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RPG, LARP e Educação #0020 · Café com Dungeon

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  Poucos de vocês sabem, mas eu sou designer, trabalho
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  numa escola de tecnologia famosa, que muitos de vocês
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  devem conhecer, a Alura. Atualmente
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  eu sou líder dos times de design de conteúdo lá da
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  Alura e tenho certeza que se eu conseguir tal posição
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  lá, eu muito devo ao fato de ter trabalhado antes
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  como instrutor de design e ilustração, que foi minha
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  ocupação lá durante anos a fio. Eu
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  trabalhei muito tempo com o próprio Gui Silveira, que é
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  um dos fundadores da escola e foi durante muito tempo
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  meu chefe direto. Ele sempre fomentou a nossa
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  capacitação em ensino e estimulou o nosso
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  aprendizado em vários âmbitos. Foi
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  muito importante para mim, já que eu não sou mestre,
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  eu não sou doutor em design, nem tenho
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  licenciatura. Algumas das principais lições que
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  eu tive nesse tempo foi sobre o protagonismo do
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  aprendizado. O protagonista do aprendizado
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  é, no fim das contas, o aluno, a aluna. Não
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  é o professor, não é um método, não é uma escola.
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  O aprendizado ele parte do
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  aluno mesmo e as suas necessidades, as suas
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  sensibilidades e ocorre dentro do contexto do
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  próprio aluno, dentro da sua realidade e a essa
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  realidade que se destina. Infelizmente,
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  a gente vive em um país e num mundo onde a realidade
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  material muitas vezes impede os estudantes de terem
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  condições de serem protagonistas do seu
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  aprendizado. E nessas horas eu lembro como
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  eu fui privilegiado nesse assunto. Eu
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  cresci numa casa recheada de livros e mais livros à
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  mão, enciclopédias e computadores e cercado de
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  gente que, assim como eu, sempre tive acesso à ampla
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  cultura. Eu lembro que eu aprendi em
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  inglês por conta do RPG. Eu
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  lembro até hoje de andar para cima e para baixo com
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  a caixa preta do D .D. em inglês e dentro dela, em
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  dicionário inglês português. O
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  D .D. me despertou necessidades e me
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  deu contexto para que eu fosse protagonista desse e
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  de outros aprendizados. História,
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  geografia, literatura, até matemática. Eu
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  nunca tive problema em calcular nada, nem mesmo
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  para calcular o taco no contexto do RPG, mas para
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  a prova do colégio, o Puts, cara, sempre foi um
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  parto. Nesse contexto em que assumir o
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  protagonismo do nosso aprendizado é um desafio
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  por si só para estudantes e professores, no contexto
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  brasileiro, até no contexto global do sul global, o
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  RPG pode ser uma importante ferramenta, mas até mais do
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  que isso. Além de ser uma ferramenta para
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  o ensino, ele pode gerar contexto, pode aflorar
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  necessidades em um ambiente controlado, seguro. E
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  é sobre RPG educação que a gente conversa hoje no Café
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  com o Dungeon, com o pessoal que está organizando
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  o quinto simpósio de RPG LARP e educação da
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  Universidade Federal do Alagoas. Bora
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  lá? Oi, que café? Café
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  com o que, meu bom? Café com o Dungeon! Bom
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  dia, amigos do Café com o Dungeon. Vamos
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  aqui para mais um episódio do seu podcast matinal
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  favorito de RPG, para falar não só de RPG dessa vez,
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  mas de RPG LARP e educação, com a galera aí
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  do quinto simpósio de RPG LARP e educação da
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  Universidade Federal do Alagoas. Convido
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  você a ouvir esse podcast tomando comigo um café
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  ovelha negra delicioso aqui na sala dos professores, na
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  sala dos mestres, melhor falar assim, porque não sou
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  professor, mas sou só designer hoje em dia, mas
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  sou mestre. Bom, se você quiser beber um
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  café ovelha negra delicioso como o meu, é muito legal
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  que, cara, não é aquele café torrado, aquele café
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  ultra escuro, amargo, não é um café que chega a ser
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  até docinho. Você não precisa nem botar
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  açúcar se você não quiser para saborear esse café. Se
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  você quiser tomar um café com esse, com desconto, vai
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  lá em ovelha negracaféis .com e utiliza o cupom CCD,
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  tudo o minústulo que é o cupom para ouvintes. Se
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  você for um assinante, você vai ter cupons progressivos
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  aí de acordo com o seu nível de assinatura para
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  descontos maiores. Se você quiser também assinando
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  café com dângel, você participa de sorteios, até
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  2 quilos de café por mês que a gente sorteia, mais
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  livros aí de RPG e itens dos nossos parceiros, então
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  fica ligado, fica ligado que tem muita vantagem para
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  os assinantes, fora o conteúdo extra que a galera
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  recebe. Mas antes de ver o episódio de
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  GM esquecendo, vamos dar uma olhada aí na enquete
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  do último episódio, o último episódio foi em
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  defesa da magia avanciana e eu fiz uma pergunta aqui,
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  geral falando, você prefere sistemas de magias mais
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  abertos ou mais estruturados em regras dentro da ficção?
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  E aí cara, tive aí uma
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  surpresa, uma surpresa, 31 % das pessoas dizendo que
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  preferem sistemas abertos e 68 ,2 % das pessoas dizendo
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  que preferem sistemas mais estruturados, que tem um
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  regras mais claras de magia dentro da ficção. Engraçado
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  que essa votação começou favorável para os abertos,
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  mas empacou em determinado ponto e a galera que
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  prefere sistemas estruturados ultrapassou e dobrou a
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  aposta. Então legal, pelo menos dessa vez
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  a galera votou comigo, porque eu também defendi um
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  pouco isso lá no episódio, de que se fosse estrutura,
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  melhor o sistema de magia dentro da ficção do que
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  fora da ficção, o jogo fica mais interessante em
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  relação a interpretar, jogar com magos. Mas
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  é isso aí e outra pergunta que eu fiz foi, qual o
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  uso criativo de magia mais doido que você já viu no
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  RPG? E a gente teve várias
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  respostas interessantes aqui, o Marcos Gonçalves falou
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  que um mago criou runas de explosão em torno da
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  plantação do café do Paladino, onde o gatilho
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  era sua própria morte. Caso o Paladino, como protetor,
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  o deixasse morrer, seu café iria para os ares. É
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  cara, a gente sabe que tem que proteger o café ao
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  máximo, né? O Lúcio Pimentel, que aí é
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  um grande assinante também e um grande fã da
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  literatura do appendix scene, inclusive do Vance,
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  ele falou que uma vez o grupo estava a tempestade
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  com ventos avassaladores, então o personagem usou um
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  entangle para impedir que os personagens e suas
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  montarias fossem arrastados pelo vento. Muito
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  bom esse uso do entangle, hein? Parece
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  com o uso que eu dou lá no de exemplo no episódio,
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  que é o cara que usa magia sono no próprio
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  grupo, né? O Ricardo Mati falou, luz na
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  cara do Lorde Vampiro para cegar ele e ele não poder
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  atacar a gente enquanto a gente eliminava o coração
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  dele que estava separado do corpo. Vencemos
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  em três turnos quando a Ladina abriu a caixa dele.
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  É cara, certamente vocês
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  surpreenderam, mestre, aí deixaram ele chupando o
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  dedo, né? Com o desafio dele. Muito
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  legal. Teve um outro efeito aqui muito,
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  muito interessante, que foi o... o
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  Géfiasson Frias falou, um cara usou ilusão para criar
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  um tijolo frutoante diante do único olho bom do ogro
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  e não utilizando no combate. Usou
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  o item pó da seca numa piscina de água benta e
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  depois tacou a bola na boca de um vampiro. Galera
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  ia aprontando todas aí. Ah, teve o Marcos também, que
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  mandou quando o vilão da campanha se apresentou
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  atravessando a ponte, o barro do lançou a levitação
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  nele e empurrou para fora da ponte, depois encerrando
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  a magia, matou o vilão na queda. Cara,
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  esses usos são muito interessantes, né? E
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  são magias que aparentemente são muito limitadas, mas
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  quando a gente vê uma situação às vezes e pensa
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  de forma lateral a gente se sente muito gratificado,
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  né? Então é isso, mas de avançando
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  tem muitos limites, parece muito engeçada mas
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  justamente esses limites são propulsores de criatividade
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  e de desafios interessantes no jogo e isso, no final
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  das contras, faz a gente se sentir o próprio mago,
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  né? Mas vamos lá, agora sim, vamos
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  para o episódio. E aí
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  Quinto simpósio de RPG, LARP e educação. Esse
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  é o tema de hoje e para falar desse simpósio a
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  gente está aqui com o Marcos Vital e o Leo
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  Ramos, né? Que são os dois, duas pessoas
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  da organização, que é imensa, tem bastante gente
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  envolvida o Leo, no caso, ele é licenciado em física
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  e o Marcos, ele é de ciências biológicas, né? Eu
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  vou deixar ele se apresentar aí melhor, mas
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  são envolvidos na Universidade de Alagoas e
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  bom, falem aí sobre vocês. Bom
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  dia, Marcos, bem -vindo. Bom dia, bom dia, Balve, uma
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  honra estar aqui, eu que sou ouvinte do café, super
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  feliz de você dar esse espaço pra gente pra gente
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  falar sobre o nosso simpósio. Me
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  apresentar, então, pro pessoal, né? Eu
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  sou Marcos Vital, sou professora aqui na Federal
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  de Alagoas, em Marseio, já 14 anos agora, como Balve
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  falou, sou da Ciências Biológicas, né? Sou
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  formado em Biologia, sou natural lá de vizosas minas
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  gerais e antes que alguém pergunte quando o Leo se
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  apresentar, a gente não se conheceu, mas somos nativos
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  da mesma cidade, estudamos no mesmo colégio com alguns
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  anos de diferença, aquelas coisas bizarras, ano passado
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  a gente descobriu isso, né? Estava
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  marcado no destino, vocês tentaram fugir, mas o
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  destino implacável. De repente, numa reunião de
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  organização do simpósio, ele mencionou que só eu falei,
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  mas como assim? E aí a gente foi, pera aí,
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  né? Só para o mesmo lugar. Mas,
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  enfim, a gente tá aqui pra daqui a pouquinho falar
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  bastante sobre o quinto simpósio de RPG, LARP,
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  educação que a gente tá organizando e que vai
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  acontecer em junho, não sei que dia esse episódio vai
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  sair, mas ele tá pertinho, né? Pertinho,
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  já do início do simpósio, que começa dia 8 de junho,
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  vai até o dia 16. Evento remoto, gratuito, que são
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  as duas coisas que a gente tá reforçando o tempo
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  inteiro pra tentar chamar muita gente pra participar.
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  Mas deixa eu passar a bola aí
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  pro Leo também se apresentar. Eu
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  estou, Leo Ramos, né? Eu, como o Balbi falou, sou
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  licenciado em física, mas eu também tenho uma
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  história aí na parte de arts e design. Pessoal,
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  às vezes, acho estranho, né? É
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  uma mais física e art design, mas quando você
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  pensa como física, como um professor e um design,
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  entrando na parte de jogos, né? Aí
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  começa a fazer um pouco de sentido, né? Como
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  o Marcos falou, eu também sou de Vissosa, na cidade
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  anterior de Minas. Não conhecia o Marcos antes da
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  organização, mas desde essa época, né? Quando
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  eu morava em Vissosa, eu já tinha um certo
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  envolvimento com RPG, né? Como
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  jogador, na comunidade, etc. E
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  foi lá mesmo, né? Por conta da universidade que
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  tem lá, que eu comecei a resvalar, né? A
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  Universidade Robista com a Pátia Acadêmica, né? Então,
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  eu fiz trabalho de ensino e pesquisa de extensão com
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  a RPG. Foi isso que me levou lá no
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  começo dos anos 2000 a participar de alguns dos
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  sintomas de RPG educação. E hoje eu estou entre a
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  indústria, entre trabalhos pedagógicos com RPG e a
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  minha área, a Acadêmica Oficial, que é a divulgação
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  de ciências. E eu abri um primeiro
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  parênteses aqui. Vissosa é uma cidade que tem uma
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  tradição muito relevante no RPG, inclusive nacional, né?
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  Até hoje, Vissosa tem um dos
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  encontros de RPG regulares mais antigos do país. O
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  encontro local lá em Vissosa começou em 1995,
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  apesar de já ter uma comunidade RPG um pouquinho
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  anterior a isso. Evidentemente,
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  por conta da pandemia, o evento não aconteceu, mas
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  oficialmente foi só isso. O evento aconteceu até hoje,
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  regularmente, apoiado pela universidade local, que é
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  muito legal. Que uma universidade federal
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  apoia o evento há mais de 20 anos, né? E
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  geralmente a gente faz o evento lá na biblioteca da
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  universidade, algo também muito relevante. A
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  biblioteca de uma universidade federal, as
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  obras possam para a gente há décadas. São
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  muito legais, mas ainda apesar de ser pequena e
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  humilde, ainda representa bastante no cenário de RPG
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  nacional. Parênteses, né? Mas
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  sim uma biblioteca fantástica, né? Eu
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  não sei se tem alguma atualização disso, uma
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  estima época que era a maior biblioteca, pelo menos
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  em termos de acervo universitária da América
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  Latina. Caramba! A biblioteca incrível da
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  UFV. Vixosa é um lugar curioso, porque
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  é uma cidade pequena, mas é uma cidade universitária,
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  uma universidade muito grande, UFV. Então,
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  os nossos casos, eu, Leo, nós somos exceção, né?
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  Nativos que estudaram lá. A
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  universidade é uma quantidade absurda de gente
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  do país inteiro. E a isso torna o cenário ali
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  cultural, de hobby, dessas coisas super bacanas. Super
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  interessante, eu acho que isso fez esses encontros de
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  RPG de lá ficar então relevantes, justamente porque
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  tem gente no país inteiro, e no pra lá estudar, e se
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  você vai estudar, vai morar fora, muita gente morando
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  fora de casa pela primeira vez, vai com mal o que
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  fazer, e a RPG pode ser uma das coisas legais. Sim,
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  isso é uma marca, inclusive, do RPG desde o
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  início do hobby, né? Você tem cidades universitárias,
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  às vezes, e dentro, e nesses contextos, assim, de
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  gente morando fora, precisando de um hobby para
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  fazer alguma coisa entre aulas e entre provas, né?
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  Pessoal se reúne para jogar. Então,
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  a gente tem um histórico aí de RPG forte em relação
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  a isso. E uma coisa interessante é
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  que a gente que gosta de RPG, a gente acaba
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  misturando muito com a nossa vida profissional,
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  acadêmica, né? A gente acaba misturando tudo.
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  E quando você... quando
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  eu estava vendo o background de vocês ali,
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  né, o Léo trabalha com arte e até física, enfim,
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  você com biologia, cara, eu estou muito numa pilha de
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  falar de simulação, né, dos jogos como simulação. E...
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  quero saber, uma coisa que eu vou jogar para vocês
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  assim, muito de viagem, né, sobre a educação. Essa
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  coisa de a gente ter jogos que são os passos
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  simulados, né? A gente tem isso a
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  oportunidade de nessa simulação rodar, né? Fazer
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  acontecer algum tipo de vivência, construir algum
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  tipo de intencionalidade, construir alguns caminhos
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  ali de... de alucubração sobre a
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  realidade, sobre as coisas, né? Os
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  fatos. Cara, tem a ver com isso na
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  cabeça de vocês, assim, por onde passa essa coisa de
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  educação no RPG? Passa por a gente vivenciar uma
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  coisa, passa por um caminho positivo. Como
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  é que é isso em relação a essa simulação, esses passos
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  simulados dos jogos e a educação? Como
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  é que vocês enxergam? E só para começar uma viagem
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  aí. Ela dá para falar por horas
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  sobre isso, né? Mas vamos lá, ó, tentar ser
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  rapidinho, falar minutos, né? Dá
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  para a gente, na verdade, começar pensando na questão
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  dos jogos, jogo na educação, que é uma coisa
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  que já existe há bastante tempo, tanto nos jogos
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  analógicos quanto nos digitais, e existe um
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  tendimento hoje que é uma coisa importante reforçar.
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  Para quem está, principalmente,
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  quem está pesquisando, quem está trabalhando nessas
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  coisas, elaborando um material, de que o jogo
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  não precisa ser aquela coisa que traz um monte de
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  conteúdo, ele não precisa ser um jogo pedagógico,
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  seco, que muitas vezes se torna algo chato. O
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  que é jogo? É jogo. Eu
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  vou puxar uma frase que eu já ouvi, o Jorge Valpaço,
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  você fala, mas eu acho que é algo bem amplo, e esse
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  entendimento que existe em quem trabalha para um jogo
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  de educação, que é você respeitar o jogo. Você
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  vai usar o jogo no espaço educacional, você respeita o
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  jogo, ele ainda tem que ser um jogo, né? E
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  aí, o que é legal? Agora, então, tá. Ah
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  não, ainda nem falando específico de RPG. É
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  que se a gente parar para pensar, talvez até meio
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  óbvio, mas às vezes a gente não pensa nisso
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  esplicitamente, que você aprende jogando qualquer
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  coisa? Você aprende. Eu
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  consigo pensar em duas experiências minhas pessoais,
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  bem relevantes sobre aprender jogando, uma muito
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  relevante, prática, que é, lá na década de 90, eu,
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  adolescente, jogando RPG, e comendo supernets também em
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  casa, e aí eu tive contato com o que hoje é um dos
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  meus jogos favoritos de todos os tempos, que é o
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  Final Fantasy VI, que na época era 3, por conta de
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  diferença de inúmeração, no ocidente, no oriente, mas
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  enfim. E eu comecei a jogar aquele
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  bagulho, achei o máximo, e eu não sabia inglês
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  direito. E aí eu comecei a jogar
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  condicionário, ou era para a internet, então eu pegava
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  o condicionáriozinho, aquele micaélis, capinha vermelha e
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  azul, que um monte de gente tinha, português,
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  inglês, inglês e português, e eu ficava jogando,
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  consultando o condicionário. E
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  aí em tempo depois, quando fui fazer um curso de
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  inglês, fui fazer um teste desses de adivinção, um
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  teste de nível, a professora que aplicou o
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  teste, ela ficou confusa, e ela me falou, não, eu não
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  entendo o que está acontecendo. Você
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  não sabe falar muito bem, você não tem um
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  conhecimento muito bom de gramática, mas você tem um
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  vocabulário, e foi isso. Aprendi
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  a jogar no joquinho comercial. E
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  aí uma coisa que esses dias eu estava lembrando,
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  foi uma vez, me fazendo ficha para chamado de cutu,
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  isso há poucos anos atrás, durante a pandemia, um
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  amigo meu ia mestrar, e aí eu fui fazer a ficha, e
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  aí entrei naquela pilha, e aí eu acho que quem joga
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  RPG sabe que pilha é essa. De
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  repente eu estava lá, chamado de cutu, no cenário
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  clássico nos Estados Unidos, década de 30, e aí eu fui
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  pensar no personagem, e aí de repente eu gastei, sei
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  lá, 3, 4 horas, lendo. Lindo,
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  lendo sobre como era o cenário na época, o que
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  aconteceu na Primeira Guerra Mundial? Vou
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  lembrando, coisas de escola de anos atrás, os
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  acontecimentos da Primeira Guerra, aí eu decidi que
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  meu personagem não era americano, ele era
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  imigrante, então eu ia pensar que ele passou pela
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  Primeira Guerra na Europa, e aí foram horas e horas
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  para criar uma página do background do personagem,
• 19:54
  estudando essas coisas de história. É,
• 20:00
  interessante, cara, você botou duas coisas aí, que
• 20:01
  eu acho que são relevantes nessa questão. A
• 20:06
  primeira é que o jogo cria esse espaço de que a gente
• 20:10
  vai viajar em cima daquilo ali, e acaba que quando
• 20:14
  você está descobrindo o jogo condicionário, foi
• 20:16
  exatamente a experiência que eu tive, aquela descoberta,
• 20:20
  aquelas palavras viram um pouco a experiência do jogo
• 20:22
  em si, né? Ele passa a ser uma condição
• 20:24
  de jogo, e você está como está isolado naqueles
• 20:27
  valores próprios do jogo, naquele círculo mágico ali,
• 20:31
  aquilo passa a ser um foco muito grande na aprendizagem
• 20:33
  do aquilo que você precisa, né? Tem
• 20:36
  um ferramental de intensão, e uma coisa que é um
• 20:41
  impulso meio que vendo o RPG, ele te impulsiona a
• 20:45
  aprender, te impulsiona a pesquisar. Então
• 20:48
  são duas dimensões diferentes, uma dentro do
• 20:50
  jogo, outra fora que você mencionou. Você
• 20:52
  quer comentar um pouco isso, Leo, essas dimensões
• 20:55
  e essa questão do jogo com aprendizado aí, como uma
• 20:59
  praxis, assim, por assim dizer? Sim,
• 21:02
  essa questão do RPG como um incentivador, de você
• 21:08
  buscar o conhecimento, isso é muito forte, a gente
• 21:11
  escuta isso com muita frequência, esse relato do
• 21:14
  Marco, isso é interessante, que eu passei por isso,
• 21:17
  imagino que muitos jogadores de RPG passaram por isso,
• 21:19
  e eu acho que quem gosta de trabalhar o RPG com
• 21:22
  educação, eventualmente passa por algo semelhante, mas
• 21:26
  isso é uma coisa muito de personalidade, as pessoas
• 21:30
  que, para dizer o termo em português, elas mergulham
• 21:34
  fundo em um determinado assunto, elas gostam de
• 21:39
  explorar, o RPG permite, o RPG talvez seja esse mar
• 21:44
  onde permite a gente mergulhar e nadar de uma
• 21:48
  forma mais fluida. Sobre o que você falou,
• 21:54
  especificamente sobre a questão de simulação, isso
• 21:57
  é muito verdade, tanto que é boa parte dos usos, não
• 22:02
  todos, mas boa parte dos usos que a gente vê é na
• 22:05
  tentativa de você simular situações em que na vida
• 22:09
  real seriam ou perigosas, ou densas ou
• 22:13
  psicologicamente complicadas, então uma sessão de RPG é
• 22:19
  muito explorada como um ambiente seguro, olha, isso
• 22:23
  é controlado, o narrador, professor, ele consegue
• 22:28
  ajustar as condições da sessão para você simular.
• 22:34
  No meu caso, na área de
• 22:35
  física, inclusive, foi por um tempo, esse tema de
• 22:40
  simulação, foi por um tempo algo que eu estudei
• 22:45
  bastante, porque na área de física, principalmente na
• 22:48
  área que eu atuo, que é astrofísica e física
• 22:51
  moderna, é difícil você pegar laboratórios ideais ou
• 22:56
  até acessíveis, então você usa uma sessão de RPG
• 23:00
  justamente porque eu não consigo levar os meus
• 23:04
  alunos num ônibus até, por exemplo, o museu aqui da
• 23:08
  cidade, imagina eu levar ele em uma situação um
• 23:11
  pouco mais complexa, então com o RPG eu consigo fazer
• 23:14
  isso, e isso bebe muito em algumas falas de físicos
• 23:17
  muito famosos, por exemplo, Einstein falava muito dos
• 23:20
  experimentos mentais, outros físicos, grandes cientistas,
• 23:25
  fazem uso de modelos mentais, mas quando você
• 23:30
  faz uma recubração aberta, para alunos é muito
• 23:35
  complicado, quando você coloca a sistematização, o
• 23:39
  modelo do RPG como um jogo, como um sistema, para
• 23:43
  medir isso, fica legal, fica muito legal. E
• 23:47
  para completar, só não deixando ficar fora alguns
• 23:52
  comentários que o próprio Balvin Marcos falou, questão
• 23:54
  dos usos do RPG. Cara, tem muito uso, hoje em dia
• 24:00
  estamos explorando, a gente tem visto pessoas explorarem
• 24:03
  o RPG de várias maneiras, mas eu faço um pequeno
• 24:07
  detalhe, quero falar um pequeno detalhe, que embora
• 24:13
  a gente esteja falando de RPG, a gente está falando
• 24:16
  de jogo, o RPG é como um jogo, então isso não vale
• 24:19
  necessariamente para o RPG, isso vale para basicamente
• 24:22
  vários jogos, desde o jogo eletrônico, como aqui no
• 24:26
  nosso caso, o jogo de mesa, o jogo físico, e
• 24:30
  seja o jogo de larpe, seja o jogo de tabuleiro, o
• 24:35
  jogo de RPG, e para mim não tem muita diferença,
• 24:38
  embora algumas pessoas gostam de marcar as
• 24:40
  diferenças, porque tem, mas não são muitas, algumas
• 24:44
  pessoas gostam só de marcar essas diferenças, eu já
• 24:46
  gosto de pensar mais fluido, qual que é a
• 24:48
  grande questão? Quando a gente pensa em jogo, a
• 24:51
  primeira coisa que a grande maioria das pessoas pensa
• 24:54
  em usar o jogo, como qualquer outra ferramenta,
• 24:56
  não necessariamente só jogo, é para passar conteúdo,
• 25:00
  vamos passar conteúdo, mas isso é só a ponta do
• 25:03
  iceberg, a gente trabalha muito com o jogo para
• 25:06
  muitas outras coisas, está em moda falar de
• 25:09
  habilidades e competências, isso é muito legal, o RPG
• 25:13
  é excelente para trabalhar a habilidade, competência e
• 25:16
  valor, que é o terceiro que muita gente não fala,
• 25:19
  inclusive, eu prometo que se falem antes de ser
• 25:23
  pequeno, talvez puxando para algum outro tema no futuro,
• 25:26
  a ideia de habilidade e competência está no RPG há
• 25:29
  muito mais tempo, inerente a ideia do RPG do que
• 25:33
  muito coach tem falado aí fora nos últimos anos, vou
• 25:38
  deixar suspenso, não vou falar mais do que isso,
• 25:40
  uma coisa para a gente questionar, mas assim a
• 25:45
  gente consegue multiplicar os usos, não vou exaurir o
• 25:50
  tema todo aqui, tem muito mais uso, mas só para
• 25:52
  pãocoar alternativas de se usar os jogos, além de
• 25:58
  simplesmente passar conteúdo. Você
• 25:59
  abre o link e diz que tem um tal de soft skills para
• 26:01
  lá, técnicos skills para cá, eu falo, gente, estou
• 26:05
  vivendo o RPG na vida real, tem uma ficha de
• 26:08
  personagem agora, os meus soft skills, é total.
• 26:55
  Apoia ponto S .E. Barra
• 26:58
  Café com Dungeon. O
• 27:19
  RPG Uma coisa interessante que vocês vieram ensalando
• 27:24
  de alguma forma, tocando em algum nível é que a gente
• 27:28
  vai desenvolvendo isso, isso é uma coisa que responde
• 27:31
  aos estudos, responde a evolução do nosso
• 27:35
  pensamento, e o RPG acompanha isso, educação
• 27:38
  também. Então, por conseguinte, se a
• 27:40
  gente, dentro dos jogos e dentro dos jogos de forma
• 27:44
  geral, no fundo do RPG só, a gente trabalha sempre com
• 27:47
  essa coisa das regras, como esse balizador da
• 27:50
  experiência e tudo mais, a gente também traz uma carga
• 27:53
  nossa cultural, uma carga acadêmica, uma carga do que
• 27:57
  que vem se falando ultimamente. E
• 28:00
  a gente está falando de um simpósito que está na
• 28:01
  quinta edição. Então, já teve bastante coisa, já
• 28:05
  rolou bastante coisa aí. E certamente vocês poderiam
• 28:10
  falar um pouco de como vocês veem a evolução desse
• 28:14
  tema da educação do RPG ao longo desses anos que vem
• 28:18
  acontecendo o simpósito. Como
• 28:19
  é que o simpósito marcou essa evolução dos jogos e
• 28:23
  da educação? Como é que vocês sentem isso?
• 28:26
  Essa bola vou passar já já para
• 28:28
  o Leo, porque eu não tive a chance de participar dos
• 28:34
  simposos anteriores, na época, por vários motivos,
• 28:38
  mas eu falo um pouquinho do cenário geral primeiro,
• 28:41
  porque tudo tem a ver com o cenário de quem aqui no
• 28:45
  Brasil tem pensado nisso. Já
• 28:48
  tem muito tempo, na década de 90 já estava rolando
• 28:51
  soco, pessoas pensando RPG na educação. Como
• 28:56
  um detalhe que eu acho bem relevante, que afeta agora
• 29:00
  o nosso cenário atual, que é lá na época que tudo
• 29:05
  era mato, na década de 90 tudo era mato, e isso
• 29:09
  tinham várias pessoas começando a explorar. Mas
• 29:14
  aí você vai olhar para muitas dessas pessoas e era
• 29:18
  com algumas exceções muita gente muito jovem. Então
• 29:23
  poxa vida, eu fui entrar na minha graduação ali,
• 29:31
  deixa eu olhar, acabou de dar um branco, não foi 98.
• 29:34
  Então já jogava RPG, eu estava
• 29:36
  entrando no curso de graduação, na biologia,
• 29:40
  quando a gente estava ali no curso explorando umas
• 29:43
  coisas na área de educação, eu trouxe um pouquinho do
• 29:45
  RPG, eu experimentei um pouquinho, compartilhei com
• 29:48
  as pessoas, compartilhei com quem era o meu orientador
• 29:50
  na época e foi muito legal. Mas
• 29:52
  era uma coisa ali muito experimental, e isso eu
• 29:55
  acho que aconteceu no país todo com um monte de
• 29:58
  gente. Algumas pessoas, jamais avançadas,
• 30:03
  que já tinham possessões de professores, pesquisadores
• 30:06
  também exploraram o tema, mas tudo foi acontecendo de
• 30:12
  forma muito isolada, tirando algumas coisas como o
• 30:16
  sintose, o que aconteceu na época, lá nos anos 2000, e
• 30:22
  muita gente trabalhando mais ou menos ilhado. E
• 30:27
  na verdade é o que eu olho para hoje o cenário,
• 30:30
  e uma das razões a gente ter puxado o simpósio é
• 30:32
  isso. Ainda estamos trabalhando em
• 30:34
  ilhas. Eu tenho uma abordagem de
• 30:39
  trabalho que eu utilizo para pesquisa, que é o que
• 30:41
  a gente chama de bibliometria. Basicamente
• 30:44
  é você quantificar, você contar a produção
• 30:46
  bibliográfica. E aí eu estou trabalhando
• 30:49
  nisso e comecei a explorar, como que anda isso? Então
• 30:52
  comecei a acessar bases de dados para ver quem no
• 30:56
  Brasil está trabalhando o PRPG na educação. E
• 30:58
  aí você vê um monte de trabalho de conclusão de
• 31:01
  curso, de acertação e tese, e porcando em um monte de
• 31:05
  lugar. Só que parece que são coisas
• 31:08
  que muitas vezes não todas, mas muitas vezes é como se
• 31:12
  a pessoa estivesse reinventando o processo.
• 31:15
  Então ela descobre, pensa, cria,
• 31:19
  faz, e parece que ainda falta muito. Parece
• 31:23
  não, é muito evidente, falta muito as conexões.
• 31:28
  Poxa, tem gente trabalhando no
• 31:29
  país todo com isso em várias universidades. A
• 31:33
  gente precisa reunir essas pessoas. E
• 31:36
  aí o que eu falei das idades também, e a outra
• 31:40
  coisa que eu acho que tem um efeito, eu que estava
• 31:43
  lá, a mulher que na universidade mexemos com
• 31:46
  aquilo, achando incrível, agora eu estou na
• 31:49
  universidade, como professora e orienta pessoas. E
• 31:53
  aí eu olho para os estudantes e fico de gente
• 31:55
  interessada, e a RPG, quando você fala em RPG na
• 31:59
  educação, os olhos nos brilham. Que
• 32:02
  massa, então dá! Que legal! E
• 32:06
  aí o cenário agora é outro, porque agora a gente
• 32:08
  tem a tal da massa crítica, cresceu muita
• 32:13
  gente. Aí as pessoas que assistiram o
• 32:15
  simpóziu lá nos anos 2000, muitas delas hoje estão aí
• 32:19
  trabalhando e tem essa oportunidade. Como
• 32:21
  você falou, Balbi, tem isso, esse envolvimento do
• 32:25
  Rob, com as nossas atividades profissionais, e
• 32:28
  a gente cresceu. Quem descobriu essa geração, eu
• 32:32
  sei que tem muita gente dessa geração que descobriu
• 32:35
  RPG lá, mas a década de 1990 cresceu, mas mesmo
• 32:38
  depois, pois é papo de velho, quem descobriu nos
• 32:42
  anos 2000 também já cresceu, enfim. Agora
• 32:45
  a gente tem uma massa crítica enorme. E
• 32:48
  aí isso se relaciona com a história do evento, com a
• 32:53
  história do simpóziu. Antes era simpóziu de RPG e
• 32:56
  educação, a gente adicionou o larpe especialmente no
• 33:00
  nome, para ele não ficar mais escondido, ele já
• 33:02
  estava lá, mas ele estava dentro do bar da chuva,
• 33:06
  agora a gente fez essa pequena adição, não, no
• 33:09
  larpe no nome. Mas eu vou passar para o Leo,
• 33:12
  porque o Leo vai poder falar um pouquinho sobre a
• 33:14
  história do evento mais do que eu, eu acho, porque eu
• 33:17
  realmente sei, eu tenho os anais no primeiro evento, o
• 33:20
  divino e tal e a respeito, mas não participei. Você
• 33:24
  estava falando aqui, eu estava lembrando os dois
• 33:26
  livros que eu tenho em 1990, eu acho que são os
• 33:28
  anos 90, o início dos dois, em 1500 aqui, olha,
• 33:31
  aliás, eu estou mostrando aqui, mas vocês estão
• 33:33
  vendo, mas a galera não vai ouvir. Até
• 33:34
  o Leo perguntou se é TV de vídeo, eu falei, não
• 33:36
  vai, não adianta mostrar, eu mostrei. Mas
• 33:39
  são dois livros aqui, um da Sônia Rodrigues e outro
• 33:42
  da André Pavão, né, um é a aventura da leitura da
• 33:45
  escrita entre mestres de RPG e outro é a rogueplan
• 33:48
  game, a pedagogia da imaginação no Brasil. E
• 33:51
  é legal, cara, porque assim, eu não sou acadêmico
• 33:54
  e não tenho acesso a papers e coisas assim, de
• 33:56
  forma geral, mas você falou uma coisa que eu concordo
• 33:59
  demais, assim, do nível leigo, né, me parece de
• 34:02
  fato que quando as pessoas falam de RPG e trabalham
• 34:05
  RPG, elas nunca, elas estão sempre botando uma coisa e
• 34:08
  criando uma pilha aqui, outra pessoa vai e começa
• 34:10
  a fazer outra pilha, outra pessoa começa a fazer uma
• 34:12
  pilha e as pilhas nunca crescem, né, e parece que
• 34:15
  falta essa coisa de empilhar o conhecimento numa
• 34:17
  coisa só, né. E eu não sei se é uma
• 34:19
  impressão minha de leigo só, eu sei que isso
• 34:21
  confere, mas parece que confere. Mas,
• 34:23
  vou passar a bola pro Leo, fala aí, Leo, fala sobre o
• 34:26
  simpósito aí. Não, legal, você citar os
• 34:29
  livros, né. Essas dois livros, né, da André
• 34:33
  Pavão e da Sonia Rodrigues, são realmente precursores,
• 34:37
  né, e isso tá dentro desse movimento do início dos
• 34:41
  anos 2000, só pra acrescentar, né, um outro
• 34:45
  que também é muito relevante, que é o anais
• 34:48
  do primeiro simpósito de RPG, de casa tão completa
• 34:52
  e talvez uma tria de importante, claro que tem
• 34:55
  outros, né, trabalhos e livros, mas esses talvez
• 34:59
  são os mais citados, mais referenciados, inclusive até
• 35:03
  hoje, tá. E esse é um ponto, né, é
• 35:07
  relevante pra nossa conversa. Muito
• 35:11
  se fez entre o final dos primeiros quatro simpósitos
• 35:17
  de RPG Educação no Brasil lá nos anos 2000 e até
• 35:19
  hoje. Só que as pessoas, assim como
• 35:21
  o Marco já citou, estão nas suas ilhas, né, e como
• 35:25
  parece que os trabalhos não tiveram uma exposição, esses
• 35:28
  livros daí, continuaram a ser, por muito tempo, as
• 35:33
  referências pra muita gente, né. Um
• 35:36
  das coisas que a gente quer destacar agora nesse
• 35:39
  novo simpósito, é que ele é um reencontro, né, o
• 35:44
  objetivo desse renascimento, ou pelo menos dessa
• 35:47
  primeira etapa, desse primeiro simpósito após
• 35:51
  Iato, né, é de a gente tentar dar voz, né, mostrar
• 35:55
  o rosto de todo mundo, ou pelo menos da maioria dos
• 35:58
  trabalhos que aconteceram nesse Iato, né, mostrar que
• 36:02
  apareceram novos atores, né, nesse meio tempo, novos
• 36:07
  discursos, novas falas. Então
• 36:09
  isso é muito relevante. Esses
• 36:11
  livros continuam sendo a referência. Tem
• 36:13
  outras coisas, tem outras pessoas que a gente quer
• 36:15
  mostrar, né. Inclusive algumas abordagens mudaram.
• 36:19
  Mas pra ser mais preciosista,
• 36:21
  deixa eu começar do começo, né, respondendo a sua
• 36:24
  pergunta, o que que deu origem aos primeiros
• 36:27
  simpósitos de RPG? Claro que já existia, né, a
• 36:30
  intenção do mercado, né, de mostrar o RPG, né, como um
• 36:37
  produto educacional, mas também tinha muitas pessoas
• 36:40
  que já pensavam RPG com educação querendo aparecer.
• 36:43
  Então você se juntou à fome com
• 36:45
  vontade de comer, né. Foi criada uma ONG, chamada
• 36:50
  Ludos Culturales, né. Ela de certa forma foi quem
• 36:53
  executou, né, os simpósios, né, com muito apoio da
• 37:00
  dever, porque, porque na época a dever era a grande
• 37:03
  editora de RPG, era ela que organizava o Encontro
• 37:07
  Internacional de RPG, e o primeiro simpósito de RPG
• 37:10
  de educação foi dentro de um encontro de internacional
• 37:13
  de RPG, né. Então tinha todos esses fatores
• 37:17
  aí trabalhando juntos pra realização do primeiro
• 37:20
  simpósito. Agora, é importantíssimo falar, né,
• 37:24
  que assim, os simpósitos foram muito motivados por
• 37:30
  conta de uma necessidade, uma reação naquele momento
• 37:33
  de mostrar pra sociedade que o RPG era alguma coisa
• 37:37
  boa, era uma coisa do bem. Se
• 37:40
  a gente se colocar naquele momento histórico, tava
• 37:44
  acontecendo algumas tragédias, né, que
• 37:47
  resvalavam no RPG. Não eram tragédias de RPG, não
• 37:51
  eram coisas que realmente estavam no mundo do RPG,
• 37:55
  mas resvalavam no RPG, como, por exemplo, alguns
• 37:57
  casos que apareceram na mídia, de crimes, situações
• 38:02
  que naquele momento estavam levando opinião pública a
• 38:07
  fazer com que o RPG fosse malvado, né, fosse ruim,
• 38:10
  por desinformação. Então a parte da motivação do
• 38:14
  simpósito naquele momento foi, olha, vamos mostrar ao
• 38:17
  outro lado, vamos mostrar que o RPG não é nada
• 38:19
  disso, né, e que existem trabalhos de educação na
• 38:23
  RPG. Esse foi um dos motivadores. Deu
• 38:27
  muito certo, né, deu muito certo, e tanto que que
• 38:31
  houveram outras edições, teve um ano que não
• 38:34
  aconteceu, foi em 2005, então o simpósito foi em
• 38:36
  2004, começou em 2002, 2003, e pula é, pula em
• 38:43
  2004 e pula em 2005 e 2006, né, mas esse ato,
• 38:50
  esse um ano que não aconteceu, não foi por
• 38:54
  nenhum problema, é que realmente em um dado
• 38:56
  momento a organização parou e pensou, cara, a gente tá
• 38:59
  fazendo, a gente fez um encontro, fizemos outro,
• 39:02
  fizemos outro, a gente precisa dar um tempo pra a
• 39:06
  comunidade respirar, né, elaborar de fato, né,
• 39:09
  melhorar a produção pra gente poder voltar a ter
• 39:15
  foi proposital, né, naquele momento. Depois
• 39:18
  de 2006 sim, aí realmente caiu a peteca, né, e
• 39:24
  acabou não acontecendo, porque também por uma série
• 39:27
  de questões que eu não vou entrar aqui. É
• 39:32
  importantíssimo, tá, só pra terminar essa questão da
• 39:35
  origem do simpósito. Ele foi realmente organizado por
• 39:40
  essa pongue e as pessoas que organizaram, né, elas
• 39:44
  estão aí até hoje, né, a Maria do Carmos Aníni, né,
• 39:48
  que foi uma das organizadores que tá aí até
• 39:50
  hoje, ela endossa, né, essa retomada, né, ela concorda
• 39:55
  com tudo isso. É, a gente costuma falar, né,
• 40:01
  a gente não tá é é recomeçando, né, a gente tá
• 40:07
  fazendo um movimento de retomada mas no sentido
• 40:12
  assim, cara, aquilo foi tão legal, né, pessoas
• 40:15
  maravilhosas tiveram uma ideia muito boa, porque que
• 40:17
  a gente não valoriza essa ideia, né, continuou
• 40:21
  valorizando essa ideia e dando prosseguimento a um
• 40:24
  trabalho que pessoas maravilhosas fizeram lá
• 40:26
  atrás. O Jaime também, né, o Jaime
• 40:28
  também é outra pessoa que tava ali em cima, se eu
• 40:31
  não me engano posso falar besteira mas me desculpe o
• 40:33
  Jaime se eu falar besteira. Acho
• 40:34
  que ele foi, ele foi diretor, né, presidente da
• 40:37
  Lúdia dos Culturários, pelo menos por um momento, então
• 40:41
  assim, são pessoas que estiveram desde o começo,
• 40:44
  dando essa, essa, essa ideia, essa força, pra que
• 40:49
  a gente conseguisse fazer esse contraponto, né, da
• 40:51
  sociedade entender, naquele momento, a refeijia como
• 40:53
  algo ruim e a gente tenta mostrar que não, não é e
• 40:56
  ele tem, ele também é a ferramenta na educação. O
• 40:59
  caso Jaime é o Jaime Cancela, né? Exato,
• 41:03
  Jaime, grande Jaime Cancela. Agora,
• 41:05
  uma coisa que, que eu ouvi aqui, que vocês tão
• 41:09
  propondo um tema, né, ele é, um tema geral pra esse
• 41:12
  simpósio, que é Direitos Humanos, né, um eixo
• 41:15
  temático. Isso é uma coisa que é nova,
• 41:18
  ter um eixo, ou uma coisa que já vem de antes e
• 41:22
  quais foram os temas? É comum, nesses eventos
• 41:25
  acadêmicos, você ter um subtítulo, um eixo temático
• 41:29
  e aí, principalmente, quando o evento é recorrente, né,
• 41:32
  e aí você tem, ó, o primeiro simpósio, aí você
• 41:34
  tem lá um subtítulo que tem a ver com o tema que
• 41:38
  sequer debater naquele ano. Isso
• 41:40
  é bastante comum e a gente resolveu adotar essa ideia
• 41:44
  e trazer Direitos Humanos como eixo temático pra
• 41:47
  gente ter um foco, pensar logo, vamos ter alguma
• 41:50
  coisa interessante pra confiar o condutor pra
• 41:54
  pensar nas atividades, nos convidados e tudo mais. Eu
• 41:59
  lembro de já ter escutado sobre temas dos simpósios
• 42:03
  anteriores, não sei se você vai lembrar de cabeça, Nel.
• 42:06
  De cabeça, não lembro, não,
• 42:06
  mas eu tenho alcoholinha aqui, tão assim. Não
• 42:10
  é, não, os primeiros, os primeiros quatro simpósios,
• 42:14
  eles não tiveram necessariamente um tema,
• 42:17
  assim, como nós da forma como estamos propondo agora.
• 42:21
  Mas sim eles tiveram um
• 42:22
  subtítulo que realmente dava uma pegada. Então,
• 42:26
  ó, o primeiro simpósio em 2002 ele tinha o subtítulo
• 42:28
  palavra transformação e conhecimento, que é muito
• 42:32
  simbólico para o primeiro, né, evento, né, o de 2003,
• 42:35
  o segundo, o mote era o lúdico e a construção de
• 42:38
  conhecimento. Então a gente já começou a ter,
• 42:40
  né, uma uma consolidação, né, dessa ideia do que que
• 42:45
  é, né, o papel de fato dos jogos na educação. O
• 42:49
  terceiro simpósio em 2004 o mote era a revolução da
• 42:52
  palavra, né, e o de 2006, o quarto simpósio já trouxe
• 42:58
  assim escaradamente um tema que, embora começou lá no
• 43:02
  primeiro, já escancara, fala, RPG, educação,
• 43:07
  entretenimento ou violência. Então
• 43:10
  esse vai logo de mostrando qual que era bem a pegada
• 43:15
  mesmo. Agora, né, eu acho que agora bebe
• 43:20
  um pouco mais na ideia que o marcos falou, né, ah, os
• 43:23
  simposios, normalmente tem um tema não é algo
• 43:28
  obrigatório ter, né, mas alguns simposios pegam o
• 43:32
  tema para tentar aglutinar a boa parte das conversas
• 43:36
  em torno de um tema. Mas você vai ver que nesses
• 43:42
  simposios vão ter atividades que eventualmente não falem
• 43:46
  sobre o tema. Não é obrigatório, não é que
• 43:49
  toda a atividade tenha que ter esse vínculo, mas é
• 43:52
  algo para a gente poder ter um diálogo em torno,
• 43:57
  né, acho que a questão do tema é mais esse, que é
• 44:00
  um tema relevante, ainda mais nesse momento atuais.
• 44:05
  É, eu estava pensando bastante
• 44:07
  isso, né, cara, porque aí uma visão muito pessoal da
• 44:12
  minha vivência é que, pô, eu sou um cara dos anos
• 44:15
  80, nasci nos anos 80, vivi os anos 90 e nos
• 44:19
  anos 90 você meio que, cara, você não se acaba
• 44:22
  discutindo se os êtos humanos era uma coisa ah,
• 44:26
  é necessário, não é, não, é o fato da vida, né, a
• 44:29
  gente tem os êtos humanos, a gente persegue os êtos
• 44:31
  humanos sempre e é uma experiência atual me parece
• 44:36
  essa, quer dizer, deve ter acontecido em outros
• 44:38
  momentos, mas é uma experiência atual de você,
• 44:41
  a partir dos anos 2000, blau, de 2010,
• 44:43
  principalmente de 2020 aí, das pessoas questionando
• 44:47
  será que vale os êtos humanos, será que uma
• 44:49
  assim, cara, né, tipo, as pessoas relativizando algumas
• 44:53
  coisas e botando como isso não fosse uma coisa
• 44:55
  essencial, uma coisa, enfim, é, a gente vive realmente
• 45:00
  anos que são, que pedem um ativismo político muitas
• 45:03
  vezes, né, e é legal ver que, de certa forma, a
• 45:07
  academia e as pessoas que trabalham os jogos também
• 45:11
  utilizam esses passos pra debater, pra trazer a
• 45:16
  importância das coisas pra poder, enfim, trabalhar com,
• 45:20
  refletir um pouco o momento social que a gente vive
• 45:23
  como é que vocês enxergam isso também, assim, da
• 45:25
  parte educacional, mas na parte educacional nesse
• 45:28
  resvalo político, né, tudo que a gente faz é
• 45:31
  político, então certamente educação e jogos também
• 45:33
  são. Como é que vocês enxergam esse
• 45:36
  momento político e essa necessidade de se trabalhar
• 45:40
  a política de um jeito mais intencional, mostrando,
• 45:44
  né, essa intencionalidade, como você falou da
• 45:47
  violência lá atrás também, né, o momento da gente
• 45:50
  falar de RPG que não é um crime, que os crimes que
• 45:54
  aconteceram em Minas Gerais e nos Espíritos de Santos
• 45:57
  não foram motivados por RPG, mas que a violência
• 45:59
  faz parte do meio. Como é que essa coisa de trazer
• 46:03
  a política, debater a política e refletir isso
• 46:06
  dentro de jogos e educação? Olha,
• 46:09
  essa é uma pergunta que de novo, né, daria
• 46:14
  desdobramentos imensos aqui. Eu
• 46:17
  acho que uma das maneiras de encarar e que é bem
• 46:21
  particular do RPG e do larp é pensar nesses jogos
• 46:28
  como ferramentas que dão oportunidades, vamos dizer
• 46:32
  assim, até até fáceis para você poder abordar essas
• 46:37
  questões como puxando uma expressão que o Le usou,
• 46:41
  num ambiente seguro. Isso é muito interessante porque
• 46:46
  você traz aquilo, eu não vou nem dizer escondido,
• 46:50
  mas vamos dizer assim, orgânicamente, você traz
• 46:54
  aquilo de forma orgânica, você traz a discussão como
• 46:58
  parte de dentro do jogo, do que está acontecendo do
• 47:01
  jogo, de uma maneira que pode ser extremamente
• 47:04
  natural ou extremamente orgânica, e que pode gerar
• 47:07
  uma aceitação e gerar uma reflexão de uma forma muito
• 47:11
  mais eficiente do que se você trouxe aquilo como um
• 47:14
  tema. Ah, vamos falar sobre o tema
• 47:17
  aí de repente por conta dessa questão do cenário,
• 47:21
  das questões políticas de repente gera uma resistência
• 47:24
  gera uma aversão e o jogo ele pode trazer isso de
• 47:28
  uma forma muito, muito diferente. Aí
• 47:30
  eu trago um exemplo de jogo super interessante do
• 47:35
  Rafael, do Rafael Vásquez que é o foi a pessoa que
• 47:39
  nos reuniu ali a pessoa que conhece um monte de
• 47:42
  gente, ele é o nosso coordenador geral, eu entro
• 47:46
  como coordenador institucional toco enchendo
• 47:49
  a coisa pela universidade, estruturando a parte
• 47:52
  acadêmica, mas o o Raka é com certeza a pessoa
• 47:57
  responsável por nos reunir e fazer a coisa acontecer,
• 48:01
  e ele tem um arpe, um livrinho muito bacana, que
• 48:05
  é o perdição troiana, e veja que legal o arpe, o
• 48:10
  perdição troiana ele é um jogo, ele é só um jogo
• 48:12
  ele não é um jogo educacional, ele é um jogo
• 48:16
  mas ele traz um cenário traz uma proposta muito
• 48:19
  interessante, ele se passa é no fim da guerra de
• 48:26
  Troia e o que acontece é que os personagens são
• 48:30
  divididos em dois grupos, e tudo o que acontece durante
• 48:34
  esse arpe é o seguinte, um grupo são as mulheres as
• 48:40
  viúvas, de uma forma geral, troianas, Troia foi
• 48:44
  conquistada pelos gregos e o outro grupo são os
• 48:49
  gregos os vituriosos, os homens que vão decidir como
• 48:53
  piliar, como eles vão dividir as riquezas e as
• 48:59
  pessoas e as mulheres, e aí toda a dinâmica desse
• 49:03
  arpe é essa discussão ali entre os devotados e os
• 49:09
  hitoriosos e particularmente entre esse grupo de
• 49:12
  mulheres, esse grupo de homens sobre o que vai
• 49:15
  acontecer agora né cara, imagina né o quanto que
• 49:21
  você pode discutir de questões atuais, relevantes
• 49:26
  e trazer essas questões à pona sobre sobre direitos
• 49:31
  humanos especificamente simplesmente jogando isso né
• 49:35
  e aí você cria ali um ambiente de discute que
• 49:40
  fala sobre as sensibilidades as coisas pesadas que
• 49:46
  existem que fazem essa temática porque não é
• 49:48
  simples e pronto, tá ali, tá dentro do jogo eu podia
• 49:53
  ter dado outro exemplo também que é um jogo que
• 49:56
  a gente vai trazer como parte do sincóseo que é o
• 50:00
  The Blue Way mas a gente mencionou em uma das lives
• 50:04
  que também é um jogo muito legal também é um art e
• 50:08
  ele é um art sobre apagamento cultural
• 50:10
  colorização ele tem essa pegada do olha agora
• 50:15
  imagina que ele é mais ficcional né apesar de ele
• 50:18
  ter ali uma inspiração histórica real em alguns
• 50:22
  acontecimentos da Europa, mas a temática básica do
• 50:25
  lápia é vocês são parte de um povo que está sendo
• 50:28
  conquistado e a sua cultura os seus hábitos as coisas
• 50:35
  que vocês fazem estão sendo esmagadas pelas leis
• 50:39
  impostas pelos colonizadores e aí e aí é assim a
• 50:42
  temática do jogo então, cara é fluir fluir
• 50:48
  naturalmente e faz parte do jogo e as pessoas podem
• 50:52
  então jogar e participar sem nem saber explicitamente
• 50:57
  que elas estão discutindo isso, né, nos eventos nos
• 51:01
  anos não sei se o Leo quer adicionar algo aí só
• 51:05
  fica então com um spoilerzinho legal que a
• 51:09
  gente já passou na live que nós vamos trazer a
• 51:12
  tradução do W .A. aqui pro Brasil gratuitamente pra
• 51:17
  todo mundo poder baixar de maneira o autor o Jason
• 51:23
  Mornigstar era conhecido o pessoal conhecido pelo
• 51:26
  Fiasco pessoalmente aqui no Brasil ele é palestrante no
• 51:30
  evento e ele ele doou um livro pra gente a gente só
• 51:35
  não doa o pessoal quanto custa ele não tá, isso
• 51:38
  vocês podem traduzir oficialmente lançado no
• 51:41
  Brasil como parte do evento, né, então ele fez
• 51:44
  essa gentileza, pois é legal pra caramba mas tá,
• 51:47
  passar um pouquinho aí ver se o Leo quer adicionar
• 51:50
  algo que a pergunta é complexa o Marcos já dando
• 51:54
  pequenos spoilers, né, sobre isso, o evento foi um
• 51:57
  anúncio que a gente fez recentemente o evento que a
• 52:02
  gente ainda não chegou nem a começar a falar em cima
• 52:04
  de programação e tudo mais, nós vamos falar sobre isso
• 52:07
  muito, muito em breve, só pra adiantar a gente
• 52:10
  realmente pensa no evento completo, né, a gente vai
• 52:14
  trazer tradução de RPG a gente tem convidados
• 52:17
  internacionais mas falando sobre direitos humanos, né,
• 52:21
  esse link com a pergunta do Bábio com Marcos é...
• 52:26
  voltando naquela questão do ambiente
• 52:27
  seguro, né, que o RPG proporciona são situações
• 52:32
  que normalmente acontece algumas pessoas, por conta
• 52:36
  de suas personalidades acabam se soltando muito
• 52:41
  mais num ambiente controlado, né coisa que
• 52:45
  ele eventualmente não faria se fosse uma situação um
• 52:48
  pouco mais séria, né, então o aluno se permite em
• 52:52
  alguns casos, né, o participante se permite
• 52:55
  dentro daquele exercício de alteridade né, e isso é
• 52:59
  algo que ele usa pra se defender, olha, não sou eu
• 53:02
  que estou aqui, é o meu personagem né, então ele
• 53:05
  pode agir de formas que socialmente poderiam ser
• 53:08
  é... questionáveis mas ele, naquele momento,
• 53:11
  ele consegue então ele se solta o ponto de poder
• 53:14
  vivenciar situações porque é controlado claro que envolve
• 53:19
  também um papel importante do professor pra não deixar
• 53:21
  a coisa desandar, né, é por isso que é controlado,
• 53:24
  né porque tem uma pessoa ali controlando que é o
• 53:26
  professor na função dele de mediador daquela atividade
• 53:30
  no nosso caso no simpósio a gente tá implementando um
• 53:35
  código de conduta, né, no simpósio acho que o marco
• 53:39
  pode até falar um pouquinho mais disso depois, mas
• 53:41
  tanto participantes quanto prelacionistas, a própria
• 53:45
  organização tá tentando seguir um código de
• 53:48
  conduta, olha, os modos de outras outros códigos de
• 53:51
  conduta que tem se popularizado e justamente
• 53:52
  pra gente dar esse conforto nos participantes, saber que
• 53:56
  ali é um lugar em que eles podem se expressar ser
• 53:59
  e tudo mais em relação a direitos humanos, né, a
• 54:03
  gente acredita que esse tipo de simulação que o
• 54:05
  IRPG proporciona que o marco se narrou muito bem
• 54:09
  é... foi o algo que te trouxe, né,
• 54:11
  porra direitos humanos, a gente pode tema não falta
• 54:15
  nos dias de hoje, né, mas a gente acredita que numa
• 54:19
  retomada de um de um evento, que lá no começo
• 54:22
  se propunha a ser um contraponto a uma situação,
• 54:25
  a gente poderia fazer algo semelhante, nós não vivemos
• 54:28
  hoje, né, na contemporaneidade uma...
• 54:32
  uma... questão social que a gente
• 54:33
  precisa debater e o paralelo era fantástico, né
• 54:37
  tem a ver com o momento tem a ver com algo que o
• 54:40
  IRPG proporciona você atravessa um jardim delicado
• 54:51
  você vai admirando uma linda cerejeira em miniatura
• 54:57
  plantada num vazinho de cerâmica quase do tamanho
• 55:03
  do gato sentado do lado dela o canto da cigarras e
• 55:09
  grilos navega no murmur de uma pequena fonte o ar
• 55:15
  fresco e o perfume de terra húmida enche seus
• 55:17
  pulmões você cruza um lago de carpas coloridas por
• 55:23
  cima de uma pequena ponte e caminha até a entrada de
• 55:26
  um templo típico a parede corredice e as lanternas de
• 55:30
  papel colorido projetam tomos acolhedores o aroma
• 55:35
  de madeira antiga se mistura um incenso exótico
• 55:38
  apenas você e o silêncio entram ali de pé descalços
• 55:44
  você pisa no tatame de tecido e sente a energia
• 55:48
  vibrante do respeito e da dedicação fluindo pelo seu
• 55:53
  corpo com respeito e admiração um círculo de
• 55:57
  pessoas em trajes típicos te sauda com um gesto fino
• 56:00
  a palma esquerda suavemente repousando sobre o punho
• 56:04
  direito bem vindo ao RPG do Jô o santuário digital
• 56:08
  onde a gente estuda e pratica os jogos de RPG
• 56:17
  salve salve galera do café cobe aqui pra te contar um
• 56:20
  pouco do que rolou nesse nosso primeiro mês de dojô
• 56:23
  nossa comunidade já tem dezenas de entusiasas de
• 56:27
  RPG o tema do nosso primeiro festival foi o
• 56:30
  papel de quem mestra escolhido pela comunidade a
• 56:33
  galera se reuniu em peso pra gravar e publicar tudo
• 56:36
  gratuitamente no Spotify do dojô também teve nosso
• 56:40
  primeiro workshop preparando pouco e mestrando muito
• 56:43
  três manhãs de prática intensa sobre prep de RPG
• 56:47
  a gravação já tá disponível para apoiadores e a sessão
• 56:51
  de prática aberta do terceiro dia tá aberta no
• 56:54
  youtube do café o feedback de toda a comunidade foi
• 56:57
  muito legal confere lá e deixa seu comentário também
• 57:00
  o formulário de admissão do dojo ainda tá aberto
• 57:05
  inscreva -se e descubra como você pode transformar seu
• 57:08
  jogo e sua mente nosso grupo fechado de bate papo
• 57:12
  agora tá no telegram por lá a gente combina os
• 57:14
  temas e as datas pros workshops pras aventuras,
• 57:18
  pras arenas e pros sorteios você pode até receber
• 57:21
  mentoria particular para os seus projetos de RPG
• 57:24
  comendo de 30 reais por mês já dá pra participar e
• 57:27
  seu apoio aqui no café pode te levar pro nosso
• 57:30
  upgrade máximo o link tá na descrição do episódio
• 57:33
  tamo te esperando a gente tem pra gente uma
• 57:51
  discussão que já acontece na comunidade bastante, que
• 57:54
  todo RPG é político todo jogo de certa forma e
• 58:00
  algum nível ele é político também e a gente pode
• 58:04
  dizer então com segurança que todo jogo é educacional
• 58:07
  pra mim a resposta simples é sim você aprende jogando
• 58:12
  qualquer jogo diga aí lá não só o jogo é social
• 58:18
  por princípio e o social é político não só jogo,
• 58:24
  ciência é política nós somos unidades políticas
• 58:31
  dentro de um contexto muito mais dizer que todo jogo é
• 58:36
  educacional pode ser que sim dependendo de como você
• 58:39
  entende a educação pode ser que talvez mas talvez tenha
• 58:43
  um componente de sim então princípio eu diria que sim
• 58:48
  se você entender a educação com a teleplastificação a
• 58:53
  educação formal, não formal informal eu estou dando
• 59:00
  spoiler de um negócio que estou estudando e
• 59:02
  trabalhando no momento então você me lembrei sem
• 59:05
  entender a educação desta forma você pode colocar o
• 59:08
  jogo nos três situações então se ele está nessas
• 59:12
  situações a educação como um todo é o jogo
• 59:16
  educacional se você pensar numa outra tipo de
• 59:20
  raciocínio muito semelhante mas já meio que adaptado a
• 59:24
  alguns discursos o jogo aplicado no ambiente escolar
• 59:28
  ou não escolar também funciona então assim eu
• 59:34
  diria a partir disso que sim o jogo é educacional
• 59:37
  por si só de novo, não vou me estender muito nessa
• 59:41
  educação eventualmente a gente pode conversar muito
• 59:45
  e muito mais a respeito disso depois mas com
• 59:50
  certeza leu falando sim não haver pessoas que discorrem
• 59:56
  me parece que jogar faz parte do nosso aprendizado
• 1:00:02
  como ser humano a gente usa jogos para aprender
• 1:00:05
  então eu concordo plenamente agora uma pergunta que eu
• 1:00:08
  tenho é o seguinte a gente vê que a gente se fala
• 1:00:10
  muito do RPG do jogos larpa e tudo mais sempre
• 1:00:14
  falo RPG porque é muito pegada do podcast mas
• 1:00:17
  sempre jogos sempre vou falar RPG provavelmente
• 1:00:20
  nesse episódio ou são jogos de forma geral a gente
• 1:00:27
  pode entender jogos como ferramentas educacionais é
• 1:00:30
  bastante pegada que tem aqui no site do evento no
• 1:00:35
  Rulisimpósio .com .br vocês podem conferir lá, vou
• 1:00:40
  deixar o link no descrito do episódio mas o jogo
• 1:00:44
  como ferramenta de aprendizado, de ensino agora
• 1:00:50
  uma pergunta que eu tenho sobre isso é o seguinte a
• 1:00:53
  gente se educa nesse caso a gente usa os jogos para
• 1:00:56
  educar e para se educar mas como é que também
• 1:01:00
  existe a dimensão da gente se educar nos jogos da
• 1:01:05
  gente construir uma percepção melhor sobre jogos
• 1:01:08
  a gente estudar jogos em si não conhecemos como
• 1:01:12
  ferramental mas como objeto isso também faz parte do
• 1:01:14
  simpósio que a gente toca no jogo como ferramenta eu
• 1:01:19
  não eu não vou quantificar seriamente vou usar só como
• 1:01:23
  expressão vamos dizer que 90 % é sobre o jogo para
• 1:01:28
  a educação e talvez nos 10 % seja sobre o jogo eu
• 1:01:33
  ainda não sei como vai ficar no final o nosso
• 1:01:36
  foco a gente que é muito atingir porque isso tem a
• 1:01:41
  ver com o público algo que a gente pensou a gente
• 1:01:43
  olhou e pensou tem a galera como a gente
• 1:01:48
  entusiasta e aí vão ter os entusiastas que já trabalham
• 1:01:51
  com a sul e os que pensam, eu queria e aí vão
• 1:01:54
  pular no simpósio que legal a galera está trazendo jogo
• 1:01:58
  para o ambiente para a universidade e tudo lá isso
• 1:02:01
  é um público fácil da gente atingir eu imagino
• 1:02:05
  que por exemplo seja parte do público que a gente
• 1:02:07
  pode conseguir aqui no café para ir participar do
• 1:02:11
  simpósio é a galera que já pôr mas a gente quer
• 1:02:15
  assistir a gente quer atingir as professoras e os
• 1:02:20
  professores que estão ali como a gente possui dizer
• 1:02:22
  no chão da escola quem está ali trabalhando e quem
• 1:02:26
  está ali praticando e que não vai ter tempo se não
• 1:02:30
  conhece a RPG de parar e virar para a pessoa e
• 1:02:32
  falar não, pega esses 3 livros básicos não vai
• 1:02:38
  rolar então muitas das nossas atividades são
• 1:02:40
  voltadas para essas pessoas e a gente está buscando
• 1:02:44
  construir várias das palestras de uma forma
• 1:02:48
  prática, tipo, ó tá aqui uma atividade, eu não sei
• 1:02:51
  se vai ter exatamente essa, só vou fazer, começar aqui
• 1:02:53
  uma atividade de biologia, conhecimento médio para você
• 1:02:57
  fazer numa aula de 50 minutos e aí está tudo
• 1:03:01
  dentro, está encapsulado vem a palestra e tem ali um
• 1:03:05
  download do plano de aula, tudo direitinho o sistema
• 1:03:09
  de regras ele tem que estar invertido, não pode
• 1:03:11
  ser olha, pega o BID que é a intedição, não, jamais,
• 1:03:17
  vai ser uma palestra, cara então isso é muito nosso
• 1:03:20
  mote, muito na nossa intenção mas é claro que
• 1:03:23
  não tem como deixar de lado, quando junta e aí
• 1:03:27
  tem gente de várias universidades a gente também
• 1:03:29
  está interessado na RPG como objeto de estudo em
• 1:03:32
  si eu pessoalmente tem bastante interesse nisso
• 1:03:36
  então a gente vai ter também alguns momentos ali
• 1:03:39
  do simpósio que vão falar sobre pesquisa pesquisa
• 1:03:43
  acadêmica a respeito de RPG e aí isso também vai fazer
• 1:03:47
  um pouquinho de parte ali mesmo que não seja a parte
• 1:03:50
  majoritária do evento, mas isso vai aparecer também,
• 1:03:53
  porque isso obviamente também interessa muita gente
• 1:03:56
  e tem muita gente trabalhando com isso então
• 1:03:59
  como a gente tem esse propósito muito de conectar
• 1:04:02
  criar pontes para essas tais ilhas aí que a gente
• 1:04:06
  não assinou a gente vai tentar é ousado, mas a
• 1:04:12
  gente vai tentar fazer conexões que envolvam então
• 1:04:15
  educadores, pessoas que estão trabalhando e educando
• 1:04:19
  talvez um pouco dos robistas que podem partir
• 1:04:23
  para esse mundo, mas também pesquisadores, as pessoas
• 1:04:26
  que estão interessadas no RPG porque poxa, vamos
• 1:04:29
  estudar RPG e isso está crescendo, a gente tem isso
• 1:04:33
  também nesse cenário mais recente, acadêmico mais
• 1:04:36
  trabalhos aparecendo mais trabalhos acadêmicos sérios
• 1:04:41
  de pessoas que se degruçam em cima disso recentemente
• 1:04:46
  eu estava vendo um trabalho que a pessoa inclusive
• 1:04:47
  mencionava sobre o crescimento disso e como
• 1:04:51
  que você teve num dado momento e eu sei que você
• 1:04:55
  fala sobre isso várias vezes, balde no café por
• 1:04:58
  exemplo, sobre como a galera lá no Defort começou
• 1:05:01
  a fazer essa discussão e era uma discussão que
• 1:05:05
  estava ali no fórum de internet, mas ela tinha
• 1:05:08
  também um plano de fundo acadêmico das pessoas
• 1:05:11
  falarem qual que é a natureza dos jogos como que
• 1:05:14
  a gente classifica esses jogos de RPG um pouco
• 1:05:18
  desse lance que o Leo falou sobre olha, como que
• 1:05:21
  eles se diferenciam dos outros jogos você pode
• 1:05:24
  pensar ali na definição na demarcação, que complexo pra
• 1:05:28
  caramba, então tem muita coisa sobre os RPGs e os
• 1:05:31
  larmes e sobre jogos no geral e a gente pode
• 1:05:33
  pesquisar também nesse sentido amplo nesses jogos
• 1:05:38
  em si, ser em objeto de pesquisa é algo relevante
• 1:05:42
  pra gente também, a gente não quer deixar isso passar
• 1:05:44
  batido mesmo que não seja o nosso alvo principal
• 1:05:47
  nesse momento, nessa edição a gente quer que essa
• 1:05:53
  retomada inclusive falando isso, seja essa edição o
• 1:05:58
  quinto esperamos que em breve existisse que isso é
• 1:06:02
  atimento e vai e de repente esses temas, esses
• 1:06:05
  espaços eles vão variando nas diferentes edições você
• 1:06:10
  tem algo mais pra comentar sobre isso? pontuando
• 1:06:14
  algumas coisas que você falou e eu acho que me
• 1:06:17
  destacando algo que acho que é muito relevante a
• 1:06:20
  gente falar é que o primeiro simpósio foi um
• 1:06:25
  simpósio que não teve submissão de trabalho já
• 1:06:29
  pensando num simpósio acadêmico a partir daí sim,
• 1:06:33
  houver um submissão de trabalho nos subsequentes
• 1:06:36
  como é uma retomada e a gente tá dando essa pega
• 1:06:38
  da prática nessa edição de retomada, a gente também
• 1:06:44
  não tá tendo submissão, e por que eu falo da
• 1:06:46
  submissão? Quem não é da área acadêmica
• 1:06:50
  pode não entender mas em alguns seminários acadêmicos
• 1:06:54
  existe uma abertura pra que as pessoas da comunidade
• 1:06:59
  apresentem os seus trabalhos acadêmicos para seus pares
• 1:07:05
  é muito comum como os abordados por vários
• 1:07:09
  perguntam, não vai ter, não vai ter a gente falou,
• 1:07:11
  olha, a gente toma a decisão que esse não vai
• 1:07:12
  ter, os próximos evidentemente vão ter, mas
• 1:07:14
  como a gente queria dosar essa questão da prática, a
• 1:07:18
  gente falou e também por uma série de questões
• 1:07:20
  logísticas práticas, a gente acabou falando, não vai ter
• 1:07:23
  mas isso tem a ver com o seu questionamento no
• 1:07:25
  seguinte sentido sim, nós temos uma necessidade de
• 1:07:30
  várias pessoas das ilhas que o Marcos fala de
• 1:07:33
  mostrar em seus trabalhos, a gente quer ver isso
• 1:07:35
  então a gente tem sim alguns pontos pessoas que a
• 1:07:38
  gente por coradoria escolheu pra poder mostrar os seus
• 1:07:41
  trabalhos, mas sim também tem, a outra coisa que
• 1:07:44
  você falou que é a questão da prática que a gente tá
• 1:07:48
  focando no momento a gente acredita que o exemplo ele
• 1:07:56
  é importante no caso que o Marcos falou aí da
• 1:07:58
  professora não sei o que que é RPG, você não
• 1:08:00
  precisa ser um expert RPG, eu vou te dar aqui o
• 1:08:03
  pacote, olha, você vai fazer assim ah, mas você
• 1:08:07
  pode criticar, mas não é muito receita de boa no
• 1:08:09
  fundo não vai entender, é um ponto de partida, né? É
• 1:08:12
  um primeiro contato entender isso como se fosse aquele
• 1:08:14
  start at set, né, que você entrega pra ele olha, já
• 1:08:17
  todo meio que machigado aqui porque realmente por
• 1:08:20
  mais que existam RPGs índios extremamente simples
• 1:08:24
  RPG de fanfleta, RPG de cartão, né e boa parte dos
• 1:08:31
  RPGs educacionais são simples, né, mecanicamente
• 1:08:34
  não são todos, mas são a gente quer dar essa ideia,
• 1:08:38
  né, olha aqui ó tá aqui, é muito simples, veja isso,
• 1:08:40
  gostou? né, você depois é complexifica,
• 1:08:44
  né, a gente evita esse essa barreira que o RPG
• 1:08:47
  naturalmente tende se nossa é muito complexo é
• 1:08:51
  desafiador e etc, tanto que várias das nossas seções da
• 1:08:56
  programação são professores de conteúdos específicos
• 1:08:59
  dando um exemplo com mesmo meio fim, simples, olha,
• 1:09:02
  assim que você faz, assim que eu o fiz foi assim
• 1:09:05
  que deu assim, isso que aconteceu comigo isso deu
• 1:09:07
  certo, isso não deu não, vai ter um professor de
• 1:09:09
  Física professor de Biologia, professor de
• 1:09:13
  Geografia, porque a gente quer aproximar, né às vezes
• 1:09:15
  o professor até dentro do seminário dele, ele fala,
• 1:09:18
  pô, mas eu vou assistir eu sou de Biologia, eu vou
• 1:09:20
  assistir o de Física pô, eu não entendo nada de
• 1:09:21
  Física embora a gente esteja falando da
• 1:09:23
  metodologia, não do conteúdo, né, que serviria
• 1:09:25
  pra ele também e a gente quis inclusive colocar isso,
• 1:09:28
  ó, vamos dar exemplos de conteúdos diferentes pra que
• 1:09:30
  não haja esse problema então se você é o de
• 1:09:32
  Geografia você vai lhe identificar com a Geografia
• 1:09:34
  e assim, embora todo conteúdo seja pra todo
• 1:09:38
  mundo bem machigado uma pergunta só pra gente
• 1:09:41
  finalizar é o seguinte a gente tem aí uma uma
• 1:09:47
  tendência, né, não sei se se ela é real, mas é meio
• 1:09:50
  impressão também, né de que quem fala de RPG quem
• 1:09:55
  estuda RPG, não sei o que de forma geral a gente que
• 1:09:57
  curte RPG, né entusiasta do Robert roubista, é quem já
• 1:10:02
  passou anos anos e anos e tem um amor pela coisa
• 1:10:04
  qual a importância de ter gente que não tem esse
• 1:10:07
  background que vai analisar com um certo distanciamento,
• 1:10:11
  talvez eu vou utilizar vai perceber importâncias com um
• 1:10:15
  certo distanciamento emocional pra dizer que a
• 1:10:18
  gente tem esse apego de roubista, né qual a
• 1:10:21
  importância disso e se vocês veem o interesse
• 1:10:23
  crescente também nessa galera que não
• 1:10:26
  necessariamente vem desse passado de jogos isso é
• 1:10:31
  uma pergunta bem interessante, né é eu acho
• 1:10:35
  importante pra caramba que a gente tenha pessoas
• 1:10:40
  ligadas à educação, né seja de uma maneira muito
• 1:10:45
  prática ou seja também envolvendo pesquisa, né,
• 1:10:49
  pesquisadores na educação que possam trazer um
• 1:10:52
  pouquinho desse olhar, eu acho que um olhar de fora
• 1:10:54
  é uma coisa acadêmica geral, o olhar de fora é
• 1:10:58
  um olhar fresco, ele é sempre útil quem vive um
• 1:11:02
  pouquinho da vida acadêmica sabe muito qual é o
• 1:11:04
  sentimento de você ter um texto que você escreveu
• 1:11:08
  releu, revisou mil vezes e que de repente quando uma
• 1:11:12
  pessoa que nunca olhou praquele texto, olha pela
• 1:11:15
  primeira vez, ela aponta no primeiro parágrafo um erro,
• 1:11:18
  você fala, pera isso daqui eu não entendi não, e você
• 1:11:21
  comeu Deus do céu, como eu não percebi isso então eu
• 1:11:24
  acho que existe esse aspecto que pode ser muito,
• 1:11:26
  muito bacana ao mesmo tempo que eu olho com um
• 1:11:30
  tiquinho de cautela também é, o distanciamento ele
• 1:11:35
  pode ser útil ele pode ser interessante, ele pode
• 1:11:37
  trazer essa visão de fora e isso pode ser, tem que
• 1:11:41
  ser valorizado vai ser sempre importante ao mesmo
• 1:11:44
  tempo que isso não necessariamente traz uma
• 1:11:50
  visão que seja, sei lá melhor, né as vezes a
• 1:11:54
  gente as pessoas caem no mito da objetividade
• 1:11:58
  científica, né da ciência como algo essencialmente
• 1:12:03
  objetivo seco, puro e noco isso é uma ilusão porque
• 1:12:08
  ciência é feita por seres humanos e seres humanos são
• 1:12:12
  essa balança que nós somos, então existe não existe
• 1:12:15
  essa pretensão objetividade, então a gente também não
• 1:12:18
  precisa sei lá, se preocupar de mais coisas,
• 1:12:21
  de uma forma geral eu gosto de defender um pouco
• 1:12:25
  a ideia, mas eu não defendo de forma muito
• 1:12:28
  ferrenha mas eu sempre discuto isso muito, por
• 1:12:32
  exemplo hoje eu ministro regularmente uma disciplina
• 1:12:36
  no programa de pós -gravação em cima de biologia que é
• 1:12:39
  uma disciplina sobre jogos, educação e eu estimulo
• 1:12:42
  muito e bom, vamos lá, só colocando um pouquinho de
• 1:12:45
  contexto, é um programa de pós que é para professores
• 1:12:47
  de escolas públicas então a pessoa já tem que estar
• 1:12:50
  para ser professora na escola pública para
• 1:12:53
  participar no profívio, no mestrado profissional em
• 1:12:57
  cima de biologia e eu estimulo muito as pessoas
• 1:13:01
  que fazem parte dessa disciplina a jogar porque
• 1:13:04
  aí eu coloco o contrário também, você pode ter essa
• 1:13:08
  visão de fome, mas se você jogar, se você se envolver
• 1:13:12
  você vai vai criar ali coisas que você não tinha
• 1:13:18
  antes que vão afetar a sua prática vão afetar a forma
• 1:13:22
  de você pensar, de planejar sabe? e
• 1:13:26
  você joga e você começa a entender o que que tem
• 1:13:30
  as... o que que tem de interessante
• 1:13:31
  ali o que que tem por trás desse joguinho porque
• 1:13:34
  aqui a molecada acha legal peraí, eu tenho que tentar
• 1:13:37
  entender talvez para algumas pessoas pelo menos quando
• 1:13:40
  eu estou lidando com esse público o profívio já é um
• 1:13:43
  cenário interessante porque a gente está ali orientando
• 1:13:47
  pessoas que já são professoras já estão ali,
• 1:13:51
  eu oriento as vezes gente que é mais velha do que
• 1:13:53
  eu, tem mais tempo de sala de alvo do que eu poxa, é
• 1:13:56
  uma relação diferente de orientação é... acho
• 1:14:02
  que... eu estou quase me perdendo
• 1:14:03
  aqui peraí, deixa eu... voltar
• 1:14:06
  aqui o fio que eu estava seguindo sim e aí algumas
• 1:14:10
  dessas pessoas para elas a se jogar, a disciplina
• 1:14:13
  geral fala de jogo digital também e fala, não joga
• 1:14:16
  esses joguinhos eu não gosto, não tenho interesse
• 1:14:19
  não, brinco um pouquinho nem que seja só um
• 1:14:22
  pouquinho para você entender um pouco do que tem por
• 1:14:25
  trás porque essa compreensão ela acaba sendo relevante
• 1:14:30
  aí volta para uma coisa que eu falei ali, poxa
• 1:14:35
  é... é o ponto de partida então
• 1:14:37
  de repente, quem for pegar ali no plano de aulas
• 1:14:40
  tentar colocar, a gente espera que essa pessoa
• 1:14:43
  tenha oportunidade não é que obrigatoriamente isso
• 1:14:46
  vai acontecer mas ela tem oportunidade de além de
• 1:14:50
  pensar, então agora eu vou criar a minha própria
• 1:14:52
  atividade e aí de repente, num dado momento ela está
• 1:14:55
  lá se interessando por RPG não sei, apendo da
• 1:14:59
  realidade dela talvez ela não vá ser uma pessoa para
• 1:15:01
  passar a jogar regularmente mas de repente ela vai
• 1:15:04
  buscar mais sobre assunto, entender mais os jogos e
• 1:15:08
  trazer um pouco disso eu não sei, eu acho que eu
• 1:15:10
  acabei fugindo um pouco também aí da resposta
• 1:15:15
  exatamente do que você perguntou não sei acho que
• 1:15:19
  foi importante, uma falha importante o marco falou
• 1:15:23
  muito bem, mas tentando dar uma outra visão na área de
• 1:15:30
  game studies que a IGVeta puxa um pouquinho mais para
• 1:15:33
  o lado do digital mas o que eles fazem lá funciona
• 1:15:38
  para a gente em boa parte dos casos você vê com mais
• 1:15:41
  frequência pessoas que são um pouco mais distantes do
• 1:15:44
  universo de jogar um pouco, porque o jogo eletrônico
• 1:15:48
  está permeando aí também, mas você às vezes tenta
• 1:15:51
  entender isso sobre a ótima da idade de quem está
• 1:15:53
  fazendo, que talvez pode ter sido um outro tipo de
• 1:15:55
  jogo quando ele era mais jovem e venciou aqui tem
• 1:16:00
  sim, muito pontual, no nosso caso Brasil, RPG, eu
• 1:16:05
  acho que eu vou dizer que assim não sei se eu
• 1:16:08
  conheço alguém que não tivesse algum tipo não sei
• 1:16:12
  se eu conheço, não estou falando que não existe
• 1:16:15
  pessoas que trabalham hoje que não têm partido de
• 1:16:18
  alguma coisa como eu era jogador, gostei disso e eu
• 1:16:22
  quero mostrar que isso é legal, então vou fazer um
• 1:16:23
  trabalho sobre isso mas na área de jogos, tem
• 1:16:27
  pontualmente algumas pessoas que têm essa visão fora
• 1:16:30
  até porque quando você entende o jogo como um
• 1:16:33
  mercado muito mais eletrônico falando também
• 1:16:36
  até do jogo de mesa como um mercado envolve dinheiro
• 1:16:41
  é de cima pra baixo a empresa quer entender o seu
• 1:16:45
  público e isso muitas vezes através de um estudo
• 1:16:50
  acadêmico é um bom gerente de uma empresa que tem
• 1:16:54
  grana, ela vai investir em pesquisa, e não é aquela
• 1:16:57
  pesquisa direcionada, às vezes ele quer saber o
• 1:17:00
  público dele como ele age, como ele pensa não só para
• 1:17:04
  questão de vender, mas para criar produtos mais
• 1:17:06
  adequados para aquele público é o meu lado mais
• 1:17:10
  da indústria pensando nesse raciocínio claro que vai
• 1:17:13
  ter existe, existe no caso do Brasil, infelizmente eu
• 1:17:19
  ainda não conheço essa realidade, isso pode ser
• 1:17:22
  que acho é, fazer uma pequena adição aqui tem uma
• 1:17:28
  coisa interessante que acontece também dentro da
• 1:17:32
  academia, dentro das universidades, na relação
• 1:17:35
  professor, orientador, estudante e aí tem parte
• 1:17:39
  dos trabalhos que surgem sobre RPG, mas sobre outros
• 1:17:42
  jogos também, que acabam tendo isso, porque às vezes
• 1:17:45
  quem orienta não conhece, não joga, não sabe o que
• 1:17:49
  é, e aí a coisa é de quem gosta parte do
• 1:17:53
  estudante, eu participei, eu tive o privilégio de
• 1:17:56
  participar de duas bancas, aqui na UFAL de pessoas da
• 1:18:00
  computação, eu sou da B &G, mas era a galera da
• 1:18:02
  computação mas eu tenho a pontinha do dedo de um pé
• 1:18:06
  também nas coisas da computação por várias outras
• 1:18:08
  coisas da minha formação e aí eu participei dessas
• 1:18:11
  duas bancas e era um orientador aqui, olha, ela
• 1:18:14
  não sabia de nada mas essas duas, foi a mesma
• 1:18:17
  orientadora estudou esses orientou esses dois alunos
• 1:18:21
  que depois joguei RPG com eles por um boteio, por um
• 1:18:25
  grupo mas os dois eles estavam querendo criar
• 1:18:30
  ferramentas computacionais para dar suporte para
• 1:18:33
  elementos de RPG de mesa, de D &D então eles
• 1:18:36
  elaboraram ali os trabalhos de conclusão de punta e aí
• 1:18:41
  rolou isso, né, a orientadora ela tinha essa
• 1:18:43
  visão bem de fora, né, aí eu fui chamado para a
• 1:18:47
  banca um pouco por isso não, pera aí, tem um cara
• 1:18:50
  lá da biologia ele já mexeu com alguma coisa de
• 1:18:53
  programação e ele manja de RPG e ele está interessado
• 1:18:56
  nisso, aí eu acabei caindo nessas bancas e foi super
• 1:18:59
  legal então isso dentro das universidades às vezes pode
• 1:19:02
  acontecer também nesse aspecto né, você tem essa
• 1:19:06
  relação, ou às vezes é uma equipe de pesquisa, né, e
• 1:19:10
  aí vão ter envolvimento de pessoas que de repente vão
• 1:19:12
  conseguir ter essa visão de fora que acaba sendo
• 1:19:15
  produtivo, né você tem essa missporta de visões vai ser
• 1:19:18
  enriquecedor no final é isso que eu falei lá no
• 1:19:22
  comecinho você tem a visão de alguém de fora pode
• 1:19:26
  trazer coisas que você não seria capaz de ver sozinho
• 1:19:29
  porque você está tão envolvido já naquilo de
• 1:19:32
  repente você não saica, pode estar na sua cara e
• 1:19:35
  você não saica, né Puxa, eu fico ouvindo esses
• 1:19:42
  podcasts, maneiros e toda essa garotada legal falando
• 1:19:46
  de jogos articais e seus isários incríveis, mas eu
• 1:19:50
  nunca sei onde encontrar Ei Pss, quer um joguinho
• 1:19:56
  diferente? Quero mas não é pirata Fica
• 1:20:01
  tranquilo os tiras não querem nada com a gente
• 1:20:04
  nós somos independentes cola com a gente que te mostra
• 1:20:10
  as novidades vem aqui no Daily Indie que uma vez
• 1:20:15
  por dia tem uma notícia sobre jogos indie já
• 1:20:18
  mencionamos o Against the wind do Capacly, os mortos
• 1:20:21
  estão chegando do Diogo Nogueira o nome é de
• 1:20:24
  esprimordial do Marcelo Colar e claro um Skyfall
• 1:20:29
  do mestre Pedroca ah, que beleza mas agora trata de
• 1:20:34
  falar mal de D &D em toda a conversa compram um estar
• 1:20:37
  verde e consegue logo sua carteirinha da igreja
• 1:20:40
  mecanicista da experiência sagrada, beleza? o
• 1:20:46
  Daily Indie RPG News é um grupo no Telegram que você
• 1:20:51
  pode entrar pelo link que vai ter na descrição do
• 1:20:53
  episódio e acompanhar os lançamentos indie sempre um
• 1:20:57
  por dia explicado lá e cheio de links, então é só
• 1:21:01
  seguir que você vai chegar nesse jogo os jogos
• 1:21:04
  radicais e seus design é incrível
• 1:21:19
  vamos agora voltar para organização do evento você
• 1:21:23
  quer deixar o recado para como é que a galera faz
• 1:21:26
  para participar quem são os apoiadores do evento quem
• 1:21:29
  está realizando isso então passem para a gente a esse
• 1:21:33
  serviço beleza para acessar o evento é bem fácil o
• 1:21:38
  rolecimpósio .br rolecimpósio é o nosso render em nas
• 1:21:45
  redes que a gente está, no Youtube, no Instagram no
• 1:21:48
  Twitter, vai ser sempre rolecimpósio é um nome que
• 1:21:50
  ficou facinho que a gente sacou e dá a possibilidade
• 1:21:55
  dele lá no início da organização e gostamos
• 1:21:58
  porque o role, inclusive, tem uma brincadeira no caso
• 1:22:01
  você pode pensar em role de roleplay e game, e tudo
• 1:22:04
  mais você pode pensar no role de rolar os dados e
• 1:22:09
  tudo e tem até a brincadeira com o role o
• 1:22:13
  role, né? o role é como dizem os
• 1:22:16
  carioca né? aí a gente curtiu o nome e
• 1:22:21
  aí rolecimpósio dá para achar tudo entrando no
• 1:22:24
  site, tem um botãozinho lá bem evidente em inscrições,
• 1:22:28
  você clica vai ser direcionado para os sites
• 1:22:30
  de inscrições né? como falei lá no início, o
• 1:22:34
  reforço aqui é gratuito, né? eu
• 1:22:36
  me ver promovido pela UFALP na cidade federal de
• 1:22:40
  Alagoas vai ter certificado o certificado da
• 1:22:43
  universidade então só a pessoa chegar lá entrar e
• 1:22:50
  e se inscrever e aí você falou sobre apoiadores isso
• 1:22:55
  é muito importante pra gente eu só faço uma
• 1:22:57
  ressalva pode ser que no momento que a gente esteja
• 1:23:00
  gravando que amanhã alguém, alguma instituição entra em
• 1:23:05
  contato pra também entrar como apoio então a gente
• 1:23:08
  vai saber 100 % de certeza todos os apoiadores lá na
• 1:23:12
  frente quando o evento estiver acontecendo, na
• 1:23:14
  apertura a gente vai fazer esse agradecimento mas a
• 1:23:17
  gente já tem gente nos apoiando agora e é
• 1:23:19
  totalmente fundamental para o evento acontecer que a
• 1:23:24
  gente tenha apoiadores nesse momento tem duas editoras
• 1:23:28
  já nos apoiando editoras de RPGs nos apoiando a editora
• 1:23:32
  RetroPunk e a Caramelo Jogos são duas editoras que
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  toparam os apoiar bem no começo da nossa jornada e
• 1:23:39
  esse apoio deles é fundamental para o evento
• 1:23:41
  acontecer tem um projeto eu te passo o link que vai
• 1:23:48
  ouvir se puder colocar GameGas eu não sei se é
• 1:23:53
  essa a pronúncia mas é um projeto na área de jogos
• 1:24:00
  tem também questões sobre jogos na educação GameGas e
• 1:24:05
  eles estão nos apoiando também nós temos, além da
• 1:24:11
  UFAL por trás pessoas de outras universidades e aí
• 1:24:15
  as instituições então tem esse papel também então
• 1:24:19
  novo organização tem gente da Federal de Santa
• 1:24:22
  Catarina da Federal de Pelotas da Universidade
• 1:24:28
  Tecnológica Federal do Paraná que quase sempre que
• 1:24:31
  a gente vai tentar falar a gente se manando e fala
• 1:24:34
  errado a sigla mas a UTFPR eu acho que eu falei isso,
• 1:24:37
  tá certo isso é super relevante para a gente
• 1:24:42
  também e a gente conquistou também foi por caminho de
• 1:24:46
  editar abriu a janela de tempo perfeita e a gente
• 1:24:50
  submeteu o simbóseo como um projeto para criativos eles
• 1:24:57
  têm um praço deles que é a CREATIFICOMONS Open
• 1:25:01
  Education Platform e eles fazem discussões sobre
• 1:25:05
  educação aberta sobre produção de material para
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  que educadores usem materiales com licenças
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  abertas na CREATIFICOMONS eles são uma licença aberta
• 1:25:16
  é uma delícia do que tem e eu vi ali a gente
• 1:25:21
  submeteu e eles vão apoiar financeiramente também, então
• 1:25:25
  tem um monte de coisa ali por trás também que vai
• 1:25:29
  acontecer graças a esse apoio da financeira da
• 1:25:33
  CREATIFICOMONS que deu um input muito bacana não sei
• 1:25:37
  se eu esqueci de alguém de acordo com o que tem
• 1:25:41
  confirmado nesse momento por enquanto é isso se algum
• 1:25:45
  meditor estiver escutando que se interessar pela
• 1:25:48
  ideia do simbóseo por favor, entre em contato com
• 1:25:52
  a gente a grana é importante porque embora
• 1:25:57
  ninguém esteja recebendo absolutamente nada da
• 1:26:00
  organização e o evento que a gente quer que o evento
• 1:26:03
  seja gratuito até porque a gente não teria procurado a
• 1:26:05
  CREATIFICOMONS porque a gente entende que é a
• 1:26:08
  mesma pegada a gente quer que seja material livre
• 1:26:10
  aberto ou pensar em esse Open Education a gente quer
• 1:26:16
  fazer com que o evento chegue a mais pessoas ou
• 1:26:20
  que ele ocorra numa qualidade melhor então a
• 1:26:24
  grana que a gente está tentando angariar com esse
• 1:26:26
  edital buscando as editoras é para melhorar na
• 1:26:31
  qualidade do evento pense mais ou menos na ideia da
• 1:26:34
  ideia principal do financiamento coletivo quanto
• 1:26:38
  mais a gente receber mais a gente consegue crescer a
• 1:26:42
  qualidade daquele objeto e é nesse sentido melhorar no
• 1:26:46
  site, na comunicação principalmente a gente
• 1:26:49
  conseguiria acessar mais professores, chegar a mais
• 1:26:52
  pessoas com divulgação a gente tem uma questão uma
• 1:26:56
  tentativa de melhorar a acessibilidade do acesso
• 1:27:00
  nessa acessibilidade do evento e isso a depender
• 1:27:03
  do ponto de a gente angariar, então vai nesse
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  sentido mais pessoas apoiarem essa ideia a gente
• 1:27:11
  consegue fazer chegar mais pessoas de uma forma melhor
• 1:27:14
  maravilha gente, muito obrigado só passar aqui os
• 1:27:20
  nomes da ficha técnica, só para a gente encerrar aqui
• 1:27:23
  a coordenadura institucional é o marco de vital
• 1:27:26
  coordenação geral, é do RACA é o carneiro Vasques,
• 1:27:29
  a coordenação é a de Junta, é o André Gustavo
• 1:27:32
  da Silva, Fabio Medeiros, Leonardo Ramos, Mateus
• 1:27:35
  Fernando Silveira, Maurício Iwama, Takano e Raúnia e
• 1:27:39
  Maciel, grande Raúnia, um abraço para você, cara
• 1:27:44
  planejamento mediação do Luciano Jorge também, vive
• 1:27:47
  aqui no café um abraço do Luciano, Mônica Liman de
• 1:27:51
  Faria também um abraço Mônica, Rebeca Sassu e
• 1:27:55
  Designas de Identidade Visual Rafaela Nobrega então
• 1:27:59
  é isso essa galera é envolvida aí parabéns para
• 1:28:02
  vocês, muito obrigado por escolheram o café para
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  divulgarem fico eternamente grato, volvem sempre não
• 1:28:09
  somente quando tiverem simposas mas quando tiverem
• 1:28:12
  um qualquer tema para discutir podem procurar a
• 1:28:14
  gente beleza muito obrigado, um tchau quer dar um tchau
• 1:28:20
  Marcos com certeza, oh, o que é isso a gente que
• 1:28:23
  agradece essa projeção que a gente vai ter com os
• 1:28:27
  ouvintes do café, vai ser muito legal para mais
• 1:28:29
  pessoas saberem o seu posito que é o que a
• 1:28:31
  gente quer com certeza quem sabe no futuro, você notou
• 1:28:36
  que a gente gosta de falar oportunidade de falar mais
• 1:28:40
  em outras ocasiões eu acho que a gente não nega não,
• 1:28:43
  mas muito obrigado mesmo um tchau então para a galera
• 1:28:48
  que está ouvindo espero que termine discutar entrem lá
• 1:28:51
  no rolissimpose .com .br façam a inscrição do evento
• 1:28:55
  vai ser legal para cada um e você, Leu, é o seu
• 1:28:58
  tchau pessoal, agradeço de novo ao Balbi não só pelo
• 1:29:02
  espaço mas pelo serviço que ele faz ao RPG Nacional
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  isso sempre tem que ser bem pontuado o serviço que
• 1:29:12
  o Balbi faz é fundamental agradeço quem escutou entrem
• 1:29:19
  lá rolissimpose .com .br inscrições gratuitas online
• 1:29:24
  de 8 a 16 de junho tem certificado você jogador de
• 1:29:31
  RPG você é professor conta para o coleguinha fala do
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  evento, às vezes você tem aquele professor que não
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  saiu do armário ainda gosta de jogo, mas não brilhou
• 1:29:40
  de salte de aula, fala para ele lá e conhece o
• 1:29:42
  evento, às vezes ele resolve colocar isso em
• 1:29:45
  prática fala para o seu professor, fala para o
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  coleguinha, um acadêmico que você sabe que gosta disso
• 1:29:51
  às vezes a gente se reencontra no rolê lá muito
• 1:29:55
  obrigado, eu vou deixar para você ouvinte que ficou
• 1:29:58
  com a gente até agora eu vou deixar para vocês
• 1:29:59
  aquela perguntinha clássica da Enquete e a primeira
• 1:30:03
  delas é a seguinte você já utilizou o RPG de maneira
• 1:30:10
  educacional e a segunda pergunta é qual foi a
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  maior lição que você tirou de um RPG então vou deixar
• 1:30:18
  essas perguntas é a primeira obviamente para
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  você dar um, para você dar assim ou não, a segunda é
• 1:30:23
  para você escrever a respeito, então participe
• 1:30:25
  então nossa Enquete aí, depois eu passo os
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  camaradas aqui, o resultado do que vocês escreverem
• 1:30:32
  será lido no próximo episódio então é isso,
• 1:30:35
  valeu galera encerrando o episódio vou deixar os
• 1:30:39
  links citados no discreetivo aqui no Spotify, então você
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  pode dar uma olhada no link para o simpósio 5º
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  simpósio de RPG LARP educação vou deixar o link
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  também para o perdição troiana o LARP, do Rafael
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  Vásquez citado no episódio o livro um link para o
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  livro na Amazon do roleplayinggame pedagogia da
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  imaginação do Brasil e também da aventura da
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  leitura descrita que são esses dois livros que
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  citamos no episódio que são dos primeiros livros sobre
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  educação e RPG no Brasil então vou deixar ele
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  linkado aí fora isso, queria lembrar você que
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  você pode se tornar um assinante do Café com
• 1:31:25
  Dungeon se você quiser que o café um Dungeon volte a
• 1:31:28
  ter 5 episódios semanais já pensou, considera apoiar o
• 1:31:32
  projeto, além disso, participa aí de sorteios
• 1:31:35
  dos nossos parceiros receba conteúdo extra tem acesso a
• 1:31:39
  cupons também para comprar mais barato dos nossos
• 1:31:42
  parceiros então apóia .se barra café com Dungeon se
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  você gostou especialmente do café de hoje deixa uma
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  porjeta pra gente manda um pix lá no café com
• 1:31:54
  DungeonarobaGmail .com você tem uma empresa uma marca
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  que é de repente ter um dia do café com Dungeon
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  pra você que você tá bancando e a gente promove
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  você você pode financiar esse episódio semanal do
• 1:32:10
  podcast e fazer alegria da massa RPGista consulta a
• 1:32:14
  gente aí em café com Dungeon com DungeonrobaGmail
• 1:32:15
  .com que a gente tem uma proposta especial pra você
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  você pode consultar a gente também sobre parcerias e
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  anúncios trabalhamos com marcas de RPG mas também
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  com outros ramos, como cafés, jogos, tecnologia,
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  mídia e etc se você é um produtor de conteúdo game
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  design independente, acadêmico ou fã mesmo e
• 1:32:34
  quer participar do nosso projeto pode contactar a
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  gente aí e fale sobre você manda aí o papo do que
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  você quer trabalhar com a gente aqui no café com
• 1:32:44
  Dungeon qual assunto que você quer trabalhar tal que
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  a gente combina um episódio aí beleza? por
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  último queria agradecer aí a galera que torna possível
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  essa aventura, os nossos assinantes então valeu usar
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  isso aí o Marco Pratis muito obrigado pelo teu
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  apoio pelo teu apoio no nível incentivo aí muito
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  obrigado também ao Rafael Amon que também mandou um
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  incentivo aí valeu demais ao André Luís Marcondes
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  Ponte um assinante do nível comunidade o Pernardo
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  Figueiredo também nível comunidade e o Caio Palma
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  Fernandes muito obrigado pelo apoio de vocês queria
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  agradecer também aos nossos assinantes aí do nível RPG
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  Dojo então evaldo .al Dennis Oliveira o Germano Assis e
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  o Rudolf Helmut muito obrigado além de outros
• 1:33:39
  além dos demais assinantes do RPG Dojo queria
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  agradecer a galera aí do Oil Fantasy do treinamento
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  Oil Fantasy então valeu Zassu, Bílio, Júnior, César
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  Machado Diego Cestito Fabrício Kneip o Léo
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  Gasparuto Menini e o Rafael Bardal valeu galera pelo
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  apoio e finalmente obrigado Daniel Aydari o Thiago
• 1:34:03
  Augusto de Souza pelo apoio Café Combalbi então valeu
• 1:34:07
  um abraço e até a próxima e