Latest / Vive! Radio Burgos / Vive! Vivace con José Miguel González 13-05-26 | Música, salud y MiraDas.

Transcript

Vive! Vivace con José Miguel González 13-05-26 | Música, salud y MiraDas. · Vive! Radio Burgos

0:02
Speaker 1: Vive la música clásica con Vive Vivace y José Miguel
0:05
Speaker 1: González en Vive Radio.
0:42
Speaker 4: Hola, muy buenas tardes. Bienvenidos a este tercer programa de
0:46
Speaker 4: Vive Vivace, el programa de la música clásica de Castilla
0:49
Speaker 4: y León. Traeremos a la sección de actualidad diversas noticias,
0:57
Speaker 4: como por ejemplo una novedad discográfica muy interesante a cargo
1:00
Speaker 4: del violinista y director de orquesta Roberto González Monjas. Por
1:09
Speaker 4: otro lado, contaremos la historia de Rubén Amoretti, el tener
1:12
Speaker 4: burgalés que terminó como bajo y que se va a
1:15
Speaker 4: llevar a las pantallas. Por último, daremos noticia... de las
1:23
Speaker 4: últimas investigaciones de la neurocientífica Manuela del Caño. Tendremos la
1:37
Speaker 4: oportunidad de tener en nuestro estudio a Silvia Carretero y
1:40
Speaker 4: Jordi Creus, que celebran 15 años del Área Social y Educativa
1:45
Speaker 4: de la Orquesta Sinfónica de Castilla y León y el
1:47
Speaker 4: Centro Cultural Miguel de Libes. Para finalmente terminar con un
1:53
Speaker 4: repaso a la actualidad musical de Castilla y León.
2:17
Speaker 5: Vive la música clásica con Vive Vivace y José Miguel
2:21
Speaker 5: González en Vive Radio.
2:24
Speaker 2: Vive la música clásica con Vive Vivace
2:46
Speaker 4: Y arrancamos con la actualidad musical de nuestra comunidad. El
2:56
Speaker 4: director Roberto González Monjas reúne en un disco los cinco
2:59
Speaker 4: conciertos para violín de Mozart. El pasado enero, coincidiendo con
3:03
Speaker 4: el 270 aniversario del nacimiento del compositor Wolfgang Amadeus Mozart, El
3:16
Speaker 4: sello alemán Berlin Classics ha publicado un álbum doble dedicado
3:21
Speaker 4: a los cinco conciertos para violín del compositor del Salzburgo.
3:33
Speaker 4: El protagonista es el director y violinista Roberto González Monjas,
3:38
Speaker 4: que además es el director titular de la orquesta Mozarteum
3:42
Speaker 4: de Salzburgo con la que realiza esta grabación. Dice Roberto
3:50
Speaker 4: González Monjas en una entrevista. Cada concierto fue estudiado y
3:55
Speaker 4: contextualizado de nuevo desde cero. Se encontraron nuevas fuentes y
3:58
Speaker 4: manuscritos en museos y bibliotecas. Se escribieron nuevas cadencias. Y
4:02
Speaker 4: lo más importante, por fin me permití liberarme de la
4:05
Speaker 4: inhibición para abrazar con libertad el carácter, la retórica y
4:08
Speaker 4: la ornamentación. Por primera vez sentí que tenía la perspectiva
4:11
Speaker 4: suficiente para construir una visión unificada de los cinco conciertos
4:15
Speaker 4: para violín y los tres movimientos sueltos. Todo encajó a
4:18
Speaker 4: la perfección. Esta serie de cinco conciertos para violín de
4:26
Speaker 4: Mozart los escribió cuando llegó a Salzburgo a la corte
4:31
Speaker 4: con la idea de mostrar sus habilidades como violinista y
4:35
Speaker 4: como director, algo prodigioso dado que tenía 16 años. Y ahora
4:44
Speaker 4: vamos a escuchar el tercer movimiento, el concierto turco, el
4:48
Speaker 4: número cinco de los conciertos para violín y orquesta de Mozart,
4:53
Speaker 4: como decimos en la dirección y al violín de Roberto
4:56
Speaker 4: González Monjas, al frente de la Orquesta Mozarteum de Salzburgo.
5:14
Speaker 4: Música Música Música Música Música Música Música Música Música ¡Gracias!
7:32
Speaker 4: Música Música y y y y y y y y
8:54
Speaker 4: Música Música Música Música Música Música
10:21
Speaker 2: Música Música ¡Gracias! Música Música y y y y y
11:33
Speaker 2: y Música Música Música Música Música ¡Gracias! Música Música
13:42
Speaker 4: Acabamos de escuchar el tercer movimiento, rondó tempo de minueto,
13:46
Speaker 4: del concierto número 5, el concierto turco de Wolfgang Amadeus Mozart,
13:51
Speaker 4: en la interpretación de Roberto González Monjas, dirigiendo a la
13:55
Speaker 4: orquesta mozarteo en Salzburgo, el mismo al violín y a
13:58
Speaker 4: las cadencias. Y cambiamos de registro. Vamos a hablar de
14:04
Speaker 4: la fascinante historia del cantante burgalés Robben Amoretti. Se ha
14:08
Speaker 4: confirmado recientemente que el proyecto cinematográfico sobre el cambio de
14:11
Speaker 4: las cuerdas vocales que ha sufrido Moretti se empezará a
14:14
Speaker 4: grabar en el próximo otoño. Su historia es realmente fascinante,
14:19
Speaker 4: como decimos, aunque muy dura. El cantante empezó como tenor
14:23
Speaker 4: lírico ligero, evolucionando hacia lo lírico. Pero un tumor en
14:27
Speaker 4: la hipófisis lo cambió todo. Este tumor no paraba de
14:31
Speaker 4: segregar la hormona del crecimiento, provocando acromegalia. por lo que
14:36
Speaker 4: sus cuerdas vocales se engrosaban, así como la laringe y
14:40
Speaker 4: las extremidades. Tardó varios años en detectarse esta rara enfermedad.
14:45
Speaker 4: Fue un médico suizo, melómano, quien tras una función le
14:48
Speaker 4: preguntó por posibles síntomas. Acertó en todo. Amoretti debió someterse
14:54
Speaker 4: a una compleja cirugía en Zürich, que afortunadamente lo ha
14:58
Speaker 4: devuelto literalmente a la vida y a nuevos registros y
15:01
Speaker 4: papeles en óperas de todo el mundo. Pues muy bien.
15:06
Speaker 4: Su historia inspira ahora The Pearl Fisher, El pescador de perlas,
15:10
Speaker 4: como la ópera de Bisset, una coproducción entre España, Italia
15:14
Speaker 4: y Estados Unidos dirigida por Alejandro Toledo, con guión de
15:17
Speaker 4: Gregory Jordan y producción de Miguel Menéndez, de Lowe & Powell.
15:22
Speaker 4: Eduardo Noriega protagonizará a Moretti en esta cinta de superación,
15:27
Speaker 4: dirigida por Richie Smith. Smith, director irlandés, dice que quiere
15:31
Speaker 4: despertar el interés por la ópera entre los jóvenes... como
15:34
Speaker 4: hizo el australiano Baz Luhrmann con Shakespeare, gracias a Romeo
15:39
Speaker 4: y Julieta. Habrá que esperar al menos dos años para
15:42
Speaker 4: ver este enfoque cinematográfico innovador, pues como decimos, el rodaje
15:46
Speaker 4: empezará el 5 de octubre, lejos de nuestra comunidad, eso sí.
15:50
Speaker 4: Y para demostrar esta variación en la voz de Amoretti,
15:54
Speaker 4: lo vamos a escuchar en el papel de Tapertutto, un
15:57
Speaker 4: barítono bajo, de la ópera de Jax Offenbach, Los cuentos
16:02
Speaker 4: de Hoffman, concretamente en el área Schintele Diamant.
16:35
Speaker 6: Gracias por ver el video! La Luente, oh la fama,
16:59
Speaker 6: a ese tapabaco, vendele lo duque, le nilese la vie. ¡Gracias! ¡Santille, diamante!¡
17:50
Speaker 6: Vamos a ver dónde se toma la luna! ¡Santille, diamante! ¡Atirela! ¡Atirela! Adiós. Adiós.
19:02
Speaker 4: Y pasamos a una noticia que se ha hecho viral
19:05
Speaker 4: y que puede generar cierta preocupación o cierta controversia entre
19:10
Speaker 4: nuestros oyentes. Y es que la investigadora vallisoletana Manuela del Caño,
19:14
Speaker 4: neurocientífica y cantante lírica, ha afirmado en un vídeo publicado
19:21
Speaker 4: en Instagram que el reggaetón y la música electrónica activan
19:24
Speaker 4: más zonas del cerebro que una sonata de Bach. Esto
19:28
Speaker 4: no es algo casual, sino que viene de un estudio...
19:31
Speaker 4: en el cual se han estudiado cuatro estilos diferentes de música...
19:36
Speaker 4: música clásica, folclórica, electrónica y reggaetón... y los resultados no
19:41
Speaker 4: dan lugar a dudas. El reggaetón, con diferencia, fue la
19:45
Speaker 4: música que más activó el cerebro. Tener una música que
19:50
Speaker 4: estimule específicamente estas regiones... puede ser interesante de cara a
19:53
Speaker 4: terapias de movimiento... o puede intentar fomentar una mejor estimulación
19:57
Speaker 4: que podría frenar la degeneración de algunas enfermedades, afirman. El
20:02
Speaker 4: estudio pone de manifiesto que la idea clave es que
20:05
Speaker 4: cada tipo de música tiene un efecto muy concreto en
20:07
Speaker 4: el cerebro y que puede aprovecharse para mejorar patologías importantes.
20:12
Speaker 4: Este estudio se ha publicado en la revista Neuroscience. procedente
20:17
Speaker 4: del análisis de 28 personas sin formación musical que fueron sometidas
20:21
Speaker 4: a resonancia magnética en un trabajo capitaneado por el neurocientífico
20:25
Speaker 4: Jesús Martín Fernández. La neurociencia a veces nos confirma cosas
20:31
Speaker 4: y otras que nos hace replantear ideas preconcedidas, afirma Manuela
20:36
Speaker 4: del Caño. Y efectivamente esta es una de ellas, que
20:39
Speaker 4: el reggaetón, una música muy constante, muy predecible, estimula mucho
20:43
Speaker 4: más áreas emocionales del cerebro relacionadas con el movimiento, mucho
20:47
Speaker 4: más que la música clásica. Manuela del Caño no es, efectivamente,
20:53
Speaker 4: como decimos, es doctora en neurociencias y su trayectoria es
20:57
Speaker 4: muy larga. Actualmente lidera, junto a la Fundación Querer, un
21:02
Speaker 4: proyecto pionero que analiza cómo el entrenamiento musical puede transformar
21:07
Speaker 4: el cerebro de niños con trastornos del lenguaje. Y para
21:13
Speaker 4: ilustrar cómo la música puede afectar al cerebro, vamos a
21:18
Speaker 4: recurrir a las variaciones Goldberg, en una grabación de Daniel Oyarzabal.
21:23
Speaker 4: Las variaciones Goldberg, dice el mito, que fueron un encargo
21:28
Speaker 4: del aristócrata Goldberg a Johann Sebastian Bach, que tenía problemas
21:32
Speaker 4: de insomnio, y le pidió una música, y Bach interpretó
21:38
Speaker 4: que lo que necesitaba eran unas variaciones. Creo el aria
21:41
Speaker 4: y después una serie de variaciones, que es lo que
21:44
Speaker 4: se ha conocido como las variaciones Goldberg. Vamos a escuchar
21:47
Speaker 4: el aria primera en el clavecín con Daniel Oyarzabal. CC
22:25
Speaker 4: por Antarctica Films Argentina ¡Gracias! ¡Suscríbete!¡ Suscríbete al canal! y
23:58
Speaker 4: y y y y ¡Gracias!
24:51
Speaker 3: Vive la música clásica con Vive Vivace y José Miguel
24:54
Speaker 3: González en Vive Radio. Bueno, pues esta noticia de Manuela
24:59
Speaker 3: del Caño nos viene al pelo...
25:19
Speaker 4: dado que ella va a estar presente en el encuentro
25:22
Speaker 4: de ROCE, la Red de Organizadores de Conciertos Educativos y
25:25
Speaker 4: Sociales de España. Esta semana el Centro Cultural Miguel de
25:29
Speaker 4: Libes de Valladolid está inmerso en una serie de actividades
25:32
Speaker 4: que ponen en el foco la atención en la diversidad,
25:35
Speaker 4: en la acción social, en la salud, pero desde el
25:38
Speaker 4: prisma de la música, la música siempre como protagonista. Y
25:43
Speaker 4: es que el área socioeducativa Miradas del Centro Cultural Miguel
25:46
Speaker 4: de Libes y Orquesta Sinfónica de Castilla y León celebra
25:49
Speaker 4: nada menos que 15 años. Por lo tanto, estamos hablando que
25:52
Speaker 4: empezó en el 2012. Y aquí en nuestro estudio vamos a
25:56
Speaker 4: hablar con Silvia Carretero, técnico de la Fundación Siglo y
26:01
Speaker 4: presidente de Roce, y con Jordi Creus, violonchelista de la
26:04
Speaker 4: orquesta y coordinador artístico del área socioeducativa del Auditorio Miguel
26:09
Speaker 4: de Libes y la Orquesta. Un nombre muy, muy largo. Hola,
26:13
Speaker 4: muy buenas tardes.¿ Cómo estáis? Hola,
26:14
Speaker 7: buenas tardes. Buenas
26:15
Speaker 4: tardes, José. Bueno, pues muchas gracias por venir y vamos
26:20
Speaker 4: por partes. Para situarnos,¿ qué es el área socioeducativa del
26:25
Speaker 4: Centro Cultural Miguel de Libes y Orquesta Sinfónica de Castilla
26:28
Speaker 4: y León?
26:29
Speaker 8: Pues el área socioeducativa es un programa educativo y social,
26:34
Speaker 8: como dice bien su nombre, donde tenemos varios tipos de
26:39
Speaker 8: proyectos enfocados tanto a colectivos vulnerables... tanto a personas también
26:49
Speaker 8: con discapacidad, tenemos programas escolares, programas para familias, talleres para bebés,
26:55
Speaker 8: y donde, pues, dentro de los seis, siete programas distintos
26:59
Speaker 8: que tenemos, lo que pretendemos básicamente es que la cultura,
27:02
Speaker 8: la música, llegue a todo el mundo y sobre todo
27:05
Speaker 8: a aquellas personas que más lo necesitan.
27:07
Speaker 4: Bueno, pues es una labor, la verdad, que importante.¿ Y
27:13
Speaker 4: por qué se llama Miradas?¿ Qué quiere decir esto de Miradas?
27:17
Speaker 7: Bueno, el nombre surge un poco de la evolución del
27:22
Speaker 7: propio área, de toda la cantidad de actividades que vamos desarrollando.
27:27
Speaker 7: Te tengo que corregir que, aunque es verdad que cumplimos
27:30
Speaker 7: este año o decimos que cumplimos 15 años, realmente sería como
27:34
Speaker 7: el final de esos 15 años, porque contemplamos los 15 años como
27:38
Speaker 7: por temporada, no por año natural.
27:39
Speaker 4: Ah, bueno.
27:40
Speaker 7: Entonces, el área como tal empezó en el 2011. Pero bueno,
27:44
Speaker 7: es una apreciación que nadie la
27:47
Speaker 4: hacemos ahora
27:47
Speaker 7: pero bueno... Sí
27:49
Speaker 4: la diferencia entre año natural y temporada, que va de
27:51
Speaker 4: octubre a junio. Eso es.
27:53
Speaker 7: Y bueno, la evolución de las propias actividades, fuimos dándonos
27:58
Speaker 7: cuenta que la cantidad de actividades que teníamos, había algunas
28:02
Speaker 7: en las que directamente el público al que se había
28:06
Speaker 7: dirigido participaba activamente en las actividades... y otras en las
28:10
Speaker 7: que simplemente estaban como espectador. Y de ahí surgió un
28:12
Speaker 7: poco la palabra de mira, en unas están mirando, en
28:16
Speaker 7: otras están dando, y bueno, jugando un poco con la
28:19
Speaker 7: palabra de mirar, dar, mirar, miradas, y surgió ahí el...
28:23
Speaker 7: O
28:23
Speaker 4: sea que es un cambio de prisma, de perspectiva, es decir,
28:27
Speaker 4: el público deja de ser algo pasivo para ser algo activo.
28:30
Speaker 4: Eso
28:31
Speaker 7: es, eso es
28:32
Speaker 4: Pues es un cambio de paradigma, la verdad, que es
28:35
Speaker 4: muy interesante. que esto lleva a reflexionar un poco cómo
28:40
Speaker 4: ha evolucionado, cómo ha cambiado la vida musical o las
28:45
Speaker 4: propuestas o los formatos que se desarrollan dentro de lo
28:48
Speaker 4: social y dentro de este campo que estamos hablando en
28:53
Speaker 4: estos 15-16 años. Bueno,
28:55
Speaker 7: pues esto ha ido un poco casi sin darnos cuenta.
29:01
Speaker 7: Dentro incluso de nuestras propias... Iniciativas e intenciones o programas
29:08
Speaker 7: que queríamos hacer. Es algo que también hemos ido reflejando
29:13
Speaker 7: tanto en las actividades como en las personas que han
29:15
Speaker 7: ido acercándose a nosotros y pidiéndonos y demandándonos estas actividades.
29:21
Speaker 7: Pero es algo que ha surgido solo. No es que
29:25
Speaker 7: hayamos estado pendientes de que tenemos que hacer al año
29:28
Speaker 7: que viene esto, sino que de la propia demanda y
29:31
Speaker 7: también del propio interés nuestro ha ido surgiendo y en
29:36
Speaker 7: esto tengo que hacer un hincapié fuerte que es que
29:40
Speaker 7: todos los músicos que forman parte de Miradas, los profesores
29:44
Speaker 7: y todos los músicos y profesores de la orquesta han
29:46
Speaker 7: sido muy importantes han sido muy importantes en esta evolución
29:50
Speaker 7: y en este cambio, porque son ellos también los que
29:53
Speaker 7: han ido aportando y ayudando a que el área vaya
29:57
Speaker 7: evolucionando y vaya abriendo otros caminos a la programación.
30:01
Speaker 8: Sí, y creando nuevos proyectos, ¿no? Por ejemplo, que tenemos
30:05
Speaker 8: en Educación Especial o que tenemos en barrios más vulnerables,
30:08
Speaker 8: tanto en lo que se llama el proyecto Encreisendo y
30:12
Speaker 8: luego el proyecto Sentir la Música. ha surgido directamente de
30:15
Speaker 8: compañeros míos, de compañeros nuestros de la Orquesta Sinfónica, que
30:19
Speaker 8: luego se ha visto ampliado en toda la comunidad, en
30:22
Speaker 8: equipos distintos en cada capital de provincia. Pero la semilla
30:28
Speaker 8: nació de la propia orquesta por la necesidad de divulgar,
30:32
Speaker 8: de salir un poco del auditorio, de quitarnos el frac,
30:35
Speaker 8: de enropear de calle, entrar en los centros educativos y
30:37
Speaker 8: dar el potencial máximo que tiene la música clásica, que
30:42
Speaker 8: es grandioso. Es decir, aparte de llevar bienestar y mejorar
30:46
Speaker 8: la calidad de la vida de las personas a las
30:49
Speaker 8: cuales dirigimos nuestros proyectos, también vemos, por ejemplo, en el
30:53
Speaker 8: caso de los proyectos Increisendo, que el absentismo escolar se reduce,
30:57
Speaker 8: hay mayor compañerismo, hay mejores resultados, les damos oportunidades a
31:03
Speaker 8: chavales que igual no las tendrían para que su vida
31:06
Speaker 8: tenga una mejoría. Y en cuanto a educación especial, pues también...
31:11
Speaker 8: No tenemos estudios, pero lo vemos semanalmente en todos los
31:14
Speaker 8: proyectos que tenemos, cómo sus caras cambian, cómo sus habilidades
31:18
Speaker 8: sociales y artísticas mejoran de una forma increíble. Y es
31:23
Speaker 8: lo que decimos siempre con Silvia, yo creo que el
31:26
Speaker 8: lenguaje de la música, que es un lenguaje universal, se
31:28
Speaker 8: hace más presente que nunca. Lo vemos en el auditorio
31:32
Speaker 8: con nuestros abonados, pero más con este tipo de población que...
31:36
Speaker 8: que realmente tienen igual más dificultades para comunicarse. Algunos niños
31:41
Speaker 8: igual no tienen ni habla, pero que a través de
31:43
Speaker 8: su cuerpo y de los sonidos que puedan emitir nuestros
31:46
Speaker 8: instrumentos los podemos comunicar de una forma mucho mejor.
31:51
Speaker 4: Este proyecto no solamente se desarrolla en Valladolid, sino que
31:55
Speaker 4: se desarrolla en toda la comunidad y que para ello
31:58
Speaker 4: requiere una estructura, una red de colaboradores, de músicos, de
32:02
Speaker 4: profesores que se quieran implicar Y para llegar al máximo
32:06
Speaker 4: posible de la sociedad,¿ cómo se puede gestionar este mare
32:11
Speaker 4: magnum de información y de contactos?
32:13
Speaker 7: Con mucho cariño.
32:15
Speaker 4: Con dificultad.
32:17
Speaker 7: A ver, claro, nosotros somos servicio público y somos de
32:20
Speaker 7: Castilla y León. O sea, nuestro trabajo es acercarlo a
32:23
Speaker 7: toda Castilla y León. Y sí, es un trabajo... No
32:28
Speaker 7: es que sea difícil, sino laborioso. Son muchos contactos a
32:32
Speaker 7: tener en cuenta... porque esta comunidad es muy grande, ya
32:37
Speaker 7: no solo porque somos nueve provincias, sino en kilómetros, en
32:40
Speaker 7: distancia de una ciudad a otra, dentro de cada provincia
32:44
Speaker 7: también las distancias son grandes, porque nosotros con los centros
32:48
Speaker 7: de educación especial llegamos a los 12 que hay en Castilla
32:50
Speaker 7: y León y algunos no están en las capitales, están
32:55
Speaker 7: dentro de las provincias. Entonces, esa red que estamos creando,
32:58
Speaker 7: que estamos tejiendo a diario, porque nunca se deja de tejer,
33:04
Speaker 7: siempre estamos creciendo, es algo que Jordi en esto tiene
33:08
Speaker 7: mucho que ver porque él realmente es el que lo maneja,
33:11
Speaker 7: el que está tejiendo esto y él te puede explicar
33:14
Speaker 7: que no es una tarea fácil.
33:16
Speaker 8: No, a ver, no es fácil pero es ilusionadora para todos,
33:20
Speaker 8: también para todos
33:21
Speaker 7: que
33:21
Speaker 8: formamos parte de Miradas y la manera como lo hacemos
33:26
Speaker 8: o lo venimos haciendo es sobre todo a través de formaciones,
33:29
Speaker 8: un par de formaciones o tres anuales generalmente en Valladolid
33:33
Speaker 8: y luego también con mis visitas que realizo junto también
33:37
Speaker 8: con personal de la Consejería de Educación porque los proyectos
33:40
Speaker 8: que tenemos tanto en Crescendo como Sentir la Música también
33:42
Speaker 8: está en colaboración con la Consejería de Educación ya que
33:46
Speaker 8: realizamos estos proyectos en horario lectivo de los alumnos pues
33:51
Speaker 8: intentamos visitar al menos una vez al año cada proyecto
33:54
Speaker 8: para ver que se está desarrollando de una forma adecuada
33:57
Speaker 8: con una calidad artística y educativa que aporte y que
34:01
Speaker 8: sea un poco la señal de identidad de miradas. Y
34:05
Speaker 4: este proyecto que es tan ambicioso,¿ tiene algún otro ejemplo
34:14
Speaker 4: en otras orquestas, tanto españolas como europeas?¿ Es algo singular?¿
34:20
Speaker 4: Cómo está la situación de la actividad social y educativa
34:25
Speaker 4: de las orquestas?
34:26
Speaker 7: Bueno, pues ahí te puedo contar un poco más porque, bueno,
34:28
Speaker 7: siendo también miembros de la red de organizadores, en esta
34:31
Speaker 7: red hay muchas orquestas y muchas áreas sociocativas de centros
34:35
Speaker 7: culturales y orquestas. Y te puedo decir que, bueno, sí
34:39
Speaker 7: que hay elementos comunes, pero algo que nos diferencia del
34:44
Speaker 7: resto de orquestas es que nosotros, aparte de que llevamos
34:47
Speaker 7: muchos años ya trabajando, nosotros lo hacemos en horario lectivo.
34:52
Speaker 7: Entramos en la clase, entramos dentro de los currículums, estamos
34:54
Speaker 7: en contacto a diario y en pleno contacto y casi
34:59
Speaker 7: en el claustro con los profesores y vemos la evolución
35:03
Speaker 7: de los niños incluso desde que empiezan en primaria, o sea,
35:06
Speaker 7: en primero de primaria hasta que casi que acaban. Y
35:09
Speaker 7: eso es algo, gracias también a lo que decía Jordi,
35:11
Speaker 7: a la colaboración de la Consejería de Educación, porque si no, claro,
35:14
Speaker 7: no podríamos entrar y eso es importante. que es lo
35:17
Speaker 7: mismo que nos pasa y que poco a poco vamos
35:20
Speaker 7: también avanzando con las residencias mayores y hospitales y otros centros,
35:28
Speaker 7: que si no tuviéramos la colaboración de la Consejería de
35:31
Speaker 7: Sanidad o de la Gerencia de Servicios Sociales, nosotros no
35:36
Speaker 7: podríamos entrar a unos horarios y a unas actividades que
35:38
Speaker 7: de otra forma no tendríamos esa puerta abierta. pero en
35:42
Speaker 7: comparación con otras orquestas creo que lo más importante y
35:45
Speaker 7: lo que nos diferencia realmente de todas es eso, que
35:49
Speaker 7: nosotros estamos en horario lectivo y que formamos parte del
35:52
Speaker 7: claustro desde el primer día hasta el último día del curso.
35:56
Speaker 4: Y una pregunta,¿ vosotros normalmente tomáis la iniciativa para llegar
36:01
Speaker 4: a todos estos colectivos, a estos centros, o puede ser
36:06
Speaker 4: en dirección contraria? O sea, que sean estos colectivos los
36:09
Speaker 4: que os piden, os propongan,¿ Hay alguna manera de canalizar
36:12
Speaker 4: este tipo de colaboración?
36:15
Speaker 8: Hasta ahora, aparte de los centros piloto de Increisendo, que
36:19
Speaker 8: algunos de ellos, por ejemplo, el Colegio de Educación Infantil
36:22
Speaker 8: y Primaria Llué-Morer fue de los pioneros hace 15 años, y
36:26
Speaker 8: no recuerdo, yo no estaba todavía, no sé cuál fue
36:28
Speaker 8: el proceso de selección, sí que para nosotros hubo como
36:31
Speaker 8: una propuesta abierta para los colegios de educación especial, como
36:34
Speaker 8: ha dicho Silvia, estamos en los 12 públicos, con lo cual,
36:37
Speaker 8: La Junta está cubriendo ya esta necesidad al 100% de
36:40
Speaker 8: los colegios públicos de educación en especial. Y, por ejemplo,
36:43
Speaker 8: una apertura que hemos hecho a otros centros ordinarios, aparte
36:47
Speaker 8: de la que hacemos, que es la que se encarga
36:48
Speaker 8: más Silvia, que son los conceptos escolares y en familia,
36:52
Speaker 8: que se abren a toda la comunidad de Castilla y León,
36:55
Speaker 8: pues este año, para celebrar los 15 años, que supongo que
36:57
Speaker 8: luego le íbamos a hablar, perdona de ser de spoiler,
37:01
Speaker 8: pues esta propuesta que hemos hecho una cántata participativa que
37:04
Speaker 8: se llama Miradas que suenan, donde aparte de incluir los 16
37:07
Speaker 8: proyectos que tenemos semanales de Miradas, hemos abierto las puertas
37:12
Speaker 8: al resto de centros educativos de Castilla y León hasta que, bueno,
37:15
Speaker 8: para cubrir las seis funciones que vamos a realizar esta semana, bueno,
37:19
Speaker 8: las dos que hemos realizado y las cuatro que nos
37:21
Speaker 8: quedan para realizar, para que también sea un proyecto aún
37:26
Speaker 8: más integrador, donde No trabajemos solo miradas con miradas, sino
37:31
Speaker 8: que estas miradas se expandan y se gocen para todo
37:36
Speaker 8: el alumnado de infantil y de primaria.
37:40
Speaker 4: Bueno, sí, has nombrado la cantata Miradas que suenan. Para
37:44
Speaker 4: nuestros oyentes, les informamos que sepan que es una cantata
37:49
Speaker 4: en cargo del área a la compositora Catrina Pellman. que
37:55
Speaker 4: ha creado la parte musical y el libreto se ha
37:57
Speaker 4: encargado Ana Gallego, que es también miembro de la compañía
38:01
Speaker 4: Teloncillo de Valladolid. En esta cantata participan hasta 2.000 niños, que
38:07
Speaker 4: es una cifra, la verdad, que imponente. Y hay sesiones el 12, 14, 15
38:13
Speaker 4: de mayo, por la mañana para escolares y por la
38:15
Speaker 4: tarde para abrir todo a todo el público. Esto se
38:17
Speaker 4: desarrolla en el Miguel de Leives de Valladolid.¿ Y cómo
38:22
Speaker 4: está siendo la experiencia de la cantata?¿ Cómo lo están
38:25
Speaker 4: recibiendo los alumnos, los chavales que van?¿ Cómo llegan al auditorio?¿
38:31
Speaker 8: Qué impresión tienen? Pues llegan con muchísima ilusión, como en
38:34
Speaker 8: todas las actividades que organizamos desde el área. Piensa que
38:38
Speaker 8: ha sido... Esto es el fruto del trabajo de todo
38:41
Speaker 8: un curso escolar que llevan desde octubre trabajando las obras
38:45
Speaker 8: en sus aulas con sus maestros de música. También... en
38:49
Speaker 8: los proyectos de miradas, pues en los proyectos de miradas,
38:51
Speaker 8: y pues es un reto artístico para ellos poder colaborar,
38:56
Speaker 8: eso pues junto a otros 300 niños, 350 niños en cada función,
39:01
Speaker 8: más toda una orquesta sinfónica, como es la nuestra, la
39:03
Speaker 8: Castilla y León, con una soprano, Paula Mendoza, experta y
39:07
Speaker 8: colaboradora también ya de la OSCIR en varias ocasiones, y
39:10
Speaker 8: con una gran directora, Joana Sierra Alta, que proviene del
39:14
Speaker 8: sistema también venezolano, muy habituada al trabajo social y educativo
39:18
Speaker 8: con con niños y niñas, ¿no? Pues para ellos es...
39:23
Speaker 8: Si el inicio de las celebraciones fue en junio pasado,
39:26
Speaker 8: ya con la fiesta Miradas de 15 años, donde entraron en
39:29
Speaker 8: el escenario 400 niños, la mitad de ellos con discapacidad, pues
39:32
Speaker 8: este año meter todos estos centros educativos, tanto Educación Especial,
39:37
Speaker 8: colegios infantil de primaria, colegios rurales, en el auditorio, donde
39:42
Speaker 8: tenemos la oportunidad de tener uno de los mejores auditorios
39:44
Speaker 8: de España, pues una de las mejores orquestas de España, pues...
39:49
Speaker 8: El proyecto va a ser entusiasta, es increíble.
39:52
Speaker 7: Sí, además contamos algo que también les gusta y no
39:57
Speaker 7: se lo esperaban porque hay cosas que cuando han llegado
40:00
Speaker 7: al auditorio son sorpresa. Es eso, que tienen una orquesta delante,
40:04
Speaker 7: una orquesta sinfónica como es la de Castilla y León,
40:07
Speaker 7: entregada completamente a ellos. Hay luces, hay imágenes. Luego tenemos
40:14
Speaker 7: a Josué Mayo que nos está haciendo la mediación en
40:17
Speaker 7: lengua de signos. que está súper implicado, luego Nacho, Ignacio Nieto,
40:23
Speaker 7: que ha estado todo el año preparando los coros con
40:26
Speaker 7: los profesores, pues verles de repente a todos ellos, que
40:29
Speaker 7: aún no he oído hablar de ellos, pero no les
40:31
Speaker 7: conocían en persona, y verles en la sala y compartir
40:35
Speaker 7: con ellos el escenario, pues se suma el entusiasmo que
40:38
Speaker 7: ya traen y salen, bueno, si entran espíritus, salen...
40:43
Speaker 4: Felices. Hasta arriba de felicidad. Bueno, pues ese es el
40:46
Speaker 4: efecto que tiene la música y las orquestas sobre las personas.¿
40:50
Speaker 4: Todavía quedan entradas o disponibles para las dos funciones? Sí
40:53
Speaker 7: todavía quedan entradas y además hay sorpresas también dentro de
40:57
Speaker 7: la sala y para tanto los que asisten como para
40:59
Speaker 7: los que están dentro de
41:02
Speaker 4: la sala. Ya estamos terminando la entrevista, nos quedan unos
41:05
Speaker 4: poquitos minutos. Pero también esta semana tiene lugar en el
41:09
Speaker 4: Centro Cultural Miguel de Libes el encuentro de ROCE, de
41:13
Speaker 4: esta red de organizadores de conciertos educativos y sociales de
41:16
Speaker 4: la cual tú, Silvia, eres la presidente actualmente. Este año,
41:24
Speaker 4: los días 14 y 15, tendrá lugar este encuentro que tiene por
41:28
Speaker 4: título Música y Salud, los sonidos que nos cuidan.¿ A
41:31
Speaker 4: qué se debe este título?¿ Por qué...?
41:34
Speaker 7: Bueno, pues Roce, es el encuentro número 17, llevamos 17 años haciendo
41:43
Speaker 7: estos encuentros, que es una manera de todos los socios
41:47
Speaker 7: tener un momento de reflexión, un momento de compartir las
41:51
Speaker 7: experiencias y de poderlas también mostrar no solo a los
41:54
Speaker 7: propios socios, sino al resto de personas que se quieran apuntar.
41:58
Speaker 7: Y todos los años buscamos un tema que está empezando
42:01
Speaker 7: a ser algo más presente en nuestras programaciones o que
42:06
Speaker 7: está en boga, que está patente y latente en la sociedad.
42:10
Speaker 7: Este año hemos decidido Música y Salud porque es lo
42:14
Speaker 7: mismo casi que decía en otro momento con la evolución
42:18
Speaker 7: del área. Llega un momento que nosotros mismos en nuestras
42:21
Speaker 7: programaciones empezamos a hacer... actividades por moto propio y no
42:27
Speaker 7: nos damos cuenta que estamos llegando y estamos haciendo un
42:29
Speaker 7: montón de cosas que tienen una serie de beneficios que, claro,
42:34
Speaker 7: nosotros no buscamos esos beneficios, buscamos que la música llegue,
42:38
Speaker 7: que llegue a todo el mundo y a todas las personas,
42:40
Speaker 7: sean donde estén y sean como están, lo que sea.
42:45
Speaker 7: Y nos hemos dado cuenta de que hacemos mucho por
42:47
Speaker 7: la salud, mucho más de lo que creemos, porque estamos
42:49
Speaker 7: en hospitales, estamos en centros de mayores, estamos... en cárceles
42:53
Speaker 7: estamos en los propios colegios, o sea que al final
42:55
Speaker 7: trabajamos mucha salud sin saberlo y de eso se trata,
42:59
Speaker 7: de ponerlo un poco en contexto todo lo que hacemos,
43:02
Speaker 7: buscar experiencias que se están haciendo muy interesantes, que tienen
43:06
Speaker 7: sí que ver mucho con la salud y ponerlas ahí encima,
43:10
Speaker 7: delante de todos para que podamos participar y conocerlas.
43:13
Speaker 4: Y aquí van a venir, hemos visto participantes también importantes
43:17
Speaker 4: que contarán sus experiencias tanto de Europa... también investigadores de
43:22
Speaker 4: universidades públicas de Castilla y León, o sea que es
43:25
Speaker 4: un encuentro muy completo.
43:27
Speaker 7: Sí, vamos a contar con eso, con investigadores de la
43:30
Speaker 7: Universidad de Valladolid, de Burgos, y luego con personas como
43:35
Speaker 7: Paulo Lameiro, que viene desde Portugal, o Vania Caccio, que
43:37
Speaker 7: viene desde Italia. Y bueno, a lo mejor tenemos un testimonio,
43:41
Speaker 7: esto lo que pasa que por temas de... de aviones
43:45
Speaker 7: y estas cosas que están, pues no hemos podido contar
43:49
Speaker 7: con una persona que iba a venir de Londres, pero bueno,
43:53
Speaker 7: ya estamos muy contentos con el resultado.
43:54
Speaker 4: Muy bien. Os esperamos
43:56
Speaker 4: Todavía habría posibilidades de inscribirse, ¿no?
43:59
Speaker 7: Sí
44:00
Speaker 4: sin problema.¿ En la página web de Roce? En la
44:03
Speaker 7: página web, que es rocemusica.org.
44:05
Speaker 4: Vale, pues muchísimas gracias. Muchas gracias a los dos, Silvia
44:08
Speaker 4: Carretero y Jordi Creus. y enhorabuena por vuestra iniciativa, muchas
44:14
Speaker 4: felicidades y que cumpláis otros 15 años más.
44:18
Speaker 7: Pues que podamos volver aquí a contarlo.
44:20
Speaker 4: Gracias, José Miguel.
44:43
Speaker 5: Vive la música clásica con Vive Vivace y José Miguel
44:47
Speaker 5: González en Vive Radio. Vive Vivace
45:11
Speaker 9: Voy buscando animales, animales, animales. Voy buscando animales ahí afuera.
45:21
Speaker 9: Voy buscando animales, animales, animales. Voy buscando animales, ven conmigo.
45:45
Speaker 9: Los brillos van a cantar.
46:13
Speaker 9: Voy buscando animales, animales, animales. Voy buscando animales ahí afuera.
46:23
Speaker 9: Voy buscando animales, animales, animales. Voy buscando animales, ven conmigo.
46:45
Speaker 9: Los gatos van a moltear. Los perros van a ladrar.
47:11
Speaker 9: Voy buscando animales, animales, animales. Voy buscando animales ahí afuera.
47:20
Speaker 9: Voy buscando animales, animales, animales. Voy buscando animales, ven conmigo.
47:31
Speaker 9: Los gallos a la vez se afilaron.
47:52
Speaker 4: Ya acabamos de escuchar Animales salvajes, una de las piezas
47:55
Speaker 4: que componen la cantata Miradas que suenan, en la voz
47:59
Speaker 4: de la soprano Paula Mendoza, el coro participativo de niños
48:03
Speaker 4: de nuestra comunidad, y la composición de Catrina Pellman a
48:07
Speaker 4: la música y Ana Gallego al libreto.
48:09
Speaker 3: Vive la música clásica con Vive Vivace y José Miguel
48:13
Speaker 3: González en Vive Radio. Y comenzamos ya nuestra sección de
48:17
Speaker 3: actualidad de la música clásica en Castilla y León. En Ávila,
48:38
Speaker 3: el jueves 14, viernes 15 y sábado 16, en el Lienzo Norte, organizado
48:40
Speaker 3: por Juventudes Musicales, el proyecto Cantania 2026, con el título El
48:42
Speaker 3: último reloj. El último reloj.
49:03
Speaker 4: En Burgos, jueves 14 de mayo, Miranda de Ebro, a las 7
49:06
Speaker 4: y media en la Casa de Cultura, el Ateneo Musical
49:09
Speaker 4: presenta al dúo Casado. El viernes 15 de mayo, en Burgos,
49:19
Speaker 4: en la Iglesia de San Gil, la Sociedad Filarmónica de
49:22
Speaker 4: Burgos presentará al Ensemble Medin Ucay, un sesteto de viento
49:26
Speaker 4: con obras de Jan Echek y falla en el 150 aniversario
49:30
Speaker 4: de su nacimiento. Este concierto se repitará el sábado 16 de
49:35
Speaker 4: mayo en Prado Luengo, en la Iglesia de la Asunción,
49:37
Speaker 4: a las 7 de la tarde. Y el sábado 16 de mayo,
49:47
Speaker 4: a las 8 de la tarde, en la Capilla de Música
49:49
Speaker 4: de las Bernardas, Yolanda Alonso y Enrique Ponce dedicarán un
49:53
Speaker 4: concierto a Federico Olmeda, estrenando en tiempos modernos la primera
49:58
Speaker 4: de sus cinco sonatas para piano. El lunes 18, también programado
50:10
Speaker 4: por la Sociedad Filarmónica de Burgos en el Auditorio El Círculo,
50:13
Speaker 4: el Cuarteto Rivera y Monserrat al Domá al Violonchelo interpretarán
50:17
Speaker 4: el Quinteto de Cuerda en Do Mayor de Franz Schubert.
50:22
Speaker 4: Música El jueves 14 de mayo, dentro de la programación de
50:36
Speaker 4: la Fundación Euterpe, tendrán lugar las masterclases del gran pianista
50:40
Speaker 4: Josu de Solán. Habrá un concierto de alumnos integrado dentro
50:44
Speaker 4: del ciclo Maestros Internacionales y el maestro de Solán interpretará
50:48
Speaker 4: un concierto con los alumnos. El sábado 16, ya en Palencia,
50:59
Speaker 4: a las 9 de la noche, concierto dentro de la Noche
51:03
Speaker 4: Europea de los Museos. En el Museo Provincial Álvaro Reja,
51:07
Speaker 4: la guitarra, interpretará el programa Aires de ida y vuelta.
51:17
Speaker 4: Pasamos a Salamanca. El lunes 11 de mayo, ciclo de música
51:21
Speaker 4: de cámara y solistas del Liceo. donde el pianista italiano
51:24
Speaker 4: Brennan Bronsini, catedrático en el Conservatorio Superior de Música de
51:28
Speaker 4: Castilla y León, ofrecerá un recital con obras de Beethoven, Liszt,
51:32
Speaker 4: entre otros. El jueves 14 de mayo, en el Auditorio Fonseca,
51:36
Speaker 4: a las ocho y media, dentro del Círculo Salamanca Barroca,
51:52
Speaker 4: el coro de cámara... el cónsor de violas de Agamba...
51:54
Speaker 4: y la Academia de Música Antigua... de la Universidad de Salamanca...
51:57
Speaker 4: dirigidos por Bernardo García Bernart... interpretarán el programa Tenebrae... responsores
52:03
Speaker 4: de Tinebla... de Jan Dismat Selenka... dentro del ciclo... producido
52:08
Speaker 4: por el Centro Nacional de Difusión Musical... y la Universidad
52:10
Speaker 4: de Salamanca. Y nos despedimos ya de Salamanca... en el
52:14
Speaker 4: sábado 16 a las 12 del mediodía... con el concierto de clausura...
52:23
Speaker 4: del XXIII ciclo Taonas Viejas, Músicas Nuevas... dedicado a la
52:28
Speaker 4: música de los siglos XX y XXI... Conservatorio Profesional de
52:31
Speaker 4: Música de Salamanca... en la calle, efectivamente, Taonas Viejas. En Segovia,
52:44
Speaker 4: el miércoles 20 de mayo... a las ocho de la tarde,
52:46
Speaker 4: en el Teatro Juan Bravo... tendrá lugar un concierto... de
52:49
Speaker 4: la Sociedad Filarmónica de Segovia... El sexteto de violonchelos Emporión
52:54
Speaker 4: Chelo interpretarán un recital. Y ya por último pasamos a Valladolid.
52:58
Speaker 4: En el Centro Cultural Miguel de Libes, 14 y 15 de mayo,
53:00
Speaker 4: estreno de Miradas que suenan, cantata con motivo de los 15
53:02
Speaker 4: años del proyecto Miradas. El sábado 16... en la Sala de
53:27
Speaker 4: Libes del Teatro Calderón... Diego Jiménez al violonchelo... y Sergio
53:30
Speaker 4: García Berlinches al piano... interpretarán el programa Cantos del Este...
53:35
Speaker 4: el violonchelo en la tradición rusa... con obras de Sostakovich
53:38
Speaker 4: y Rasmaninov. El domingo 17... en el ciclo de cámara... del
53:45
Speaker 4: Miguel de Libes... último concierto del ciclo... con el gran
53:49
Speaker 4: trío Sitkovesky... a las 19.30... con obras de Haydn... Cierra nuestra
54:02
Speaker 4: agenda el Teatro Calderón con la ópera de los Tres Centavos,
54:08
Speaker 4: o de los Cuatro Cuartos, o de los Cuatro Peniques,
54:10
Speaker 4: como quieran, de Curvail, con texto de Bertolt Brecht, en
54:13
Speaker 4: colaboración con Elizabeth Hoffman. En la dirección de Mario Vega
54:17
Speaker 4: y la dirección musical de Miguel Maya encontramos a Coque
54:20
Speaker 4: Maya en el papel de Máquina Baja. Esto, como decimos,
54:24
Speaker 4: serán los días 22, 23 y 24 de mayo a las 7 de la tarde.
54:57
Speaker 2: y y y
55:27
Speaker 4: Esto es todo lo que ha dado de sí este
55:28
Speaker 4: programa de Vive Vivace, el programa de la actualidad de
55:32
Speaker 4: la música clásica en Castilla y León. En el micrófono,
55:35
Speaker 4: José Miguel González Hernando y en el control técnico, Carlos Monsalvé.
55:40
Speaker 4: Nos despedimos con los primeros compases del segundo movimiento adagio
55:44
Speaker 4: del quinteto de cuerda en do mayor de Franz Schubert.
55:48
Speaker 4: Lo interpretan el cuarteto de cuerda Emerson y Rostropovich. y
55:59
Speaker 4: y y Música Música
57:09
Speaker 4: y y y y y