Latest / Explorando Un Curso de Milagros con MoZ / MI OPINION SOBRE LO QUE PASA EN EL MUNDO COMO LA POBREZA EXTREMA
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- 0:00Loisy del Valle Madrid López, Hola, vamos, que me dices de las
- 0:03cosas que pasan en el mundo con respecto a la trata blanca,
- 0:06tráficos de niños niños desamparados, países con extrema
- 0:10pobreza. ¿Me preguntas que qué te digo
- 0:13acerca de estos? Problemas sociales y culturales
- 0:18que están en muchos de nuestros países.
- 0:21Me estás preguntando que qué te puedo decir, es algo muy triste.
- 0:26Es algo que. Representa en gran parte un
- 0:30desorden social. Que esconde también muchísimas.
- 0:36Situaciones de violencia. De desamparo.
- 0:42Porque no hay una acción. No hay una propuesta que pueda
- 0:45eliminar esto hasta el momento. Eso no significa que.
- 0:51¿Simplemente pasemos la hoja y ya no nos hagamos cargo de ello,
- 0:54pero yo me pregunto, como ciudadano, qué puedo hacer al
- 0:58respecto? ¿Lo izzy?
- 0:59¿Que cómo puedo yo hacer algo contra la trata de blancas?
- 1:05¿Sí puede hacer algo? Sí, sí puedo, sí.
- 1:08Ya, ya pensé que puedo hacerlo. Y sí.
- 1:12¿No consumir pornografía, eso puedo hacer?
- 1:15Sí sí lo puedo hacer, pero quiero hacerlo.
- 1:17Ah, pues. No lo sé, en la trata de
- 1:21blancas. A veces la pornografía está
- 1:23incluida, entonces no me sirve de nada.
- 1:25Yo entristecerme. Por la trata de blancas si al
- 1:30mismo tiempo consumo pornografía o pago por sexo, servicio.
- 1:36No me sirves, era como. Te preocupas, pero al mismo
- 1:39tiempo lo haces. ¿Qué puedo hacer con el tráfico
- 1:43de niños? ¿Hay algo que pueda hacer?
- 1:47No lo sé. ¿Tal vez?
- 1:51No ayudar a los niños en la calle que me han contado
- 1:55historias que a veces hasta rentan a niños adultos para que
- 1:59estos niños puedan ser un motivante emocional en aquellos
- 2:04que les den limosna. ¿Será entonces que no les dé
- 2:07limosna a los niños porque pueden estar?
- 2:10Como parte de una red de tráfico de niños.
- 2:13¿Los niños desamparados que hago con ellos, países con extrema
- 2:17pobreza? Entre ellos mi país también.
- 2:22Entre ellos también mi país, que tiene áreas de extrema pobreza
- 2:26que aunque México no es extrema pobreza, basta con ir al sur de
- 2:30México para ver la extrema pobreza.
- 2:33¿Qué hago? ¿Puedo ir a lo que lo que yo
- 2:37podría pensar, voy AA Chiapas? Y allí, en Chiapas, consumo las
- 2:42cosas al precio correcto. Les doy más dinero.
- 2:49¿Qué te puedo decir, querida amiga?
- 2:51¿Loisy sobre estos problemas? Hay que pensarlos.
- 2:57Pero no con tristeza, sí con claridad.
- 3:01Y tal vez con participación. ¿Socialmente hay algo que pueda
- 3:05hacer? Lo voy a hacer.
- 3:06Quiero hacerlo. Claro.
- 3:10¿O dice sofi, no consumir productos que sabemos que
- 3:12explotan a sus trabajadores, OK? Pero lo empiezo a integrar como
- 3:16una parte de mi sistema de OO, mi o mis principios morales.
- 3:22Puedo, porque aquí también hay un aspecto de.
- 3:25Moralidad no es moral que exploten a trabajadores.
- 3:30¿De una manera tan aberrante solo para que yo tenga mi iPhone
- 3:3414, queridos amigos, quien tiene un iPhone 14?
- 3:38¿Sabías que para poder producir ese iPhone fueron explotados
- 3:42muchos niños? ¿Tal vez no?
- 3:47¿Y ahora que lo sabes, qué vas a hacer, vas a vender tu iPhone?
- 3:51Bueno, quizá a partir de ahí empiezas a tomar conciencia y
- 3:54dices. Pues la próxima vez no lo haré.
- 3:58Y así te puedes ir con el aguacate, con el café, con el
- 4:02cacao, o sea, empezamos a ver que casi toda nuestra sociedad
- 4:06de consumo está basada en la explotación.
- 4:11¿Pero, qué puedo hacer yo? Pues a lo mejor, primero
- 4:14informarme. Ser consciente y tener algún
- 4:17tipo de actitud que puede ser desde el punto de vista moral.
- 4:23Hasta el punto de vista totalmente activista.
- 4:27O sea, voy a hacer algo como una fundación para ayudar a los
- 4:30niños que están desamparados. Entonces, cuando yo me vi en
- 4:33esta situación, querida loisy. Empecé a buscar fundaciones para
- 4:37poder dar recursos. Y no solo recursos, hace 3 años.
- 4:41Di. Enseñanza gratuita de finanzas y
- 4:45economía. A escuelas donde los niños están
- 4:49desamparados. Dedique mi tiempo y mi
- 4:52conocimiento financiero a enseñarles a los niños.
- 4:57¿Cómo podrían convertirse en algún futuro en participantes de
- 5:01una economía? ¿Niños de 10 años?
- 5:04Que empezaron a ver qué es el mundo bursátil, que es el mundo
- 5:08de la de de ser empresarios o qué es el mundo de trabajar en
- 5:11una compañía que no tiene nada de malo, son 3 opciones.
- 5:16Pero no son niños realmente desamparados si se les ofrece
- 5:20información. A veces somos más desamparados
- 5:24tú y yo querida loisy porque nos quedamos tristes, sin hacer
- 5:28nada. Que es el de desamparo.
- 5:32¿Estar solo? Y cuando tú le das a los niños.
- 5:36Educación, inspiración, motivación, están desamparados.
- 5:42Solo por no tener padres, están desamparados.
- 5:44Son preguntas que tenemos que hacernos, querida amiga.
- 5:47Ahora ya viene el punto desde el curso de milagros mos, desde el
- 5:51curso de milagros. Lo único que puedes hacer es
- 5:54perdonar, querida amiga, nada más ofrecer milagros.
- 5:58¿Recordar que todo eso es parte de un juego ilusorio de tu
- 6:01mente? Que te está distrayendo de un
- 6:03problema fundamental, que es el que tienes tu contigo y con tu
- 6:06creador. Porque Dios ha permitido que
- 6:09esto pase. ¿Por qué o si no fue Dios quien
- 6:12lo hizo y esa pregunta es interesante, pero desde la
- 6:16visión del curso hay otra más importante, quién eres tú, lois
- 6:19y quién eres? ¿Y tú podrás pensar, y en qué me
- 6:24beneficia o en qué le beneficia a los niños y al mundo saber
- 6:27quién soy? Ah, ahí viene una respuesta
- 6:31interesante del curso. En que ahora, al saber quién
- 6:36eres, te conduces por este mundo de otra forma, sin miedo.
- 6:41¿Qué pasaría si no tuvieras miedo?
- 6:44Y vieras estos problemas sociales.
- 6:46Sin miedo y con amor. ¿Qué crees que podrías hacer?
- 6:53El trabajo del miedo es un aspecto mental que, a través del
- 6:56perdón lo puedes eliminar. Pero si tú no tuvieras miedo ni
- 7:00tristeza. ¿Qué Harías?
- 7:06¿O no Harías nada? Hace 3 o 4 años cuando empecé a
- 7:09dar las clases a niños de escasos recursos sobre temas
- 7:12financieros y económicos. Lo primero que hice fue perdonar
- 7:18el miedo que tenía acercarme a ellos.
- 7:21Fue lo primero que hice. Y con la mente completamente
- 7:24tranquila, me acerqué a ellos y les enseñé.
- 7:29Y ellos me enseñaron. Pero fuimos amigos.
- 7:33Porque al final hubo una fiesta. Tengo amigos.
- 7:37Son mis amigos, no están desamparados, ni yo tampoco
- 7:40porque somos amigos. Lo hice.
- 7:44¿Qué vas a hacer tú, querida amiga?
- 7:45¿Loisy? Te lanzo a ti la invitación y el
- 7:48reto ahora. ¿Qué vas a hacer desde el curso
- 7:51de milagros y qué vas a hacer desde la visión social?
- 7:54Ya te dije yo varias cosas, ahora dinos tu querida amiga, tú
- 7:59y todos los milagros nautas que en este momento están viendo
- 8:01este video. ¿En vivo o en diferido?
- 8:04¿Qué vas a hacer? Con lo que percibes hoy.
- 8:08¿Y desde dónde lo vas a hacer? Ahí está el reto, querida amiga,
- 8:12que lo dejó.