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Maestros chidos · Las Vecinas de La Lupe

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¿Chiquitines muy buenos días, cómo les va?
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Les vengo a saludar desde las instalaciones de TV cuatro para
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multiplicar nuestra enjundia a través de la señal de la Lupe,
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que llega a todas y todos ustedes.
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Soy Agustina, me encanta servirles, claro que me gusta
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estar acompañada de mi querida. ¿Cómo estás?
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Buen día ahora tú. Vienes muy solemne o que trae.
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Nada de eso, desátenselo. Los chongos ábranse, las camisas
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liberen su espíritu, que hoy vamos a la velocidad moderada,
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pero con el turbo en el espíritu para dejar huella, no
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cicatrices. Ora vienes en tus 5 sentidos,
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Agustín. Claro.
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Sigo el ritmo, me animas, me motivas a ver qué traes en
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mente, pero también tienes me me o sea, estás como intrigada.
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Me me pones claro que no relaja tu vena.
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Chelito, es que hoy es día del docente y queremos sí celebrar a
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todas y todo. Todos los maestros del mundo
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mundial que están haciendo una chamba maravillosa, no te parece
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que están llenando de retos que están dotando de mucha paciencia
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Asus este entornos y Asus compañeros y ellos mismo se
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todos los días se toman su batallita de paciencia.
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Órale antes de entrar al salón, pero también queremos aplaudir a
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todos los que están rompiendo el molde de ser súper
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tradicionales. Y hacer un llamado alentador
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para que las aulas se renueven, se muestren con actualizaciones
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para que estas nuevas generaciones sean lo máximo.
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Ay, sí, yo concuerdo contigo porque hay muy buenos maestros
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allá afuera que valen, pues mucho la pena y por supuesto,
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reconocer y hasta ponerles dirá un pastel bien hecho, pero hay
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otros que la neta. Solo van a calentar la.
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No manches, no hay. Que ser, no, no hay que ser
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honestos y contar con su vida personal a los alumnos.
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¿No te pasó sí? Y que llegaba el maestro y hasta
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la mujer iba ahí a cobrarle la pensión, óyeme.
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Te. ¿Tocó a ti también, o será de
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los antiguos o o tú sabes qué me pasó?
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Una vez ya ya bastante grandecita en la maestra que yo
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tenía, este tenía a su jale ahí también.
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Es que ay. Y entonces, Espérate, Ay, no,
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que llega el jale, toca la puerta, nosotros ya en clase y
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que le toca la puerta y que le reclama que se acaba de enterar,
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que le andaba pintando el. Cuerno y se aventaron la novela
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esto de ahí ECHA no manches. O sea, en lugar de darnos clase,
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la maestra se metió llorando y empezó a decirnos toda la
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historia y no es platico. No, eso no, eso no, eso no tener
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ética profesional. ¿Las maestros, pero de lo de que
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hay hay, EH? Ah, no, pues claro.
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Todos los maestros, yo creo que en algún momento sí, como que
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les da, no sé ese ese gustito de andar contando sus historias
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personales. ¿Y qué pasó con la maestra?
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¿No, ya no te voy a contar, porque luego qué tal que me
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escucha? ¿Qué tiene esta ridiculita?
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Hoy vamos a hablar de los maestros que la rompen en el
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salón, los que son diferentes, los que enseñan para generar
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pensamiento crítico. Te voy a poner unos ejercicios a
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ver si pensarle los que te preparan para un mundo que
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viene, no para el que ya está, pues atrás no que ya está
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dejando de existir. Esos maestros que que te
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inspiran nunca, nunca te tocaron destrozar.
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Claro que sí. Los que se les ve llegar y ay
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hasta quién es. No sé sentarte en primera fila
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para escucharlos, para meterte a su clase, no estar echándote el
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pato y así cosas por el estilo no poder aprender de ellos.
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A ver, espérate a ver antes de que sigas, sí, sí, hay unos
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maestros que dices tú guau, lo admiro, maestro de estrécheme la
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mano o K quiero ser como usted, a ver, a ver, pero hay otros
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bien, les voy a platicar, a ver suéltalo.
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Yo como soy la víctima de este programa, Ay, ya resulta.
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Cuando yo era chamaca y estaba en secundaria tenía una maestra,
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pero bien méndiga. Conmigo, Ah, qué bueno.
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¿Asga, cómo que sí a ver cuenta? Bueno, pues yo.
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Yo debo de admitir que era rebelde, o sea, me gustaba.
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Complicadita, pero mira, o sea, yo me gustaba el cotorreo, pero
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siempre llegaba con mi tarea. Órale, ajá.
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O sea, no había por qué reclamarme, pero como que yo le
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caía gorda a la madre. Es que eras platicando en el
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salón chelo, sí. Siempre me ponían el pajarito.
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Ay, no, no, no, perdón, el cotorrito.
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En el sueño. Pero esa maestra que un día me
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para enfrente de todos. Ándale.
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¿Y que me dice? Chelo.
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Ajá, a ver, párate mi chelo y yo así de que pues bueno, ya me
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paré, me paré, ajá. Y que me y que dice a ver, a
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ver, a ver. Tú no vas a llegar a ser nadie
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en la nadie, en la. Vida, Ay, sí te.
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Dijo, te dijo, No, pues yo me calento.
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Ah. No, no, no, no me sentí mal.
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¿Pero me aguantaría tú? ¿Crees que eso está bien?
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Todos los maestros, pues no, no maestros muy de la antigüedad.
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De eso será sereno, pero me dijo, eso, tú crees YY la
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verdad. Ojalá que me esté escuchando, no
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entre de vieja para que vea que. ¿Pues quién sabe, porque todos
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tus maestros se murieron, no, pero?
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¿Ojalá no, no, no, no es cierto, no, no?
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Ojalá que esto no se haya muerto porque no está escuchando, quién
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sabe. Habrá tendrás como la maldición
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esa de las películas de. La serie, porque si le dieron.
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Clase a la chelo, cuidado, porque.
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Porque estamos muy juntitos, cállate la vida.
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Yo pero yo no soy tu maestra. Sacate la Goma, oye, si no usted
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a lo mejor nos van escuchando muchos maestros ahorita en el
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carro. Ay un saludo porque.
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A los, pero nomás a los. Bueno, y a los malos también
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para que se inspiren, no les vamos a dar algunos.
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Tics o bueno digo, tips para. Que pues sean maestros que
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inspiran. ¿Porque un maestro que inspira
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no es el que usa tecnologías por moda, EH?
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No, no, no, no, entonces no. Ya ahora, si todo el mundo
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quiere que la. Computadora que la tablet.
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Que o sea, que o sea, que no, no, no, no, no.
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Un maestro que inspira es el que el que, por ejemplo, cambia el
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rol del alumno. ¿Cómo?
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¿Cómo? O sea.
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Que el alumno está nomás ahí sentadillo viendo el maestro,
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no, no, no, no, no, mijo. Usted va a ser el protagonista
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de esta historia. Ay, lo hace.
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Importante, claro, el reto de hoy es encontrar estas pistas
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para lograr este ser un gran científico.
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Ay. ¿Por ejemplo, le pone retos, le
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pone misiones la misión de hoy? Es conocer la diferencia entre
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los animales o ovíparos y vivíparos, por ejemplo, pero te
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pone, te ponías a. Pensar vivaz, activo.
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Exacto. ¿A ver qué más?
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Un maestro que inspira es el que cuestiona el sistema
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tradicional. Uy, Ay, Ay, Ay, ya empezamos
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caliente. Ay, no, o sea, no te tocó de
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esos maestros que nomás se llegaban, se paraban de rojillo,
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cállate eso no podemos ya mencionado, no, pero que nomás
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se paraban y su clase magistral. ¿Así, claro, solo él hablaba,
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sí, él no te dejaba a ti ni nada, y tú?
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Cállense y en Frega anotando hoy rápido, rápido, rápido porque si
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le podías sacar punta. Porque ya se te ha.
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Sí, maestro, disculpen, no, ay, qué es eso, grosería varios de
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esos no no sean así maestros. Ya no estamos en esa época
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porque hay que pensar, o sea, cuando se creó la escuela, pues
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se creó para para convertir obreros.
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Claro. No en la Revolución Industrial y
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por eso los niños tenían que estar todos sentados todos, así
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es. Regla como muy firmes, muy.
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Siguiendo las indicaciones, las órdenes tenían que no, porque.
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Cuando y salieron de la escuela, pues tenían que ir a la fábrica
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y eso iban a a hacer. Claro, todavía hay hay.
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Varios que son así, pero ya no, no, bueno, ya han cambiado uno
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que otro. Nuestros hijos ya no se van a
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dedicar a eso, muchos de ellos ya no les.
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Es que mi Agustina luego también aquí está medio contradictorio,
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a ver, porque también ya muchos maestros, pues ya no los
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respetan. Es que también es.
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¿Que hay que poner 111 balanza? Sí, el maestro tiene que ser el
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aliado. No, ya están muy ninguneados
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muchos de ellos. El el maestro tiene que ser
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inteligente y creativo para que se logre ganar la la
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objetivosidad. Sí, claro que sí.
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¿Cómo es ese maestro que inspira para ti?
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¿Tú tuviste algún maestro que te inspiraba?
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Sí, Fíjate, yo tenía. Varios a varios.
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Así como me toca. Ah.
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Bueno, sí, sí, yo tenía varios que me inspiraban, pero yo creo
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que una característica sería un maestro que en lugar de dictar.
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Pues me haga preguntas. ¿Incómodas?
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Ah, por eso y lo estoy diciendo, no entendí.
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Ay, sí, porque esos maestros que te daban.
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Ay dictado dictado palabras aburrido.
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Sí, aburridísimo. ¿Qué te va a quedar de
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pensamiento? Bueno, pues hoy de eso se va a
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tratar este programa. Mira, Agustina, yo por bueno,
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espérame, que no me acuerdo si hoy saludé a los vecinos.
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Bueno, yo quiero saludarlos, vecinas y vecinos.
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Estoy muy contenta en este programa que estamos el día de.
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Estoy hablando de los docentes en sus.
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Disruptivos, qué bonito de. Aquellos de aquellos docentes
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que son diferentes. Mira, ándale no, no, cuando era
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chiquilla, ajá. ¿Si tú decías qué te
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preguntaban, qué quieres ser de grande, maestra?
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Yo no siempre el sueño de. Todo, sí, pues.
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¿No terminamos ahí porque no tenemos ese perfil, pero ay, Ay,
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hoy la maestra de qué? Yo soy maestra.
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¿De qué? Yo soy yo, me están haciendo un.
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Canal de TikTok y estoy enseñándole cómo todos los tips
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de limpieza a todas mis alumnas. Sí, porque hay maestros, hay de
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todo tipo, tiene razón, tiene razón.
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Bueno, pues bueno, estamos hablando de de los maestros
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disruptivos, y sí, fíjate que que yo te platicaba que siempre
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tuve uno que otro maestro que me inspiró ajá, y era ese que me
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hacía preguntas incómodas, ándale por ejemplo, no pensar
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esa. Es la idea de que uno vaya a la
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escuela a pensar. No a a aprender, a ver cómo
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soluciona mi compañero, a ver que que me puede pedir las cosas
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diferente. Claro.
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¿Por ejemplo, el que te voltea a ver y te pregunta qué hubo, qué
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tienes, qué te pasó? ¿Ah, no?
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Mames, y te te enseña a resolver problemas con tu amigo, sí, es
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más. El que escucha más al alumno que
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al programa, Ah, totalmente. ¿Qué, ah?
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Porque sí me tocaba una maestra que imagínate nada más.
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Qué maestra de creatividad, imagínate.
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Se supone que tiene que ser la más abierta.
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¿Yo dije, voy a entrar a la clase de cositas, no sé, súper
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creativo, todo el rollo, no? Sabes qué hacía un.
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Cuaderno un libro. Fotocopiado y con ese nos íbamos
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y no podíamos ni saltar ni una página.
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¿Y yo decía, qué creatividad es esto?
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No le entendí y luego pues sabe y aviéntate cuatro meses con
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ella. Ay, no, como ni infierno ahí tú
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eso no, eso no, no, eso no está bien maestros.
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Pónganse las pilas, hombre, ay. ¿No, qué barbaridad, pero vamos
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a tus históricos, tú que eres la reportería de este programa
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ustedes? ¿Sabían que las civilizaciones,
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como en el antiguo Egipto? Los maestros eran escribas, una
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Élite privilegiada que enseñaba a leer y escribir algo reservado
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solo para pocos. No podía toda la la la plebe por
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eso. O sea, el que realmente sabía
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escribir literalmente tenía poder.
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Claro, tenía un don supremo. Uy claro, claro, otro dato
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histórico, danos, vamos con nuestra reportera que está en el
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campo. En la antigua Grecia, enseñar no
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era solamente transmitir conocimientos.
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¿Sino formar ciudadanos filosóficos como Sócrates
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revolucionaron la enseñanza haciendo preguntas en lugar de
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dar respuestas, no? Órale de ahí es cuando sale la
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famosa este frase que dice, enseña a pensar, no a memorizar.
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Ándala tiene toda la claro a mí como me así como tú dices
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disrupción cuando un maestro me dijo, Mira.
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Por no te memorices las tablas de multiplicar te van a servir
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para esto ridícula. Y me puso, te acuerdas de ese
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libro de de que te decía, Juan compró 7000 plátanos YYY en el y
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veías en el libro del de texto a Juan con su carrito de texto con
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los 7000. Plátanos, sí te acuerdas, sí.
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Ay manches, ya estamos bien. Sí.
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Sí, porque ya ahorita no creo que esté ese.
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¿Libro es que esos libros los quitaron?
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¿Ay, no manches, pero luego lo pero luego el maestro mira con
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no, no te acuerdas que había de esos dulcecitos en forma de
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plátanos? Ponlos, trajo y nos hizo
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montoncitos. De plátanos sin albor, sin albor
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y nos empezó a decir, mira, cuando uso las multiplicaciones
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es por. Qué bonito maestro, me se
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agradece todo el año, se la llevo contándole plata, no se
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cada uno. ¿Y luego nos dijo, Órale
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Cómansela, Ay, Qué padre qué? Potasio, sí.
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Claro, una vez que te voy a decir, tuve una maestra de
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inglés. Y nos dijo, ella nos nos daba de
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las temporadas y entonces nos tocó en el mes de noviembre y ya
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es que en el mes de noviembre es el día del Thanksgiving.
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Ah, claro, entonces nos dijo, Vamos a conocer esta cultura que
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se hace en Estados Unidos y en en Canadá.
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Arre, pues cada quien tiene que traer cosas de agradecimiento
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para compartir, no, y ahí vamos todos los chavillos no que yo
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traigo no, que yo Jamaica no. Ándale pues sabes qué llego,
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qué, no sé si en tus épocas había chocolatitos.
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En forma de piedra. ¿Nunca los viste?
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Parecían piedras, así como si tuvieras una macetita, sí
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parecían piedras. Y entonces andamos ahí todos,
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que comparte lo tuyo, que sabe qué saqué.
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Y dice la maestra dice la TEACHER, les voy a dar lo que yo
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les traje y. Hay que sacar las Pinches
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piedradas, Ay, decía. La grosera y luego todos se la
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rayaron, váyasela, sí. No manches todos mugre teacher,
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cómo que nos trajo piedras y ya nos contó un cuento a ver de los
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tótems ey que se convertían en piedras, no lo voy a contar
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ahorita, pero eso y ya después nos dijo Cómanselas Ahorita me
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acordé era. Bien, divertido, Ay, dice, neta,
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Ay, no, pues debería de haber más así tú.
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¿No, verdad que sí? ¿Sí, pero ahorita ya ni chatarra
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los dejan comer, no ya? No, ya no, qué bueno que nos
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estén cuidando desde las escuelas, porque ay, no, qué
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historias, qué historias. Pues primer lugar en obesidad,
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imagínate, Ay, no, no, pero bueno, a ver, a ver, dices que
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este en la antigua Grecia que no se tenían que enseñar a pensar y
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no a memorizar, en este momento es cuando nos transformamos,
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saca el baúl, órale chelo, a ver qué escoges de aquí.
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Ponte disfrázate como maestra a ver.
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Ya ya estoy, ya ya tienes a ver, por ejemplo, yo llegaría al
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salón con mis zapatos de Tacón. Ay, sí, porque porque claro,
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nalga parada y todo con mi chongo, pero bien alto.
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Acá hasta arribo y tiraría a propósito un vaso de agua sobre
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una cubetilla así, mira, traga. ¿Caray, qué entonces?
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Así. Ándale porque así llamó la
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atención de los chamacos o K, porque tú te has dado cuenta que
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todos andan en su rollo. Sí, sí, sí, y aunque tú llegues.
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buenos días. Ni te contempelan, ajá.
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¿Y luego les preguntaría, si mañana se acabara el agua en tu
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casa, qué cambiaría en tu vida? Y ahí todos.
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¿Nos quedamos así? Silenciosos.
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Pensando. ¿Pensando, conectando y luego yo
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abriría de nuevamente la conversación, ajá, quién es el
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responsable de que eso no pase? Yo maestra, yo voy a decirle a
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mi papá que no le jale tantas veces al escusado.
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¿Ándale Güey, Eh? Ándale.
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Le voy a poner una cubeta para. Este cuando llueva.
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Ajá. ¿Algo, no?
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Sí, para bañarme. Ah.
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¿Oye, y sí, te has dado cuenta que a a bote sazos gastas menos
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agua? No, pues yo siempre me baño así
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a cubetazos. Ay, no los chicadazos, sí,
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claro. Qué bonito enseñarías.
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Sí, sí te gustó, me. Gusta porque así me estás
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enseñando a cuidar el agua. Ya ves de una manera divertida y
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que llamé tú atención, dale sin andar a ver el reglazo y la
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fregada. Cállense, pongan atención, no sé
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qué. ¿Y luego qué me dirías?
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Este no sé tráiganse una maqueta sobre el cuidado del agua.
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¿O K Ándale les diría, realmente tus acciones están haciendo la
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diferencia, chamacos mocosos? Ay, no, qué fea se te
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convertiste de repente en de la maestra mía la tronchatura,
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Pasaste no manches tu vida. Y los pondría que trabajen en
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equipos, pues para que presenten una propuesta sobre el cuidado
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de la agua hagan algo. Yo sería feliz, llevaría mi
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maqueta ahí con el cuidado del habla, el ciclo del agua y así,
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ah, bien padre. Pero a ver, me voy a convertir
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yo en maestra. A ver, Ay, te voy.
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Ay, no, no. Yo soy la maestra que llega con
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el el vestido. Así todo entallado de leopardo.
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No, pues vas a dar clases o vas a.
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Ir no no es y con mi mandil ajá, aquí también encima mi mandil de
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de la abeja reina y yo te pondría a hacer esto a ver.
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Escucha bien, vecino, vecina, tú también chelo.
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¿Sí, a ver, sí sabes, te voy a poner a pensar, a ver la a anda,
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la bebeza y la c reza, Qué fruta es?
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¿Tienes tiempo tú? Ru RU, RU, RU RU.
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Piénsale piénsale a ver, dime, a ver te lo.
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Relata a ver otra vez. La a anda.
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Ah, la BB esa y la c reza. ¿Cereza, sí o no?
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Muy. Bien, nomás tuve que pensarlo
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unos cuantos minutos más o K sí. ¿Te funciona?
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Sí, te carbura y tan temprano. Pero si Eh, seguimos con la
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historia. Nuestro reportero está en el
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campo. Cuéntanos cielo.
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¿La palabra escuela viene del griego, yo cómo se dice?
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École École. ¿Ajá, que significa tiempo
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libre, que ironía, por qué ironía?
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Porque nosotros vamos a la escuela, no era la tarea y todo.
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Pero antes era un privilegio. No eran una obligación.
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¿Fíjate, no cualquiera podía ir a la escuela, no?
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A ver, querida reportera mafa Famosguito.
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Fíjense, fíjense, fíjense, dicen que en la Edad Media los
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maestros eran principalmente monjes y religiosos.
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Uy, no, pues imagínate que te que te entraba de de de de.
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De qué puro temor a Dios o. ¿Qué, pues yo creo, no pura
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doctrina, no? Que está bien, pues sí.
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Pues pero era lo que se lo que había, pues en aquel entonces
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pura cosa religiosa, no, tú sabías cielo, que en México el
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día del maestro se celebra justamente en este día, pero
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desde 1918. Órale.
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Quién crees cuál Presidente crees que decretó este día para
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que sea, ay. No, no, no.
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Empieza con V Te voy a dar un una pista.
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¿Empieza con V ajá y apareció en muchos billetes o KY tenía
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barbita en 1000 qué? En 1918, Ay, cálmate ridícula.
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Ay, sí, déjame ver la fecha a. Ver.
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¿Quién crees que fue el presidente que decretó el 15 de
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mayo, día oficial para celebrar en mayo?
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Si si me equivoco, no se vale que me estés te estés.
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Pido, no, no, no, no, bueno. No, ese es cierto, voy a decir
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Vicente Fox. No, a ver, ahí va, yo creo a
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ver, venustiano carmena. Perfecto las clases, necesito
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pensarle poquito, enhorabuena para tu maestro de historia que
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espero que no esté en la Santa Gloria o si no estés produciendo
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todavía en vivo. Tú sabías cielo que que que la
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el primer digamos que el primer camino donde las mujeres podían
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trabajar o donde se se se desarrollaron fue justamente
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siendo docentes, fue uno de los trabajos que me se les perdió.
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De los más, ah, no manches, yo yo creería que enfermeras.
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También, sí, también, pero la docencia.
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¿Pero te acuerdas que vinieron las del Instituto Municipal a
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Platicarnos de los estereotipos de género?
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¿Tú? Pues por eso, porque los
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trabajadores iban a dejar Asus hijos en las escuelas a que los
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cuidaran y los educaran. No te pase, Ay, no, maldito
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sistema, pues sí, al final. Pero les daban chance, o sea, al
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final de cuentas era trabajo. Les daban chance de trabajar los
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el. Uno de los primeros trabajos
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era. Qué maravilloso.
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Qué sí, pero. ¿Cómo?
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Se ha transformado ahora, claro, porque te acuerdas cuando
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también tuvimos aquí en la. Maestra, Ah, a la hemos tenido
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varias. Sí, a la del preescolar sí que
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luego decía, o sea, sí uno tiene una chamba, pero también en la
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casa. Ay matra, no, sí, sí, no, no
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los. Manden en ceros, pónganse al TI.
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Yo ahí por ejemplo, los papás también que se apliquen, porque
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luego luego los papás van y le exigen a la maestra no le grite
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a mi hijo y uno pasa por afuera de su casa y dice, Ay, sí, no,
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tú tú. Como que te pelas con las
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maestras. No, claro.
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No, no, yo soy bien comprensiva con las maestras, no te digo que
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yo trabajo en las escuelas limpiando este.
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Los baños y por eso te das cuenta de todo lo.
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¿Que pasa todo todo lo que ellas?
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Pasan, no, hombre, te has topado con maestras llorando de la
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desesperación porque yo creo que si yo fuera maestra, no yo me yo
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lloraba de la angustia de un llorando con tanto chamaco.
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Se me hace que tú los dejabas ahí, arrumbados.
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Órale los 35, Quédense, ahí sacan.
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En la esquina con orejas de burro.
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Sí, no, qué barbaridad. A ver, chelo, que tú prefieres
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un maestro, una maestra que te caiga bien o uno que te haga
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pensar, mira, a ver si. ¿Eres flojo?
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Seguramente que te caiga bien o más.
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¿Ah, sí? Pero pero si quieres ahí como
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que pues pensar decir, bueno, mi futuro, necesito activar mi
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cerebro. Pues que me haga pensar, ah, sí,
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claro. ¿Claro, no manches, o sea, tú tú
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tuviste maestros, barcos? ¿Barco, te refieres como cuando
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te acarrillaban? No bien baquetones así de que
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Ay. ¿No más y el los de educación
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física? Ay, no.
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Con su pito. Y nomás no jalaba.
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No iba a correr. ¿Ay, no, maestro, va a irse
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usted? Y esa era la clase.
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Sí, esa está de hueva. ¿Qué aprendiste en la escuela
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que realmente usas hoy chelo? ¿Nada, no?
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Manches, tu vida no hay gracias a la escuela, hoy estás aquí
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parada en un micro. Bueno, o sea, noches.
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Sí o no, no, gracias a mi esfuerzo, pero y a mi y a mi
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capacidad e inteligencia. ¿O sea, pero tú sola lo hubieras
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aprendido en tu casa, lo hubieras aprendido tal vez?
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De mi mamá. ¿Ah, seas habladora, si?
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¿Necesita a ver tú qué aprendiste de la escuela?
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Ah, pues a negociar, a socializar, a comunicarme, a
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perderle miedo al micrófono. Relaciones.
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Relaciones públicas. ¿Ah, sí te enseñaron eso a la
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escuela? Y al otro de risa, no, si hay
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unas escuelas donde pasan cosas feas, sí, pero bueno, no.
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Cállate, no, eso no, eso nunca permitido en este día oye, Tú te
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te has puesto a pensar castigas más el error o la falta de
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curiosidad, o sea el niñito tu hijo, el más grandecito que
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tienes que llega y hace la tarea y muy puntualito la hace y todo
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y así no. Y tú dices, ay, qué tarde tan
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aburrida. O sea, lo regañas porque hizo
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tarea aburrida o porque se equivocó aburrida.
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Neta, sí, es neta, sí. O sea, si se le meta.
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Chiribilla, hombre que le meta las.
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¿Si ves que algo se equivocó, cómo reaccionas?
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No, pues no pasa nada, lo vuelves a hacer.
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Practicas a ver, te explico. Tarará así así hay muchos
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maestros, Fíjate cheli, así hay mucho que antes, uh.
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Cuidado con que te equivocaras o te decían, pon la mano y sacas
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tu regla en la nalga. Mira cómo te la mano en la mano.
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No, no la traes, está marcado. Pero hoy ya muchos maestros ya
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antes hasta no te ponían el tachezote así con rojo.
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Hey, qué vergüenza. Eso ya no se puede hacer en
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serio, no, ya no, qué bueno, porque pues afecta
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psicológicamente. Ay claro, entonces hoy un
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maestro ve un error y le hace reflexionar al muchacho a la
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muchacha. Aquí no está bien mi hijo, Oye,
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Hágalo. A ver si sí te fijaste que la
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multiplicación no te salió bien. ¿Por qué crees que no está bien?
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¿Tú qué Harías? ¿No sé qué cómo lo corregimos a
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ver, no? ¿Por qué te ríes?
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Me estás haciendo cologos muy de muy, de mucha seriedad.
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Ah, pues es que soy maestra, como estoy en mi personaje de
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maestra y soy la maestra mía, no soy la maestra tenchatoro.
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¿Cuál te gusta más? La miel.
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Maestro tradicional contra maestro que inspira en temas de
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conocimiento el maestro tradicional, pues nada más
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decía, a ver, ahí les va. Hoy vamos a aprender sobre las
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abejas esto esto esto y lo otro, pero el maestro que inspira Uy
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no manches, no se acaba. Miren, aquí están las abejas y
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nos ponía a Dibujarlas y las hacíamos con plastilina.
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Ay que bonito. Ay que sí.
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Ay sí, a ver. La forma de enseñar, por
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ejemplo, la tradicional, explica y dicta.
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Órale. Y el que inspira, pregunta y
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provoca, ah, dale, provoca sentimiento.
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Sí, sí o no. Manches.
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Y el rol del maestro. ¿Cómo era el rol del maestro
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tradicional? Ah.
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Autoridad absoluta, su zapato bien lustrado su saco bien
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corbata. Oh, sí, claro, no.
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Así a mí no me contesta. ¿Por qué?
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Porque soy su maestro, muchacho, kagengue así.
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Pero el tradicional no, no es nada igual que el que inspira.
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No, claro que. No hoy los maestros que que que
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son este inspiradores, pues ya van en tenis este.
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Ya van en jeans y por no decirlo, no, no es cierto, no,
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no, pues es que. ¿Se la pasan correteando
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contigo, están en la chorcha, guiándote Acompañándote, no te
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parece que es una? Me gusta, me gusta.
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¿Los que te evalúan, por ejemplo, el maestro, cómo era un
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maestro tuyo que te evaluaba? Tradicional.
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No, no, no tenía que tener puro 10.
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Ay, sí, mi rendimiento no tenía que bajar del. 10 y a poco no te
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medían por examen claro. O sea, la mayor puntuación era
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el examen. ¿No, qué hueva los exámenes,
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verdad? Ay, no, ojalá nunca en la vida
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me vuelva a tocar hacer un examen.
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¿Por qué no? Pues no.
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O sea, no. Pero fíjate, a diferencia de de
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los maestros de ahora, los muy, muy, muy modernos.
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Ajá. ¿Que te inspiran?
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Oye, por qué será que todos los jóvenes que éramos medios medios
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burros cabezones, ajá. ¿Somos los más triunfadores?
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Ah. Sí, hola, hola esta.
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¿Ridícula, no crees? Caray, déjeme le invito unos
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chilaquiles a está para que se le baje y le diga un poquito no
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manche en tu vida. ¿Qué tiene hombre?
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¿Qué tiene? No, tranquila, relaja a ver,
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arregla, mira, la gente ya se está manifestando con nosotros
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en el 4792310004 vecinos. buenos días, yo tuve una maestra que se
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llamaba mica y Ay mica mica y la recuerdo porque no solo me
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enseñó matemáticas, me enseñó a no rendirme.
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Ah, o sea, es que las matemáticas era de.
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Y perseverar y perseverar y perseverar.
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A ver, espérate, aquí está otro que dice saludos a la maestra de
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mis hijas, que sé que las está escuchando.
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Ay, que es de la Escuela Paulo Fierre, no freire.
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Aquí yo pensé que. Y a mis hijas les encanta ir a
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la escuela gracias a esta maestra que tienen se llama
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Tania Malagoni. Felicidades a la maestra Tania.
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Otro dice, vecinas, saludos a ustedes.
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Me encantan. Ay, denle un beso, dice, yo no
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pude terminar la primaria, Ah. Ay, pero mi vecina era maestra y
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me llevaba copias de los libros para que yo los.
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Hiciera. Ay, le agradezco mucho, por eso
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se llama qué le agradezco mucho, por eso se llamaba la Ah, le
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agradezco mucho. Por eso se llamaba la maestra
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paz. Y hoy estoy, estoy, estoy
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terminando la prepa en. Línea.
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Mira. Qué bonito, a ver este otro que
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dice agus, chelo, yo les agradezco mucho a la maestra
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Rita de quinto de Primaria Benito Juárez, porque me ayudó a
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que mi hijo recuperará la confianza en sí mismo y yo ya
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sabía cómo hacerle. ¿Y ella?
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Yo no sabía, Ay, por favor, mira, no me.
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Digas que tu sabes bien trabada también, pues es que también
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vecinos escriban bien, que la chinga no manchen.
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Escriban con mayúscula. No, yo ya no sabía cómo hacerle
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y ella hizo pues muchas cosas por él en el.
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Ah, qué bonita. Muchas felicidades.
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¿Cómo se llama la maestra la maestra Rita?
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Ajá, qué bonito, fíjate puras mujeres, Eh, no a los batos.
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Bueno, si hay maestros que nos están escuchando también muchas
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gracias y muchas felicidades. Tú qué le regalarías un regalo
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creativo a un maestro en este es su.
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Día que le no, yo no soy creativa, yo soy tradicional,
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una manzana preciosa. No juegues.
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Con cera. ¿Ridícula, no manches, no, cómo
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crees yo le regalaría un cuaderno de esos bonitos de
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pasta gruesa? Uy, qué creativa.
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Dios mío, espérate, pero espera. Ay, no, no pudiste ser más.
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Adentro adentro tiene todos los mensajes de sus.
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Alumnos. ¿Tú crees que el maestro lo va a
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querer, lo va a tirar la basura? No.
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Cuando un maestro está conectado con sus alumnos lo atesora,
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claro que sí. Ay, no, no lo regalaría, no,
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fíjate, yo mejor le regalaría una plantita.
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¿Ay, que eso qué es? Ridicular.
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Yo se la daría como símbolo de que me ayudó a crecer y que esa
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plantita va a crecer conmigo. Eh, no, bueno, bueno, bueno.
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¿Un sentimiento? ¿Sabes una cosa, yo qué le
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regalaría? ¿Qué una transferencia?
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Ah, no, también a mí regálamela. Porque la Lupe se está tardando.
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¿Oye, pero lo que siempre le gusta a una maestra así es la
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papelería, no? ¿Así los que sí, verdad?
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Los plumones todo remarcar tu sí, así un llamado para pritt un
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llamado para este para las escribe.
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Ándale. Todo lo que sea de
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patrocinadores, Papelerías, Toni, Ay, Ay, la mariposa.
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Ay no manches, oye, o que una a poco no sé.
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¿Te parece que una un bonito regalo sería que un ex
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estudiante tuyo te viera en la calle y te dijera maestra chelo
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o que te que te saludara un abogado?
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¿Así? Tú vi empresa en la en la noche,
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una una noche de viernes lo separo, llegó el amor.
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Que a él el que. Maestra, chelo, vengo a pagar su
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fianza. A toda máquina, eso sí, me
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encantaría, qué bonito. Ay, pero les queremos mandar un
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mensaje especial a los padres de familia, la neta consideren Asus
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docentes como sus aliados en la educación de sus hijos, no son
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sus enemigos. No háganles preguntas, no hay
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que pelear, no, porque luego a las a las jefitas les gusta
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pelear. No reclamen Asus maestras.
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¿Al contrario, oiga, maestra, Cómo le puedo ayudar?
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Ándale, así que El Niño se está peleando mucho en en la escuela.
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Le encargo, señora, cómo le puedo ayudar, maestra, en lugar
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de Regañarla, pues usted está aquí para eso, no, para que lo
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revise, hombre, póngase a trabajar.
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Ay, no. ¿Sabes también que sería bonito
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que tuvieran un bonito gesto hoy que es día del maestro, cuál que
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validaran el trabajo que hace la maestra o el maestro en su salón
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de clases? Así de maestra, le agradezco
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mucho porque fulanito de tal. Ya ya sabe leer.
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Ay. Eso se siente bonito.
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En el corazón. Nada de andar hablando mal ahí,
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en los Grupos del WhatsApp ya se fijaron la maestra sedo, pero
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las pompis. Eso qué ridículas.
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Bueno, sí lo pueden comentar, pero también agradecer.
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No, pero eso no está correcto. ¿Ahora también, qué mamás y
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papás apoyen Asus docentes revísenle?
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Las tareas es que es lo que decía, pues luego uno les deja
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la chamba nomás ahí, pues no todos tenemos que poner de
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nuestra parte, hombre. Colabórenles no, imagínense, no
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es lo mismo. Ustedes no, ya lo vivieron en la
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pandemia vecinos y vecinas, ustedes los tuvieron en su casa,
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ya vieron que no es lo mismo tener a 2.
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Que tenía 38. Uh, imagina, y luego si ve a los
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grupos ya son reglandes. No, claro, imagínate.
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¿Tu que número de la lista? Era 38, yo era 48 de 30 y de no
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38 de 45. No, no, no, harto chamaco que
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cuida. Tu ay, no, sí, por eso por
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pórtense bonitos. ¿Vamos a a trabajar en buena
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onda con los docentes, con las docentes, verdad que sí?
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Vamos a trabajar de la mano porque somos aliadas.
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Caminito de la Escuela Apurándose a llegar.
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¿Ay qué bonitas canciones antes nos enseñaban, verdad que sí los
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maestros y las maestras quién sabe cómo vayan a andar este
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festejando hoy los maestros, pues les dieron el Ah, sí, no
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sé, no sé sí, yo sí me levanté, ah a llevar a mis nietecillos
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zapo si a donde van a la escuela quién?
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Sabe, me voy a traer el Disco muy pronunciado.
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¿Qué me andas viendo, ri está? Saliendo hombre ya.
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Nos vamos porque esta ya me está evidenciando.
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No me importa. ¿Te da envidia?
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¿Bueno, sí, un poco cierra con una frase ridícula, digo, o sea,
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tú eres la ridícula, no? La frase ridícula.
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Ah, muy bien. El maestro nació como.
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Guardián del corazón especial no, mira, luisito te va a poner
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una música muy arde la garganta. Tú.
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¿Te por eso te traje la joda? Para el otro traemos un paquete
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listo, no, no, no, no así. Como con frase bonita,
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inspiradora. ¿Es que ya me chivea?
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No, pues no volteas a verlos allá el vecino, tú los los los
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profesores. Es que hoy sí vienen los
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profesinos. Ándale Apúrate, pues.
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No a ver ya una frase. El maestro nació como guardián
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del conocimiento, pero hoy su verdadero poder está en enseñar
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a cuestionar. Ay, qué bonita, hasta así
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pareces la pura verdad. Con esto nos vamos vecinos y
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vecinas, no todos los maestros dejan huella, pero todos tenemos
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la oportunidad de ser ese maestro que alguien nunca.
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Olvide, Ay, no. Verdad de Dios que sí somos
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verdad que sí somos, pero la guayaba y la tostada.
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De hecho. La pituca y la petaña no somos
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Agustina y la chelo, adiós pásenla, bonito disfrute su fin
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de semana. ¿Maestros y maestras invítennos
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al Party ya nos dijeron que les hicieron fiesta, fiestón o no?
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Y los del sindicato y los del municipio, Órale, Sí, Jalas, sí,
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jalas, sí, verdad que sí, jalas, arre, pues adiós.
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Se nos fue el tiempo vecinos, pero la música de la Lupe sigue
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acompañando tu día. TV cuatro presentó TV cuatro
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presentó las vecinas de la Lupe cuando el barrio se escucha en
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la radio.