, creo que estoy
- 13:04vestida, corte, qué sé yo, todas las cosas que uno piensa antes
- 13:07de pararse en público son 1000 personas, si yo creo que todo va
- 13:11a salir bien, si mi expectativa es positiva, si mi actitud es
- 13:15positiva, el cuerpo ya está preparando su sistema y
- 13:17regulando el estrés que aún no ha ocurrido, aunque yo sea una
- 13:21experta en el tema, va a haber estrés cuando yo esté ahí de
- 13:23pierde todo el mundo, sí, pero el cortisol no aumenta, o sea,
- 13:27el cuerpo se prepara de tal manera que dice, estamos tan
- 13:29tranquilos. Cortisol para qué no lo
- 13:31necesitamos y todo empieza a salir super bien, en cambio lo
- 13:35contrario, si yo llego no me siento preparada, estoy mal, no
- 13:38dormí bien. Bueno, tengo 1000 cosas en la
- 13:40cabeza, el cuerpo dice, Guau, esto es una batalla mundial,
- 13:44liberen todos los barcos moleculares entonces a CTH,
- 13:48Cortisol, adrenalina, glucosa, o sea, esto es una guerra, vamos a
- 13:52defendernos, el cuerpo sabe que esto va a ser una amenaza y
- 13:54antes de yo pararme enfrente del público.
- 13:57Ya estoy liberando cortisol, o sea, los 10 minutos que yo
- 14:00empiece a hablar, ya voy a tener el cortisol a tope, voy a estar
- 14:02absolutamente estresada. Esto puede durar hasta 2 o 3
- 14:05horas. Entonces mira que solo la
- 14:06actitud ante los eventos cambia el resultado.
- 14:10O sea, a mí no me han criticado, yo ya estoy pensando, no, es que
- 14:13me van a criticar, es que me van a decir no, no, no.
- 14:15O sea, nos tenemos que tomar las cosas con una calma, con
- 14:19tranquilidad y esperar la prueba incluso de manera positiva para
- 14:22bajar la respuesta del estrés. Pero mira eso tan importante que
- 14:25estás diciendo. Conectado con lo que mencionamos
- 14:28en lo que hemos hablado hasta ahora.
- 14:31Si yo no he recibido la primera crítica y me estoy ya
- 14:34autocriticando de anticipar qué es lo malo que me van a decir es
- 14:38porque yo tengo dudas sobre lo que voy a hacer.
- 14:42Estoy activando todas esas áreas cerebrales que tienen esos
- 14:45efectos negativos en mi desempeño y me voy a desempeñar
- 14:49mal y aumenta el riesgo de que me critiquen o me evalúen mal.
- 14:52De acuerdo, y miren cómo funciona esto, como una especie
- 14:54de efecto dominó o círculo vicioso.
- 14:56Y mira que acá hay algo muy interesante en la parte física y
- 14:59es el corazón. O sea, cuando yo estoy
- 15:01tranquila, positiva, respiro profundo, salgo y doy la
- 15:05conferencia mientras la estoy dando, mi corazón está latiendo
- 15:08en un ritmo maravillosamente espontáneo.
- 15:12O sea, es como que danzar el corazón hay una medición que se
- 15:16llama la BFC, la variabilidad de la frecuencia cardíaca, que es
- 15:19como los intervalos que hay entre cada latido.
- 15:22Los seres humanos no somos metrónomo perfecto, o sea como
- 15:24un robot, no nosotros de pronto, más rápido, de pronto, más lento
- 15:28varía con la respiración si que tan destresado.
- 15:30¿Hay variaciones fisiológicas? Exacto, entonces todos tenemos
- 15:33un latido diferente. No es la velocidad, es las
- 15:36diferencias entre los latidos. Cuando yo estoy tranquila, mi
- 15:39corazón late a gusto, como que baila, pero cuando yo estoy
- 15:44estresada ni siquiera me han criticado.
- 15:45Ni siquiera he empezado la prueba, pero yo estoy
- 15:47angustiadísima. El corazón se asusta.
- 15:50Y empieza la t como un robot. O sea, esa variabilidad
- 15:52disminuye. Entonces entre cada latido
- 15:55ocurre al mismo tiempo el mismo espacio.
- 15:57Sí, no solamente aumenta la frecuencia cardíaca, sino que
- 15:59baja la variabilidad de la frecuencia cardíaca, y este es
- 16:02un medidor de flexibilidad cognitiva, o sea, esa capacidad
- 16:05que yo tengo de Adaptarme de resiliencia emocional.
- 16:09Mide el sistema simpático, compara simpático el tono vagal
- 16:12mide lo que está pasando en el prefrontal, en la amígdala, el
- 16:15cíngulo, o sea, la variabilidad de la frecuencia cardíaca mide.
- 16:17¿Cómo me siento yo en realidad? Porque yo puedo aparentar estar
- 16:20segura, pero adentro estoy angustiadísima.
- 16:22Mi variabilidad va a estar por el suelo.
- 16:23Entonces miren que la manera en que pensamos en la manera en que
- 16:27recibimos las críticas puede afectar como late nuestro
- 16:30corazón. ¿Sí, es algo que ya sea también
- 16:33hablado en otros episodios donde la mente afecta el cuerpo en la
- 16:36otra dirección, el cuerpo afecta la mente y cómo debemos trabajar
- 16:40en en entrenarnos para controlar cada vez esto mejor?
- 16:44Una de las razones por las que yo creo.
- 16:46Que somos tan sensibles a la crítica y recibimos de manera
- 16:50negativa las observaciones externas es porque tal vez todos
- 16:54llevamos en el fondo lo que se ha denominado el síndrome del
- 16:57impostor en mayor o menor medida.
- 16:59Este concepto, que lo he visto ya muy popular en las redes en
- 17:03estos tiempos, fue descrito por 2 Psicólogas, Rose y AIMS en el
- 17:08año 1978. Llamativamente.
- 17:11Ellas encontraron que era mucho más común de mujeres.
- 17:14De hecho, el estudio fue de mujeres donde veían que mujeres
- 17:16que objetivamente o sea, había evidencia objetiva, que eran
- 17:19exitosas, tenían mucha autocrítica destructiva, como si
- 17:23no lo fueran, como si fueran un un digamos si unas impostoras
- 17:29como que estuvieran simulando un éxito que en realidad no tenían
- 17:32o que no estuvieran haciendo lo que la gente creía que estaba
- 17:35haciendo. Y claro, cuando viene una
- 17:38observación externa que. Se engancha con esos
- 17:41pensamientos que nosotros ya estábamos teniendo.
- 17:45Entonces ahí mismo decimos, claro, mire, yo tenía razón en
- 17:48mi autocrítica, es que yo soy un fraude.
- 17:51Es que yo soy una impostora yo. El miedo que tenía se hizo
- 17:54realidad. Claro, se ve validado
- 17:55externamente YY en realidad hay que tener mucho cuidado con
- 17:59esto. Llamativamente en el año 2022.
- 18:02Después salió otro autor. Y mostró que habían ciertos
- 18:05beneficios del síndrome del impostor, como casi todo en la
- 18:09vida de manera regulada, como aceptando esa duda como algo
- 18:12positivo donde decía, estas personas preguntan más porque no
- 18:16son el sabelotodo que nunca tiene dudas.
- 18:19Estas personas interactúan mejor con el entorno laboral y tiene
- 18:22mucha más empatía. Pero como todo, también llevar
- 18:26esto al extremo. ¿Es malo, cierto?
- 18:28No se puede dudar tanto de sí mismo, pero tampoco puede uno
- 18:31creer que no está, digamos, propenso a la crítica.
- 18:35Nosotros cuando empezamos este proyecto sabíamos y cuando yo
- 18:38empecé a acompañarte un poco más sabíamos que es una especie de
- 18:41exposición, de exponerse a que la gente en una observación
- 18:47externa te diga cosas chéveres o te diga cosas negativas.
- 18:50YY yo conecto aquí esta idea con algo que te mencioné ahora y es
- 18:53que tiene mucho más carga emocional o negativo.
- 18:56Porque claro, nosotros lo hemos vivido cuando hemos hablado de
- 18:58esto. ¿Cómo puede ser que una persona
- 19:01reciba 10 cumplidos o 10 alabanzas y solamente con un
- 19:06comentario destructivo se le baja todo y se queda rumiando
- 19:10esa idea del comentario positivo?
- 19:12¿O sea, cuántas alabanzas cumplidos o comentarios
- 19:15constructivos se necesitan para neutralizar un comentario
- 19:18negativo? Es increíble como como nuestro
- 19:20cerebro nos juega una mala pasada aquí, cierto, y por eso
- 19:23yo creo que. No se trata de decir uno a uno o
- 19:263 a uno y 10 a uno, me refiero a la idea de cómo podemos nosotros
- 19:30entrenarnos para hacer como una especie de filtro y recibir lo
- 19:34que en realidad nos construye, que es lo que al final a
- 19:37nosotros nos interesa. Y mira que me quedé pensando en
- 19:41en el hecho de que el impostor se describió más en mujeres, y
- 19:44cuando uno va a ver estadísticas predomina en mujeres y es por la
- 19:48manera en que funciona nuestro cerebro, o sea, el hombre está
- 19:50conectado, muy dirigido a una meta.
- 19:53Entre mis ferios tiene muchas Conexiones y va hacia adelante.
- 19:56O sea, yo tengo que hacer esto y voy directo hacia allá.
- 19:59En cambio, la mujer tiene más Conexiones de derecha a
- 20:01izquierda. Entonces estamos usualmente más
- 20:04empáticas a lo que la gente dice, 20% más que los hombres en
- 20:08diferentes tipos de estudios. Siempre se ha demostrado que la
- 20:10mujer desde desde niña. Hasta la menopaus.
- 20:12Y tal vez por eso, en las tareas de de empatía, de compasión, de
- 20:17cuidado, la mujer es mucho mejor que el hombre.
- 20:19Claro, pero también somos más sensibles a la crítica y
- 20:23susceptibles al estrés que puede generar esa crítica.
- 20:25Muchas veces el hombre ni se da cuenta que lo crisis, o sea, va
- 20:27directo al grano. Yo decía hace poco en una
- 20:30conferencia entre Medellín y Bogotá hay una vía en el cerebro
- 20:33del hombre, hay una vía, o sea, yo voy para Medellín, Bum.
- 20:36¿La mujer puede conectar esa ciudad?
- 20:37100. Con 100 Conexiones neurales.
- 20:39Sí, entonces empezamos a mirar alrededor las necesidades del
- 20:42otro y ahí es donde sufrimos más.
- 20:44Por eso el impostor es más frecuente en en mujeres, en el
- 20:47gremio de la medicina que en hombres.
- 20:50Pero respecto a lo que decías de la de la de lo que pasa en el
- 20:54cerebro, como de la capacidad que yo tengo, de si me siento
- 20:58criticado, si me siento impostor a estar más atento como para
- 21:01mejorar. Claro, eso es positivo, pero hay
- 21:03que pensar en cómo me estoy sintiendo.
- 21:05Hay un estudio que hicieron en Corea que publicaron en la
- 21:07revista Nature en el 2021, en donde encuentran cómo cuando yo
- 21:12me hablo con crítica, en el centro, en el cerebro, en el
- 21:15tallo, hay un núcleo que se llama la cumbens, que libera
- 21:18dopamina, que es sistema de recompensa, se apaga, o sea,
- 21:21cuando yo me crítico, cuando yo me doy duro, cuando yo me
- 21:23reprocho, la dopamina disminuye, disminuye la motivación, pero
- 21:29aumenta la tensión. Entonces yo estoy poco motivada,
- 21:32pero atenta a ver cómo podría mejorar.
- 21:35En cambio, cuando yo me hablo con respeto y estas personas
- 21:37estaban en resonancia funcional y se hablan de manera positiva,
- 21:40y como digo yo, se habla uno bonito, la dopamina aumenta y
- 21:43cuando la dopamina aumenta, el cerebro se conecta mejor.
- 21:46Entonces eso me moviliza y yo pienso que hay un equilibrio.
- 21:50Sí, porque no podemos estancarnos, tenemos que
- 21:52movilizarnos, pero a veces es necesario mejorar en ciertos
- 21:55aspectos. Entonces hay que ver la parte
- 21:57positiva, cómo la crítica me está puliendo y me está
- 22:00llevando. Posiblemente un mejor resultado.
- 22:03De acuerdo YY mire que el mensaje aquí es también en
- 22:06parte, que la crítica en realidad no tiene una
- 22:10connotación positiva o negativa en sí misma se.
- 22:13¿La pongo yo? Yo se la pongo.
- 22:15O sea, la palabra crítica es llamativo, como todo el mundo
- 22:17dice crítica, igual a negativo, pero hay críticas positivas.
- 22:21Cierto, o sea, casi que cuando te hacen un cumplido es una
- 22:23crítica, pero positiva, cierto. Al final será tan hiriente.
- 22:29Como yo lo perciba, o sea que aquí es un tema más de receptor
- 22:32que emisor, es, si yo recibo de alguien un comentario, yo puedo
- 22:40evaluarlo, que ahorita vamos a dar unas estrategias para esto,
- 22:43pues basadas en la ciencia. Filtrarlo y decidir si lo tomo o
- 22:47si no lo tomo, pero rebotar una crítica que yo considero
- 22:51destructiva, eso se vuelve algo que hay que practicar, o sea,
- 22:54eso no es algo espontáneo, algo con lo que vengamos en nuestro
- 22:57diseño. Es entender nuestro cerebro,
- 23:00nuestro cuerpo. ¿Y cómo podemos llevar eso a
- 23:02nuestro favor? Pues que es el título de este
- 23:04episodio. ¿Hay una red neuronal que se
- 23:06llama Desaliencia afectiva y es qué es lo relevante para el
- 23:11cerebro? Yo voy a poner un ejemplo, como
- 23:13cuando yo estoy en cirugía, yo estoy operando a un paciente y
- 23:16hay mucho sonidos en el entorno. Suena la máquina anestesia con
- 23:20un pitico, el típico de las novelas de de cuidados
- 23:24intensivos, con una frecuencia X.
- 23:28Hablan las personas, en el fondo suenan los aparatos con los que
- 23:31yo estoy operando al paciente y todo eso para mi cerebro es como
- 23:36lo basal, lo normal como al se podría casi que equiparar al
- 23:40silencio. O sea, yo eso ya lo veo como
- 23:42algo que hace parte de ese entorno, pero si hubiese una
- 23:45explosión que se escucha YY normalmente no se escucha en en
- 23:49en una cirugía como esas mi cerebro y directamente se enfoca
- 23:53en ello, cierto, y esa es una analogía.
- 23:55Interesante para ver cómo funciona.
- 23:57¿A veces la crítica, o sea, todo está funcionando de una manera y
- 24:00de un momento a otro viene algo que se sale como como que me
- 24:03desencaja, cierto? Ajá.
- 24:04O me dan cumplidos, me dan cumplidos, me dan cumplidos, me
- 24:07dan cumplidos y los vuelvo. paisaje, pero el día que me
- 24:09dicen algo negativo. ¿Es como si te tiraran una
- 24:12granada total, cierto? Y esto está mediado por la
- 24:15amígdala y el cíngulo, que tú ya lo habías mencionado aquí
- 24:18específicamente, yo te dicho mucho que debemos.
- 24:21Hacer énfasis en que hablamos de la amígdala cerebral que es
- 24:24distinta a la amígdala palatina, pues la que le sacan a los
- 24:26niños, a veces en la infancia, a nosotros nos duele lo que nos
- 24:31importa cierto o lo que se sale de lo que consideramos como como
- 24:36normal. Y es y es.
- 24:38¿O sea, a ver si es inevitable cuando uno le dicen algo, una
- 24:41crítica cierto, me están diciendo que dice esto mal o
- 24:44algo? Hay un afecto negativo.
- 24:47Eso a veces es inmediato, porque el cíngulo se activa, la
- 24:50amígdala se activa, eso genera malestar.
- 24:51Entonces yo me siento triste o me da Ragia, o sea tengo enojo,
- 24:57o de pronto siento vergüenza o siento culpa.
- 25:00Sí, esto es tan fuerte que en personas que tienen enfermedades
- 25:04mentales la crítica puede desencadenar una recaída, por
- 25:07ejemplo, en una depresión, en un trastorno afectivo bipolar.
- 25:11Y es que cuando nos critican. Digamos que hay unas redes en el
- 25:14cerebro que son racionales y otras que son emocionales.
- 25:18Se ha demostrado que cuando nos critican la emocional, la parte
- 25:22emocional aflora, o sea, nos volvemos más viscerales.
- 25:25Entonces ya no estamos pensando o escuchando lo que nos están
- 25:28diciendo, sino que ya nos estamos sintiendo mal.
- 25:30Y yo y yo lo he sentido mucho. Por ejemplo, en la crianza,
- 25:33cuando tú me dices algo de manera amorosa, respetuosa,
- 25:37consciente, o sea, y yo soy como como, así que.
- 25:41No hice esto bien con los niños y a veces ni siquiera pienso en
- 25:44lo que dijiste, sino en lo que eso generó en mi que yo tenía
- 25:47dudas sobre eso. Entonces la emoción, o sea, nos
- 25:49volvemos carnales, dejamos como de pensar.
- 25:52Sí, por eso interesante aquí también decir que cuando uno
- 25:57tiene una, cuando uno recibe un comentario, una observación
- 26:00externa y después de analizarlo pensamos que es destructiva, hay
- 26:09la recomendación sería. Como sabemos que está primando
- 26:13lo emocional sobre lo racional, no responder inmediatamente sí
- 26:16es posible. A veces no es posible.
- 26:18A veces hay que responder inmediatamente, pero si es
- 26:20posible una respuesta diferida es lo ideal porque ya vamos a
- 26:25tener un poco más. Como cuando dicen voy a esperar
- 26:28a que se me enfríe la cabeza, eso es totalmente válido.
- 26:30Es como esperar a que lo emocional se baje un poquito,
- 26:33porque uno puede también generar una pelea, una discusión muy
- 26:38hiriente. ¿Producto como de una respuesta
- 26:42impulsiva, cierto? Ajá, de acuerdo, y es no
- 26:44tomárselo personal. O sea, yo por qué me estoy
- 26:47tomando esto personal de pronto y yo me he dado muchas veces
- 26:49cuenta de eso, me dicen algo y yo soy como empiezo a pensar, me
- 26:52tomo el tiempo na, na, na y cuando voy a hablar ni siquiera
- 26:54estaban hablando de mí. No se estaban refiriendo a lo
- 26:57que yo pensé que se estaban refiriendo, o sea, eso pasa todo
- 26:59el tiempo. Sí, y uno se tiene que conocer
- 27:00muy bien a sí mismo, porque como decía Ahorita, con lo del
- 27:03síndrome del impostor, en algo que tangencialmente podemos
- 27:08meternos un poquito en lo de la filosofía estoica que después
- 27:11hablaremos de eso, aquí les doy como la la la anticipación de
- 27:15este tema es como si lo que me dijeron es cierto.
- 27:20Entonces debería tomarlo como algo a mi favor.
- 27:23¿Si lo que me dijeron no es cierto, entonces por qué me
- 27:25afecta tanto? Entonces uno tiene que ponerle
- 27:28el tono. Pero eso depende de tu
- 27:30saliencia, o sea, de qué es importante para ti y acá yo voy
- 27:34a hacer un ejemplo como muy simple, como cuando uno siente
- 27:37que le meten el dedo en la llaga.
- 27:38O sea, hay cosas en la vida que uno está trabajando, heridas
- 27:41emocionales, personales o hay temas que a uno le importan
- 27:44mucho. Sí, yo me acuerdo una vez en en
- 27:48este camino de redes sociales. Hice un reel sobre cualquier
- 27:51tema y un comentario fue, ay, a esta señora ya no se la aguanta
- 27:56ni el esposo que se tiene que ir a un galpón porque yo estaba en
- 27:59la casa de madera de mis hijos haciendo el vídeo hablar porque
- 28:02habla mucho, pero era el párrafo gigante.
- 28:05Me dolió tanto porque se metían con mi relación contigo.
- 28:08O sea, yo decía como que tiene que.
- 28:09No, pero no solamente eso, ya en el pasado me habías preguntado
- 28:12varias veces si si si a mí me estaba saturando como el como el
- 28:18todo este. Proyecto que teníamos de todos
- 28:21los temas que estabas hablando porque tenías esa preocupación.
- 28:24¿Entonces, claro, lo que hablábamos ahorita alguien hizo
- 28:26esa mención, tú tenías esa duda? Ajá y te la validó.
- 28:30¿Exacto, exacto, además, como que se metió contigo, o sea,
- 28:33como mi relación de pareja es algo que yo honro, respeto,
- 28:36cuido trabajo por eso y como que todavía lo pienso y me da como
- 28:40que yo digo, pero este señor qué?
- 28:42Y pasa lo contrario. A veces nos critican de manera
- 28:45fuerte y terrible sobre un tema que nosotros tenemos sonado,
- 28:48curado, que pensamos y sabemos que es irreal.
- 28:51Por ejemplo, me acuerdo cuando hice un reel sobre las
- 28:54experiencias, sobre lo bueno de viajar para el cerebro, que eso
- 28:57era incluso mejor que el dinero que las posesiones.
- 29:00Bueno, por ahí 50 comentarios. Esta lo que tiene es una agencia
- 29:05de viajes y yo decía, ojalá yo tuviera una agencia de viajes, o
- 29:08sea, me daba hasta risa porque la gente lo escribía con rabia,
- 29:10lo que está es vendiendo viajes y yo decía, no, pues.
- 29:13Ya quisiera yo tener una agencia de viajes o un ril que dice
- 29:15sobre epigenética que es un tema que la gente le cuesta creer,
- 29:18está vendiendo humo, está engañando a la gente para
- 29:21robarla y yo robarla. Este es el proyecto más gratis
- 29:24del universo. O sea, como que entonces, claro,
- 29:26ese tipo de cosas a uno le resbalan, pero cuando hay una
- 29:29herida, cuando le meten a uno el dedo en la llaga, ahí es cuando
- 29:32uno más tiene que hacer ese esfuerzo cognitivo, mental,
- 29:34físico, espiritual para decir, bueno, respiremos profundo.
- 29:39No voy a reaccionar a lo que me están diciendo, no voy a ser
- 29:42grosera, no voy a responder feo, voy a procesar esto de una
- 29:46manera diferente. Sí, y al final es algo sobre lo
- 29:48que no. No vamos a tener nunca control
- 29:50de de como esto funciona en doble vía.
- 29:54Nosotros estamos entregando pues hablando.
- 29:56Queremos hablar de nuestro caso específico, no porque tengamos
- 30:00una preocupación especial por o porque estemos recibiendo
- 30:02demasiada crítica. Yo podía decir que el 99% de lo
- 30:05que nos dicen es muy positivo y esto nos anima a seguir más.
- 30:09Pero por supuesto, han habido críticas, observaciones o algo,
- 30:16comentarios destructivos, muy pocos, pero los han habido.
- 30:19Entonces lo que queremos es contarles que esto nos pasa
- 30:23nosotros también, que esto nadie está libre, que le ocurra, que
- 30:28la única persona a la que no critican es la que nunca
- 30:30emprende nada y la que nunca se expone.
- 30:33Entonces el trabajo viene, es por otro lado, como nosotros
- 30:36podemos procesar toda esta información.
- 30:38Hay unos casos que sería interesante analizar porque me
- 30:40parecen casos especiales YY el primero sería, por ejemplo, el
- 30:45de la niñez. Tenemos que tener mucho cuidado
- 30:47con los niños, ajenos o propios, porque los niños tienen un
- 30:52desarrollo cognitivo y psicosocial que va por etapas y
- 30:57hay etapas en las cuales ellos tienen algo que se llama el
- 31:00pensamiento concreto. ¿Entonces ellos se creen lo que
- 31:03les decimos, cierto? No, sí, se podría decir de una
- 31:06manera pragmática que no tienen como una percepción muy clara
- 31:12del sarcasmo. Si yo le digo a un niño, por
- 31:14ejemplo, en una actividad deportiva, ah, no, es que hoy
- 31:16fuiste el peor, pero en realidad le quiero decir que fue el mejor
- 31:19y es para que él se ría, él no se va a reír, él va a
- 31:21interpretar que fue el peor. Así ya ha hecho cuatro o 5 goles
- 31:25jugando fútbol, entonces tenemos que tener mucho cuidado de cómo
- 31:28entregamos y ver a quién le estamos entregando.
- 31:31Los niños son una población, digamos muy especial y eso puede
- 31:34tener. Efectos para el futuro, porque
- 31:37los habituamos le generamos algo que se llama como un efecto
- 31:40callo, como una insensibilidad y ellos se lo que hacen es que se
- 31:43empiezan es a distanciar, pero tengamos en cuenta que si son su
- 31:47familia los que lo critican, destructivamente o sin mucho
- 31:51tacto, ellos no tienen opciones, ya son dependientes, no se
- 31:54pueden aislar, entonces lo que van a hacer es.
- 31:57Crear ahí como unos problemas que obviamente los psicólogos
- 32:01eran mucho más expertos en esto, pero lo que leímos, pues en la
- 32:04en la evidencia disponible, es que se genera como una
- 32:07insensibilidad a esa crítica para el adulto futuro y una.
- 32:10Dificultad en la regulación de emociones en la adultez y
- 32:13aumenta el riesgo de enfermedades mentales.
- 32:15Exacto. Yo que aquí aquí quiero decir es
- 32:18venga, pero usted está diciendo que eso los insensibiliza la
- 32:20crítica, entonces eso es bueno, no, eso es malísimo, porque el
- 32:23problema no es. Ser insensible a los estímulos
- 32:26externos, sino saberlos procesar.
- 32:29Exacto, exacto. Hay viene otra población que son
- 32:34los adolescentes. Y los adolescentes tienen un
- 32:36cerebro realmente particular porque en el proceso de
- 32:39mielinización y desarrollo están estrenando sistema límbico.
- 32:43O sea, la amígdala cerebral de ellos está nuevecita y la
- 32:46amígdala es muy sensible a la crítica, al miedo, a la
- 32:49evaluación social, a como me ven.
- 32:51A la aceptación del Grupo y de la familia, aunque parezca que
- 32:54no, o sea uno, parece que el adolescente ya no quiere estar
- 32:56con los papás. Nuestros hijos todavía están muy
- 32:58pequeñitos, no sé cómo serán esa época, pero esto es lo que uno
- 33:00ve que es fisiológico, están pasan más tiempo con sus amigos
- 33:04que con sus propios padres y aparte de que están
- 33:07hipersensibles a la crítica, el prefrontal no se ha mielinizado.
- 33:11Entonces esa zona de raciocinio que me dicen no calma, no me
- 33:14están criticando de pronto. Hay algo positivo, no les
- 33:18funciona. Sí, porque eso usualmente se
- 33:20mieliniza entre los 20 y 30 años.
- 33:23Entonces un muchacho de 15 años va a estar hipersensible a la
- 33:27crítica. Entonces debemos ser muy
- 33:28cuidadoso sobre cómo les hablamos.
- 33:30¿Cuando hablas de mielinización porque de pronto hay personas
- 33:33que nos escuchan que no, no les suena muy familiar este término?
- 33:37Quisiera que les expliques lo de la capa externa alrededor de las
- 33:40estructuras nerviosas. Etcétera, sí, o sea, las
- 33:42neuronas para comunicarse de un sitio a otro lo hacen.
- 33:46A través de la mielina, que es como una grasita, una capa de
- 33:49grasa que las envuelve y que hace que sean súper rápidas, que
- 33:51la señal no vaya así, sino que vaya saltando, digamos, una
- 33:55señal de Wi-Fi súper poderosa, sí, o un cable de Internet de
- 33:59los que tenemos ahora. Sin mielina, el Internet
- 34:02funcionaría como los teléfonos antiguos que uno necesitaba la
- 34:05señal del teléfono para el Internet.
- 34:07Y si de pronto levantaban el teléfono, se perdía la señal.
- 34:10No sé si te acuerdas cuando usábamos ese Internet.
- 34:12Entonces, sin mielina, el cerebro es muy lento.
- 34:15Y la mielinización es un proceso fisiológico normal que ocurre
- 34:18desde que nacemos. Incluso antes hay unas zonas ya
- 34:21mielinizadas y va de atrás hacia adelante.
- 34:24Entonces la última parte del cerebro que se mieliniza, o sea
- 34:27que se llena de esa grasa que hace que funcione bien esta zona
- 34:31es el prefrontal, que es ese CEO con el que tomamos decisiones.
- 34:35Y esto ocurre entre los 20 y 30 años, o sea de manera tardía.
- 34:39Esta parte a uno está mielinizada en los en los
- 34:41adultos jóvenes de 2025 años. Bueno, hay hay un escenario
- 34:47también muy, muy importante en en la modernidad, que es el de
- 34:52las redes sociales. Esto tiene unas características
- 34:56muy especiales. Las redes sociales generan como
- 34:59una especie de anonimato, cierto.
- 35:01O sea, mucha gente está con seudónimos y quiere liberar por
- 35:06x o y emotivo o descargar un montón de emociones que tiene.
- 35:11Y lo hace a través de críticas destructivas.
- 35:14No hay un contacto cara a cara con la otra persona.
- 35:17Hay estudios que hablan de eso, de cómo yo, cuando crítico sin
- 35:21que tenga el frente cara a cara al receptor de mi crítica, lo
- 35:25voy a decir de una manera. Y como cuando estoy detrás de un
- 35:29seudónimo o en anonimato, lo voy a decir de otra manera porque no
- 35:32hay como una consecuencia. Al final eso es bastante
- 35:35paradójico, porque es que si yo estoy anónimo no voy a.
- 35:39Vivir los efectos de que piense mal de mí por haber hecho una
- 35:42crítica tan ácida, cierto, eso es bastante interesante.
- 35:45Ahí hay un efecto también de de de Sinhibición, que fue descrito
- 35:50por John Soul, era un profesor en psicología de New Jersey
- 35:52enfocado en el comportamiento de personas online.
- 35:55Él habla de que incluso se construyen perfiles falsos, que
- 35:58no ves el dolor en el otro. Entonces no asumes, pues, como
- 36:01la consecuencia de como somos, empáticos por naturaleza hasta
- 36:04el más antisocial. Cuando vemos el dolor que
- 36:07producimos, a veces la gente se regula, pero eso no lo estamos
- 36:09viendo. A veces incluso se tira una
- 36:11crítica. Yo no sé si vos has tenido la
- 36:13experiencia de ver cosas que has publicado en redes sociales en
- 36:17algún momento de tu vida y te llega un recuerdo de algo de
- 36:20hace 10 años y tu dices, como yo dije, esto no parece.
- 36:24No, no parece que fuera yo no, no lo digo porque hubiera hecho
- 36:27una crítica destructiva, sino por un comentario sobre un
- 36:30fenómeno político social y y a mí me ha.
- 36:34Pasado lo que a nosotros no nos tocó el Internet en la
- 36:36adolescencia, o sea, ya estábamos viejos cuando.
- 36:38Pero incluso yo yo he visto, o sea, yo he visto publicaciones
- 36:41mías de hace 10 años, que a veces como que digo, wow, yo
- 36:44pensaba de esta manera en ese momento, no porque piense que
- 36:47esté mal o bien, simplemente porque hoy pienso diferente.
- 36:49Entonces miren cómo esa manera en redes sociales de uno
- 36:53publicar o decir cosas. Puede hacer que uno no digamos,
- 36:57piense en realmente a profundidad qué es lo que está
- 37:01diciendo. Cierto, también puede ser otro
- 37:03de los orígenes de porque uno lo ve tan extraño cuando le llegan
- 37:05recuerdos de años atrás. Cierto, también otra cosa
- 37:09importante que menciona el doctor Schuller es que hay un
- 37:12refuerzo social instantáneo. O sea, las plataformas digitales
- 37:15también premian la atención. Las risas, los Likes.
- 37:19Hay un fenómeno muy, muy difundido en este momento.
- 37:22Yo creo que lleva un par de años, y es que a veces.
- 37:25Hay una publicación de alguien, tal vez con esa intención de
- 37:28generar comentarios para generar más engagement o o más
- 37:32visibilidad. Y es que la gente de una vez se
- 37:34va para los comentarios, para ver todos los chistes que
- 37:36hicieron con respecto a algo. Entonces es a veces infortunado
- 37:39porque uno ve información muy valiosa.
- 37:43Que es que tiene millones de vistas y una difusión increíble,
- 37:47pero no porque la gente le esté poniendo atención a la
- 37:50información, sino porque la persona tenía un defecto físico
- 37:54o porque la persona tenía un defecto en su en su prosodia o
- 37:57en su verbalización de de la idea y se ignora el propósito de
- 38:02la publicación. Y se le da visibilidades a la
- 38:06zona de comentarios, donde. A la burla.
- 38:08Casi como en como como en jauría, como en una manada de
- 38:12Hiena se le van a una publicación YY y a mí me parece
- 38:16bastante infortunado, porque aunque eso pueda risa.
- 38:19También imagínense lo que lo que va a producir esto en la en la
- 38:23persona que hizo la publicación, lo llamativo es que hay mucha
- 38:26gente que ya detectó este fenómeno y está haciendo esas
- 38:28publicaciones intencionalmente para que generen ese tipo de
- 38:31visibilidad. Sí, es una locura.
- 38:33YYY el último concepto del doctor Schuller es que la
- 38:37víctima aquí es irreal, no tiene sentimientos.
- 38:39A veces olvidamos que detrás de una publicación hay una persona
- 38:43con una vida, con una familia, con sentimientos, con emociones.
- 38:47La pantalla como que nos desconecta, como que nos hace
- 38:49menos humanos. Sí, tremendo, tremendo.
- 38:52A a a a ver en esa población especial o en ese caso especial
- 38:55de redes sociales. Entramos todos porque todos
- 38:58estamos usando redes sociales. Entonces es también a veces hay
- 39:02que Untarnos Vaselina y que nos resbalen los comentarios porque
- 39:06porque lo que tú dices hay comentarios muy hirientes de
- 39:08gente que solo quiere insultar y cada que insultan.
- 39:11El primero fue el superhéroe y se empieza a liberar dopamina
- 39:13cada que. 100 personas más le dieron like a la burla que él
- 39:17hizo. Sí, entonces yo pienso que ahí
- 39:19también tenemos que tener sabiduría.
- 39:20De dónde viene la crítica y soltar un poco y dejar ir.
- 39:24Hay otra población especial que son las personas con trastornos
- 39:27mentales. Cierto, las personas que tienen
- 39:29problemas o enfermedades mentales, como los trastornos de
- 39:31ansiedad, el estrés postraumático, la fobia social.
- 39:34Ya tienen estas redes neurales una amígdala más activada, un
- 39:38prefrontal más reducido, un símbolo a estallar.
- 39:41Entonces, obviamente, van a ser más susceptibles a la crítica.
- 39:45Pero yo quería hablar de los perfeccionistas, porque todos
- 39:48tenemos algunos rasgos de personalidad.
- 39:50Pero el que tiene rasgos perfeccionistas usualmente sufre
- 39:54porque no tiene un problema con su identidad, o sea, no sabe muy
- 39:57bien quién es. Entonces nunca es suficiente.
- 40:00Entonces está de manera interminable, haciendo intentos
- 40:02para que todo le quede perfecto y hay un afecto negativo
- 40:06constante. Hay estudios que han hecho en
- 40:08personas perfeccionistas y el símbolo de ellos está
- 40:11hiperactivado. ¿O sea, son hipersensibles a la
- 40:13crítica porque además piensan, no lo hice lo suficientemente
- 40:16bien y están angustiados y alguien les dice, como esto está
- 40:18fatal, claro, les confirman la realidad entonces en en en esa
- 40:22parte del perfil de perfeccionista?
- 40:23Yo creo que todos entramos de alguna manera en diferentes
- 40:26áreas de nuestra vida y tenemos que empezar a soltar nosotros en
- 40:29este proyecto lo estamos practicando, o sea, eso de que
- 40:32me voy a grabar 100 veces para que hasta que salga bien el
- 40:34real, no a la primera. ¿Y cómo salió?
- 40:36Y bueno, de pronto no quedó tan perfecto, pero.
- 40:38Ay que aquí quedó algo mal en la Cámara, bueno, dejémoslo así.
- 40:41O sea que fluya. La cosa es que no afecten la
- 40:44como el propósito central deberíamos.
- 40:47Me gusta mucho eso que dices porque lo hemos aprendido
- 40:49nosotros acá y es si usted busca la perfección que no sea
- 40:56criticada o que usted crea que no lo va a hacer porque te
- 40:59aseguro que lo va a hacer criticado si usted busca la
- 41:02perfección, que no sé si existe. El problema es que nunca lo vas
- 41:09a llevar a cabo. Entonces nosotros, entre Lady y
- 41:12yo, tenemos para este proyecto, por ejemplo, la idea de no
- 41:16perfección, sino perfeccionando, o sea en el camino, mejorando o
- 41:20mejorando, buscando cómo mejorar, mejorar, mejorar,
- 41:24mejorar. Nos ha pasado que a veces en un
- 41:26episodio nos quedó mal un encuadre.
- 41:29El sonido no era el ideal. Había un objeto que no queríamos
- 41:33que saliera en el encuadre. ¿De hecho, si ustedes se fijan
- 41:37en la introducción de este episodio, porque se grabó
- 41:41primero en la introducción y luego todo el todo, el el
- 41:44contenido detrás de mí había como una llave, cierto, pegada a
- 41:49un cajón, y yo no quería que esa llave saliera, pero no me di
- 41:52cuenta y después y decíamos, cómo será que lo repetimos?
- 41:55Pero en realidad eso no afectaba.
- 41:57Como la idea, lo que yo que quería decir era como caer en
- 42:00ese perfeccionismo y a que no me critiquen.
- 42:02Ay, mire, pero ahí se ve una llave al fondo, no importa, eso
- 42:04no afecta la idea, cierto, entonces eso es una cosa
- 42:07importante y la y la otra cosa que me parece interesante
- 42:11mencionar acá es que no podemos permitir.
- 42:15O sea, cuando permitimos que la crítica constructiva o
- 42:18destructiva nos defina, es porque no sabemos quienes somos.
- 42:21O sea, la primera fase acá es saber quiénes somos nosotros y
- 42:25eso lo podemos lograr a través de.
- 42:27Lectura a través de introspección, a través de
- 42:32asesoría por un psicólogo. Un profesional que nos ayuda a
- 42:34organizar nuestras ideas y saber quiénes somos nosotros y quiénes
- 42:37queremos ser y hacia dónde queremos ir.
- 42:39Si nosotros tenemos claro más o menos quiénes somos, porque
- 42:42nunca va a ver como 100% ahí y más o menos hacia dónde queremos
- 42:46dirigirnos, va a ser muy fácil o mucho más fácil.
- 42:50Poder filtrar todo ese estímulo externo que viene pedido o no
- 42:54pedido YYY llevarlo, pues a nuestro favor.
- 42:57Mi y mira y mira que eso, la identidad, me recuerda.
- 42:59Algo que vi una vez de una influencer española con millones
- 43:02de seguidores que decía que cuando recibía una crítica muy
- 43:06fuerte ella iba a su Excel, que tenía una Excel, pues es una
- 43:10base de datos en donde veía todas las conferencias que había
- 43:12dado en la vida una señora ya mayor.
- 43:14Y ella decía, son 3000 conferencias.
- 43:17Algo de valor tiene que haber en mí.
- 43:19O sea, ella volvía. A qué es lo que yo estoy
- 43:21haciendo porque la criticaban durísimo.
- 43:23Yo pienso que entre más alto esté la persona más críticas va
- 43:27a recibir. O sea, eso es indudablemente.
- 43:28Como como el como el dicho de los abuelos de que el al árbol
- 43:32que da fruto es ese al que le tiran piedras.
- 43:34Exacto, exacto, y esta es una de las mujeres que yo diría, es un
- 43:37gran árbol. Y ella decía, yo volvía a mis
- 43:403000 conferencias, me daba cuenta del valor, veía las
- 43:43retroalimentaciones de la gente y yo decía, no, a ver otra vez
- 43:46cuál es mi misión, qué es lo que yo quiero lograr, o sea, si a
- 43:49dónde voy y qué he logrado hasta ahora.
- 43:51Y ella hablaba de algo muy importante que era celebrar los
- 43:53logros. Muchas veces vamos en una
- 43:55batalla o en un camino como de sumar y sumar y sumar, y no nos
- 43:58detenemos a decir como Uy. No.
- 44:02Y mira que los logros son muy relativos, porque uno también
- 44:04tiene que separar el mensajero del mensaje.
- 44:06A veces uno admira personas, yo admiro personas que me han dado
- 44:10mucho valor en valor. Me refiero a mucha información,
- 44:15muy útil, pero no todo lo que dice me gusta y eso está bien.
- 44:19Cierto, entonces también es aceptar el hecho de que hay
- 44:22cosas que esta persona que yo admiro va a decir y que yo no
- 44:25estoy de acuerdo, pero de eso se trata, eso es mucho más
- 44:28enriquecedor. A mí me ha servido mucho.
- 44:30Como quitarle la connotación de negativo a una crítica.
- 44:34Entonces yo hago como un proceso, es como mi mi situación
- 44:38personal, yo hago como un proceso de una observación
- 44:41externa, yo o un o un estímulo externo verbal o o incluso a
- 44:46veces uno con la expresión corporal lo puede decir como lo
- 44:48que llaman los gringos Rolling Ice, o como mirar para arriba,
- 44:51pues como en señal de desaprobación, uno lo que hace
- 44:55es diferenciar, o en mi caso yo lo que hago es diferenciar, esto
- 44:59es una crítica. Que me está construyendo y si es
- 45:03así, entonces yo lo veo como una asesoría gratuita, o sea porque
- 45:06mírelo, miren lo que vale una consultoría, o sea hay gente que
- 45:10le paga a consultores para que lo critiquen, pero
- 45:13constructivamente es decir, cómo puedo hacer para mejorar mi
- 45:16proceso acá o sea chévere, el problema es que a veces son no
- 45:19solicitadas, pero si algo no es solicitado y yo digo como Uy ve,
- 45:22yo no lo había visto, eso nos ha pasado en este proyecto, yo no
- 45:25lo había visto así y uno empieza a mejorar, o sea gratuitamente
- 45:28te están asesorando. También puede ser otra, otra
- 45:33otra categoría en la que puede caer el el estímulo externo es
- 45:36en una observación, alguien puede hacer la observación de
- 45:39que alguno de los episodios que hicimos o o de una conferencia
- 45:45que dimos, o incluso en nuestro caso como médico de una
- 45:49consulta, que que que en la cual atendimos un paciente tuvo
- 45:55ciertas características que no cumplieron ciertas expectativas.
- 45:59¿Y yo digo como venga, pero cuál vuelvo a mi propósito, cuál era
- 46:02mi intención? Acá, por ejemplo, nosotros
- 46:05tenemos claro que si bien es muy bueno que este mensaje les
- 46:08llegue a mucha más gente cada vez y por eso a veces los
- 46:11invitamos a que no sigan y que compartan, no es nuestro
- 46:15principal propósito. Nuestro principal propósito es
- 46:18llevar valor y llevar la ciencia que ha estado siempre por allá
- 46:21en las esferas de congresos médicos al a la a la gente a la
- 46:25que realmente tenemos que afectar positivamente.
- 46:28Cuando llega una observación externa de de algo que
- 46:31deberíamos, entre comillas, hacer diferente, porque esa
- 46:34persona lo dice y decimos no, porque esto no es lo que
- 46:36queremos, o sea, por ejemplo, alguien una vez dijo, para que
- 46:39ustedes aumenten su su visibilidad, ustedes tienen que
- 46:42hacer XY o z entonces, por ejemplo, podría ser como
- 46:45relacionarse más con marcas comerciales, así no tenga
- 46:49relación. Con ahí hemos recibido todo tipo
- 46:51de comentarios, no para crecer. Ustedes lo que tienen que hacer
- 46:53es esto, paguen pautas, hagan lo otro.
- 46:56Y nosotros siempre los llevamos a.
- 46:57Entonces eso, eso no. Eso se hizo probablemente con
- 47:00buena fe, pero uno lo que hace es volverlo una observación
- 47:04neutra, como eso, pero yo cuando lo evalúo no, no caza, como es
- 47:07lo que yo quiero, cierto. Y la tercera, que la
- 47:09destructiva, que es más como el insulto o la ofensa.
- 47:13Yo pienso que es como no me acuerdo el nombre en este
- 47:17momento, pero hay un un asesor como un guía espiritual que
- 47:24decía. Que la la, el insulto o o lo
- 47:28negativo que tú recibas de alguien es como un veneno.
- 47:31Si tú lo recibes, tú te envenenas, pero si tú no lo
- 47:33recibes se envenena el que lo el que lo quería entregar.
- 47:36Entonces yo yo. Para resumir, trato de separar
- 47:40crítica constructiva, asesoría gratuita.
- 47:43Observación externa que yo evalúo si va o no alineada con
- 47:46mi propósito y la tomo o no la tomo y el insulto que
- 47:49simplemente rebota como una pelota rebotaría en una pared.
- 47:53De acuerdo, y esta sería la primera estrategia.
- 47:55O sea, esto que acabas de decir se llama reencuadre mental.
- 47:59O sea, es como como que el cíngulo se ponga actuar como un
- 48:03GPS, como el GPS de Singapur. Me perdí de la ruta,
- 48:06recalculando, recalculando o sea poder decir como todo lo que
- 48:10acabas de decir. Y eso es una estrategia mental.
- 48:13Sí, la segunda estrategia que a mí me encanta es la de no darnos
- 48:18tan duro que es la autocompasión.
- 48:21Cierto que ya la habíamos mencionado y cada vez hay más
- 48:25estudios científicos que explican cómo funciona.
- 48:28Y es increíble porque la la autocompasión activa áreas
- 48:32frontales, temporales, parietales, activa unas,
- 48:36desactiva otras la izquierda o la derecha.
- 48:38O sea, es absolutamente compleja la red Neural.
- 48:41Y lo que hace es aumentar 3 cosas positivas y reducir 3
- 48:44cosas negativas. Entonces lo primero que yo
- 48:46aumento cuando soy compasivo conmigo mismo es la amabilidad,
- 48:50o sea, me voy a tratar con amor, lo segundo es soy humano, o sea,
- 48:56fallé. Posiblemente hubo un error, el
- 48:58error que detectó el cíngulo, pero este error hace parte de la
- 49:00humanidad. O sea, esta experiencia humana
- 49:03está lejos de ser perfecta. Y lo tercero es que me lleva
- 49:06como a esa situación de conciencia, de tener atención,
- 49:09atención plena. Que es lo contrario, que usen
- 49:11redes sociales como de la reacción me dijeron Feo,
- 49:14entonces yo le digo más feo, sí, es como de ir al Presidente y
- 49:17enfocarme. Y cuando yo hago esto disminuye
- 49:20en 3 cosas el juicio. Y eso también está en la
- 49:24amígdala, ahí en el cíngulo. Entonces dejo de juzgarme o de
- 49:28darme tan duro. El aislamiento, o sea, cuando
- 49:31uno lo critica, lo primero que uno sale es corriendo y decir,
- 49:35yo me distancio a esta persona no me gustó, no la vuelvo a
- 49:37llamar, no le vuelvo a escribir, entonces no, todo lo contrario,
- 49:40me conecto más con otras personas, tengo empatía y dejo
- 49:43de sobre identificar, de sentir culpa.
- 49:46Cuando a uno lo critican uno empieza, claro, pero esto fue
- 49:48porque yo dije esto, pero es que en el otro episodio y empezamos
- 49:51a hacer una evaluación y una rumiación de cosas negativas que
- 49:54estamos sobre identificando en realidad cosas que ni siquiera
- 49:58ocurrieron. Sí, entonces.
- 50:00La compasión es una estrategia impresionante porque se ha
- 50:02demostrado que aumenta el tono parasimpático, que es el de la
- 50:05calma, y disminuye la respuesta al estrés.
- 50:07Aumenta la variabilidad de la frecuencia cardíaca, baja la
- 50:10frecuencia cardíaca, baja la presión arterial.
- 50:12O sea, es una estrategia muy poderosa para uno como volver a
- 50:16regularse. La tercera estrategia, que es la
- 50:19regulación emocional. Hay muchas maneras para regular
- 50:23las emociones. Cierto, fortaleciendo el
- 50:25prefrontal, calmando en la amígdala, técnicas de
- 50:27respiración. Pero a mí la que más me gusta,
- 50:29porque me parece muy poderosa, es la oración, que es una
- 50:32meditación profunda en el espíritu.
- 50:34En mi caso, yo creo en Dios y hace poco me pasó que en un chat
- 50:37grupal que yo o sea a mi me meten en un chat grupal y en 20
- 50:41segundos ya me salí, pero en un chat grupal dijeron algo muy
- 50:44negativo. Y empecé a hacer como todas
- 50:46estas estrategias mentales, hice lo que vos dijiste, rencuadre,
- 50:49GPS, no sé qué, no me lo voy a tomar personal con pasión, o
- 50:52sea, pasé por todas las etapas y me seguía sintiendo mal porque
- 50:55era difícil no tomárselo personal.
- 50:57¿Y yo decía como, qué es esto, tan maluco, o sea, yo ya estoy
- 50:59tan vieja, a mí me aterra el drama, qué es esto?
- 51:03¿Y me puse a hablar, o sea, como que fui a papá y le dije, como
- 51:06Dios mío, yo qué hago? Y en esa oración encontré calma,
- 51:09si el parietal, que es el que me ubica en la situación en donde
- 51:13yo estoy sufriendo, se apagó. Yo siento que eso ocurrió porque
- 51:16yo como que respiré profundo y pude responder sin ser grosera,
- 51:21sin tomármelo personal, y todo se calmó, si entonces esa
- 51:24técnica a mí me encanta porque nos nos lleva a una calma que
- 51:28sobrepasa. Que a los que no, que a los que
- 51:31que los que no oran o los que no les gusta orar.
- 51:33De pronto podrían buscar la estrategia, por ejemplo, la
- 51:35meditación de de la. De de de irse solos a pensar con
- 51:41respecto al fenómeno de manera racional de tener empatía por
- 51:45porque fue que lo dijo el otro, YYYY bajarle un poquito a la
- 51:49emoción, que era lo que tú. Explicás, exacto.
- 51:53Y otra cosa importante es la red de apoyo, yo en mi trabajo o en
- 51:59este proyecto que yo hago, pues trabajo en toda la parte de la
- 52:02producción, ayudo para que esto salga a la luz.
- 52:07¿A veces recibo un comentario y yo a veces he tenido la duda, si
- 52:10te lo digo, no por qué? Porque yo no quiero generar en
- 52:13TI como la maluquera que yo sentía, pero yo tomé la decisión
- 52:17desde hace unos meses de no es que vos SOS, por ejemplo, en mi
- 52:20caso una de de las personas que está en mi red de apoyo.
- 52:23Entonces, si yo sé que hay un sentimiento entre tú y yo y yo
- 52:27te cuento algo, vos no me vas a alimentar esa idea negativa que
- 52:32se me estaba generando, sino que me vas a llevar a lo racional y
- 52:35venga, hagamos el análisis, eso no.
- 52:38YY me ayuda bastante, o sea, también usemos nuestra red de
- 52:40apoyo verbalicemos contémosle a alguien el que confiemos que nos
- 52:44quiera que nos ame y que nos ayude a poner como las ideas en
- 52:47su lugar, porque a veces nos cuesta mucho como clasificar.
- 52:51¿El origen y la intención de de un comentario determinado y cómo
- 52:56eso nos puede estar afectando? Porque mira que la vergüenza nos
- 52:58aísla y eso es precisamente lo que debemos evitar.
- 53:02Claro, porque yo, por ejemplo, a veces digo, también podría ser,
- 53:05tengo que aceptar lo que yo digo.
- 53:07Lady tiene esta percepción de mí.
- 53:09Este comentario lo invalida. Si yo se lo digo y yo sospecho
- 53:13que ella tenía una buena percepción al respecto, entonces
- 53:16va a cambiar su idea de mí. Y en realidad, mire cómo se va
- 53:19uno en peliculando, como dicen los pelados de ahora y termina
- 53:22uno tragándose todo, y tal vez haciendo un análisis equivocado,
- 53:25o sea, un análisis externo medianamente más objetivo que el
- 53:29de uno, puede ser bastante útil. Entonces red de apoyo
- 53:31supremamente importante. Y otra cosa que funciona mucho,
- 53:34que es exponerse gradualmente a la crítica, es importante.
- 53:38Por ejemplo, nosotros tomamos la decisión de no de no bloquear
- 53:42los comentarios, cierto, o sea, nosotros dejamos eso abierto,
- 53:45eso es, es. Digamos de de doble FILO, porque
- 53:50también es abrir a que cualquier persona diga lo que quiera.
- 53:53¿A hemos tenido la gran fortuna de que han sido abrumadoramente
- 53:58mayores los comentarios positivos y no queremos decir en
- 54:02lo que hemos mencionado en este episodio que que no nos deberían
- 54:05criticar, no? Pues el que quiera hacer un
- 54:06comentario YY desahogarse con nosotros no hay problema.
- 54:10Nosotros trataremos de hacer nuestro trabajo, de filtrar ese
- 54:13comentario. Cuál es el que realmente
- 54:14queremos tomar o no, pero. Exponerse a la crítica es
- 54:19importante porque si nosotros, por ejemplo, bloque, hacemos
- 54:22todos los comentarios, es más como evitar la exposición que no
- 54:27nos lleva en el mundo real, donde no va a haber filtro, a a
- 54:30poder procesar mejor todas esas emociones.
- 54:32Entonces eso es como se podría decir una analogía a lo que a lo
- 54:36que ocurre en el manejo de las alergias, los alergólogos cuando
- 54:39eres alérgico a algo, una de las estrategias.
- 54:43Es porque es mucho más complejo que lo que voy a decir es
- 54:45exponerte a pequeñas dosis del alergeno.
- 54:48O sea, es lo que te produce la alergia para que tu sistema
- 54:51inmunológico detecte ese alergeno y se acostumbre, entre
- 54:56comillas, a él. Y cuando haya un estímulo mayor,
- 54:59pues no te mate por decir algo no te genere.
- 55:01Complicaciones. Sí como generar un callo, se
- 55:04puede decir, y esto llevado a la analogía, como a lo de la
- 55:06crítica y la parte emocional, es como.
- 55:10Yo a mí me ayudó mucho algo porque sigo en la construcción.
- 55:13A mí me afecta, claro, cuando me dicen algo negativo, pero creo
- 55:16que cada vez menos y y a mí me ha ayudado mucho.
- 55:19Es cada crítica negativa que recibo.
- 55:23Es una oportunidad para practicar.
- 55:26Es una oportunidad. Entonces véalo también.
- 55:28Eso es lo positivo de la crítica destructiva.
- 55:30Me estás dando una posibilidad de practicar y de sentirme
- 55:33orgulloso después de no haber reaccionado impulsivamente, de
- 55:36no haber ido a una pelea, de no haber empezado a a devolverte a
- 55:40voz crítica destructiva que puede acabar con relaciones
- 55:43afectivas. Importante, cierto, porque lo
- 55:45emocional es muy primario, muy, muy visceral.
- 55:49Eso va a aumentar la resiliencia.
- 55:51Y ya la crítica no será una amenaza, sino un recurso y una.
- 55:55Cosa y a mí me encantaría decir que esto es neuroplasticidad, o
- 55:58sea, así como que decimos que hay diferentes técnicas que
- 56:00hacen crecer diferentes partes del cerebro cada vez que nos
- 56:04critican y nosotros decidimos calmarnos, hacer la pausa,
- 56:08pensar qué es lo que está pasando y todo lo que acabamos
- 56:10de decir. En este episodio.
- 56:11El cíngulo está conectando y están creándose neuronas
- 56:15conectándose más, activándose redes, fortaleciéndose.
- 56:18¿Entonces lo que tú dices? Cada crítica es una oportunidad
- 56:21para que mi cíngulo sea más fuerte y más resiliente para que
- 56:25un día que llegue una crítica realmente negativa, yo ya esté
- 56:27fuerte. Sí, y un comentario final que
- 56:29quería hacer para cerrar. Es este episodio no va dirigido
- 56:36a solamente cómo debemos filtrar y recibir la crítica y volverla
- 56:40a nuestro favor, sino también. Pensar en el otro y aprender a
- 56:45criticar, ya que conocemos todo lo malo que puede ocurrir.
- 56:47O sea, hay que saber decir las cosas.
- 56:50Yo yo he cometido ese error, Lady lo ha cometido.
- 56:52No estamos aquí poniéndonos de ejemplo de nada, sino en este
- 56:56camino que llevamos nosotros de con la evidencia científica, ir
- 56:59tratando de ser cada vez mejores personas.
- 57:02Esto también lo lo lo notamos acá como todo esto, ya
- 57:06entendiendo todo lo que se produce en el cerebro y en el
- 57:08cuerpo humano. ¿Y cómo podemos hacer tanto
- 57:10daño, aprender a criticar? Exacto, tenemos poder en las
- 57:14palabras para levantar o destruir.
- 57:16Lo que yo pienso es si usted no tiene nada bueno que decir
- 57:19frénese, o sea, cállese sí y lo contrario.
- 57:22Muchas veces pensamos cosas buenas de la gente y decimos
- 57:25como guau, está como está de linda o cómo le quedó bien ese
- 57:28trabajo, qué sé yo y no decimos nada al contrario.
- 57:32O sea, si tenemos algo positivo que decir, por favor abran sus
- 57:35bocas y díganlo porque no sabemos el bien que le va a
- 57:38hacer a esa persona. Me gusta mucho la sabiduría
- 57:41popular de los abuelos y mi abuela decía en yo creo que mira
- 57:45que aquí hay ciencia detrás de esto.
- 57:47Si la crítica, ella no decía esto, pero ahorita les digo la
- 57:50frase, la si la crítica positiva o constructiva de es menos
- 57:55intensa emocionalmente que la destructiva, entonces la manera
- 57:59de compensarlo ahí sí, la frase de mi abuela se crítica lo
- 58:03negativo en privado y se alaba. O sean refuerzos positivos en
- 58:09público. Bueno, espero les haya gustado
- 58:11este episodio. Los invitamos a suscribirse
- 58:13dando Click en los enlaces que están en la descripción de este
- 58:16episodio. Gracias por escucharnos.