Latest / Mais Rúmen Podcast · by PPGVET / SÉRIE LEGUMINOSAS: Sistemas Multiespécies - Dra. Flávia Fernanda Simili | Ep. 111

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SÉRIE LEGUMINOSAS: Sistemas Multiespécies - Dra. Flávia Fernanda Simili | Ep. 111 · Mais Rúmen Podcast · by PPGVET

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O amendoim forrageiro, a proteína dele é em torno de 17%
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EEO, marandu em torno de 10. Então olha o incremento que a
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gente está dando para esse pasto em termos de fora
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digestibilidade, fora teor, né? Menos fibroso.
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Então assim, é um é uma combinação muito boa, então a
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gente trouxe essa combinação. Sejam todos bem vindos a mais
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uma edição do mais rumo em podcast.
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Eu sou o Daniel barreta, eu sou o host desse programa e o
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pessoal que nos dá suporte da comunicação veio comentar que de
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todos vocês que assistem o nosso programa aqui no YouTube,
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aproximadamente 80% não estão inscritos no nosso canal, então
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eu gostaria de pedir para que vocês se inscrevam.
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Né? Porque isso ajuda bastante o
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canal e faz com que mais vídeos cheguem até você e que o
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programa possa ficar mais popular.
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Então toca no botão de se inscrever que vai fazer uma
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grande diferença para nós. Muito obrigado e um ótimo
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episódio. Olá, ouvintes do mais rooman
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podcast hoje eu tenho é a satisfação de gravar com uma
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colega de classe, né? Também zootecnista, a professora
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Flávia. É simily, né?
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E esse é o nosso terceiro episódio sobre, né, dessa nossa
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minissérie é acerca das leguminosas, né?
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E elas compondo a pastagem. Professora, seja muito bem-vinda
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ao mais uma em podcast, é uma satisfação estar conversando
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contigo. Olá pessoal, eu quero
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primeiramente agradecer é ao convite do Daniel por estar aqui
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nesse episódio. É sobre as as passagens multi
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espécie no fazendo parte aí do podcast do mais rumo e é uma
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satisfação muito grande pra mim também.
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Então muito obrigada e que seja 11 conversa bem bacana aqui
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entre a gente, né? Seja que a gente consiga
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expandir os conhecimentos. Exato, é esse é o esse é o
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intuito, né? Realmente de trazer pessoas, né,
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especialistas aí nas suas áreas, para que pensar, né, numa
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linguagem? É fácil aí passar pro pros
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nossos, pros nossos ouvintes, as principais.
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É mensagens muito bem, só que é antes de começar, eu sempre, né?
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Falo com quem eu entrevisto. Bom, ninguém nasce professor ou
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ninguém nasce pesquisador, né? É uma trajetória ao longo de às
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vezes anos, às vezes décadas, né?
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É pra pra ter essa, essa formação, e eu gostaria que a
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professora comentasse. Né, qual que é a história, né?
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Da professora Flávia silb. Bom, como o Daniel comentou, eu
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sou zootecnista. Eu me formei na Unesp de
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Jaboticabal em 2001 e fiz o mestrado e doutorado pela mesma
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faculdade, né? É, sou doutora em Zootecnia.
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Eu. Desde a minha graduação, eu
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sempre fui muito apaixonada pelo manejo de pastagens, então isso
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sempre me guiou. A parte de conhecer é o manejo,
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né? Conhecer as as pastagens, enfim,
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eu sou pesquisadora, estou completando 2 décadas.
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Completei 2 décadas como pesquisadora agora em maio.
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É do instituto de Zootecnia, que pertence à Secretaria de
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agricultura e abastecimento do governo do estado de São Paulo.
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Eu trabalho na fazenda de Ribeirão Preto, que Oo instituto
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de bibliotecnia a gente tem, né? É várias fazendas no estado de
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São Paulo. Então o meu local de trabalho é
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em Ribeirão Preto e assim o meu início de carreira foi com
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manejo de pastagens tropicais pra produção leiteira.
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Então eu trabalhei é por um bom tempo com a atividade leiteira,
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vendo aí produtividade em diferentes sistemas, né?
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E em 2014 eu me aventurei no bovinos de corte.
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Eu fui. Eu trabalhei por 5 anos, de 2014
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a 2019, e uma outra fazenda do instituto de protecnia, que é o
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centro de pesquisa em bovinas de corte, que fica também muito
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próximo daqui de Ribeirão, fica em Sertãozinho e lá eu
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trabalhei, é o meu. O meu primeiro projeto aí é
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aprovado pela fapesp, né? Que é uma fundação muito
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importante de apoio a pesquisa com sistemas integrados.
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Então eu expandi um pouco o leque, um pouco, não bastante,
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porque eu saí do manejo de pastagens e eu precisei aprender
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sobre solos. É sobre culturas.
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No caso, a gente fez um experimento com milho.
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Sobre colheita, produção de grão, e isso em consórcio com
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com pasto, né? Então assim a gente e aí a gente
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avaliou o desempenho dos bovinos de corte.
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A gente trabalhou com a raça caraku, que é uma raça muito
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legal de trabalhar assim apresenta 11 desempenho muito
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bom o ganho de peso, né? É ele, é.
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Ele responde bem assim ao. Ao manejo do do pasto, enfim.
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EE, nesse experimento eu fui desde a relação solo, planto,
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animal, a viabilidade econômica desse sistema, né?
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Então eu aprendi demais com esse projeto.
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Demais mesmo. Foi 11 aprendizado fantástico e
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foram 3 anos de projeto. E em 2019, bom, e aí eu me
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encantei, né? Tanto com sistemas integrados
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quanto bovinos de corte. Então eu sigo trabalhando, né,
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nessa área. Em 2019 eu fui convidada para
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ser diretora aqui da unidade de Ribeirão Preto, que foi onde eu
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iniciei a minha carreira, né? E então, desde 2019 eu estou na
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diretoria, sigo sendo pesquisadora, que é o meu, né?
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É, é o meu meu trabalho. E sou também docente do programa
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de pós graduação do instituto de hidrotecnia.
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A gente tem o curso de mestrado, então eu também sou orientadora
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e coorientadora de alunos de que estão aí no Na Na pós graduação.
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É mais recente. Eu eu tive uma oportunidade
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assim fantástica. Em 2023, eu consegui aprovar uma
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bolsa na fapesp como pesquisador visitante pra universidade da
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Flórida. Então eu cheguei em maio de 2023
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lá e fiquei em maio de 20 até maio de 24.
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Então fez um ano, né? Um ano e pouquinho que eu
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retornei. E eu trabalhei com o time do
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professor do bei, que fica no centro de pesquisa lá em
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Mariana. E foi assim.
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Também aquele um Monte de projeto pra acompanhar, pra pra
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aprender. É, foi uma experiência única.
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Eu gostei demais de trabalhar com time de lá, gostei.
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O professor do b foi o meu supervisor durante o tempo que
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eu estive lá. Aprendi muito sobre os passos
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mistos, porque eles eles têm um trabalho muito bacana lá, né,
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com com pastos mistos. Com sistemas integrados.
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Então foi algo assim, que é que expandiu os meus conhecimentos,
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né? Fora toda a vivência, né, de
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morar fora outra língua, falar em inglês, aprender, aprimorar,
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é nossa. Foi foi algo assim, que foi
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muito bom. Tem sido muito bom pra minha
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carreira e me colocou também em parcerias, né?
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Com outros. Com outros professores, outros
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pesquisadores, então o mais rumo em podcast só é possível através
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do apoio de empresas inovadoras e que apoiam a educação
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continuada na bovinocultura brasileira.
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Tortuga há 70 anos liderando o avanço no campo.
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A Dirceu, produtora do smart Amin MA referência global em
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methionina protegida para ruminantes há mais de 30 anos.
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Ilana, agilidade e precisão na análise de alimentos com opções
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de resultados em tempo real, romenzin tradição que gera
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confiança, novo meses, transformando o mundo através da
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biologia. Perfeito é, é uma.
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Uma trajetória, né? Então assim, ó, uma formação ao
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longo do tempo, né, eu anotei aqui ó, 20 anos de instituto de
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mesotecnia, né? Então assim é bastante, é, é
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bastante tempo, né. E pra quem talvez esteja
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chegando agora, a Flávia falou do professor do BE, ele foi o
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episódio passado aqui do mais com meu podcast, então quem
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tiver né interesse, o episódio anterior foi com o professor do
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b, né? E aí já nisso aqui eu vou fazer
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né, um gancho. É bom.
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Aproveitando essa temática, você citou e o professor dubet falou
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de alguns serviços ecossistêmicos, né?
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Das pastagens, né? E aí hoje a gente vai se propor
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a falar, bom, essa interface entre a planta também e o
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animal, né? A professora também comentou
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disso, mas antes é bom, depois de 20.
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Anos é, é é quase que a média histórica quando a gente vê
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dados de temperatura, né? Por vias de dado.
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Eu queria que a professora comentasse, aí conosco, né?
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Como é que é, né? Porque depois a gente vai entrar
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nos trabalhos que AA professora está conduzindo.
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Mas como é que é o clima nessa região, né, em Ribeirão Preto?
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Em Ribeirão Preto é uma cidade muito quente no verão, né?
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Nosso clima aqui é tropical. Então, ele é quente e úmido no
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verão e seco. E as temperaturas não são muito
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frias, né? São amenas, né.
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E no inverno a gente tem uma média em torno de 19°.
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A gente tá passando. Tem ano que que a gente nem
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parece que tá no inverno, né? Tem ano que não esfria, a gente
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fala que é a gente tem 2 estações, o verão quem?
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O verão seco e o verão úmido. A gente brinca, né, que foi o
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ano passado, por exemplo, esse ano ele já tá diferente, então
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esse ano a gente tá com terminando aí um outono, né?
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A gente tá com um outono úmido, o que é o que é bem raro, assim
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é difícil, acontece sim. É cada 3 anos mais ou menos.
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A gente tem aí 11 outono úmido. Então a gente teve chuvas em
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abril, maio, junho, a gente teve chuva até esses dias aqui atrás
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e aí a temperatura diminui. É então aí a gente tem, a gente
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tá aí com uma temperatura mais mais amena aí por volta de uns
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15, 17°, né? Mas Ribeirão tem um apelido
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engraçado, ele é conhecido como Hell hel beirão.
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Tem gente que odeia o clima daqui por ser muito quente No No
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verão, AA precipitação média anual é em torno de 1400 mm e
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Ribeirão Preto tem um solo muito estruturado aqui.
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A nossa região é latossolo latossolo vermelho.
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Aí com variando em torno de 60% de teor de argila.
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Então é um solo bem estruturado, tem um PH mais ácido, né?
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Mais a gente fazendo um manejo, um manejo correto aí de calagem,
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adubação é um é um solo que proporciona altas produtividades
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agrícolas, né? É uma região bem rica, uma
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história de sucesso é medida pelo seu legado.
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É por isso que romenzin da elanco já é tradição na pecuária
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brasileira. Ao longo de 5 décadas, rumenzin
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tem nutrido rebanhos, cultivado confiança e garantindo
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resultados que fazem parte do progresso de gerações de
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produtores. Rumenzin tradição que gera
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confiança. Perfeito é agora até me fez
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lembrar porque bom, os nossos primeiros 2 episódios dessa
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série de leguminosa. Né?
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Foi com a professora Liliana, que está lá mais ao centro dos
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Estados Unidos, depois com o professor do b, né, que está na
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Flórida, né? E aí agora é com a professora,
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bom, tratando de um de um ambiente, de um clima, né, de
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São Paulo, no interior de São Paulo, e que faz muito calor,
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como a professora comentou. E isso eu lembrei é do episódio
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com o professor Manoel rosalino, que ele fala muito de um time de
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capins, né? E ele fala pensando em
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propriedade, bom. Trazendo para o contexto do
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episódio de hoje, como montar um time de capins em consórcio?
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Todos eles juntos, né? Para suportar o que que vem
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sendo testado nessa região onde a profta inserida, né?
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Pensando em misturas forrageiras e critérios de escolha para
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essas misturas. É, é.
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E não é fácil, né? A gente tem, é muito, eu vejo
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assim, pela experiência que eu tive Oo ano passado lá na
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Flórida, é OOO, arranjo deles, tanto de gramínea como
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leguminosas são bem diferentes dos nossos, né?
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Nossas gramíneas aqui, né, de clima tropical, tem 11 a gente
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pensando aí, né, em braquear e pânico.
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Né, são crescimentos mais eretos, principalmente o pânico.
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Respitoso, né? De um alto volume de massa de
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forragem, principalmente no verão.
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Vamos focar aí no verão. Então não é não é fácil da gente
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é consorciá las né EEEE aí assim.
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Quando eu vi a forma como eles fazem lá, eu fiquei pensando,
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nossa, como a gente poderia fazer aqui?
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Porque com as tropicais, porque a grande, o grande diferencial
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do projeto que a gente tá conduzindo aqui em Ribeirão é a
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gente é fez o estabelecimento dele a esse ano mesmo foi em
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janeiro, a gente estabeleceu os os pastos mistos, é lá são
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granilhas. Eles fazem muito consórcio no
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durante Oo inverno. Né?
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Com as graminas temperadas. Na verdade, eles são mais
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parecidos aí com vocês, né? Com os com o sul, né?
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O manejo deles é mais parecido com o de vocês e são draminas de
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porte menor. Então, a impressão que eu tive é
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que assim, o consórcio ele é, ele é mais.
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Eu não vou dizer fácil, mas parece que é mais simples de
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estabelecer. Porque talvez parte de uma
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arquitetura de planta que já é, vamos dizer assim, de um
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Horizonte. É parecido, né?
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Uma veia, um azerveio, que não difere tanto de um trevo.
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Né? Sim, é, é.
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Eu acho que é a arquitetura mesmo delas, né?
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A altura de manejo. Então, e quando a gente vai para
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o Paço tropical, é, eu acho que a gente, a gente vem vindo aí.
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É, vou. Eu vou falar aqui dos últimos 5
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anos, tá? Acho que nem 10 anos, mas os
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últimos 5 anos a gente tem visto um interesse maior por esses
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passos multiespécies com gramíneas tropicais.
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E eu acho que 11 coisa que que a gente precisa tomar muito
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cuidado é porque elas vão concorrer.
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Elas vão concorrer por luz, por nutrientes.
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Então, a gente precisa estar com espécies que elas se
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complementam e que a gente consiga manejar elas juntas.
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É, então eu vou, eu vou falar um pouquinho aqui do experimento
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nosso aqui, por exemplo, a gente escolheu 3 graminhas, a gente
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escolheu o marandu, porque o marandu, né?
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Representa aí 50% das nossas áreas de pastagens no Brasil.
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Então a gente não tem como fugir do marandu.
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E eu também acho que é uma pastagem assim que na do que eu
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já estudei, né? Eu acho uma passagem muito
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persistente, é resiliente. 11 pastagem assim, muito legal de
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da gente trabalhar com ela. Dezenas de milhões de hectares,
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dezenas de milhões. 50%, né? A gente pensar que a gente tem
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170000000 de hectares de pasto. Né, a gente tem em torno aí de
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70000000, 80000000 de hectares de marandu.
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É muita. Coisa, né?
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Eu eu falo às vezes para os meus alunos também.
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Só só aproveitando o ensejo, bom, tem mais área de marandu do
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que tem de soja no Brasil. Para tentar dar uma proporção,
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né? Mas assim, fechado o parênteses,
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lhe lhe devolvo aí, AAA palavra, desculpa.
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É, não, imagina e mas é isso mesmo.
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Então ela tem uma importância muito grande, né?
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Então ela é a minha referência, é ele, é o marandu, é o meu
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minha, é o meu pasto base. Como ela também responde muito
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bem a solos de alta qualidade, considerando que eu tenho um
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alta, um solo aqui que vai né, proporcionar aí altas produções,
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ela responde muito bem. Então ela é a base.
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E aí ela, eu tenho ela como tratamento solteiro, por
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exemplo. Então eu tenho um dos
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tratamentos. É o tratamento solteiro de
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marandu. E aí, o que que a gente a gente
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está avaliando a diversidade. E aí o enriquecimento desse
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pasto, então a gente partiu de com 2 graminhas, AI qual a outra
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graminha que aqui para região é muito interessante e que daria
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que faria um consórcio que a gente conseguiria manejar e
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pensando em arquitetura delas, Capim aroana.
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Que é um pânico, mas é um pânico de crescimento um pouco mais
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moderado, né? Tem 11 valor nutritivo já melhor
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do que a braquiar, então a gente estaria já incrementando o valor
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nutricional aí do passe de braquiar EEA, gente consegue
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manejar os 2 numa altura muito semelhante, né?
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Então o aruana. Foi AA outra segunda escolha das
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gramíneas e a gente tem a terceira gramíneas, que é um
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sínodo, é um é um sínodo da da empresa barimbrug, eles estão
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eles, essa semente, ela é importada, né?
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Então o estabelecimento é por semente, porque o nosso projeto
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a gente tá estabelecendo as gramíneas alans, né?
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Pensando num depois a gente vai falar um pouco disso.
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Mas AA semeadura tem sido alanço.
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A gente fez alanço, então pra gente, por um tifton que dá que
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né? Na nossa, na nossa visão também
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ele traria. Aí ele complementaria a cobrindo
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melhor aí o solo e também tendo uma tolerância maior.
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AA essas temperaturas mais baixas.
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A gente poderia estar incrementando.
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Ele também tem um valor nutricional que também já agrega
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valor, né? AAA nossas, a forragem ao nosso
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pasto, então a gente tem dentro do grupo funcional de gramíneas,
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essas 3. Então a gente parte lá o marando
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sozinho, marando com aruana, marandu, aruana e tífito é
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tífito. Não desculpa o sínodo e o sínodo
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por semente, então tá. Esses são o real 11 primeiro,
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né, 11. Primeira visão aí do projeto.
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Aí a gente começa os consórcios, então aí a gente entra com o
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grupo funcional das que são um segundo grupo funcional, que são
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as leguminosas. Então aí a gente parte do
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marandu com o amendoim forrager. Só então a gente tem uma gramina
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e uma leguminosa. Que eles se complementam.
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E aí o amendoim forrageiro, ele vai muito bem com o marandu.
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A gente tem vários, é é resultados de pesquisa já
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mostrando que ele se estabelece bem com AO marandu, com a
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brachiaria, né? E ele incrementa o teor de
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nitrogênio na no pasto. Então tem experimento, é, eu
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trouxe, né, alguns resultados mostrando aí.
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Por exemplo, o experimento o artigo que foi aplicado pela
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Cruz, agora em 24, foi orientada, Ela Foi orientada do
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professor Daniel Casagrande. Tem Oo amendoim forrageiro, a
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proteína dele é em torno de 17% EEO marandu em torno de 10.
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Então olha o incremento que a gente tá dando pra esse passo em
22:06
termos de fora digestibilidade, fora teor, né?
22:11
Menos fibroso, então assim, é um é uma combinação muito boa,
22:15
então a gente trouxe essa combinação.
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Essa questão também de de manejo, né?
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Tem né, o pessoal de Minas Gerais, né, bom efeitos e até a
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gente se toma o episódio que é o professor do b de manejos mais
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altos, priorizando né, AA branqueária ocupando os espaços,
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né? Do dossel até o manejo mais
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baixo, né? De 10 cm o amendoim em algumas
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épocas do do ano, né? Tendo mais do que 50%, né?
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Então. Então, tentando equilibrar, esse
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é a Embrapa Acre, né? Também tem muita, tem muito
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resultado, né? Também dessa mistura, né?
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Parece que que elas andam muito bem juntas, né?
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Sim, elas andam bem juntas. Exatamente.
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É uma mistura muito boa assim, né?
23:01
Pro pro, pro passo, pros animais, né?
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Então então a gente tem essa mistura.
23:08
Aí a gente a gente tem OOO próximo tratamento é só pra
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vocês terem uma visão de que a gente vai incrementando então o
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próximo. A gente tem 2 gramíneas e 2
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leguminosas, então a gente tem marandu, aruana, amendoim e
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feijão guandu. Então a gente traz o feijão
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guandu, que tem uma estrutura completamente diferente do
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amendoim, né? Ele, ele crescimento ereto, né?
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O amendoim. Mais rasteiro.
23:37
Então, ok, é, você vai perguntar do manejo, tá?
23:43
Depois eu comendo do. Manejo vamos.
23:45
Vamos, vamos fechar os o nosso arranjo?
23:50
Bom, ok, aí a gente parte do consórcio triplo, 3 gramíneas e
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3 leguminosas. Então, pra que área aruana.
24:00
O sinodon, amendoim, feijão e estilas antes?
24:05
Essa, essa combinação, esse esse delineamento, ele foi inspirado
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num projeto do professor do b. Ele é que foi conduzido em
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Mariana e em ganzville, lá na universidade da Flórida, por uma
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aluna de doutorado dele, que AA Hanna.
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Ela publicou em 23. Depois eu vou deixar o artigo
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aqui, é muito interessante. E ela, eles têm essas não com
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essas espécies, porque as espécies deles são de inverno.
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Então a gente seguiu. O mesmo arranjo, porém com as
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nossas, com as nossas espécies tropicais.
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Mas aí ainda tem o plus desse e esse experimento, porque aí a
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gente inseriu as brascas nesse contexto e aí as brascas a
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gente. A gente tá usando as mesmas
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brascas que eles estudaram nesse projeto, né?
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Do professor, Do Me. Então, essas brascas, elas
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entram No No contexto do consórcio também.
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Aí como que elas como que é o arranjo?
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Então a gente segue lá, é que é o nosso tratamento. 789 então o
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nosso tratamento 7 é a marandu, um amendoim e um nabo
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forrageiro. Aí a gente parte com 2
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gramíneas, 2 leguminosas, 2 brascas.
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Então a gente, a gente até a gente chegar.
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No tratamento mais complexo, que são as 9 espécies juntas, então
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a gente tem as 3 graminhas, as 3 leguminosas, que eu já comentei,
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e as 3 brascas. Quem são elas?
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O nabo forrageiro, a cousa e a couve.
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E elas é essas brascas. Elas têm ganhado?
25:51
É. Espaço assim na pastagem na
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Austrália, Nova Zelândia, nos Estados Unidos.
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Aqui a gente ainda não acho que não tem nada falando delas
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assim, se tiver alguma coisa muito, muito delas sozinhas, mas
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elas dentro de um, de um arranjo desse, a gente não tem.
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Então, e aí vocês vão me perguntar, nossa, mas a brasica?
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Ela é clima temperado. Você vai misturar tudo lá e
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semear. Olha, a gente fez isso.
26:24
Como a nossa semeadura era lanço?
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A gente semeou em janeiro porque tem alguns resultados na
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Austrália, mostrando que elas podem ser semeadas.
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Aí lá na é no final de primavera, começo de verão, um
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resultado. Eu falei, bom, vamos tentar, né?
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É um projeto, a gente tem que tentar.
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É claro que no os primeiros mesmos a gente, elas só
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germinaram. Foi que foi tudo por semente.
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Foi tudo por. Semente, essas 9 espécies.
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Todas por semente. A gente fez parcelas
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experimentais, então AA nossa semeadura, Ela Foi manual.
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A gente tem uma é, a gente trabalhou com proporções das das
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espécies, então a gente considerou sempre Oo grupo
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funcional. Então quando a gente tem sogra
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minha, é 100%. Das das gramíneas, ou é 100% das
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leguminosas, 100% das brascas. Mas quando a gente começa AA
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combinar elas, então vamos, vamos, vou falar do do
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tratamento. Um é tratamento 2, 50% de
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marandu, 50% do aruano, 50% do que da recomendação da densidade
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de semeadura, tá? Então a gente tem as
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recomendações de densidade e semeadura pra cada uma das
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espécies, e aí a gente trabalhou com um porcentagem.
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Então o tratamento 2 é 50% pra que área, 50%, aruana.
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O 3 é 33, marandu 33, aruana 33. Sim, quando a gente tem a
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graminina leguminosa, se é a mistura simples, braquearem,
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marandu 100%, marandu 100% amendoim.
28:13
Mas quando eu já tenho 2 das espécies dentro do grupo
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funcional, então é 50. Vamos supor o tratamento que tem
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22. 50 e 5050 e 50. E aí quando a gente chega no 9
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que tem as 9 espécies, a gente fecha os 100% pra cada grupo
28:32
funcional, mas dentro de cada grupo é 33% pra cada espécie.
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Então eu achei assim, quando eu vi Oo projeto, eu achei muito
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interessante a forma, né? É como ele foi, é.
28:50
Enfim, dimensionado. Pensado, né?
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Porque a gente consegue ver desde o passo exclusivo, é o
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passo mais complexo e vendo como que essas espécies se interagem.
29:02
Então, quando a gente fala de manejo de é, eu vou te falar que
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a gente está se baseando no manejo de altura e interceptação
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luminosa, com o primeiro momento no foco das graminhas.
29:19
Porque elas são os nossos parâmetros.
29:21
E é o que a gente tem de de de manejo, né?
29:25
Então é um é um manejo de corte. A gente não tem bovinos nesse
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primeiro momento, porque a gente precisa primeiro entender essas.
29:35
É esse os consórcios. E eleger quais deles foram
29:39
melhor para depois? A gente por bovino lá, né?
29:43
Se eu colocar o bovino agora, eu eu não vou conseguir explicar
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nada. Eu vou ter uma interação, porque
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aí eu vou ter seleção, os animais vão selecionar.
29:52
AI, eu não quero, não gostei do guandu, não, eu não comer.
29:57
Entendi não só pra só pra fazer uma contribuição também, eu
30:00
lembro que algum tempo atrás. Né, eu até é li um trabalho, é
30:05
até acho que deve um pouco mais antigo, deve ser 2014 15.
30:09
E aí era simples versos, é, é passagem diversa.
30:14
Era um trabalho da Nova Zelândia.
30:16
É comentando justamente sobre bom, lá o comum é Azevedo com
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trevo branco. Mas em que mesmo?
30:25
Com esse consórcio, Oo consórcio, talvez que mais
30:28
estabelecido do mundo né, que as vem em perene com trevo branco,
30:33
né? É tratando sobre os benefícios
30:36
de de incluir no caso deles. Lá era uma é plantago né?
30:40
Mas enfim, uma que se assemelharia aqui ao grupo das
30:44
brascas, pensando em dar, por exemplo, resiliência é hídrica.
30:49
Né? Então, para a época que chove
30:51
menos, tem uma planta com uma raiz mais profunda, né?
30:54
E uma habilidade de, né, de é de buscar água, né?
30:59
Então, assim, só a agora que a que a professora comentou disso
31:03
e de fato, eu acho que essa, pelo menos do ponto de vista
31:06
científico, essa questão das brássicas, né?
31:10
No Brasil e especificamente em clima tropical.
31:14
Acho que é, é, é super novidade. E aí eu eu queria passar
31:19
justamente bom, sei que o projeto está acontecendo, foi
31:23
implantado, mas o que que já deu?
31:25
Talvez que a professora talvez não como uma informação, mas
31:28
como uma percepção quanto essa, esses cuidados de implantação, e
31:32
aí IA cair exatamente, disse. Bom, como que vai ser, como que
31:35
é? Pretende ser um critério de de
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manejo? Olha, eu vou te dizer que assim?
31:44
Tudo é muito novo assim, né? Pra nós, né?
31:47
É. Então a gente tem 11 time aqui,
31:51
tem os alunos junto comigo, tem o professor do b apoiando também
31:56
na equipe, o Daniel Casagrande apoiando na equipe.
31:59
Então a gente tem um time junto, tomando, tomando decisões assim,
32:06
tem algumas decisões. No começo, as decisões elas
32:09
foram quase que diárias, né? Eu acho que uma das dificuldades
32:14
que a gente teve, acho não a gente teve, foi o controle das
32:20
espécies é espontâneas, das daninhas.
32:26
Herbicida que você aplica quando você tem um combo desse?
32:31
Nenhum. Porque assim, se você tem a
32:35
gramínea, se você tem a leguminosa, se você tem a
32:37
brasca, eu vou te dizer que a gente arriscou.
32:41
Porque OOAA gente fez. A gente fez uma semeadura no
32:45
começo de janeiro e a gente precisou recebear o experimento.
32:48
A gente teve um veranico muito forte aqui em janeiro.
32:52
É um mês que chove praticamente o mês inteiro e não choveu.
32:56
Então assim as as invasoras vieram, porque demorou, o
33:00
estabelecimento demorou pra essas gramíneas virem.
33:04
Então a gente, a gente tem um banco de um banco de semente
33:07
muito grande aqui de invasoras. E a gente chegou a passar
33:15
herbicida e falou, vamos recomeçar, mas agora do zero,
33:20
vamos, vamos semear novamente. Mesmo assim, as invasoras ainda
33:26
vieram com com força. Tá, é assim, é impressionante,
33:31
né? A gente precisava entender o
33:33
porquê que elas são tão Fortes assim e fazer melhoramento de
33:35
genético pra todos elas, porque elas são muito resistentes, né?
33:41
É impressionante. Então eu acho assim que um dos
33:45
pontos AA semeadura lanço, a gente precisa revolver o solo,
33:50
né? Precisa fazer o preparo de solo.
33:53
Então isso dá muita, dá muita chance de expor esse banco de
33:58
sementes. Então acho que esse é um ponto
34:01
que a gente percebeu aqui, o controle, o controle das
34:05
invasoras. É um ponto bem assim, difícil no
34:09
estabelecimento. E aí a gente já começa a pensar
34:14
em projetos futuros, né? Então, Ah, primeiro, será que é
34:18
melhor a gente ter o pasto da gramínia estabelecido primeiro?
34:21
Oo pasto, que é o base. Por exemplo, o meu, o meu base é
34:24
a marandu, eu estabeleço ela primeiro e depois eu venho.
34:29
Com um plantio direto, em linha não há lanço, mas em linha será
34:36
que a gente não estabelece melhor?
34:38
Ou se a gente pensa em fazer é palhada?
34:43
Então Ah, eu vou semear rusiliense pra desecar, vou
34:46
semear amileto pra desecar eu vou, eu faço 11 manejo antes é
34:53
pra controlar a melhor invasora e aí eu faço o plantio direto
34:56
com as espécies misturadas. Provavelmente nem esse tanto de
35:00
espécies eu não vou conseguir colocar todas elas pra serem,
35:04
porque principalmente as leguminosas, o tamanho das
35:07
sementes são muito diferentes, então isso também é um fator
35:10
muito importante de estabelecimento.
35:12
Então o amendoim tem o tamanho é maior, maiorzinho, o feijão é
35:16
menor e o estilo dantes é do tamanho da braquiara, então
35:22
assim. Quem que eu consigo misturar pra
35:25
pôr na mesma caixa? Se eu a gente fez o manual, mas
35:29
pensando no produtor, eu eu preciso pensar em área, eu
35:33
preciso, né? É, a gente precisa pensar em
35:36
mecanização. Quem que eu consigo misturar?
35:39
O que que vai na caixa? Então a gente vai usar 11
35:44
semeadora de plantio direto. É que também tem a caixa para
35:50
grãos, e aí na caixa de grãos a gente vai pôr o amendoim ou o
35:55
feijão, a gente vai precisar eleger um deles, as gramíneas.
35:59
Eu consigo misturar com estilos antes consigo.
36:02
Então assim, o tamanho de semente também é uma coisa muito
36:05
importante. As as as sementes das brascas
36:08
são muito mudas. O sínodo também é nossa?
36:12
O sínodo é a menorzinha de todas, eu vou por isso.
36:17
Pra pra semear na linha ou eu consigo fazer lá o lanço.
36:22
Então assim a gente as brascas. Por exemplo, a gente já fez 3
36:29
tentativas de de resemeadura a gente sobre semeo a elas.
36:35
Então depois que a gente fazia o corte, né?
36:38
Pra pra retirar a massa é a gente fez a resemeadura da
36:44
brask. Então a gente está na terceira.
36:46
A última que deu parece ter dado certo.
36:49
A gente fez em meados de abril. Por quê?
36:52
Porque diminuiu a temperatura, diminuiu a temperatura, eu acho
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que principalmente a temperatura do solo, porque imagina lá no
37:00
verão, essas sementes todas pequenininhas.
37:02
Eu acho que a gente a de janeiro, a gente não teve
37:07
germinação, aí acho que foi final de fevereiro, a gente é, a
37:13
gente recebeu elas. Aí elas germinaram, mas elas
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também não, não cresceram. Mas elas germinaram não se
37:21
desenvolveram, provavelmente por conta do escombreamento das
37:26
outras, né? Agora as as a receneadora que a
37:31
gente fez em abril, meados de abril já a gente já tá vendo
37:35
plantas grandes. A gente já tá conseguindo ter
37:38
plantas grandes. É na quantidade que a gente.
37:42
Semeou o que a gente esperava, não, ainda não.
37:46
Então sei lá, talvez pensando em Brás que a gente precisa
37:49
aumentar a densidade de semeadura, talvez sim, porque
37:54
ela ela é o desafio Pra Ela é maior, então talvez a gente
38:02
tenha que por então olha o tanto de leque que abre de pesquisa,
38:07
né? Pra esse pros passos multi
38:10
espécies, então a gente tem. Muitas possibilidades, né?
38:14
De estudo, né? Eu acho que está começando
38:17
assim. A gente está começando a
38:19
entender os os passos. Multi espécies, né?
38:22
Aproveitando, porque assim é, acaba que muita coisa bom o
38:27
esses conceitos em alguns lugares estão mais bem
38:31
estabelecidos em ambientes, digamos assim, mais temperados.
38:36
Né, alguma coisa em subtropical, mas é em em clima tropical, né?
38:42
Bom, tá, tá aí o exemplo, né, das das brascas.
38:45
Bom, pode ser que que nenhuma delas dê certo, mas é preciso
38:48
que se teste, né? Para entender se elas são
38:51
capazes de compor minimamente 11 dossel forrageiro com gramíneo
38:56
leguminosa outra vez roupa não Oo nosso é é, elas não não vão
39:01
jogar no nosso time, né? É exatamente.
39:05
Oo resultado, sim ou não, ele vai ser sempre positivo, né?
39:09
Porque é o que a gente vai a gente vai ter o caminho, né?
39:15
Qual caminho que a gente vai seguir, né?
39:18
E aí uma coisa que você comentou, do do manejo, né?
39:23
A é a gente. Se a gente está se baseando, na
39:25
verdade, o projeto quando eu escrevi é, eu usei o seu artigo
39:31
de. De interceptação luminosa dos
39:35
pasmos de espécie. O seu artigo que você publicou
39:37
em 23 é com doses de nitrogênio, né?
39:44
E. 2 alturas, alturas, é. E vou te falar, foi o que foi, o
39:52
foi a justificativa que eu usei, porque os revisores é é pesado
39:57
mesmo. Avaliação de da fapesp não é,
39:59
não é não é simples, né? É pesado, eles questionam mesmo,
40:05
né? E tá certo.
40:06
E aí eu tinha, num primeiro momento, quando eu escrevi o
40:12
projeto, eu tinha usado o critério só de altura, de
40:15
altura, não, eu tinha usado, acho que é dias fixos e 11 eu a
40:21
altura, eu tinha usado a altura com dias tal.
40:25
E o revisor questionou, e aí a gente vai buscando uma revisão
40:28
tal, faz achei o seu artigo. E aí falava que o manejo mais é.
40:39
Próximo ao limite, né? Da próximo ao limite do índice.
40:42
Diário folhar crítico que a. Interceptação.
40:45
De 95% de luz, é o manejo mais ideal.
40:49
Eu falei, bom, matei a charada. Vamos de 95% de interceptação
40:53
luminosa e foi quando ele foi aceito, porque é o que faz mais
40:58
sentido. Porque se a gente tem um estande
41:02
onde a gente tem muitas plantas, é diversidade.
41:07
A gente tem uma diversidade e uma arquitetura diferente, como
41:13
o do feijão, o estilo os antes, eles tem uma arquitetura
41:17
diferente, né? As próprias brascas, quem que
41:20
fez interceptação luminosa em índice de arafoliano em brask e
41:23
ninguém. Então assim, e elas estão
41:27
compondo? Né?
41:28
Elas vão compor? Eles estão compondo esse esse
41:32
arranjo, né? Esse pasto, então assim, OA
41:36
interceptação luminosa, e aí trabalhando com é com uma
41:43
desfolha, mas assim também é como é que é?
41:47
Nossa, esqueci o termo, que né é leniente.
41:51
A gente consegue dar condição para todo mundo, né?
41:57
Porque alguém vai acabar, alguém das graminas possivelmente vai
42:01
acabar compondo o maior percentual do do dossel, né?
42:06
Sim, a gente já tá vendo isso. É Oo aruana pra nossa região.
42:15
Ele é um Capim muito produtivo. Então a gente já tá percebendo
42:21
que a gente já tem mais é. Mais plantas de aruana assim na
42:28
composição, né? A gente a gente está separando,
42:30
a gente está fazendo composição botânica, separando todas as
42:35
espécies, né? Pra gente ter uma ideia do
42:37
quanto as leguminosas estão contribuindo, quantas brascas
42:43
irão contribuir, né, nesse, nesse, nesses arranjos.
42:49
Então, assim é, tem muitos, é. Muitos desafios, pra você ter
42:53
ideia, ou a gente semeu em janeiro, né?
42:56
Em fevereiro a gente já tava fazendo o primeiro corte, a
42:59
gente já fez 4 cortes, a cada 15 dias a gente teve um corte aqui,
43:06
então a gente já fez 4 cortes. Aí a gente precisou tomar uma
43:10
decisão, porque assim grande parte das invasoras, elas foram
43:15
perdendo vigor e foram sumindo. Caruru, por exemplo, mas tem uma
43:20
apaga fogo. Que não vai embora, não vai e aí
43:26
em conversa com o Daniel, que que a gente faz bom, se o
43:31
objetivo é a gente ver os, né? Todos os tratamentos,
43:37
produtividade, qualidade, como eles vão melhorar o solo é
43:42
melhor, é melhor retirar as invasoras.
43:45
Está sendo feito o manual. Sim, então é, é um é um desafio
43:49
a mais que que pensando nesse estabelecimento dos passos, né?
43:53
Mistos ou biodiversos? É.
43:56
É uma limitação que vai ser preciso transpor também, né?
44:00
Sim. Por isso que eu acho que o
44:03
controle da invasora, ela é crucial no início, porque se a
44:08
gente tiver uma melhor forma de estabelecer eles, e eu acho que
44:13
ainda isso vai dar muito estudo. É de como estabelecer esses
44:17
espaços mistos, pensando mesmo nesse controle de invasora.
44:23
É a é a decisão mais mais sábia pro estabelecimento, pra gente
44:28
ter melhores resultados de estabelecimento, sabe?
44:33
Então, hoje, como a nossa área é uma área pequena, uma área
44:38
experimental, a gente está fazendo.
44:42
Os alunos estão lá tadinhos desde a semana passada.
44:46
São 27 parcelas experimentais. É fazendo essa catação mesmo,
44:54
retirada dessa, dessa invasora, porque a gente precisa ter os
45:02
tratamentos puros, eu vou dizer de puro, de acordo com aquilo
45:07
que a gente escolheu, senão a gente não vai conseguir.
45:12
Chegar no objetivo, né? De falar olha qual qual mistura
45:17
que que proporcionou uma maior massa, se a invasora tiver
45:22
competindo, se tiver nascido o aruana, onde só tinha brisanta,
45:28
eu já tenho um tratamento que é aruana e brisanta, então deixa
45:31
eles lá. Mas o aruana também faz parte de
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um banco de sementes antigo aqui, então ele também.
45:40
Ela é espontânea, o boi come, mas no tratamento que a gente só
45:44
tem em braquear É Ela é uma invasora.
45:46
Para ela. É uma invasora, no caso.
45:51
Não é. Eu já tive.
45:52
Essas são as complexidades. E eu até coloquei aqui, né?
45:56
Eu acho que uma é uma marca, né? Desse dessa nossa conversa a
46:02
Fábio, até não tem bom perspetiva.
46:05
Na pesquisa, né? Com pastagens ou perspectiva,
46:09
né? Na pesquisa com passagens
46:10
multiespecíficas, porque tem assim muitas lacunas ainda para
46:15
cobrir, especialmente em passos tropicais.
46:18
Só que bom, a gente só está imprimindo esforço em tudo isso,
46:23
porque é é sabido já em pasto temperado, né?
46:28
E a ideia por trás, que bom que com um pasto misto você tende,
46:32
né? A otimizar o.
46:34
É o uso de recurso, né? E entrega multifuncionalidade,
46:40
né, né, em conversa bom com o professor do Beijing, trator de
46:44
alguma coisa de ciclagem de nutrientes, falando também, bom,
46:47
habitat de polinizador, né, que a também nem passava, né, né,
46:52
pela mas é um serviço ecossistêmico, seria
46:56
importantíssimo, importantíssimo, mas também tem
46:58
um apelo de tudo isso do ponto de vista do animal.
47:02
Né? E aí não precisa
47:04
necessariamente. Bom, ainda, AA professora
47:07
comentou que esse trabalho ainda está em nível de parcela, mas
47:11
pensando nessa relação pastagem animal.
47:15
E que a professora enxerga como as principais vantagens, né?
47:18
Que esses pastos mistos ou o uso de leguminosa podem promover do
47:22
ponto de vista de nutrição animal.
47:27
É o incremento, principalmente em termos de proteína.
47:33
Digestibilidade, por exemplo, as as tanto as as brascas, como as
47:39
leguminosas, tem um teor de de proteína muito alto, as brascas
47:44
tem um pouco mais ainda do que as leguminosas e elas também tem
47:52
uma digestibilidade mais alta, né?
47:56
111 componentes fibrosos de melhor qualidade.
48:02
Então isso traz um ganho muito importante pro pros animais, né?
48:07
Quando Na Na ingestão ali no pastejo, né?
48:11
É, eu vi alguns trabalhos, eu vou comentar da Austrália,
48:16
porque eles têm inserido as brascas e você vê ouvindo nos
48:21
pastejando bovinos, pastejando, e assim é.
48:26
Você vê que percebe que é um alimento que tem uma alta
48:29
palatabilidade. Né?
48:32
Então, além disso, elas estão contribuindo pra pra própria
48:38
qualidade do solo. Como você comentou, as raízes
48:41
das brascas, principalmente aí o nabo, a cousa, são mais
48:46
profundas, então o nabo ele é conhecido por descompactar
48:51
solos, né? Então isso é melhora aí a
48:57
infiltração de água, melhora a ciclagem de nutrientes.
49:01
Melhora o estoque de carbono quando a gente pensa, né?
49:05
Nessa parte ambiental, quando a gente pensa em não sei se a
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gente vai comentar. Mas quando a gente pensa em
49:10
emissão de gases de efeito estufa num sistema desse, é.
49:17
A gente tem as leguminosas como principais fixadores de
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nitrogênio atmosférico. E isso faz com que a gente use
49:27
menos fertilizantes quando a gente usa menos.
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Menos fertilizantes é no nesses, nesses pastos também está sendo
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emitido menos no óxido nitroso, que é o um dos dos principais
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gases que tem o maior poder, né? É o maior poder aí de gases de
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efeito estufa. Então isso é uma contribuição
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muito, muito importante. Então, Ah, mas como essa
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história de diversificar passa é muito complexa.
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Ah, ela vai dar mais trabalho. Mas a gente não vai ter mais
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melhores resultados, né? É que nem quando a gente fala de
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sistemas integrados, Ah, eles dão mais trabalho.
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Sim, eles dão mais trabalho, mas eles não, não, não melhora a
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viabilidade econômica do produtor rural.
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Então assim, eu acho que tudo parte parte da ciência, porque a
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gente a gente tem pesquisa básica, mas ela é aplicada.
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Então acho que isso é sensacional, a gente poder é.
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Da pesquisa ir pro pro campo, né?
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Então isso eu acho sensacional. AA gente vê Oo os nos Estados
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Unidos, nossa, o quanto que Oo professor do b leva essas
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informações pro produtor rural? E a gente, o ano que eu tive lá
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eu fui em algumas fazendas e a gente viu passos multi espécies
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com em produtores rurais a gente viu.
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As brásicas implementadas junto com as as culturas de inverno é
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tipo aveia, as evêncules, né? Tem bastante, então assim eles
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lá estão, já estão aderindo, né? Se é uma quantidade ainda menor,
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tudo bem, não tem problema, mas já existe uma adesão, né?
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Então eu acho que isso é muito, é muito legal assim, por eu
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gosto demais da pesquisa, porque eu acho que a gente faz um.
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Um trabalho muito importante, né?
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Pra pra cadeia, pros produtores, pro nosso agro, né?
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Então acho que isso é fantástico assim.
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Perfeito é, é. Foi bom que a professora lembrou
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disso também. Nessa questão é da da própria
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relação com o ambiente, né? E isso está muito à tona, né?
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De emissão de gases do efeito estufa e tudo mais,
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possibilidade de diminuir os inputs.
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É que não sejam orgânicos, né? Minerais no.
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Sistema. E agora, aproveitando essa
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última fala sobre, né, a importância da pesquisa na
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agropecuária. Eu sei que a também está
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envolvida num projeto de produção, né?
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De avaliação pra de produção de sementes de amendoim, né?
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E que até eu fiz uma pergunta pro professor do b só falei,
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bom, que que limita, né? Muitas vezes essa adoção, por
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exemplo, de leguminosa. Nem entrando em passos diversos.
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Bom, talvez o custo da semente ou a disponibilidade seja um
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limitante, né? E eu sei que a profe aqui no
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Brasil, aí em São Paulo, tá, faz parte também de um grupo que tá
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trabalhando, né, a fazendo essa avaliação de semente.
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Então, se eu pudesse, é colaborar, é contar um pouco
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dessa, dessa história, o que que tem sido feito e o que que já se
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tem, talvez de algum resultado prévio, se é que já tem alguma
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coisa, então eu tive. A honra aí também de fazer
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parte. Estou fazendo parte.
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É do grupo de pesquisa do Daniel Casagrande, que é da
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universidade, é federal de Lavras e foi muito interessante,
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porque quem me colocou em contato foi o professor do b
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quem me colocou em contato com ele.
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Ele falou assim, Fábio, tem um grupo muito bom lá de amendoim,
53:12
forrageiro, vamos fazer um experimento lá em Ribeirão
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Preto. Falou assim, nossa, com certeza
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eu estou dentro e. E aí a é ele, escreveu.
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É ele, na verdade ele, o Daniel, seu xará, né?
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Ele tá na pesquisa aí com pastos mistos, principalmente com esse
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foco, com amendoim e forrageiro, já tem alguns anos, e ele fala,
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nossa, Flávio, eu levo pra para as palestras, né?
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Que dá. Tem um resultado positivo, ele
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tem, acho que um passo lá, já com 10 anos sem entrada de
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nitrogênio no sistema. Quem mantém o nitrogênio ali é o
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é o amendoim forrageiro junto, né?
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Mantendo Oo nitrogênio num passo consorciado do do amendoim com
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marandu e mas é o limitante, é a produção de forragem.
54:00
Então ele tem focado aí as pesquisas dele com a produção de
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semente, eficiência de colheita. E aí a gente tá com o primeiro
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projeto aqui. O primeiro experimento, na
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verdade faz parte do do de um projeto maior, né, que ele tem
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aprovado no CNPq. Então, um dos experimentos é
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está acontecendo aqui em Ribeirão, a gente, e é bacana
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porque a gente tem um produtor envolvido também no projeto.
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É um produtor que já é parceiro nosso.
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Ele trabalha com amendoim comum, né?
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O amendoim que a gente está acostumado aí comendo as
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festinhas no churrasco, enfim, e ele trabalha com amendoim comum.
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E aí, o que que a gente? O que que tá agregando?
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A presença dele no projeto, a experiência dele, porque o
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amendoim forrageiro em termos de é manejos assim, herbicidas, é o
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manejo em si, adubação, alguma coisa que é ele é muito parecido
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com o amendoim comum, né? Mas qual é?
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OA grande diferença é o tamanho da semente, então, o tamanho da
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semente do amendoim. Forrageiro é muito menor do que
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a do a vagem do amendoim comum. A vagem do amendoim comum,
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geralmente são 23. O amendoim forrageiro é uma
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pequena e um dos gargalos que né, que a gente tem visto e que
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é o que tá sendo foco agora aí das pesquisas do do Daniel,
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junto também com o pessoal da Embrapa do Acre, né?
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O pessoal também tá junto aí no projeto.
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É a eficiência da colheita da semente, porque muito da semente
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ela acaba. É dependendo do estágio de
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maturação que está essa semente. Se se tiver semente muito, muito
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madura, ela fica no sol. Se a semente tiver verde, ela
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vai ser colhida, mas aí ela não vai germinar.
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Então, assim, eles estão estudando um dos.
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Dos focos aí da pesquisa, aí qual é o ponto da colheita, em
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que ponto a gente deve colher? Qual é o ponto do florescimento?
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Então a gente tava acompanhando o florescimento aqui pra ver em
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que ponto colher, né? Quando que a gente determina
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essa colheita e qual AA profundidade, as sementes elas
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são, elas ficam numa camada, aí de 0 a 10 mais ou menos.
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É uma camada mais rasa, mas como AA máquina que colhe.
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Ela também precisa ser adaptada pra colher a semente do amendoim
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por conta da peneira, enfim, que é uma peneira diferente do
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amendoim comum, então há uma perda muito grande.
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Então a eficiência dessa dessa colheita é pequena.
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E aí Oo projeto que tá em andamento, que são aí nem sei
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quantos anos, acho que são uns 4 anos.
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Então o foco é a eficiência de colheita, ponto de colheita.
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É qual maquinário? Ah, enfim, são vários
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experimentos dentro do projeto, acontecendo em Ribeirão, em
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Lavras, acho que em Uberlândia, se não me engano, no Acre, AI
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tem o pessoal também, o professor do Uber já fez lá
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também, está usando Oo arax é um outro, né?
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Mas também está usando. Então é uma rede aí de
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pesquisadores em prol. De melhorar EE poder
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disponibilizar essas sementes a um custo menor, porque uma vez
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implementado o pasto com um amendoim forrageiro, ele é
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perene. Então a gente tem um custo de
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estabelecimento maior, né? Mas depois ele é perene, então
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assim ele se mantém, imagina, tem experimentos. 1015 anos, ele
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com amendoim, informero ele, ele é persistente, ele é muito
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resiliente também é um. Eu tô achando muito bacana de
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ter essas experiências, ter esses experimentos aqui.
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Tô aprendendo demais e eu acho assim que OOO.
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Daniel, até comentei com ele assim, Daniel, vou comentar de
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você lá com com com o seu xará e com o Daniel Barreto.
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Pra porque ele tem muita. Ele tem muita informação, ele já
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tem alguns resultados aí anteriores de pesquisa, então é
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uma pessoa que tem muita coisa pra contribuir com amendoim,
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forragia. Perfeito?
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É? É Flávia, eu até estava anotando
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aqui, eu acho que foi bem legal. Nós começamos e aí você comentou
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sobre toda. É o conceito que tem por trás,
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né? Da escolha das plantas, né?
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Saindo lá desde uma. Monocultura de marandu até
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chegando, né, num num pasto multi específico, com 9
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espécies, mas que há uma filosofia por trás da escolha de
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cada um. Depois achei muito interessante
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essa questão das brássicas, né, que realmente é uma é uma
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inovação do ponto de vista de pesquisa.
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Pode ou não né dar certo, né? E acho que essa finalização
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também aí, quanto bom. Está sendo trabalhado, né, para
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chegar numa semente que seja, né?
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Quem sabe não produzir numa otimizar a produção para que
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essa semente de fato chegue a quem precise muitas vezes, né?
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Quem sabe até com um valor mais mais acessível?
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Isso exato. Então eu acho que assim que é,
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Ah, e passamos, né? Nisso também sobre alguns
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benefícios do ponto de vista nutricional, né?
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E aqui? É bom, AA conversa rende
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bastante, então eu queria só é é abrir pra quem sabe uma última
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mensagem, algo que talvez você não tenha falado, né?
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No No episódio e queira reforçar, né?
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Ou então mesmo que você tenha falado e queira é e queira
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reforçar, na verdade é então assim, 11, momento pra ti e
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também. Né?
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Pra dizer aonde que as pessoas te encontram, aonde que
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encontram o grupo de pesquisa, se quiser fazer contato, quem
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sabe pra um estágio ou pra tentar uma pós graduação, enfim
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né? Aonde encontra o grupo de
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trabalho da professora Flávia e também uma mensagem final aí né?
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Pra deixar do nosso do nosso episódio.
1:00:34
É, eu posso deixar depois com você, se você quiser, por no.
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Na nas informações, na descrição, né?
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É bom. Nosso grupo de pesquisa é aqui
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em Ribeirão Preto, no instituto de Zootecnia.
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Então tem o meu e-mail oficial que é Flávia simli, né?
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Depois eu deixo certinho, mas omeunomeeosobrenomeflaviasimli@sp.gov.br
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nós temos aqui a gente recebe alunos, é da graduação pra
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fazer. O estágio não é um estágio, né?
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É o curso de práticas continuadas que nós temos aqui
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pra poder receber os alunos de graduação durante o período de
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férias, principalmente, né? É, nós também temos
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possibilidades aí de é de de mestrado, né.
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Os alunos que têm interesse em seguir carreira é acadêmica,
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então a gente tem um mestrado no instituto de hidrotecnia.
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Que chama? É mestrado em produção animal
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sustentável? É, eu tenho meu Instagram aí,
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acho que tá como Fla, Fla, simily.
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Tem meu Instagram, a gente tem um grupo no insta que é o
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Foreign Science e os meus alunos, meus alunos de mestrado,
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meus alunos de graduação. Eu quero fazer um agradecimento
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especial a eles aí, porque sem eles nesse experimento, eu
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sozinha aqui não, né? Não tem a mínima condição de
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fazer. São são eles bem empenhados e
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também dedicados. Então eles também dão um suporte
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muito grande. LinkedIn é que é o.
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LinkedIn. Também, né?
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E o LinkedIn tá como o Flávia assim e.
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E aí e só fazendo uma parte é tão bom.
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Quer dizer, eu amo e sinto alguém, que é que que tive a
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oportunidade de trabalhar um pouco com essas misturas, como a
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professora falou, né? E eu vi deti, que tem bom uma
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experiência muito grande, só dizer né, bastante tempo, né?
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E dizer que a profe é uma na sua fala passa um entusiasmo, e esse
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entusiasmo ele inspira, né? E espero que inspire outras
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pessoas além. É de mim.
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Então eu precisava só fazer esse a parte, porque, bom, eu já
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gostava das misturas, né? EE conversando disso a gente
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sai, né? Com muitas ideias de testar e de
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aprender mais com elas e enxergando elas como um
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componente, né? Fundamental para os para os
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sistemas, né? Sim, sim, é de mensagem final.
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Ah, eu não, eu não tinha pensado numa mensagem assim de.
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Eu pensei numa mensagem, é. Direcionada aí para os alunos,
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sabe os alunos que estão, que gostam da área acadêmica, né?
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Eu eu pensei, porque a gente a gente conversa muito assim aqui,
1:03:31
né? EE, esses dias vou
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contextualizar para vocês entenderem a minha mensagem, mas
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esses dias a gente estava conversando muito sobre
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inteligência artificial, né? E como isso tem influenciado aí,
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as escritas, né, as dissertações, enfim.
1:03:49
E aí o meu recado é assim, leiam, leiam.
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Não peça pra inteligência artificial resumir o artigo, né?
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Porque assim eles acham que eles estão ganhando tempo, eles não
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estão ganhando tempo, eles precisam ganhar aprendizado, né?
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A gente precisa aprender e a gente só aprende se a gente
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estiver lendo. Então, assim, a leitura é aquela
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leitura crítica. A discussão em grupo, né?
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Isso enriquece, é é o que pensando aí, gente, o tanto que
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eu li é pra poder escolher as espécies EE pensar qual o que
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que o que que pode melhorar algo, né?
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Ou qual a contribuição delas é a leitura.
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EE aí assim, precisa ler, então quem?
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Quem tá fazendo TCC, quem tá fazendo dissertação, quem tá
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fazendo é doutorado, não é? Não é tempo que a gente tem que
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ganhar usando e inteligência artificial a gente tem que
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ganhar experiência, experiência a gente só ganha se a gente
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vivenciar elas. Então a gente vai errar e a
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gente vai aprender com os nossos erros.
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A inteligência artificial não vai ensinar isso pra nós, né?
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Então é a vida, né? É vivendo, é vivendo, é batendo
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na cabeça, né, trocando, trocando ideia com outros, né?
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Isso é um aprendizado gigantesco e eu aprendo muito.
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Eu aprendo muito com quando eu tô, quando eu tô escrevendo o
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projeto, eu aprendo quando eu tô estabelecendo ele, quando a
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gente tá no campo. Então esse é o melhor
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aprendizado nosso, né? Isso é real, né?
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É experiência real, experiência de vida, né?
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Se não eu não estaria aqui falando com o Daniel agora, de
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jeito nenhum, né? Se se eu não tivesse a vivência
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lá do campo, se a inteligência artificial tivesse resumido
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todos os artigos pra mim, eu não teria pegado as entrelinhas do
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do trabalho do Daniel. Uai, não é?
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Então. Por fim, eu consegui aí fechar
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junto com os nossos passos mistos.
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Porque é? Isso, né?
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É é o aprendizado que faz a gente que a gente crescer,
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evoluir. E o que que a gente precisa
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fazer agora? E a persistência, né?
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Sem ela também, sem ela também, a gente não estabelece um passo.
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Tudo misto, não. Perfeito é, finalizamos, né?
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Com uma reflexão, né? E eu acho que é muito válida,
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né? Talvez foi uma das primeiras
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aqui no podcast sobre o uso da inteligência artificial nesse
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processo de é aprendizagem. É professora, muito obrigado
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pela participação, muito obrigado ouvintes, né?
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Que permaneceram conosco até o final e até o próximo episódio.
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Eu que agradeço. Muito obrigada.
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Foi uma ótima experiência obrigadão.