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Comment s'assurer que tous les élèves aient bien compris les consignes ? - Entre profs #15 · Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

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  Entre profs,
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  l'émission qui répond à toutes vos questions en moins de 3 minutes.
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  La consigne est passée,
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  la classe est au travail,
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  tout va bien.
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  En apparence,
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  car il semble que quelques élèves soient un peu perdus.
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  Comment s'assurer que tous les élèves aient bien compris les consignes ?
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  C'est la question qu'Entre profs a posée à Nadia Amrani,
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  professeure des écoles.
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  Pour s'assurer que tous les élèves comprennent bien les consignes,
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  je réfléchis tout d'abord à la consigne dès le travail de préparation en classe.
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  Elle doit être en lien avec l'objectif que je fixe dans la tâche.
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  Et ça doit surtout être une consigne claire et courte.
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  Il ne faut certainement pas d'ambiguïté dans les consignes.
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  Par exemple,
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  je vais éviter des consignes du type
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  « écris le nombre suivant ».
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  Parce que les élèves vont se dire :
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  « est-ce que je mets celui d'après ou c'est lequel que je dois écrire ? »
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  Je veille toujours à passer les consignes dans un climat serein et propice.
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  Donc je vais capter l'attention des élèves en leur disant :
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  « Voilà,
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  on ouvre grand les oreilles et les yeux.
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  Je vais vous passer la consigne,
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  on va expliquer ce qu'il faut faire. »
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  Par exemple,
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  pour les élèves à besoin éducatif particulier,
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  je peux les soutenir aussi en mettant un petit geste.
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  Je vais lever la main pour leur dire qu'à ce moment-là,
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  il faut qu'ils soient attentifs et qu'ils doivent écouter pour pouvoir comprendre la tâche qui leur est demandée par la suite.
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  Je pense que c'est très important aussi de varier les modes de transmission de la consigne.
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  Alors moi,
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  j'ai pour habitude toujours de donner la consigne à l'oral.
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  Je vais mettre de l'intonation,
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  je vais accentuer les mots-clés,
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  je la mets également à l'écrit.
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  Ça permet d'avoir un support visuel pour les élèves qui en ont besoin,
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  parce que finalement tous les élèves ont un profil d'apprentissage différent.
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  Alors je peux écrire la consigne au tableau,
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  je peux également l'écrire sur la fiche de travail.
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  Et il m'arrive également d'aider les élèves en leur donnant des pictogrammes pour qu'ils sachent quelle est l'action qu'on attend d'eux lors d'un exercice.
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  Pour améliorer la passation des consignes,
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  il est très important de faire reformuler la consigne par
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  un ou deux élèves dans la classe.
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  C'est d'ailleurs le meilleur moyen de s'assurer que tout le monde a compris.
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  Les élèves ont cette capacité de comprendre le langage de leurs pairs beaucoup mieux que celui de l'enseignant.
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  D'ailleurs,
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  j'ai une petite anecdote à ce sujet.
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  J'ai une élève qui a levé la main et qui a dit qu'elle n'avait pas compris un exercice.
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  Donc,
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  je fais un arrêt,
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  un retour au collectif,
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  et je demande aux autres élèves qui peut lui expliquer.
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  Et donc,
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  on a une élève volontaire qui lui a donné des explications qui...
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  Pour ma part,
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  elles étaient complètement confuses.
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  Je reviens vers l'élève en question et je lui dis : « Alors,
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  tu as compris ? »
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  Elle me dit : « Oui .»
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  Alors,
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  j'ai été un petit peu dubitative,
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  mais je l'ai laissée faire et en tournant dans les rangs,
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  je me suis rendu compte qu'elle avait fait son exercice et que tout était correct.
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  Alors,
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  un petit bonus pour les collègues qui ont envie de se lancer dans une classe coopérative.
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  Pour ma part,
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  dans ma classe,
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  j'ai instauré des tuteurs de consignes dans chaque îlot.
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  Donc les élèves sont répartis en îlots et ils peuvent avoir un tuteur de consignes qui leur permet de reformuler la consigne à tout moment de l'activité.
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  Je mets également à disposition des petits lecteurs audio portables dans lesquels j'enregistre la consigne.
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  Et donc ça leur permet de faire des allers-retours et de pouvoir s'y référer quand c'est nécessaire.
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  Voilà,
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  et toujours cette petite boîte de pictogrammes qui est en libre-service dans la classe.
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  Pour conclure,
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  je dirais que c'est très important de travailler ces consignes parce que ça évite des malentendus,
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  ça évite de perdre du temps,
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  et des interruptions dans les apprentissages.
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  Entre profs,
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  c'est déjà fini.
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  On espère que ça vous a plu.
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  Vous avez envie que ça continue ?
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  Vous aussi,
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  vous voulez nous soumettre une question ?
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  Contactez-nous grâce au lien qui se trouve dans le descriptif de l'épisode.
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